人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
寫人作文300字篇一
史凱烽他黑黝黝的臉蛋，一頭平頭，那一雙小小的眼睛，一只高挺的鼻梁，一張紅紅的嘴唇。一看，就知道是一個(gè)愛玩耍、上課愛講話的男孩。讓我來講講吧!
在這學(xué)期中，每一節(jié)數(shù)學(xué)課，他總是在課堂上說些無聊的、與課堂無關(guān)的話，不管上課或做作業(yè)也好都是這樣。這老毛病，在他身上多年，至今還未改過。真希望他那一天能改掉這個(gè)不好的壞毛病。
語文課上，他啞口無言，就像一只被主人關(guān)在籠子里的小鳥，失去了自由與歡快。一下課，也就成了一只活靈活現(xiàn)的小鳥，俗話說：死而復(fù)活。
中午，我們大家一進(jìn)教室，回到自己座位上，認(rèn)認(rèn)真真的做作業(yè)。可史凱烽他呢，一來到教室，放下凳子，就匆匆忙忙地跑出教室，看到跑得那么急，像是趕去投胎似的。等他完夠了，在回到自己的座位上，可出乎意料，沒有像到的是他回到位子上不是做作業(yè)的，而是和旁邊的同學(xué)玩得。有時(shí)，他轉(zhuǎn)過頭，正當(dāng)我在做作業(yè)的時(shí)候，來弄弄我。好幾次把我給弄?dú)馄饋砹恕Ｓ幸淮沃形纾艺谧鲎鳂I(yè)，從我的耳邊傳來吵聲，使我無法安靜地做作業(yè)。當(dāng)我多次催促他轉(zhuǎn)過去寫作業(yè)可他偏偏不聽。有時(shí)還故意說些搞笑的話，來弄我笑，想讓我不做作業(yè)，來和他一起玩。這真叫人煩惱啊!誰和他是同學(xué)或者前后桌，都很倒霉，十分的遭殃。
放學(xué)了，同學(xué)們都陸續(xù)回家了，而他卻天天留在教室里，做中午的作業(yè)，總是做到4點(diǎn)種或5點(diǎn)種，好像老師成了他家庭教師似的。
同學(xué)們，請(qǐng)你們大家千萬不要學(xué)習(xí)我班的史凱烽，因?yàn)樗@樣會(huì)有不好的結(jié)果發(fā)生。
寫人作文300字篇二
如果把人生比作為一首優(yōu)美的樂曲，那么青春就是一張樂譜，譜寫著人生。如果把人生比作為一朵鮮艷的花兒，那么青春就是一片綠草，襯托著人生。如果把人生比作為一杯苦澀的咖啡，那么青春就是一顆糖，增甜著人生。
進(jìn)入青春的我們，苦惱著，快樂著。步入初中的我，我覺得我更叛逆了，更不乖了。也許是初中的科目增加了吧，也許是初中的知識(shí)的難度增加了吧。學(xué)習(xí)生活使我顧此彼失，讓我不知所措。老師講的太快了，不能與其他同學(xué)共同前進(jìn)，導(dǎo)致我下課不得不找其他好學(xué)生的筆記來抄一抄，可能也是因?yàn)槲业睦斫饽芰Σ睿荒芾斫饫蠋熤v的知識(shí)。這些都令我很苦惱。
青春帶來的不僅僅是煩惱與壓力，還有更多的動(dòng)力。人們常說有了壓力就有了動(dòng)力。因?yàn)槲业某煽?jī)正在慢慢的退縮，我想都已經(jīng)初二了，再不努力將來就。于是我每天回家就把當(dāng)天的作業(yè)做完，并且復(fù)習(xí)著，預(yù)習(xí)著。只要我累了就想起：我的父母正在為我打拼，不再不努力什么都不是…
人生青春帶給我們的很多，可能是許多美好的事物，也許是很多殘酷的現(xiàn)實(shí)，所以我們要正式青春!，要將壓力改為動(dòng)力，要知道門前流水尚能西!
人生因青春而精彩!
人生因青春而豐富!
人生因青春而炫麗!
我要在我的生命里奏一曲青春的圓舞曲!
