心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
參觀新民中學心得體會篇一
第一段：引言（150字左右）
近日，我有幸參觀了新疆的一所中學，深深感受到了教育事業在新疆蓬勃發展的勢頭，以及新疆中學教育的獨特魅力所在。我在學校與校長、老師還有學生進行了互動交流，獲得了一些非常有意義的體驗和收獲。
第二段：學校的教育理念和教學特色（250字左右）
這所中學非常重視學生的全面素質發展，校方明確提出了“德智體美勞”五育并舉的教育理念，通過課程設置和各種文化活動來充分促進學生的個體發展。另外，我也印象深刻的是學校的課程特色，學科教材和教學方法更注重學生的實際應用能力和創新思維能力的培養。
第三段：學生表現和校園氛圍（250字左右）
在參觀中，我也看到了學生的優秀表現，他們對學習充滿了熱情和探索精神，同時在社會活動、文化體驗和公共服務方面也展現了較好的綜合素質。學校的校園文化氛圍也很活躍和向上，不少建筑和展覽館也展現出了濃郁的當地特色，增加了許多參觀者的興趣。
第四段：教育面臨的挑戰和機遇（250字左右）
當然，在這里我也意識到了新疆中小學教育面對的挑戰和機遇。除了提高基礎教育水平以外，還有其他一些問題需解決。例如，教育資源的不均等問題，少數民族學生的參與和教育機會的落實。同時，學生現實需要和未來前景的匹配、教育質量的提高、教師培養和引領謀劃等也是當前需要解決的難題，這些需要我們共同來面對和解決。
第五段：總結（300字左右）
總體來說，這次參觀新疆中學是一次非常有意義的經歷。我們不僅引以為豪新疆中學的發展和成就，也需要認真思考并破解當前面臨的教育困境。同時，我們還應以此為契機，加強與新疆教育院校、教育部門的溝通合作，共同推動新疆中小學教育的蓬勃發展，從而為更多年輕人的成長和未來做出貢獻。
參觀新民中學心得體會篇二
對于教師這個職業，我不想用那些濫俗的比喻。于我而言，教師是案頭的鎮紙，鎮住躁動的心；教師亦是案頭的山水，守住一方純凈。
我是一名走上工作崗位剛滿一年的教師，也許還能被稱作“新教師”，但我不算是剛接觸教師這個工作。因為我母親就是一名教師，她在講臺上站立了三十多年。我從小耳濡目染，被她指導功課，幫她做教具，也對教師這個職業有著很深的親切感和歸宿感。因此我高考后執意把所有志愿都填上了師范大學的中文專業，大學畢業后又順利地成為了一名教師。
xxxx年的初秋，我走上了工作崗位，我首先感受到的是學生的活潑、校園的純潔，更重要的是思想的自由。魯迅先生曾把頭腦比作“跑馬場”，只讀別人的文章卻不作思考是替別人“跑馬”，而中學的學習權當是“賽馬”：指定的線路和目標，號令一響，千萬匹馬兒爭先恐后的涌向一處，腦袋上戴著轡頭，轡頭連著韁繩，韁繩握在老師手里。課堂上讓學生合作探究，自由討論，我仿佛看到學生們思想那一汪小泉，在枯涸了若干年之后，又開始咕嚕咕嚕涌水。而老師們適時的點撥是上佳的酵母粉，能使學生的思想像面團一樣膨脹，迸發出五光十色的靈感。
我上課采用新課標所倡導的組織教學方式，還常在課堂上對學生進行品德教育。第一年我受命擔任了班主任，我下定決心一定要在這個平凡的崗位上通過自己的不懈的努力成就每位學生精彩的人生。面對著比我小六七歲的學生，我心中感謝領導的信任，同時也感受到肩上的重擔。我認為,中學的學習，真的不只于書本，要讓學生學會做將來能被社會所接受的人，首先要做個有孝心的人。學校在注重文化教育的同時更注重孝道品德教育和創新思維開發。昔日孔子以“孝為德之本”“因材施教”“仁者愛人”等思想成為中國乃至世界優質教育的源頭。《論語》中關于禮與德的句子還要求背誦，但我們的教育常常忽視道德素質的培養。我看過一些中國成功人士的勵志演講，他們大部分人高高在上，通過一遍遍的演說渲染自己成功的軌跡，擴大自己名人的光環，那不算成功。因為他們缺乏憐憫，缺乏責任感。以巴菲特為首的億萬富豪在決定將自己的財產一半以上捐贈的協議書中寫道：“每個圣人都有過去，每位罪人都有未來。”可見教育的重點不僅在于教學生文化知識更在于德育教育。
