畢業論文的評審和答辯是對學生研究成果的一種檢驗和肯定，也是對學生綜合能力的一種考核。畢業論文是大學生在畢業前需要完成的重要學術任務之一，它是對所學專業知識的一個綜合應用和展示。如何寫一篇較為完美的畢業論文是每個學生都關心的問題，需要注意一些基本的寫作要素。以下是小編為大家收集的畢業論文范文，僅供參考，希望對同學們的論文寫作有所啟發。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇一
研究方法一般是這樣的：本課題采用文獻研究和案例分析方法進行研究。通過文獻研究，提出;通過案例分析,。所獲得資料來自于校閱覽室各期刊報紙、院圖書館、網上數據庫和社會、企業以及校園調研。
你還可以把你在做畢業設計時實際用到的方法寫進去。至于準備材料情況就是你對參考文獻、資料的選取情況。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇二
思維是意識的前導，沒有思維的意識就是空想。在設計的同時，設計者出色的自我意識與潛能的發揮就在于創造性思維，重視可拓思維模式是做好建筑設計創新工作的前提。其應用能夠讓設計的創造性提高，并且還能夠很好的提高建筑物本身的創意水平，確保建設出來的建筑能夠很好的滿足人們使用以及審美方面的需要。
在建筑設計創新的同時，可拓思維模式不僅僅是依據，還是符合方法論的一種思維模式。可拓思維模式還是一種合理的思維模式，更是一種比較真實、有效的思維模式?？赏厮季S模式主要包含了菱形思維模式、逆向思維模式、共軛思維模式以及傳導思維模式四種，隨著建筑設計理論的創新以及人們的實際需要，在建筑設計創新的.時候，必須將可拓思維模式運用進去，來更有效地進行建筑設計創新。現在可拓性思維也在不斷的前進與發展，并且在發展的過程中也逐步得到了改進與完善，在進行建筑設計的時候，相關的方法也應該進行創新，減少矛盾的出現，使創新之路更順利地進行。
3可拓思維模式存在的優勢。
將可拓思維應用到建筑設計創新中是非常重要的，是追求更好的建筑設計創新模式的前提。找到設計因素之間存在的相關性，做好建筑設計創新，提高創新效率，使其更加的穩定、理性。穩定性、系統性等是進行建筑設計創新時可拓思維模式的優點。從效率來看，將可拓思維模式運用到建筑設計創新中，能有效地提升效率，讓創新變得更加理性和有層次。而對穩定性而言，創新本身就具有穩定性，在其進行創新的時候，將形式化使用進去，能夠對創新中存在的直覺和與邏輯無關的因素進行清除，提高可行性。
4可拓思維模式運用的措施。
4.1逆向思維的運用。
逆向思維打破了人們的常規思維模式，是一種變異的思維方式，對于可拓學而言是非常重要的。將可拓思維模式運用進去，既能夠打破甚至是將以往的邏輯性顛覆，還能夠帶來和以往方式相反的思路和觀念?？赏厮季S模式可以運用到任何事物的創新中去，建筑設計更是如此。
4.2菱形思維的運用。
菱形思維在建筑設計創新過程中是非常重要的，和探知的建筑創新思維相符合。將發散性思維和收斂性思維結合在一起的思維模式就是菱形思維，菱形思維是一種先進性發散再收斂的思維方式。這種模式從不同的角度出發，評價其它不同的要素，最后得到最優秀的。菱形思維在建筑設計創新過程中運用時，必須根據其可操作性的原則進行。因為只有明確目的，才能更好地解決創新過程中遇到的問題。創新性是建筑設計創新的最基本的要求，可操作性體現出建筑價值，如果只是單純的將菱形思維運用到建筑設計創新中，是達不到預想的結果的，那么這種思維便是無效的，沒有任何作用，也沒有辦法推動建筑行業的發展。
4.3傳導思維模式的運用。
在進行矛盾或者解決問題的過程中，需要借助一些中間環節，這就是所說的傳導思維模式。中間環節指的是傳導變換，就是在事物發展的過程中，會發生一系列的變換，此時另一與之相關的事物也會發生變換，這種情況引起的效應叫做傳導效應。將傳導思維模式運用到建筑設計創新的時候，能提供更寬闊的思維空間，來更好地進行建筑設計創新，也能給創新過程中出現的問題提供更好的解決方法。
4.4共軛思維的運用。
在想了解更加全面的、更多事物的時候，需要融入共軛思維模式。這種模式本身就是解決問題的措施，在解決問題的同時，考慮正負、軟硬、虛實并在一定的條件下能夠相互轉化，通過轉化幫助我們更詳細的了解事物內涵的結構及信息量。從對立的角度出發思考，這樣的轉化能給建筑設計創新過程中的新問題與矛盾找到最好的解決方法。和創新有關系的因素具備共軛屬性，在進行建筑設計創新的過程中，共軛思維是一種較為重要的思維方式。
5結語。
將可拓思維模式運用到建筑設計創新中去，可以對建筑決策產生重要的影響，甚至為實現工人智能化等提供可拓展的空間及視域，對于建筑設計過程中出現的問題及矛盾，也能夠通過可拓思維與設計創新的結合運用，從中找到更有效、更適合的辦法，從而促使建筑設計創新更好的發展下去。
參考文獻。
[1]喬麗.建筑設計創新與可拓思維模式[j].門窗，，03（23）：115.
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[4]胡威.建筑設計創新與可拓思維模式[j].中華民居（下旬刊），，05（34）：60.
