在寫作之前，將文本的主要內容以提綱的形式列出來，有助于整理和組織思路。歡迎大家圍觀小編精心挑選的提綱樣本，相信能夠給大家帶來一些啟發。
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇一
比如，三年級的第一篇習作《我的課余生活》，筆者就先行示范，出示自己的寫作提綱：
中心思想：從課余生活的描寫中表現出我對課余生活的喜愛之情。
材料安排：
第一段：用排比的方式寫出課余生活的好處，指明自己的課余生活是看書。
第二段：寫清楚自己看了哪些書，從中獲得哪些樂趣。
第三段：記敘自己最有意思的一次看書經歷。
第四段：與開頭呼應，表達自己對課余生活的喜愛之情。
通過列提綱的方式，讓學生明白寫作的思路。但是，僅僅列提綱還是不夠，教師還要展示自己寫作的成果，要把提綱下的作文呈現給學生，這樣會更加具體可感。接著就讓學生自己練習寫提綱。第一次寫提綱，學生花了比較多的時間。有的學生這么寫：
中心：通過對不同的課余生活的描寫體現出我課余生活的豐富，表達我對課余生活的喜愛。
第一段：寫我的課余生活很豐富。
第二段：特別寫其中兩項課余生活：打羽毛球和練鋼琴。
第三段：從課余生活中我學到了課堂上學不到的知識與技能，我愛課余生活。
通過教師的示范引導及課堂巡視點撥，學生第一次的寫作提綱完成情況良好，雖然花了不少時間，但是為寫作打下了良好的基礎。“萬丈高樓平地起”，基礎打好了，就不怕高樓建不好。
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇二
逝者如斯夫!
伴隨著新年鐘聲的臨近，依依惜別了任務繁重、碩果累累的2018年，滿懷激情的迎來了光輝燦爛、充滿希望的2018年。
現就本年度主要工作內容作如下總結：
1……
2……
3……
4……
5……
6……
作為一名新員工，成長是我這一年最大的收獲，也是我最大的成功。同時也很感謝領導在生活上和工作上給予的關心和指導。特別是順利的獨立實施了***和***兩個現場，讓我對自己的未來有了更大的信心和希望。在***的技術交流過程中，讓我深深地感受到了中庸思想的魅力，也令我在今后與各式各樣的用戶的溝通過程中更能把握重點，著眼大局。 在這一年的磕磕絆絆的成長過程中，自身的業務水平也有了很大的提高。對于廠站系統的實施以及各種問題的處理已經可以很好的把握。對電力這個行業也有了更進一步的了解。但是相對于一個合格的電力行業的it服務人員還有很大的差距，在新的一年里，我會秉承低調做人、高調做事的理念，完成好領導安排的每一項工作，并繼續對行業知識，計算機知識進行擴充，不斷地提高自己的業務水平，提高自己的編程能力和計算機知識的應用能力。 進一步去了解項目管理，挖掘其精髓，提升個人的`整體素質，向一個復合型人才發展。 作為一個科技含量相對較高的企業，其核心競爭力是其高端技術人員。在計算機以及電子信息產業飛速發展的今天，若想獲得更大的市場，就必須提高我們的產品質量和服務質量，而產品的質量和服務的質量跟我們開發人員以及工程服務人員的技術水平密切相關，所以給技術人員合理的適時的安排前沿技術培訓是必要的、也是迫切的。我們只有不斷的提高自身的技術水平，拿出質量過硬的產品和工程服務，才能在未來的發展中一馬當先，凱歌高奏。
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇三
作文提綱一般包含三部分內容：
1、題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。
2、主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
3、結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：
安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為察如幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。
依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。
設計好點題的時機及具體的方式、方法。
考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇四
內容提綱，是一種概括地敘述綱目、要點的公文。它不把全文的所有內容寫出來，只把那些主要內容，提綱挈領式地寫出來。提綱使用于匯報工作、傳達會議精神和講話發言。
因為有些情況、材料很繁雜，又很具體，而且本人對它也特別熟悉，這些具體材料都裝在腦海里，用不著一一寫出來，只需把綱目列出，就可把有關材料串聯起來。
提綱的主要特點有二：
