語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）

優(yōu)秀作文需要通過(guò)精彩的描寫(xiě)和生動(dòng)的語(yǔ)言，給讀者帶來(lái)視覺(jué)和感官的享受。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。

語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）篇一

清明節(jié)到了，我和爸爸冒著細(xì)雨去給爺爺上墳。

我和爸爸來(lái)到墳前，插上帶有白紙條的柳枝，又把墳頭的草拔光了。這時(shí)我和爸爸腳上已沾滿了泥。

爸爸拿出帶來(lái)的紙錢(qián)放在墳前小房子里用打火機(jī)點(diǎn)著了，在火光中我仿佛又看到了爺爺慈祥的臉龐。爺爺對(duì)我的關(guān)心與疼愛(ài)又一次浮現(xiàn)在了眼前。

小時(shí)候父母沒(méi)在身邊，爺爺在家照顧我。我的身體不大好，經(jīng)常生病，特別是鼻子時(shí)常不通，可是我又害怕扎針，爺爺只好用中藥給我治病，每次的湯藥都是苦的難以下咽，我說(shuō)什么也不喝。爺爺就在里面加了許多糖，邊給我講故事邊趁我不注意時(shí)喂下一口，就這樣，慢慢地，在爺爺?shù)募?xì)心照顧下現(xiàn)在我的鼻子已經(jīng)沒(méi)什么毛病了。

爺爺每次上街總是要帶上我，背著我上街時(shí)他最常用的方式。每次他都給我買(mǎi)雞腿，幼小的我也想讓爺爺吃一點(diǎn)兒，爺爺總說(shuō)：“佳佳(我的小名)，爺爺不好吃雞腿，爺爺吃肉惡心。你是小孩子家，多吃肉能長(zhǎng)高。”可我有幾次看到爺爺在廚房把我啃過(guò)的雞腿上剩下的一丁點(diǎn)肉啃得干干凈凈還把骨頭放在嘴里咂了又咂。

爺爺給了我太多太多的愛(ài)，在爺爺身邊我一直認(rèn)為自己是天底下最幸福的孩子。不幸的是——晴天霹靂去年因?yàn)樯敔斎チ颂焯谩?/p>

我跪下來(lái)給爺爺磕了三個(gè)響頭，還跪在那里不肯離開(kāi)，爺爺就睡在那里，我要等爺爺醒來(lái)。

爸爸拉起了我，此時(shí)的我臉上淚水與雨水交織在一起身上有好多泥土全身已經(jīng)濕透。爸爸又勸了半天我才戀戀不舍地走了。我在心中默默地說(shuō)：“爺爺，讓柳枝替我伴著你陪你說(shuō)說(shuō)話。爺爺，我走了!爺爺，我還會(huì)再來(lái)看您的!”

語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）篇二

你用太陽(yáng)的光輝籠罩著我迷茫的心靈，給予我無(wú)限溫暖。

――題記。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，念著你的恩情，我總想起這兩句詩(shī)。你對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)一直積聚在我的心里，從來(lái)沒(méi)有遺忘過(guò)。

春風(fēng)細(xì)雨。

你的出現(xiàn)，使我的眼里充滿希望，使我的世界溫暖如春。

在我蹣跚學(xué)路時(shí)，是你用你寬廣的手臂在我的身后形成了一個(gè)“保護(hù)罩”，保護(hù)著我幼小的身軀。在我笑的時(shí)候，你似乎比我笑得更開(kāi)心，比我還要高興。那時(shí)，你的喜怒哀樂(lè)似乎是隨我的喜怒哀樂(lè)而變化的。

你的愛(ài)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我幼小的心田，呵護(hù)著我稚嫩的腳步。

那時(shí)，你是我的太陽(yáng)!

默默守望。

豆蔻年華的季節(jié)到來(lái)了，我不再是一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩。步入初中，我便增添了些許煩惱。

周末回家時(shí)，你對(duì)我的變化洞若觀火。整個(gè)白天，你一直默默看護(hù)著我，用你溫暖的眼神驅(qū)散我心頭的陰霾。天黑了，夏夜的螢火蟲(chóng)照亮了寂靜的夜空。你在我睡熟的時(shí)候，輕輕地推開(kāi)門(mén)，慢慢地走向我的床邊，為我掖好蹬開(kāi)的被角。你用小心翼翼的動(dòng)作為我撫去花季的憂傷。

你的默默守望給了我最大的希望――當(dāng)我浪費(fèi)時(shí)日時(shí)，幡然悔悟，感動(dòng)由之而生。

你的默默守望給了我莫大的安慰――當(dāng)我抱怨勞累時(shí)，驀然回首，總有你的身影。

現(xiàn)在，你仍是我的太陽(yáng)!

前途有你。

未來(lái)的日子里，我知道你定會(huì)一直守候著我的，等我長(zhǎng)大。當(dāng)我哭泣時(shí)，是你第一個(gè)給我安慰和呵護(hù)。當(dāng)我喜悅時(shí)，是你第一個(gè)給我加油和鼓勵(lì)!

前途有你，我一定不負(fù)你的期望。因?yàn)槟阍嬖V我人定勝天。

未來(lái)，你還是我的太陽(yáng)!

“花開(kāi)花落花滿天，情來(lái)情去情隨緣”是我們父女之間緣分的寫(xiě)照;“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”是對(duì)你無(wú)私忘我的贊揚(yáng)。

你永遠(yuǎn)都是我的太陽(yáng)!你的愛(ài)不含一絲雜質(zhì)，你的愛(ài)讓我不斷溫習(xí)，你的愛(ài)讓我感恩一切!

你永遠(yuǎn)都是我的太陽(yáng)!只此一個(gè)，獨(dú)一無(wú)二!

