每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
勇于擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)篇一
中國古代有“大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看涵養(yǎng)，群行群止看識見”的俗語。在我看來，在我們的成長路上擔(dān)當(dāng)尤為重要。我們應(yīng)學(xué)會擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)。
所謂擔(dān)當(dāng)是指勇于承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，不推卸不逃避。司馬遷忍辱接受宮刑后完成史記，承擔(dān)起家庭的重任;20__年感動中國人物王偉，忍著失去妻子和未出生孩子的悲痛，依然承擔(dān)起作為軍人的責(zé)任;百歲仁醫(yī)胡佩蘭堅持一周出診6次，承擔(dān)起作為醫(yī)生的義務(wù)。他們無論在什么時候，都從未放棄自己肩上擔(dān)子，伴隨著他們一生。我們也應(yīng)像他們一樣，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)。
正視責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)。在現(xiàn)實生活中，我們90后00后被稱為“垮掉的一代”。這樣的評價固然有失公允。但當(dāng)我們習(xí)慣了衣來伸手飯來張口的日子時，漸漸地我們失去了責(zé)任感，不愿擔(dān)當(dāng)害怕?lián)?dāng)，猶如溫室中的花朵，經(jīng)不起生活風(fēng)雨的洗禮。無論何時何地，正視責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜藗兛偭钊司把觥０突固股倥R拉拉從未漠視自身的重任，她有感于巴基斯坦的內(nèi)亂紛爭，年僅11歲的她開始擔(dān)當(dāng)起和平使者的責(zé)任，為和平四處奔走呼告。正是因為她的這份擔(dān)當(dāng)，讓她成為史上最年輕的諾貝爾和平獎得主。原本像花兒一般年紀(jì)，當(dāng)其他伙伴嬉戲玩耍時，她卻選擇擔(dān)起維護和平的重任，為巴基斯坦的和平作出自己的貢獻。自古英雄出少年，勇于擔(dān)當(dāng)讓她得以芳名遠(yuǎn)揚。
不悲觀，不放棄，勇于擔(dān)當(dāng)。在原本該享受天倫之樂的美好時光，但李其云、陳淑美夫婦卻遭遇不幸，兒子身亡并留下60萬外債，可是他們卻不悲觀、不放棄，毅然承擔(dān)起替兒還債的責(zé)任，用行動書寫一曲仁義的擔(dān)當(dāng)贊歌。年邁的夫婦倆用羸弱的身軀，挑起替兒還債的重任，他們的勇氣和擔(dān)當(dāng)令人動容。
無私奉獻，勇于擔(dān)當(dāng)。新朊君在20__年告別妻子及剛出生兩個月的女兒，來到山區(qū)支教，即便遭遇高原反應(yīng)，他仍咬牙堅持，挑起了作為一名教師的重任，他無私奉獻，教書育人。正如林覺新在《與妻書》中所言：“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛……”，在面對親情，事業(yè)艱難的抉擇下，他毫不猶豫地選擇了擔(dān)當(dāng)，擔(dān)起了屬于他們自己的那份社會責(zé)任，并用自己的親身經(jīng)歷告訴我們應(yīng)該如何擔(dān)當(dāng)。
在我們的成長路上不如意之事總會有，只有當(dāng)我們學(xué)會擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)，才能在成長路上，畫出更精彩的一筆。
勇于擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)篇二
;---！！！！！！----------------------------------精品文檔，值得下載，可以編輯！！！-----------------------------！！！！！！-----------
---！！！！！！----------------------------------精品文檔，值得下載，可以編輯！！！-----------------------------！！！！！！-----------
勇于擔(dān)當(dāng) 甘于奉獻
——學(xué)習(xí)12.9師精神有感張隨巧
