人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
潛能潛能篇一
1、你自身中潛在的統(tǒng)治意識(shí)上任何事都有可能實(shí)現(xiàn)。你能完成任何自己認(rèn)為可以做到的事情。這種才能是上帝賦予的，它可以幫你解決任何問(wèn)題，也可以使你變得無(wú)比樂(lè)觀。它是通往幸福安寧的大門，只要不斷期盼美好的事情就能讓這扇大門永遠(yuǎn)敞開。你有權(quán)力去追求任何好東西，所以請(qǐng)放心去追求吧。
2、心有多大，舞臺(tái)就有多大。
3、思考的越多，得到的越多。因?yàn)樗伎伎梢葬尫拍芰俊Ｍㄟ^(guò)思考，你能比從前做更多、更出色的工作、獲得比現(xiàn)在更豐富的知識(shí)。你會(huì)從親身體驗(yàn)中了解到：在積極或興奮的狀態(tài)下，你可以完成相當(dāng)于平時(shí)三到四倍的工作量而不會(huì)感到絲毫疲倦。精神上的疲憊比實(shí)際身體上的疲勞更讓人厭倦。所以，當(dāng)工作成為一種享受，你便會(huì)永無(wú)止境地奮斗下去。
4、如果你自認(rèn)被打敗，那是真的失敗;如果你自認(rèn)不敢，你便的確不敢;如果你想贏卻認(rèn)為自己不行，機(jī)會(huì)就從指尖溜走。如果你預(yù)感到失敗，那你已經(jīng)失敗，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界成功始于以下意愿———切都由意識(shí)掌控。很多比賽的失在起跑之前已經(jīng)注定;很多人的失敗，在事業(yè)開始時(shí)已被宣告。
5、偉大的夢(mèng)想讓成就隨之成長(zhǎng)，渺小的希望讓你永落人群之后，相信自己，就必然會(huì)做到;一切都由意識(shí)掌控。如果自認(rèn)高人一等，就一定出類拔萃，即使第一枚獎(jiǎng)?wù)逻€未頒發(fā)，你已獲得難得的自信，你已懂得隨夢(mèng)想起飛。生命的戰(zhàn)爭(zhēng)并不總青睞于所謂的強(qiáng)者;或早或晚，贏得勝利的人，是相信是自己可以的人。
6、世界青睞有雄心壯志的人。成功所依靠的惟一條件就是思考。當(dāng)你的思維以最高速度運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，樂(lè)觀歡快的情緒就會(huì)充斥全身。沒(méi)有人能在消極的思維火光中做好一件事。一個(gè)人最完美的作品都是在充滿愉快、樂(lè)觀、深情的狀態(tài)下完成的。
7、你知道，只要你有足夠的渴望，足夠的自信，那就可以得到想要的一切。所以今晚，就在你臨睡之前，把注意力全部集中在你最想從生活中得到的那件事上。堅(jiān)信你可以得到它，看著自己正擁有它，感受著自己正使用它。
8、什么樣的人能獲得最大的成功?是那些只知道撈取每一分錢而不思回報(bào)的人嗎?還是那些總在努力創(chuàng)造更多的價(jià)值，所做的工作永遠(yuǎn)比應(yīng)該做的多一些的人?當(dāng)天平最終平衡時(shí)，哪怕是一根稻草也會(huì)像一噸貨物一樣使天平偏向一邊。同樣道理，多一點(diǎn)價(jià)值，多一點(diǎn)付出會(huì)使一個(gè)人或是一項(xiàng)生意如巨人立于矮人國(guó)一樣從無(wú)數(shù)的平庸之輩中脫穎而出，依靠他們額外的努力獲得相對(duì)更好的結(jié)果。
9、有福之人是那些抱有美好的企盼從而靈魂得到真正滿足的人。
10、播撒的越多，得到的就越多;保留再多也是缺少，還不如大方地給予。自由的'靈魂會(huì)被滋養(yǎng)，因?yàn)樵跐补嗳f(wàn)物的同時(shí)也澆灌了自己。
11、如果你想獲得更多的錢，不是自己獨(dú)自尋找，而是看要怎樣做才能讓別人得到更多的金錢。在這個(gè)過(guò)程中，你一定也會(huì)為自己賺到更多。當(dāng)我們付出時(shí)我們必將得到——但前提是，我們先要付出。
12、付出就要贏得回報(bào)，這是永恒的真理，自古以來(lái)很少有人能突破它。然而，如果有人能夠超越它的限制，付出而不求回報(bào)，那么他一定會(huì)得到得更多。
13、沒(méi)有人知道失敗和成功間的差距是多么得小。它們之間只相差了一個(gè)詞的距離，那就是膽怯。問(wèn)一問(wèn)福特，問(wèn)一問(wèn)愛迪生，問(wèn)一問(wèn)所有已經(jīng)獲得成功的人，他們會(huì)告訴你，把失敗從成功中分割開的裂溝是多么得狹窄，也會(huì)明確地告訴你，依靠堅(jiān)持和信念必然可以讓人從失敗走向成功。
14、一切疾病的真正起因是恐懼。你在腦海中勾畫出疾病的形象，然后，身體就按照你建立的這些模型潛移默化地改變。你可以清楚地看到恐懼怎樣使面色日趨蒼白，怎樣使心臟眾停止了跳動(dòng)繼而附和杵錘的節(jié)奏。恐懼對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)造成影響，恐懼阻礙消化，恐懼讓皺紋爬滿年輕的臉龐，恐懼把烏黑秀發(fā)染得灰白。思維控制著人類身體的各種機(jī)能，如果你的潛意識(shí)中充滿了關(guān)于疾病的恐懼——感冒或粘膜炎，發(fā)熱或消化不良，那你的意識(shí)就會(huì)通過(guò)身體把這些疾病都呈現(xiàn)出來(lái)。
