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小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇一
有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)課件的內(nèi)容分享給大家，計(jì)算機(jī)是一種自動(dòng)、快速進(jìn)行大量算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。
[教學(xué)標(biāo)題]第一章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。
[教學(xué)難點(diǎn)]計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換。
[教學(xué)方法]講授法、啟發(fā)式、實(shí)物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法。
[教學(xué)過程]。
第一節(jié)計(jì)算機(jī)基本概念。
計(jì)算機(jī)是一種自動(dòng)、快速進(jìn)行大量算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。
二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。
4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段（1971-現(xiàn)在）。
1.按性能分類：微機(jī)，小型機(jī)，中型機(jī)，大型機(jī)，巨型機(jī)。
2.按使用方法分類：掌上電腦，筆記本電腦，臺(tái)式機(jī)，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)。
3.按職務(wù)分類：工作站（兩種意義），服務(wù)器，主機(jī)。
1.科學(xué)計(jì)算天氣預(yù)報(bào)、地震分析、導(dǎo)彈攔截等。
2.數(shù)據(jù)處理（信息處理）數(shù)據(jù)庫(kù)、企業(yè)管理、辦公自動(dòng)化。
3.計(jì)算機(jī)控制（實(shí)時(shí)控制）飛行控制、加工控制、vcd播放控制等。
5.嵌入式應(yīng)用6.人工智能（ai）。
第二節(jié)計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和原理。
一、硬件和軟件。
硬件構(gòu)成計(jì)算機(jī)的實(shí)際物理裝置集合。
軟件為了運(yùn)行、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)而編制的各種程序和文擋的總稱。
二、計(jì)算機(jī)的硬件組成和基本工作原理。
簡(jiǎn)單了解控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)備。
1、cpu計(jì)算機(jī)的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運(yùn)算，運(yùn)行存儲(chǔ)器中的程序。
2、存儲(chǔ)器存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的記憶細(xì)胞。
3、i/o設(shè)備計(jì)算機(jī)和外界進(jìn)行交互的設(shè)備。
4、總線cpu和內(nèi)存及i/o設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘?hào)線。
（1）數(shù)據(jù)線cpu與內(nèi)存和i/o設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)。
（2）地址線用來(lái)確定存儲(chǔ)單元的地址。
（3）控制線用來(lái)控制外設(shè)的動(dòng)作，比如讀、寫和時(shí)鐘信號(hào)等。
一、操作系統(tǒng)。
定義：是自動(dòng)管理計(jì)算機(jī)中硬件資源和軟件資源的一組大型程序。
1.目的：（1）使系統(tǒng)資源得到高效利用，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)處理能力。
（2）為用戶創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
2.分類：（1）單用戶、單任務(wù)操作系統(tǒng)如：dos。
（2）單用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng)如：windows。
（3）多用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng)如：unix、linux。
（4）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)如：netware,windowsnt,linux。
3.三大功能：
（1）硬件管理cpu管理、存儲(chǔ)器管理、i/o設(shè)備管理。
（2）軟件資源管理程序和數(shù)據(jù)管理。
二、程序設(shè)計(jì)和語(yǔ)言。
定義把各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫的源程序翻譯成計(jì)算機(jī)能直接執(zhí)行的目的程序的軟件。
1.翻譯方式編譯、解釋。
2.低級(jí)語(yǔ)言機(jī)器語(yǔ)言程序、匯編語(yǔ)言程序。
特點(diǎn)：不容易理解和編寫，執(zhí)行速度快，常用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件和實(shí)時(shí)性要求較高的程序，例如：驅(qū)動(dòng)程序、過程控制程序等。
3.高級(jí)語(yǔ)言比較接近于人類語(yǔ)言的一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。
特點(diǎn)容易理解和編寫但是執(zhí)行速度比較慢，常用來(lái)編寫應(yīng)用軟件。
4.程序設(shè)計(jì)用各種編程語(yǔ)言設(shè)計(jì)制作程序的過程。
三、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和工具軟件。
1.常用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（foxbase、foxpro、access和oracle等）。
2.工具軟件：為了方便軟件開發(fā)，系統(tǒng)維護(hù)而提供的各種軟件。
（如壓縮軟件、加密軟件和反病毒軟件）。
四、應(yīng)用軟件。
常用應(yīng)用軟件：文字處理、管理信息系統(tǒng)、辦公室自動(dòng)化、實(shí)時(shí)控制、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和游戲軟件等。
第四節(jié)數(shù)制與編碼。
一、數(shù)制日常生活中最常用的數(shù)制是十進(jìn)制，逢x進(jìn)一就是x進(jìn)制。
二、計(jì)算機(jī)中的常用數(shù)制（二進(jìn)制、八進(jìn)制和十六進(jìn)制）。
注：二進(jìn)制數(shù)、八進(jìn)制數(shù)和十六進(jìn)制數(shù)分別以b、o和h結(jié)尾。
三、數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換。
1.二進(jìn)制和十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換位權(quán)相加法。
2.十進(jìn)制和二進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換除二取余，自下而上。
四、邏輯運(yùn)算非not、與and（邏輯乘）、或or（邏輯加）。
五、編碼用來(lái)表示特定信息的0、1符號(hào)的組合稱為編碼。
碼（美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼）。
七位二進(jìn)制編碼，可表示27即128個(gè)字符，分為控制代碼和可打印代碼，ascii碼字符用一個(gè)字節(jié)來(lái)表示，最高位置零。
瑪
3.漢字編碼。
（1）漢字基本字符型6763，一級(jí)漢字3755，二級(jí)漢字3008；
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小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇二
學(xué)校：黎城職高姓名：魏彥苗。
電子計(jì)算機(jī)作為人類計(jì)算與思維的通用智力工具，使人類的智能獲得了空前的發(fā)展。人類創(chuàng)造了電腦，反過來(lái)電腦幫助開發(fā)人腦。計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢(shì)。因此，特別是對(duì)于我們職業(yè)中學(xué)，計(jì)算機(jī)教學(xué)就顯的尤為重要。那么，如何提高職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量，使之能充分適應(yīng)新課程改革的發(fā)展要求，便是重中之重了。
