隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的報告優秀范文，希望大家可以喜歡。
推薦字謎的來源研究報告范文匯總一
到此擱筆到此停 頭
有情日后成雙對 偕
無情以后難相逢 老
石榴花開慢慢紅 情
冰水沖糖慢慢濃 投
只要兩人心不變 意
總有一天會相逢 合
解釋：
"筆上難寫心上情"意為白紙一張；
"到此擱筆到此停"中的"擱筆"和"停"都是"到頭"的意思；
"有情日后成雙對"自然是"偕"；
"無情以后難相逢"是"到老難逢"；
"石榴開花慢慢紅"中的石榴花代表"情"；
"冰水沖糖慢慢濃"指將糖"投"入水中；
"只要兩人心不變"中"心意"相連；
"總有一天會相逢"中的"相逢"即"合"，經典字謎。
答案:二. 筆上難寫心上情 說
到此擱筆到此停 不
有情日后成雙對 出
無情以后難相逢 是
石榴開花慢慢紅 多
冰水沖糖慢慢濃 么
只要兩人心不變 想
總有一日得相逢 你
1.既難寫便用“說”
2.擱筆了那就不寫了
3,成雙對__兩個山字也對,還有詞曰“日出” 出字便在日后了
4.日后難相逢----“日”字之后一個“止”字“ 是”也!
5.慢慢紅嘛---朝朝夕夕的事,豈是一天兩天,日子多嘛!
“夕夕”--“-多”字
6.沖礦礦會熔--便是慢慢“溶化”,暫時沒化完“,化”字去一半“,么”也!
7.兩人心不變--互“相”的“心”不變,便是“想”了
8.得相逢---是說我(人)和你(爾)在一起了.---你”
謎面用偏旁連系組合法。將"楞"字，拆分為"四"、"方"、"木"三體。意謂四個方形，加上一個"木"形，就可得到謎底字"噪"。在謎底字"噪"的四個方形（"口"）中，"口"旁，形體偏大；而 "品"字頭的"口"形較小，不甚般配，但字謎不以此為障，還是一并說之。這個字謎有兩大特點：一是巧妙地將謎底偏旁的解說鑲嵌到一個漢字的不同形體當中，以一字豆修辭謎面。破解時，需要先拆開謎面用字，才能得到字謎啟示。二是字謎將四個不同大小的方形"口"旁，用數目字統一概括。不熟悉了解漢字形體，不知字謎僅講形體相似，不講字形大小的詭譎性特點，要順利地猜出這個謎底漢字，還存在一定難度。
謎面用偏旁損益隱形法。意謂"許"字去掉"言"旁，就是謎底漢字"午"。謎面隱藏了所當棄去的"言"旁，只用指示詞"默"來暗示不出聲。不出聲，就是無言。意指"許"字無"言"旁。這個字謎利用現成詞語"默許"做謎面，既隱去了減損的偏旁，同時也用默默無言的隱語，暗示偏旁的棄取。閱讀時，最好有謎面字句顛倒過來，理解成為："許"字緘"默"其"言"。
謎面用部位變動錯移法，但不明確說明兩字之中哪個字的哪一部位要移動，也不說明此一部位要移動到哪一個位置上，這些全部都留給猜謎者揣測。字謎中，"搬"是指示詞；"家"是本體詞。"家"字要移動部件，有一定困難。只能先把"家"上的.一點，訛讀為一撇（"丿"），再將其放在"豕"旁左下，由此形成"冢"字。
謎面用同義替代換說法。"親"字可以分拆為"立"、"木"二體。"立"，即"豎"；"木"，即"桿"。兩兩同義，故可相通，由此制成謎面。循其義而得其旁，得其字而求其合，即可破解此謎。
謎面用偏旁連系組合法。"先乘除，后加減"，是數學中的基本規則，人所盡知。這里只說半句"先乘除"，是為了引出下半句"后加減"。謎底字"垢"，可以拆分為"十"（加號）、"一"（減號）和"后"。三體連讀，正好是"后加（十）減（一）"。謎面在用偏旁連系組合法時，同時采用了歇后和數學符號改讀的修辭方法；在離析自然偏旁時，還做了筆畫拆分。隱含著的主體謎面中，"后"字是肢體詞，但受其對舉的引導謎面"先乘除"影響，極易使人誤認為其是襯墊語，而將謎底字猜測為"土"。
