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    2023年班務(wù)總結(jié)及要求 教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)(模板5篇)

    時(shí)間:2025-05-27 作者:HT書生

    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

    班務(wù)總結(jié)及要求 教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇一

    1、整體情況:

    全體語文教師可以說十分敬業(yè),能夠做到刻苦鉆研教材,全心全意為學(xué)生服務(wù),各方面做得都還不錯(cuò),但問題也存在,主要是在備教輔改方面存在馬虎,如作業(yè)批改不規(guī)范,缺乏對后進(jìn)生輔導(dǎo)的耐心,備課環(huán)節(jié)不到位。

    2、具體情況通報(bào)

    馬麗華老師:應(yīng)備28課時(shí),已備44課時(shí),課時(shí)量足,教案詳實(shí),缺少教學(xué)反思;作業(yè)方面,課堂練習(xí)多達(dá)32次,訓(xùn)練強(qiáng)度大,教師批閱詳細(xì)、認(rèn)真,有更正,基本照顧了全體學(xué)生,練習(xí)冊同步,且批閱詳細(xì);單元測驗(yàn)學(xué)期累計(jì)5次,批閱詳細(xì)、認(rèn)真,反思及時(shí)、到位。

    羅文老師:相較于上月接手總體上有較大的改進(jìn),應(yīng)備課時(shí)28次,實(shí)際備課36課時(shí),課時(shí)量足,教案詳實(shí),有教學(xué)反思,課堂練習(xí)次數(shù)多,訓(xùn)練量較大,教師批閱比較認(rèn)真,單元測試方面同步,完成的較好。

    柴燕君老師:應(yīng)備28課時(shí),實(shí)備46課時(shí),書寫較為規(guī)范,教學(xué)反思比較深刻、實(shí)際;在作業(yè)和輔導(dǎo)方面較上月而言有極大的改進(jìn),數(shù)量達(dá)標(biāo),批閱詳細(xì)認(rèn)真,有更正之處,單元測驗(yàn)較好,質(zhì)量分析比較全面。

    黃娟娟老師:應(yīng)備28課時(shí),實(shí)備55課時(shí),數(shù)量完全達(dá)標(biāo),書寫認(rèn)真,格式正確,教案切合實(shí)際,均由自己獨(dú)立設(shè)計(jì);作業(yè)批改方面,數(shù)量齊,種類多,如生字練習(xí)、小日記、課堂練習(xí)、練習(xí)冊。批改卻非常認(rèn)真。單元測試6次,有登分評講。不足之處為備課無教學(xué)反思。

    江禺老師:應(yīng)備28課時(shí),實(shí)備1課時(shí),教材上有些許記錄;但在作業(yè)輔導(dǎo)方面基本達(dá)到了要求,批改較為詳細(xì),認(rèn)真;單元測驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次,批閱詳細(xì)。

    何仁清老師:應(yīng)備26課時(shí),實(shí)備28課時(shí),備課很認(rèn)真,書寫規(guī)范;作業(yè)方面為全批全改,且批閱十分規(guī)范,作文評語有針對性;單元測驗(yàn)累計(jì)達(dá)到5次,批閱詳細(xì)認(rèn)真,且有o分記載,分析到位,不足之處為備課無教學(xué)反思。

    劉鳳英老師:應(yīng)備26課時(shí),實(shí)備36課時(shí),教案詳實(shí)、書寫認(rèn)真、格式規(guī)范,具有操作性;作業(yè)方面:課堂練習(xí)11次,練習(xí)冊同步,均已批閱,單元測試學(xué)期累計(jì)次數(shù)5次,批閱詳細(xì)認(rèn)真;作文批改詳細(xì);不足之處為備課無教學(xué)反思,但瑕不掩瑜,仍然是全體語文教師學(xué)習(xí)的楷模。

    應(yīng)備22課時(shí),實(shí)備28課時(shí),規(guī)范認(rèn)真、書寫流暢,每課都有較為深刻的教學(xué)反思;作業(yè)量次數(shù)多,種類多,且批改認(rèn)真細(xì)致,學(xué)生也有更正;單元測試六年級累計(jì)5次,均有登分、評講和較為全面的質(zhì)量分析。

    常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

    周桐遠(yuǎn)、李德敏

    游玉婷:一年級數(shù)學(xué),備課15次,教案詳實(shí),既有小結(jié),又有教學(xué)反思,練習(xí)冊累計(jì)33次,其中練習(xí)冊10次,練習(xí)本3次,書后練習(xí)20次,均已全部批閱,單元測驗(yàn)1次,批改后已登分記載。

    陳春瓊:二年級數(shù)學(xué),備課8次,教案詳實(shí),有較為深刻的教學(xué)反思,作業(yè)累計(jì)37次,其中練習(xí)本8次,書后練習(xí)12次,練習(xí)冊17次,均全部批改,單元測驗(yàn)3次,批改后已登分記載。

    張艷:二年級數(shù)學(xué),備課8次,教案詳實(shí),每次教學(xué)都有深刻的反思。作業(yè)累計(jì)41次,其中練習(xí)本15次,書后練習(xí)9次,練習(xí)冊17次,全部批改;單元測驗(yàn)3次,批改后已登分記載;另有輔差記載內(nèi)容。

    張 魁:三年級數(shù)學(xué),備課20次,部分教案有教學(xué)反思,作業(yè)23次,其中練習(xí)本14次,練習(xí)冊9次,已全部批改,單元測驗(yàn)四次,且登分記載。