寫人作文300字篇三
我生來就跟兔子有緣。
小時(shí)候我認(rèn)識(shí)的第一種動(dòng)物是兔子，會(huì)寫的第一個(gè)漢字是“兔”字，會(huì)唱的第一首兒歌是《小白兔》，喜歡的第一個(gè)卡通明星叫月野兔，所以我穿開襠褲時(shí)就跟兔子成了好朋友也就不足為怪了，只是那時(shí)她還不叫兔子。
兔子之所以叫兔子，這有著很深的淵源很長(zhǎng)的歷史。可追溯到公元一九九三年，適值初春，小城盛行紅眼病，兔子不幸感染。小朋友們聽說紅眼病傳染，都不跟她玩。可憐的兔子一個(gè)人趴在課桌上瞪著一雙紅通通的眼睛巴望著別人，表情極其難過，像極了一只受傷的兔子。我走過去給了她一塊糖，說：“紅眼兔，諾，吃！”于是，她從此就叫兔子，而我，就成了兔子的好朋友。
剛開始兔子并不接受這一雅號(hào)，因?yàn)樗X得龜兔賽跑兔子竟然輸給了烏龜這是一件很丟臉的事情。但有些事情是久而成自然的，所以就不是也是了。事實(shí)證明，“兔子”這一花名并沒有起錯(cuò)，后來的兔子竟然連性格也像兔子了。
“靜若處子，動(dòng)如脫兔”該是一個(gè)可愛女孩的完美境界了吧。可兔子一向喜歡斷章取義，向來只識(shí)“脫兔”，而不知“處子”為何物。一直將“生命在于運(yùn)動(dòng)”視為格言的她，除了睡覺之外，幾乎一刻也閑不住。比如，她喜歡打籃球，喜歡跑步，喜歡溜冰，基本上男孩子喜歡玩的體育項(xiàng)目她都喜歡。即使在她身體很累的時(shí)候，也不忘不使她的嘴巴閑下來。說實(shí)話，她的口才實(shí)在了得，除了應(yīng)用在辯論賽、演講賽等正當(dāng)場(chǎng)合，還有就是用于折磨我的耳朵。有次我真的受不了她的聒噪，發(fā)狠給她命了一道題：五分鐘之內(nèi)不許停頓，完整地原創(chuàng)一則故事。否則從此封嘴。她抗議說我這是效仿曹丕，不仁不義。我有些得意地?fù)P了揚(yáng)眉毛。然而出乎我的意料之外，這只瘋兔子竟然真的一字未頓編完了她的故事，還有些小感人。兔子看著目瞪口呆的我，憤憤地說：“怎么樣？保留我在你耳邊吹風(fēng)的權(quán)利吧，幸福的女人！”說完調(diào)頭，趾高氣昂地大踏步離去。
不過后來我倒是清靜了幾天，驚訝得我仿佛看見孫悟空殺死了唐僧。可好景不長(zhǎng)在，幾天后我推門進(jìn)宿舍，就看見兔子坐在我的床上諂媚地對(duì)我笑：“蟬子，蟬子，我陪你說說話吧……”
我一直以為認(rèn)識(shí)了這么個(gè)精力旺盛的兔子是我這一生最大的不幸，而且她還喜歡有損斯文地跟男生勾肩搭背。貧嘴，打游戲，亂花錢，無一不是她的強(qiáng)項(xiàng)。我總是罵她瘋丫頭，甚至嗔怪她這樣的做法有些太過輕浮。她也總是神經(jīng)大條地笑笑，只有一次她黯然望了我一眼說了一句我這輩子都不會(huì)忘記的話：“知道嗎？只有設(shè)法往腦子填滿一些事情，才不會(huì)有空想起另一些事情。”
我怔怔地呆住。我怎么沒有想到呢？
我應(yīng)該想到的。
兔子從小就不喜歡回家。不喜歡回家的小孩通常有兩種，一種是太貪玩，另一種就是家庭不幸福。兔子并不貪玩。而家庭不幸福通常是因?yàn)楦改富橐龅氖 ?/p>
兔子從來沒有提起過她的爸媽，就連對(duì)我也沒有。
高三快畢業(yè)，兔子說她要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開這座總讓她不快樂的小城，她還說她喜歡有雪花漫天飛舞的冬天，于是她去了遙遠(yuǎn)的北方上大學(xué)。
上了大學(xué)后的兔子終于恢復(fù)了她的女性特征，這真是一件該舉天同慶的事啊。兔子蓄起了長(zhǎng)發(fā)，穿上了高中時(shí)揚(yáng)言誓死不穿的長(zhǎng)裙和高跟鞋。
