檢討書是一種反省自己過去的錯誤和過失的方式，它能使我們更加成熟和進步。以下是小編為大家收集的優秀檢討書范文，希望能給大家提供一些寫作上的啟發。
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇一
呼市公安局黨委：
我支隊86名事業編隊員在11月4日集體進京上訪事件，驚動了公安部、公安廳，這一天將定格為特警支隊不光彩的一天，也是一個恥辱的日子。
在震驚的同時，內疚、自責、不安一一起涌上心頭。我們特警支隊黨委作為這支隊伍的管理者、帶兵人，負有直接的主要責任，并以十分沉重的心情向呼市公安局黨委作深刻檢查。
“11.o4"事件的誘發原因。
分配到我支隊的145名事業編隊員，入隊初始于2003年，是以大中專院校畢業生雙向選擇，用保安形式招收的人員。入隊五年來，基本上能完成各項工作任務，特別是“5.12”汶川大地震，經過生與死的考驗，得到了一定的鍛煉，一定意義上講，這幾年當中，這支隊伍發揮了一定作用。但是轉警、授銜、編制問題因遲遲得不到解決，也一直困擾著這支隊伍的發展，存在著諸多不穩定因素和事故隱患。
去年3月19日就發生了到內蒙黨委、政府上訪，并試圖進京上訪，后在途中被勸回。經各級領導出面做工作、講道理、解釋教育，隊伍才基本穩定下來。今年市局黨委狠抓此項工作的落實，經過不懈努力，終于給他們解決了財政全額撥款的事業編制，為他們解除了后顧之憂，邁出了艱辛、很不容易的一步，按說他們應該感恩，應該知恩圖報更加努力工作，報答組織上對他們的關懷。到十月中下旬得知入養老保險一事后，加上招考5o名特警，消防培訓10o名戰士準備充實特警隊等一些社會上的傳言，在個別人的煽動下，苗頭性傾向有所抬頭，支隊掌控這些信息后，及時召開環節干部會議，通報情況并要求做深入、做細致思想工作，確保隊伍穩定，隨時掌握動態。雖然市局、支隊做了大量工作，群體上訪事件還是發生了。這起事件的發生，支隊黨委經過深刻反思，誠懇向市局黨委檢查。
1、黨的組織和黨員作用發揮不好，教育方法簡單，隊伍管理不嚴，管理模式老套。
發生了這么大的事，出了這么嚴重的問題，支隊黨委負有不可推卸的責任，充分反映了我們黨的組織沒有盡職、盡責、認真做過細的工作，認識問題膚淺，方法簡單，工作沒有做好，這是事件發生的主要原因。另外一個很重要的原因，就是思想認識不到位，工作不扎實，感情溝通少，心與心的交流少。如果我們每個黨員領導干部有一個知心朋友，最起碼就能第一時間掌握信息避免這次事件的發生。三是這次上訪事件反映出黨支部堡壘作用發揮的不好，黨員的模范帶頭作用起的不好，凝聚力不強，工作不深、不細，是導致事件發生的直接原因。
2、工作判斷有誤，估計不足，深層次掌控信息不夠，超前意識不強，教訓十分慘痛。
“11.o4”事件的發生，暴露出我們在工作判斷上、掌控信息上不足和薄弱的環節，過低的估計了他們的行為能力，總認為摸爬滾打這么幾年，有過這么多年的戰友之情和“3.19”的教訓，不至于做出出格的事，放松了警惕，甚至把很大精力放在他們問題的解決上，雖然苗頭一露頭，我們有針對性地多次召開了會議，做了些具體的工作，但從結果上看，效果不好，非常的不好!另外，從支隊黨委角度看，我們的超。前意識不強，判斷失誤是一一個很重要的原因。在市場經濟條件下，隊伍難教育、難管理是一個普遍的現象，如果我們想的多一些，考慮問題嚴重一些，預防措施嚴謹一些，也可能避免這次事件的發生。
“11.04”事件是全國特警的首例。不言而喻它是不光彩的，是恥辱的，其行為不僅給內蒙、呼市兩級公安機關抹了黑，還到北京現了眼，這與赴川抗震救災凱旋形成了明顯的反差，這么沉痛的教訓，這么慘重的代價，我們支隊黨委沉重的心情難以言表。隊榮我榮、隊辱我恥這是隊訓，隊旗還得扛起，工作還得認真做好，從哪里跌倒了再從哪里爬起。是黨委會統一思想后的表態，并采取如下工作措施：
2、充分發揮黨員骨干作用，盡快摸清上訪的基本情況和來龍去脈，掌握工作主動權;。
同時，我們要加大整頓力度，加強隊伍管理，努力工作，絕不辜負市局黨委對我們這支隊伍的厚愛。
中共呼和浩特市公安局特警支隊委員會。
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇二
尊敬的王xx局長：
您好，我懷著無比愧疚和遺憾的心情向您遞交這份工作失職的檢討書。關于在xx一事，因我個人的疏忽，我沒有能夠充分地對所內各項工作進行妥善安排和監督，給xx公安局造成了嚴重、惡劣的影響。我可以說是犯了一個最低級，最原則性的錯誤。雖然是一件看似很細節性的問題，但是連這么基礎的工作都沒有做好，沒有根據您的要求，把您安排給我的工作做好而深感愧疚，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，重要的是給xx公安局造成了很大的負面影響，導致xx公安隊伍整體形象因為細節而蒙羞，更重要的`是我感到對不起王xx局長對我的信任，愧對領導的關心.