謎面用面底包容指示法，要求從本體詞"雷"字上去掉"雨"旁，得到謎底字"田"，字謎,打一字《經典字謎》。字謎的巧妙之處，是利用"旱天雷"這一現成詞語，說明天旱時，有只打雷不下雨的情況。由此隱曲地表現出"雷"中無"雨"的謎意。
"大重九"，是舊時名牌香煙的牌子，人人皆知。以此作謎，極有情趣。謎面構成極為復雜。它在采用偏旁連系組合與筆畫拆零拼合兩種方法的同時，又用了同義換說和數字運算的手段。謎底漢字"床"，可以分拆為"廣"、"木"兩部分。"廣"，與"大"同義。"木"，再分拆為"十"、"八"兩體。"十八"，就是九九相重。"大"與"重九"相加，就是"床"字了。可見謎面制作，并非難事。只要理解謎面制作原理，平素留心琢磨常見常用的品牌商標，亦可以從中發現與字謎相關的內容，從而創制出極為機巧又能廣為流傳的字謎佳品。
謎面用圖象直觀描繪法制作。"竹"字下面的兩豎，象征著比賽用的跨欄。上面兩個人正在邁開雙腿，比肩齊驅，奮力跨欄。結合謎底看謎面，場面熱烈緊張，形象生動活潑，具有幾何抽象畫派的特點。
謎面同時采用了半體棄取構合和面底包容指示法。意謂"木"之偶與"皇"之后，組合起來，才能得到謎底漢字。"木"之偶，為"林"。"皇"之后，為"王"。"林"、"王"相合，就是"琳"字。在這個謎面中，"木偶"，用的是偏旁連系組合法；"皇后"，用的是面底包容指示法。這兩種不同方法的結合使用，增加了字謎猜測的難度。在一個字謎當中，為了增加謎語的難度，往往不能單用一種方法，而要諸法結合，這樣才能夠測試猜謎者是否真正掌握了字謎技巧，是否真具有猜謎測謎的本事。
謎面用的是半體再現離棄法。意謂"鳥"字去掉里面的一點，就是謎底漢字"烏"。這個謎面組織完整，要減損的本體詞和被減損的筆畫構件，以及說明減損方式的指示詞，都在謎面中一一呈現。本體詞用同義詞"雀"字替代。為配合本體詞的變化，被減損的筆畫"丶"，用"斑"字替代。字謎的特點主要體現在謎面修辭上。"雀斑"二字連用，側重點似乎是在"斑"字上，而不是在"雀"字上，從而淡化了本體詞和肢體詞之間的界線，有一定的迷惑性。另外，指示詞"驅除"，也用序換的方式前置到本體詞和肢體詞前，更加強了"雀斑"二字連用的意義。從字面上看，它只是一則日常生活中常見的普通醫療美容廣告詞；但仔細分析，其中又隱含著許多制謎技巧。所以此謎有著無窮的迷人魅力。
1. 字謎（打一字）夫人何處去 二
2. 字謎（打一字） 打斷念頭 心
3 .字謎（打一字） 表里如一 回
4 .字謎（打一字） 果斷有力 男
5 .字謎（打一字） 黃昏前后 昔
6 .字謎（打一字） 推開又來 攤
7 .字謎（打一字） 遷來一口 適
8 .字謎（打一字） 四邊殘缺 匹
9 .字謎（打一字） 左看馬靠它，右看它靠馬，左右一起看，腳踏萬里沙駝 （馬+它）
10. 字謎（打一字）翻身得自由 甲
11 .字謎（打一字） 拉她也不來 接
12 .字謎（打一字） 后來者居下 屠
13 .字謎（打一字） 重逢 觀
14 .字謎（打一字） 課桌椅樣樣齊備 木
15 .字謎（打一字） 人人都走橫道線 叢
16 .字謎（打一字） 一口咬定 交
17 .字謎（打一字） 一日進一尺 晝
18 .字謎（打一字） 水上碼頭 泵
19 .字謎（打一字） 大框框不能破 因
20 .字謎（打一字） 發生大火劃禁區 煙
21 .字謎（打一字） 兇橫 區
22 .字謎（打一字） 大廠用電多一點 庵
23 .字謎（打一字） 欲話無言聽流水 活
24 .字謎（打一字） 存心不善，有口難言 亞
25 .字謎（打一字） 值錢不值錢全在這兩點 金
26 .字謎（打一字） 添丁進口 可
27 .字謎（打一字） 二小姐 姿
28 .字謎（打一字） 一曲高歌夕陽下 曹
29 .字謎（打一字） 依山傍水 汕
