通過工作匯報，我們可以及時發現和糾正問題，提高自身的工作質量和效果。以下是一些寫作精良的工作匯報示例，供大家借鑒和參考。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇一
為貫徹落實國家“雙減”政策，進一步豐富校園文化生活，促進學生全面發展，xx市xx學校以減輕作業負擔為突破口，以提質增效為目標，充分利用學校的資源優勢和特色優勢，全力打造有溫度的教育。
學校要求一、二年級學生不留家庭書面作業，三至四年級家庭書面作業在1小時內完成。同時，建立作業日公示制度，借助作業公示欄實現作業數量、質量、類型動態跟蹤，避免教師布置機械化作業，形成作業類型多樣化、作業內容層次化導向，切實減輕學生課業負擔。
為了促進校際交流，革新教學理念，xx市xx學校分別與“金小敏”名師工作室以及xx中心小學開展語文教學聯誼活動。活動以“教學評一致性”為主題，旨在通過課堂診脈，夯實“學練”課堂，向課堂40分鐘要質量，提升教師課堂教學能力。
為推進“雙減”政策落實落細，豐富學生校園文化生活，確保學生每天在校1小時體育運動時間，學校每天落實大課間運動計劃，常態化開展跑操、跳繩、坐位體前屈等學生鍛煉活動。
學校在本校教師自主開發社團活動課基礎上，基于學生特點和興趣愛好，外聘校外教師，精心打造“美之韻”舞蹈、“夢之聲”合唱、“雅致”陶藝、“墨香”書法、“七彩夢”繪畫、“彩墨”國畫、少兒趣味編程、快樂籃球社團等十多個藝體類社團。
為促進學生夯實勞動之根基，養成勞動之習慣，培育勞動之素養，獲得勞動之情趣，xx學校以勞動技能大賽為載體，組織學生圍繞日常勞動生活技能，開展整理書包、系紅領巾、疊被子、包餃子等系列比賽。
以賽促練，以賽促學，激發學生勞動熱情，讓他們在勞動過程中收獲成長。
為豐富校園文化生活，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，學校通過舉辦校園文化藝術節，展示學生藝術風采，進一步鞏固“雙減”成果。
“巧手迎春”手工制作比賽中，一件件造型別致的手工作品，以孩子們稚嫩的視角和豐富的想象力彰顯著孩子們的用心，萌發著孩子們對創作的濃郁興趣，也表達著他們對生活的熱愛與對新年的美好祝福。
“巧手迎春”兒童繪畫比賽中，孩子們用絢爛的畫筆描繪了身邊的美好，描繪了祖國的繁榮與美麗，他們天真爛漫天馬行空，用畫筆描繪想象，用色彩紡織創意，用藝術釋放心靈。
“巧手迎春”剪紙送祝福比賽中，孩子們的一幅幅紅彤彤、形態各異、寓意吉祥的剪紙作品，尤顯喜慶，濃濃的“年味兒”撲面而來。
“春歸大地人間暖，福降神州喜臨門。”孩子們的現場福字書寫更是將活動推向高潮，一橫一豎，一撇一捺，是美好祝福的傳遞。
xx學校面向一、二年級學子開展樂學游考活動。在老師們的精心設計下，本次游考設立了10個考點，內容共分為三個大組10個模塊，如眼疾手快認鐘表、童心童語來說話、蹦蹦跳跳來跳繩等。學生們在游戲中鞏固知識點，在歡笑中結束快樂的學期。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇二
“雙減”政策實施以來，勝利六十二中立足立德樹人根本任務，聚焦提質增效核心目標，強化教育教學“主陣地”，做好“減負”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、落實，切實減輕了學生學業負擔，營造了和諧、有序、高效的學習氛圍，有效促進了學生核心素養的提升。多措并舉，努力做到“減負”不減質，“減負”不減責。
以生為本，為學而教。學校深化教育教學改革，轉變集體備課理念，探索新的備課流程，打造集體備課新樣板，堅持備學、備教、備活動的三備原則，重點強化“知識清單”的落實，有效開展小組合作學習。并以評選優秀備課組和備課之星為抓手，定期開展集體備課展示活動，敦促各學科備課組高效開展工作。
學校擁有一支優秀的教學隊伍，現有正高級教師2名，市、區級學科帶頭人、教學能手和青年骨干教師30余人，教研氛圍濃厚。除日常的教科研活動外，學校還以備課組為單位，有序安排各學科開展優秀作業和試卷評選活動，從而提高全體教師在作業設計、“知識清單”設計、試卷命題等方面的能力，努力將集體備課作為“雙減”工作的“動力源”。
減負不減質，關鍵在于提高課堂教學質量。學校努力打造高效的“生態課堂”，踐行“教師的智慧不在于教，而在于讓學生智慧地學”的課堂新理念。通過自主、合作、探究，將課堂還給學生、將思考的時間與空間還給學生、將動手實踐的機會還給學生。學校要求教師備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、手段要“新”、考核要“嚴”、批改輔導要“細”、檢查評價要“公”、負擔要“輕”。
教學過程中，特別注重“知識清單”落實和大概念教學，力求教學效果最大化。學校實行巡課制，常態化實施管理干部推門聽課制，重點了解“教學評一體化”課改模式的落實和小組合作學習的開展情況，切實將課堂改革作為“雙減”工作提質增效的“主陣地”。
質量之魂，存于匠心。學校立足于新課程標準，堅持以落實新課程標準帶動課堂教學變革，不斷探索“學為中心、主動學習”的課堂要素，進一步增強教師教育觀念的轉變力度，真正把課堂打造成為“學為中心、主動學習”的樂園。
作業改革是落實“雙減”政策、撬動教育減負提質增效的杠桿。學校多方調研、反復實踐，構建了“1234”作業管理體系，即，一個宗旨：以“減負增效，全面發展”為宗旨；兩大板塊：課內作業和課外作業；三層梯度：基礎性作業、提高性作業、挑戰性作業；四項嚴禁：嚴禁給家長布置作業，嚴禁要求家長批改作業，嚴禁讓學生自批自改作業，嚴禁私自征訂教輔資料。各教研組以“減負提質”為目標，遵循“系統設計、專業引領、協同推進”的工作思路，由課程與教學部、年級部、各教研組長、備課組長牽頭，組織本年級教師利用集體教研活動時間，就作業診斷、授課情況、學情分析、作業完成時長等方面，進行全面深入研討，并設計下一周的基礎性作業和彈性作業。
通過作業改革，真正實現了在學生作業上“壓總量、控時間”和“調結構、提質量”。學校還通過完善作業設計指南、開展優秀作業展示交流、舉辦作業設計大賽等方式，不斷提升教師作業設計能力水平，提高“作業減負”針對性與有效性。
學校以“上水平、增引力”與“全覆蓋、廣參與”為原則，深挖校內潛力，統籌科普、文化、體育等教育資源，開設足球、繪畫、合唱、器樂、勞動、探究、閱讀等校本課程，積極開展學生社團活動，不僅為培養學生的興趣愛好，為不同個性學生的發展提供了多樣化的選擇和幫助，更為學生搭建一個自主學習、主動探究、合作交流、思維放飛的優質操作平臺。近年來，學校有320余名學生在市、區各類比賽、展演活動中獲獎。學校真正成為學生“張揚個性、發掘潛能、快樂成長”的舞臺。
學校結合實際，認真做好晚間課后服務，切實解除了家長的后顧之憂，也受到了學生的普遍歡迎。學校充分利用晚間課后服務時間，對學生耐心進行作業輔導，有針對性地進行學習方法指導，對學有余力的學生進行拓展和提高。
辦好人民滿意的教育是勝利六十二中人光榮的使命，六十二中全校師生將扎實工作、開拓進取，聚焦“減負”提質增效，全力開創學校發展新局面。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇三
“雙減”政策實施以來，我縣各中小學校積極轉變思路、創新舉措，不斷減輕學生作業負擔，豐富課后服務內容，教育教學質量穩步提升，校園生活多姿多彩。
每周二，大盤鎮中心學校校園里總能聽見一陣陣鏗鏘有力的竹竿敲打聲。廣場上，20余名學生分兩列展開，大家一邊踩著節奏跳起竹竿舞，一邊大聲朗誦《論語》。“竹竿舞是一種少數民族舞蹈，以前只能在電視上看看，現在可以每天在校園里練習。”四（1）班學生段金君興奮地說，自從學校設立竹竿舞課后服務課程，同學們的參與積極性很高，大家在運動中既收獲知識也享受了快樂。
音樂類、體育類、美術類、健康類、學科拓展類……經過前期學生興趣調查、家長意見征求后，該校結合各年齡段學生特點，邊實踐邊改進，多樣化設置課程。“盤獅勁舞”課上，“小獅子”們伴著鼓聲，一會兒翻轉騰挪，一會兒縱身飛撲，大家相互協作、配合默契。學生羅文瑤說：“我覺得舞獅霸氣又可愛，它能夠鍛煉我的身體，讓我很開心，我會繼續學下去，讓更多人了解舞獅這門古老的技藝。”
“‘雙減’政策實施以來，我們在做好課堂減負增質的同時，特別重視學生課間、課后的體能訓練，讓學生走出課堂，挖掘學生體藝潛能。”副校長李多愛介紹，20xx年新學期以來，學校立足“以儒潤德、以獅正行”的辦學特色，增設了體藝類、舞獅類等課程，通過加強相關教師培訓，外聘舞獅教練和鼓樂專業教師，增加硬件資金投入等舉措，切實保障課后服務效果。
