通過閱讀范文范本，可以鍛煉自己的寫作技巧和思維能力。大家一起來欣賞一下小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，相信會給大家?guī)硪恍懽魃系氖斋@和啟發(fā)。
心肺康復論文大全（17篇）篇一
康復論文作為康復醫(yī)學科學和研究領域中的一種重要學術(shù)研究形式，是專業(yè)醫(yī)學研究人員和醫(yī)務工作者進行科學研究和學術(shù)探討的重要論文形式。我在進行康復論文撰寫的過程中，深深體會到了論文從構(gòu)思到完成的全過程，其中經(jīng)歷了一系列的探究和思索，也深刻地體驗到了如何寫好一篇優(yōu)秀的康復論文所需要具備的要素和技巧。
第二段：構(gòu)思。
在寫好一篇優(yōu)秀的康復論文之前，首先需要有良好的文獻資料支持和現(xiàn)實臨床實踐的經(jīng)驗基礎。給自己合理的時間安排，認真地梳理文獻和資料，理清論文的思路和主題。撰寫康復論文時，要清晰明確的論述自己的研究問題和研究目的，充分論證其在臨床現(xiàn)實中的重要性。在思考問題和設置主題時，應該以病人或者病情為中心，從康復治療的角度出發(fā)，關注病情的發(fā)展和康復治療的效果，并且采集實際數(shù)據(jù)和信息，以支撐自己的結(jié)論。
第三段：寫作。
在論文的寫作過程中要注重時間的分配和節(jié)奏的把握，認真審題分析，合理設計論文框架，使之關鍵性、目的性和邏輯性都得到充分的保障，不要忽視敏感的細節(jié)和關鍵點，避免發(fā)生偏差。論文的文筆，需要是準確和簡潔的，首先需要認真把握命題，遵循學術(shù)研究的規(guī)范和表達要求，運用理論知識和實踐經(jīng)驗，寫出有說服力的論文內(nèi)容，展現(xiàn)出獨立思考的能力和前瞻性的發(fā)現(xiàn)，把研究結(jié)果展現(xiàn)出來，切勿總結(jié)陳詞濫調(diào)，闡述科學思想，論證實事求是，與臨床實踐相結(jié)合。
第四段：修改。
康復論文的初稿，是一個重要的任務，它需要認真審查，同時也需要嚴格的修改和校對。初稿的編寫，需要注意語言和邏輯的相協(xié)匹配，確定主題和時序關系，意義和范圍及關鍵性的處理等基本要素，全面回顧論文，發(fā)揚自己的批評精神，嚴格審判個人的偏見和傾向，修改和矯正自己的研究限制和缺陷。在修改的過程中，需要注重檢查語法和拼寫等細節(jié)，重點檢查每個關鍵論斷的充分性和正確性。確認每個細節(jié)錯漏，保證科學性和可信度高，突顯出康復論文的威力和實際意義。
第五段：總結(jié)。
康復論文的撰寫，塑造了我嚴謹?shù)膽B(tài)度、扎實的學術(shù)功底和獨立思考的能力等多方面素質(zhì)和能力，我認為康復論文對于醫(yī)學研究人員和醫(yī)務工作者來說是具有很大的意義的。在今后的實際實踐中，我將以康復論文為拐點，進一步提升自己的實踐能力和科學研究的水平，為應對現(xiàn)代醫(yī)學和康復學的挑戰(zhàn)注入更多的力量。
心肺康復論文大全（17篇）篇二
隨著醫(yī)學的發(fā)展，社會心理因素在疾病發(fā)生和轉(zhuǎn)歸過程中的作用越來越受到重視。康復醫(yī)學的目的是促進人體傷、殘、疾病后的康復進程，預防和減輕后遺功能障礙，其內(nèi)在要求與新醫(yī)學模式是一致，因為現(xiàn)代康復醫(yī)學的目標已經(jīng)由單純的器官、肢體功能康復轉(zhuǎn)變?yōu)樾纳碚w功能的康復，康復醫(yī)療技術(shù)也從單一的生理功能康復向跨學科綜合康復協(xié)作發(fā)展。這就使得在康復醫(yī)學專業(yè)教育培訓計劃中，加強心理學知識的學習和培訓是非常重要和迫切的。目前的康復心理學課程，基本滿足了專業(yè)培訓的要求，提升了學生對現(xiàn)代康復和健康的理解，更為重要的是通過學習，學生掌握了基本的心理學理論和心理治療技巧，拓展了臨床思維，為將來更好的服務臨床打下了基礎。
但是，在具體教學中發(fā)現(xiàn)，由于課程設置方面的原因和心理學本身的學科特點造成部分學生對心理學的重要性認識不足，對心理學還存在一定的偏見，為了提高康復心理學的教學效果，提高學生實際操作和臨床科學思維能力，本文嘗試對康復心理學教學的現(xiàn)狀與對策進行初步探討。
康復心理學是康復醫(yī)學與心理學的交叉學科，是運用心理學的理論、技術(shù)研究和揭示康復中的心理活動、現(xiàn)象及規(guī)律的科學。主要目的是解決康復對象的一系列心理障礙，幫助他們接受并逐漸適應殘疾現(xiàn)實，挖掘他們的潛力，重新回歸社會，同時，康復心理學還探索殘疾人與社會的相互影響，心理與軀體在殘疾時的相互影響[1]。我院現(xiàn)在康復心理學使用的教材是由華夏出版社出版的，也是我國第一本有關康復心理方面的本科教材，這本教材是心理學、精神病學、康復治療學的集大成者，由于是包含多個學科，所以突出的特點是學科領域范圍廣，難點重點分散，在實際教學中由于課時較少而內(nèi)容較多造成教師無法就難點、重點問題深入講授和探討。
同時，在課程安排上有些課程內(nèi)容上有一定交叉和重復，比如同時安排有精神病學和康復心理學，據(jù)筆者初步調(diào)查，不少院校康復治療學專業(yè)也存在類似狀況。從教材內(nèi)容的重疊到教學安排的重復，導致不同教研室之間經(jīng)常需要調(diào)整、協(xié)調(diào)，不能很好的整合教學資源。通過對幾屆學生進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生普遍反映課時太少，內(nèi)容太多、太雜，存在重復教學，造成學生記憶、理解困難。理論教學的不足直接影響到學生的實踐能力，造成在臨床工作中，學生處理實際問題的能力不強。
教材是教學的基礎，但是教材的編寫需要周期和時間，解決問題還是要立足現(xiàn)有教材，應該根據(jù)學科特點精選教學內(nèi)容或者自編教材，在教學內(nèi)容上有所取舍。同時可以在教學安排上多做工作，由于康復心理學其中的心理學部分是基礎，以往相當多的學時被心理學占用的，而疾病、傷殘后以及康復治療中的心理變化和治療特點，這些與臨床工作緊密相關的課程因所剩學時少而無法深入講授，有些內(nèi)容只能進行壓縮和刪除，嚴重影響了教學效果。鑒于此特點，除了加強課堂理論教學外，還應適當增加學時，同時增加學生的見習、實習課次數(shù)，必要時可調(diào)整教學內(nèi)容，將康復心理學中涉及的醫(yī)學心理學單獨開設課程進行教學，并剔除康復心理學中有關精神病學的內(nèi)容，從而釋放教學時間給與康復治療密切相關的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的實際操作能力。
從2001年開始，我國將康復治療學納入國家全日制高等教育以來，康復醫(yī)學教育在我國有了長足的發(fā)展，特別是隨著現(xiàn)代康復醫(yī)學觀念的不斷深入，社會心理因素在康復醫(yī)學中的重要性不斷得到加強。但是，對非心理專業(yè)學生來說，特別是醫(yī)學生而言，長期接受的理性思維培訓容易造成重實證輕推理與邏輯的思維模式。心理學是逐漸脫胎于哲學成為獨立學科的，人的心理過程又較為復雜，心理學的許多理論是尚未驗證的假設，加之心理學專業(yè)概念、術(shù)語相對比較抽象，在講授過程中同學不僅難于理解，而且對許多學生而言，缺少實證的心理學還很難同“科學”聯(lián)系在一起，所以存在輕視本課程學習，學習動力不足的狀況。少部分同學對心理學熱情很大，但又難于把握如何利用心理學知識解決臨床實際問題的方法與技巧，有時片面夸大心理因素的影響，而忽視了醫(yī)學的嚴謹與客觀。
