讀后感是在讀完一本書或一篇文章后，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人思考和感悟的一種表達(dá)方式。以下是一些熱門圖書的讀后感，希望能夠?qū)Υ蠹业拈喿x和寫作有所幫助。
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇一
我想有的人越是有錢越不關(guān)心別人，只顧及自己。這種人精神是貧窮和悲哀的。多爾先生同情和關(guān)愛(ài)小乞丐那樣的弱者，比起那位貴婦人要高尚的多。文中小男孩不惜用乞討的方法湊足了錢，為媽媽買來(lái)一束菊花，真是讓我感動(dòng)極了，那一束迎風(fēng)雨怒放的萬(wàn)壽菊，讓我受到小男孩內(nèi)心燃燒的一份真摯的愛(ài)。
當(dāng)他瘦小的身體在風(fēng)雨中緩緩前行的時(shí)候，竟然忘記了身外的一切。小男孩可以用討來(lái)的錢買些食品，填飽自己的肚子，說(shuō)不定那些美元還能夠?yàn)樽约嘿I想要的玩具。但是他卻沒(méi)有那樣做。自己的家境本來(lái)就不富有，但是他把一切都置之度外了。在母親生日的那天，他仍然沒(méi)有忘記去給母親買一束萬(wàn)壽菊。
小男孩是多么偉大啊！
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇二
前幾天，我感到萬(wàn)分無(wú)聊時(shí)，翻開(kāi)了一本媽媽給我買的，但我很少看的書――《有一種情叫牽掛》。書中的一個(gè)小故事《風(fēng)雨中的菊花》引起了我的注意。
讀了這篇文章我覺(jué)得我的心被一種莫名的東西一次又一次沖擊著，也許這就是自責(zé)，我無(wú)從知曉。對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō)，在母親生日時(shí)獻(xiàn)上一束萬(wàn)壽菊是最好的禮物，盡管他很貴，可是，就算讓他去乞討，他也要為媽媽買那束花，盡管他的媽媽已不在人世間了，可他仍相信媽媽會(huì)在天堂收到自己的祝福。
而我呢，再母親節(jié)那天，我甚至要媽媽提醒我，才記起今天是母親節(jié)。可因?yàn)闆](méi)想到買什么送給媽媽，什么是媽媽喜歡的，還有我只有幾天的零花錢也不夠買什么，最終我還是不能夠贈(zèng)媽媽一件禮物。我的家境比那位小男孩好許多，可我卻不能像他那么有孝心。
現(xiàn)在想想只要是女兒送的，只要是媽媽有用的，不管價(jià)格是貴是賤，媽媽一定會(huì)喜歡的，一定會(huì)高興的，因?yàn)樾⑿氖菬o(wú)價(jià)的。
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇三
讀了一篇短文，名字叫《風(fēng)雨中的菊花》，剛看了這個(gè)題目，我猜想一定是寫贊美菊花不怕狂風(fēng)暴雨的文章，看完后，我才知道這是寫一個(gè)小男孩的。
作者在車站的廣場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小乞丐，伸出黑乎乎的手向每一個(gè)路人討錢，作者給了他一美元。在花店里，作者再一次遇到了小乞丐，他從破衣服里摸出一大把硬幣，用20美元買了一束萬(wàn)壽菊，說(shuō)是送給媽媽。外面下著雨，作者上了火車，在行駛的火車上，作者看到了小乞丐在風(fēng)雨中手捧菊花，向一座公墓走去。原來(lái)，他買的花是要送給死去的媽媽。作者的眼前模糊了，我也差點(diǎn)流出了眼淚。20美元對(duì)小乞丐來(lái)說(shuō)是一筆大數(shù)目，但和媽媽比起來(lái)，是微不足道的。再大的風(fēng)雨也阻擋不了對(duì)媽媽的愛(ài)。小乞丐不就是菊花嗎?承受著生活的磨難，堅(jiān)強(qiáng)的生活，就像他手中的菊花，在風(fēng)雨中怒放著。
想起自己，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，有父母的疼愛(ài)，和小乞丐比起來(lái)，是多么的幸福。以后當(dāng)我遇到挫折，碰到困難時(shí)，就想想風(fēng)雨中的菊花。
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇四
今天，老師發(fā)了一張《中高年級(jí)書目推薦表》，有《我變成了恐龍》、《變形記》、《百變魔貓》、《小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)讀本》百變魔貓？我聽(tīng)說(shuō)過(guò)胖的貓、瘦的貓，很萌的貓，經(jīng)常掉毛的貓，可就是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)百變魔貓。這百變魔貓到底是什么來(lái)頭？一切答案，盡在書中。我便纏著老媽買了一本。