但此次我通過自我反省，必須找出我工作失誤的根本原因，經過深刻反思查找根源性問題，使我深刻認識到此事的嚴重性，同時我也從中學習到深刻的教訓。
工作作風不實，工作責任心不強。我在部署工作時，要求多，具體抓落實少，以致值班管理工作、值班部署和要求沒有真正落到實處，值班工作的各項規章制度形同虛設。派出所對各項工作制定了一系列的規章制度，作為領導沒有抓好落實，平時工作松懈，思想麻痹，總認為不會有事，由于對值班工作缺乏重視，我對值班工作中存在問題和漏洞缺乏敏感性，對部分民警不按制度要求開展工作，該談話的不談話，該了解的沒有了解，麻痹大意，沒有及時發現，及時糾正，為此事的發生埋下了伏筆。
發生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，我忠心的懇求中心領導能夠接受我真誠的歉意，并能來監督我，指正我。我也衷心的感謝領導給我重新工作、學習的機會，我會更加珍惜這來之不易的工作，以后將會更加努力，更加認真的學習和工作。請領導相信我。
xxx。
x年x月x日。
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇三
尊敬的局領導:。
20xx年12月30日，雙遼信息港派出所進行了轄區行業單位年末總結，會后在雙遼信息港德龍飯店集體會餐，期間我所收取了部分行業單位贊助的會餐費用18000元。幾天來，我所認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，深刻認識到此次行為違反了《中華人民共和國人民警察法》，《中華人民共和國公務員法》及雙遼信息港公安局考評管理制度，是一種對工作，對自己極不負責的態度，是對黨組織和上級公安機關的辜負。在此，我謹向各位領導做出深刻檢討，并將反思結果向領導匯報如下:。
雙遼信息港派出所所領導班子出于讓派出所全體民警與行業單位業主進距離交流，增強社會服務、加強對轄區行業單位管理、提高執法方面的監督的目的，所內會議決定并舉行了一次轄區行業單位總結。會后會餐期間，部分行業單位業主認為派出所資金緊缺，為表示一年來派出所在行業單位管理中給予的扶持幫助，雙遼信息港街行業單位業主委員會商議決定為我所分擔此次會餐部分費用(18000元)。由于紀律意識淡薄，加之我所自身底子薄，經費緊張，所領導班子同意收取此筆會餐費用，給公安局和局領導造成惡劣影響。
我所深刻認識到這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的，感到辜負領導對我們的信任，愧對領導的關心。今后我所要加強黨風廉政建設和法律法規學習，要堅定的執行黨的紀律和國家法律，促進全所民警廉潔奉公，勤政為民。
請求領導給我所多加擔子，使我所可以通過行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為我局做出積極的貢獻，請領導相信，雙遼信息港所保證今后絕不再發生次類事件，也請領導和同事時刻監督。
此致
敬禮
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇四
為了加強中小學教師隊伍的管理，根據國家有關規定精神，結合我省實際情況，特作如下規定：
一、中小學教師的調配、編制管理以及自然減員的補充，均由縣(區)以上教育行政部門負責。凡從省外調入的中小學教師，都要認真做好考核工作，嚴格履行審批手續;由省內往省外或由教育系統調往外系統的，凡具有大專以上文化程度的中學教師和具有中師以上文化程度的小學教師以及雖不具備上述相應學歷，但確有教學經驗的教師，都要嚴格控制，并須經縣9區)教育行政部門審核，由市教育行政部門審批。對違反規定調出的，除要追回教師外，還要追究有關領導的責任。
二、教師的調配工作，要堅持面向農村，面向偏僻地區，加強薄弱環節，促進人才合理流動。教師從農村調往縣城，城郊或縣城調往市區的必須嚴格控制。要鼓勵城鎮教師去農村或偏僻地區工作。有條件的地方可以采取定期輪換的辦法，分期分批抽調地方城鎮教師到農村學校任教。實行教師職務聘任制或任命制的學校，如確因編制或職務限額的限制暫不能被任用的教師，要動員和鼓勵他們到農村學校去工作。
三、除黨政機關選拔縣以上領導班子成員外，一律不準到中小學抽調干部或教師。各部門對長期借調的教師，在本規定發布后三個月內必須將其退回原學校;逾期不退者，學校停發工資。
四、高、中等師范院校畢業生的分配、派遣由縣以上教育行政部門負責，并要按照遼政發〔1986〕89號文件有關規定辦理。師范院校畢業生見習期滿后，連續工作滿五年，經批準方可調動。新分配的畢業生報考高一級師范院校的，必須工作二年以上、本人表現好并經學校同意和縣(區)教育部門批準。
五、為了加強普通中小學的師資力量，今后各類專業學校和各高等學校，都不準從中學抽調教師;同時，中學也不要從小學抽調骨干教師。
六、中小學教師中不具備培訓條件或經過系統培訓仍不勝任教學工作的，可調整安排做其他行政工作或調到其他部門工作。
七、要建立健全教師考核制度。對教師的政治思想表現、工作態度、教學業務能力、教學效果、文化程度等要進行全面考核，并將主要考核材料歸入本人檔案，作為評聘職務的主要依據。
八、要加強中小學教師的檔案管理。中層以上領導干部的檔案，由縣(區)以上教育行政部門配備專人管理。凡屬教師離職進修、在職培訓以及業務考察、考核、任用、獎懲等有關材料，必須及時整理歸檔。
九、對教育和教學工作成績突出的教師，要予以表彰和鼓勵。給教職工晉級或授予稱號的，須由縣(區)以上政府或教育主管部門批準;對校級干部的獎勵，須由其上級主管部門批準。對教師、職員、工人給予開除留用以上處分的，須經縣(區)以上教育主管部門批準;對學校領導干部的處分，由其任命機關批準。
十、要加強民辦教師的管理。辭退民辦教師，須報縣(區)教育局批準，并收回任用證書。各地一律不得再吸收新的民辦教師，一經發現，必須堅決清退，并要追究領導者和承辦人的責任。已由民辦教師轉為公辦教師的(含”五大”、”中函”畢業生)，在五年內不準調動。
各市可根據本規定，結合本地區的實際情況，制定具體的教師管理辦法。同時，還可就中小學教師的任用、職責、考核、獎懲、培訓進修等問題，制定實施細則，使我省教師隊伍的管理更加完善。
本規定也適用于職(農)業中學、盲聾啞和弱智兒童學校、工讀學校、中等師范和教師進修院校。
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇五
連黨支部：
和出入證。因我們三個人只有我和高小虎有。
請假條。
和出入證，許中德是我中途拉上的，見此情景，我急了眼。隨即，我又裝出不在乎的樣子，想蒙混過關，不料，哨兵就是不見證件不放人。這時，我的火暴脾氣上來了，上前去和哨兵理論，口里還不干不凈，帶了臟字。這時，哨兵便把我揪到門衛室，我一看哨兵揪我的衣領子，接著又來了氣，很不冷靜地上去往哨兵的臉上打了一巴
掌，并指使我帶的兩個戰士一起動手，幸好團政治處的王干事及時來制止了這一事態的發展。在軍營門口打值勤的哨兵，并引起不少戰士的圍觀，在全連乃至全團造成了很壞的影響。
