學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。以下是一些學(xué)習(xí)的常見誤區(qū)和注意事項(xiàng)，希望大家能夠避免這些錯(cuò)誤，更好地學(xué)習(xí)。
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇一
（2)10平方米=(）平方分米。
2、（1)2400平方分米=(）平方米。
（2)35平方米=(）平方分米。
3、（1)6米=（）分米6平方米=(）平方分米。
（2)400厘米=（）分米=(）米。
40×100=2020÷20=。
34÷17×20=25×11=。
3、(6409+23×17)÷68。
4、386-(2525+2005)÷15。
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇二
二、填空。
1、372÷4商是（）位數(shù)，36×17的積是（）位數(shù)。
2、小紅的爸爸每天堅(jiān)持沿著長400米的跑道跑5圈，他每天跑（）千米，一星期跑（）千米。
3、2008年是（）年，這一年的二月有（）天，全年有（）天。
4、歡歡從2003年的12月25日到2004年1月18日在北京旅行，她一共旅行（）天。
5、830米+170米=（）千米12千米=（）米。
6噸=（）千克9000千克=（）噸。
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇三
1、計(jì)算。
6噸200千克=()千克1米-3分米=()分米。
7千米—5000米=()米8毫米+2毫米=()厘米。
82厘米—52厘米=()分米3厘米+2毫米=()毫米。
1噸—700千克=()千克6噸-2000千克=()千克。
5200千克—3200千克=()噸200千克+1800千克=()噸。
2、在()里填上“=”、“”、“”。
2噸()960千克1000克()3千克45克()3千克2050克()2049千克。
4千米()4200米100毫米()1分米15噸()15千克5000千克()5噸。
3、生活多彩園。
(3)用4個(gè)邊長是2厘米的小正方形拼成一個(gè)大正方形，這個(gè)大正方形的周長是多少?
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇四
一、算一算。
5＋6－8＝16－0－16＝8－8＋3＝7＋1＋4＝。
17－10－7＝16－9＝20＋0－9＝10＋6－10＝。
12－8＝11＋0－7＝20－1＝9＋9－0＝。
13－5＋7＝17－8－8＝15＋1－9＝11＋0－0＝。
14＋6－8＝15－8－7＝18＋1＋1＝7＋9－8＝。
8＋（）=136＋（）=1219－（）=1417－（）=11。
二、填一填。
1、比8少2的數(shù)是（）。
2、比7多1的數(shù)是（）；比7多2的數(shù)是（）。
3、與6相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。
4、比9小3的數(shù)是（）。
5、我在10的前面，8的后面。我是（）。
6、我在7的前面，5的后面。我是（）。
7、與7相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。
8、比10小而又比7大的數(shù)有（）。
9、上課發(fā)言應(yīng)舉（）手，走路時(shí)應(yīng)先邁（）腳。
10、在2、9、3、0、8、5、7、4、6中，左數(shù)第6個(gè)數(shù)是（），第8個(gè)數(shù)是（），右數(shù)第3個(gè)數(shù)是（），的一個(gè)數(shù)是（），最小的一個(gè)數(shù)是（）。
三、想一想。
1、同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有4個(gè)人，后面有4個(gè)人，這一隊(duì)一共有多少人？
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學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇五
4、新型電腦公司有87臺(tái)電腦，上午賣出19臺(tái)，下午賣出26臺(tái)，還剩下多少臺(tái)？（用兩種方法解答）。
5、班級(jí)里有22張臘光紙，又買來27張。開聯(lián)歡會(huì)時(shí)用去38張，還剩下多少張？
6、少年宮新購進(jìn)小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把？
8、甲數(shù)是20，乙數(shù)比甲數(shù)多5，乙數(shù)是多少？
9、有25個(gè)蘋果，梨比蘋果少7個(gè)，有多少個(gè)梨？
10、小青有28張畫片，照片比畫片多16張。小青有多少張照片？
11、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？
12、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？
13、動(dòng)物園有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？
14、動(dòng)物園有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？
15、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞44只，母雞比公雞多16只。母雞有多少只？
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇六
數(shù)學(xué)起源于人類早期的生產(chǎn)活動(dòng)，古巴比倫人從遠(yuǎn)古時(shí)代開始已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用實(shí)際問題。下面是小編為大家整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)典練習(xí)題，希望能幫助到大家!