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇三
選好課題以后，就要著手研究。小課題研究一般分為以下幾個階段：
(1)準備階段，包括材料，方法選擇，方案制定等。
(2)資料收集，包括閱讀書籍，查閱歷史文獻等收集書面資料、通過實地考察、調查，采訪，獲得直接研究材料，或者通過體驗，模擬等取得相關材料。
(3)整理歸納分析材料，尋找現象之間的內在聯系，得出初步研究結論。
(4)充實材料，撰寫研究報告或論文。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇四
研究方法：本論文采取理論分析和實證研究相結合的方法，對整合營銷傳播理論在公司的實際應用問題進行探索。理論方面從整合營銷傳播理論，廣告及促銷、品牌效應出發，建立了整合營銷傳播應用機制，綜合分析整合營銷傳播理論的研究成果，輔以在實證上青島圣元乳業營銷傳播的理論驗證。既運用管理學、經濟學和市場營銷學的理論進行分析，也使用了豐富詳實的資料給予說明，并結合數據分析來進行深入的研究和探討。
步驟及措施：
4、根據理論分析和實證驗證，提出推動汽車美容行業發展的措施。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇五
撰寫畢業論文必須堅持理論聯系實際的原則。理論研究，特別是社會科學的研究必須為現實服務，為社會主義現代化建設服務，為兩個文明建設服務。理論來源于實踐，又反作用于實踐?？茖W的理論對實踐有指導作用，能通過人們的實踐活動轉化為巨大的物質力量。科學研究的任務就在于揭示事物運動的規律性，并用這種規律性的認識指導人們的實踐，推動社會的進步和發展。因此，畢業論文在選題和觀點上都必須注重聯系社會主義現代化建設的實際，密切注視社會生活中出現的新情況、新問題。
堅持理論研究的現實性，做到理論聯系實際，就必須邁開雙腳，深入實際，進行社會調查研究。這也是我們正確認識社會的基本途徑。人們只有深入到實際中去，同客觀事物廣泛接觸，獲得大量的感性材料，然后運用科學的邏輯思維方法，對這些材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能從中發現有現實意義而又適合自己研究的新課題。
在我國改革開放的實踐中，新情況、新問題、新經驗層出不窮，需要研究的問題遍布社會的方方面面，只要我們對現實問題有濃厚的興趣和高度的敏感性，善于捕捉那些生動而具有典型性的現實材料，通過深入的思考和研究，就能從中引出有利于社會主義現代化建設的規律性認識，提高畢業論文的價值。當然撰寫畢業論文可選擇的課題十分廣泛，并不只限于現實生活中的問題，也可以研究專業基本理論，中西方比較研究等。但無論選擇什么研究課題，都必須貫徹理論聯系實際的原則，做到古為今用，洋為中用，從歷史的研究中吸取有益于現實社會發展的經驗教訓，從對外國的研究中，借鑒其成功經驗和失敗的教訓，或為我國的對外政策提供某些依據。
貫徹理論聯系實際的原則和方法，必須認真讀書，掌握理論武器。李瑞環同志指出：“強調聯系實際，絕不意味著否定讀書的重要，恰恰相反，更要認真地讀，反復地讀，深鉆苦研，做到真正讀懂弄通。否則，沒有掌握理論，怎么談得上理論聯系實際?”(《求是》雜志1989年第24期)認真讀書包括兩個方面的內容，一是學好專業課，具備專業基礎知識。這是寫好畢業論文的前提和必要條件。經驗告訴我們，只有具備了相應水平的知識積累，才能理解一定深度的學術問題;同時，也只有具備了某一特定的知識結構，才能對某學科中的問題進行研究。
正如黑格爾所說，在討論學術問題之前，必須“先有具備某種程度的知識”，否則，“沒有憑借作為討論出發的根據，于是他們只能徘徊于模糊空疏以及毫無意義的情況中”。(小邏輯》第三版序言)二是要認真學習馬克思主義的基本原理，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題。馬克思主義正確地揭示了自然界、人類社會和思維發展的最一般規律，成為無產階級和革命人民認識世界和改造世界的強大思想武器。馬克思主義作為偉大的認識工具，雖然并不直接提供解決各種具體問題的答案，但它對我們如何正確地發現問題，分析和解決問題提供了正確的立場、觀點和方法，因此，大學畢業生在撰寫畢業論文時，應當努力學習和掌握馬克思主義基本理論，自覺地用馬克思主義的立場、觀點和方法來指導畢業論文的寫作。
二、立論要科學，觀點要創新。
(一)立論要科學。
畢業論文的科學性是指文章的基本觀點和內容能夠反映事物發展的客觀規律。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產生出來，而不是主觀臆想出來的。科學研究作用就在于揭示規律，探索真理，為人們認識世界和改造世界開拓前進的道路。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點和內容的科學性如何。
文章的科學性首先來自對客觀事物的周密而詳盡的調查研究。掌握大量豐富而切合實際的材料，使之成為“謀事之基，成事之道”。
其次，文章的科學性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學態度。在科學研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發，力爭做到如實反映事物的本來面目。
再次，文章是否具有科學性，還取決于作者的理論基礎和專業知識。寫作畢業論文是在前人成就的基礎上，運用前人提出的科學理論去探索新的問題。因此，必須準確地理解和掌握前人的理論，具有廣博而堅實的知識基礎。如果對畢業論文所涉及領域中的科學成果一無所知，那就根本不可能寫出有價值的論文。
(二)觀點要創新。
畢業論文的創新是其價值所在。文章的創新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復前人的觀點，而必須有自己的獨立見解。學術論文之所以要有創新性，這是由科學研究的目的決定的。從根本上說，人們進行科學研究就是為了認識那些尚未被人們認識的領域，學術論文的寫作則是研究成果的文字表述。因此，研究和寫作過程本身就是一種創造性活動。從這個意義上說，學術論文如果毫無創造性，就不成其為科學研究，因而也不能稱之為學術論文。畢業論文雖然著眼于對學生科學研究能力的基本訓練，但創造性仍是其著力強調的一項基本要求。
當然，對學術論文特別是畢業論文創造性的具體要求應作正確的理解。它可以表現為在前人沒有探索過的新領域，前人沒有做過的新題目上做出了成果;可以表現為在前人成果的基礎上作進一步的研究，有新的發現或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表現為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。文章能對現實生活中的新問題作出科學的說明，提出解決的方案，這自然是一種創造性;即使只是提出某種新現象、新問題，能引起人們的注意和思考，這也不失為一種創造性。國家科委成果局在1983年3月發布的《發明獎勵條例》中指出：“在科學技術成就中只有改造客觀世界的才是發明，……至于認識客觀世界的科學成就，則是發現。”條例中對“新”作了明確規定：“新”是指前人所沒有的。凡是公知和公用的，都不是“新”。這些規定，可作為我們衡量畢業論文創造性的重要依據。
根據《條例》所規定的原則，結合寫作實踐，衡量畢業論文的創造性，可以從以下幾個具體方面來考慮：
(1)所提出的問題在本專業學科領域內有一定的理論意義或實際意義，并通過獨立研究，提出了自己一定的認識和看法。
(2)雖是別人已研究過的問題，但作者采取了新的論證角度或新的實驗方法，所提出的結論在一定程度上能夠給人以啟發。
(3)能夠以自已有力而周密的分析，澄清在某一問題上的混亂看法。雖然沒有更新的見解，但能夠為別人再研究這一問題提供一些必要的條件和方法。
(4)用較新的理論、較新的方法提出并在一定程度上解決了實際生產、生活中的問題，取得一定的效果?；驗閷嶋H問題的解決提供新的思路和數據等。
(5)用相關學科的理論較好地提出并在一定程度上解決本學科中的問題。
(6)用新發現的材料(數據、事實、史實、觀察所得等)來證明已證明過的觀點。
科學研究中的創造性要求對前人已有的結論不盲從，而要善于獨立思考，敢于提出自己的獨立見解，敢于否定那些陳舊過時的結論，這不僅要有勤奮的學習態度，還必須具有追求真理、勇于創新的精神。要正確處理繼承與創新的關系，任何創新都不是憑空而來的，總是以前人的成果為基礎。因此，我們要認真地學習、研究和吸收前人的成果。但是這種學習不是不加分析地生吞活剝，而是既要繼承，又要批判和發展。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇六
