讀后感是讀完一本書或一篇文章后，對自己的感悟和思考的總結。下面是小編為大家收集的一些經典讀后感范文，如果你不知道如何寫讀后感，可以參考一下。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇一
習慣于暢游在書的海洋里，我感受到了它的博大精深，從《十萬個為什么》到四大名著，從《一千零一夜》到《平凡的世界》，余秋雨的散文杰作，金庸的武俠小說，那是一個迷人的世界，在那里精神得以慰籍，心靈得以凈化。
一直很喜歡劉墉先生的文章，讀著他的文章，心中總會有一股莫名的感動。《超越自己》是作者的獨子考入美國著名的高中史岱文森學校第一年，作者寫給那個怯生生年輕人的一系列信件。教導他怎樣面對艱險橫逆的環境和未來的挑戰，教他怎樣發揮潛能，超越自己！
在書中，作者強調：人生最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己，在超越別人之前，先得超越自己！在肯定自己之前一定要先超越自己，超越自己就能肯定自己。
每個人應該從小就看重自己，在別人肯定你之前，你得先肯定自己。常常覺得自己很沒用處而看輕自己，在家中也常常覺得自己一無是處，或是感到連一點事都做不好，因而傷心、難過，往往使自己摔的很慘，人生或許就是這樣吧，沒有失敗哪來的成功呢？越挫越勇，勇于挑戰才會擁有許許多多的經驗和回憶。
在人生這條路上，自始至終都和你競爭的對手不是別人，而是你自己！如果想要更好地戰勝自己，超越自己，那么你就應該從小就會看重自己。這樣你才能成為一個真正沖破人生冰河的人——一個生活中的強者。
劉墉先生形象地比方：“馬腿斷了，當然還能活！但是身為一匹馬，不能跑了，就算活著，又有什么意義？”所以，作為一名教育工作者必須成功，讓學生能養成良好地學習習慣和掌握做人的基本道理。在這點上，絕對不能失敗，因為失敗的不僅僅是我一個人，而是我和我的學生們！
人生在世，最大的敵人不一定是外來的，而可能是我們自己！我們難以把握機會，因為猶豫，拖延的毛病，我們容易滿足現狀，因此不思進取。這些，都是導致我們失敗的原因。古人也說過：“憂患可以興國，逸豫可以亡身。”具有憂患意識，掌握正確的方法，人生就會走向成功！
自我邊界讀后感（專業20篇）篇二
到四大名著，從《一千零一夜》到《平凡的世界》，余秋雨的散文杰作，金庸的武俠小說，......那是一個迷人的世界，在那里精神得以慰籍，心靈得以凈化。
一直很喜歡劉墉先生的文章，讀著他的文章，心中總會有一股莫名的感動。《超越自己》是作者的獨子考入美國著名的高中史岱文森學校第一年，作者寫給那個怯生生年輕人的一系列信件。教導他怎樣面對艱險橫逆的環境和未來的挑戰，教他怎樣發揮潛能，超越自己！
在書中，作者強調：人生最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己，在超越別人之前，先得超越自己！在肯定自己之前一定要先超越自己，超越自己就能肯定自己，讀后感《戴爾.卡耐基《超越自我》讀后感800字》。
每個人應該從小就看重自己，在別人肯定你之前，你得先肯定自己。常常覺得自己很沒用處而看輕自己，在家中也常常覺得自己一無是處，或是感到連一點事都做不好，因而傷心、難過，往往使自己摔的很慘，人生或許就是這樣吧，沒有失敗哪來的成功呢？越挫越勇，勇于挑戰才會擁有許許多多的經驗和回憶。在人生這條路上，自始至終都和你競爭的對手不是別人，而是你自己！如果想要更好地戰勝自己，超越自己，那么你就應該從小就會看重自己。這樣你才能成為一個真正沖破人生冰河的人——一個生活中的強者。
劉墉先生形象地比方：“馬腿斷了，當然還能活！但是身為一匹馬，不能跑了，就算活著，又有什么意義？”所以，作為一名教育工作者必須成功，讓學生能養成良好地學習習慣和掌握做人的基本道理。在這點上，絕對不能失敗，因為失敗的不僅僅是我一個人，而是我和我的學生們！
人生在世，最大的敵人不一定是外來的，而可能是我們自己！我們難以把握機會，因為猶豫，拖延的毛病，我們容易滿足現狀，因此不思進取。這些，都是導致我們失敗的原因。古人也說過：“憂患可以興國，逸豫可以亡身。”具有憂患意識，掌握正確的方法，人生就會走向成功！
自我邊界讀后感（專業20篇）篇三
說：“世上究竟有沒有一個我。”其實，世上有很多個我，但也可以說根本就沒有我的存在。日常生活的我，在不同人眼中的我，出門在外的我，身居家中的我，獨處的我……我有很多個我，可是每一個我都是真實的，他們其實是潛在我內心深處的真實的靈魂，只不過通過社會不同環境、不同氣氛的影響而轉化為不同的面目，并且以最合適的一面展露出來。所以每個人的性格其實都是矛盾的。可是我最討厭的就是那些虛偽做作的人，他們也是想要把最好的一面展示給別人看，只可惜弄虛作假、四面逢迎！其實只要是真實的，有時丑陋一些也顯得可愛。
有的時候我們會突然覺得恍恍惚惚，生活、工作和讀書突然失去了意義，整個人就像沒了魂魄似的，就像周說的：“日常生活的外殼仿佛突然破裂了，熟悉的環境變得陌生，我的存在失去了參照系，恍兮惚兮，不知身在何處。”突然間找不著自己了，這個時候才意識到，你每天在做的事，你在努力成為的人都如幻像般破滅了，你在追求的事，你想努力的目標都顯得沒有了意義。賺更多的錢，上更高的位又能怎樣，沒有信仰最終也只是在太虛幻境里浮游一圈，你也許一生都只是在夢里走一遭，賺足了錢，買到了房，登高了勢，都只是“縱有千年鐵門檻，終須一個土饅頭”。當然這并不是說我們只要“入土為安”就好，別奮斗了，如果是這樣，那生活就真的沒有意義了。還是要追求，還是要努力，因為只有強大了才能活出真正的自己，那個時候你不用為了柴米油鹽醬醋茶傷神，都說“巧婦難為無米之炊”。只是在追求的過程中要停下來重新認識自己，太過忙碌也許會迷失了自己，當然，笛卡兒就能認識真的的自己，因為他說“我思故我在”，他的存在來于思考，在思考中找到自己，那我的存在呢？我是因為什么而存在的呢？怎么證明呢？這也許得花費我一生去尋求答案吧，希望到我結束的時候能找到。其實、海子和顧城都找到了自己，他們以生命祭精神，這份祭禮足夠大了，在他們眼中生命很輕，精神很重。我很佩服他們，有勇氣自殺的都是勇敢者，包括那些因為一點小事就自殺的輕生者，他們也很勇敢；可是我又看不起他們，有勇氣自己結束生命為什么沒有勇氣活下去？所以一方面他們又是懦弱者。這說明了他們很卑微，而且用實際行動證明了自己沒能力與社會相處，他們又是失敗者。
