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小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇一
數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在我國九年義務(wù)教育的普及與發(fā)展中，如何提高教育質(zhì)量是學(xué)校與老師一直致力解決的問題。基礎(chǔ)教育中，小學(xué)語文基礎(chǔ)教育是重中之重。小學(xué)語文教育關(guān)乎著孩子的交流能力、邏輯能力以及文化素質(zhì)，在孩子以后的人際交往中起著最為關(guān)鍵的作用，更加能夠提升個人在社會中的價值。對小學(xué)語文教育中存在的誤區(qū)以及重要性進(jìn)行探討，希望能夠?qū)虒W(xué)教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。
1.語文教育不應(yīng)該是“填鴨式”教育。
語文成績好并不代表語文水平高。語文教育不能只停留在應(yīng)試教育上，在目前的教育中，大多數(shù)老師還是為了提高學(xué)生在考試中的成績而進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)。這種做法只能在短時間內(nèi)提高學(xué)生的卷面成績，而不能真正提高學(xué)生的語文水平，在脫離試卷以后，學(xué)生都不知道該如何運(yùn)用語文，這不得不說是語文教育悲哀。一位真正的語文好手，即能應(yīng)付語文考試，也能活學(xué)活用。語文并不是無聊的文字，而是表達(dá)思想的方式，不讓語文成為無趣的應(yīng)試教育，而是讓語文成為學(xué)生學(xué)習(xí)如何在書籍中理解作者的思想，碰撞出思維的火花。
例如，在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》時，教師可以鼓勵學(xué)生自己去田野旁邊了解蝌蚪是什么，并在父母的帶領(lǐng)下了解蝌蚪最終能夠變成什么。這樣在教學(xué)過程中，學(xué)生便會迫不及待地講述自己在田野中看到的樣子，并說出當(dāng)知道蝌蚪最后變成青蛙時的驚訝。教師應(yīng)該讓學(xué)生明白語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是能夠積累生活的知識，有正確的價值觀和人生觀。
2.語文教學(xué)不應(yīng)該給學(xué)生太大壓力。
在很多家長眼里，都希望自己的孩子能夠成為人中龍鳳，希望孩子能夠在考試中考到第一名。很多教師也依據(jù)成績偏愛學(xué)生。這樣只會把學(xué)生培養(yǎng)成一個考試的機(jī)器，而忽略了對孩子自身的'教育。教育最重要的不僅是教會知識，更要學(xué)會做人。教師在語文課堂中給學(xué)生莫大的壓力，只會讓學(xué)生死記硬背，考試過關(guān)。心里卻更加畏懼語文，教師應(yīng)該意識到語文教學(xué)更重要的是讓學(xué)生在課堂中快樂地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對語文的興趣。這樣成績自然而然就能提高。
例如，在教學(xué)《愛迪生救媽媽》時，教師可以在課堂中隨機(jī)制造一些危險的情景，讓學(xué)生進(jìn)行表演，如何才能逃脫危險。學(xué)生對于情景表演一定會主動參與，發(fā)散自己的思維想出各種辦法讓自己逃離危險。教師可以把這個作為課前引入，讓學(xué)生看看偉大的發(fā)明家愛迪生是如何運(yùn)用自己的聰明才智救出自己的媽媽的。
1.有利于提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。
在學(xué)生從幼兒園升入小學(xué)時，很多學(xué)生都在幼兒園學(xué)過拼音。但大多幼兒園教師教的拼音并不標(biāo)準(zhǔn)，容易讓學(xué)生讀音出現(xiàn)錯誤，養(yǎng)成不良習(xí)慣。小學(xué)語文教學(xué)就是要讓每一位學(xué)生在掌握拼音能力、在朗讀時不會出現(xiàn)語音的不標(biāo)準(zhǔn)，形成良好的讀書習(xí)慣，能夠讓學(xué)生在遇到每一篇陌生文章時都能準(zhǔn)確朗讀出文章的內(nèi)容。在學(xué)生的生活中，說出的普通話也能越來越標(biāo)準(zhǔn)。
教師應(yīng)該重視語文的基礎(chǔ)教育，只有打好了根基，才能讓學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中不會出現(xiàn)看到拼音不會讀的情況。每一位學(xué)生都能準(zhǔn)確讀好文章內(nèi)容，在口語表達(dá)時也能得到老師的贊賞，學(xué)生也會更加自信。
2.有利于提升學(xué)生的寫作能力。
寫作源于平時的積累，平時積累得知識越多，在寫作時就越能仔細(xì)表達(dá)出自己的想法。常說“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝挥行闹杏心瑢懽魉讲拍芴岣摺Ｋ越處煈?yīng)該在語文教學(xué)的課堂中結(jié)合教材，選出適當(dāng)?shù)恼n外讀物讓學(xué)生閱讀，這樣能夠更好地理解課文中表達(dá)的意思，也能讓學(xué)生不斷積累課外知識，在寫作中得到合理運(yùn)用。
3.有利于學(xué)生樹立正確的人生觀。
語文教學(xué)多會以兒童文學(xué)的角度選取一些適合學(xué)生理解的課文內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀。這都是語文教學(xué)的重中之重，每一位學(xué)生都有自己不同的思維和判斷能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生從教材中學(xué)習(xí)做人的道理。
比如，在教學(xué)《聞雞起舞》時，教師可以找出一些相關(guān)的教材讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)知識的重要性。教師可以選取“鑿壁借光”“懸梁刺股”等刻苦讀書的故事讓學(xué)生明白我們對學(xué)習(xí)應(yīng)該要有堅持不懈的精神，明白現(xiàn)在教育環(huán)境的美好來之不易。讓學(xué)生能夠珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時光。相似的例子有很多，教師要結(jié)合教材，多給學(xué)生選取一些有意義的課外讀物，既豐富了學(xué)生的課外知識，也能提高學(xué)生為人處世的能力。
教師要讓每一位學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，這樣才能在其他學(xué)科上有更好的發(fā)展。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不管是教師還是學(xué)生，都不能停止學(xué)習(xí)的步伐。中國的教育只有在教師的共同進(jìn)步下才能發(fā)展得越來越好。
小學(xué)生生活在信息時代，他們和手機(jī)電腦結(jié)緣，他們不喜歡《安徒生的童話》，更喜歡《史努比》，他們遠(yuǎn)離傳統(tǒng)，更接近現(xiàn)代。在知識爆炸，新知識、新技術(shù)迅速更新的時代，他們不僅在平面媒體上獵取知識，更通過視聽媒介獲得滿足，這就給承擔(dān)著基礎(chǔ)教育的小學(xué)語文教育提出了更高的要求。如何發(fā)揮語文教育培養(yǎng)學(xué)生良好的人文索質(zhì)和科學(xué)修養(yǎng)的不可替代的作用，讓學(xué)生學(xué)好語文這個最重要的交際工具。我們從提高教學(xué)內(nèi)容的開放性，學(xué)生的主體性及學(xué)生的創(chuàng)新能力這三方面進(jìn)行了深刻的思考。
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇二