教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。它涉及課程理念、課堂教學(xué)、作業(yè)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面?？梢?，要提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，就必須做好教學(xué)反思！作為一名青年一線教師，我覺得應(yīng)該在教學(xué)的各個(gè)過程中用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ龊媒虒W(xué)反思。在實(shí)際教學(xué)中，我通過在三個(gè)不同階段對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行不斷的思考和更新，使我在理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面都有了很大提高。
一、教學(xué)前反思：
在教學(xué)前進(jìn)行反思，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思，忽視或不做教學(xué)前的反思。其實(shí)教師在教學(xué)前對(duì)自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思，不僅是教師對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過程，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程。
計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門新興的課程，它主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際上機(jī)的操作能力，但學(xué)生當(dāng)中實(shí)際水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦，某些知識(shí)早已掌握，而有的學(xué)生卻對(duì)電腦剛剛接觸，了解甚少。這不像其他的公共課程，大家基本都處于同一水平，所以要求我們計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，能涉及到各個(gè)層次的學(xué)生。比如，在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》中講到“免費(fèi)電子郵箱”的申請(qǐng)這一節(jié)的時(shí)候。我們要求學(xué)生在網(wǎng)站上申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。但是事實(shí)上有些同學(xué)老早已經(jīng)會(huì)用電子郵件了，而有些同學(xué)甚至連什么是電子郵箱都不知道。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要考慮到學(xué)生水平的參差不齊。為此，我們可以讓做的快的同學(xué)先用申請(qǐng)好的e—mail設(shè)置outlook的帳號(hào)。另外，還要盡量多留一些時(shí)間給學(xué)生練習(xí)。計(jì)算機(jī)教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機(jī)操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)，即所謂的“百講不如一練”。教師可以通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，鞏固知識(shí)。上課前，要認(rèn)真地對(duì)教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。經(jīng)過課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
二、教學(xué)中反思：
在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。
由于計(jì)算機(jī)教學(xué)以傳授實(shí)際操作為主，我們要針對(duì)某個(gè)教學(xué)目的設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。我們進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn)，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。對(duì)于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”，比如，免費(fèi)郵箱的“發(fā)信服務(wù)器認(rèn)證”功能等操作時(shí)，最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟，能學(xué)生更好的掌握知道，另外在教學(xué)過程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體操作情況，如有些任務(wù)對(duì)大部分同學(xué)都有一些難度或出現(xiàn)一些悟操作時(shí)要及時(shí)的進(jìn)行講解更正或電子演示。同時(shí)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情，及時(shí)調(diào)整自己的教案，能起到更好的引導(dǎo)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
三、教學(xué)后反思：有批判地在教學(xué)行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度。
教學(xué)后反思的主要有以下幾個(gè)內(nèi)容:1．教學(xué)中的精彩場(chǎng)面。課堂教學(xué)凝聚著教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，在課堂教學(xué)中，由于教師進(jìn)入“角色”，往往“靈感”頓生，創(chuàng)造出成功的教例。因而教師在課后教學(xué)情感還沒有從頭腦中消退之時(shí)，應(yīng)立即進(jìn)行反思，思考精彩場(chǎng)面的主觀原因，以及如何在課堂教學(xué)中再創(chuàng)精彩場(chǎng)面等。必要時(shí)可作些局面記錄，以便再教時(shí)運(yùn)用。
2．教學(xué)中的失誤之處?！爸钦咔]，必有一失”。何況教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的過程，因而教師的教學(xué)難免會(huì)出現(xiàn)疏漏與失誤。出現(xiàn)失誤后教師如果不進(jìn)行反思，不僅不能提高自己的教學(xué)水平，而且貽誤了不少學(xué)生，給學(xué)生以思想上、思維上的誤導(dǎo)。因而教師在課后一定要思考自己的失誤所在，以及產(chǎn)生失誤的原因，思考對(duì)失誤的補(bǔ)救措施。
3．課堂中學(xué)生的反應(yīng)。在計(jì)算機(jī)課的理論課教學(xué)中的教學(xué)效果，往往通過課堂上學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)。課堂上學(xué)生正聚精會(huì)神高度注意教師，或偶爾點(diǎn)頭示意，或偶爾面帶笑容而積極回答這說(shuō)明學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師教學(xué)得體、方法有效。反之，課堂表面安靜，學(xué)生面無(wú)表情或坐立不安、交頭接耳、目光愕然，這說(shuō)明教師講課不夠精彩，空洞說(shuō)教，教學(xué)方法呆板。教師上完課后，應(yīng)及時(shí)反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)狀況，以不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
計(jì)算機(jī)學(xué)科還是一門新興的學(xué)科，教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，才會(huì)有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也才能為培養(yǎng)21世紀(jì)實(shí)用人才奠定了良好的理論基礎(chǔ)，完成由學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍。經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會(huì)使我逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。為培養(yǎng)21世紀(jì)實(shí)用人才奠定良好的理論基礎(chǔ)。
黎城職高魏彥苗。
小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇三
有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)課件的內(nèi)容分享給大家，計(jì)算機(jī)是一種自動(dòng)、快速進(jìn)行大量算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。
[教學(xué)標(biāo)題]第一章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。
