教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）

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教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇一

1.【2014年河南】城市學生杜某，大學畢業(yè)通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。在認真?zhèn)湔n、反復(fù)試講后，他心情忐忑地走上講臺，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道：“老師，我們條件不好，學習基礎(chǔ)又差，你會喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當然不會，一家人怎么會嫌棄呢。”老師轉(zhuǎn)向全班同學鄭重地說：“我既然成了同學們的老師，大家就成為了一家人，我當然不會嫌棄你們了。同學們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農(nóng)村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為學生的。老師喜歡你們，看好你們！”這一開場很快抓住了孩子們的心。

請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行分析評價。

【答案要點】。

杜老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人的要求，值得贊揚。

（1）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛崗敬業(yè)，這是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要做到這一點，教師必須對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，不得敷衍塞責。案例中的杜老師“認真?zhèn)湔n、反復(fù)試講后”，才“心情忐忑地走上講臺”，說明他對待工作的態(tài)度十分認真，對自己要求嚴格；并且從他回答學生的話中，可以看出他真心熱愛自己的工作，做到了愛崗敬業(yè)。

（2）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學生，這是師德的靈魂。這要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。案例中杜老師面對學生的問題，他鄭重的態(tài)度和他真誠的回答都表現(xiàn)出了他對學生的尊重和愛護；“我既然成了同學們的老師，大家就成為了一家人，只要我們共同努力，都會成為學生的。老師喜歡你們，看好你們！”這些話語無不透露著杜老師對學生們的慈愛，同時又蘊含著對學生們的要求和期望，正是嚴慈相濟的生動表現(xiàn)，體現(xiàn)了濃濃的師愛。

（3）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人，這體現(xiàn)了教師的天職。“育人”是教師職業(yè)勞動的本質(zhì)，通過“教書”的途徑，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，才是教師工作的根本目的。因此教師須對學生循循善誘，誨人不倦，因材施教。案例中杜老師針對自認為“條件不好，學習基礎(chǔ)又差”的學生，先用對家人的感情來讓學生體會自己的一片赤誠，接著又夸獎他們“農(nóng)村孩子樸實、能吃苦”來打消學生們的自卑心理，最后還鼓勵學生們努力學習，這“很快抓住了孩子們的心”。顯然杜老師的一番話大大提高了學生們的自信，有了信心，就邁出了通向成功的第一步，達到了教書育人的目的。

【答案要點】。

張紅雖然非常認真的準備了上課的資料，并上網(wǎng)查了初中生的心理特點，但張紅可能沒有好好分析教材內(nèi)容，沒有總結(jié)、歸納出教材的重難點，沒有去了解學生的知識基礎(chǔ)情況，而且，在課前，可能并沒有仔細思考采用什么樣的教學方法，讓學生更容易接受、理解教學內(nèi)容；再加上第一次上課，難免會有些緊張，語速會加快，自顧自的陳述完教學內(nèi)容，而沒有精力去察看學生的反應(yīng)情況。因此，在課堂上就出現(xiàn)了問題。

為了上好第一節(jié)課，我認為張紅應(yīng)該著重從這幾方面入手：

4.最后，一定要在上第一節(jié)課前自己先模擬幾遍，把教學內(nèi)容說熟了，想象下課堂場景，克服緊張膽怯的心理，控制好教學時間，多設(shè)想在課堂會出現(xiàn)的一些問題。

通過這幾個方面的準備，相信張紅老師在第一節(jié)課的表現(xiàn)就會更好的。

3.【2010年湖南】一位家長在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學時磨磨蹭蹭，于是追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，用無記名的方式評選3名壞學生，因有兩名同學在最近違反了學校紀律，無可爭議地成了壞學生；而經(jīng)過一番評選，第三頂壞學生的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學選出了18條罪狀。當天下午年級組長召集評選出來的壞學生開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。

該家長當著孩子的面沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學了。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事。班主任說：你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的。當她質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時，老師卻回答自尊心是自己樹立的，不是別人給的，并說他們不認為這么做有什么不對，其目的也是為了孩子好。

自從這個9歲的孩子被評選為壞學生后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學。

問題：請用相關(guān)的德育原則對該班主任的做法進行評判。

【答案要點】。

該班主任用無記名投票的方式評選了3名壞學生，其用意是想嚴格要求學生，讓學生引以為戒，以此對學生進行教育。但這種做法違反了德育原則中以積極因素克服消極因素的原則，致使消極因素增長。

身為一名教育工作者，應(yīng)該在教育中因勢利導(dǎo)，長善救失，運用各種形式，不斷強化和發(fā)揚學生自身積極向上的一面，抑制或消除落后的一面。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇二

每年的開學季總是充滿期待和激動，進入大學更是如此。我作為一名平面設(shè)計專業(yè)的新生，對這個專業(yè)充滿了好奇和向往。開學的第一天，我迫不及待地走進教室，只見一個年輕而親切的教師正在臺上等待我們。她身穿一襲樸素的服裝，略顯文藝，笑容滿面。我知道，她便是我們的平面設(shè)計教師。

第二段：教學方式獨特。

平面設(shè)計是一門充滿藝術(shù)創(chuàng)造和思維樂趣的學科，而我們的教師也以獨特的教學方式賦予了這門學科更多的魅力。在她的課堂上，不再是枯燥的講授和機械的復(fù)習，而是充滿了互動和創(chuàng)意的實踐。教師引導(dǎo)我們了解平面設(shè)計的基本概念和技巧，同時鼓勵我們根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作和實踐，帶給我們更多的思考和探索。她叮囑我們要積極思考問題，大膽嘗試，不斷接受新的挑戰(zhàn)。她的這種教學方式激起了我們內(nèi)心對平面設(shè)計的熱情和求知欲望。

第三段：積極引導(dǎo)實踐。

平面設(shè)計是一個實踐性很強的學科，理論知識的學習只是基礎(chǔ)，實踐才是提高的關(guān)鍵。我們的教師深知這一點，經(jīng)常組織我們進行各種實踐活動。她帶領(lǐng)我們?nèi)z影室拍攝素材，帶我們?nèi)ビ∷⒐ぷ魇矣^摩制作，還經(jīng)常帶我們參觀設(shè)計公司進行實地學習。這些實踐活動不僅讓我們掌握了實際應(yīng)用的技巧和方法，更是讓我們領(lǐng)略到平面設(shè)計在實際工作中的重要性和意義。通過實踐，我們深刻體會到學習的目的與現(xiàn)實的需求之間的緊密聯(lián)系，激發(fā)了進一步學習的動力。