    五六年級科學(xué),備課均5次,教案符合常規(guī)教學(xué)要求,作業(yè)每班3次,均已批改,單元測驗(yàn)每班各一次,批改后已登分記載。

    楊盛武:三年級數(shù)學(xué),備課9次,符合常規(guī)教學(xué)要求,作業(yè)共計(jì)25次,其中練習(xí)本14次,練習(xí)冊11次,已經(jīng)全部批閱,單元測驗(yàn)三次,已批閱登分記載。

    期中練習(xí)本5次,練習(xí)冊21次,已經(jīng)全部批改,單元測驗(yàn)3次,已批改登分。

    李德敏:五年級數(shù)學(xué),備課9次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)共計(jì)20次,期中練習(xí)本9次,練習(xí)冊11次,已全部批改,單元測驗(yàn)2次,已批改登分記載。

    李漢生:七年級數(shù)學(xué),備課8次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)總計(jì)26次,其中課堂作業(yè)16次,練習(xí)冊10次,已經(jīng)全部批改,單元測驗(yàn)2次,已批改登分記載。

    謝從國:六年級數(shù)學(xué),備課9次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)總量19次,其中課堂練習(xí)9次,練習(xí)冊10次,已全部批改,單元測驗(yàn)1次,已批改登分記載。

    周呈祥:七年級數(shù)學(xué),備課8次,教案按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)總計(jì)24次,其中課堂作業(yè)15次,練習(xí)冊9次,全批全改,單元測驗(yàn)1次,已批改登分記載。

    八年級數(shù)學(xué),備課8次,按常規(guī)教學(xué)進(jìn)行,作業(yè)共計(jì)17次,其中課堂練習(xí)9次,練習(xí)冊8次,已全部批改,單元測驗(yàn)1次,已批改記載。

    班務(wù)總結(jié)及要求 教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇二

    1、簡化頭緒,突出重點(diǎn)

    為使常檢項(xiàng)目更加貼近教學(xué)實(shí)際,教研室領(lǐng)導(dǎo)班子提前向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長和部分校領(lǐng)導(dǎo)征求意見,又征求了室內(nèi)教研員的意見,將常檢項(xiàng)目作了簡化。范圍縮小了,突出了常規(guī)教學(xué)的重點(diǎn),更加符合常規(guī)教學(xué)實(shí)際。

    2、樹立導(dǎo)向,強(qiáng)化落實(shí)

    本次學(xué)校常檢在刪繁就簡的基礎(chǔ)上,推出新舉措。一是檢查人員進(jìn)課堂,零距離測評教師運(yùn)用“三疑三探”的效果,查看班級小組合作的開展情況;二是加大對體音美教學(xué)的檢查力度,如隨機(jī)抽查體音美教師課堂教學(xué),檢查他們的教案,真正把體、音、美教學(xué)當(dāng)成義務(wù)教學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科對待;三是關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的整體提高,如抽查部分學(xué)生當(dāng)場寫毛筆字,把學(xué)生獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品情況納入學(xué)校積分等。此舉將進(jìn)一步推動(dòng)義務(wù)教育階段教學(xué)觀念的更新和轉(zhuǎn)變,切實(shí)把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo)。

    (一)課程改革取得新進(jìn)展

    1、重視校園文化建設(shè),積極營造課改氛圍

    大部分學(xué)校都能結(jié)合校園文化,通過標(biāo)語、板報(bào)、櫥窗宣傳欄等方式宣傳“三疑三探”教學(xué)模式,形成了人人搞課改、生生能參與的課改氛圍。xx二中每班教室的門上都張貼著優(yōu)秀學(xué)部部長、優(yōu)勝小組成員的照片;xx二中小組建設(shè)扎實(shí)有效,小組組名富有活力,組訓(xùn)簡潔生動(dòng);xx初中、xx一中、xx二中、xx初中、xx初中、xx一中、xx二中、xx一中、xx三中和xx二中都在顯著的位置張掛質(zhì)疑之星、展示之星、探究之星和星級教師的照片,校園里洋溢著濃濃的改革氣氛。xx一小班級板報(bào)專設(shè)課改欄目,每個(gè)教室后面都有小組合作版面,內(nèi)容囊括組別、組員、組徽、組歌等,統(tǒng)一制作,整齊劃一;xx一小、四小的校園的各個(gè)角落疑探文化無處不在,真正做到了“每一面墻壁會(huì)說話,每一個(gè)版面都育人”。

    2、以小組合作為突破口,打響“三疑三探”攻堅(jiān)戰(zhàn)

    (1)大部分學(xué)校能及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn),深化課改意識,建立小組打分機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生的積極性主動(dòng)性,課堂氣氛活躍,課堂效果顯著。如:xx一中、xx二中、xx一中、xx初中、xx一中、xx一中、寨根初中、丹水一中、xx一中小組合作和競爭機(jī)制發(fā)揮較好,特別是xx一中,xx二中、xx一中讓學(xué)生真正成為課堂的主人,課堂氣氛特別活躍。(2)教師更加重視課堂的實(shí)效性。多數(shù)課堂,節(jié)奏快,效率高,有效運(yùn)用多媒體、小黑板輔助教學(xué),注重訓(xùn)練容量、試題變式靈活。(3)小組合作學(xué)習(xí)遍地開花,實(shí)效性有所增強(qiáng)。從隨機(jī)聽取的推門課來看,大部分教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。特別是一些村級小學(xué),盡管學(xué)生數(shù)少(最少17人),但是小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用自如高效,如寨根方莊小學(xué)、二郎坪一小、黃龍廟小學(xué)、xx香坊小學(xué)、xx楊河小學(xué)、xx屈原崗小學(xué)、xx五里廟小學(xué)、xx瓦房店小學(xué)、xx奎文小學(xué)等,班級有小組的建設(shè),課堂有合作學(xué)習(xí)的落實(shí),更重要的是學(xué)生在課堂上有合作的意識、展示的能力、評價(jià)的素養(yǎng),充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,較好地體現(xiàn)了以學(xué)定教、先學(xué)后教的教育理念。