目前，我縣開展課后服務課程的學校共25所、學生44491人次，學校、學生覆蓋率分別為100%、99.4%，學生及家長滿意度均在98%以上。相關經驗做法多次在《中國教育報》《浙江教育報》以及“學習強國”等主流媒體和平臺刊發。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇四
今年以來，xx深入貫徹落實關于“雙減”工作的決策部署，積極構建良好的教育生態，在責任落實、作業管理、教育教學、課后服務等方面創新舉措、全面發力，逐步探索總結出了提高“雙減”工作的“xx經驗”，并取得了實質性的成效。現將有關情況匯報如下：
我縣現有中小學校x所，其中小學x所、初中x所、九年一貫制學校x所、高級中學x所、完全中學x所。義務教育階段學校全部參與課后服務工作，義務教育階段學生總數x人，有x人參與課后服務活動，學生參與率達x%，教師x人，參與課后服務輔導工作的x人，參與率達x%。
全縣x個學科類校外培訓機構、x個非學科類校外培訓機構。目前，取締“無證無照”校外學科類培訓機構x個，關停“無證有照”校外學科類培訓機構x個，壓減面向義務教育階段學生的有證有照學科類校外培訓機構x個，壓減率達到x%。拆除x家非法類培訓機構門牌、x家戶外培訓廣告牌、其他廣告約x平方米。
（一）堅持高位統籌上下聯動，確保“雙減”責任落實到位。
我縣把“雙減”工作作為重大民生工程，建立了由教育部門牽頭，發改、公安、民政、財政、人社、市場監管、住建、應急、廣電、婦聯等部門參與的聯席會議制度，定期召開專題會議，持續推進“雙減”工作。成立“雙減”工作領導小組，組建了“雙減”工作專班。縣委主要負責同志多次調研教育工作，將“雙減”工作納入縣委、縣政府重要議事日程；縣教體局召開了推進“雙減”暨課后服務、“五項管理”工作會議，專題貫徹落實上級相關工作會議精神。成立由縣分管負責同志任組長，縣教體、市監、公安等部門為成員的校外培訓機構治理工作領導小組，多次召開校外培訓機構集中治理工作會議，對縣直相關單位、各鎮、社區以及培訓機構提出要求，縣委縣政府主要負責同志多次在縣委常委（擴大）月度工作會議上聽取治理情況匯報。縣政協非常關注全縣雙減工作，召開各相關部門工作會議進行調研座談，推進雙減工作有效開展。制定下發《x縣進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施方案的通知》《x縣義務教育學校課后服務工作方案的通知》《關于建立x縣校外培訓機構規范管理聯席會議機制的`通知》。縣教體局等x個部門聯合下發了《x縣校外培訓機構專項治理方案》，建立了x縣“雙減”工作專門協調機制，明確“雙減”工作專門協調機制成員單位工作任務和職責。
（二）堅持減負提質多措并舉，確保教學質量提升到位。
一是加強考試管理。認真落實x省教育廳《關于進一步規范義務教育學校考試管理的實施意見》精神，要求學校認真學習落實，規范考試評價行為，大幅壓減考試次數和科目，科學實施日常教學評價，加強學生綜合素質評價，開展教育教學改革，提高考試命題質量，考試成績實行等級制。二是狠抓作業管理。為認真落實x省教育廳《關于進一步提高義務教育學校作業管理水平的實施意見》精神，縣教體局制定《x縣教體局關于義務教育階段學校作業管理實施意見》，要求學校認真學習并落實。各校制定了作業管理制度，狠抓作業管理，由年級組、學科組、班主任統籌作業總量。要求教師優化作業設計，提高作業設計質量。嚴禁給家長布置作業，嚴禁要求家長批改作業。三是提高教育教學質量。為確保減負不減質，讓學生在校內學足學好。縣教體局教研室不定期到學校指導教育教學管理工作，通過送教下鄉、教研片活動、優質課評選、名師工作室等途徑和方式，優化學校教學方式，提升課堂教學效率。四是注重減輕教師負擔。開展課后服務后，參加課后服務教師負擔重，根據上級文件精神，實行教師彈性上下班。我縣勇于做好試點工作。目前，我縣試點學校共x所，其中農村x所城鄉結合部學校，城內x所學校。在彈性時間內，課后服務教師先到先走，后到后走，完成核心時間內學校安排的教學任務（包括備課、上課、批改作業、輔導學生），確保教育教學質量不滑坡。彈性時間內設置三種“課后服務零星假”、“親情假”、“調休假”三種課后服務假，學校定期和不定期對彈性上下班情況進行公示。縣教體局已制定《x縣中小學參加課后服務教師彈性上下班試點方案》，召開各試點校進行了座談。各校根據本校實際情況制定了實施方案，并在試點探索實施。五是注重保障課后服務經費。根據x市教育體育局x市發展和改革委員會x市財政局x市人力資源和社會保障局關于印發《x市義務教育學校課后服務工作方案》的通知精神，我縣制定x縣課后服務收費文件，每生每學期收取課后服務費x元，義務教育階段教師課后服務取酬標準每課時x元。服務費發放不足部分由縣財政補貼。縣財政每年補貼x萬元，并列入每年財政預算。目前，x年縣財政補貼部分已到位，教師課后服務費全部發放。為規范收費，我縣統一學校收費公示牌，公示收費標準和收費依據及舉報電話。要求學校召開家長會進行收費宣傳。
（三）堅持校內校外同步發力，確保教育亂象治理到位。
一是縣教體、市監、公安、民政等部門聯合印發了《x縣關于開展校外培訓機構排查治理工作實施方案》，明確目標任務、治理重點、實施步驟。二是縣教體局會同相關部門對全縣x個學科類校外培訓機構、x個非學科類校外培訓機構，逐一登記信息，向所有無證校外培訓機構發放《無證校外培訓機構停辦通知書》，組織校外培訓機構整治、“營轉非”政策解讀、合同范本使用、預收費風險管控等各類培訓會x場次。去年x月份以來，取締“無證無照”校外學科類培訓機構x個，關停“無證有照”校外學科類培訓機構x個，壓減面向義務教育階段學生的有證有照學科類校外培訓機構x個，壓減率達到x%，x家機構剝離義教階段機構并簽訂資金監管協議。取締“無證有照”校外非學科類培訓機構x個，現存縣市監局審批的無證有照機構x個，縣民政局審批的無證有照機構x個，分類審批非學科類校外培訓機構。三是縣教體局牽頭，人力資源社會保障、體育、文化和旅游、科技等部門按照要求，分別按市制定的設置標準和審批辦法，對職業技能、體育、文化藝術、科技等非學科類校外培訓機構實行嚴格審批、加強監管。四是根據《省教育廳等九部門關于聯合開展校外培訓廣告專項整治工作的通知》要求，下發《限期拆除培訓門牌告知書》《戶外學科類培訓廣告限期拆除告知書》，結合x縣創建省級文明城市和省級衛生城市，全面清理“雙減”前縣城內遺留的學科類機構廣告，進一步緩解家長對于學生培訓提分的焦慮情緒，督促轉型機構改換招牌。
（四）堅持跟蹤宣傳引導督辦，確保政策落實到位。
一是常態跟蹤。實行校外培訓機構日常監管網格化包保組常態化巡查和校外培訓機構治理聯合專班組督查。按行政區域把全縣劃分為x個網格，分別由x個部門或鄉鎮擔任網格長單位，實現全覆蓋、無盲區。教體、市監、公安、行政執法等部門組建聯合專班組，分片包干，重點在雙休、國慶、寒暑假等節假日和晚間，對轄區內的培訓機構開展地毯式全覆蓋巡查，針對發現問題，依法依規及時整改到位。二是強化督辦。充分發揮政府教育督導職能，全縣x名督學對學校課后服務、“五項管理”工作等情況，進行全覆蓋督導、督查和監管。分管教育副縣長多次深入學校、校外培訓機構調研指導“雙減”工作。x年x月x日－x日，縣教體局主要負責人和分管負責人帶領基教股、教研室等工作人員，采取學生隨機調查問卷、教師座談會、校長和分管校長及科室負責人、學科組長、班主任工作匯報、查看資料等方式，對全縣義務教育階段學校課后服務和五項管理工作情況開展為期兩周的全面檢查視導，全面督查指導學校課后服務和五項管理落實情況。縣教體局基教股向各校下發了整改清單，要求限期整改。x月x日，基教股和教研室在局分管領導帶領下，開展了課后服務回頭看工作，確保我縣課后服務和五項管理工作落實到位。三是強化宣傳。多途徑多形式做好“雙減”政策宣傳工作，回應社會關切，做好政策解讀和輿論引導，提高群眾知曉度和監管參與率。“雙減”典型做法被央廣網等多家媒體報道。x月，縣電視臺拍攝x集雙減工作專題片在縣電視臺播放。發放家長和學生調查問卷近六萬份。整理印發x縣雙減工作簡報x期，為學校提供經驗交流平臺。按時填報基礎教育雙減工作監測平臺數據，指導學校完成平臺上課后服務相關材料上報工作，為上級主管部門制定政策提供依據。多次開展全縣中小學管理人員、學科教師及局機關全體人員“雙減”工作專項培訓。組織校外培訓機構整治、“營轉非”政策解讀、合同范本使用、預收費風險管控等各類培訓會x場次。
一是課后服務。受交通安全等因素制約，農村學校服務時間和全覆蓋難以保障；未建立財政投入機制，部分學校收費難以維系開支。請求上級加大財政對我縣困難學生的補貼力度。
二是作業管理。部分家長對減負不理解，教育焦慮有增無減；家教家養現象又有所抬頭，給監管帶來難度。縣教育局將進一步需進一步加強宣傳，統一認識，拿出耐心。
