讀后感是讀者在閱讀一本書籍或文章之后，根據自己的理解和感受寫下來的一種書面反饋。現在，讓我們來閱讀一些朋友們的讀后感，看看他們是如何理解和解讀這本書的。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇一
前幾天，我們班學習了第七課《金蟬脫殼》，我準備為這篇文章記下我的讀后感。
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。
其中的第四小節許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。
不僅第四小節中的句子讓人喜愛，第五小節這樣吸引人的句子也不少呢！不信啊？我馬上給你列舉幾個。
1、又小又嫩的蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇二
后經歷史演變，其內容不斷豐富。最后，吳承恩終于將它寫成《西游記》。直到今天，它仍深受廣大讀者喜愛。這本書共寫了一百回。
唐僧一行人共經歷了九九八十一難，才取到真經。小說的開頭，用了整七篇的篇幅，講了孫悟空的出世及大鬧天宮等故事，讓他有了充分的表現。后面縱向寫來，寫了他們師徒四人為西天取經做出的種種努力。故事很具有詼諧性，但又不乏幽默。
師父唐僧是東土大唐的一位高僧。他品行端正，知道西天取經要經歷艱難險阻，但是他勇往直前，決不后退。但他又是一個有點窩囊的人。一見有了妖怪，就慌得六神無主。
被妖怪捉了去，無法自救，只等幾個徒弟千方百計前來尋他，本來唐僧應在《西游記》中占主導地位，后讓孫悟空占了先鋒。他有三個徒弟，即孫悟空，豬八戒，沙和尚。孫悟空又名孫行者，他身上既有猴子的靈活好動，好玩弄別人，又有神奇的七十二般變化的本領，還有堅忍不拔的精神。一路上，他降妖除怪，保護唐僧。
雖三次被趕回老家，但仍然取了真經，休得了正果。他的金箍棒，會長會短，一路上幫他干成了許多大事。那緊箍咒，其實是一種理性的約束力，作者之所以寫它，并不是沒有目的的，它讓人們了解人間事故，多一種像“緊箍咒”一樣的自制力。豬八戒還叫悟能，他身上有豬的特點，好吃懶惰，又糊涂好色。
但他也有三十六般變化的本領，一路上也為唐僧幫了不少忙。沙僧這個人物在《西游記》中故事不多，也不怎么出名，但他一路上挑擔子，任勞任怨，沒有功勞也有苦勞啊！當孫悟空與豬八戒鬧矛盾時，他出面調解，使一行四人的心又重新連結到了一起，共同對付妖魔，也是大家所喜愛的人物.在第十四回中，三藏與孫悟空遇到六賊侵襲，“那三藏魂飛破散，跌下馬來，不能言語。”第二十八回中唐僧獨自一人來到黃金寶塔中，見了牛怪，“唬得打了個倒退，遍體酥麻，兩腿酸軟。”都表現了唐僧是個窩囊的人，但在二十七回中“尸魔三戲唐三藏”，孫悟空三打白骨精，唐僧“更無二話，只是把《緊箍咒》顛倒足足念了二十遍，可憐把這個孫行者勒得似個亞腰兒葫蘆，十分疼痛難忍。
”最后唐僧忍無可忍，說道“猴頭。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇三
從大一下學期開始，我斷斷續續地看完了著名的美籍華人作家劉墉先生的名作《超越自己·創造自己·肯定自己》，整本書中，這位用心良苦的父親把兒子的所作所為看在眼里，記在心上，寫在紙上，利用書信的形式給自己的兒子意見和建議，用孩子能夠接受的方式與他進行愛的溝通。正是由于如此，他的兒子才能在美國紐約各種各樣復雜的環境中健康愉快地成長，不斷汲取知識，獲得做人的道理，并最終考入了很多人夢寐以求的高等學府——哈佛！
看完這本書，我覺得自己收獲最大的就是，我充分地認識到，做人，一定要活在當下，做最好的自己！