    3、強(qiáng)化督導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)先行

    在新課改逐層深入推進(jìn)的過程中,各級領(lǐng)導(dǎo)注意深入課堂,對任課教師的隨堂課、亮相課、公開課、示范引領(lǐng)課進(jìn)行深入指導(dǎo)。具體表現(xiàn)在:(1)聽課數(shù)量足。xx楊洪鐘主任聽了38節(jié),xx胡東遼主任聽了36節(jié),太平鎮(zhèn)李新科主任聽了31節(jié),陽城薛建軍主任聽了36節(jié)、二郎坪王生主任聽了32節(jié);業(yè)務(wù)主任的聽課都在40節(jié)以上,特別是寨根的李中原主任聽了108節(jié),xx的龐安宏主任聽了95節(jié)。

    (2)教學(xué)過程記錄詳實(shí),優(yōu)缺點(diǎn)評價(jià)恰當(dāng)。一高業(yè)務(wù)校長高志遠(yuǎn)、二高業(yè)務(wù)校長劉麗、三高業(yè)務(wù)校長林金保,他們聽評課的數(shù)量達(dá)三十多節(jié),聽課記錄上詳細(xì)記錄著課堂流程、學(xué)生活動(dòng)、目標(biāo)達(dá)成情況;每節(jié)課后得失都寫得非常認(rèn)真。陽城的董國蕾、xx的楊冰、寨根的李中原、xx的龐安宏、xx的秦秉文、xx王金轉(zhuǎn)等主任,每節(jié)課都寫滿兩頁,甚至本子的上下空白地方也都寫滿了內(nèi)容。中心校教研員都能超額完成聽課節(jié)數(shù),聽課數(shù)量多,工作扎實(shí),如寨根的聶建偉聽課達(dá)110節(jié),xx的呂小飛聽課達(dá)103節(jié),xx的朱國洲聽課達(dá)93節(jié),xx的龐景琳聽課達(dá)81節(jié),其他教研員聽課也在60節(jié)至70多節(jié)不等。

    (3)聽課具有全面性,重點(diǎn)性和針對性。校領(lǐng)導(dǎo)聽評課年級全面、學(xué)科全面且突出畢業(yè)班教學(xué),重視青年教師培養(yǎng)。如xx二中校長李長海隨機(jī)推門聽課38節(jié),每節(jié)即評和總評內(nèi)容在300字以上。xx中學(xué)校長呂俊超39節(jié);xx初中校長李清鋒36節(jié);寨根初中校長李玉山38節(jié);丹水一中校長薛慶峰48節(jié)。xx蓮花小學(xué)教導(dǎo)主任李賓賓49節(jié)、xx奎文小學(xué)教導(dǎo)主任程柳娜40節(jié),教學(xué)過程清晰具體,及時(shí)評價(jià)針對性強(qiáng)。

    4、重視青年教師素質(zhì)的提高

    今年是我縣課堂教學(xué)改革縱向深入發(fā)展的關(guān)鍵一年。各中心校搶抓時(shí)機(jī),利用公開課、觀摩課、新上崗教師過關(guān)課、學(xué)校大型賽課等活動(dòng),促進(jìn)青年教師的快速成長,助推課堂教學(xué)改革生根開花。

    在推進(jìn)教學(xué)改革縱深發(fā)展的過程中,xx中心校、xx中心校、寨根中心校、xx中心校、陽城中心校、xx中心校、丹水中心校、xx中心校的工作做得扎實(shí)、別有特色。陽城鄉(xiāng)針對近年新進(jìn)教師特別多、教師隊(duì)伍青黃不接的嚴(yán)峻形勢,除了賽課、學(xué)習(xí)交流、一帶一幫扶之外,還制定了特崗教師考核方案、量化積分表,為特崗教師建立事跡資料檔案,為青年教師的成長提供良好的氛圍。xx中心校結(jié)合xx二中在青年教師培養(yǎng)過程中的成功做法,及時(shí)總結(jié),予以推廣,為新上崗教師量身打造的“青年教師成長記錄”富有新意。xx、城關(guān)的賽課制度借鑒xx一高的做法,積極推進(jìn)小組合作制度,提高課堂教學(xué)效率。xx三中、寨根初中、陽城初中等在青年教師培養(yǎng)中,注意教師個(gè)人成長與教研組工作業(yè)績掛鉤,一榮俱榮,一損俱損。

    xx一高出臺(tái)了關(guān)于“三疑三探”課堂教學(xué)改革要求的紅頭文件,并舉行了“最具課堂教學(xué)改革力教師”的周賽課、月賽課、期賽課評選活動(dòng),分別授予“周教改能手”、“月教改標(biāo)兵”、“學(xué)期教學(xué)菁英”的稱號,并發(fā)放獎(jiǎng)金予以鼓勵(lì),教學(xué)改革扎實(shí)有效;二高、三高都積極開展了“青年教師達(dá)標(biāo)課”活動(dòng),做到獎(jiǎng)懲結(jié)合,確保青年教師培養(yǎng)工作有效落實(shí)。職專還專門在該項(xiàng)目上設(shè)置了優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng),規(guī)定師徒同獎(jiǎng),并提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

