作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案通用一
1．學(xué)生認(rèn)識(shí)全班同學(xué)的姓，學(xué)習(xí)識(shí)字，增加識(shí)字量，了解有關(guān)百家姓的一些知識(shí)。
2．培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。
3．拓展學(xué)生知識(shí)面。初步學(xué)習(xí)搜集和運(yùn)用信息，和別人交流信息。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己班上同學(xué)的姓，了解有關(guān)百家姓的一些知識(shí)，了解綜合性學(xué)習(xí)的一些學(xué)習(xí)方法與過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生解決問(wèn)題是本課難點(diǎn)。
教學(xué)總課時(shí)：五課時(shí)。
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)自己姓什么這個(gè)問(wèn)題感興趣。
2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的姓，確定探究?jī)?nèi)容。
3.根據(jù)探究?jī)?nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，指導(dǎo)組內(nèi)分工。
4.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行探究的方法。
數(shù)學(xué)老師姓xx，美術(shù)老師姓xx，我姓xx。
你們也有各自不同的或相同的姓，請(qǐng)大家介紹自己姓什么吧！教師隨機(jī)板書(shū)學(xué)生介紹的姓，讓學(xué)生自己教讀黑板上的姓，讓全班同學(xué)認(rèn)識(shí)這些姓。對(duì)你們自己的姓想知道些什么，提出自己想知道的問(wèn)題？
（設(shè)計(jì)理念：用學(xué)生自己的事激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們?nèi)ニ伎迹囵B(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀(guān)察思考身邊事物的興趣。）
學(xué)生提出問(wèn)題教師進(jìn)行指導(dǎo)歸納出幾個(gè)值得探究的問(wèn)題：
1.自己跟誰(shuí)姓？
2.自己姓的來(lái)歷？
3.有關(guān)姓的趣事。
既然你們想知道這些問(wèn)題，哪你們?cè)撛趺崔k呢？（眾說(shuō)紛紜）
老師歸納出可行的辦法提出建議：
1.請(qǐng)相同姓的同學(xué)分為一組，進(jìn)行商量，三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮！
2.回去問(wèn)家長(zhǎng)，不懂就問(wèn)長(zhǎng)智慧！
3.上網(wǎng)查資料，勤動(dòng)手，萬(wàn)事解決不用！
以上方法進(jìn)行綜合使用效果最好。
（設(shè)計(jì)理念：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)與能力。）
1.每個(gè)同學(xué)都用上面三種方法嘗試解決自己提出的問(wèn)題。
2.根據(jù)學(xué)生的姓進(jìn)行分組，同姓的分在一起確定組長(zhǎng)。
3.指導(dǎo)組長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)分工。
（出示要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集全體組員，安排具體工作；每組有資料收集員、資料整理員、成果匯報(bào)負(fù)責(zé)人等；做到每個(gè)組員有事做。）
（四）布置探究作業(yè)
利用課余時(shí)間，根據(jù)自己的任務(wù)搜集相關(guān)資料。
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容來(lái)分類(lèi)搜集整理資料；
2.指導(dǎo)學(xué)生整理資料時(shí)逐步找出問(wèn)題的答案；
3.根據(jù)學(xué)生資料內(nèi)容，幫助學(xué)生用多種方式來(lái)展示成果。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，我們有了豐收的成果。
1.出示資料篩選標(biāo)準(zhǔn)（是否與提出的問(wèn)題有關(guān)。）
2.教師以“王”這個(gè)姓為例教會(huì)學(xué)生如何篩選資料。
（1）“王”姓的來(lái)歷？
（2）有關(guān)王姓的趣事。
要求：選擇的資料必須與問(wèn)題有直接關(guān)系，資料的排列要?dú)w類(lèi)，要有序。
以“王”姓為例指導(dǎo)學(xué)生找出前面提出探究問(wèn)題的答案。
利用課余時(shí)間修改并完善本組的探究出的答案。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案通用二