過去已經過去，未來的還沒有知道！或許，你過去的人生充滿歡樂與掌聲，也或許，充滿著失落與無奈，但，所有的成功與輝煌，所有的失敗與不幸，都已經成為歷史。不必留戀那充斥著夸贊與表揚的場景，也不必苦思那被傷心與難過蔓延的落幕，我們所要做的，就是借鑒過去的經驗，勇敢地活在當下，努力地做最好的自己。可能，你的未來充滿著朝陽與鮮花，也可能，充滿著荊棘與險途，但，所有的希望與憧憬，所有的考驗與恐懼，都只是一種未知。不必陶醉于未來的曙光與溫馨，也不必擔憂未來的困難與險阻，我們所要做的，就是計劃未來的方向，堅定地活在當下，勤奮地做最好的自己。
活在當下，不隨波逐流，不被大環境所影響，有自己的思想，自己的主見，有自己的規劃，自己不斷努力，不斷學習，不斷前進，使自己在生活、學習、做人等方面都能夠得到鍛煉與提升，超越自己，創造自己，肯定自己，并時刻在自己的人生道路上做最好的自己！
學生監獄讀后感（專業21篇）篇四
讀了《莫高窟》后我才真正感受到我國勞動人民的智慧與勤勞。
讀了《莫高窟》我又有點憤怒，憤怒那些那野蠻無理的侵略者，無情的掠奪毀壞我國古代勞動人民智慧的結晶。
讀了《莫高窟》我不禁想起了《圓明園的毀滅》。圓明園在沒受到侵略者的毀害時是那么的美麗輝煌，充滿著歷史長河的氣息。可自從八國聯軍到圓明園后的日子，一切都變了。兇悍的侵略者把能帶走中國歷史的“寶貝”全掠走，不能帶走的便無情的毀滅。
讀了《莫高窟》我就立志要好好學習，不再讓歷史的悲劇在上演，不再讓中國的歷史長流哭泣！
學生監獄讀后感（專業21篇）篇五
光陰似箭，六年的時光就這樣過去了，在這期間，我讀了不少書：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《吹牛大王歷險記》等等，在閱讀時，我也隨著書中的主人公經歷了一些奇妙的事情：
還記得在六年級下學期的一天下午，我剛讀完海倫的《假如給我三天光明》這本書。晚上我入睡了，夢中的我醒了，眼睛沒有睜開，就聞到了濃郁的花香，草香，我斷定自己在一片大草原上，我猛然睜開眼睛，可是眼前仍是一片漆黑，沒有一絲光亮。我慌了，怕了。“我這是怎么了？怎么會看不見呢？”我大聲喊道。就在這時，一只毛茸茸的東西拉著我的手，說：“你好，你失明了嗎？走，我帶你去我家。”“你是誰，是熊嗎？我感覺你的手有點像啊。”“嗯，你說的沒錯，我是小熊。”
這時，我的心提到了嗓子眼：怎么會有會說話的小熊？這到底是哪里啊，太奇怪了，小熊竟然會說話？我滿腔疑問，但還是跟著走了。走著走著，突然覺得周圍變得溫暖了許多，一個洪亮的聲音傳來：“寶貝回來了嗎？”
“是的，爸爸我還帶了一個朋友回來呢。”
“是需要幫助的嗎?”
“是的，他失明了，在我家呆幾天。”
“好的，把他帶進來吧。”
轟轟轟，雷聲陣陣，我被驚醒了，睜開雙眼，還躺在家中的床上，我既慶幸自己雙眼完好，又無比懷念在小熊家的日子。
讀書真好，不僅使我有了一次的奇妙之旅，還讓我更加理解愛護動物。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇六
《昆蟲記》是一部嚴謹的科學著作，同時也是一部優美的文學經典，更是一部永垂不朽的`昆蟲史詩——“昆蟲的史詩”，“昆蟲的荷馬”。
昆蟲學家法布爾千辛萬苦寫出傳世巨著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。
法布爾的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。但是，這位感情細膩、思想深刻的天才，這位偉大的科學家用哲學家一般的思考，美術家的視角，文學家的語言為我們開啟了一扇通向昆蟲世界，通向科學王國的大門。
我佩服法布爾探索大自然的精神，《昆蟲記》讓我感受到昆蟲與環境息息相關，感到作者獨具匠心和細微的觀察。它讓我眼界開闊了視野，改變了看待問題的角度，理解問題的深度。
