無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
考場(chǎng)擬題技巧和方法擬題技法篇一
1、巧用修辭
修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)。如：
(1)比喻 《我渴望老師的"陽(yáng)光"》(四川成都)以"陽(yáng)光"喻暖人的關(guān)愛，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成"熱情幫助"之類，則索然無(wú)味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做"太陽(yáng)"》(江蘇南通)、《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》(山西長(zhǎng)治)，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
(2)借代 遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無(wú)情、母愛無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》(安徽合肥)，這一標(biāo)題借"掌聲"代"鼓勵(lì)"，也很有創(chuàng)意。
(3)層遞 《好讀書o讀好書o讀書好》(浙江溫州)讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡(jiǎn)練生動(dòng)。
(4)比擬 《小樹又快活了》(江蘇鹽城)《讀水千遍真有趣》(陜西西安)前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把"水"擬作能"讀"之物，用的是擬物辭格。
(5)對(duì)偶 《朋友最真，友情最貴》(吉林長(zhǎng)春)、《讀智慧之書，做有用之才》(浙江溫州)這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。
(6)對(duì)比 《躺著讀書，站著做人》(浙江溫州)"躺著"與"站著"形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。
(7)雙關(guān) 《我最需要一劑良藥》(安徽廬江)文中"良藥"既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。
(8)設(shè)問 《錯(cuò)?對(duì)!》(江蘇南京)先問后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。
(9)反問 《中國(guó)的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎?》(河北唐山)反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。
(10)頂真 《讀書樂 樂讀書》(浙江溫州)《活讀書 書讀活》(同上)這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。
(11)反語(yǔ) 《我發(fā)現(xiàn)了家中的"賊"》(河北石家莊)家中幾次"失竊"，"作案者"原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用"賊"，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。
(12)仿擬 《我是服務(wù)的小行家》(湖北武漢)《讀書就是愛自己》(江蘇徐州)前者仿歌詞"我是賣報(bào)的小行家"，后者訪廣告語(yǔ)"愛你就是愛自己"，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。
(13)引用 《腹有詩(shī)書氣自華》(浙江溫州)、《風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量》(內(nèi)蒙古呼和浩特)前者形象地表現(xiàn)讀書的作用，后者揭示消除"代溝"的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。
(14)反復(fù) 《"我"為我服務(wù)》(湖北武漢)前面的"我"為克隆人，兩個(gè)"我"重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。
(15)通感 《綠色可聽》(青海西寧)作者溝通視覺和聽覺，"聽"出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨(dú)特，別出心裁。
2、善于引用
