小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）

一年級(jí)教案需要兼顧學(xué)科知識(shí)的傳授和學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)與能力的有機(jī)結(jié)合。這份一年級(jí)教案結(jié)合了游戲和教學(xué)，學(xué)生更容易理解和吸收知識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇一

學(xué)習(xí)紙條編織的方法，學(xué)會(huì)用紙條編小動(dòng)物等。

學(xué)習(xí)紙條編織的方法。

介紹用紙條編織小狗的方法。

繪圖紙（或年歷紙），剪刀等。

1課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

編織是一項(xiàng)有著悠久歷史的`民間工藝，編織工藝品種繁多，材料各異。

二、學(xué)學(xué)做做。

教師邊講解，邊演示，學(xué)生仿照做。

介紹用紙條編織小狗的方法：

1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。

2、按下圖進(jìn)行編織。編織時(shí)，紙條一前一后縱橫穿插。

3、編織完后，再折頭，并在頭部剪出耳朵，最后把四條腿和尾巴過長的紙條剪去。一只可愛的小狗就編織好了。

三、想想練練。

按今天學(xué)到的方法，用紙條編織一頭毛驢。

圖片。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇二

1、使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。

2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。

按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。

書包、課本。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們都喜歡猜謎語，下面我說一個(gè)謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。

身體短來耳朵長，各種知識(shí)肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。

書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包，然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時(shí)，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包，怎樣用正確的姿勢(shì)背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、講授新課：裝書包。

1、整理分類。

我們使用的`學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語文課時(shí)多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會(huì)、勞動(dòng)。要讓學(xué)生記住這一順序，以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓學(xué)生練習(xí)，同桌檢查。

2、裝書包。

所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺(tái)上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

三、講授背書包。

1、認(rèn)識(shí)不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。

2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢(shì)垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用。

3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

四、練習(xí)背書包。可按小隊(duì)分組，讓學(xué)生背起書包，在教室里走一走。

五、小結(jié)。

圖片。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇三

知道要愛護(hù)圖書的道理，學(xué)會(huì)修補(bǔ)圖書，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

使學(xué)生知道如何愛護(hù)圖書。

教會(huì)學(xué)生根據(jù)圖書破損狀況進(jìn)行修補(bǔ)的方法。

準(zhǔn)備一批要修補(bǔ)的圖書，以及修補(bǔ)圖書時(shí)用的剪刀，膠水、紙等用具。

1課時(shí)。

一、談話揭題：

二、明理。

1、我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)圖書？

2、我們?cè)趺磥韾圩o(hù)圖書？

3、練習(xí)：評(píng)一評(píng)，誰對(duì)誰錯(cuò)。

三、修補(bǔ)圖書。

1、教師示范：找出幾種破損狀況不同的圖書邊講邊修補(bǔ)。

2、分四人小組：拿出準(zhǔn)備好的`破損的圖書，進(jìn)行修補(bǔ)。

圖片。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇四

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇五

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛清潔的思想教育。

2、通過歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。

你們真是愛勞動(dòng)的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

2、聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點(diǎn)？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？

學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂情緒。

結(jié)束句要唱得干脆利落。

練唱

1、請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。

2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，

準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書上的動(dòng)作，并試著將書上的動(dòng)作連起來。

教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇六

使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解剪紙花的一般程序，掌握剪紙花的基本方法，并自己動(dòng)手剪出一些簡單圖案的紙花，以激發(fā)學(xué)生對(duì)工藝制作的興趣。

掌握剪紙花的基本方法。

在剪的過程中要注意安全，不要剪到手指。

各種式樣的剪刀一把。鉛筆。供給學(xué)生試剪的布片、薄紙和繩線。按班上人數(shù)準(zhǔn)備若干普通剪刀和彩色紙及事先剪好的若干款紙花圖案。

1課時(shí)。

一、教師最好能用各類有專門用途的剪刀分別作裁剪衣服、修剪花木、剪鐵皮的示范，讓學(xué)生結(jié)合圖意并從教師的操作示范中了解這些剪刀的形狀、構(gòu)造上的特點(diǎn)及其用途，認(rèn)識(shí)到人類在長期的生產(chǎn)勞動(dòng)中是不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具以提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率的。

二、本課的.重點(diǎn)是學(xué)習(xí)使用普通剪刀的方法。要讓學(xué)生觀察課文插圖和教師的示范，正確掌握握剪的方法和學(xué)習(xí)運(yùn)剪的方法，并讓學(xué)生通過試剪繩、薄紙、布片，體會(huì)運(yùn)剪的方法。

三、在學(xué)生使用剪刀時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意安全，要特別注意課文最后一段所述的內(nèi)容。如果學(xué)校未能配置齊供教學(xué)用的普通剪刀，可讓學(xué)生在自己家里帶回學(xué)校，但一定要提醒學(xué)生：把剪刀帶回學(xué)校上課時(shí)，要通知家長；要把剪刀放在書包里，可用后紙片或布片把剪刀包好；課余時(shí)間不能隨便拿出來玩。

四、本課除了重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)家用普通剪刀的使用方法外，還可以教會(huì)學(xué)生使用折疊小剪刀的方法。折疊小剪刀適宜剪小件東西，它攜帶方便，外出旅游使用方便，它折疊起來是刀尖不外露，不易損壞其他物品。