我看過這樣一則漫畫：在一片濃密的樹林中，一個男人拿著斧子，砍著眼前一棵粗壯挺拔的樹。看他那悠閑自得的樣子：還抽著煙兒呢！此時，他的腦子里一定滿是砍完樹后賣給商人的抽成，那金燦燦的黃金令他兩眼發(fā)亮。而一旁的啄木鳥呢，他并不忙著給大樹治病，而是在這個男人的頭上啄來啄去，還時不時地念叨著：“這段木頭里一定有蟲……”
這只可惡的金錢大蟲，正在吞噬著人們的潛意識，教唆人們破壞環(huán)境，可試想，沒了樹木，人類應(yīng)該怎樣生存。所以，人類，覺醒吧，不再被“大蟲”迷惑，讓我們一起共創(chuàng)美好未來！
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇三
吉林松原油田第十二中學(xué)（138000）。
在英語但單詞中，創(chuàng)新這個詞是innovationin就是into的意思，nova就是new的意思，而tion就是act的意思，那顧名思義innovation就是將新事物引進(jìn)的行為。當(dāng)今社會我們急需的就是創(chuàng)新型人才，而這樣的人才怎么樣培養(yǎng)的呢？當(dāng)然需要我們這些教育者來做，要想培養(yǎng)創(chuàng)新型人才首先我們的教育教學(xué)就應(yīng)該創(chuàng)新。教育創(chuàng)新是非常重要和有必要的。
1有利于中學(xué)生個人的全面發(fā)展。
1.1有利于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力。
人的智力因素和非智力因素，對人的綜合素質(zhì)與能力都有影響。有些專家把人的主要智力分為七種：語言智力，即讀、寫和用詞語進(jìn)行交流的能力；邏輯或數(shù)學(xué)智力，即推理和計算能力；音樂智力；空間或視覺智力；運(yùn)動智力；（又稱身體智力）；人際交往智力；內(nèi)在智力（又稱內(nèi)省智力，即洞察力）。社會對人的七種主要智力都有需求，但在我們的傳統(tǒng)教育中，大多數(shù)學(xué)生只是在前兩種智力上得到了較好的培養(yǎng)，致使我們的傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出的學(xué)生在畢業(yè)后不能立即適應(yīng)社會的需要。創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)的是對未來社會的適應(yīng)性，強(qiáng)調(diào)的是人的綜合智力的發(fā)展。實(shí)施創(chuàng)新教育有利于學(xué)生在七大智力上都有所發(fā)展。
非智力因素主要指的是意志、情緒、興趣、性格、動機(jī)、理想等對人的智力因素的成長有影響的因素。要想創(chuàng)新，首先要有理想，還要有興趣，要有頂?shù)米∈。ㄉ踔辽习佟⑸锨Т蔚倪B續(xù)失?。┡c挫折的堅強(qiáng)意志，有不屈不撓、堅毅不拔的頑強(qiáng)心理品質(zhì)。創(chuàng)新教育的過程，正是磨煉中學(xué)生上述各種非智力因素的過程。
總之，創(chuàng)新教育能使中學(xué)生的智力因素和非智力因素都得到改善，從而收到提高其綜合素質(zhì)、綜合能力的效果。
1.2有利于中學(xué)生大腦的綜合發(fā)展。
人的大腦主要由左、右兩個半球組成。在正常情況下，兩個半球是協(xié)同活動的。但在特定的活動中，總有一側(cè)半球占優(yōu)勢，稱為優(yōu)勢半球，由此形成了左、右腦的不同重點(diǎn)功能：左腦主要用于語言的發(fā)展、邏輯分析、抽象思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算，中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)語文、外語、數(shù)學(xué)等，實(shí)際上是重點(diǎn)開發(fā)了左腦；右腦在音樂、韻律、節(jié)奏、情感、繪畫、空間感、想象力等方面占有明顯優(yōu)勢，創(chuàng)造力、創(chuàng)新力、實(shí)踐能力主要取決于右腦。但由于傳統(tǒng)教育的影響，由于腦科學(xué)的落后和不普及，致使右腦的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到發(fā)揮。通過創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，可以促進(jìn)右腦的開發(fā)，使左、右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，使人腦的潛能得到更充分的挖掘。
1.3有利于中學(xué)生的個性發(fā)展。
個性是一個人區(qū)別于其他人的穩(wěn)定的心理特征，是一個人獨(dú)特性的體現(xiàn)。創(chuàng)新的本質(zhì)是新，是獨(dú)特，是別人沒有而我有，是與眾不同。因此，創(chuàng)新是與個性的發(fā)展相輔相成的。實(shí)際上，中學(xué)生的.創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程，就是其個性發(fā)展的過程。一個中學(xué)生的創(chuàng)新意識愈濃，創(chuàng)新思維能力愈強(qiáng)，該生的個性也就愈鮮明。
2有利于教育事業(yè)的發(fā)展。
2.1有利于我們樹立新的人才觀。
創(chuàng)新教育所倡導(dǎo)的全新人才觀主要包含下列內(nèi)容：
第一，人才的非標(biāo)準(zhǔn)化。知識經(jīng)濟(jì)時代與工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代前、中期的很大的不同之處是：對人才的需求不再是百人一面、個個雷同的“標(biāo)準(zhǔn)件型”，不再是生產(chǎn)線上生產(chǎn)的“通用品”。(教學(xué)論文)因此，我們學(xué)校在培養(yǎng)人才時，就要因材施教“量體裁衣”。
第二，幾乎人人都有創(chuàng)新潛力和創(chuàng)造能力。除了殘疾人中的極少數(shù)人，絕大多數(shù)人都有一定的創(chuàng)造、創(chuàng)新潛力（或稱能力），而且會隨著科學(xué)、有效的教育訓(xùn)練活動使這種潛力發(fā)揮出來，浮出水面，得到發(fā)展，有的人甚至成長為創(chuàng)新型高級人才。
第三，人才評價的個性化。評價人才的標(biāo)準(zhǔn)要“非標(biāo)準(zhǔn)化、非固定化”，要因時因地因人制宜，不要用同一把尺子去衡量所有的人。
第四，人才成長時間與速度的非同步化。承認(rèn)人的成長有快慢、成才有先后，允許一個班、一個年級的中學(xué)生們在一定的范圍內(nèi)有不同的成長速率。同時，要特別注意創(chuàng)造條件，甚至是打破陳規(guī)戒律，讓成長速度快、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出，更快成長。
2.2有利于我們克服應(yīng)試教育的弊端。