《昆蟲記》是值得閱讀的好書，值得一生閱讀的好書。無論是誰，只要認真閱讀《昆蟲記》，就能讀出滋味，讀出感想。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇七
仍記得步入初中的那年九月，初次與你相識。你帶著幾分調皮、可愛，闖進了我的心扉，從此，我與你結下不解之緣。
歲月里，與你為鄰，朝夕相伴，不經意間，我學會了很多很多，那些你給我的啟示，仍鐫刻在我的心頭。
不牢，如同徹墻，底層未放穩、打牢，墻終會有倒塌的時候。在我為此煩惱不已，寐無心、食無味之際，你出現在我的視野里。典型的例題，詳盡的解析，精準的，是你一絲不茍的精神；奇趣的話題、靈巧的記公式法是你活潑頑皮的性情。與你為鄰，方知學習原是如此有趣。
中學時期，“青春期”這一煩惱會降至每一個學生的身旁，點綴有些乏味的學習生活。自然，“青春期”也未將我遺漏，準時地敲開了我的心門，由是，我的人生開始波瀾不斷，各種各樣的煩心事接踵而至。我如同大鬧天宮的悟空，被壓在沉重的五指山下喘不過氣來；又像個迷路的孩子，孤獨無助，看著路人一個個擦肩而過，我卻尋不到自己的方向，只好駐足在原地。直到我翻開你，看著“靜子熱線”中，來自同齡人那一封封書信，我仿佛看到了自己的身影，那些同我一樣的少年，也懷著同樣的無助與迷茫，再細細體味編輯們耐心的解難除疑，又有豁然開朗之感，如同出現一盞明燈，為我指引前進的道路，在燈光中，我找尋到了自己的方向。與你為鄰，我撥開重重迷霧，開始追尋自己的方向，激起一路青春的浪。
與你相伴，你已悄然融入我的青春，你我的故事不計其數。是你，為我的生活，譜寫一曲華麗之歌；為我的學習，鋪設一道平穩之徑。感謝你，為我初中之旅添上的那抹奇異色彩，那份幽幽馨香。
與你為鄰，乃我之幸，愿你我攜手，相約下一個九月。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇八
當班主任也已經有十一個年頭了，照理說和家長打交道也有一些經驗，可是不知為什么，每逢開家長會、和家長溝通、家訪的時候，總還是覺得心里惴惴不安。
暑假期間，特意選擇了鄭學志老師的《與學生家長“過招”》這本書，捧起書便欲罷不能，一口氣看完。看鄭老師的書有一種親切感，因為他是一名青年教師，來自一線，和我們有著共同的生活土壤。看鄭老師的書有一種親切感，因為他書中做法都是經過他的思考和親身實踐，有著很強的生命力和實用性。
鄭老師在書的前言中說到：“在感動中工作是一件多么幸福的事情。”書中的每一字每一行無不透露著鄭老師的智慧，我不禁被他班主任的家長工作藝術和技巧深深折服，被他工作的熱情與真情感動。
說心里話，剛開始選擇這本書，完全是因為“過招”兩個字。這兩個字很符合我內心的想法，那就是我總得學點方法來對付一些難纏的家長。可是看完整本書，我發現自己錯了，鄭老師和家長過招的方法就是尊重家長，而不是我想的對付家長。
鄭老師從“家訪、家長會、家長學校、家長溝通”等幾方面談起，結合實踐，深入淺出，讓我受益匪淺。
家訪一直是我頭痛的一項工作，如果不是學校規定，我則是能免則免，倒不是因為我不想家訪，而是不知道該如何更好地家訪。鄭老師認為家訪應該要學會變，變“告狀式家訪”為“鼓勵式家訪”，變“請進來”為“走出去”，變“談話式家訪”為“請家長參與教育活動”，針對不同類型的家長采取不同的家訪方式。印象最深的是每星期五快放學的時候，學生都會興奮地邀請鄭老師到他們家去做客，其實就是去家訪。原本讓學生害怕的家訪竟然成為學生爭搶的事，這就說明鄭老師的家訪是非常有效的。
讀完這個章節，我明白了鄭老師的家訪不僅是理念的轉變，而且是有著許多藝術和技巧的。他認為家訪前一定要備好課，要有明確的目的和恰當的期望值，要把學生的在校情況進行適當綜合，要提前預約，要注意時間的選擇和控制等，他說“換種心情去家訪好處多多”，更是讓人讀后心境不禁豁然開朗：他有時帶上女兒去家訪，有時帶上學生去家訪，有時帶上“小老師”去家訪，有時帶上同事去家訪，使得原來一對一的家訪變為多點式，同時教育也達到了多元化，一舉多得，甚至這些同行的對學生和家長產生的教育意義更多。
