人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
讀書真好朗誦稿讀書真好字篇一
;在我很小的時(shí)候，我的父母就開始教我讀書了。
深夜，別家的燈火已經(jīng)熄滅，我家暖黃色的臺(tái)燈依然散發(fā)著溫暖的光亮。媽媽抱著我，手指著書桌上的書本，柔聲低語(yǔ)地教我認(rèn)字、給我講故事。小小的房間里，不時(shí)飄蕩出我們的歡聲笑語(yǔ)。
我想，我熱愛讀書的種子，從這時(shí)就已經(jīng)埋下了。
我七八歲閱讀時(shí)，大多是在白天最亮堂的時(shí)候。書桌旁，我正襟危坐，在媽媽的引領(lǐng)下，搖頭晃腦地大聲朗讀著唐詩(shī)宋詞。媽媽偶爾也會(huì)給我講四大名著，其中，我最愛的便是《西游記》。每每讀到孫悟空大戰(zhàn)妖怪的時(shí)候，我就會(huì)模仿猴子的動(dòng)作，輕輕地給媽媽一拳。媽媽也不生氣，反倒是笑盈盈地繼續(xù)給我講故事。孩子的心不可能被陌生的文字拴住，那時(shí)的我當(dāng)然沒能讀懂書中的情懷。但是，那時(shí)我對(duì)書本的癡迷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了對(duì)玩具的喜愛。
十一二歲讀書時(shí)，我往往只注重情節(jié)。比如，那時(shí)我讀蕭紅的《呼蘭河傳》，看到“一張膏藥可以貼上三四個(gè)月”“用筷子碰一下豆腐便可以吃上三四海碗飯”這些情節(jié)時(shí)，忍不住嘲笑他們的愚昧、荒誕，卻不曾體會(huì)到背后那深沉的疼痛與悲哀。每次讀完書后，書中出現(xiàn)的人物總會(huì)闖進(jìn)我的夢(mèng)里：玄幻的仙人，飛檐走壁的特工，精細(xì)的宇宙飛船，金碧輝煌的豪宅……這種停留在表面的閱讀于我而言，有個(gè)莫大的好處——淺層次閱讀帶來(lái)的輕松、愉悅感。
最近的一次閱讀是在兩天前，我抽出難得的“浮生半日閑”，又一次坐在書桌前，讀的是芥川龍之介的《橘子》。冰冷的冬日，陰暗的天空，昏黃得不見生機(jī)的車廂，寂寞無(wú)趣的作者和對(duì)面滿身臟污的同車女傭人，都顯得無(wú)比沉重。正如我現(xiàn)在這壓抑、單調(diào)的初三生活，平凡枯燥，又分外勞累。我們就像機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)著，周而復(fù)始，麻木地看著時(shí)光從教室的縫隙里溜走。但隨后書中出現(xiàn)的場(chǎng)景讓我激動(dòng)不已——在蒼茫的夜色下，像小鳥一樣歡叫的女傭人的3個(gè)弟弟，他們童稚的笑聲和女傭人為犒勞弟弟所拋出的鮮艷橘子，就像金黃的陽(yáng)光一樣，在絕望的天空之下，顯得燦燦生輝。我想，就算是掙扎在生死邊緣的人，也還是會(huì)見到、體驗(yàn)到這種小而真實(shí)的溫暖瞬間吧！讀書所獲得的感動(dòng)，我確實(shí)體驗(yàn)到了。
我從很小便開始讀書，漸漸地，我從中明白了悲歡，明白了愛恨，明白了絕望中的掙扎，無(wú)為中的成就，悲傷中的鼓舞，也明白了快樂(lè)后的痛苦，笑容下的眼淚……這些我沒有體驗(yàn)過(guò)的復(fù)雜情感，都是書籍教給我的。我在讀書的過(guò)程中發(fā)生了很多事，這些事是我內(nèi)心中美好的回憶。
我在讀書的過(guò)程中逐漸長(zhǎng)大，也明白了正義和良知的意義。
讀書，真好。
（指導(dǎo)老師：寧奇珍）
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"書是人類進(jìn)步的階梯"這是高爾基先生說(shuō)的。而"讀書"正成為我人生的快樂(lè)哲學(xué)之一。每當(dāng)我翻開一本書，一種奇妙，超凡的感覺就會(huì)充溢我的心房，我心里迸出一股由衷地贊嘆："讀書真好！"很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書，那是些寫滿拼音，畫滿彩圖的的世界。
讀書真好朗誦稿讀書真好字篇三
凡是在北方度過(guò)冬天的人，都知道圍爐取火，吃著涮羊肉就著花生米，飲著度數(shù)高的白酒的滋味。在屋里躲著過(guò)了兩三個(gè)月，不必說(shuō)老人家，連頑皮的小孩子都待不住了，個(gè)個(gè)都在懷念那快樂(lè)的過(guò)節(jié)的氣氛，個(gè)個(gè)都在期待節(jié)日的來(lái)臨。
我生長(zhǎng)在江南，兒時(shí)特愛江南冬日的景色，記憶頗深;直至長(zhǎng)大后，對(duì)于江南的冬晨有一明朗的親切的感覺。
但我卻沒有再回過(guò)江南，我的故鄉(xiāng)。我可以再回那里去么?