第四段：嚴謹?shù)淖髌芬蟆?/p>

在平面設(shè)計的實踐中，作品質(zhì)量的要求是非常高的。我們的教師嚴格要求我們的作品，耐心指導(dǎo)我們不斷提高。她指出我們作品中的不足和問題，并幫助我們找到解決辦法。她教授我們?nèi)绾斡行У乇磉_想法，如何將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為具體的作品。她常說：“設(shè)計不只是好看的圖案，還要注重設(shè)計概念和效果。”通過她的悉心指導(dǎo)，我們的作品逐漸變得嚴謹和有深度，設(shè)計的能力也有了顯著的提高。

第五段：教師的幫助與鼓勵。

回顧這段時間的學習生活，我深感教師對我們的幫助是無法估量的。她不僅是我們的理論指導(dǎo)者，更是我們的朋友和支持者。每當我們遇到困難和挫折時，她總是第一時間給予鼓勵和幫助。她給我們非常多的空間和時間去實踐和嘗試，讓我們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的才華和潛力。她的真誠和關(guān)懷讓我們倍感溫暖，也使我們更加努力學習和進步。

總結(jié)：

平面設(shè)計開學初心得體會中，我對教師的印象和感激有增無減。她獨特的教學方式、積極引導(dǎo)的實踐、嚴謹?shù)淖髌芬笠约敖o予的幫助與鼓勵，都讓我受益匪淺。在未來的學習中，我會更加努力，不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自己的設(shè)計夢想，成為一名優(yōu)秀的平面設(shè)計師。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇三

開學的腳步逐漸臨近，作為一名平面設(shè)計專業(yè)的學生，我在心里充滿了期待和憧憬。我知道，這個新的學期將給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)和成長機會，而教師將扮演著重要的角色，為我們指導(dǎo)方向，引領(lǐng)我們向前。

第二段：教師的教誨讓我深感啟發(fā)和動力。

在平面設(shè)計專業(yè)的每一個學科中，教師們以極高的敬業(yè)精神和專業(yè)知識展現(xiàn)著自己的才華和魅力。他們用生動的案例和實踐經(jīng)驗，讓我們了解學科的重要性和實際應(yīng)用。他們深入淺出地講解理論知識，并通過案例分析和實踐操作培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和審美觀。在他們的課堂上，我深感啟發(fā)和動力，渴望不斷進步和提升自己。

第三段：教師的耐心和悉心指導(dǎo)讓我受益匪淺。

在平面設(shè)計的學習過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但是，每當我遇到困惑時，教師們總是耐心地解答我的問題，悉心地指導(dǎo)我克服困難。他們對每個學生都十分關(guān)注和重視，盡力滿足我們的學習需求。他們不僅是理論知識的傳遞者，更是我們學習路上的導(dǎo)師和依靠。在他們的悉心指導(dǎo)下，我逐漸找到了學習的方向和方法，取得了更加顯著的進步。

第四段：教師們的鼓勵和認同讓我充滿自信和動力。

在平面設(shè)計領(lǐng)域，創(chuàng)新和個性化是非常重要的，但這也意味著我們的作品會遭受到一定的批評和質(zhì)疑。然而，教師們總是以平和的態(tài)度和建設(shè)性的意見給予我們批評和指導(dǎo)。他們在鼓勵我們的創(chuàng)意的同時，也勇于指出我們的不足之處，并提出改進的方法和建議。這種鼓勵和認同讓我們充滿自信和動力，敢于表達自己的觀點和設(shè)計風格，不斷探索和嘗試新的創(chuàng)意。

第五段：感謝教師的辛勤付出和教育培養(yǎng)。

在平面設(shè)計的學習過程中，教師們辛勤付出自己的努力和智慧，扮演著重要的角色。我衷心感謝他們的教育培養(yǎng)和關(guān)心指導(dǎo)。從開學到現(xiàn)在，我成長了許多，收獲了許多。教師們給予了我豐富的知識和技能，更重要的是，他們培養(yǎng)了我良好的學習態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。我將珍視教師們的教誨，努力學習，將來為平面設(shè)計事業(yè)貢獻自己的力量。

總結(jié)：通過每天的學習和實踐，我越來越深刻地認識到，教師是我們成長道路上的引路人，我們的成功離不開他們的悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)。我將以更加積極的學習態(tài)度，更加認真的學習精神，回報教師們的辛勤付出，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇四

1.幫助小學生認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。

2.給予家長必要的指導(dǎo)，尋求家長的合作，使小學生擺脫自我中心形成的環(huán)境。

3.在家庭中逐步改變小學生的自我中心，采用行為轉(zhuǎn)變方法，如厭惡法、代幣法等。

4.結(jié)合實際生活，指導(dǎo)小學生人際交往的'原則和技巧，提高其交往能力。

5.指導(dǎo)和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力，使對自己的認識比較接近現(xiàn)實，能愉快地接受自己，調(diào)整自己，形成健全統(tǒng)一的個性。

6.培養(yǎng)小學生的集體意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇五

設(shè)計師工作計劃書人生格言：莫找借口失敗，只找理由成功!奮斗目標：

1、加強平面設(shè)計專業(yè)的學習與研究，了解本行業(yè)市場信息，從而慢慢創(chuàng)新新的設(shè)計理念。

2、業(yè)余學習繪畫、多看相關(guān)書籍，努力以不斷更新的知識理論武裝自己，以期能不斷以新的方式和理念適應(yīng)工作中遇到的每一個問題，能夠真正做到與時俱進。

一、引言。

轉(zhuǎn)眼間2011年已經(jīng)成為過去，加入“昆山方舟廣告?zhèn)髅接邢薰尽币部?個月了吧;在此，感謝管經(jīng)理給予的這個工作機會，感謝家人，感謝他們在這些日子里工作上的幫助以及生活上的關(guān)懷。總體來說，這一年是我自身成長和發(fā)展比較快的一年，收獲良多。昨天已經(jīng)成為過去，未來還要靠自己創(chuàng)造和掌握，要時時崩緊前進的弦。因此在今后的工作中，除了一如既往地發(fā)揮自己的長處和努力工作外，更要進一步嚴格要求自己，提高自己，克服困難，改正在工作中發(fā)現(xiàn)和存在的不足，盡最大努力貢獻自己的能量，在工作中創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的價值，為我們“昆山方舟廣告?zhèn)髅接邢薰尽备用篮玫拿魈熳龀鲎约簯?yīng)有的貢獻。