第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報、傳達和發言的綱目、要點，提綱挈領地寫出來，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應突出“綱目”和“要點”這四個字。
第二，條理性。所謂條理性，是說這種文字材料應該條理特別清楚，共有幾個大問題，每個問題之下分幾小點，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫提綱的作用。
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇五
在本節中主要描述項目建設地、建設單位的概況，項目的由來。
第二節項目建設的必要性。
主要從產業政策、改善當地基礎設施條件、市場因素、振興地方經濟、發揮資源優勢、獲得理想回報、產品或技術的升級換代等方面進行論證。
第三節項目建設的有利條件。
主要描述資源（自然、勞動力、人才、技術、原材料等）、地理位置、投資環境、基礎設施、潛在市場等方面的優勢。
第四節編制依據。
主要是描述國家和地方經濟和社會發展規劃、行業部門發展規劃；國家有關法律、法規、政策；礦產等資源儲量報告；建設方面的標準、規范、定額；其他相關依據資料。
第二章市場分析與生產能力。
第一節市場分析。
在調查的基礎上，定性分析產品目標市場供應、需求狀況及價格現狀。
第二節生產能力。
描述項目的建設規模和產品方案。
第三章擬建地點及建設條件。
第一節擬建地點。
簡單描述擬建地點所處的位置和周邊情況（條件允許附圖）。
第二節建設條件。
主要從自然條件{氣象（氣溫、雨量、日照、風向）、水文、地質、地貌，地震}、供電、供水、交通、環境要求（如粉塵、氣體污染項目應在城市下風向，易燃、易爆、輻射產品項目應遠離城鎮）、征地拆遷等方面描述。
第四章設計方案。
第一節生產工藝技術方案。
描述生產工藝（包括原料路線），繪制生產工藝流程，說明工藝技術來源。
第二節總圖布置。
根據用地的自然條件和工藝的要求，劃分功能區，并合理布置；說明主要用地技術指標及場內外運輸方案。
第三節土建工程。
列出主要建、構筑物初步方案（面積、結構）。
第四節主要生產設備方案。
主要設備選型，主要設備來源，列出設備清單。
第五節原材料、燃料供應。
主要原材料供應，燃料供應，主要原材料與燃料年需要量。
第六節公用、輔助及廠外配套工程。
儲設施，廠外配套工程，其他工程。
第五章環境保護。
場（廠）址環境現狀，執行的標準，項目的主要污染源及污染物，環境保護措施方案，環境保護投資。
第六章勞動安全、衛生與消防。
描述設計要求、執行標準、危害因素和危害程度，安全衛生措施，消防設施（火災隱患分析、防火等級及設施）。安全衛生教育和管理體制。
第七章組織機構與人力資源配置。
描述組織機構的設置及估算所需人員數量，員工培訓計劃。
第八章項目招投標方案。
第九章項目實施進度計劃。
用文字或圖表（橫線圖）的方式簡要描述建設工期。
第十章投資估算與資金籌措。
第一節投資估算。
一、描述投資估算的范圍與內容；
二、相關經濟數據取值和依據；
三、分類投資估算。
（二）建設期限利息估算；
（三）流動資金估算。
第二節資金籌措。
一般分自籌、金融機構融資、其它等方面。
第十一章財務與社會評價。
第一節財務評價。
一、估算說明：主要是說明基礎數據取值標準和依據，項目計算期。
二、總成本費用估算：外購原材料和燃料動力費估算，人工工資及福利費估算，固定資產原值和折舊費估算，無形資產和其他資產攤銷費估算，其他費用（其他制造、管理、銷售費用）估算，財務費用估算。
三、年銷售（營業）及附加估算。
四、利潤及分配。
五、財務分析。
計算：盈利能力分析（財務內產收益率、投資利潤率、投資利稅率），清償能力（借款償期），不確定性分析（敏感性分析、盈虧平衡分析）。
第二節社會評價。
以定性描述為主。
(注：本提綱按略低于可行性研究報告的深度、以一般工業項目為例而擬寫。如所編。
報的項目屬其他行業類別，提綱可作適當調整。)。
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇六
材料：
1.材料包括語言材料。生活材料以及歷史材料。
（語言的基本材料是字、詞、句；生活材料是日常生活中所見，所聞，所感；歷史材料是從書籍中吸取有用的東西）。
2.材料在于積累。
審題：
1.審題就是弄清題目的意思，琢磨關鍵詞。
2.從題目中找到時間、地點、人物、事件、中心。
3.辨別清楚是寫人記事，還是寫景狀物。（包括議論、想象、抒情、應用文、讀/觀后感）。
立意：
1.文章要有一個明確的中心。
2.中心是文章的靈魂。
3.中心一定要健康。
4.提高確定中心的能力，貴在提高思想認識水平。