我作為一名三級士官，帶頭違反團里的規定，并帶頭動手打人，嚴重違反了條令條例和團里制定的關于管理教育工作的各項規定，給我們營抹了黑，給我們連隊丟了臉，給黨組織造成了不良影響，教訓是十分深刻的。這說明我平時組織紀律觀念淡薄，思想修養很差，缺乏做管理工作的基本素質。回想起這件事，我非常痛心，也非常后悔，感到對不起戰友，對不起連隊的領導，辜負了黨組織對我的培養教育。為了及時改正錯誤，除向黨支部檢討，向站崗值勤的哨兵曲曉東同志當面道歉外，我要求在全連軍人大會上作深刻檢討，并懇請組織給我處分。
今后，我一定要接受這次事件的深刻教訓，積極參加政治教育和理論學習，努力遵守條令條例和上級制定的各項規章制度，起好模范帶頭作用，以自己的實際行動影響和帶動全班同志，一切行動聽指揮，做到執行條令條例不折不扣，令行禁止，做一名合格的士官。請組織在今后的工作中考驗我吧。
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇六
尊敬的王xx局長：
您好，我懷著無比愧疚和遺憾的心情向您遞交這份工作失誤的檢討書。關于在**一事，因我個人的疏忽，我沒有能夠充分地對所內各項工作進行妥善安排和監督，給xx公安局造成了嚴重、惡劣的影響。我可以說是犯了一個最低級，最原則性的錯誤。雖然是一件看似很細節性的問題，但是連這么基礎的工作都沒有做好，沒有根據您的要求，把您安排給我的工作做好而深感愧疚，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，重要的是給xx公安局造成了很大的負面影響，導致xx公安隊伍整體形象因為細節而蒙羞，更重要的是我感到對不起王xx局長對我的信任，愧對領導的關心。
但此次我通過自我反省，必須找出我工作失誤的根本原因，經過深刻反思查找根源性問題，使我深刻認識到此事的嚴重性，同時我也從中學習到深刻的教訓。
工作作風不實，工作責任心不強。我在部署工作時，要求多，具體抓落實少，以致值班管理工作、值班部署和要求沒有真正落到實處，值班工作的各項規章制度形同虛設。派出所對各項工作制定了一系列的規章制度，作為領導沒有抓好落實，平時工作松懈，思想麻痹，總認為不會有事，由于對值班工作缺乏重視，我對值班工作中存在問題和漏洞缺乏敏感性，對部分民警不按制度要求開展工作，該談話的不談話，該了解的沒有了解，麻痹大意，沒有及時發現，及時糾正，為此事的發生埋下了伏筆。
發生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，我忠心的懇求中心領導能夠接受我真誠的歉意，并能來監督我，指正我。我也衷心的感謝領導給我重新工作、學習的機會，我會更加珍惜這來之不易的工作，以后將會更加努力，更加認真的學習和工作。請領導相信我。
檢討人：
日期：
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇七
為提升法警履職能力，強化法警隊伍建設，保障法院審執工作良好有序地進行，西峽法院法警局結合“兩學一做”學習教育活動，深入開展“做合格司法警察”活動，積極采取三項措施，提升司法警察隊伍建設水平，著力打造一支素質過硬的司法警察隊伍。
牢固樹立學習意識。堅持每周理論學習制度，并在學習內容上精挑細選，結合工作實際增強針對性，提高法警的政治理論和職業道德修養，從而逐步培養干警自覺學習的良好習慣，不斷用先進的思想武裝頭腦，切實全面提高法警隊伍素質。
狠抓規章制度落實。健全司法警察工作管理獎懲機制、司法警察工作管理流程、各種突發狀況應急處置辦法等各項規章制度，使警隊管理有章可循。堅持落實“一崗雙責”制度，領導率先垂范，突出嚴管就是厚愛思想，嚴格各項工作制度，注重日常管理，并重點抓好落實和督察。
積極開展技能訓練。依照《人民法院司法警察訓練大綱》和《人民法院司法警察培訓辦法》的要求，制定詳細的訓練教育制度，對司法警察的專業技能和體能素質進行集中訓練，以強化庭審保障、執行強制措施和機關安保等工作為重點，著力提升法警隊伍的業務素質，為法院審判執行工作安全順利開展保駕護航。
今年以來，西峽法院法警局充分發揮警務保障職能，及時處置突發事件21起，參與執行110余次，完成值庭236次，無一次安全事故發生，為法院機關安全和審執工作提供了警務保障，連續兩年被河南省高院評定為“三警隊”，連續五年被評為“全省法院司法警務工作先進集體”。
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇八
您好！
對于20**年01月18日晚，本場所在營業期間，未配合公安部門臨檢，并在場所內仍有客人的情況下關閉前后門，對場所內人員造成了極大的安全隱患，在這里犯了非常低級的錯誤，經過反思與自我檢討深刻的認識到了自己的行為危害之大，在這里向城中區治安大隊、北大街派出所和場所內所有人員致以最真誠的歉意。
鑒于本次所犯的很低級并危害很大的錯誤，在此本場所負責人向場中區治安大隊、北大街派出所，及在本場所的工作人員和顧客，作出以下保證：
1、積極配合公安部門和消費者的檢查與監督，不允許任何可能的安全隱患出現在本場所。
2、按上級各部門要求做到，自檢、自嚴、自律，杜絕一切危險可能性。
特在此請求上級原諒我所犯的錯誤，并再給一次改正自己的機會。如有再犯嚴懲不貸！
此致
檢討人：
20**年01月20日。
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇九
（2015）。
為全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，全面貫徹教育方針，以人為本，轉變教師角色，進一步推進新的課改實驗工作，規范教師行為，努力使我校的教師隊伍達到結構上合理，質量上合格，工作上過硬，作風上端正，教風上扎實成績上突出。以素質教育為中心，全面推進課改實驗工作，不斷深化教育改革，強化教師隊伍管理。全面提高辦學效益和社會效益，依據教育局、中心校的有關規定及家校實際，特制定本辦法與措施。
（一）、教師的繼續教育。
1、凡上電大、函大、自考等在職進修的教師，首先必須搞好教育教學工作，做到教學進修兩不誤。對進修期間能正確處理好教學與進修關系，學校幫助安排好在規定面授、考試期間的教學等工作。
2、凡在職進修的教師，若因個人進修而耽誤教學工作致使教學成績低劣，中心校統考成績連續2次倒數一、二名者（包括學校統考與其它學校橫向比較，連續倒數1、2名2次者），學校首先給予停課待崗學習的處理，考核按既定制度正常處理，其間不享受津貼工資。同時上報中心校處理。面授、考試時間按正常事假論處。
3、對學歷不合格的教師，鼓勵和支持參加各種形式的進修學習，盡快成為中心校合格的教師。
4、全體教師要不斷學習，不斷提高，不斷更新知識。面向各個學科、面向素質教育，理解和掌握新課改理念，用新理念指導教學實踐，轉變角色，逐步轉變學生的學習方式，使自己成為一個全面發展的，德才兼備的合格教師。同時，強化苦練教學基本功，在三——五年內練好教學基本功。對不求上進，原地踏步不前者，建議上級給予待崗學習。
1、加強對教師的思想政治教育，學習黨的路線、方針、政策，引導教師自尊、自愛、自強、自律、自信，按《教師職業道德規范》及上級有關規定規范自己的言行，樹立良好的師表形象。同時堅持例會學習制度，認真學習貫徹并踐行“三個代表”重要思想，堅持改造自己人的人生觀、世界觀、價值觀，提高認識，轉變觀念，重塑教師新形象。
2、每月和學期教師的教育教學等工作進行全面考核，考核內容以中心校有關規定和學校實際結合為準，其結果做為評選先進，津貼發放，教師個人工作評價的依據。