看著看著，我就越看越喜歡，越看越入迷。這真是只魔術(shù)貓呀！魔術(shù)貓?jiān)瓉?lái)是童話世界的居民。第一次來(lái)就把給弟弟弟（好奇怪的名字?。┑臒o(wú)花果給偷吃了！真是調(diào)皮！不過(guò)自稱天下第一的魔術(shù)貓還是給了弟弟弟一份見(jiàn)面禮：一條小鯨魚。這個(gè)禮物可不多見(jiàn)，呵呵！魔術(shù)貓還給了弟弟弟很多樂(lè)趣：在屋中開(kāi)飛機(jī)、在白云里上美術(shù)課、讓英語(yǔ)課上的字母漂浮起來(lái)魔術(shù)貓還真是有童心，有想象力。這正是有些人所缺少的呀！魔術(shù)貓?jiān)賯闵弦蚕伦懔斯Ψ?，竟讓一把小傘遮了五十多個(gè)人不讓雨淋?？梢?jiàn)這百變魔貓也很有創(chuàng)造力和愛(ài)心，真是令我深有感觸。我們以后要多多幫助別人，偶爾做幾個(gè)小發(fā)明，和別人合作，這樣一定會(huì)很快樂(lè)的。而且，我們還因該用汗水來(lái)?yè)Q取勞動(dòng)果實(shí)，這樣的果實(shí)最甜！也告訴我們不能挑食，，要均衡營(yíng)養(yǎng)，這樣才能健康。
《百變魔貓》令我深有感觸，我建議大家也買一本看看吧，你也會(huì)愛(ài)不釋手的！
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇五
我覺(jué)得那個(gè)小男孩好可憐，沒(méi)有了母親，還要乞討！我突然發(fā)現(xiàn)我們是身在福中不知福。我們有健全的身體，還有愛(ài)我們的爸爸媽媽，疼我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。吃不完的零食，要啥有啥，過(guò)著皇帝待遇般的生活……可是，在這個(gè)社會(huì)上卻還有那么多可憐的人在為生計(jì)乞討、流浪，無(wú)家可歸，無(wú)依無(wú)靠，吃了上頓沒(méi)下頓，給這個(gè)溫暖、美好、可愛(ài)的世界平添了一絲絲悲涼。難道，真的沒(méi)有人去疼愛(ài)他們，照顧他們嗎？他們就像被拋棄而受傷的小鷹，沒(méi)人管，沒(méi)人愛(ài)；像飄搖在風(fēng)雨中的小草，任憑風(fēng)吹雨打，卻磨煉了他們剛鐵般的毅志，使他們能夠展開(kāi)雙翅，鍛煉他們能在藍(lán)天中自由翱翔。我想，可能他們展翅高飛的時(shí)機(jī)還沒(méi)到吧，但我相信，他們一定能在這險(xiǎn)惡的社會(huì)上頑強(qiáng)地生存下來(lái)的！
讀完這篇文章，我也真正地了解到他們的生活環(huán)境多么的惡劣，毅志卻如此頑強(qiáng)。我之前是那么的討厭乞丐，認(rèn)為他們沒(méi)本事，才出來(lái)放下尊嚴(yán)乞討的，但是我想錯(cuò)了，或者他們也有自己的難言之隱，我很敬佩文中的小乞丐，盡管自己餓著肚子，但出于愛(ài)戴母親，他寧愿自己餓著，也要給母親買花，祝她生日快樂(lè)！在酒泉之下含笑！我想，這未必是我們所能做到的。
感動(dòng)歸感動(dòng)，但我還是想說(shuō)出這句話：我愿做暴風(fēng)雨中的花朵，也不愿做溫室里的弱苗！
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇六
今天，我想給大家介紹一本書，它的名字叫貓。這是老舍寫的一部小說(shuō)，那么，下面讓我來(lái)給大家說(shuō)一下它的內(nèi)容吧！
這篇文章里描寫了兩個(gè)天真幼稚、頑皮可愛(ài)的孩子但并不知道什么是幽默，卻煞有介事地想模仿和感受成人的幽默。他們（兩個(gè)小孩，小二小三）上演了一出以“油”彩“抹”面的滑稽戲，想到這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，就讓我哭笑不得，小二小三（兩個(gè)孩子）決定要犯犯“不準(zhǔn)動(dòng)爸的書”的戒命。等媽走遠(yuǎn)了，輕輕地打開(kāi)了抽屜，拿出那本叫爸和媽嘻嘻笑不停的寶貝。
還有一段讓我笑破肚皮，小二小三自然不懂什么是幽默，而聽(tīng)成了油抹；可是油抹有什么可笑呢？小三不是為把油抹在袖口上挨過(guò)一頓打嗎！大人油抹就不挨打還嘻嘻哈哈，不公道！
這篇文章簡(jiǎn)直把我笑得天翻地覆，晚上做夢(mèng)都想著這個(gè)情節(jié)，這可把我的興奮開(kāi)心勁引出來(lái)了，因?yàn)槔仙崾钦Z(yǔ)言大師嘛！
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇七