鄭老師在書中還詳細列舉了開好家長會的藝術和技巧，給我打開了一扇門，給了我很多啟發。每次期中考結束我就開始擔心家長會，剛剛開始，家長會上還有內容可講，可是到現在，每學期家長會的內容都大同小異，我也就犯了難。鄭老師認為要從開學第一天起就開始著手準備家長會，搜集各項材料，每天發現平凡中的美麗。我才明白我怕開家長會的關鍵還是在于我平時的積累工夫不夠，沒有注意在平時的工作中把那些感人的場面記下來，沒有把孩子們身上的點滴變化記下來，總是講一些大道理，家長自然不感興趣，只有克服這一些，家長會才能常開常新。
鄭老師的家長會是真正的家長會，鄭老師認為“家長才是主角”，他的眼中有家長，心中有家長，他尊重家長，開家長會前，他會從“人、物、環境、內容、程序”等方面進行細致的安排，讓家長在會上有看的、有聽的、有想的、有做的，采用專題報告會、經驗交流會、學習成果展示會、家校懇談會、親子互動會、分類家長會等形式，不斷創新家長會的工作模式。反思自己的家長會，缺少的不是一點兩點，而是很多很多，同時我的家長會更像是一言堂，科任老師講完班主任講，班主任講完家長會結束，但是鄭老師的家長會卻始終圍繞家長，與家長互動，甚至把家長會的大部分時間留給家長。
讀著鄭老師的書，體會著鄭老師的用心，我不禁感到汗顏，作為班主任，我對學生、對家長的付出是遠遠不夠的，我想我要做的事還有很多。同時，我更感到慶幸，慶幸我現在讀到了這本書，只要現在開始做起來，一切都不晚，希望通過自己的努力能成為一名學生喜歡、家長歡迎的班主任。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇九
科學家們經歷過無數次的失敗，他們毫不氣餒，他們從每一次失敗中吸取教訓，這才有了成功的喜悅。
電燈在我們今天看來是很平常的，但是我們根本無法想像，在沒有電燈之前人們是怎樣的與黑暗斗爭的。是偉大的科學家愛迪生幫助人們走出了黑暗，可又有誰知道發明這個電燈他花了3年的時間，經歷了6000多次的實驗，做下的筆記本就有200多本。三年間他每天要工作十九個小時，實在累了的時候就躺在實驗桌子上稍微休息下，正是他的默默付出，這才有了人類的光明。
在這本書中，最吸引我的地方就是關于人體奧秘的這部分內容。通過閱讀發現人真是很奇妙，人體就像一臺復雜的“機器”，由許多神奇的“零件”組合而成，就像汽車一樣，只有組合正確了，汽車才能正常行使，我們身體每一個“零件”都承擔著自己的使命。
你知道人為什么會衰老嗎？人體的最基本組成電腦為是細胞，細胞在不斷的產生，同時也在在不斷的死亡，細胞的總數保持著一個動態的平衡。除神經細胞以外，人體的組織細胞大約每6到7年會全部更換一次，所以人體才能經常保持活力。但由于人體的神經細胞沒有再生能力，因此隨著神經細胞的衰老和死亡，人的生命也會逐漸衰老最后死亡。通過閱讀我還知道哪一種睡覺姿勢最科學，什么是“假性近視”等等。
我愛科學，科學就像無邊的海洋，而我就是遨游其中的一尾小魚，永遠也游不到岸邊。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇十
讀了《董存瑞的英雄事跡》這篇驚天動地的文章后，我感受很深，它使我心靈上受到了極大的震撼，讓我受益匪淺。革命戰士董存瑞為了同志們的生命，為了革命取得勝利，為了新中國的成立，舍身炸碉堡！他是我們中國人的驕傲，他那舍己為人的精神永垂不朽！
讀完以后，淚水模糊了我的雙眼，我既對董存瑞感到崇敬，又覺得很惋惜，總之各種情感交錯在一起，使我的心跳個不停，久久不能平靜。讀到董存瑞炸碉堡那一段時，我是多么想喊：“快，快跑啊！”可是他卻絲毫不動，仍然堅定地屹立在河床下，手中捧著炸藥，臉上沒有一絲恐懼，大叫道：“為了新中國，前進！”
