小學人生教育課感恩教學設計案例精選

1、引導學生懂得自己的成長離不開家長、老師、社會關愛的道理，體會得到他人關愛的快樂和幸福，擁有感恩惜福的健康心態。

2、引導學生珍惜學習、生活的機會，孝敬父母，勤奮學習，服務社會。

3、使學生不僅有感恩的想法，更要落實到自己的行動中。

重點：通過活動，使學生形成感恩的意識。

難點：如何投入真摯飽滿的熱情，激發學生的內心的波瀾，如何使學生不僅有感恩的想法，更有感恩的行動。

教學準備：1、蜂蜜花生，2、歌曲《感恩的`心》，3手語操《怒放的生命》，4、感恩卡。

準備活動，同學們，首先我們進行熱身活動，一起做手語操《怒放的生命》。

1、品嘗花生說味道

在舒緩音樂的烘托下，師：請大家全身放松，輕輕地把桌面上的花生放到手心里，眼睛看著它們，然后把它放到耳邊，靜靜地聆聽，放到鼻間聞一下，再放在唇間，然后用牙齒嚼，讓它在嘴里回味。

2.看花生知生長(播放課件)

想著這顆花生是怎么長大的呢，是農民在春天播下了種子，精心管理，種子也拼命吸收陽光雨露和土壤中的各種營養，終于種子發芽了，它把自己的根深深地扎進土里，努力生長。可是不久嫩葉上就長出了蟲子，農民又要忙著除草……就這樣日復一日，在150天后，花生終于成熟了。

3．分享感受，懂得珍惜。

品嘗完了花生，有哪位同學愿意與大家分享自己的感受嗎？

生1：這蜂蜜花生真好吃啊！生2：以前我覺得蜂蜜花生是拿錢可以買到的，沒想到，要付出這么多人的勞動。生3：我想，以后一定要珍惜別人的勞動成果。

4.師相機板書：品嘗花生，懂得珍惜師：品嘗到這么味美的蜂蜜花生，我們從內心里感謝那些辛辛苦苦種植花生的農民，你們知道這是什么嗎？這就是感恩（板書），漢語詞典中對“感恩”是這樣解釋的，對別人所給的幫助表示感激，我們來看這兩個字，下關部分都是心字，只有心中有，才會感恩，所以我們今天的課就是：感恩，從心開始，齊讀課題。

1．感知生長過程

同學們，你們今天年是12歲，在這4000多個日日夜夜中，你們的成長離不開哪些人？

2．了解自己成長的經歷

溫馨提示：1、每天（）為你準備了熱乎乎的飯菜？

2、生病時()守護在你的床邊？

3、()為了一家人的生活，辛苦地勞動？

4、()教給我們知識和做人的道理？

5、（）在你缺少文具時，主動上前幫忙？……

小結：同學們，我們的成長離不開父母的養育，離不開老師的培養育，離不開同學的幫助，還有許許多多的人和事物都值得我們去感謝，我們要把自己的感激之情落實到行動中。

1.案例講述:師：那么應怎樣感恩呢，在這里我給大家講一個小故事。有一天，一個14歲的小姑娘叫小紅，把她只考了62分的數學卷子命給媽媽簽字，她平時都是考80多分的。媽媽看了一下，就問她：“小紅，成績為什么退步了？”小紅漫不經心地說：“我不小心的嘛。”媽媽說：“如果我工作不小心，就得不到一個月2000元的工資啊！”小紅氣憤地摔了門就往外跑，心里一直怪媽媽沒本事，自己一次沒考好還挨罵，想著想著跑得更快了。漸漸地，天黑了，母親不見她回家，就到處打電話詢問，都沒有結果。媽媽只好餓著肚子焦急地四處尋找，嗓子都喊啞了。過了三個小時，小紅還是不愿回去，她又累又餓，走到了一個面攤前，老板看她可憐，盛了一碗面給她吃，她狼吞虎咽地吃下去后，不禁流下了眼淚，撲通給老板跪下，稱老板是大恩人。老板嘆口氣說：“我給你一碗面就成了恩人，你父母養大你，用了多少面和心血啊，而你是怎么對待她們的？”

2.課件出示:我給你一碗面就成了恩人，你父母養大你，用了多少面和心血啊，而你是怎么對待她們的？”

3.討論明理：同桌討論：你覺得老板的話有道理嗎？說一說小紅做的對嗎？

4、換位思考：假如你是那位小紅，當你坐到那兒吃面的時候，你會怎么想呢？假如你是那位媽媽，你在想些什么呢？（分組進行討論匯報）師相機板書：故事明理懂得感恩

1.看視頻公益廣告《媽媽洗腳》

2.師：多么令人感動的場面啊！此時，我們的內心已不再平靜，一個四、五歲的孩子都學會了感恩，我們豈能無動于衷！

那么怎樣感恩呢？我們應該怎樣去做呢？

當()時,我()做.

3.書寫感恩卡

(1)同學們，我們還有很多感恩的話沒有說出，我們還有許多感恩的行動沒有去做，那么，讓我們共同栽下一棵感恩的樹，把你們的愿望寫下來掛到感恩樹，相信不久以后我們就會收獲累累的果實。

(2)生書寫感恩卡,粘貼到感恩樹上。

(3)小結感恩的意義（課件出示）.：心存感恩，我們就能學會包容：心存感恩，我們就能贏得真愛;心存感恩，我們就會珍惜幸福；心存感恩，我們就會感謝身邊的一切。

師：親愛的同學們，讓我們從現在開始，學會表達愛，學會感恩，讓我們共同唱響《感恩的心》吧。

師生共唱《感恩的心》并打手語。

板書：感恩，從“心”開始

品嘗花生懂得珍惜

故事明理懂得感恩

榜樣示范踐行感恩

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