【滿分作文四】那一問(wèn)。

人生旅途中，你苦苦追尋著一個(gè)問(wèn)題，驀然回首，答案原來(lái)多姿多彩。

綠的希望。

陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，春悄無(wú)聲息地來(lái)了。一位年過(guò)七旬的老人生活艱苦又孤苦伶仃，僅剩下一個(gè)殘花敗柳的花園與其相依為命。這一天，他拖著疲憊的步伐來(lái)到了花園，此時(shí)，花園里百花爭(zhēng)艷，小草剛探出頭來(lái)，柳條抽出了綠芽，一切都籠罩了一層綠。老人心為之一震，老淚傾擁而出，激動(dòng)地說(shuō)：“我本以為要孤獨(dú)終老，蒼天佑我，讓我看到希望。生命是綠色，綠色給予我希望。”

黃的堅(jiān)強(qiáng)。

在熱氣騰騰的烈日下，一書(shū)生因寒窗苦讀，卻未能考取功名，心似項(xiàng)羽般無(wú)顏面對(duì)江東父老，從而徘徊在生與死的界線上。當(dāng)他來(lái)到懸崖上決定結(jié)束了生命時(shí)，他發(fā)現(xiàn)在炎炎夏日下，竟有花兒精神抖擻地和陽(yáng)光挑逗著，他看到黃色的大地上，花兒竟這般堅(jiān)強(qiáng)。于是他堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)去。最終考取功名，走上仕途。他望著他的烏紗帽，兩袖一揮，說(shuō)：“生命是黃色的，黃色給予我堅(jiān)強(qiáng)。”

金的收獲。

秋，剛至。農(nóng)夫嘆到：“我身強(qiáng)力壯，知識(shí)雖不算淵博，卻也不亞于凡人。如今，卻頭頂烈日工作，愧對(duì)自己呀!”當(dāng)他來(lái)到農(nóng)場(chǎng)時(shí)，放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實(shí)正等待農(nóng)夫的收割。農(nóng)夫欣慰地說(shuō)：“一年的付出得到了回報(bào)，不僅是糧食的豐收，對(duì)于我而言，更是精神的豐收!生命是金色的，金色讓我懂得有付出就有收獲。”

白的純潔。

在呼呼風(fēng)聲中，雪輕輕落地，不一會(huì)兒，大地披上了雪白的輕紗。兵屹立于雪地之中，他感到軍中生活單調(diào)，他想入商業(yè)作出一番成就，于是，他來(lái)到軍長(zhǎng)面前，說(shuō)明原因。軍長(zhǎng)并沒(méi)有說(shuō)什么?只是問(wèn)兵：“雪美嗎?”“美!”兵答道。軍長(zhǎng)接著說(shuō)：“我們當(dāng)兵的人，保家衛(wèi)國(guó)，就像這雪一樣純潔，而你卻想入商場(chǎng)勾心斗角，這不是在純潔上在惹塵埃嗎?”說(shuō)完，軍長(zhǎng)走了。雪停了，兵仰天長(zhǎng)喊：“生命是白色的，白色給予我純潔。”

生命的色彩如此之多，一個(gè)問(wèn)題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬于你自己的那一種吧!

語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）篇三

我有一個(gè)小標(biāo)題圖片，它是一種小型手工制作的手抄報(bào)。

這種手抄報(bào)的顏色是的，是一種用木頭做成的手工。這種手抄報(bào)上面寫(xiě)上了自己的名字。

這種小型手抄報(bào)還是一種用紙制作的手抄報(bào)。用一支紅色的筆寫(xiě)上了自己的主題，就可以開(kāi)始做手抄報(bào)了。

首先，把紙剪成一個(gè)小方框。把它折成一塊一塊的，把里面的紙放入這個(gè)小方框里，再把里面的紙拿出來(lái)，把里面的紙全部拿出來(lái)，在上面按一下，在上面寫(xiě)上自己的姓名和。

然后把一塊一塊的小方框拿出來(lái)，再把里面的紙全部拿出來(lái)，一塊放在里面。最后再把一些一塊的小方框拿出來(lái)，按上自己的和去做。

這樣，一個(gè)小標(biāo)題就完成了。

語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）篇四

語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）篇五

莊稼需要雨露滋潤(rùn)，友誼需用真誠(chéng)澆灌。

——題記。

和她相遇是在一個(gè)星期天的中午，那天我在xxx店里幫忙。她剛從這買(mǎi)了兩袋鹽，可不一會(huì)兒，她又回來(lái)了，還大聲嚷嚷著：“找錯(cuò)了，找錯(cuò)了！”我心想，找錯(cuò)了活該，誰(shuí)叫你剛才不數(shù)的。雖然我強(qiáng)忍著沒(méi)說(shuō)出來(lái)，但我的臉色一定很難看。只見(jiàn)她把錢(qián)放在柜臺(tái)上說(shuō)：“兩袋鹽是一元六角，我總共才給了你五元錢(qián)，可你卻找了我八元四角。要都向你這樣做生意，不就虧大了。”啊！原來(lái)是這樣，我多找了她五元錢(qián)，她竟然是來(lái)退錢(qián)的。我為自己剛才的想法感到羞愧，便真誠(chéng)地說(shuō)了句謝謝。她說(shuō)，沒(méi)什么好謝的，做人最重要的就是要誠(chéng)實(shí)，不能貪小便宜。在和她的閑聊中，我知道她和我在同一所學(xué)校，同一個(gè)年級(jí)，只是不同班而已。望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，我知道有一粒種子已悄然落進(jìn)了我的心田。

初二分班時(shí)，我倆分到了同一個(gè)班級(jí)。有一次上體育課，我不小心把胳膊摔折了，醫(yī)生建議臥床休息，這怎么行呢？落下功課怎么辦？一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我堅(jiān)決不同意。這時(shí)，她走來(lái)了，主動(dòng)承包了我所有的活計(jì)：買(mǎi)水買(mǎi)飯、涮碗洗碟、鋪床疊被，上課還幫我記筆記，儼然成了我的保姆，把我照顧得無(wú)微不至。那段時(shí)間，媽媽忙著做生意，沒(méi)有時(shí)間給我做好吃的，她就經(jīng)常給我?guī)д麸湥怵W的，特好吃。如果沒(méi)有她真誠(chéng)的幫助，我真不知道該怎么辦才好。和她相處，所有的煩惱都會(huì)隨風(fēng)而去，感覺(jué)特別輕松愉快。我知道，那粒種子已經(jīng)開(kāi)始生根、發(fā)芽了。

從那以后，我們就成了無(wú)話不談的好朋友。有了煩惱我們會(huì)找對(duì)方傾訴；遇到難題我們會(huì)共同解決；獲得成功我們會(huì)讓對(duì)方分享。我們成天形影不離，好得就像親姐妹一樣，同學(xué)們都戲稱我們倆是“連體人”。可進(jìn)入初三以后，我發(fā)現(xiàn)她的話少了，精神也不怎么好，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。問(wèn)她原因，她也不說(shuō)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜歡上了另一個(gè)女孩。我真想把那男生痛打一頓，可理智告訴我：不能魯莽行事。我必須多陪伴她，多安慰她，盡早把她從那泥潭中拉出來(lái)。我對(duì)她說(shuō)：“這樣一個(gè)薄情寡義的人有什么好留戀的，為他浪費(fèi)那么多時(shí)間簡(jiǎn)直太可惜了。要是換了我，早就把他忘得一干二凈了，我可不愿做傻瓜。”“什么，你說(shuō)我是傻瓜？”“對(duì)，你就是個(gè)十足的大傻瓜！”盯著她的眼睛，我一字一頓的說(shuō)。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，她一改往日的萎靡不振，重又變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，愛(ài)唱愛(ài)跳了。看著她活潑開(kāi)朗的樣子，我知道我們倆用真誠(chéng)澆灌的友誼之花終于開(kāi)放了。

