時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂備課組工作計(jì)劃篇一
一、柯爾文手勢(shì)、小合唱練習(xí)
二、復(fù)習(xí)憶江南
1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首根據(jù)唐代詩人白居易的詩創(chuàng)作的一首歌曲《憶江南》，下面請(qǐng)同學(xué)們看著電視屏幕，我們先來復(fù)習(xí)一下，注意唱的時(shí)候要把每一個(gè)樂句唱的很連貫，優(yōu)美，同時(shí)，根據(jù)旋律的起伏唱出力度的變化，請(qǐng)聽好前奏和間奏，調(diào)整好坐姿，注意表情。（出示高聲部旋律）2.生唱完，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)與處理。
三、低聲部學(xué)習(xí)
1.師:同學(xué)們，你聽出合唱是從第幾行第幾小節(jié)進(jìn)入的嗎？對(duì)，合唱是從第二行第二小節(jié)進(jìn)入的，也就是第八小節(jié)進(jìn)入的。
這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的低聲部，然后進(jìn)行合唱，請(qǐng)同學(xué)們一起來看低聲部旋律。（出示低聲部旋律課件）
師：對(duì)嗎？我們一起來看一看。真棒，同學(xué)們能不能把這一樂句唱一下？（或者找一學(xué)生演唱，大家跟他學(xué)唱）
師：記住“1”的音高（用琴提示一下）來聽第二樂句的首尾音是什么？ 生：首音是“1”，尾音是“6”。
5.師：記住“6”的音高（彈奏提示）我們來聽第三樂句的首尾音
師：首音是什么？（“6”）尾音是什么？（“5”）我們一起來唱一下第三樂句 師：（唱完）三個(gè)樂句我們聽完了，下面老師就和同學(xué)們一起來接唱這三個(gè)樂句的歌譜。我來唱每一樂句的前兩小節(jié)，你來唱每一樂句的后兩小節(jié)。（一遍后交換）6.完整演唱低聲部的三個(gè)樂句。7.師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，在這三句中，每一句的結(jié)束音和下一句的開始音是相同還是不同？（相同）這種創(chuàng)作方法是什么？（魚咬尾）師：魚咬尾是中國傳統(tǒng)音樂的一種典型的創(chuàng)作方法，他的意思是每一句的結(jié)尾音和下一句的開始音是相同的。（出示課件魚咬尾）
8.師：下面看，低聲部旋律還有一句結(jié)束句，請(qǐng)跟琴一起唱一遍。 結(jié)束句有幾拍？（5拍）有什么方法可以保證這5拍的時(shí)值可以唱滿。（畫拍、數(shù)拍）9.師：現(xiàn)在我們完整的把低聲部旋律再一起唱一遍，注意換氣的地方。10.師：低聲部的旋律我們已經(jīng)會(huì)唱了，現(xiàn)在我們要嘗試著和高聲部的旋律合起來進(jìn)行合唱，有沒有信心？現(xiàn)在我們先嘗試合第一個(gè)音。那么低聲部第一小節(jié)有兩個(gè)休止符，它晚一小節(jié)進(jìn)入，怎么能夠?qū)崿F(xiàn)準(zhǔn)確的進(jìn)入？有什么好方法？（數(shù)拍子，心里默唱高聲部旋律）提示高聲部第一小節(jié)最后一個(gè)音與低聲部第二小節(jié)第一個(gè)音相同。
11.用默唱高聲部旋律的方法嘗試合唱低聲部第一12.師：我們?cè)诳匆粋€(gè)地方，結(jié)束句的部分，高聲部是低音“5”到中音“6”，5——5是八度，那低音“5”到中音“6”是幾度？（9度）高聲部的同學(xué)唱一下。
師：低聲部的同學(xué)們找一下“5”到“1”，這是幾度？（4度）一起唱一下。
師：兩個(gè)聲部合起來試一下。（提示低聲部默唱高聲部旋律，師用琴提示唱?jiǎng)偛艊L試練習(xí)的開頭和結(jié)束句）
13.師：好，這兩個(gè)地方的旋律，我們都能很順利的找到，下面我們把低聲部旋律完整的跟高聲部一起合唱出來，好嗎？ 生完整演唱二聲部合唱，師進(jìn)行評(píng)價(jià)，處理，注意不準(zhǔn)的地方和兩個(gè)聲部的尾音時(shí)值要唱滿。評(píng)價(jià)后，再唱一遍。
14.師：兩個(gè)聲部的旋律，同學(xué)們已經(jīng)能夠合唱下來了，現(xiàn)在我們嘗試唱一下低 聲部的歌詞。注意處理地方，憶江南唱的弱一點(diǎn)兒，不要唱的太生硬，輕巧一些。師可以示范學(xué)生找區(qū)別。（此處唱兩遍歌詞）15.師：現(xiàn)在我們嘗試高聲部的歌詞加入，調(diào)整好坐姿我們一起來一遍。高聲部先進(jìn)入一小節(jié)。（師提示唱）唱完，注意結(jié)束句的地方是否唱準(zhǔn)，可單獨(dú)練習(xí)。
高聲部是樂句的開始，低聲部是樂句的結(jié)束，這個(gè)地方我們 可以怎么調(diào)整力度？（高聲部突出一些，低聲部弱一些）（調(diào)整完再演唱一遍）16.處理二聲部時(shí)值是否唱滿，歌詞進(jìn)入是否準(zhǔn)確、整齊。（處理后，再唱一遍）17.有時(shí)間處理結(jié)束句的漸慢。處理后完整唱一遍。
四、進(jìn)行二重唱、四人小合唱表演。
六、這節(jié)課我們從歌聲中領(lǐng)略了江南的風(fēng)景，通過圖片欣賞到了西湖的美景，好，這節(jié)課我們到這里，下課。
西湖春曉
一、柯爾文手勢(shì)、小合唱練習(xí)
二、復(fù)習(xí)憶江南
1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首根據(jù)唐代詩人白居易的詩創(chuàng)作的一首歌曲《憶江南》，下面請(qǐng)同學(xué)們看著電視屏幕，我們先來復(fù)習(xí)一下，注意唱的時(shí)候要把每一個(gè)樂句唱的很連貫，優(yōu)美，同時(shí)，根據(jù)旋律的起伏唱出力度的變化，請(qǐng)聽好前奏和間奏，調(diào)整好坐姿，注意表情。（出示高聲部旋律）2.生唱完，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)與處理。
三、低聲部學(xué)習(xí)
1.師:同學(xué)們，你聽出合唱是從第幾行第幾小節(jié)進(jìn)入的嗎？對(duì)，合唱是從第二行第二小節(jié)進(jìn)入的，也就是第八小節(jié)進(jìn)入的。