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已意識(shí)到自己和集體的關(guān)系，意識(shí)到自己在集體中的權(quán)利和義務(wù)等等，逐漸形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事物的一定態(tài)度，初步形成了意志、性格和個(gè)性特征。認(rèn)識(shí)自己，善待他人，加強(qiáng)合作，學(xué)會(huì)分享，是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信、利他。社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，社會(huì)是一本取之不盡、用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。要讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。在這動(dòng)手動(dòng)腦的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀(guān)察與思考，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功。
1、發(fā)展學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，豐富學(xué)生的知識(shí)積累、情感體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
3、通過(guò)信息反饋，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
4、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的考察、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
（1）、走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）、關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；
（3）、參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
（1）、走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；
（2）、關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；
（3）、遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；
（4）、關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、讓學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
（1）、反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
（2）、掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；
（3）、了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
（1）、學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；
（2）、形成自主收集信息和處理信息的能力；
（3）、開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；
（4）、養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
九月份我的性格特點(diǎn)紙模服裝設(shè)計(jì)
十月份生活中的廣告感受汽車(chē)的魅力
十一月份貓對(duì)氣味和味道的反應(yīng)
十二月份關(guān)注家關(guān)注家鄉(xiāng)的變化
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案通用三
20xx年10月15日，我有幸參加了萊州市小學(xué)生暑假綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)，感覺(jué)收獲特別大。本次活動(dòng)共有18個(gè)項(xiàng)目參選，活動(dòng)立題新、教育性強(qiáng)、學(xué)生自主參與面廣，體現(xiàn)出學(xué)生較高的搜集資料整理資料的能力和小組團(tuán)結(jié)合作能力。其中，以下幾個(gè)參賽項(xiàng)目給我留下深刻的印象：
《種植綠色植物，體驗(yàn)收獲快樂(lè)》，學(xué)生在暑期中根據(jù)自己的喜好分別種植了不同的綠色植物，孩子們認(rèn)真觀(guān)察了小苗的成長(zhǎng)歷程并做了詳盡的記錄。在暑期實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課上，學(xué)生們分別采用觀(guān)察日記、手抄報(bào)、相片等不同的方式展示了自己關(guān)愛(ài)小生命的喜悅與神圣之情。其中的一個(gè)故事情節(jié)真實(shí)感人，也深深打動(dòng)了我們的心，那是孩子?jì)寢尳逃⒆拥囊痪湓?huà)“孩子，植物和你們一樣，都要經(jīng)受風(fēng)吹雨打才能茁壯成長(zhǎng)。”我想，母親的這句話(huà)足以體現(xiàn)教師開(kāi)展本次實(shí)踐活動(dòng)的用心。
《照亮?xí)r代變遷的燈》，立題比較有新意，活動(dòng)者從燈的起源、祖輩的燈、父輩的燈到現(xiàn)代的燈的展現(xiàn)，讓人仿佛走進(jìn)時(shí)間長(zhǎng)廊，觸摸到科技發(fā)展給人們生活所帶來(lái)的巨大變化，活動(dòng)的內(nèi)容真實(shí)、詳實(shí)，展示形式靈活多樣，活動(dòng)層次性強(qiáng)，能感受到實(shí)踐活動(dòng)教師比較到位的引領(lǐng)與指導(dǎo)。