本人就近期的工作計劃向公司經(jīng)理匯報如下：

二、自我期許1、擁有持之以恒的毅力。

2、對自己有足夠的自信，善待他人。

3、能夠?qū)W以致用。

4、每天自我反省。

5、更加勤奮，勤能補拙，勤奮出真知。

6、堅持，一定要堅持，堅持往往就是機遇，堅持就是勝利。

5、了解熟悉各類產(chǎn)品的材料。三、主要學習內(nèi)容1、清楚本廠的設(shè)計風格及現(xiàn)有產(chǎn)品的風格。

2、參考市場信息，掌握行業(yè)現(xiàn)有的設(shè)計風格。

3、在工作中多于與領(lǐng)導(dǎo)溝通與交流。

4、加強自我專業(yè)技能，多去熟悉印刷后期制作及印刷工藝。

四、常態(tài)性學習1、上網(wǎng)：每天花30分鐘上網(wǎng)了解行業(yè)信息及收集新的設(shè)計元素。

2、閱讀：每月讀兩本有利于個人提高與工作發(fā)展的書籍。

3、其他愛好：用業(yè)余時間練習繪畫。

4﹑學習法律，要學廣告法，還要學會去用法律保護自己五、備注在學習的過程中要持之以恒，切忌偷懶，并隨時修改不切實際之處，使計劃得以完善。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇六

一、案例學校表現(xiàn)介紹。

歐博文，男，十四歲，2019年9月升入我校，現(xiàn)為我校七年級1908班學生。

該生學習不認真,上課不聽課，睡覺，吃東西，課后不交作業(yè)，多次被老師發(fā)現(xiàn)其爬樹，爬水管；時常在學校里制造一些事端,學校領(lǐng)導(dǎo)對他進行了多次的教育,效果不是很明顯。對于在課堂上批評過他的老師有抵觸情緒，甚至有輕生舉動，在老師對他解釋之后，仍不能理解，為此，老師們對該生極為擔憂。

二、案例家庭背景調(diào)查。

經(jīng)過調(diào)查該生的家庭情況，我們了解到，由于該生為單親家庭，父母離異，跟隨母親生活，家里還有個上小學的弟弟，其生活起居均由媽媽照顧，由于媽媽工作忙，從小常常被反鎖在家里，想出去玩就通過窗戶爬水管出去，愛發(fā)脾氣，好吃各種奇怪的東西，如蟲子，素描紙，生蔬菜，對學習沒興趣，體育課喜歡到處亂跑。不講究衛(wèi)生，穿著邋遢，有時在課堂上脫鞋，用衣服擦鼻涕。與母親溝通交流的機會很少，對母親的話經(jīng)常是聽進去做不到，逆反心理極強。

三、

根據(jù)心理學的有關(guān)知識,可以判斷該生存在極為嚴重的心理問題。主要包括不良習慣、怪異行為、攻擊行為、逆反心理等。

在本案例中，此學生缺少與母親溝通交流的機會，媽媽對其極少約束與指導(dǎo)，養(yǎng)成了自私自利的習慣，以自我為中心，自制能力較差。因此，該生內(nèi)心極其孤獨、空虛，形成了一種孤僻、負能量、厭學等不良行為，逐漸發(fā)展成為所謂的問題學生。

四、個案處理。

針對這位學生的這種不良行為，在輔導(dǎo)之前，我認真分析了形成這些不良行為的最關(guān)鍵的問題—缺愛現(xiàn)象，并對其進行了深入的思考，因此,我決定從該生的特殊的家庭教育環(huán)境入手，對該生進行充分的心理溝通、交流與指導(dǎo)，重點從心理學的角度出發(fā)，對其進行教育，采取措施如下：

（一）進行溝通、談話。

首先，我以平等的姿態(tài)，與他進行了一次談話，從而知道他的心里正在想些什么，一開始他還不愿意說,在我的鼓勵和勸導(dǎo)下,他還是告訴了我他家庭和他本人的一些情況，對友誼、對理解的渴望，讓我從中體會到了內(nèi)心的孤獨與不滿，尤其是對母親的抱怨，他覺得在與母親相處的極少的時間里，沒有得到母親的關(guān)愛，他認為，在母親的眼里他只有缺點，沒有優(yōu)點。因此，形成了極強的逆反心理。

（二）家校結(jié)合，改善教育方法。

父母是學生的第一任老師，家庭是學生的第一個學校，家長對子女的教養(yǎng)方式均可直接影響到學生的身心健康。因此，家校配合，是改善學生健康心態(tài)最有效的方法。此學生由于與母親接觸較少，母親對其關(guān)心和指導(dǎo)就更少，我首先讓該生明白，家長的教育方式會有不當之處，但家長的出發(fā)點是為了子女成材，作為子女要體諒母親的苦心，母親常年在外打拼為的就是讓他有一個好的生活環(huán)境。另外，我通過與其母親溝通，讓她明白，陪伴是化解矛盾的良藥，并向他們介紹一些心理健康知識和教育學生的方法和技巧，首先讓母親降低對這位學生的要求，多從學生的角度考慮，給予理解，使其感受到母親的支持、鼓勵和關(guān)愛，幫助改善家庭氣氛，改善教育方法。通過與家長配合，經(jīng)常互相溝通，對該生在學校或家里表現(xiàn)好的地方都及時給予肯定和鼓勵，為學生形成正常的心態(tài)和增強心理承受能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（三）表揚激勵，促使其發(fā)揚優(yōu)點改正錯誤。

心理學研究表明：發(fā)現(xiàn)學生的長處并不難，關(guān)鍵在于能否及時而恰當?shù)亟o予激發(fā)和促進，而激發(fā)與促進的關(guān)鍵又在于賞識。像這樣的“問題”學生，及時地予以激勵性的賞識，是非常有利于教育的。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)他特別親自己的弟弟，當年邁的弟弟說口渴時，他馬上給弟弟倒水，這充分體現(xiàn)了他的愛心、親情。我不失時機的給予了表揚，他有點不好意思的低下了頭，聽他母親說，平時都是他給弟弟做早飯，照顧弟弟。得到了老師和家長的認可，我發(fā)現(xiàn)這個學生在學校的表現(xiàn)也有了轉(zhuǎn)變，他在課堂上睡覺的次數(shù)逐漸減少，不再跟老師作對，學習也有了一些改觀。

五、案例反思。

日常教育。

教學。

中，我們教師要想出辦法如何教育學生，如何才能給學生更多的關(guān)愛,尤其是對有一些問題的學生，更需要我們的關(guān)愛。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個學生心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使學生的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同學生的心弦對準音調(diào)。”教師的愛心能換取學生的信任，教師對學生的關(guān)注才能喚起學生的自信,才能讓學生學會自尊,才能讓學生茁壯成長.教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能使他們走出不良習慣的束縛，而步入人生燦爛的陽光地帶。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇七