最近，我看了一本常新港著的書。這本書的名字叫《天王貓》。這本書里講：主人公――可來(lái)，他希望有很多朋友。但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)很不好，所以同學(xué)們都不愿意理他。他只好在自己的“新家”與天王貓說(shuō)說(shuō)心里話，與“驚嘆號(hào)”聊聊心中事，與“啞巴公雞”傾訴煩惱，與一大群螞蟻談?wù)剬W(xué)校中發(fā)生的事情。令我最感動(dòng)的一件事情是那只“驚嘆號(hào)”、“啞巴公雞”、天王貓?jiān)谝淮慰蓙?lái)和媽媽認(rèn)為爸爸失蹤的晚上，帶著可來(lái)和媽媽把爸爸從一個(gè)即大又深的坑里挽救出來(lái)。讀了這本書我的感受是：每個(gè)人的心中都有一個(gè)繽紛的世界。
面對(duì)孤獨(dú)，我們決不要退縮。打開(kāi)心扉，讓心與心相撞，孤獨(dú)自然會(huì)從這個(gè)繽紛的世界里離開(kāi)。名師點(diǎn)評(píng)：讀后感或觀后感，既要寫“讀”或“觀”的內(nèi)容，如讀某篇文章、某本書等，又要寫讀后或觀后的“感想”，重點(diǎn)不是讀或觀，應(yīng)該是“感”。這篇讀后感，首先把握原作的靈魂，然后緊密結(jié)合自己的實(shí)際，悟出了“每個(gè)人的心中都有一個(gè)繽紛的世界。面對(duì)孤獨(dú)，我們決不要退縮。打開(kāi)心扉，讓心與心相撞，孤獨(dú)自然會(huì)從這個(gè)繽紛的世界里離開(kāi)。”的道理。文章中心明確，有較強(qiáng)的感召力。值得注意的是，文中有幾處錯(cuò)別字，比如“即大又深”應(yīng)該是“既大又深”，“一次可來(lái)和媽媽認(rèn)為爸爸失蹤的晚上”應(yīng)該是“一個(gè)……晚上”。
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇八
1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(2分)。
2、作者安排小乞丐向牽狗的婦人討錢的情節(jié)的作用是什么?(2分)。
4、品讀全文，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言填寫多爾先生對(duì)小男孩情感態(tài)度變化。(共3分，每空不超過(guò)2字)。
鄙夷——————。
5、“這個(gè)小男孩還蠻有情趣的。”句中加點(diǎn)詞語(yǔ)指什么?(2分)。
6、分析文中劃線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2分)。
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇九
午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。
多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。距離開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。
“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。
“可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。
多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽(tīng)說(shuō)專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢。
多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個(gè)瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過(guò)。這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。
“謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。
多爾先生不愿意過(guò)早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過(guò)禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。
“你要看點(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買什么”，以免強(qiáng)加于人。
這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買。
“一束萬(wàn)壽菊。”小乞丐竟然開(kāi)口了。
“要我們送給什么人嗎?”