論文選題要充分考慮自己的研究基礎、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應具有如下特點：
一是具有重要性。學位論文選題要有理論意義和現實意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問題，即能解決理論問題以推動學科發展，能解決實際問題產生多種效益，這樣的問題當然就有理論意義和現實意義。
二是具有創新性。學位論文課題應是社會經濟發展和環境變化產生的新問題，以及前人沒有解決的疑難問題，可以推動理論創新、方法創新和應用創新，因此，論文選題可以是完善或創新理論與方法，也可以是拓展現有理論的應用研究領域。
三是具有學術性。論文討論的問題一定要是一個學術問題，才有學術意義和學術價值。四是具有可行性。論文選題要求在科學上成立并可以探究，符合發展趨勢，并有一定寬度，可分解，能循序漸進，可以深入研究。
在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂“干言萬語第一句話”。擬定題目時要盡可能做到以下幾點：
一是要體現專業性，符合本學科專業的學術要求和規范。
二是要有問題意識，有針對性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問題。
三是題目大小要適度，表述簡潔、無歧義。一般采取中生表達，文題相對。字數一般在25個字左右，最好不要超過3o個字。
2.文獻選擇與閱讀。
圍繞研究方向領域或關鍵詞選擇文獻，所選文獻要盡量基金項目：湖北省高校教學研究項目“基于新制度經濟學視角的大學內部治理研究”(0324)和湖北民族學院教學研究項目“大學內部治理結構優化與人才培養模式創新研究”權威和前沿，特別是近五年的同類研究文獻，要盡量“一網打盡”。與此同時，耍對文獻進行編排處理，并嚴格按文獻著錄格式標明文獻出處。文獻選定后就要認真閱讀，通過閱讀文獻，熟悉了解本研究領域國內外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻的過程中，要特別注意四個問題。一是論文所研究的科學問題是什么?是否重要?為什么重要?二是論文中用到哪些研究手段?這些研究手段足以解決所提出的科學問題嗎?三是論文中是否有創新的思想?是否使用了新的研究手段?四是論文產生了新的結論或概念嗎?論文的數據是否能夠支持這些結論或概念?在此基礎上，盡量整理出系統的文獻綜述，并在國內外專業期刊上發表，以實現“更加熟悉前沿研究、有效提高寫作能力和形成物化成果”等多種目的。同時，通過多看文獻來學習別人的寫作技巧和精煉的語言詞匯。
文獻閱讀一般包括精讀(基礎文獻、經典文獻)和泛讀(知識點、跨學科文獻)兩個層面。對重點文獻、經典文獻要精讀，而且要進行解釋、評論和分析。
3.研究內容與提綱。
第一，與專業相關。這是研究生論文選題和寫作的基本要求，也是通過畢業答辯的基本前提。
第二，與興趣相關。論文選題既要與興趣相關，也要與自己未來的發展相關。“題對一生榮”。如果今后從事學術研究，就要選定較為長遠的研究領域，深入持久地做下去，持之以恒，逐步培養自己對研究問題的興趣。
第三，適當跨學科研究。運用其他相關學科的理論或方法來研究本學科專業的問題，常常能產生新的研究思路和研究結論，不僅體現了創新，而且會開辟一個新的研究領域。因此，在研究生學習期間要注重學術交流，請教不同專業的同行，善于從多角度來思考所研究的問題。
在開題報告與論文撰寫前，要在充分查閱和研究國內外相關的權威文獻資料的基礎上，針對研究對象，盡可能提出新的研究思路和研究方法。事實上，任何理論的創新歸根結底都是方法的創新。對于經濟學、管理學、社會學等學科領域的研究方法要盡可能做到定性分析與定量分析相結合、規范分析與實證分析相結合，運用一些基本概念和理論觀點對所要研究的問題進行定性和規范分析，確定研究對象的內涵與外延、特點與本質。在此基礎上，借助數理工具，建立分析模型，推演要素之間的邏輯關系，從而深化對所要研究問題的認識和理解。因此，在研究選題確定后，就要努力去構建一個創新的研究思路，設計一個創新的技術路線，在研究方法上進行一些改進或借用，就有可能有新的發現，從而找到課題的創新點。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇七
摘要：建筑設計的發展要求設計理論要創新，設計方法要與時俱進。建筑設計創新方法研究在我國的設計研究領域已經形成了一個新的學術領域，這一領域被稱為建筑創新學。
可拓學是建筑設計研究領域的重要的補充和重要組成部分，它為建筑設計研究理論不斷提供新的理論，方法，以及新的形式。將可拓學、創新學、思維學、建筑學之間建立密切的聯系，是其形成創新的可發展，同時還賦予變化的形式，形成基于可拓學為基礎的建筑設計創新理論的新方法和新形式，這將有助于建筑設計創新實踐和理論方法的形成，為我國的建筑行業的發展貢獻寶貴的經驗。
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畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇八
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。
3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。
5、論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出-論點;。
b.分析問題-論據和論證;。
c.解決問題-論證與步驟;。
d.結論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。
中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息。
所列參考文獻的要求是：
(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇九
教師要引導學生高度重視，認真對待，樹立信心，積極投入。畢業論文不是學習的額外加碼，而是訓練和考核專業知識、實踐能力、思維能力和表達能力的一種重要方式，是為今后在工作崗位上能肩負重擔的一種準備。還要樹立求新的觀念，積極主動地去接受新知識、新事物，力求畢業論文能反映符合時代要求的研究項目和應用項目。
同時，在思想上要有充分的準備。要樹立積極投入寫作的信心，克服畏難情緒，認識到初次寫作畢業論文雖然有一定的難度，但畢竟是一個非常好的學習、鍛煉機會，并能得到教師的指導和幫助。要有堅韌不拔的精神，遇到問題和困難不氣餒，堅持把論文寫好、改好。
(2)周密計劃，合理安排。
要根據學校制訂的畢業論文工作日程，參加畢業論文的各個訓練環節。在教師指導下，獨立安排好確定主題、調查研究、擬定提綱、查閱資料、起草定稿、評審、答辯等各個環節的工作計劃，做到環環相扣、密切相聯。
要處理好畢業論文寫作與其他事情的關系。學生在撰寫論文期間可能是在實習、忙于找工作或準備復習考研等，但完成好畢業論文是第一位的，不能輕率和懈怠，以保證畢業論文定稿、審改有一定的回旋余地。
(3)端正學風，謙虛謹慎。
培養和堅持優良的學風，嚴格遵守學校紀律和學術道德規范，要實事求是，尊重別人的勞動成果，在畢業論文中引用別人資料一定要說明出處。
在畢業論文的寫作過程中，學生是主體，但與學校教師和實習調研單位仍是教學關系，學生應虛心主動地接受學校和實習調研單位的導師的檢查指導，和別人討論問題一定要謙虛。
嚴禁弄虛作假、抄襲等不良行為，更不允許有別人代作，一經發現要受到嚴肅處理。
2.畢業論文的基本要求。
(1)應反映出作者扎實的專業基礎知識。
如果專業基礎知識掌握不牢，知識面比較窄，就會影響畢業論文的質量，具有扎實的專業基礎知識是寫好畢業論文的一個前提。
(2)應反映出作者具有一定的獨立科學技術研究能力。
對所研究的課題要有一定的獨到見解，畢業論文要有一定的學術價值。具有獨立的科學研究的能力指的是多方面的，例如，假設你的畢業論文選題與別人一樣，但是大家有各自不同的看法，各人有各人的切入點，不同的切入點也是學生獨立科研能力的表現。切入點不同，那么在闡述的過程中就會在某些地方表現出自己獨到的見解。不是說天下文章一大抄，人云亦云，拼湊出一篇論文出來就行，這樣的畢業論文是不能合格的。
畢業論文要與社會、生產、科研實驗室建設的工作實際密切結合，具有一定的理論價值和實際意義，特別是工科類的畢業論文(設計)主要應來自實際任務。