(1)引用詩(shī)詞 古典詩(shī)詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來(lái)作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。中國(guó)臺(tái)灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案o元宵》中"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"的詞句;又如魯光的《中國(guó)姑娘》中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無(wú)情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無(wú)情卻有情》，就是活用唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句。運(yùn)用古詩(shī)詞或成語(yǔ)典故來(lái)作標(biāo)題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。
(2)引用歌詞 現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如一位同學(xué)在中考作文時(shí)自擬的題目是《因?yàn)閻勰恪罚姷竭@個(gè)題目，讀者一定會(huì)驚訝不已，想不到考場(chǎng)里還有這樣大膽的學(xué)生!可當(dāng)你閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來(lái)是一段與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的故事，結(jié)尾時(shí)他又巧妙地引用歌曲里"因?yàn)閻勰悖湎易约?的歌詞，全文可謂渾然天成;《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事;《晴天o陰天o雨天》講述的是自己一天的幾次誤會(huì)。
3、借用符號(hào)
(1)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無(wú)聲的語(yǔ)言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。如文題"人生，豐富多彩!"，作者以感嘆號(hào)為題，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘有力，形象地表明"人生沒有固定的格式"，并點(diǎn)出只要"把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩"這一主旨。
(2)將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。近年來(lái)正悄悄興起于全國(guó)各類報(bào)刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。如"10-1=……"，巧用數(shù)學(xué)符號(hào)組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對(duì)生活中的"10減1"現(xiàn)象作多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無(wú)窮。
4、其他形式
(1)轉(zhuǎn)換角度 有時(shí)我們還可以從反面，或是從側(cè)面來(lái)擬題。如《下周我不回家》這個(gè)題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會(huì)之后，決心少回家，以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度回報(bào)父母的故事;《第四號(hào)戒令》從側(cè)面來(lái)寫老師對(duì)學(xué)生的過分約束，讀時(shí)令人忍俊不禁，讀后發(fā)人深思。
(2)故設(shè)懸念 文章的題目最忌"千人一面"。在標(biāo)題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來(lái)，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡(jiǎn)單、易學(xué)。同時(shí)，一個(gè)富有懸念的題目，也會(huì)讓你覺得有話可說。如《女生傳來(lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢?紙條上都寫了些什么話呢?結(jié)局又會(huì)如何?讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會(huì)產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望。又如新聞標(biāo)題《當(dāng)列車駛來(lái)》也屬于這一類。
讓文章標(biāo)題新穎、曲折、吸引人，當(dāng)然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要"不窘于題而又不失其題"，要像孔子說的那樣，"從心所欲"而"不逾矩"。同學(xué)們?nèi)裟苷J(rèn)真注意到這些方面，必將得到意外的收獲。