3、堅持對班級德育工作的指導，教育學生以《小學生守則》做人，以《小學生行為規范》行事，全范圍做好學生的思想品質教育工作。
4、端正工作態度，做好本職工作。
（1）、學校領導班子成員其它項目負責人要各司其職，向上級負責。凡發現有不講原則、弄虛作假、玩忽職守，實行責任追究制，并要自動辭職。否則，建議聘用機關罷免。
（2）、不論何種形式的檢查，凡發現在教學中敷衍塞責，不遵守教學常規管理，違犯《中小學教師職業道德規范》者，要在全校通報批評，并按有關規定給予相應的經濟處罰和承擔其它責任。若是管理工作不嚴、不到位的問題，還要追究有關責任人的責任。對體罰和變相體罰學生造成不良后果的，依上級有關規定和意見嚴肅處理。
（一）、學校領導管理。
1、學校在中心校的領導下，加強領導班子建設。建立一支業務精良，作風正派，為人師表，勇于創新，敢于負責。熟悉業務的管理隊伍。
2、學校實行校長負責制。中層領導要為校長負責，各司其責，為人表率，做好事本職工作。要調整心態，擺正位置，協調好上下級關系。成為上下一致的橋梁。要團結、協作、負責地做好本職工作。
3、學校每學期對班子成員全面考核一次，表彰先進。對不負責，不履行職責、欺上瞞下、拉幫結派、制造矛盾，做不到對領導的“四勤”“四前”等要求的，建議中心校和上級調出和罷免。
（二）、教師的調動。
1、對達不到教學常規管理要求的教師，或有曠職，所任學科考試成績差，且各項工作敷衍塞責，不負責的教師，建議中心校調出，情節嚴重的，建議待崗學習。同時校內按相關規定嚴肅處理。
2、以對不遵守職業道德規范、品行不端，撥弄是非，拉幫結派等干擾教育教學工作，且在社會上有損教師形象的。經學校批評教育不改者，建議和上交教育行政部門處理。
3、因教師編制不足，考慮全面工作需要，在不補充人員的情況下，學校拒絕在審調報告上簽字。
為了嚴格教師出勤，確保教育教學工作的正常進行，順利完成各課教學任務，特制定以下考勤制度：
1、學校嚴格執行教師請、銷假制度，教職工請假一律寫請假條，無請假條者視為曠職。請假未準而不到校者，視為曠職。
2、請病假三天以內由校長批準，三天以上者，須持縣以上醫院證明，經學校加注意見后到中心校和教育局批準，方可有效，教職工請事假三天以內者由校長批準，三天以上者由學校加注意見后由中心校和教育局批準，方可有效。
3、教職工結婚、分娩、喪事假學校按有關規定由中心校批準。
4、凡請假未經批準，擅離工作崗位或未按時返校，又未事先辦理續假手續者，按曠職論處。未經教導處（或校長）批準教師擅自缺課一節，或擅自離開工作崗位一小時者，按曠課一天論處。值日、值班期間，原則上不請假，特殊情況自找他人代理，負責全部責任后方可請假，否則不予請假。教職工請假連續者，不除節假日。跨學期請假不除寒暑假。凡各類請假，必須按排交結好各種事務，報請教導處安排工作。否則已請的假無效。
5、教職工事假（除婚、產、喪假）請假處理按《教師考核》內容處置。
6、教職工病假按《教師考核辦法》相關內容處理。長期病假和住院者，必須持有效證明，期末經教師大會討論通過，發給適當量的津貼工資。教職工遇特殊情況，打電話請假也屬正常請假，但返校后要及時補寫請假條。但預知要請假而事先不請者，則電話請假無效。
7、教職工必須嚴格遵守作息時間，教師必須提前半小時到崗，在規定上班時間不到校，遲到30分鐘之內者，記遲到半天，主動向領導說明原因者，二次記遲到一次；超過30分鐘者曠職，請假者記遲到一次。離下班20分鐘前離校者記曠職半天，請假者除外。中途請事假或病假一小時者，記半天事假或病假。一學期累記遲到、早退5次記一個事假日。所記曠職事假列入考核之中。
8、教師的考核按《教師考核》成績確定名次作為評優選先按《教師考核》成績確定，不做人為調整，凡出現一次曠職者，考核降二個名次，不得評優選先。
本辦法若與中心校及上級有關文件相悖，按上級規定執行。
（四）、其它活動管理。
1、教學制度、教研制度、財物管理制度、德育（少先隊）工作管理制度、體育、衛生、國旗升降制度、安全等制度中所記的曠職、遲到、早退等各項規章制度均列入本制度之第（三）款中執行。
2、教師期終考核成績發放津貼中若總分高于應考分，津貼工資不足者，可在幼兒經費中抽取發放；若總分低于應考分，津貼結余者，學校另建帳目，其資源共享金作為基金，用于表彰先進，但不得用于其它非教師獎勵活動。
3、本辦法與措施有不妥之處或不完善之處，可在全體教職工會上討論修改；若有與上級有關規定相違背或不符合之處，按上級有關規定精神執行；學校在日常工作中所定的紀律包括在本制度之內。
本辦法與措施由學校各部門貫徹落實，校長監督執行。
（2013）。
為了強化學校對教學工作的管理和領導，規范教師的教學行為，嚴格教學的各個環節，提高教育教學質量，進一步推進素質教育，創造和諧的校園環境，特制定本制度。
一、管理與計劃。
1、學校領導要樹立“教學為主“的原則，全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質教育，盡職盡責地領導和管理教學工作，指導、檢查、督促教師圓滿完成各項教學任務。
2、開校第二周之前，教導處、教研組、班主任、各課任教師、各分工負責人要根據學校的教育教學計劃，制定相關的切實可行的方案、計劃，交學校、教導處審定后實施，并存檔。
3、學校對各項計劃的實施情況，在期中、期末要進行二次考核檢查，作為評優選先，考核個人的依據。
二、教學過程。
（一）、備課。
1、各課任教師按照教導處安排的課程種類，備齊備足課目課時，做到超前備課，嚴禁授后補備，一學期授課時數以18周計。
2、教案要用鋼筆或圓珠筆書寫。格式要正確，要素要齊全，突出教法和學法。
3、教案設計要結合本校，本班學生實際，有新意、有特色，以學生可接受能力為出發點，活備活用。
4、教案要突出“三維目標”（知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀）、做到“五備”（備課標、備教法、備學法、備教材、備學生）并滲透校本課程內容。
5、杜絕使用舊教案、抄襲他人教案和提綱式備課。提倡結合實際借鑒和學習優秀教案示例，提高自身備課能力。
6、所有課任教師的教案，每周都要自覺接受教研組的檢查簽字，接受學校和上級的隨時調閱。無故缺簽者按無教案上課對待，本節課視為曠課，在月（年）度考核的扣分項中扣除1分，每缺一課時備課項扣除0.5分，教研組長的教案由教導處簽批。
7、教研組批閱教案要有記載，從課目、課時、質量等方面做好評價登記。
(二)、上課。
1、合理安排課堂時間，要按計劃完成課堂教學任務，向40分鐘要質量。
2、不遲到，不早退，不拖堂，不隨意離開課堂，做到教師提前到教室門前候課，下課鈴響準時下課，3、教師要儀表整潔，舉止大方，態度和藹，語言文明。
4、使用普通話教學，語言要符合現代漢語語法規范，語速適中，吐字清晰，條理清楚。
5、杜絕酒后上課，坐著上課，上半堂課等現象發生，嚴禁將水杯及與教學無關的物品帶入課堂。禁止在教室中吸煙。通訊工具在上課時要關閉。
6、科學地組織課堂教學。充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。面向全體學生，充分調動學生的學習積極性、主動性，寓教于樂，體現“人文”意識，積極參與學生的學習活動。
7、熟練駕馭教材，充分拓展學生的知識面，提高學生學習能力。