江南的冬天并不寒，以至于花并不完全凋謝。烏桕樹，當(dāng)紅葉落后，還有雪白的桕子在枝頭昂首，都可以與梅花亂真了。若遇到風(fēng)和日麗的午后，你可以獨(dú)自去近郊散步，但在青天碧落之下，反而不會(huì)感到冬天的肅殺，并且還可感覺到一股生機(jī)正在醞釀，等待著爆發(fā)。
窗外，又下起小雨，我的冬天，我的江南，我的故鄉(xiāng)……但我似乎回不去了。
讀書真好朗誦稿讀書真好字篇四
我在南窗望知己，今朝相識(shí)是緣分。
依欄撫琴思知己，咫尺天涯何重逢?春風(fēng)不語(yǔ)，柳絮飄思魂。
獨(dú)憶江南風(fēng)雨樓，我獨(dú)看天地意悠悠，月照江邊風(fēng)雨樓。當(dāng)我重來(lái)游故地，思伊不見下?lián)P州。經(jīng)年生死無(wú)音信，幾度傷悲枉祈求，魂到關(guān)山尋舊夢(mèng)。此時(shí)，渭水自流無(wú)復(fù)返。
夜凄美，何處寄離愁?今夜，為你文字而生痛。相思是痛，我的痛是念你，思你魂翩翩，為你抒寫。我輕柔的文字可否飄進(jìn)你的夢(mèng)中?殘花一夢(mèng)，紅顏。莫相負(fù)!
沉浮了半世的人間煙火，誰(shuí)是誰(shuí)藍(lán)色的夢(mèng)幻?落了一秋雨，誰(shuí)為誰(shuí)擂響了鼓點(diǎn)?開了一季花，誰(shuí)是誰(shuí)忘不掉的紅顏?看了一路風(fēng)景，誰(shuí)是誰(shuí)魂?duì)繅?mèng)繞的江南?流了一更淚，誰(shuí)是誰(shuí)永遠(yuǎn)的期盼?到今朝，終成殤。
遙想流逝的歲月，千里姻緣一網(wǎng)牽，銀屏脈脈意纏綿。人若芙蓉花似面，舞袖翩翩筆涌泉。邂逅江南傾如故，網(wǎng)海唱合流年度。兩心羈絆夢(mèng)難圓，夢(mèng)里初見淚如注。傾國(guó)傾城更傾心，轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水只為君。三月梨花花如雪，難抵伊人一字真。伊若真來(lái)我亦真，曲彈思念歲尾聽。倘若與你，小橋流水聞雞犬，陪伊刺繡到黃昏。此刻，亦真亦幻，一壺濁酒里，醉臥云水間。
蒼白淡染憂傷來(lái)，江南河畔柳飛絮;清淚兩行心茫茫，咫尺天涯各一方。終不悔!水中月，鏡中花，暗自獨(dú)笑情為癡。
他鄉(xiāng)樓閣處，伊人遙望。玉體欠安夜無(wú)眠，有誰(shuí)問(wèn)候有誰(shuí)憐?人間何處有真情，淚灑云箋也枉然。我的紅顏，已憔悴。
晚風(fēng)無(wú)奈亂殘陽(yáng)，落花伊愁滄，君飛去。我心藏，江南盡滄桑。遙望對(duì)蕪湖，數(shù)蒼涼。楊柳千絲，自輕狂，莫言傷!流年里，終拗不過(guò)世事的蹉跎。心已冷，落花深處，一聲長(zhǎng)嘆。
往事如昔盡斷腸，琵琶韻里伴凄涼。昨夜忽聽窗外雨，夢(mèng)魂何處有陽(yáng)光?夢(mèng)一場(chǎng)，自思量，笑我情絲難斬?cái)唷ｅe(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。
何時(shí)一起同春暉，草綠鶯飛人未歸。暗夜花長(zhǎng)誰(shuí)曾見?夢(mèng)里芳容追憶垂。罷罷罷，別過(guò)舊夢(mèng)方知醒。待從頭，不讓芳華侵?jǐn)_。
讀書真好朗誦稿讀書真好字篇五
在我看來(lái)，一天中最美好的時(shí)刻，非讀書莫屬了。
讀書令我受益匪淺。透過(guò)《顧城的詩(shī)》，我仿佛看到了孩童嬉玩耍的情景；看到了夜晚美好的星空；看到了當(dāng)年戰(zhàn)火的硝煙……使我仿佛置身于另一個(gè)時(shí)空中，觀察著小草的生機(jī)勃勃；欣賞著花朵的五顏六色；痛心的看著戰(zhàn)火的無(wú)情，從那字里行間中，我視乎察覺到了那難以表達(dá)的悲傷，卻又沒有，他的詩(shī)，令我時(shí)緒連篇，令我重感快樂(lè)，仿佛那一刻，學(xué)習(xí)的沉重都統(tǒng)統(tǒng)遠(yuǎn)去，只留下一片歡快的空間，任我翱翔。
讀書令我身心歡快，從《列那狐的故事》中，我感受到了列那這只狐貍的狡猾，戲弄了愚笨的葉森格倫，這只雖有蠻力卻遠(yuǎn)不及那狡猾的大公狼，陷害了對(duì)獅王忠心耿耿的倍令，殘忍的殺害了美麗的母雞……讓我不得不贊嘆列那的狡猾，痛恨獅王的無(wú)能。次次欺騙雖使列那得到了食物，卻沒有了一個(gè)朋友，并且大家都厭惡他。讓我明白了交朋友時(shí)要坦誠(chéng)相待，不能欺騙，那樣做只會(huì)讓人人都敬而遠(yuǎn)之。
我愛讀書，它讓我充分了解了世界，開闊了我的眼界，豐富了我的知識(shí)，讓我從中學(xué)會(huì)了很多道理。
讀書的感覺，真好！