[教學(xué)難點(diǎn)]計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換。
[教學(xué)方法]講授法、啟發(fā)式、實(shí)物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法。
[教學(xué)過程]。
第一節(jié)計(jì)算機(jī)基本概念。
計(jì)算機(jī)是一種自動(dòng)、快速進(jìn)行大量算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。
二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。
4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段（1971-現(xiàn)在）。
1.按性能分類：微機(jī)，小型機(jī)，中型機(jī)，大型機(jī)，巨型機(jī)。
2.按使用方法分類：掌上電腦，筆記本電腦，臺(tái)式機(jī)，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)。
3.按職務(wù)分類：工作站（兩種意義），服務(wù)器，主機(jī)。
1.科學(xué)計(jì)算天氣預(yù)報(bào)、地震分析、導(dǎo)彈攔截等。
2.數(shù)據(jù)處理（信息處理）數(shù)據(jù)庫(kù)、企業(yè)管理、辦公自動(dòng)化。
3.計(jì)算機(jī)控制（實(shí)時(shí)控制）飛行控制、加工控制、vcd播放控制等。
5.嵌入式應(yīng)用6.人工智能（ai）。
第二節(jié)計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和原理。
一、硬件和軟件。
硬件構(gòu)成計(jì)算機(jī)的實(shí)際物理裝置集合。
軟件為了運(yùn)行、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)而編制的各種程序和文擋的總稱。
二、計(jì)算機(jī)的硬件組成和基本工作原理。
簡(jiǎn)單了解控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)備。
1、cpu計(jì)算機(jī)的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運(yùn)算，運(yùn)行存儲(chǔ)器中的程序。
2、存儲(chǔ)器存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的記憶細(xì)胞。
3、i/o設(shè)備計(jì)算機(jī)和外界進(jìn)行交互的設(shè)備。
4、總線cpu和內(nèi)存及i/o設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘?hào)線。
（1）數(shù)據(jù)線cpu與內(nèi)存和i/o設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)。
（2）地址線用來(lái)確定存儲(chǔ)單元的地址。
（3）控制線用來(lái)控制外設(shè)的動(dòng)作，比如讀、寫和時(shí)鐘信號(hào)等。
一、操作系統(tǒng)。
定義：是自動(dòng)管理計(jì)算機(jī)中硬件資源和軟件資源的一組大型程序。
1.目的：（1）使系統(tǒng)資源得到高效利用，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)處理能力。
（2）為用戶創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
2.分類：（1）單用戶、單任務(wù)操作系統(tǒng)如：dos。
（2）單用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng)如：windows。
（3）多用戶、多任務(wù)操作系統(tǒng)如：unix、linux。
（4）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)如：netware,windowsnt,linux。
3.三大功能：
（1）硬件管理cpu管理、存儲(chǔ)器管理、i/o設(shè)備管理。
（2）軟件資源管理程序和數(shù)據(jù)管理。
二、程序設(shè)計(jì)和語(yǔ)言。
定義把各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫的源程序翻譯成計(jì)算機(jī)能直接執(zhí)行的目的程序的軟件。
1.翻譯方式編譯、解釋。
2.低級(jí)語(yǔ)言機(jī)器語(yǔ)言程序、匯編語(yǔ)言程序。
特點(diǎn)：不容易理解和編寫，執(zhí)行速度快，常用來(lái)編寫系統(tǒng)軟件和實(shí)時(shí)性要求較高的程序，例如：驅(qū)動(dòng)程序、過程控制程序等。
3.高級(jí)語(yǔ)言比較接近于人類語(yǔ)言的一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。
特點(diǎn)容易理解和編寫但是執(zhí)行速度比較慢，常用來(lái)編寫應(yīng)用軟件。
4.程序設(shè)計(jì)用各種編程語(yǔ)言設(shè)計(jì)制作程序的過程。
三、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和工具軟件。
1.常用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（foxbase、foxpro、access和oracle等）。
2.工具軟件：為了方便軟件開發(fā)，系統(tǒng)維護(hù)而提供的各種軟件。
（如壓縮軟件、加密軟件和反病毒軟件）。
四、應(yīng)用軟件。
常用應(yīng)用軟件：文字處理、管理信息系統(tǒng)、辦公室自動(dòng)化、實(shí)時(shí)控制、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和游戲軟件等。
第四節(jié)數(shù)制與編碼。
一、數(shù)制日常生活中最常用的數(shù)制是十進(jìn)制，逢x進(jìn)一就是x進(jìn)制。
二、計(jì)算機(jī)中的常用數(shù)制（二進(jìn)制、八進(jìn)制和十六進(jìn)制）。
注：二進(jìn)制數(shù)、八進(jìn)制數(shù)和十六進(jìn)制數(shù)分別以b、o和h結(jié)尾。
三、數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換。
1.二進(jìn)制和十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換位權(quán)相加法。
2.十進(jìn)制和二進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換除二取余，自下而上。
四、邏輯運(yùn)算非not、與and（邏輯乘）、或or（邏輯加）。
五、編碼用來(lái)表示特定信息的0、1符號(hào)的組合稱為編碼。
碼（美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼）。
七位二進(jìn)制編碼，可表示27即128個(gè)字符，分為控制代碼和可打印代碼，ascii碼字符用一個(gè)字節(jié)來(lái)表示，最高位置零。
瑪
3.漢字編碼。
（1）漢字基本字符型6763，一級(jí)漢字3755，二級(jí)漢字3008；
小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇四
[論文摘要]本文分析了當(dāng)前高?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)存在的問題，結(jié)合順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革中的'情況，提出了在教學(xué)方式上實(shí)行分級(jí)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容上采取內(nèi)容模塊化，倡導(dǎo)開發(fā)新教材廈改革考試方式，對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)改革有一定啟發(fā)和鑒借作用。
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門必修課程，與傳統(tǒng)的必修課程相比，在教與學(xué)上都存在相當(dāng)大的難度。
其一，由于高校的生源情況復(fù)雜，有的來(lái)自城市，有的來(lái)自農(nóng)村，且各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，造成了各地計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備條件及教育普及程度的差異，因此，學(xué)生在中學(xué)所接受的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、深度及應(yīng)用能力也有所不同。
入校新生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，一部分已達(dá)到計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程要求，也有一部分仍處于零起點(diǎn)，所以，教學(xué)方式需要做出調(diào)整。