在選擇資料時，要注意資料的真實性、具體性、新穎性。在檢索和擁有充分材料的基礎上，要選擇材料來開展研究，并能獨立查閱文獻的正確翻譯外文資料，具有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。
(5)畢業論文應具有較高的規范性。
往往有一些同學不重視畢業論文的規范性，這樣不利于嚴謹科學作風的養成，也會影響畢業論文的成績。要嚴格參照畢業論文撰寫規范來進行寫作，做到結構合理、條理清晰，要注意實驗數據的確切性，圖紙、圖表、書寫的規范性，上交的論文必須按照規定的格式打印。
[畢業論文基本要求]。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇十
培訓的主要內容：
一、什么是教育科研。
二、教師為什么要進行教育科研。
三、如何選擇教育科研課題。
四、如何搜集和整理文獻資料。
五、如何設計教育科研方案。
六、如何選擇教育科研方法。
七、如何撰寫和發表教育科研論文。
大部分教師的誤區：將教研作為教育科研，將教研論文作為教育科研論文。將教育科研論文寫成工作經驗總結，缺乏問題意識、科學方法、學術規范。
斯騰豪斯說過：
“教師是課堂的負責人，而從實驗主義者的角度來看，課堂正好是檢驗教育理論的理想實驗室。對偏愛自然觀察的研究者而言，教師是名副其實的有效的實踐觀察者。不管從任何角度理解教育研究，都必須承認的是教師職業生涯中充滿了豐富的研究機會?！?/p>
我們教師常出現的選題不當：
一是范圍太大；
二是研究問題不明確；
三是研究意義不大；
四是課題太難，條件不具備；
五是經驗感想之談，不是科研問題。
通過聽陳博士的講座，我對教研與教育科研有了清楚的認識，之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且，一想到寫論文就怕，不知如何選擇教育科研課題，如何設計教育科研方案，通過今天的學習，課題的選取應遵循一定的原則，而課題的來源也很多，可以反思教育教學，留意各種爭論，關注焦點、熱點、難點，分析他人經驗，探究問題的起因，只要我們細心觀察，善于發現多注意平時教學中存在的有研究價值的問題，并隨時把它記下來，就可以作為日后的寫作材料。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇十一
1．記載科研人員研究結果和研究論文的文獻屬于（）。a零次文獻b一次文獻c二次文獻d三次文獻2．護理論文的文題字數一般不超過（）。
a10個漢字b20個漢字c30個漢字d40個漢字3．摘要的內容組成不包括下列哪個？（）。
a研究目的b研究方法c研究對象d參考文獻4．問卷調查法的缺點是（）。
a經費花費大b易觸犯倫理原則c問卷回收率偏低d資料整理和分析難度大5．觀察法的優點有（）。
a省錢、省時、省力b科學性和客觀性較強c一般不涉及倫理問題d能收集到較深入的資料。
6．護理研究中的倫理原則不包括（）。
a有益原則b公正原則c知情原則d優先原則7．下列不屬于科研不端行為的是（）。
a捏造科研數據b篡改科研數據c引用他人科研成果d違反知情同意、保護隱私等規定。
8．下列屬于三次文獻的是（）。
a文摘b綜述c期刊論文d學位論文9．下列研究題目，陳述準確的是（）。
10．護理研究中最關鍵的階段是（）。
a科研設計b選題和確立課題的過程c收集資料d撰寫論文11．下列哪項屬于非實驗性研究的特點？（）。
a設對照組b隨機抽樣c沒有人為施加因素d隨機分組12．投一篇論文到雜志社，一般論文字數宜在（）。
14．某護士對本科室病人進行調查，她選擇最容易找到的人作為研究對象，請問她用了哪種抽樣方法？（）。
a方便抽樣b分層抽樣c系統抽樣d單純隨機抽樣15．《社會支持對乳腺癌患者生活質量的影響》研究中，自變量是（）。a社會支持b乳腺癌c生活質量d影響16．通過觀察指標獲得數學資料的研究方法屬于（）。
a質性研究a現象學研究c人種學研究d量性研究17．護理研究問題主要來自（）。
a護理實踐b文獻c論述報告d他人工作18．下列哪個不是醫學文獻檢索數據庫（）。
_________，_________，_________，________。
________________________________________________________。
3．一個研究題目的形成有三個階段，分別是______________，______________，______________。
______________。5.護理科研論文的正文包括____________________________________。6.變量之間的關系主要包括____________________________。
1.幻覺。
1.妄想包括哪些特征？
xx年護理科研工作總結一、護理科研方面：1、今年在區級的立項項目有（1）護士對壓瘡危險因素預測能力現狀調查及對策研究。市級的立項項目有兩項（1）社區高血壓患者認知情況調查與研。
醫院護理科研工作總結【五篇】醫院護理科研工作總結【一】在我院將近兩年，其間全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優質的服務，讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推。
2014年珠寶學院科研工作總結匯報眾所周知，珠寶學院在科研上是短板，相應的學院科研工作量并不大，2014年我們的工作主要如下：1．通過與領導及同事溝通，加大對教師科研工作的關注力。
銀雀山小學教科研工作匯報在“科研興教、科研興校”辦學理念的指導下，我校高度重視教科研工作，在工作實踐中強化對教育科研工作的管理，在經驗推廣中強化教育科研工作的價值，靠科。
2011年度科研工作匯報同志們：現在，我代表西安市結核病胸部腫瘤醫院向大會作科研工作報告。2011年是我院發展史上非常重要的一年，我們通過了陜西省衛生廳對我院的三甲醫院回頭望。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇十二
1.觀察法：為了了解事實真相，從而發現某種現象的本質和規律。
2.觀察法的步驟：觀察法的實施分為以下三個步驟,步驟之一就是進行觀察研究的設計,此步驟可分為如下幾個方面：
(1)作大略調查和試探性觀察。
這一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情況，以便能正確地計劃整個觀察過程。例如：要觀察某一教師的教學工作，便應當預先到學校大致了解這位教師的工作情況，學生的情況，有關的環境和條件等等。這可以通過跟教師和學校領導人談話，查閱一些有關的材料，如教案、教學日記、學生作業等，以及聽課等方式進行。
(2)確定觀察的目的和中心。
根據研究任務和研究對象的特點，考慮弄清楚什么問題，需要什么材料和條件，然后作明確的規定。如果這規定不明確，觀察便不能集中，結果就不能深入。觀察不能有幾個中心，范圍不能太廣，全部觀察要圍繞一個中心進行。如果必須要觀察幾個中心，那就采取小組觀察，分工合作。
(3)確定觀察對象。
一是確定擬觀察的的總體范圍;。
二是確定擬觀察的個案對象;。
三是確定擬觀察的具體項目。比如，要研究新分配到小學任教的中師或大專畢業生在課余時間進行業務、文化進修的情況，那么，擬觀察總體就是教師工作年限達一年或兩年的新教師。在這一總體范圍內，再定下具體觀察哪幾所小學，哪幾個教研組中的哪些教師。具體觀察名單確定以后，再把擬觀察的時間、場合、具體觀察項目確定下來。
(4)制定觀察計劃。
觀察計劃除了明確規定觀察的目的、中心、范圍，以及要了解什么問題、搜集什么材料之外，還應當安排觀察過程：觀察次數、密度、每次觀察持續的時間，如何保證觀察現象的常態等。
(5)策劃和準備觀察手段。
觀察手段一般包括兩種：
一種是獲得觀察資料的手段;一種是保存觀察資料的手段。
獲得觀察資料的手段主要是人的感覺器官，但有時需要一些專門設置的儀器來幫助觀察，如觀察屏、計算機終端裝置、更高級的如動作反應器等。這些儀器主要起兩方面作用：保證觀察的客觀性與提高觀察的精確性。
在保存資料的手段中，人腦是天然器官。但這種與觀察主體連在一起的保存手段缺乏精確性和持久性，也不能實現資料的客體化。因此，人們先利用文字、圖形等符號手段，進而又利用攝影、錄音、錄像等技術手段，把觀察時瞬間發生的事、物、狀況以永久的方式，準確地、全面地記錄下來，供研究地反復觀察資料和分析資料所用。
無論哪一類手段，都應在觀察開始前就準備好，對觀察中使用的種儀器也須事先作好功能檢查，以保證在使用過程中不出現障礙。對于觀察人員來說，必須掌握使用儀器的基本方法，并知道在觀察中應做些什么。如要詳細、全面拍攝一堂課，一部攝像機是不夠的。觀察者應準備幾部攝像機，并事先作好分工。即使是作觀察記錄，也需要事先作好設計。在記錄紙上印好以一定的格式排列的必須記錄的項目，還可以約定一些記錄符號，以盡量減少現場記錄時書寫文字的時間。