《愛(ài)，不用言語(yǔ)》，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從了“解手語(yǔ)文化的的起源”開(kāi)始展開(kāi)活動(dòng)，學(xué)生能利用不同的渠道學(xué)會(huì)用手語(yǔ)拼寫(xiě)自己的名字，了解關(guān)愛(ài)身邊的聾啞人。活動(dòng)的過(guò)程生動(dòng)感人。一幅幅生動(dòng)的活動(dòng)相片和泥塑作品反映出學(xué)生參與活動(dòng)的熱情；一曲《隱形的翅膀》和手語(yǔ)版《感恩的心》體現(xiàn)出學(xué)生關(guān)愛(ài)弱者的、關(guān)心他人的情懷，也打動(dòng)了在座的每一位評(píng)委老師。
綜合實(shí)踐活動(dòng)要體現(xiàn)的是生活世界對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值，其意義是幫助學(xué)生在體驗(yàn)生活中學(xué)會(huì)生活、熱愛(ài)生活。本次活動(dòng)參賽項(xiàng)目質(zhì)量高，使人有一種耳目一新的感覺(jué)。我認(rèn)為不足之處有兩點(diǎn)：一是尚有教師包辦的痕跡；二是有些地方有明顯的暑期過(guò)后補(bǔ)材料之嫌。我認(rèn)為，教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，放任不管，應(yīng)通過(guò)多種方法和途徑，進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案通用四
題 目：數(shù)字電壓表設(shè)計(jì)
院 系：電氣工程系
專(zhuān) 業(yè)：電控 112
姓 名： 劉茂珅
學(xué) 號(hào)： 2011308216
指導(dǎo)老師： 呂英麗
設(shè)計(jì)地點(diǎn)（單位）:河北建筑工程學(xué)院電氣實(shí)驗(yàn)室
設(shè)計(jì)時(shí)間:20xx年2月25日-20xx年3月8日
目錄
一、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、目的 ........................................................................... 1
二、設(shè)計(jì)要求 ................................................................................................... 1
三、設(shè)計(jì)方案及原理 ....................................................................................... 2
四、方案比較及可行性分析 ........................................................................... 3
五、工作過(guò)程 ................................................................................................... 4
六、３ １/２位數(shù)字電壓表部件構(gòu)成： ....................................................... 5
七、遇到的問(wèn)題及解決方法 ......................................................................... 11
八、元器件清單 ............................................................................................. 12
九、心得體會(huì) ................................................................................................. 12
參考文獻(xiàn) ......................................................................................................... 13
附電路圖： ..................................................................................................... 13
數(shù)字電壓表設(shè)計(jì)報(bào)告
一、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、目的：
課程設(shè)計(jì)主要目的，是通過(guò)電子技術(shù)的綜合設(shè)計(jì)，熟悉一般電子電路綜合設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)要求、應(yīng)完成的工作內(nèi)容和具體的設(shè)計(jì)方法。通過(guò)設(shè)計(jì)也有助于復(fù)習(xí)、鞏固以往的學(xué)習(xí)模電、數(shù)電內(nèi)容，達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。在設(shè)計(jì)完成后，還要將設(shè)計(jì)的電路進(jìn)行安裝、調(diào)試以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在此過(guò)程中培養(yǎng)從事設(shè)計(jì)工作的整體觀(guān)念。
課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以能力培養(yǎng)為主，在獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)同時(shí)注意多方面能力的培養(yǎng)與提高，主要包括以下方面：
