小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）

心得體會是我們成長的里程碑，記錄了我們在學習和生活中的種種感悟和領悟。下面是一些寫心得體會的范例，你可以從中獲取寫作的靈感和思路。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇一

7月7日，在岳麓二幼的音樂廳中，全區幼兒教師針對《3—6歲兒童學習與發展指南》中的科學領域進行了理解與研討，并有幸請到了湖南師范大學的楊莉君教授為我們講解。一天下來，雖然略有疲憊，但從中收獲頗多，更對科學領域有了更深的認識與了解，對以后開展科學活動也多了一些想法與自信。

一直以來，科學領域是我比較犯難，也一直沒有自信開展好的一個領域。首先是自己本身在這方面的知識有些欠缺，對于書本中某些科學知識自己也不是十分了解，因此，就更難用孩子們能夠理解的語言對他們進行說明。此外，教參書中有些操作材料并不易于準備，尤其是在班上孩子人數較多的環境下，因此，這也給開展教學活動提高了難度。更為重要的是，科學領域中有些知識比較枯燥，孩子們容易失去興趣，有時又因為孩子們沉溺在有趣的操作中而使活動秩序混亂，因此，如何在激起孩子興趣的同時又保證活動秩序，讓孩子們從中學到東西，考驗著每個幼兒老師的教學能力。

自《指南》發布以來，它成為每個幼兒教師的“福音”，在指引我們前進的方向的同時，還告訴了我們前進的方法。對于科學領域，在《指南》上也對其進行了詳細的闡述，并針對不同年齡的幼兒提出了相應的教育目標和教育建議。通過對《指南》科學領域的學習，我深刻的認識到孩子們的科學不是成人世界中的常識，不是公式，更不是原理法則。它不神秘，也不遙遠，它就在我們的身邊，而我們要做的，也不是把我們知道的去告訴孩子們，而是引導他們去發現探索，在他們遇到困難的時候提供適當的幫助，讓他們自己去理解、建構屬于自己的世界。

在過去的活動中，我太注重對孩子們知識的講解，希望他們能從每個“實驗”中學習到其中的知識，反而忽略了孩子們自己的發現與探究，更忽略了大自然這個知識的寶庫。《指南》科學領域中第一個目標就是“親近自然，喜歡探究”，“幼兒自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是他們最感興趣的”。在大自然中，每一個孩子都成了小小“科學家”，能發現每一片樹葉的不同，能想象每一只螞蟻的不同故事，更能冒出許多讓人意想不到的問題來，而好奇心和興趣則是科學探究中的首要目標。因此，在以后的生活中，我會多利用身邊的事物來幫助孩子理解，并經常帶他們多接觸大自然，激發他們的好奇心和探究欲望。另外，寬松的教學環境也是不可或缺的。只有在寬松、愉悅的環境中，孩子們才能快樂地發現，大膽地表達自己的所思所感，養成敢說敢表達的好習慣，促進師生間與同伴間的交流。

總之，我會根據《指南》中科學領域中的內容及指導原則，用行動努力改善教學環境，加強教學能力，鼓勵、支持幼兒探索科學活動。從孩子感興趣的事情入手，尊重其的興趣需要，讓他們在探索中學習科學。將孩子們生活中的素材以及他們周圍的環境中的科學現象滲透到幼兒的日常生活和區域活動中去。

科學并不神秘，對于孩子來說，科學不是公式，不是原理法則，它是身邊的花草魚蟲，是常見的，是有趣的活動，是歡樂的游戲，孩子們在盡情的游戲中學會認知、學會做事、學會生存、學會做人。聽了李巖老師的講解知道了創設適合幼兒探索必需要有物質環境，營造寬松、愉悅的科學氛圍，給幼兒進行探究活動提供支持。幼兒的發展是通過與環境中的人和物的相互作用而獲得的。同樣，幼兒的科學興趣也必須在與環境的相互作用中產生。為此，我們首先要為幼兒創設一個學科學、愛科學的良好氛圍和環境。

幼兒對世界充滿了好奇，激發幼兒探索的激情，是培養幼兒探索能力的前提。因此，我們應開展多種適合幼兒探索的內容、方法、組織形式，使幼兒能積極主動的去探索。促使幼兒觀察身邊事物，進行思考，提出問題，讓幼兒把自己觀察到的.細節、成果或查到的答案大膽的表達出來。在開展各活動中，我們應注意以下兩點：

1、提供豐富的材料，為幼兒創造探索科學的環境。材料是幼兒活動的物質條件，只有提供合適的幼兒材料，才能保證探索活動的有效進行。教師應合理、科學、有序地為幼兒提供相關的操作材料，讓幼兒通過直接接觸材料、動手操作材料、充分感知材料的特性，利用手、腦、口等感官來充分認識和探究，也就是要為他們提供更大的自主探索空間，讓幼兒處在輕松自在的學習環境中，讓他們擁有足夠的自主探索與發現的機會和時間，讓他們在科學教育活動中充分發揮主動性、積極性，體現科學發現活動中的樂趣。

2、以“玩”貫穿各活動，培養幼兒探索興趣。“玩”是幼兒的天性，幼兒通過“玩”來探索，游戲氣氛會濃烈。幼兒擁有自由選擇的權利和創造的時間，能和同伴、老師自由交流，這樣為幼兒營造了一個寬松、自由的學習環境，使幼兒感到輕松而無壓力，能自如地進行探索。對于幼兒來說，唯有玩，在玩中才能進行創造。所以我們要鼓勵幼兒大膽地玩，主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展，提高幼兒觀察、比較、發現等科學探究能力。

幼兒只有對事物產生質疑，提出問題，才會去探索，去嘗試，去尋求解決問題的方法。如在實驗活動課中，幼兒對相同外形的兩輛汽車，一輛會自己跑，邊跑邊響音樂，而另一輛必須自己用手推著跑。孩子們對此眼睛里產生了疑問，于是我對幼兒：“找一找兩輛汽車有什么不同？”幼兒仔細的觀察比較著兩輛汽車。此時我引導他們發現一輛汽車底下有開關，蓋子里面有電池；而另一輛汽車沒有。”“有電池的一輛會自己跑，沒有電池的不會自己跑。”孩子們發現這個秘密高興極了。接著，他們有嘗試著安放電池，試著怎樣放才會接通電源，在這些嘗試活動中，幼兒養成了仔細觀察，動手實踐的好習慣。而且，孩子們看得都那么認真仔細，每當有不懂的地方，他們便會大膽的來問我，我總是耐心、熱情地回答，幫助幼兒共同尋找答案。培養幼兒不怕說錯、做錯，沒有顧忌地展開思維活動，讓幼兒的思維處于開放的，活躍的狀態。孩子們與老師沒有顧忌，相當寬松的環境中，逐漸養成了敢說敢表達自己心中想法的習慣。對于能力差的幼兒要經常給予恰當的引導，即使他講得不符合實際，老師也不能嘲笑和否定，采取積極引導的態度。常常送給孩子們一個鼓勵的眼神和激勵的話語促進孩子去克服困難，獨立解決問題的能力。幼兒生來具有的好奇心是柔弱的，容易受到不恰當的教育壓制，一旦受到壓制，幼兒就會失去科學的興趣。