新年的聚會(huì)上，一身淑女打扮的兔子竟然帶來個(gè)人高馬大的男朋友。我戲問她男友花了幾成的功力使她改頭換面，那個(gè)靦腆的男孩只是抿了嘴笑，看著他認(rèn)真的表情，我知道兔子的幸福這次真的堅(jiān)實(shí)可靠。
兔子后來跟我說其實(shí)她小時(shí)候很喜歡坐在落滿灰塵的閣樓上，幻想自己是萵苣姑娘，被兇狠的老巫婆關(guān)在塔樓的最頂層，等待著那個(gè)騎著白馬的王子前來搭救。
望著兔子黃昏中遠(yuǎn)去的背影，我突然感到一絲落寞，也好像突然感受到兔子大一時(shí)寫給我的信的結(jié)尾那句：亙古洪荒中，好似地球上只有我一個(gè)人了。
黎明，我從夢(mèng)中醒來。天空灰灰亮亮的，鴿哨聲呼嘯而過。我窩在暖暖的被子里，回想著那時(shí)云淡風(fēng)輕的日子，細(xì)數(shù)著兔子的可愛，心里蕩漾著小小的溫暖。
明年春天我要把這里盛開的第一枝春花寄給北國(guó)的那只兔子，告訴她“江南無所有，聊寄一枝春”，告訴她我在的江南已春暖花開，告訴她早些醒來去追尋下一個(gè)精彩，還要告訴她，兔子，兔子，我想你了。
寫人作文300字篇四
仔細(xì)打量他，一雙烏黑的眸，一張紅潤(rùn)的嘴，一對(duì)彎彎的眉毛，他就是我的同桌——卞楠。在學(xué)習(xí)的路途中，我與他發(fā)生了許許多多有趣的故事，我們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。其中有一個(gè)故事讓我學(xué)會(huì)了一點(diǎn)——誠(chéng)實(shí)。
有一回，英語老師要分析上海作業(yè)。我們拿上海作業(yè)時(shí)，我見我同桌神情緊張，手不是發(fā)抖，眉頭緊鎖，可以看出他忐忑不安的心情。當(dāng)老師說是同桌交換批時(shí)，他松了口氣。他悄悄地對(duì)我說：“邢俐瑩，我昨天做作業(yè)時(shí)玩了一會(huì)，到好晚才做完，上海作業(yè)是亂做的，你能幫我少批點(diǎn)錯(cuò)嗎？我不想被老師罵！”聽完了他的話，我想：幫他是不對(duì)的，做作業(yè)時(shí)貪玩本來就是不對(duì)的，我怎能幫他呢？我又想：大家同學(xué)一場(chǎng)，我和他又算是大半個(gè)朋友，朋友有難哪有不幫的道理？我不知如何是好，等我思量片刻后，最后還是決定幫幫他。
老師一道道的題目分析下去，而他那錯(cuò)掉的題目我卻打上了一個(gè)個(gè)鮮紅的勾。老師一邊分析我一邊想：愛美之心，人皆有之，誰也不想被老師罵呀，換做我也許也是這樣的，畢竟，誠(chéng)實(shí)不是所有的人都能做到的。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過去了，分析到最后一題時(shí)，卞楠對(duì)我說：“邢俐瑩，算了，你還是給我打叉吧。”我追問：“為什么，你想受罰嗎？”他說：“亂做本來就是我的不對(duì)，我應(yīng)該受到懲罰，我不能做一給不誠(chéng)實(shí)的孩子。”說罷，便拿過我的紅筆，在他的上海作業(yè)上把原先一個(gè)個(gè)勾，改成了八叉。
老師分析完了上海作業(yè)后，他受到了老師的批評(píng)，還罰抄了一遍單詞卷。但在他臉上，我隱隱約約地看到他嘴角上揚(yáng)。對(duì)！那是微笑，誠(chéng)實(shí)的微笑！
這就是我的同桌，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人！