我們以中學生課堂行為記錄為例，見表5-1。在下面表格中，研究人員根據研究需要，列出他認為在課堂上學生可能發生的行為。但估計所列不會完全，所以留出一些空格，讓觀察員在需要時使用。研究者如果要請別人幫助觀察，必須事先和觀察人員講清楚每一個項目的具體所指，遇到意外情況的處理方法，要求他們熟悉每一個項目的所在位置。為了穩妥起見，還可以在正式觀察前先作幾次觀察練習，幫助觀察人員熟悉表格的內容;如發現表格的缺陷，可在正式觀察前作出調整。
(6)規定統一性標準。
為了增加觀察的客觀性，為了便于衡量和評價各種現象，為了易于用數量來表達觀察的現象，為了使觀察結果可以核對、比較、統計和綜合，必須事先考慮自己的觀察可能涉及到的各種因素，并對每一因素規定出統一的標準。每次觀察或觀察同一現象的不同觀察者，要堅持采用統一的標準去衡量。這主要在于，不同的研究項目常會涉及到不同性質的標準。如：有的涉及到單位問題，如怎樣衡量學生表現的知識質量;有的涉及到定義問題，如怎樣才算違反紀律;有的涉及計算方式問題，如怎樣登記和表達學生之間產生的矛盾的頻率，等等。對類似問題，都應事先做好統一規定。
(7)逐段提出觀察提綱。
在觀察計劃的基礎上，應對每次或每段(幾次同一性質上一內容的觀察組成一段)觀察提出具體提綱，以便使觀察者對每一次觀察的目的、任務和要獲得什么材料非常明確。觀察提綱可以包括本次觀察要解決的具體問題，并且應當在前一次觀察的基礎上，經過深思熟慮之后提出來。亦可采用表格的方式，以便于分類統計。
觀察實際過程，加以分析研究，得出某種結論。也許可以形成某個研究課題。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇十三
行動研究法是一種適應小范圍內教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進改進工作，解決教育實際問題。行動研究將改革行動與研究工作相結合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。(特點是邊執行、邊評價、邊修改)。
模式基本是：計劃——行動——考察——反思(即總結評價)。教師個體比較適用。
從上述行動研究法的幾個步驟中可以發現三個明顯的特征：
一是具有動態性，所有的設想、計劃、，都處于一個開放的動態系統中，都是可修改的;。
二是較強的聯合性與參與性，研究者、教師、行政人員的全體小組成員參與行動研究法實施的全過程。
三是在整個研究過程中，診斷性評價、形成性評價、總結性評價貫穿于行動研究法工作流程的始終。
具體說說操作方法：
1.預診：這一階段的任務是發現問題。對教學或學校工作中的問題，進行反思發現問題，并根據實際情況進行診斷，得出行動改變的最初設想。在各步驟中，預診占有十分重要的地位。
2.收集資料初步研究：這一階段成立由教研人員、教師和教育行政人員組成的研究小組對問題進行初步討論和研究，查找解決問題的有關理論、文獻，充分占有資料，參與研究的人員共同討論，聽取各方意見，以便為總體計劃的擬定做好診斷性評價。
3.擬定總體計劃：這是最初設想的一個系統化計劃。行動研究法是一個動態的開放系統，所以總體計劃是可以修訂更改的。
4.制定具體計劃：這是實現總體計劃的具體措施，它以實際問題解決的需要為前提，有了它，才會導致旨在改變現狀的干預行動的出現。
5.行動：是整個研究工作成敗的關鍵。這一階段的特點是邊執行、邊評價、邊修改。在實施計劃的行動中，注意收集每一步行動的反饋信息，可行的，則可以進入下一步計劃和行動。反之，則總體計劃甚至基本設想都可能需要作出調整或修改。這里行動的目的，不是為了檢驗某一設想或計劃，而是為了解決實際問題。在行動研究中，過程性資料的搜集、整理也是非常重要的。
什么人以什么方式參與了計劃實施，使用了什么材料，安排了什么活動，有無意外的變化、如何排除干擾。三是行動的結果，包括預期的與非預期的，積極和消極的。要注意搜集三方面的資料，背景資料是分析計劃設想有效性的基礎材料，過程資料是判斷行動效果是不是、由方案帶來和怎樣帶來的考察依據;結果資料是分析方案帶來的什么樣的效果的直接依據。
總結評價實際上是對行動研究過程及其結果的“反思”。反思是行動研究第一個循環周期的結束，又是過渡到另一個循環周期的中介。這一環節包括：整理描述，評價解釋，寫出研究報告。這是對整個研究工作的總結和評價。這一階段除了要對研究中獲得的數據、資料進行科學處理，得到研究所需要的結論外，還應對產生這一課題的實際問題作出解釋和評價。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇十四
本文結合筆者單位的情況，對財務會計和內部審計的定義及關系進行研究，找出財務會計和內部審計在行政事業單位發展中的意義，并提出了自己的淺見。
一、財務會計的定義。
全面系統地審核和監督企業已完成的資金運轉，將企業財務的狀況和盈利的能力之類的經濟信息提供給外部和企業有經濟方面的利害關系的債權者、投資者與政府的有關部門的經濟管理的活動被稱為財務會計。
反映經濟活動的情況、控制與監督費用的開支是財務會計最基本的職能，基于商品生產下的價值運動是會計的對象，加強經濟的管理以及提高經濟的效益是會計的任務。它是企業的一項日常的重要工作，主要是通過會計程序，想有關的部門和人員提供有效的決策信息，對企業或者是行政事業單位提高經濟效益與促進市場經濟健康發展有著決定性的作用。
二、內部審計的定義。
索耶曾對內部審計進行定義：“對組織中的各類業務與控制實行獨立的評價，確定是否要遵循公認的程序與方針，是否滿足相關的規定與標準，是否有效及經濟地使用資源，是否實現了組織的目標”。現階段，業內普遍的定義是公司的內部審計部門或者人員，評審公司的風險管理及內部控制的有效性、經濟活動的效果和效率以及財務信息的完整性與真實性的活動就是內部審計，其目的是促進內部的控制和管理，提出相關的改進措施，建立健全成本的控制體系。
在不同的單位里，內部審計的內容各有不同，在行政事業單位里，主要是對預算和專項經費實行監控，其中，執行預算的監控是指根據系統設定的財務數據與預算項目，實現相關財務系統的對比分析與穿透式的查詢，找出產生差異的緣由，且對預算的執行情況實行預警的`定義;專項經費的監控主要是設定專項的經費來源的總額與分項的金額、支出總額與分項的金額，并在此基礎上檢查專項的經費來源和支出的情況，以及檢查是否有超支的現象和支出是否串戶及核算不規范的現象。
三、財務會計與內部審計之間的關系。
從實際的工作中我們可以總結出，財務會計和內部審計兩者是相輔相成、缺一不可的，共同在行政事業單位的內部發揮重要的作用。從財務會計和內部審計的職能來看，二者之間有著一定的共性，但還有側重點，它們都能起到監督的作用，不過財務會計重在事中的監督，而內部審計主要是在事后及事前監督;從任務方面來看，二者之間有聯系又有區別，他們都是為了預防與防止違法違紀的行為發生以及建立健全單位內部的控制制度、強化內部管理等;從對象方面來看，二者基本上是相似的，內部審計包括財務的審計、內控的審計、專項的審計、合同的審計、責任的審計以及項目概預算與預算的審計。審計的監督是獨立的，而會計的監督還存在著局限性。
四、財務會計與內部審計對于行政事業單位發展的意義。
作為單位內部管理的重要工作，財務會計要對事業單位里發生的一些交易以及一些財務信息進行確認、記錄、計量與報告等程序的加工，借助財務報表的形式向外提供經濟信息，提高單位的透明度。財務會計利用對單位內部的經濟活動的事中監督和參與財務管理的決策，完成對單位內部的經濟責任履行的考核工作，從而加強內部管理的力度。
內部審計在單位中的發展過程中起著重要的作用，一方面，內部審計的部門或者機構和審計人員非常熟悉單位內部的業務和流程，且能隨時到單位的內部了解相關的情況，這樣就有助于發現單位的經濟活動中的風險，從而提出風險控制制度的改善策略。
另外，它還能參與到單位的經濟活動中，從內部控制的制度上識別風險和防范風險，并進行針對性的加強風險管理;從另一方面來說，內部審計能在監督的過程中，發現和糾正經濟活動中的問題，監督職工們執行相關的規定和制度，監督財務會計部門客觀地進行會計核算，且及時地對外披露準確的會計信息，以為財務報告的可靠性和真實性提供保證，避免發生會計的舞弊行為。另外，隨著內部審計的角色轉換，即從以差錯防弊監督轉化為服務性監督，由合法的、真實性審計轉化為將內部控制當成管理中心的審計，將審計的著力點按情況分在事前、事后及事中，進一步實現財務管理的透明性。