讓幼兒大膽發表自己的意見，大膽提出質疑，充分感受交談的樂趣，教師以平等的地位參與其中、并鼓勵幼兒，為幼兒創設一個寬松和諧無拘無束的情景來滿足幼兒的好奇心，發展幼兒的求知欲，將幼兒愉快地引進科學的殿堂。總之，科學教育內容豐富多彩，神奇有趣。教師要充分發揮科學的魅力，巧妙地組織科學教育活動，激發幼兒對科學的`好奇心和探索欲望，引導幼兒用科學的探索方法去探究問題，解決問題，體驗樂趣，培養幼兒的自主探索能力。

豐富多彩的“科學領域”課程，已經結束了。這次學習使我感受頗深，受益匪淺！

通過兩天的學習，我知道了幼兒科學教育是指幼兒在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、觀察、操作、發現問題、尋找答案的探索過程。其宗旨就是對幼兒進行科學啟蒙，實施科學素質的早期培養，促進幼兒整體素質的全面發展。

國家頒布的《幼兒園教育指導綱要》將科學教育列為幼兒一個重要的學習領域。并明確指出科學教育的目標和任務就是促進幼兒的認知和社會性的發展。通過兩天的學習我有以下兩點認識：

一、要強調幼兒思維能力的訓練。因為科學教育活動是幼兒自主的探索活動，在活動中，幼兒要對事物進行觀察并賦予觀察以意義，要對信息進行聯系和比較，要對現象作出假設并加以驗證，這些都離不開思維能力，《綱要》也把思維能力列為幼兒科學領域的關鍵能力。

二、要強調科學技能的培養。在幼兒的科學教育中，僅僅注重科學知識的獲得是不夠的，方法和技能的掌握十分重要。方法和技能常常被比喻為“點金術”。因為，教師所能給予幼兒的科學知識是有限的，而如果給予幼兒獲取知識的方法，那么幼兒可以自行獲得更多的知識。幼兒的科學活動雖然簡單，卻也經歷了完整的科學過程。這些基本的科學技能，正是幼兒對科學過程和科學方法的最初把握。只有當幼兒掌握了必備的技能時，才能真正成為自主、自動的學習者。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇二

十八世紀法國啟蒙思想家伏爾泰曾經說過:“我不同意你說的話，但我誓死捍衛你說話的權利”。

無論悲喜，無論誰對誰錯，我們都需要孩子們把自己的情緒情感，所思所想表達出來，給他們表達的機會，這是他們最基本的權利。語言是我們與他人溝通交流的必備工具，是我們思維的外殼，它承載了我們內心的想法，但是有些孩子不喜歡用語言來交流尤其是面對面交流，所以我們也可以選擇用文字的或圖畫的形式及時和他們溝通。上學期有家長給我打電話訴苦，老師，你幫幫我吧，我實在是沒辦法了才找你的。

咱最近學的“用方程解決問題”，明明他對這一塊總是犯迷糊，我平時工作忙，所以盡量晚上下班后抽出時間陪他寫作業給他好好補補，但我給他講題他總是說我講得不對，然而他的思路又不對就是不接受我的想法，咱小學就學那點知識，對不對我能不知道嗎。希望你能和孩子溝通一下，看我到底講得對不對。其實，我們有時候在意的并不是這個問題的答案，而是別人對待我們的方式。

第二天，我專門把孩子叫到辦公室詢問情況，孩子直言不諱，我媽特別過分，她給我講題的時候不讓我說話，她一直在自己講，也不管我會不會，我一說話，她就打斷我，還說我的思路有問題，我覺得我的方法是正確的，她都不聽我說話……原來是溝通方面出現了障礙。我和孩子聊完之后就立馬給了孩子媽媽反饋，家長是個明事理的家長，可能是“望子成龍”心切，缺乏耐心，剝奪了孩子表達的機會，以為自己是對的，孩子就必須照著做，而忽視了一個現實，孩子是一個有思想，有感情，活生生的.人。

在我們的教育教學中，有時候我們會為了節省時間，或者是為了提高效率，把重心放在了事情的結果上，而忽視了這個過程中孩子的主動參與的機會，剝奪了孩子表達的權利，忽視了孩子才是教育的主體的現實。如果不給孩子說話的機會，慢慢地他就會選擇用沉默的方式來解決問題，掩藏自己內心的真實想法，不露聲色，甚至麻木。他會認為，反正你不讓我說，即使我說了，你也不聽。他會把別人的建議當做耳旁風，依然我行我素；或者內心不贊同，甚至怨恨，但是他沒有及時的表達出來，告知他人，這種不良情緒經過長時間積累，最后一根小小的導火線可能就會讓孩子的情緒在一瞬間爆發，甚至做出出格的行為。當然，自己不愿意表達，或者試圖猜測別人的想法，讓別人猜測自己的想法都是無效的溝通，浪費了表達自我的權利，往往還會事與愿違。有一句話叫做，愛你，就要勇敢的說出來。勇敢地把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情。

作為教師或家長，我們更要給孩子說話的機會和權利，耐心地傾聽他們的真實想法，站在孩子的立場上理解孩子，幫助孩子。言語是人與人之間相處最有效的藥方。請給孩子表達的權利，讓溝通一路暢行！

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇三

比如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記得，最后花了好大的勁終于勉強記得了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復這樣的失敗，的確帶給學生很多的失望甚至是絕望。可以說沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻，學生最需要的不是老師的專業知識或者一道題的標準答案，而是點亮他們心中的希望，幫助他們找回自尊，重塑信心。

說到模仿，我們一般想到的是發音，確實純正的發音會給人們留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。”

世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的.定義，“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。”說到底，學英語就是模仿那種腔，那種調，那種味兒。要突破語音關，先要明白單個音素的發音方法，在此基礎上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現象，進而練習語調和節奏。練習時最好模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發音，與原聲進行對比，這樣容易發現自己的不足。糾正發音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說，wellbegunishalfdone(良好的開端是成功的一半)，學英語一定要有一個好的開端。