· 獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造力。
· 綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)及基礎(chǔ)知識(shí)，解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題的能力。
· 查閱圖書(shū)資料、產(chǎn)品手冊(cè)和各種工具書(shū)的能力。
· 熟悉常用電子儀器操作使用和測(cè)試方法；
· 工程繪圖能力。
· 寫(xiě)技術(shù)報(bào)告和編制技術(shù)資料的能力。
二、設(shè)計(jì)要求
1、利用所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料，設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字萬(wàn)用表的方案；只要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)原理，畫(huà)出原理功能框圖，描述其功能。
2、其中對(duì)將要實(shí)驗(yàn)方案3 1/2數(shù)字電壓表，需采用中、小規(guī)模集成電路、mc14433 a/d轉(zhuǎn)換器等電路進(jìn)行設(shè)計(jì)，寫(xiě)出已確定方案詳細(xì)工作原理，計(jì)算出參數(shù)。
3、技術(shù)指標(biāo)：
⑴、測(cè)量直流電壓1999-1v；199.9-0.1v；19.99-0.01v；1.999-0.001v；
測(cè)量交流電壓1999-199v。
⑵、交、直流電流；
⑶、電阻、電容；
⑷、三位半數(shù)字顯示。
4.畫(huà)出整機(jī)原理圖以及整機(jī)接線(xiàn)圖。
5.組裝并調(diào)試設(shè)計(jì)電路，自行排除故障。
6.總結(jié)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)。
三、設(shè)計(jì)方案及原理
方案一、基于mc14433的數(shù)字電壓表
方案一 基于mc14433的數(shù)字電壓表
方案一：該方案大致分為五個(gè)模塊，分別為基準(zhǔn)電壓模塊；a/d轉(zhuǎn)換模塊；字形譯碼驅(qū)動(dòng)模塊；顯示電路模塊；字位驅(qū)動(dòng)模塊。由上圖可以清楚地看出，交流電流經(jīng)過(guò)ac/dc轉(zhuǎn)換成直流，經(jīng)過(guò)電阻分壓集穩(wěn)壓放大后進(jìn)入雙積分轉(zhuǎn)換器mc14433測(cè)量，再通過(guò)cd4511譯碼器經(jīng)過(guò)a/d轉(zhuǎn)換器位選電路送到led顯示，完成電壓測(cè)試。 方案二、由icl7107構(gòu)成的3 1/2位數(shù)字電壓表
方案二icl7107構(gòu)成dvm原理圖
原理：該系統(tǒng)采用icl7107、四個(gè)共陰極led數(shù)碼管，icl7107內(nèi)部包括模擬電路（即雙積分a/d轉(zhuǎn)換器）、數(shù)字電路兩大部分。輸入電壓經(jīng)量程轉(zhuǎn)換進(jìn)入
icl7107
進(jìn)行a/d轉(zhuǎn)換，直接在數(shù)碼器上顯示。icl7107只有液晶筆段及背電極驅(qū)動(dòng)，沒(méi)有小數(shù)點(diǎn)驅(qū)動(dòng)端。為顯示小數(shù)點(diǎn)，需另加外圍電路。
方案三、基于at89c52的數(shù)字電壓表
方案三、基于at89c52的數(shù)字電壓表
方案三：該方案采用12m晶振產(chǎn)生脈沖做at89c52的內(nèi)部時(shí)鐘信號(hào)，通過(guò)軟件設(shè)置單片機(jī)的內(nèi)部定時(shí)器t0產(chǎn)生中斷信號(hào)。利用中斷設(shè)置單片機(jī)的p2.4口取反產(chǎn)生脈沖做at89c52的時(shí)鐘信號(hào)。單片機(jī)軟件設(shè)置adc0808開(kāi)始a/d轉(zhuǎn)換并將轉(zhuǎn)換結(jié)果存到片內(nèi)ram。系統(tǒng)調(diào)出顯示子程序，將保存結(jié)果轉(zhuǎn)化為0.00－5.00v分別保存在片內(nèi)ram；系統(tǒng)調(diào)出顯示子程序，將轉(zhuǎn)化后數(shù)據(jù)查表，輸出到led顯示電路，將相應(yīng)電壓顯示出來(lái)，程序進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)。
四、方案比較及可行性分析：
方案一：選用a/d轉(zhuǎn)換芯片mc14433、cd4511、mc1413、mc1403實(shí)現(xiàn)電壓的測(cè)量，用四位數(shù)碼管顯示出最后的轉(zhuǎn)換電壓結(jié)果。缺點(diǎn)是工作速度低，優(yōu)點(diǎn)是精度較高，工作性能比較穩(wěn)定，抗干擾能力比較強(qiáng)。器件價(jià)格合適，采購(gòu)方便，成本低，易實(shí)施。
方案二：選用專(zhuān)用電壓轉(zhuǎn)化芯片icl7107實(shí)現(xiàn)電壓的測(cè)量和控制。它包含3 1/2位數(shù)字a/d轉(zhuǎn)換器，可直接驅(qū)動(dòng)led數(shù)碼管。用四位數(shù)碼管顯示出最后的轉(zhuǎn)換電壓結(jié)果。缺點(diǎn)是精度比較低，且內(nèi)部電壓轉(zhuǎn)換和控制部分不可控制。優(yōu)點(diǎn)是價(jià)格低廉。
方案三：選用單片機(jī)at89s52和a/d轉(zhuǎn)換芯片adc0809實(shí)現(xiàn)電壓的轉(zhuǎn)換和控制，用四位數(shù)碼管顯示出最后的轉(zhuǎn)換電壓結(jié)果。缺點(diǎn)是價(jià)格稍貴；優(yōu)點(diǎn)是轉(zhuǎn)換精度高，且轉(zhuǎn)換的過(guò)程和控制、顯示部分可以控制。