制作三明治初中（優秀17篇）

在優秀作文中，作者用精準的詞語和生動的細節展示事物的本質和特點。以下是一些經典的優秀作文片段，讓我們一起來感受一下文學的魅力。

制作三明治初中（優秀17篇）篇一

2月7日早上10點，我們小組一起去龍陽廣場的三樓做陶泥。

我們分兩組，三個先做樣子，我和其他兩個在一邊的桌子上選自己喜歡的磨具做壓花。

過了一會，終于輪到我們了。我們三個都選擇了做葫蘆。老師給了我們一人一塊泥，讓我們先在水桶里把手弄濕，然后讓我們把泥摔了幾下后放在轉盤上。我們按照老師說的先把右手邊的拉桿往后一拉，轉盤轉動起來了，老師教我們把手弄成貝殼的形狀抱住泥，這樣轉盤上的你慢慢的變成了圓形。老師又教我用兩個大拇指慢慢地，輕輕地往中間的按下去，再往外面慢慢的往外拉，這樣中間的洞越來越大，老師說“可以了”我把手拿了出來。接下來就是要把葫蘆的腰給做出來。老師讓我用兩個手在中間輕輕地往里面擠，這時老師抓著我的手幫我一起完成了葫蘆口。一個葫蘆的樣子做好了。接下來就是把我們剛剛做的壓花粘到葫蘆身體上，老師說要壓緊不能有縫隙，最后就是給葫蘆涂上了好看的顏色，我選擇了紅色。再等15天左右我們就可以拿到親手做的葫蘆了。

這次的小組活動真開心啊！

文檔為doc格式。

制作三明治初中（優秀17篇）篇二

大家只要一看這個題目口水應該“飛流口水三千尺，疑似銀河落九天”了吧。在這里我先聲明一下，這個三明治可不是肯德基，麥當勞的那種三明治，那個是我自己制作的，現在我就要來講解一下我做三明治的過程。

在一個陰雨連綿的下午，我們在興高采烈地制作三明治，我們先興沖沖地搶了兩片白生菜，然后第一片先蓋在了面包上面，再把酸甜可口的番茄醬擠在了“綠裙子”上面，后來再燒肉餅，剛開始我膽小如鼠地躲了起來，后來我為了美味可口的三明治拼了，我開始大顯身手了，我先把肉餅的下面烤一烤，然后翻過來看了一下，有一點焦了，可是老師說掌握得挺好的，之后我又把另一面給烤熟了，香噴噴的肉餅就出鍋了！我再把香噴噴的肉餅給放在未完成好的三明治上，后來再把“綠裙子”放在肉餅上。后來把番茄醬擠在了“綠裙子”上面，最后放在盒子里，三明治就大功告成了！

所有的工序都完成了，一個個三明治被捧在每個人的手里，雖說樣式都是稀奇古怪的，甚至是丑陋的，卻讓我們每個制作者捧腹大笑，我們制作的三明治味道比哪一次買來都好吃，因為這是我們每個人辛苦勞動的結晶啊！

制作三明治初中（優秀17篇）篇三

周五下午，我帶著小刀、托盤和幾個煎好的雞蛋，迫不及待地沖出家門，媽媽的高分貝一下子被甩得遠遠：使用小刀要小心！

老遠，聽到同學們的歡聲笑語，一進教室，書本味已被食物的香氣取代，課桌上琳瑯滿目的食材令人眼花繚亂：豬扒、煎蛋、香腸、肉松、黃瓜、沙拉醬、番茄醬……我一邊看，一邊使勁地咽口水。

老師來了，她提醒我們：只講一遍！原本躁動的課室頓時安靜了，我們認真觀察老師做三明治的全過程。老師做完示范，大家都覺得這個任務難度系數不大，各個躍躍欲試。

終于等到老師發布“開始”的命令了。我們迅速按小組坐好，分工合作。我按捺不住急切的心情，按照老師的指導，先拿起一片面包，三下五除二地在上面涂滿乳白色的沙拉醬，然后放上兩片紅紅的火腿片，再涂上一層厚厚的番茄醬，湊上鼻子聞一聞，真是太香了！隨后我又鋪上薄薄的肉松，蓋上一片面包，繼續涂上一層沙拉醬，接著放上翠綠的黃瓜片和嫩嫩黃黃的荷包蛋，當最后一片面包蓋上時，大功告成了。我大叫一聲“耶”！不料周圍連續傳來好幾聲“耶”，原來其他同學也做好了。我們津津有味地品嘗著自己的勞動成果，說說笑笑。