用英語教英語，這應當成為英語課堂教學的要求之一，應倡導。盡量用英語講課，語速自然停頓恰當，不給學生在大腦中進行英漢轉換的時間。課堂上，教師如果用英語組織課堂教學，剛開始學生可能不太適應，但如果堅持做下去，學生的聽說能力、語言運用能力就會逐漸增強，這個筆者深有感觸。剛走上講臺時，因為用英語教英語，招來同事、學生以至領導的不解，但筆者頂了下來。剛開始時，課上允許說漢語。慢慢地，等學生適應了，盡量減少漢語的出現。學生稱筆者為“洋老師”，說我的課有趣，他們喜歡這種授課方式。

課堂力應求形式多樣。每天課前熱身對話，讓不少學生拋棄“害羞、怕開口”的毛病。課前幾分鐘的說話練習，培養學生的學習熱情，營造課堂氣氛，對學生起幫帶作用。熱身對話以新穎愉快的方式拉開教學帷幕，以迅速簡潔的形式整合學生思維，從而把學生帶入輕松活潑的教學活動中。在筆者的課上，采用最多的是表演課，讓學生對話表演，談論圖片、說喜歡的事物、講故事等，把語言形式和語言意義聯系起來。讓英語課真正成為學生十分向往的興趣天地。

詞匯學習是英語學習的重要組成部分，英語學習離不開詞匯。學生不掌握一定的詞匯，閱讀、翻譯、聽說、書寫都無法順利進行。為此，筆者要求學生每天都要練習一張英語單詞，每學完一單元后學生自己制作一個詞匯表，舉行單詞背寫大賽，看誰能熟練地寫出這些單詞，并給予一定的精神和物質獎勵。筆者還要求學生每天輪流進行5分鐘演講，材料內容不限。演講過后，筆者及時表揚，肯定他們的成績和進步，激發他們濃厚的學習興趣，使他們心理上得到滿足，并自覺擴大自己的詞匯量。這樣長期堅持，所有學生的詞匯量都有了增加。

小組探究能培養學生的主體精神和主動參與的意識。在整個小組探究式的學習過程中，充分體現了學生的高度自主性。小組中的成員承擔著不同的角色和任務，這樣就迫使學生主動參與，使學生從被動學習轉為主動學習，培養了學生的主體精神和主動參與的意識。

小組探究有利于培養學生的科學態度、情感和價值觀。中學生正處于自我意識形成和發展的階段，正處于情感態度與價值觀形成的時期。它的形成絕不能是孤立、單獨而產生，必然會受到一定群體環境的影響，而小組探究正是給學生提供群體的環境。小組探究中每個探究個體都可以在群體環境中互愛互助，互教互學，互探互究，形成良好的態度、情感和價值觀，同時也培養了學生的交際能力，為學生健康人格的成長提供了良好的群體環境，提供了充分的條件和生成的機制。

改革開放以來，我國英語教學的形勢發生了巨大的變化。傳統的語法翻譯法一統天下的局面被打破，國外一些新的教學方法被介紹引進過來，如聽說法、視聽法等等，大開了英語教師的眼界，也給英語教學帶來了春風，注入了活力。廣大英語教學工作者，積極投身到英語教學方法的改革、研究和實踐之中，英語教學的面貌將為之一新。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇四

發下，孩子竟然能自己探究出解決方法。我趁熱打鐵之后問：“用第一格表示較大單位，而其他格表示較小單位怎樣區分他們的不同呢？”孩子們紛紛議論，皺起了眉頭，“能夠把第一格畫成其他顏色”。周澤又說。“如果沒有其他顏色怎樣辦呢？”一個學生站起來說。“哎，有了，能夠包第一格用曲線來表示。”愛動腦筋的董湘玉之后說。這更令我震驚，原先傳授的知識在孩子們動腦之后也能夠找到解決辦法。然后我順勢引導他們說：“請你想一想在什么狀況下就應使用這種統計圖？”孩子們開始討論，不一會，很多孩子舉起了他們的小手。

“我覺得跟統計的數據有關。”

“我想要先觀察數據的特點，再確定一個格子表示幾個單位。”

“對！我覺得還就應觀察數據之間的差異，來確定格子表示的數量。”

“是的，我想，要確定格子表示表示的數量。就應先觀察數的特點和統計數量的多少，還要想到涂的時候怎樣比較方便。”

“你們想得真好，你們愿意自己設計一個統計圖嗎？請你們自己來設計這個統計圖。”我趁機布置了下一個環節學習的.資料。

孩子們在這堂課中表現出的創造力與思維潛力，讓我也為之驚訝和感動。在數學學習中，孩子們會遇到各種各樣的問題，老師不就應掃清孩子們學習中所有的“障礙”，而是要讓孩子自己學會思考，找到解決問題的方法。我們在平時的教學中也就應多為孩子帶給機會，創造條件，再講授新課時多設計問題，給孩子們多創造質疑問難的機會。當孩子遇到困難時老師有意識的少說一些，將時間將課堂留給孩子，讓孩子多發言多思考，讓他們通過自己的努力解決生活中的數學問題。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇五

數學作為一門基礎學科在小學階段就開始學習，其中最基本的就是計算方法。在學習小學數學的過程中，我們不僅僅是在掌握知識，更是在培養計算能力，提升思維能力。在數學計算方法的學習中，我深深地感受到了一些心得體會，以下是我對小學數學計算方法的體會和經驗總結。

第二段：掌握基本計算方法。

小學數學計算方法的基礎在于掌握基本的計算方法，如加、減、乘、除。所以，我們在學習小學數學的過程中，首先要掌握基本計算方法，好比造房子要先打好基礎。只有掌握了基本計算方法，才能更好地學習進階課程，如分數、小數等。

第三段：形成自己的計算方法。

在數學計算過程中，有多種不同的計算方法，每種計算方法都有其特定的運用場景。在學習小學數學的過程中，我們需要識別不同的計算方法，掌握其使用技巧和規則。同時，我們還要在實踐中總結出適合自己的計算方法，只有形成自己的計算方法才能提高計算效率，更好地解決數學問題。

第四段：注重細節。

在數學計算時，需要注重細節，特別是在小數點、符號等方面。不同的情況，需要采用不同的計算方法，需要我們靈活運用。在計算過程中，一定要認真核對計算結果，避免出現小錯誤導致最終答案錯誤。注重細節是提高計算準確性的關鍵，也是為了更細致地處理問題。