生命其實就是一場游戲，不管我是否存在都()要參與的游戲，既然要打，就要打得漂亮，“漂亮”并不取決于你有多么，有多么高的地位，很多少金錢，而是取決于你用什么心態和他打，如果你把贏了多少，升了多少級作為成功的籌碼，那恭喜你，你已經輸了，請退局吧。不管別人怎樣，至少我不愿意和你這樣的人交往，如果你看不慣我的觀點，鄙視我的想法，那就請主動和我絕交，因為我也不愿意和你有任何瓜葛。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇四
在看到這個書名的時候，我以為這本書的內容會是講一個人在面臨重重困難的時候是如何地做到意志堅強，去排除萬難達到自己的目標，去自我實現。真正接觸這本書之后才知道，我的想法未免有點“望文生義了”。實際上，《自我實現的人》這本書是從心理學的角度來科學地分角度地詳細地論述了有關“自我實現”的心理知識。我在讀了這本書之后主要增長以下幾方面的知識：
這本書主要圍繞“人的自我實現問題”這個中心來論述，馬斯洛——本書的著者，對“自我實現”有特定的含義。從馬斯洛的需要層次論來看自我實現，它是繼人的生理需要、歸屬需要、自尊需要等基本需要的優勢出現后，其優勢才一般會出現的最高層次的基本需要。自我實現大致可以描述為充分利用和開發天資、能力、潛力等。也就是說，“自我實現”作為一種最高級的基本需要，要在其它相對低級的基本需要得以實現后，才有實現的可能。自我實現的本質特征是人的潛力和創造力的發揮。從自我實現的概念我們可以知道，勞動者創造性的發揮，也可以說是勞動者自我需要被激勵時所表現的特征。自我實現狀態，是勞動者能力發揮的最佳狀態。那么，要調動勞動者的積極性，必須適應勞動者的基本需要，促進勞動者向自我實現的方向發展。由此可見，我們的工作單位可以借鑒這一點，要想讓員工更好地工作崗位上服務就必需先滿足他們的基本生活需要，盡可能地提高一個檔次，效果更佳。社會發展的最終目的還是為了人的幸福，而人的幸福莫過于人的最高層次的需要的滿足。因此，重視人的需要，促進人的自我實現，對于中國的現代化是有意義的。
在實際的行為中，自我實現是怎樣體現的呢？也就是引導自我實現的種種行為：
1、充分、忘我、集中全力、全神貫注地體驗生活。這種時刻就是自我實現的時刻。
2、讓我們把生命看作一個連續不斷的選擇過程，在每一個選擇前進與倒退的沖突關頭實現自我。
3、在拿不準的時候，要誠實。
4、自我實現不僅是一種終極狀態，而且是隨時隨刻、點點滴滴地實現個人潛能的過程。
5、了解自己，清楚自己喜歡什么，不喜歡什么，知道自己的使命是什么。綜上所述，自我實現需要我們持之以恒，它是一個程度的問題，是一點一滴微小進展的積累。閱讀之于我們不僅是一種娛樂方式，還給予我們知識的力量。我們應該感激上蒼賦予我們這種能力，讓我們體驗到閱讀的樂趣。
以上就是我讀了《自我實現的人》這本書所學到的知識，領會甚淺，自知要加強練習。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇五
《超越自我》這本書是我國著名九段棋手陳祖德先生的自傳。他是“中國流”布局的創始人，曾三次獲得全國圍棋冠軍，也是我國戰勝日本九段的第一人。此書副標題《我的黑白世界》。讀這本我能感覺到他在每一字一句之間都付出了真情，很真實地，就像一個老先生站在我面前講述他的那些有意思的故事。
看完這本書我感覺到自己很渺小，有些自私，還有些小孩子氣。過去的兩年里我很自私地為一些小事生氣，并且常常浮躁，鬧脾氣的時候自己還沒知覺。我心思里常常跟別人比，卻忘了自己應當是要跟自己比，戰勝自我才是最重要的，做一切事情的根本。他說：“很少有人知道我的生平中曾有個志愿——當油漆工。”他后來的一切改變也都肯定不是浮躁來的，我可以讀到，他很實在地去認識了自己才選擇了棋壇。這是他說的話：“我也只是通過我這一生的實踐，才真正認識我自己，才知道我是走上了真正適合我的崗位——棋壇。”
他記得老師們對他的每一次肯定，并且深深地愛著他的老師們，“我的每一點成績都包含著多少人的心血！每當我想起教導過我的那些前輩棋手，包括周己任老師，尤其是當我想起顧先生的時候，我常想，一個人如果自己成長了，便忘卻了培育過他的人，那他的良心何在呢？”
他懂得什么更重要，“天災不可怕，人禍更有甚之。一個人在精神上受到的痛苦，往往不亞于在身體上、生活上受到的痛苦。”“作為一個圍棋手，失去一次比賽自然十分不幸，但我清楚地意識到，我們的國家正面臨一個生死存亡的關鍵時刻。”
陳先生還有一個說法我覺得很受用：“永不失敗是永不成功的同義詞”。
今天該還書了，看完了一遍，覺得意猶未盡，還應該多看幾遍。下次有機會再借來看。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇六
《自我關懷的力量》是一本啟發我們走出對現狀不滿的困境的書，通過在生活中實踐書中的相關理念，找到反轉生活的力量。
我們都更容易關懷他人、包容他人、理解他人，卻忽略了自己！自我關懷是當今社會高壓下人們共同缺少的一種心理能力。因為自尊、自我批評的主流地位，人們在善待別人的同時，卻不能同樣善待自己。
作者為我們打開了另一扇心靈之窗，讓我們承認自己的苦難與不完美，并且關懷自己，愛自己。人非萬能，總有人比我們做得更好，在坦然接受這一切后，我們才能重新感受到快樂與幸福，并能更加愛護他人。內夫博士通過許多經典的研究結果、個人經驗、實用練習和幽默故事，讓每個人都學會如何轉變不良的情緒模式，讓自己變得更健康、快樂、幸福和高效。
本書通過自我關懷、靜觀、共通人性的講解與練習，幫大家找到與自己和解的辦法。學會自我關懷，也就掌握了反轉生活的力量。
正如作者內夫在本書的末尾處所言：我們不必刻意追求完美以使自己顯得高貴，也不必讓自己的生活按照特定的程序展開才覺得滿意。我們可以同時感悟作為人類的歡樂與悲痛，并以此來改變自己的人生。
學會自我關懷，并非一蹴而就，尤其是自我批判的習慣頑固不化。正如書中所介紹的，通常一些自我苛責，源于過往的經歷。我們可以通過回憶過往及角色扮演，表達出當時被這么評判時的感受，以及自己對這些評價的不認同，指出評價會造成的不利影響，轉而用自己渴望聽到的話語、希望得到的對待回應自己。