語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）篇六

我們家有一個(gè)標(biāo)題，是“小標(biāo)題”，是我最喜歡的一個(gè)標(biāo)題。因?yàn)闃?biāo)題中有許多關(guān)于標(biāo)題的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)，都是我們家的標(biāo)題。標(biāo)題中有：“小標(biāo)題”和“小標(biāo)題”。

在我家的“小標(biāo)題”里，有這樣一個(gè)詞語(yǔ)：小標(biāo)題。意思是：我們家有一個(gè)標(biāo)題，一個(gè)小標(biāo)題，一個(gè)小標(biāo)題。這個(gè)標(biāo)題可以說(shuō)是一個(gè)標(biāo)題，一個(gè)標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。

我們家的標(biāo)題是這樣的：“小標(biāo)題”是一個(gè)小標(biāo)題的，是我最喜歡的一個(gè)標(biāo)題。它可以說(shuō)是我們家的標(biāo)題。因?yàn)闃?biāo)題上有許多關(guān)于標(biāo)題的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)都是我們家的標(biāo)題。這個(gè)標(biāo)題的關(guān)鍵，是我們家一個(gè)小標(biāo)題的關(guān)鍵，一個(gè)小標(biāo)題就是一個(gè)“小標(biāo)題”。

我們家的標(biāo)題都是這樣的，我們家的標(biāo)題都是這樣的：“小標(biāo)題”是我最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)小標(biāo)題就是一個(gè)“小標(biāo)題”。這個(gè)標(biāo)題是一個(gè)小標(biāo)題的關(guān)鍵，一個(gè)小標(biāo)題就是一個(gè)“小標(biāo)題”。

我們每天寫(xiě)完作業(yè)，我都會(huì)把我們家的標(biāo)題給撕掉。我的家長(zhǎng)，每天晚上把家里弄得亂七八糟，把我們家搞得亂七八糟。有一次，我把家里弄得亂七八糟的，家長(zhǎng)們都不理我，還把我打掃得亂亂的，還把我罵了一頓，我非常傷心，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

我還有一個(gè)標(biāo)題是：“小標(biāo)題”。這個(gè)標(biāo)題我們家的標(biāo)題是：“小標(biāo)題”，我們家的標(biāo)題是：“小標(biāo)題”，這個(gè)標(biāo)題，是我喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)。我們每天寫(xiě)完作業(yè)，都會(huì)把家里弄得亂七八糟，把我們家弄得亂七八糟，還把我們家搞得亂七八糟。

我真喜歡我們家的標(biāo)題！

語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）篇七

我的考研，我的夢(mèng)。

那年，陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)。

蝴蝶飛舞，鳥(niǎo)兒輕鳴。

我亦義無(wú)反顧的踏上征程。

只為給自己一個(gè)交待，為自己真心的拼一回。

小而言之，為自己的命運(yùn)而刻苦努力。

大而言之，為中華騰飛世界而奮力拼搏。

首先，選擇院校，有時(shí)候，選擇比努力更重要。

唯心而已，我選擇了云大，發(fā)自內(nèi)心的喜歡，說(shuō)不出是什么感覺(jué)，可能就像是只是在人群中多看了你一眼，就再也沒(méi)有忘掉你容顏吧，亦或許就是像初戀時(shí)，喜歡上一個(gè)女孩兒的感覺(jué)吧，說(shuō)不出，道不明，那種莫名其妙，而又隨心的感覺(jué)，選擇了云大，那時(shí)的感覺(jué)就是我很幸福……幸福的感覺(jué)！

其次，就是自己心儀的專業(yè)，然后就是對(duì)應(yīng)的專業(yè)書(shū)。心儀的專業(yè)就是自己真心喜歡的，或許可以說(shuō)就像生命中的另一半吧，她影響著我們的后半生，決定著我們的走向。

我隨心選擇了社會(huì)保障專業(yè)，還是本科時(shí)候所學(xué)的專業(yè)，只因我是真心的喜歡她，她讓我著了魔，我屬于樂(lè)天派，沒(méi)心沒(méi)肺的感覺(jué)，喜歡和小朋友，老爺爺老奶奶待在一起。

或許就是那句話牽引著我吧：你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老。但是自己深深的懂得，這是體內(nèi)流動(dòng)的華夏血液在提醒我，你應(yīng)該選擇這個(gè)專業(yè)，你就要選擇這個(gè)專業(yè)，我只想準(zhǔn)從自己的內(nèi)心，為國(guó)家做一份貢獻(xiàn)，盡自己的一份力量，為老年人的生活，養(yǎng)老事業(yè)盡一份力。

在這個(gè)日新月異的世界里，一切都在變化，唯一不變的就是變化，但我個(gè)人認(rèn)為：唯一不變的還有我這顆赤子之心！！！

考研，是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞。天道酬勤！

感謝我的家人，感謝老師們，感謝考研過(guò)程中所有幫助過(guò)我的人，感謝我二十二年來(lái)未曾出現(xiàn)的女朋友，最后，感謝懂得珍惜、懂得奮斗、懂得分享的自己！！！

關(guān)于難忘的生涯作文。

六年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)間每秒每刻不在流逝。六年時(shí)間，像一粒沙，落在時(shí)之沙漠中，再也沒(méi)了蹤影，沒(méi)了聲息。六年的記憶中，許多事情早已遺忘，可總有一些快樂(lè)的，痛苦的事件讓我記憶猶新，很多事都?xì)v歷在目。那些事，就像是在我的記憶海洋中的珍珠，閃閃發(fā)光。開(kāi)學(xué)時(shí)，剛上一年級(jí)時(shí)，我懷著興奮的心情走進(jìn)校門(mén)，在媽媽的帶領(lǐng)之下走進(jìn)了校門(mén)。老師問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題，我勇敢舉手回答，老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)和教導(dǎo)我銘記在心，那是我的動(dòng)力。我五年級(jí)了，有自己的想法了，有自己的交際圈了。一次有事，放學(xué)我先回了家，忘了告訴總是同我一起回家的一位同學(xué)。走到大門(mén)時(shí)，她追了過(guò)來(lái)，憤怒的看著我，說(shuō)我要走也不和她說(shuō)一聲。我一直解釋我不是故意的，她不相信。