下一步，我縣將進一步加強師德師風教育，規范教師從教行為，加大家教家養專項整治力度。一是加強校外培訓機構的治理，規范辦學，開展學科類培訓的機構必須是證照齊全且具備教師資格證的機構，禁止以“住家教師”等名義開展學科類培訓。二是努力提升學校教育質量，全面推進課后服務，加強作業管理，健全縣域作業管理機制，開展作業設計和實施的教研活動，提升命題質量。三是提高課堂教學質量，出臺縣域課堂教學改革實施意見，全力優化明確教師工作時間安排，提升教師職業幸福感。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇五
“雙減”政策發布以來，xx市xx第一初級中學緊緊圍繞打造“品質教育”目標，對“雙減”落地校園進行頂層設計，全面關照教師、學生、家長、社會，提升課堂效率、開拓育人活動、優化作業管理，為學生個性化精準學習提供路徑。
學校深化教學教研改革，探索構建基于“減負”與“提質”并舉的教學教研機制，建立健全教學管理規程，強化教學管理，優化教學方式，提高教學水平，進而提高學生在校的學習效率。學校要求老師既要堅守好課堂教學的主陣地，更要把主陣地建設好。通過在教研組、備課組內開展集體備課、磨課、研課、上公開課等方式打造教師成長平臺；通過管理團隊“推門聽課”，隨機檢查教案與聽課筆記，邀請市各科教研員來校給教師精準“把脈”等方式，暢通教師成長渠道，從而提升教師素養，提高教學品質。
學校積極響應國家政策，致力于培養全面發展的學生，組織架構起豐富多彩的課堂。學校每天有一小時的體育活動、一次勞動教育實踐，組建了籃球隊、舞蹈隊、合唱團、書畫和硬筆書法興趣小組，并開設了剪紙、動漫人物、戲劇臉譜等選修課。大眾體育提升健康體質，美育教學提升學生素養，勞動教育提升學生生存技能，德育活動豐富開展，推動學校教育從書本教學走向全面發展的品質教育。各學科老師勇挑重擔，形成教育合力。
學校通過出臺政策與文件，讓“五項管理”“作業監控”“課后服務”細化為教師可操作的要求，有效促進“雙減”舉措學生輕負擔、家長看得見、社會都認同。
學校立足學生個性發展需求，通過教師自編、改編作業，實施作業分層，讓作業內容和結構更加符合教學實際。創新作業類型，特別提供口頭作業，實驗作業，課外閱讀作業，勞動作業，體育作業等多形式作業類型。同時要求各學科教師協調中把控作業總量。
借助大數據平臺，為個性化精準學習提供便利。學校先后引進了“好分數”“一起中學”“七天網絡”等平臺，通過大數據打通考試、點評、訂正、授課各個環節，為調整教學策略、找準學習薄弱點、靶向教學設計提供精準服務。學校強調做好因材施教工作，使優等生進階、中間生落實、后進生有所獲。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇六
小學落實“雙減”工作總結9為進一步落實“雙減”政策，積極響應教育部關于中小學生“五項管理”的相關要求，指導學校教育教學工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一是優化課堂教學，提高課堂教學質量，提升學生在校學習效率；二是繼續實行彈性作業、分層作業，并引領學生做好作業時間管理，充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業。
“五項管理”，即手機、睡眠、讀物、作業、體質這五個方面的重要性。其中，特別強調體質教育，要更加重視體育鍛煉，防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務勞動，更多地關注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學到的知識在實踐中應用起來。
普及科技教育的內涵，提高學生的科學素養，豐富學生的課余生活，培養學生的創新精神和實踐能力，營造濃郁的科學氛圍。
作為老師，應該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業務水平，給予孩子足夠的關愛，孩子回報的，一定遠遠超出想象。
孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！
新學期，全體教師將本著對學生未來負責的態度，切實做好提效提質，減負減壓，積極落實“雙減”“五項管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學生的成長、學校的發展站好崗、履好職，用實際行動讓發展更有質量，讓教育更有溫度。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇七
20xx年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”），國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康成長，實現人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造之目的。減輕學生作業負擔主體在學校，減輕學生校外培訓負擔主體在培訓機構，但關鍵在家長，如何精準落實“雙減”政策，辦好人民滿意教育，在實際工作中，我們主要做了以下幾點：
一、全校一至六年級周一至周四下午堅決不布置家庭作業，所有作業必須在校內完成，切實做到作業不出校門；周五下午三至六年級布置適量家庭作業，一、二年級堅決不布置書面家庭作業。周末家庭作業實行審批備案制度，即各級各科家庭作業相對統一，由備課組長與同級同科教師共同商定家庭作業內容和數量，填寫《涇川縣東街小學家庭作業審批備案表》，先由教研組長審批，再由教導處審批，經層層審批同意后方可布置給學生。
二、基于課程標準及有關課程指導意見，進一步加強對備課、上課、作業、輔導、評價等教學環節的系統性研究，科學設計符合新時代育人要求、體現學科特點、切合學生實際的作業，堅決不布置機械重復性作業和懲罰性作業，不得要求學生自批自改或者交換批改、家長批改，凸顯德育實效、促進思維發展、助推能力提升、強化美育熏陶、培養勞動習慣。
三、根據不同學生學習情況，分層次布置作業，不搞一刀切，既要讓優秀生“吃好”，又要讓學困生“吃飽”，具體操作過程中采取基礎作業全做、選拔性（能力提升）作業選做的方式；布置形式多樣的作業，不局限于書面作業，給學生適當布置實踐性作業，以培養學生動手、動腦的實踐操作能力和創新能力。
四、嚴禁教輔資料進入校園。學生統一使用由縣教育局審定、縣新華書店配送的教材和配套練，除此之外，堅決不接受任何單位或個人以公益講座、無償捐贈等方式變相宣傳售賣書籍、教輔資料等行為，不允許任何人在家長群里以分享、推薦的方式發送檢測題、練習題、單元測試題等網址或鏈接，指示、暗示、誘導學生到指定地點購買其它教輔資料。
五、開展豐富多彩的社團活動和課后延時服務，讓學生全面發展、快樂成長。每周星期一到星期四的延時服務內容豐富多彩，有作業輔導、快樂閱讀、趣味數學、文體活動、兒童繪畫、詩文朗誦、繪本故事、書法練習、科普宣傳、寫作指導、安全教育等，每周星期五延時服務集中開展社團活動，全校組建了合唱、鼓號、舞蹈、電子琴、足球、籃球、趣味英語、手工制作、剪紙、繪畫、棋藝、朗誦、寫作、文學、閱讀、書法、說唱、編織等51個社團。豐富多彩的社團活動和延時服務，不僅豐富了學生的課余生活，而且拓展了學生的知識空間，使學生增長了知識，提升了能力，開闊了視野。
六、通過致家長的一封信、家長學校、家長會、家長群等多種途徑和方式，向家長宣傳家庭教育的方式方法，引導家長樹立正確的教育觀、育兒觀、成才觀，消除焦慮情緒，根據孩子的興趣愛好正確引導，不把自己的愿望強加給孩子，不盲目給孩子報各種輔導班、培訓班，實行“填鴨式”的教育方法，剝奪孩子休息的權利和快樂的童年，使孩子從小就產生厭學情緒。
義務教育是國民教育的重中之重，推進實施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的必然要求。今后，我們將與家長加強聯系、緊密配合、達成共識、形成合力，多措并舉減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，努力營造有利于學生德智體美勞全面發展的成長環境，還給孩子一片明凈的藍天、一個快樂的童年。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇八
“雙減”政策落地后，玉環市城關三合潭小學認真貫徹執行“雙減”政策，落實“雙減”各項任務，全面減輕課后作業的總量和時長，強化“五項管理”，優化課后服務項目，豐富學生們的校園生活。