    1、中心校常檢新招不斷

    寨根中心校每次常檢都對所有教師的常規(guī)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行檢查,填寫、列出量化積分表,并針對檢查出的問題給學(xué)校下發(fā)常檢問題整改通知書,提高了反饋的針對性和實(shí)效性。xx中心校和xx中心校也使用了此類整改通知書的做法。xx中心校根據(jù)本鎮(zhèn)學(xué)校多、教師多的特點(diǎn),在常檢時(shí)抽調(diào)各校教導(dǎo)主任、骨干教師組成檢查小組,對全鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行常檢。過程記錄細(xì),問題點(diǎn)到人,整改建議具體。

    2、學(xué)校對教案修改要求到位

    (1)各個(gè)學(xué)校都比較重視對教師備課的管理。備課的格式、種類更趨于規(guī)范、合理。與以往相比,本期有以下亮點(diǎn):一是要求教師在備課本前面附上課標(biāo)要求、模式新流程等內(nèi)容,落實(shí)了“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生”的備課要求;二是專設(shè)了復(fù)習(xí)課、試卷講評課教案,還有些學(xué)校特地印制了這類課的格式教案頁,如xx一中、xx二中、xx一中、xx一中、xx二中、丹水二中等,便于教師按照要求備課。xx蓮花小學(xué)在教案的添改方面采取了開創(chuàng)性的措施,要求本校教師統(tǒng)一使用“行與思”教案添加專用本,對統(tǒng)發(fā)教案進(jìn)行二次“個(gè)性設(shè)計(jì)”。寨根一小、陽城一小制定有xxxx年春期教案專項(xiàng)輔導(dǎo)材料,內(nèi)容細(xì)化到對各種課型的具體要求、對新上崗教師備課的要求、對擔(dān)任多課頭教師的備課要求;xx香坊小學(xué)、xx奎文小學(xué)采取一對一審閱點(diǎn)評的方法,老教師每周對新上崗教師的教案進(jìn)行審閱,然后寫出書面評改語粘貼在教案相應(yīng)的位置上,肯定成績,指出不足,提出建議。xx一小、太平鎮(zhèn)一小、軍馬河一小、石界河一小、xx一小能夠結(jié)合自身實(shí)際,為教師編寫教案和批改提出新的要求。

    (2)教師態(tài)度端正,工作勤懇扎實(shí)。特別是青年教師教學(xué)態(tài)度端正,備課與教案編寫非常認(rèn)真。如二郎坪初中語文教師馬潞萍自備教案94節(jié),新授課、講評課每個(gè)課型教案的編寫都非常認(rèn)真;xx二中的葛娟老師,xx二中的王韶老師、馬晶晶老師,xx二中的李姿老師、李麗老師、xx奎文小學(xué)的王亞楠老師,xx香坊小學(xué)的申彥松老師、田文陽老師,xx屈原崗小學(xué)的丁謙老師、寨根小學(xué)姚美玲老師等都是手寫教案,有的多達(dá)四五本,一張張,一本本,看得到她們對自己從事工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,看不出一點(diǎn)點(diǎn)的浮躁和厭倦。

    (3)多數(shù)教師的教學(xué)反思增強(qiáng)了實(shí)效性,確實(shí)起到了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)技能的作用。如xx一中的教師每節(jié)課后的教學(xué)反思都有成功、不足、改正措施等2—3條,xx一中的格式教案設(shè)計(jì)有:最大收獲及今后改進(jìn)方向與措施等欄目。

    3、學(xué)校周簽月檢工作扎實(shí)

    (1)所查每所學(xué)校都有周簽月檢常規(guī)教學(xué)管理制度,對每個(gè)教師的積分統(tǒng)計(jì)。如xx三中、丹水二中、xx二中、xx初中、xx一中、xx二中、xx一中的周簽月檢常規(guī)教學(xué)管理制度能夠反映當(dāng)前的實(shí)際情況,很詳細(xì)、很具體,便于操作執(zhí)行。xx一小印有“如何更有效的使用印發(fā)教案”,要求教師在二次備課或三次備課時(shí)狠下功夫,吃透教材的編寫意圖,把握重點(diǎn)難點(diǎn),針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)有不同的要求,讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)的全部過程。xx一小對教案中若沒有小組合作環(huán)節(jié)的扣0。5分。丹水一小月查記錄記得很詳細(xì),每一項(xiàng)評價(jià)意見,問題及扣分原因都有理有據(jù)。xx四小、陽城后營、丹水五小等學(xué)校對教師的教案進(jìn)行規(guī)范化引導(dǎo),措施符合教學(xué)實(shí)際。

    (2)月檢總結(jié)避免了程式化、條框式,有具體案例,有針對措施。如:石界河初中、軍馬河兩所中學(xué)、寨根方莊小學(xué)、xx香坊小學(xué)、xx蓮花小學(xué)、xx屈原崗小學(xué)等。軍馬河大河崗小學(xué)、石界河冬青樹小學(xué)、xx北堂小學(xué)、二郎坪黃龍廟小學(xué)、xx大莊小學(xué)等,對教師每月工作有詳細(xì)的學(xué)月量化積分。