抗日戰(zhàn)爭期間，八路軍一二九師在劉伯承、鄧小平等率領(lǐng)下，臨危受命，東渡黃河，挺進太行，進駐涉縣，同侵華日軍進行了艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，為抗戰(zhàn)勝利作出了卓越貢獻，并與邯鄲人民結(jié)下了血肉深情，形成了“不怕困難、不怕犧牲，勇于擔(dān)當(dāng)、勇于勝利”的“一二九師精神”。這是老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高精神風(fēng)范的生動寫照，是我們寶貴的政治財富，更是我們邯鄲人的驕傲。? 作為一名教育工作者，要深刻理解一二九精神的真諦，明確歷史使命，努力為中華民族的偉大復(fù)興做出無于時代和人民的貢獻。今天，雖然時代不同了，但是我們依然要學(xué)習(xí)他們與祖國和人民同呼吸、共命運的精神，把實現(xiàn)個人的人生價值同建設(shè)祖國、振興中華、服務(wù)人民緊密地結(jié)合在一起，甘于奉獻，銳意進取，追求卓越，勇攀高峰。我從事教育工作二十八年，二十八年來一直工作在教學(xué)第一線并擔(dān)任班主任。在工作中也曾遇到過很多困難，是一二九師“不怕困難、不怕犧牲，勇于擔(dān)當(dāng)、勇于勝利”的精神經(jīng)常給我很大的啟示和鞭策，我也用自己的實際行動踐行著12.9師“勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻”的精神。1984年，我剛畢業(yè)就擔(dān)任班主任，那時候年輕心急要強，火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。2010年9月，我又一次擔(dān)任班主任工作，四（2）班，剛接這個班，就聽到不少家長及同事反映該班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績與其他班差距很大，是一個大家都不愿帶的班。我有些猶豫，但“勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻”的“一二九師精神”及自己不服輸?shù)男愿袷棺约河赂业貓猿窒聛怼＿@個班學(xué)生問題確實很多，不少單親家庭學(xué)生， 十多個學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，大部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)有的學(xué)習(xí)能力，行為習(xí)慣不好。上課隨便下座位，不交作業(yè)，隨便拿別人東西不還等。面對困難，我沒有回避，也不能退縮，了解學(xué)生情況，與家長談心，根據(jù)不同情況采取不同措施。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，運用愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，循循善誘，使學(xué)生從一點一滴做起，，并逐步培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在與學(xué)生朝夕相處的過程中，我凡事以身作則，為人師表，自尊自律，要求學(xué)生做到的自己一定首先做到。為了杜絕學(xué)生遲到現(xiàn)象，我每天很早來到學(xué)校，站在教室門口迎接學(xué)生的到來。學(xué)生到齊后及時安排早讀，并逐漸形成規(guī)律，使學(xué)生每天到校后知道該干什么，學(xué)習(xí)、休息有條不紊。經(jīng)過努力，樓道里打鬧、亂跑的現(xiàn)象越來越少。為了營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，我每個學(xué)期初都要精心布置教室，制定班訓(xùn)班規(guī)，在教室辦學(xué)習(xí)園地，成立學(xué)習(xí)小組，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)上你追我趕，學(xué)習(xí)氣氛越來越濃厚。為了杜絕不完成作業(yè)的現(xiàn)象，我們每天及時發(fā)校訊通，每天的作業(yè)及時講，及時收，并每次批改給作業(yè)進行打分，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過一年多的努力，班級面貌有較大的改善，從中我也體會到了戰(zhàn)勝困難的喜悅。在教學(xué)上，更是發(fā)揚12.9師“勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻”的精神，二十多年來一直工作在教學(xué)第一線，服從分配，哪里困難就到哪里去，認(rèn)真工作，教風(fēng)扎實。鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用體，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。嘗試新課堂教學(xué)和三自主教學(xué)，以學(xué)生為主體，自主教學(xué)，自主創(chuàng)新。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。希望在以后的工作中我們應(yīng)該珍惜無數(shù)先輩用鮮血換來的勝利果實，時刻銘記，為我們生在這個偉大的國家而倍感光榮；我們更應(yīng)該時刻牢記以愛國主義為核心的民族精神，把愛國熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、工作的動力，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的動力，轉(zhuǎn)化為建設(shè)祖國的動力，為中華民族的偉大復(fù)興而共同奮斗。