在教學過程中要注意從宏觀以及歷史的角度介紹心理學，注意培養(yǎng)學生客觀的學科歷史觀，建立理性思維的基礎。心理、社會因素使得“康復”有了更高的目標和要求，但是必須看到，由于教材和課時的限制，康復心理學的教學主要集中在普通心理學、生理心理學、心理評估、心理治療以及康復治療與心理等方面，教師講授的多是心理理論、治療技巧、實踐操作等較微觀較具體的問題，教學大綱也沒有心理學發(fā)展史方面的要求。這種教學不可能使學生對學科的歷史發(fā)展，其理論產(chǎn)生的背景，以及心理學對其他學科和社會發(fā)展產(chǎn)生的影響有一個客觀的認識，也無法使學生站在歷史的角度對心理學有個總體和宏觀的把握，沒有了歷史性思維，學生對學科就缺乏認同，也就容易造成偏見和排斥。具體到臨床應用中就會形成同學只會教條的理解理論，只知道心理學的各個流派，而不知道其背后的歷史淵源和現(xiàn)實意義，臨床實際操作能力較差。所以，加強心理學史內(nèi)容的講授，培養(yǎng)學生正確的學科歷史觀以及辯證思維能力，是提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)。
康復醫(yī)學是一門操作性、應用性很強的`學科，同時需要學生掌握扎實的理論知識，而良好的思維習慣是治療師的基本素質(zhì)。思維是人們對實踐對象的能動反映、主體構(gòu)建和自主反思的心理性操作過程[2]，思維或思維方式的品質(zhì)，決定著我們認識實踐對象的科學性和有效性[3]。臨床科學思維能力是在醫(yī)學認識活動中逐步形成的一種思維方式，是追尋客觀真理，掌握規(guī)律，解決疾病和健康之間聯(lián)系、變化和發(fā)展的方法[2]。在教學過程中，有意識的對學生加強引導和培訓，不僅使學生掌握本學科的重點與難點，還能夠盡可能地培養(yǎng)學生面對患者的各種心理問題時具有科學的臨床思維，調(diào)動和啟發(fā)他們的能動性，更好地為臨床工作服務，也成為康復心理學教學工作中的一個迫切問題。
由于心理學的學科特點，心理現(xiàn)象與過程的復雜性，就對教學提出了更高的要求。具體在教學活動中要客觀介紹心理學目前面臨的困境，注意培養(yǎng)學生理性分析判斷能力。引導學生既認識到心理對人的作用，看到環(huán)境對人的影響，也要看到目前神經(jīng)心理學的飛速發(fā)展對心理學產(chǎn)生的巨大推動作用，特別是各種社會心理測試手段的應用，不僅可以對患者的心理狀態(tài)進行評估，還可以對心理康復的療效變化進行有效的量化，為康復心理學的發(fā)展提供了更科學的依據(jù)。
同時，還要加強實驗課以及實習、見習課學習。在實驗課中，重點加強學生動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)，如訓練徒手心理測量技巧以及測量結(jié)果評估;分組練習心理治療與咨詢技巧;模仿殘障患者的特點，開展角色扮演，通過學生的親身體會加深對傷殘患者心理狀況的理解。在臨床見習、實習期間，鼓勵學生在老師指導下敢于接觸患者，敢于實踐，走出教材，最后再對各個病案進行分析討論，分析每一個病案的經(jīng)驗得失，以疾病為中心，分析心理、環(huán)境對人的影響，從“病”到“患者”，從生物學到社會心理，既培養(yǎng)學生的實際操作能力也鍛煉學生的辯證思維能力。
總之，隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，各項基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的研究成果被廣泛應用到康復醫(yī)學中，極大地充實和豐富了康復醫(yī)學的內(nèi)容;同時，心理學的各種理論，如精神分析理論、行為認知理論、心理生理學、人本理論的發(fā)展也使得康復醫(yī)學與心理學、社會學等其他學科不斷滲透，推動著康復心理學的發(fā)展，而重視心理因素在疾病康復中的作用，重視教學工作中的問題，統(tǒng)籌兼顧好教材和相關內(nèi)容的安排，重視學生臨床實際操作能力和科學思維的培養(yǎng)，對提高康復心理學教學質(zhì)量和學生的臨床工作能力具有重要意義。
[1]賀丹軍。康復心理學。華夏出版社，2005，10。
[2]黃富峰。道德思維論。中國社會科學出版社，2003：18。
[3]劉典恩，劉曉芹。醫(yī)學科學思維與醫(yī)學道德思維比較研究。中國醫(yī)學倫理學，2005，18（4）：45—48。
心肺康復論文大全（17篇）篇三
我們都知道，運動的人總會偶爾受傷之類的，即使經(jīng)常的運動的人也會有受傷的情況，特別是一些運動強度比較大的運動，很容易讓膝蓋受傷的，而且膝蓋受傷也是比較難恢復的，需要長期的康復才能好，甚至嚴重的即使恢復也不能像之前那樣了，那么膝蓋康復運動到底是怎么一回事呢？下面我們就具體的來了解一下吧！
1.仰臥床上，腿伸直，上抬離床約30度，堅持10秒，每10―20次為1組，訓練至肌肉有酸脹感為止。也可以在小腿上綁縛適當重量的沙袋進行直抬腿訓練。
2.站樁練習：抱球樁、抱樹樁，膝微曲，似站非站，臀微沉，似坐非坐，每天半小時；馬步樁，曲膝、髖關節(jié)，但不得小于90度，作半蹲狀，堅持3―5分鐘，每2―3次為1組，每日2次。
3.關節(jié)活動度練習：由于骨性關節(jié)炎往往屈曲受限明顯，所以屈曲訓練很重要。取仰臥位，一側(cè)下肢伸直，另一側(cè)曲膝曲髖使大腿盡量靠近胸壁，然后交替練習另一側(cè)下肢。也可以自己雙手輔助屈曲膝及髖關節(jié)，增加關節(jié)活動度。
4.游泳和散步是最好的運動，既不增加膝關節(jié)的負重能力，又能讓膝關節(jié)四周的肌肉和韌帶得到鍛煉。水中運動：水具有浮力，可以減輕體重對于關節(jié)的負荷，同時水具有阻力有利于肌肉的鍛煉。建議進行水中步行訓練及游泳。游泳同時也是一項極好的有氧運動，可以增強體質(zhì)。慢走：緩慢步行是一項簡單實用的運動形式，有利于軟骨的代謝及防止肌肉廢用性萎縮。
5.仰臥起坐、俯臥撐、橋形拱身以及仰臥床上把兩退抬起放下的反復練習、模仿蹬自行車，都是病人最好的運動。
6.等張、等速肌力訓練：到醫(yī)院或康復中心用特殊器械進行相應部位肌肉等張抗阻肌力訓練。有條件時，可以進行等速肌力練習，可以更好更快地幫助恢復肌力。
以上介紹了很多膝蓋康復運動的具體的練習，我們都知道一旦膝蓋受傷，想要恢復的好，只有長期的堅持康復運動才會有非常好的效果，但是我們應該在運動的時候多加注意，盡量避免膝蓋受傷的可能，這樣健康的運動才會對身體有更好的效果。
心肺康復論文大全（17篇）篇四
康復護理是一項重要的醫(yī)療服務，旨在幫助患者恢復身體功能、提高生活質(zhì)量。在實踐中，我深刻體會到了康復護理的重要性和有效性。本文將從個人經(jīng)驗出發(fā)，探討康復護理的意義、實施方法、困難與挑戰(zhàn)以及對患者和康復護理師自身的影響等方面展開論述，以期能對康復護理的發(fā)展和實踐起到一定的促進作用。
首先，康復護理對于患者的意義是巨大的。許多疾病、手術(shù)或事故后，患者會喪失一定的身體功能。康復護理的目標是幫助患者盡可能地恢復功能，以便他們能夠獨立生活、工作甚至參與社會活動。我在康復護理中親眼見證了患者從無法行走到可以使用助行器、從言語障礙到恢復正常交流的奇跡。康復護理不僅改善了患者的身體狀況，更為他們帶來了重獲信心和希望的力量。