    4、圍繞課改開展的教研活動(dòng)豐富多彩

    (1)種類多。所有學(xué)校都開展了諸如賽課、專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)、研討等種類的教研活動(dòng)。課改促進(jìn)會(huì)召開后,各個(gè)學(xué)校都及時(shí)開展了“加強(qiáng)小組交流合作建設(shè)”培訓(xùn)會(huì),由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。做的比較好的學(xué)校有xx初中、xx一中、xx二中、xx初中、陽城初中和xx初中,主要表現(xiàn)在能夠開展全員性賽課活動(dòng)、小組合作交流建設(shè)成效顯著、整體課堂教學(xué)水平較高。

    (2)過程實(shí)。各個(gè)學(xué)校都能充分認(rèn)識教研活動(dòng)的教研主陣地作用,扎扎實(shí)實(shí)的開展各具特色的教研活動(dòng)。xx四小、xx一小、xx一小、xx一小、丹水一小、xx一小、xx一小等巧借“一師一課”活動(dòng)在校內(nèi)層層賽課,積極選拔,評選出優(yōu)秀教師參與曬課活動(dòng)。xx蓮花小學(xué)、xx楊河小學(xué)、xx屈原崗小學(xué)、xx四小、太平鎮(zhèn)松樹門小學(xué)等,圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”開展了一系列的教研活動(dòng)。xx、二郎坪、太平鎮(zhèn)等中心小學(xué)每次教研活動(dòng)后都讓教師寫出學(xué)習(xí)或研討體會(huì)。xx、xx在小組建設(shè)研討和運(yùn)用上工作扎實(shí),教師寫有學(xué)習(xí)心得,三至六年級每班寫有小組合作建設(shè)實(shí)施方案。縣直幼兒園緊緊圍繞幼兒一日生活常規(guī)細(xì)則及品德行為要求,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),狠抓落實(shí);特殊教育學(xué)校組織教師去鎮(zhèn)平觀摩學(xué)習(xí),回來之后談感想、寫體會(huì)。

    (3)部分學(xué)校特設(shè)研究專題,實(shí)效性強(qiáng)。如xx一中制定了“如何在課堂上提高學(xué)生探究的有效性”專題,然后分學(xué)科、分課型寫出要點(diǎn),依據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐。活動(dòng)結(jié)束后,所有教師都參與活動(dòng)評價(jià)及反思;丹水一中拓展了教研活動(dòng)的形式,如開展講座、自學(xué)、研討沙龍等活動(dòng),提高了活動(dòng)的目的性、有效性。開展的輪值賽課能固定時(shí)間、固定科目,一周一小結(jié),一月一評價(jià),一期一總結(jié),提高了活動(dòng)的有效性;xx一中九年級每周組內(nèi)研討活動(dòng)記錄中有:本周重難點(diǎn)、一周內(nèi)容處理、解決了教材及教學(xué)中的哪些問題、培優(yōu)補(bǔ)困方面的經(jīng)驗(yàn)交流等,提高了活動(dòng)的目的性、有效性。

    5、地方教材編寫初見成效

    (1)大部分學(xué)校都編印有本地特色的地方教材。如xx一小巧妙利用本土xx文化,以“孝、雅、壽”為主題,教學(xué)樓一至三層分別突出一個(gè)主題,別具特色;丹水二中編寫了《跨越億年的輝煌―與恐龍同行》有地方特色的教材。xx初中編寫了《中學(xué)生心理健康教育》教材,加強(qiáng)集體思想建設(shè),陶冶學(xué)生情操,對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,編寫了《學(xué)困生思想教育》教材。軍馬河一中編寫有省情禮儀、心理健康等教材每周一課時(shí),共編了16課時(shí)。(2)xx三中編寫了《硬筆書法教程》(共八章)和毛筆字入門教案也很有特色,值得借鑒。(3)一些初中在編印地方教材方面做了有益的嘗試,對于拓展學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生信心和良好品行發(fā)揮了很好的作用。xx初中創(chuàng)辦了《稻香》校內(nèi)雜志,教師和學(xué)生踴躍投稿,每年出四期,豐富了師生文化生活;xx一中本期已編印了三期期刊《xx潮》,里面有學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、教師習(xí)作指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)校大事、教師形象展示、學(xué)習(xí)標(biāo)兵展示等等。xx一中則編輯了《魅力xx》教材,涵蓋xx概況、交通區(qū)位、歷史文化、地理環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游名勝等。

    1、課堂教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)實(shí)效性

    (1)有的教師在給學(xué)生打分上耗時(shí)較多;學(xué)生評價(jià)語言程式化、簡單化,味同嚼蠟,如“他聲音洪亮”、“他書寫整齊”、“如果滿分是10分的話,我給他打10分”等,沒有個(gè)性語言,沒有在方法上著力,缺乏深度。(2)重講輕練,小組活動(dòng)流于形式,課堂實(shí)效性不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在:小組活動(dòng)不是以學(xué)習(xí)內(nèi)容及技能要求而定,而是只圖有此形式。如:學(xué)生通過自探就能解決的問題也要運(yùn)用合探的形式,表面上看學(xué)生在合探,實(shí)際上學(xué)生還是在各讀各的。(3)部分學(xué)校復(fù)習(xí)課備課不充分,沒有統(tǒng)一的復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案,倉促上課,導(dǎo)致課堂效率不高,復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用有待于進(jìn)一步改進(jìn)。(4)部分學(xué)校學(xué)生的交際素養(yǎng)有待提高,學(xué)生課堂展示、評價(jià),儀態(tài)不夠大方、自然,有些拘謹(jǐn);學(xué)生還不能夠說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話,課堂上方言較多。