第五段：多思考，多練習。

最后，提高數學計算方法就需要多思考和多練習。小學數學的計算方法不是一朝一夕能夠掌握的，需要在不斷地實踐中不斷總結，累積經驗。同時，還應該積極地思考問題，探索問題背后的原因和規律，這樣不僅能提高計算效率，還能促進思維發展。

結語：

總之，小學數學計算方法的學習不僅涉及到知識的掌握，更應該注重實踐中的操作能力和思維能力的培養，只有這樣才能更好地解決數學問題。在學習的過程中，我們要掌握基本計算方法，形成自己的計算方法，注重細節，多思考、多練習，相信這些經驗總結對以后也會有很大的幫助。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇六

記得在期中考試后的講評課后，我布置學生把數學期中考卷更正好，并請家長查閱簽署意見。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數已顯著改動，之后往下看，幾處扣分的地方已經顯著改動，鮮紅的叉叉已經淡淡地退去。我仔細一看名字，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩。我的心猛的一震，怎樣可能是她，一向乖巧可愛的她怎樣會做出這樣的事情我不敢胡亂預測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的.口吻問：“試卷的分數是不是你改的還是同學改的”只見她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說：“你說實話，老師不會責怪你的。”她猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的。”我沒有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師明白你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎”她的眼淚已經順著臉頰流下來，哽咽著說：“王老師，我明白自己錯了，您原諒我吧我以后再也不會這樣了！”“要明白一個人的品德比學習成績更重要，你想要好成績，能夠通過自己的努力耐勞學習，我相信通過你的努力，能取得優異成績的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學明白的。但是你父母那里你自己明白就應怎樣做嗎”我仍是柔和地說，“只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩。”她點了點頭。

第二天，課堂上她格外認真的聽課了。之后遇到了這位學生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正明白自己做錯了，而且一向在努力學習，爭取優異的成績。之后的日子里，她的表現一向很好，對我也格外喜歡，對數學的學習也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。

經由這次事件，我好像有所感悟：

一、和諧的師生關系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當的溝通足能夠改變教育。

二、信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實踐證明，教師對學生的信任是通過溝通來傳遞的，而學生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師。學生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學好這位教師所教的課。

在教育教學中，教師要解放思想，幫學生樹立自決心信念。自決心信念是學生學習提高，取得成功的必要前提，教師要讓學生樹立學習的信念，常常鼓勵，贊美學生。教師要善于發現學生身上的“閃光點”，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用用心的心態克服消極的心態。往往教師的一句不經意的贊美，會給學生開辟了另一片天地。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇七

數學一直是小學生們備受關注的重點科目，而數學計算則是數學學習過程中不可或缺的一環。隨著數學學科的深入研究，計算方法也不斷得以創新和改良。在此，我想分享我在小學數學計算方面的一些心得體會，為大家提供一些借鑒。

第二段：珠算養成習慣。

從小學一年級開始，小學生們就會接觸到珠算的計算方法，這是一種很好的計算養成習慣。在進行數字計算時，通過珠子的擺放位置和相對大小，可以讓小學生更直觀地了解數字和計算過程。在練習珠算時，小學生需要對數字進行分類，擺放順序規律、數字位數、進位借位等等進行分析。通過日積月累的練習，小學生的計算能力將會得到很大的提升。

第三段：口算技巧。

在小學的數學學習中，口算也是一項必修技能。良好的口算方法可以幫助小學生輕松的解決簡單但重復的計算問題。比如，在進行加法時，小學生可以采用快速遞進法、加十補數法等方法，通過簡單的計算，完成更加復雜的算術題目。在口算方面，運算符號和數字的讀音也是非常重要的，小學生需要重視這些細節。

第四段：運算順序。

小學生在計算過程中需要注意運算符號的優先級和順序。在進行復雜的計算時，需要先進行括號、乘除法等高優先級運算，避免出現計算錯誤。在計算中，小學生還需要記得按照從左至右的順序依次計算，句點的判斷也非常重要。在乘除法中有個常見的錯誤就是乘除與加減一起計算，這時就需要考慮順序問題，避免計算錯誤。

第五段：練習和總結。

最后，小學生們需要不斷地練習和總結。只有在不斷的練習中，才能夠真正的掌握各種計算方法和技巧，提高計算效率和準確性。在練習習題的過程中，還需加強對題目的分析，檢查所有細節，不斷總結和反思自己的錯誤，及時修改自己的計算方法。

總結：

總之，小學數學計算的方法和技巧很多，但最關鍵的是培養良好的計算習慣和正確的計算方式。在學習過程中，排除雜念，注重細節，相信你一定會成為數學計算方面的高手。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇八

在小學的教育過程中，學習方法是非常重要的一部分，而且它往往決定了一個學生的成敗。因此，正確的學習方法指導對于小學生的學習是不可或缺的。在我的教學生涯中，我注意到很多學生在學習中會遇到各種各樣的問題，因此我嘗試了許多方法來幫助他們。這篇文章主要分享一些我的“小學學習方法指導心得體會”，希望能夠對其他教師和家長提供一些啟示和幫助。

二段：積極的態度比一切都重要。

在小學生的學習過程中，一個積極的態度是學生成功的關鍵。當學生們能夠對學習保持積極的態度時，他們就能夠更好地集中精力在學習上，而且他們自己也會感到更有動力。我們可以通過給他們鼓勵和贊美，讓他們意識到他們的學習成果是值得驕傲和慶祝的。

三段：方便好用的學習工具。

在小學的學習過程中，學生可以通過使用方便好用的學習工具來提高學習效率。如今，許多新興的應用程序和在線工具可以幫助我們更加有效地學習。比如，一些好的語言學習軟件可以易于上手，讓學生輕松掌握新語言的語法和詞匯。此外，對于有些學生，手寫筆記可能更好，因為它們可以幫助學生加強對所學知識的理解和記憶。

四段：判別重要的信息。

小學生應該學會在大量的信息中區別出重要的信息。這對于長期的知識獲取來說非常重要。在閱讀文章或者參加課堂討論時，學生可以學習各種技巧來幫助他們判別信息。例如，講解者在講解時給出的重點，可以幫助學生找出文章的主旨。

五段：積極的自主學習。

最后，我們需要引導小學生學會積極地自主學習。自主學習能夠使學生更好地掌握知識，更好地實現自己的目標。讓學生建立自我學習的動力和學習計劃，可以幫助他們提高學習效率和效果。我們應該盡可能多地提供學習機會，讓學生學會自主探究和發現，并提供反饋和指導。

總結：小學生的學習方法是多方面的，我們不能忽視任何一個環節。我們可以幫助學生樹立一種積極學習的態度，提供優質的學習工具，教會他們重要的學習技巧，以及鼓勵他們積極的自主學習。當我們盡可能多地幫助學生找到適合自己的方法，他們將更加容易成功!