15、我們要多設(shè)想一些美好的事物，比如健康、強(qiáng)壯、富裕和幸福，將那些貧困、疾病、恐懼和焦慮驅(qū)趕出我們的精神世界，就像把垃圾倒在離家很遠(yuǎn)的地方一樣。拋棄它們吧!盡量避開和遠(yuǎn)離那些對(duì)生活失去希望的人。
潛能潛能篇二
1、人可以跨越自然的障礙，卻無(wú)法跨越人自己用智慧設(shè)置的障礙。
2、苦難是上天的恩賜；幸運(yùn)是上天的懲罰。所以才有了困頓而有成，幸運(yùn)而平庸的高下分野。
3、不要活得太匆忙，知道怎樣安排時(shí)間，就會(huì)知道怎樣去享受。
4、與其說(shuō)是別人讓你痛苦，不如說(shuō)是自己的修養(yǎng)不夠。
5、世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執(zhí)著。萬(wàn)物皆為我所用，但非我所屬。
6、愚癡的人，一直想要?jiǎng)e人了解他。有智慧的人，卻努力的了解自己。
7、一個(gè)人有錢沒(méi)錢不一定，但如果這個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想，這個(gè)人窮定了。
8、無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，青年的特點(diǎn)總是懷抱著各種理想和幻想。這并不是什么毛病，而是一種寶貴的品質(zhì)。
9、很難說(shuō)什么是辦不到的事情，因?yàn)樽蛱斓膲?mèng)想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實(shí)。
10、任何的限制都是從內(nèi)心開始的。
11、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
12、要活得精彩，就需要有寬廣的心胸，百折不撓的意志，和化解痛苦的智能。有了昂揚(yáng)的精神，人才能活得更加精彩。
13、不要放棄心靈的力量，不要錯(cuò)過(guò)改寫人生的每一次機(jī)會(huì)，生命實(shí)際上是一只陶器，你想把它塑造成什么形狀，它就會(huì)變成什么形狀。
14、生活中的煩心瑣事就如同空氣中的粒粒灰塵,我們無(wú)法阻止它們進(jìn)入我們的心田。所以，我們應(yīng)該以廣闊的胸懷去容納它們，慢慢地，靜靜地，讓他們沉淀下來(lái)。
15、執(zhí)著追求和不斷的分析，這是走向成功的雙翼。不執(zhí)著，便容易半途而廢；不分析，便容易一條道走到天黑。
16、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
17、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
18、人之所以能，是相信能。
19、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
20、人有了信念和追求就能忍受一切艱苦，適應(yīng)一切環(huán)境。
21、心有多大，舞臺(tái)就有多大。
22、在任何情況下，遭受的痛苦越深，隨之而來(lái)的喜悅也就越大。
23、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。
24、挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。
25、相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信眼光決定未來(lái)的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒(méi)有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念。
26、我走得很慢！但我從不后退！
27、覺(jué)得自己做得到和做不到，其實(shí)只在一念之間。
28、只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的折磨，才有征服天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。
29、當(dāng)世界給草籽重壓時(shí)，它總會(huì)用自己的方法破土而出。
30、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。
31、不要抱怨，不要總是覺(jué)得自己懷才不遇，這種狀況大部分是自己造成的。
32、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
