在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
磁山是中國著名的研學教育基地，吸引了許多學生前往參觀學習。我有幸參加了初中生磁山研學活動，這是一次獨特而有意義的經歷。通過這次研學活動，我不僅增加了對自然科學的了解，還培養了團隊合作和自主學習的能力，從中受益匪淺。
磁山以其豐富的地質資源而聞名，這次研學活動主要就是通過對磁山地質特點的觀察和實踐，來了解地質學的知識。我們穿行在陡峭的山谷間，仰望著綿延的山脈。導游向我們介紹了磁山的形成原因以及地質構造，讓我們對地質學有了更深的了解。同時，我們還實踐了一些地質學實驗，比如測量實地坡度、測定巖石硬度等。通過親身實踐和觀察，我們更加直觀地感受到了地質學的奧妙，這對我們的科學素養和環保意識的培養有著重要的意義。
除了自然科學的學習，這次研學活動也對我們的團隊合作能力進行了鍛煉。我們被分成了小組，每個小組都需要解決一些關于地質學的問題，并完成一系列的任務。例如，我們要在規定的時間內收集石頭和植物標本，這要求我們密切配合、互相幫助。在完成任務的過程中，我們學會了傾聽他人的意見、平等交流、分工合作，這些都是團隊合作所必需的素質。通過這次活動，我明白了一個道理，團隊合作不僅能將個人的優點發揮到極致，也能彌補個人的不足，讓我們能夠邁向更大的目標。
此外，這次研學活動還加強了我們的自主學習能力。在磁山，我們不再是在教室里被動接受知識的學生，而是通過野外實踐和親身體驗來主動學習。在導游的帶領下，我們動手進行實踐操作，根據自己的觀察和思考，進行數據的收集和分析。我們也有機會提出自己的問題，并進行研究和探索。通過這樣的學習方式，我們逐漸培養了自主學習的習慣和能力，增強了我們的問題解決能力和創新思維。
通過這次磁山研學活動，我不僅學到了很多地質知識，還收獲了許多重要的能力。更重要的是，我對大自然的偉大與復雜有了更加深刻的體會。通過親身體驗，我明白了自然界的一切都是有聯系、相互作用的。我們作為人類，應該尊重自然、保護自然。此次研學活動讓我深刻認識到自然資源的寶貴，我要用知識和行動來保護它們。
總之，初中生磁山研學心得體會，這是一次難得的機會，這次活動不僅讓我們學到了知識，還提高了我們的團隊合作和自主學習能力。通過親身實踐和觀察，我們對地質學有了更深的了解，對自然界的關系有了更為深刻的認識。這次活動讓我明白了保護自然的重要性，我會將這次經歷深深記在心中，并將其應用于未來的學習和生活中。
朱自清散文集閱讀心得篇二
關于豆芽的生長原理
首先，黃豆在萌發到產生第一片幼葉之前沒有光合作用，只有呼吸作用，因為光合作用在葉綠體中進行，黃豆種子無含葉綠體的細胞，只有葉片或植物幼嫩的綠色的莖含有葉綠體（葉綠體中存在葉綠素，故有葉綠體存在的細胞是綠色的）
第二，第一片幼葉產生后開始進行光合作用，同時還有呼吸作用（如果是我們吃的黃豆芽的話，沒有這個階段，黃豆芽白色的，我們吃的部分是伸長的胚軸）
以上是大概過程，下面詳細說一下，黃豆萌發過程的變化：
種子萌發時吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用逐漸增強，將貯存在子葉或胚乳里的營養物質逐步分解，轉化為可以被細胞吸收利用的物質，輸送的胚芽，胚軸，胚根（此時，種子中的營養物質是逐步減少的，但是豆芽重量比黃豆重量增加了，增加的部分主要是黃豆吸收水的重量）。胚根突破種皮形成根，胚芽形成莖和葉，胚軸形成連接莖和葉的部分（同樣是食用豆芽的話，胚芽還沒有形成莖和葉）。
如果是自然界中，胚芽形成莖和葉后，便能進行光合作用，合成有機物，這樣有機物的含量又逐漸升高，同時植物體也在進行呼吸作用，消耗有機物，產生植物體需要的能量，用于生命活動。
實驗記錄：先將豆子放在水中浸泡24小時后撈起放入20至30度的溫水中20分鐘,撈起稍濾一下水分,放在干凈的盆或其它容器內,表面用在水中浸濕的干凈毛巾蓋上,放在溫度約15至25度的地方,毛巾水分不足時再浸水,等一天后將水倒掉，黃豆變大了，把黃豆放進一個碗里，蓋上一塊濕布。開始的豆子很小很硬， 第二天豆子就變大了， 皮業泡開了。
x月x日，黃豆長出根來了，選定一顆黃豆，每天在下午5時30分的時候測量根的長度，并記錄下來。第一天黃豆的根長出7毫米，第二天長到15毫米，第三天長到30毫米，第四天長到60毫米，第五天我發現黃豆的根兩旁長出許許多多細細的根須，又長到110毫米，第六天長到了115毫米，我發現黃豆的生長速度變慢了，第七天才長到120毫米，我看見黃豆經過7天終于長出了兩片嫩嫩綠綠的芽。
黃豆在不同濃度的洗衣粉溶液中的生長情況
洗衣粉含量：0%、0.5%、1%、2.5%、5%。