“‘應(yīng)試教育′不是對我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的概括，而是對其中存在的單純以應(yīng)試升學(xué)為目的而產(chǎn)生的諸多弊端的概括?！侵冈谖覈逃龑?shí)踐中客觀存在的偏離了受教育者和社會發(fā)展的根本需要，單純以應(yīng)付考試，爭取高分?jǐn)?shù)，片面追求升學(xué)率的一種傾向?！保ㄔ瓏医涛蛾P(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》）應(yīng)試教育主要面向少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，忽視了大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展；偏重于所考科目的書本知識的傳授，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是忽視了創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)；以死記硬背和機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練為主要方法，妨礙了學(xué)生積極、主動、活潑地學(xué)習(xí)；以應(yīng)試成績作為評價學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，極不利于激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生變成了“應(yīng)試機(jī)器”。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育與應(yīng)試教育在許多方面是相克的。大力開展創(chuàng)新教育，有利于克服應(yīng)試教育的弊端。
2.3有利于校長和教師隊伍素質(zhì)的提高。
2.4有利于學(xué)校教育條件及各種硬件設(shè)施的改善。
有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，會更受高一級學(xué)校或社會各界的歡迎，因而學(xué)校更易得到高一級學(xué)校或社會各界的支持，特別是財和物方面的支持，使教學(xué)條件得到改善，使學(xué)校的發(fā)展更有后勁兒。
2.5有利于學(xué)校改善與所在社區(qū)的關(guān)系。
2.6有利于學(xué)校形成自己的良好的風(fēng)格、特點(diǎn)，構(gòu)筑良好的校園文化。
3有利于祖國各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的學(xué)生，更具鮮明的時代特征，更加適合未來社會的激烈競爭。我們的學(xué)校為祖國各項(xiàng)事業(yè)源源不斷地、適時地輸送具備上述創(chuàng)新三要素的合格人才，各項(xiàng)事業(yè)自然會健康發(fā)展。
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇四
一個陽光明媚的早晨，小亮、小軍和小紅約好在花園里玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)一棵小柳樹的.腰被風(fēng)吹彎了，小軍說：“走吧！咱們?nèi)ネ姘?！”小紅望著自己胸前那條紅領(lǐng)巾，對小軍說：“不行，咱們得想個辦法，把小樹弄直，讓它不怕風(fēng)吹雨打。”小軍滿不在乎的說：“哎呀，那該怎么辦呢？”小亮說：“我有一個好主意，咱們回家各端來一盆水，幫助小樹快點(diǎn)生長，小紅除外，讓她拿來一些繩子和木板就可以了?！彼麄兏吲d地直點(diǎn)頭。
于是，都跑回了家拿來各自安排好的東西。小亮和小軍使勁把水倒向樹根，小樹喝飽了水，仿佛吃了一劑良藥，站得筆直筆直的了。他們摸摸自己額頭上的汗，望著小樹想：要是再次刮風(fēng)下雨怎么辦？于是，他們找來幾根樹枝，插到土里，再用繩子把小樹綁起來，小紅拿來木板在上面寫上了四個大字：“愛護(hù)樹木”。緊接著小軍又拿繩子把小樹周圍圍了一圈，以免別人弄傷小樹。做完這些，他們已經(jīng)累得氣喘吁吁，但是，看到小樹挺直了腰，心里都樂開了花。連太陽公公都好像在對他們說：“你們真厲害！”
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇五
還記得那句話嗎?生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋，可是真的嗎?真的只有愛情和自由比生命更重要嗎?在我看來，誠信才是最重要的。
也許當(dāng)有人問你生活中什么是最重要的時候，你才會這個問題。然而你的回答或許是金錢，名譽(yù)，房子，車……或許是生命。
那么，你知道嗎?在人的生活中，有一樣?xùn)|西可以和生命想相提并論，甚至比生命更加重要。那就是—-誠信。
誠信是金，它就像基石一樣在我們每個人的人生道路上起著舉足輕重的作用。
如果一個人失去了誠信就如同失去了生命，將在事業(yè)上一事無成。
不僅做企業(yè)應(yīng)該以誠信為本，做人也應(yīng)該如此。前面那些活生生的例子應(yīng)該讓我們覺醒。
堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，這是做人的基本準(zhǔn)則只有本著這個原則才能做好每一件事。
如果一個人失去了誠信即使你活在世上，別人也會把你當(dāng)作一具行尸走肉。如果企業(yè)失去誠信就會影響聲譽(yù)。
朋友，為了讓自己挺起腰桿做人，為了讓自己在事業(yè)上有所成就，請永遠(yuǎn)不要丟棄一樣比生命更重要的東西—-誠信。
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇六
在教學(xué)過程中教師的課堂觀察能力顯得如其重要。課堂觀察能國，是指教師在課堂教學(xué)過程中有目的、有意識地觀察課堂學(xué)習(xí)狀況并據(jù)此作出教學(xué)調(diào)控的行為。
日本教育專家板元昂認(rèn)為，新老教師在教學(xué)能力上最大的差別在于對學(xué)生的反饋信息能否做出正確的判斷與及時的評價。此話也許過于偏激，但在某種程度上也反映了教師課堂觀察的重要性。教師，一定要重視課堂觀察，提高自己的課堂觀察能力。
一踐行課程改革基本理念的要求。
課程改革要求語文教育要面向全體學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價值的”，要做這一點(diǎn)，教師在課堂觀察中必需將眼光平等地分配給每一個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的差異。通過用心細(xì)致的課堂觀察，獲得有效的信息反饋，防止有部分學(xué)生的思想游離于課堂學(xué)習(xí)之外。通過全面全局的課堂觀察，來促使每一個語文學(xué)習(xí)個體都能全程參與語文學(xué)習(xí)過程。
1實(shí)現(xiàn)三維課堂教學(xué)目標(biāo)的要求。
語文課堂教學(xué)不但要關(guān)注知識技能目標(biāo)的達(dá)成，更要關(guān)注過程性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這就要求語文教師改變過去那種以結(jié)果論英雄式的做法，通過在語文教學(xué)過程中的有意識、有目的、有計劃課堂觀察，通過對觀察得到的信息的分析、加工、取舍來進(jìn)行調(diào)整、動態(tài)規(guī)劃自己的課堂教學(xué)進(jìn)程和安排，確保課堂教學(xué)三維目標(biāo)的有效達(dá)成。
2轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)方式的要求。
課堂教學(xué)并不僅僅是教師對學(xué)生在知識與技能上的單向傳授，教師要創(chuàng)造合適的條件和恰當(dāng)?shù)那榫常龠M(jìn)學(xué)生進(jìn)行動手實(shí)踐、自主探索和合作交流式的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)教師的教與學(xué)生的學(xué)兩個方面兩種方式的有效轉(zhuǎn)變，教師的課堂觀察顯得猶為重要，通過對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維和情感狀態(tài)、參與程度、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)困難、學(xué)生交往與師生互動等等多方位多角度的課堂觀察，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)狀態(tài)，以便及時調(diào)控教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，確保新的教與學(xué)方式的有效性。