1、壓路機(jī)的滾筒是一圓柱體。滾筒直徑是1.2米，長1.5米。如果1分鐘向前滾動(dòng)10周，求1分鐘它壓路的面積。
6、運(yùn)一堆土，每天運(yùn)180車需要40天運(yùn)完。如果要15天運(yùn)完，每天要運(yùn)多少車?
8、修一條200米的路，前6天修了全長的15%，照這樣計(jì)算，修完全程還要多少天?
1、三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，誰最大?誰最小?(1)芳芳比陽陽大3歲;(2)燕燕比芳芳小1歲;(3)燕燕比陽陽大2歲。()最大，()最小。
()跑得最快，()跑得最慢。
3、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。
(1)王老師說：“我比李老師小?！?2)張老師說：“我比王老師大?！?/p>
(3)李老師說：“我比張老師小。”年紀(jì)最大的是()，最小的是()。
4、光明幼兒園有三個(gè)班。根據(jù)下面三句括，請(qǐng)你猜一措，哪一班人數(shù)最少?哪一班人數(shù)最多?(1)中班比小班少;(2)中班比大班少;(3)大班比小班多。()人數(shù)最少，()人數(shù)最多。
5、三個(gè)同學(xué)比身高。甲說：我比乙高;乙說：我比丙矮;丙：說我比甲高。()最高，()最矮。
6、四個(gè)小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。
這四個(gè)小朋友的體重順序是：()()()()。
7、小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個(gè)人比高矮。
小清說我比小紅高;小琳說小強(qiáng)比小紅矮;小強(qiáng)說：小琳比我還矮。
請(qǐng)按從高到矮的順序把名字寫出來：()、()、()、()。
8、有四個(gè)木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大;藍(lán)盒子比黑盒子小;黑盒子比紅盒子小。請(qǐng)按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。
()盒子，()盒子，()盒子，()盒子。
(1)甲不姓張;(2)姓黃的不是丙;(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。
甲姓()，乙姓()，丙姓()。
(1)小春說：“我分列的不是藍(lán)氣球?！?/p>
(2)小宇說：“我分到的不是白氣球。”
(3)小華說：“我看見張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了?！毙〈悍值?)氣球。小宇分到()氣球。小華分到()氣球。
2.小明今年6歲，小強(qiáng)今年4歲，2年后，小明比小強(qiáng)大幾歲?
3.同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有16，后面有14個(gè)人，這一隊(duì)一共有人?
5.小華看書，第一天看了2頁，以后每一天都比前一天多看2頁，第4天看了多少頁?
7.開家長會(huì)，教室里有36把椅子，還有7把椅子是空著的，問：來了多少位家長?
8.小花有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書?
9.貓媽媽給小花貓5條魚，給小黑貓4條魚，小花和小黑共吃了6條魚，它們還有幾條?
10.芳芳做了14朵花，凡凡做了8朵花，芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多?
16.15個(gè)小朋友排成一隊(duì)，小紅的前面有6人，小紅后面有幾人?
17.16只雞排成一隊(duì)，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞?
18.小明比小月大5歲，20年后小明比小月大幾歲?
21.小云今年8歲，奶奶說：“你長到12歲的時(shí)候，我62歲?！蹦棠探衲甓嗌贇q?
22.最大的兩位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最大的一位數(shù)，所得的結(jié)果是多少?
30.小紅有2個(gè)玩具，小英有3個(gè)玩具，小明的玩具比小紅多2個(gè)，小明有幾個(gè)玩具?