最后，兩個(gè)彼此關(guān)愛(ài)，彼此需要，彼此幫助的好朋友吵起了架，在那個(gè)見(jiàn)證過(guò)我的`快樂(lè)的地方吵架了。她認(rèn)為我是故意的，而我覺(jué)得她不信任我，我明明不是故意的，她卻硬是說(shuō)我是故意的，我很失望，我解釋她也不聽(tīng)。幾星期后，我們?cè)谥形缟蠈W(xué)時(shí)在大門(mén)相遇。她走在我身后，我們都沉默不語(yǔ)，沒(méi)有像從前那樣彼此點(diǎn)頭打招呼示意友好。最后，走到了教室，她先開(kāi)了口，說(shuō)了句對(duì)不起。

我一愣，最后兩人相視一笑，就這樣，無(wú)厘頭的吵了架，又無(wú)厘頭的和好了。每次放學(xué)走出校門(mén)，我一直在想：最后一次經(jīng)過(guò)這里，會(huì)是怎樣的情景？不管怎樣，我相信，我一定是面帶微笑的！感謝我的同學(xué)，在我小學(xué)的六年生涯中，伴我成長(zhǎng)。和我一起分享快樂(lè)。我感謝所有教過(guò)我的老師，是你們教會(huì)了我做人的道理，是你們交給我知識(shí)。無(wú)論以后我到了哪個(gè)學(xué)校，我也不會(huì)忘記你們和彼此在一起的回憶。

關(guān)于寂寂生涯的作文。

纖細(xì)的魂靈，將與殘?jiān)峦校谖伊懵浠氖彽纳闹校活w悲哀的心，始終緘默著無(wú)法詮釋的沉重的往昔。

人生如夢(mèng)，我們只是夢(mèng)中徜徉在清醒與沉睡之中的人；人生如戲，我們只是戲中帶著厚重冰冷的面具的人。所以，很多時(shí)候我們必須學(xué)會(huì)去隱忍，隱忍人生一切必須要隱忍的東西，隱忍塵世的頹靡和迷幻，隱忍人世的陰暗和污濁，隱忍人心的虛偽與冷漠，甚至要隱忍親人的猜忌或背離。然而，隱忍時(shí)間久了，心就會(huì)變得異常的浮躁和脆弱，繼而在反反復(fù)復(fù)的隱忍中變得殘破，變得絕望。少卻了一種對(duì)美好事物的向往和一種對(duì)紛繁人生的期待。

很多年前曾經(jīng)去過(guò)一些江南小鎮(zhèn)，寧?kù)o，清新，幽婉。一如不施粉黛的凡塵女子，纖纖玉指持握著一只絳色的冷蕭，輕盈的裙裾在微風(fēng)中翩然擺動(dòng)，其間繚繞的云霧，潤(rùn)澤的空氣和茂密的植被，都在清婉的簫聲中漸漸清麗明凈起來(lái)，甚至附有了生活的底蘊(yùn)。

于是，那時(shí)心中常常會(huì)想，有一天，如果能和相愛(ài)的人相守一生走到風(fēng)燭殘年的話，最理想的棲居地便應(yīng)該是這梅雨霏霏，空朦旖旎的魂?duì)繅?mèng)縈的江南小鎮(zhèn)。在清風(fēng)細(xì)雨中，讓所有的前塵往事都化作云煙裊裊而逝，不求奢華富麗，只求兩情相悅。

時(shí)光在年輕而飄渺的夢(mèng)想中匆匆而過(guò)。人至中年，忽然心境發(fā)生了改變，對(duì)很多事情的看法也由模糊變得清晰，由虛幻變得現(xiàn)實(shí)了。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的自己是多么的幼稚和無(wú)知。人世情緣無(wú)非是夢(mèng)。所以任何時(shí)候都沒(méi)有必要為自己去奢求一份感情，也沒(méi)有必要為別人去等候一份感情。緣來(lái)緣去緣如水。于是，心在漸行漸遠(yuǎn)的歲月里變得如一湖死水，冷清寂寥，波瀾不驚。

有人說(shuō)，期待是希望；有人說(shuō)，期待是美好事物的源泉；有人說(shuō)，期待是人成功的引導(dǎo)思想。而一位詩(shī)人曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首名為《偈子》的詩(shī)詞，他這樣寫(xiě)道“為期待而絕望，為絕望而期待。絕望是最完美的期待，期待是最漫長(zhǎng)的絕望。”這與我此時(shí)此刻的心情很是契合。有時(shí)，也許生存的現(xiàn)狀是我們所無(wú)法超越的，詩(shī)人是如此，我們更是如此。“人類生存的長(zhǎng)期受壓抑和錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突，尤如漫漫長(zhǎng)夜”。也許，沒(méi)有期待就會(huì)少些絕望。

今夜，夜色凄迷，而心則躊躇在無(wú)邊的寂寞里，沒(méi)有歸宿。有時(shí)，靈魂的跋涉遠(yuǎn)比軀體的跋涉更加沉重和艱難。痛苦，仍一如當(dāng)年，深重而真實(shí)的盤(pán)踞在心與心的間隙之間，不能釋然。那些載滿憂傷的歲月是一幅用黑墨浸染過(guò)的刺青，曾經(jīng)在彼此的生命里細(xì)細(xì)密密的穿行過(guò)，無(wú)法平復(fù)，無(wú)法隱匿。

靈魂和軀體在日復(fù)一日年復(fù)一年的守望和糾結(jié)中漸漸倦怠漸漸疏懶，曾經(jīng)的.眷戀，曾經(jīng)的溫情，已如另一個(gè)季節(jié)滿樹(shù)的繁盛，濃郁過(guò)，絢爛過(guò)，卻最終依舊枯萎了，零落了。

今夜，當(dāng)我懷揣著希冀用溫軟的心境再度回望的時(shí)候，驀然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的渴盼依然沒(méi)有出現(xiàn)的跡象，于是，心在那一刻突然黯淡到極致。我知道，感情是一場(chǎng)只有兩個(gè)人的筵席。