其二，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代頻率加快。
而高校由于配套使用教材、硬件環(huán)境等因素限制，使教學(xué)內(nèi)容更新步伐遲緩，從而導(dǎo)致社會(huì)需求與學(xué)校培養(yǎng)相差甚遠(yuǎn)，此外，一些非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平局限于word、excel和windows，根本達(dá)不到就業(yè)單位的期望值，還有，學(xué)生所學(xué)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和完整性，不能學(xué)以致用。
類似問題在內(nèi)地高校更為突出。
文檔為doc格式。
小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇五
[教學(xué)方法]講授法、啟發(fā)式、實(shí)物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法。
[教學(xué)過程]。
計(jì)算機(jī)是一種自動(dòng)、快速進(jìn)行大量算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。
4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段（1971-現(xiàn)在）。
1.按性能分類：微機(jī)，小型機(jī)，中型機(jī)，大型機(jī)，巨型機(jī)。
2.按使用方法分類：掌上電腦，筆記本電腦，臺(tái)式機(jī)，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)。
3.按職務(wù)分類：工作站（兩種意義），服務(wù)器，主機(jī)。
1.科學(xué)計(jì)算天氣預(yù)報(bào)、地震分析、導(dǎo)彈攔截等。
2.數(shù)據(jù)處理（信息處理）數(shù)據(jù)庫(kù)、企業(yè)管理、辦公自動(dòng)化。
3.計(jì)算機(jī)控制（實(shí)時(shí)控制）飛行控制、加工控制、vcd播放控制等。
5.嵌入式應(yīng)用6.人工智能（ai）。
一、硬件和軟件。
硬件構(gòu)成計(jì)算機(jī)的實(shí)際物理裝置集合。
軟件為了運(yùn)行、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)而編制的各種程序和文擋的總稱。
二、計(jì)算機(jī)的硬件組成和基本工作原理。
簡(jiǎn)單了解控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)備。
1、cpu計(jì)算機(jī)的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運(yùn)算，運(yùn)行存儲(chǔ)器中的程序。
2、存儲(chǔ)器存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的記憶細(xì)胞。
3、i/o設(shè)備計(jì)算機(jī)和外界進(jìn)行交互的設(shè)備。
4、總線cpu和內(nèi)存及i/o設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘?hào)線。
（1）數(shù)據(jù)線cpu與內(nèi)存和i/o設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)。
（2）地址線用來(lái)確定存儲(chǔ)單元的地址。
（3）控制線用來(lái)控制外設(shè)的動(dòng)作，比如讀、寫和時(shí)鐘信號(hào)等。
小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇六
本學(xué)期使用的計(jì)算機(jī)教材是北京教育出版社出版的中學(xué)計(jì)算機(jī)課本修訂版第三冊(cè)。
本教材主要內(nèi)容如下：1、初識(shí)電子表格。
2、小小單元格。
3、我的工作簿。
4、工作表。
5、excel中公式的使用。
6、excel中函數(shù)的使用。
7、美化工作表。
8、數(shù)據(jù)的排序及篩選。
9、excel中統(tǒng)計(jì)圖表的制作。
二、學(xué)情評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高。
2、學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢。
3、學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差。
4、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范。
5、有些學(xué)生鍵盤操作不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴(yán)重。
二、目的`要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的興趣。
3、規(guī)范學(xué)生上機(jī)行為。
4、對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
5、成績(jī)指標(biāo)：平均分80，及格率98%，高分率80%。
三、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研，精心備課2、仔細(xì)講授3、耐心輔導(dǎo)4、嚴(yán)格要求學(xué)生。
授課時(shí)間:總第1課時(shí)。
課題：第一課初識(shí)電子表格課型：新授課。
教學(xué)內(nèi)容：電子表格的啟動(dòng)與組成。
教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)。
1.了解什么叫microsoftexcel。
2.掌握如何啟動(dòng)excel電子表格。
3.掌握excel窗口的組成。
教學(xué)重、難點(diǎn)：excel啟動(dòng)，excel窗口的組成。
教法、學(xué)法講演輔結(jié)合。
教學(xué)程序。
認(rèn)知操作。
一.復(fù)習(xí)提問。
1.怎樣開機(jī),關(guān)機(jī)?
2.學(xué)校機(jī)房計(jì)算機(jī)如何登錄入網(wǎng)?
三.小結(jié):。
1.啟動(dòng)電子表格的方法。
2.電子表格的窗口組成。
學(xué)生練習(xí)：
教學(xué)后記：仍有少數(shù)同學(xué)不按要求進(jìn)行開機(jī)關(guān)機(jī)操作。
授課時(shí)間:總第2課時(shí)。
課題：第二課小小單元格課型：新授課。
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)單元格及單元格的選取。
教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識(shí)、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取。
教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)卧竦刂繁硎痉椒?單元格的選取。
教法、學(xué)法講述法。
教學(xué)程序。
認(rèn)知操作。
一.復(fù)習(xí)提問1.什么是excel?功能如何?由哪些部分組成?
三.小結(jié):單元格表示與選取方法。
學(xué)生練習(xí)：
教學(xué)后記：學(xué)生在選取單元格,特別是不連續(xù)單元格時(shí),有困難。
教學(xué)總結(jié)。
小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇七
教學(xué)目標(biāo)：
了解計(jì)算機(jī)的基本常識(shí)、理解計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的基本組成方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
微機(jī)硬件系統(tǒng)組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問法）。
導(dǎo)入：
同學(xué)們，讓我們共同來(lái)說(shuō)一下計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用以及你所掌握的計(jì)算機(jī)的一些操作。
以上可見計(jì)算機(jī)在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對(duì)它的使用又掌握了多少呢？從今天開始，由大家和我共同來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。
二、新課教學(xué)（總計(jì)80分鐘）（講解法、提問法、示范法）。
1.1計(jì)算機(jī)概述（20分鐘）。
1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展（5分鐘）。
（1）世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)掌握三要素。
（2）計(jì)算機(jī)發(fā)展的幾個(gè)階段（重點(diǎn)掌握所采用的元器件）。