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇七
12-6=6（歲）30+6=36（歲）。
答：媽媽36歲。
2、會(huì)議室里有單人椅30把，雙人椅有8把，一共能坐多少人？
8×2=16（人）16+30=46（人）。
答：一共能坐46人。
8×4+6=38（人）38＜40。
答：不夠坐。
4、小明買一支鋼筆花了8元，買書包的錢是買鋼筆的6倍，小明一共花了多少錢？
6×8=48（元）。
48+8=56（元）。
答：一共花了56元錢。
5、小李有43張郵票，小生的郵票比小李多9張，小英的郵票比小生少14張。
（1）小生有郵票多少張？
43+9=52（張）。
答：小生有郵票52張。
（2）小英有郵票多少張？
答：小英有郵票38張。
（3）他們?nèi)艘还灿朽]票多少張？
38+52+43=133（張）。
答：他們?nèi)艘还灿朽]票133張。
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇八
一、填空。
1、邊長是2厘米的正方形的周長是（）厘米。
2、長方形的長6厘米，寬2厘米，它的周長是（）厘米。
3、一個(gè)正方形的周長是20厘米，它的邊長是（）厘米。
4、一個(gè)長方形的周長是16厘米，長是6厘米，寬是（）厘米。
二、解決問題。
1、給一塊長28米，寬22米的菜地圍籬笆，籬笆長多少米？
2、媽媽要給一塊邊長是20分米的白布繡一圈花邊，花邊長多少分米？合多少米？
4、小明圍著邊長為20米的菜地跑了5圈，一共跑了多少米？
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇九
1、修花壇要用94塊磚，第一次搬來36塊，第二次搬來38，還要搬多少塊？(用兩種方法計(jì)算)。
2、王老師買來一條繩子，長20米剪下5米修理球網(wǎng)，剩下多少米？
3、食堂買來60棵白菜，吃了56棵，又買來30棵，現(xiàn)在人多少棵？
4、小紅有41元錢，在文具店買了3支鋼筆，每支6元錢，還剩多少元？
6、果園里有桃樹126顆，是梨樹棵數(shù)的3倍，果園里桃樹和梨樹一共多少棵？
7、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（）。
8、11+12+13+14+15+16+17+18+19=（）。
9、按規(guī)律填數(shù)。
（1）1，3，5，7，9，（）。
（2）1，2，3，5，8，13（）。
（3）1，4，9，16，（），36。
（4）10，1，8，2，6，4，4，7，2，()。
10、在下面算式適當(dāng)?shù)奈恢锰砩线m當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)，使等式成立。
（1）88888888=1000。
（2）44444=16。
（3）987654321=22。
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇十
5×2=10（個(gè)）。
答：一雙手有10個(gè)手指。
5×3=15（名）。
答：一共有15名同學(xué)參加比賽。
3、小明一家三個(gè)人去公園去玩，一張門票是5元，他們一共花了多少元門票錢？
5×3=15（元）。
答：他們一共花了15元門票錢。
4、一塊橡皮5角，丫丫買了2塊橡皮，一共花了多少錢？
5×2=10（角）=1（元）。
答：一共花了1元錢。
5、幼兒園的小朋友們吃水果，每個(gè)小朋友吃了2個(gè)蘋果，5個(gè)小朋友吃了多少個(gè)蘋果？
5×2=10（個(gè)）。
答：5個(gè)小朋友吃了10個(gè)蘋果。
熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟。以上就是給大家分享的7篇二年級(jí)小學(xué)生上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題，希望能夠讓您對(duì)于小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)題的寫作更加的得心應(yīng)手。
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇十一
1、由5個(gè)百，4個(gè)十，6個(gè)一，8個(gè)0.01組成的數(shù)是，讀作()。
2、把2007465000四舍五入到萬位記作()萬，省略億后面的尾數(shù)是()億。
3、0.834，，83.3%，0.83…這四個(gè)數(shù)中最小的數(shù)是()，最大的數(shù)是()，()和()是相等的.。
4、0.45=()÷4=(--)=():()=()成()。
5、找規(guī)律填空。1，4，9，16，25，()，()，64，81。
6、學(xué)校買來12跟跳繩，每根a元，一共用去()元。
7、甲數(shù)是8，乙數(shù)是11，乙數(shù)與甲數(shù)的比是()，甲數(shù)與甲乙兩數(shù)的和的比是()。
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇十二
17、一頭小象重4噸，用一輛載重10噸的大貨車運(yùn)，一次最多能運(yùn)幾頭小象？
21、一臺(tái)vcd要238元，一臺(tái)掃描儀要458元，爸爸帶了800元錢。夠不夠？
22、張大爺打了700斤魚，上午賣出523斤，下午比上午少賣出394斤。
(1)下午賣了多少斤？(2)這一天一共賣了多少斤？(3)還剩多少斤？
24、要給一幅長30厘米，寬26厘米的畫做畫框。畫框的周長至少是多少厘米？
27、有學(xué)生31人，老師2人。每船限乘4人，至少要租多少條小船？
31、原來有30個(gè)同學(xué)，又走來15個(gè)。這些同學(xué)5人排一行，可以排幾行？
32、用一根36厘米的鐵絲正好圍成一個(gè)正方形。這個(gè)正方形的邊長是多少厘米？
35、一根繩子的5倍是45米，一根鐵絲是這根繩子的7倍。這根鐵絲長多少米？
39、一輛汽車每小時(shí)行55千米，照這樣計(jì)算，4小時(shí)可以行多少恰千米？
42，明明有42張油票，芳芳的郵票比明明多14張。他們一共有多少張郵票？