這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的低聲部，然后進(jìn)行合唱，請(qǐng)同學(xué)們一起來看低聲部旋律。（出示低聲部旋律課件）
師：對(duì)嗎？我們一起來看一看。真棒，同學(xué)們能不能把這一樂句唱一下？（或者找一學(xué)生演唱，大家跟他學(xué)唱）
師：記住“1”的音高（用琴提示一下）來聽第二樂句的首尾音是什么？ 生：首音是“1”，尾音是“6”。
5.師：記住“6”的音高（彈奏提示）我們來聽第三樂句的首尾音
師：首音是什么？（“6”）尾音是什么？（“5”）我們一起來唱一下第三樂句 師：（唱完）三個(gè)樂句我們聽完了，下面老師就和同學(xué)們一起來接唱這三個(gè)樂句的歌譜。我來唱每一樂句的前兩小節(jié)，你來唱每一樂句的后兩小節(jié)。（一遍后交換）6.完整演唱低聲部的三個(gè)樂句。7.師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，在這三句中，每一句的結(jié)束音和下一句的開始音是相同還是不同？（相同）這種創(chuàng)作方法是什么？（魚咬尾）師：魚咬尾是中國傳統(tǒng)音樂的一種典型的創(chuàng)作方法，他的意思是每一句的結(jié)尾音和下一句的開始音是相同的。（出示課件魚咬尾）
8.師：下面看，低聲部旋律還有一句結(jié)束句，請(qǐng)跟琴一起唱一遍。 結(jié)束句有幾拍？（5拍）有什么方法可以保證這5拍的時(shí)值可以唱滿。（畫拍、數(shù)拍）9.師：現(xiàn)在我們完整的把低聲部旋律再一起唱一遍，注意換氣的地方。10.師：低聲部的旋律我們已經(jīng)會(huì)唱了，現(xiàn)在我們要嘗試著和高聲部的旋律合起來進(jìn)行合唱，有沒有信心？現(xiàn)在我們先嘗試合第一個(gè)音。那么低聲部第一小節(jié)有兩個(gè)休止符，它晚一小節(jié)進(jìn)入，怎么能夠?qū)崿F(xiàn)準(zhǔn)確的進(jìn)入？有什么好方法？（數(shù)拍子，心里默唱高聲部旋律）提示高聲部第一小節(jié)最后一個(gè)音與低聲部第二小節(jié)第一個(gè)音相同。
11.用默唱高聲部旋律的方法嘗試合唱低聲部第12.師：我們?cè)诳匆粋€(gè)地方，結(jié)束句的部分，高聲部是低音“5”到中音“6”，5——5是八度，那低音“5”到中音“6”是幾度？（9度）高聲部的同學(xué)唱一下。
師：低聲部的同學(xué)們找一下“5”到“1”，這是幾度？（4度）一起唱一下。
師：兩個(gè)聲部合起來試一下。（提示低聲部默唱高聲部旋律，師用琴提示唱?jiǎng)偛艊L試練習(xí)的開頭和結(jié)束句）
13.師：好，這兩個(gè)地方的旋律，我們都能很順利的找到，下面我們把低聲部旋律完整的跟高聲部一起合唱出來，好嗎？ 生完整演唱二聲部合唱，師進(jìn)行評(píng)價(jià)，處理，注意不準(zhǔn)的地方和兩個(gè)聲部的尾音時(shí)值要唱滿。評(píng)價(jià)后，再唱一遍。
14.師：兩個(gè)聲部的旋律，同學(xué)們已經(jīng)能夠合唱下來了，現(xiàn)在我們嘗試唱一下低 聲部的歌詞。注意處理地方，憶江南唱的弱一點(diǎn)兒，不要唱的太生硬，輕巧一些。師可以示范學(xué)生找區(qū)別。（此處唱兩遍歌詞）15.師：現(xiàn)在我們嘗試高聲部的歌詞加入，調(diào)整好坐姿我們一起來一遍。高聲部先進(jìn)入一小節(jié)。（師提示唱）唱完，注意結(jié)束句的地方是否唱準(zhǔn)，可單獨(dú)練習(xí)。
高聲部是樂句的開始，低聲部是樂句的結(jié)束，這個(gè)地方我們 可以怎么調(diào)整力度？（高聲部突出一些，低聲部弱一些）（調(diào)整完再演唱一遍）16.處理二聲部時(shí)值是否唱滿，歌詞進(jìn)入是否準(zhǔn)確、整齊。（處理后，再唱一遍）17.有時(shí)間處理結(jié)束句的漸慢。處理后完整唱一遍。
四、進(jìn)行二重唱、四人小合唱表演。
六、這節(jié)課我們從歌聲中領(lǐng)略了江南的風(fēng)景，通過圖片欣賞到了西湖的美景，好，這節(jié)課我們到這里，下課。
《江南好》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞民樂合奏《江南好》。
2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。
2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。
3．知識(shí)拓展，了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游么？你都去過哪些地方？
生：北京、沈陽、成都??
生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱。
師：我們來看地圖，人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)，是中國最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之諺。
二、欣賞
師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受樂曲給我們描繪的江南的秀麗景色吧。
1．初聽《江南好》。
師：聽完這首樂曲，你想說些什么？
生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌陣陣、山清水秀??
復(fù)聽音樂。
生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快。
2．分段復(fù)聽。
生1：潺潺的流水、幽靜的小巷??
生2：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。
師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？
生：樂曲的速度是中速、稍慢。音樂情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾??