2、計(jì)算機(jī)的分類（5分鐘）。
多種分類方法：
按照計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度、字長(zhǎng)、存儲(chǔ)容量、軟件配置等多方面的綜合性能指標(biāo)，可以將計(jì)算機(jī)分為微型計(jì)算機(jī)、小型計(jì)算機(jī)、大型計(jì)算機(jī)和巨型計(jì)算機(jī)。
3、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)（5分鐘）。
運(yùn)算速度快：
具有自動(dòng)控制能力：
具有存儲(chǔ)記憶和邏輯判斷功能：
教師應(yīng)對(duì)以上每一部分特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展和講解。
4、計(jì)算機(jī)的用途（5分鐘）。
可采用提問的方式由學(xué)生來(lái)回答，最后由教師來(lái)統(tǒng)一進(jìn)行總結(jié)。
1.2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成（60分鐘）。
學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成都有著一此初步的了解，教師應(yīng)在學(xué)生已知的范圍內(nèi)進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)的講解和細(xì)化。
1、觀看系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（由此使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后再分步進(jìn)行講解，5分鐘）。
2、計(jì)算機(jī)五大硬件組成部分的作用（5分鐘）。
運(yùn)算器：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算。
控制器：負(fù)責(zé)對(duì)程序規(guī)定的控制信息進(jìn)行分析、控制并協(xié)調(diào)輸人、輸出等操作。
存儲(chǔ)器：實(shí)現(xiàn)記憶功能的部件，負(fù)責(zé)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)。
輸人設(shè)備：負(fù)責(zé)把用戶的程序和數(shù)據(jù)輸人到計(jì)算機(jī)中。
輸出設(shè)備：負(fù)責(zé)從計(jì)算機(jī)中取出程序執(zhí)行結(jié)果或其他信息，供用戶查看。
3、計(jì)算機(jī)工作過程（5分鐘）。
首先編制程序，操作人員通過輸人設(shè)備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存儲(chǔ)器；運(yùn)行時(shí)，計(jì)算機(jī)從存儲(chǔ)器中取出指令，送到控制器中進(jìn)行分析、識(shí)別；控制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應(yīng)的命令，控制存儲(chǔ)器和運(yùn)算器的操作；當(dāng)運(yùn)算器任務(wù)完成后，就可以根據(jù)指令序列將結(jié)果通過輸出設(shè)備輸出。另外，操作人員還可以通過控制臺(tái)啟動(dòng)或停止機(jī)器的運(yùn)行，或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進(jìn)行某種干預(yù)。
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是指用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)運(yùn)行的各種程序以及開發(fā)、使用和維護(hù)這些程序的數(shù)據(jù)和有關(guān)技術(shù)文檔資料的集合。
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等組成。
5、微機(jī)硬件系統(tǒng)（重點(diǎn)，應(yīng)采有多種教學(xué)方式和手段，使學(xué)生對(duì)此部分知識(shí)產(chǎn)生深厚的興趣，30分鐘）。
（1）主機(jī)部分：（15分鐘）。
主機(jī)部件包括機(jī)箱、主板、cpu、內(nèi)存條、聲卡、顯示卡、網(wǎng)卡等。
（2）外設(shè)部分：（15分鐘）。
外存，輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。
6、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)（難點(diǎn)，重在理解，不用太深入講解，10分鐘）。
（1）字長(zhǎng)。
（2）存儲(chǔ)容量。
（3）主頻。
（4）運(yùn)算速度。
（5）存取周期。
三、課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）。
四、課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）。
學(xué)生以書面形式完成作業(yè)。
五、開拓思維，同時(shí)提出新的問題（2分鐘）（激趣法）。
教師提出預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。
小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇八
我的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)性和應(yīng)用性特點(diǎn)，我采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)實(shí)踐”的教學(xué)模式，充分利用netschool電子教室的多媒體教學(xué)功能，實(shí)時(shí)演示、講解。同時(shí)，為突破難點(diǎn)，精心進(jìn)行練習(xí)的設(shè)計(jì)，以練習(xí)為任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生為完成任務(wù)而積極地進(jìn)行自主實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)同學(xué)間圍繞練習(xí)協(xié)同工作，既可以學(xué)習(xí)新知識(shí)，又增強(qiáng)了其相互間交流、合作的能力。
小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇九
總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師只是起一個(gè)點(diǎn)撥和引導(dǎo)的作用，新課的講解我控制在15分鐘內(nèi)完成，隨后，通過布置任務(wù)的形式進(jìn)行練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性進(jìn)行探索。力求以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法來(lái)體現(xiàn)“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間超過了半節(jié)課，在學(xué)生探究的過程中力求培養(yǎng)他們思維的多方向發(fā)展，進(jìn)而體現(xiàn)創(chuàng)新教育的精神。同時(shí)不忘進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋和成果的交換，不同評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用，將使學(xué)生感受到自己的研究成果被肯定并被應(yīng)用所帶來(lái)的巨大成就感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心和培養(yǎng)其持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針，了解它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，并初步學(xué)會(huì)記錄整時(shí)。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，并建立初步的時(shí)間概念。
3．使幼兒懂得珍惜時(shí)間，有按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.大時(shí)鐘一只，課件。
2.幼兒操作材料。
教學(xué)過程：
一、猜謎語(yǔ)。
師：今天老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，：會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
師：你能猜出來(lái)這是什么嗎？（鬧鐘）對(duì)了，是鬧鐘。鬧鐘是鐘的一種。
二、出示時(shí)鐘，觀察感知鐘面構(gòu)造。
師：鐘是計(jì)時(shí)用的，所以又叫時(shí)鐘。它告訴人們幾點(diǎn)了，應(yīng)該做什么事，小朋友認(rèn)識(shí)鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園，老師可以根據(jù)鐘上時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲。