考場(chǎng)擬題技巧和方法擬題技法篇二
答選擇題時(shí)，必須用合格的2b鉛筆填涂，如需要對(duì)答案進(jìn)行修改，應(yīng)使用繪圖橡皮輕擦干凈，注意不要擦破答題卡。禁止使用涂改液、修正帶或透明膠帶改錯(cuò)。必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆作答，作圖題可先用鉛筆繪出，確認(rèn)后，再用0.5毫米黑色墨水簽字筆描清楚。
2.答題規(guī)則與程序：
①先填空題，再做解答題。②先填涂再解答。③先易后難。
3.答題位置：
按題號(hào)在指定的答題區(qū)域內(nèi)作答，如需對(duì)答案進(jìn)行修改，可將需修改的內(nèi)容劃去，然后緊挨在其上方或其下方寫出新的答案，修改部分在書寫時(shí)與正文一樣，不能超出該題答題區(qū)域的黑色矩形邊框，否則修改的答案無(wú)效。
4.解題過程及書寫格式要求：
快——運(yùn)算要快，力戒小題大做;
穩(wěn)——變形要穩(wěn)，防止操之過急;
全——答案要全，避免對(duì)而不全;
活——解題要活，不要生搬硬套;
細(xì)——審題要細(xì)，不能粗心大意。
關(guān)于填空題，常見的錯(cuò)誤或不規(guī)范的答卷方式有：字跡不工整、不清晰、字符書寫不規(guī)范或不正確、分式寫法不規(guī)范、通項(xiàng)和函數(shù)表達(dá)式書寫不規(guī)范、函數(shù)解析式書寫正確但不注明定義域、要求結(jié)果寫成集合的不用集合表示、集合的對(duì)象屬性描述不準(zhǔn)確。
關(guān)于解答題，考生不僅要提供出最后的結(jié)論，還得寫出主要步驟，提供合理、合法的說明，填空題則無(wú)此要求，只要填寫結(jié)果，而且所填結(jié)果應(yīng)力求簡(jiǎn)練、概括的準(zhǔn)確;其次，試題內(nèi)涵解答題比起填空題要豐富得多，解答題的考點(diǎn)相對(duì)較多，綜合性強(qiáng)，難度較高，解答題成績(jī)的評(píng)定不僅看最后的結(jié)論，還要看其推演和論證過程，分情況判定分?jǐn)?shù)，用以反映其差別，因而解答題命題的自由度較之填空題大得多。
在答題過程中，關(guān)鍵語(yǔ)句和關(guān)鍵詞是否答出是多得分的關(guān)鍵，如何答題才更規(guī)范?答題過程要整潔美觀、邏輯思路清晰、概念表達(dá)準(zhǔn)確、答出關(guān)鍵語(yǔ)句和關(guān)鍵詞。比如要將你的解題過程轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生忽視。因此，卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況。
如立體幾何論證中的“跳步”，使很多人丟失得分，代數(shù)論證中的“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語(yǔ)言”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換為“文字語(yǔ)言”，盡管考生“心中有數(shù)”卻說不清楚，因此得分少，只有重視解題過程的語(yǔ)言表述，“會(huì)做”的題才能“得分”。對(duì)容易題要詳寫，過程復(fù)雜的試題要簡(jiǎn)寫，答題時(shí)要會(huì)把握得分點(diǎn)。
5.常見的規(guī)范性的問題：
解與解集：方程的結(jié)果一般用解表示(除非強(qiáng)調(diào)求解集);不等式、三角方程的結(jié)果一般用解集(集合或區(qū)間)表示，三角方程的通解中必須加 ;在寫區(qū)間或集合時(shí)，要正確地書寫圓括號(hào)、方括號(hào)或花括號(hào)，區(qū)間的兩端點(diǎn)之間，幾何的元素之間用逗號(hào)隔開。
帶單位的計(jì)算題或應(yīng)用題，最后結(jié)果必須帶單位，特別是應(yīng)用題解題結(jié)束后一定要寫符合題意的“答”。分類討論題，一般要寫綜合性結(jié)論。任何結(jié)果要最簡(jiǎn)。排列組合題，無(wú)特別聲明，要求出數(shù)值。函數(shù)問題一般要注明定義域(特別是反函數(shù))
6.答題規(guī)范化的訓(xùn)練：
①平時(shí)作業(yè)要落實(shí);
②測(cè)試考試看效果;
③評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做借鑒。
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考場(chǎng)擬題技巧和方法擬題技法篇三
為期三天的2017年高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試今天開啟。考生們?cè)诳紙?chǎng)答題時(shí)切不可粗心大意，以下是小編為大家搜索整理的2017年高考考場(chǎng)答題技巧，希望對(duì)正在關(guān)注的您有所幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