這么做是為了在遇事時，可以恢復到跟現實適切的狀態。在負面情緒產生時，仍能以多視角、多維度地看待自己遭遇的一切，看到其中的復雜性、無常性，體恤自己的不易，關懷到人總有失去控制、不堪重負、紛亂如麻的時刻。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇七
我曾經以為，我在了解自己和控制自己這點上，可以做得比別人好很多。
我以為我可以清楚地覺知自己。
意思就是說，我自己怎樣思考，會有怎樣的情緒，我自己都能了解到，不會有一時頭腦發熱的時候。
后來我接觸到《正念的奇跡》這本書的時候，我覺得我可以完全不用練習，就可以輕松地做到覺知自己。
只要我想，我就做得到。
可是我最近想到了一個問題。
當我吃飯，嚼東西的時候，我的舌頭在什么位置，有什么動作呢？
我想到這個問題時，我就發現，我并不能完全地覺知自己。
我在做一些事情的時候，也和大多數人一樣，不能維持正念，也就是說，不能專注于當下正在做的事，也不能專注于當下身體每個部位的感受。
在我讀過《英雄之旅：自我發現的旅程》之后，我對于自我觀照，自我催眠等，有了更進一步的認識。
再結合正念的概念來看這本書中提到的一些訓練方法，就會得到一點新的理解。
在《英雄之旅》這本書中，提到一個概念，叫做中正。
這個狀態是說，把自己的情緒與身體狀態，都調整到一個沒有偏移的狀態。
在這個狀態下，我們的身心都是開放的，平靜的，不帶任何情緒。
這應該是可以借助正念的方法來實現的。
我們可以調節呼吸，覺知身體所有部位的感覺。
就是我們要知道我們身體每個部位的感覺。
我認為，這個中正的狀態，可以理解為，專注于當下的感覺而沒有任何情緒和思考的狀態。
在這個狀態下，我們能更好地對外部環境的氣氛進行感知，也能對來自自身的想像更有代入感。
是容易接受自我催眠與自我暗示的狀態。
這可能也是《英雄之旅》這本書中，把中正作為基本概念來講，來使用的一個原因。
書中提到了很多方法，是用來發現自己生活的意義的。
有自己完成的，有需要找他人合作完成的。
如果我們不是專業從事心理學相關工作的，可能不會熟練地應用這些方法。
但是中正的狀態本身，就能起到與正念差不多的效果，可以讓人感受到平靜，減少我們的焦慮。
而且，這是一個需要不斷練習的技能。
練習這個技能本身就能給我們的身心都帶來好處。
所以還是值得學習，嘗試的。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇八
本書講了什么是自我，自我的形成和發展，我們如何認識自我，自我如何影響我們的行為方式。雖然書中講的是對自己的認識和探索，但既然人類大多生活在社會的環境里，所以自我的研究實際上是對社會意識形態的影射。書中的很多話題都是從對自我的意識開始到理解這樣的看法以及在他人的眼里和在特定的社會環境中為什么會有如此的主觀體驗。
1、改善拖延癥。拖延癥是一種自我妨礙，為的是不想看到自己失敗。失敗的次數多了，我們就會認為自己是個失敗的人，這樣的感覺可不好。但實際上，上帝對人類是公平的，每個人都要經歷失敗才能成功，成功的那群人只是過了失敗那條坎。
2、學會正確地贊美別人。當別人特別在意自己的某個部分時候，就是他需要被認同的時候，這個時候恰到好處的贊美會事半功倍。比如贊美愛買衣服的人漂亮，愛買書的人聰明，愛說話的人健談，文靜的人懂思考，害羞的人可愛等等。
3、控制負面情緒。負面情緒產生于人們尋求同一性的失敗。比如說你工作努力卻被指責偷懶，你覺得你講道理別人說你胡說八道。你應該明白很可能別人說的很的很對，但這一點也不重要，因為書上說了“積極的錯覺才能保證健康的心態”。
4、設置短期目標。短期目標會使你的“自我“意識到你的進步，從而產生積極情緒促使你堅持下去。
人類生來就擁有自我，并在整個一生當中都在探索自我。我們的自我認識主要來自環境的反射，我們利用自尊來處理這些反射回來的自我認識，通常高自尊是更積極的認識，低自尊更消極的認識。人的自尊就是掌控感和安全感，形成于兒童時期。最后，我們用這些認識來指導我們的行為，因為我們希望行為和認識具有同一性。反過來，我們的行為會增強或改變我們的認識，正確的自我認識并不是件好事，因為健康的心理是過份積極的自我認識帶來的。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇九
本學期讀了一些書,其中拜讀的教育專著《名師怎樣觀察課堂》,讀后感慨很深。這本書闡述了編者對于各學段教學內容的理解和對教學策略的思考,又向我們展示了許多教師個性化的教學設計。在這里名師能和我們進行推心置腹的對話,是對我們中學教師的教學實踐、教學探索的一種專業引領。讀后你不得不佩服專家那理性的思考、深入淺出的剖析、以及高瞻遠矚的目光……書中留給我印象最深的就是:。
這本書在新課程、新理念的背景下,具體展示了名師授課的過程,對新課改形勢下教師的教學有示范與指導作用。這本教育專著使我深入了解在各個學段,我們的教學重點應放在哪里,應該用什么方法指導學生的學習。“精彩課堂”中展示的精彩課例,讓我親身感受名師在教學環節上的準確把握,每節課后的教學反思,更是剖析深刻。這樣的內容和形式安排,意在對教師起到舉一反三、名師引路的作用。這本書更吸引我的是,在每一個案例后都有“方法闡釋”的形式,對本課采用什么方法,引領學生突破本課的難點,做以簡練的總結,讓我們教師一下子感受到他們的別出心裁,從中受到啟發。
讀完這本專著,我收獲頗多。文中指出現在的教學中很多老師走入的極端,我馬上感受到真是旁觀者清,專家指出的很多錯誤做法,在我的教學中都曾出現過,不禁讓我汗顏。
1、教學環節碎。我們在教學中尤其應該重視培養良好的數感和整體把握的能力,只有整合教學環節才有利于學生對課本的整體把握,才能較好的落實教學目標,切實提高學生的綜合能力。其根本在于提高設問的質量,擴大教學各環節的容量,保證每個人都有自主學習、探究的空間。
2、教學形式花。教師們熱衷于形式的翻新、多媒體的濫用,通過花里胡哨的教學形式把《課標》理念在課堂中“外顯”出來。我們這是“東施效顰”只學外表,反而丟棄了最根本的東西,那就是課堂的實效性。我們要切合實際,實事求是,根據教學的需要設計必要的教學形式,而不能盲目追求時髦。