2012年4月10日星期二
相關(guān)熱詞搜索：;勇于擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)篇三
;二、領(lǐng)導(dǎo)干部要勇于做事、敢于擔(dān)當(dāng)
習(xí)近平同志強調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，做到講實話、干實事，敢作為、勇?lián)?dāng)，言必信、行必果。當(dāng)前，我國改革進入攻堅期和深水區(qū)，我們正站在新的歷史起點上，既面臨難得的發(fā)展機遇，也面臨風(fēng)險更大、難題更為集中的挑戰(zhàn)，推進改革的復(fù)雜程度、敏感程度、艱巨程度前所未有，需要我們進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。這就要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部更要有強烈的擔(dān)當(dāng)精神，忠誠履責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)。
擔(dān)當(dāng)精神的首要是忠誠履責(zé)。忠誠履責(zé)是黨對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求，是領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)精神的基本體現(xiàn)。在其位就要謀其政，任其職就要盡其責(zé)。“文革”結(jié)束后，面對百廢待興的局面，再度復(fù)出工作的鄧小平表示：“我出來工作，可以有兩種態(tài)度，一個是做官，一個是做點工作。我想，誰叫你當(dāng)共產(chǎn)黨人呢。既然當(dāng)了，就不能夠做官，不能夠有私心雜念，不能夠有別的選擇”。這充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)精神。現(xiàn)在，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真履責(zé)，帶領(lǐng)廣大黨員群眾奮力推進改革發(fā)展穩(wěn)定的各項工作，但也有些人身在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，掌握著黨和人民賦予的權(quán)力，卻不能夠知責(zé)思為、盡心盡責(zé)，抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，工作不負(fù)責(zé)任，滿足于敷衍應(yīng)付，甚至連本職工作都做不好。這不僅愧對黨和人民的信任，也是官德缺失的表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部必須強化“為官一任、造福一方”的責(zé)任意識，敬畏責(zé)任，忠誠履職，踏踏實實做實事，兢兢業(yè)業(yè)干工作，把本職工作做好。
擔(dān)當(dāng)精神的核心是勇于擔(dān)責(zé)。勇于擔(dān)責(zé)，就是積極主動承擔(dān)黨和人民賦予的各項任務(wù)，尤其是急難險重任務(wù)。“為官避事平生恥”，領(lǐng)導(dǎo)干部對黨忠誠、對黨和人民事業(yè)負(fù)責(zé)，就要為黨分憂，勇于做事，敢于擔(dān)責(zé)，在大是大非面前敢于亮劍，在矛盾問題面前迎難而上，在危機困難關(guān)頭挺身而出，面對歪風(fēng)邪氣堅決斗爭。這是我們黨和國家事業(yè)不斷戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)、經(jīng)濟社會快速發(fā)展的重要原因。但也有一些人缺乏進取精神，抱著“多一事不如少一事”的心態(tài)，只要不出事，寧愿不做事，甘愿做“不出事就是政績”的“平庸官”；有的缺乏開拓精神，不敢有絲毫創(chuàng)見性突破，滿足做四平八穩(wěn)的“太平官”；有的缺乏挑戰(zhàn)精神，不敢迎難而上，遇到問題繞著走，習(xí)慣做困難矛盾面前的“推諉官”；有的奉行好人主義，自我批評怕丟面子，批評上級怕穿小鞋，批評同級怕傷和氣，熱衷做“你好我好大家好”的無原則的“圓滑官”。這些現(xiàn)象，嚴(yán)重影響黨和國家事業(yè)發(fā)展，影響領(lǐng)導(dǎo)干部在人民群眾心目中的形象。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，就是要事不避難，勇于擔(dān)責(zé)，對黨的事業(yè)、對人民群眾有利的事，看準(zhǔn)了就要大膽去做，奮勇向前。特別是面對全面深化改革的大考，就要直面難題頑疾，不躲不繞不拖，以舍我其誰的氣魄，敢于碰硬，敢作敢為，把重任扛下來；當(dāng)改革涉及突破利益藩籬時，更應(yīng)當(dāng)把個人榮辱得失放在一邊，把實現(xiàn)好人民群眾的根本利益作為最高價值追求。