高考語(yǔ)文失分大致表現(xiàn)在以下方面：
1.未看清題目要求。其實(shí)高考試題難度并不是很大，但設(shè)題巧妙，有的題目要求考生選擇“不正確”的一項(xiàng)，而考生根據(jù)慣性思維選擇了“正確”的一項(xiàng)，如此丟分令人惋惜。
2.未讀完材料就答題。考生自認(rèn)為要抓緊時(shí)間，做閱讀題時(shí)囫圇吞棗，閱讀材料未讀完，沒有整體感知，只是盯著局部命題點(diǎn)所在的部分文字去理解，導(dǎo)致理解出現(xiàn)偏差。
3.忽視題目說明文字。有些題目主干以外的一些附加說明非常重要，例如詩(shī)詞鑒賞題目中注釋、作文命題解說等，不重視很容易出錯(cuò)。
4.答題表述不夠規(guī)范。主觀試題都有規(guī)范要求，例如探究性題目和語(yǔ)言應(yīng)用題目，如何組織語(yǔ)言，有哪幾個(gè)步驟，都有嚴(yán)格要求。
5.時(shí)間安排不當(dāng)。總有部分考生前面做題時(shí)慢悠悠，后面做題時(shí)急匆匆。一般試題賦分多少，就花相應(yīng)的時(shí)間做題。例如作文滿分為60分，寫作文的時(shí)間最好在一小時(shí)左右。如果被前面的難題絆倒，先果斷放棄，做完其他題目再回頭攻堅(jiān)。
6.在試卷上亂涂亂畫。無(wú)論何種題型，書寫很重要。字不要求很美觀，但一定要整潔，切忌亂改亂涂，不然影響得分。
不少考生因公式書寫錯(cuò)誤而丟分。建議考生在考前幾天把所有重要的公式默寫一遍，并注意公式的使用條件(如等比數(shù)列的n項(xiàng)和中，關(guān)于q=1的'討論等)。考試中萬(wàn)一對(duì)公式拿不準(zhǔn)，可以先推理再引用。
計(jì)算失誤也是考生失分的重要原因。建議考生做小題時(shí)直接在試卷空白處整齊有序地打草稿，大題寫在草稿紙上的步驟也要清晰明白，便于檢查。過程中間算出的答案要慎重檢查，否則會(huì)影響余下過程的運(yùn)算。答題時(shí)關(guān)鍵步驟一定要寫清楚。
考試中難免有些題拿不準(zhǔn)。對(duì)于完全沒有思路的題，只要寫出一些相關(guān)的公式或知識(shí)點(diǎn)，閱卷老師都會(huì)酌情給分。考生應(yīng)善于使用缺步解答、跳步解答、輔助解答等技巧，盡量爭(zhēng)取得分。
1.力求“形”似，即根據(jù)題目設(shè)問寫“題頭”，根據(jù)教材特點(diǎn)確定政治、經(jīng)濟(jì)、思想等答題內(nèi)容，根據(jù)文明史觀、整體史觀、現(xiàn)代化史觀等提升答題層次。具體作答時(shí)，要多挖坑、少掘井，不求專業(yè)、深度，但求全面、廣度，并以要點(diǎn)化、序列化的形式呈現(xiàn)答案，盡量避免大段落式的表述。
2.力求“神”似，即做到史論結(jié)合。學(xué)生可以提取材料信息進(jìn)行詞、句的重組和串聯(lián)，以構(gòu)建“史”;再仿效教材中單元或課的名稱、本課要旨或階段特征的歸納方式，針對(duì)材料提供的價(jià)值觀、史觀等，以構(gòu)建“論”。
3.力求規(guī)范，即運(yùn)用歷史語(yǔ)言規(guī)范表述，且說明、論證清晰準(zhǔn)確。學(xué)生可以對(duì)“概括”“分析”“說明”“評(píng)述”和“原因”“變化或特點(diǎn)或趨勢(shì)”“影響或啟示”等進(jìn)行合理建模，或者如語(yǔ)文作文一樣，尋找對(duì)自己最有啟發(fā)的范文，以期在高考中進(jìn)行仿寫。一方面是為了節(jié)約高考答題時(shí)間，另一方面是為了規(guī)范答題，最大限度地拿分。
很多考生認(rèn)為，短文寫作只要文筆漂亮就可以得高分，其實(shí)不然。文筆相近的考生作文，由于其卷面書寫的不同，受到評(píng)分細(xì)則的制約(明確規(guī)定字跡占有分值)和閱卷教師印象的影響，得分會(huì)拉開差距。
臨考前部分考生愛背誦范文，以備不時(shí)之需。其實(shí)照搬范文太冒險(xiǎn)，2017年省考試院在對(duì)閱卷教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，明確指出這樣的作品涉及道德誠(chéng)信問題，一律零分處理。
在往年閱卷中還發(fā)現(xiàn)，部分考生僅僅對(duì)某一個(gè)或幾個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象記憶深刻，導(dǎo)致在填寫完成句子時(shí)，大部分題目都使用的是某一種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這樣答題顯然與考試要求違背，因?yàn)橥粋€(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)不會(huì)重復(fù)考查。考生還是應(yīng)該了解考試說明中所要求掌握的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法有哪些，對(duì)一些常考的項(xiàng)目了然于心。