五、可具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙花的操作。

1、啟發(fā)談話。

提問學(xué)生是否看過廣州，佛山或當(dāng)?shù)氐臒麸棥魰?huì)，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。

2、實(shí)物演示。

教師把事先準(zhǔn)備好的一些紙花圖案展示出來，讓學(xué)生欣賞。然后再請(qǐng)學(xué)生把搜集到的紙花圖案取出來交流補(bǔ)充。

3、講述并演示制作方法。

4、可提醒學(xué)生，紙?zhí)岽目钍讲煌渲谱鞣椒ㄒ灿袇^(qū)別。可鼓勵(lì)學(xué)生在課外自己設(shè)計(jì)制作幾個(gè)紙?zhí)岽?/p>

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小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇七

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成守紀(jì)律愛學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、課前布置上課時(shí)應(yīng)怎樣擺放學(xué)習(xí)用品。課前先找?guī)酌麑W(xué)生說一說，放學(xué)后怎樣整理書包。

2、上課時(shí)怎樣聽講和學(xué)習(xí)。

1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們我們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣呢？（學(xué)生說一說）板書課題好習(xí)慣早養(yǎng)成（領(lǐng)讀）

2、提出問題

（1）分組查看，看一看哪個(gè)同學(xué)課前準(zhǔn)備的好？學(xué)生討論。進(jìn)行表揚(yáng)，喚起學(xué)生的積極性主動(dòng)性。

（2）、上課時(shí)我們要做到那些呢？分組討論合作交流。（學(xué)生交流后小組匯報(bào)）

小結(jié)：板書：遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、教師在課堂上提出的問題學(xué)生怎么做？討論匯報(bào)，小結(jié)板書：肯動(dòng)腦積極發(fā)言。

4、我們讀書和寫作業(yè)時(shí)要做到哪些呢？先小組討論交流，再找代表發(fā)言。

小結(jié)：板書姿勢(shì)端正書寫認(rèn)真。

今天我們大家一起討論了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，就得課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，獨(dú)立完成作業(yè)，這樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇八

使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種調(diào)料，并知道它們各自的作用。

知道幾種調(diào)料的名稱。

了解調(diào)料的主要用途。

師生——各種調(diào)料。

1課時(shí)。

一、談話引入。

提問：什么是調(diào)料？你認(rèn)識(shí)哪些調(diào)料？它們的`作用是什么？

二、新課。

廚房中的油、鹽、醬、醋，蔥、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒……都是家庭中常用的調(diào)味品。

蔥：味辛辣。可切成細(xì)段，炒菜時(shí)熗鍋用，也可用來拌涼菜。

姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形狀不規(guī)則的塊莖，有辣味。可切成片或絲，烹飪?nèi)狻㈦u、魚、蝦等。

蒜：作調(diào)料用的是蒜瓣。把蒜瓣搗爛制成蒜泥，右用于涼涼菜。……。

蔥、姜、蒜都有有殺菌作用。

八角：俗稱大料，果實(shí)呈紅棕色，有4至8個(gè)不等。它是鄴肉、做熏魚不可少的調(diào)料。

花椒：外殼呈紅棕色的小顆粒果實(shí)。用它可以制成花椒油或花椒鹽，作為某些菜肴的調(diào)味品。

三、學(xué)生讀書。

四、分小組議議自己所知道的調(diào)味品的名稱及它們的用處。

五、布置作業(yè)：

讓學(xué)生到自己家中廚房中去認(rèn)真觀察，看看還用到哪些調(diào)料/它們的主要用途是什么？

圖片。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇九

學(xué)習(xí)打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。

清掃水溝。

保持環(huán)境衛(wèi)生。

掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。

1課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)學(xué)做做。

衛(wèi)生委員分派清掃任務(wù)。

1、打掃操場。

2、清掃水溝。

3、清掃墻壁。

注意不要讓灰塵落入自己的.眼睛。

三、想想練練。

參加清掃校園的勞動(dòng)，比一比，看誰的清掃任務(wù)完成得最好。

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小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇十

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

感受并表現(xiàn)大象的音樂。

用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

電子琴、錄音機(jī)

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《小象》

（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

（2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇十一

學(xué)會(huì)沉著、冷靜、及時(shí)、有效地處理緊急情況，保證人身安全。

流鼻血的自救與護(hù)理。

學(xué)會(huì)沉著、冷靜、及時(shí)、有效地處理緊急情況。

《手指被鐵門壓破》的'故事。

1課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

談?wù)勛⒁獍踩谋匾浴?/p>

二、學(xué)學(xué)做做。

1、防災(zāi)的安全：地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時(shí)的安全。

2、外出的安全。

3、門戶的安全。

4、受傷后的自救：手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護(hù)理。

三、想想練練。

1、討論圖中小朋友的做法是否正確。

2、同學(xué)們一起討論，還有哪些方面應(yīng)注意安全，怎樣才安全？

3、進(jìn)行安全知識(shí)游戲。

圖片。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇十二

學(xué)會(huì)用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。

制作手提袋的式樣。

在年歷反面折線、貼好手提。

剪刀、膠水、年歷紙。

1課時(shí)。

一、學(xué)學(xué)做做。

（一）展示老師自制的'手提袋，向?qū)W生介紹。

（二）準(zhǔn)備材料。

（三）畫折線。

按書中規(guī)定的尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好折線、貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一次。