選材：
1.選材要圍繞中。
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇七
1.起因（簡潔明了）。
2.經過（盡量不要寫太多）。
3.結果（要與開頭呼應）。
4.感悟（簡潔概括，要含有深意最好貼合實際）。
轉眼間五個半春秋已經過去，日歷一頁又一頁撕去，a同學已經成為一個六年級的學生。
c老師走進了教室，教室里學生已經沒有心思聽課，a同學也一樣，他在一個陰暗的角落里。雖說是春天，小鳥在翩躚著，夢想飛向廣袤的云天，可是，a同學卻照不到陽光，他面對的除了寒冷還是寒冷。
c老師聽見了哭聲，大步走到a同學面前，不是去安慰，而是大聲斥責a同學忘了帶尺，同學們大聲譏笑著，a同學擁有的只是毀謗、誣蔑和冷漠。
突然“嘎”一聲，是尺子折斷的聲音，a同學抹抹眼淚，看見b同學正把半截新尺塞在了a同學的手里。a同學又流淚了，他看見了什么？看見了b同學的臉由青變為緋紅，她正是在春天里開放的最美麗的花朵。
正是這半截尺子，驅走了a同學心中的陰影，他面對的是金色的陽光！這不起眼的半截尺子徹底改變了a同學的心靈！因為這是最珍貴的友誼。
畢業前一天，他收到了一片綠色的楓葉，上面寫著“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。署名：你永遠的朋友。”
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇八
陳浩：
1、第一次見你還是忍不住叫你小英雄，
2、慣別人這樣稱呼你嗎？
3、你今年多大了？
4、你被評選為抗震救災少年，你怎樣看待這個稱號？
5、去北京參加抗震救災的節目錄制，是第一次去北京嗎？喜歡北京嗎？
6、平時上網嗎？明白網上很多人都在稱贊你，稱你是英雄？
7、你心目中的英雄是什么樣貌的？
8、你所認識的英雄中你認為誰最勇敢？為什么？
9、受到過這么多人的關注意外嗎？是否有想過自己也能成為英雄？
10、你適應這個狀態嗎？習慣嗎？
11、覺得對你以后的生活是否有影響？
12、聽別人說你是個個性有職責心的大男孩，在班級里擔任班長是嗎？
13、班長要有職責心，你是怎樣理解職責心？
14、在校園里你是個熱心的男孩嗎？
15、在校園有幾個好朋友？在地震后有聯系到嗎？
16、自己學習成績怎樣樣？哪幾課最好？
17、最近說你被溫江中學破例錄取了，這是你一向想去的校園，開心嗎？
18、喜歡校園的生活嗎？以后想考大學嗎？
19、你將來的理想是什么？想干什么？
20、對自己未來有什么計劃？你覺得怎樣應對以后的生活。
21、在校園里有什么業余愛好？
22、聽說你的偶像是姚明？喜歡打籃球？
23、第一次跟他通電話的時候緊張嗎？
24、想過要親眼見他嗎？想對他說什么？
25、你個頭挺高了，是否有想過以后當籃球運動員？
26、你們班多少同學？
27、那天發生的第一時間，有多少同學跑出來了？
28、地震發生后你的第一反應是什么？
29、平時校園有這樣的地震的演練嗎？
31、你覺得你是個勇敢的人嗎？
32、為什么要回去救自己同學？當時的場景是什么樣的。
33、當是怎樣會想到要救同學，本來你能夠安全的，你覺得這樣值嗎？
34、你轉身回去的時候沒有猶豫嗎？
35、墻塌下來的那一刻，你身上哪個部位最痛？
36、回去救他時候你心里害不害怕？
38、你十分勇敢，假如在有一次，你還會回去救你的同學嗎？
39、原因是什么？
40、去醫院的時候疼嗎？你哭了沒？〈堅強的人〉。
41、此刻身上的傷好了嗎？
42、跟自己的以前的同學有聯系上了？
43、這天有這樣的機會，對這電視此刻想對他們說些什么話嗎？
44、你住院以后，為什么不告訴爸爸媽媽你是為救同學才受傷的？
45、你是怎樣跟他們說的？
46、爸爸明白后說什么了嗎？對你說什么了？
47、家人認為你是個懂事的孩子嗎？
48、你覺得家人是什么樣的人？
49、你認為你是什么性格的人。
50、家人對你性格有什么影響嗎？
51、你覺得地震給你帶來了什么？好壞。
52、此刻很多校園發起學習地震小英雄舍己救人的精神，在這你想對他們說些什么？
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小學寫提綱的格式（優質18篇）篇九
編列演講提綱，是演講前多種準備工作中的重要一環，也是獲得演講成功的不可缺少的重要因素。
古今中外許多高人一籌的演講家，都非常重視演講提綱的編列，都把演講提綱作為臨場發揮的重要依據，古今中外的演講史上，僅僅依據提綱而發揮出精彩演講的例子，可以說是數不勝數。
作為一個初學演講的同志，應該重視編列演講提綱這項重要的準備工作，養成堅持編寫演講提綱的良好習慣，久而久之，寫作演講稿和發表演講的技巧與本領就會獲得較大提高。
所謂編列演講提綱，就是我們常說的寫作或演講之前的“搭架子”。