其次，康復護理的實施方法也是多樣的。康復護理師需要根據(jù)患者的具體狀況制定個性化的護理計劃。這可能包括物理療法、言語療法、職業(yè)療法等多種方法的組合，以確保對患者的治療和康復產(chǎn)生最佳效果。例如，在物理療法中，康復護理師可以通過運動、按摩和理療等手段來促進患者的肌肉和關節(jié)功能恢復。他們還在日常生活中指導患者如何正確使用輔助設備，以便他們更好地應對日常活動中的困難。
然而，康復護理也面臨著困難和挑戰(zhàn)。康復需要時間和耐心，而患者和家屬也需要全力配合。有些患者可能會因為疼痛、不適或恐懼而忍受困難的治療過程。家庭的環(huán)境和康復設施的條件也可能限制了康復護理的效果。此外，康復護理師需要持續(xù)更新自己的知識和技能，以保持對最新康復方法的了解，這對于專業(yè)發(fā)展來說是一項不小的挑戰(zhàn)。
最后，康復護理對患者和康復護理師自身都有深遠的影響。康復的成功不僅意味著患者能夠重新獲得身體功能，更重要的是他們能夠重拾對生活的熱情和信心。這對于他們的家庭和社會也是一種巨大的鼓舞。對于康復護理師而言，能夠親眼見證患者的轉(zhuǎn)變和進步是一種無與倫比的成就感。他們的努力和付出得到了回報，同時也不斷提高了自己的專業(yè)能力。
總之，康復護理是一項重要而又充滿挑戰(zhàn)的工作。通過個人的實踐經(jīng)驗，我體會到了康復護理對患者和康復護理師的意義和影響。康復護理不僅能夠幫助患者恢復身體功能，還能讓他們重新獲得生活的希望和信心。同時，康復護理也為康復護理師提供了一個機會，讓他們不斷提高自己的專業(yè)能力，并享受工作中的成就感。希望未來能有更多的人關注和支持康復護理的發(fā)展，為患者創(chuàng)造更多的康復奇跡。
心肺康復論文大全（17篇）篇五
1.呼吸法。采用仰臥或者坐姿，放松全身。吸氣，從尾椎開始沿著脊柱向上直到頸椎，呼氣，從頸椎一直向下直到尾椎，仿佛空氣在脊柱上流動。做到沿脊柱的呼吸，做3~5分鐘，也可以隨時練習，時間長短不限。如果感覺到背部有微微地發(fā)熱，注意保暖。
2.坐姿貓伸展。采用舒適的坐姿，如果無法坐于地面，也可以坐在椅子上練習。兩手支撐于膝蓋上，手掌緊握住膝蓋。上身盡可能保持正直，平視前方。吸氣，向前挺胸，頭部自然后仰；呼氣，弓背，收縮胸腹部，伸展頸椎，下巴盡可能內(nèi)收靠近胸骨。練習3~5次。
3.針對強直性脊柱炎，常規(guī)的治療措施包括藥物治療、飲食調(diào)理、運動療法、物理療法等。但迄今尚缺乏特效的藥物，依靠做瑜伽來輔助治療還是要在專業(yè)的瑜伽老師的指導下才可以做，不要盲目自己做運動，以免進一步損傷了脊柱。
以上就簡單的介紹了強直性脊柱炎康復運動有哪些的問題。如果想要疾病得到有效控制最根本的做法還是需要進行正規(guī)有效的治療。患病之后的護理很重要，正確的護理方式可以使我們盡快的恢復。平時的時候飲食方面也是要非常的小心才行的，要合理膳食。
心肺康復論文大全（17篇）篇六
康復醫(yī)學是一門新興的跨科性學科,是現(xiàn)代醫(yī)學模式的重要組成部分，已被who列為與臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、保健醫(yī)學并列的四大醫(yī)學體系之一。康復護理學是康復醫(yī)學的重要組成部分，其護理對象主要是殘疾者、老年人、老年病和慢性病患者。康復護理的目的是使殘疾者的殘存程度和能力得到最大限度的改善，重建心身平衡，最大限度地恢復其生活自理能力[2]。作為現(xiàn)代護理學專業(yè)的學生，在學習期間應該學習和掌握康復護理學的基本概念及技能，以便在今后工作中更好地識別、了解和解決患者功能維護與促進的問題，在各自領域開展康復護理的研究與探索，進一步豐富康復護理的理論與實踐。
康復護理學是一門實踐性很強的學科，因此，在授課過程中，我們嘗試應用了參與式教學法，旨在加強學生的參與意識，提高其分析問題、解決問題的能力，增強實際操作的技能。現(xiàn)具體介紹如下：
1參與式教學方法，強調(diào)學生的主動參與。
參與式教學是一種新式教學方法,它在觀念、方法、模式等方面不同于傳統(tǒng)式教學,是一種合作式或協(xié)作式的教學法，已逐步應用于多領域、多學科的教學。
參與式教學的特點:以老師為主導,以學生為主體,師生平等互尊互動,共同設計課題。該方法以學生為中心,充分應用靈活多樣、直觀形象的教學手段,鼓勵學生積極參與教學過程,成為其中的積極成分,加強老師與學生之間以及學生與學生之間的信息交流和反饋,使學生能深刻地領會和掌握所學知識,并能將這種知識運用到實踐中去[3]。
參與式教學的方法多樣化(小講座、小組討論、提出問題、分析問題、解決問題、靈活多變、集思廣義、頭腦風暴、角色扮演等)。通過運用“參與式方法”使每個學生能夠在緊張活潑、忙碌有序的氛圍中獲得親身的體驗和感受,并調(diào)動自己的已有經(jīng)驗,在合作交流中生成自己的新經(jīng)驗[4]。從而真正領略到培訓的要義,在行為上發(fā)生潛移默化的變化,將新的理念和做法滲透到自己的日常行為中。鑒于參與式教學的特點、優(yōu)點、效果,應該更快更好地運用推廣、改進、豐富、提高,使這一新式教學方法更加完善,對改進康復護理學的教學質(zhì)量將起到積極的推動作用。
2參與式教學方法在《康復護理學》教學中的應用。
2.1“參與式方法”教學過程。
2.2.1分組：教師可根據(jù)班級情況進行分組。我們有意識根據(jù)性別、民族進行搭配，每個學習小組10人,這樣可以保證小組討論效果，保證學習順利進行。
2.2.2學習活動：學習活動是參與式教學的主體部分，就是讓學生參與到某些教學活動的設計中來,與教師互動學習,互動研究,共同提高。教學設計要明確課時分配、課程內(nèi)容以及每個章節(jié)內(nèi)容的參與式過程和方法。在活動中，我們根據(jù)不同的教學內(nèi)容結(jié)合使用各種參與式教學方法。
首先，使學生明確康復護理學課程的重要地位和作用。例如用“頭腦風暴”法，使學生了解康復、康復醫(yī)學、康復護理學的概念、區(qū)別和聯(lián)系等。
其次，整個教學中穿插各種“小組活動”的方式，即圍繞一個需小組成員互相協(xié)作才能完成的任務,或是需要討論才能形成正確、全面認識的話題展開。一般先由教師創(chuàng)設情境、引入話題、布置任務,然后進行小組活動。如教學設計“做一天殘疾人”活動，由各小組扮演不同類型殘疾人，上課之前完成一天的殘疾人角色扮演，深入體會殘疾人在生活中所面臨的各種實際問題，并考慮我們和社會能為殘疾人做什么?創(chuàng)建無障礙服務設施的必要性?如何從自身做起，改進殘疾人的生存環(huán)境?各小組對以上問題進行討論，寫出小組討論意見，最后推選1名成員在課堂進行匯報，其他成員可進行補充，使學生們充分思考，積極討論，課堂氣氛活躍。通過這次小組活動，學生們感到相互間協(xié)調(diào)、配合的重要性，凝聚力有所增強，有的小組甚至深入到臨床康復科，更加深刻的理解康復的意義和重要性，對課程產(chǎn)生較強的興趣。通過辯論和演講,可以豐富學習內(nèi)容,使學生從多角度、全方位考慮和觀察問題,培養(yǎng)學生的應變能力、思維能力和語言表達能力。為康復護理學課程的順利實施打下堅實的基礎。
另外，在教學過程中適當運用“案例分析”、“角色扮演”等方法。