擔(dān)當(dāng)精神的關(guān)鍵是敢于負(fù)責(zé)。敢于負(fù)責(zé)，既體現(xiàn)在認(rèn)真負(fù)責(zé)干好工作上，更體現(xiàn)在有了問題、出現(xiàn)失誤，敢于承認(rèn)，主動承擔(dān)，不回避、不遮掩、不推諉，及時糾正和改正。敢于負(fù)責(zé)體現(xiàn)的是心胸，也是一種自信。干任何事情都沒有絕對的成功，特別是中國特色社會主義事業(yè)是一項開創(chuàng)性事業(yè)，面臨許多從未遇到的新情況新問題，工作中的失誤和挫折在所難免。出了問題并不可怕，關(guān)鍵在于敢于負(fù)責(zé)，從中汲取教訓(xùn)。“人非圣賢，孰能無過。”鄧小平指出：“共產(chǎn)黨也難免犯錯誤，但只要堅持實事求是，堅持改革，走自己的路，不犯大的錯誤，我們的事業(yè)就會蓬勃發(fā)展。”但現(xiàn)實中，有些領(lǐng)導(dǎo)干部虛榮心太強，不敢承認(rèn)錯誤，擔(dān)心承認(rèn)錯誤會使自己“丟面子”“失威信”；有些領(lǐng)導(dǎo)干部，不愿承認(rèn)錯誤，一味為自己的失誤找理由，“硬熬”到底。其結(jié)果是把問題拖大，把矛盾捂“炸”，直到難以收拾。不敢負(fù)責(zé)，不僅難以使自己進步，而且是對黨和人民的最大不負(fù)責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部要有胸懷坦蕩的氣度，在出現(xiàn)問題失誤時敢于負(fù)責(zé)，善于在總結(jié)汲取教訓(xùn)中更好地開展工作。
相關(guān)熱詞搜索：;勇于擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)篇四
;二、領(lǐng)導(dǎo)干部要勇于做事、敢于擔(dān)當(dāng)
習(xí)近平同志強調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，做到講實話、干實事，敢作為、勇?lián)?dāng)，言必信、行必果。當(dāng)前，我國改革進入攻堅期和深水區(qū)，我們正站在新的歷史起點上，既面臨難得的發(fā)展機遇，也面臨風(fēng)險更大、難題更為集中的挑戰(zhàn)，推進改革的復(fù)雜程度、敏感程度、艱巨程度前所未有，需要我們進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。這就要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部更要有強烈的擔(dān)當(dāng)精神，忠誠履責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)。
擔(dān)當(dāng)精神的首要是忠誠履責(zé)。忠誠履責(zé)是黨對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求，是領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)精神的基本體現(xiàn)。在其位就要謀其政，任其職就要盡其責(zé)。“文革”結(jié)束后，面對百廢待興的局面，再度復(fù)出工作的鄧小平表示：“我出來工作，可以有兩種態(tài)度，一個是做官，一個是做點工作。我想，誰叫你當(dāng)共產(chǎn)黨人呢。既然當(dāng)了，就不能夠做官，不能夠有私心雜念，不能夠有別的選擇”。這充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)精神。現(xiàn)在，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真履責(zé)，帶領(lǐng)廣大黨員群眾奮力推進改革發(fā)展穩(wěn)定的各項工作，但也有些人身在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，掌握著黨和人民賦予的權(quán)力，卻不能夠知責(zé)思為、盡心盡責(zé)，抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，工作不負(fù)責(zé)任，滿足于敷衍應(yīng)付，甚至連本職工作都做不好。這不僅愧對黨和人民的信任，也是官德缺失的表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部必須強化“為官一任、造福一方”的責(zé)任意識，敬畏責(zé)任，忠誠履職，踏踏實實做實事，兢兢業(yè)業(yè)干工作，把本職工作做好。
