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    最新故鄉(xiāng)九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)人教版優(yōu)秀

    時(shí)間:2025-06-10 作者:儲(chǔ)xy

    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。

    故鄉(xiāng)九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇一

    第一課時(shí)

    1.了解作品寫(xiě)作的時(shí)代背景。

    2.作了解性閱讀,理清全文脈絡(luò)。

    3.分析課文第一部分。

    辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建帝制,但是辛亥革命后,廣大的中國(guó)農(nóng)村,受苦受難的農(nóng)民并沒(méi)有得到真正的翻身、解放;人民的生活、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,反而日趨衰落。怎樣才能使人民得到真正的幸福?中國(guó)農(nóng)村的貧困,農(nóng)民的不幸,是由什么造成的?魯迅先生以他思想家的敏銳感覺(jué),進(jìn)行認(rèn)真深入地分析。在他許多的以農(nóng)民、農(nóng)村生活為題材的作品中,進(jìn)行了形象地剖析、透視。《故鄉(xiāng)》一文,從閏土、楊二嫂十年的變化的角度,揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭索、日趨破產(chǎn)的社會(huì)根源一帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫、統(tǒng)治。

    (1)聽(tīng)錄音朗讀一遍,思考本文的線索,主要人物及故事情節(jié)。

    (2)學(xué)生討論后,對(duì)上三者明確。

    “我”漸近故鄉(xiāng)時(shí)的心情怎樣?

    明確:漂泊的艱辛,思鄉(xiāng)的深切,返鄉(xiāng)的激動(dòng)。

    明確:景象是“蕭索”心情是“悲涼”。

    勾畫(huà)了一幅蕭條、荒寂的現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)冬景圖,初步表現(xiàn)了帝國(guó)主義和封建主義壓迫下舊中國(guó)農(nóng)村破產(chǎn)的悲慘狀況,為閏土的悲慘命運(yùn)安排了典型的環(huán)境,烘托了閏土的悲慘命運(yùn)和“我”的悲涼心情。

    明確:“啊!……好得多了。”

    明確:寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)與記憶中的故鄉(xiāng)的反差之大,飽含著對(duì)故鄉(xiāng)竟然如此的驚異之情。

    提示:景、事、人。

    描寫(xiě)了一幅怎樣的圖畫(huà)?(少年閏土月夜刺猹圖)

    景物:天空、圓月、西瓜、沙地。

    色彩:深藍(lán)、金黃、碧綠。

    景象特點(diǎn):景物美好,色彩明快、艷麗,美好動(dòng)人。

    上一段說(shuō):“沒(méi)有一些活氣”,那么這一段的少年“十一二歲”“銀圈”“捏”“刺”,又給人什么感覺(jué)呢?(充滿生氣和活力)

    景物描寫(xiě)的作用是什么?

    明確:作者用這美麗的景物作為少年閏土小英雄形象的烘托,也是作者理想中故鄉(xiāng)的象征。與現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)形成鮮明的對(duì)比。

    “我”記憶中的少年閏土的肖像怎樣?(“紫色”“圓”“小”“明晃晃”可見(jiàn)少年閏土健康可愛(ài)。)

    “我”回義了少年閏土哪幾件事情?可見(jiàn)他是個(gè)什么樣的農(nóng)村少年?

    明確:教“我”雪地捕鳥(niǎo)—活潑多知。

    邀“我”著瓜刺猹一樸素,熱情勇敢,多知。

    告訴“我”貝殼,跳魚(yú)兒—見(jiàn)多識(shí)廣。

    哭著不肯分離,互贈(zèng)禮物—友誼深厚、純真。

    作者怎樣更好地突出閏土說(shuō)話滔滔不絕的?

    明確:用了許多省略號(hào)。

    明確:美在有許多新鮮景,美在有許多新鮮事,更美在有心里裝著無(wú)盡希奇事,有著深厚、純真友誼的童年伙伴。總之,美在兒時(shí)的記憶中。

    全文按“我”“回故鄉(xiāng)一在故鄉(xiāng)一離故鄉(xiāng)”的.活動(dòng)為線索,記敘“我”的所見(jiàn)、所聞、所惑。本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,除了初步展示現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的蕭條外,多在回憶,突出了記憶中故鄉(xiāng)的美。在對(duì)比中,寫(xiě)出了反差之大,反映了中國(guó)農(nóng)村日趨破產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)。

    1.少年閏土是一個(gè)什么樣的少年?