是什么精神讓他如此堅定，沒有從碉堡下逃走？難道他是鐵造的？不怕炸藥嗎？不是的，他是一個活生生的人，一個有神經、有血、有肉的人，他的大無私革命精神令人欽佩。
這篇文章給了我深刻的教育，尤其是董存瑞同志那英勇頑強地高尚品質特別令我難忘。抬起頭，看看那美麗的藍天，想想如今的幸福生活，這都是像董存瑞那樣的英雄用生命創造的。再想想自己，上學有時不戴紅領巾，星期一升國旗不穿校服，上課不認真聽講……我有愧于烈士的鮮血。
所以，我們要學習董存瑞同志的精神、品質，從而為中國的發展做出應有的貢獻。
《董存瑞的英雄事跡》一文，像燈明亮了我的心，照亮了我前進的路線。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇十一
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品”，每當我看到猶如綿綿浪花的文字時，我都會情不自禁地發出一聲感嘆：讀書，真快樂呀！
我愛讀書。小時候，我常常徘徊在學校、家中、圖書館、新華書店、小小報刊亭那一架架，一櫥櫥書柜前，只要有感興趣的書，我就一頭扎進去。那讀書的感覺比“老鷹抓小雞”有趣多了。
讀小學一年級時，父親為我買了一本作文書，我異常珍愛它。在學校里，我好好的將它存放著，于是一有時間就看。有的時候看久了眼睛會疼，但我休息四、五分鐘又接著看，眼睛累了，但我的心卻沒有累。回到家里，作業一寫完，我就看我的作文書，我幾乎整天都沉浸在讀書的快樂中，好幸福啊！
我愛讀書。我欣賞古人的詩篇，那一句句凝練的詩句好似一幅深含哲理的古畫。我欣賞名著，那一部部小說又好似一闋飽含深情的樂章。
小時候，我便被四大名著之一的紅樓夢給迷的暈頭轉向，廢寢忘食，書中黛玉的優雅讓我歡喜，寶釵的沉穩讓我舒心，湘云的開朗讓我興奮，熙鳳的潑辣讓我憎恨，晴雯的俏麗讓我羨慕，我整天都沉浸在讀書的喜悅之中。
一次，媽媽讓我做飯，我滿懷信心的答應了她。但是，我仍不能忘記小說中扣人心弦的故事情節，那一個個迥然不同的人物個性……結果把飯給煮糊了，毫無疑問，媽媽把我狠狠地訓了一頓。看著糊了的飯，吃在嘴里，是苦澀的，但是我的心卻是甜的，書香味好甜好甜啊！
我幾乎每天都在文學的海洋里遨游，豈會不快樂？對！我廢寢忘食，日夜不眠。坐在椅子上睡，趴在桌子上看，躺在床上讀，睡在沙發上看，我愛書，我尋找快樂！
我愛讀書。小時候，我常聽見人們將“讀書好，好讀書，讀好書”掛在嘴邊，但是人們可否懂它，“讀書好”大家都已嘗試了，領略了書的好處，“好讀書”大家也知道，但是“讀好書”大家是否也懂呢？在家長看來那些小人書啊、漫畫凹不應該讀，要看就看名著、作文、時文、名句，但是我卻不以為然，因為在小人書中我們也能感受到快樂，在漫畫書中我們也能學到知識。即使讀的是家長說一些閑書，也能豐富我們的知識，讓我們快樂。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇十二
最近我看了一本，讓我在樂趣中體會到一些大道理。
魔法失靈了是由大塊文化出版社出版，幾米著作的書，內容敘述黑小夜與白小天的處事態度。他們是兩個截然不同的人，黑小夜的世界是繽紛燦爛的，白小天的世界卻是黑白灰暗的，經過一連串的火花碰撞，黑小夜幫助白小天，讓他的世界也變成彩色的。
我喜歡黑小夜有一顆認真、善良的心，他常說：魔法在我的心里，魔鬼在你的心里。”成不成功在于自己要不要做，內心的想法會影響自己看事情的角度。
黑小夜樂觀進取的精神值得我們學習，生活中不可能凡事盡善盡美，也不可能每件事都很順心。失敗了，不僅要從跌倒中站起來，還要懂得順手把地上有用東西的撿一些起來；獲勝了，能謙虛的繼續往前行，如此，才能體驗過程中的樂趣，才能從樂觀中求進步。
我好喜歡這本書，魔法在每個人的心中，如何使生活變得多采多姿，就靠大家的智慧了！