這本書,不僅讓我認識到自身存在的不足,還為我指明今后閱讀教學的方向,我要創造性的使用教材,設計出更科學、更合理的教學過程,激發學生的興趣,變被動學習,為主動學習。我感受到教師課堂角色的轉化的必要性,學會與時俱進.“活到老,學到老”,名師們在三尺講臺上奮斗了幾十年,有的甚至兩鬢斑白,仍然奮斗在教學最前沿,不斷探索,努力學習,以求不斷完善與提高,這種終身學習、學無止境的熱情,讓我感動,名師的課堂藝術值得我們學習與借鑒,要讓它成為激勵我們思考與探索的思想火花與精神向導。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇十
稻盛和夫相信，要開發員工的潛能，必須對“潛意識”、“意愿’與“服務世界的真誠渴望”等人類心靈活動有新的理解。而大多數企業家認為員工是付薪水雇來的雇員，未能建立起整體感，也從不認為員工的自我超越與企業的關系。我前幾年也是這樣考慮，后來有了一定認識，也提出了公司愿景，但是在學習型組織建立的過程中，并不規范，并沒有什么章法。
福特（henryford）認為：“依我的想法，每個人都是一個有智慧而完整的實體，都愿意為崇高的使命發揮精神力量。但我們常缺少等待結果的耐心。我們所需要的是以這股期待實踐崇高使命的精神力量，來強化這樣的心。我們輕率地把自己跟這精神力量切斷了。我相信總有一天，我們能挖掘出這種創造未來精神力量的來源。”
這段話非常深刻地闡明了“人”與企業愿景之間的關系，真的是遠非付薪水換雇工那么簡單。這種精神力量的創造性無可估量。
“愿景”（vision，愿望的'景象）與一個清楚的“現況景象”（相對于“愿景”的目前實況景象）同時在腦海中并列時，心中便產生一種“創造性張力”（creativetension），一種想要把二者合而為一的力量。這種由二者的差距所形成的張力，會讓人自然產生纖解的傾向，以消除差距。自我超越的精義便是學習如何在生命中產生和延續創造性張力。
我知道我的愿景和現實差距巨大，按照上述理論，就是創造性張力巨大。但是，這種張力帶給我和整個團隊的是激情和能量，我們不斷超越，不斷創造驚喜，感到愿景越來越清晰，這個路途中很艱辛，但是那份創造的喜悅卻是無可替代的。
歐白恩指出：“我們相信生活中高尚的美德與經濟上的成功，不但沒有沖突而且可以兼得；事實上，長期而言，更有相輔相成的效果。”
赫門米勒的總裁賽蒙不久前說：“為什么工作不能夠是我們生命中美好的事情？為什么我們把工作看作是一件不得不做的事情，而未能珍惜和贊美它？為什么工作不能夠是人們終其一生發展道德與價值觀、表現人文關懷與藝術的基石？為什么人們不能從工作中去體會事物設計的美、感受過程的美，并試著欣賞可持之恒久的價值之美？我相信這些都是工作本身就具有的。”
在現實中，往往是事業和愿景是兩回事兒，甚至背道而馳。有的人希望幫助別人，卻做一些賺錢很快而沒有社會意義的事情，他們的潛臺詞是，等我賺了足夠的錢，我會幫助別人的。這種把事業（所從事的的工作）與愿景割裂開來的企業家大有人在。而我非常幸運，我做的事業——創造無創高效腫瘤治療設備，讓困境中的人們燃起生命的希望，是我呵我的團隊的愿景，而我們可以每天走在通向愿景的大道上，道上的風景盡收眼底，在創造愿景的同時，實現自我超越。所以經常會感恩，感恩來自上天的使命，感恩一路上幫助我們的人和事，哪怕是惡意中傷者，都心存感激，因為他們讓我們更堅強。這種愿景和工作的高度一致性，是組織生命力的源泉。
把人員的發展看作達成組織目的的手段，會貶低了個人與組織之間關系的價值。這里面有一項無條件的承諾，它是一種義無反顧的勇氣，堅持組織真正自我超越的承諾：我們想要如此，不因為什么，只因為我們真心想要如此。這種對于組織的無條件承諾，真的能煥發出巨大的潛能。我們在二階段結束時，只有24人報了三階段，但是我們幾個人為了大家一起走下去，無條件承諾去感召大家，結果僅有三人沒參加面試，參加面試的人數增加了8人。對于沒通過面試的同學繼續感召，盡心盡力，無怨無悔，這樣的過程已經為學習型組織的建立打下了基礎。契約關系遠不如盟約關系更令人心悅誠服。在公司管理上是同樣道理，當大家無條件承諾為企業愿景而努力，這已經是盟約關系了，我們都是主人，一定會創造無可限量的未來。
既然自我超越的好處那么多，為什么還是有很多人和組織不愿意如此做呢？如果組織的領導者缺乏建立共同的愿景和共有心智模式，以指導其下各階層決策者的能力，組織對“自我超越”作出承諾是天真而又愚蠢的。自我超越需要厘清愿景，需要建立共有心智模式，需要很多練習方法，這是一個非常科學系統的工程，而不是想自我超越就可以了。而且要看清人性，不被一時的困境所困擾，安然地一直走下去。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇十一
中國有句古話：最大的對手是自己，戰勝了自己，也就是戰勝了最大的敵人。在運動會上，我戰勝了以前的我。
好了，讓我給你們講講我們比賽的場景吧：
到四年級開始比賽賽跑的時候，我看見每一位運動員都汗流浹背，我默默地為運動員祈禱著：運動員，堅持就是勝利!寂靜的運動場成了歡樂的海洋，歡呼聲，響成一片，他們跑完了整整八圈。
五年級的同學跑得也不錯，我為他們豎起了大拇指。
緊接著，輪到我了，廣播里傳出“請六年級的同學做好準備”的消息。我的心里咚咚跳得厲害，只聽見槍“砰”的一響，我們開始比賽了，跑到第二圈的時候，我排在十幾名，第三圈、第四圈，雖然我加快了腳步但我還落在后面，我有些緊張了，怦怦跳得心跳得更厲害了，正在這時，我想到老師說過的話：長跑貴在堅持，只要跑二步吸一口氣，再跑二步喘一口氣，穩住腳步，就能勝利。我看見前面的運動員跑得有些吃力了，我定了定神，沖了過去，超過了石翔云、張璇、郜陽萍，不知跑了多少圈，腿像灌滿了鉛一樣，胳膊也沒勁了，但我還在為自己打氣：王若堯，還剩幾圈，勝利就在你眼前，你要努力看見它，抓住它，你要加油呀!還剩下三圈、二圈了……我嘴唇發干，喘不過氣來，像有了一塊大石頭把我壓得喘不過氣來，我實在不想跑了，可我突然想到了一句話：其實，最大的對手是自己!戰勝了自己，也就是戰勝了最大的敵人。我的勁頭沖了上來，堅持往前跑，可是，一個不好的消息傳到我的耳邊：已經有前十名了，我再跑也不能為班級爭光了。這時，有的同學勸我“別跑了，不要再爭了。”同學們，你們知道嗎?當時我特別想哭，我費了九牛二虎之力才跑到了最后，可連前十名也沒有取上，但是，我又自己勸自己：雖然我沒有取得好成績，但今天我超越了自己，我是毅力上的贏家，我驕傲，我自豪!