    2.預(yù)習(xí)下文,思考楊二嫂的及中年閏土的形象特點(diǎn)。

    第二課時(shí)

    分析閏土,楊二嫂形象,理解小說(shuō)的主題思想。

    上節(jié)課,我們分析了二十年前少年閏土的形象,本節(jié)課我們將見(jiàn)到二十年后的閏土,在對(duì)閏土二十年前后的巨大變化及楊二嫂的變化的分析中,努力探究人物形象的社會(huì)意義及作品的主題。

    (1)二十年前后故鄉(xiāng)的景象有哪些變化?這個(gè)變化說(shuō)明了什么問(wèn)題?

    (2)在故鄉(xiāng),“我”見(jiàn)到了許多人,其中著重寫(xiě)了哪兩個(gè)人物?這兩個(gè)人物中,又重點(diǎn)以寫(xiě)誰(shuí)為主?

    (1)少年好友閏土發(fā)生了怎樣的變化?閏土的變化說(shuō)明了什么問(wèn)題?

    肖像變化:

    “紫色的圓臉”—“灰黃”且有“很深的皺紋”

    “小氈帽”—“破氈帽”

    “紅活圓實(shí)的手”—“又粗又笨而且開(kāi)裂,像是松樹(shù)皮了。”

    問(wèn):中年閏土的臉色為什么會(huì)變得“灰黃”?“很深的皺紋”和“松樹(shù)皮似的手”說(shuō)明了什么?

    (明確:臉色“灰黃”是饑寒交迫造成的營(yíng)養(yǎng)不良的結(jié)果,“很深”的皺紋是生活的重負(fù)刻下的痕跡,“松樹(shù)皮”似的手是長(zhǎng)年累月超負(fù)荷的勞動(dòng)造成的結(jié)果。)

    問(wèn):59節(jié)中“終于”一詞,體現(xiàn)了閏土怎樣的感情變化過(guò)程?

    明確:重逢的喜悅—想要敘舊、暢談—想到自己的現(xiàn)狀、凄涼—自卑自賤—終于恭敬地稱“我”老爺。

    稱呼的變化:

    問(wèn):“老爺”這一稱呼寫(xiě)出了閏土心目中兩人之間的什么變化?

    明確:身份、地位的變化。

    問(wèn):“厚障壁”比喻什么?

    明確:人與人之間的隔膜。

    語(yǔ)言變化

    問(wèn):中年閏土的話中也有許多省略號(hào),這些省略號(hào)有什么作用?

    明確:顯示閏土說(shuō)話吞吞吐吐,斷斷續(xù)續(xù),謙恭而又含糊,表現(xiàn)了他的遲鈍麻木。

    神態(tài)變化

    問(wèn):神態(tài)發(fā)生了怎樣的變化?

    “怕羞”“高興”天真活潑—“歡喜”“凄涼”“像石像”“像木偶人”。

    問(wèn):“石像”這個(gè)比喻說(shuō)明閏土的精神狀態(tài)起了什么變化?

    明確:由于飽受生活的折磨,已經(jīng)變得呆滯、遲鈍、衰老、麻木,了無(wú)生氣。

    問(wèn):是什么原因使他發(fā)生這樣大的變化?用文中話回答,并理解這句話對(duì)表達(dá)中心意思的巨大作用。

    明確:“多子……木偶人。”說(shuō)明帝國(guó)主義、封建主

    義的雙重壓迫、統(tǒng)治是當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的根源,揭示了辛亥革命的不徹底性。

    問(wèn):閏土為什么要揀“香爐”和“燭臺(tái)”?

    明確:把未來(lái)寄托神佛。說(shuō)明他受封建迷信思想愚弄之深,說(shuō)明了他的麻木遲鈍。說(shuō)明了閏土是舊中國(guó)一個(gè)尚未覺(jué)醒的農(nóng)民形象。

    (2)小結(jié):閏土的變化說(shuō)明了什么?

    明確:說(shuō)明了辛亥革命后,中國(guó)農(nóng)村破產(chǎn),農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)。勞苦大眾在封建傳統(tǒng)觀念轄制下所受的毒害以及人與人之間的隔膜。

    (1)楊二嫂發(fā)生了怎樣的變化?她的變化又說(shuō)明了什么問(wèn)題?