8、板書設計要合理，有計劃，體現課堂教學的主要內容，字跡工整，不寫繁體字，簡體字，草體字等，做到美觀而規范。
9、建立請假不請課、缺課、補課制度。
10、上課前要帶齊課堂上所需的教本、教案、教具等，杜絕課堂中途拿取教學用具。
11、要保證各學科總授課時數，不得無故缺課。
12、課堂上要充分運用課改理念，發揮課堂上師生、生生間的交流、合作與探究。
13、課任教師要充分利用遠教資源進行各學課的教學，并做好相關的記載。
14、嚴禁師生在課堂上出現與教學無關的言行活動。(三)、批閱作業。
1、要求作業本封面整潔、規范、統一包裝，統一用毛筆或鋼筆寫清本名、年級、班級、姓名。
2、作業批改要及時，反對積壓，要認真細致，反對馬虎應付，3、各類作業均按標準批閱符號批閱。
4、作業中學生做錯的題、寫錯的字、不符合語法的句子，均要有更正，建立正誤表，做題率保持在70%以上。
5、所有學生的作業要全批全閱，不能有漏批的現象，要批清批閱的時間，并作出簡明扼要的評語或等級。
6、學校對作業的檢查每學期不少于四次，檢查要有記載。
7、作業批改的種類和數量要嚴格把關，確保作業批閱任務及時完成。
8、鼓勵并要求學生獨立完成作業，反對抄襲他人作業。
9、反對任何形式的作業代批現象發生。(四)、輔導學生。
1、輔導包括自習課輔導和課余輔導，自習課由教導處統一安排，專人負責，不能放任自流，采取集體和個別輔導相結合的方式，抓兩頭、促中間。
2、做好優秀生的培養和學困生的轉化輔導工作。
3、堅持經常輔導，輔導員要有重點，有材料。
4、教導處要安排好考試前的復習工作。(五)、評價與檢測。
1、學校每學期在期中、期末組織二次檢測。
2、課任教師要做好每單元的過關檢測。
3、要認真接受中心校、省、市、（縣）區的抽查檢測。
4、監考、閱卷人員按考場規則的有關規定認真負責檢測，被檢測班級的教師要按要求安排考場等。若發現制造事端，舞弊失誤，影響檢測者要嚴肅處理。
5、課任教師要認真填寫學生成績，填報教學質量分析表。
6、教師要勇于探索師生評價體系，做好學生的自評、師生評、互評、家長評、綜合評等，認真填寫學生的成長記錄袋。體現學生素質的全面性。
7、各課任教師要按要求做好教學的各項總結，并交教導處存檔。
8、教導處要做好對實驗課教師的評價與記錄，評價要體現定量評價與定性評價相結合，全面反映教師素質。
以上各項全體教師、責任人必須嚴格貫徹執行，不得失職。否則，每違犯一項一次記一次違規教學。在月(年)度考核中予以相關項目扣分，對于屢教不改者要責令停課待崗。
三、教研。
1、開校初，教研組要結合本校師生和學校實際，制定教研計劃，突出新課改理念、課堂研究、師生評價、教師發展、校本研究、總結反思等教研常規的內容。
2、教研組要堅持周四的教研活動。努力做到時間、內容、人員的落實，學習新理論，探討新方法、吸收新理念、實踐新課堂。無故不參加教研活動者，缺一次月（年）度考核時扣除0.5分。
3、培養各學科的學科帶頭人，讓典型引路，以點帶面全面提高教師素質。
4、每學年每位教師都要向學校申報1——2個教研專題，積極鼓勵教師在各種刊物上發表教研論文，并在考核中按類加分。無專題、論文者該項不得分。
5、要充分利用遠程教育資源，拓展師生視野，開展信息技術交流，提高教師教育教學的能力。
6、教研活動要從創新教師教學方法，提高教師教學基本功，轉變教師角色，實踐課堂教學出發。沿著學習——實踐——探討——反思——總結的思路。切實把教研工作做扎實。
四、安全與責任。
1、嚴禁各種形式的體罰和變相體罰學生的行為發生，如違規教學導致不良后果，其責任由當事人全權負責。
2、教學過程中如遇學生發生突發事件，課任教師要及時和班主任、學校取得聯系，采取措施。因延誤時間，導致不良后果，將由課任教師全權負責。
3、禁止教師在放學后將學生滯留在校園和學生自行逗留在校園。由此引起的學生安全事故將由當事人或班主任負責。
4、在進行實驗操作教學時，課任教師要組織好學生，嚴防器材、藥品等對學生造成傷害。若不盡職，造成學生安全事故，課任教師負全部責任。
5、在微機室、光盤播放室等帶電教室上課時，課任教師要強化學生的組織紀律，隨時查看用電設備的安全性，嚴防學生獨自操作電器，防止觸電事故發生。若課任教師管理不善，發生財產和人身安全事故，課任教師負全部責任。
6、體育、勞動、實驗操作、實踐活動、集會等室內外活動時，課任教師和相關人員要考慮學生的心理、生理、身體等特點。在場指導活動。需要照顧的要給予照顧，困玩忽職守引起的安全事故，由責任人全部承擔。
7、班主任要經常摸查學生是否帶有易燃易爆、有毒有害、傷害人身的器皿等危險物品，發現問題要及時制止、處理。若因疏忽大意、不負責任引起的后果，將由班主任全權承擔。
8、班主任對有特異體質、異常心理狀況的學生要給予照顧、開導，需要休學的要及時聯系學校、家長勸其休學。否則，班主任要承擔相關的責任。
9、學校每學期要對全體學生進行二次法制與心理安全知識講座。班主任要結合本班實際，經常性的開展法制與心理、安全教育，并有相關的記載。
10、上課期間師生不予會客，如有家長來訪，班主任或課任教師、值班教師要盤查詢問，判斷是否有異常，情況不明時，不準讓陌生人將師生隨便帶出校外。
11、學生在校期間，不允許隨便走出校門。如遇特殊情況，要持班主任的準假條，并由班主任安排好路途安全后，經值日教師同意后方可離校。否則，引起的不良后果，將由班主任、值周領導、值日教師按2：2：6的比例承擔責任。
12、因違犯教學紀律被學校、上級領導發現者違規責任自負。
13、學生遲到、自行缺課、擅自離校等引起的不良后果、學校不予承擔任何責任。
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇十
為全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，全面貫徹教育方針，以人為本，轉變教師角色，進一步推進新的課改實驗工作，規范教師行為，努力使我校的教師隊伍達到結構上合理，質量上合格，工作上過硬，作風上端正，教風上扎實成績上突出。以素質教育為中心，全面推進課改實驗工作，不斷深化教育改革，強化教師隊伍管理。
（一）、教師的繼續教育。
1、凡上電大、函大、自考等在職進修的教師，首先必須搞好教育教學工作，做到教學進修兩不誤。對進修期間能正確處理好教學與進修關系，學校幫助安排好在規定面授、考試期間的教學等工作。凡在職進修的教師，若因個人進修而耽誤教學工作致使教學成績低劣，學區統考成績連續2次倒數一、二名者，學校首先給予停課待崗學習的處理，考核按既定制度正常處理，其間不享受津貼工資。同時上報學區處理。面授、考試時間按正常事假論處。
2、對學歷不合格的教師，鼓勵和支持參加各種形式的進修習，盡快成為學區合格的教師。
3、全體教師要不斷學習，不斷提高，不斷更新知識。面向各個學科、面向素質教育，理解和掌握新課改理念，用新理念指導教學實踐，轉變角色，逐步轉變學生的學習方式，使自己成為一個全面發展的，德才兼備的合格教師。同時，強化苦練教學基本功，在三——五年內練好教學基本功。對不求上進，原地踏步不前者，建議上級給予待崗學習。
1、加強對教師的思想政治教育，學習黨的路線、方針、政策，引導教師自尊、自愛、自強、自律、自信，按《教師職業道德規范》及上級有關規定規范自己的言行，樹立良好的師表形象。同時堅持例會學習制度，認真學習貫徹并踐行習近平重要思想，堅持改造自己人的人生觀、世界觀、價值觀，提高認識，轉變觀念，重塑教師新形象。