很多時候我覺得教師的工作太過平淡，每個周一至周五,生活像一張張重復的幻燈片在放映，每天睜眼，掐指估算，當日將所遇種種，毫無二致的浮現腦海。于是，有人甘于平淡，有人不甘。時間都去哪兒了？我們常會這么詢問。大半沙漏時間被用于吃飯睡覺，而剩下的小半瓶，我們用于感悟生命中的微甜微辣——教育學生。我接手的班級是平行班。班上的學生文化課基礎薄弱，有的甚至初中時的德育檔案有不良記錄，要管好這個班并不輕松。但我從沒有放棄過他們，盡職盡責，總想著如何把他們導回正規。當班主任的這年，在我生命的木板刻得最重最深。那些日子，我都愛。無論是幸福的還是痛苦的。幸福的給我一絲微笑，一個閃亮的光環；痛苦的給我一聲哀嚎，一個血紅的烙印。還記得我剛來學校的第一個月，班上一名有嚴重抑郁癥的女生割腕,自殺未遂。我現在依舊不知當初自己是有怎樣的勇氣上前去奪刀，甚至被劃傷了手臂還未包扎卻堅持先通知女生的家長。其實我當時沒有想那么多，只是認為這是做一個老師該做的。或許幾年后，傷疤會變成勛章，但也成為我成功的經驗。疼痛讓人清醒，讓人沉淀，它讓通往成功的路更堅實。
我覺得，做班主任的日子因為時間緊湊，而顯得質密，紋理整齊，像一塊優質的樺木，清苦的味道，令人踏實放心。這樣的生活雖然內容枯燥機械，卻是達到目標的賬本。汗水和時間是支出，收入是成績和目標的實現。從學生入學的第一天起，我們老師就扮演起了師長、父母、朋友等多重角色，形影不離，貼身相伴。每一個眀晗初放的清晨，我和學生一起站立著捧著書本讀書；每一個皎月盈天的夜晚，我和學生一起在燈下奮筆疾書；日夜操勞披星戴月但卻從沒有懈怠過，在平凡的崗位上書寫著自己的平凡而又精彩的人生。回顧走過的每一步，讓我欣慰，我自豪。來自社會、學校、家長的肯定和鼓勵是對我最好的回饋。
我曾經覺得教師的工作平凡得近乎無意義,現在我才慢慢懂得“教師”這個詞承載之重。記得幾年前看過的電影《穿普拉達的女王》，一心想當記者的安迪來到紐約，卻成為雜志主編米蘭達的第二助理。影片不斷強調，這是“千萬女孩向往的工作”，它可以使你與很多上流名人打交道，可以穿昂貴有品味的工作，也可以得到朋友們艷羨的目光——但安迪的內心是樸素的，她渴望以記者的身份真誠的剔除社會的弊病。最后她“拋棄”了這份工作，卻贏得了自己的夢想。時代發展誕生快餐，開始追求速度和實效，人心亦不幸侵染浮躁，很多人只是單純追求名與利，但其中能真正捕捉生活神韻的人卻少之又少。名人和普通人的生活，都是由平凡和不平凡的生活組成的，名人的平凡生活不比普通人閃耀，普通人的不平凡生活也不比名人黯淡。有的只是次數、頻度的問題。而教師，就這樣簡單，僅是一種職業，在平凡中過不平凡的生活，教導學生熱愛生活，傳遞正能量。教師，要敢于在平凡的崗位上書寫不平凡的人生。
今年的xxxx月xxxx日是xxxx節，我亦打電話給我母親祝她節日快樂。她說,教師無疑是清苦的職業，但貴在堅守。沒錯，教師是平凡的工作,沒有光鮮的禮服，更沒有絕口的贊美。每一個走上講臺的人都應做好就這樣平平淡淡工作的.心理準備。可“堅守”二字太沉重了，仿佛學校是捍衛高潔的陣地。而我，熱愛著這三尺講臺，不僅因為它是傳承母親和前輩的精神，更希望它能守護學生們最美好的學習時光。希望三十年后我能成為案頭一枚平凡而重要的鎮紙，默默凝視著學生們在人生的白紙上描繪出宏圖,更是一座堅毅絕美的山水。
參觀新民中學心得體會篇三
