創意是一種天賦，但也可以通過培養和訓練來獲取，每個人都可以成為創意的倡導者。推薦一些創意工具和軟件，幫助你更高效地開展創意活動和項目。
創意美術表達（精選16篇）篇一
教學目標：
1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。
2、體驗設計樂趣，培養學生的創造意識，提高審美能力。
教學重、難點：
1、鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教具學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、組織教學
導入新課（以談話的形式）今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興趣。
2、討論交流設計與制作方法。
3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師小結：
對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
三、學生動手剪制作鑰匙
老師鼓勵學生發揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。
四、交流欣賞。
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
創意美術表達（精選16篇）篇二
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作欲望。
2、初步培養幼兒構圖能力，及想象添畫能力。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節的畫面。
1、課件“小瓶蓋變魔術”；
2、大小不同的瓶蓋；
3、顏料；
4、紙；
5、畫筆。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。
4、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導。
幼兒互相參觀作品，布置展板。
1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。
2、畫面構圖是否合理。
創意美術表達（精選16篇）篇三
1、能夠根據象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。
2、對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。
1、文字變變變視頻、背景音樂。
2、象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。
一、欣賞視頻，引起興趣。
理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發創作欲望。
剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發明的。
今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。
二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫
小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢？
幼兒嘗試借形想象。
幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。
教師巡回指導。
1、師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。
2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成
3、對有創意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用
4、提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景
5、指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。
三、展示欣賞
1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。
2、表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。
3、引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。
4、展示漢字的演變過程。
四、結束語：
小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創作出更多不同的作品。
反思：
本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發展幼兒的想象力、創造力及審美能力。活動進行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹，我覺得美術活動應該給幼兒創造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節講出來。
第二次活動：
活動后王園長和蔡老師都提出了寶貴的意見，還知道了活動中還可以怎樣進行：
1、觀看視頻，講出故事。
2、觀看視頻，將喜歡的字寫下來。
3、幼兒嘗試借形想象，添加背景。
4、展示欣賞，講出自己畫中的故事。
創意美術表達（精選16篇）篇四
1、通過顏料游戲，讓孩子體驗玩顏料的樂趣，能大膽運用工具進行創作。
2、幼兒體驗園慶的快樂，培養活潑開朗的性格。