它是用提要或圖表的方式，列舉出一篇演講的觀點，材料以及觀點和材料的組合與安排方式等。
編列演講提綱的方法多種多樣，沒有固定的格式，既可以編寫得粗一些，也可以編寫得細一些。
既可以編寫成書面文字，也可以只在腦海里思考，用俗話來說就是打“腹稿”，這主要用于即興演講之前。
編寫得粗的叫概要提綱，這種提綱以極其簡潔的語言和高度壓縮的方式，簡明扼要地列舉出了演講的主旨、材料、層次和大意等。
編寫得細的叫詳細提綱。
這種提綱比較具體、細致、甚至把每個細節都寫上了，它基本上是演講的縮影，有利于演講者對整個演講的掌握。
1、通過編列提綱，可以把“腹稿”的輪廓用文字固定、明確下來，以免寫作或演講時遺忘;同時，還可以對“腹稿”不斷加以修改和補充，使整個演講過程的構思更為周密、完善。
如果不列提綱，甚至連“腹稿”也不打，心中無數，動筆就寫或動口就講，那么，就有可能丟三拉四、忘東忘西，層次不清，內容混亂。
2、編列演講提綱，可以為撰寫演講稿或發表演講提供出有理、有據、有序的綱領、計劃和“藍圖”，從而為演講成功打下良好的基礎。
實際上，擬定提綱的過程，就是對演講內容具體構思的過程。
一個較為具體、詳細的演講提綱，不僅包括演講題目、結構層次、論述要點、典型事例、引文材料以及有關資料等。
而且還顯示出了整個演講的基本內容和論證過程，這樣就為演講者撰寫演講稿或依據提綱發表演講，創造了有利條件。
3、編列演講提綱，也是培養和鍛煉演講者認真觀察問題、反復思考問題、全面分析問題的一個好方法。
在編寫提綱的過程中，演講者一直處于積極思維的緊張狀態，要仔細推敲諸如演講宗旨是否正確、演講材料是否真實、演講層次是否清楚、演講的`前后段落是否均衡等問題。
這就是促使演講者必須全面分析有關問題，從而有利于思維的條理化和科學化，有利于培養和提高演講者的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。
1、擬制好演講的標題
大多數演講稿，都只有一個題目。
而少數演講，不僅有正題，而且還有副題和插題，遇此情況，都要分別列舉出來。
2、編列演講的中心論點和分論點
演講往往不僅有中心論點，而且還有若干分論點，甚至分論點下面還有更小的論點。
編列演講提綱時，哪個屬于中心論點，哪些屬于分論點;在幾個分論點中，哪個應該在前，哪個應該有后，這些，都應該在演講提綱中明確、清晰地顯示出來。
3、列演講所需要的事實材料、事理材料和參考材料等
事實材料主要包括例證、數據和實物等;事理材料主要包括科學原理、科學定律、法律條文、有關文件規定以及名言、警句、諺語、成語等;參考材料泛指演講時需要的各種材料或與演講內容有關的各種備用材料。
這些材料，有的可以簡明扼要地摘抄在提綱上;有的可以僅僅在提綱上做個標記而另外制作卡片;必要時，還可以編排繪制成不同的圖表，這樣，使用起來就可以得心應手，靈活方便。
4、編列演講的內在邏輯聯系、演講內容和演講層次的先后順序。
不少演講的頭緒繁多，結構層次復雜，蘊含量也較大，在編列演講提綱時就需要分清楚演講內容的輕重緩急和演講結構的先后排列。
哪些內容應該在前，哪些內容應該放后，這里面有個內在的邏輯聯系問題，不能隨便顛倒。
應該防止出現雜亂無章、輕重倒置、前后脫節或殘缺不全等現象。
5、演講的開頭和結尾
演講的開頭和結尾對演講能否獲得成功關系極大。
為此，編列演講提綱時應該考慮清楚：到底采用什么樣的方式開頭和結尾，才能獲得演講的最佳效果。
這兩個部分的內容在通篇演講中占的篇幅雖然不算太大，但其作用卻是忽視不得的。
在演講提綱中應該標清如何開頭和結尾。
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇十
所謂論文提綱，是指論文作者動筆行文前的必要準備，是論文構思謀篇的具體體現。
構思謀篇是指組織設計畢業論文的篇章結構，以便論文作者可以根據論文提綱安排材料素材、對課題論文展開論證。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作可以順利進行。
沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇十一
我國現階段的環保及經濟發展所存在的問題。
1.高污染，高能耗的經濟發展模式所帶來的弊端。
2.給經濟發展帶來的影響：以更高的代價去修復環境問題。
二、原因。
三、對策：可持續發展戰略。
一)可持續發展戰略的提出。
二)環保與可持續發展戰略。
三)可持續發展戰略與貿易經濟的關系。
以實例論證。
一)“限塑令”的實施對環境保護產生了什么樣的影響。
二)“限塑令”帶來了什么樣的產業發展及其經濟效益如何。
三)限塑令是適應了可持續發展戰略的。
四·環保與經濟發展并存。
一)怎樣做到既發展經濟又保護了環境呢?