擔(dān)當(dāng)精神的核心是勇于擔(dān)責(zé)。勇于擔(dān)責(zé)，就是積極主動承擔(dān)黨和人民賦予的各項任務(wù)，尤其是急難險重任務(wù)。“為官避事平生恥”，領(lǐng)導(dǎo)干部對黨忠誠、對黨和人民事業(yè)負(fù)責(zé)，就要為黨分憂，勇于做事，敢于擔(dān)責(zé)，在大是大非面前敢于亮劍，在矛盾問題面前迎難而上，在危機困難關(guān)頭挺身而出，面對歪風(fēng)邪氣堅決斗爭。這是我們黨和國家事業(yè)不斷戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)、經(jīng)濟社會快速發(fā)展的重要原因。但也有一些人缺乏進取精神，抱著“多一事不如少一事”的心態(tài)，只要不出事，寧愿不做事，甘愿做“不出事就是政績”的“平庸官”；有的缺乏開拓精神，不敢有絲毫創(chuàng)見性突破，滿足做四平八穩(wěn)的“太平官”；有的缺乏挑戰(zhàn)精神，不敢迎難而上，遇到問題繞著走，習(xí)慣做困難矛盾面前的“推諉官”；有的奉行好人主義，自我批評怕丟面子，批評上級怕穿小鞋，批評同級怕傷和氣，熱衷做“你好我好大家好”的無原則的“圓滑官”。這些現(xiàn)象，嚴(yán)重影響黨和國家事業(yè)發(fā)展，影響領(lǐng)導(dǎo)干部在人民群眾心目中的形象。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，就是要事不避難，勇于擔(dān)責(zé)，對黨的事業(yè)、對人民群眾有利的事，看準(zhǔn)了就要大膽去做，奮勇向前。特別是面對全面深化改革的大考，就要直面難題頑疾，不躲不繞不拖，以舍我其誰的氣魄，敢于碰硬，敢作敢為，把重任扛下來；當(dāng)改革涉及突破利益藩籬時，更應(yīng)當(dāng)把個人榮辱得失放在一邊，把實現(xiàn)好人民群眾的根本利益作為最高價值追求。
擔(dān)當(dāng)精神的關(guān)鍵是敢于負(fù)責(zé)。敢于負(fù)責(zé)，既體現(xiàn)在認(rèn)真負(fù)責(zé)干好工作上，更體現(xiàn)在有了問題、出現(xiàn)失誤，敢于承認(rèn)，主動承擔(dān)，不回避、不遮掩、不推諉，及時糾正和改正。敢于負(fù)責(zé)體現(xiàn)的是心胸，也是一種自信。干任何事情都沒有絕對的成功，特別是中國特色社會主義事業(yè)是一項開創(chuàng)性事業(yè)，面臨許多從未遇到的新情況新問題，工作中的失誤和挫折在所難免。出了問題并不可怕，關(guān)鍵在于敢于負(fù)責(zé)，從中汲取教訓(xùn)。“人非圣賢，孰能無過。”鄧小平指出：“共產(chǎn)黨也難免犯錯誤，但只要堅持實事求是，堅持改革，走自己的路，不犯大的錯誤，我們的事業(yè)就會蓬勃發(fā)展。”但現(xiàn)實中，有些領(lǐng)導(dǎo)干部虛榮心太強，不敢承認(rèn)錯誤，擔(dān)心承認(rèn)錯誤會使自己“丟面子”“失威信”；有些領(lǐng)導(dǎo)干部，不愿承認(rèn)錯誤，一味為自己的失誤找理由，“硬熬”到底。其結(jié)果是把問題拖大，把矛盾捂“炸”，直到難以收拾。不敢負(fù)責(zé)，不僅難以使自己進步，而且是對黨和人民的最大不負(fù)責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部要有胸懷坦蕩的氣度，在出現(xiàn)問題失誤時敢于負(fù)責(zé)，善于在總結(jié)汲取教訓(xùn)中更好地開展工作。
相關(guān)熱詞搜索：;勇于擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)篇五
“責(zé)任”一詞含義有二種。
其一，分內(nèi)應(yīng)做的事，如“保衛(wèi)祖國，人人有責(zé)任”。
其二，沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失，如“追究他的責(zé)任”。責(zé)任在不同的人身上有著不同的具體表現(xiàn)形式，但它們都有著相同的抽象內(nèi)涵。首先要正確理解責(zé)任的內(nèi)涵，再和現(xiàn)實中的具體行動聯(lián)系起來。
責(zé)任是一種約束，是鞭策，接著用具體的例子對內(nèi)涵進行深入的闡釋。再說責(zé)任自古就是民族發(fā)展興旺的脊梁，最后發(fā)出號召，倡導(dǎo)大家都擔(dān)負(fù)起時代的責(zé)任。
也可確定主題：
年輕一代要盡快樹立責(zé)任心。現(xiàn)在年輕的一代，生活在相對富足的環(huán)境中，受到無微不至的關(guān)心，自理能力差，憂患意識差，責(zé)任感差，這是危險的。這一代人在走上社會之前，一定要樹立起對家庭、社會、國家的責(zé)任感。責(zé)任，是生命中的必修課。勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)吧，勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任吧。
可以把責(zé)任具體化到“責(zé)任心”，以“每個人都應(yīng)該有責(zé)任心”為論點，先從原理上闡述論點。然后指出社會上缺乏責(zé)任心的事實及造成的惡果，接下來對缺乏責(zé)任心的害處進行分析，最后再轉(zhuǎn)過來從正面論述責(zé)任心的重要，重申論點。