二轉(zhuǎn)變語文學(xué)習(xí)評價方式的要求。
評價的目的是為了全面了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)生和改進(jìn)教師的教學(xué)。要真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)評價方式的轉(zhuǎn)變，有賴于教師的課堂觀察。評價目標(biāo)的多元化要求教師課堂觀察的多元化和多角度，評價方法的多樣化要求教師課堂觀察的多維度和全局全程性。可見，也只有在教師對整個語文課堂作為一個全面的、動態(tài)的、有機(jī)的學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行有意識的認(rèn)真深入地觀察基礎(chǔ)上，才能真正地實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)評價方式的轉(zhuǎn)變。
三小學(xué)語文教師課堂觀察的原則。
語文教師的課堂觀察對踐行語文課程改革的理念具有重要的意義，但語文教師的課堂觀察并不能盲目的、隨意的進(jìn)行，在實(shí)施課堂觀察的時候應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則。
1準(zhǔn)備性原則。
可靠、有效的觀察來自于周到的安排、嚴(yán)密的計劃和精心地準(zhǔn)備。富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初中語文教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，就會有意識地在教學(xué)的難點(diǎn)突破處、重點(diǎn)突出處事先準(zhǔn)備，設(shè)置觀察點(diǎn)，有目的地對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行觀察，以獲取可靠的反饋信息，從而選擇相應(yīng)的課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)效益，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一個語文概念的形成，一條語文定理、法則的`呈現(xiàn)，一段語文探究的情境切入等都可能成為語文教師精心準(zhǔn)備的觀察點(diǎn)。誠如巴斯德所說的那樣：“在觀察的領(lǐng)域里，機(jī)遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦”。盲目的、無準(zhǔn)備的觀察，只會得到零碎的、割裂的、無價值的信息反饋，不但于事無補(bǔ)，有時甚至還會使教師在課堂上出現(xiàn)手足無措的局面，這樣的課堂觀察也就失去其應(yīng)有的意義。
2準(zhǔn)確性原則。
課堂觀察的準(zhǔn)確性原則，一方面要求教師在進(jìn)行語文課堂教學(xué)時，對由課堂觀察而得到的信息加以分析取舍，去偽存真，判斷出表面現(xiàn)象之下的真實(shí)含義。如在課堂教學(xué)之后教師問全班同學(xué)是否都懂了，這時也許有調(diào)皮的同學(xué)濫竽充數(shù)，或者有自尊心強(qiáng)的同學(xué)怕遭受責(zé)備，于是一齊大聲地喊“懂了”，這時就需要教師進(jìn)行深入細(xì)致地觀察，從而對學(xué)生的真實(shí)掌握情況做出準(zhǔn)確的判斷；另一方面，課堂觀察的準(zhǔn)確性原則要求教師在進(jìn)行課堂觀察時必需做到全面、全局。比如，在分組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時，也許整個班級氣氛都相當(dāng)熱烈，所有學(xué)生都熱情高漲，積極投入，但教師一定不能被觀察到的表面現(xiàn)象所迷惑，而要開闊視野、善于捕捉，及時發(fā)現(xiàn)隱藏在熱鬧背后的問題。同樣，在進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時，教師在課堂觀察中要防止以偏概全，不可想當(dāng)然地認(rèn)為上個教學(xué)步驟中取得的良好效果也一定會持續(xù)到下一個教學(xué)步驟。
3即時性原則。
雖然說語文課堂觀察的第一原則是準(zhǔn)備性，但語文教師同樣不能忽視課堂。。。
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇七
在小學(xué)階段，學(xué)生的思維發(fā)展處于快速成長的階段，這個時期對于培養(yǎng)良好的思維方式和習(xí)慣具有至關(guān)重要的意義。因此，在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題的能力尤為重要。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深感小學(xué)思維的重要性，并形成了一些體會。
首先，小學(xué)階段是孩子們接觸新知識和世界的重要時期。在課堂上，老師會向?qū)W生們傳授各類知識，而在日常生活中，學(xué)生們也會遇到各種問題和困擾。而在這個階段，如果能夠培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力，他們將會更好地理解和掌握所學(xué)知識，同時也能積極應(yīng)對生活中的各種情況。
其次，小學(xué)思維對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會的需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是教育的重要目標(biāo)之一。而在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，有助于他們在以后的學(xué)習(xí)和工作中做到變通應(yīng)對、尋找新解決辦法。通過啟發(fā)學(xué)生思維、提供各種探索和創(chuàng)造的機(jī)會，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，從而為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，小學(xué)思維對于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和判斷力也十分關(guān)鍵。在這個信息爆炸的時代，學(xué)生面臨著大量的信息和觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和判斷力，可以幫助他們辨別信息的真?zhèn)巍⒄_性和可靠性，避免受到錯誤觀點(diǎn)的干擾。同時，批判性思維和判斷力也有助于學(xué)生思考問題的多樣性和復(fù)雜性，形成較為全面和深入的見解。
第四，小學(xué)思維對于培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力十分重要。生活中充滿了各種問題和困擾，解決問題的能力對于學(xué)生們的個人成長和未來發(fā)展至關(guān)重要。通過培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的方法，他們可以更好地應(yīng)對各種情況和挑戰(zhàn)，為自己的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)思維對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升具有顯著的促進(jìn)作用。思維方式和習(xí)慣可以在長期的塑造中影響學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式和習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績，同時也有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我約束能力。