33、成大事不在于力量多少，而在能堅(jiān)持多久。
34、即使行動(dòng)導(dǎo)致錯(cuò)誤，卻也帶來(lái)了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)；不行動(dòng)則是停滯與萎縮。
35、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會(huì)做自己的主人。
36、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
37、痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。
潛能潛能篇三
1、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。人之所以能，是相信能。
3、一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)。
4、以空前未有的熱情，煥發(fā)青春的創(chuàng)新功能，激發(fā)人人獨(dú)特的創(chuàng)新精神，使民族的、國(guó)家的創(chuàng)新智慧來(lái)一個(gè)總發(fā)動(dòng)！
5、含淚播種的人一定能含笑收獲。
6、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。
7、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
8、學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
9、勿將今日之事拖到明日。
10、即使現(xiàn)在，對(duì)手也不停地翻動(dòng)書頁(yè)。
11、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
12、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。
13、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
14、才就是百分之一的靈感加上百分之九十九勤奮。
15、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
16、沒(méi)有艱辛，便無(wú)所獲。
17、請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦。
18、天才就是勤奮。
19、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
20、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
21、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。
22、堅(jiān)其志，苦其心，勞其力，事無(wú)大小，必有所成。（清）曾國(guó)藩
23、幸福或許不排名次，但成功必排名次。
潛能潛能篇四
導(dǎo)入??新課：
小游戲：挑戰(zhàn)記憶力
教師提前準(zhǔn)備若干張白紙，分發(fā)給坐在第一排的同學(xué)。然后挑選幾位愿意挑戰(zhàn)自己記憶力的同學(xué)，依次上臺(tái)。由做在第一排的同學(xué)分別寫出5位到20多位的數(shù)字組合，如35748、786735296、639792576729528等等，每個(gè)數(shù)字排列看5秒鐘后，說(shuō)出該數(shù)字排列。最后評(píng)出記得最快、最多的同學(xué)。
師：曾經(jīng)有位蘇聯(lián)的記憶大師在舞臺(tái)上做記憶力的表演, 他要求臺(tái)下任何一位觀眾用 紙條寫下一連串雜亂無(wú)章的幾十位, 上百位數(shù)字, 而他只把紙條略看了幾眼, 然后把紙條還給觀眾, 接著就將那些數(shù)字順序不差地背誦出來(lái)。 這表現(xiàn)了表演者過(guò)目不忘的非凡記憶力。
人的記憶能達(dá)到什么樣的程度? 我們的大腦真有過(guò)目不忘的能力嗎? 如果有, 為什 么我們絕大多數(shù)人生活在遺忘的空間中呢? 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明人腦的遺忘是一種病態(tài)現(xiàn)象。主要的內(nèi)在因素追根溯源, 其實(shí)也是人腦中的潛意識(shí)作怪。 而這類使人忘記的潛意識(shí)必定包含有“ 我不記得了” “我忘記了”“記不起來(lái)了” 等等的意念存在。如果一個(gè)人將其腦中阻礙記憶的潛意識(shí)清除，那么他的記憶就能達(dá)到一個(gè)高水平——過(guò)目不忘的照相機(jī)般的記憶。
一、發(fā)現(xiàn)自己的潛能（板書）
（一）認(rèn)識(shí)自我的潛能（板書）
每個(gè)人都有巨大的潛能：
舉例1：