第一段：介紹平面設(shè)計和職高背景（200字）。

平面設(shè)計是一門創(chuàng)意性很強的藝術(shù)學科，通過視覺傳達信息和思想，使其成為一種重要的溝通工具。職業(yè)高中作為職業(yè)教育的重要組成部分，不僅培養(yǎng)學生的技能，還為學生提供就業(yè)的基礎(chǔ)。在職高平面設(shè)計專業(yè)上，優(yōu)秀的教師是非常重要的。在職高平面設(shè)計學習的過程中，我有幸遇到了一位非常出色的教師，他的指導(dǎo)讓我受益匪淺。

第二段：為何教師對學習的重要性（200字）。

教師在學習過程中起著橋梁和引路人的作用。當我剛剛涉足平面設(shè)計時，我對這個領(lǐng)域缺乏了解，沒有任何經(jīng)驗和技能。然而，我的平面設(shè)計教師不僅熟悉專業(yè)知識，還具有豐富的實踐經(jīng)驗。他不僅傳授給我專業(yè)技能，還引導(dǎo)我從藝術(shù)感知、審美層面進行思考，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和設(shè)計思維。

第三段：教師的有效指導(dǎo)和鼓勵（300字）。

教師在我的學習過程中起到了關(guān)鍵作用。他將復(fù)雜的平面設(shè)計概念簡化成易于理解的方式，并從基礎(chǔ)開始，循序漸進地指導(dǎo)我。他鼓勵我嘗試新穎的設(shè)計，挖掘自己的潛力。他總是鼓勵我要有自己的風格，并給我自由創(chuàng)作的空間。這讓我增強了信心，展示了自己的個性。

第四段：教師的激發(fā)學習興趣和熱情（300字）。

教師激發(fā)學生的學習興趣和熱情，是教學過程中的關(guān)鍵因素。我的平面設(shè)計教師通過開設(shè)一系列有趣的項目來吸引我們的興趣，使我們對學習更加感興趣。他不僅介紹了各種經(jīng)典作品和藝術(shù)家，還給了我們相關(guān)的藝術(shù)展覽和實地考察的機會。他用生動的講解和實際案例激發(fā)了我的學習熱情，使我愿意投入更多的時間和精力去學習。

第五段：總結(jié)教師的重要性和我的發(fā)展（200字）。

總的來說，職高平面設(shè)計教師的角色是至關(guān)重要的。他們不僅要傳授專業(yè)知識，還要激發(fā)學生的學習興趣和熱情。我的平面設(shè)計教師通過他的有效指導(dǎo)和激勵，讓我在學習過程中獲得了很大的收獲。他不僅幫助我建立了堅實的基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力。在他的指引下，我逐漸找到了自己的風格，并且愿意面對挑戰(zhàn)，并樂于創(chuàng)造。這位教師的影響將伴隨我職高平面設(shè)計專業(yè)學習的整個過程，我相信他的教誨將成為我未來職業(yè)生涯的寶貴財富。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇八

1.【2012年安徽】以下是兩位老師對同一名學生寫的操行評語：

評語一：該人不能嚴格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業(yè)，成績較差，在清潔衛(wèi)生活動中表現(xiàn)還算積極，與老師的期待有較大差距。

評語二：“你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協(xié)助和支持，很好地履行衛(wèi)生委員的職責，受到好評。在學習方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進一步學習學生行為規(guī)范，力爭在各項實踐活動中，得到更好的鍛煉，在學業(yè)方面得到更大進步。

請從促進學生發(fā)展的角度，評價這兩則評語，并談?wù)剬懺u語應(yīng)注意哪些問題。

【答案要點】。

（1）第一條評語生硬，提的缺點較多，對學生的優(yōu)點不重視，不利于促進學生的發(fā)展；第二條評語充分肯定了學生的優(yōu)點和特長，在肯定之余提出合理的批評，并給出建議，有利于學生的發(fā)展。

（2）操行評定是教師對學生思想品德、學業(yè)成績等進行的綜合評價，為了促進學生的發(fā)展，教師應(yīng)該以積極肯定的語氣來寫，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，用建議的語氣寫出學生的不足之處，讓學生看到老師對他的期望。

2.【2010年河南】王老師講秦牧的《土地》一文時，對其中精彩段落動情地高聲朗誦：“騎著思想的野馬，奔馳到很遠的地方，收起韁繩，回到眼前燦爛的現(xiàn)實。”話音剛落，一位學生站起來說：“老師，野馬怎么會有韁繩？”王老師毫無準備，不耐煩地說：“秦牧說的會錯嗎！”學生臉漲得通紅，欲言又止。班里的氣氛也一下子緊張起來。

請根據(jù)教育學相關(guān)知識分析王老師的做法。

【答案要點】。

在教學中，教師的教依賴于學生的學，學生的學離不開教師的教，教與學是辯證統(tǒng)一的。在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，也要重視學生參與教學的主體能動性的發(fā)揮。學生是具有主觀能動性的人，他們的學習動機、興趣、意志等都直接影響學習的效果。因此，在教學中必須發(fā)揮學生的主體作用。教師主導(dǎo)作用與學生主體作用在教學過程中是統(tǒng)一的、相互促進的。只有教師、學生兩方面互相配合，才能收到最佳的教學效果。在教學過程中，不能只重視教師的作用，忽略學生學習的主動性和創(chuàng)造性。案例中王老師沒有顧及到學生的主體地位，挫傷了學生的主體能動性。

另外，教育情境是不斷變化的，教師不斷面臨挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)可能來自內(nèi)部也可能來自被教育者，可能是好奇卻遠離目的的提問，也可能是非善意的挑剔，或是中斷教育活動的紀律事件等。因此，教師需要“教育機智”。教師應(yīng)能根據(jù)學生即發(fā)的、意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題。教育機智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力。該案例中王老師的表現(xiàn)也可以說是因其缺乏“教育機智”。