二)所取得的成效如何?
三)在次證實了二者并存。
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小學寫提綱的格式（優質18篇）篇十二
一是挑大梁，爭做推動改革發展、深化創新驅動的“排頭兵”。
二是打頭陣，啃下了疫情防控攻堅戰的“硬骨頭”。
二、觀大勢、謀全局，聚焦重點求突破。
（一）參謀輔政邁上新臺階。
（二）會務組織樹立新形象。
（三）應急協調體現新水平。
（四）政務信息開創新局面。
（五）服務保障有了新提升。
（六）黨建為先引領新作為。加強學習型黨組織建設。
三、強弱項、補短板、提振精神再發力。
下一步，我們將從以下三個方面下大力氣、用真功夫，推動政府辦各項工作再上新臺階。一是找差距，推動工作高效化。二是提標準，注重管理精細化。三是抓創優，凝聚合力全員化。
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇十三
畢業設計報告正文要求：
(一)理、工科類專業畢業設計報告正文內容應包括：問題的提出;設計的指導思想;方案的選擇和比較論證;根據任務書指出的內容和指標要求寫出設計過程、課題所涉及元件結構和相關參數的設計計算，有關基本原理的說明與理論分析;給出所設計課題實際運行的數據或參數，并與理論設計參數進行比較和分析，說明產生誤差的原因。
最后要對所設計課題實用價值做出評估說明;設計過程中存在的問題，改進意見或其它更好的方案設想及未能采納的原因等。
(二)經濟、管理類專業畢業設計報告或論文正文應包括：問題的提出、設計的指導思想;設計方案提出的依據，設計方案的選擇和比較;設計過程;所運用的技術經濟分析指標和方法;數學模型及其依據，數據計算方法;對設計方案的實用性和經濟效益等方面做出評估;對設計實施過程中存在的問題(或可能發生的問題)提出合理化建議。
畢業論文的基本論點、主要論據;根據國家有關方針、政策及規定聯系實際展開理論分析。
(三)文科類專業畢業設計報告或論文正文應包括：問題的提出、解決問題的指導思想;解決方案提出的依據，解決方案的選擇和比較，結論。
畢業論文用畢業設計專用紙打印。
正文用宋體小四號字，行間距為24磅;版面頁邊距上3cm，下、左2.5cm，右2cm。
三、論文結構、裝訂順序及要求
畢業論文由以下部分組成：
(一)封面。
論文題目不得超過20個字，要簡練、準確，可分為兩行。
(二)內容。
1、畢業設計(論文)任務書。
任務書由指導教師填寫，經系主任、教務部審查簽字后生效。
2、畢業設計(論文)開題報告;
3、畢業設計(論文)學生申請答辯表與指導教師畢業設計(論文)評審表;
4、畢業設計(論文)評閱人評審表;
5、畢業設計(論文)答辯表;
6、畢業設計(論文)成績評定總表;
7、中英文內容摘要和關鍵詞。
(1)摘要是論文內容的簡要陳述，應盡量反映論文的主要信息，內容包括研究目的、方法、成果和結論，不含圖表，不加注釋，具有獨立性和完整性。
“摘要”字樣位置居中。
(2)關鍵詞是反映畢業設計(論文)主題內容的名詞，是供檢索使用的。
主題詞條應為通用技術詞匯，不得自造關鍵詞。
關鍵詞一般為3-5個，按詞條外延層次(學科目錄分類)，由高至低順序排列。
關鍵詞排在摘要正文部分下方。
(3)中文摘要與關鍵詞在前，英文的在后。
8、目錄。
目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。
主要包括緒論、正文主體、結論、致謝、主要參考文獻及附錄等。
9、正文。
論文正文部分包括：緒論(或前言、序言)、論文主體及結論。
(1)緒論。
綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，國內外文獻綜述，以及論文所要研究的內容。
(2)論文主體。
論文的主要組成部分，主要包括選題背景、方案論證、過程論述、結果分析、結論或總結等內容。
要求層次清楚，文字簡練、通順，重點突出，畢業設計(論文)文字數，一般應不少于8000字(或20個頁碼)。
外文翻譯不少于3000字符，外文參考資料閱讀量不少于3萬字符。
中文論文撰寫通行的題序層次采用以下格式：
格式是保證文章結構清晰、綱目分明的編輯手段，畢業論文所采用的格式必須符合上表規定，并前后統一，不得混雜使用。