“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂(lè)!’”
“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說(shuō)。
小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。
這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的。
火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。
火車撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇十
作者在車站的廣場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小乞丐，伸出黑乎乎的手向每一個(gè)路人討錢，作者給了他一美元。在花店里，作者再一次遇到了小乞丐，他從破衣服里摸出一大把硬幣，用20美元買了一束萬(wàn)壽菊，說(shuō)是送給媽媽。外面下著雨，作者上了火車，在行駛的火車上，作者看到了小乞丐在風(fēng)雨中手捧菊花，向一座公墓走去。原來(lái)，他買的花是要送給死去的媽媽。作者的眼前模糊了，我也差點(diǎn)流出了眼淚。20美元對(duì)小乞丐來(lái)說(shuō)是一筆大數(shù)目，但和媽媽比起來(lái)，是微不足道的。再大的風(fēng)雨也阻擋不了對(duì)媽媽的愛(ài)。小乞丐不就是菊花嗎？承受著生活的磨難，堅(jiān)強(qiáng)的生活，就像他手中的菊花，在風(fēng)雨中怒放著。
想起自己，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，有父母的.疼愛(ài)，和小乞丐比起來(lái)，是多么的幸福。以后當(dāng)我遇到挫折，碰到困難時(shí)，就想想風(fēng)雨中的菊花。
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇十一
讀畢余華的《在細(xì)雨中呼喊》，突然感覺(jué)被人拋棄真可怕，特別是被自己的親人拋棄。
孫光林做為故事的敘述者和最終的回歸者，讓他重溫并飽嘗了那個(gè)特殊年月帶給他的辛酸。
那個(gè)年代，人與人之間的愛(ài)似乎都被無(wú)形的枷鎖禁錮著。無(wú)人敢多說(shuō)一句，也無(wú)人敢替別人操心，只要一不留神也許就被戴上了一頂莫名其妙的帽子。因此，全村人特別是無(wú)事可做的婦女們，無(wú)聊致極的搜索著村里的新聞，然后以最快速度傳遍大街小巷。悲哉!可憐的婦女們!孫光林就在這樣的環(huán)境中出生，出生在一個(gè)將愛(ài)包裹的時(shí)代，一個(gè)一窮二白的家庭。這些征兆就注定他將接受命運(yùn)不平等的待遇，難以揭鍋的日子，是他的父母再難負(fù)擔(dān)這三個(gè)孩子，于是他被送出了，離開(kāi)了他也許摯愛(ài)的父母和依然眷戀的故鄉(xiāng)。他第一次被拋棄!在他的心中是一種無(wú)形的傷疤，時(shí)時(shí)隱隱做痛，讓他追憶起那過(guò)往的日子。
新環(huán)境讓他有了暫時(shí)的歸宿，就在他心中剛要滋生家的溫暖時(shí)，一個(gè)晴天霹靂，對(duì)準(zhǔn)了他的后爸。因犯錯(cuò)被別人揪住小辮，再難做人自殺而死。隨后他多病的后媽，也是最信任、理解她的人也離他而去。他陪媽媽帶好物品來(lái)到碼頭，本以為媽媽會(huì)帶他一起走，可媽媽卻獨(dú)自一人上船，讓他留在岸邊，等著船慢慢開(kāi)動(dòng)，媽媽已消失在茫茫迷霧中時(shí)，他才恍悟到自己被媽媽拋棄了。爸爸走了，媽媽也走了，自己還是個(gè)孩子，他無(wú)法想象今后的生活，諾大的地方卻無(wú)法被容納。昔日美景越發(fā)顯得慘淡，海上依舊托起的紅日，此刻焦灼著他稚嫩而脆弱的心。在迷茫和驚恐中，他哭了，沒(méi)有底氣也沒(méi)了勇氣。他知道，心中勾勒的美景圖宣告破滅，他又一次被拋棄。
他想到了南門，那個(gè)離開(kāi)已久的家鄉(xiāng)。不知故鄉(xiāng)是否風(fēng)貌依舊?他是否還能找尋舊日住所?闊別多年的父母還能否接受他?但無(wú)論如何，他心中還燃著一絲希望的火光。于是背起重重疑問(wèn)和沉甸甸的希望，在朋友的幫助下，他踏上了返鄉(xiāng)尋親的路。一路群山逶迤，靜水流深，他已顧不得欣賞，心中尋親的信念取代了一切。細(xì)雨中，追尋兒時(shí)記憶，一路演繹著兒時(shí)嬉戲歡快的場(chǎng)面，因?yàn)橹挥邢胫@些，才能銷蝕心頭的恐懼。突然，他看到遠(yuǎn)處有一處活，這更是燃起他心頭的希望，心中對(duì)家的呼喊越發(fā)強(qiáng)烈。走進(jìn)一看，他的哥哥和弟弟正批著床單跪在地上，周圍擺著的物品像是剛從大火中救出來(lái)的，一個(gè)女人和一個(gè)瘦骨嶙峋的男人也跪在那里，男人的嘴里不斷的說(shuō)著：“這活真壯觀啊，真壯觀!只不過(guò)這代價(jià)太大了”!他于是走上去說(shuō)：“我要找孫廣元”!(他的爸爸)。