44黑天鵝有35只，白天鵝的只數(shù)比黑天鵝的3倍還多8只。白天鵝有多少只？
45、王阿姨去買3個(gè)足球，每個(gè)足球28元，付給營業(yè)員100元，找回多少元？
46、一個(gè)長方形操場(chǎng)，長55米，寬35米，小華沿操場(chǎng)的邊跑了兩全圈，跑了多少米？
50、小紅、小英、小蘭、小平四人進(jìn)行一次乒乓球比賽。每?jī)扇舜蛞淮危还惨蚨嗌賵?chǎng)？請(qǐng)把他們寫出來。
53、一篇文章600字，小芳的爸爸平均每分鐘能打67個(gè)，9分鐘能打完嗎？
請(qǐng)你先計(jì)算，再回答。
53、操場(chǎng)上有26人在條高，跑步的人數(shù)比跳高的3被多10人，跑不的有多少人？
54、超市上午賣出大米176袋，下午比上午多賣出43袋，這一天共賣出多少袋？
55、一段鐵絲長84厘米，做了一個(gè)邊長是26厘米的正方形框架后，還剩多少厘米？
57、有38個(gè)糖果，平均分給7個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇十三
5、新型電腦公司有87臺(tái)電腦，上午賣出19臺(tái)，下午賣出26臺(tái)，還剩下多少臺(tái)？（用兩種方法解答）。
6、有25個(gè)蘋果，梨比蘋果少7個(gè)，有多少個(gè)梨？
8、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？
9、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？
10、動(dòng)物園有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？
11、動(dòng)物園有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？
12、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞44只，母雞比公雞多16只。母雞有多少只？
13、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有母雞60只，母雞比公雞多14只，公雞有多少只？
14、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有母雞60只，公雞比母雞少14只，公雞有多少只？
15、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞44只，公雞比母雞少16只。母雞有多少只？
17、上手工課，一班節(jié)約了15張紙，比二班多節(jié)約了8張。二班節(jié)約了多少張紙？
18、小青有28張畫片，照片比畫片多16張。小青有多少張照片？
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇十四
2、用6根短繩連成一條長繩，一共要打（）個(gè)結(jié)。
3、籃子里有10個(gè)紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個(gè)，還剩下（）個(gè)。
4、2個(gè)蘋果之間有2個(gè)梨，5個(gè)蘋果之間有（）個(gè)梨。
5、用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成（）個(gè)不同的三位數(shù)。
6、有兩個(gè)數(shù)，它們的和是9，差是1，這兩個(gè)數(shù)是（）和（）。
7、3個(gè)小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（）盤。
8、把4、6、7、8、9、10填下入面的空格里（三行三列的格子），使橫行、豎行、斜行上三個(gè)數(shù)的和都是18。
9、15個(gè)小朋友排成一排報(bào)數(shù)，報(bào)雙數(shù)的小朋友去打乒乓，隊(duì)伍里留下（）人。
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇十五
1、口算。
5+6=7+9=14-3=2+17=9-5=。
3+6=4+16=19-3=7+7=8+6=。
4+7=14+8=4+5+7=19-4+3=4+8-1=。
3+9-11=13+3-5=5+6+6=4+4+4=8+8+3=。
2、填空。
(1)寫出三個(gè)比6大，比12小的數(shù)：()、()、()。
(2)比5多4的數(shù)是()，12比10多()，7比9少()。
(3)16里面有()個(gè)十和()個(gè)一。16里面有()個(gè)一。
(4)由1個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是()，由2個(gè)十組成的數(shù)是()。
(5)有9個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是()。20里面有()一。
(6)從一個(gè)十和7個(gè)一里去掉5個(gè)一，還剩()個(gè)十和()個(gè)一，就是()。
(7)時(shí)針走一大格是()，走兩大格是()。
(8)分針走一大格是()，分針走一圈是()，也就是()。
3、把下面的算是從小到大排一排。
(1)5+8、19-4、2+8、、5+11、9+9、19-7。
4、紅紅有10支彩筆，芳芳有14支，紅紅比芳芳少幾支？
5、媽媽買回一些梨，明明吃了一半，吃了4個(gè)，媽媽買回多少個(gè)梨？
6、小動(dòng)物們排隊(duì)，從前數(shù)小狗排第8，從后數(shù)排第9，這隊(duì)一共有多少只小動(dòng)物？
7、小蘭今年9歲，媽媽今年36歲，媽媽和小蘭相差多少歲？
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇十六