財務會計與內部審計的工作在單位中都是舉足輕重，但不能互相替代的。在實際的工作中，內部審計常常會受到輕視，其機構也不健全，監督的職責不能很好地履行。而且有些單位對于內部審計的認識比較淺，僅憑會計的職能來完成內部審計的監督職能，這樣就很容易導致財務工作失效，缺乏有力的說服作用。因此，為了讓單位健康有序地發展，就必須重視內部審計的作用，建立健全內部審計的機構，并充分發揮建起監督作用、風險防范作用，為完善內部的控制體系出力。
如果財務會計和內部審計的工作能夠統一起來，為財務監督和內部控制提供有力的管理制度，就能夠在很大程度上將單位面臨的經濟風險降低，促進單位的可持續發展。
五、結束語。
參考文獻：
[1]于世偉.淺談財務會計與內部審計[j].活力，2011，(10)：74。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇十五
1、社會調查法，社會調查法是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象社會現實狀況或歷史狀況材料的方法。社會調查方法是研究性學習專題研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史研究法、觀察研究法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗或實驗等科學方式，對有關社會現象進行有計劃的、周密的、系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，借以發現存在的社會問題，探索有關規律的研究方法。
2、歷史研究法，歷史研究法是運用歷史資料，按照歷史發展的.順序對過去事件進行研究的方法。亦稱縱向研究法，是比較研究法的一種形式。在政治學領域中，它著重對以往的政治制度、政治思想、政治文化等的研究。
3、比較研究法，比較研究法可以理解為是根據一定的標準，對兩個或兩個以上有聯系的事物進行考察，尋找其異同，探求普遍規律與特殊規律的方法。
4、邏輯分析法，主要是指“語言的轉向”之后出現的分析哲學、科學哲學中所使用的分析方法。這種方法利用現代數理邏輯這個強有力的工具，對語言進行分析，并通過語言分析來解決傳統的哲學問題。
5、語義分析法，語義分析法是運用語義區分量表來研究事物的意義的一種方法。
6、定量分析法，定量分析法（quantitativeanalysismethod）是對社會現象的數量特征、數量關系與數量變化進行分析的方法。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇十六
里你還應當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題，你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路，詳細內容請看下文。
這個重點要進行已有文獻綜述，把有關的題目方面的已經有的國內外研究認真介紹一下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點)，然后進行評述(后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足)，說現在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什么是根據文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。
這個主要是說明你這個選題的意義。可以說在理論上，你發現別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域占什么地位。這就是理論價值。
然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現實有什么意義，可能在實際中派什么用場等等。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇十七
新中國的會計研究一直處于社會、政治、經濟環境的巨大變遷中。隨著市場化改革的不斷加深，我國的會計研究在國內外廣大會計學者的大力推進下，在理論研究及其對實踐的指導方面均取得了長足的進步與發展。本文將新中國成立以來的中國會計研究的主要成果進行了回顧與綜述。
自新中國成立起，我國的會計理論研究一直處于巨大的變遷過程中。建國初期到改革開放前，我國的會計理論研究總體是在曲折中發展，在迂回中前進。改革開放后，會計理論研究取得了長足的進步和發展。本文通過總結及梳理對建國以來的會計理論研究內容擇其主要方面加以綜述。
建國初期，我國會計理論研究深受前蘇聯會計模式的影響，認為會計具有階級性。中國會計界對會計對象進行了討論，并修改會計對象定義為“在企業、事業、機關等單位中能夠用貨幣表現的社會主義再生產過程以及社會主義財產”，同時還被廣泛接受的一個新觀點是：“會計的對象是在企業和其他單位中的資金運動”。這次討論激發會計學界紛紛編寫在一定程度上具有中國特色的教材，促進了會計原理一類著作的繁榮。
此間，我國會計理論界研究成果的代表著作是1962年由財政部組織編寫的《會計原理》，它修正了會計對象的`定義，強調如實反映和加強監督的會計基本任務，并把會計分為會計核算、會計分析和會計檢查三個組成部分以及實事求是地說明會計的性質，即會計具有兩重性。
二、改革開放后我國會計理論研究的繁榮發展。
改革開放三十多年里，我國通過解放思想，從具體國情和實踐出發，開創了會計研究繁榮發展的新篇章。期間，會計研究的重心基本上是從會計信息有用性的認識，到實證檢驗以及制度環境影響的一個過程，體現出與國際會計研究趨同的特征。
(一)會計基本問題研究。
首先，對會計本質有兩種代表性觀點。一個是由楊紀琬、閻達五提出的“管理活動論”，他們認為，會計是人們從事管理的一種活動。另一個是從國外引進并有所發展的“信息系統論”，它主張會計是一個信息系統，是以提供財務信息為主的經濟信息系統，并對決策起支持作用。在國內最早支持這一理論觀點的是余緒纓和葛家澍教授。兩種理論觀點的差異主要體現在對會計信息作用的側重點上。從會計信息有用性視角，管理活動論和信息系統論的觀點是一致的，至少并不相悖。
其次，除了反映(核算)和監督這兩項會計基本職能外，會計學界對其他職能的認識很不一致。不管怎樣，會計的最基本職能是反映經濟真實。企業向信息使用者提供的會計信息，應具備一定的質量特征或要求，信息質量越高，會計信息的有用性就越強。
最后，引進并開展了對財務會計與管理會計的研究。用會計準則來規范，以財務會計報告和其他財務報告為信息傳遞手段的財務會計，是資本市場發展的產物?！肮芾頃嫛苯滩挠?0年代初出版(余緒纓)，此后，學者們進一步致力于建立具有中國特色的管理會計理論與方法體系的深入研究。
我國企業會計準則的制定及其理論的研究是從基本準則開始，再到具體準則。制定準則在我國是會計改革中的新事物，所以首先著重研究國際經驗，分析國際會計慣例，然后開展對準則的完善與發展的研究。同時，先是較多地研究財務會計的基本理論，特別是關于財務會計概念框架和若干基本概念以及假設、目標、會計信息質量特征、會計報表的要素、要素在報表中的確認與計量學等的探討，繼而聯系到我國已制定和將要制定的會計準則，研究一系列現實問題。
(三)中國特色的會計理論與方法體系的研究。
我國會計學界對會計理論的研究基本上是圍繞“建立具有中國特色的，以提高經濟效益為中心的會計理論、方法體系”的主題而展開。同時，開展了會計新興學科和新會計領域的探索，如具有中國特色的管理會計、會計核算規范體系、成本會計等。經驗―實證研究方法的興起是我國會計理論研究中帶有改革和創新意義的一件大事，實證法對我國會計研究的運用起了很好的示范促進作用。我國的實證會計研究起步較晚，但應當大力倡導。當然，在會計理論研究中，還需將實證法和規范法相結合去分析問題。
三、結論與展望。
建國六十多年來，我國會計理論研究總體是在迂回中前進的。改革開放后，中國會計學會的成立，引進國際先進的會計理論與方法，資本市場的建立與發展以及會計教育制度改革和會計專業期刊的發展推動了我國會計的發展。會計理論研究的發展空前繁榮，取得的豐碩研究成果令人矚目，學術影響力和國際地位日益凸顯。
未來中國會計研究可在以下方面尋求更大的突破與創新：1.加強基于中國制度背景的會計理論與方法體系研究;2.將我國的會計問題國際化;3.開展中國會計問題的創新性學術研究;4.深化會計改革。這必將為會計理論的進一步繁榮開辟無限廣闊的道路。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇十八
同樣是為了了解事實情況，分析事實情況，得出結論，證實某種問題，以便改進工作(包括改進研究方法)或形成新的研究課題。