綜上所述，小學(xué)思維在學(xué)生的成長和發(fā)展中具有非常重要的地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和解決問題的能力，對于他們的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展具有積極的影響。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)共同努力，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，幫助他們成為更好的人。只有這樣，我們才能夠共同推動教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多有思想、有創(chuàng)造力的未來人才。
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇八
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”意思是說，書籍是直接經(jīng)驗(yàn)的積累，是一種傳遞知識的方式，書籍把一部分人獲得的知識更廣泛地傳播，促進(jìn)了不同地域不同種族的文化和知識的交流的融合，所以說，書籍在一定程度上推動了人類的進(jìn)步，讀書對我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步造成了很大的影響。
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”有一些人，面對一篇作文，就算是絞盡腦汁，用盡腦細(xì)胞也想不出來。相反，那些愛好看書，喜歡看書的人，寫文章時，得心應(yīng)手，信手拈來，分分鐘就可以把一篇作文搞定。讀多了書，可以讓人有自信，走起路來都是雄赳赳氣昂昂。別人一問你什么問題，你就可以侃侃而談，讓別人覺得你是一個博學(xué)多才的人。
多讀書，可以讓你成為一個有家教，有教養(yǎng)的文化人。因?yàn)槎嘧x了書就會從書中學(xué)到很多的東西，就會很有氣質(zhì)。有一句話說：第一印象最重要。如果你給別人的第一印象是個大老粗，很粗俗，很魯莽，動不動就大喊大叫，坐沒坐相站沒站相，那或許就會讓別人對你有看法。如果你給別人的第一印象是個斯文，該做什么做什么，對待人有禮貌，該說什么說什么的人，人家就愿意和你在一起聊天，說話。
多讀書，可以讓你變聰明，可以讓你面對什么難題就不會慌張，只會冷靜的思考。書可以讓你變得智慧，你就可以勇敢的面對一切，不必要害怕。
書，就是我們成長必須依靠的工具。只要多讀書，就會有所成就。將書中主人公做的對的事記在心里，可以讓人變得更加睿智。做錯的事也記在心里，當(dāng)做一個教訓(xùn)，下次遇到這樣的事情就會知道如何去處理。這樣就能讓你不斷的進(jìn)步，不斷的蛻變。
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇九
5)生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——法國詩人·呂凱特。
6)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?。
8)我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。
9)少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲?！祆?。
10)生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾。
11)所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。
12)人為某事而誕生，并不是為無所事事而誕生?！湔咝÷穼?shí)篤。
13)生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容?！麅?nèi)卡。
14)人生包含著一天，一天象征著一生?！V語。
15)明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。——文嘉《明日歌》。
16)生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)變都沒用，都不會走回頭，你一旦明白和接受這一點(diǎn)。人生就簡單得多了。
17)生命生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾。
18)生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭。
19)生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?。
20)一個偉大的靈魂，會強(qiáng)化思想和生命。——愛默生。
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇十
不知你是否聽說過這樣一個故事：從前有一位老人，他有5個兒子，他們很不團(tuán)結(jié)，經(jīng)常打架。所以他們的生活越過越窮。當(dāng)老人快要死的時候，把他的兒子叫到一起給他們一人一支筷子并讓他們折斷，一支筷子很容易就被他們折斷了。老人又每人給他們十支筷子。十支筷子緊緊的束在一起，他們沒有一個人能折斷。老人告訴他的`兒子們：一個人的力量是有限的，如果許多人合作，他們的力量就會變得很大。他的兒子們知道自己錯了，于是他們團(tuán)結(jié)合作，生活愈過愈好。
通過這個小故事不難看出合作的重要性：學(xué)會合作是一個取得成功的必要條件。
古往今來歷史上的許多驚人之舉、成功之作都是人們合作創(chuàng)造的。科學(xué)的社會主義理論《共產(chǎn)黨宣言》就是社會主義的奠基者馬克思和恩格斯合作創(chuàng)作的。他們?yōu)槿祟惤夥攀聵I(yè)并肩奮斗。親自參加工人運(yùn)動，共同努力，才又了社會主義的誕生。正是在他們的引導(dǎo)下才有了今天輝煌的社會主義中國。
俗語說：“人多力量大。”長城的修建就是一個典型的例子。長城全長5000多公里，完全綿延在崇山峻嶺之中。這項(xiàng)偉大的工程是我國勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶。憑著他們共同的努力，建造了世界第八大奇跡，建造了中國人民的自豪。合作的力量何止于此，古今中外典型事例不勝枚舉，埃及金字塔以規(guī)模宏大、任務(wù)艱巨而著稱。金字塔由230萬塊左右的巨石砌成，平均每塊重2500千克。人們憑著人多力量大的信心建造了世界的唯一。
“九尾之臺，起于壘土”，沒有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，又如何取得如此大的成功?學(xué)會合作是很重要的。人活于世就像在茫茫大海重駕著一葉孤舟，學(xué)會合作就等于學(xué)會了駕航的要領(lǐng);學(xué)會合作往往能事半功倍，學(xué)會合作，成功會離你更近一步。
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇十一
電，是日常日子不可或缺的動力，周遭有許多物品都是由于有它，才得以運(yùn)用。也由于有這么多的物品，才使得咱們的日子變得如此夸姣。
當(dāng)咱們處在火熱的夏日時，以往都是人手一把扇子，在那里搏命的搧，盡管只需一點(diǎn)點(diǎn)和風(fēng)，卻能使自己舒服些。而現(xiàn)在，家家戶戶都至少有一臺電風(fēng)扇，乃至是冷氣機(jī)，只需手指一動，按下開關(guān)，電就會化為一個個工人，開端勤勞的在里頭工作，讓機(jī)器工作，送出陣陣的強(qiáng)風(fēng)，立刻就把咱們從陰間救到天空，康復(fù)已耗費(fèi)的膂力，又有精力能夠干事了。