數(shù)學(xué)“生活化”就是在時(shí)要從學(xué)生豐富的生活中搜集身邊的數(shù)學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用到數(shù)學(xué)科學(xué)中，再用科學(xué)的方法來解決生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中采用“生活化”的教學(xué)形式方法，對(duì)于農(nóng)村的孩子來說，能夠很好地了解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，同時(shí)也能很好地培養(yǎng)他們的能力、發(fā)展他們的智力，并能促進(jìn)孩子們綜合能力的發(fā)展。因此，作為一名農(nóng)村小學(xué)老師就要善于在課外搜集符合教學(xué)內(nèi)容的生活素材，來挖掘生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。
一、情境創(chuàng)設(shè)———生活化。
“情境創(chuàng)設(shè)”它有利于解決數(shù)學(xué)的抽象問題，又是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一種常用的方法與策略，數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！边@是對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用性的精彩敘述。我的課堂是根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生根據(jù)教師所創(chuàng)設(shè)的情境提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，同時(shí)小組之間的`合作也很默契。如講：“小數(shù)加法應(yīng)用題”時(shí)，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)了生活中的一個(gè)情鏡：咱們學(xué)校在明天將要組織全班的同學(xué)要到校外進(jìn)行畢業(yè)課程社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備帶一食物？如：水、午飯、零食等思考一下需要多少錢？根據(jù)這一數(shù)學(xué)情境你知道了那些數(shù)學(xué)信息？都能解決哪些數(shù)學(xué)問題？然后進(jìn)行小組合作探究交流。又如：一個(gè)數(shù)加上或減去整百、整千數(shù)的速算，根據(jù)學(xué)生平時(shí)購物的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和理解算法。生活情境還可以這樣創(chuàng)設(shè)的：媽媽帶我去購買球鞋，可是媽媽就剩123元，每雙球鞋99元，你們說媽媽該怎樣來付球鞋的錢呢？還剩下幾元？孩子會(huì)根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)相到多種方法來解答，其中有的會(huì)根據(jù)買東西時(shí)“付整找零”的經(jīng)驗(yàn)就是拿出100元錢，找回一元，再加上23元就可以了。因此，一個(gè)抽象的計(jì)算此時(shí)變得如此的簡(jiǎn)單，算式是（123－100＋1）情境的創(chuàng)設(shè)是為了引導(dǎo)學(xué)生在具體的生活體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使抽象的、無味的數(shù)學(xué)具有了趣味性。
二、思維訓(xùn)練———生活化。
生活化的練習(xí)，是讓農(nóng)村孩子了解學(xué)習(xí)是與生活密切相關(guān)的，所以才讓你接觸社會(huì)，貼近生活。這樣才能更好地讓農(nóng)村孩子了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。那么，數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練更是不容忽視的，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常地思考如何為學(xué)生營造一種寬松平等而又充滿智力活動(dòng)的氛圍，從而學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練就會(huì)自然而然地得到培養(yǎng)。由于農(nóng)村學(xué)生的思維創(chuàng)造性是很缺乏的。因此，必須借助外在的力量和情境活動(dòng)作基礎(chǔ)。才能“潤物細(xì)無聲”地引導(dǎo)學(xué)生深入探究、真正獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)思考。如：教長方體體積公式推導(dǎo)時(shí)，先是用4個(gè)棱長都是1厘米的正方體擺成一排拼成長方體，要求學(xué)生觀察并說出這個(gè)長方體的長、寬、高，學(xué)生們很快就說出了長4cm，寬1cm，高1cm，體積4立方厘米，然后再擺兩排同樣的長方體擺，得出長是4厘米，寬2厘米，高1厘米，體積是8立方厘米，緊接著再取五排同樣的長方體擺三排兩層，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，最終得出結(jié)論。孩子在操作、觀察中思考，發(fā)現(xiàn)長方體的體積等于長乘以寬乘以高。這一過程，同學(xué)們自己動(dòng)手動(dòng)腦操作，不但突出了教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并逐步提高用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決問題的能力。
數(shù)學(xué)問題———生活化。