    2、常規(guī)檢查有敷衍現(xiàn)象

    部分中心校常檢不夠認(rèn)真、細(xì)致,檢查流于表面形式。表現(xiàn)為:檢查記錄中每個(gè)單項(xiàng)只有簡單的數(shù)字列舉,沒有問題歸納及分析,也無量化積分,起不到應(yīng)有的激勵(lì)、督促作用;少數(shù)中心校抽檢教師數(shù)量少、比例小(只有10%),起不到應(yīng)有的督查作用。個(gè)別學(xué)校周簽和月檢有走過程現(xiàn)象,記錄簡單,總結(jié)反饋不到位,淡化問題回避矛盾不能點(diǎn)名到人,結(jié)果同一人的同一問題從期初到期末無半點(diǎn)改進(jìn)。

    3、教研活動(dòng)有棚架現(xiàn)象

    (1)部分學(xué)校推進(jìn)“三疑三探”課堂教學(xué)模式重理論培訓(xùn),輕扎實(shí)推進(jìn),不能開展全員性賽課活動(dòng),致使三疑三探課堂模式在不同教師之間發(fā)展不平衡;(2)對于“三疑三探”課堂教學(xué)模式,重視通識性培訓(xùn)和一般要求,缺乏與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合的引領(lǐng)性培訓(xùn)與指導(dǎo),影響課堂教學(xué)效果最佳化。(3)多數(shù)學(xué)校教研活動(dòng)存在常規(guī)活動(dòng)(視導(dǎo)、賽課、專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)、驗(yàn)收)多,有專題的教研活動(dòng)少及賽課重打分、輕總結(jié)現(xiàn)象,這些都不利于學(xué)校整體教研活動(dòng)的深入開展及活動(dòng)效果的提高。(4)各教研組活動(dòng)存在不平衡的現(xiàn)象,重?cái)?shù)量輕質(zhì)量,過程記錄及總結(jié)的針對性、實(shí)效性不夠。

    4、學(xué)校間獲獎(jiǎng)差別較大

    從檢查情況看,有的學(xué)校獎(jiǎng)項(xiàng)多達(dá)三四項(xiàng),而有的學(xué)校卻是空白。學(xué)生獲獎(jiǎng)情況也參差不齊,一些學(xué)校平時(shí)不重視學(xué)生特長培養(yǎng),沒有下功夫引導(dǎo)、組織學(xué)生向《xx教研網(wǎng)》、《作文指導(dǎo)報(bào)》等網(wǎng)刊投稿,既減少了激勵(lì)學(xué)生的途徑,也造成了常檢評價(jià)的減分因素。

    5、大字練習(xí)應(yīng)常態(tài)化、抓平時(shí)

    從學(xué)生現(xiàn)場書寫大字的情況來看,部分學(xué)校在這方面做得不夠扎實(shí),臨時(shí)抱佛腳,學(xué)生書寫較差。建議學(xué)校把規(guī)范書寫常態(tài)化,常抓不懈,真正提高學(xué)生的書寫水平。

    (1)強(qiáng)化督導(dǎo),突出落實(shí)

    在秋期教學(xué)中,鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校要認(rèn)真分析產(chǎn)生問題的根源,找到解決問題的辦法和措施,對癥下藥。既要挖掘自身潛力,又要注意吸收別人的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)化過程督查,明確常規(guī)教學(xué)中的優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié),對制約教學(xué)質(zhì)量提升的問題有清醒認(rèn)識。并結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際,制定出切實(shí)可行的發(fā)展措施。

    (2)重視細(xì)節(jié),優(yōu)化管理

    “細(xì)節(jié)決定成敗”。針對本次過程管理的問題,建立健全常規(guī)管理機(jī)制,落實(shí)問題責(zé)任追究制。要加大對常規(guī)教學(xué)管理的力度,采用系列化管理、精細(xì)化管理,有效地推進(jìn)學(xué)校的整體管理水平。

    (3)規(guī)范要求,強(qiáng)化考評

    各校要嚴(yán)格按照縣局要求,落實(shí)常規(guī)教學(xué)的每一環(huán)節(jié),在規(guī)范上下功夫,促使學(xué)校的教育教學(xué)工作,始終處于動(dòng)態(tài)考評和良性發(fā)展之中;鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),規(guī)范教學(xué),激發(fā)教師教學(xué)教研的積極性,從而提升教育教學(xué)質(zhì)量。

    由于時(shí)間關(guān)系,大家做得好的地方?jīng)]有總結(jié)上來,有些不足也沒指到位,有不當(dāng)之處,敬請指正。謝謝大家!

    班務(wù)總結(jié)及要求 教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇三

    一學(xué)期來,八年級一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各科教師的共同努力下,經(jīng)過全體同學(xué)的努力拼搏,取得了較好的成績,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),圓滿的完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。為更好地做好今后的工作,特將半年來的班級工作做如下總結(jié)。

    教育學(xué)生熱愛班級、遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。開學(xué)以后,與所有學(xué)生重新學(xué)習(xí)了中學(xué)生手冊與中學(xué)生一日常規(guī),從新學(xué)期開始開始,我就和同學(xué)們一起確立了班風(fēng),并把它寫在了黑板報(bào)上,從而使同學(xué)們認(rèn)識到了“班級是我家,管理靠大家”,并積極參與到班級管理的日常管理工作中,真正的形成了自己良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