（四）做紙袋。

（五）上提繩。

注意要用打孔器打孔。

二、想想練練。

如果沒有打孔器該怎樣打孔？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，定能想出很多辦法來。

圖片。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇十三

教材內(nèi)容：

認(rèn)真上好體育課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過參加豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以到達(dá)提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)安康的目的。

2、提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。

教學(xué)過程：

一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？〔學(xué)生討論，依次發(fā)言〕上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會(huì)知道——體育課是由教師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)展走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的'課。

那么，為什么要上好體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)展各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成安康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢？

1、課前要求。

〔1〕不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向教師請(qǐng)假。

〔2〕聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。

2、上課要求。

〔1〕上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？

小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。

三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)〔按座位組數(shù)〕。

四、小結(jié)：

以上教師給小朋友講的就是上好體育課的課堂常規(guī)，希望大家今后都要做到。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇十四

1、使學(xué)生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學(xué)會(huì)洗頭。

2、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

掌握洗頭發(fā)的方法。

用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。

一、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。

二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、洗頭的意義。

可通過提問或談話的`方法提出這個(gè)問題：

1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

2、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺得頭部發(fā)癢？

講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導(dǎo)洗頭的方法。

這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。

洗頭過程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）。

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做。

圖片。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇十五

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“上、下、六、文、不”5個(gè)字；認(rèn)識(shí)筆畫“、”，認(rèn)識(shí)偏旁“氵、扌、火、日”。

2、正確流利的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字；

教學(xué)難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，放學(xué)后，你在家里都會(huì)做些什么？

學(xué)生交流，引出課題——在家里2、板書課題，生齊讀。

1、課件出示文中插圖，生觀圖。

師問：圖上畫的是什么地方？家里有哪些東西？（師相機(jī)出示文中詞語）。

2、讀詞語。

（1）帶拼音讀：自由讀，師或小老師教讀，齊讀。（。

2）去掉拼音讀：指名讀，齊讀，開火車讀。

3、交流識(shí)字方法。（課件出示全部詞語）。

師問：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)這些詞語之前，你認(rèn)識(shí)了其中的哪些生字，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（學(xué)生回答，在商店、讀書認(rèn)識(shí)的……或者說出加一加的方法，師要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，樹立榜樣）教師可適時(shí)補(bǔ)充認(rèn)記生字的方法，比如，換一換，減一減的方法。

在學(xué)生回答的過程中，可隨機(jī)認(rèn)識(shí)部首：沙——氵，報(bào)——扌，燈——火，晚——日。

1、課件出示文中插圖，師設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。

師問：圖上畫的是什么時(shí)候？（引出“晚上”）。

圖中有哪些人？（爸爸，媽媽，“我”）。

他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、朗讀短文。課件出示短文內(nèi)容。

（1）借助拼音自由讀。

（2）指名讀。

（3）師范讀。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

過渡：同學(xué)們，我們不光會(huì)認(rèn)字，還要學(xué)會(huì)寫字，下面我們一起來看田字格中的生字。（課件出示生字）。

1、認(rèn)識(shí)新筆畫“、”。認(rèn)識(shí)四個(gè)帶“、”的生字：下、六、文、不。

2、指導(dǎo)書寫：下：生觀察，師范寫，強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”的.寫法（起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。）引導(dǎo)學(xué)生隨著教師書空筆順。

3、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

1、正確、流利的朗讀課文。

2、理解短文，使學(xué)生懂得要尊敬長輩的道理。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解短文，使學(xué)生懂得要尊敬長輩的道理。

1、認(rèn)讀生字卡片：指名讀，開火車讀，比賽讀……。

2、組詞練習(xí)：說一個(gè)字，與“上、六、文、不、下”都能組成詞。

3、猜一猜，連一連：

天天演戲報(bào)紙。

每日閱讀點(diǎn)燈。

千里傳聲電視。

送來光明電話。

1、指導(dǎo)讀好長句子。短文中的三句話較長。朗讀時(shí)要提示學(xué)生按照標(biāo)點(diǎn)讀好句子的停頓。

2、指導(dǎo)朗讀：

“爸爸媽媽笑了，我也笑了。”結(jié)合圖畫讓學(xué)生感悟爸爸媽媽和“我”當(dāng)時(shí)的心情：爸爸媽媽當(dāng)時(shí)看到“我”這樣懂事，心里很高興；“我”覺得自己能為爸爸媽媽做點(diǎn)兒事，心里也很高興。

