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2023年思想轉變角色轉變 轉變教師角色論文優(yōu)質篇一
摘要:遠程開放教育教學模式主要是指基于網(wǎng)絡環(huán)境條件下的教學基礎平臺，它是典型的現(xiàn)代遠程開放教育微觀教學模式的實現(xiàn)形式。遠程開放教育教學模式注重教學設計和教學組織形式的探索，深化對遠程開放教育教學過程規(guī)律的認識和研究，科學地規(guī)范遠程開放教育的教學過程。
遠程開放教育教學模式主要是指基于網(wǎng)絡環(huán)境條件下的教學基礎平臺，它是典型的現(xiàn)代遠程開放教育微觀教學模式的實現(xiàn)形式。遠程開放教育教學模式注重教學設計和教學組織形式的探索，深化對遠程開放教育教學過程規(guī)律的認識和研究，科學地規(guī)范遠程開放教育的教學過程。一些小學語文教師的教育觀點還存在著誤區(qū)，不適應遠程開放教育的需要，一些教師的專業(yè)素養(yǎng)尤其是教育科研能力和教育反思能力都需要進一步的提高，學校對教師的評價機制也制約著教師的角色定位。
教師角色指的是在與學校課程有關的關系中所變現(xiàn)的一種身份并由此而規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式的總稱，它是人類社會生活的一個重要特殊角色。它是具有社會規(guī)定性、規(guī)范性和示范性的行為特征，教師扮演著的社會角色，不僅關系到學生的前途命運，而且還關系到整個社會的風氣。研究教師角色問題既可以幫助教育主管部門以及學校領導正確的評估教師，提高他們做教師思想工作的水平，也可以幫助教師增強角色意識，幫助教師認清自己的地位、任務，順利實現(xiàn)在遠程開放教育中研究式教學模式下角色的新定位是刻不容緩的問題。1．教師角色代表的是教師的社會地位，教師的地位也就是教師權力和責任的集合。這里的教師權力指的主要是作為專職教育者所擁有的自由權，教師責任指作為專職教育者所必須履行的特殊社會責任。2．教師角色蘊含著對教師的期望，某種社會地位一旦被承認，與它聯(lián)系的角色就會出現(xiàn)，同時逐漸產生了社會或者群體對角色行為的期望即角色期望，作為具有特殊地位的教師，社會對其期望值較高，甚至過于苛求。3．教師角色行為的產生。教師角色行為是指教師按照教師角色規(guī)范所實施的具有社會意義的行為，當一個人認識到自己在某一時刻擔當?shù)纳鐣巧蜕鐣λ鄳慕巧谕麜r，便會產生角色意識，調節(jié)、控制自己的行為，使之符合這一角色。4．教師角色是一種心理需要，當教師產生了相應的角色意識和角色認同并親身實踐后，大部分的.教師都能夠充分認識到教師職業(yè)的社會價值，將社會的角色期望要求化為自己的心理需要，形成教師職業(yè)特有的自尊心和自豪感，作為自己的行為指南，外化為符合社會期望的角色行為。5．由于不同的時代里面，教育這種特殊的社會活動中的各種關系在變化發(fā)展，教師的角色也隨之發(fā)展。隨著工業(yè)社會向信息社會的變遷，基礎課程改革從根本上變革著教育這種特殊社會活動內部和外部的各種關系，導致教師的角色正在產生根本的變化，要求教師角色實現(xiàn)轉化。語文教師角色從屬于教師角色的范疇，語文教師的角色期望以及角色行為不僅要符合教師角色期望和角色行為的規(guī)定，更要作為遠程開放教育課程的子概念，有著自身的性質和特點，必須服從語文學科的特征，掌握語文學科的性質，了解學生學習語文的習慣，了解學生對語文的情感、態(tài)度等。
1．建立和諧的師生關系，在班級內實行民主性策略