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇九

小學生教育是培養孩子成為有氣質、有情感以及有思想的人的重要階段。在過去的幾十年里，人們采用了很多教育方法，但是隨著社會不斷的發展和進步，我們也需要不斷的更新和改進教育方法。在我的教學生涯中，我積累了不少有關小學生教育方面的新方法。下面將會分享一些我所學習的心得和體會。

第二段：激發學生思考的問題。

在教學中，引入問題是個非常好的開始。當我們提出一個問題時，學生會開始思考，尋找答案，思考的方式會讓他們不斷地嘗試找到答案。為了激發學生思考問題，我會引入一些有趣但有挑戰性的任務，這會很好地培養他們的知識獨立性和想象力，從而提高他們的學術成就。

第三段：使用游戲來增強學習效果。

在教學中，我們要盡可能地讓孩子們在輕松愉快的環境中學習。一個好的方法就是使用游戲來教育。游戲的方式可以讓孩子們更自然地學習，提高孩子們的興趣，增強他們的學習樂趣。例如，我采用了一種利用貼紙來幫助小學生提高語文能力的游戲。孩子們能夠通過識別貼紙上的字母或單詞，提高自己的語言素養。

第四段：利用寓教于樂的教學法。

我們有很多方式可以讓孩子們在學習時保持興趣。例如，我們可以在教學中添加趣味漫畫或視頻，或者利用手工活動來讓孩子們更好地理解和記錄所學的知識。在我的教學經驗中，我一直嘗試著采用寓教于樂的教學法，我發現這種方法會讓學生們在長期的學習中感到更有趣，并且更有耐心。

第五段：獎勵制度的重要性。

最后，獎勵制度是一個非常重要的組成部分，它可以激勵孩子們更加努力地學習，并在學術成果方面獲得一定的目標結果。我會尋找一些富有意義的獎勵方式來表彰那些取得非常好成績的學生，例如優秀作品展覽，學術優異坊，以及口才比賽等等。獎勵制度可以讓學生感到受到關注和重視，從而為學習投入更多的精力和時間。

結論。

總之，小學生教育新方法是一個不斷進化和發展的過程。在教學的過程中，我們不僅要注意學生的學習效果，也要注重創造一種良好氛圍，讓學生在學習時保持樂趣。我們也需要不斷地接觸和使用新教學科技，以及創新教學方式，以改善學生的學習效果。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇十

1、加強學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室，寢室的紀律，清潔衛生，同學關系以及學生學習和教師教學方面存在的問題等。這樣對班級管理既可以及時地進行跟蹤、修正和引導，又可以給科任教師的教學提供可供參考的信息，及時修正教學。抽時間多到教室向學生了解班情，觀察學生學習情況，了解學生，管理在于花時間，勤動腦，勤動手，這樣才能保證班級始終處于班主任的有效監管中。

2、認真對待特殊學生。這部分學生往往行為習慣和學習習慣都不太好，心里承受力低，一點點挫折就影響他們的情緒，他們就很情緒化面對學習中的問題。在周圍同學你追我趕的學習氛圍中，他們的`學習壓力大，心理壓力也大。在學習過程中，就會產生這樣那樣的想法，有消極被動的，也有積極向上的`，其中最嚴重的是放棄。針對學生這種特點，要有的放矢地工作，個別學生要勤跟緊管，發現問題，及時疏導幫助學生分析問題的原因，糾正心理偏差，鼓勵學生自信、自強。

3、嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，將要受到何種懲罰。除了耐心細致的批評教育，還與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過得去，加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任，鼓勵他們前進。

4、培養良好的衛生習慣和愛護公物習慣。嚴禁亂扔紙屑雜物等。

5、通過學生輪流主持每周一次主題班會活動，培養學生的集體觀，增強班級凝聚力，使班級學生團結友愛。讓學生們明白“紀律是人生成功的保障”。

總之，初中三年是學生成長的關鍵時期，班主任工作要從理想教育，思想教育入手，以提高學習能力為核心，以紀律管理為手段，全方位調動學生的學習積極性。要本著“一切為了學生，為了學生的一切”的態度，不放棄任何一個學生，發揮班級自我優勢，為學生的幸福人生奠基。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇十一

讀馬賽克方法是一種常用于小學教育的閱讀技巧，它可以幫助學生有效地理解和分析文章內容。在我的小學學習過程中，我通過不斷練習和嘗試，逐漸掌握了這一方法，并從中收獲了許多好處。在這篇文章中，我將分享我對讀馬賽克方法的心得體會。

第二段：技巧與步驟。

要運用讀馬賽克方法，首先需要正確理解文章的主旨與核心內容。通過閱讀文章的標題、第一段和最后一段，可以幫助我們對整篇文章的大致主題有一個初步的了解。其次，我們需要注意關鍵詞和重要信息。馬賽克方法要求我們將這些關鍵信息標記出來，通常可以使用彩色筆、筆記本或記號等工具進行標記。最后，我們需要將關鍵信息整合到一起，形成一幅全面的“馬賽克圖”，用以概括文章的主要內容。

第三段：提高閱讀效率。

讀馬賽克方法的最大優勢在于提高閱讀效率。通過快速標記關鍵信息，我們可以更迅速地找到文章的重點和主旨，而不會陷入無關緊要的細節中。此外，讀馬賽克方法也有助于培養我們的批判性思維能力。通過不斷思考關鍵詞和問題，我們能夠更好地理解和分析文章。這種思維方式可以使我們在解決問題和應對挑戰時更加敏銳和靈活。

第四段：開拓視野和培養興趣。

讀馬賽克方法還有助于我們開拓視野和培養興趣。通過閱讀不同類型的文章，我們可以了解更多的知識和信息，拓寬自己的視野。例如，我在使用讀馬賽克方法時經常選擇各種不同領域的文章，如科學、歷史、文學等，這樣可以讓我對各種不同的話題產生興趣，并深入了解它們。這種廣泛閱讀的習慣不僅能提高我們的學科水平，也有助于培養我們的興趣和愛好。