第一段：導言（引出主題，介紹參觀背景）
近日，本校的中學生們走進當地的新農村進行參觀學習，其中蘊含著對于傳統鄉村的保護與振興，對于農村新時代的發展與探索的啟示，卻也給我們帶來許多新的思考和收獲。接下來，本文將就中學生們參觀新農村時所產生的心得和體會進行探討。
第二段：農村的變化（介紹新農村的發展現狀）
參觀新農村，我們發現這里的變化真實而明顯。在去年，政府出臺了一系列扶持政策，引導農村擺脫貧困，促進農村的發展。我們看到，在農民的努力下，一座座現代化的農家小院拔地而起，賣出去的食品在外地也備受青睞。從農作物生產到深加工，新農村每一環節都進行了升級改造，讓其實現了更高的資源利用率和生產效益。
第三段：農村的環境（傳統文化在當地的傳承與發展）
在參觀的過程中，我們不僅能感受到農村的變化，還可以領略到它的風光。在新的發展模式下，耕地面積不但沒有減少，反而得到保護，新建的房屋和道路完美融入了美麗的自然環境。同時，當地政府注重文化傳承，推出了一系列的農家民俗游，像傳說中的“重陽節”和“冬至節”等，讓傳統元素從鄉下流傳至城市，讓農村的文化煥發出一股新的活力。
第四段：農村的科技（引領發展的新模式）
在參觀中，我們也了解到新農村對于技術不斷引進，向現代化邁進的努力，從垂直種植到深度養殖，新農業技術開始發揮出它的巨大潛力。科技的發展對農村的生產力和農民的生活品質產生了巨大的影響，也敞開了農村發展的新大門。我們相信，農村將以一種新的狀態，走向更美好的未來。
第五段：總結
參觀新農村給我們帶來了新的感受、新的思考和新的觀念。我們應該學會借助現有優勢資源，積極推進農村新型城鎮化建設，讓農村的經濟和文化在全面融入到現代化的大發展中，一同繁榮興旺，這樣才能真真切切地推動農村的振興和發展。感謝這次旅行，給了我們這樣一份寶貴的體驗和啟示。
參觀新民中學心得體會篇四
8月15號這一天，作為南岸區現代農業綜合工程領導小組的一員，我很榮幸的與現代農業辦公室的3名同事一起參觀了位于南山龍井村及長生橋鎮茶園村的新農村建設示范點。
南山龍井村建設示范點，通過組織村民理事會，采取村民互助建房的形式，按照巴渝名族風格完成農戶的民居房新建，部分農戶民居房的防險加固，并對墻體進行了美觀粉刷，還修建了一處公園，為周邊小區的群眾提供了一個集休閑、娛樂、鍛煉為一體的活動場所，不僅豐富了附近群眾的業余生活，同時提高了群眾的生活質量。
有條件的農戶逐步改善居住條件；新農村建設要以居住相對集中完善公共服務體系建設結合農村集貿市場建設逐步把農民從單一從事農業逐步向其他行業轉移多種渠道增加農戶收入來源保障新農民安居樂業。
邱丹
2012-8-27
參觀新民中學心得體會篇五
本周老師布置了一項特別的`作業——周日晚上看央視《新時代好少年》這個節目。吃完晚飯我就坐在電視前認真的觀看這個節目。
這個節目講述了十位“新時代好少年”的事跡。其中有一個我比較感興趣男孩，他是個“小小發明家”，特別很厲害。他發明了很多有創意的小玩意，其中一輛用電瓶發動的小卡丁車我印象深刻，他的動手能力真是讓人佩服！
在這十位“新時代好少年”中最最讓我佩服的是一位有殘疾的小男孩，他天生有小兒麻痹，錯過了最佳治療時間，從此他的雙腿無法活動，可是他從來都沒有放棄他的夢想，他的夢想就是當一名作家。對于他來說，生活很艱難，但是他從不放棄，這點深深感動了我。他把自己的生活點滴寫進書里，鼓舞著其他身患殘疾的人，點燃了自己，照亮了他人。他真的非常偉大。我的夢想也是當一名大作家，可我比起他，付出的太少了，所以我要加倍努力，去實現自己的遠大理想，去幫助更多需要幫助的人！
還有其他的新時代好少年，也都是好樣的，每個人都有讓人佩服的閃光點，我相信他們長大以后，一定會是國家的棟梁之材！