每日觀察：
第一天：黃豆迅速吸水脹大，大小約為原來2倍。
第二天：無明顯變化。
第三天：0%的胚芽變大，2.5%和5%的黃豆上出現些許黑色斑點。
第四天：0%胚芽變大，0.5%和1%顏色變深一些，2.5%和5%的部分黃豆黑色斑點增多。
第五天：2.5%和5%的黃豆上出現大量黑色斑點，其余基本無變化。
第六天：0%的黃豆發芽，其余基本無變化。
第七天：豆芽長高些許，其余基本無變化。
反思：在此次實驗中，我出現了許多有待改進的問題。如實施方案完成得有些拖沓；實驗前的準備也有些磨蹭；未考慮到豆芽生長的氣溫問題，導致部分黃豆未發芽；種黃豆非要等到最后才急急種下，導致沒有更多的時間觀察現象或者重做。當然，在這次活動中，我的分工與合作能力也得到了鍛煉，也能自己動手完成一項實驗（雖然這個實驗有些簡單）。研究性學習，對我來說又是一次磨練。
寒假一天的下午,我們兩人在家中一起做了關于黃豆生長環境的實驗。在實驗之前，我們已經準備好了所有的器材。
我們配置了10%的鹽水，5%的鹽水，和清水。經過親身經歷，我們才發現配好試液需要耐心和精準的測量。這期間也發生了很多意外，但最終還是成功配置了三種濃度的溶液。當豆子放入濃度為10%的鹽水后，立馬開始變大，之后出現了皺皮。其他兩試管中的豆子也是如此，但是反應不如濃度為10%的鹽水明顯。
第二天，發現三個試管內的豆子表皮都有不同程度的漲大，但是都不明顯。下午再觀察，便發現豆子已經越漲越大，幾乎要要漲破試管的樣子。過了一兩天天左右，發現豆子長出了根須，根須淡黃中透著點青色。又過了幾天，外殼已大部分脫落了，根須也越長越長，豆芽已基本成型，而在鹽水中的明顯生長較緩慢。
黃豆在不同濃度的葡萄糖溶液中的生長情況
葡萄糖含量：0%、2.5%、5%、10%
每日觀察：
第一天：黃豆迅速吸水脹大，大小約為原來2倍。
第二天：無明顯變化。
第三天：胚芽變大，部分豆芽開始褪去外部的種皮
第四天：浸泡在10%及5%葡萄糖溶液中的黃豆部分出現黑色斑點。
第五天：大部分黃豆發芽。浸泡在10%及5%葡萄糖溶液中的黃豆黑色斑點增多。其余兩種溶液中有小部分黃豆出現黑色斑點。
第六天：黃豆豆芽長度增加。通過平均值的計算，最長的是浸泡在0%葡萄糖溶液中的黃豆，2.5%次之，接著是5%和10%。
第七天：部分黃豆停止生長，表面布滿大量不均勻黑色斑點。已發芽的黃豆部分仍未停止生長。
第八天：至此黃豆豆芽的長度已有了一個較明顯的差距：由長到短排列為0%、2.5%、5%、10%。由于溫度等原因，黃豆的生長情況并不樂觀，實驗告一段落。
朱自清散文集閱讀心得篇三
磁山是一個地處山區的小嶺，憑借其特有的地質構造和山林資源，成為了初中生研學的熱門目的地。我也有幸參加了磁山研學活動，并從中獲得了很多的收獲和啟發。下面將結合個人體驗，談談我對初中生磁山研學的心得體會。
首先，磁山研學讓我體驗到了大自然的神奇和魅力。在磁山，我們進行了許多與大自然相關的活動，如登山、觀察動植物、研究地質等。通過這些活動，我深刻地感受到了大自然的壯麗和宏偉。當我站在山頂，俯瞰著群山連綿，云霧繚繞的景色時，我不禁感慨人類的渺小和大自然的偉大。同時，我也學到了許多關于動植物的知識，比如它們的生態習性、生存環境等。這讓我對自然界的奇妙多了更多的認識和理解。
其次，磁山研學培養了我解決問題的能力和合作精神。在磁山，我們遇到了許多困難和難題，比如如何找到合適的行進路線、如何識別不同的巖石等。面對這些問題，我們通過團隊合作，互相討論和幫助，不斷尋找解決的辦法。在這個過程中，我學會了傾聽別人的意見，靈活地調整自己的思維方式，并將問題分解成更小的部分，以便更好地解決。這些解決問題的經驗和能力，對我日后的學習和生活都具有很大的幫助。
再次，磁山研學加強了我與同學之間的團結和友誼。在磁山，我們一起度過了許多難忘的時刻，比如一起爬山、一起觀察動植物等。這些共同的經歷和體驗，讓我們之間建立起了深厚的友誼和互信。在研學活動中，我們互相支持、互相鼓勵，共同克服了困難和挑戰。而且，我們也相互交流和分享了許多知識和感悟，使我們的思維得到了拓展和提高。這些珍貴的友誼和思維交流，對我個人的成長和人際關系的建立都產生了積極的影響。
最后，磁山研學讓我更加珍惜身邊的環境和資源。在磁山，我親眼目睹了大自然的美麗和寶貴，也了解到了環境保護的重要性。我明白只有我們珍惜和保護好我們的環境，才能讓后代子孫也能分享到同樣美麗的大自然。因此，我決心從我做起，從小事做起，積極參與環境保護和資源利用的工作，為創造一個更美好的環境貢獻自己的力量。