3.【2008年山西】張老師是個讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的人物，他總是挑領(lǐng)導(dǎo)的“不是”。學校工作有時難以避免出現(xiàn)一些問題，張老師就抓著不放。張老師的教學業(yè)務(wù)水平高、工作能力極強，在學校里很有影響力。學校交給他的工作他都能保質(zhì)保量地完成，學生信任、家長放心，但他那股直沖沖的傲氣讓人難以接受。學校該實習了，王校長按慣例擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長、教務(wù)主任依次排列，最后考慮到要有個能干的組員，于是請到了張老師。張老師爽快地答應(yīng)了，并講到了自己對實習的設(shè)計，聽得王校長一個勁地點頭。最后張老師提出條件：“要我干，我一定干好，但要給我一定的權(quán)力。”最后，王校長考慮再三，終于同意了他的要求，任命他為實習小組副組長。他果然不負眾望，出色地完成了任務(wù)。

問題：根據(jù)以上案例，你認為張老師向校長提出給予權(quán)力的要求是否正當？

【答案要點】。

（1）張老師的要求是正當?shù)摹ＰｉL根據(jù)工作的實際情況給予張老師一定的權(quán)力，讓他擔任實習小組副組長的做法是正確的。

（2）這里涉及領(lǐng)導(dǎo)用人原則的問題。領(lǐng)導(dǎo)用人要用人不疑，并用其所長，重在使用，注意責、權(quán)、利的結(jié)合。

（3）案例中的張老師是學生信任、家長放心的老師，對這樣業(yè)務(wù)成熟的教師，領(lǐng)導(dǎo)要適當給予一定的權(quán)力，這樣既利于教師積極性的發(fā)揮，更利于工作的完成。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇九

每一個新學期，無論是學生還是教師，都面臨新的開始和挑戰(zhàn)。作為一位新入行的平面設(shè)計學生，我對平面設(shè)計的未來充滿憧憬和期待。平面設(shè)計課的開展為我提供了一個學習和成長的平臺。在本文中，我將分享我在學習平面設(shè)計課程期間獲得的寶貴經(jīng)驗和教師的重要作用。

學習平面設(shè)計并非易事，它要求學生具備創(chuàng)造力、審美能力和技術(shù)技巧。在開學初期，我面臨了制作一張名片的任務(wù)。在完成這個任務(wù)的過程中，我通過不斷的嘗試和反思，發(fā)現(xiàn)了自己對于色彩和字體的不敏感。然而，通過教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，我漸漸明白了如何選擇適合的顏色和字體來傳達設(shè)計的核心概念。總之，學習平面設(shè)計提供了一個鍛煉創(chuàng)造力和審美能力的舞臺，教師的重要作用不可或缺。

第三段:教師的指導(dǎo)和鼓勵。

在平面設(shè)計的學習過程中，教師的角色非常關(guān)鍵。他們不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習進步的引導(dǎo)者和鼓勵者。我的平面設(shè)計教師，李老師，是一位經(jīng)驗豐富并且熱情的教師。她不僅在課堂上教授我們平面設(shè)計的技巧和原則，還鼓勵我們?nèi)L試新的創(chuàng)意和方法。李老師總是鼓勵我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己的限制。她的經(jīng)驗和知識讓我們受益匪淺，為我們在平面設(shè)計領(lǐng)域取得成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第四段:良好的學習氛圍和合作精神。

在平面設(shè)計課程中，教師還鼓勵學生之間的合作和相互學習。通過小組項目和討論，我們有機會分享自己的想法和經(jīng)驗。這種合作精神不僅能夠提升我們每個人的學習效果，還能夠培養(yǎng)團隊合作的能力。在與同學們的合作中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也從他們的經(jīng)驗和技巧中受益良多。這樣的學習環(huán)境讓我感到溫暖和充滿動力，激發(fā)了我更多的學習熱情。

學習平面設(shè)計不僅僅是學習技巧，更是一個不斷錘煉和完善自我的過程。在這個過程中，我深深感激我的平面設(shè)計教師。他們的教誨和指導(dǎo)讓我成長為一個更專業(yè)和嚴謹?shù)脑O(shè)計師。同時，他們的鼓勵和支持讓我相信自己能夠克服困難，取得更好的成績。我十分珍惜在平面設(shè)計課堂上的每一個學習機會和靈感的閃現(xiàn)。我會繼續(xù)堅持努力學習，不斷提升自己的設(shè)計能力，讓自己的作品更加出色。

結(jié)語：

平面設(shè)計課程為我提供了一個全新的學習和成長的平臺。學習平面設(shè)計的過程既具有挑戰(zhàn)，也充滿了希望。教師在其中起到重要的作用，他們的教誨和鼓勵讓我受益匪淺。我相信通過不斷努力學習和實踐，平面設(shè)計的未來定能越來越美好。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇十

通過社會實踐，拓展知識面，熟練專業(yè)技能,了解藝術(shù)設(shè)計流程及日常業(yè)務(wù)。認識藝術(shù)設(shè)計活動與人力、資金、社會的關(guān)系。實習時間:。

實習地點:。

實踐內(nèi)容:。

一、學習平面設(shè)計(photoshop和coreldraw的使用)。利用photoshop進行照片、圖像處理。

二、進行個人寫真相冊的設(shè)計。

三、進行宣傳海報設(shè)計。

四、進行超市、商店促銷單設(shè)計。

五、進行學校招生簡章設(shè)計。

六、進行學生校服的設(shè)計。

團隊精神非常重要,一個優(yōu)秀的設(shè)計團隊并不是要每個人都非常的優(yōu)秀,這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進行一個大的策劃項目的時候,設(shè)計師之間一定要經(jīng)常溝通、交流,在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點,使策劃項目更加的完備。

從學習中也讓我更深刻的了解設(shè)計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設(shè)計者其中一員,不僅要將設(shè)計的理論掌握好,更要充分的去認識市場、了解市場。作為一個設(shè)計師,要不斷地開拓思路去填補設(shè)計者與管理者之間的鴻溝,讓設(shè)計與市場更加融合,使設(shè)計更加市場化、市場更加設(shè)計化。

我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解，。通過這次實習，在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次實踐是對我的綜合素質(zhì)的鍛煉和提高。我要將這些寶貴的學習體驗帶到我的課堂之上，讓我的學生也能享受到實踐的快樂，體會團隊合作的重要性，這也是素質(zhì)教育所要求的。再次感謝公司的所有工作人員。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇十一

1.【2009年吉林】有一個四年級的班級，是學校有名的亂班，打架成風，一些學生動輒舞棍弄棒，亂打一氣。課堂紀律混亂，上課怪叫起哄、爬桌子、翻窗戶成了一些學生的嗜好。曾有一青年教師上課時被學生亂起哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這班的課。曾剛是班上有名的＂調(diào)皮大王＂，打架時，只要他一揮手，其他人就會蜂擁而上。而曾剛家長對他唯一的辦法就是痛打，但曾剛也有優(yōu)點就是愛勞動，有組織能力。班級同學之間不團結(jié)，正氣不能抬頭，也有少數(shù)同學希望好好學習，對班里的現(xiàn)象不滿，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學的報復(fù)，班級干部軟弱無力。班級學習成績差，是同年級中平均成績最差的班級。