其實這些新時代好少年也都是普通的學生，并不是生下來就是天才。都是經過自己刻苦的學習，不斷的進步才走到今天。我們都是一根蠟燭，只不過他們先發光。只要我們努力，就一定都會發光！當然想發光必須點燃自己，雖然燃燒的過程是艱辛的，還伴隨著痛苦，但是我們必須要接受這些磨練，才能發光，才能變成有用的人，為國家添磚加瓦！
加油吧！少年們！
參觀新民中學心得體會篇六
參觀新農村建設心得
四月二十九日，市委組織部和黨校組織我們參觀了的新農村建設，一天的參觀學習時間雖短，受到的啟發卻不少，對新農村建設也有了更新更深入和全面的了解。一、望城農業基本情況：
國家把建設社會主義新農村作為未來發展的戰略重點，顯得非常英明。但就目前農村的情況而言，要實現這一宏偉目標還有許多困難。在農村問題千頭萬緒的情況下，大力發展鄉鎮企業、民營企業，實現城鄉間資源與人才的互動，就是一個較好的突破口。“無糧不穩，無工不富。”“就靠種那三分地，你就是掛起來種也只能解決溫飽問題，而無法實現富裕。現在全國真正富裕起來的農民，大部分是靠辦企業走向富裕的。望城制訂了一系列優惠政策，鼓勵有條件的農村發展鄉鎮企業、民營企業。同時，鼓勵城市的企業向農村分流，鼓勵城市的教師、大學生和技術人員到農村工作、創業。”創辦企業，不但可以增加農民收入，改變農村的經濟結構，更為重要的是改變農民的觀念。他以“中聯重科”為例說，在公司所在地，當地農民就有近5人在公司上班，每兩戶人家就有個人在公司干活。外銷人員中也絕大多數是本地農民。靠著這個企業，當地農民每戶年收入增加萬多元。當地很多農民在外面跑銷售，隨著視野的開闊，不少人開始自己辦起企業來。“講城市反哺農村，不僅僅是個投入問題，而是讓城市的資源，包括企業、人才流向農村。農村勞動力便宜，土地價格相對較低，對城市企業而言可大大降低生產成本；城市的教師、大學生和技術人員，用技術入股農村辦企業，還可加入到對農民的培訓隊伍中來。”政府多給些優惠政策，鼓勵更多的鄉鎮企業、民營企業留在農村。現在城市的開發區和工業園區的招商政策非常寬松，無疑會吸引不少上規模的民營企業、鄉鎮企業從農村走進城市。這會加劇城鄉分化。在目前情況下，望城從建設新農村的角度出發，出臺更多的優惠政策，諸如減免一些稅收等，鼓勵上規模的企業留在農村。
編輯：王喜文
參觀新民中學心得體會篇七
新農村，作為當下社會的熱門話題，其建設也成為了國家農村發展戰略中的一項重要內容。如何讓城市的中學生深入了解、參與新農村建設，提高他們的環保意識和鄉村文化認知呢？近日，我們學校組織了一次新農村觀摩活動，讓我們一起來分享一下“中學生參觀新農村”的心得體會。
一、從城市到農村，感受不一樣的環境
一早，我們就乘坐大巴前往郊區的新農村。一路上，我們看到的是不一樣的景象，天空變得更加清澈蔚藍，路邊的景色也變得更加青山綠水，讓我們不禁陶醉在這美麗自然的世界里。到達農村后，我們發現周圍的環境干凈整潔，最讓我們驚奇的是，在田間地頭，他們采用生物農藥和天然肥料種植的作物，長勢喜人。這樣的環境和種植方式，讓我們產生了消極評價現代農業的念頭，也讓我們感受到城市和農村的不同。
二、認識新農民，學習新農技
在新農村里，我們見到了一批忙碌的新農民。他們用自己的雙手耕耘著土地，用自己的聰明才智創新農業方式。他們在田間地頭手把手地教給我們種植技術，并為我們展示了他們自己研發的溫室模擬控制技術與無人機測繪技術，讓我們了解到新農技的實際應用。他們用最樸實的語言講述著，為了優化農業生產效率，他們堅持自我學習、課堂學習和研究學習，讓我們深刻認識到了新農村發展中的新農法、新農科和新農人。
三、體驗新農活，增強責任感