一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國(guó)人，名叫思第文，靠輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，他赴越南打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國(guó)治療，經(jīng)過(guò)治療他雖然康復(fù)，卻沒(méi)法行走了。
他整天坐輪椅覺(jué)得此生已經(jīng)完結(jié)，有時(shí)就借酒消愁，有一天，他從酒館出來(lái)，照常坐輪椅回家，卻碰上三個(gè)劫匪，動(dòng)手搶他的錢包，他拼命吶喊拼命反抗，卻觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著火，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，思第文說(shuō)：如果當(dāng)時(shí)我不逃走，就必然被燒傷，甚至被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。以致停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會(huì)走動(dòng)。現(xiàn)在已在紐約找到一份工作，他已身體健康，與正常人一樣行走。
舉例2：
一位農(nóng)夫在糧倉(cāng)面前注視著一輛輕型卡車快速的開過(guò)他的土地。 他的14歲的兒子正在開著這輛車由于年紀(jì)還小，他還不允許考駕駛執(zhí)照，但是他對(duì)汽車很著迷，似乎已經(jīng)能夠操作一輛車子，因此農(nóng)夫準(zhǔn)許他在農(nóng)場(chǎng)里開這輛客貨兩用車，但是不準(zhǔn)上外面的路。但是突然間，農(nóng)夫眼看著汽車翻到水溝里去，他大為驚慌，急忙跑到出事地點(diǎn)。他看到溝里有水，而他的兒子被壓在車子下面，躺在那里，只有頭的一部分露出水面。
根據(jù)報(bào)紙上所說(shuō)，這位農(nóng)夫并不很高大，他有170公分高，70公斤重，但是他毫不猶豫的跳進(jìn)水溝，把雙手伸到車下，把車子抬了起來(lái)。足以讓另一位跑來(lái)援助的工人把那失去知覺(jué)的孩子從下面拽出來(lái)。
當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來(lái)了，給孩子檢查一遍，只有一點(diǎn)皮肉傷，其他毫無(wú)損傷。這個(gè)時(shí)候，農(nóng)夫卻開始覺(jué)得奇怪起來(lái)了。剛才去抬車子的時(shí)候根本來(lái)不及想一下自己是否抬得動(dòng)，由于好奇他就再試了一下，結(jié)果根本就動(dòng)不了那輛車子。
師：由此可見，一個(gè)人通常都存有極大的潛在體力，這一類的事還告訴我們另一項(xiàng)重要的事實(shí)，農(nóng)夫在緊張情況時(shí)產(chǎn)生一種超長(zhǎng)的力量，并不只是身體的反應(yīng)，他還涉及到心志的精神的力量，當(dāng)他看到自己的兒子快要淹死的時(shí)候，他的心智反應(yīng)是救自己的兒子，一心要把壓在兒子身上的卡車抬起來(lái)。而再?zèng)]有其他的想法，可以說(shuō)是精神上的腎上腺引發(fā)出潛在的力量，據(jù)專家認(rèn)定，潛意識(shí)的力量是有意識(shí)力量的三萬(wàn)倍。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能量大得驚人。人平常只發(fā)揮了極小的大腦功能，要是能夠發(fā)揮一大半的大腦功能。一點(diǎn)也不夸張。那么可以輕易學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言、背誦整本百科全書，拿12個(gè)博士學(xué)位。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)自己的潛能
學(xué)生分組活動(dòng)，每位同學(xué)在紙上列舉自己的特長(zhǎng)和其他組員的特長(zhǎng)，說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些潛能未被開發(fā)。組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)自己和對(duì)別人的認(rèn)識(shí)是否全面。通過(guò)此活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
（二）發(fā)掘自己的潛能（板書）
1、經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。
（學(xué)生討論，教師歸納）