后來我又繼續做了兩個，一個當場送給老師，老師很給力，表揚我做的三明治很美味。我打包了另一個帶回家。

回到家，我邀請爸爸、媽媽來嘗嘗我的手藝。爸爸媽媽一邊吃一邊連連點贊：“好吃！兒子能做美食了！太棒了！”沒想到一個小小的三明治，就讓我的父母高興得合不攏嘴，我感受到了爸媽對我深深的愛。我真想學會做更多的美食讓他們品嘗。

制作三明治初中（優秀17篇）篇四

吃好午飯，我們走進了做陶泥的地方，老師先是講了做陶泥的方法，然后就讓我們親手做了起來。

開始，我認為轉盤有多大的用處呢，沒想到不僅沒用，還很惹人生氣，看，如果用力，轉盤就會倒在一邊，不用力，就根本不能捏泥，所以，我就把它丟在一邊。

于是，我用桌子捏泥，一開始，我覺得很簡單，可后來，因為我的泥干了，我才知道，這也是要講濕度的。

剛開始，我覺得挺難，可過不了多久，我就能駕輕就熟了。

我左看右看，發現李佳男捏了一個蘋果手機，趙迦思捏了一個“五指山”，徐晨陽捏了一個電話，余斌佳捏了一個筆筒……真是琳瑯滿目，應接不暇啊!

因為我用了很多泥，所以，我做出了兩樣，一只海豚和一個瓶子。

制作三明治初中（優秀17篇）篇五

2017年2月19日，今天是周末，天氣特別好，很晴朗。兔子爸有事情出去了，我和小兔子在家，干什么呢？一直呆在家，一是浪費了這大好春光，二是小兔子會老看電視。于是，我決定帶小兔子去購書中心。

這是小兔子第二次去購書中心了（上次去她在那里都不想走），這次剛進書店，她拉著我的手，直奔4樓。她轉著找自己喜歡的書，我的一個故事還沒有講完，她就看到了“精靈城堡”，然后故事也不聽了，拉著我的手跑著過去，看著這個，摸摸那個：“媽媽，我想玩。”“那你自己看看，自己最想玩什么。”看到兩個小姐姐在給自己做好的陶藝涂顏色，她指了指。想涂顏色，就得先自己做陶藝。詢問下工作人員，6歲的小孩能不能玩？孩子沒有玩過，怎么辦？工作人員很熱情地告訴我們可以，而且每個孩子玩的時候都有一個工作人員陪伴。

做陶藝的第一步是要選擇做的物品的形狀，小兔子選了一個簡單的筆筒，然后工作人員給她戴上圍裙，領著她在小凳子上做好，工作人員坐在對面，拿出一團泥巴狀的東西放在圓盤上，讓她用手摔，她搖搖頭，表示不敢（我提醒她，就想你早上在幼兒園扔沙包一樣，把它扔到圓盤上就行了）。說了兩次，她還是直搖頭（畢竟是第一次接觸，她不知道怎么玩，不敢動手）。然后在工作人員示范了幾次，慢慢地，小兔子輕輕地拿起了泥巴，扔在了圓盤上，我們連忙表揚她，“你看，是不是很簡單，再來一次，做得很好！”在工作人員的引導下，她慢慢地上手了，把口開大一些，口太大了，給它合起來，作為筆筒，有點低了，我們給她變高點。然后工作人員口述，讓她自己動手開口，合口，變高等，在做的過程中，她一直很專心。最后，在工作人員的幫忙中，簡單的筆筒做好了，等烘干之后，就可以涂顏色了。涂顏色時，也是按照她自己的意愿，想怎么涂就怎么涂。快涂好之后，兔爸來了，他拿起涂色筆，里面的底部寫了一個“彤”字。