也許，有一天，我終將會(huì)與你告別，在西風(fēng)殘照的黃昏，或者在樹(shù)影婆娑的夜晚，讓你重返你原始的自由，讓我重回我最初的寂寞，從此不問(wèn)彼此的行程和歸宿。

阡陌紅塵，人與人之間或許會(huì)不經(jīng)意的邂逅，邂逅之后，有些人便永無(wú)重逢之時(shí)，而有些人則會(huì)永生難忘。可是，畢竟歲月無(wú)法逆轉(zhuǎn)，而人生亦不能重來(lái)。

聶魯達(dá)在《今夜我可以寫(xiě)》里說(shuō)，愛(ài)情如此短暫，而遺忘太長(zhǎng)。我不知道，如果有一天在我們都能夠理性的越過(guò)自己并且越過(guò)曾經(jīng)的情塹之后，是否會(huì)迎來(lái)春暖花開(kāi)的那一天。

多年以后，也許能夠重來(lái)的，只有月光下孤獨(dú)的影子和著凄清的回憶，在暗夜里綻放如荼，千嬌百媚的流轉(zhuǎn)，翔舞。寂寞是輾轉(zhuǎn)難眠的月光下我一個(gè)人心靈的獨(dú)舞。

夜色闌珊中燈火逐盞熄滅，在這個(gè)心影斑駁的暗夜里，你所遺落的一切，成為無(wú)法修復(fù)的碎片，在我淺顯的詩(shī)行里隨風(fēng)而逝。

關(guān)于美術(shù)生涯的400字作文。

我從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)美術(shù)，在一個(gè)很偏僻卻很有名美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)的時(shí)間雖然短，進(jìn)步卻很大。爸爸從小就有美術(shù)天分，聽(tīng)奶奶說(shuō)，爸爸小時(shí)候畫(huà)的煙花、小鳥(niǎo)什么的惟妙惟肖，很幸運(yùn)，這些美術(shù)天分遺傳給了我。媽媽在藍(lán)星美術(shù)學(xué)校給我報(bào)了一個(gè)雜班。這個(gè)雜班就是素描水粉什么的亂畫(huà)，給以后打基礎(chǔ)。叫我們的老師性彭，是個(gè)很和氣的老師。我剛學(xué)了沒(méi)幾天，彭老師就給我留了一項(xiàng)作業(yè)：畫(huà)一百只手。這個(gè)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)難度可不小，但我還是拿起筆興致勃勃的`畫(huà)了起來(lái)。一開(kāi)始我還挺新鮮的，一口氣畫(huà)了十幾個(gè)，可是越到后來(lái)越不想畫(huà)，一個(gè)星期才畫(huà)了五十多只手，后來(lái)，我干脆不想畫(huà)了。爸爸見(jiàn)我這個(gè)樣子，便教育我道：手是人體里最難畫(huà)的，老師讓你花一百只手，是為了給你將來(lái)打基礎(chǔ)，到時(shí)候，就不用費(fèi)力解決手的問(wèn)題了。再說(shuō)了，誰(shuí)第一次畫(huà)畫(huà)就能畫(huà)好啊？聽(tīng)了爸爸的話，我又重拾了信心。是啊，不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得臘梅吐清香！我拿起了畫(huà)筆，認(rèn)真的畫(huà)完了一百只手。果然，我從來(lái)沒(méi)在手上費(fèi)精力。我現(xiàn)在能完美的畫(huà)出老師給我的任務(wù)，臨摹、速寫(xiě)、水粉、素描，我每樣都能受到老師的表演。美術(shù)帶給我成功的喜悅，帶給我堅(jiān)持的動(dòng)力。

語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）篇八

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我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一年級(jí)一班，通過(guò)和其他實(shí)習(xí)生的交流，我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)應(yīng)該是全年級(jí)最好的班了。雖然在實(shí)習(xí)之前我們都已經(jīng)經(jīng)過(guò)專門(mén)的培訓(xùn)與訓(xùn)練，并且也不止一次的站到講臺(tái)上了，但這次我面對(duì)的是真正的中學(xué)生，應(yīng)該如何上好每節(jié)語(yǔ)文課、教好這個(gè)班呢?我一臉的茫然。

實(shí)習(xí)第二周，我們進(jìn)入聽(tīng)課、備課階段。我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新課程目標(biāo)要求等這些基本的情況入手。我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師六節(jié)課，他的課堂上多采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生研讀文章。他鼓勵(lì)我說(shuō)：“你的知識(shí)能力都已經(jīng)具備了，盡管放開(kāi)的去干就是了。”他的話在很大程度上激勵(lì)了我。其次是對(duì)班上語(yǔ)文水平的調(diào)查。通過(guò)作文的批改、早讀時(shí)間的了解、以及課堂上的觀察我對(duì)班上整體的語(yǔ)文水平，以及大多數(shù)學(xué)生的水平有了大概地了解：語(yǔ)文基礎(chǔ)比較好、課堂氛圍及課堂紀(jì)律也比較好。再次，我有仔細(xì)研究了新課程目標(biāo)：要求教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平及文化修養(yǎng)。這些信息告訴我：不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式了。

設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事情，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，理出了思路，問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我更加深刻地體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一節(jié)語(yǔ)文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是靈活變通的。在我的課堂上，學(xué)生的參與是極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)時(shí)間談?wù)勎业慕虒W(xué)模式。

學(xué)習(xí)古文，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非常枯燥、非常頭疼的事情。那么，如何讓他們?cè)谖业恼Z(yǔ)文課上感到學(xué)習(xí)古文是一件非常有趣的事情呢?我結(jié)合李商隱的《錦瑟》具體來(lái)談。

在校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)我講過(guò)李白的《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》，覺(jué)得不是很難。所以當(dāng)指導(dǎo)老師說(shuō)李商隱的詩(shī)歌非常難講時(shí)，我還有些不以為然。但在我寫(xiě)教案時(shí)，深刻地體會(huì)到了。