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇十二
夏令營(yíng)中的較量》，記得初讀這篇文章時(shí)，是在十多年前我念初中時(shí)，當(dāng)時(shí)讀完這篇文章后我就被深深的震撼了。十多年后的今晚，正值9。18紀(jì)念日，當(dāng)我根據(jù)幼兒園的要求再次讀到這篇文章時(shí)，我思緒萬(wàn)千，不禁對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)的教育體制，對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)孩子的素質(zhì)進(jìn)行了重新的審視。感慨頗多，下面略談一下我自己的感受吧。
一、談?wù)剛鹘y(tǒng)的中國(guó)式教育。
我個(gè)人認(rèn)為要評(píng)論一國(guó)教育水平的高與低，優(yōu)與劣，首先應(yīng)該看其教育工作者的追求是什么？我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)前國(guó)內(nèi)大部分教育工作者追求的無(wú)非就是兩個(gè)字――“分?jǐn)?shù)”！小升初、初升高、高升大學(xué)，哪一樣能離開(kāi)“分?jǐn)?shù)”。對(duì)于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么最重要，當(dāng)然非“分?jǐn)?shù)”莫屬啦！除了分?jǐn)?shù)，別無(wú)他求。有了高分，你就是好學(xué)生，就能進(jìn)到重點(diǎn)學(xué)校；有了高分，你就是好孩子，家長(zhǎng)也就放了心；有了高分，老師考核的重點(diǎn)指標(biāo)――“升學(xué)率”也就有了保障，有“高分?jǐn)?shù)，高升學(xué)率”，老師的待遇等各方面也將得到質(zhì)的提升，那不追求高分還追求什么呢？但細(xì)想一下，為了高分，我們犧牲的卻是什么呢？不言而喻。
二、談?wù)劗?dāng)前中國(guó)的孩子。
近日，看到報(bào)紙上有這樣一篇報(bào)道：在南開(kāi)大學(xué)召開(kāi)的全國(guó)高校體育工作座談會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)、第九界大運(yùn)會(huì)組委會(huì)秘書長(zhǎng)王登峰先生列舉了一個(gè)令人驚訝的數(shù)字：在半個(gè)月前，王司長(zhǎng)出席北京大學(xué)2011級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮時(shí)了解到，短短兩周軍訓(xùn)期間，有近3500名學(xué)生累計(jì)看病超過(guò)6000人次，特別是第一周，暈倒者眾多。到底是什么造就了當(dāng)下這些孩子們風(fēng)吹必倒的羸弱，成為人們稱的“軍訓(xùn)中的玻璃人”的呢？？社會(huì)、學(xué)校、家庭又該承擔(dān)什么樣的責(zé)任呢？引人深思。其實(shí)在中國(guó)的傳統(tǒng)教育中，儒家提倡的教育模式是以“六藝”為基礎(chǔ)課程的，分別為“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”，其中體能相關(guān)的就有兩項(xiàng)。古人尚知如此，那當(dāng)今的現(xiàn)代教育如何呢？據(jù)我的了解，現(xiàn)在部分學(xué)校由于過(guò)分崇尚升學(xué)率，大幅減少體育課的課程，更有甚者，甚至直接把體育課改成別的課程，讓學(xué)生們整體埋頭讀書。為了追逐高分，家長(zhǎng)們竟然對(duì)此也視而不見(jiàn)。這真是一大悲哀?。〈送?，因計(jì)劃生育影響，當(dāng)前國(guó)內(nèi)家庭多為“421”式家庭，這也在一家程度上造成了家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)，而其結(jié)果就是在助長(zhǎng)孩子依賴性的同時(shí)，進(jìn)一步減弱了孩子們的適應(yīng)能力、抵抗力及耐受能力。使我們的孩子在綜合素質(zhì)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于他國(guó)孩子。
綜上，我個(gè)人認(rèn)為提倡素質(zhì)教育已勢(shì)在必行了，并且必須是扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)，這已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候了。