第五段：總結與展望。

總的來說，讀馬賽克方法是一種高效的閱讀技巧，它可以幫助我們更好地理解和分析文章。通過掌握這一方法，我們可以提高閱讀效率，培養批判性思維能力，開拓視野和培養興趣。在今后的學習中，我將繼續使用讀馬賽克方法，并結合自己的實際需要進行靈活運用。我相信通過不斷的練習和嘗試，我將能夠更好地應對各種閱讀任務，并取得更好的學習成果。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇十二

花寨鄉中心學校。

保彩霞。

我參加了“甘州區農村小學英語教師教材培訓班”的培訓。此次培訓的主講人是城區小學的幾位有經驗的英語骨干教師。時間是每周星期六的早晨。各位老師對小學三年級英語教材（人教版pep）和四年級英語教材（河北版）每一課的使用和教學教法的作了詳細的指導，還指出了當前在小學英語教學中如何教如何學如何用的問題。各位老師在教學過程中的活動設計和教學語言上使用的技巧，是我在平時教學中很少用，因而也不常用的教學特色。通過培訓，我受益非淺。我從中感悟到小學英語教學的光明之道，也深刻地總結了以下幾點體會：

一、一堂成功的英語課，教師的語言引導是關鍵。的確，任何一節課的主要內容和目標要求，在教和學的過程中，學生能不能很快的掌握住，這關鍵在于老師的引導是否把學生帶到所要講述的重點內容上，有沒有讓學生很容易的理解這一內容。針對這一點，老師給我們舉了好多例子，這里我也舉個當我們英語教師在教學中出現的事例。比如說，本課主要教給學生“house”這個單詞的讀和寫，但在教學中，我們英語老師會叫學生畫個房子，單畫個房子讓學生加深他們對漢語翻譯的理解，沒錯，但如果老師加了這么一句話“看誰畫得最漂亮，最漂亮的有獎勵。”瞧，這是一節教給學生“house”的讀和寫的英語課，卻變成了一節畫畫課了，如果是這樣，學生一定會都把時間和精力放在畫房子的漂亮與否了，還能顧得上“house”的讀和寫嗎？這是不可能的。如此看來，在小學英語教學中，教師的語言引導是多么的重要啊。

開展多種有興趣的課外活動是培養學生英語學習興趣的有效途徑如開展簡單的英語會話，whatsyourname?mynameis??howoldareyou?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，保持學習英語的持久興趣.而且使學生有更多的機會接觸英語，增強實踐機會，調動學生學習英語的主動性。

學語言目的是為了運用語言，在課堂教學中，讓學生從課堂走到現實生活中來，聯系實際，常扮演在不同的場合中運用不同的言語，學生在實際中就不會背誦似的說話。主講四年級的老師在培訓中給我們舉了這么個例子，有個老外走在學校的球場上，小學生向他走來并打聲招呼“goodmorning.”老外高興的回說“goodmorning.”小學生又問“howareyou?”老外更高興了，笑說“i’mfine,thankyou.”小學生突然冒出一句“sitdown,please.”聽完話，老外就坐了下來，小學生還不知是怎么回事，嚇了一跳，就跑回課室了。據了解，原來課本上的對話i’mfine,thankyou就到sitdown,please。多么離譜,這個例子中，讓我體會到小學生不是在對話而是在背書。教師在“教”的過程中，要注意到學生的“學”，同時更應注意如何讓學生從“學得”轉變到“習得”的問題，有效地體現“學以致用”吧！

經過一年的培訓，我進一步明確了教育教學目標。我將結合新課程的精神，從我們邊遠山區小學的實際情況出發，認真鉆研符合我們學校學生的英語教學法。運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高農村學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。

真感謝教研室給我們小學英語教師提供的教學交流平臺，我為自己在培訓中取得的收獲感到高興，今后的英語教學中，本人也將做到“學以致用”。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇十三

近年來，許多小學開始使用一種名為“馬賽克方法”的教學技巧。經過一段時間的實踐，我深深感受到了這種方法對學生的積極影響，并有了一些心得體會。下面將從教學效果、學生參與度、思維能力培養、創造力培養以及團隊合作能力培養等方面來進一步闡述。

首先，馬賽克方法在提高教學效果方面具有明顯的優勢。傳統的教學方法往往側重于單一知識點的講解，容易使學生感到枯燥乏味。然而，通過將知識點拆解成一個個模塊，并讓學生將其組合成一個整體，馬賽克方法能夠幫助學生更好地理解知識的內涵以及知識之間的聯系，加深記憶，提高學習效果。

其次，馬賽克方法能夠有效提高學生的參與度。在課堂上，學生不再是簡單地聽講，而是將自己的思維和想法融入教學過程中。他們可以自主選擇合適的馬賽克元素，根據自己的創意進行組合，從而創造出屬于自己的作品。這種參與度的提高不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。

此外，馬賽克方法也能夠促進學生的思維能力的培養。在馬賽克作品的創作過程中，學生需要將各個小模塊進行合理組合，這要求他們具備一定的邏輯思維和空間思維能力。同時，他們還需要在實踐中不斷嘗試、探索和調整，培養了自己的觀察力、推理能力和問題解決能力。這種鍛煉對于學生的思維發展起到了非常積極的推動作用。

馬賽克方法還能夠培養學生的創造力。在馬賽克作品的創作過程中，學生可以根據自己的想法進行自由的組合和創作。他們可以選擇不同顏色、形狀和紋理的馬賽克瓷磚，通過創造出自己的作品，展示自己的獨特想法。這樣的活動不僅可以培養學生的創新思維，還能夠提高他們的審美能力和藝術修養。

最后，馬賽克方法還能夠培養學生的團隊合作能力。在馬賽克藝術中，學生通常需要分工合作，共同完成一個作品。他們需要相互協調，互相幫助，共同解決問題。通過這樣的合作，學生能夠培養出團隊意識和合作精神，增強彼此之間的交流和理解能力。這對于他們今后的學習和工作中都將大有裨益。

總結起來，馬賽克方法在小學教育中是非常有效的一種教學方法。它不僅提高了教學效果，增加了學生的參與度，還培養了他們的思維能力和創造力，同時還能夠鍛煉他們的團隊合作能力。希望未來能有更多的小學采用這一方法，讓學生在快樂學習中得到全面的發展。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇十四

近年來，隨著社會的發展，教育模式也在不斷地發生著變化。對于小學生教育而言，采用一種全新的、符合時代要求的教育方法是十分必要的。在我的教育工作中，我積極嘗試了一些新的教育方法，并取得了一定的效果。在此分享我的心得與體會。