2、每月和學期教師的教育教學等工作進行全面考核，考核內容以學區有關規定和學校實際結合為準，其結果做為評選先進，津貼發放，教師個人工作評價的依據。
3、堅持對班級德育工作的指導，教育學生以《小學生守則》做人，以《小學生行為規范二十條》行事，全范圍做好學生的思想品質教育工作。
4、端正工作態度，做好本職工作。
（1）、學校領導班子成員其它項目負責人要各司其職，向上級負責。凡發現有不講原則、弄虛作假、玩忽職守，實行責任追究制，并要自動辭職。否則，建議聘用機關罷免。
（一）、學校領導管理。
1、學校在學區的領導下，加強領導班子建設。建立一支業務精良，作風正派，為人師表，勇于創新，敢于負責。熟悉業務的管理隊伍。
2、學校實行校長負責制。中層領導要為校長負責，各司其責，為人表率，做好事本職工作。要調整心態，擺正位置，協調好上下級關系。成為上下一致的橋梁。要團結、協作、負責地做好本職工作。學校每學期對班子成員全面考核一次，表彰先進。對不負責，不履行職責、欺上瞞下、拉幫結派、制造矛盾，做不到對領導的“四勤”“四前”等要求的，建議學區和上級調出和罷免。
（二）、教師的調動。
1、對達不到教學常規管理要求的教師，或有曠職，所任學科考試成績差，且各項工作敷衍塞責，不負責的教師，建議學區調出，情節嚴重的，建議待崗學習。同時校內按相關規定嚴肅處理。
2、以對不遵守職業道德規范、品行不端，撥弄是非，拉幫結派等干擾教育教學工作，且在社會上有損教師形象的。經學校批評教育不改者，建議和上交教育行政部門處理。
3、因教師編制不足，考慮全面工作需要，在不補充人員的情況下，學校拒絕在審調報告上簽字。
為了嚴格教師出勤，確保教育教學工作的正常進行，順利完成各課教學任務，特制定以下考勤制度：
1、學校嚴格執行教師請、銷假制度，教職工請假一律寫請假條，無請假條者視為曠職。請假未準而不到校者，視為曠職。
2、請病假三天以內由校長批準，三天以上者，須持區以上醫院證明，經學校加注意見后到學區和教育局批準，方可有效，教職工請事假三天以內者由校長批準，三天以上者由學校加注意見后由學區和教育局批準，方可有效。
3、教職工結婚、分娩、喪事假學校按有關規定由學區批準。
4、凡請假未經批準，擅離工作崗位或未按時返校，又未事先辦理續假手續者，按曠職論處。未經教導處（或校長）批準教師擅自缺課一節，或擅自離開工作崗位一小時者，按曠課一天論處。值日、值班期間，原則上不請假，特殊情況自找他人代理，負責全部責任后方可請假，否則不予請假。教職工請假連續者，不除節假日。跨學期請假不除寒暑假。凡各類請假，必須按排交結好各種事務，報請教導處安排工作。否則已請的假無效。
5、教職工事假（除婚、產、喪假）請假處理按《教師考核》內容處置。
6、教職工病假按《教師考核辦法》相關內容處理。長期病假和住院者，必須持有效證明，期末經教師大會討論通過，發給適當量的津貼工資。教職工遇特殊情況，打電話請假也屬正常請假，但返校后要及時補寫請假條。但預知要請假而事先不請者，則電話請假無效。
7、教職工必須嚴格遵守作息時間，教師必須提前半小時到崗，在規定上班時間不到校，遲到30分鐘之內者，記遲到半天，主動向領導說明原因者，二次記遲到一次；超過30分鐘者曠職，請假者記遲到一次。離下班20分鐘前離校者記曠職半天，請假者除外。中途請事假或病假一小時者，記半天事假或病假。
教師的考核按《教師考核》成績確定名次作為評優選先按《教師考核》成績確定，再不做人為調整，凡出現一次曠職者，考核降二個名次，不得評優選先。
本辦法若與學區及上級有關文件相悖，按上級規定執行。
（四）、其它活動管理。
教學制度、教研制度、財物管理制度、德育（少先隊）工作管理制度、體育、衛生、國旗升降制度、安全等制度中所記的曠職、遲到、早退等各項規章制度均列入本制度之第（三）款中執行。
1、教師期終考核成績發放津貼中若總分高于應考分，津貼工資不足者，可在幼兒經費中抽取發放；若總分低于應考分，津貼結余者，學校另建帳目，其資源共享金作為基金，用于表彰先進，但不得用于其它非教師獎勵活動。
2、本辦法與措施有不妥之處或不完善之處，可在全體教職工會上討論修改；若有與上級有關規定相違背或不符合之處，按上級有關規定精神執行；學校在日常工作中所定的紀律包括在本制度之內。
國歡中心小學教學工作制度。
為了強化學校對教學工作的管理和領導，規范教師的教學行為，嚴格教學的各個環節，提高教育教學質量，進一步推進素質教育，創造和諧的校園環境，特制定本制度。
一、管理與計劃。
1、學校領導要樹立“教學為主“的原則，全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質教育，盡職盡責地領導和管理教學工作，指導、檢查、督促教師圓滿完成各項教學任務。
2、開校第二周之前，教導處、教研組、班主任、各課任教師、各分工負責人要根據學校的教育教學計劃，制定相關的切實可行的方案、計劃，交學校、教導處審定后實施，并存檔。
3、學校對各項計劃的實施情況，在期中、期末要進行二次考核檢查，作為評優選先，考核個人的依據。
二、教學過程。
（一）、備課。
1、各課任教師按照教導處安排的課程種類，備齊備足課目課時，做到超前備課，嚴禁授后補備，一學期授課時數以18周計。
2、教案要用鋼筆或圓珠筆書寫。格式要正確，要素要齊全，突出教法和學法。
3、教案設計要結合本校，本班學生實際，有新意、有特色，以學生可接受能力為出發點，活備活用。
4、教案要突出“三維目標”（知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀）、做到“五備”（備課標、備教法、備學法、備教材、備學生）并滲透校本課程內容。
5、教研組批閱教案要有記載，從課目、課時、質量等方面做好評價登記。(二)、上課。
1、合理安排課堂時間，要按計劃完成課堂教學任務，向40分鐘要質量。
2、不遲到，不早退，不拖堂，不隨意離開課堂，做到教師提前到教室門前候課，下課鈴響準時下課，3、教師要儀表整潔，舉止大方，態度和藹，語言文明。
4、使用普通話教學，語言要符合現代漢語語法規范，語速適中，吐字清晰，條理清楚。
5、杜絕酒后上課，坐著上課，上半堂課等現象發生，嚴禁將水杯及與教學無關的物品帶入課堂。禁止在教室中吸煙。通訊工具在上課時要關閉。
6、科學地組織課堂教學。充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。面向全體學生，充分調動學生的學習積極性、主動性，寓教于樂，體現“人文”意識，積極參與學生的學習活動。
7、熟練駕馭教材，充分拓展學生的知識面，提高學生學習能力。
8、板書設計要合理，有計劃，體現課堂教學的主要內容，字跡工整，不寫繁體字，簡體字，草體字等，做到美觀而規范。
9、建立請假不請課、缺課、補課制度。
10、上課前要帶齊課堂上所需的教本、教案、教具等，杜絕課堂中途拿取教學用具。
11、要保證各學科總授課時數，不得無故缺課。
12、課堂上要充分運用課改理念，發揮課堂上師生、生生間的交流、合作與探究。
13、課任教師要充分利用遠教資源進行各學課的教學，并做好相關的記載。
14、嚴禁師生在課堂上出現與教學無關的言行活動。(三)、批閱作業。