這個第一次的陶藝作品又被我們遺忘在了吃飯的地方。

很多事情，在我們沒有經歷的時候，我們會心存膽怯，但是當我們真的迎頭而上時，會發現一切都沒有我們想象的那么困難。所以什么事情，都不要光想，要去做，尤其是孩子，我們更要引導他們去經歷，去體驗。

制作三明治初中（優秀17篇）篇六

我懷著既激動又好奇的心情跟著老師排隊下了車。站在門口，映入眼簾的是四個紅色大字“陶藝中心”，在陽光的照射下，閃射出金色的光芒。再往里一走，里面什么也沒有，一大片空曠的地方，我誤以為走錯了地方。接著，老師帶我們上樓梯，把我們帶到一個專作陶藝的地方。只見里面擺滿了琳瑯滿目的陶藝作品，有造型古典優雅的花瓶，有精細別致的畫作，有小巧玲瓏的陶瓷??應有盡有，無所不有，各式各樣，美不勝收。再往里走，擺滿了一排排桌子，我們找位置坐了下來。

首先，我們要學的是利用機器做出一個花瓶。我們以五人小組為單位，在老師的指導下進行。機器呈圓形狀，正中間放著一塊泥，當按起開關時，它便會旋轉起來。這時你只需用兩只手捧住那塊泥，使泥旋轉成碗狀，接著，再用兩只大拇指往中間用力地按下去，讓機器旋轉就可以了，那位老師說的倒是簡單，可真正做起來就難了，畢竟我們是外行人嘛，我在心底嘀咕著。我們五個人廢了九牛二虎之力，也沒能把用大拇指按下去的那一步做好，還總把辛辛苦苦做好的第一步給搞砸了，最后還弄得衣服上滿是泥，手就像在泥沼中浸過似的，真是賠了夫人又折兵啊！

接著，我們要用一塊泥捏出自己喜歡的模型，捏完再去燒制。這下倒把我難住了，想破腦殼也不知道要捏什么。只見跟我同組的其他五個同學都開動了，只有我在那遲遲未動手。在最后關頭，我決定做一個水晶球，首先，我要捏一個圓球，再捏一個底座，再把球放在底座上，就大功告成了。

最好玩最有趣的莫過于給陶瓷品涂上顏色了，我拿到的是一個兔子形狀的筆筒。一看到它，我就愛不釋手地把玩起它來，觀察著要給它上什么顏色。剛開始，我還很耐心，但當老師提醒我們時間快到的時候，我就變得很緊張，心想：糟糕，還有一大半呢。這該如何是好呢。經過思想斗爭，我做下了一個震重的決定。唉，算了，死馬當活馬醫吧，拼了。于是，我隨便拿起了放在我面前的最顯眼的深綠色顏料亂涂一通。唉，可愛的小白兔終究還是被我毀了。

雖然在這場旅途中，我沒能做到最好，但它卻是我人生中一段最寶貴的回憶。

制作三明治初中（優秀17篇）篇七

我和媽媽在帝江樂園玩的時候發現了一個陶瓷藝術畫廊，我想展示我的才華。

一開始工藝不好，機器不聽話，手里的泥巴都快拉屎了。我當時很著急，覺得我的造型很可笑，哈哈。我用沾滿泥巴的手去請教老師，練了一段時間，一切都有回報！最后做了一個杯子，真的很開心。然后做了一個盤子，感覺很有成就感。努力和堅持我知道的更多，但我真的很累。我用手擦了擦額頭的汗。沒有！媽媽也笑了，因為我變成了泥娃娃！