30 .字謎（打一字） 旭日不出 九
31 .字謎（打一字） 揮手告別 軍
32 .字謎（打一字） 正字少一橫，莫作止字猜 步
33 .字謎（打一字） 人不在其位 立
34 .字謎（打一字） 獨眼龍 省
35 .字謎（打一字） 日落香殘，洗卻凡心一點 禿
36 .字謎（打一字） 既有頭又有尾，中間生了四張嘴 申
37 .字謎（打一字） 因小失大 口
38 .字謎（打一字） 一字生的巧，四面八只腳 井
39 .字謎（打一字） 黃昏時候 曬
40 .字謎（打一字） 一箭穿心 必
41 .字謎（打一字） 上任之前，落榜之后 傍
42 .字謎 (打一字) 貧農分貝之后 貧
43 .字謎（打一字）中央電視臺長出一棵草 英
44 .字謎（打一字）人民建筑 健
45 .字謎 (打一字) 一個人帶著草帽,站在木頭上 茶
1.一條狗過了獨木橋后就不叫了(打一成語)——過目(木)不忘(汪)
2.第十一本書(打一成語)——不可思議(book 11)
3.避孕藥的成分(打一種醫學名詞)——抗"生"素
4.藍色的刀和藍色的搶——刀槍不入(刀槍blue)
5.一個女人結過和多次婚(打一成語)——前功盡棄
6.羊給老鷹打電話(打一成語)——陽奉(羊phone)陰違(鷹:"喂!")
推薦字謎的來源研究報告范文匯總二
小學一年級的孩子，注意力一次性集中的時間在10-20分鐘以內。超過這個時間，孩子會感覺到累，容易走神。如何激發上課的，這考驗著老師的智慧。本身很枯燥，如果以學生喜歡的方式去教，往往事半功倍。《猜字謎》一課，在學生積極發言，踴躍舉手，能夠聯系自己的生活實際來回答問題。
優點：
1、生字教學的`時候，邊寫邊關注每一位學生，讓學生跟著老師走；
2、學習新生字時先不急于寫字，先讓學生觀察生字在田字格中的位置，怎樣把字寫好看、寫美；
3、解釋“相遇”這個詞語時讓兩個學生演示體會怎樣相遇；
4、最后作業超市中的編寫謎語，可以讓老師在課上先帶著練習編一編，有梯度的練習；
5、課中操讓學生動起來，可以站起來活動活動。
“猜字謎”這節課給我的啟發很大。讓學生集中注意力，辦法很多：一堂課的中間做一次課中操，緩解學生的疲勞；適當利用多媒體畫面吸引學生的注意；運用肢體語言把“走神”的學生“拉回來”。
推薦字謎的來源研究報告范文匯總三
本學期，我們班開展了一次有趣的活動，同學們玩得可高興了。
活動開始了！同學們緊張地看著主持人，等著他出題。主持人再黑榜上寫除了第一條字謎“李字去了木（打一字）？”還沒等主持人說完話，有同學就脫口而出：“是子字！”還有同學說：“出這么簡單的字謎，太小兒科了！”出乎意料的是，主持人在‘子’字后面打了一個叉，同學們議論紛紛：“不是‘子’字，會是什么字呢？”我也感到很納悶。突然，小軍大聲喊起來說：“是‘一’字！是‘一’字！”“為什么？”老師問，“因為” 不僅要把 ‘木’字去掉，還要把‘了’字去掉。”主持人笑著在‘一’字后打了一個勾，我恍然大悟，
原來是這樣！
后來我們有猜了“林子多一半”……“點心”“100 — 1”等字謎，可是“72小時”這個字謎把大家難住了。當老師在黑板上寫出“72小時”，大家左思右想，就是猜不出來，老師看大家急得抓耳撓腮，就給了我們一點提醒，可我還是一頭霧水，主持人看大家還是不懂，干脆揭曉了答案：“三日就是晶字嘛！”同學們都恍然大悟，紛紛拍自己的腦袋，后悔當初腦袋沒轉過彎過彎來。
主持人出字謎，便要求同學們也出幾條字謎，小靜話音未落，就有同學猜出來了。“對嗎？”“對！”答對的同學笑瞇瞇地坐下了來。小杰又給我們出了一個字謎：“兩人不分口。”我覺得這實在是太簡單了。有沒有一個人講出答案。這個答案是“日”字。
這次猜字謎活動真有趣！我今天的收獲真多啊！