為了讓我們更深入地體驗和認識新農村，我們進行了一場種田體驗活動。雖然我們在城市生活時游戲眾多，但在實際農田掌握鋤頭時，我們卻感到力不從心。新農民舒暢地笑了，“這簡單啊！只要記住翻地，拔草，耕耘，施肥就好了。”接著就直接用一句“來，我來教你們”，手把手地教我們如何進行田間作業。可是我們雖然只做了一小會兒，但衣服的汗漬就很明顯了。最后，新農民笑著說：“一年四季，從不休息，你們再來純玩？”，我們都嘆服他們辛苦付出的背景下，需要我們中小學生在學習的同時，更好地體會到農民勞動的辛苦和心酸，并時刻保持感恩之心。
四、領悟新農文化，分享鄉村生活
新農村融合了現代科技和傳統文化，是城市與鄉村交融互通的產物。在農村里，我們領略到了一種別樣的生活方式，并深入學習了較為傳統的家庭文化。新農民為我們介紹了當地的傳統飲食和農家樂活動，讓我們體驗新農村旅游文化，體味鄉村生活的簡單。我們也通過一些專家的指導，對傳統農文化有了更深入的了解，并自信地展示出自己對傳統文化的興趣與熱愛。
五、總結感想，積極參與新農村建設
此次新農村參觀活動讓我們對農村發展有了更詳細的了解，了解到了城鄉差距的存在與鄉村的發展機遇。同時，也感悟到了學生的責任與擔當，時刻堅持感恩、熱愛、責任三個關鍵字，積極投身新農村建設中。新農村的發展過程中，我們每個人都有一份責任，在保護自然環境、提升知識技能和發揮作用方面都有非常重要的作用。
新農村建設，歷程很長，而我們這些學生能為新農村做出貢獻的時間是很有限的。但是參加新農村觀摩也會給了我們更多的啟迪和思考。我相信，未來的社會，一定會擁有更多的“新農民”，也期待更多的中學生能夠加入新農村建設的行列，一起推進中華鄉村的振興和發展。
參觀新民中學心得體會篇八
懷著一點點期待去看中國機長，一開始就因為袁泉獨自在車內的幾個眼神驚艷了，同時也被那頓大家一起吃飯的戲一點點地尬到了(個人覺得不自然，反正我是出戲了，當然整部電影讓人出戲的何止這一處啊……)。
站在災難片角度來說，一個比較有敘述空間的例子就是泰坦尼克號沉船事故。泰坦尼克號從船艙遭破壞開始下沉到完全沉沒大約經歷了兩個小時，卡梅隆也是盡量地還原了時長，并且在其中加入了一段壯美震撼的愛情故事和不同階層、年齡、性別、身份、地位的人在災難面前的反應等等，深刻地揭露了人性的惡劣與崇高。當然有敘述空間只是這部電影成功的眾多原因之一。
《烈火英雄》看哭了，但是電影真不咋地。
《中國機長》只是鼻子酸了幾下，比烈火英雄好一點點。
我敬佩每一個在突發事件中恪盡職守的平民英雄，也為他們的勇氣，沉著，冷靜，擔當而深感敬畏。但是我看一部電影，已經沒辦法不帶著渴望評價電影質量的心態去看了。所以真實世界中的他們值得歌頌，但在電影中被展現出來的他們以及展現他們的電影就應另當別論了。
真實災難是生活一部分，而電影是藝術。要將生活升華為電影這一種藝術，需要的是其他多種藝術手段。能夠成功的鳳毛麟角，未能成功的，其勇氣與情懷也是可嘉。(當然是指有勇氣與情懷的電影人)
還有，我還是要感謝一下導演，對沒演技的某天寶傷心畫面來個遠鏡頭而且迅速切過去的做法，免除了辣眼之苦。
關于演員，想對袁泉說，青春驕嫩的你我喜歡，些許蒼老的你我也喜歡。因為那是只有歲月流逝才會帶來的克制，冷靜與沉著。你是這部電影所有演員中最美的驚艷。
李沁的演技也有可圈可點之處，張天愛和其他幾個空姐還歉幾分火候。
朱亞文最后進入駕駛艙，我就知道他想表現的是看到危險不堪的駕駛艙后對機長油然升起的由衷敬佩。可實際上并沒有完全達到我想象的預期效果，但是也算是為數不多的令人印象深刻的細節鏡頭。
應該是第一次寫這么長的觀后感。因為爛片盡量避開，一般的電影毛病好挑，太好的電影又怕寫不好。希望可以可以和更多電影愛好者多多探討學習啊!