    今日 肖像:凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)—體現(xiàn)性格波悍、放肆、尖刻

    語(yǔ)言、行動(dòng):尖叫,兩手搭在髀間、貴人眼高—體現(xiàn)性格潑悍、放肆、尖刻

    討東西、造謠,“塞手套”—體現(xiàn)性格自私、潑悍,愛(ài)貪小便宜

    昔日 “豆腐西施”,終日坐著—體現(xiàn)性格安分守己

    楊二嫂的變化,說(shuō)明了辛亥革命后城鎮(zhèn)小市民階層的貧困化,反映了經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)的另一個(gè)側(cè)面。

    (2)作者塑造楊二嫂這一形象有什么作用?

    明確:作用一,以楊二嫂的自私、刻薄襯托揚(yáng)二嫂的善良、樸實(shí)。

    作用二,以楊二嫂的變化說(shuō)明城鎮(zhèn)小市民的貧困化,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)的

    廣度和深度。

    明確:由下文“老屋離我愈遠(yuǎn)了;故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀。”可見(jiàn)“我”對(duì)故鄉(xiāng)巨變成如今的樣子是十分失望的。

    本節(jié)課,我們著重分析了閏土和楊二嫂兩個(gè)人物形象。閏土是解放前老一代農(nóng)民形象的代表,他身上有著中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)的美德—勤勞、善良、忠厚,但因長(zhǎng)期遭受經(jīng)濟(jì)的壓迫和思想上的愚弄,他被那個(gè)社會(huì)折磨得像個(gè)木偶人。從這個(gè)人物身上,我們可以讀到作者對(duì)老一代農(nóng)民不幸命運(yùn)的深切關(guān)心和同情。楊二嫂是一個(gè)城鎮(zhèn)小市民形象的代表,是一個(gè)既遭受壓迫、侮辱,又深受私有觀念支配的被扭曲了的人物形象。從她身上,我們可以讀出作者對(duì)她的種種惡習(xí)是持否定態(tài)度的。

    文中,作者著力寫(xiě)兩個(gè)人的今昔變化,通過(guò)對(duì)比,深刻地揭示出兩個(gè)人物形象所蘊(yùn)含的社會(huì)意義,并揭示出小說(shuō)的主題。

    第三課時(shí)

    1.提一生朗讀77~78節(jié),其他同學(xué)思考下列問(wèn)題:

    (1)漸離故鄉(xiāng)時(shí),“我”的思想感情是怎樣變化的?

    師生議論后明確;先是氣悶、悲哀,然后寄希望于下一代,繼而害怕希望得不到實(shí)現(xiàn),最后又振奮起來(lái)。

    (2)“我為什么”感到氣悶?“高墻”比喻什么?

    明確:“高墻”是比喻封建等級(jí)觀念造成的人們精神上的“厚障壁”,也就是人與人之間的隔膜。

    兒童時(shí)親密的伙伴閏土與“我”隔膜了,楊二嫂對(duì)“我”不了解,也隔膜了,所以“我”四面像豎起了“高墻”,所以氣悶。

    (3)“我”為什么感到“悲哀”?“西瓜地上小英雄的影像,我本來(lái)十分清楚,現(xiàn)在卻忽地模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾,為什么?

    師生討論后明確:

    “西瓜地上小英雄的影像”中寄托了對(duì)美麗故鄉(xiāng)的回憶,對(duì)理想生活的憧憬和追求。“清楚”是說(shuō)追求的目標(biāo)是清楚的,“模糊”是因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)使“我”感到美好未來(lái)的渺茫,正因?yàn)檫@些“我”所以感到“悲哀”。

    三個(gè)“辛苦”在“辛苦展轉(zhuǎn)”中的意思為奔波勞碌,在“辛苦麻木”中意思為“辛勤、勞苦,”在“辛苦恣睢”中意為“處心積慮,挖空心思”。

    (4)“我”希望下一代怎樣?不希望下一代怎樣?

    (5)“我”為什么寄希望于下一代?

    明確:一方面,“我”對(duì)自己這一代的社會(huì)表示否定,另一方面又感到美好未來(lái)的渺茫,所以只有寄希望于下一代了。

    (6)“我”想到希望,為什么“害怕”?