民主的師生關系和民主的教學方式能夠有益的開發(fā)學生的潛能，有助于學生在充滿信任、寬松以及和諧的課堂氣氛中掌握知識，培養(yǎng)能力，發(fā)揚個性。在孩子幼小的心靈里，蘊藏著豐富的情感，教師如果不細細的體察，是無法感受到這種情感的，教師要從講臺上走下來，走進學生中間，走進他們的內心，成為他們最可靠的朋友。在學習內容的選擇、學習形式的確定以及活動的產生、班干部的決定要以民主的胸懷，充分尊重學生的集體決定。
2．以學生為本，發(fā)揮學生主體作用，實行自主性策略
教師要樹立正確的學生觀，尊重學生的主體性、主動性以及參與性，在學習的過程中讓他們自我評價、自我完善，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。現(xiàn)代教學論認為學生應該自己去動腦來獲取知識，才能發(fā)展聰明才智，發(fā)揮自主性。
3．關注學生發(fā)展，實行激勵性策略
贊賞是一種接納、認同以及肯定，要求教師看到學生人性的美好，看到每一個學生的進步，平常的對待孩子的每一個長處，肯定他們的進步。這樣有利于學生樹立自信心和自豪感，培養(yǎng)他們積極主動向上的健康心境。要及時表揚由創(chuàng)新意識的學生，來激勵他們的成就感和進取精神，讓學生獲得成功的喜悅，啟發(fā)他們的創(chuàng)新意識。
綜上所述，遠程開放教育中研究式教學模式下小學語文教師無論是從教育思想、教育理論，還是從教學內容、教學方法的改革以及教學質量的提高上，都要依靠教師積極順應時代發(fā)展的要求，努力更新教育觀念及時轉換教師角色。教師應該謹記因材施教、因人制宜這一教學理念，把學生當作獨立、鮮活的個體，變通教學方法，提高教學效果。
2023年思想轉變角色轉變 轉變教師角色論文優(yōu)質篇二
尊敬的黨組織：
你好！！
本人身為入黨積極分子，我想關注事實，運用自己所學的知識進行分析，是十分必要的，這是對我們學習成果的檢驗，也可以幫助我們及時的發(fā)現(xiàn)我們自身存在的不足并且及時改正，目前我比較關注大學生就業(yè)的問題。當前，就業(yè)工作不僅是高校畢業(yè)生及其家庭最直接、最現(xiàn)實、最關心的問題，也是檢驗高校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成效的重要內容。
受國際金融危機的影響，今年就業(yè)形勢比往年更為嚴峻。為促進高校畢業(yè)生就業(yè)，中央和省委、省政府出臺了一系列重要政策和措施，有關部門積極落實政策，千方百計拓寬就業(yè)渠道。但讓人意外的是，在向來炙手可熱的全省公務員招考中，卻一度出現(xiàn)135個基層崗位沒人報的情況。由此可以看出，許多畢業(yè)生在就業(yè)、擇業(yè)時，仍局限于“留大城市、進大單位、當白領、賺高薪”。這樣的思想觀念亟待轉變。
每位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情。但要實現(xiàn)愿望，一方面需要認清就業(yè)形勢、正視就業(yè)現(xiàn)狀;另一方面更需要客觀認識自己，主動適應社會。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生尤其需要轉變就業(yè)觀念，調適就業(yè)心態(tài)，樹立科學的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。
要改變這種狀況，就需要引導畢業(yè)生從個人實際出發(fā)，適當確定自己的期望值，既不要好高騖遠，也不要妄自菲薄，更不能盲目攀比、盲目跟風。個人的事業(yè)前途與社會需要是息息相關的，個人只有主動適應社會需要，才能獲得較大的發(fā)展空間。畢業(yè)生應把眼前利益和長遠的發(fā)展結合起來，真正找到適合自己興趣和能力，既被社會需要又有利于自己長遠發(fā)展的崗位，一步一個腳印地去實現(xiàn)自己的人生價值。