師：事情非常明顯，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基的發(fā)火使他大姐受到刺激，積聚在大姐身上的表演潛力便不可能迸發(fā)出來(lái)。人們常常埋怨社會(huì)埋沒(méi)人才，其實(shí)，由于缺乏信心和勇氣、自卑、懶惰、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，自我埋沒(méi)的現(xiàn)象也是相當(dāng)普遍的。如果我們能多給自己一點(diǎn)刺激，多給自己一些積極的暗示，多一點(diǎn)信心、勇氣、干勁，多一分膽略和毅力，就有可能使自己身上處于休眠狀態(tài)的潛能發(fā)揮出來(lái)，創(chuàng)造出連自己也吃驚的成功來(lái)。
2、在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”的形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。
舉例：美國(guó)的笛福森，45歲以前一直是一個(gè)默默無(wú)聞的銀行小職員。周圍的人都認(rèn)為他是一個(gè)毫無(wú)創(chuàng)造才能的庸人，連他自己也看不起自己。然而，在他45歲生日那天，他讀報(bào)時(shí)受到報(bào)上登載故事的刺激，遂立下大志，決心成為大企業(yè)家，從此，他前后判若兩人，以前所未有的自信和頑強(qiáng)毅力，破除無(wú)所作為的思想，潛心研究企業(yè)管理，終于成為一個(gè)頗有名望的大企業(yè)家。
學(xué)生討論笛福森成功的原因，總結(jié)出：如果不是報(bào)上刊載的故事的刺激，如果沒(méi)有樹立自我新形象的目標(biāo)，笛福森也不可能成為一個(gè)大企業(yè)家。
任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是開發(fā)了人的無(wú)窮無(wú)盡的潛能。只要你抱著積極的心態(tài)去開發(fā)你的潛能，你就會(huì)有用不完的能量，你的能力就會(huì)越用越強(qiáng)。相反，如果你抱著消極心態(tài)，不去開發(fā)自己的潛能，那么只有嘆息命運(yùn)不公，并且越來(lái)越無(wú)能！
3、只有實(shí)踐才能激發(fā)潛能（板書）
請(qǐng)你養(yǎng)成習(xí)慣，先從小事上練習(xí)：“現(xiàn)在就去做”，這樣你很快便會(huì)養(yǎng)成一種強(qiáng)而有力的習(xí)慣，在緊要關(guān)頭或有機(jī)會(huì)時(shí)便會(huì)立刻掌握。
學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
教案點(diǎn)評(píng)：
通過(guò)小游戲“挑戰(zhàn)記憶力”導(dǎo)入??新課，然后用兩個(gè)故事說(shuō)明人擁有巨大的潛力，并讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的潛能。最后通過(guò)教師舉例、學(xué)生討論總結(jié)出如何發(fā)掘自己的潛能。教學(xué)形式多樣，容易吸引學(xué)生。
潛能潛能篇五
我班共有30人，其中優(yōu)等生有5人，中等生有16人，潛能生9人。這些學(xué)生中有的是智力太差，有的是太懶，經(jīng)常性不完成作業(yè)。有的是紀(jì)律差。面對(duì)班內(nèi)的的差生，我知道他們的心里也有成才的欲望，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊，關(guān)鍵還是看教師的工作是否到位。我認(rèn)為，作為一個(gè)好教師，更要特別關(guān)注“差生”的成長(zhǎng)，要想成為一個(gè)好教師，也要從關(guān)注“差生”的成長(zhǎng)開始著手，并且把最后的基點(diǎn)落在關(guān)注“差生”的成長(zhǎng)上。
首先我擺正了自己與學(xué)生的位置，我知道教師是“傳道授業(yè)解惑者”，同時(shí)教師又是以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象的，即教師是為學(xué)生服務(wù)的，教師的任務(wù)不僅是教知識(shí)，講道理，更是為促使學(xué)生成才，成人而創(chuàng)造條件。要讓學(xué)生相信你，愿意你為他服務(wù)，你就必須堅(jiān)持一個(gè)“誠(chéng)”字，以誠(chéng)待人，以誠(chéng)取信。本學(xué)期我做到了這一點(diǎn)，并取得了較好的教育效果。