李商隱的詩(shī)歌一大特點(diǎn)是詩(shī)意朦朧多義，尤其是《錦瑟》這首詩(shī)，其旨意千百年來(lái)更是聚訟紛紜，莫衷一是。其次就是善用典故、傳說(shuō)。基于這兩個(gè)因素，我決定從這首詩(shī)的意境入手進(jìn)行講解。首先，我先給學(xué)生放了兩邊朗誦錄音，先讓學(xué)生從整體上把握這首詩(shī)的感情基調(diào)，其次逐聯(lián)進(jìn)行分析。首聯(lián)詩(shī)人以瑟起興，渲染一種傷感迷惘的意境。為了讓學(xué)生更好的體會(huì)到詩(shī)意境，我先給學(xué)生展示了瑟的照片，讓他們認(rèn)識(shí)什么是瑟。接著又播放了有關(guān)瑟的.彈奏曲，讓他們感受瑟音之清幽哀怨，進(jìn)而啟發(fā)他們?cè)娙嗽诖擞蒙鹋d的意圖所在，引導(dǎo)他們把握整首詩(shī)的意境。頷聯(lián)和頸聯(lián)四句，則分別引用典故、傳說(shuō)等寄寓詩(shī)人的感情。回想起自己上中學(xué)時(shí)一遇到典故、傳說(shuō)等，總感覺(jué)高深莫測(cè)，晦澀難懂。為了避免傳統(tǒng)教學(xué)中處理這類問(wèn)題的弊端，我采用教師點(diǎn)播的方法，先讓學(xué)生自己找出典故與傳說(shuō)，接著，我把這些典故與傳說(shuō)背后的故事將給他們，通過(guò)這些動(dòng)人的故事啟發(fā)學(xué)生明白詩(shī)人此時(shí)的心境，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的感情色彩，把握詩(shī)的意境。尾聯(lián)以感嘆作結(jié)，感嘆往事不堪回首。由于上文中提到的那些美好的事情，作者對(duì)往事念念不忘，始終不能釋?xiě)训母星橐簿筒浑y理解了。整堂課問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，最后我問(wèn)學(xué)生整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情、渲染了怎樣的意境時(shí)，學(xué)生回答說(shuō)：“哀怨之情，迷離之境。”這也就完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這一堂課最大的優(yōu)點(diǎn)是融故事性、趣味性于一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

語(yǔ)文課堂是豐富多彩的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)表自己的意見(jiàn)。怎樣提問(wèn)，沒(méi)有一個(gè)定論，但一個(gè)總的前提是問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，要有科學(xué)的內(nèi)容。提問(wèn)的目的是把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來(lái)，這是一個(gè)大的前提。之后再考慮如何提問(wèn)能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，如何時(shí)問(wèn)題具有連貫性、概括性，其次就是如何因到了。對(duì)學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該多鼓勵(lì)、少批評(píng)。學(xué)生發(fā)言完后，老師應(yīng)有恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話，他對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性非常重要。

在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的聽(tīng)從前輩的意見(jiàn)，虛心的像他們學(xué)習(xí)，不懂的地方就積極的去解決。性格比較開(kāi)朗的我，能很好的跟同事溝通相處，培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)精神。

整個(gè)實(shí)習(xí)概況基本就介紹完了，希望能給您提供一些相關(guān)信息，以及對(duì)實(shí)習(xí)這塊內(nèi)容的了解。更多內(nèi)容歡迎訪問(wèn)本站。

語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）篇九

對(duì)封面的說(shuō)明：

1、左上方：字體為三號(hào)宋體。

第一行為社團(tuán)(協(xié)會(huì))全稱;第二行為活動(dòng)名稱。

2、中間：字體為宋體初號(hào)。

表明本文字材料的類型，如：策劃書(shū)、總結(jié)、學(xué)期計(jì)劃、學(xué)期總結(jié)等。

3、右下角：字體為宋體小三號(hào)。

主辦單位如果只有一個(gè)，應(yīng)注意寫(xiě)明全稱，一般校級(jí)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)主辦單位掛集美大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。

如果不只一個(gè)主辦單位，應(yīng)按照集美大學(xué)有關(guān)要求從上到下排列。

一般原則為：黨組織放在團(tuán)組織上方，學(xué)生組織方在團(tuán)組織之后;級(jí)別較大的單位放在上面。

承辦單位、協(xié)辦單位(體現(xiàn)有冠名權(quán)的企業(yè)或個(gè)別贊助較多的企業(yè)名稱)書(shū)寫(xiě)原則仿照主辦單位。

落款時(shí)間一般為活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)間的前一到兩周。

二、策劃書(shū)的正文。

(標(biāo)題)關(guān)于舉辦**大學(xué)xxxx活動(dòng)的策劃書(shū)(方案)〔關(guān)于標(biāo)題的說(shuō)明：字體為宋體小二號(hào)，居中，加粗。

一般以“關(guān)于舉辦**大學(xué)xxxx活動(dòng)的策劃(方案)”為標(biāo)題〕。

(空一行)。

策劃書(shū)的格式要求【3】。

一、策劃書(shū)封面：

1.左上方：字體為三號(hào)宋體。

第一行為社團(tuán)(協(xié)會(huì))全稱;第二行為活動(dòng)名稱。

2.中間：字體為宋體初號(hào)。

表明本文字材料的類型，如：策劃書(shū)、總結(jié)、學(xué)期計(jì)劃、學(xué)期總結(jié)等。

3.右下角：字體為宋體小三號(hào)。

主辦單位如果只有一個(gè)，應(yīng)注意寫(xiě)明全稱，一般校級(jí)社團(tuán)活動(dòng)主辦單位掛內(nèi)蒙古科技大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。

如果不止一個(gè)主辦單位，應(yīng)按照內(nèi)蒙古科技大學(xué)有關(guān)要求從上到下排列。

一般原則為：黨組織放在團(tuán)組織上方，學(xué)生組織放在團(tuán)組織之后;級(jí)別較大的單位放在上面。

承辦單位、協(xié)辦單位(體現(xiàn)有冠名權(quán)的企業(yè)或個(gè)別贊助較多的企業(yè)名稱)書(shū)寫(xiě)原則仿照主辦單位。