師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？
教師播放樂曲第二部分。學(xué)生仔細(xì)聽第二部分。
生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??（速度是快的、情緒是歡快的）
師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看這三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>
學(xué)生聆聽音樂做練習(xí)，教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。
3．完整地欣賞樂曲《江南好》。
師：聽完了樂曲，我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（教師出示竹笛，讓學(xué)生觀察竹笛的形制、聽辨竹笛清脆明亮的音色。由教師或同學(xué)吹奏）。
三、知識(shí)拓展
1．詠江南（課件展示詩詞兩首）。組織學(xué)生一起朗讀。
《憶江南》
──白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
《送人游吳》
──杜荀鶴
君到姑蘇見，人家盡枕河。
古宮閑地少，水巷小橋多。
教師分析詩詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。
2．看江南。
（1）小橋、流水、人家（課件展示江南的風(fēng)光、民居和風(fēng)俗）
選擇的照片是江南的橋、江南的民居、江南的小巷、江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動(dòng)場(chǎng)景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)江南的美。
（2）蘇州園林（課件中穿插vcd，播放蘇州園林景色）
蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。
3．唱江南（課件穿插vcd，播放《太湖美》）。
教師播放江南風(fēng)格的音樂，學(xué)生欣賞。
4．舞江南（課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》）。
學(xué)生模仿幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
5．畫江南（課件展示描繪江南的繪畫作品）。
四、課堂小結(jié)
師：今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多地感受江南。（學(xué)生隨樂曲《江南好》出教室）。
唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)方法： 聽唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識(shí)譜視唱、情境導(dǎo)入法。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生音樂問好！(感受音樂課堂的魅力)
2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。（強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）
3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請(qǐng)到這里來》。
二、情景導(dǎo)入：
1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學(xué)生看畫面，融入情景之中，體會(huì)采茶的樂趣。（上節(jié)課我們?cè)凇础戳种械镍B聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動(dòng)物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點(diǎn)。）
3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請(qǐng)學(xué)生上前模仿采茶。
4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學(xué)生在樂曲聲中做采茶動(dòng)作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）
教材簡析：
《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調(diào)。《少先隊(duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）
2、復(fù)聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣？）
3、再聽歌曲：學(xué)生心里默唱。
4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：
（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。
（2）學(xué)生齊唱旋律。
5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。
6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲
四、歌曲處理：
1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。
2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。
3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。
4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。
5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展：
1、創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。
2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。
3、師生隨錄音邊唱邊表演。 《唱山歌》
教材分析及學(xué)情分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：本課選自九年義務(wù)教育人教版教材，小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)第三單元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。
2、教材分析：《唱山歌》是電影《劉三姐》中比較有代表性的壯族民歌精品。 節(jié)拍為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，f小調(diào)六聲民族徵調(diào)式，歌曲共兩個(gè)樂句，分別為(1～8小節(jié))的第一樂句，和帶擴(kuò)充的（9～19）的第二樂句。一字多音的唱詞多以小三，大二度音程進(jìn)行，配以附點(diǎn)為主的節(jié)奏型及起伏的旋律音高，使得旋律優(yōu)美委婉。通過學(xué)習(xí)《唱山歌》使學(xué)生體會(huì)影片美與丑，善與惡的斗爭，感知音樂的不同體裁，了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。
3、學(xué)情分析：我校四年級(jí)學(xué)生一部分是住在代管家里，家長素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的接受能力也有很大差別，有些學(xué)生能通過點(diǎn)撥就可以學(xué)會(huì)，而有些學(xué)生則要進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)習(xí)歌譜，學(xué)生的畏難情緒特別大。從三年級(jí)我校就要求學(xué)生視唱歌譜，但還是有些學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)掌握的不準(zhǔn)確，大多數(shù)同學(xué)都能在老師的指導(dǎo)下完整的演唱歌曲。
教學(xué)目的：
1．通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2．簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3．了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。
4．教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。
教具準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、電子琴。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。
師：很高興又和大家相聚在快樂的音樂課堂里。今天我要帶大家去一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。那兒不但山美水美，也有許多人才，還有一位深受人們喜愛的民間歌手。------（播放動(dòng)畫劉三姐對(duì)歌）
師：大家知道深受人們喜愛的民間歌手她是誰嗎？
生：(劉三姐。)
師：同學(xué)們從電影中我們能看出劉三姐是一個(gè)什么樣的人呀？
生：“美麗、活潑、可愛------”
師：同學(xué)們說的好極了！劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，她美麗、聰明、活潑、可愛，用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。電影《劉三姐》講述的就是劉三姐用歌聲同財(cái)主斗爭的故事。