其實(shí)要說(shuō)國(guó)內(nèi)現(xiàn)在沒(méi)有素質(zhì)教育嗎？有，肯定是有，但是太少。但我很慶幸把孩子放到了諾貝爾搖籃，因?yàn)檫@里就是國(guó)內(nèi)少數(shù)幾家一直堅(jiān)持素質(zhì)教育的教育機(jī)構(gòu)，因?yàn)樵谶@里有謝氏教育理念，因?yàn)檫@里有一批深受謝氏教育思想影響的好老師。在這里，我看到了自己孩子的成長(zhǎng)過(guò)程――快樂(lè)的，健康的`。所以作為家長(zhǎng)，我也是放心的！
衷心的感謝各位為了孩子辛勤付出，為了改變中國(guó)式教育模式而堅(jiān)持不懈的諾貝爾人！
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇十三
曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，名字叫《風(fēng)雨中的菊花》。()文中的小男孩讓我很感動(dòng)。
故事的內(nèi)容是這樣的。一個(gè)衣衫襤褸的小男孩向路人乞討，不知道遭受了多少羞辱和拒絕，男孩終于攢夠了20美元。他到花店買了一株萬(wàn)壽菊，只是為了給死去母親的墓上獻(xiàn)上一束鮮花。
愛(ài)，沒(méi)有高低貴賤之分，不要輕視任何骯臟外表下裝著的干凈清澈的心靈。小乞丐苦苦哀求得來(lái)的20美元，只是為了給死去母親的墓上獻(xiàn)上一株花。20美元，這對(duì)許多人來(lái)說(shuō)只是施舍，但對(duì)男孩來(lái)說(shuō)確實(shí)生存的必須。世俗的眼光永遠(yuǎn)是只是看到表面，心中暗暗盤算著利益關(guān)系，得出一個(gè)自以為正確的結(jié)論，少有人能看到背面的真實(shí)。飄搖于人世的風(fēng)雨中，小乞丐因懷一份愛(ài)而存有無(wú)懼無(wú)畏的勇氣，讓所有陰霾的日子都有了暖暖的色彩。
11月28日，這一天，是感恩節(jié)。時(shí)間可以讓人丟失一切，唯有親情是割舍不去的。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間的流逝，許多事情都已經(jīng)淡化了，可在歷史的長(zhǎng)河中，有一顆星星永遠(yuǎn)閃亮，那便是親情”，當(dāng)然，在這一天，我們應(yīng)該感恩的人不只有親人，還有教導(dǎo)過(guò)我們的老師，幫助過(guò)我們的人……這讓我想起一篇文章，叫做《愛(ài)之鏈》。我想，如果每個(gè)人都像《愛(ài)之鏈》中的喬依和老婦人一樣，懂得感恩，懂得回報(bào)，那這個(gè)社會(huì)，將充滿了愛(ài)，將會(huì)更美好！
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇十四
這是一個(gè)感恩的小故事，但是在我的印象中卻最深刻。
故事結(jié)束了，我的眼淚就“吧嗒吧嗒”地淌了下來(lái)。心里想著，這是個(gè)多么孝順的孩子??！即使他是個(gè)窮孩子，沒(méi)有吃的也沒(méi)有住的，生活在這么貧困的家庭里，更何況他的媽媽已經(jīng)不在世上了，想想與我們這些同齡的人，或許還有些人連自己的爸爸媽媽的生日都不知道，可是這個(gè)小男孩仍然愛(ài)著他的媽媽，也清清楚楚地記得媽媽的生日，盡管他已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃飯了，可他還是不忘去路邊乞討給媽媽買一個(gè)生日禮物。哪像我們這么幸福，生活在優(yōu)裕的環(huán)境里，是在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，經(jīng)常得到父母的關(guān)愛(ài)，還經(jīng)常給父母操心，想到這里，我很慚愧。
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇十五
一、說(shuō)教材：
《風(fēng)雨中的菊花》是小學(xué)六年級(jí)的一篇課文。以多爾先生的見(jiàn)聞和感受為線索，隨著地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，給我們呈現(xiàn)了三個(gè)畫面：一、站前廣場(chǎng)上，情緒低落的多爾先生漫步，一個(gè)小乞丐可憐地向路人乞討，出于對(duì)他的同情，多爾先生給了他一美元。這是故事的開(kāi)端。二、花店里，多爾先生又遇見(jiàn)小乞丐，他用艱難乞討來(lái)的硬幣，買了一束菊花，并寫下“獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人”“祝媽媽生日快樂(lè)”。這是故事的發(fā)展。三、火車上，通過(guò)窗戶，多爾先生又望見(jiàn)小乞丐，風(fēng)雨中，他手捧菊花走向公墓，多爾先生的心靈受到巨大沖擊。這是故事的高潮。故事似乎沒(méi)有結(jié)尾，而是留給讀者更多的聯(lián)想。故事非常感人，仿佛是一部觸動(dòng)人心的影片，而故事的核心人物，是這個(gè)生活困苦但心中有愛(ài)的小乞丐。題目《風(fēng)雨中的菊花》有著特殊的含義：小乞丐生活困苦，小小年紀(jì)便經(jīng)歷風(fēng)雨，但是，他的心中充滿對(duì)母親的愛(ài)，艱難乞討，在母親墳前獻(xiàn)上怒放的菊花。這怒放的菊花，是愛(ài)的象征。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)課文中的生字，理解詞語(yǔ)的意思，能有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