二、正文要求：

(標(biāo)題)關(guān)于舉辦***活動(dòng)的策劃書(shū)(方案)。

【關(guān)于標(biāo)題的說(shuō)明：字體為宋體四號(hào)，居中，加粗。

一般以“關(guān)于舉辦***活動(dòng)的策劃書(shū)(方案)”為題】(空一行)。

一、活動(dòng)背景。

【100字以內(nèi)，內(nèi)容為宋體四號(hào)字不加粗。】。

二、活動(dòng)目的。

【50字以內(nèi)，以下字體要求均為宋體四號(hào)，不加粗，以下不予聲明。】。

三、活動(dòng)意義【80字以內(nèi)】。

四、活動(dòng)主題(口號(hào))：【20字以內(nèi)。】。

五、活動(dòng)時(shí)間**年**月**日。

【如有多場(chǎng)，應(yīng)表明每一場(chǎng)的時(shí)間】。

六、活動(dòng)地點(diǎn)。

【注明每一場(chǎng)活動(dòng)的地點(diǎn)】。

七、活動(dòng)宣傳。

【各方面宣傳要到位、細(xì)致，100字左右】。

八、活動(dòng)流程。

【如果為晚會(huì)類或演出類則應(yīng)寫(xiě)出詳細(xì)流程】。

九、活動(dòng)預(yù)算。

【預(yù)算要求清晰、詳細(xì)、準(zhǔn)確、合理，必須列表體現(xiàn)】。

十、應(yīng)急預(yù)案。

【100字以內(nèi)，必須包含對(duì)于各種可能出現(xiàn)的突發(fā)情況的應(yīng)急處理預(yù)案】。

十一、可行性分析。

【200字左右，對(duì)該策劃各方面進(jìn)行細(xì)致分析，突出該活動(dòng)的意義及主打】。

語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）篇十

學(xué)習(xí)方法是獲取知識(shí)的關(guān)鍵，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。我個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排可以幫助我更好地管理時(shí)間和掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意多渠道獲取信息。例如，我經(jīng)常通過(guò)參加學(xué)習(xí)班和培訓(xùn)課程來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)面，并且善于使用互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館等資源。通過(guò)不斷嘗試，我深刻體會(huì)到了正確選擇學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果的重要性。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)心得的積累和學(xué)習(xí)成效的提高起到至關(guān)重要的作用。首先，合理安排時(shí)間是一種必備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，我能夠有效地分配時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)。其次，固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一。找到一個(gè)安靜舒適的地方作為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，能夠幫助我集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。最后，養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極參與課堂討論，主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，不斷追求進(jìn)步，這些都是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必備要素。

三、合理安排學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)必須要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，這樣才能更好地推動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)展。在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好來(lái)確定。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該具有可行性和合理性，同時(shí)也要具備一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此同時(shí)，制定有序的學(xué)習(xí)內(nèi)容也很重要。通過(guò)合理分解學(xué)習(xí)任務(wù)，將大的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為小的可完成的任務(wù)，可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

四、注重學(xué)后反思和總結(jié)。

學(xué)后反思和總結(jié)是寫(xiě)心得體會(huì)的重要一環(huán)，并且對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果具有非常積極的影響。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)盡快回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣做有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和短板，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。此外，與他人進(jìn)行學(xué)習(xí)交流也是很有益的。通過(guò)與同學(xué)、老師和朋友分享學(xué)習(xí)心得，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。

五、不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，因此需要不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。出現(xiàn)學(xué)習(xí)困惑時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋找解決辦法，并根據(jù)需要更改學(xué)習(xí)計(jì)劃。在遇到難題時(shí)，我會(huì)嘗試多種解決方法，以尋找最適合自己的解決方案。同時(shí)，利用科技手段并結(jié)合自己的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)工具也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。總之，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和環(huán)境，可以幫助我更好地取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)：學(xué)習(xí)心得體會(huì)的小標(biāo)題格式是一個(gè)更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高學(xué)習(xí)效果的方法。通過(guò)合理選擇學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、合理安排學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容、注重學(xué)后反思和總結(jié)，以及不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和獲得更好的學(xué)習(xí)效果。希望本文的分享對(duì)讀者有所啟示，幫助大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高學(xué)習(xí)效果。

語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）篇十一

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到及時(shí)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)的重要性。學(xué)習(xí)心得的撰寫(xiě)不僅能幫助鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高自我反思的能力，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得時(shí)，采用一定的小標(biāo)題格式可以增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性。本文將介紹一種可行的五段式文章結(jié)構(gòu)，幫助大家更好地撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第一段：引言。

在寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的時(shí)候，首先要對(duì)所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行一個(gè)概括性的介紹。通過(guò)文字對(duì)所學(xué)知識(shí)的重要性進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述，引發(fā)讀者的興趣，促使他們繼續(xù)閱讀下去。這部分的標(biāo)題可以設(shè)為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”或者“引言”，以便讀者能迅速了解文章的主題和背景。

第二段：關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

這一段主要對(duì)所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。可以選擇幾個(gè)最重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入解析，也可以對(duì)全文所涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)概括性的總結(jié)。在這一部分中，可以使用“關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)一”、“關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)二”等小標(biāo)題，方便讀者快速地了解文章中的重要內(nèi)容。總結(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)有助于讀者對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，并將其轉(zhuǎn)化為自己的掌握能力。

這一段是學(xué)習(xí)心得體會(huì)的重點(diǎn)部分。在這一部分中，可以詳細(xì)闡述在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決的方法，以及對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)和未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃。可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，選擇適當(dāng)?shù)男?biāo)題，如“困擾與解決”、“學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)”等，使文章更加清晰明了。通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，可以幫助自己更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

第四段：學(xué)習(xí)方法和技巧分享。

在這一段中，可以分享一些學(xué)習(xí)方法和技巧，告訴讀者自己是如何高效地學(xué)習(xí)的。可以從時(shí)間管理、筆記整理、資源利用等方面進(jìn)行闡述，并提供一些建議和建議。此部分的小標(biāo)題可以設(shè)為“學(xué)習(xí)方法分享”、“學(xué)習(xí)技巧推薦”等，以引導(dǎo)讀者在學(xué)習(xí)中探索適合自己的方法和技巧。通過(guò)分享學(xué)習(xí)方法和技巧，不僅能幫助他人提高學(xué)習(xí)效率，也可以反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式。

第五段：總結(jié)與展望。

在文章的最后一段，可以對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié)。可以總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和收獲，同時(shí)也要對(duì)今后的學(xué)習(xí)進(jìn)行一些展望和規(guī)劃。這一部分的小標(biāo)題可以設(shè)計(jì)為“學(xué)習(xí)總結(jié)”和“學(xué)習(xí)展望”，使整篇文章有一個(gè)圓滿的結(jié)尾。通過(guò)總結(jié)和展望，可以更好地激勵(lì)自己，為未來(lái)的學(xué)習(xí)設(shè)定更高的目標(biāo)。

在撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)，采用小標(biāo)題的格式能夠使文章更加條理清晰，增強(qiáng)邏輯性和連貫性。通過(guò)引言、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、學(xué)習(xí)心得與體會(huì)、學(xué)習(xí)方法和技巧分享以及總結(jié)與展望五個(gè)部分的劃分，能夠幫助讀者更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)，提高自身的學(xué)習(xí)水平。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能夠善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，掌握合理的學(xué)習(xí)方法和技巧，以取得更好的學(xué)習(xí)成果。