3、教師范讀、指導(dǎo)朗讀。

4、小組合作學(xué)習(xí)：你覺得自己在家里是個(gè)什么樣的孩子？

說說你在家里做了哪些事情？引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊敬長輩的好孩子。

１、要求學(xué)生回顧書寫生字的筆順：書空筆順。

２、練習(xí)每個(gè)生字的筆畫。

３、學(xué)生練習(xí)寫字四、開展寫字比賽。

１、在田字格中寫五個(gè)自己人認(rèn)為寫得最棒的字。

２、全班交流。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇十六

請(qǐng)把寫出下面多音字的拼音。

1、小松鼠長()著一條長()尾巴。

2、一年級(jí)語文多音字專項(xiàng)練習(xí)：聽音樂()是一件很快樂()的事情。

3、望著()窗外的大雨，媽媽很著()急。

4、得()造一桿有人提得()起的大秤。

5、爸爸還()沒有走，叔叔就把東西還()給我們了。

6、他把白菜的種()子種()在田里。

7、他把背()包放在背()后，就開始背()書。

8、一場()雨把操場()淋濕了，那場()球賽停止了。

9、我看到大興()安嶺雪花飄舞，高興()極了。

10、他的頭發(fā)()發(fā)()生了變化。

11、很多行()人通過建設(shè)銀行()。

12、沒()有人看到那艘船是怎么樣沉沒()的。

13、我們拿著掃()帚去掃()地。

14、早上，我們面朝()東方看朝()陽。

15、愛干()活的小朋友把地板掃得干()干凈凈。

16、重量()是不能量()出來的。

17、只()有一只()鳥飛過去。

18、災(zāi)難()不是為難()人類。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇十七

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“木、禾、個(gè)、了、子”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)4種筆畫。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“木、禾、個(gè)、了、子”5個(gè)字。

感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片。

4、學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

1、出示課題，板書題目“口耳目”。讓學(xué)生讀出自己認(rèn)識(shí)的生字。

2、齊讀課題。

1、“口耳目”現(xiàn)在是這樣寫，古時(shí)候可不是這樣寫。你們想看看古時(shí)候是怎樣寫的嗎？

2、展示“口、耳、目”的圖片及象形字。

3、這些字的變化有趣嗎？在語文書上還有幾組這樣的字。

4、看課本上剩下的的三組字。邊看圖，邊讀圖下的字，還可以加上動(dòng)作，和身邊的同學(xué)說一說。

5、提問學(xué)生記住了哪些字。如果讀對(duì)了，就跟他一起讀，讀錯(cuò)了幫他糾正過來。

6、齊讀生字。

7、比較“目”和“木”，發(fā)現(xiàn)了什么？（讀音一樣）怎樣區(qū)分這兩個(gè)字？

8、去拼音，齊讀生字。

10、看課本，“羊、鳥、兔”這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“羊”字上面的點(diǎn)和撇就像羊的兩個(gè)角；“鳥”的點(diǎn)就像鳥的眼睛；“兔”子的點(diǎn)就像兔子的短尾巴）。

11、看書上的字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（月、火、木、禾、竹）（在學(xué)生充分觀察的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫的'關(guān)系。）。

12、寫字。

看書上田字格里的字，讀讀要寫的字。開火車讀。要把這些字寫漂亮，要注意什么？學(xué)生自己想。

在田字格中范寫生字。邊寫邊講怎樣寫好這些字。學(xué)生書空。學(xué)生自己在書上寫。

13、練習(xí)：課本后面“我會(huì)連”。

同學(xué)們，你們看，我們的漢字多有趣呀！你們想認(rèn)識(shí)更多的漢字嗎？只要我們繼續(xù)做生活的有心人，你還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、“給字寶寶戴帽子”。

（1）出示12個(gè)生字寶寶和15頂“帽子。（即生字和音節(jié)，多3個(gè)非本課生字的音節(jié)。）。

（2）指名給“字寶寶”“戴帽子”。

（3）開火車讀上述帶拼音的生字。

2、猜字謎、編字謎。

（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。

有時(shí)掛在天邊；有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫時(shí)方。

（2）學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。

3、“過彩虹橋”（小組合作進(jìn)行）。

（1）各組做準(zhǔn)備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、四人分別從所組的詞語中選一個(gè)說一句話。

（2）各組比賽過橋。

課件出示田字格中的生字：

生觀察，教師引導(dǎo)；師范寫，生書空筆順；生臨寫，描紅。

生活識(shí)字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇十八

（一）結(jié)構(gòu)分析：

本次“能說會(huì)寫”重在說，教材提供了一段說明文字，一幅插圖。

說明文字共三句話。第一話，總結(jié)了本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。第二、三句話提出本次口語交際的要求：

1、想一想你自己最過做了哪些事，怎么做的，有什么感受，和同學(xué)們講一講。

2、還可以說說你還想做什么事，但暫時(shí)還做不到，自己打算怎么辦。

（二）話題分析：

本次“口語交際”的話題來源于生活，又與本單元課文相關(guān)，學(xué)生感興趣，有話可說。活動(dòng)中要著意營造和諧寬松的交際氛圍，創(chuàng)設(shè)多面立體的交際空間，通過討論、表演、評(píng)議，使每個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)師與生、生與生之間的交流，使交流活動(dòng)具備實(shí)際意義。

1、通過閱讀說明文字，明確交際的內(nèi)容。

2、使學(xué)生了解本次口語交際的要求，話要說得清楚明白，語句要通順。

3、使學(xué)生運(yùn)用口語交際的要求，進(jìn)行不同形式的評(píng)價(jià)。

使學(xué)生敘述事情要說得清楚明白，語句要通順連貫。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多種形式的評(píng)價(jià)。