格式除題序層次外，還應包括分段、行距、字體和字號等。
第一層次(章)題序和標題居中放置，其余各層次(節、條、款)題序和標題一律沿版面左側邊線頂格安排。
第一層次(章)題序和標題距下文雙倍行距。
段落開始后縮兩個字。
行與行之間，段落和層次標題以及各段落之間均為24磅行間距。
第一層次(章)題序和標題用小二號黑體字。
題序和標題之間空兩個字，不加標點，下同。
第二層次(節)題序和標題用小三號黑體字。
第三層次(條)題序和標題用四號黑體字。
第四層次及以下各層次題序及標題一律用小四號黑體字。
(3)結論(或結束語)。
作為單獨一章排列，但標題前不加“第xxx章”字樣。
結論是整個論文的總結，應以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。
10、致謝。
對導師和給予指導或協助完成畢業設計(論文)工作的組織和個人表示感謝。
文字要簡潔、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。
11、參考文獻及引用資料目錄(規范格式見附文)。
12、附錄。
13、實驗數據表、有關圖紙(大于3#圖幅時單獨裝訂)。
(三)封底。
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇十四
用簡要的文字寫成標題，把這部分的內容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)原稿紙頁數的分配
寫好畢業論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結論
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇十五
1緒論8-19。
1.1研究背景和研究意義8-10。
1.1.1研究背景8-9。
1.1.2研究目的和研究意義9-10。
2.1.1系統性風險與非系統性風險19。
2.2.2風險與收益的非對稱性21。
2.3.1銀行系統結構的脆弱性22。
2.4.2自下而上的系統性風險度量25。
2.5.3加強流動性監管28。
3.1.1shapley值理論介紹30。
4.1數據描述35。
4.2.1實證方法基本步驟35。
5.1研究結論49。
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇十六
3、你不感到愧疚？
4、我用自我的`方式表現一種真實，你認為你說的這種真實殘酷嗎？
6、有網友說你沒有職業道德，你是怎樣看待的？
7、你怎樣評價你自我？
8、你的女兒明白你這樣的做法，她會怎樣想？
9、你為什么要選取用這種極端的很多人不能理解的方式來表達自我的想法呢？
10、你給大家帶來的影響能夠是好的，也能夠是壞的。
12、你當時沒有回頭喊一下你的學生，你不擔心他們嗎？
13、過去這么多天了，有時候你會反思你在地震中的表現和這段時間的言行嗎？
14、你經常換工作，是否有想過原因是什么嗎？是自身原因還是其他原因。
15、反響之大是不是超乎你的意料？
16、介意談一下你的家人嗎？
17、你認為你被取消教師資格的原因是什么？
18、引起爭論等同與吵做嗎？
19、你的道德底線是什么？
20、假如你以后不能做教師了，你后不后悔？
21、你認為你是人類的靈魂師嗎？
22、在那種舉國悲痛的時刻，你當時發表那篇有點偏激的文章，你沒想過后果嗎？
23、你愛你的女兒，但其他人也是別人的寶貝，你這做你認為是自私嗎？
25、你覺得會對她的成長有影響嗎？
26、教師這個職業在你看來你覺得是什么工作？你對教師的稱謂怎樣認識？
27、你認為此刻改變了嗎？
28、我們都上過學，從小上課如果教師不說下課我們是不會動的，你當時沒有研究學生嗎。
29、你覺得你是個稱職的教師嗎？
30、很多人認為你在出風頭，在抄作，你認為呢？
31、那你怎樣理解職業道德？
32、接下來那你準備怎樣辦？
33、你說跑是你的本能反應，你此刻能回憶一下當時地震的場景嗎？
34、校園方面是否有向你解釋過你為什么被取消教師資格嗎？
35、但作為一名教師，你的做法造成了很大的反面影響。
36、當此刻有人問你的話你要怎樣回答？還稱自我是教師嗎？在這會輿論的壓力下，他是否改變自我的觀點，再次確認。