案例分析:組織授課教師共同收集和整理康復護理學的經(jīng)典案例,編寫案例集。講授理論知識時結(jié)合案例,將學生帶入特定的臨床情境中,形成真實的康復護理感受,加深學生對講授內(nèi)容的理解。也可將案例和相關問題留給學生,讓學生查閱資料,運用所學理論對案例進行分析,撰寫分析報告。案例教學法可以培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決實際臨床護理問題的能力。
角色扮演：對一些實踐性很強的教學內(nèi)容,可先應用理論課教授相關知識，使學生完全掌握理論，課后將案例交給學生，讓其分頭查閱文獻和相關資料,了解病人的相關康復護理措施。在其后的實驗課中，通過游戲、小品、實景練習等方式,為學生提供逼真的臨床情境,讓學生根據(jù)實際情況,扮演不同的角色,展示所要解決的臨床問題;或由角色扮演者現(xiàn)場處理問題,模擬使用康復護理措施。全班學生分析各扮演者處理是否得當，并共同分析討論存在的問題。在此過程中，教師善于把握管理討論過程，通過提出啟發(fā)式的問題,鼓勵學生發(fā)表各自的觀點。最后由教師進行全面的總結(jié)，演示正確的處理方式。例如，腦卒中患者的康復護理，由學生根據(jù)案例分別扮演護士和病人，實施相應的康復護理措施。角色扮演可較為直觀地去感受、領悟所涉及的“臨床實際”問題,以便更好地學習運用康復護理措施,設身處地地分析與解決臨床實際問題,學會在臨床護理工作中發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,針對患者的不同情況，予以正確的康復護理。
2.2“參與式方法”考試方法的改革：教學手段改革的同時需要對現(xiàn)行的考試方法進行改進,建立新型的教學考核體系。可采用綜合素質(zhì)測試dd筆試成績及平時成績相結(jié)合的多樣化考核方法,把學生學習和能力的發(fā)展綜合起來進行評定。
綜合測試:教師從案例庫中選取案例,學生對案例進行分析,撰寫分析報告,教師評分。綜合測試主要測試學生運用所學理論分析和解決問題的能力。
筆試:采用閉卷形式,教師從試題庫中選取試題。主要測試學生對康復護理學基本知識的理解和掌握。
平時成績:將學生參與到教學過程中的'表現(xiàn)(如案例分析、小組討論、角色扮演、辯論和演講)給予一定的分值。最后將學生的綜合測試、筆試及平時成績按一定的比例折算,得出最終的考試成績。
2.3“參與式方法”教學效果評價：建立完善的教學效果評價機制是改進教學質(zhì)量的重要途徑。通過學生評價與教師評價相結(jié)合,過程評價與效果評價相結(jié)合,定性和定量方法相結(jié)合,結(jié)合學生的考試成績,綜合評價參與式教學的效果。
考核成績評價：對學生綜合測試、學期末理論考核成績及平時成績進行量化評分，評價教學效果。
問卷調(diào)查：課程結(jié)束后，采用問卷調(diào)查方法，了解學生對參與式教學方法的態(tài)度、興趣、自覺收獲、自學能力等。
教師主觀評價：在授課過程中根據(jù)對每堂課知識點的提問回答正確率、課堂氣氛、護生參與及互動程度進行主觀評價。
3參與式教學面臨的挑戰(zhàn)。
作為一種教學方式,參與式教學同樣面臨諸多挑戰(zhàn)。本次教學實踐中發(fā)現(xiàn),增加學生的參與實現(xiàn)教學互動,需要教師具有充分控制現(xiàn)場和把握時間進度的能力。同時,在短暫的時間內(nèi)如何將豐富的知識傳遞給學生也是參與式方法在教學中的另一挑戰(zhàn)。另外,參與式方法經(jīng)常采用小組活動、快速反應、案例分析、角色扮演、現(xiàn)場演示等方式進行學習,這些方式中經(jīng)常會受到場地、學生主觀能動性的影響和限制,要求教師事先做好充分準備,在授課過程中因地制宜,靈活選用相應的教學方式。
參與式教學方法是一種新型的教學方法,它打破了教師的中心地位,真正實現(xiàn)了以學生為主體,教師更多地只是一位組織者、引導者和啟發(fā)者。讓學生全面參與到教學中,滿足了學生的自主意識與表現(xiàn)欲望,充分地調(diào)動了學生的積極性和主動性,鍛煉了學生的各種能力,為學生綜合素質(zhì)的提高奠定了扎實的基礎。
心肺康復論文大全（17篇）篇七
20xx年康復科是夯實基礎的一年，20xx年則是康復科全面發(fā)展的關鍵之年。為了康復科的和詣發(fā)展、增強可持續(xù)競爭力，特擬定20xx年主要工作計劃。
一、工作重點及工作思路。
20xx年工作重點是繼續(xù)抓好門診康復科運動作業(yè)療法室建設;做好橫向聯(lián)合，拓展腦損傷、神經(jīng)損傷等傷病的功能訓練;穩(wěn)定疼痛性疾病及頸肩腰腿痛疾病的診療工作;著力建設康復科病房、規(guī)范發(fā)展康復科病房管理;切實抓好社區(qū)康復服務工作;全面啟動中醫(yī)治未病、天灸、亞健康服務等工作;積極開展康復預防、康復治療等全面康復、完善康復工作體系和服務網(wǎng)絡，廣泛聯(lián)系各科專家傳播康復信息，普及康復知識;加強業(yè)務學習，力爭創(chuàng)出科室特色與品牌。
二、工作任務及措施。
1.定期到其他科室查房，了解病人康復情況，指導相關科室醫(yī)師開需要的康復治療項目，指導本科人員制定康復計劃及實施。本科醫(yī)師熟練掌握各種儀器的適應證，向其他相關科室醫(yī)師推介本科特色。
2.有計劃對本科醫(yī)師進行全面康復培訓，做到康復理論和康復治療技術(shù)每周一小訓每月一大訓，以提高每位醫(yī)師的康復理論及康復治療技術(shù)水平。
3.全面開展運動療法、作業(yè)療法、言語訓練、吞咽障礙治療，拓展腦損傷、腦癱、骨折術(shù)后功能康復、有計劃地開展慢阻肺、心腦血管疾病等內(nèi)科病的康復介入。
4.在院內(nèi)外宣傳康復項目特點，治療效果，提高社會各界康復意識。通過病人及時反饋的意見與建議，及時改正我們工作當中的不足，以提高工作質(zhì)量與服務。
5.對疑難病人進行科內(nèi)討論，以提高治療效果增進康復醫(yī)療技術(shù)水平。
6.勞務酬金實行二級分配，以工作量為主，結(jié)合崗位工作、職稱、病人滿意度綜合考慮。
7.加強住院部病人管理，實行有康復特色的病房管理模式。由科主任、護士長全面組織實施管理方案，科內(nèi)人員分為病房管理組、現(xiàn)代康復組、傳統(tǒng)康復組、康復護理組。
病房管理組：cc醫(yī)生、cc醫(yī)生負責管理具體病人的檢查、診斷治療、書寫病案、康復評定、制定康復治療方案。
現(xiàn)代康復組：由病房管理組分擔一部分、鄭cc負責進行物理治療和作業(yè)療法、言語矯治;由區(qū)淑環(huán)負責物理因子治療。
傳統(tǒng)康復組：周cc負責針灸、推拿、拔罐、小針刀、藥敷等。
康復護理組：護士發(fā)揮康復護理優(yōu)勢，開展有康復特色的護理和康復宣教。
8.加強門診管理，門診為康復科的窗口，負責為病區(qū)輸送病號。門診醫(yī)師接診病人，開出治療單或聯(lián)系住院，交由科內(nèi)統(tǒng)一安排，其他科室介紹病人到我科，由我科統(tǒng)一安排治療。
9.加大科室人員培訓力度，爭取領導支持，協(xié)調(diào)科內(nèi)人員到康復醫(yī)學相關科室如神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科、骨外科輪轉(zhuǎn)，學習相關處理知識，加強科間聯(lián)系。每年選派1～2名醫(yī)師到上級醫(yī)院進修學習。
10.積極引進高素質(zhì)的康復人才，尤其是康復治療師，按摩師，以利更好開展業(yè)務。
1.年度工作計劃。
2.黨支部年度工作計劃。
3.護士長年度工作計劃。
4.工程部年度工作計劃。
5.工作計劃。