師：那么，剛才我們看到的影片片段中，采用了那種演唱形式？
生：(對(duì)唱。)
師：很好，什么是對(duì)唱？
生：(對(duì)唱就是一問一答的演唱形式。)
師：聽完了劉三姐的故事同學(xué)們還記不記得他是哪里人？
生：廣西人。
二、學(xué)唱歌曲
1、初聽歌曲
師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？
(聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒。)
師：誰來說說歌曲的速度和情緒？
生：(中速、優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地。)
師：這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作。《劉三姐》影片一上映，這首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。
2、再聽，輕聲隨錄音唱。
生：以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。
師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。
3、教師范唱：
生：(這首歌中的“哎”特別長。)
生：第二樂句和最后一個(gè)樂句旋律相同。
師：很好，這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，下面我們就來解決這些問題。
4、難點(diǎn)處理
1）師：下面我來演唱第一個(gè)樂句，同學(xué)們換來數(shù)一數(shù)這個(gè)“哎”要演唱幾拍？（學(xué)生練習(xí)劃拍市場(chǎng)第一樂句，保持連音線、圓滑線演唱?dú)庀⒘鲿场＃?/p>
生：五拍
2）師：接下來我們來看一下相識(shí)的兩個(gè)樂句演唱有什么不同。
（教師范唱讓學(xué)生感受“換氣記號(hào)”和尾音的長短，并試唱。）
5．視唱曲譜
1）劃拍視唱。注意“變換拍子”略突出強(qiáng)拍。
2）隨教師的伴奏視唱（一手指譜）。
6．唱歌詞，歌曲處理。
完整演唱歌曲（師伴奏）。
師：現(xiàn)在我們隨老師的伴奏來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。
7．設(shè)計(jì)演唱形式。
師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。學(xué)生討論并演唱。
1）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。
2）領(lǐng)唱與齊唱。
3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在“江面”，齊唱在“岸邊”。
師：你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。
三、知識(shí)拓展──壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡介
師：下面就讓我們一同去見識(shí)一下吧──壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。
1．壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌海”之稱，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意。“歌圩”是壯族歷史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。
2．歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是人們進(jìn)行社交的場(chǎng)所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍”。由于這種活動(dòng)互相酬唱，彼此對(duì)歌，所以古代人稱之為“墩圩”。
3．歌圩上，除對(duì)歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。
師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲──《唱山歌》，還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)── “歌圩”。希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！
苗嶺的早晨
教學(xué)目標(biāo) ：
一、認(rèn)識(shí)西洋拉弦樂器，知道演奏姿勢(shì)
感受節(jié)奏和速度的對(duì)比對(duì)樂曲的表現(xiàn)所起的作用。教學(xué)過程 ：
一、師生問好
師：１２ ３４┃５ －‖
生：ⅰ ５．┃ⅰ ５．┃５４ ３２┃１ －‖
二、西洋拉弦樂器介紹
小提琴：音色優(yōu)美，音域?qū)拸V，性能靈活，色彩富有變化。有著極高的藝術(shù)表現(xiàn)力。它可演奏緩慢、寬廣、抒情的旋律，也可演奏技巧性很高的華彩樂段。17世紀(jì)意大利有個(gè)叫蓋斯巴?達(dá)?沙格的人制成了世界上第一把小提琴。直到現(xiàn)在意大利制琴業(yè)仍在世界上享有盛名。（有女高音之稱）
中提琴：和小提琴形狀相似，但稍大些，音樂較低。音色比較柔和、渾厚。（有女低音之稱）大提琴：形狀也和小提琴相似，琴身比小提琴長一倍。演奏方法與小提琴不一樣，它是被夾在兩腿之間，琴身下端支在地上來演奏。音色渾厚，富有人聲美，是管弦樂隊(duì)中重要的低音樂器。可獨(dú)奏也可伴奏。（有男高音之稱）
低音提琴：構(gòu)造與大提琴相似，但體積更大，音域更低，音色深沉，雄渾。（有男低音之稱）
三、《苗嶺的早晨》
１、介紹苗族及作品：由作曲家陳鋼根據(jù)同名口笛改編的。樂曲以明朗的旋律，展示了一副苗嶺山寨上明水秀、春意盎然的絢麗圖景；晨曦漸露，大地蘇醒，百鳥爭鳴，飛歌蕩漾。同時(shí)又以明快、熱烈的勞動(dòng)節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。樂曲為aba三部曲式。
２、初聽：樂器？演奏形式？曲式結(jié)構(gòu)？ ３、復(fù)聽：各段的旋律特點(diǎn)？（節(jié)奏、速度）４、討論，復(fù)聽。
四、小結(jié)
小學(xué)音樂備課組工作計(jì)劃篇二
全面貫徹教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
1.學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2.學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
3.認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。
4.上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的.審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
1.一年級(jí)孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
2.四、六年級(jí)的孩子在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3.在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此 ，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)、創(chuàng)編等。當(dāng)中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2.認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4.積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5.密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
小學(xué)音樂備課組工作計(jì)劃篇三
1 對(duì)自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進(jìn)行模仿。
2 在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 1 教學(xué)重點(diǎn)：
第一課時(shí)
教學(xué)過程: 一 組織教學(xué):
1 1 師生互相介紹
2 向新生簡單介紹音樂這門課程和音樂書的一些內(nèi)容
師：你會(huì)打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個(gè)電話吧（唱游《打電話》）師：“聲音屋”的小主人接到電話就急急忙忙趕回家，可是他家離我們這兒很遠(yuǎn)，怎么回來呢？（播放摩托車聲音）小主人騎摩托車回來啦。（播放小主人頭像）瞧！他呀就是小主人，我們來打個(gè)招呼吧！
除了課堂上這些聲音，請(qǐng)你回家再聽聽·，想想，下次告訴老師 四 下課
學(xué)生隨音樂出教室
第二課時(shí)
教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)： 師生共唱 1＝c 24 邊唱邊做動(dòng)作
3 二 表現(xiàn) 1 導(dǎo)入
師：小鳥這么一唱，其他的小動(dòng)物們也跟著唱起歌來。
2 模仿小動(dòng)物唱歌（請(qǐng)各種派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲）師：歌聲還沒停，小兔，小鹿和小猴就爭著上臺(tái)表演，表演什么呢？小朋友們先捂著眼睛，讓它們準(zhǔn)備一下。
4 演唱歌曲《兩只小耳朵》