做陶器很好玩！

制作三明治初中（優秀17篇）篇八

金秋的的風迎來了一年一度的“未成年人思想道德建設實踐基地活動”的到來，我早已迫不及待了！

“迫不及待”點出“有趣”。

在這三天里我學會了許多東西，縫扣子，炒菜……,最讓我印象深刻的是有趣的陶藝制作。我們這次學習的是最古老的方法：盤條式法。進入課堂后陶藝老師首先介紹了陶和瓷的種類、特點，接著老師又展示了一些作品給我們看，最后老師還為我們做了示范。盤條式法是把土搓成長條狀，再一條一條地盤成你喜歡的樣子。老師發了一些工具給我們，要求我們用盤條式法做一個筆筒。我按照老師的樣子小心翼翼地做地把土球搓成條狀，生怕弄錯一個程序。我把搓好的長條粘在已經做好的筆筒底部上，再把筆筒從報紙上慢慢地拿起來用工具抹平，我就這樣一層一層順利地做著，直到第三層，我遇到了困難：啊呀！水倒太多了！我的心里咯噔一下，手中的土一點一點地化成了泥。這時我的心里著急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。怎么辦？怎么辦呀？突然我腦子中冒出一個想法：把土直接往筆筒上粘，我的方法果然靈驗。我用這個方法把我險些完蛋的筆筒救活過來了—干土把多余的水分吸干了。我終于把筆筒做好了，雖然談不上漂亮，但至少像個筆筒。

制作三明治初中（優秀17篇）篇九

在前往小南湖游玩的種種活動中，做陶藝是最令我難忘的。

“先把泥團牢牢粘在轉盤上，不能有一絲滑動。再打開轉盤，轉速調到125……”陶藝老師是個中年男子，手卻比小姑娘還要巧。揉、壓、捏、拉……手指上下翻舞，動作如行云流水般順暢。同學們全神貫注地緊盯著老師手中變幻萬千的泥團，不由得嘖嘖贊嘆。

“哎呦”對面同學突然一聲驚叫，混著陶土的水珠四散迸濺。忙著察看衣物的我手一松，軟軟的陶碗便豁了口，突兀地扎在那兒，引人心亂。福無雙至，禍不單行。破損的陶碗在飛速旋轉的轉盤上重心不穩，一塊泥土“啪”地一下就飛撲到了地面上。功虧一簣的打擊沉重地降臨，讓人欲哭無淚。

留得青山在，不怕沒柴燒。我苦著臉把陶土團拍在轉盤上，可泥團在滑溜溜轉盤上根本站不住腳，搖晃著一頭栽了下來。眼見別的同學都紛紛起身，留下一個個精美的作品，我不由得狠狠瞪了這“扶不起的阿斗”一眼，開始繼續奮斗。

制作三明治初中（優秀17篇）篇十

將長方形揭下后，我又將它圍成了一個筒狀的杯子，把筒垂直按在一塊正方形的座上，杯子基本就完成。接下來該做美化了，我用刻刀小心翼翼地刻了許多花紋。但在刻最后的'一條花紋時，我一分心，不小心把杯子來了一個對穿眼，幸好我又把“對穿眼”補上。

補上“對穿眼，一旁的同伴問我：“你在做什么？”“做怪物。”我急著把大作完成，于是便不耐煩地回答。“打死小怪物......”

隨著一拳頭的落下，我的“小怪物”被打扁了，只留下一個孤獨的背影......唉，真后悔剛才那樣的回答他。

制作三明治初中（優秀17篇）篇十一

星期六的早晨，媽媽正在忙碌地做家務。我心想：我應該幫媽媽做點事情，便問媽媽：“我可以幫你做些什么嗎？媽媽？”

媽媽笑著說：“真乖！你就幫忙做早飯吧！我要來個三明治！”“三明治？”我疑惑地看著媽媽。“對不起！我忘了你不會做三明治的！”“那我可以試試呀！”我鼓足勇氣說。

說做就做，我快步走進廚房，翻遍廚柜冰箱，找到了一些原材料：切片面包、豬排、奶酪、雞蛋、花生醬和草莓醬。真是遺憾！沒有生菜，不過這些也足夠了。

先來打理面包吧。我先把一份方形切片面包斜著一切兩半變成了三角形，然后放入烤箱約10秒加熱后拿出來，在兩片面包內側分別涂上花生醬和草莓醬，就這樣，兩份香噴噴的面包就出爐了。

接著就要來煎豬排和雞蛋了。我先在鍋里倒上些許油，將豬排和雞蛋一起小心地放進去。小火煎了約兩三分鐘后，廚房里彌漫著陣陣香味，豬排和雞蛋這兩兄弟也出鍋了。

最后將所有食材小心地疊在一起，“鐺鐺鐺！三明治做好了！”我朝媽媽叫道。

媽媽聞著香味而來，拿起一個咬了一口。瞬間，她閉上了眼睛，皺起眉頭。我看了，心里咯噔一下：難道我做得不好吃嗎？正當我心里七上八下的時候，媽媽突然哈哈大笑起來，笑得像朵花兒一樣：“寶貝，你做的真是太美味了！這是我吃過的最最最好吃的三明治！”“哎呀，媽媽，你這表情也太豐富了吧！簡直可以去當奧斯卡影后了！把我的小心臟嚇得不輕啊！”我一邊拍著胸脯一邊拿起三明治啃了起來。