總的來說，初中生磁山研學活動給我帶來了很多的正能量和收獲，讓我對大自然有了更深的認識和感悟。通過解決問題和團隊合作，我不僅培養了自己的解決問題的能力，還加強了與同學之間的友誼和互動。同時，我也意識到環境保護的重要性，決心從我做起，為保護環境盡自己的一份力量。初中生磁山研學活動讓我收獲滿滿，也為我未來的成長和發展打下了堅實的基礎。
朱自清散文集閱讀心得篇四
隨著紅色教育的普及，研學活動已經成為了不少學校的重要課程。通過紅色研學，我們不僅可以深入了解革命先烈的英勇事跡，更能夠接受一次次歷史的熏陶，懂得尊重、感恩、奮斗。在這次紅色研學活動中，我有著深刻的體會和感悟。
一、關注先烈，了解歷史
這次紅色研學，我們前往了一些有著重要歷史意義的地方，例如中共二大會址、烈士紀念館等等。在這些地方，我看到了革命先烈為了民族獨立、人民幸福前赴后繼的英勇形象，也看著他們用鮮血和生命澆灌的中國革命歷史。通過了解歷史，我們能夠從中得到深刻的啟示，更懂得感恩這些無私奉獻的先輩們。
二、感受愛國熱情，傳承紅色基因
研學課程中，我們還學習了許多革命文化。唱響《義勇軍進行曲》，喚起著我們內心深處的熱血，深切感受到了紅色基因的精神內核。與此同時，我們還品嘗了紅色文化中的美食，如“四川韭菜餃子”，讓我們細細體味著革命先輩們在不平凡的歲月中“艱苦卓絕、勇往直前”的堅定信念。這些都是愛國主義的內在表現，也進一步傳承著紅色基因。
三、建立珍視生命的意識
在紅色研學中，我們也經歷了不少苦難歷程。例如在烈士陵園尋找烈士和慰問紅軍烈士家屬這些環節，我們感受到那些革命先烈的心靈偉大和失去親人所帶來的傷痛。這些帶給我們很大的震撼，讓我們深刻體會到珍視生命、把握每個時刻的重要性。
四、增強合作意識和團隊精神
紅色研學還要求我們在團隊中合作，通過團隊合作完成各項任務。這些任務可能是前往各大景點尋訪、拍攝、采集素材等。在這個過程中，我們患難與共、共同前行，在團隊需要時大家積極出擊、互相補充，每一項任務的完成都凝聚著我們的團隊精神。
五、習得拓展知識的方法
紅色研學活動在感性教育的同時，還不斷地刺激我們求知的欲望，帶給我們豐富的知識、新的技能。例如我們學習到了如何拍攝美好瞬間，如何創意拍攝，如何收集、整理相關資料，這些都是我們掌握了新的拓展知識的方法和技能。
總之，紅色研學讓我們在實踐中學會了很多，我們將紅色基因和愛國主義精神化為愛國行動、將所學所得付諸于實踐，從而變成真正有用于社會的力量。在接下來的學習中，我會不斷保持對這種精神的傳承、探究和發揚光大，展現更好的自己！
朱自清散文集閱讀心得篇五
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，加強組內教師的再學習、再提高。
強調團隊合作精神，切實抓好校本培訓，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體教師的業務水平。認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路：
1、本學期依據課改的需求，以研究課堂教學變革為核心，加強課堂教學——“自分教學”課堂模式研討，不斷提高教師的學科素養和教學水平;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;提高教研活動實效性，提高教師專業意識和本事，提高數學教學質量。
2、教學目標：培養學生數學學習興趣，加強“自分”教學課堂建設、抓教學落實，穩固提高初中數學教學質量，在原先的基礎上更上一層樓。
七年級:在搞好中小學銜接的基礎上，進一步培養興趣，強化基礎;
八年級:在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，進一步提升質量;
九年級:在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學習自學指導和本事培養，為實現2014年中考的新突破打好基礎。
3、教研目標：組織進行校內外的教學研究活動，組織教師上研究課、示范課，經過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。組織全體教師進取參加市級、學校的教科研活動，并進取開展各項活動，尤其是全校的“自分”教學課改活動。
三、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步構成了共同的價值觀、職責感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化課改研究，在教師成長和教學研究方面經過合作交流使全組得到提升。