電腦、小黑板。

1課時(shí)。

（一）閱讀教材，積累準(zhǔn)備。

1、出示課題，激發(fā)興趣。

看到這個(gè)課題，你想到了什么，說一說。

2、閱讀教材，明確交際內(nèi)容、要求。

那么我們到底要說什么內(nèi)容？具體的.要求又是什么呢？

（學(xué)生自主讀書，發(fā)表自己讀書后的收獲：本次口語交際的內(nèi)容和要求是什么？）。

3、學(xué)生匯報(bào)：（內(nèi)容與要求），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，誰說得最好。

（教學(xué)理念：讓學(xué)生看到課題說說想到了什么，使學(xué)生很自然地進(jìn)入本次口語交際課；讓學(xué)生自主閱讀教材，明確交際內(nèi)容、要求，體現(xiàn)了學(xué)生是口語交際的主體，從而體現(xiàn)了本次學(xué)習(xí)內(nèi)容要學(xué)生自挖掘，能激發(fā)學(xué)生的口語交際的興趣，同時(shí)結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)明確本次口語交際的要求，則使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的具體內(nèi)容，目標(biāo)一目了然，從而樂于從事這項(xiàng)活動(dòng)。）。

（二）情境拓展，強(qiáng)化實(shí)踐。

1、出示兩種情境：

2、小組任選一個(gè)交際話題，想像情境，討論交流。

（1）選擇你喜歡的一種情境，想像當(dāng)時(shí)的場面，想想應(yīng)該怎樣說。那么在說前，看誰知道與人交際時(shí)要注意什么？（學(xué)生討論匯報(bào)）。

（2）根據(jù)交際的要求，評(píng)一評(píng)，誰說得最好，最有禮貌。

3、小組同學(xué)合作，模擬表演。

（1）請(qǐng)各小組的同學(xué)分配好角色，進(jìn)行模擬表演。那么誰知道在與人交際、或者情境表演時(shí)，要注意些什么呢？（學(xué)生討論交流）。

（2）想像一下當(dāng)時(shí)的情境，每個(gè)人物會(huì)說什么呢？小組內(nèi)練習(xí)。

4、各組學(xué)生匯報(bào)表演，結(jié)合學(xué)生的表演，師生參與評(píng)價(jià)，評(píng)出哪組同學(xué)表演得真實(shí)，看哪組的同學(xué)能做到儀態(tài)自然大方，有禮貌。

（教學(xué)理念：此環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟知的情境，使學(xué)生喜歡本次話題，并在具體的情境，學(xué)生有話可說，有情可表，有戲可演。同時(shí)，通過多次的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受到：“說得好，還要有禮貌，儀態(tài)還要自然大方”等口語交際的實(shí)際要求，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生與人文明交際，和諧共處的交往原則。）。

（三）拓展延伸：

1、認(rèn)真回憶一下，最近你自己做了哪些力所能及的事，怎么做的，有什么感受，和同學(xué)講一講，注意要把話說清楚，語句要通順。

2、班交流，評(píng)出誰說得最好為“表達(dá)星”，誰做得做好為“自立星”。

（教學(xué)理念：調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，幫助建構(gòu)和強(qiáng)化與人交際的具體要求。同時(shí)通過評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)好的榜樣作用，來帶動(dòng)差的，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。）。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，享受快樂。

1、同學(xué)們，在這節(jié)口語交際課中，你快樂嗎？你有哪些收獲？

2、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，組織評(píng)選出“交際小能手”“最佳合作獎(jiǎng)”，讓學(xué)生享受參與交際的快樂。

（教學(xué)理念：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲，更使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的無比快樂，從而樂于從事給他以快樂的口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情感態(tài)度。）。

（五）板書設(shè)計(jì)：

自己能做的事自己做。

做了什么說得清楚明白。

怎么做的文明禮貌。

什么感受演得真實(shí)大方。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇十九

假期在家時(shí)間多，安全第一別忘了。在外旅游要注意，防暑降溫請(qǐng)牢記。河塘之水雖清涼，下河游泳危險(xiǎn)藏。平平安安過暑假，快快樂樂把校還。

語文樂園：

1.暢游書海。每天讀課外書20分鐘左右，篇幅長短不限，見《推薦書目》。（填寫“閱讀小能手”記錄表，見表一）。

2.訪遍名川。（暑假旅游記趣一篇，見表二）。

3.完成練習(xí)。（《暑假生活》）。

數(shù)學(xué)王國：

1、每天自練100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法10道。（4.6班不做。）。

2、4.6班完成《口算練習(xí)冊(cè)》。

3、快樂購物三次，并用兩三句話記錄購物情況。（例：買（），用了（）錢，找回（）錢。）。

4、了解記錄自己某次旅行的作息時(shí)間或某天學(xué)習(xí)、玩耍的作息時(shí)間。

5、用硬紙片做一個(gè)鐘面，要求有大刻度，小刻度，時(shí)針、分針；自己設(shè)計(jì)鐘面的形狀、圖案，開學(xué)評(píng)比展示。

6、完成《暑假生活》。

英語城堡：完成聽讀單。

體育——我運(yùn)動(dòng)，我健康。

1、親子類：

（1）原地單、雙手拍皮球，行進(jìn)間拍皮球；

（2）會(huì)折、投紙飛機(jī)；

（3）跳短繩、滾鐵環(huán)等；

2、益智類：

（1）五子棋；

（2）象棋；

（3）圍棋等。

3、有條件的'同學(xué)可在家長陪同下參與游泳訓(xùn)練，。

4、每天堅(jiān)持橫、縱辟叉，坐位體前屈，俯腰等柔韌練習(xí)。

5、每天堅(jiān)持40－60分鐘鍛煉。

除上述項(xiàng)目外，家長還可安排參加其它專項(xiàng)體育訓(xùn)練，如乒乓球、網(wǎng)球、屬于等培養(yǎng)學(xué)生興趣。（按照要求完成“運(yùn)動(dòng)高手”記錄表，見表三）。