1.讀鐘面上的數(shù)字。
師：現(xiàn)在我們來(lái)看這只鐘。這個(gè)圓面叫鐘面，鐘面上最外面有些什么（數(shù)字）？鐘面上有哪些數(shù)字？我們一起來(lái)讀一讀。這些數(shù)字從小到大按順時(shí)針方向圍成了一個(gè)圓圈。
2.認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針。
師：鐘面上除了數(shù)字之外，還有什么呢？鐘面上短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針，還有一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是秒針。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。鐘面上的時(shí)針和分針就是按從1到12的方向轉(zhuǎn)了一圈又一圈?，F(xiàn)在時(shí)針和分針要進(jìn)行跑步比賽了，你們猜猜哪根針跑得快？現(xiàn)在我讓他們都站到了12上，開始了……誰(shuí)跑得快？（分針）。
教師反復(fù)地?fù)軙r(shí)鐘，讓幼兒了解分針走一圈，時(shí)針走一格的現(xiàn)象。你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分針跑了一圈，時(shí)針只跑了一格。）。
師：對(duì)，分針長(zhǎng)，跑得快，時(shí)針短，跑得慢。分針跑了一圈，時(shí)針只跑了一大格。分針跑一圈，時(shí)針跑一大格就是一個(gè)小時(shí)。
三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
（出示7點(diǎn)鐘的鐘面）師：你能說(shuō)出這個(gè)鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎么知道這是7點(diǎn)鐘的？
（出示1點(diǎn)鐘的鐘面）師：這是幾點(diǎn)鐘？你是怎么看出來(lái)的？
（出示5點(diǎn)鐘的鐘面）師：這是幾點(diǎn)鐘呢？
（出示11點(diǎn)鐘的鐘面）師：這是幾點(diǎn)鐘呢？
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了7點(diǎn)鐘、1點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘、11點(diǎn)鐘。（同時(shí)出現(xiàn)剛才的4個(gè)鐘面）小朋友看一看，這4個(gè)鐘面的分針有什么共同特點(diǎn)？（分針指的位置相同）。
師小結(jié)：如果分針走到12，時(shí)針指向哪一個(gè)數(shù)字，就表示幾點(diǎn)鐘。
四、撥一撥。
師：小朋友已經(jīng)會(huì)認(rèn)鐘面上的幾點(diǎn)鐘，下面請(qǐng)你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐艹鰩c(diǎn)鐘。
師：請(qǐng)小朋友撥3點(diǎn)鐘。（幼撥，師巡視）你是怎么撥的？（幼說(shuō)）。
師：在自己的鐘面上撥9點(diǎn)鐘。（幼撥）請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的？
五、結(jié)合實(shí)際（課件演示）。
1．師：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？早上7點(diǎn)時(shí)小朋友起床了，你每天幾點(diǎn)起床？
2.出示中午12點(diǎn)鐘午睡圖。
3．出示晚上8點(diǎn)鐘睡覺圖。
師：我們也要養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇十一
(1)了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律和法規(guī)。
(2)認(rèn)識(shí)病毒的危害性。
(3)養(yǎng)成良好使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。
(4)學(xué)會(huì)調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間。
[課時(shí)安排]。
1課時(shí)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的危害性；遵守道德規(guī)范。
[教學(xué)過程]。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過程中，有的同學(xué)認(rèn)為計(jì)算機(jī)不是我家的，可以隨便地刪除修改文件，造成計(jì)算機(jī)無(wú)法正常的工作，更有甚者隨意破壞計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)器、鍵盤等硬件設(shè)備。今天我們大家就來(lái)學(xué)習(xí)如何規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)。
二、新授。
(板書：規(guī)范使用計(jì)算機(jī))。
請(qǐng)同學(xué)們以小組形式討論以下問題：
(1)在計(jì)算機(jī)安全方面我國(guó)有哪些法律和法規(guī)？分別是怎樣規(guī)定的？
(2)什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法包括哪些？
學(xué)生帶著以上問題以小組形式討論。
學(xué)生匯報(bào)。不完整的，由其它小組來(lái)補(bǔ)充。
師小結(jié)：剛才同學(xué)們討論地很好。在計(jì)算機(jī)安全方面我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，知識(shí)產(chǎn)權(quán)定義中的智力成果，例如利用計(jì)算機(jī)編寫的軟件，設(shè)計(jì)的小創(chuàng)造小發(fā)明等，均屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
2．遵守使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。
師：俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。在使用計(jì)算機(jī)方面也有相應(yīng)的道德規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這部分內(nèi)容。對(duì)照上面的規(guī)定，看看自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，沒有違返上述的規(guī)定。
學(xué)生閱讀計(jì)算機(jī)道德規(guī)范。
檢討自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)不規(guī)范操作。
師：剛才這些都很好，都能勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，就是老師和同學(xué)喜愛的好學(xué)生。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，許多同學(xué)在學(xué)?；蛟诩依锒伎梢栽谝蛱鼐W(wǎng)上沖浪，可以利用網(wǎng)絡(luò)查資料、聊天、發(fā)貼子等等。國(guó)家于xx年9月頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》對(duì)此有相應(yīng)的規(guī)定。請(qǐng)同學(xué)齊讀“讀一讀”中的內(nèi)容。
學(xué)生讀“讀一讀”
師：“計(jì)算機(jī)病毒”對(duì)同學(xué)們并不陌生吧，在報(bào)紙、雜志、電視都能聽到見到這個(gè)詞，似乎它無(wú)孔不入。
師：計(jì)算機(jī)病毒是能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼，破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)病毒是人為設(shè)計(jì)的程序，它具有生物病毒類似的特點(diǎn)：潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。
(板書：潛伏性隱藏性傳染性破壞性)。
(師講解)計(jì)算機(jī)被感染之后，有的病毒會(huì)立即發(fā)作，有的病毒要達(dá)到一定的條件才會(huì)發(fā)作。例如：cih病毒，它在每月的26日發(fā)作，每年的4月26日是它發(fā)作的高峰期，使許多的計(jì)算機(jī)無(wú)法工作，有的甚至造到嚴(yán)重破壞，所有保存的數(shù)據(jù)均全部丟失，給計(jì)算機(jī)用戶造成重大損害。我們平時(shí)用的磁盤都有可能攜帶計(jì)算機(jī)病毒，當(dāng)你使用這些帶有病毒的磁盤時(shí)，就會(huì)把病毒傳播到另一個(gè)磁盤上。所以我們要增強(qiáng)“防病毒”意識(shí)，使用正版的殺毒軟件，定期查殺磁盤中的病毒，并且隨時(shí)升級(jí)查毒軟件，使它的'殺毒功能更加強(qiáng)大。
(演示)國(guó)內(nèi)常用兩個(gè)殺毒軟件“kv300”、“瑞星”簡(jiǎn)介及使用方法……。
三、小結(jié)。
提問：