師：到家了，同學(xué)們?cè)僖姡∩豪蠋熢僖姟W(xué)生隨音樂出教室。
4 板書設(shè)計(jì)：
耳朵的故事
東面一個(gè)洞, 西面一個(gè)洞, 從來不照面, 消息真靈通.第二課
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌表演《誰的歌兒多》
2 游戲《我快樂》 教學(xué)目標(biāo)：
5 錄音機(jī) 電腦 小獎(jiǎng)品 課時(shí)安排：二課時(shí)
第三課時(shí)
教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)： 師生問好 二 活動(dòng)過程
1 教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。2 從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。
5 盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。6 內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
6 同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！
四、下課 學(xué)生隨音樂出教室！
第四課時(shí)
師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》
1 請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂，著急，幸福圖例：
1、我快樂，我快樂，我就拍拍手。
我就拍拍手
2、我著急，我著急，我就跺跺腳。
我就跺跺腳
3、我幸福，我幸福，我就拍拍肩。
5 學(xué)生集體跟琴有表情演唱 六 小結(jié) 評(píng)比 七 下課
我快樂
快樂——拍手
著急——跺腳
幸福——拍肩
第三課
教學(xué)內(nèi)容：1 音樂聽賞
2 音樂游戲《什么動(dòng)物出來玩》
教學(xué)目標(biāo)：
1 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽賞音樂，并用聲音或動(dòng)作參與
小動(dòng)物頭飾 多媒體 課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)
第五課時(shí)
老師彈琴，全班同學(xué)進(jìn)行歌表演
1《耳朵的故事》 2《我快了》 三 新授
9 1 聽音樂找動(dòng)物
a 讓學(xué)生看電視上的動(dòng)物 小鳥 大象 貓 烏龜 魚 鴨子
老師播放代表各種動(dòng)物形象的音樂，學(xué)生仔細(xì)聽 c 說一說
學(xué)生說說各種音樂的不同特征 d 聽音樂找動(dòng)物
評(píng)紅花 五 隨音樂下課
第六課時(shí)
教學(xué)過程： 一 組織教學(xué) 師生共唱 1＝c 24 邊唱邊做動(dòng)作
1 分組表演，自由選擇所學(xué)歌曲進(jìn)行表演 《兩只小耳朵》
《數(shù)鴨子》
《我快樂》
《布娃娃睡著了》 2 老師評(píng)比
講臺(tái)
小雞
小兔
小貓
小鳥
唱歌 6 老師點(diǎn)評(píng) 7 創(chuàng)作表演
獅王：威武 小鳥;靈巧
第 四 課
教學(xué)內(nèi)容：
1、小青蛙找家
2、爺爺、爸爸和我（律動(dòng)表演）教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)用輕、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
二、通過集體舞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能作到快樂活潑、手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行集體舞活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶 教學(xué)安排：二 課
時(shí)
第 七 課 時(shí)
教學(xué)過程：
1復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《什么動(dòng)物出來玩》 齊唱、分組唱、個(gè)別唱
2、導(dǎo)入新課《小青蛙找家》。
3、領(lǐng)讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容。
《小青蛙找家》描寫了小青蛙在東奔西跑的尋找自己的家。刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神態(tài)，表現(xiàn)了小青蛙力進(jìn)艱辛，終于回到了家的愉快、喜悅心情。
4、學(xué)唱這首歌
5、學(xué)生練習(xí)
第 八
課
時(shí)
教學(xué)過程：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課
2、教師范唱一遍或播放教學(xué)錄音磁帶歌曲《小青蛙找家》，使學(xué)生對(duì)整首歌曲有一個(gè)完整印象。
3、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)歌曲《小青蛙找家》
齊唱、分組唱、個(gè)別唱等進(jìn)行。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
4、學(xué)習(xí)律動(dòng)《爺爺、爸爸和我》 教師領(lǐng)做 學(xué)生練習(xí)
5、做音樂游戲《小青蛙找家》
模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。
6、學(xué)生隨音樂表演《爺爺、爸爸和我》
第五課
教學(xué)內(nèi)容：
1、火車開啦（集體舞）
2、旅游路上（音樂游戲）
3、郊游（歌表演）教學(xué)目標(biāo)：
1、唱《火車開啦》、《郊游》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、風(fēng)琴等 教學(xué)安排
三課時(shí)
第九課時(shí)
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》
學(xué)生齊唱、分組唱、個(gè)別唱等進(jìn)行練習(xí)
教師彈琴為學(xué)生伴奏，或播放教學(xué)磁帶學(xué)生跟唱。
2、導(dǎo)入歌曲《火車開啦》 教師領(lǐng)讀歌詞 分析歌曲
《火車開啦》，歌曲一開始就采用了火車開動(dòng)時(shí)“咔嚓咔嚓”聲響的象聲詞，第二句又采用了完全重復(fù)的手法；第三樂句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對(duì)比，好像火車在迅疾地飛馳，也表現(xiàn)了火車司機(jī)開動(dòng)火車的自豪感。
3、教師教唱歌曲
15 聽老師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。
4、學(xué)生跟錄音演唱歌曲《火車開啦》 結(jié)束。
第十課時(shí)
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》
學(xué)生齊唱、分組唱、個(gè)別唱等進(jìn)行練習(xí)
教師彈琴為學(xué)生伴奏，或播放教學(xué)磁帶學(xué)生跟唱。
2、導(dǎo)入歌曲《郊游》 教師領(lǐng)讀歌詞
聽琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌中“悠悠”“柔柔”等音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。
用最簡單的方法學(xué)會(huì)歌曲，開始游戲。
4、集體舞《火車開啦》
學(xué)生可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來。可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象。
第十一課時(shí)
教學(xué)過程：
教師彈琴為學(xué)生伴奏，或播放教學(xué)磁帶學(xué)生跟唱。
2、學(xué)習(xí)音樂游戲《旅游路上》 教師指導(dǎo)學(xué)生做音樂游戲《旅游路上》
當(dāng)x
0 | x
0 | x
0 | x
0 | x
0 || 節(jié)奏響起時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做火車開啦的動(dòng)作。
當(dāng)x
xx | x
xx | x
xx | x
xx ||節(jié)奏響起時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做爬山坡的動(dòng)作。
當(dāng)xx
x | xx
x | xx
x | xx
x ||節(jié)奏響起時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做過大橋的動(dòng)作。
當(dāng)xx
xx | xx
xx | xx
xx | xx xx || 節(jié)奏響起時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生坐穿山洞的動(dòng)作。
當(dāng)x
x | x
x | x
x | x
x | x
x || 節(jié)奏響起時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生快到站啦的動(dòng)作。
3、學(xué)生分組練習(xí)、也可自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。
4、各組展示自己創(chuàng)編的游戲。
5、學(xué)生齊唱歌曲《火車開啦》，并邊唱邊做《火車開啦》的游戲走出教室，結(jié)束這節(jié)課。
第六課辦家家
教學(xué)內(nèi)容