語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）篇十二

各位信息（通訊）員：

為進(jìn)一步規(guī)范新聞稿件的撰寫(xiě)格式，提高文字編輯工作效率和質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)新聞稿件撰寫(xiě)提出如下要求：

一、稿件從oa郵箱以附件的方式發(fā)送至總公司企劃部石永剛、雷芳的郵箱，如果稿件已經(jīng)發(fā)送給其他媒體的，請(qǐng)?jiān)诟寮竺鎮(zhèn)渥⑻幖右哉f(shuō)明，并請(qǐng)注明稿件完稿日期。

二、稿件格式要求。

1、頁(yè)面設(shè)置。

（1）紙型：a4;。

（2）頁(yè)邊距：上下各2.54厘米，左右各3.18厘米。

2、標(biāo)題。

（1）字體：宋體標(biāo)題、小二號(hào)字、加粗、居中；

（2）需要時(shí)可以加副標(biāo)題，宋體、三號(hào)字、加粗、居中；

（3）標(biāo)題與正文之間空一行。

3、正文。

（1）字體：仿宋gb2312,小三號(hào)字、兩端對(duì)齊；

（2）每段的段首空2個(gè)漢字（特殊格式里選擇首行縮進(jìn)）。

4、行間距。

全文行間距均為固定值25磅。

5、署名。

（1）楷體gb2312，小四號(hào)字，加粗；

（2）緊隨正文的最后一段，不要另起一行。

以免與其他稿件混淆或造成重復(fù)編輯)。

7、其它。

涉及總公司系統(tǒng)的企業(yè)和單位一律使用總公司統(tǒng)一規(guī)范的簡(jiǎn)稱（見(jiàn)附表，對(duì)外投稿除外），同時(shí)所有來(lái)稿均應(yīng)第三人稱撰寫(xiě)，如“風(fēng)神股份”、“桂林輪胎”，而非“我公司”“我廠”“我部門(mén)”等。

2、總公司各屬企業(yè)全稱和簡(jiǎn)稱。

總公司企劃部。

副標(biāo)題（宋體，三號(hào)加粗居中）（空一行）。

(正文，仿宋gb2312，小三號(hào)字，行間距為固定值25。

)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

(單位。文/作者圖/攝影者楷體。

gb2312小四號(hào)字加粗)。

備注：此稿已發(fā)至《信息早報(bào)》社、****報(bào)社。

完稿日期：20××年*月*號(hào)（仿宋gb2312，小三號(hào)字，）

語(yǔ)文小標(biāo)題格式范文（13篇）篇十三

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展中，不斷提升自己的學(xué)歷已經(jīng)成為了一種必要的選擇。對(duì)于一些專科生來(lái)說(shuō)，繼續(xù)深造或者轉(zhuǎn)為本科學(xué)歷是他們提升職業(yè)發(fā)展空間的一個(gè)重要途徑。因此，選擇專升本成為了他們的首要選擇。我也是在這樣的背景下，選擇了專升本。

專升本相較于其他途徑，有一些明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，專升本可以節(jié)約時(shí)間和金錢(qián)。由于已經(jīng)具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)為本科學(xué)歷只需要攻讀必修課程，可以節(jié)約很多時(shí)間。同時(shí)，專升本的學(xué)費(fèi)相較于全日制本科生較低，也減輕了經(jīng)濟(jì)壓力。其次，專升本能夠?yàn)樯钤焯峁└嗟臋C(jī)會(huì)。在具備本科學(xué)歷的基礎(chǔ)上，可以繼續(xù)攻讀碩士、博士等學(xué)位，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)素質(zhì)。此外，專升本還能為就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)。很多企事業(yè)單位對(duì)于擁有本科學(xué)歷的求職者更有傾向，因此，通過(guò)專升本可以擴(kuò)大就業(yè)選擇面并提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、專升本的挑戰(zhàn)。

選擇專升本雖然有許多優(yōu)勢(shì)，但也不乏一些挑戰(zhàn)。首先是自學(xué)的難度。專升本很大程度上依靠自學(xué)，需要擁有較強(qiáng)的自覺(jué)性和自制力。對(duì)于一些缺乏自律性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)困難。其次是學(xué)業(yè)和工作的平衡。專升本學(xué)習(xí)需要大量的時(shí)間和精力，很難同時(shí)兼顧工作和學(xué)業(yè)。尤其是對(duì)于已經(jīng)從事工作并有了一定職業(yè)發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要找到一個(gè)平衡點(diǎn)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。此外，專升本也需要一定的經(jīng)濟(jì)支持。進(jìn)修專科需要支付學(xué)費(fèi)并自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，這對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)增加一定的經(jīng)濟(jì)壓力。

在攻讀專升本的過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。首先，明確目標(biāo)和規(guī)劃。在選擇專升本之前，我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)有了明確的認(rèn)識(shí)，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。這幫助我在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加有方向感。其次，合理安排時(shí)間。專升本需要大量的自學(xué)時(shí)間，而自學(xué)需要良好的時(shí)間管理。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，避免了時(shí)間上的擠壓。再次，注重積累和實(shí)踐。專升本并不只是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐能力的提升。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重與工作實(shí)踐相結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)更具實(shí)際效果。最后，堅(jiān)持不懈。攻讀專升本不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不懈努力。我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信自己的努力會(huì)得到回報(bào)。

五、專升本給我的啟示和收獲。

通過(guò)攻讀專升本，我收獲了很多。首先，我擁有了一份更高的學(xué)歷，這為我提升職業(yè)發(fā)展空間打下了基礎(chǔ)。其次，我學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，提升了自己的綜合素質(zhì)。此外，我改變了自己的學(xué)習(xí)方式和思維方式，提高了自我學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。最后，專升本還讓我認(rèn)識(shí)了更多志同道合的人，拓寬了自己的交際圈子，這對(duì)我的人際關(guān)系發(fā)展也是一個(gè)很大的幫助。

綜上所述，專升本是一條很好的提升學(xué)歷和職業(yè)發(fā)展的途徑。當(dāng)然，選擇專升本也要面對(duì)一些困難和挑戰(zhàn)。但只要保持堅(jiān)持和努力，相信自己的能力，成功就指日可待。希望我能夠通過(guò)攻讀專升本，實(shí)現(xiàn)我自己的職業(yè)目標(biāo)和人生價(jià)值。