包括問卷調查、訪問調查等。了解事實情況、分析情況、認真研究，得出結論，尋找解決辦法或進一步研究的方案。
舉例說明調查法的操作過程：
抽樣調查的主要步驟。
在實際的抽樣操作中，整個過程可大致分為如下步驟：
1.確定調查的目的(確定問題，形成假說;通過調查驗證假說，使問題明確化，得出結論)。
2.確定抽樣總體。要從中進行抽樣的總體應與要得到信息的總體(目標總體)一致。從樣本得出的結論適用于被抽樣總體，超出這個范圍結論的適用程度取決于被抽樣總體與目標總體的差異程度。
3.確定待收集的數據。一般只收集與調查目的有關的數據，過長的調查表會降低回答的質量。
4.選擇抽樣方法。這時總體中的哪種單位作為個體基本上可定下來。
5.編制抽樣框。如學校名錄、學生花名冊等。
6.確定需要的精確度。因抽樣調查是要由樣本推斷總體，會帶有某些不確定性。一般是對相對誤差或絕對誤差作出概率水平上的要求。
7.估計樣本容量，估計費用。
8.抽樣試驗，在小范圍內試填一下調查表，做些必要的改進。
9.實地調查工作的組織。按抽樣方案進行調查。對收回的調查表的質量及時進行檢查。對不回答的表要有處理方案。
10.根據所用的抽樣方法進行數據分析。
11.可對同樣的數據采用其它的分析方法，以作比較。
12.寫出調查報告。留存有關總體的信息，它們可能對將來的抽樣起指導作用。
對于教育現象，有時難于進行嚴格意義上的概率抽樣，可以考慮采用下列方法抽樣：從總體中選出若干有代表性的大單位(群)，在群內進行概率抽樣;從一個小總體中選出接近于研究者對總體平均數的印象的那些個體;樣本限于總體中易于取到的部分;樣本是隨便選取的;樣本由自愿被調查的人員組成;等等。但對這樣得到的樣本要選擇適當的數據分析方法，對結論也要慎重，應充分利用其它信息進行核查、確認。在教育現象的研究中，研究者的智恝、經驗和抽樣技術的有機結合，是獲取好樣本的關鍵。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇十九
寫開題報告和研究方案要了解它們的基本結構與寫法，還要做好很多基礎性工作。首先要了解別人在這一領域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究成果的基礎上，進行更高層次、更有價值的研究;其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，研究工作才能有一個堅實的基礎。沒有理論基礎，就很難深入研究進去，很難有真正的創造。因此，進行科學研究，一定要多方面地收集資料，加強理論學習，這樣制定出的報告和方案才能更科學、更完善。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇二十
第一，名稱要準確、規范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。比如我們現在有一個課題名稱叫“佛山市教育現代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準確，比如，“學科教學中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學生或者說是小學生、大學生，是所有的學科或者是單指語文、數學等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒辦法看出來?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規范就是所用的詞語、句型要規范、科學。似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。如：一個課題名稱叫“培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率”。這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為課題的名稱，不是很好。因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。
第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。如：一份課題申請表中對它的課題意義是這樣說的：“實施了解3+x方案后，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形式下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3+x對高中化學教學的影響為引線，以屆至屆為觀察樣本，運用觀察、統計、訪問等現代教育科學研究方法，……研究如何在3+x實施過程中調整教學模式,提高學生綜合素質等問題,為在教學改革的新形式下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。這樣有針對性地寫，使別人一看就覺得的確有價值，科學性、實用性比較強。
指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等。這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現如：“一名老師在《**市教育現代化進程》研究方案里寫的課題指導思想：這一課題研究要依據黨中央和國家要求，依據省委省政府的決定，依據市委市政府的決定，結合國情、市情和市教育改革與發展的實際，……力求揭示市教育現代化進程的規律及表現形式，為市教育現代化實踐服務”。理論研究中的一些方向性錯誤。
課題研究的目標就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題。相對于目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。如：《學科教學與素質教育》研究實驗方案所寫的課題研究目標：1、通過實驗研究，總結出中小學各學科實施素質教育的特點和規律;2、提出在中小學學科教學中實施素質教育的意見;3、制定中小學各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案;4、初步形成素質教育機制下的中小學學科教學基本理論;5、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高;6、促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
有了課題的研究目標，就要根據目標來確定課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，它們不一定是一一對應的關系。人們在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對整個課題研究十分不利。因此，要學會把課題進行分解，一點一點地去做。如：某重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效的開展初中語文活動課。具體內容包括下列三個方面。
1、根據初中各年級學生的情況和語文教學要求，對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發展進行詳細的目標規定，從而建立初中語文活動類課程的目標體系。
2、根據初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內容，內容的安排力求充實、精當、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內容體系。
3、根據初中各年級語文活動課目標內容和初中各年級學生的心理特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎上形成多種切實可行的、可操作的語文活動課教學模式。
包括本課題的研究在國內外達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發展，學校教學的現狀等。
課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度。一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。