數(shù)學(xué)穿插在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，為生活服務(wù)。因此，我在教學(xué)中常常引導(dǎo)學(xué)生去觀察體驗(yàn)自己身邊的數(shù)學(xué)。如：在教學(xué)“連加、連減”時(shí)，我的課后實(shí)踐作業(yè)是，調(diào)查自己家庭成員的年齡并記錄，然后，找三個(gè)人計(jì)算出他們的年齡總和。接著，我還讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭一天開支表”。為的是讓孩子去發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也是提供給孩子一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝淮误w會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅，讓孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而更加熱愛生活。還有就是在日常生活中的行走、上下樓以及拐彎時(shí)，這些實(shí)際上都是在進(jìn)行演練數(shù)學(xué)知識(shí)中的平移、旋轉(zhuǎn)，每天從家到學(xué)校這是在演練位置的變化等等。實(shí)際上我們的孩子每天從教材上所發(fā)現(xiàn)所敘述的數(shù)學(xué)問題其實(shí)就是我們每天都在經(jīng)歷重復(fù)的事情，只要我們老師用數(shù)學(xué)的思想、方法引導(dǎo)學(xué)生，去分析、理解、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，就會(huì)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)原來是那么簡(jiǎn)單而有趣，數(shù)學(xué)的作用如此之大。從而學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)的樂趣，人類的生活根本離不開數(shù)學(xué)的。學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法在充滿開放、自主、有序中解決生活的問題，不僅把本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)了，還有效的把數(shù)學(xué)的知識(shí)與生活的實(shí)際相結(jié)合，再一次的體現(xiàn)了素材選擇所具有數(shù)學(xué)價(jià)值。總之，我的課堂每節(jié)課都立足于孩子的生活實(shí)際，而且能很及時(shí)地收集與孩子的生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，一直秉承“數(shù)學(xué)來自生活中再回到生活中”的原則。讓學(xué)生真真切切地感受到數(shù)學(xué)存在于我們生活的每個(gè)角落，引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)的思維、從數(shù)學(xué)的角度去觀察生活，解決生活中的問題。久而久之，我的學(xué)生就會(huì)逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看待這個(gè)精彩的世界。
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇十七
先算：____________________________________。
列式解答：________________________________。
4、動(dòng)物園里有4只老虎，小猴的只數(shù)是老虎的3倍。老虎和小猴一共有多少只？
先算：____________________________________。
列式解答：________________________________。
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇十八
一、我會(huì)計(jì)算。
1、口算。
5×3=3×6=97－16=15＋20=。
2×6=34-3=4×5=6×6=。
2、筆算。
二、畫一畫。
1、畫一條比9厘米短5厘米的線段。
2、畫一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角、一個(gè)直角。
三、解決問題。
1、張老師拿來49本作業(yè)本，54個(gè)同學(xué)每人發(fā)一本，還差幾本？
2、一本書有75頁，小強(qiáng)每天看5頁，看了一個(gè)星期，他看了多少頁？還剩多少頁沒看？
3、小明有27張圖片，小剛的圖片張比小明的多16張。小剛有幾張圖片？
4、小明有6本故事書，連環(huán)畫的本數(shù)是故事書的8倍，連環(huán)畫一共有多少本？
5、小華今年9歲，爸爸的年齡是小華的4倍，爺爺比爸爸大27歲。
（1）爸爸今年多少歲？
（2）爺爺今年多少歲？
學(xué)生分享小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題解析（通用19篇）篇十九
口算能力是生活中常用的一種計(jì)算形式，貫穿于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，但是，培養(yǎng)學(xué)生口算能力的最佳時(shí)期是低年級(jí)階段，因?yàn)榭谒闶枪P算、估算、和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，具備了這種能力，能夠幫助學(xué)生掌握四則運(yùn)算的方法，能提高他們計(jì)算的正確率。而且小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要重視基本的口算訓(xùn)練，他們能夠掌握口算方法，將直接影響多位數(shù)加減法和乘除法的計(jì)算。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的口算能力作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，筆者將在本文中談一些培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生口算能力的方法，希望能夠?yàn)閺V大同仁提供一些借鑒和幫助。