鐳的發現者居里夫人有句名言：“不論對任何困難，都絕不屈服!”最大的勝利就是戰勝自己!它將永遠成為我的座右銘。
文檔為doc格式。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇十二
書十分好讀，講起浙江村里的事情娓娓道來，感覺近乎于在讀小說，平和親切，看到村里面的種種事情覺得很有趣，像是在通過作者接近一個不熟悉的群體，看到他們解決問題的種種智慧與方法，不禁感嘆他們的靈活變通。
在親友及生意圈不斷擴大的圈層里，浙江村內的互相幫助與明算賬互不矛盾，形成了一個不斷壯大、彼此幫助的逐漸站穩腳跟的群體，“大人物”與普通商戶之間的種種往來，浙江村逐漸壯大過程中出現的臟亂差、幫派、愛心小組等現象，豐富而真實。讀完整篇，又翻回頭來重新看了遍序言，作者感慨曾經的浙江村如今已被逐漸正規化。
也或許他們將再次發揮自我的智慧與能動性，開創新的“非正規”生存方式吧。社會學確實很迷人，觀察很有趣，后序部分講述了作者對于“科學”的反思，不同于以往的很多社會學研究，作者在書中強調了“我"的存在，讓讀者了解研究者、被敘述者，”我“針對當時被敘述者遭遇的事情，得出的結論，在讀者這里可能會有其他的判斷，作者通過這種講述方式，將”科學“從高高在上的敘述中拉下來，成為了可被質疑的某種觀點，很有啟發性。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇十三
不得不說，作為一名與企業基本無關、幾乎沒有看過經管類書籍的人而言，閱讀這本《競爭新邊界》，很明顯的感覺是——作者在對牛彈琴。
鑒于此，不敢對書本身妄加評議，僅說說個人閱讀感受。最大的特點是作者引入話題的方式很獨特。
明明是一本講企業管理的書籍，開篇講的卻是歷史。從葡萄牙在大航海時代的驚人“戰績”開始說起，通過分析幾任國王的領導策略、葡萄牙人精神和文化上的力量，以及葡萄牙人如何抓住機遇等等，引出一個重要概念“斷層”，并得出結論：葡萄牙人之所以能跨越歷史斷層，實現飛躍，來自于不同階段特定機會和能力的組合。
緊接著，作者的視角轉換到當下尚在肆虐的新冠肺炎，把這場疫情與所謂的“黑天鵝事件”聯系起來，而這樣的事件，正是誘發“斷層”發生的重要原因之一。
從歷史出發，有深沉的厚重感，緊貼當下，又有鮮明的時代感。不得不說，即使是從未接觸過這類書籍，也成功地被作者吸引到了。這一連串動作，目的當然是為了進入企業管理這個核心話題。
作者仍舊從宏觀層面上的企業戰略開始講起，歸納出大部分企業所采用的兩種戰略：或是跨行業多元化發展，或是聚焦主業提升核心競爭力。
可是，如同葡萄牙所面臨“大航海時代”一樣，在今天，社會格局尤其是科技力量的高速迭代，已經使得“多元化”和“聚焦”戰略都無法滿足企業家們的困惑了。
那有沒有第三條路？這便是本書的重點，作者提出的“第三條路”是：適時、連續跳躍，并給出了一個公式：邊界=機會vs能力。為了證明自己的觀點，作者列舉了很多目前很成功的企業作為案例。如哈克特從“家具制造商”到“辦公空間解決方案商”的跳躍，如亞馬遜從電商到云計算、軟硬件開發的跳躍，如谷歌、華為、騰訊、小米的成功等等。
其實，于我而言，閱讀過程中印象最深的，是書中的一些小故事。個人覺得，這些故事，對非企業組織的管理者也會帶來很大的啟示。列舉兩個如下。第一個故事來自谷歌。谷歌的創始人之一拉里·佩奇在瀏覽網頁時候發現了問題，他把問題打印出來貼在了不起眼的公告板上，沒想到的是，一個周末之后，一位工程師告訴他，他們5個人已經利用周末解決了這個問題。
都比較喜歡使用強制式的加班命令并且結果總是差強人意呢？值得深思。
第二個故事來自華為。任正非在管理自己的企業時，有個“紅藍軍模式”，就是在以紅軍為主力之外，構建一支專門“唱反調”的藍軍，并且，藍軍中的優秀人才可以選拔為紅軍司令。任正非說“允許異見，就是戰略儲備。”而我們所以為的“領導”，是乾綱獨斷，是力排眾議。還好，他們不需要如企業一般到市場中去競爭。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇十四
2020年一場突如其來的“黑天鵝”事件，“新型冠狀病毒肺炎”在全球蔓延。疫情成為醫藥類企業快速發展的契機，但同時無數中企業面臨巨大的危機與挑戰。
三星電子今年3月下旬宣布，其位于中歐地區的斯洛伐克電視工廠將在下周臨時停工。現代起亞汽車在也宣布，決定自3月23日起的兩周時間里，關閉其位于中歐地區的斯洛伐克和捷克工廠。
2月12日，中國烹飪協會發布了新冠肺炎疫情期間，78%的餐飲企業營業收入相比去年春節損失達到100%以上；9%的企業營收損失達到九成以上。
龍頭企業尚且如此，中小微企業更難生存了。謝祖墀，加州大學伯克利分校工程學博士，高風管理咨詢公司的創始人、董事兼ceo。咨詢領域涉及華商界各層面、中國的世界角色，國企改革和企業國際化。被澳洲intheblack雜志稱為“中國管理咨詢之父”。
黃昱，在戰略管理領域從業十五年以上，從事企業戰略、品牌設計和數字化創新等方面管理咨詢工作。曾擔任美國品牌和設計公司鉑慧（prophet）公司的合伙人、歐洲數字化咨詢公司法國凱捷咨詢（capgeminiconsulting）公司中國區副總裁、美國摩立特集團（monitorgroup）大中華區副總裁。
兩位作者致力于探索企業發展新方向，打開企業發展新格局，一本《競爭新邊界》帶來了不一樣的答案。
雖然黑天鵝事件來的總是那么措手不及，但一個企業的成長發展歷程中，必然會面臨多個斷層。唯有不斷的競爭突破邊界，才能保證企業的長久生存。一個經典的爭論，展現傳統企業打破邊界的兩種模式。以美團王興為代表的多元化業務拓展，無邊界集體。和以攜程梁建章為代表的專注深度發展，打造企業領域的專業化和創新力。