    面對學(xué)生厭學(xué)、不學(xué)習(xí)的狀況,我對全體同學(xué)立下了這樣的誓言: 保持好成績,不驕不躁,沒有最好,只有更好。教育學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)。所有學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中,特別是部分優(yōu)秀學(xué)生更是形成了你追我趕的良好局面,帶動(dòng)了班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提高。

    良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的重要保證,光靠老師的說教并不是很有效的辦法,讓學(xué)生互相監(jiān)督更為合理。在設(shè)立值日班長的同時(shí),讓學(xué)生劃分小組,組成對子,互相監(jiān)督,互相幫助,互相約束,共同遵守。一方不遵守,對方也受責(zé)罰。同時(shí)我也接受學(xué)生的監(jiān)督,經(jīng)常到班級中走走、看看,這樣用心管心,收到了良好的效果。班級中打鬧的少了,學(xué)習(xí)的多了;大聲喧嘩的少了,學(xué)習(xí)的氛圍更濃了。

    劃分衛(wèi)生小組,嚴(yán)格遵守班級值日制度和學(xué)校的衛(wèi)生掃除制度。包片到人,有安排,有檢查,打掃不徹底的及時(shí)清理。經(jīng)過一學(xué)期的努力,在這方面我班取得了較好的成績。

    這學(xué)期我家訪或接待了全班所有同學(xué)的家長,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律等方面與家長進(jìn)行了細(xì)談,取得了良好的效果,家長把孩子送到學(xué)校也放心。

    半年的辛苦沒有白費(fèi)、班級工作有條不紊的進(jìn)行,并形成了良好的凝聚力。學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績較好,比上學(xué)期有較大進(jìn)步。

    班務(wù)總結(jié)及要求 教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇四

    幼兒升入大班,最明顯的感覺就是人長高了、嗓門也大了。我們班幼兒大多活潑開朗,與上學(xué)期相比,在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都取得了明顯進(jìn)步,特別是幼兒的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)積極性,表現(xiàn)尤為突出。另外,幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來說,每一個(gè)孩子都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中,如何在施展幼兒的個(gè)性前提下,又讓他們覺得有所約束,這就是班級管理的重中之重了。

    因此我們?nèi)焕蠋煍Q成一股力,形成同一種準(zhǔn)則、同一種理念、向著同一種目標(biāo)去努力。幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識薄弱等情況,在開學(xué)初我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),認(rèn)真傾聽老師、同伴的回答,舉手發(fā)言;區(qū)域活動(dòng)時(shí),耐心地從事游戲活動(dòng);就餐時(shí),安靜地吃完自己的一份飯菜,不亂倒米粒等諸如此類的規(guī)則。同時(shí),運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法,去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。

    這一學(xué)期下來,幼兒的規(guī)則意識、自律意識有很大的改善。然而,面對部分不能很好遵守規(guī)則的幼兒,我們會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通、教育,以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法,來激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。另外,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

    本學(xué)期是幼兒在園學(xué)習(xí)生活的最后一學(xué)期,也是在園關(guān)鍵的一學(xué)期,我們班兩個(gè)老師能通過觀摩、看專業(yè)書等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),并做到學(xué)以致用,不斷總結(jié)教育教學(xué)心得,認(rèn)真?zhèn)湔n、寫論文、教學(xué)反思、個(gè)案分析等,提高科研水平,努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合,為了使教育活動(dòng)更有效果,我和魏老師能充分做好課前準(zhǔn)備工作,上網(wǎng)查資料、自制教玩具,孩子們對活動(dòng)投入的極大興趣使我們信心倍增,小朋友的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,整體幼兒思維活躍、發(fā)言積極,閱讀的興趣也很高,部分孩子已具備了初步閱讀的習(xí)慣,活動(dòng)能專注、積極!同時(shí),也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育,對幼兒德、智、體、美諸方面進(jìn)行了培養(yǎng),使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,在原有基礎(chǔ)上得到不同程度上的提高。

    在完成正常教育教學(xué)工作的同時(shí),有意識的向孩子們介紹一些小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)情況,使他們對小學(xué)生活有一定的了解,并盼望著自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,并帶幼兒參觀了少室路小學(xué),讓他們對小學(xué)有個(gè)直觀的認(rèn)識,并在活動(dòng)中注意常規(guī)培養(yǎng):如活動(dòng)中不入廁、不喝水、學(xué)會(huì)整理自己的文具盒、用具、書包等,布置簡單的家庭的作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,還通過值日生形式,讓幼兒成為班級的主人。在書寫、閱讀和20以內(nèi)加減運(yùn)算方面,對孩子們也進(jìn)行了大量的練習(xí)訓(xùn)練,相信小朋友們會(huì)很順利的適應(yīng)小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)。

    做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下,才能得到身心健康的發(fā)展。因此,本學(xué)期我班一如既往注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化,加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。

    在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在班級中安排值日生及小助手,并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣,并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大,特別是在做值日生時(shí),都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作。

    在日常活動(dòng)中滲透幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的`教育,使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己,愛護(hù)別人,避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服,并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。特別手足口病高發(fā)季節(jié),注意做好班級的各項(xiàng)消毒工作,加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育,幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手,良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,班級的出勤率穩(wěn)定。

    1、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

    開學(xué)初,我們就對教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,徹底排除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放,我們都會(huì)先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

    2、把安全教育融入幼兒的日常生活中,動(dòng)之以情,曉之以理。 我們通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的,并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫字時(shí),有的孩子不知不覺會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時(shí),給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中,經(jīng)常會(huì)碰上突如其來的事情,除了穩(wěn)定他們的情緒外,我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患。