【答案要點】。

如果擔任這個班的班主任，我會做好如下幾項工作。

（1）深入調(diào)查研究，摸清情況，對癥下藥。

（2）做好班集體工作，特別是班干部的培養(yǎng)工作。支持和鼓勵他們積極大膽工作，充分發(fā)揮他們的作用。

（3）做好個別教育工作，特別是對曾剛的教育工作。要以一分為二的觀點，用發(fā)展的眼光看待他們，要尋找和點燃他們身上的＂閃光點＂，使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。曾剛有一定的組織能力，愛勞動，可以讓他參加班級工作，創(chuàng)造條件，使他的優(yōu)點得到發(fā)揮，缺點錯誤得到改正。

（4）有計劃地開展有意義的教育活動，增強師生、同學的情誼，創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)良班風，培養(yǎng)學生的組織紀律性和互相幫助、團結(jié)友愛的精神，培養(yǎng)學生對集體的責任感、義務(wù)感和榮譽感。

（5）做好家長工作，尤其是做好曾剛家長的工作。

（6）教好自己擔任的語文課，提高學生的語文成績，并以此為起點，加強與任課教師的聯(lián)系，教育學生學好各門功課，搞好班級學習，提高班級學習成績。

2.【2010年河南】某鎮(zhèn)小學四年級語文老師李老師在一次期末考試后把學生成績張貼到教室后面的小黑板上，并把最后一名叫到了辦公室，進行了嚴厲的訓(xùn)斥：“你每次都考這么少，拖了班里的后腿，影響咱們班的進步，真是沒有救了！”

請根據(jù)教師職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容分析李老師的行為。

【答案要點】。

（1）熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。熱愛學生首先要理智地愛，不溺愛、不偏愛；其次要無私地愛，一視同仁；再次，愛與要求相結(jié)合。而材料中的李老師對成績不好的學生持歧視的態(tài)度。

（2）師愛是學生健康成長的重要環(huán)境因素。學生在遭受挫折時，教師的愛給他們以自信；在遇到困難時，教師的愛給他們以勇氣。教師的愛具有神奇的力量，能使學生產(chǎn)生愉快的心理體驗和幸福感，是他們身心健康發(fā)展的重要條件。但是材料中李老師顯然沒有認識到師愛的重要作用，其做法很可能適得其反。

（3）在小黑板上公布學生的成績，這一做法欠考慮。我國新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師在教育教學中應(yīng)當平等對待學生，尊重學生的人格。

3.【2010年湖南】沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強。文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個的傳教士。語言知識豐富，哲學上十分努力。

【答案要點】。

黑格爾老師的評語，以比較藝術(shù)的方式，讓學生知道其缺點與不足，這樣有利于學生的進步。評語以平靜的語氣，力求寫出這個人來，遵循了以下三個原則：（1）寫給學生看。（2）寫出這個人。（3）寫這個人的新起點。

給學生寫評語應(yīng)運用發(fā)展的眼光，通過鼓勵的方式與學生交流，對學生的發(fā)展和所取得的成績表示認同，使學生形成健康的目的和正確認識自我，以更好地把握自己未來的發(fā)展。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇十二

(一)自查情況：

1、思想方面：能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行;謙虛謹慎、尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，和同事互相學習、相互幫助;聽取家長意見和建議，取得家長的支持與配合，堅持科學的態(tài)度和求實的精神做好教育工作，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

2、愛崗敬業(yè)方面：熱愛教育、熱愛學校。我熱愛我的事業(yè)，無論什么時候我都以我的學校為榮。我熱愛我的孩子們，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，以積極的情感態(tài)度關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)。對孩子做到關(guān)心、耐心、細心，促進幼兒的全面發(fā)展，讓孩子們快樂地成長。工作中能夠認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識。

3、教育教學方面：我認真學習大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學，提高課堂教學的效率;在教學工作中，盡量從孩子的學習興趣、學習積極性著手，以各種游戲貫穿整節(jié)課，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的經(jīng)驗還不夠豐富，工作上膽子也不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。

4、為人師表方面：孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學中比較注意自己的言行舉止，為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道”。但是有時不能很好控制自己的情緒，會把情緒帶到工作中去。

5、業(yè)務(wù)學習方面：能夠自覺、主動地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運用合理的方法和措施。但學習教學理論知識還不夠深入，專業(yè)知識也不夠完善，教育技術(shù)技能依然需要繼續(xù)學習改進。

(二)努力方向：

1、嚴格要求自己，克服惰性，認真學習新《綱要》，轉(zhuǎn)變教育思想，以新觀念引領(lǐng)自己的工作。

2、要多學習教育理論知識，掌握幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律。根據(jù)幼兒的學習規(guī)律，正確引導(dǎo)教育幼兒，用科學的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。

3、多向有經(jīng)驗的教師請教，豐富自己的教學經(jīng)驗。積極參加同事間的教學反思、探究，找到新的教學方向。

4、積極地面對工作，調(diào)整好自己的心態(tài)。工作中要解放思想，放下包袱。本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇十三

近年來，教師違規(guī)行為屢見不鮮，嚴重影響到學生的健康成長和社會的和諧發(fā)展。因此，對教師違規(guī)案例進行分析，并從中汲取教訓(xùn)與啟示，對于改進教育管理及提高教師專業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。本文將從教師違規(guī)案例導(dǎo)致的學生傷害、教師違規(guī)行為的原因、教育管理的不足、加強師德師風建設(shè)和教師違規(guī)懲戒措施等五個方面進行探討。

首先，教師違規(guī)案例不僅損害了學生的身心健康，也對學生的發(fā)展產(chǎn)生負面影響。過去的案例中，有教師體罰、侮辱學生等行為，這些行為導(dǎo)致了學生的不安全感增強，心理健康受到極大傷害。一個健康的教育環(huán)境應(yīng)該尊重學生的人格和權(quán)利，鼓勵學生自主發(fā)展，而不是讓他們感到恐懼和壓力。因此，我們要引起足夠的重視，倡導(dǎo)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，確保學生能夠在安全和健康的環(huán)境中成長。