學校召開全體教師會議，商討“雙減”落實校內舉措，制定出臺《三合潭小學作業管理制度》，要求全體教師嚴格控制課后作業、節假日作業和寒暑假作業總量，確保一、二年級不留書面作業，三、四、五、六年級家庭作業總量控制在1小時以內。要求作業必須在課內布置，難度不得超過國家課程標準。不得布置機械重復、懲罰性作業。嚴禁給家長布置作業或者要求家長檢查、批改作業。提倡教師根據本班學生的實際情況，選擇性地布置或者精選相關作業，鼓勵老師們設計符合學生實際的個性化作業，提高學生的學習興趣和思維能力。
為了保證學生在校每天一小時的體育鍛煉時間，除了體育課外，上午和下午增加了一次大課間活動，活動中還增加了跑操、跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等項目，既可以保證學生的運動時間，又可以提高學生運動的興趣，達到增強學生體質的目的。
根據上級部門的政策要求，學校于20xx年下半學期開始全面實行課后服務工作。通過發放告家長書，在充分尊重家長意愿基礎上，實施多樣化的課后育人服務活動，優化利用學校資源，適時調整和改進課后服務方案，提供包括學業輔導、課外閱讀、體質鍛煉等項目的課后服務，滿足學生多元化發展需求。
隨著課后服務的開展，學生在校時間延長，為了不增加學生的學業負擔，增加學生的幸福指數，學校根據本校實際開設了魔方社團、合唱社團、誦讀社團和校體育運動社團等多個社團。魔方社團的多個學生在臺州市和玉環市級魔方比賽中獲得一、二、三等獎；合唱社團曾代表玉環市民盟參加浙江省民盟“風雨七十年肝膽長相照”演出活動；誦讀社團曾獲得玉環市經典誦讀比賽一、三等獎；體育運動社團的體育健兒們在今年的玉環市中小學生田徑運動會中再奪冠軍，收獲五連冠。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇九
1、切實減輕學生課業負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業完成不了，學校進一步規范學生作業，增強學生作業的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業負擔。
2、重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態，而學生睡眠情況是關鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關注小孩的睡眠質量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。
3、規范學生手機管理。20xx年春季學期，根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規定,為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯動，確保學生手機管理工作取得實效。發送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4、加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內涵發展之路，積極營造書香校園環境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向學生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5、提高學生體質健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質，每年在全校范圍開展學生體質健康測試，做好數據全面真實，并對各年級學生體質情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業鍛煉和引導，不斷改進學生的體質。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
1、教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創新;。
2、在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;。
4、系統性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便;。
5、學校在增強學生體質方面，活動形式、設備比較單一。
1、學校要把好執行關，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統一管理制度。
2、加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質;通過關注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設性的指導意見。從培養學生閱讀興趣著手，培養學生良好的閱讀習慣。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇十
國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康、快樂的成長。
辦人民滿意的教育一直是學校的的追求，隨著國家“雙減”政策落地，飛云鎮中心小學積極落實“五育并舉”，在課堂教學中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課后服務時間采取“作業輔導+特色社團”的模式，積極為學生搭建了全面發展，健康成長的平臺。
“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態度，在學區領導正確的指導下，學校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，對課表和時間表進行了規范的設置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關的政策和實施“雙減”的重大意義以及學校“雙減”工作的內容。同時也廣泛征求了家長、學生的意見，優化了“雙減”工作方案。經過我們全體老師不懈的努力，學校所有家長都在理解和自愿的基礎上，支持學生參加了課后服務，使雙減政策真正在學校落地見效。
學校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執行課程設置標準；轉變教學觀念，根據學生的實際情況，落實分層教學，幫助學生共同學習成長；積極開發利用各類課程資源，堅持精備、精講、精練“三位一體”教學，課前備課想妙招、課堂教學出實招，組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學集體教研活動，教師之間互相交流心得，學習經驗，努力打造高效課堂。
為切實減輕學生課業負擔，學校教導處狠抓學生作業管理，規范作業布置、批改、輔導環節，細化作業管理要求，落實作業審批、公示制度和作業質量評價制度，并多次開展“雙減”背景下作業如何分層設計研討活動，同時各學科教師從實際出發，根據學生個體差異，設計彈性化分層作業，嚴控作業時間，在此過程中，可以更加全面了解學生情況，因材施教開展后續教學工作；讓學有余力學生吃好，讓需要幫助的學生減量增質，輕松完成學習任務；老師們利用課后服務時間，耐心地輔導學生完成當天作業，適時答疑解惑。
學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業輔導，第二時段為課后社團活動。學校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長，學有所樂”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團活動：有發展陽光體育，激發學生活力的花式籃球社團；有聲勢浩大，鼓聲激昂的腰鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的七彩閱讀社團；有緩解學習疲勞，協調學生身體機能的呼啦圈社團；有發展藝術魅力，培養動手能力的折紙社團；有傳承紅色精神，陶冶學生情操的合唱、舞蹈社團；有啟迪智慧，培養藝術修養的書法、美術社團。