2、在隊伍建設方面，本學年初數組有較多青年教師新加入，青年教師提高較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以老帶新、以新促進，經過多種活動來促進不一樣層面教師的的專業成長。
3、在教研資料上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。
四、主要工作與措施：
扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
3、要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，采用靈活多樣的教研活動方式，組織相應的公開課、研究課、示范課，并要求教師認真準備、進取發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。經過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體教師共同提高，人人受益。
4、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位教師一學期聽課、評課到達20節以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
5、加強團體備課。落實地點，常規，中心發言人，做好記錄，做到四個統一。團體備課發揮群體優勢，提高備課質量以落實教學常規，提高課堂教學效率。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動、和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。進取參加學校、市級組織的各項比賽。經過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。
五、具體工作：
九月份：學科素養技能考核任務完成;浙江名師課堂組織學習;暑假作業上交;團體備課;各項工作計劃上交。
一月份：市初中數學教師學科知識競賽;期末考考前復習工作安排。
朱自清散文集閱讀心得篇六
研學旅行是一種很好的培養學生綜合素質的方式。在我讀初中的時候，班級組織了一次磁山研學活動。通過這次活動，我深刻體會到了研學的魅力和對我個人成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我的磁山研學心得體會。
第一段：了解研學旅行的意義
在研學旅行之前，我對研學旅行的意義不是很明確。然而，我的觀念在這次磁山研學活動中發生了改變。我們從圖書館和互聯網上收集了有關磁山的資料，了解了磁山的地理位置、歷史傳統和自然資源等方面的知識。通過這些了解，我發現研學旅行不僅僅是為了增加知識，更是為了增強實踐能力和團隊協作精神。我明白了研學旅行是一種全方位的學習和成長方式。
第二段：感受磁山的自然之美
磁山是我國著名的旅游景點之一，以其壯麗的自然景觀而聞名于世。我們在磁山上進行了徒步旅行，欣賞了磁山的壯麗山水和秀美的自然風光。我感受到了大自然的力量和美麗，意識到環保和保護自然資源的重要性。在這次旅行中，我也學會了尊重大自然、愛護環境的道理，這對我個人的成長有著深遠的影響。
第三段：親身體驗磁山的文化底蘊
在參觀了磁山的自然景觀后，我們還參觀了當地的寺廟和村莊。這些地方有著豐富的歷史和文化底蘊。通過了解寺廟的建筑和文化背景，我更加深入地了解了中國傳統文化的精髓。在當地的村莊中，我也親身體驗到了傳統的農耕文化和農家生活，增強了我對鄉村文化的認知和理解。這種親身體驗讓我對磁山的歷史和文化留下了深刻的印象。
第四段：培養團隊協作精神
磁山研學活動的過程中，我們進行了各種團隊合作的活動。例如，在攀登磁山時，我們要依靠隊友的幫助才能完成任務。這種團隊協作的經歷讓我懂得了團結的力量，學會了與人合作和溝通。通過共同完成任務，我們的團隊意識和協作能力得到了極大的提升。這對我個人的成長和未來的成功都有著重要的影響。
第五段：總結體會
通過這次磁山研學活動，我對磁山的自然景色、歷史文化以及團隊協作等方面有了更深入的了解和體會。我的知識面得到了拓展，思維方式也得到了更新和提高。這次研學之旅讓我受益匪淺，不僅增長了見識，也為我未來的學習和成長奠定了良好的基礎。我相信，通過這樣的研學活動，我們每個人都能夠在不同的領域中實現自己的夢想。
總結：
通過初中生磁山研學心得體會，我們不僅了解了研學旅行的意義，還感受到了磁山的自然之美和文化底蘊。同時，我們也通過團隊合作培養了團隊協作精神。這次研學活動無疑是對我們綜合素質的一次鍛煉和提升。我希望未來能有更多的機會參加研學活動，拓寬自己的眼界，實現自己的理想。