美術(shù)——我描繪，我繽紛。

1、設(shè)計(jì)暑假作業(yè)封面。（這么豐富的暑假作業(yè)一定要由一個(gè)美美的封面，小小設(shè)計(jì)師們，請(qǐng)?jiān)诜饷娴目瞻滋幵O(shè)計(jì)出你心中最美的封面吧！）。

2、在大自然中有各種漂亮的小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們爬行的動(dòng)作，畫出它們奮力向前的樣子。要求：（1）、8開或8開以上的素描紙作圖；（2）、畫面完整，小動(dòng)物奮力爬行的動(dòng)態(tài)清晰。（3）、色彩飽滿。

3、用橡皮泥設(shè)計(jì)、制作自己的姓名名片。

音樂——我歌唱，我自信。

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)每一課的樂譜、歌詞。

2、自己編動(dòng)作表演唱歌詞。

3、46（b喲b）做出柯貝文手勢(shì)。

提示：“5”sol手位眉山，常心向臉；

“3”mi手位胸前，掌心向下；

“1”do手位肚臍，拳心向下。

以上作業(yè)請(qǐng)家長監(jiān)督提醒孩子完成。

1、關(guān)注身邊人，關(guān)心身邊事。（完成“疾病資料”和“愛心新聞”主題剪報(bào)2張。見表四，表五）。

2、動(dòng)動(dòng)小手，溫暖他人，折疊小衣物，清洗自己的鞋子。（“快樂小幫手”記錄表，見表六）。

1.親情最可貴。（我眼中的祖父母，見表七）。

2.每天臨睡前擁抱家人，并道晚安！

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇二十

1、同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜、美麗的地方。出示書中插圖：

能猜出是什么地方嗎?(小山村)。

2、引導(dǎo)觀察，練習(xí)說話：

圖上畫著誰？（兩個(gè)小朋友）這兩個(gè)小朋友在路上看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)處往近處看）。

這幅圖上畫的內(nèi)容比較多，我們一部分一部分地看。先看最遠(yuǎn)處。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）。

這幅圖的遠(yuǎn)處你看到了什么景物？

這幅圖的近處你看到了什么景物？

3、同學(xué)們說得太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：一去二三里)。

（1）請(qǐng)小朋友自己來讀讀這首小詩。

（2）學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

過渡：這些字你們都會(huì)讀了嗎?現(xiàn)在，老師可要檢查了。

（1）出示“三”、“十”

誰會(huì)讀這兩個(gè)字?(指名讀)。

大家都來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)谧x音上有什么不同嗎?

(學(xué)生說，教師一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”)看看誰的小舌頭最靈活，能把這幾個(gè)字都讀準(zhǔn)。(指名讀，教師伺機(jī)正音)。

（2）出示“臺(tái)”、“六”、“花”

這3個(gè)字誰會(huì)讀?(指名讀，齊讀)。

“小小火車開起來，快快開到——”(隨機(jī)抽字卡，學(xué)生開火車讀生字)。

（3）出示“煙村”、“亭臺(tái)”誰能當(dāng)小老師教大家讀這兩個(gè)詞?(指名帶讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音)。

（4）(把去掉拼音的生字詞寫在花朵形的卡片上，貼在黑板上)在花兒的反面，藏著一個(gè)字詞寶寶，如果你能正確大聲地讀出它的名字，這朵花就屬于你了。(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨意翻卡片認(rèn)讀)讀對(duì)了，大家鼓鼓掌；沒讀準(zhǔn)，大家擺擺手。請(qǐng)讀對(duì)了的同學(xué)帶著大家讀一讀。

（5）字音都讀準(zhǔn)了，誰能把古詩連起來給大家讀一讀。(指名讀古詩)其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，通不通。(師生評(píng)議，在評(píng)價(jià)中滲透朗讀方法)。

（6）請(qǐng)全班同學(xué)一起朗讀古詩。(齊讀)。

過渡：想去郊游嗎?今天我們就到一個(gè)美麗的小山村去游玩吧。

1、瞧，在這座小山村里，稀稀落落地坐落著幾戶人家，煙囪里偶爾飄出縷縷青煙。遠(yuǎn)處是連綿起伏的山巒，在蔥綠的樹木間隱隱約約可以看見幾座古色古香的亭子。村子周圍，到處點(diǎn)綴著五顏六色的鮮花。

2、在這樣一個(gè)小山村里游玩，你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己的體會(huì)。)。

一去二三里，煙村四五家。

(出示畫面)一眼望去，二三里路遠(yuǎn)的地方，你看到了什么?(幾座房子)小山村的煙囪里有時(shí)會(huì)飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。（板書：煙村）。