1、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝
2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。
一、教師談話導題，引起幼兒的興趣。
1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮？
2、我們能為幼兒園做些什么？
3、我們來跳個舞慶祝幼兒園過生日。
二、教師引出煙火，引起幼兒創作煙火的興趣。
1、過節很熱鬧，晚上還要放煙火，今天我們來放白天的煙火，好嗎？
2、請幼兒講講想用什么工具來創作煙花。
3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵幼兒嘗試。
三、幼兒美術創意。
1、教師提出創作要求，鼓勵孩子大膽運用，每種工具都試試。
2、幼兒創作，提醒孩子注意衛生。
四、欣賞作品。
1、請幼兒介紹自己使用的工具，和運用工具創作的作品。
2、教師拉響禮花，讓孩子進一步感受熱鬧氣氛。
創意美術表達（精選16篇）篇五
1、養成愛洗澡、愛干凈的好習慣。
2、幼兒嘗試自主表現青蛙和蛤蟆的不同外形特征。
材料準備：彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。
知識經驗準備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。
空間準備：活動室可播放ppt。
一、情境感知
1．圖片導入激發幼兒興趣。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說）
——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（哦、、、原來他們還是捉蟲的高手，保護莊稼人類的好朋友呢！）
2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區別。
——那小朋友們再看一看它們有什么不一樣呢？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的）
——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學習小青蛙愛干凈）
二、組織教學
教師講解“青蛙”作畫要點。
——讓我們把這一對好朋友都請到我們的畫紙上來吧。
——我們先畫一個大大的青蛙腦袋。（開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走，慢一點不要緊，記住小線頭要拉好手）
——再畫青蛙鼓鼓的肚子。（畫的不圓不要緊，慢一點）
——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）
——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開大嘴巴唱起歌）
——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫棒，慢慢的往前走，要用力哦，向開啟小火車一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會發生危險的哦。）
2．引導幼兒區別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小，除了身體有，頭上、胳膊、腿上都會有，不要忘記哦）
——老師準備已畫好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）
——它們玩的好開心呀，你們想不想把這對好朋友也請到你的畫紙上呢？
3．幼兒操作，教師巡回指導。
※重點：青蛙和蛤蟆的外形表現，注意線條要接住。
——先畫一個大大的腦袋。
——再畫它們鼓鼓的肚子，它們的眼睛可大了，還有一個寬寬的嘴巴。
——線條要接住哦，不要畫出頭了。如果不小心畫錯了，別著急，動動腦筋想個辦法改一改，這樣你們就學會“添加修改法”了。
難點：區別青蛙、蛤蟆表現方法。
——綠青蛙最愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的，可漂亮了。
——灰蛤蟆不愛洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的。
——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長得不一樣，用顏色大膽表現。
三、欣賞作品
——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？為什么？
——小朋友平時要不要干凈漂亮？我們向誰學習呢？那我們要不要經常洗澡？
整節課孩子們表現的還是很不錯的，能積極的表述自己的想法，大膽的畫出二者不同的地方。
在導入部分，我問幼兒：“請你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了，小朋友們開始暢所欲言，孩子們確實觀察的很仔細，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了，這和這節課無關啊，我只好硬著頭皮說“你看的真仔細”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯，但是我的重點不是在他們的爪子上。
創意美術表達（精選16篇）篇六
1、經過畫太陽的頭發，激發幼兒畫線的興趣，大膽作畫。
2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發。
ppt
一、情景導入。
有一位美麗的太陽公主，異常愛打扮，今日請大家幫忙她設計一個美麗的發型吧！
二、活動指導。
1、討論：你見過什么樣的發型？能夠用什么線條表示？