6.連隊黨支部年度工作計劃。
7.物業(yè)保潔年度工作計劃。
8.護士年度工作計劃。
9.2017村年度工作計劃。
10.工作計劃。
心肺康復論文大全（17篇）篇八
坐骨神經(jīng)痛多數(shù)都是腰椎疾病所引起的，所以首先從腰椎恢復為主。口服藥物可以幫助緩解疼痛感，但是對此病的實際恢復并沒有太大的幫助。在這里推薦幾個簡單的腰椎恢復練習，只要堅持，一個月之內(nèi)就會有明顯的好轉(zhuǎn)。
1、蹬自行車。就是仰面躺在床上，雙腿抬起做蹬自行車的動作。動作很簡單，關鍵是程度。雙腿一定要在能力范圍內(nèi)盡量抬高，蹬的幅度也是在能力內(nèi)越大越好。以腰部肌肉和大腿肌肉略感酸痛為佳。建議每天三次，每次單腿100次。每次可分幾組完成。
2、擊鼓。俯臥，雙臂放于體側(cè)或高舉過頭頂，小腿向后折疊，后跟盡量觸碰到自己的臀部，兩腿交替進行，就象打鼓一樣。每天三次，每次單腿100次，可分組完成。
3、擺尾。俯臥，手臂向兩側(cè)伸開以保持身體平衡。雙小腿并攏抬起，小腿與大腿膝關節(jié)處成90度，以腰部為軸，雙腿同時左右擺動。注意，兩腿一定要并攏，不可分開，擺動的幅度在能力范圍內(nèi)盡量的大。每天三次，每次單側(cè)100下。
很多人覺得坐骨神經(jīng)痛并不是什么大病，所以往往不重視，可是坐骨神經(jīng)痛帶來的后果是很嚴重的，所以關于坐骨神經(jīng)痛康復運動有哪些呢？我們要注重起來，平時多騎自行車，登山，跑步，每天下班回家，多走一走跑一跑，這樣對預防坐骨神經(jīng)痛有幫助。
心肺康復論文大全（17篇）篇九
運動康復專業(yè)是新興的體育和醫(yī)學交叉結(jié)合的前沿學科，是為彌補中國健身康復人才緊缺的局面而開設的。大家知道運動康復專業(yè)都有哪些大學開設嗎？一起來了解一下運動康復專業(yè)大學排名吧!
排名。
高校名稱。
開此專業(yè)學校數(shù)。
1
上海體育學院。
67。
2
北京體育大學。
67。
3
蘇州大學。
67。
4
武漢體育學院。
67。
5
天津體育學院。
67。
6
首都體育學院。
67。
7
哈爾濱體育學院。
67。
8
大連理工大學。
67。
9
吉林體育學院。
67。
10。
河北科技師范學院。
67。
11。
湖北中醫(yī)藥大學。
67。
12。
贛南醫(yī)學院。
67。
13。
西南醫(yī)科大學。
67。
14。
河南中醫(yī)藥大學。
67。
15。
山西醫(yī)科大學。
67。
16。
廣西醫(yī)科大學。
67。
17。
川北醫(yī)學院。
67。
18。
南京體育學院。
67。
19。
沈陽體育學院。
67。
20。
成都體育學院。
67。
人才培養(yǎng)。
畢業(yè)要求。
1.熟悉國家體育衛(wèi)生的工作方針、政策及有關法規(guī);。
2.掌握運動康復專業(yè)的基礎理論、基本知識、基本技能;。
3.了解中外運動康復方面的學術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢;。
4.具備獨立思考、合作精神和從事康復治療工作的實際能力。
培養(yǎng)要求。
本專業(yè)學生主要學習運動康復學的基本知識和理論，受到運動康復學的基本訓練，具有處理基本疾病的能力。
培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)重點掌握從事本專業(yè)領域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能;適應康復治療技術(shù)生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)康復治療技術(shù)技能型專門人才。
實踐教學。
教育見習、實習、社會調(diào)查、教育調(diào)查等。
發(fā)展前景。
就業(yè)方向。
運動康復專業(yè)學生畢業(yè)后主要在運動訓練基地、醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)、社區(qū)康復治療師;體育科研機構(gòu)研究人員;各級各類教學單位師資運動訓練基地、運動康復與健康專業(yè)學生畢業(yè)后主要在專業(yè)運動隊、各級醫(yī)院的康復機構(gòu)、體育運動基地、健康休閑俱樂部、職業(yè)運動俱樂部、養(yǎng)老院、社區(qū)、健康與康復科研所、體育與衛(wèi)生行政部門等機構(gòu)從事康復治療、健康教育、健康測定與評估、健身指導、衛(wèi)生保健、醫(yī)療監(jiān)督、科學研究及行政管理的工作。運動康復專業(yè)學生畢業(yè)后可在各類康復醫(yī)療機構(gòu)和健康機構(gòu)從事康復治療及健康服務與管理的高級康復治療師。運動康復與健康專業(yè)就業(yè)崗位包括：健走教練、健康管理師等等。
就業(yè)前景。
隨著群眾體育運動越來越火，與之相伴的運動損傷以及運動過程中營養(yǎng)搭配、自我保護等成為大眾急需了解的知識。過去運動康復與健康專業(yè)主要針對專業(yè)運動員展開，相關人才培養(yǎng)少，具有系統(tǒng)的醫(yī)療和體育相結(jié)合知識的人才更少，因此相關人才一直是各大訓練基地、健身俱樂部需求的熱點。運動康復專業(yè)的就業(yè)前景還不錯，畢業(yè)生適合在醫(yī)療機構(gòu)工作，也可以自行開設運動康復所等。運動康復與健康專業(yè)在專業(yè)學科中屬于教育學類中的體育學類，其中體育學類共6個專業(yè)，運動康復與健康專業(yè)在體育學類專業(yè)中排名第5，在整個教育學大類中排名第32位。運動康復與健康專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是廈門。
心肺康復論文大全（17篇）篇十
康復是許多疾病的治療過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。對于身體受損的患者來說，康復過程不僅可以幫助其恢復身體的功能，還可以重塑自我信心和為未來打下健康基礎。近日，我閱讀了一篇關于康復的論文，該論文詳細描述了康復的一些模式和方案，并深入探討了康復對生活質(zhì)量的重要性。在此文中，我獲得了一些有價值的體驗和心得，下面將進行分享。
第二段：康復的不同模式和方案。
在論文中，作者對康復的不同模式進行了詳細的描述。第一種模式是醫(yī)學模式，這種模式側(cè)重于使用醫(yī)學技術(shù)和方法來幫助患者康復。第二種模式是社會模式，這種模式強調(diào)了社會和文化因素對患者康復的影響。此外，作者還提出了一些康復的方案，如物理治療、職業(yè)治療和言語治療等。這些方案的實施可以幫助患者恢復正常生活，提高生活質(zhì)量。
第三段：康復對患者的重要性。
康復對患者的重要性在論文中被強調(diào)。康復治療可以幫助患者更快地恢復身體功能，重建信心和恢復生活能力。正確認識康復重要性，對患者和家庭有幫助。康復順利實施還要在醫(yī)患恢復合作關系的基礎上，增強患者主體意識和自我管理能力，以便長期維護康復效果。
第四段：康復中的挑戰(zhàn)和應對。
當然，在康復治療過程中會面臨一些挑戰(zhàn)。可能遭遇物理或精神道路上的障礙、家庭支持不足或經(jīng)濟壓力等問題。對付挑戰(zhàn)的唯一方式就是保持積極的態(tài)度，尋求身邊的支持和鼓勵，并堅定自己的目標并為之努力。
第五段：結(jié)論。