其次，教師違規(guī)行為背后往往有深層次的原因。一方面，部分教師對于教育專業(yè)知識掌握不夠扎實，導(dǎo)致無法有效地應(yīng)對學生的問題。另一方面，教師壓力過大、工作量過重，也是導(dǎo)致教師違規(guī)行為的原因之一。還有一些教師存在職業(yè)倦怠和工作厭煩等問題，從而導(dǎo)致對學生的教育疏于管理和控制。綜上所述，為了避免教師違規(guī)行為的發(fā)生，教育部門應(yīng)該加強教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，提高教師的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)。

再次，教育管理的不足也是導(dǎo)致教師違規(guī)行為頻發(fā)的重要原因。一些學校管理混亂、監(jiān)管不力。教育管理者應(yīng)該建立完善的監(jiān)督、評估和反饋機制，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教師違規(guī)行為。此外，教育管理者還應(yīng)該注重教育環(huán)境的整體建設(shè)，為學生提供良好的成長環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源。

另外，加強師德師風建設(shè)是防止教師違規(guī)行為的根本舉措。教師作為社會人士的代表，應(yīng)該具有高尚的品德和道德修養(yǎng)。師德建設(shè)應(yīng)該貫穿于教師從職前培訓(xùn)到職業(yè)生涯的全過程，教育部門和學校應(yīng)該加強對教師的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教育部門也要建立健全的師德考核和獎懲機制，激勵教師恪守職業(yè)道德，發(fā)揮優(yōu)秀師德的正向示范作用。

最后，對教師違規(guī)行為必須進行嚴格的懲戒。違規(guī)行為如果不受到嚴厲的懲罰，就無法有效防止其復(fù)發(fā)。學校和教育部門應(yīng)建立健全的教師違規(guī)懲戒機制，制定明確的法律法規(guī)和規(guī)章制度，對教師的違規(guī)行為進行嚴肅的處理。同時，社會各界應(yīng)該形成輿論的監(jiān)督力量，共同努力遏制教師違規(guī)行為的蔓延，并保護學生的合法權(quán)益。

總之，教師違規(guī)案例的分析與探討對于改進教育管理、提高教師專業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。只有從案例中汲取教訓(xùn)與啟示，才能更好地保障學生的權(quán)益，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。同時，通過加強教育管理和師德建設(shè)，以及嚴厲的違規(guī)懲戒措施，我們可以建立起一個良好的教育環(huán)境，為學生提供更好的教育資源和發(fā)展機會。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇十四

第一，重新認識自我，審視自己的工作思路。

在這次的心理健康教育學習中，我們不僅學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，克服職業(yè)倦怠，能正確地感知現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。原來身為一個教者，我們自身的心理或多或少存在一些有問題，我們自己竟然渾然不覺，試想長此以往，接受我們教育的學生心理上是不是也存在問題？想到這里，不僅有些汗顏。天真無邪的孩子若在陰暗的心理影響下那后果不堪設(shè)想。學習后，我要重新調(diào)整心態(tài)，以一個健康心理走進學生的心里，將心理學的理論聯(lián)系工作實際，融入到日常教學中。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

第二，學習心理健康，浸潤自己的心理。

在這短短幾天的時間里，各位教授結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，我不僅掌握了不少心理輔導(dǎo)理念，而且學會了個體心里輔導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo)的基本方法。從各位專家的講解中，我更深深的明白，學生的心理健康教學，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情。要培養(yǎng)學生良好的、健康的心理，需要每一位老師參與，需要學校整體環(huán)境渲染。我們的每一門學科，每一堂課上，都可能或多或少地滲透心理健康教育。教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，因此每一個教師都因具備心理健康的相關(guān)知識，在自己的教學過程中關(guān)注學生的心理健康，引導(dǎo)他們“發(fā)現(xiàn)自我，認識自我，超越自我”，形成健全的人格。

第三，學會換位思考，改進自己的教學方法。

十二天的時間里，我又回到了學生時代：按時上課，聽老師講課，做好筆記，分組活動，完成作業(yè)……課后，和其他來學習的老師們一起，我們也會對聽課內(nèi)容或是教者做一番評論：“這堂課講的真好！”“這個老師真幽默！”“今天老師說的內(nèi)容太枯燥了，我都不想聽了！”靜下心來一想，我們的學生是不是也會這樣議論我們呢？原來，是自己的課堂不夠吸引人才有孩子開小差，是自己的講解不夠生動孩子們才沒有弄明白！今天，我們是站在學生的立場，再看自己，給平日的許多疑惑找到了答案。一個充滿魅力的教者，一個生動有趣的課堂，如同一塊磁鐵，能將學生的注意力牢牢抓住。當我們的課堂失去活力，當我們的學生興趣轉(zhuǎn)移，責任往往在我們自己。

只有改進自己的教學方法，從學生的需要出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點，設(shè)計多樣的教學過程，才能讓課堂的幾十分鐘發(fā)揮最高效率！十二天，開始時也許覺得漫長，結(jié)束時發(fā)現(xiàn)它的短暫。我覺得這十二天是我工作和學習中成長的一個重要階段，是我正式踏上心理健康教育路程的起點，因此，未來，還有更長的路要走。我只知道，我們這個隊伍會越來越壯大，為了培養(yǎng)學生們擁有健康的心理這一目標，我們將攜手前行！

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇十五

第一段：引言（提出問題）。

教師是社會的榜樣，教育事業(yè)的中堅力量。然而，隨著社會的進步和變革，一些教師也不時涌現(xiàn)出違規(guī)行為，給教育事業(yè)帶來負面影響。這種現(xiàn)象引發(fā)了人們對于教師職業(yè)道德的關(guān)注，同時也需要我們從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，加強教師管理。本文將從個人、家庭、社會和教育制度的角度出發(fā)，分析教師違規(guī)案例，并提出相關(guān)的反思和建議。

第二段：個人因素的影響。

教師違規(guī)案例背后往往存在個人因素的影響。其中，工作壓力是一個重要的因素。現(xiàn)今教育發(fā)展快速，教師面臨著課堂教學、學生管理、家長溝通等多重任務(wù)，導(dǎo)致壓力倍增。一些教師為了應(yīng)付工作壓力，可能會以不正當?shù)姆绞浇鉀Q問題，從而違規(guī)。此外，教師個人的利益誘惑也是導(dǎo)致違規(guī)行為的原因之一。個別教師可能看中一些利益，為了謀取私利而違反職業(yè)道德，從而對教育事業(yè)造成傷害。因此，培養(yǎng)教師正確的職業(yè)理念和道德意識，加強教師職業(yè)倫理建設(shè)，對于減少教師違規(guī)行為有著重要的作用。