2、技能目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受人物的心理活動(dòng)；理解題目的含義。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)所蘊(yùn)涵的情感，是使學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)人物的情感，理解題目的含義。
四、說(shuō)教法學(xué)法：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，運(yùn)用“讀讀、劃劃、想想、議議”的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)人物的`情感，感受的內(nèi)涵。
五、說(shuō)教學(xué)流程：
課文分兩課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)，初讀課文，解決字詞方面的問(wèn)題，了解課文主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)，概括三個(gè)畫面的內(nèi)容。第二課時(shí)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感，理解題目的含義。
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、說(shuō)說(shuō)的主要內(nèi)容和三個(gè)畫面內(nèi)容。
2、導(dǎo)入：課文中誰(shuí)留給你的印象最深刻？讓我們跟著多爾先生，一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)小乞丐。
二、精讀課文。
按三個(gè)畫面組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（一）站前廣場(chǎng)上。
2、學(xué)生默讀思考后交流。
（二）花店里。
2、再讀（9——17），劃出寫小乞丐的句子，用心讀一讀，抓住細(xì)節(jié)描寫，寫下你的感悟。
3、出示四句話：“小乞丐很認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！薄啊皇f(wàn)壽菊。’小乞丐竟然開(kāi)口?！薄啊挥?，你可以……生日快樂(lè)’”“小乞丐從破衣服口袋……轉(zhuǎn)身離去。”
引導(dǎo)學(xué)生朗讀，談體會(huì)，在交流中感悟，并用朗讀表達(dá)自己的情感。
預(yù)設(shè)：
“認(rèn)真”“逐個(gè)”“端詳”可見(jiàn)小男孩是多么慎重的選花。結(jié)合上下文理解：為什么他如此慎重？（獻(xiàn)給母親的禮物，是自己對(duì)母親深深的愛(ài)。錢來(lái)之不易。）。
“竟然”：誰(shuí)也想到，因?yàn)樗F了，吃、穿、住都成問(wèn)題，怎會(huì)舍得20美元買花。
4、看到這一切，多爾先生是怎樣想的？
（二）火車上，車窗外。
1、指名朗讀（18、19），思考：坐在火車上，多爾先生又看到了怎樣的一幕？
2、聯(lián)系上下文，思考：是什么沖擊著多爾先生的胸膛？
三、整體感知。
再次默讀全文，小組討論題目的含義。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、課文前兩幅畫面都有多爾先生的心理描寫，第三幅畫面中，多爾先生會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你想一想，寫一寫。
2、復(fù)述課文。
六、板書設(shè)計(jì)：
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇十六
讀完《三體》這部由劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說(shuō)后，我深有所感，一向想寫點(diǎn)什么，今日得空就寫了這篇文章。