2、教師示范各種線條，引導幼兒認識。
3、啟發造型：添畫各種線條，為太陽公主設計一個漂亮的發型。
4、播放背景輕音樂，幼兒作畫，教師指導。
5、作品展示分享：《太陽公主的美麗長發》。
創意美術表達（精選16篇）篇七
“小瓶蓋創意屋”
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作欲望。
2、初步培養幼兒構圖能力，及想象添畫能力 。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。
4、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導。活動延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。
2、畫面構圖是否合理。
創意美術表達（精選16篇）篇八
瓶蓋是日常生活中隨處可見的物品，但是每天都會有很多很多的瓶蓋被扔棄，成為垃圾，有些孩子可能會注意到瓶蓋上的花紋、顏色、形狀，但是真正系統地認識瓶蓋，利用瓶蓋可能是少有的事情。對于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個非常重要的組成部分，本次活動，就從瓶蓋出發，引導幼兒發現生活中的瓶蓋，加以利用、創造，變成好看的美術作品，初步萌發幼兒的藝術創作欲望，同時豐富幼兒的想象能力。
1、知道瓶蓋的來源，了解瓶蓋的用途。
2、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案，組成豐富的畫面。
3、增強動手操作能力、初步的構圖能力和想象創造力。
1、一個保溫杯、一個牛奶瓶、每組一份各種大小不一、形狀不一的瓶蓋（飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋，大小形狀盡量不同）、各色顏料兌水放入一個個小杯子內。
2、電子圖片（各種生活中常見的瓶子：如醬油瓶、飲料瓶、藥瓶等）（五六幅電子瓶蓋添花的圖片）。
3、一份瓶蓋添畫的范畫作品。
1、出示各種瓶子和瓶蓋，了解瓶蓋的用途。
拿出一個保溫杯，引導幼兒觀察交流用途。
指導語：小朋友們，這是什么的杯子？你在哪里見過嗎？如果沒有這個被子會怎么樣呢？（杯子里的水會變涼、會有臟東西掉進去、里面的水會灑出來等）。
拿出一個牛奶瓶，觀察交流瓶蓋的用處。
指導語：這個是我們小朋友最愛喝的牛奶，可是如果沒有這個瓶蓋的話，會怎么樣呢？（會變質，吃了就會拉肚子，沒有辦法存放等）。
依次展示一些日常生活中常見的瓶子，詢問幼兒其中的作用是什么。
指導語：原來我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊，不蓋好瓶蓋，里面的水會灑出來，瓶子里會進臟東西，吃了沒有瓶蓋的飲料還會拉肚子、、、、、、所以啊，我們在生活中碰到有瓶蓋的瓶子的時候，一定要蓋緊了。
2、展示添畫范畫，吸引幼兒的興趣。
3、交流討論瓶蓋畫的制作方法，老師示范講解。
指導語：那你覺得這個東西的哪個地方是用瓶蓋做出來的？是怎么做出來的？那個小朋友來說說看，老師示范給大家看。
4、幼兒在紙上進行大膽創作，教師巡回指導。
指導語：我們剛剛作畫的時候啊，先用瓶蓋蘸上了你想要的那個顏色，然后把它印染在紙上合適的位置，之后啊，再用畫筆把其他的部分加上去。一幅好看的瓶蓋畫就做完了！你們想不想自己也動手試一試？老師給你們準備了很多很多的材料，你們可以畫出自己想要的圖案，不一定要和老師的一樣。快去創作吧！
5、展示評價，請幼兒介紹自己畫的內容。
指導語：小朋友們，現在請你們把你們的作品拿到前面來告訴我你畫的是什么東西，它有怎樣的故事。
6、展板制作，將幼兒的作品張貼布置于教室中。
引導幼兒回家后搜集瓶蓋，在之后開展相關課程。如在瓶蓋上走路；在瓶蓋上畫畫，做裝飾；瓶蓋粘貼組合成畫等。
創意美術表達（精選16篇）篇九
根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”。在“驚奇一線”主題活動中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線，由此引發了豐富的活動，其中美術活動就有線的編織手工活動、線描繪畫活動，其中包括《棉布創意畫》。
1.嘗試新的作畫方式，體驗棉布畫的美感。
2.能運用繪畫、粘貼等方法，通過線條與形狀的組合體驗創作的樂趣。
3.學習遇到問題互幫互助，團結合作。
1．出示作品，引導幼兒說說這幅作品是怎么完成的。
提問：你從作品中看到了什么，你覺得它是怎么創作出來的？
小結：它是一幅通過線條與形狀組合成的棉布畫。
2．介紹材料并引導幼兒了解創作過程。
（1）提問：你覺得畫里面用到了哪些材料，它們起了什么作用？
小結：紙膠帶用來分割，同時也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點和線的裝飾使得作品更具有美感。
（2）你覺得貼紙膠帶時應該怎么貼，為什么？
小結：貼紙膠帶時從畫框的一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。
（3）介紹創作過程。
a.作畫前先構思畫面，比如你想用什么顏色，你想貼出什么形狀等等。
b.貼紙膠帶。
從畫框的一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。
c.涂顏料：兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色；一定要把形狀涂滿，不能留下空白。
d.等顏料干了，再用棉簽蘸顏料畫線條或者點。
e.等整個作品顏料干后把紙膠帶撕掉，完成作品。
3．幼兒分組創作，教師巡回指導。
提出創作要求：
a.保持清潔衛生，注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。