在“雙減”背景下，為了進一步做好閱讀推廣工作，提升學生閱讀興趣，學校按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動，引導教師、學生和家長共同參與；學校圖書室全天開放，各個班級均設有讀書角，各班能組織學生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團跟進閱讀推廣工作，開展各種形式誦讀活動，橡果課堂已在學校深深扎根；學校通過校長讀書會、教師讀書會、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動的開展，培養學生養成了良好的讀書的習慣，提高了學生的閱讀能力，提升了學生的核心素養，讓學生“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣在學校落地生根，遍地開花。
總之，學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務，切實強化責任，狠抓落實，與家長加強聯系、緊密配合、達成共識、形成合力，多措并舉減輕學生作業負擔，努力營造有利于學生德智體美勞全面發展的成長環境，還給孩子一個快樂的童年和美好的回憶。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇十一
為進一步做好“雙減”工作，落實“五育并舉”，踐行“一切為了孩子的健康成長”的辦學理念，xx中心小學結合本校實際，圍繞“優”作業、“變”課堂、“豐”服務三個方面展開“雙減”工作，不斷發力，推動落實。
作業減量提質，在于精準定位、精細打磨。學校從多維度入手優化作業管理，護航“雙減”落地。
調控調控作業總量，減輕學業負擔。
學校從學生學習的全過程出發，各科教師統籌協調，嚴格把控作業總量，不隨意拔高要求；做到有布置必批改，有批改必復批等。形成“一日一公示”“一周一報備”“一月一問卷”“兩月一檢查”“一期一回顧”的作業管理體系，有效減輕了學生的學業負擔。
根據班級學情，老師們自身跳進“題海”精選作業內容，確保所布置的作業富有典型性、啟發性，從而達到舉一反三、事半功倍的效果。此外，老師們還將作業設置成多層次、多梯度的選擇性作業，給予學生作業的“彈性權”，使每一層次的學生都能得到訓練、發展。
除了設計鞏固性作業，學校組織教師探索設計實踐性、操作性、生活化作業，把閱讀、運動、勞動納入每日作業，讓學生在勞逸結合中健康、全面發展。
對學生作業的評價從只關注結果向更關注過程轉變；由糾錯性評價到欣賞性評價轉變；由單一的對錯評價到多元的綜合評價轉變；由分數制評價到等級制評價轉變。評價方式的轉變，激發了學生的學習熱情，促進學生潛能的有效發揮，使每位學生都具有持續發展的動力。
學校關注精準施教的教學理念，確定本學年的研訓主題是“‘雙減’背景下的作業設計”，組織教師學習“雙減”背景下作業設計和管理的線上培訓，開展了以“教學評一致”為主題的教研活動，輕負提質，把作業融入課堂教學中，致力向課堂40分鐘要質量，帶動課堂效能真提升。
學校推行“1+x”托管服務，結合實際，精準制定項目。一二年級托管分為學業指導和“快樂1小時”，安排了閱讀、運動、書法、手工等活動。室內外有機穿插，動靜結合，豐富托管內容，提高服務質量。
三到五年級，遵循“自主學習+特長培養”的原則，每周二將托管和社團活動相融合，開設了30個多彩課程，包括地方美食、武術操、趣味田徑、雅韻民樂等，全面發展學生的綜合素質和個性特長，為學生創設快樂的托管環境。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇十二
自省市級“雙減”方案公布以來，xx市xx二中結合校情，積極回應家長期待，不斷完善校內“雙減”工作方案，實施以“基本服務+拓展服務”為主要內容的課后服務，開設特色社團，為學生的課后服務提供多樣課程選擇。
一是注重“雙減”制度保障。
學校根據省市各級的“雙減”工作文件精神，結合本校的生本課堂教學改革，多次召開教師會議，圍繞“雙減”背景下的作業設計、精準教學等方面做了細致規范，并制定出臺了《xx二中課后服務工作的實施方案（試行）》《xx二中學生課業負擔監測和公示制度》等多項制度，推動“雙減”在校內落地。
二是推行作業加減并舉。
在作業減量增效方面，施行課后作業每日公示，嚴格控制書面作業總量，強調作業類型多樣化，作業內容層次化。探索推進作業批改等級制，減輕學生學業負擔。
三是深化生本課堂改革。
繼續推進生本課堂教學改革，強調以學為中心，實施“小步子”教學思路，提高課堂實效。
學校課后服務由“基本服務+拓展服務”兩部分組成，包含課外體育活動、自主學習和社團活動三大活動類型。
一是體育活動+自主學習，確保基本服務常態化開展。
周一至周四的課后服務為基本服務，以課外體育活動、學生自主學習為主要內容。通過體育活動，提升學生的體質健康。自主學習時間內，學生進行書面作業或閱讀，教師為有需要的學生答疑解惑，通過對學生的學科作業進行精準指導，均衡分配、高效利用學生的在校時間，培養學生自主學習的能力。
二是依托社團活動提供多樣化拓展服務。
每周五，學校依托特色社團創建開展課后拓展性服務。本學期該校組建了11個社團，開設手工制作、合唱、圍棋、武術、籃球、魚龍燈舞、電腦編程等課程，即滿足了學生發展的需要，又豐富了學生的校園生活。
學校及時開展關于課后延時服務、學業負擔監測的家長問卷調查，了解家長的需求，保障課后服務質量；同時利用微信公眾號宣傳學校“雙減”工作，向家長宣傳相關政策，有效形成家校教育合力。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇十三
為了貫徹落實好國家“雙減”政策，太平鎮崖窯小學堅持以學生發展為本，通過“提高職業道德水平、提高課堂教學效率、提高作業設計質量、提高學校管理效能；豐富課后服務內容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學生過重課業負擔，提升了教育教學質量，促進了學生德、智、體、美、勞全面發展。
“四個提高”
1、強師德。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態度、價值取向、目標定位是做好工作的基礎。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰，必須擁護黨的領導，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，貫徹落實黨的教育方針。再是要有端正的工作態度。熱愛本職，樂業奉獻，有事業心和工作責任感。為此，我們以干部作風大整頓和師德師風專題學習教育為契機，認真貫徹落實《學區黨總支深化拓展師德師風專題學習教育實施方案》和《學區黨總支深入開展干部作風大整頓活動實施方案》，結合我校實際，認真落實了學習教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高四階段的工作，達到了預期的目標。
2、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應具有廣博的專業知識和較強的學習能力、熟練的業務能力以及良好的心理素質和自我調節能力。為此，我們以引導教師更新教育理念、提高業務能力，促進教師成長為目標，積極開展校本培訓與教研教改工作。學理論：組織教師學習新教法和新的教學思想以及新的教材觀，教師觀，學生觀，指導教師樹立正確的教育理念；學教材：要求教師自學新課標、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標要求及重難點。學教法：一是學習新的教學模式與教學策略，學習掌握一堂好課的課堂教學結構、環節及要求，逐步改進教法、更新課堂教學模式，打造高效課堂。二是組織教師網絡聽課，借助國家中小學網絡云平臺和教育資源公共服務平臺中的同步課堂，在對比中，發現問題，看到差距，邊聽、邊學、邊反思、邊改進。三是開展校內互聽、互評活動，以組織課堂教學講賽、同課異構等方式，針對具體的教學案例、教學情境，采用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進教法，探索學法，切實提高課堂教學效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學科教師，班子成員、骨干教師結對幫扶，一對一指導幫助他們查缺補漏，改進教法，提高效率。