(1)計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給人嗎？
師：計(jì)算機(jī)病毒不會(huì)傳染給人。
(2)你用過哪些殺毒軟件？
學(xué)生列舉。
(3)我們使用計(jì)算機(jī)應(yīng)具有什么樣的道德規(guī)范？
學(xué)生回答。
四、作業(yè)。
用調(diào)整系統(tǒng)日期的方法，暫時(shí)“躲”過“cih”病毒。
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小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇十二
課程教學(xué)目標(biāo)。
（一）總體目標(biāo)：
課程的教學(xué)目標(biāo)是：經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)的要求，
熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作，了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握辦公室軟件（word和excel）的使用，掌握因特網(wǎng)的.簡(jiǎn)單知識(shí)及應(yīng)用。
（二）具體目標(biāo)。
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下知識(shí)-能力-素質(zhì)。
1、知識(shí)目標(biāo)。
(2)了解微機(jī)系統(tǒng)的基本組成；
(3)了解操作系統(tǒng)的功能，掌握windowsxp的基本操作方法；
(5)掌握使用電子表格處理軟件excel2003處理各種報(bào)表的基本方法。
(6)掌握使用演示文稿制作軟件powerpoint2003制作各種演示文稿；
(7)掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí)；
2、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的能力，具有使用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試證書。
3、素質(zhì)目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和工作作風(fēng)；
（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；
（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神；
（4）培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和職業(yè)道德；
（5）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；
（6）使學(xué)生信息化處理工作的意識(shí)和能力。
課程內(nèi)容。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主，同時(shí)也應(yīng)適量介紹些基礎(chǔ)理論、基本原理、基本技術(shù)、基本方法和硬件知識(shí)，整本書中的內(nèi)容分成七個(gè)獨(dú)立模塊進(jìn)行組織教學(xué)，共計(jì)68學(xué)時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容改革。
主要是參照安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)大綱，全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試大綱，模塊化教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)模擬練習(xí)。
教材的選用。
2.主要教學(xué)方法和手段。
教學(xué)方法采用教、學(xué)、做一體化的模式，最后全體參加安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，取得證書。
教學(xué)方法：
學(xué)生在機(jī)房上機(jī)，利用一級(jí)模擬環(huán)境，對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行練習(xí)無(wú)紙化考試，可分模塊進(jìn)行階段考試，期末進(jìn)行綜合練習(xí)，參加考證。
三、教學(xué)對(duì)象分析。
學(xué)生基礎(chǔ)差別非常大，在理論教學(xué)中，很難都兼顧到，在上機(jī)時(shí)，分組實(shí)訓(xùn)，常用互幫互學(xué)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
四、教學(xué)效果。
通過安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)通過情況最差的班級(jí)通過率都達(dá)到：80%以上。好的班級(jí)通過率：100%。
小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇十三
[教學(xué)目的]。
2、了解亞、歐兩洲的主要國(guó)家及民族，學(xué)會(huì)分析亞歐兩洲的人口分布特點(diǎn)及造成這種分布特點(diǎn)的原因。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：兩洲的地理位置、地形特點(diǎn)、及主要的河流、湖泊的分布。
難度：亞歐兩洲復(fù)雜多樣的氣候特征和原因，人口分布的特點(diǎn)和原因。
[教學(xué)課時(shí)]。
1課時(shí)。
[教具準(zhǔn)備]。
亞洲地形圖、亞歐兩洲氣候類型分布圖。
[教學(xué)方法]。
談話法、啟發(fā)法、讀圖法、討論法。
[教學(xué)過程]。
（導(dǎo)入新課）提問：世界的陸地可以分為幾個(gè)大洲？你了解哪些大洲？（學(xué)生根據(jù)所學(xué)回答）這七個(gè)大洲的自然景觀和人文景觀各有不同，今天，就讓我們插上科學(xué)的翅膀，乘著浩蕩的長(zhǎng)風(fēng)，來(lái)巡游這些大洲。
一、亞細(xì)亞和歐羅巴。
（1）洲名的由來(lái)。
1、學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)，講述亞洲、歐洲洲名的由來(lái)。
2、結(jié)合掛圖，教師指出亞歐大陸的位置并提問：亞歐兩洲的洲界線是什么？引導(dǎo)學(xué)生在地圖上說(shuō)出。
（過渡）分析一個(gè)大洲，首先從分析一個(gè)大洲的地理位置入手。
3、分析講述：地理位置包括其經(jīng)緯度位置、海陸位置。
5、引導(dǎo)學(xué)生從海陸位置說(shuō)明亞洲的地理位置特征。
（2）亞洲的地理位置。
6、學(xué)生討論完成p3活動(dòng)題，討論回答歐洲的地理位置特征，而后結(jié)合掛圖強(qiáng)化。
6、提問小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣分析一個(gè)地區(qū)的地理位置特征。
[復(fù)習(xí)提問]學(xué)生上臺(tái)，結(jié)合掛圖說(shuō)出亞歐兩洲的地理位置特征。
二、亞、歐兩洲的地形。
（1）亞洲的地形特征。
1、結(jié)合p5活動(dòng)向?qū)W生介紹分析地形特征的方法。
2、師生共同閱讀“亞洲地形圖”，從四方面分析亞洲的地形特征。
c引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算青藏高原與西西伯利亞平原，珠穆朗瑪峰與死海的高度差，得出結(jié)論：地勢(shì)高低懸殊，地面起伏大）。
e引導(dǎo)學(xué)生找到亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的弧形島嶼，并設(shè)問：為什么亞歐大陸東部會(huì)形成如此多的島嶼和群島呢？（聯(lián)系板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)理論說(shuō)明）。
3、通過剛才的分析，由學(xué)生小結(jié)亞洲地形的特征，教師指導(dǎo)學(xué)生在書本上找重點(diǎn)。
4、教師板書小結(jié)歐洲的地形特征：
（1）平均海拔最低，僅340米。
（2）地形以平原丘陵為主。
（3）中部低平。
（4）山地主要分布在南北兩測(cè)。
5、學(xué)生完成p6表格。
小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇十四
第二課、windows98基礎(chǔ)知識(shí)(3課時(shí))。
4、桌面的布置。
windows98允許用戶按照自己的習(xí)慣和使用風(fēng)格來(lái)布置桌面。對(duì)于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序，用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上，這樣當(dāng)需要使用時(shí)，雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。
a、創(chuàng)建快捷方式。
創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。
(1)使用快捷方式向?qū)А?/p>
(2)使用拖放方法。
b、移動(dòng)快捷方式。