細讀該論文，我收獲了許多關于康復過程的啟示和建議。對于康復患者及其家庭，有必要挖掘康復治療中的潛力，聚集社會資源，優(yōu)化醫(yī)療服務，不斷加強康復措施，以提高患者康復質(zhì)量和生活質(zhì)量。總之，康復治療是一個漫長且復雜的過程，我們需要認真面對并持續(xù)努力。
心肺康復論文大全（17篇）篇十一
康復論文是針對身體功能受限和復雜醫(yī)療問題的治療方法和策略的探討與研究。作為身體康復領域的一份子，康復論文是極為重要的。在撰寫論文的過程中，不僅能夠提高自身論文寫作和研究能力，同時也能對康復治療有更全面的認識和理解，有力地推動康復醫(yī)學的發(fā)展進步。在這篇文章里，我將分享自己在寫康復論文中的心得體會。
第二段：認真閱讀和分析文獻。
論文撰寫的第一步就是對文獻的認真閱讀和分析。在寫康復論文的過程中，我們應該不斷拓展和深化我們對康復治療方法的認知，多讀研究文獻，從中尋找優(yōu)點和不足之處。通過對文獻的梳理和整理，我們可以得到很多有用的建議和思路，同時也提高了自己的綜合信息獲取和消化的能力。
第三段：展開論文的思路和框架。
在閱讀和理解文獻的基礎上，就可以進行論文的主體撰寫。在撰寫的過程中，我們應該有清晰的思路和框架，在論文的開頭部分體現(xiàn)出立論的清晰性，同時也要注意提煉核心內(nèi)容，不拖泥帶水地論述問題。
第四段：針對問題進行深入的研究和分析。
在康復治療的實踐中，我們會面臨很多棘手的問題。在寫論文時，應該重點關注這些問題，并對其進行深入的研究和分析。對問題進行多角度的思考，尋找可行的解決方案和方法，不僅可以滿足自身寫作需求，也能對未來的實踐起到一定的指導作用。
第五段：結(jié)語。
寫康復論文是一件非常有意義和有挑戰(zhàn)性的事情。除了鍛煉自己的寫作和研究能力之外，更重要的是能夠更好地認識和理解康復治療的方法和策略，為未來的康復治療實踐提供有力的支持。因此，在撰寫康復論文的過程中，我們應該認真思考，勤奮學習，不斷拓展自己的眼界和知識面，始終保持專業(yè)的精神和學術(shù)標準。只有這樣，我們才能真正為康復治療事業(yè)做出貢獻。
心肺康復論文大全（17篇）篇十二
摘要：當前，我國正逐步進入老齡化社會，人民對于康復社區(qū)的需求也逐步增加。加強對社區(qū)內(nèi)外環(huán)境和不同程度患者心理的分析，深入了解患者的需求，總結(jié)現(xiàn)有的問題，促進康復社區(qū)朝著更加人性化的方向發(fā)展，為康復社區(qū)的建設提供指導性建議具有很重要的現(xiàn)實意義。
關鍵詞：康復社區(qū)；環(huán)境；心理；需求；人性化。
引言。
1社區(qū)基礎研究。
1.1相關理論概念簡述。
（1）環(huán)境行為學理論。其主要是分析人的行為和外界環(huán)境之間相互作用的關系，并結(jié)合起來進行進一步的分析。同時，還加強對人們行為的研究，從而對康復社區(qū)內(nèi)外環(huán)境設計提出有效的指導建議。［2］人的行為和環(huán)境是相互作用的關系，人的行為會對環(huán)境造成一系列的影響，環(huán)境也能夠?qū)θ说男袨樵斐梢欢ǖ母淖儭Ｋ裕瑢τ卺t(yī)療康復社區(qū)內(nèi)外環(huán)境設計時要充分考慮到這種動態(tài)的平衡，使得社區(qū)能夠滿足不同患者的心理以及行為上的需求，使得患者的個人狀況能夠得到良性的發(fā)展，促進患者的康復進程。（2）人體工程學理論。人機工程學主要是針對人、機、環(huán)境三者。為了創(chuàng)造出對于人和機更加和諧適宜的環(huán)境，要深入研究人、機、環(huán)境三者的整體關系。在康復社區(qū)室內(nèi)環(huán)境設計時，要充分體現(xiàn)社區(qū)是為患者服務的理念，針對不同的患者使用，能夠讓患者從社區(qū)內(nèi)外環(huán)境的設計中得到其自身生理、心理和環(huán)境與設施的和諧關系。（3）醫(yī)療康復。醫(yī)療康復主要是指為了能夠幫助不同程度的病、傷、殘患者以專業(yè)的醫(yī)學方案最大程度以及最高效地恢復的方法。
1.2康復社區(qū)內(nèi)外環(huán)境要素。
康復社區(qū)內(nèi)外環(huán)境設計涉及的要素十分廣泛，包括空間、環(huán)境等要素。其中，環(huán)境要素最為重要，社區(qū)內(nèi)外環(huán)境要素包括了一系列的相關因素，康復社區(qū)中所有的因素相互關聯(lián)、相互作用，共同營造出理想的康復社區(qū)內(nèi)外環(huán)境。1.3使用者心理不同程度的患者意識和行為有所不同，人的意識、行為和環(huán)境存在相互聯(lián)系和影響的關系（如圖1）。首先，人自身的需求和所處的特定環(huán)境影響其行為。某種程度上來說，人的需求能否得到滿足，主要取決于自身因素和其所處的環(huán)境，當然，環(huán)境對于人來說也有正反兩方面的影響，三者屬于相互聯(lián)系、相互制約的關系。
心肺康復論文大全（17篇）篇十三
社區(qū)護理學并不是一門單一課程的學科，它是一門非常多樣性的應用類學科，因此，針對辦學層次方面，教學過程中不能只是片面的去強調(diào)理論知識，更多的要去考慮在實際工作中的應用和實用性。很多高等院校也開設了社區(qū)護理的課程和相關的專業(yè)，在提供了更多的教育機會的同時也提高了我國社區(qū)護理方面的總體文化水平。但是在專業(yè)定向的方面，社區(qū)護理教育并沒和臨床護理等相關的專業(yè)進行非常細致的劃分，還需要細化和一定的明確。
2．2師資隊伍方面。
近幾年，我國部分醫(yī)科高校的教師以及相應的社區(qū)護理人員被派往在社區(qū)護理領域發(fā)展較為完善的發(fā)達國家進行實習和進修，部分有能力的單位也邀請國外相關領域的專家來我國進行培訓和講學，通過這樣的'方式更新了教師以及護士的專業(yè)理念。？盡管目前基于我國實際的情況，進行有針對性的系統(tǒng)培訓仍然不能大范圍的實行，但是，師資隊伍的整體水平已經(jīng)有了一個大幅度的提高。
2．3實踐基地方面。
我國目前迫切的需要對實踐基地單一局面進行調(diào)整和改變，這樣才能更好的發(fā)揮職能，拓寬社區(qū)護理服務范輯，提高整體社區(qū)護理水平。經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)基本上已經(jīng)擁有了比較規(guī)范的社區(qū)服務中心，已經(jīng)初步做到了理論與實際的結(jié)合。地方政府投資建設的比較標準的社區(qū)服務中心能保證髙校學生進行規(guī)范化、標準化的實習，對未來的社區(qū)護理服務進行規(guī)范。也有一些教學改革比較先進的地區(qū)，在教學過程中已經(jīng)進行了從學校到醫(yī)院再到社區(qū)的一體化聯(lián)合培養(yǎng)方案，護理專業(yè)的學生可以在畢業(yè)之前進行幾個月的護理實習，在實踐中對社區(qū)護理進行規(guī)范化的教育。
3結(jié)語。
總而言之，當今社會醫(yī)學模式的進步和整個社會的變化對社區(qū)護理服務的要求也變得更加嚴格。我國目前已經(jīng)形成初步的老齡化社會，慢性病患者和老年人將成為基層醫(yī)療體系的主要受眾，這一群體的擴大對我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)也帶來了更大的壓力，作為基層醫(yī)療體系具有代表性的社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)也即將成為這種壓力最大的紓解，因此培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的社區(qū)護理人員也將成為一項重要的任務。