1、辦家家（音樂游戲）
2、買菜（歌表演）課時(shí)：2 1課時(shí)
課題：音樂游戲《辦家家》
一、發(fā)聲練習(xí)
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1 u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、教唱歌曲
1、先聽一遍歌曲，感受歌曲，優(yōu)美抒情的情緒。
2、做節(jié)奏練習(xí)。
3、教唱曲譜，老師唱一句，學(xué)生跟一句。注意唱不會(huì)的音譜可以輕聲哼唱。
4、要求學(xué)生輕聲高位置地按節(jié)奏讀歌詞，注意吐字清楚和長音的歸韻。
5、教唱歌詞，注意唱足時(shí)值。從面更好地體現(xiàn)歌曲抒情性，但注意不要唱得拖拉。
6、律動(dòng)，結(jié)合表現(xiàn)歌曲〈辦家家〉的優(yōu)美情緒安排的。提示動(dòng)作參見課本中的插圖。
小結(jié)：評(píng)出做律動(dòng)好的同學(xué)，加以鼓勵(lì)。
2課時(shí)
課題：歌表演〈買菜〉 教學(xué)目的：
通過歌表演的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能做到快樂活潑、手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行集體舞活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：收錄機(jī)，幻燈機(jī)
教學(xué)過程：
一發(fā)聲練習(xí)
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1
u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、集體舞
1、先讓學(xué)生反復(fù)聽幾次歌曲錄音，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。接著聽唱法教會(huì)歌曲。
2、采用動(dòng)作分解式，按動(dòng)作依次教練。老師面向?qū)W生做反向動(dòng)作，讓學(xué)生模仿，用喊口令的辦法，教學(xué)生聽口令學(xué)會(huì)走步。舞步掌握后，改成用“da”哼唱歌曲的旋律再做幾遍。
3、動(dòng)作熟練后，聽著歌曲的錄音，老師完整地示范一遍，學(xué)生可輕輕跟 著做。然后講解一下動(dòng)作連接處的難點(diǎn)，提醒學(xué)生在每一樂句弱起小節(jié)處，做好思想準(zhǔn)備，想好每一句強(qiáng)拍該出哪只腳，向哪個(gè)方向走。
4、注意，做集體舞時(shí)，整體要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。橫走動(dòng)作幅度要一致，身體放松，弱起小節(jié)處互相拉手動(dòng)作要配合好。
小結(jié)：同學(xué)們做得非常好，動(dòng)作優(yōu)美、面帶微笑，老師真為你們感到高興！
第七課做一做 敲一敲
1、做一做、敲一敲
2、小樂手（打擊樂與歌表演）課時(shí)：2 1課時(shí)
課題：做一做，敲一敲 教學(xué)目的：
指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并自編簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)活潑愉快
20 的情緒。教具準(zhǔn)備：收錄機(jī) 教學(xué)過程： 一發(fā)聲練習(xí)
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1 u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、律動(dòng)
1、建立常規(guī)
（1）固定每個(gè)學(xué)生的位置。
（2）提出唱游課的紀(jì)律，建立一定的課堂教學(xué)常規(guī)。
2、律動(dòng)訓(xùn)練
聽音樂進(jìn)教室，分組進(jìn)行，每組請(qǐng)一位動(dòng)作協(xié)調(diào)能力較好的學(xué)生帶領(lǐng)。要求其他學(xué)生在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下，能聽著音樂雙手自然擺動(dòng)，步伐與音樂節(jié)拍，一致，輕快地走進(jìn)教室。
3、做一做
準(zhǔn)備小瓶子、易拉、缸子等，自己動(dòng)手。敲一敲節(jié)奏。
小結(jié)：同學(xué)們做得非常好，希以后努力。
課題：歌曲：小樂手
教學(xué)目的：
啟發(fā)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱《小樂手》注意咬字吐字的準(zhǔn)確、清晰。
教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：收錄機(jī)，幻燈機(jī) 教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1 u……
u……
4 ┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、學(xué)唱歌曲
2、今天，我們同學(xué)們自己組織了一個(gè)音樂會(huì)，你想聽嗎？聽錄音范唱。
4、教唱，老師唱一句，學(xué)生跟一句。
5、自由練習(xí)。
第八課放牛歌
1、放牛歌（歌表演）
2、保護(hù)小羊（音樂游戲）
3、牧童（聽賞）課時(shí)：3 1課時(shí)
課題：歌表演〈放牛歌〉 教學(xué)目的：
指導(dǎo)學(xué)生輕松連貫的聲音演唱《放牛歌》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛清潔的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：八分音符的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：收錄機(jī)，幻燈機(jī) 教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
4 ┃ 5
━
┃
223
┃u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、教唱歌曲
放牛歌。
2、引導(dǎo)學(xué)生再聽一遍歌曲，體會(huì)其演唱的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生唱得輕松、活潑。
3、教唱歌曲，老師唱一句，學(xué)生跟 一句。
4、結(jié)束句要聽準(zhǔn)，老師教一句，同學(xué)們跟著唱一句。
5、合起來唱一遍。
6、注意唱歌時(shí)不要喊叫，以表現(xiàn)勞動(dòng)結(jié)束后的興奮與自豪的心情。
7、學(xué)會(huì)歌曲以后，進(jìn)行歌表演
小結(jié)：歌曲學(xué)會(huì)了嗎？這節(jié)課你有什么收獲？ 2課時(shí)
課題：保護(hù)小羊
教學(xué)目的：
一、模仿動(dòng)物的音響效果。
1、引導(dǎo)：
1、導(dǎo)入：
現(xiàn)在，這六種動(dòng)物之間發(fā)生了一些事，我們分成六組，每一組分別來模仿一種動(dòng)物的音響，在這種動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)就由這一組來彈。好，我們一起來聽一聽、看一看、動(dòng)一動(dòng)。
2、示范表演： 表演要求：
請(qǐng)學(xué)生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗等動(dòng)物（頭戴各種動(dòng)物頭飾），模仿動(dòng)物們的動(dòng)作與形象，邊由老師解說，邊進(jìn)行《保護(hù)小羊》音樂故事的表演。學(xué)生模仿動(dòng)物們出現(xiàn)的先后順序按照老師解說的故事情節(jié)發(fā)展來表演。并在解說的過程中由學(xué)生加入模仿動(dòng)物們的音響效果和放樂曲《保護(hù)小羊》錄音作為背景音樂。
1、模仿動(dòng)物形象的學(xué)生動(dòng)作要夸張，表情要逼真。特別是"小綿羊"和"豺狼"的動(dòng)作形象。
2、扮演動(dòng)物的學(xué)生（因場(chǎng)地關(guān)系）首先躲藏在圖畫背景之后，待表演開始時(shí)按照先后順序走到背景之前。
3、在動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，擔(dān)任演奏這一動(dòng)物音響的小組就應(yīng)開始彈奏了。
三、《保護(hù)小羊》樂曲旋律
1、2合奏 引導(dǎo)：
我們剛才學(xué)會(huì)了為動(dòng)物們加音響效果，現(xiàn)在老師要讓同學(xué)們來試著表
25 演了。不過，還要再來加一些背景音樂。就把《保護(hù)小羊》這首樂曲作為背景音樂。我們來把這首歌復(fù)習(xí)一下。
四、學(xué)唱歌曲
五、總結(jié)：
通過聽賞歌曲牧童，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的自在、歡樂情緒，并能有感情的輕松、自然的演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
通過音樂實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 教學(xué)過程：
—配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草
26 地，遠(yuǎn)處，一個(gè)手提著羊鞭、身背牧笛的小孩兒趕著一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了鮮嫩的青草，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地吃了起來，小孩兒也高興的取出牧笛吹起來，聽，悠揚(yáng)的笛聲傳來了??)