基層是大學生成長的廣闊天地，許多事業(yè)有成者都經(jīng)歷了基層的艱苦磨煉。現(xiàn)在很多畢業(yè)生畏懼下基層，認為下基層就沒面子、沒前途。這樣的想法是片面的。確實，基層單位的條件相對較差，但反過來看，基層人才匱乏，大學生去后往往被委以重任，甚至獨當一面，有更多施展才華的空間和機會。
畢業(yè)生們只要樹立“重事業(yè)，輕待遇;重發(fā)展，輕地域;先生存，后發(fā)展;先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，選擇到基層去接受鍛煉，砥礪意志，完善自我，就業(yè)的道路就會越走越寬廣。
以上就是我運用所學的理論結合實際做出分析的一點結果，我深知，我還有很多的不足，我還要繼續(xù)努力，我想在黨組織的關懷和培養(yǎng)下，在黨組織的教育和幫助下，我一定能夠早日實現(xiàn)入黨的理想的。
匯報人：本站
2019年7月9日
2023年思想轉變角色轉變 轉變教師角色論文優(yōu)質篇三
身為入黨積極分子，我想關注事實，運用自己所學的知識進行分析，是十分必要的，這是對我們學習成果的檢驗，也可以幫助我們及時的發(fā)現(xiàn)我們自身存在的不足并且及時改正，目前我比較關注大學生就業(yè)的問題。當前，就業(yè)工作不僅是高校畢業(yè)生及其家庭最直接、最現(xiàn)實、最關心的問題，也是檢驗高校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成效的重要內容。
受國際金融危機的影響，今年就業(yè)形勢比往年更為嚴峻。為促進高校畢業(yè)生就業(yè)，中央和省委、省政府出臺了一系列重要政策和措施，有關部門積極落實政策，千方百計拓寬就業(yè)渠道。但讓人意外的是，在向來炙手可熱的全省公務員招考中，卻一度出現(xiàn)135個基層崗位沒人報的情況。由此可以看出，許多畢業(yè)生在就業(yè)、擇業(yè)時，仍局限于“留大城市、進大單位、當白領、賺高薪”。這樣的思想觀念亟待轉變。
每位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情。但要實現(xiàn)愿望，一方面需要認清就業(yè)形勢、正視就業(yè)現(xiàn)狀;另一方面更需要客觀認識自己，主動適應社會。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生尤其需要轉變就業(yè)觀念，調適就業(yè)心態(tài)，樹立科學的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。
不少畢業(yè)生在擇業(yè)時，更多地考慮“我想干什么”、“如何實現(xiàn)個人價值”，而很少了解社會需求，很少用“我能干什么”的眼光全面地審視自己，因而陷入期望值過高的誤區(qū)。
要改變這種狀況，就需要引導畢業(yè)生從個人實際出發(fā)，適當確定自己的期望值，既不要好高騖遠，也不要妄自菲薄，更不能盲目攀比、盲目跟風。個人的事業(yè)前途與社會需要是息息相關的，個人只有主動適應社會需要，才能獲得較大的發(fā)展空間。畢業(yè)生應把眼前利益和長遠的發(fā)展結合起來，真正找到適合自己興趣和能力，既被社會需要又有利于自己長遠發(fā)展的崗位，一步一個腳印地去實現(xiàn)自己的人生價值。
基層是大學生成長的廣闊天地，許多事業(yè)有成者都經(jīng)歷了基層的艱苦磨煉。現(xiàn)在很多畢業(yè)生畏懼下基層，認為下基層就沒面子、沒前途。這樣的想法是片面的。確實，基層單位的條件相對較差，但反過來看，基層人才匱乏，大學生去后往往被委以重任，甚至獨當一面，有更多施展才華的空間和機會。
畢業(yè)生們只要樹立“重事業(yè)，輕待遇;重發(fā)展，輕地域;先生存，后發(fā)展;先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，選擇到基層去接受鍛煉，砥礪意志，完善自我，就業(yè)的道路就會越走越寬廣。