再次教師對(duì)學(xué)生的愛，是無(wú)私的'，是高尚的，這是教師一切行為的內(nèi)在動(dòng)力。但一般說(shuō)來(lái)，教師的愛的“甘露”灑向那些聰明伶俐成績(jī)好的學(xué)生比較多，灑向那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為規(guī)范差的學(xué)生則比較少。我注意到了這個(gè)問(wèn)題，便采取了與此不同的做法，我認(rèn)為“差生”更需要“愛”；較之于好生，“差生”更需要關(guān)心，需要老師的愛的滋潤(rùn)。所以無(wú)論是平時(shí)上課、還是下課，無(wú)論是在各項(xiàng)活動(dòng)中，我把愛更多的灑向了差生，使他們感到老師是在關(guān)心著自己。
要按照小學(xué)生行為規(guī)范來(lái)約束管理他們，培養(yǎng)他們遵守行為規(guī)范的好習(xí)慣。對(duì)于不愛完成作業(yè)的學(xué)生，如：侯麗穎、孫佳蕊等，在時(shí)間允許的情況下，我盡量讓他們?cè)趯W(xué)校完成，久而久之，他們就養(yǎng)成寫作業(yè)的習(xí)慣。并能做到主動(dòng)完成作業(yè)了。
幫助“差生”，一方面我?guī)退麄冎赋龇较颉⒄页霾罹唷淞⑿判模环矫嫖矣謱?shí)實(shí)在在地幫他解決實(shí)際問(wèn)題，而不是“點(diǎn)到為止”。
在實(shí)際工作中，我體會(huì)到，對(duì)好、中、差學(xué)生而言：“差生”的轉(zhuǎn)化是至關(guān)重要的，是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。不僅自己來(lái)關(guān)心“差生”，愛護(hù)“差生”，還和其家長(zhǎng)取得聯(lián)系共同教育、關(guān)心差生。
在今后在教育工作中，我將繼續(xù)努力將這一份工作做好，使我班的差生盡快追上其他同學(xué)。
潛能潛能篇六
胡秀麗如果把孩子比作花朵，那么潛能生也是花朵，而且是更需要關(guān)愛的花朵。一個(gè)班集體要和諧發(fā)展，必須做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。
潛能生由于某種原因，在很多事務(wù)上要慢些，知識(shí)接受尤其慢。但他們與優(yōu)秀生的差異，他們還是能看出來(lái)的。他們有一種心理，覺(jué)得老師喜歡的一定是優(yōu)秀生，于是他們心安理得的躲在大家的后面，每當(dāng)潛能生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)滯后的情況，我總是伸出援助之手，幫助他們找到問(wèn)題的結(jié)癥，鼓勵(lì)他們對(duì)自己充滿信心，不要輕易放棄自己。我在教育教學(xué)中，總是把更多的關(guān)愛，投入潛能生身上，漸漸潛能生對(duì)自己有一定信心了，在老師的扶持下終于在學(xué)習(xí)之路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
潛能生的進(jìn)步會(huì)是曲折前進(jìn)的，他們需要老師付出足夠的耐心。如果太急了，任務(wù)量太大了也不行。他們需要足夠的時(shí)間，需要慢節(jié)奏的學(xué)習(xí)，這樣才能坦然面對(duì)學(xué)習(xí)。
1．多觀察
潛能生的落后表現(xiàn)為接受新事物慢，每當(dāng)學(xué)到新知識(shí)的時(shí)候，他們就出現(xiàn)盲點(diǎn)。我們要多觀察，潛能生到底什么欠缺，以做彌補(bǔ)。
2．多提問(wèn)
潛能生的轉(zhuǎn)化必須每天都在進(jìn)行，你想對(duì)他們及時(shí)了解，課堂上應(yīng)該多提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，你不但可以了解他們近期學(xué)習(xí)情況，還可以提高學(xué)生的注意力好好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。
3．多面批
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往作業(yè)完成不好，為了幫助他們，作業(yè)應(yīng)面批，以便“知錯(cuò)就改”。
4．多溝通
潛能生的進(jìn)步需創(chuàng)設(shè)親切的氛圍，這個(gè)氛圍產(chǎn)生在師生之間，老師應(yīng)該多與潛能生溝通，融洽師生關(guān)系，以便能更好接受正確的教育。同時(shí)，還可以與潛能生家長(zhǎng)勤溝通，形成巨大推動(dòng)合力，督促孩子不斷進(jìn)步。
潛能生在學(xué)習(xí)上多數(shù)處于被動(dòng)狀況，往往都是老師布置任務(wù)后，他們才會(huì)去學(xué)。那么在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該注重對(duì)潛能生主動(dòng)性的培養(yǎng)，潛能生只有具有主動(dòng)性了，才可能提高學(xué)習(xí)能力，縮短與其他同學(xué)的差別。
潛能生的轉(zhuǎn)化工作還在繼續(xù)，我們還應(yīng)該繼續(xù)全方位的努力，找到更多更好的轉(zhuǎn)化潛能生的方法。