當(dāng)咱們處在冰冷的冬地利，外頭的北風(fēng)像是會刺入骨里般的冷，多少件衣服都無法反抗它的要挾，只需白白挨凍的'分兒。但是只需踏入家里，翻開電暖爐，你會發(fā)現(xiàn)本來冷到蒼白的臉頰逐漸回復(fù)光潤，哆嗦的身軀逐漸趨于陡峭，刺痛的心慢慢的溫暖了起來。在這個空間里，冰冷被電所用的大炮射得無影蹤，夾著尾巴逃跑了，而咱們也再度因電的支付，感到溫馨的夸姣。
當(dāng)咱們走在街上，因獨(dú)自一人而感到孤寂時，電又化身為隨身聽及手機(jī)，讓咱們聽它歌唱，享用音樂所帶來的音符，讓音符帶領(lǐng)咱們的細(xì)胞一同歡喜，暫時忘了孑立、煩惱，沉醉在這一人國際里；或是手機(jī)一按，縮短了時空的間隔，讓咱們能夠和朋友無間隔的交流，和國際同步滾動，里邊還有許多功用，游戲也越來越精致，能夠利用它來消遣時刻，免除無聊，帶來高興。
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇十二
相傳，天的本來是混沌的一團(tuán)，好像一個大雞蛋，盤古就在里面呆了上萬年，地球就是這樣出現(xiàn)的。
古代文人墨客留下的千古絕句，描繪出一幅幅嘆為觀止的自然風(fēng)光，引起我的無限遐想﹕湛藍(lán)的天空上飄著潔白的云朵，空氣是那么清新，天空是那么明朗，清澈見底的小河里，一群嬉戲的魚蝦在水藻中穿梭；廣闊的田野上，小草是那樣青翠欲滴，花朵是那樣嬌艷；草原上，馬群羊群有的悠閑地地吃著青草，有的躺在草原上，有的打著鳴兒，撒起了歡兒......一切都是那么充滿生機(jī)。
從這本書中，我知道了生命是大自然孕育的，世界因生命而變得生機(jī)勃勃；了解了我們中國美麗的自然風(fēng)光和城市；還知道了目前地球的環(huán)境正在一步步惡化，并認(rèn)識了一位位熱愛環(huán)保的人。
其中，最讓我感動的是《挨餓的'江豚》這篇文章，江豚屬于國家二級保護(hù)動物被稱作長江生態(tài)的“活化石”和“水中大熊貓”，但因?yàn)樗虻奈廴?，改變了江豚原先的生存環(huán)境，破壞了食物鏈，導(dǎo)致江豚無法適應(yīng)，直到被活活餓死。現(xiàn)在，江豚只有兩千一百頭左右了，未來還可能繼續(xù)減少。我十分難過。
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇十三
學(xué)生主要的任務(wù)是學(xué)習(xí);生活的環(huán)境是校園;交往的對象主要是教師和同學(xué)。小學(xué)生人際關(guān)系重要性是什么?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。
一個人如果身處在相互關(guān)心愛護(hù)，關(guān)系密切融洽的人際關(guān)系中，一定心情舒暢，有益于身心健康。良好的人際關(guān)系能使人保持心境輕松平穩(wěn)，態(tài)度樂觀。不良的人際關(guān)系，可干擾人的情緒，使人產(chǎn)生焦慮、不安和抑郁。
人際關(guān)系對人生業(yè)績的影響很大，是人們?nèi)〉贸晒Φ闹匾獥l件之一。如若有良好的人際關(guān)系和正確的處世技巧，將有助于個人在事業(yè)上的成功，良好的人際關(guān)系能為一個人事業(yè)的成功創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境.
人生的幸福是構(gòu)建在物質(zhì)生活和精神生活的基礎(chǔ)上的。人生幸福必然包含有物質(zhì)生活的內(nèi)容，創(chuàng)造人生物質(zhì)生活的幸福，會受到人際關(guān)系狀況的影響。良好的人際關(guān)系有利于營造使人在物質(zhì)生產(chǎn)過程中充分發(fā)揮創(chuàng)造力的優(yōu)化環(huán)境，人的積極性創(chuàng)造性的發(fā)揮，能增加物質(zhì)財富的生產(chǎn)，豐富人們的物質(zhì)生活;良好的人際關(guān)系也使得人與人之間的物質(zhì)交往渠道暢通，人與人之間互通有無，互利互惠，可能得到更多的物質(zhì)享受的幸福。
人生幸福還必然要求精神生活的滿足。精神生活的狀況，如思想道德、理想情操、心理境況等都與人際關(guān)系密切聯(lián)系。人需要有思想感情上的交流。一個志同道合又積極向上的人際關(guān)系群體中，和諧健康的人際關(guān)系形成的是一個和諧、信任、友愛、團(tuán)結(jié)、理解、互相關(guān)心的客觀環(huán)境。在這種環(huán)境中，人與人之間思想感情上的交流，能使人們從中汲取力量和勇氣，使人在碰到挫折、困難時得到別人及時的幫助，通過交流達(dá)到互相理解;能使人處在一種舒暢、快慰、奔放的精神狀態(tài)中。容易形成樂觀、自信、積極的人生態(tài)度，人們的精神情操、心理環(huán)境得到凈化，思想境界得到升華。
人際孤獨(dú)。
孤獨(dú)感是指因離群索居而產(chǎn)生的一種無依無靠、孤單煩悶的不愉快的情緒體驗(yàn)，人際孤獨(dú)是指在人際交往過程中因交往障礙而帶來的孤獨(dú)體驗(yàn)。生活中，每個人都會有感到孤獨(dú)的時候，孤獨(dú)是人存在的感受標(biāo)志。只要有自我意識，就會有孤獨(dú)的體驗(yàn)。所以，我們不能一談到孤獨(dú)就以為是心理不健康的表現(xiàn)。事實(shí)上，對于孤獨(dú)體驗(yàn)，我們應(yīng)該首先接受，而不是消除。然而，如果一個人的孤獨(dú)感特別強(qiáng)烈，并且長期存在，影響了正常的人際交往和工作學(xué)習(xí)，那么這就可能有心理障礙了。對于小學(xué)生這樣一個群體，盡管他們大多數(shù)時候都生活在學(xué)校的集體環(huán)境里，但是，由于社會、家庭、個性或交往技能方面的原因，仍有一部分小學(xué)生患有人際孤獨(dú)。
環(huán)境因素孤單的環(huán)境，獨(dú)自一人或在人煙稀少的環(huán)境，縱使有交往的愿望，也沒有交往的對象。如笛福筆下的魯賓遜，一人在孤島上獨(dú)來獨(dú)往，這時就會受孤獨(dú)感的侵襲。陌生的環(huán)境，有的環(huán)境盡管熱鬧，但對個體而言是陌生的、不熟悉的，要獨(dú)自面對許多問題，承受許多壓力，無法從他人那里得到幫助，于是就會感到特別孤獨(dú)。突變的環(huán)境，有時由于環(huán)境突然變化，會使人一下子無法適應(yīng)，從而產(chǎn)生孤獨(dú)感?，F(xiàn)代社會是一個開放的社會，上述三類環(huán)境已不多見，然而，由于人為因素而造成封閉的家庭環(huán)境，則是兒童產(chǎn)生孤獨(dú)感的重要原因。
自我意識增強(qiáng)小學(xué)生尤其是高年級學(xué)生的孤獨(dú)感與自我意識的增強(qiáng)有密切聯(lián)系。他們越來越發(fā)現(xiàn)自我與其他同齡人之間的心理差異，逐漸意識到自己會有與眾不同的感受，并產(chǎn)生了解別人內(nèi)心世界并被其他同齡人接受的愿望和需要。他們經(jīng)常思考這樣的問題：“我是一個怎樣的人”、“別人會怎樣看我”。他們關(guān)心自己在別人心目中的地位和形象，重視他人的評價。因此，一方面覺得自己心中有很多秘密，不愿意告訴別人，有一種閉鎖心理。另一方面又特別渴望別人能真正了解自己，希望用自己的秘密和別人的秘密進(jìn)行交流。當(dāng)這種愿望得不到滿足時便會陷入惆悵和苦惱，產(chǎn)生與他人、與外界格格不入的孤獨(dú)感。
自我評價。
不當(dāng)隨著自我意識的覺醒和建立，個體經(jīng)常會對自己進(jìn)行反省和評價。這種評價隨外界環(huán)境和自身情況的變化而不斷地調(diào)整。如果一個人的自我評價過低，往往產(chǎn)生自卑心理，對別人的評價過分關(guān)注，時刻擔(dān)心自己的形象受損。他們在別人面前表現(xiàn)出膽怯、縮手縮腳，不夠主動，經(jīng)常壓抑自己的言行，不敢去做自己想干的事情，害怕暴露自己的弱點(diǎn)，怕別人恥笑。這種閉鎖心理自然影響到與他人的交往。因此，自卑心理嚴(yán)重的人往往缺少朋友，不輕易對別人袒露胸襟，覺得他人隨時都在評價自己，容易產(chǎn)生人際孤獨(dú)。如果一個人自我評價過高，則易產(chǎn)生自負(fù)心理，看不起別人。他們在交往中則表現(xiàn)為不合群、不隨和、不尊重他人。因此，自負(fù)心理嚴(yán)重的人也會因缺乏朋友而感到孤獨(dú)。