誰愿意把第一、二句讀給大家聽聽?(指名讀)。

沒走多遠(yuǎn)，就看到了美麗的小山村，多輕松啊。村子不大，只有幾戶人家。誰再來讀讀第一、二句?(指名讀，齊讀)。

理解品讀第三、四句。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

(出示畫面)快看，遠(yuǎn)處的小山上有什么?(亭子)。

這就是“亭子，也叫亭臺(tái)”。（板書：亭臺(tái)）你在哪兒看到過亭子嗎？它有什么用？

近處，有什么?(開得正艷的花朵)（板書：花）。

請(qǐng)把你看到的美麗景色介紹給大家。(自由讀，指名讀，分男女生讀)村子四周的景色這么美，我們一起美美地讀讀吧。(齊讀)。

4、同桌合作，一個(gè)讀第一、二句，一個(gè)讀第三、四句，看誰讀得最有感情。

5、誰能有感情地朗讀整首詩?大家閉上眼睛認(rèn)真聽，看他能把你帶到那美麗的地方嗎?(指名讀全詩，在評(píng)議中進(jìn)一步感悟山村的秀美，激發(fā)學(xué)生的情感。)。

6、炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的鮮花，組成了一個(gè)多么幽靜美麗的世外桃源。讓我們?cè)俜叛廴タ础窗桑ǔ鍪救姡錁俘R讀注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)短句朗讀）如截圖：

過渡：現(xiàn)在，我們來做個(gè)游戲吧。

(給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)卡片盒，在盒子里有這首古詩的每個(gè)字)每組四個(gè)人，共同將卡片擺成我們今天學(xué)習(xí)的這首古詩。然后，第一個(gè)人朗讀古詩的第一句，第二個(gè)人接著朗讀第二句，依次類推，看哪組擺得快，讀得好。(學(xué)生練習(xí))。

請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小小宣傳員，介紹一下小山村的美景。(學(xué)生自由背誦，用擊鼓傳花的方式指名配樂、配畫背誦)小結(jié)：聽了你們的誦讀和介紹，老師也喜歡上了小山村、我們一起有感情地背誦古詩，讓更多的人也喜歡它，好嗎？(師生共同背誦)。

談話：清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩》也用上了十個(gè)數(shù)字，請(qǐng)大家讀一讀。詠雪鄭板橋。

一片二片三四片，五六七八九十片。

千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。

注：（強(qiáng)調(diào)“不”的讀音）。

我們的祖國真大。

一、出示中國地圖引起孩子興趣。

二、會(huì)議天氣預(yù)報(bào)，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

(1)教師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象。

(2)提問：為什么北方(如哈爾濱)和南方(如海口)的氣候、氣溫不一樣？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子了解北方是個(gè)冬天來的較早，并且比較冷的地方，南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。

(3)小結(jié)：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

三、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。

(1)欣賞教師朗誦詩歌。跟著老師朗誦3~4遍后，提醒孩子要注意感情，聲音有高有低。

(2)提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？引導(dǎo)孩子了解世界上人在同一時(shí)間在過著四季的生活。

(3)孩子回憶詩歌內(nèi)容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：

我們的祖國真大。

我們的祖國真大，我們的祖國真大。

北方，有冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花。

我們的祖國真大。

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊！偉大的祖國媽媽，

東南西北中的'孩子，

在同一個(gè)時(shí)候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

1、閱讀教材，聽老師朗誦欣賞《小池》《江南》，跟讀、模仿讀詩文。

2、看詩文畫面欣賞理解詩文內(nèi)容：

（1）《小池》寫了什么？泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫面。

（2）《江南》是怎么寫蓮花和水中的魯?shù)模?/p>

蓮葉何田田，魚戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的變化生動(dòng)傳神地描摹出魚戲蓮戲水的動(dòng)態(tài)。

根據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓、荷、蔭、蓮。

（5）教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲”字邊的字，“蟲”字旁字都與昆蟲有關(guān)，請(qǐng)孩子說說還認(rèn)識(shí)哪些“蟲”字旁的字。教師將孩子說出的字寫出在黑板上，引導(dǎo)孩子認(rèn)讀。

（6）“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字，“艸”字頭的字都與植物有關(guān)，孩子說說還有哪些字是有“艸”字頭。教師將孩子說出的字寫在黑板上，引導(dǎo)孩子認(rèn)讀。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇二十一

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三、十、土”5個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)筆畫“橫”“豎”。

2、正確、流利且有感情的誦讀課文，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字，會(huì)誦讀課文。

（2）難點(diǎn)：分辨“八”和“入”。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音樂、生字卡片等教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：背古詩比賽。