教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法。在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，要通過調查了解情況，要詳細制訂調查表，仔細進行分析，不是隨隨便便發張表，搞一些百分數、平均數就行了。
在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工情況。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了，課題就可以得到更多的支持;有識了，課題質量、水平就會更高;有志了，可以不怕辛苦，踏踏實實去干。課題組的分工必須要明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，研究，商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
課題研究的成果形式包括報告、論文、專著、軟件、課件、優質課等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但課題研究必須有成果，否則，這個課題就沒有完成。
畢業論文研究的基本方法（優質21篇）篇二十一
按照我國《會計準則》的規定，會計核算基本條件即會計假設包括會計主體、持續經營、會計分期、貨幣計量四項。這四項會計假設適應傳統經濟環境，并為會計實踐所檢驗，證實了其公道性。但是，隨著因特網的普及和日趨廣泛，商務逐漸走進現實生活，企業的生產經營方式和企業組織形式都發生了重大變化，出現了網上企業、網際企業、虛擬企業等新的企業系統。同時也帶來了知識經濟、網絡經濟等新的經濟形態，對傳統的會計系統產生了重大，會計假設更是首當其沖。
1、會計主體呈現多變和模糊的特點。
會計主體又稱為會計實體，指會計為之服務的特定組織實體，這個實體是有形的、相對明確和穩定的，在空間上限定了會計活動的范圍，夸大的是會計信息提供對象的特定性和單一性。隨著網絡技術和機技術的發展，企業之間的聯系變得更緊密、便捷，交易決策可以在瞬間完成；企業的分、合也變得更加輕易，尤其是網絡公司聯合協作方式的多樣性和靈活性，使得傳統會計主體假設中夸大的單個的、獨立的、穩定的企業實體，不能適用計算機網絡上的獨立法人企業組成的臨時同盟體的新情況，而且也不能再為網絡公司會計信息表露的范圍和態度提供基本支持。由于網絡公司是獨立企業按照不同交易事項自由組合成臨時經營主體，在完成交易活動后，各成員可以根據需要解散公司或者和其它企業另行組成一個新的網絡公司，從而使得會計主體在認定上產生困難。另外網絡筒機的隨時性、不確定性，使企業的重組、合并、吞并、分立可以在短期內實現頻繁變動，從而使得會計主體始終處于一種不斷變化狀態之中，具有很大的模糊性。傳統會計主體在這種條件下已失往意義。因此如何在互聯網環境中對會計主體作出新的界定或對會計主體假設本身進行修正是無法回避的題目。
2、經營的臨時和短暫性使得原來的持續經營假設不完全適用。
持續經營假設是指假定一個企業在可預見的將來會持續經營下往，不會清算或破產，直到實現企業主體的計劃和完成受托責任為止，它限定了會計核算的時間范圍。事實上，這一假設具有很大的局限性。一個企業不論其規模大小，它總是一個有限生命的組織，一旦能夠證實會計主體已無法履行其所承擔的各項義務時，該假設就失往了支持它的事實基礎。在網絡，會計主體十分靈活，存在的時間是非有很大的不確定性。網上吞并、收購、破產等活動使得人們很難辨清一個會計主體是否在持續經營，持續經營的靜態觀受到了動態因素的挑戰。如網絡時代，競爭愈演愈烈，企業稍有不慎，就可能面臨破產、清算。另外，持續經營假設在傳統會計中，是在一段時間內為考慮財產估價和用度分配等題目而設立的，而網絡會計可實時反映財產估價和用度分配題目，況且對于虛擬企業來講，由于其經營活動的短暫性，使得資產的本錢計價，用度收進的定期配比不切實際。所以原來意義上的持續經營假設已經不再完全適用。
3、信息技術的發展使得實時呈報模式已具備可行性。
會計分期假設是指可以將企業連續不斷的經營活動分割為若干個相互獨立又相互連接的較短時段，并將其作為編制財務報告、提供經營成果的時間范圍。傳統的會計分期假設是對持續經營假設的補充，主要是通過定期報告形式來核算和報告會計主體的財務狀況和經營成果，反映受托經濟責任的履行情況，找出存在的題目，以利于下一周期的生產經營。但是人為地劃分會計期間將不可避免引起會計信息的部分失真，而且定期提供的會計報告所反映的信息具有嚴重滯后性，從而不利于信息使用者決策的需求，這是會計分期假設本身固有的缺點。網絡時代，高的通訊技術和互聯網技術，使得網絡公司的事項或交易可以在瞬間完成，資金可在瞬間劃撥。激烈的競爭機制要求決策者必須在較短的時間內做出反應，這就要求企業必須提供及時的、最新的會計信息，會計報告期必須縮短。由于計算機技術、網絡技術的廣泛應用，電子聯機實時報告可使信息使用者通過網絡隨時獲得動態的財務報告，而不必等到會計期間結束后才可獲得，這就有效避免了會計信息失真和滯后的題目。信息使用者對會計信息的需求將朝著多層次、多元化方面發展，會計分期應以它們的需要為基礎，決不能以劃一的日歷年度為標準。
4、貨幣化信息存在多方面的局限性。
貸幣計量假設是指會計職員所記錄、分類、匯總財務報告時，可以用貨幣來計量經濟信息。貨幣計量假設本身就存在嚴重的缺陷。網絡環境下，單純用貨幣計量提供的會計信息，越來越不能滿足信息使用者的要求。諸如在資產負債表中占據核心地位的無形資產信息、背景信息、未來信息、企業競爭力等難以用貨幣計量，但卻對使用者決策有重大價值，假如單純用貨幣來計量，那么，它們都將不得不被排除在財務報表、甚至是財務報告之外。近年來，會計報告的使用者十分重視會計信息的相關性和前瞻性，期看會計報告能夠提供更多的面向未來的非貨幣信息，做出公道、有效的決策，從而避免因不慎而招致的決策失誤。單純的貨幣化信息降低了會計信息的有用性。
二、對假設的重新熟悉和理解。
1、會計主體由盡對實體信息使用現向相對主體信息使用現轉變。會計主體假設應由過往的夸大單個盡對實體信息使用觀，轉向的相對主體信息使用現，使其成為一個開放性的主體假設。只要是為了共同的利益而相互協作的聯合體，都可將其視為會計主體。這一定義是將經濟利益的高度同一性作為衡量和判定會計主體的標準。它包含兩層含義：1．不與外界發生同盟關系而獨立運作的，即不存在控制與被控制，或按照一定的協議而相互協作的企業，由于其內部存在明顯的經濟利益，可直接看作會計主體；2.對于存在著共同的經濟處益而適宜協作的企業同盟體，也應將其看作一個會計主體。
2、引進即時經營假設和暫時性子假設。
由于持續經營假設面臨網絡經濟的和挑戰，假如仍然沿用這種假設，終極得到的財務報告不可避免地含有人為估計和判定的成分，由此得到的企業財務狀況和財務成果以及財務變動情況的會計信息，只是外企業整個經營過程中某一個階段的綜合反映與，具有一定的暫時性和不確定性。因此需要將持續經營假設改為即時經營假設，也就是說，會計核算應當以企業在其存續期為條件，否則應進行清算會計。同時引進暫時性子假設。由于在存續期中，企業的經營活動存在很多未知和不確定，當前得到的財務狀況和財務成果只是一種暫時性結果。一方面會計信息的'使用者會熟悉到，當前得到的企業財務狀況和經營成果具有暫時性，就會留意到會計信息所反映和客觀事實不可能完全一致的特點，并適當做出分析和調整。另一方面，假如企業仍然持續經營，可以以為當時的暫時性信息僅供前期的短期決策，在后一期得到的結果，可以借助網絡和機技術，并結合當時的市場情況與前期對比，進行在線平衡核算。如資產進行重置本錢、重新攤銷等。在這種假設和于假設下，企業無論何時得到的財務狀況，對會計信息的使用者來說，都是具有參考價值，同時對決策有很大幫助。
3、建立自動分期假設。
盡管會計分期受到網絡和實時報告的影響，但是由于會計目標的更加具體和不同需求者的特殊需要及市場環境的快速變化，需要在即時經營假設的支持下，改會計分期假設為自動分期假設，這樣一方面可以滿足信息使用者不同時間（包括年、季、月、日，甚至小時）的信息需求，同時也可以借助網絡和計算機技術核算出最新、最正確的貼目。
4、改進計量手段，增加非貨幣化的信息。
會計計量手段不應僅局限于將資金流與信息流合二為一的、抽象化的、觀念上的貨幣，而應實現計量手段多元化。我們不能由于貨幣計量手段單一性的便利而喪失信息的完整性和有用性，從而偏離會計的最初目的。由于貨幣只能反映能予以計價和量化的事項，但是企業中還存在大量不能量化揭示的事項，如員工對企業的忠誠度、企業的經營理念為員工和的認可程度、治理職員思想素質及經營技能的高低等，這些事項對企業的經營成敗都將產生至關重要的影響，都應想法予以反映。因此，在會計報告中應該對非財務信息加強計量，以此進步會計報告的決策有用性和相關性。