第三段：家庭因素的影響。

家庭是個人成長的重要環(huán)境，同時也對教師的職業(yè)道德起著重要的影響。如果家庭教育缺失或者不當，可能會導(dǎo)致教師職業(yè)道德觀念的缺失。一些教師的父母可能過分追求功利，對教育事業(yè)缺乏正確的認識，將個人利益放在第一位，從而影響了教師職業(yè)的正確把握。因此，家庭要注重對教師的正確引導(dǎo)，強調(diào)對教育事業(yè)的尊重和民族文化的傳承，為教師職業(yè)道德的形成提供有力的支持。

第四段：社會因素的影響。

社會環(huán)境對教師的行為有著重要的影響。一些教師會受到社會風氣的熏染，導(dǎo)致職業(yè)道德觀念的扭曲。如果社會對于教師職業(yè)的認同度不夠，缺乏對教師的尊重和支持，就會給教師帶來挫折和壓力，進而導(dǎo)致違規(guī)行為的發(fā)生。因此，社會應(yīng)加強對教師的關(guān)注和扶持，提高教師的社會地位和待遇，營造良好的教育環(huán)境，為教師的職業(yè)道德提供堅實的支撐。

第五段：教育制度的建設(shè)。

教育制度的建設(shè)是解決教師違規(guī)問題的根本出路。教育制度應(yīng)建立健全的考核和監(jiān)督機制，實施嚴格的教師管理，重視教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和引導(dǎo)。例如，可以加強對教師的培訓(xùn)和考核，加大懲戒措施力度，以及建立獎懲機制，使得教師不敢違規(guī)。另外，對于教師違規(guī)行為，應(yīng)及時、公正地進行處理，同時也要注重教師的再教育和悔過機會，重塑其職業(yè)信仰和道德觀念。只有完善的教育制度，才能夠有效地減少教師違規(guī)案件的發(fā)生，并提升教師的職業(yè)道德水平。

總結(jié)：

教師違規(guī)案件是教育事業(yè)中一個嚴重的問題，涉及到個人、家庭、社會和教育制度等多個方面的因素。為了解決這一問題，我們需要從多個角度入手，采取多項措施。個人要提高職業(yè)素養(yǎng)，學會自我管理和壓力釋放；家庭要注重教育家庭成員正確的職業(yè)道德觀念；社會要加強對教師的支持和關(guān)注；教育制度要建立健全的考核和監(jiān)督機制。只有共同努力，才能最終解決教師違規(guī)問題，提高教師職業(yè)道德水平，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇十六

某年某月某日，某電化廠液氯工段發(fā)生液氯鋼瓶爆炸，使該工段414平方米廠房全部摧毀，相鄰的冷凍廠廠房部分倒塌，兩個廠房內(nèi)設(shè)備、管線全部損毀。并造成附近辦公樓及廠區(qū)周圍280余間民房不同程度的損壞。液氯工段當班的8名工人當場死亡。更為嚴重的是，由于電化廠設(shè)在市區(qū)，與周圍居民區(qū)距離較近。爆炸后擴散的10.2t氯氣波及7.53平方千米，事故共導(dǎo)致779人氯氣中毒，59人死亡。直接經(jīng)濟損失達63萬元。

事故調(diào)查確認：

（1）最初爆炸的1只液氯鋼瓶是由某藥物化工廠（簡稱“藥化廠”，該廠液化石蠟工段以液化石蠟和液氯為原料生產(chǎn)氯化石蠟）送到電化廠來充裝液氯的。由于藥化廠在生產(chǎn)設(shè)備與液氯鋼瓶連接管路上沒有安裝逆止閥、緩沖罐或其他防倒灌裝置，致使氯化石蠟倒灌人液氯鋼瓶中。

（2）電化廠液氯工段工人違章操作，在充裝液氯前沒有對欲充裝的鋼瓶檢查和清理，就進行液氯充裝。充裝時，鋼瓶內(nèi)的氯化石蠟和液氯發(fā)生化學反應(yīng)，溫度、壓力升高，致使鋼瓶發(fā)生粉碎性爆炸，并導(dǎo)致一連串鋼瓶爆炸。

一、單項選擇題。

1、下列選項中，_不屬于特種設(shè)備。

a.電梯b.氣瓶c.沖床d.大型游樂設(shè)施。

2、氣瓶充裝后應(yīng)有專人逐只進行安全檢查。在下列檢查內(nèi)容中，敘述錯誤的選項是_。

a.瓶閥及其與瓶口連接的密封是否良好b.充裝量是否在規(guī)定范圍內(nèi)。

c.瓶體溫度是否有異常升高跡象d.瓶體是否清潔。

二、多項選擇題。

3、下列選項中，屬于氣瓶安全附件的是_。

a.色環(huán)b.爆破片c.瓶帽d.減壓閥。

4、氣瓶在充裝前必須進行檢查。在檢查中，發(fā)現(xiàn)_等情況時，禁止充裝。

a.瓶內(nèi)混有可能與所裝氣體產(chǎn)生化學反應(yīng)的物質(zhì)。

b.氣瓶外皮有污垢。

c.易燃液化氣體中的氧含量達到或者超過規(guī)定值。

d.氣瓶存在嚴重缺陷。

三、簡答題。

5、對氣瓶充裝單位有哪些基本要求？

某年春，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)化工廠為降低成本，將金屬鈉儲存在塑料袋里，口扎緊，外套麻袋。結(jié)果袋中的鈉發(fā)生爆炸。造成1人死亡，3人受傷，燒毀庫房一座，金屬鈉21噸。

一、單項選擇題。

1、以下物質(zhì)中，不會發(fā)生自燃的是_。

a.稻草b.硝化纖維c.棉籽餅d.鐵砂。

2、以下選項中，不會發(fā)生爆炸的粉塵是_。

a.可可粉b.鉛粉c.魚粉d.鎂粉。

二、多項選擇題。

3、以下物質(zhì)中，屬于遇濕易燃物質(zhì)的有_。

a.金屬鉛b.金屬鉀c.碳化鈣d.氧化鐵。

4、在本次事故中，該單位違反了_等法律、法規(guī)。

a.《安全生產(chǎn)法》b.《職業(yè)病防治法》。

c.《勞動法》d.《危險化學品安全管理條例》。

三、簡答題。

5、簡述為什么袋中的鈉會發(fā)生爆炸，正確存放鈉的方法是什么？

6、簡述露天堆放的煤堆為什么會發(fā)生自燃？

教師的平面設(shè)計案例分析（匯總17篇）篇十七