1、要求作業本封面整潔、規范，統一用毛筆或鋼筆寫清本名、年級、班級、姓名。
2、作業批改要及時，反對積壓，要認真細致，反對馬虎應付。
3、各類作業均按標準批閱符號批閱。
4、作業中學生做錯的題、寫錯的字、不符合語法的句子，均要有更正，建立正誤表，做題率保持在70%以上。
5、所有學生的作業要全批全閱，不能有漏批的現象，要批清批閱的時間，并作出簡明扼要的評語或等級。
6、學校對作業的檢查每學期不少于四次，檢查要有記載。
7、作業批改的種類和數量要嚴格把關，確保作業批閱任務及時完成。
8、鼓勵并要求學生獨立完成作業，反對抄襲他人作業。
9、反對任何形式的作業代批現象發生。(四)、輔導學生。
1、輔導包括自習課輔導和課余輔導，自習課由教導處統一安排，專人負責，不能放任自流，采取集體和個別輔導相結合的方式，抓兩頭、促中間。
2、做好優秀生的培養和學困生的轉化輔導工作。
3、堅持經常輔導，輔導員要有重點，有材料。
4、教導處要安排好考試前的復習工作。(五)、評價與檢測。
1、學校每學期在期中、期末組織二次檢測。
2、課任教師要做好每單元的過關檢測。
3、要認真接受學區、省、地、市區的抽查檢測。
4、監考、閱卷人員按考場規則的有關規定認真負責檢測，被檢測班級的教師要按要求安排考場等。若發現制造事端，舞弊失誤，影響檢測者要嚴肅處理。
5、課任教師要認真填寫學生成績，填報教學質量分析表。
6、實驗班教師要勇于探索師生評價體系，做好學生的自評、師生評、互評、家長評、綜合評等，認真填寫學生的成長記錄袋。體現學生素質的全面性。
7、各課任教師要按要求做好教學的各項總結，并交教導處存檔。
8、教導處要做好對實驗課教師的評價與記錄，評價要體現定量評價與定性評價相結合，全面反映教師素質。
以上各項全體教師、責任人必須嚴格貫徹執行，不得失職。否則，每違犯一項一次記一次違規教學。在月(年)度考核中予以相關項目扣分，對于屢教不改者要責令停課待崗。
三、教研。
1、開校初，教研組要結合本校師生和學校實際，制定教研計劃，突出新課改理念、課堂研究、師生評價、教師發展、校本研究、總結反思等教研常規的內容。
2、教研組要堅持周四的教研活動。努力做到時間、內容、人員的落實，學習新理論，探討新方法、吸收新理念、實踐新課堂。無故不參加教研活動者，缺一次月（年）度考核時扣除0.5分。
3、培養各學科的學科帶頭人，讓典型引路，以點帶面全面提高教師素質。
4、每學年每位教師都要向學校申報1——2個教研專題，積極鼓勵教師在各種刊物上發表教研論文，并在考核中按類加分。無專題、論文者該項不得分。
5、要充分利用遠程教育資源，拓展師生視野，開展信息技術交流，提高教師教育教學的能力。
6、教研活動要從創新教師教學方法，提高教師教學基本功，轉變教師角色，實踐課堂教學出發。沿著學習——實踐——探討——反思——總結的思路。切實把教研工作做扎實。
四、安全與責任。
1、嚴禁各種形式的體罰和變相體罰學生的行為發生，如違規教學導致不良后果，其責任由當事人全權負責。
2、教學過程中如遇學生發生突發事件，課任教師要及時和班主任、學校取得聯系，采取措施。因延誤時間，導致不良后果，將由課任教師全權負責。
3、禁止教師在放學后將學生滯留在校園和學生自行逗留在校園。由此引起的學生安全事故將由當事人或班主任負責。
4、在進行實驗操作教學時，課任教師要組織好學生，嚴防器材、藥品等對學生造成傷害。若不盡職，造成學生安全事故，課任教師負全部責任。
5、在帶電教室上課時，課任教師要強化學生的組織紀律，隨時查看用電設備的安全性，嚴防學生獨自操作電器，防止觸電事故發生。若課任教師管理不善，發生財產和人身安全事故，課任教師負全部責任。
6、體育、勞動、實驗操作、實踐活動、集會等室內外活動時，課任教師和相關人員要考慮學生的心理、生理、身體等特點。在場指導活動。需要照顧的要給予照顧，困玩忽職守引起的安全事故，由責任人全部承擔。
7、班主任要經常摸查學生是否帶有易燃易爆、有毒有害、傷害人身的器皿等危險物品，發現問題要及時制止、處理。若因疏忽大意、不負責任引起的后果，將由班主任全權承擔。
8、班主任對有特異體質、異常心理狀況的學生要給予照顧、開導，需要休學的要及時聯系學校、家長勸其休學。否則，班主任要承擔相關的責任。
9、學校每學期要對全體學生進行二次法制與心理安全知識講座。班主任要結合本班實際，經常性的開展法制與心理、安全教育，并有相關的記載。
10、上課期間師生不予會客，如有家長來訪，班主任或課任教師、值班教師要盤查詢問，判斷是否有異常，情況不明時，不準讓陌生人將師生隨便帶出校外。
11、學生在校期間，不允許隨便走出校門。如遇特殊情況，要持班主任的準假條，并由班主任安排好路途安全后，經值日教師同意后方可離校。
12、因違犯教學紀律被學校、上級領導發現者違規責任自負。
13、學生遲到、自行缺課、擅自離校等引起的不良后果、學校不予承擔任何責任。
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇十一
為了貫徹黨的教育方針，落實我縣教育教學會議精神，推進我校教育教學的不斷發展。強化目標意識，體現多勞多得，獎優罰劣的分配原則，充分調動廣大教師的教育教學積極性，促進我校教育教學質量的不斷提高，特制定下列獎懲管理制度。
一、德育工作（100分）。
擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。愛崗敬業。盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。嚴謹治學。刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。
二、教師能力（100分）。
1．熟練掌握實驗教學全過程，示范操作準確、規范。
2．實驗目的明確，實驗原理、操作方法講解清楚。
3．注重能力訓練，培養學生獨立操作和分析實驗結果的能力。
4．對學生指導認真，要求嚴格，保證學時。
5．發現問題，耐心指導，及時解決。
6．有實驗教材或實驗指導書，且質量好。
7．對實驗。
報告批閱認真、規范。
10．有啟迪學生的創新思維，培養學生的創新精神。
11、有勝任所教學科的能力，積極探索新課改的方法，教學效果明顯。
12、能正確使用局域網，教學有課件。
三、考勤和簽到。
為了保證學校工作的正常運行，加強對教師的請假管理，特作如下規定；請假分公假、病假、事假及按規定的休假。請假原則；無論何種假，都要有正當理由有假條，實事求是，事先請假，緊急情況事后補假。一般不準他人代為請假。無特殊情況，凡先斬后奏，事后請假者，一律按曠工計算。曠工一日扣10分。
（3）事假（4）遲到，（5）早退（累計。
6）月累計事假二天以內（含二天），不罰分不罰金。
（7）月累計事假三天以上，每天扣一分。
8）每天不簽到一次扣0.5分。
（9）遲到一次扣2分。
四、教學常規（500分）。
（一）、教案、作。
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇十二
第一段：引言（大約200字）。
管理一個團隊是一項充滿挑戰的任務。它不僅需要良好的領導能力，還需要有效的溝通和協調技巧。在過去的幾年里，我一直擔任團隊的領導者，并從中積累了許多寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在管理團隊過程中所獲得的一些心得體會。