三、指名學(xué)生回答
我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？生答：??
四、請(qǐng)學(xué)生貼出畫面
1.師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧
五、聽歌曲
1、聽琴哼唱旋律
師：看到你們玩得這么開心，小牧童又高興的唱起了歌兒
第九課、劃船
1、劃船（歌表演）
2、隨著琴聲動(dòng)一動(dòng) 課時(shí)：2 1課時(shí)
課題：劃船（歌表演）
教學(xué)目的：
一、發(fā)聲練習(xí)
1=c
幻燈出示
┃ 6
5 ┃
6 6
吹 起 了
軍 號(hào)，嗒 嗒 嗒
嗒嗒嗒
嗒 嗒 開 起 了
汽 車，嘀
嘀
嘀
嘀嘀嘀
嘀 嘀
┃
┃
0│
嗒
嗒
嗒。嘀
嘀
嘀。二教唱歌曲
1、本課采用聽唱法，進(jìn)行教學(xué)。
2、聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種
28 情況下進(jìn)行的？板書——課題劃船。
3、老師教唱歌譜，師唱一句，生跟一句。
5、處理歌曲，繞過這座小山應(yīng)唱得輕巧、彈性強(qiáng)一些，劃過橋，到達(dá)目的后，心情是高興的，要唱得自然、從容。
課題：隨著琴聲動(dòng)一動(dòng) 教學(xué)目的：
通過游戲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動(dòng)作的反映與控制能力。
教具準(zhǔn)備：收錄機(jī)，幻燈機(jī) 教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)1= c
幻燈出示
┃ 6
5┃
6 6
吹 起 了
軍 號(hào)，嗒 嗒 嗒
嗒嗒嗒
嗒 嗒
開 起 了
汽 車，嘀
嘀
嘀
嘀嘀嘀
嘀 嘀
┃
┃
0│
29 嗒
嗒
嗒。嘀
嘀
嘀。
二、音樂游戲
1、音樂游戲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》，是為了配合4拍歌曲的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的。讓學(xué)生在走走停停的動(dòng)作中，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心感覺和動(dòng)作的迅速反應(yīng)能力。
2、開始位置：若干學(xué)生圍成圓圈，逆時(shí)針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。也按開始位置原地起立。
3、游戲前，教師可在黑板上板書，根據(jù)學(xué)生掌握情況自由反復(fù)。反復(fù)拍手時(shí)要整齊，在休止處，當(dāng)學(xué)生能自由節(jié)拍做動(dòng)作后，教師可編排動(dòng)作的先后順序讓學(xué)生做一做。（1）點(diǎn)頭4次。（2）拍腿4次。（3）跺腳4次，（4）心里數(shù)4拍。
第十課、快快跑
1、快快跑（集體舞）
2、騎竹馬（聽賞）課時(shí)：2 1課時(shí)
30 課題：歌曲《快快跑》 教學(xué)目的：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用輕松、愉快的情緒、柔和而有彈性的聲音演唱《快快跑》
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、收錄機(jī)。教學(xué)過程：
二、教唱歌曲
1、先聽錄音，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、教唱歌譜，老師唱一句，生跟一句。
3、有感情地朗讀歌詞。
4、填唱歌詞，跟琴模唱，老師彈一句，生填一句。
5、歌曲采用柔和甜美的聲音，稍慢的速度演唱，一小節(jié)換一口氣，換氣要快，不留痕跡。
6、注意結(jié)束句用漸慢的速度演唱。
7、歌曲學(xué)會(huì)以后，進(jìn)行歌表演 小結(jié)：同學(xué)們喜歡這首歌曲嗎？ 2課時(shí)
課題：欣賞〈騎竹馬〉 教學(xué)目的：
感受這首樂曲，試著選擇為三拍子樂曲伴奏的方式。教學(xué)重點(diǎn)：打擊樂器的使用。
31 教具準(zhǔn)備：收錄機(jī)，幻燈機(jī) 教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
4 ┃ 5
━
┃ 5
2┃ 1 u……
u……
┃ 3
┃
━
│┃
u………
u……
二、欣賞
1、先簡要介紹一下兩首歌曲。（1）〈騎竹馬〉風(fēng)趣地表現(xiàn)了兒童騎竹為馬，奔跑雀躍的歡樂情景，中間部分表現(xiàn)了兒童模擬勒馬動(dòng)作環(huán)顧四周的諧謔情緒。
2、初聽歌曲，讓學(xué)生說一說這兩首樂曲在情緒上有什么不同？
小學(xué)音樂備課組工作計(jì)劃篇四
為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合縣教育局有關(guān)會(huì)議的精神和本園的教學(xué)工作計(jì)劃，我園于本學(xué)期實(shí)施教師集體備課活動(dòng)，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。
一、預(yù)先熟悉教材，制定下周活動(dòng)內(nèi)容
為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動(dòng)研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計(jì)劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容；以教材為依托，以主題活動(dòng)作為軸心，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，提前制定出本班下周的活動(dòng)內(nèi)容，形成一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈；全面熟悉教材，對(duì)具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析，根據(jù)本園、本班實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行分析和調(diào)整，并做好記錄，以便在集體備課時(shí)拿出來討論。
二、以級(jí)部為小組，醞釀?dòng)懻摱ǚ桨?/p>
我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間。在集體備課活動(dòng)中，以年級(jí)組為單位，分為小班組、中班組和大班組，由各年級(jí)組長組織，園長、業(yè)務(wù)園長分頭參與各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。首先，對(duì)上周開展的主題活動(dòng)做一個(gè)簡要的回顧，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中的難點(diǎn)問題進(jìn)行集體討論并加以解決，對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享；其次，教師們把自己預(yù)定的周計(jì)劃在小組中進(jìn)行交流，并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動(dòng)的流程是以什么為主線”；再次，教師們對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析，拿出自己的調(diào)整方案；最后，針對(duì)周計(jì)劃、一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈及具體教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整，進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻摚罱K統(tǒng)一意見，拿出最佳方案。
三、立足本班實(shí)際，進(jìn)行個(gè)案的修改