責(zé)任感，是衡量社會道德水準(zhǔn)的標(biāo)志。有責(zé)任感的人多了，社會就進步。有責(zé)任感的人少了，社會就下滑。在今天，人們常說我們的社會道德滑坡。因此捍衛(wèi)文明，重新支起道德的支柱，是時代賦予我們的歷史責(zé)任。責(zé)任還有一個孿生姐妹，那便是權(quán)利。在社會中每個人都要盡到自己的責(zé)任，但如果只強調(diào)責(zé)任，而不顧及每個人的權(quán)利，可以嗎？責(zé)任和權(quán)利之間是矛盾辯證的關(guān)系，于我們當(dāng)前的社會發(fā)展有著尤其突出的現(xiàn)實意義。
勇于擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)篇六
;敢于承受勇于擔(dān)當(dāng)
范以錦，1969年畢業(yè)于暨南大學(xué)經(jīng)濟系，1970年進入《南方日報》。曾任南方日報社社長、總編輯，南方報業(yè)傳媒集團董事長。現(xiàn)任廣東省新聞工作者協(xié)會主席，暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長、教授。曾被《傳媒》《今傳媒》《南方周末》等媒體評為“中國傳媒年度人物”“最具影響力傳媒人物”“最具創(chuàng)新成就傳媒人物”“最具贊許人物”等稱號。
他被譽為南方報業(yè)的“教父”，他是最早將品牌概念引入中國報業(yè)的人，他是“多品牌戰(zhàn)略”“跨區(qū)域經(jīng)營戰(zhàn)略”“人才戰(zhàn)略”等一系列拓展戰(zhàn)略的設(shè)計者和推動者，他開創(chuàng)了媒體“龍生龍、鳳生鳳”的子品牌戰(zhàn)略模式，開啟了中國報業(yè)的“品牌”時代……他就是廣東省記協(xié)主席、暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長范以錦。
記者與范以錦聯(lián)系過兩次，這兩次他都是剛從廣東的地市報講課回到廣州。自2006年12月卸任南方報業(yè)傳媒集團董事長、南方日報社社長后，作為資深報人，他逐漸變成了一個傳媒理論的研究者、宣傳者，出現(xiàn)在各種學(xué)術(shù)會議，講學(xué)于各類院校及媒體單位。這就是從業(yè)界轉(zhuǎn)向?qū)W界后的范以錦當(dāng)下的現(xiàn)實生活。
低調(diào)而個性的“老范”
當(dāng)人們看到南方報業(yè)飛速成長的時候，當(dāng)人們對《南方日報》《南方周末》《南方都市報》《21世紀(jì)經(jīng)濟報道》《南方人物周刊》等知名媒體心存敬意的時候，當(dāng)人們把傳媒改革的目光都聚集于南方的時候，把南方報業(yè)帶向空前輝煌的范以錦不能不被提及。
與南方報業(yè)個性鮮明、獨樹一幟、“高歌猛進”的子媒體、子品牌相比，范以錦一直保持低調(diào)而隨和的個性。南方是一片開放的熱土，可范以錦感言：“南方的報人，相對是比較純粹的。”
幾年前，他在南方報業(yè)首次提出“報系理念”，先后創(chuàng)建了“21世紀(jì)報系”“南周報系”“南都報系”三大報系組織運營結(jié)構(gòu)，提出并實施“龍生龍、鳳生鳳”的快速發(fā)展系列報刊的滾動發(fā)展模式。如此一來，整個集團運作有序，品牌價值管理已經(jīng)形成了集團、報系和媒體三個層次的金字塔結(jié)構(gòu)。在他帶領(lǐng)的南方報人的共同努力下，集團各報刊以新的品牌理念和強勢出擊雄踞一方，使得“南方”二字萬眾矚目。
雖然“南方報業(yè)”名揚海外，但在2003年以前，范以錦并不為人知。被《南方周末》評為2003年度“致敬之年度最具贊許傳媒人物”后，他在公眾場合的露面也逐漸多了起來。對此，他解釋：“我一向是個處事低調(diào)的人，知道我的性格的同事有兩個評價：一是為人寬厚，二是在重大問題上原則性強。這原則性包括對上和對下。”這兩個看似有點沖突的性格特點，在他的身上都是最明顯的，又是協(xié)調(diào)自然的。這一次被拉出來當(dāng)公眾人物，不是他的本意。他一推再推，還說過“不要把我往火上烤了”。但有人執(zhí)意說，為了南方報業(yè)的品牌建設(shè)和推廣，作為一把手的身份，一點也不亮相是不對的，這也是為南方報業(yè)做出的另一份貢獻吧。
期望給集團留下思路、留下人才、留下未來發(fā)展的后勁
1969年，范以錦從暨南大學(xué)經(jīng)濟系畢業(yè)，安排到農(nóng)場勞動待分配，1970年從農(nóng)場分配到了《南方日報》，后又到農(nóng)村當(dāng)大隊副隊長，在粵東山區(qū)當(dāng)記者，當(dāng)農(nóng)村基層干部、記者站站長，寫過大量的農(nóng)村題材及國有企業(yè)改革的文章。先后任南方日報社副總編輯、總編輯、社長，南方報業(yè)傳媒集團黨委書記、管委會主任，南方報業(yè)傳媒集團公司董事長，中國記協(xié)副主席等眾多職務(wù)。
這些經(jīng)歷一方面使他具備了報人“良知與愛心”的情懷，另一方面也讓他“深知中國發(fā)展的現(xiàn)狀和國情”，具備了政治家辦報的敏銳、胸懷、智慧與藝術(shù)。