鋪大盤子和聚焦一點，成為了所有企業謀求發展的選擇題。但是這兩種方法都代表著極端的表現，眾多企業如何在頂尖世界生存，堪稱一大難題。本書開拓出一個新思路，跳躍斷層，在垂直領域中打造生態。
垂直領域的跳躍式發展，是企業競爭的新途徑。什么是垂直領域的跳躍發展呢？國外steelcase公司是一家致力于生產金屬家具的百年老店。在思考轉型后開始進軍辦公空間設計與搭建。現在習以為常的半開放辦公室隔間就是源于他家。
這就是典型的垂直領域跳躍，在大領域中沒有直接跨度到其他行業，像美食電器那種，但在小領域上從單純的家具生產，轉變到空間打造，這個跳躍開拓了企業運營的新方向。把孤立的思維放到大類的環境中，在斷層中跳躍尋找機會。
與多元化發展理論相比，適時跳躍在拓展新業務的同時更注重核心業務的發展與協同。一個企業成功從來都不是一個理念就能解決的事，內部的組織與外部業務協調，共同創建企業的健康生態系統。利用企業文化，加強企業員工的歸屬感和凝聚力，依然是組織構建的重中之重。開放的平臺搭建，為企業提供了穩定的商業生態圈，最典型的莫過于ios、安卓和小米智能。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇十五
黃泰山教授策劃的《杰出青少年自我管理手冊》。這是一本關于青少年怎樣成功的勵志書，能夠給人“帶來希望、夢想和戰勝挑戰的力量”
當我第一時間拿到《自我管理手冊》，我就激動不已；而當我慢慢將《自我管理手冊》同步至今，現在回想起以前那個遇事則沒有信心的我，沒有毅力的我。心情久久不能平靜。是對自我改變的一種渴望讓我能有如此的行動，是呀，誰不像讓自己成為成績優異的學生呢？誰不想讓自己成為鶴立雞群的一份子呢？就像書中所說的，我生來應為高山，而非草芥。通過這些重重磨練后，我真的可以體會到這種自豪感。當我回眸望去，當時學校的師生人手一本。可現在不知道有多少人倒在了毅力之下，有多少人將自己貶低為草芥。而我卻可以堅持到現在，雖然之中存在補寫等投機取巧的情況。但是從沒有超過4天。這一點我很自豪，可是當老師那時說到能一片不漏的完成的同學站起來時，我卻如夢初醒，我因為暑假帶來的放縱而忽略了最基本的。從今以后，不從現在開始直到我成為一個有用的人，我將會不折不扣完成這本手冊。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇十六
讀過戴爾卡耐基教授的《超越自我》后，收獲很大，內心受到了一次洗禮，使我原本平淡如水的心緒激起了層層浪花，使我日漸麻木的心有了再度振作的欲望。
首先，它讓我知道了很多成功人士對待工作的態度及在工作中的表現，他們是如何做好每一件事情的，如何在工作中超越自我。也讓我認識到人生最強的對手，不是別人，是我們自己，在超越別人之前，先得超越自己。
超越自我不僅是一種重要的人生態度，也是一種積極的工作態度，是我們工作高效和生活高質量的重要保證。
人生是需要通過不斷學習來充實和提高的。西方哲學家赫伯特的話：“一個人如果二十歲時不美麗，三十歲時不健康，四十歲時不富有，五十歲時不聰明，就永遠失去這些了。”也就是說，這個世界是不等人的，時間是不等人，如果在你年輕的時候該耕耘的時候不去拼搏，那么在你該收獲的時候也會一無所有。聯系自己現狀，社會在不斷變遷和飛速發展，知識在更新，學生在變化，如果不學習新的理論，不努力去接受新思想，學習新的教學方法，就不能適應新形勢的的要求，那就是一種落后，是一種失敗。
態度決定一切。工作是人的一生不可缺少的部分，通過工作不僅可以賺取生活所需，更重要的是還可以從中獲得成就感和滿足感。一個人的自信心、價值觀和潛能也只有通過工作才能得以充分肯定和發揮。無論什么人，如果把工作當成一項事業來追求，看成一種樂趣，無論干什么工作都會在工作中得到最美妙的享受。比如我們教師，每天備課上課身體感到很累也會感覺很充實，有意義；課后寫反思，如果是主動想把自己在教學中的點滴感悟記錄下來，而不是為了完成任務，就不會覺得那是一種負擔；為了使工作能做得更好，或許不在乎下班后無償地加班改卷子、輔導學生、和家長溝通等。
其次，超越自我并不是強調只注重個人的成長與進步，而忽視組織的生存與發展。
每個人都應樹立與組織共贏的職業最高奮斗目標。怎樣才能實現這一目標呢？《超越自我》為我們提供了答案：
第一、是要把敬業當作一種使命，做到干一行，愛一行，專一行；
第二、是在任何時候都要保持對組織的忠誠，樹立與組織共贏的觀念；
第三、要具有強烈的責任感，盡職盡責做好本職工作，主動多做事；
第四、要永保工作熱情，保持最佳的精神狀態，把工作當成一種樂趣；
第五、是要勤奮，勤奮是成功的保證，勤奮才能有提升機會；
第六、要不斷地提升自己各方面的能力，提升自身的競爭力；
第八、由內而外地全面造就自己，塑造完美的品格，追求卓越，超越自我。
每個人的工作都是重要的，即便我們擔當的是極不起眼的工作，只有我們每個人的工作都做好了，單位整體工作才能做好，比如，作為一名數學教師，就要把數學課教好，作為一名年級長，就要竭盡全力做好年級各項工作。
總之，這本書使我受到了很大的啟發。在今后的日常生活、工作中，我將認真實踐個人與組織共贏的策略，從點滴做起，認真做好每一件事，全面提升自己，真正實現超越自我。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇十七
自我邊界是指一個人對自己行為、情感、思想的一種界限，可以保護自己的利益與尊嚴，同時也需要與他人進行交流互動。邊界的存在對個人的成長至關重要。然而，在現實生活中，我們常常被外界的影響所左右，難以找到自己的邊界。本文將從自我邊界的定義、重要性、影響因素、培養途徑以及心得體會等五個方面進行探討。