每班幼兒都有自己的特點(diǎn)，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個(gè)體的需要和自主創(chuàng)新，在集體研討之后，每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果，立足本班實(shí)際和自身特長，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈與具體教學(xué)活動(dòng)方案，以達(dá)到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。
相信集體備課活動(dòng)的開展會(huì)讓我們的老師嘗到“甜頭”：讓教研活動(dòng)“活”起來，備課活動(dòng)扎實(shí)有序，教師們之間更“和諧”。
小學(xué)音樂備課組工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期，音樂教研組根據(jù)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以扎實(shí)課堂教學(xué)和努力創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)!我們音樂教研組將從創(chuàng)新思路、注重實(shí)效、努力加強(qiáng)本教研組教學(xué)教研工作的針對(duì)性、特色性、科學(xué)性和實(shí)效性建設(shè)。以此來不斷促進(jìn)教研組內(nèi)每位教師的成長，全面、高效地提高每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴。
1、在工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持音樂教研組形成的“團(tuán)結(jié)協(xié)作、群幫互助”的優(yōu)良傳統(tǒng)!加強(qiáng)本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實(shí)有效的進(jìn)行校本課程研究。使每堂課都凝聚全組老師的智慧結(jié)晶，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用的原則，確立終生學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的思想觀念。要求全組老師平時(shí)多看書，看好書，不斷豐富文化底蘊(yùn)，提高專業(yè)水平，積極撰寫論文。
3、認(rèn)真領(lǐng)悟音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，用好、用活教材。敏銳地捕捉教學(xué)中的問題，將問題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動(dòng)課型化、課題化。
4、充分發(fā)揮教研組每位老師的專長，努力打造一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的音樂教研組。
5、做好合唱、舞蹈興趣小組工作。目標(biāo)明確，注重實(shí)效，責(zé)任到人。
二月份：
1、召開全體音樂教師工作會(huì)議，布置新學(xué)期教研工作。
2、制定本學(xué)期音樂教研計(jì)劃。
3、制定各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度
4、制定興趣小組工作計(jì)劃，指導(dǎo)教師的分配，并立即開展興趣小組活動(dòng)。
三月份：
1、組織教師集體備課教研，提高備課質(zhì)量。
2、認(rèn)真開展興趣小組活動(dòng)。
3、配合參與“集美區(qū)學(xué)年教育教學(xué)優(yōu)秀論文匯編”活動(dòng)。
四月份：
1、配合區(qū)音樂質(zhì)量抽測(cè)監(jiān)控。
2、做好4月16號(hào)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)工作。
3、參與小學(xué)音樂教師優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選。
五月份：
1、參賽“鷺島花朵”合唱比賽。
2、市教科院“有效作業(yè)”專項(xiàng)檢查。
3、參加市小學(xué)音樂教師備課與課堂教學(xué)展示與研討。
4、音樂組教師公開課。
六月份：
1、集體備課，組織聽課評(píng)課，研討。
2、進(jìn)行一次音樂教師教學(xué)常規(guī)工作檢查。
3、做好期末成績考核工作。
七月份：
1、做好學(xué)期總結(jié)工作，收集本學(xué)期各種資料。
2、做好教研組作期末總結(jié)。
我認(rèn)為只要我們音樂教研組平時(shí)能夠扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)本教研組的管理建設(shè)，努力提高本教研組教學(xué)教研工作的計(jì)劃性、特色性和實(shí)效性。在平時(shí)的工作中突出特色，注重實(shí)效，我校音樂教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，就一定能夠不斷進(jìn)步，獲得提高和成功!
小學(xué)音樂備課組工作計(jì)劃篇六
一學(xué)期的教學(xué)工作以圓滿結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期我組的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
1.堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
2、每一位教師都能認(rèn)真做好音樂教學(xué)的本職工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂音樂課，在教學(xué)中，教師能突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，啟迪廣大學(xué)生智慧，培養(yǎng)共處意識(shí)和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
3、配合教研組認(rèn)真開展好層推課活動(dòng)、并積極參加了聽評(píng)課活動(dòng)。
教學(xué)常規(guī)管理能做到有要求、有檢查、有落實(shí)。全組教師都能按學(xué)校要求，定好教學(xué)工作計(jì)劃；都能認(rèn)真規(guī)范地寫教案；都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)；較好地完成公開課的教學(xué)任務(wù)。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，組建了校管樂團(tuán)，校合唱團(tuán)，校形體隊(duì)。成功的協(xié)助班主任進(jìn)行學(xué)生體育節(jié)開幕式排演。
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考核我們采用了多種形式的考核方式如：音符認(rèn)讀，節(jié)奏拍打，歌曲表演，才藝展示。
我們經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我們還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。
一如既往積極開展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。我組教師以勤奮、扎實(shí)、樂觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)。下學(xué)期的主要工作重點(diǎn),備戰(zhàn)香洲區(qū)少兒花會(huì),珠海市青少年藝術(shù)花會(huì)。繼續(xù)完善第二課堂的各團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
在今后的工作中，我們?nèi)詰?yīng)繼續(xù)努力，認(rèn)真做好音樂教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深入地開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；完善學(xué)校第二課堂各團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作獻(xiàn)出一份力。