第二段：明確目標與使命（大約250字）。
管理一個團隊時，首先要確立明確的目標和使命。這不僅有助于團隊成員明確方向，還能增強團隊的凝聚力和合作性。作為領導者，我將目標和使命融入到團隊文化和價值觀中，通過定期會議和交流，確保團隊成員能清晰理解并共同追求目標。此外，我還鼓勵團隊成員提出他們的想法和建議，以便不斷完善和調整目標，并轉化為可行的計劃。
第三段：建立信任和關系（大約250字）。
在管理團隊時，建立信任和良好的關系是非常重要的。我始終相信，一個團隊的成功取決于團隊成員之間的相互信任和合作。為了建立信任，我與團隊成員保持開放和透明的溝通，并且遵守承諾。我也注重了解團隊成員的個人需求和能力，以便更好地分配任務和支持他們的發展。通過傾聽和尊重每個人的聲音，我能夠建立一個充滿凝聚力和團結的團隊。
第四段：激勵和發展（大約250字）。
激勵團隊成員并幫助他們發展是管理團隊的關鍵任務之一。我鼓勵團隊成員設定個人目標，并提供必要的支持和資源來實現這些目標。同時，我也注重肯定團隊成員的成就和貢獻，通過正面的反饋和獎勵來激勵他們。此外，我鼓勵團隊成員參加培訓和學習機會，不斷提高自己的技能和知識。通過提供發展機會和激勵措施，我能夠激發團隊成員的潛力，提高團隊的整體績效。
第五段：解決沖突和團隊建設（大約250字）。
在任何一個團隊中，沖突是不可避免的。作為領導者，我積極處理和解決團隊內部的沖突，使團隊能夠更加和諧和有效地合作。我鼓勵團隊成員積極表達意見和觀點，同時倡導開放和尊重的討論文化。當沖突發生時，我會及時采取行動，促進雙方的理解和妥協，并尋求解決方案。通過解決沖突和團隊建設，我能夠建立一個積極向上和富有創造力的團隊環境。
結論（大約150字）。
管理一個團隊是一項充滿挑戰的任務，需要良好的領導能力和有效的溝通與協調技巧。通過明確目標與使命、建立信任和關系、激勵和發展團隊成員以及解決沖突和團隊建設，我能夠提高團隊的凝聚力和合作性，實現團隊的目標和使命。我相信，這些心得體會將繼續指導我在未來的管理團隊中取得更大的成就。
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇十三
一、工作期間參加每月一次學校組織的教師教育政策法規、教育理論的.學習。
二、遵紀守法，具有良好師德，完成教育教學工作。
三、未達大專學歷的中青年教師（年齡女性40歲以下，男性45歲以下）應參加提高學歷學習。
四、做好安全工作，教師行為符合《教師工作安全行為規范》的規定。
五、按校本培訓工作的要求，每位教師每學期做到聽3節所任學科年級的課程；上2節公開課；開展2次教改實驗或教研活動。每學年寫800字以上的實驗總結或論文。所在學校要做好培訓登記和歸檔工作。
六、按要求參加各種培訓、教研活動和業務競賽活動。
七、工作期間參加每月一次學校組織的教育教學業務學習。
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇十四
隨著公司產值不斷擴大,公司逐步向管理型企業轉變,在不斷培養各級管理人員的同時,針對目前建筑市場人力資源現狀,應培養成建制勞務隊伍,建立成建制勞務隊伍的技術質量管理制度。
通過項目部對勞務隊伍的了解,引進勞務隊伍,在實際中徹底掌握該隊伍的素質,對好的隊伍繼續留用且培養,差的`清理出公司的施工行列。
對于成建制勞務隊伍應具備相應的管理人員,在技術質量工作上必須有技術員、測量放線人員等技術管理人員。項目部還應安排技術人員對其技術質量工作進行管理,使其施工的工程必須符合公司和項目部的要求。
項目部的技術人員和公司質量檢查人員對勞務隊伍施工所用的材料、機具及工程分項工程的質量跟蹤檢查,不合格產品堅決報廢和返工,其損失由其勞務自己承擔。
公司對勞務隊伍建立質量獎罰體制,嚴格執行一公司的《質量管理細則》,好與壞都要兌現在勞務隊伍身上。對勞務的各種費用的結算,除由行政管理人員認可外,必須要經過項目部負責該工程的技術員和公司現場質量檢查員認可并簽字蓋章、公司質檢中心確認后才可支付費用,從根本上約束勞務隊伍對工程技術質量的負責和服從于項目部與公司的管理。
項目部必須和勞務隊伍簽訂質量保證協議,明確各方的責權利,并備公司部門存檔。
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇十五
為了貫徹黨的教育方針，落實我縣教育教學會議精神，推進我校教育教學的不斷發展。強化目標意識，體現多勞多得，獎優罰劣的分配原則，充分調動廣大教師的教育教學積極性，促進我校教育教學質量的不斷提高，特制定下列獎懲管理制度。
擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。愛崗敬業。盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。嚴謹治學。刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。
1．熟練掌握實驗教學全過程，示范操作準確、規范
2．實驗目的明確，實驗原理、操作方法講解清楚
3．注重能力訓練，培養學生獨立操作和分析實驗結果的能力
4．對學生指導認真，要求嚴格，保證學時
5．發現問題，耐心指導，及時解決
6．有實驗教材或實驗指導書，且質量好
7．對實驗報告批閱認真、規范
8．能虛心聽取學生的意見，改進實驗教學方法
9．能結合教學需要補充本學科實驗研究的新方法、新進展、新成果
10．有啟迪學生的創新思維，培養學生的創新精神
11、有勝任所教學科的能力，積極探索新課改的方法，教學效果明顯。
12、能正確使用局域網，教學有課件。
為了保證學校工作的正常運行，加強對教師的請假管理， 特作如下規定； 請假分公假、病假、事假及按規定的休假。 請假原則； 無論何種假，都要有正當理由有假條，實事求是，事先請假，緊急情況事后補假。一般不準他人代為請假。無特殊情況，凡先斬后奏，事后請假者，一律按曠工計算。曠工一日扣10分。
請假手續
（1） 一天之內由主管副校長批假；一天以上向校長請假。
（3） 事假
（4） 遲到，
（5） 早退（累計
（6） 月累計事假二天以內（含二天），不罰分不罰金。
（7） 月累計事假三天以上，每天扣一分
8）每天不簽到一次扣0.5分。
（9）遲到一次扣2分。
（一）、教案作
隊伍管理檢討書（優秀16篇）篇十六
為了使教師業務檔案管理工作做到安全、保密和便于查找的要求，特制定如下制度：
1.由教務科指定專人進行保管，做好防火、防盜、防潮、防蛀工作。
2.各科室進行編號登記，每學期核對一次，發現問題應及時糾正，對增員缺檔的教師即時建檔。
3.教師業務檔案的封皮、目錄、規格、樣式力求統一。
4.查閱教師業務檔案應事先辦理審批手續，經業務校長同意，方可查閱。
5.根據查閱單位用途，檔案管理人員按需提供材料，就地查閱。
6.教師業務檔案一般不外借，在特殊情況下，經業務校長批準方可借用，但必須嚴格履行登記手續，并按時歸還。
7.查閱檔案時必須嚴格遵守保密制度和閱檔規定，嚴禁涂改、圈劃，撤換檔案材料，不得向無關人員泄露或向外公布檔案內容，違者視情節輕重，嚴肅處理。
8.教師業務檔案管理工作，在學校黨委、校長的直接領導下進行，由業務校長負責并指定專人管理，同時，與人保科搞好協調工作。