參觀新民中學心得體會篇九
1、景區似的校園：走進校園，首先看到的是熙熙攘攘的人流，每人胸前掛著各種各樣的聽課證，帶著照相機和記錄本，人數之多超過了我們的想象。
2、超市似的參觀：除在大門處，有校內的人員告訴我們，學校的基本方位外剩下的就是我們的自由參觀，這是真正意義上的自由，沒有人陪同，沒有人安排，也沒有人做任何干預。想做什么悉聽尊便。一切那么自然，毫無做作。
3、會說話的墻壁與臺階：一面墻，一扇門，一草一木，都蘊含著教育人、激勵人的文化底蘊。更具特色的是每棟樓的每級臺階都寫有各學科的知識點、警示語、格言。樓道、教室的橫梁上也是宣傳標語和圖文并茂的古詩。學生自己擬寫，印有小作者頭像，班級姓名的“名人名言”隨處可見。
4、隨時接受檢閱的課堂：杜郎口中學的課堂是同時開放的，24個班無論哪節課你可以隨便出入教室進行聽課，教室的前后門都真誠地向每位參觀學習者敞開著。
5、目不斜視、心無旁騖的學生：每天參觀的人數達到近千人，這樣多的教師穿梭在每間教室，還不時地“竊竊私語”，有時受學生感染還不免激動地“大聲議論”一番。如果不是身臨其境，你一定會擔心在如此“復雜”的情況下，學生怎能安心學習?來此之后才發現這樣的擔心是多余，或者說是完全不必要的，因為這里的學生學習可以“無視聽課教師的存在”，即使你殷勤的詢問，他們也不會回答。這與他們課上討論交流的熱烈和課下彬彬有禮的問好大相徑庭。這些孩子的定力連我們大人也望塵莫及。
6、自由貿易似的學習：課堂教學的形式真的如人們所說的：學生反了，課堂散了，老師也不管了，四周全是黑板了。沒有插秧式課桌排放，變為以小組為單位對桌而坐，教室的三面全是黑板，也沒有講臺，使人分不清哪兒是前哪兒是后，室外走廊上還有一排白板。發言者不用舉手，不用請示，站起來就說，有時呼啦站起來十好幾個，誰的嗓門大，誰就算爭取到了發言權，但同時說上一句半句后就會有人主動讓出來；當有人到黑板上演算或講解題目時，教室里就更熱鬧了，站著的，跪在凳子上的，坐到課桌上的，跑到前面蹲著的，坐在地上的，形形色色，花樣迭出，一個學生講完，馬上就會有人站出來接著講，有題意的分析，有解題的思路，還有知識點的回顧，還有對自己或他人的點評；進入個人練習環節，四周的黑板便派上了用場，黑板不夠用了，一些學生干脆蹲在地上寫寫畫畫……或表演，或辯論，或歌唱，或朗誦，或講解；小組展示，不拘一格，個人展示，獨具特色。
7、經常“失蹤”的老師：在隨意走動似的參觀過程中，經常會產生一種錯覺，這個班這節課好像類似于自己學校的自習課。總是只聽見學生的慷慨激昂，少有老師的侃侃而談。偶爾一兩句追問與點撥，才會讓你在學生堆或參觀流中找到老師的存在。
8、催人奮進的小寫字板：教學樓的走廊里靠墻而立的小寫字板上面密密麻麻的寫滿了字，那是教師的教學反思，學科組一周的工作總結和安排，教師一周的單項和綜合工作排序，年級組對任課教師的課堂建議等等。據介紹，反思是老師們每周必寫的，教師對自己教學上的得與失以及下次的改正措施寫出來，放在公開場合，讓老師們相互學習借鑒。而學科主任、年級主任花一點時間就能看到老師們的得與失，然后對本組和本年級的工作進行總結和反思。
乍一看新奇別致、震撼人心的場景或細節，回頭細想無不蘊含著我們耳熟能詳的教育教學理念。
1、重視營造積極向上的校園文化氛圍。讓學校的每個角落都散發出獨特的個性化的文化韻味。感受到鋪天蓋地的文化熏陶，知識與情感的激烈碰撞，積極向上的輿論力量的震撼，讓育人功能在這種立體式的全方位的文化浸潤中得以淋漓盡致的發揮。