如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標(biāo)指針放到該快捷方式的圖標(biāo)上，然后按下左鍵并拖動(dòng)圖標(biāo)到目的位置就可以了。
c、重命名快捷方式。
兩種方法：
(1)選中圖標(biāo)，再用鼠標(biāo)單擊圖標(biāo)名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認(rèn)鍵。
(2)將鼠標(biāo)指向該快捷方式的圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“重命名”命令，輸入新名稱，然后按確認(rèn)鍵。
d、刪除快捷方式(教師演示)。
(1)選中圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“刪除”命令，在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對(duì)話框中單擊“是”按鈕。
(2)將鼠標(biāo)指向要?jiǎng)h除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到“回收站”圖標(biāo)上，松開左鍵，在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對(duì)話框中單擊“是”按鈕。
e、排列快捷方式。
將鼠標(biāo)指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標(biāo)的方式，如可選擇“按大小”“按日期”等。
5、“開始”菜單的使用。
a、“開始”菜單的內(nèi)容。
(1)程序：主要用來(lái)啟動(dòng)程序。
(2)收藏夾：是windows98新增加的選項(xiàng)。該選項(xiàng)用來(lái)收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。
(3)文檔：此選項(xiàng)包含了用戶最近處理過的文檔。
(4)設(shè)置：包含“控制面版”“打印機(jī)”“任務(wù)欄”“開始”“文件夾”“活動(dòng)桌面”等，通過它可以使用戶改變windows98的設(shè)置。
(5)查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計(jì)算機(jī)，也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。
(6)幫助：為用戶提供了各種幫助信息。
(7)運(yùn)行：可以運(yùn)行在“開始”菜單中沒有列出的程序。
(8)注銷：用來(lái)注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記，取消該用戶。
(9)關(guān)閉系統(tǒng)；可以關(guān)閉windows98系統(tǒng)。
b、“開始”菜單的指定。
(1)向“開始”菜單中添加程序。
(2)從“開始”菜單中刪除程序。
6、任務(wù)欄的.使用。
a、任務(wù)欄的組成。
一般情況下任務(wù)欄的左邊有個(gè)“快速啟動(dòng)”工具欄，它可以讓用戶迅速打開internetexpress等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標(biāo)，用來(lái)修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置，如計(jì)劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。
b、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口。
windows98系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能，可以同時(shí)啟動(dòng)多個(gè)應(yīng)用程序，每個(gè)啟動(dòng)的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個(gè)相應(yīng)的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個(gè)應(yīng)用程序或窗口中切換。
c、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小。
d、調(diào)整任務(wù)欄的位置。
e、自動(dòng)隱藏任務(wù)欄。
單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，單擊其中的“設(shè)置”菜單項(xiàng)，并從其級(jí)聯(lián)菜單中選擇“任務(wù)欄和開始菜單”選項(xiàng)，這時(shí)回出現(xiàn)“任務(wù)欄屬性”對(duì)話框。在該對(duì)話框的“任務(wù)欄選項(xiàng)”中選擇“自動(dòng)隱藏”，再單擊確定。
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
小學(xué)計(jì)算機(jī)課件（精選15篇）篇十五
1、歌曲：《小鈴鐺》。
《瑤家兒童愛唱歌》。
2、欣賞：彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓同學(xué)在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的的音高。
2、通過學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol”三個(gè)音的音高，并參與歌舞扮演。
3、能用“do、mi、sol”三個(gè)音隨意地組合成自身的歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱好歌曲《小鈴鐺》和《瑤家兒童愛唱歌》。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
通過在活動(dòng)和游戲中，讓同學(xué)感受和體驗(yàn)到“do、mi、sol”三個(gè)音的的音高。
五、教學(xué)方法：
聽唱法。
六、教學(xué)用具：
琴、錄音機(jī)、錄音帶、三角鐵、碰鈴、課件等。
七、教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)。
[第一課時(shí)]。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。
1、創(chuàng)設(shè)情景。（播放背景音樂《瑤家兒童愛唱歌》）。
（1）、教師隨著瑤族音樂跳起瑤族舞蹈。
（2）、邀請(qǐng)同學(xué)隨著音樂也跟著老師跳起瑤族舞。
（3）、節(jié)奏語(yǔ)言引入，請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟老師邊跳邊讀：
ˇ××××|××××|。
小朋友嘍去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏）。
2、看：播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
3、唱：請(qǐng)同學(xué)一起唱《瑤家兒童愛唱歌》。
（1）、師生接龍游戲演唱。
（2）、分成小組進(jìn)行接龍演唱。
（3）、比一比，看哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確并評(píng)出紅旗組。
4、動(dòng)：播放多媒體課件音樂請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。
5、憶：?jiǎn)l(fā)同學(xué)考慮這首歌由哪些音組成。
6、創(chuàng)：請(qǐng)同學(xué)用“do、mi、sol”創(chuàng)編歌曲。
7、匯報(bào)扮演，請(qǐng)同學(xué)演唱自編的歌曲。
一、小結(jié)。
[第二課時(shí)]。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
二、聽賞《快樂的哆嗦》。
1、課前準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)自制小鈴鐺。
2、玩玩、動(dòng)動(dòng)。
（1）、教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》開頭局部。
（2）、請(qǐng)同學(xué)聽到：solsolmi|solsolmi|……的音樂時(shí)，向上揮揮手。當(dāng)聽到：domimire|doredola|……的音樂時(shí)，向下?lián)]手。
3、游戲。
（1）、教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張卡片，卡片上可能是do或mi或sol。
（2）、當(dāng)老師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。
（3）、請(qǐng)同學(xué)比較什么音高什么音低？
三、學(xué)唱《小鈴鐺》。
1、請(qǐng)同學(xué)輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。
2、教師也輕輕敲擊《小鈴鐺》的旋律，讓同學(xué)感受到原來(lái)“do、mi、sol”三個(gè)音也可以編成那么好聽的歌曲。
3、讓同學(xué)隨著伴奏音樂一起唱《小鈴鐺》。
4、教師教同學(xué)唱唱名并打著手號(hào)。
5、請(qǐng)同學(xué)邊唱歌曲邊用自身自制的鈴鐺配上伴奏。
四、小結(jié)。