“走上新聞道路是計劃經(jīng)濟年代人事制度的產(chǎn)物。組織分配，我別無選擇。”據(jù)范以錦回憶，他填的畢業(yè)去向的第一志愿是廣州，第二志愿是自己的家鄉(xiāng)廣東梅州。當(dāng)時南方日報社到暨南大學(xué)來要人，暨南大學(xué)推薦了他。
從事新聞這么多年來，范以錦時刻面臨著挑戰(zhàn)。但他都努力逐步地把它化解。“在業(yè)界工作的后期，南方報團面對的一系列風(fēng)浪，對自己的挑戰(zhàn)，對心理的折磨是難以想象的。在每一次風(fēng)浪中，下屬有關(guān)當(dāng)事人的痛苦主要來自于稿件的取舍，工作的變更。而我的痛苦則來自于心疼才氣，心疼企業(yè)實力受損，心疼對新聞理想的摧殘。” 范以錦說。
“沒有太多的欲望，淡泊明志”，然而，并不代表他沒有夢想。“期望能在我退出集團領(lǐng)導(dǎo)崗位之前，給集團和報業(yè)留下一些可以利用和推動進一步發(fā)展的財富。最重要的是無形的財富，也就是留下思路、留下人才、留下未來發(fā)展的后勁。”
或許，正如“我們的夢想就是國家的夢想”那句名言一樣，他的夢想就是中國報人純粹的夢想。
四種角色變化意味著內(nèi)涵的豐富、功力的提升
自參加工作以來，范以錦經(jīng)歷過從記者到編輯，從總編輯、社長、董事長到新聞學(xué)院院長這四種角色的變化。
“四種角色對于我的人生意味著內(nèi)涵的豐富、功力的提升。”范以錦說：角色的變化不是急拐彎，而是一步一步循序漸進的結(jié)果，轉(zhuǎn)變需要打好基礎(chǔ)。從記者到編輯，到總編輯、社長，每個角色都有內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)了從單一角色到立體角色的變化，是一個內(nèi)涵豐富和潛質(zhì)提升的過程，也是一個不斷深化的過程。
在這四個角色中，南方報業(yè)給他留下了最深刻的印記。他用一句話來表述南方報業(yè)的理念，那就是“品牌媒體創(chuàng)新力量”。
他的專著《南方報業(yè)戰(zhàn)略》用很大的篇幅講品牌戰(zhàn)略。他認(rèn)為，“品牌媒體創(chuàng)新力量”既包含著人才機制的創(chuàng)新，也包含著人才開發(fā)而形成的創(chuàng)新力量。品牌戰(zhàn)略、跨區(qū)域經(jīng)營戰(zhàn)略，貫穿其中的是人才戰(zhàn)略。優(yōu)秀人才的聚集和良好的人才競爭機制，是支撐著報業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的核心競爭力。
新聞人生強化了心理承受力，磨練了敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?
從1970年到2006年，30多年的新聞經(jīng)歷讓范以錦的人生充滿傳奇，但這段經(jīng)歷也讓他快速成長、邁向成熟、獲得成就。他用一句簡短的話語總結(jié)了自己的新聞人生：強化了心理承受力，磨練了敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>
“在工作和生活中，遇到磨難和挫折，我都敢于面對。困難時刻都有，不能承受就不能前進，不能擔(dān)當(dāng)就不能保護身邊的團隊，也就不可能凝聚和發(fā)揮好團隊的力量。”范以錦說，一個好的領(lǐng)導(dǎo)者要用魅力和智慧去感召人、團結(jié)人、吸引人。
在《南方周末》《南方都市報》面臨一些壓力和困難時，他也是敢于擔(dān)當(dāng)，并以科學(xué)的方式和不尋常的智慧有效地把它們化解。“對外來說，該檢討的要檢討，我勇于承擔(dān)責(zé)任。該堅持的要堅持，這也是原則性問題，對原則問題我還是比較強硬的。”
通常，有一些年輕人在壓力之下苦惱，找他傾訴，他都耐心疏導(dǎo)：“他們還是能夠接受的。因為年輕，可能他們對國情了解得還不透徹，在辦報的過程中有一些度把握得不太好，政治的大底線是不能隨意突破的。有些事情，報道出去后會引起強烈社會動蕩的，我們還是要把控住。”
《南方周末》近幾年來的“鋒芒收斂”式轉(zhuǎn)型招來外界的諸多指責(zé)，《南方都市報》走“主流媒體”的道路，被外界理解為報業(yè)面臨環(huán)境壓力下的某種妥協(xié)，但范以錦對此并不完全認(rèn)同：要從國情的基礎(chǔ)去考慮。而且‘主流就是力量’，問題在于什么叫‘主流’，如何做好‘主流’。”
中國傳媒的未來走向是跨媒體跨區(qū)域跨行業(yè)
作為傳媒專家，范以錦多次撰文預(yù)測中國傳媒業(yè)的未來。“中國傳媒業(yè)的未來走向是大舉進入融媒時代，跨媒體跨區(qū)域跨行業(yè)發(fā)展。”他指出，這是中國傳媒業(yè)做強做大的必由之路。媒體環(huán)境時緊時松，波浪前進，但這一方向不會改變。
市場競爭就意味著優(yōu)勝劣汰，有媒體被淘汰出局是正常現(xiàn)象。范以錦認(rèn)為，對于報紙而言，優(yōu)勝劣汰的一種重要表現(xiàn)是新興報紙蓬勃發(fā)展。以全新的辦報理念，以準(zhǔn)確的市場定位，以創(chuàng)新的運行機制打造出來的新興報紙，天生就有適應(yīng)市場、駕馭市場的能力，它們將贏得競爭。和那些被寒流驅(qū)逐、即將被市場淘汰的報紙完全不同，新興的報紙能夠?qū)⑤浾搶?dǎo)向和市場導(dǎo)向相結(jié)合，具有超前的辦報理念，同時它擁有生命力強大的運行機制，能夠以精準(zhǔn)的市場定位影響特定細(xì)分讀者，在細(xì)分市場中形成不可替代的差異化優(yōu)勢。