小學生個體差異很大，一個班級里可能有各種品質的學生，如果按照同一標準教育，會導致品質好的學生感到平庸，品質差的學生感到力不從心。因此，我認為學生是教育的主體。我們應該尊重每個學生的個性差異，把學生放在教育的中心，注重學生的發展，關注學生的思想、情感和能力發展。

第二段：多媒體教育。

在教學過程中，我發現多媒體教育是非常有效的一種教學方式。在講解某個知識點的時候，我可以用多媒體設備演示圖表、模擬實驗等方式，讓學生更加深入地理解了這個知識點。同時我會在課程中加入動畫片，教育游戲等有趣的活動，吸引孩子們的興趣。這樣，學生可以更加專注和積極地參與到教學活動中來，因此更容易掌握知識點。

第三段：因材施教。

在學校里，我發現很多學生的發展并不平衡。為了讓所有學生都能夠有所收獲，我會因材施教，根據學生的知識水平、興趣愛好和思維方式，采用不同的方法和手段進行教育，從而使每個學生都能夠從中受益。課堂上，我會對當天的內容進行講解，然后找一些類似的題目讓學生自己去做，這樣學生可以找出自己存在的問題，并得到及時的提醒和糾正。

第四段：探究式教育。

在我看來，探究式教育是十分適合小學生的一種教育形式。學生在探究中能夠自主地獲得知識，自主地解決問題，提高他們的創造力和想象力，激發他們的好奇心和求知欲，讓他們能夠積極地參與到教學活動中。在教學上，我經常采用課堂討論的方式，先讓學生閱讀材料，然后引導他們去思考和探究。這樣可以培養學生的解決問題的能力和思辨能力。

第五段：情感教育。

我認為情感教育在小學生教育中同樣重要。我通常會引導學生從自我認知、自我管理、社交規則三個方面來進行情感教育。在講解社交規則方面，我會讓學生模擬一些場景，讓他們找出問題所在并提出建議。這樣可以更好地培養學生的團隊協作和溝通技巧。在自我認知和自我管理方面，我會從孩子們最關心的自我價值和情緒管理入手，讓他們正確地認識自己，掌控自己的情緒，培養良好的性格素質。

總之，小學生教育新方法的應用是一種有益的探索。教師應該把學生放在教育的第一位，運用多種教學方法去滿足孩子們的多元需求，以達到更好的教育效果。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇十五

隨著時代的變遷和社會的進步，教育方式也在發生著前所未有的變革。作為新時代教育中的重要組成部分，小學生教育更是需要適應現代教育理念和社會需求。在我參與小學教育工作中，我體會到了一些新的教育方式和方法的實踐效果。本文將會對小學生教育新方法進行探討和總結。

第二段：個性化教育。

小學生教育面臨的一大問題是學生個體差異的存在，因此采用個性化教育方法是十分必要的。在我的工作實踐中，我發現通過對學生的認真觀察和了解，以及與學生相互交流溝通，我能夠更好地把握學生的差異，在日常教育中采用個性化教學方式，對學生進行針對性的輔導和指導。這種教育方式的推行，使得學生得到了更好的學習效果，也讓我更好地了解和掌握學生的學習狀態和思維模式。

第三段：情感教育。

小學生處于成長的關鍵時期，情感教育是十分重要的。學生的情緒狀態和良好的心理健康狀況直接影響到學生的學習和生活效果。在我的工作中，我在與學生互動的過程中，關注和關心學生的情感狀態，并且加強與學生之間的情感交流，讓學生有一個良好的情感體驗。這種情感教育的方法，讓學生感受到愛和關懷，使其更加積極主動地投入到學習和實踐中去，提高了學生的學習效果和情感健康狀況。

第四段：交互式教育。

傳統的小學教育模式多是老師講、學生聽，存在著雙方之間難以真正地交互和互動的缺陷。在現代教育中，交互式教育逐漸得到了大力推廣。在我的工作實踐中，我采用了交互式教學的方法，讓學生們參與到展示、講解、討論和實踐中去，讓學生們發揮出他們的創造力和想象力。這種交互式的教學模式，讓學生不再是被動的知識接受者，而是能夠主動地參與到教學中，從而真正地提高了學生的學習效果和興趣，激發了學生的學習熱情和創造力。

第五段：創新教育。

小學生教育中，創新教育是十分必要的。在我的工作實踐中，我經常嘗試一些新的、有創意的教學方法，比如運用現代科技手段、組織實踐活動等，讓學生們在實踐中不斷體驗、探索和發現新知識。這種創新式的教學方法，能夠真正地調動學生學習熱情，激發學生的想象力和創造力，培養學生的創新和探究精神，從而真正地提高學生的綜合素養和學習能力。

總結：

通過以上分析和總結，可以看出，小學生教育新方法的推廣，不僅能夠滿足學生個體差異的需求，更能夠關注學生情感和學習效果的全面提升，同時還能夠在教學中引入創新和交互的元素，讓學生得到更好的學習體驗和收獲。作為小學教育者，我們應該不斷探索和嘗試新的教育方式和方法，加強與學生之間的互動和交流，為學生的創新和發展提供更好的教育環境和平臺，為我國教育事業的發展和進步做出更大的貢獻。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇十六

檔案管理工作，是辦公室工作的一個重要組成部分，是做好辦公室工作的基礎和前提。加強檔案規范化管理，充分發揮檔案在實際工作中的作用，是辦公室工作的一項重要任務。檔案工作做得好不好，直接影響到本單位工作的效率和質量，同時也是衡量一個單位、一個部門工作水平的標志之一。結合實際，我以為要做好檔案管理工作，必須做到“四抓四到位”。

長期以來，由于檔案工作是一項內務性很強的工作;是一項毫不引人注目、默默無聞的工作，因此，有些領導對檔案管理工作不夠重視，存在著一些認識上的誤區。一是無關緊要的思想。認為一個單位的工作業績重在形象工程、得政工程和經濟的快速發展，檔案對這些工作沒有多大的輔助作用，抓和不抓是一回事；二是無需親為的思想。認為檔案工作就是簡單的收存材料，是檔案工作人員的事情，不需要領導親自抓；三是一般應付的思想。雖然口頭上講檔案工作的重要性，但在實際工作中并不夠重視，認為檔案管理不會有火燒眉毛的事，只要“守好攤”，能應付當時的需要就行了。由于思想認識上的誤區，導致在實際工作中就存在著：一是管檔人員配備不到位，沒有按規定比例配備工作人員；二是投入不夠，基礎設施配套不到位，保管條件落后，不安全隱患嚴重；三是檔案人員隊伍不穩定，檔案資料收集難和檔案資料不能及時整理歸檔；四是檔案人員政治、經濟待遇不高，津貼補助未到位。這些問題既影響了檔案管理人員的工作積極性，又影響了檔案管理的工作水平，更影響全縣檔案信息資源的整合，不能使寶貴的歷史資料為單位和全縣的三個文明建設服務、發揮作用。因此，要做好檔案工作，就必須使各級領導進一步提高對檔案工作重要性的認識，牢固樹立檔案意識，切實加強對檔案工作的領導，關心管檔人員的政治、生活待遇，穩定檔案管理人員，重視檔案的基礎工作，從而從整體上提高檔案管理工作的水平。