2、真正落實學生是學習的主體的思想，把課堂還給學生，重視培養學生自主學習的意識和能力。預習、展示、反饋，學生始終是主角，始終處在思考、分析、探索、提高的狀態中。學生的主動學習已然成為一種習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享用不盡的財富。其中教會學生預習就是培養學生自主學習能力的有效途徑。
把課堂還給學生，并不意味著簡單的“領地轉讓”，也不意味著教師無所作為，而是向教師提出更高的要求，教師是課堂的組織者，參與者，引導者。發揮學生的主體作用，絕對離不開教師的主導作用。
3、真正體現自主、合作、探究的教學思想。分小組學習不是擺設，始終貫穿于課堂教學中。從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。學生之間強強、強弱、弱弱，師生之間，組別之間相互質疑，相互探究。尤其是通過立體式接觸，實現了優秀生的自尊，中等生的自強，薄弱生的自信，真可謂皆大歡喜，合作共贏。
4、讓不斷地總結反思這種校本特色教研成為教師專業化發展的便捷之路。這種以最適合學校校情特點和階段需求而開展的頻繁的總結反思，可以時刻敦促教師自我加壓，奮力上進，尋找差距，以更高更嚴的標準要求自己，從而推動教師天天有學習，天天有思考，天天有進步。
5、重點關注待轉化生，真正實現“為了一切學生”的教育理念。學校評價教師的工作業績是以每個班后三分之一的學生的學習狀況為主要內容。這也充分體現了義務教育階段學校教育的公平與均衡發展的特點。
他山之石可以攻玉。我們既要努力借鑒，更要科學創新。就是根據本校的實際把有利于自身發展的方法、技術、管理等“拿來”，加以創造性的利用。
1、應該弘揚不破不立的精神，敢于向有礙學校發展的傳統想法和做法宣戰。課堂教學改革已經勢在必行。反思我們的教學，有些教師爭搶時間，對學生實行“車輪戰”、“題海戰”，在時間上的打拼可謂達到了極限，要從時間上突破已經不太可能。要想進一步全面提高教學成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。
2、應該轉變觀念，真正實現“教師為主導，學生為主體”課堂理念，調動起每一個學生學習的積極性與主動性，把課堂真正的還給學生，讓他們好學、樂學，提高他們的綜合素質。教改的最大阻力不是來源于學生，而是我們老師。老師對學生的不放心，不信任,導致我們總放不開學生的手。“其實給他一個機會，他會還你一個奇跡”。
在新課程標準下，一節好課的標準應該是最大限度地調動學生的積極性和主動性，充分發揮學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的培養，讓全體學生得到全面的發展。另外，合作討論式的學習模式，可以“以優帶差，以差促優”，實現共同發展整體提高，全面提高教育教學的最終目標。再次可以避免學生課堂違規，聽課效率低下等問題。
3、加強學生的自主學習方法的指導與能力的培養，為學生的終生發展打下基礎。
4、樹立終生學習意識，爭做反思型教師。“反思三年成名師”。在基礎教育界享有聲譽的葉瀾教授曾提出這樣的觀點，同時新教育實驗的領軍人物朱永新教授也開辦了“教育保險公司”，公開承諾，一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一位名師的話，教師可以向他索賠巨額保金。只有不斷的總結反思才能迅速地成長進步。
教學改革的實驗應該是百花齊放的。因為唯有百花齊放，才能帶來教育改革繁花似錦的滿園春色。我們要學習借鑒杜郎口中學“以人為本，關注生命”的育人理念，更要結合自身實際，遵循教育的科學規律，走出特色獨具的育人之路。