高考閱卷中元素符號(hào)、化學(xué)式出現(xiàn)極不規(guī)范的情況，一律零分。例如：元素符號(hào)的大小寫未區(qū)分、手寫體過于潦草導(dǎo)致很難辨認(rèn)、表示原子個(gè)數(shù)的數(shù)字未寫成下標(biāo);化學(xué)方程式或離子方程式中的化學(xué)式、離子符號(hào)、化學(xué)計(jì)量數(shù)錯(cuò)誤等。
不按要求答題不得分或要扣分。例如：題目限定回答“正確”或“不正確”，而考生回答“對(duì)”或“不對(duì)”，一律扣分。
計(jì)算型填空題要求寫解題過程的，如果沒有過程，即使結(jié)論正確仍沒分。
答題時(shí)盡量使用規(guī)范的學(xué)科語(yǔ)言。第二卷非選擇題，大多數(shù)以概念性的詞、短語(yǔ)和計(jì)算的結(jié)果填空，也有需要用簡(jiǎn)短的句子來(lái)作答的，許多考生苦于表述困難，答得很多卻不在點(diǎn)上，建議大家用課本上的語(yǔ)言答題。
考場(chǎng)擬題技巧和方法擬題技法篇四
在考場(chǎng)中，學(xué)生可通過多元化思維，靈活運(yùn)用表達(dá)方式，使得文章在表現(xiàn)主題寫作要求的基礎(chǔ)上， 更能夠體現(xiàn)形式的豐富性和表達(dá)的靈活性，有助于使得文章增光添彩。不妨看看英語(yǔ)考場(chǎng)寫作有什么方法技巧。
學(xué)生在進(jìn)入考場(chǎng)后， 往往會(huì)因過度緊張而產(chǎn)生暫時(shí)性遺忘，甚至使得腦海中一片空白，不知所云。對(duì)此，我們不妨借用閱讀理解中的文章短語(yǔ)為寫作進(jìn)行牽線搭橋， 讓閱卷老師在千篇一律的詞匯短語(yǔ)表達(dá)中能夠找到一股清新的感覺。這種“借花獻(xiàn)佛”的方式，不僅能夠幫助考生緩解考試的緊張心理， 還能夠讓考生有更為展示自身語(yǔ)言表達(dá)才華的機(jī)會(huì)。
筆者以為，巧用試卷中短語(yǔ)詞匯，以下幾方面不可忽視：
(3)突出語(yǔ)句之間的邏輯連貫，從文章的表達(dá)思維出發(fā)，注重前后銜接的有機(jī)性。這些方法的養(yǎng)成需要考生在平時(shí)的考試中予以適當(dāng)注意運(yùn)用， 以增強(qiáng)考試的熟練度。
例如，09 年的江蘇高考試卷中出現(xiàn)的以“鼠標(biāo)的必要性”為話題進(jìn)行寫作，很多學(xué)生往往會(huì)想到“it's so important that…”這樣的強(qiáng)調(diào)句型。如果考生在注意閱讀理解中的“hardly”引導(dǎo)的否定倒裝句，我們就不難將上述語(yǔ)句可整合為：so necessarydoes a mouse become to us that hardly anyonecan live without it. 這樣的`表達(dá)方式，不僅能夠讓閱卷老師覺得耳目一新， 更為重要的是讓你在不費(fèi)力的情況下獲得與眾不同的表達(dá)效果。
(2)弱化替代的表達(dá)詞匯，讓閱卷老師不再注意你的不足之處;
(3)豐富詞匯語(yǔ)句運(yùn)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)句形式等，以此來(lái)彌補(bǔ)你的缺陷，讓你的理解更具有特色性。
例 如，在一篇“計(jì)算機(jī)運(yùn)用”寫作訓(xùn)練中，很多考生對(duì)其中的“搜索信息”感覺有些陌生，多采用“l(fā)ook for information”予以表達(dá)，盡管這樣的表達(dá)沒有什么錯(cuò)誤， 但在閱卷老師看來(lái)缺少一定的表達(dá)內(nèi)涵。對(duì)此，考生可運(yùn)用search for information,hunt for information 等表達(dá)方式，這將為你的文章“增分添彩”。
文章的表達(dá)思維邏輯也是不可忽視的寫作內(nèi)容。這就要求考生在寫作的過程中能夠準(zhǔn)確把握寫作要求，合理運(yùn)用表達(dá)邏輯順序，使得文章前后呈現(xiàn)一定的層次性和邏輯性，讓閱卷老師在閱讀文章的過程中充分感受你的文章合拍性和合理性。筆者以為，在考場(chǎng)中，考生在文章的思維邏輯結(jié)構(gòu)安排中應(yīng)該突出如下幾方面：(1)注意表達(dá)的先后順序， 特別是一些重要內(nèi)容和具有承上啟下的語(yǔ)句應(yīng)該予以首先展示， 以顯示考生對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)體系的理解;(2)注意使用適當(dāng)?shù)倪B貫詞語(yǔ)，像：first，for example，for instance，such as 等具有提示性的語(yǔ)句;(3)變化詞匯的使用形式，像在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容時(shí)， 考生不妨使用what's more…;inaddition 等詞匯。這樣， 你的文章更具有內(nèi)在的邏輯性。