3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團結和諧、有朝氣與活力的教師隊伍，教育引導教師端正工作態度、樹立堅定的事業心與工作責任感。一是用人之長，合理分工，凡事做到公平公正。學校的課程分配、責任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好，各盡所能，充分征求個人意見，在教師自覺、自愿的基礎上安排與分配學校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔的工作任務。教師的工作分配，課程分擔盡量做到均衡合理、公平公正，不強人所難，讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對教師所分擔的工作任務，依據工作量、難易程度、時限要求，隨時進行調整，班子成員挑重擔，為教師構建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環境。二是正確評價：不斷修訂與完善學校考核評價制度，教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規檢查評比，績效考核、評優選先全部公開。接受大家的監督，力求公平公正。對教學效果的評價，不以成績與名次做定論，主要比進步、看成長。把各項工作的安排布置、檢查指導、考核評比有機結合起來，做到有頭有尾，善始善終，每一項工作有定論有說法，避免了干與不干一個樣，干多干少一個樣。
課堂是學校教學質量的主陣地，只有課堂教學效率得到根本提升，學生在課堂上最大限度自主學習，當堂學懂練會，才能杜絕“課內不足課外補”的不良現象。基于此認識，崖窯小學多措并舉，著力打造高效課堂。
1、抓備課。實行“四備一反思”。備教材：要求教師自習研讀課標、教材，明確目標、要求與重難點，梳理知識點，找準切入點，弄清楚教什么。備學生：吃透學生底子，弄清楚優等生、中等生與學困生，掌握學生知識積淀與學習基礎，了解所受知識與學生生活實際之間的聯系，分層設置預習作業，為分類施教做好準備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學情的基礎上，精心設計教學策略，教學策略設計要緊盯生情特點，以學生為主，著力構建生本課堂，策劃好教學流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學具：看課件、看微課、看習題、看配練。提前準備好課件、圖片、教具、學具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當堂教學的經驗與不足。反思教學過程中的各個環節中的問題與缺陷，看哪些環節可以省略，哪些環節需要改進，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節節清，避免課內不足課外補。
2、抓教改。課堂教學做到六個“轉變”。一是師生角色的轉變。由教師為主體、為主演的課堂變為學生為主體、主演的課堂，變為教師是課堂的組織者，是課堂的導演，教師絕不是主演。這樣可以充分發揮學生的主體性、主動性、積極性，讓學生成為課堂學習的真正主人。二是教學目標的轉變。由“應試訓練”為主體的單一提高分數為目標的課堂變為以提升學生“核心素養”為目標的課堂。將“六大核心素養”作為為課堂教學的中心目標，也作為評價課堂教學的標準。三是教學模式的轉變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變為學生主動學習為主的自主學習、合作學習、探究學習等多種模式的課堂。學生由被動學習變為主動學習。四是教學思路的轉變。學生死記硬背為主變為讓學生學會學習，學會發現問題、思考問題、解決問題的方法，讓學生學會思維為主。變“帶著知識走向學生”為“帶著學生走向知識”。五是教學程序的轉變。由“先教后學”變為“先學后教”。六是教學手段和教材的使用方式上的轉變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變為現代信息化的多種手段并用的教學行為。
1、思想認識要到位。不論老師、學生。要清楚為什么要做作業，為誰做作業，該怎樣做作業。作業不是完任務，不是做給別人看的。作業必須有，必要的訓練、練習、讀、寫、背、抄、記必須有，減負不是取消作業，而是減輕學生過重的作業負擔。要珍視學生的作業，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業負擔要減輕，但減負不減質量。
2、減負措施要到位。不布置機械、重復，無實際意義的作業；不搞文字搬家，照搬照抄。配套練習上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業懲戒學生，這會適得其反；不得用手機布置作業；不能超標超量，側重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網絡、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰術，針對生情分層設置，分類布置。作業設計要突出重難點，明確設計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學困生作業數量可減少，作業時間可延長。要留給學生足夠的作業時間。
3、作業輔導要到位。課堂、自習和課后服務時間是專門的作業輔導時間，要合理安排，科學利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好學困生的指導與幫扶工作。
4、批閱講評反饋要到位。作業要全收全改，精批細改，要嚴、要細。要求學生作業要認真、細心，教師要做好表率。講評要細，要多表揚。
5、作業管控要到位。學生課內作業一律在校內完成，一二年級不布置家庭作業，三至五年級家庭作業總量不得超過一小時。學校設立家庭作業公示欄，學生家庭作業，實行教導處審核，每天公示。學校利用教研活動，開展作業設計展評，作業設計專題研討，學生作業展評等活動。發放意見征求書，廣泛征求家長、學生的意見與建議，不斷改進作業題型與方式，盡可能滿足學生的實際需求。
學校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力，崖窯小學小學創新思路措施，在“雙減”背景下開創了學校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務”等教育舉措，學校新修定了《學校教學常規管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業管理制度》等一系列制度，并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優選先等辦法和細則，為“雙減”工作推進提供制度保障。靠實管理責任。充分發揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細化責任，實行網格化管理。班子成員每天課后服務時間要進班抽查部分學生作業，了解作業布置和完成情況，發現問題及時反饋給相關學科教師，教導處每天必須按時審核檢查各科作業公示情況。學校每學期組織4次以上作業全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分學生或某個年級個別學科作業情況，動態監管掌控。加強問題整改。學校以“干部紀律作風大整頓”“師德師風專題教育”“干部作風建設提升年系列活動”為契機主題，對“五項管理”“雙減”“課后服務”落實情況堅持督查通報、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細落實。
豐富課后服務內容：崖窯小學每天安排兩節課后服務時間，第一節為作業輔導時間，一二年級語文2節、數學2節，趣味閱讀1節。三至五年級語文數學各2節，英語1節。主要用于指導學生完成作業，學生自主作業，老師巡回指導。第二節為社團活動時間。崖窯小學社團活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團，根據學生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。每周安排一節大社團活動，其他為班級社團活動時間。教師依據特長分工負責，組織帶領學生參加活動。堅持每學期舉辦一次小學生趣味運動會、一屆校園文化藝術節活動，一次讀書節活動，一次課后服務成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學生感受成功與收獲的喜悅，激發學生興趣。學校修訂藝術教育成果考核辦法，將課后服務成果納入監測考評，從而保證了活動成果。
風正好揚帆，奮輯正當時。崖窯小學的全體師生精神振作、信心滿滿，在新時期教育改革政策的指引下，以培養全面健康發展的學生為己任，必將邁出新的步伐。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇十四