    明確:想到希望,就想到希望的實(shí)現(xiàn),如此凄慘的故鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí),又使我覺(jué)得希望實(shí)現(xiàn)的渺茫,所以“害怕”。

    (7)如何理解“現(xiàn)在我所謂的希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。”這句話的含義?

    明確:“我”對(duì)新生活的希望念念不忘,但又沒(méi)有找到實(shí)現(xiàn)新生活的道路,所以說(shuō)和閏土一樣是對(duì)偶像的崇拜,而且“茫遠(yuǎn)”。

    (8)劃出文中表明“我”充滿希望,精神振奮的語(yǔ)句,并理解其含義。

    明確:語(yǔ)句即最后一節(jié)。特別是“我想:希望……成了路。”

    含義:希望的有無(wú)取決定于人是否努力,光有希望而不努力奮斗,希望就不會(huì)實(shí)現(xiàn),即“希望本無(wú)所謂有”;有了希望并努力奮斗、實(shí)踐,希望就可能實(shí)現(xiàn),即“希望本無(wú)所謂無(wú)”。全句強(qiáng)調(diào)了要為新生活的到來(lái)而努力奮斗。以路為喻,形象,且富含哲理,深化了主題,給人以信心和鼓舞。

    (9)“我”是一個(gè)有怎樣性格的形象?明確“我”不等于作者自己。

    明確:“我”是一個(gè)同情熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的形象。文中對(duì)“我”的形象刻畫(huà),著重運(yùn)用心理描寫(xiě)。“我”為尋找新的生活,過(guò)著辛苦展轉(zhuǎn)的生活,看到故鄉(xiāng)慘淡的情景,“我”感到悲哀,失望,但又不甘心故鄉(xiāng)壞下去,為故鄉(xiāng)的遠(yuǎn)景構(gòu)制著藍(lán)圖,憧憬著美好的生活。

    1.作者筆下的閏土,楊二嫂形象具有怎樣的社會(huì)意義?

    師生討論后明確:

    閏土是舊中國(guó)尚未覺(jué)醒的老一代農(nóng)民形象的代表,作者滿懷深情地刻畫(huà)他,寫(xiě)他的種種不幸,正是在揭示辛亥革命的不徹底性,揭示當(dāng)時(shí)的社會(huì)弊端,從而啟發(fā)人們?nèi)ド钏迹ヌ剿鳎プ呦M穆贰W髡呱羁痰亟沂玖宿r(nóng)民問(wèn)題的重要性,提出要改變農(nóng)民命運(yùn),必須改變整個(gè)腐朽的社會(huì)制度。

    楊二嫂是個(gè)被侮辱、被損害,而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小市民形象的代表,通過(guò)這一形象,人們可以看到隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn),小市民階層也日益貧困化的現(xiàn)實(shí)。

    2.作者對(duì)閏土,對(duì)楊二嫂的態(tài)度有什么不同?

    討論明確:對(duì)閏土,作者寄予的是深切的同情,而對(duì)楊二嫂,作者對(duì)她身上的種種自私和惡習(xí)是取批判態(tài)度的,但對(duì)她的處境也是同情的。

    1.小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索,按照“回故鄉(xiāng)一在故鄉(xiāng)一離故鄉(xiāng)”的順序安排情節(jié),依據(jù)“我”的所見(jiàn)、所聞、所憶、所感,著重描寫(xiě)了閏土和楊二嫂的巨大變化,從而反映了辛亥革命后在帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫下農(nóng)村破產(chǎn),農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí),揭示了封建傳統(tǒng)觀念對(duì)勞動(dòng)大眾精神上的束縛,人與人之間的冷漠、隔膜,表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和改造舊社會(huì)創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

    2.寫(xiě)作中,通過(guò)景物描寫(xiě)為人物活動(dòng)提供背景,為表達(dá)

    中心意思服務(wù)。

    3.刻畫(huà)形象,采用肖像、語(yǔ)言、神情、動(dòng)作的描寫(xiě)及對(duì)比的方法,使人物性格鮮明,突出了主題。

    仿照本文的寫(xiě)法,以“家鄉(xiāng)”為題,寫(xiě)一篇500字左右的課外練筆。

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    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美
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    隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所
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    演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
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    光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?下面我?guī)痛蠹艺?/div>
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    合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。那么合同
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    演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面是小編幫大家整
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    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
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