情緒、情感障礙人際交往是一種人與人之間的心理溝通和情緒、情感方面的相互影響，強(qiáng)調(diào)的是人際之間的情感關(guān)系及心理距離的遠(yuǎn)近，情緒、情感成分是人際交往的主要成分。因此，人際交往障礙與情緒、情感障礙的關(guān)系非常密切，且后者常常誘發(fā)人際孤獨(dú)。常見的情緒、情感障礙有害羞、恐懼、憤怒、嫉妒等。其中，害羞、恐懼與孤獨(dú)感相聯(lián)。害羞是多數(shù)人都會體驗(yàn)到的一種情緒，害羞一旦與自卑感聯(lián)系在一起，就會妨礙人際間的正常交往。個體在面對陌生人或一群人時，心理會感到有一種無形的壓力，繼而面紅耳赤，甚至張口結(jié)舌，產(chǎn)生恐懼心理。害羞和恐懼使人產(chǎn)生逃避行為，避開與人交往的情境，離群索居，封閉自我是滋生孤獨(dú)的溫床。
(1)班級內(nèi)存在著小團(tuán)體。事實(shí)上，不管是哪一個階段的學(xué)生集體里，都會存在小團(tuán)體這樣的現(xiàn)象。這樣的現(xiàn)象它是有好也有壞的。好的方面是，能夠讓學(xué)生找到自己真正樂于去交往的朋友，這樣他們間的友誼會更深;不好的方面是，這樣不利于整個班集體的和諧，易產(chǎn)生小團(tuán)體之間的糾紛。
而小學(xué)生之間的小團(tuán)體，其實(shí)是比較單純的，就是平時玩得較好的幾位同學(xué)常待在一起，他們之間彼此會互相幫助，對其他的學(xué)生沒有那么大的排斥。
(2)個別學(xué)生不太受大家歡迎。最不受歡迎的應(yīng)該算是學(xué)習(xí)成績不好而且也比較調(diào)皮的學(xué)生。其實(shí)對于我們來說，這樣的學(xué)生成績不好可以通過自己的努力搞上去。但對于一些比較調(diào)皮的學(xué)生我們也感到比較頭疼，尤其是我們在開組小組工作的過程中。面對這樣的學(xué)生，我們采取的方法主要是單獨(dú)和他多多交流，然后在別人面前表揚(yáng)他的長處，多多鼓勵他。
(3)學(xué)生間存在不經(jīng)意的傷害。這里所說的傷害主要是在心理層面的傷害。比如：同學(xué)間相互取綽號，當(dāng)面說女生長得胖，談?wù)撜l成績不好或者個人健康習(xí)慣較差等等。其實(shí)，談?wù)摰娜艘苍S本身沒有太多的惡意，有時是為了開開玩笑，但他們卻少有考慮到對方的感受，而對方的感受一般不會輕易表現(xiàn)出來，只是默默地承受。在不經(jīng)意間，他們就受到了傷害。
(4)互相監(jiān)督、揭發(fā)情況較多。小學(xué)生利益關(guān)系很簡單，俗話說：“童言無忌?！庇袝r候，當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人有做得不對的地方就會直接給他指出來或者更多的是去向老師告狀。但有一點(diǎn)值得注意的是，學(xué)生們最好不要因?yàn)閷δ橙瞬粷M就常常去抓別人的缺點(diǎn)。
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇十四
以黨的十八大及十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，繼續(xù)深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，圍繞今年我校中心工作，以愛國主義、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主線，以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、愛國愛鄉(xiāng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅持以人為本，貼近學(xué)生生活，突出人文關(guān)懷，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，豐富學(xué)生校園生活，構(gòu)建和諧校園，努力提高學(xué)校德育水平。
(一)更新教育理念，提高德育工作的思想認(rèn)識。
“育人為本、德育為先”，要使每一位教師牢牢樹立“德智體美全面發(fā)展”和“德育就是質(zhì)量，學(xué)生的思想品德就是素質(zhì)，沒有德育的教育是失敗的教育”的教育質(zhì)量觀，牢牢樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”教育價值觀。以“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”為原則，按照以人為本的要求，創(chuàng)造人文德育、生活德育和生態(tài)德育，豐富德育工作內(nèi)容，拓展德育工作途徑。本學(xué)年特別做好后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系。
(二)狠抓養(yǎng)成教育，精心組織主題教育月活動。
1、積極組織主題教育。按照“實(shí)踐育人”的要求，精心設(shè)計內(nèi)容鮮活、形式新穎、貼近學(xué)生、吸引力強(qiáng)的“主題月”教育活動。重點(diǎn)組織如下幾項(xiàng)教育：一是“平安、健康”主題月教育;二是以感恩為主題的感恩教育;三是法律法規(guī)教育;四是安全文明交通教育;五是弘揚(yáng)和培育民族精神教育。
2、切實(shí)開展養(yǎng)成教育。要從常規(guī)工作入手，抓好升旗儀式，早操的隊列，塑造學(xué)生的精神面貌;抓好課堂秩序，集會秩序以及課間秩序的文明有序;做到語言文明、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣;堅持衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的包干保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美;樹立“遵紀(jì)守法，尊老愛幼，講究團(tuán)結(jié)”的觀念。
本學(xué)期，教導(dǎo)處與少先隊將確立養(yǎng)成教育課題實(shí)施方案,制訂年度計劃，加大檢查力度，把相關(guān)信息及時反饋給班主任。檢查評比結(jié)果與班主任工作每月、學(xué)期的考核緊密結(jié)合。
3、著力加強(qiáng)法紀(jì)教育。切實(shí)加強(qiáng)法紀(jì)教育，做到有計劃、有音響教材、有課時、有教師、有成效。要充分利用“法制教育宣傳月”活動時機(jī)，加強(qiáng)以憲法為核心內(nèi)容的法制教育，繼續(xù)大力宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律。把法制教育與對不良行為學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作結(jié)合起來，有效遏止在校學(xué)生違法行為的發(fā)生。
(三)提高課程意識，構(gòu)建完善的德育課程體系。
1、積極組織德育實(shí)踐活動。要探索并組織學(xué)生開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動，力求做到在活動中育德，在生活中育人。要充分利用每年的各種重大節(jié)慶日、重要事件和重要紀(jì)念日，開展各種主題教育活動，激發(fā)學(xué)生愛國情感。
2、充分發(fā)揮課堂主渠道作用。課堂是實(shí)施德育課程和完成德育任務(wù)的主陣地、主渠道。一方面要加強(qiáng)學(xué)科課程的德育滲透，有意識地找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，在教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育，另一方面要上好規(guī)定課程中的德育課程。