b.顏料不要調稀，用好的筆放回這個顏色的蓋子上，不能用紅色的畫筆蘸黃色的顏料，以免污染顏料。
c.作畫時保持相對安靜，遇到問題時應該先冷靜思考或者尋求他人的幫助，鼓勵互幫互助，團結合作。
（2）教師巡回指導，重點引導能力較弱幼兒積極完成作品。
4.欣賞評價
（1）組織幼兒觀察欣賞同伴作品，體驗創作的樂趣。
（2）鼓勵幼兒自評和他評。
（3）教師總結性評價。
活動延伸：將作品放于美工區，鼓勵幼兒繼續裝飾或者創作。
創意美術表達（精選16篇）篇十
1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。
2、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。
1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象并組合畫面。
2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。
電腦。
一、組織教學：組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。
二、講授新課。
（一）引導過程。
1、復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。
2、師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。
3、引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）。
（二）發展過程：
1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
2、步驟：
打開畫圖程序。
（開始-程序-附件-畫圖）。
打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。
3、布置作業。讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業。
4、鼓勵學生大膽、自由的創作和繪制。
三、作業完成后可讓學生互評、互欣賞。
四、收拾與整理。
指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。
創意美術表達（精選16篇）篇十一
1、 出示回形針，問：“這是什么，有什么用？”
今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物，美術教案－創意[回形針]。（幼兒回答）
2、 教師簡單小節回形針的用途，幼兒教案《美術教案－創意[回形針]》。
3、 觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子
4、（表揚幾個畫的較好的幼兒），同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）
5、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品
6、教師小結幼兒添畫的.結果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？
講述：
8、結束：展示幼兒作品
延伸活動：請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡
創意美術表達（精選16篇）篇十二
尊敬的評委、老師：大家好！今天我說課的題目是大班美術《創意公雞》。
繪畫活動是培養幼兒創造力的.一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發展。然而，在實際教學活動中，很多教師還是沿用傳統的美術教學模式，即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創造性的發展。因此，本節課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現的空間，讓幼兒能夠充分的創想與實踐。
1、學畫公雞，突出公雞的主要特征。
2、鼓勵引導幼兒表現不同形態的公雞。
3、在活動中體驗成功的快樂。
根據本課的教育目標和我班孩子的實際情況，我把突出公雞的主要特征作為本課的重點，把表現不同形態的公雞作為本課的難點。讓幼兒在原有的繪畫基礎上自由的、自主的、創造性的進行繪畫，提升自我的創作興趣和自信能力。
教法：為了有效的掌握重點，突破難點，我采用了興趣導學法，觀察法，歸類引導法，讓幼兒在輕松愉快的活動中，充分的發揮想象力、創造力。
學法：主要采用了經驗遷移法，兒歌記憶法，讓幼兒在教師的啟發引導下，愉快的，自信的用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
本次教學活動遵循“三為主原則”，做到“一個注意”，體現“一個整合”。“三為主原則”即教師主導、幼兒主體、以問題的引導為主線。“一個注意”是設置符合幼兒最近發展區的問題情境，“一個整合”：教學過程體現整合性，對多元智能發展提供保證。
幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。
（一）、提煉公雞的主要特征。
1、導入：師——小朋友們好，今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
（這里強調觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環節幼兒大膽的創想做鋪墊）。
——幼兒回答，老師充分肯定，激發幼兒大膽表達想象。
2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動物？（這里我進行了兩種情況預設，因為在實際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現什么樣的回答）。