心肺康復論文大全（17篇）篇十四
??1、認真落實三級護理質(zhì)量控制，科室建立護理質(zhì)控小組，各質(zhì)控小組每月在護士長帶領下按時對所分管項目進行自查，對檢查中存在問題及時提出整改措施。除了質(zhì)控小組成員知曉質(zhì)控標準外，護士長組織科室護士對科室質(zhì)控標準進行學習，讓其它護士了解質(zhì)控標準，以利于在工作中能夠按標準進行。
??2、樹立法律意識，規(guī)范護理文件書寫。嚴格按照貴州省衛(wèi)生廳護理文件書寫規(guī)范要求，組織科室護士對書寫標準進行學習，每天組長對組員護理記錄進行檢查，每周四護士長對科室護理記錄進行質(zhì)控檢查，并及時反饋給護士。
??3、繼續(xù)加強臨床路徑護理質(zhì)量管理，患者入院后由當班護士建立臨床路徑護理記錄單，各班護士根據(jù)具體實施的護理內(nèi)容進行記錄，患者出院后進行登記，定期進行隨訪。
??1、責任護士真誠接待病人，做到首診負責制，把病人送到床前，及時向患者介紹環(huán)境。
??2、建立健康教育處方及愛心聯(lián)系卡，將科室電話號碼及護士長電話號碼制作在愛心聯(lián)系卡上，病人入院時發(fā)放給病人，病人在住院及出院期間有任何問題可隨時打電話給科室及護士長。
??3、注重收集護理服務需求信息，護士長通過了解回訪意見、與住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，經(jīng)常聽取醫(yī)生的意見及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調(diào)動她們的工作積極性，從思想上，行動上作到真正的主動服務。把“用心服務，創(chuàng)造感動”的服務理念運用到實際工作中。
??4、繼續(xù)做好延伸護理服務，定期進行電話回訪、公休座談會，對出院特殊重點病人進行家訪，繼續(xù)免費為帶尿管及胃管病人提供換尿管及胃管服務，繼續(xù)為壓瘡患者進行上門換藥服務。在做好延伸護理服務的同時，制定上門延伸護理服務的相關規(guī)章制度及相關告知同意書，在進行相關護理服務時家屬簽訂知情同意告知書。
??1、對護士實行分層使用，選用n3級以上護士擔任責任組長，每天上班時責任組長對本組護士進行工作分配，并交待護士所管病人護理要點及重點，須注意事項等，在下班前對本組護士工作質(zhì)量進行檢查，以保證護理安全。
??2、加強重點環(huán)節(jié)的風險管理，如夜班、中午班、節(jié)假日等。任采用apn排班，減少交接班的頻次，減少工作中的漏洞，合理搭配年輕護士和老護士值班，同時注意培養(yǎng)護士獨立值班時的慎獨精神。
??3、加強重點管理：如危重病人交接、壓瘡預防、輸血、特殊用藥、病人管道管理以及病人潛在風險的評估等，建立高危病人交班欄，每班交接前先對交班欄內(nèi)內(nèi)容進行重點交接，保證護理安全。每天護士長在下班前對科內(nèi)危重病人及新病人護理措施落實情況進行檢查，確保護理安全。
??4、護士長不定期的進行護理安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從自身及科室的角度進行分析，分析發(fā)生的原因，吸取的教訓，提出防范與改進措施。
??1、立足專業(yè)發(fā)展，深化優(yōu)質(zhì)護理內(nèi)涵。完善、健全臨床護理工作規(guī)章制度、臨床護理技術(shù)規(guī)范及標準。在去年已完成3本“優(yōu)質(zhì)示范工程”患者健康教育配套系列手冊的基礎上再完成《特殊檢查前后的護理》、《住院病人飲食指導》。
??2、采取多種形式的學習方法，如：智力競賽、小試卷、晨會提問等來鞏固廣大護理人員對責任制護理及核心制度、健康教育知識點的理解與運用。
??3、遵循“以人為本”的整體護理理念將基礎護理和專科護理有機結(jié)合，通過包干制的基礎護理落實過程，廣泛接觸病員進一步落實專科護理措施，借助專科護理內(nèi)涵，提升基礎護理品質(zhì)。在年內(nèi)的分級護理質(zhì)量督查中充分體現(xiàn)基礎、專科、人文護理的內(nèi)涵即服務、質(zhì)量、技能的綜合評估。
??4、將護理安全貫穿于優(yōu)質(zhì)護理的始終，關注重點環(huán)節(jié)、重點對象的流程管理，注重質(zhì)量、注重細節(jié)。強化安全意識、運用科學手段持續(xù)質(zhì)量改進、開展循證證據(jù)臨床應用工作。
??新的一年我們將繼往開來，我們將以全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，秉承全新的護理理念，堅持優(yōu)質(zhì)護理的目標與工作內(nèi)涵，保持高昂的工作熱情，圓滿的完成各項護理工作。
心肺康復論文大全（17篇）篇十五
近年來，隨著社會生活的節(jié)奏不斷加快，人們的生活方式也發(fā)生了巨大的變化。長時間的久坐、缺乏運動、不健康的飲食習慣等不良生活習慣都會對心肺功能產(chǎn)生不利影響。為了改善心肺功能，我選擇了參加心肺功能康復訓練，并在訓練中獲得了很多的心得體會。
首先，充分了解心肺功能的重要性是開展心肺功能康復的首要任務。通過參加訓練和咨詢專家，我了解到心肺功能的好壞與個體的健康密切相關。良好的心肺功能能夠提高身體的耐力和抗疲勞能力，降低患心腦血管疾病的風險。因此，保持心肺功能良好，對改善身體健康至關重要。
其次，在訓練過程中，不斷調(diào)整和提升自己的鍛煉強度是非常重要的。在開始的時候，我選擇了一些較為輕松的鍛煉項目，如散步、騎車等，以逐漸適應鍛煉的強度。然而，我很快發(fā)現(xiàn)這種輕度鍛煉對于改善心肺功能效果有限。于是，我逐漸增加了鍛煉的強度，選擇了一些有氧運動，如慢跑、游泳等。通過持之以恒的鍛煉，我逐漸增強了心肺功能，體力明顯提升。
另外，良好的飲食習慣也是保持心肺功能的重要因素。參加心肺功能康復訓練后，我開始注重飲食的平衡和健康。我避免食用高糖、高脂、高鹽的食物，少食多餐、多吃蔬菜水果，合理搭配蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪的攝入。良好的飲食習慣不僅有助于減少心腦血管疾病的風險，還可以提供足夠的能量和養(yǎng)分，支持鍛煉和康復的需要。
最后，心態(tài)的調(diào)整和保持積極樂觀也是心肺功能康復中非常重要的一環(huán)。通過鍛煉和訓練，我逐漸增強了自信心和自律能力，對未來更加充滿信心。堅持鍛煉過程中的疲勞和困難，并將其視為成長和進步的機會，能夠積極應對挑戰(zhàn)。我的心態(tài)從消極悲觀轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向上，這對于心肺功能康復有著不可忽視的作用。
綜上所述，心肺功能康復訓練中，我通過了解心肺功能重要性，調(diào)整鍛煉強度，改善飲食習慣，調(diào)整心態(tài)等方式，獲得了許多的心得體會。這些經(jīng)驗對于改善心肺功能、提高健康水平具有重要的指導意義。我相信只要堅持鍛煉和保持良好習慣，我的心肺功能將繼續(xù)得到改善，身體健康將更加穩(wěn)固。
心肺康復論文大全（17篇）篇十六
第一段：引言（100字）。