    3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中,牢固樹立幼兒的安全意識。 結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃,有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識,讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的自我保護(hù)措施,知道簡單的身體保護(hù)方法,盡量避免意外事故的發(fā)生。參與幼兒園的“防踩踏”安全疏散演練,使幼兒了解緊急事件的處理、逃生方法。讓每一個(gè)幼兒充分意識到“要玩的開心,但更要玩的安全”的重要性,在一定程度上也提升了我們整個(gè)班風(fēng)班貌。

    4、家園溝通,確保幼兒園外安全。

    本學(xué)期,我們利用家長園地、校信通、電訪等形式,與家長聯(lián)系,及時(shí)提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時(shí)的安全。

    1、學(xué)期初召開家長會(huì),對幼兒的在園情況做詳細(xì)的總結(jié);分析班級孩子所存在的不足,并介紹本學(xué)期將采取的措施,希望得到家長的積極支持。介紹大班各方面的發(fā)展目標(biāo),取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實(shí)施幼小銜接計(jì)劃打下基礎(chǔ)。

    2、這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,通過主題活動(dòng)“我上小學(xué)了”,組織孩子到小學(xué)參觀,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。

    3、加強(qiáng)聯(lián)系:利用家園聯(lián)系手冊、家長宣傳欄等渠道增進(jìn)教師與家長之間的溝通。利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié),及時(shí)向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),同時(shí)積極了解幼兒在家的情況。幼兒連續(xù)幾天沒來園的,教師及時(shí)進(jìn)行聯(lián)系,了解情況。

    4、積極利用家園聯(lián)系欄,向所有家長介紹本學(xué)期開展的教學(xué)活動(dòng),讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法,使他們更加支持配合我們的幼教工作,積極參與到活動(dòng)中來。

    5、在日常工作中,虛心聽取家長的意見和建議,耐心解答家長的問題,并記錄、分析、改進(jìn)工作,達(dá)到家園共育的目的和一致性。

    這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為“困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。

    1、有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

    2、帶幼兒去參觀小學(xué),了解哥哥姐姐的在校生活,讓他們對學(xué)校有直觀的認(rèn)識。

    3、嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡,晚上少看電視,準(zhǔn)時(shí)上床休息,每天整理好自己的書包。

    4、家園聯(lián)系,讓幼兒自己整理書包,練習(xí)保管好自己的文具。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。布置簡單的家庭作業(yè),如:制作手工、搜集材料等,培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的發(fā)展和提高。

    總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,雖然我們工作中有這么多的不足,但是家長的寬容和大度給了我們努力工作的信心和力量,我們相信自己一定會(huì)做大更好! 在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長避短。

    班務(wù)總結(jié)及要求 教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇五

    1、牢固樹立“安全第一”的意識,平時(shí)教育學(xué)生課間不追逐打鬧,走讀學(xué)生要家長來接才可離校,常檢查學(xué)生身邊是否有危險(xiǎn)器具,組織學(xué)生聽取法制講座,開展春季流行性疾病的預(yù)防,尤其做好學(xué)生的晨檢和午檢工作,預(yù)防流行性疾病。開展意外傷害事故的預(yù)防活動(dòng),學(xué)習(xí)簡單的自救知識,常常進(jìn)行緊急逃生演練,切實(shí)提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。本學(xué)期班級學(xué)生無安全事故發(fā)生。

    2、組織學(xué)生認(rèn)真開展“每月一事“活動(dòng)。本學(xué)期每月一事“主題為:3月:愛學(xué)校。4月:誠信。5月:自立。6月:微笑。我們班級每月圍繞主題,扎實(shí)開展主題閱讀,主題實(shí)踐,交流和評價(jià)反思,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

    4、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,選擇適合學(xué)生閱讀的書本,結(jié)合看動(dòng)畫,聽故事等形式,培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。本學(xué)期我們班充實(shí)了圖書角,營造了濃郁的書香氛圍。

    5、繼續(xù)充實(shí)成長檔案袋。教師根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn),收集和記錄下他們學(xué)習(xí)和生活的成長足跡,充實(shí)到成長檔案袋。

    6、組織學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),如春游、祭掃烈士、學(xué)校體育節(jié)、手抄報(bào)比賽,手拉手聯(lián)誼活動(dòng),“誠信伴我行”故事大賽等活動(dòng),組織學(xué)生參加每周二、四開展的社團(tuán)活動(dòng)。

    7、做好家校聯(lián)系工作,平時(shí)常與家長交流學(xué)生在家在校情況。每次大休做好家校聯(lián)系卡的填寫,進(jìn)一步與家長進(jìn)行溝通,形成家校合力,達(dá)到家校共同教育的目的,以促使學(xué)生健康成長。

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    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?下面
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看
    總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。那么,我們該怎
    總結(jié)是對前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    報(bào)告是一種常見的書面形式,用于傳達(dá)信息、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    總結(jié)是對前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。電
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計(jì)劃的作用,并在日常
    總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。總結(jié)書寫有哪些
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里給大家分享
    總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。總結(jié)怎么寫才能
    報(bào)告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希
    在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅
    對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績,存在的問題、缺點(diǎn),也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)
    時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下我給大
    總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。相信許多人會(huì)覺
    “報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
    總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一
    圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹?/div>
    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文
    寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,寫明白,實(shí)事求是。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希
    總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一
    總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫
    總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎
    總結(jié)是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。工作
    圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,
    從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。記錄心得體會(huì)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?
    總結(jié)是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希
    總結(jié)是對前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來
    圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理
    總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么
    總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
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