段落二：自我邊界的定義與重要性。
自我邊界是個人意識和自我保護的空間，每個人都有各自的邊界，它們可能是情感上的、思維上的、物理上的等等。自我邊界就好比是一道防線，可以保護我們，防止別人侵犯我們、傷害我們。在生活中，個體需要建立自己的邊界，只有這樣才能夠獲得更加健康和成功的生活。例如，在工作生活中，你需要保護自己的隱私、時間和權益，只有這樣才能夠讓你擁有足夠的空間，從而更好地發揮自己的潛力。
自我邊界的形成與個人成長經歷、文化背景、性格特點、家庭形態等多重因素有關。例如，一個家庭中對個人空間的態度影響著個人建立自我邊界的能力。如果父母經常干涉子女的想法和行為，子女就會變得缺乏邊界感。而文化背景方面，則可能會因為不同社會文化中不同對個體的要求而對建立邊界的能力產生影響。
一旦認識到自我邊界的重要性，培養自我邊界就是一個自我保護的過程。首先，我們需要堅定自己的核心價值觀，以此為出發點制定自己的行為標準和行事原則，從而保證自己的需求和權益得到尊重和保護。其次，我們需要對自己的情感與感情進行了解和識別，了解自己的情緒、情感和需求，才能更好地確定邊界以及與其他人保持交流和互動的方式和方式。最后，我們需要學會表現自己，如不斷地練習溝通技巧、表達技巧，堅信自己所做的決定，以及不斷地給自己回饋以使自己的邊界更好的發揮自己的作用。
自我邊界的培養是一個關于自我認知和自我保護的過程。我認為，邊界的建立和保持需要平衡，需要與他人進行交流與互動，尤其在工作與生活中。這樣才能夠讓我們與其他人建立良好的關系，而且可以使我們獲得更由境。同時，我們還需要對他人的邊界持尊重和理解的態度，以擴大雙方的交流與互動。總之，自我邊界不僅是我們與外部世界交流的模式，還是我們與自己交流的一種方式，它在我們成長過程中發揮著重要的作用。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇十八
鄰居家有個2歲的可愛小姑娘叫菲菲，每次晚飯后大家在小公園散步時都會逗她玩，非常喜歡她。昨天我兒子也早早地做完作業過來了，他手里拿著個乒乓球拍，準備跟小伙伴打球。菲菲一看見小哥哥，就忙不迭地撲過來要拿我兒子手里的球拍，我兒子只好給她玩了會。很快，他的小伙伴來了，兒子就跟菲菲要球拍，菲菲正玩得開心，死活不肯給。
兩孩子僵在那里了，菲菲媽媽不好意思，一把奪過女兒手里的拍子給了我兒子。不出所料，菲菲大哭起來，怎么哄也哄不住，眼淚鼻涕把一張漂亮的小臉蛋搞得臟兮兮的，弄得我也挺不好意思的。
菲菲奶奶聽見哭聲尋過來，倒是沒有責怪，而是接過孩子柔聲哄道：“菲菲，走，奶奶帶你去玩滑滑梯，好不好？奶奶這還有根棒棒糖，菲菲想不想吃？”小姑娘一聽奶奶這么說，立馬破涕為笑，拿著棒棒朝著滑滑梯跑去。看著孩子沒事，我也放松下來，聊了幾句就回家了。
小孩子注意力時間短，只要在他們哭鬧的時候，找一件其他事情來做，就能讓他們很快忘掉剛才的不愉快。這招，我兒子小的時候我也經常用。相信大多數的家長都有這樣的經驗。我一直以來都覺得用“分散注意力”的方法來哄孩子，是正確的。今天在家讀到這本《有邊界才有自由：如何養育自信又自律的孩子》，才明白這個方法治標不治本，短期有效，但長期來看并不可取。
《有邊界才有自由》是美國資深父母教練、兒童教育專家珍妮特·蘭斯伯里的代表作，這本育兒書主要是寫給家有1到3歲孩子的父母來看的。學步期的孩子開始有了自主意識后，就會給父母出各種難題，比如不好好吃飯、亂扔東西、哭鬧、頂嘴、咬人、打人等等，面對這一時期的孩子，父母要做的不是回避和斥責，而是溫和而堅定地引領孩子，并給他們制定清晰而明確的規則來幫助孩子更好地成長。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇十九
“微習慣策略的精髓便是擺脫高期待值等外在條件的無形限制與心理壓力，讓自己一身輕松地行動起來。只要開始行動，你便有機會做得更多，當行動成為習慣時，你會在不知不覺中達到曾經覺得可望不可即的目標。用一句現成的話來概括這個過程——星星之火，可以燎原。——后記”
所謂的微習慣是指設定一個或幾個微小到幾乎不足掛齒的目標，然后堅持執行。微習慣比習慣更容易成功，在心理上的抵觸也遠沒有形成一個好習慣那樣大，通常形成一個習慣需要大量的意志力去堅持執行，但微習慣不用，甚至在完成一個微習慣后還會有意猶未盡的感覺——因為微習慣的目標著實過于微小。
微習慣的成功之處也在于此。水滴石穿聚沙成塔，高樓尚是從地基修起，習慣的養成也必從行為開始。在形成一個習慣的過程中，往往還沒開始行動，就因為設定的目標太大，過度的心理抗拒，以及幻想出的壓力而夭折，想來不止我一個人對著每天設定的任務想了一大堆有的沒的，最后堅持不過數天便放棄。
微習慣則不然。沒有太多的任務，就沒有過高的期待值和過大的心理抵觸，它會讓你覺得完成它就像抬手舉足般輕易——這是最重要的一點，我們習慣難以堅持都是被想象中的困難所嚇住的。一旦感覺做這件事是很輕松的，并且對自己有利無害，那么大腦就會很樂意去做這件事情，去堅持這個微習慣。
正如后記所說的，微習慣的過程是星星之火可以燎原，通常大腦見到成效有自我激勵，而未完成任務會產生挫敗感，習慣因為設定的目標大，要求高，一個沒完成就會有挫敗感，并且，所有習慣的養成都是需要過程的，不會一開始就見到成效，也就是說，在習慣養成的過程中，不僅多挫敗少激勵，還一直消耗意志力，而意志力消耗過多，會產生自然的疲憊厭倦感，這對于習慣的養成有害無利。