煙臺經濟技術開發區北屯小學積極貫徹黨的教育方針，履行教育部“雙減”工作精神，嚴格落實立德樹人根本任務，秉承“美善”教育理念，以學生發展為本，認真謀劃“雙減”工作方案，創新工作舉措，切實實現“五育并舉”，助推“雙減”政策落地見效。
學校深入開展學科教研活動，各教研組充分利用主題教研和集體備課的時間，研讀課程標準，踐行新理念；構建同課異構教學模式，為青年教師的課堂增質提效；以課堂為中心，著眼問題點，有目的、有計劃、有序列地開展各教研組聽評課等活動，著力提升教師專業技能的發展，提高課堂教學質量，實現“雙減”與教育優質均衡相互促進。
控量。進一步完善作業管理相關制度，細化作業統籌、審批、公示等制度，學校健全作業管理機制，細化批改與評價要求，完善各項制度；召開全體教師大會，教務處許建榮主任帶領教師認真學習“雙減”政策，明確“雙減”工作；要求班主任有效調控學生作業時長，嚴控書面作業量，嚴格執行一、二年級不布置書面家庭作業，其他年級書面家庭作業總量不超過60分鐘。
提質。組織教師潛心研究作業設計，科學高效地設計作業，理性分析學生的個性特點，以基礎性、實踐性、拓展性等作業類別設計創新作業。
拓展。閱讀、誦讀、手抄報、舞蹈、跳繩、收納整理、廚藝比拼、創意粘土、手工制作、農耕勞動實踐等活動充實到家庭作業的時間，從細處入手，著力培養學生養成良好的生活和學習習慣，在減負賦能的同時，實現全面發展。
師資力量專業化。為保證課后服務的質量，學校聯合家委會重組師資隊伍，精心選拔有特長、有能力、有愛心的教師及家委會成員參與開展托管工作，以優質資源助力學生成長。
活動內容多樣化。為滿足學生多樣化的需求，以托管服務為契機，學校聯合家委會開展了“健體運動”“藝術之美”“美育素養”“職業體驗”“神奇的科技”“趣味編程”“百家大講堂”等一系列個性化的課后托管服務，激發學生的興趣，培養學生的愛好，提升學生的綜合素養。
管理方式精細化。構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系，切實加強“家校”合作，邀請校級家委會成員充分參與學校管理，真正實現家校同頻共育，助力“雙減”落地。
細化課后服務崗位，明確托管教師的工作職責，面向全體學生進行招生，自愿報名后，學生可以根據自己的興趣愛好自主選擇托管服務，社團以項目化開展活動。托管服務既體現了學校的主體性，又體現了家長的共建性；既體現了課程的多元性，又體現了學生的自主性，讓“雙減”真實落地。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇十五
煙臺經濟技術開發區北屯小學積極貫徹黨的`教育方針，履行教育部“雙減”工作精神，嚴格落實立德樹人根本任務，秉承“美善”教育理念，以學生發展為本，認真謀劃“雙減”工作方案，創新工作舉措，切實實現“五育并舉”，助推“雙減”政策落地見效。
學校深入開展學科教研活動，各教研組充分利用主題教研和集體備課的時間，研讀課程標準，踐行新理念；構建同課異構教學模式，為青年教師的課堂增質提效；以課堂為中心，著眼問題點，有目的、有計劃、有序列地開展各教研組聽評課等活動，著力提升教師專業技能的發展，提高課堂教學質量，實現“雙減”與教育優質均衡相互促進。
控量。進一步完善作業管理相關制度，細化作業統籌、審批、公示等制度，學校健全作業管理機制，細化批改與評價要求，完善各項制度；召開全體教師大會，教務處許建榮主任帶領教師認真學習“雙減”政策，明確“雙減”工作；要求班主任有效調控學生作業時長，嚴控書面作業量，嚴格執行一、二年級不布置書面家庭作業，其他年級書面家庭作業總量不超過60分鐘。
提質。組織教師潛心研究作業設計，科學高效地設計作業，理性分析學生的個性特點，以基礎性、實踐性、拓展性等作業類別設計創新作業。
拓展。閱讀、誦讀、手抄報、舞蹈、跳繩、收納整理、廚藝比拼、創意粘土、手工制作、農耕勞動實踐等活動充實到家庭作業的時間，從細處入手，著力培養學生養成良好的生活和學習習慣，在減負賦能的同時，實現全面發展。
師資力量專業化。為保證課后服務的質量，學校聯合家委會重組師資隊伍，精心選拔有特長、有能力、有愛心的教師及家委會成員參與開展托管工作，以優質資源助力學生成長。
活動內容多樣化。為滿足學生多樣化的需求，以托管服務為契機，學校聯合家委會開展了“健體運動”“藝術之美”“美育素養”“職業體驗”“神奇的科技”“趣味編程”“百家大講堂”等一系列個性化的課后托管服務，激發學生的興趣，培養學生的愛好，提升學生的綜合素養。
管理方式精細化。構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系，切實加強“家校”合作，邀請校級家委會成員充分參與學校管理，真正實現家校同頻共育，助力“雙減”落地。
細化課后服務崗位，明確托管教師的工作職責，面向全體學生進行招生，自愿報名后，學生可以根據自己的興趣愛好自主選擇托管服務，社團以項目化開展活動。托管服務既體現了學校的主體性，又體現了家長的共建性；既體現了課程的多元性，又體現了學生的自主性，讓“雙減”真實落地。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇十六
在“雙減”政策的引領下，為了進一步為學生的成長搭建廣闊的平臺，促進學生綜合素質的全面提升，豐臺鎮中學將“加強學生美育指導、開發學生潛能，發展學生個性，讓每個孩子都能得到全面發展”作為對學生的培養目標。同時，為了落實立德樹人的根本任務，積極探索“五育并舉，全面發展”的育人途徑，結合學校實際情況，積極利用好課后服務，開設了多元校園特色課程。
在“雙減”背景下，針對目前農村留守兒童和離異家庭兒童增多的現狀，豐臺鎮中學自本學期開學起，就以年級組為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮、自強自立、誠實守信、盡責奉獻、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統美德，倡導“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規范，引導未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價值追求，培養孩子們形成樂觀進取的生活態度和正確的人生觀、價值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校園育人氛圍，辦有擔當有溫度的教育。
身心健康是個體發展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學生的體質得到增強，而且還可以促進學生智力的發展。因此，以增進學生的身心健康為宗旨，開展各種多樣的校園體育文化活動，培養具有創新精神和實踐能力的新一代學生是當前學校教育的迫切需要。豐臺鎮中學嚴格執行教育部“學生每天體育鍛煉不少于一小時”的標準，不僅保質保量上好每一節體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運動社團，課后服務時間段的社團活動課上，分別由專業老師組織，并和學生們一起進行訓練。
美術、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學習變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅，同時又提高了學生們鑒賞美、追求美和創造美的能力。豐臺鎮中學一直重視學生們的藝術教育，除了開足開好這些課程，學校每個班級均根據本班學生興趣愛好增加了班級特色活動。
每周的班級特色活動中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術美感的圖畫；要么聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級特色活動內容豐富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進了學生的全面發展，也充分挖掘了學生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現各班的班級風貌和學生們的藝術才華。學生在豐富多彩的活動中，真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。孩子們遨游在藝術的海洋里，唱響著多彩的童年，豐盈著內心。“以美啟智，以藝塑魂”，使學生們在藝術的熏陶中不斷提升自我素質，從而培養氣質美、性格美。