學會了做三明治，我很有成就感，耶！

制作三明治初中（優秀17篇）篇十二

作為學生制作三明治的經驗者，我想分享一下我的心得體會。首先，我覺得要選擇好食材。其次，在處理食材時有技巧。最后，在搭配食材上一定要考慮口感和營養平衡。在這個過程中，我也遇到了一些挑戰，但最終依然收獲了很多。以下是我對這個學習經歷的總結和感悟。

第一段：選擇好食材。

在制作三明治前，我們需要選擇各種食材。如何選擇？首先，需要了解自己的口味喜好和營養需求。然后，選擇色彩鮮艷、新鮮、有機、健康的食材。在購買時，我們要仔細察看食材的過期日期和質量。例如，要選擇有機蔬菜和雞蛋，使用新鮮面包和肉類。選擇好質量保障的食材，才能讓我們的三明治美味可口。

第二段：掌握處理食材的技巧。

在選擇好食材后，需要掌握處理食材的技巧。比如，對于蔬菜來說，最好是切成薄片；對于肉類，需要先煮熟或烤熟再放入三明治里。處理好了食材，才能讓我們的三明治更加美味和可口。同時，對于不同的食材，我們也需要掌握不同的處理方法。例如，對于雞肉來說，我們最好用烤箱烤熟，否則可能會有難聞的氣味。掌握好處理食材的技巧，才能制作出美味可口的三明治。

第三段：考慮口感和營養平衡。

在制作三明治時，我們不僅要考慮口感和營養平衡，還要考慮食材的搭配。首先，我們需要確保食材搭配的口感和味道要相互搭配。其次，我們需要考慮食材的營養平衡。三明治的營養價值要高，多搭配蔬菜和肉類才能讓我們的身體獲得全面的營養，同時口感也更加豐富。

第四段：心態調整和挑戰。

在制作三明治的過程中，我遇到了一定的挑戰。有時一些食材的搭配或比例不是很協調，口感不佳，也讓我的心態產生了波動。但是，我學會了樂觀心態，心態調整和多嘗試，這是一項很有價值的經驗。而挑戰也讓我近距離觀察自己的行為和思維方式，尋找改善之道。在這個過程中，我的能力得到了提升。

第五段：總結和感悟。

在學生制作三明治的活動中，我學到了許多的知識和技能，更加學會了自己探究發現的能力。選擇好質量保障的食材，掌握好處理食材的技巧，并考慮食材的營養平衡和搭配口感，我們就可以制作出美味可口的三明治。同時，面對挑戰，我們要學會調整心態和面對困難，發現改善之道。這個過程中，我內心不斷收獲，真正體會到了學以致用的意義和價值。

制作三明治初中（優秀17篇）篇十三

星期六的時候，我去上陶藝課了，陶藝老師叫楊老師，他是個男老師，手藝非常不錯，他教我上課時，我很認真的聽老師講課，老師講完后就讓我們開始動手了。

我先用陶泥做出屋頂下面的立體六角長形，做完了，楊老師就說今天就做到這里，還有一半等下個星期六再做。

媽媽來接我時，老師還和媽媽說我上課很認真，而且做出來的東西都很好，我和媽媽聽了這話心里美滋滋的，很開心！

今天做陶藝我可太高興了！

制作三明治初中（優秀17篇）篇十四

三明治是一種非常受歡迎的快餐食品。它的制作簡單、方便且靈活，可以根據個人的口味和喜好進行自由組合。在進行了一段時間的研究和實踐后，我深刻體會到了制作三明治的技巧和注意事項，今天我將與大家分享我的心得體會。