根，總共是11根?！睙o形中，學(xué)生便使用了“湊十法”，這正是口算的一個(gè)方法，之后教師可以再出幾道題：“8+4、9+3、7+5……”這個(gè)過程中，既讓學(xué)生掌握了湊十法，又使他們建立了表象，提高了口算的.正確率。
低年級(jí)的口算教學(xué)，目的不僅僅是讓學(xué)生快速算出結(jié)果，更重要的是讓他們理解算理，這樣他們才能夠掌握口算的基本方法，才能夠?qū)W會(huì)舉一反三。那么如何做才能達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)呢?最好的方法就是將實(shí)際生活中的問題引入到課堂中，使學(xué)生在解決問題的過程中理解和掌握算理。比如，教學(xué)“9加幾的進(jìn)位加法”時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境：小浩過生日，要邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來做客，他為好朋友準(zhǔn)備了一些糖果，第一盒里有9根棒棒糖，第二盒里有7根棒棒糖，請(qǐng)問小浩一共準(zhǔn)備了多少根棒棒糖?通過學(xué)生熟悉的場(chǎng)景和喜歡的食物引入新課，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)生在扳著手指頭數(shù)，有的學(xué)生用擺小木棒的方法計(jì)算……之后教師告訴學(xué)生，可以從7根棒棒糖中抽出一根放到另外一個(gè)盒子中，這樣很快就能知道棒棒糖的數(shù)量。學(xué)生通過動(dòng)手操作，以及教師的講解，很直觀地理解了湊十法的算理，這樣他們?cè)儆龅筋愃频目谒泐}時(shí)便能夠運(yùn)用這種方法計(jì)算，而且在之后學(xué)習(xí)“二十以上的進(jìn)位加法”“雙位數(shù)進(jìn)位加法”時(shí)也能夠靈活運(yùn)用。
低年級(jí)學(xué)生思維表象力強(qiáng)，如果只是理解和掌握了算理，不通過合理的訓(xùn)練是很難形成技能的。但是單一的口算題枯燥無味，會(huì)使學(xué)生疲勞和厭倦。因此，在口算練習(xí)時(shí)，就要求教師要注意練習(xí)形式多樣化，富有趣味性，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(一)堅(jiān)持視算和聽算訓(xùn)練
口算要做到正確熟練，必須保證口算訓(xùn)練量，堅(jiān)持天天練，課課練。具體的做法是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，每天利用2—3分鐘，讓學(xué)生聽算或視算1 5道口算題。將聽算和視算的結(jié)果寫在口算專用本上，采取同桌互改或集體訂正的方法，這樣視算和聽算相互結(jié)合，交替使用，可以提高學(xué)生的口算興趣，使他們的學(xué)習(xí)心理始終保持著渴求狀態(tài)。
(二)搶答口算題
教師課前將口算題寫在卡片上，快速出示卡片，讓學(xué)生搶答，搶答次數(shù)多和正確率高的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮物。搶答練習(xí)能提高學(xué)生口算速度，訓(xùn)練他們思維的敏捷性。
(三)小組口算比賽
教師可以獎(jiǎng)競(jìng)賽機(jī)制引入到口算訓(xùn)練中，具體來說就是將學(xué)生分成四個(gè)小組，然后將準(zhǔn)備好的四組算式分發(fā)給每個(gè)小組，每組算式6道題，每個(gè)小組派6名學(xué)生參加比賽。教師發(fā)令的同時(shí)開始計(jì)時(shí)，一個(gè)成員完成一道口算題后，下個(gè)成員開始口算下一個(gè)練習(xí)題，以此類推，最后看哪個(gè)小組完成的最快、最準(zhǔn)確，就給予小組成員一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這樣的口算訓(xùn)練，既可以培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力，也能培養(yǎng)和提高他們的集體榮譽(yù)感，一舉兩得。此外，為了充分發(fā)揮游戲效應(yīng)，教師還可以針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、容易疲勞的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“對(duì)口令”“拍手算”“摘蘋果”“小貓釣魚”“郵遞員送信”“搶凳子”等小游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中不知不覺地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口算能力。
總而言之，培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而且要貫穿在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)年級(jí)，因此，在口算訓(xùn)練中，教師要抓好“知識(shí)—訓(xùn)練—技能”等各個(gè)環(huán)節(jié)，使口算訓(xùn)練形式多樣化、練習(xí)題目層次化，進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生都能夠有練習(xí)的機(jī)會(huì)，有發(fā)揮的空間。需要注意的是，教師還要根據(jù)不同階段的口算重點(diǎn)，選擇一些典型的具有代表性的口算題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固算理，還要使他們利用數(shù)字特征和運(yùn)算關(guān)系，自覺地應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算，進(jìn)一步提高他們的計(jì)算能力。