37、你平日里對學生怎樣樣？
40、沒想過和大家活得一樣？做一個平凡的人？
41、你認為你的言行改變了什么？
42、你被辭退的原因是什么？
43、聽說你被取消了教師資格，第一時間聽到被取消教師資格，你是什么反應？
45、你這樣做的目的是什么？
46、當是在上什么課？有幾個學生在上課？
47、那你作為北大歷史系的畢業生，你在校園中學到的的道德準則是什么？
48、那這次事件對你刺激大嗎？
52、不喊的原因是什么？是怕擋到你自我的路嗎？
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、人口計生的現狀。
1、利益導向機制未能完善和普及。
2、以人為本造就計生易抓難管。
3、黨員干部違紀現象有上升趨勢。
4、人口性別比例不平衡。
5、計生社會撫養費征收難度加大。
二、當前工作重點和步驟：
1.綜合改革工作。
2.群眾自治示范村建設。
3.創“兩無”、打擊“兩非行為。”
三、存在的主要問題。
1.基層軟件和硬件設施配套的經費投入不足。
2、計生免費服務的獎勵措施需要進一步普及。
3、基層企業計生協會的難度大。
4、流動人口計生工作難以管理。
四、今后抓好人口工作思路。
1.加強政策、法規法規的宣傳教育。
2.不斷加大財政經費投入，完善利益導向機制，落實惠一生工程。
3.完善綜合治理、齊抓共管的層級動態管理工作機制。
4.發揮基層計生協會、計生社工及志愿者的作用。
5.創新工作機制和辦法，創建綜合改革示范村。
淺析中行產品如何走進大學校園。
一、研究背景。
1．現狀：
（1）目前市場上比較受大學生歡迎的金融產品有哪些。
（2）中行有多少針對大學生的產品。
外匯留學貸款、出國留學金融服務、“理想之家·創業寶”高校畢業生創業貸款、長城借記卡、校園聯名借記卡、長城校園主題信用卡、中銀高校類聯名卡、個人網銀、手機銀行等。
1）外匯留學貸款：貸款人向借款人發放的用于借款人本人或其法定被監護人在境外就讀中學、大學及攻讀碩士、博士等學位所需學雜費和生活費用或用于開立個人資信(更多請搜索：)證明的一種外匯貸款。期限一般為6年以內，最長不超過10年。銀行的價值在于取得利息收入，其風險主要是借款人風險、抵押物風險和操作風險。
在學成回過階段，可為客戶提供隱私結匯、光票托收、僑匯通、中銀理財、留學生創業帶庫按、中銀保險等服務。
3）“理想之家·創業寶”高校畢業生創業貸款：貸款人為鼓勵具備一定創業能力的未就業高校畢業生自主創業而發放的貸款，它以擔保機構擔保的貸款期限最長不超過2年，自然人保證的，不超過3年。銀行的價值在于取得利息收入。
4）校園聯名借記卡：我行與國內知名院校合作發行的借記卡，除具有長城電子借記卡各項基本功能外，主要用于向持卡人提供合作單位校園卡服務。銀行的價值在于吸收客戶存款，取得利差收入。銀行的風險主要是操作風險和聲譽風險。
5）長城校園主題信用卡：以長城信用卡為基礎，面向高校客戶發行的細分產品。通過與高校客戶合作，為教職工、研究生提供代發工資、補助、獎學金及特色專屬服務等。銀行的價值在于取得利息收入、中間業務收入、透支利息收入和長城的品牌價值。其風險主要是信用風險。
6）中銀高校類聯名卡：中行與部分重點高校合作，面向該校校友、在校教職工及在校學生發行的聯名信用卡。除具有中銀信用卡基本功呢那國外，持卡人在母校可享受諸多與在校職工同等優惠待遇。銀行的價值在于取得發卡手續費、收單手續費收益和品牌收益。其風險主要是信用風險。
（3）目前有多少大學生是中行的客戶。
2.意義：
（1）大學生市場蘊含著巨大的消費能力。據統計，中國目前有3000多萬在校大學生，他們的消費觀念開放并且有很強的消費能力，或有理財方面的需求，或由于經濟困難、創業等對資金有需求。
大銀行爭奪的重要客戶資源。
（3）大學生群體是一個潛在的優質客戶群。由于大學生群體的教育程度較高，具有較高的成長性。大學生擁有較高學歷意味著他們未來的收入也會達到較高水平的幾率較高，高收入也預示著高消費，發展前景十分廣闊。對大學生在校期間初步提供一些服務，有助于培育我行的忠誠客戶。
二、研究目的。
通過研究，了解大學生對金融產品和服務的主要需求，分析對比中行及其他銀行面向大學生的產品和服務，為中行拓展大學生市場提出一些合理建議。
三、研究步驟。
1.開小組會議，確定研究計劃。