三體》是長(zhǎng)篇小說(shuō)，由三部構(gòu)成?？赐赀@部小說(shuō)我不得不佩服作者的腦洞之大，他甚至想到了人類在數(shù)千百年之后會(huì)在太空深處遇到一個(gè)叫“三體”的外星禮貌，它比地球禮貌高出一大截，之后，人類就陷入了反對(duì)三體侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。
人類對(duì)于三體禮貌來(lái)說(shuō)，弱小得就跟一群螻蟻一樣，他們的技術(shù)完全壓倒人類，這不由得讓我想到了人類與其它地球生物之間的關(guān)系。
人類在其他地球生物的眼中就如同神一般，就好似外星生物入侵地球一樣，因?yàn)槿祟悓?shí)在是比動(dòng)物的智商高出太多了。而人類作為這個(gè)星球上的神并沒(méi)有對(duì)那些螻蟻一般的生命表示出一絲一毫的憐憫，反而對(duì)它們大肆虐殺。為了滿足自我那自私的“求知欲”而對(duì)動(dòng)物進(jìn)行了很多慘無(wú)人道的解剖、活體實(shí)驗(yàn)等。
放眼現(xiàn)實(shí)世界，人類對(duì)動(dòng)物的虐待比這些外星人對(duì)人類做的事要過(guò)分的多……但我們卻沒(méi)有一絲一毫的悔悟。
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇十七
今天我讀了一篇文章，文章的名字叫〈風(fēng)雨中的菊花〉，我讀了以后，深受感動(dòng)。
午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)。
我的情緒非常低調(diào)，我在公園慢慢的散步，這時(shí)候，傳來(lái)一個(gè)聲音“太太，行行好!”這聲音吸引了我的注意，循聲望去，我看見(jiàn)前面有一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪樣的小黑手，尾隨跟著一位貴婦人，貴婦人見(jiàn)甩不掉小男孩，于是就用嚴(yán)肅的口氣說(shuō)：“滾，這么小的孩子就會(huì)做生意!”小男孩聽(tīng)了，站住腳，滿臉失望，這時(shí)候，小男孩又走到了我的旁邊對(duì)我說(shuō)：“先生可憐可憐我吧!我都已經(jīng)3天沒(méi)有吃飯了，給一美元也行，我最終還是給了他，他非常高興的走了，一會(huì)兒，我走到了鮮花店，這時(shí)候，正好那個(gè)小男孩也走到了花店，于是，鮮花店的小姐就問(wèn)：“你要什么?”小男孩說(shuō)：“一束萬(wàn)壽菊!”小姐說(shuō)：“一共二十美元!”于是，小男孩蹦蹦跳跳的走出了花店，我也買完了花，我坐上了車，這時(shí)，我看見(jiàn)了那個(gè)小男孩走到了一個(gè)公墓前，這時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了。
這個(gè)故事我明白了：可憐的小男孩寧可餓著肚子，也要在母親的公墓上獻(xiàn)上一束花，他的母親生前一定很疼他。
雨中的鸚鵡讀后感（模板18篇）篇十八
午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋得難受。
多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯頓。
開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)散步，借以打發(fā)時(shí)間。
“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬?。循聲望去，他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪一樣的小黑手，尾隨一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的.衣服。
“可憐可憐，我三天沒(méi)有吃東西了，給一美元也行?！?/p>
考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么小就會(huì)做生意!”小乞丐站住腳，滿臉失望。
真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專門有人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍＿€有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說(shuō)不定這些大人就站在附件觀察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母，如果孩子完不成定額，回去就要挨罰。不管怎么說(shuō)，孩子怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)。這孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是……他的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。