(四)優(yōu)化校園文化，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
1、班級環(huán)境美化。班級環(huán)境要做到美化、凈化、個性化、人文化、教育化，開展每學(xué)期兩次的教室美化檢查評比活動。讓學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動手能力。
于學(xué)生成長的安全、健康環(huán)境。
3、抓好少先隊工作。要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，各個板塊合理安排，內(nèi)容的選擇、組織、采編都要盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛國主義教育的重要途徑。要充分利用學(xué)校豐富的人文資源，進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實(shí)效。
(五)注重隊伍建設(shè)，努力形成德育工作的強(qiáng)大合力。
1、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學(xué)校將利用政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)行法規(guī)、德育文件和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的專題學(xué)習(xí)和討論。
同時規(guī)范教師從教行為，要求教師對照師德要求進(jìn)行自我反思和自我教育，結(jié)合行風(fēng)評議活動，使全體教師主動適應(yīng)德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。
2、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊伍。一是做好班主任的培訓(xùn)工作，通過交流、參觀、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，努力促使班主任達(dá)到“用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶”的育人境界。二是加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，每月不定期聽一些班主任的晨會課、班隊課，及時交流、總結(jié)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。
3、.加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)。大隊部和班級要切實(shí)加強(qiáng)小干部的選拔和培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮他們行為示范作用和參與管理的積極性，培養(yǎng)他們自我教育和自主管理能力。
4、加強(qiáng)“三位一體”合力建設(shè)。以加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”建設(shè)為重點(diǎn)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化的大德育格局，推進(jìn)家校聯(lián)系，從而形成以學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點(diǎn)、社會教育為依托的“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校要主動加強(qiáng)與派出所、街道、村委聯(lián)系。注重發(fā)揮家長委員會作用，密切關(guān)注留守兒童、特殊家庭子女的學(xué)習(xí)和生活，全過程、全方位地推動學(xué)校德育工作全面、協(xié)調(diào)、高效開展。
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇十五
1)親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。
3)人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明?！挸?/p>
5)生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?。
6)誰要游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個奴隸。——歌德。
7)生活只有在平淡無奇的人看來才是空虛而平淡無奇的。——車爾尼雪夫斯基。
8)世上只有一個真理，便是忠實(shí)于人生，并且愛它。——羅曼·羅蘭。
11)盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！諟Y明。
12)生之本質(zhì)在于死，因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱?！商?。
13)在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。——赫伯特。
14)壽命的縮短與思想的虛耗成正比?！_(dá)爾文。
15)你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時間，因?yàn)闀r間是構(gòu)成生命的材料?！惶m克林。
16)生而為英，死而為靈。——北宋·歐陽修。
17)我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！└隊枴?/p>
18)我們的生命是三月的天氣，可以在一小時內(nèi)又狂暴又平靜?！獝勰?/p>
19)生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭。
20)當(dāng)我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。——惠特曼。
小學(xué)德育工作的重要性（通用16篇）篇十六
書，是清晨的一縷陽光，照進(jìn)了我的心田;書，是淡淡的花香，幽幽暗香透進(jìn)了我的心靈：書，是一杯苦澀的咖啡，在濃香中品味人生的多滋……書，能夠讓你學(xué)到很多知識，也能夠令你收獲友誼。漫游在書的海洋，你，只需去細(xì)細(xì)品它，必須能收獲不少。
我的房間里有很多書。每一天，我都會翻翻它們，回憶它們所給我?guī)淼臇|西。其實(shí)，書就像是一座城堡，里面的文字就是一個個知識的精靈。
說老實(shí)話，我原先并不喜歡看書，甚至連一頁也不想看?？墒怯幸惶?，我細(xì)細(xì)品了一本書，從那之后，我發(fā)現(xiàn)我漸漸愛上了書，它成為我不可缺失的`一部分，我此刻幾乎每一天晚上都看書。
看書最重要的是方法，好的方法能夠讓我們更好的吸收書給我們帶來的東西。我提議大家每讀一本書，手里都要拿一支筆，讀到好的句子時做做記號，也能夠摘抄下來，利于我們提高寫作水平，在有共鳴的句子下能夠畫一條線，在旁邊寫下自我的想法與看法，等那本書讀完了，還能夠把批注編寫成讀后感。我覺得一本書不必須只讀一遍，好的書最好多讀幾次，每一次的感覺都是不一樣的。
拿到一本書，你能夠首先看看資料簡介或翻翻目錄，這樣你就能夠明白這本書是不是你喜歡的類型，也能夠了解一下這本書的情節(jié)和意境。前言和后記也是一本書中必須看的部分，因?yàn)樽髡邔懩潜緯那榫呈琴N合那個年代的，你看了前言和后記才能夠更好的了解和體會作者寫這本書的心境與想給予我們的啟示。
隨著年齡的增長，書的類型也在不斷的變化。小的時候，《小紅帽》告訴了我不要輕易相信別人的花言巧語。長大了，《昆蟲記》帶我領(lǐng)略了昆蟲的神奇奧秘……至今，我已經(jīng)讀了不少書，明白了許多道理。