心肺功能康復是一項重要的康復過程，能夠改善心肺健康并提高生活質(zhì)量。我在心肺功能康復中經(jīng)歷了一段時間，從中受益匪淺。下面我將分享我在心肺功能康復過程中所獲得的體會和心得。
在進行心肺功能康復前，我首先要了解了什么是心肺功能康復以及其重要性。心肺功能康復是一種通過鍛煉來改善心臟和肺部功能的康復方法。它包括有氧運動、力量訓練和呼吸訓練等多種練習方式。心肺功能康復旨在提高心肺耐力、增強肌肉、降低恢復期心梗和心臟手術(shù)的風險，并改善生活質(zhì)量和心理狀態(tài)。
第三段：負責任的康復團隊（300字）。
在整個心肺功能康復過程中，我學到了康復團隊的重要性。康復團隊由心臟病專家、康復醫(yī)師、營養(yǎng)師和心理咨詢師等多個專業(yè)人士組成。他們?yōu)槲姨峁┤轿坏目祻椭笇Ш完P懷。心臟病專家?guī)椭伊私馕业牟∏椋祻歪t(yī)師則為我制定了合適的鍛煉計劃。營養(yǎng)師教我如何合理安排飲食，心理咨詢師則幫我緩解心理壓力。康復團隊的專業(yè)指導和支持幫助我渡過了整個康復過程。
第四段：鍛煉計劃的重要性（300字）。
在康復期間，制定一個適合的鍛煉計劃非常重要。康復醫(yī)師根據(jù)我的具體病情設計了逐步增加難度的鍛煉計劃，從簡單的有氧運動開始，逐漸加入力量訓練。在每一次鍛煉之后，我都會進行心率和血壓的監(jiān)測，以確保鍛煉的安全性和有效性。鍛煉期間，我逐漸提高了運動的強度和持續(xù)時間，不僅提高了心肺耐力，還增強了肌肉力量。通過堅持鍛煉計劃，我逐漸恢復了活力和信心。
第五段：心肺康復的成果（300字）。
通過心肺功能康復，我不僅改善了身體健康，還提高了生活質(zhì)量。我的心肺功能得到了明顯的提升，我再也沒有感到氣喘吁吁和疲憊無力的感覺。我可以堅持做更長時間的有氧運動，走路時不再喘不過氣。同時，我還學會了管理壓力和應對焦慮，提高了自信心。在飲食方面，我掌握了營養(yǎng)知識，合理搭配飲食，提升了免疫力和健康水平。心肺功能康復使我重獲新生，我能夠享受更健康和充實的生活。
總結(jié)（100字）。
通過心肺功能康復，我深刻體會到了鍛煉對身體健康的重要性。合理的鍛煉計劃和專業(yè)團隊的指導幫助我提高了心肺功能，增強了身體素質(zhì)。在康復的過程中，我逐漸實現(xiàn)了從疾病到康復的轉(zhuǎn)變，重拾了生活的信心和樂趣。我將繼續(xù)堅持鍛煉，并且將這種積極的生活方式推薦給身邊的人，希望他們能夠像我一樣受益。
心肺康復論文大全（17篇）篇十七
為貫徹落實《^v^^v^關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制的意見》提出的“注重預防、治療、康復三者結(jié)合”的要求，逐步構(gòu)建分層級、分階段的康復醫(yī)療服務體系，不斷完善功能，提高能力，滿足人民群眾基本康復醫(yī)療服務需求，xxx市中醫(yī)醫(yī)院康復科積極傳達文件精神，結(jié)合xxx市中醫(yī)醫(yī)院實際，開展了建立完善康復醫(yī)療服務體系試點工作。現(xiàn)將有關工作總結(jié)如下：
一.強化基礎，業(yè)務指標再上新臺階。
20xx年一月至十月，康復科共接待門診病人3261人次，住院病人566人次，業(yè)務收入達5452268元。
二.完善康復治療設備，不斷優(yōu)化硬件資源;。
按照xxx市建立和完善康復醫(yī)療服務體系試點工作的實施方案，xxx市中醫(yī)醫(yī)院康復科將建設成為能綜合應用康復醫(yī)學診斷和治療技術(shù)，為患者提供全面、系統(tǒng)的康復醫(yī)學專業(yè)診療服務的臨床診療科室。康復科在原有的康復診室、康復評定室、運動治療室、中藥熏洗治療室、作業(yè)治療室、牽引理療室、手法治療室、冷熱治療室、針灸治療室、中醫(yī)特色診室等設備的基礎上，引進了骨質(zhì)疏松治療儀、低頻治療儀、set懸吊工作臺等，并采用國際通用的康復評定量表，形成了系統(tǒng)的康復診療規(guī)范，建立健全了質(zhì)控體系，完善了科室的康復診療手段。
三.繼續(xù)堅持業(yè)務知識的學習，繼續(xù)打造學習型、創(chuàng)新型團隊。
發(fā)揮xx省重點專科的優(yōu)勢，成立了“中西醫(yī)結(jié)合骨傷康復研究室”。設置了物理康復技術(shù)、老年康復技術(shù)、兒童康復技術(shù)、工傷康復技術(shù)、中醫(yī)康復技術(shù)指導中心等，以對應慢性病，老年化和亞健康人群對康復的需求，并通過全科人才培養(yǎng)計劃定期派送人員外出學習，不斷增加康復醫(yī)學專業(yè)人才，提高隊伍素質(zhì)，不斷提高康復醫(yī)師、治療師及護士的職業(yè)技能水平。多次派醫(yī)生和治療師到參加全國康復學術(shù)交流。
20xx年，科室共接收xx中醫(yī)學院、xx體育大學、xxxx職業(yè)學院實習生、各個區(qū)縣級醫(yī)院進修生100余名;并將在11月舉辦繼教項目“中西醫(yī)結(jié)合骨傷康復高級研修班”，同時科室還承辦醫(yī)管局會議“xxx市康復醫(yī)療服務研討班”。
四.做好科研工作，提高康復醫(yī)學專業(yè)的服務能力。
按照xxx市建立和完善康復醫(yī)療服務體系試點工作的實施方案，各試點醫(yī)院中的三級醫(yī)院要加強康復醫(yī)學的課題研究，發(fā)展新的醫(yī)療技術(shù)。科室通過相應的策，鼓勵各成員積極參與到學術(shù)科研工作中來。我科在認真完成去年課題的基礎上，刻苦鉆研，共完成論文8篇;此外，康復科作為國家“十二五”科技攻關課題“腦卒中后手功能障礙的中醫(yī)康復臨床規(guī)范和評價研究”的分中心，目前已參與完成病例8例。
此外，科室積極申報“xxx市康復醫(yī)療質(zhì)量控制中心”，圍繞質(zhì)控中心的準備工作，制定并完善了《xxx市中醫(yī)醫(yī)院康復醫(yī)療質(zhì)控工作方案》、《xxx市中醫(yī)醫(yī)院康復治療訓練記錄規(guī)范、診斷標準及流程》、《xxx市中醫(yī)醫(yī)院康復治療工作評價流程》、《xxx市中醫(yī)醫(yī)院康復診療活動評價標準》、《xxx市中醫(yī)醫(yī)院康復醫(yī)療質(zhì)控小組分工及職責》等。
五.逐步建立通暢的醫(yī)院內(nèi)部協(xié)調(diào)機制，提高康復醫(yī)療服務能力。
試點工作開展以來，xxx市中醫(yī)醫(yī)院康復科深入研究，加強交流，大膽探索，勇于創(chuàng)新，強化督導，不斷總結(jié)，及時研究解決試點工作中遇到的困難和問題。但是，根據(jù)綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科應達到的《綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科基本標準》和《綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科建設與管理指南》要求，康復科還存在以下問題：首先是康復設備相對簡陋，治療場地有限，限制了康復科的進一步發(fā)展;其次，醫(yī)保策在一定程度上限制了康復科業(yè)務范圍的拓展，目前運動療法等大部分康復治療手段仍為自費項目;因為醫(yī)保對于住院時間的規(guī)定，康復病人，尤其是神經(jīng)康復的病人普遍存在治療時間不足的問題。我們很希望依托策的支持及我們的努力，盡快完成康復醫(yī)療服務體系的建設。