以上就是我運用所學的理論結合實際做出分析的一點結果，我深知，我還有很多的不足，我還要繼續(xù)努力，我想在黨組織的關懷和培養(yǎng)下，在黨組織的教育和幫助下，我一定能夠早日實現(xiàn)入黨的理想的。
2023年思想轉變角色轉變 轉變教師角色論文優(yōu)質篇四
雖然這是我第一次參加入黨積極分子培訓班，但此時我的心情很復雜。復雜在即慚愧又榮幸。慚愧的是由于種種原因，直到大四我才開始上黨課，身邊有些同學很早就接受了這種培訓。榮幸的是終于有了這次學習黨課的機會，感謝黨給予了我一次機會，我感到很自豪，也很感激和激動。記得一位老師說過：“有比較才有鑒別。”我向來很信奉這位老師的這句話。因為與我心目中一直以來認為的死板說教、枯燥無聊的黨課相比，現(xiàn)在真正上了，才知道自己當初的想法是多么地幼稚可笑。于是我才真正對于黨課學習有了自己的想法和感受。
首先上課方式方法上，讓我對黨課培訓班多了更多的喜愛之情。在黨諸多講授中，我不僅從理論上領略到中國魅力,而且在活生生的故事以及老師們的旁征博引中觸及到黨的風采，原來理論的黨課并沒有想象中的那么枯燥和乏味了。
這兩節(jié)課下來，我都被老師們的精彩講演所吸引，全神貫注地傾聽，并作了詳細的筆錄。在課后，我還在自己的博客上寫了自己關于郎老師講演的感想和體會。我想這期黨課培訓，對于我而言，將會是收獲比較大的。
再從黨課的內容上來說，因為黨課的內容沒有我想象中的那樣的有關入黨動機、黨的發(fā)展歷史等諸多方面的理論講演為主，多的是老師對于和諧社會建設、作為一名合格黨員應具備的條件和素質等與我國社會建設及我們的學習生活密切相關聯(lián)的生動演講。我印象最深的是第一節(jié)課老師提到了我們作為一個黨員應當承擔的責任，他提到了我們身邊真實的生活細節(jié)，讓我很受感動。講到有些同學在學校因為失戀就作出對自己身心造成傷害的事情來，這對于父母來說真的是很心痛。于是我聯(lián)想到前不久的武漢市一位高中生因為學業(yè)壓力過大而在江漢一橋跳江一事。不禁感嘆，我們有時候是為父母想得太少了，在自己郁悶找不到解決方法的時候就選擇極端行為，這對于人在中年的父母將會是多么大的打擊啊，可以毫不過分地說，他們這一輩子辛辛苦苦的奮斗就這樣付之一炬了，他們也許會再沒有生活下去的希望和信心了。
還有就是黨課的形式，心理學院學生進行的課前展示對我記憶猶新，第一次參加這種活動，除了激動和興奮，我想收獲更大的則是和同學的心靈的交流。
一是角色的轉變。從普通同學向入黨積極分子身份的轉變，高標準，嚴要求自己，高度重視黨課的培訓學習。每一次的培訓或者活動我都積極準時參加，不遲到或者早退，并且作詳細而認真的聽課筆錄，并在課余時間在自己的博客上發(fā)表自己對于黨課學習的心得體。
二是思想的轉變。大部分同學包括自己，對黨的認識很多時候都停留在的感性認識上，我想通過這次黨課的培訓與學習，我們能夠對黨的認識更為全面、深刻，升華到理性的認識上來，從而對于黨的認識更加的全面和生動。我很喜歡這次黨課培訓的方式和各種活動，謝謝學校黨委給予我們的這次生動而有意義的培訓。希望自己在以后的培訓學習和生活中不斷進步和提高，并爭取早日加入黨的大家庭。
匯報人：diyifanwen
匯報時間：xx年xx月xx日
2023年思想轉變角色轉變 轉變教師角色論文優(yōu)質篇五
從小到大，我都以一名好學生的標準來鞭笞著自己，自從寫了入黨申請書那刻起，我就給自己定下了一個新的衡量標準——中國xxx。隨著現(xiàn)在成為了入黨積極分子，這個標準也在心里鞏固的越來越深。同時通過工作中不斷的學習和實踐，我對黨的認識水平有了更深一層的提高；對黨的基本路線、方針、政策等的真正含義有了更進一步的理解；也使我在工作、學習、生活等各方面有了更加明確的方向和目標，更加堅信xxx的最終目標——實現(xiàn)共產主義的社會制度。下面我將忠誠地向黨匯報近期的工作、學習、思想等方面情況。