微習慣的好處在于它的要求低，每天的任務能夠輕松完成，那么挫敗感就會少了，對意志力的消耗也不多，并且，微習慣的目標只是一個開始，它具有充分的靈活性，你可以選擇超額完成，也可以做完當天的任務就不用再管，事實上，在開始了之后，并不是那么很容易停下來，這也是微習慣的一個特點。俗話說萬事開頭難，最難的是從不做到做的環節，一旦開始后，會想著哎呀才做這么一點我還可以繼續，然后繼續下去——微習慣靈活，簡單，輕松，門檻極低，相較于強制性的讀書一小時，我更喜歡說好的看兩頁書卻不知不覺看著忘記了時間，這種滿足感是我讀一小時書不會有的，我只會有終于完成任務的慶幸。
微習慣的著眼點依舊是養成習慣，但是帶來的.不僅僅是一個新的習慣，更是一種生活方式，一種不需要花過多的意志力就能使自己變得更優秀的生活方式，也許見效稍慢，但比一成不變要好得多。
最后，在了解了微習慣的原理之后我就迫不及待的設置了四個小目標，現在都完成得很好，也不會有說什么今天太累了太晚了然后拖著不完成的情況，微習慣的目標可以設得非常非常小，可能有人問這么小對養成習慣真的有用嗎？事實上，我認為微習慣的作用不在于養成習慣，而在于讓你行動起來，一點一點離開現有的舒適圈，就像溫水煮青蛙一般，盡量減少大腦的阻攔，最終形成習慣。
自我邊界讀后感（專業20篇）篇二十
一個人生存在這個世界上，他必須問自己為什么要活著，怎樣活著，怎樣更好的按自己的方式活著，為了更好地活著自己應該怎樣做以及自己活著對別人、對社會的意義是什么，如果有一天自己死后希望別人如何記住自己。當然對于不同的人群可能對于這個問題的思考角度、思考深度是不同的。對于一個農民或者工人他可能只會想自己活著是為了讓自己的孩子更好的生活，讓自己的家庭更好的存在。為了達到這些目的，他必須認真工作；但如果對于一個在組織里貢獻自己腦力與智慧的知識工作者，他的思考可能更加深刻，也必須更加深刻。而對于以上一系列問題的思考以及經過思考而做出的選擇及行動究其本質就是一個人自我管理的過程。
為了更好的管理自己，一個人必須對自己有足夠的了解，了解自己是誰（為什么要活著），了解自己的長處，了解自己的行為準則，了解自己通過正確的方法和辛勤的努力之后能夠給這個社會貢獻什么。
“自己是誰”看起來好像是一個簡單無聊的話題，實則不然，很多人對于這個問題的思考都只是停留在我叫xxx的階段，以為姓名就足以說明一切。然而他忽略了姓名只是一個代碼，其本身并沒有任何意義。因此，對于現代社會的一名知識工作者，必須能夠徹底的弄清楚這個問題，只有這樣自己才能沿著正確的方向做自己想做的、有意義的事情。那么對于“我是誰”這個問題到底應該怎樣去剖析呢？我認為：首先，我們必須弄清楚自己在這個社會中扮演的角色，如：在家庭中的角色、在組織中的角色等，其次就這些角色進行細分，然后給每一個細分的角色賦予一定的權重。以此來了解自己的哪些角色是必不可少的，是最重要的，哪些角色是可有可無，不太重要的。最后，弄清楚自己的角色定位，嘗試回答“我是誰”的問題，并隨著時間的變化不斷進行反思。
了解自己的長處有助于我們更好的集中精力去做擅長的事情。在本章節中也提到了了解自己長處的方法。而在這里，我想將了解自己的長處與對關系負責銜接起來進行說明。我個人認為了解自己的長處無疑需要通過兩種途徑：通過自我思考與實踐了解，通過外界了解。而最好的方法是將兩者結合起來，這樣會有更好的效果，也會有更高的效率。我們作為個體需要對人際關系負責，而我們也知道別人往往是自己的一面鏡子，通過這面鏡子我們可以更好地了解自己。那么如何讓這面鏡子很好的發揮作用呢，這就需要我們對我們的人際關系負責。如果個體是帶著一種敵對或者不友好的態度去對待他人，那么通過這面鏡子我們不僅不能夠了解自我，反而會造成盲目無知。同樣，作為組織的一部分，如果我們對組織負責，對我們自己所做的工作負責，那么通過組織這面鏡子我們也同樣可以了解到自己的長處。
一個人的行為準則往往是一個人價值觀的體現。作為一個個體，我們需要樹立正確的價值觀，正確的行為準則，按照這些準則有序的進行自己的日常活動。作為組織中的一部分，一個組織有其存在的使命，我們也可以將其闡釋為組織的“價值觀”。那么個人的價值觀必須與組織的價值觀相一致，個人所做的一切工作必須契合組織的使命，不能因為短期的利益而背離組織使命。
協會在發展中也同樣面臨著這樣的問題。記得有一次一位學長想將自己擁有的一個項目委托協會去做，而這個項目的確很具有吸引力，如果做了，能給協會帶來一定的經濟利益，解決協會一直以來面臨的資金困難問題。但是最終我們卻拒絕承接項目，因為我們知道這與協會的使命不符，與協會發展的宗旨不相一致。而且我們一直將協會定位于一個公益社團，我們公益傳播德魯克管理思想，我們公益服務于校園同學，我們不會因為短期的利益而放棄我們的公益宗旨。而這體現了一個組織的行為準則。
以上是進行自我管理的前提，是在管理自己之前或進行一項活動之前必須思考的問題。
現在我們常常會提倡建立學習型組織，提倡終身學習。對于自我管理，我個人認為也應該提倡終生自我管理。人的一生是連綿不斷的，好像一天河流，不斷蜿蜒曲折，但卻從未間斷，就這樣形成一條優美的生命線。另外，自我管理與個人的職業生涯規劃應該是結合在一起的，共同鑄就美好的人生。()。
人們經常會將自我管理與時間管理放在一起，其實二者最終是統一的，統一于自我管理。隨著時間管理理論的發展與演化，第-四-代時間管理理論否定時間管理這個名詞，其主張關鍵不在于時間管理，而在于自我管理。
大多數人從生命的開始都是公平的，然而，若干年后有些人取得了很大的成就，有些人卻碌碌無為甚至聲名狼藉。究其原因就是自我管理的結果，也許他們根本不承認有什么自我管理。但自我管理卻存在于他們的日常生活之中。
以上是我個人讀了《21世紀管理的挑戰》一書中自我管理章節之后的感悟，希望與大家共同分享，由于個人認識及水平限制，文章中不免會有偏激不全之處，希望大家指正，共同進步！