b（幼兒回答其他動物）。
——根據你們的回答，我來給大公雞編一個小兒歌（圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美）。
3、——接下來我們玩個小游戲，考驗你們的記憶力，看什么不見了。
創意美術表達（精選16篇）篇十三
1．學習使用棉簽蘸上顏料在樹枝上添畫果實。
2．遷移觀察的經驗，在樹枝上畫上樹葉。
3．在操作的過程中，能夠注意畫面的整潔。
1．果樹圖片。
3．顏料以及棉簽若干。
一、果樹媽媽。
二、教師示范棉簽點畫的方法。
1.出示樹媽媽，示范點畫的方法：棉簽站站好，喝點水，輕輕的拿起來。小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢？左邊跳、有邊跳、上邊跳、下邊跳。。
2.教師帶領幼兒空手練習點畫，并用語言提示幼兒：“蘸點綠色，輕輕畫；蘸點紅色，輕輕畫……”
三、幼兒使用棉簽進行操作活動。
1.提醒幼兒不把不同顏色的面前混合，顏料不撒到桌上。
2.在幼兒操作過程中，教師巡回指導，對個別幼兒給予必要的指點和幫助。
四、展示幼兒的作品。
1.請樹媽媽到太陽底下曬曬太陽。
2.看看誰的樹媽媽，寶寶最多。
活動中主要讓幼兒學習用棉簽為樹添畫。為了避免以前美術活動中出現的問題，我在幫助幼兒學習使用棉簽的過程中使用了富有童趣的引導語，如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導幼兒添畫的過程中我也用語言進行指導，如：小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢？左邊跳、有邊跳、上邊跳、下邊跳。在幼兒作畫的過程中，孩子們一邊畫一邊說：小棉簽，站好了，喝喝水。小棉簽來跳舞，這里跳、哪里跳……整個活動中幼兒非常投入，作品的效果也不錯。
創意美術表達（精選16篇）篇十四
1、經過過操作活動鞏固搓圓的技能。
2、引導幼兒經過壓扁，加工成元宵。
3、體驗元宵節的風俗。
1、橡皮泥、泥工板。
2、碗、勺子、鍋子等廚具。
1、導入課題，引起幼兒制作的興趣。
3、幼兒制作，教師巡回指導。注意引導幼兒制作時必須要搓圓。
5、討論介紹元宵節的風俗。
你們明白元宵節還要做些什么嗎？
創意美術表達（精選16篇）篇十五
1〉在拓展幼兒對手的想象的基礎上進行創作畫，要求構圖合理，色彩豐富。
2〉發展幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力及口語表達等多種綜合能力。
1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。
2、幻燈機、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關卡片和幻燈片。
老師："小朋友！你們看，這是什么"（手），對，我們人人都有一雙手。今天，老師就給小朋友講一個關于的故事。"（邊放《手指娃娃》故事錄音，邊操作幻燈進行手影表演。故事內容附后。）
（1）剛才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它們都是什么變的？（手）（3）手還可以變成什么？（小朋友進行想象，然后請3--5名幼兒上來用幻燈表演。）
《手指娃娃》
我的手是一個小小的魔術師，瞧！它變成了一只美麗的小孔雀，正梳著羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原來，我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花貓也來了。突然，一只狐貍悄悄地走過來，它正打著滿肚子的環主意呢。就在這會兒，一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來了，在它的后面跟著一個獵人，他舉起槍，"砰--"的一聲，把狐貍給打死了。
《手的想象》這堂美術教學活動，構思新穎，很有創意。老師注意運用各種靈活機動的教學方法，激發孩子的興趣，充培養和拓寬了孩子的想象力和創造性。老師采用現代化的教學手段--幻燈，引導觀察各種手影的變化。在老師的引導下，一雙雙普普通通的手在孩子的想象構思中變成了一幅幅精美的圖畫，有的是展翅飛的.小鳥，有的是海里暢游的章魚，有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結構緊湊、過渡自然，非常生動、有趣，充分調動了孩子的生動性，達到了很好的教學效果。
創意美術表達（精選16篇）篇十六
1、教師引導寶寶做自我介紹才藝表演。
2、教師提問寶寶每天起床后做的第一件事情是什么？提問寶寶最喜歡什么顏色的衣服？
3、教師出示白色t恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己制作喜歡的衣服。
4、教師出示盆子，里面放入一點防止顏料，攪拌均勻，然后把白色體恤完全浸沒在水里。
5、教師統發給每個寶寶一個t恤，一個盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里。
7、教師出示馬克筆，在t恤上畫上圖案或者協商名字。
8、教師統發給每個寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫圖案。
9、教師在顏料盤里擠上顏料，然后用積木蘸上顏料印在t恤上。
10、教師統發積木，讓寶寶自己操作。
11、教師給每個寶寶的衣服上署名日期
本節課我們用白色t恤以及專業染色顏料讓小盆友充分體驗了給t恤染色的過程。
我們引導孩子觀察了衣服的種類，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們為小朋友提供了一個男的的機會制作世界上獨一無二的衣服，以此來培養孩子的創造力和自信心。