第二段：準備材料和烹飪過程。

制作三明治的關鍵是準備好各種食材。最常見的面包選擇是吐司面包，但你也可以嘗試使用全麥面包或多種谷物面包來增加營養。在面包上可以涂抹黃油、花生醬或其他調味品來增加風味。接下來，選擇你喜歡的蔬菜、肉類、奶酪和調料，進行切片或煮熟備用。根據個人口味的不同，你可以選擇烤、煎、煮或冷藏食材。最后，將所有的食材層疊在一起，用刀將整個三明治切成適合食用的小塊。

第三段：注意事項和技巧。

在制作三明治的過程中，有一些注意事項和技巧需要我們留意。首先，選擇新鮮的食材是制作美味三明治的基礎。新鮮蔬菜和肉類能夠保持食材的原始口感和營養價值。其次，合理切割蔬菜和肉類，保持統一的大小和形狀，可以提高整體的美觀性。另外，根據自己的喜好來調整食材的搭配順序，比如先放奶酪再放蔬菜，可以保持奶酪在最上面煮熟時的濃香，同時還能保持蔬菜的清爽口感。

第四段：創新與個性化。

在制作三明治的過程中，我的心得還包括了一些創新和個性化的想法。如果你喜歡辣味，可以在調料中添加辣椒粉、辣醬或芥末等，讓整個三明治更加刺激。如果你喜歡海鮮，可以選擇煮或煎魚片作為肉類的替代，增加口感的變化。另外，你還可以嘗試著用不同的醬汁和調味料來調整三明治的風味，比如用沙拉醬替代黃油，或者在肉類上撒一些香料來增加風味層次。

第五段：總結和展望。

通過研究和實踐，我發現制作三明治不僅僅是簡單的堆疊食材。它更是一種藝術和創造的過程。每個人都可以根據自己的口味和喜好來制作獨特的三明治，展現個性和創造力。同時，我也意識到，制作三明治是一個不斷學習和探索的過程。隨著時間的推移，我們可以不斷嘗試新的食材組合和舌尖上的創意，讓制作三明治成為我們生活中的樂趣和享受。

制作三明治初中（優秀17篇）篇十五

今天，天氣真好啊！我和媽媽去曉港公園做陶藝。

工作人員給了我們一塊泥巴，然后，我們把泥巴放到轉盤上，雙手把它搓成圓形，最后，把它捏成碗形就好了。工作人員把碗模型拿下來，我們給它畫了花紋。工作人員說：“要把它曬7天才能干，然后給它上顏色，最后，在1200度高溫燒烤就成功了。”最后，我們離開了公園，我覺得做陶藝真好玩！

制作三明治初中（優秀17篇）篇十六

學校按上級要求，認真安排組織實施，抓緊時間，貫徹落實，從時間安排上給予充分保障。

二、活動主題。

我校認真宣傳，組織學習，明確主題，活動主題用板報形式進行宣傳，“弘揚法制精神，構建和諧校園”的宣傳主題，時刻印入師生的眼簾。

三、活動內容。

1、組織學校各年組、班主任、團支書召開專題會，部署落實法制宣傳日活動實施方案。開展了“愛我中華”主題班隊會活動。在地方課堂上，對學生開展國家板圖教育，由政治老師對學生開展國家意識，國家制度宣傳，提高宣傳和法律認同。

2、邀請法制副校長―――派出所副所長來校給師生講法制課，從而提高了廣大師生的法律意識，增強了法制觀念，促進了校園安全和諧。

3、在學校走廊張貼了《學生傷害事故處理辦法》等法制宣傳掛圖，營造了濃厚的法制宣傳氛圍。

4、由團支部組織學生舉行了中學生“做遵紀守法小公民”宣誓活動，利用升旗儀式由校長帶領舉手向國旗宣誓，做遵紀守法的公民。

在法制宣傳日活動實施期間，我校利用板報、講座、征文，升旗保儀式等多種形式開展了宣傳活動，是一次全體動員，廣泛宣傳，認真實施的一次大型法制宣傳活動，取得了良好的效果。

此次活動的開展具有加強領導，高度重視認真組織，專人負責，落實到位，注重實效的特點。12.4法制宣傳日活動真正促進了師生法律意識的提高，為構建和諧校園奠定了堅實基礎。

學校圍繞主題，突出重點有針對性地把法制宣傳到每位師生，全面地提高了師生學法、守法、用法、維權能力。

制作三明治初中（優秀17篇）篇十七