維護檔案的完整、準確與安全，是檔案管理的基礎性工作和重要內容，特別是涉及到貫徹落實黨的路線、方針、政策方面，它直接關系到組織人事部門對干部的評價、培養和使用，關系到個人的切身利益和政治前途。因此，對檔案管理的基礎工作，一定要加以規范。但在檔案管理的實際工作中，仍存在著一些薄弱環節。一是檔案材料收集整理不及時，檔案資料丟失嚴重，影響檔案的完整性和真實性；二是基礎設施不配套，檔案保管條件惡劣，影響了檔案安全和使用年限；三是制度不到位，材料的轉入、轉出、檔案的查（借）閱等手續沒按規定履行，檔案管理混亂。針對存在的這些問題，應堅持做到“四化”，一是收集歸檔程序化。建立健全檔案材料的歸檔制度，特別對于人事變動、工資調整等材料，應及時收集、存檔；二是鑒別整理規范化。嚴格按照各類檔案整理《標準》認真細致地鑒別、收集、分類、整理，將有利用價值和利用價值大的各類資料予以歸檔；三是設施建設標準化。按照檔案管理基礎設施建設的有關要求，配備標準的檔案用品、微機和應備的管理設備；四是管理工作制度化。自覺執行檔案管理的各項制度，使每項工作都制度化，保證各項工作井然有序地開展。

隨著社會的不斷發展，檔案工作也隨之正處于由傳統化向現代化轉型時期,這就需要不斷提高檔案管理隊伍的綜合素質，做到知識化、年輕化、專業化，使檔案管理工作既能繼承和發揚老檔案工作者的優良作風，又能根據工作的需要，與時俱進，開拓創新。但在實際工作中，檔案管理隊伍建設有一些需要加強和改進的地方，檔案管理的手段應進行相應的調整和變化。一是檔案管理人員配備比例不夠。有的甚至沒有明確檔案管理人員，或者兼職人員主要精力不在檔案管理上；二是檔案管理人員整體素質不高。有的檔案管理人員政治素質不高，工作原則性不強，業務不熟悉，工作不踏實，應付了事；三是部分檔案管理人員工作不安心。由于一些政治、生活待遇沒有落實，導致有些檔案人員缺乏奉獻精神，總想跳槽，影響了檔案管理的質量。面對存在的問題，應該通過抓檔案管理人員的整體素質，來促進檔案管理隊伍的建設和提高。一是抓基礎。各立檔單位應該明確一名領導分管，同時按規定配備檔案管理人員，兼職人員不可兼職過多，應保證檔案管理人員的工作時間。二是抓培訓。通過參加各種不同層次、類型的檔案人員培訓班，來更新觀念、更新知識，提高業務水平。三是抓待遇。重視檔案管理人員的勞動保護，落實有關經濟待遇。通過一系列措施，從整體上提高檔案管理隊伍的綜合素質，提高檔案的管理水平。

加強檔案管理的目的，是為了充分利用檔案，為社會各項工作服務。這是檔案工作中心環節，是檔案賴以生存和發展的基礎。在現實生活中，檔案成為社會對各項工作的認定；成為勞動、組織、人事等部門對各項政策(干部工齡的認定，老干部待遇、下崗工人待遇、城市居民困難補助)落實的一個重要的依據。但是，傳統的檔案管理方式，對檔案利用開發不夠，很難適應不斷改革深化的步伐。要使檔案更好地為經濟社會的大發展服務，就必須改變傳統的管理方式，通過服務來促進信息資源的開發。一是實行現代化管理。充分利用計算機在檔案管理工作中的作用，建立和完善檔案數據庫，建立檔案資料查閱平臺，逐步實現檔案信息資料共享；二是實行開放式的管理。充分利用網絡資源，有針對性的結合社會熱點、百姓需求，實現檔案資源開發利用效益的最大化；三是實行服務式管理。在工作中注重實效，在嚴格執行保密制度的前提下，堅持熱情服務，提高檔案的使用效率。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇十七

日前，我有幸參加了市教育局舉辦的小學英語研討會，認真聆聽了xx、xxx、xxx、xx等四位教師執教的英語課，再加上市教研室xxx的精彩講座，使我受益匪淺，感受頗多，現就結合自己的實際談談自己的點滴體會：

1、口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經常思考的問題。在這次活動中，幾位老師的課在這一點上對我啟發很大。他們能熟練運用口語組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維空間，能充分調動學生的積極性。課中，幾位老師使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節課的重點句型。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

2、恰當使用多媒體。現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。

3、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現幾位老師都有幾個共同特點：

2、善于利用多媒體輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然每個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養孩子的能力？相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇十八

抱怨在我們日常的工作生活中是一種司空見慣的行為，通過認真閱讀威爾·鮑溫的這本不抱怨的世界，我感到受益匪淺，認識到“不抱怨”的內涵。書中鮑溫牧師說：“我們之所以會抱怨，我們就和我們做任何事情的理由一樣：我們察覺到抱怨會帶來好處。優秀的人都不抱怨。”

一篇篇的翻閱不抱怨的世界，這是一本很棒的心靈勵志書。看了這本書后心靈受到很大的觸動，慢慢沉浸在書中世界時，才發現，它其實就是一面心靈的鏡子。里面并沒有什么大道理，只是很普通的方式，很普通的事例，來告訴我們一種生活的態度，讓我們更加了解自己。在鏡子里我們能看到自己的外表是否整潔，我們的臉上是什么表情，是憤怒還是喜悅……而這本書就是反照內心的鏡子，讓我們看到自己不能外露的內心世界，是樂觀向上的，還是消極低沉的?這些可能在表情上我們沒有表露，但在言語上或多或少有抱怨的產生。

最后引用比爾·蓋茨的一句話“人生是不平等的，去接受它吧。請記住，永遠都不要抱怨。”

小學防性侵心得體會和方法（熱門19篇）篇十九