“改革創(chuàng)新，讓我們更加從容抵御寒流、擁抱春天。”是范以錦講學(xué)中時常講到的一句名言。在他看來，迎接多媒體共存共榮、共同發(fā)展的春天必須要進一步加大改革的步伐。改革，才能迎來報業(yè)的春天；不改革，我們將要面對的不是個別報刊媒體“嚴(yán)冬”般的考驗，而是整個報業(yè)脫離中國經(jīng)濟的發(fā)展，是輿論陣地的喪失。
做好一個社長對做好一個院長的益處顯而易見
做院長和做社長的最大不同在哪里？這是范以錦近一年來思考得最多的問題。如今他已找到答案：“做院長要靜心研究學(xué)問，做社長要緊張應(yīng)對挑戰(zhàn)。”宣傳有紀(jì)律，討論無禁區(qū)。在校園里，具有寬松自由的話語環(huán)境，而在媒體里，報紙上的言論、報道，有嚴(yán)格的口徑，宣傳無小事。
他認(rèn)為，做好一個社長對做好一個院長的益處是顯而易見的。①當(dāng)好社長要有好的思路，做院長同樣需要好的思路。②業(yè)界講究如何使用人才，學(xué)界是講究如何培養(yǎng)人才。做過社長后，更懂得如何培養(yǎng)新聞人才。③在新聞學(xué)界與業(yè)界嚴(yán)重脫節(jié)的今天，有過業(yè)界經(jīng)歷的人從事傳媒教育更加關(guān)注新聞理論與實踐的統(tǒng)一，更能把握好傳媒教育的針對性。
“我不是最有本事的人。但作為社長，我有責(zé)任把最有本事的人用到最關(guān)鍵的崗位上，把各種人用到最適合他發(fā)揮才能的地方。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是黏合劑，把人才黏合在一起。”范以錦說，在領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系定位中，他把自己定位為“一塊磁鐵”，在他周圍，形成人才聚集的磁場。
包容、理性的社會容易引發(fā)百家爭鳴、百花齊放，同理，一個包容、溫和的領(lǐng)導(dǎo)，能夠促進更多個性突出的優(yōu)秀人才的成長。在“包容、溫和”的范以錦的領(lǐng)導(dǎo)下，南方報業(yè)一直充滿銳意創(chuàng)新的精神，因為背后一群有思想、有感情、有創(chuàng)造力的人在支撐著、延續(xù)著這種精神。
執(zhí)著追求新聞的理念和強化持續(xù)學(xué)習(xí)的能力
傳媒業(yè)是實踐性很強的行業(yè)，但決不能培養(yǎng)適應(yīng)性弱的“新聞技工”，業(yè)界迫切需要既有理論又有實操經(jīng)驗的傳媒大學(xué)生。范以錦認(rèn)為，傳媒教育要確立這種觀念：業(yè)界對新聞人才的要求就是我們傳媒教育培養(yǎng)的目標(biāo)。如果說綜合素質(zhì)，應(yīng)該包括三個方面：職業(yè)道德、專業(yè)精神、創(chuàng)新能力。如果從業(yè)務(wù)的角度來看，傳媒采編部門需要的大學(xué)生應(yīng)是“三項基本創(chuàng)新能力”兼?zhèn)?一是適應(yīng)新聞內(nèi)容創(chuàng)新的過硬的語言文字表達(dá)能力；二是具有洞察社會的特有視覺和方法的能力；三是把握新聞發(fā)展趨勢的創(chuàng)新能力。
當(dāng)然“三種基本創(chuàng)新能力”也不是一下子就能做到的。但范以錦表示：“學(xué)生要自覺培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，使之成為永不衰竭的‘創(chuàng)新能力’的源泉。”
作為院長，他對傳媒教育充滿期待：建立適應(yīng)傳媒業(yè)發(fā)展趨勢的有深度、有高度，能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的傳媒教育體系。從傳媒教育大綱到課程設(shè)置，到專業(yè)設(shè)置，到新聞理論研究，傳媒教育要不斷適應(yīng)形勢發(fā)展需要，并不斷創(chuàng)新。
作為新聞前輩，他對年輕新聞人寄予厚望：執(zhí)著追求新聞的理念和強化持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。不論是在學(xué)界還是在業(yè)界，現(xiàn)有的知識是有限的，只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)形勢需要。而學(xué)習(xí)的動力正是理想和理念。
在走過了人生的六十多個春秋之后，范以錦這樣總結(jié)自己：“年輕時候的夢想與追求是模糊的，但到了中老年后，愈來愈清晰，甚至對理想和追求達(dá)到了如癡如醉的地步。”
（作者系華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院新聞學(xué)博士生、《黃鶴樓周刊》主編）
8
相關(guān)熱詞搜索：;