2.設計調查問卷。
3.到各大高校發放調查問卷。
4.問卷收集和數據整理。
5.分析數據，得出結論。
四、調查問卷設計。
五、調查問卷分析。
六、建議。
北京市房地產市場現狀調研。
北京市城市概況。
一、北京市總體概況。
二、北京市各區概況。
北京市宏觀經濟狀況。
一、市內生產總值。
二、第一產業數量。
三、第二產業數量。
四、第三產業數量。
五、房地產所占比例及數量。
六、房地產開發景氣指數。
七、國家宏觀金融政策。
1.貨幣政策、利率。
2.房地產按揭政策。
八、居民固定資產投資總額。
九、各區房地產開發比重。
十、商品住宅價格指數。
北京市房地產政策法規。
一、各類住宅的開發和流通方面的政策法規。
二、關于商品住宅在金融、市政規劃等方面的政策法規。
三、項目所在地及項目地塊周邊的中長期市政規劃。
北京市房地產市場總體分析。
一、北京市房地產市場總體供求現狀。
二、北京市商品住宅市場板塊的劃分。
三、北京市商品住宅平均價格走勢及市場價值。
四、商品住宅客戶構成及購買形勢。
五、全年房地產市場形勢分析。
六、結論。
北京市房地產熱點區域分析。
一、熱點區域分析。
二、競爭區域分析。
三、結論。
北京市各區房地產市場綜述。
一、各區供應量與需求量。
二、各區施工面積。
三、各區新開工面積。
四、各區竣工面積。
五、各區銷售面積。
六、全市銷售總額。
七、全市需求分析。
八、各區價格走勢。
九、結論。
標題:外來從業人員的城市融入提綱：
調研前的計劃。
一、調研時間國慶節。
二、調研地點松江。
三、調研方式1資料查詢。
2問卷調查以問卷調查為主3面對面問答。
五、調研對象外來從業人員1資金收入。
2工作時長。
3收入組成。
4社會保障。
5住房情況。
6生活質量。
六、調研范圍1上海松江。
七、調研目的。
1外來人員的生活。
2國家政策如何對待外來人員。
3外來人員對城市建設的貢獻。
八、調研資料。
上海市對外來人員的政策。
一、調研前的準備。
對在調研的時候會出現的問題進行模擬解決。
二、調研過程中遇到的問題。
三、所得資料的整理與分類。
進行分類、鑒別、篩選，去粗存精，去偽存真。
四、資料分析。
重點分析所調查事情或現象的產生背景、原因、實質，條分析縷，有事這有依據，抓住問題的實質、規律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領導注意。
五、對此事的意見和建議。
在有力的分析下，根據實際情況，提出解決問題的建議，為有關部門恰當處理。
提供參考。
1、確立自己的觀點、看法，但必須在尊重事實的基礎上進行理性判斷。
2、實事求是，不夸張、不隱瞞實情，如實將調查到的情況寫出來，注意突出重點，不必面面俱到。
3、重點在于客觀分析，在掌握的事實基礎上分析，透過揭示其本質、規律。
4、講求實效，貴在及時。
六、心得體會。
一、基本情況。
1.調研時間：
2.調研對象：
3.調研目的：
4.調研參與人員：
5.調研方式方法：
二、主要內容。
1.典型企業崗位設置情況分析。
（1）簡要介紹調研企業數量、性質等基本情況；
（2）典型企業崗位設置情況分析。
2.典型企業崗位知識、能力、素質要求變化分析。
（1）專業對應的職業崗位分析（知識、能力、素質要求變化）。
（2）專業對應的職業資格證書分析（需求與現狀）。
三、調研結論。
1.專業人才培養規格變化。
（1）是否需要設置專業方向或特長；
（2）知識、能力、素質要求主要變化：
（3）課程設置變化。
2.對專業人才培養方案的修訂意見或建議。
（1）對專業方向或特長的建議；
（2）對需要強化的能力建議；
（3）對課程體系構建的建議。
小學寫提綱的格式（優質18篇）篇十八
格式:標題+發文對象+正文。
具體示例:。
2.匯報類。
適用題型:匯報材料、工作報告、情況簡報。
格式:標題+正文。
具體示例:。
3.倡議類。
適用題型:倡議書、建議書、通知、回信。
格式:標題+發文對象+正文+發文單位+發文時間。
具體示例:。
4.評論類。
適用題型:短評。
格式:標題+正文。
具體示例:。
5.提綱、調研類。
適用題型:發言提綱、調研報告提綱、內容提綱。
格式:標題+正文。
具體示例:。
公文格式匯總僅僅針對常見題型，切勿死記硬背，還需掌握方法，從題干中提取公文格式，多加練習夯實基礎。