（生比賽背誦幼兒園里學(xué)過《鵝》、《憫農(nóng)》、《詠柳》等古詩，激發(fā)學(xué)生興趣。）。

2、課件出示文中插圖。

師：小朋友們，今天老師帶大家看一個(gè)非常美麗的地方，你們知道這是什么地方嗎？

生：看圖，進(jìn)入情境。回答：小山村。師：喜歡嗎？說說你們都看到些什么？

（解析：去：從這里走出去。里：長度單位，1市里等于150丈，也就是500米。舉例說明大概多遠(yuǎn)的距離）。

1、借助拼音讀古詩，師明確要求：圈出自己不認(rèn)識(shí)的字；小組內(nèi)交流；可求助老師。

2、全班交流，檢查自學(xué)情況。

（1）說說你認(rèn)識(shí)了哪些生字？

（2）展示12個(gè)生字及拼音，以領(lǐng)讀、自由讀、指名讀、開火車的形式讀一讀，找出“平舌音”和“翹舌音”。

（指導(dǎo)區(qū)分：“四”和“十”，讀準(zhǔn)“煙”和“亭”）。

（3）試讀古詩，其他小朋友當(dāng)小老師，看他是否讀準(zhǔn)了字音？再全班齊讀。

1、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，用完整的話說說你最喜歡圖上的什么景色？

2、根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)點(diǎn)評(píng)，解析課文，指導(dǎo)朗讀。如：兩個(gè)小朋友走在鄉(xiāng)間的小路上。（一去/二三/里）如：有幾間房子，或許是小朋友的家。（煙村/四五/家）如：遠(yuǎn)處還有幾座亭子。（亭臺(tái)/六七/座）如：還有樹和花。（八九/十枝/花）。

3、看圖，朗誦古詩。

5、在音樂中齊讀古詩兩遍。

1、學(xué)兒歌。認(rèn)識(shí)田字格“田字格四方方，寫好漢字它來幫。左上格、左下格，右上格、右下格。橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。”

2、學(xué)寫生字。

（1）觀察課本中田字格里的范字。

（2）說說通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）學(xué)寫“一、二、三”教師范寫，學(xué)生書空。

（4）打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)。

１、出示生字卡片，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

２、我會(huì)記。

a、小組討論：你是怎么記住這些字的'？

b、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自已喜歡的方法識(shí)記；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九”“云、去”“入、八”來記住“九”“去”“八”。

３、我會(huì)用。

a、摘果子說詞語或句子。

出示梨樹圖（上面掛著12個(gè)梨子，每個(gè)梨子背后有一個(gè)生字）。

指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所在的詩句讀一遍。

b、選生字卡填空。

黑板上出示六朵花、三條魚、兩蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。

指名選卡片填空，并帶大家齊讀。

c、交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字？

１、全班齊讀課文兩遍。

２、限時(shí)背誦課文：給５分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。

３、借助插圖背誦課文：能背誦的看大屏幕上的課文插圖一，還不能背的可能看課文，全班把課文齊背（讀）兩遍。

４、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

１、觀察課本中田字格里的范字。

２、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化兩方面來說）。

３、教師范寫“十”“土”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

４、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

５、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

１、把課文背誦給爸爸媽媽聽。

２、跟好朋友一起讀繞口令，比比誰讀得又準(zhǔn)又快。（分發(fā)給學(xué)生的材料上須注音）。

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十，得靠舌頭和牙齒。誰說四十是“細(xì)席”，他的舌頭沒用力；誰說十四“適時(shí)”，他的舌頭沒伸直。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)課教案全套（匯總22篇）篇二十二

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

二課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王”偏旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王”偏旁。

2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

教學(xué)過程：

1、老師邀請(qǐng)大家一起玩比手勁的游戲。同桌兩個(gè)小朋友兩人一隊(duì)就可以進(jìn)行。通過玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識(shí)字氛圍。教師相機(jī)將“比手勁”的'生字卡片貼在黑板上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

2、在生活中，你平時(shí)還會(huì)和小伙伴們玩些什么游戲呢？（學(xué)生在交流過程中，教師相機(jī)出示詞語卡片）。

3、還有一些游戲大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么嗎？

1、仔細(xì)地看看圖，圖中的小朋友在玩什么游戲？把你知道的游戲名稱大聲告訴同學(xué)們。教師相機(jī)將游戲的詞語卡片貼在黑板上。

2、自己讀讀詩中的詞串，哪些游戲你玩得特別棒，就把它的名稱大聲念出來，在小組中交流。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式出示相應(yīng)的游戲名，并記住相關(guān)的生字。

3、再讀詞串，哪些游戲你還不會(huì)玩？念給全班小朋友聽一聽。在念的過程中，可以請(qǐng)學(xué)生說說游戲的規(guī)則，或者演示一下游戲的玩法，然后再讀讀游戲的名稱，在玩玩讀讀的過程中自然識(shí)字。

4、小組競賽，檢查識(shí)字效果。

1、選擇最感興趣的字，指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，通過交流記住生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個(gè)字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。

3、練寫生字，寫完后互相交流欣賞。

第二課時(shí)。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車”和“戶”偏旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車”和“戶”偏旁。

2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

教學(xué)過程：

出示各種游戲小卡片，以小組為單位，大家一起找朋友，卡片與黑板上相應(yīng)的詞卡貼在一起。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求學(xué)會(huì)的字的結(jié)構(gòu)，通過交流記住生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個(gè)字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。

學(xué)生練習(xí)寫生字，寫完后互相交流欣賞。

1、你還會(huì)玩什么游戲？請(qǐng)把它的名稱寫在小卡片上，明天帶來貼在教室里，互相認(rèn)一認(rèn)，說一說。

2、大家分組玩游戲，準(zhǔn)備開一次游戲展示會(huì)。比比哪個(gè)小組的游戲最多最好。