在上大學前，我就給自己確定了目標，規(guī)劃了大體的人生方向。在我在價值觀中，我認為人們不斷學習就是為了提高人們的綜合素養(yǎng)，促進社會的進步，世界的和諧。根據(jù)自己的實際情況貢獻自己。而要實現(xiàn)這目標，我認為我們生活在21世紀的大學生，未來的接班人，就應該趁早明確自己的人生方向。然后在這個方向上不斷的努力前進，為實現(xiàn)目標行動起來，這樣才不會導致盲目冒進。這一切的一切，xxx給我們做了很好的標榜。我們應該從學習的先進性出發(fā)，不斷的向黨組織靠近，完善自我，貢獻自我。
在我的人生軌跡上，努力學習將會是構成這條軌道的最主要的一部分。學習上在認真學好自己的專業(yè)知識基礎上，還應時刻拓展自我知識的廣度，為成為一名合格的xxx員打下必備的基礎，以便將來應付各種問題。當然這距離一條標準軌道還遠遠不夠，這其中必須參與進其他的重要成分，確保人生列車未來的順暢行駛，所以在此期間，我還擔任了生活委員一職。
總的來說，生活委員這個職務需要干的事情定義就很模糊，我認為就是做一些瑣碎但是必須的事情。當然，雖然定義上模糊，但做的事還是有一定針對新的，其中管好班級的經(jīng)費是主要的職責，也就是做好班級的收支表。在這一點上我想我是不存在半點馬虎的，尤其是班級組織活動時也正是最需要我履行責任的時候，每當這時我就需要跑各個商店購置活動所需物品，當然這過程中其他班委都會幫我分擔很多壓力。在此，我想對他們說聲謝謝。除了管好班級經(jīng)濟賬目，及購置班級物品外，還要回歸到生活委員“生活”的本質上來，比如學院或學校要進行衛(wèi)生大檢查時，就需要生活委員來催促和督促大家把寢室整理好，往往這些大檢查都關系到班級和個人的考核，所以為了對班級及班級每個人負責，我必須去做好。另外收集學費收訖單、注冊學生證、分發(fā)班級報刊也是生活委員的任務，這也很好的體現(xiàn)了全心全意為班級每個同學的服務的宗旨。
除此之外，我還積極加入學生會鍛煉自己，這些都讓我受益匪淺，一步步向黨要求的方向靠近。每次工作回過頭想想，對工作的每一個細節(jié)進行檢查核對，對工作的經(jīng)驗進行總結分析，從怎樣節(jié)約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統(tǒng)化，條理化，流水化！從而在百尺竿頭，更進一步，達到新的一個層次，進入新的一個境界，開創(chuàng)新的篇章！經(jīng)過緊張而有序的煅練，我感覺自已工作技能上了一個新臺階，做每一項工作都有了明確的計劃和步驟，行動有了方向，工作有了目標，心中真正有了底！基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了過去只顧埋頭苦干，不知總結經(jīng)驗的現(xiàn)象。就這樣，我從無限繁忙中走進這一年，又從無輕松中走出這一年。
工作與學習故然重要，但要保證兩者能沿著正確的目標和方向前進，就必須不斷加強思想政治修養(yǎng)。參加工作以來，除了自黨學習黨章外，我們還應該經(jīng)常閱讀有關黨建、黨史及黨員先進事跡的書籍和報刊等，不斷加強對黨的路線、方針政策的認識和理解。通過不斷的加強思想政治修養(yǎng)，使自己在改革開放的浪潮中能分清好與壞、正與邪；自覺抵制西方資本主義腐朽思想的侵蝕，自覺抵制不良意識的侵害，從而樹立起正確的人生觀——共產主義人生價值觀，它是以人民利益為中心，為社會無私奉獻的價值觀。
為了以后能一如繼往地、再接再勵、精益求精，我決心要做到：把為人民服務的決心同過硬的專業(yè)知識結合起來，更加努力地做好本職工作。
敬禮！
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