勞動實踐基地，讓學生們體會勞動的辛苦和不易，培養學生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為學生的成長賦能。并且要求每一位學生周末回家，必須幫助家長從事田間勞動，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里，都留下了他們活潑的身影。
通過一系列積極有效的活動，豐臺鎮中學有效落實“雙減”政策，極大地增強了學生的自信心，促進了學生德、智、體、美、勞全面發展，不但形成了良好的學習氛圍，而且如今已經成為了豐臺鎮中學課后延時服務特色之一，受到了廣大師生和學生家長的一致好評。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇十七
20xx秋季學期開始，飛云鎮中學積極響應“雙減”政策，成立“雙減”工作領導小組，多次組織召開行政會議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實工作方案，全方位、多舉措，抓落實、促成長。
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學，在學中思，在思中悟，在悟中行。一是學校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應用技術能力培訓，鼓勵教師充分利用希沃、平涼智慧教育云平臺、101教育等優秀教學資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎教育改革現場會校內二次培訓會；三是搜集整理了縣內優秀教師課堂大賽視頻，分學科進行了觀摩，分享了學習心得。四是隨著新的課程方案及課程標準的出臺，學校先后組織道法、語文學科教師聆聽了邱曉強、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標準的獨家解析，安排全體教師定時定點分板塊學習新課程標準。
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進一步加強課堂教學實效，上好“常態課”。二是以學科骨干教師示范課，送教下鄉教師的觀摩課，薄弱學科教師的匯報課，后疫情時期學校優質課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實現有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養學生關鍵能力和必備品格。
為減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求、新標準，制定了《飛云鎮中學作業管理制度》《飛云鎮中學作業日公示制度》和《飛云鎮中學學生個性化作業設計方案》，實現了作業設計的針對性、目的性，實踐性和趣味性，促進學生思考、理解、探究，讓學生感受到作業的樂趣。全面推行分層作業，解決“優秀學生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進學生對知識做到舉一反三、觸類旁通，真正實現“減負不減質”。
結合學校實際情況和師資特長，充分考慮學生興趣，學校開展了作業輔導、自主閱讀、優秀影視欣賞、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務工作。具體為課后服務一，安排教師提供個別作業答疑輔導，幫助學生完成當天課后作業。課后服務二，學校分級開展自主閱讀、優秀影視欣賞、少年宮社團等活動，陶冶了學生情操，激發了學習興趣。
為保障學生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養成良好的體育鍛煉習慣，提高體質健康水平。學校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。
堅守教育沃土，讓“減負”落地生根、開花結果是新時代飛中每一個教師的使命和責任。飛中人定當不忘初心、砥礪奮進，為學生的全面發展主動作為、奮發進取。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇十八
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，重慶科學城金鳳實驗學校在抓好課堂教學、提高課堂質量的同時，切實減輕課業負擔，開展好課后服務，促進學生健康成長。
興趣多了，快樂也多了。在教室里開展的社團活動同樣熱鬧。口風琴的教室里傳來悠揚歌聲；動漫組的同學正在專心致志地練習；3d打印、模擬法庭、機器人、排舞等項目每個孩子都全身心投入到自己的興趣愛好中。
收獲多了，成長也多了。重慶科學城金鳳實驗學校參加高新區第一屆中小學生運動會啦啦操比賽獲初中組二等獎、小學組三等獎；參加20xx世界機器人大賽總決賽(robogenius超變戰場項目)重慶市選拔賽，學校兩支隊伍全部進入決賽并分別獲得第一名、第二名的好成績，將代表重慶市參加全國總決賽。
重慶科學城金鳳實驗學校全面落實“雙減”政策，認真開展“5+2”課后延時服務，努力踐行“科創高新智慧教育”理念，促進學生德智體美勞全面發展。
優秀雙減工作匯報美篇大全（19篇）篇十九
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市縣關于“雙減”工作和“五項管理”的批示精神，切實減輕學生課外作業負擔，培養德智體美勞全面發展的新時代接班人，自“雙減”工作開始以來，學校先后召開行政會、教職工代表會、校本教研會和黨員會議，各方征求落實“雙減”工作意見和建議，為學校發展和學生成長獻言獻策，經過不斷探索和努力，學校“雙減”工作成效顯著。
學校成立以校長為組長，班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協調領導小組，由主要負責人親自抓，班子成員包級抓，班主任落實抓的思路，先后制定了《梁河九年制學校課后服務方案》《梁河九年制學校學生作業布置管理辦法》《梁河九年制學校學生作業公示制度》》《梁河九年制學生作業布置審批制度》，按照基礎作業、彈性作業、實踐作業優化作業設計，更大程度的解決了學生作業過重，作業重復，質量不高的問題。
校本教研研討，去年12月份全縣基礎教育改革現場會議之后，學校召開校本教研研討會，組織參會教師和學校年輕教師就學校“雙減”工作做了深入研討，為進一步落實和推動“雙減”工作統一了思想，明確了思路。
不斷優化作業設計方式，提高作業設計質量，3月份，學校舉行了中小學作業設計大賽，參賽教師現場講評了作業設計的理念，展示作業設計內容，通過活動，明確了我校作業設計方面的優點和不足，為學校持續改革作業布置方式，減輕作業負擔積累了素材。
學校依托課賽活動和課堂教學觀摩活動，調研課堂教學實效，切實推動把質量落實在課堂上，減輕學生課外學習壓力，有效緩解學生學習疲勞。
學校嚴格執行義務教育階段學生到校時間的相關規定，實施冬春和夏秋雙作息時間，結合時間節點，適時調整，保證學生的睡眠質量，延長放學時間，有效緩解家長的焦慮，為5+2課后服務提供時間保障。
學校結合自身實際和師資配備情況，嚴格執行5+2課后服務活動，按照“一靜一動”的原則開展課后服務活動，即，每天一節輔導課和一節活動課，輔導課由教導處統一安排，針對學困生開展個別服務，提升學業水平。活動課由社團輔導教師開展體育和藝術活動，先后成立了體育活動小組、美術活動小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂舞蹈小組等多個活動社團，通過活動培養了學生興趣，激發了學生特長，陶冶了學生情操，將學生從沉重的學習中解放出來，讓學生仰望星空，使學生在學習之余有一技之長。
梁河九年制學校地處涇川南部偏遠山區，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學生居多，為切實落實“五育并舉”育人方式，學校租賃大棚3座，購買水泵、水管等設施，購買菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區，由班主任帶領學生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過實踐勞動，學生了解了大棚勞作技術，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會了勞動的辛苦。
“雙減”任重而道遠，“雙減”永遠在路上，梁河學校將以此為契機，強化內部管理、深化教育教學改革，切實減輕學生作業負擔，以立德樹人、促進學生全面發展為己任，努力辦人民滿意教育。