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    四年級下《自然之道》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 小學(xué)四年級語文《自然之道》模板

    時(shí)間:2025-06-06 作者:儲(chǔ)xy

    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

    四年級下《自然之道》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 小學(xué)四年級語文《自然之道》篇一

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    1.認(rèn)識7個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。

    2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

    3.豐富見聞,激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。

    了解課文的主要內(nèi)容,從中受到啟示。

    理解向?qū)У脑?,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

    兩課時(shí)。

    第一課時(shí)

    一、閱讀“單元導(dǎo)讀”,引入新課

    1.指名讀“單元導(dǎo)讀”,說說本單元專題是什么,有什么新的要求。

    2.今天,我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而又令人難忘的故事,初步了解大自然給人類的啟示。(板書課題)

    二、自由朗讀,自主預(yù)習(xí)

    1.按常規(guī)或按要求自讀自學(xué):把課文讀兩三遍,讀通讀順;認(rèn)讀生字,找出生詞,查字詞典理解生詞,標(biāo)自然段序號,想一想課文大意。

    2.出示小黑板,檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況:指名讀,想讀哪些就讀哪些,想說哪個(gè)詞義就說哪個(gè),有的詞語可用形象表演的'方式,如:“欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁”等。

    小黑板

    旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖

    情愿蠢事返回海鷗補(bǔ)救

    爭先恐后欲出又止若無其事見死不救

    魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄

    3.指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文,檢查是否達(dá)到準(zhǔn)確、流利朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子,并多讀幾遍。

    4.匯報(bào):你讀懂了什么?還有什么疑問?

    師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn):了解課文大意,理解“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā),有感情地朗讀課文。

    三、以演促讀,感悟“蠢事”

    1.出示句子:“我們干了一件愚不可及的蠢事?!?/p>

    這是一件什么“蠢事”呢?我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、五自然段,等一會(huì)兒,我們來分角色表演這三個(gè)自然段敘述的情景。如果你會(huì)表演了,也就讀懂了。

    2.演中促讀,演中理解:

    a)請一個(gè)學(xué)生朗讀第三自然段,請兩個(gè)學(xué)生扮“幼龜”“嘲鶇”,帶頭飾上臺(tái)表演,大家邊聽邊看。表演后評議,教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”,評議“幼龜”的表演,并理解這兩個(gè)詞語的意思,比較并書寫“幼”和“幻”字;引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“啄”“拉”,評議“嘲鶇”的表演,范寫“啄”字。

    b)先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語,如“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”,自由讀該段,要求讀出各自的表情。再分角色朗讀,教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀,初步讀出感情。最后指名上臺(tái)表演。教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的”,這是什么意思呢?引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。

    3.想象課文描寫的場景,分小組再說一說。

    4.回答:我們干了一件什么樣的“蠢事”?

    5.比較句子:下面兩個(gè)句子有什么異同?

    我們干了一件蠢事。

    我們干了一件愚不可及的蠢事。

    通過比較,并聯(lián)系課文明確:我們的確是弄巧成拙,好心辦壞事,是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”,學(xué)生在草稿本上寫兩遍。

    四、課堂小結(jié),完成練習(xí)

    自主讀課文,遍數(shù)自定,抄寫生字新詞。

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