學生監獄讀后感（專業21篇）篇十三
今天，我在《長沙拔節生長》這篇文章讀到：自城運會開幕后，長沙成為區域性中心城市。這種飛躍的進步，使我深深的感到驚訝和震撼，也由衷地感到自豪！當我讀到“通過城運會的舉辦，長沙建城區面積擴大到180平方公里，城區人口達到189萬人，成為一個區域性的中心”時，我驚嘆不已。在這短短的1、2年里，長沙發生了巨大的變化。正如笑星大兵所說；“長沙呀長沙大變樣，滿街的草兒到處跑！”這是說長沙到處是草坪、啊！更讓我高興的是。新世紀體育中心建在我家對面。建筑豪華、宏大、設備優良。到處是花兒盛開，噴泉如注。
正如新聞中講的，那兒環境優美，許多日人都愿意到那兒去觀賞，它既是長沙新的體育中心，又是人們休閑娛樂的.好地方！讀完這篇新聞，我想到原來的“二里牌”小學。那里曾是有名的“垃圾區”到處臟兮兮的，凡是經過的人，都要捂鼻而過。可是，今天的“二里牌”小學，已經成了環境優美的體育中心。寬闊的草地，高大的樓房，優美的噴泉使人陶醉不已。廣場猶如一朵綻放的蓮花，在寒冬中挺立。一盆盆鮮花爭奇斗艷，五彩繽紛。我又想起如今的湘江大道。平坦的路面，兩旁的草叢比比皆是。原來的大道怎么能和今天比較呢？長沙真是大變樣，我相信到20xx年的長沙，將建成一個繁榮、開放、文明、秀美的城市！
學生監獄讀后感（專業21篇）篇十四
隨著社會的發展，監獄改造工作得到了越來越多的關注。為了幫助罪犯改造自我，提高他們的社會適應能力，監獄開始引入大學生志愿者對其進行教育和幫助。作為一名大學生志愿者，我參與了監獄教育工作，通過與罪犯的交流與互動，讓我對監獄改造工作有了更深的了解，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，作為一名大學生志愿者，我深切感受到了監獄改造工作的重要性。在以往的觀念中，我們往往把犯罪分子看作是社會的“敗類”，對他們產生了某種排斥和歧視。然而，通過與罪犯的接觸，我漸漸明白了犯罪背后的各種復雜原因。有的罪犯是因為一時的沖動或誘惑而犯罪，有的則是因為一系列的不幸經歷和社會壓力造成的。監獄改造工作的目的就是要改變罪犯的思想觀念和行為習慣，幫助他們重新融入社會，并且避免再次犯罪。了解這些，我開始意識到每個人都有可能陷入犯罪的境地，所以我們應該更多地關注他們的內心世界，而不僅僅是譴責和懲罰。
其次，通過與罪犯的交流，我深刻認識到教育的重要性。在監獄內，罪犯們并沒有接受過像我們一樣的全面教育，許多人包括某些罪犯原本也是很有潛力的，但由于各種原因沒有得到良好教育的機會，才走上了犯罪道路。因此，教育對于他們來說就顯得尤為重要，它能夠喚醒他們的思考和學習能力，幫助他們重新認識自己、改變自己。作為一名大學生志愿者，我盡可能地與罪犯進行教育和交流，教授他們一些基礎的學科知識，并幫助他們提高自己的文化修養和技能。通過不懈的努力和耐心，我親眼見證了一些罪犯在教育的幫助下逐漸覺醒，并邁出了新的人生步伐。這讓我深信教育的力量是無窮的，只要我們給予每個人公平的機會，任何人都有可能找到新的起點。
再者，監獄改造工作也提醒我要更加關注社會的公平正義。在監獄內，我遇到了許多深受不公平待遇的罪犯。有的罪犯因為他人的誣陷而被錯誤定罪，有的則因為缺乏資金無法聘請律師來辯護。這些現象讓我感到痛心，同時也意識到社會的公平正義問題的嚴重性。只有在一個公正的社會環境下，每個人都能夠獲得公平的教育、公平的法律保護，才能夠建立起一個和諧穩定的社會。因此，監獄改造工作不應該僅僅停留在幫助罪犯改造自我的層面上，我們還應該一起思考如何從根本上糾正社會的不公平現象，讓每個人都能夠享受到平等的機會和待遇。
最后，通過參與監獄大學生志愿者工作，我也受益匪淺。與罪犯的接觸讓我更加珍惜自由，意識到要遠離犯罪行為。這樣的體驗讓我更加明確自己的人生目標和方向，也增強了我對社會公民責任的認識。作為一名大學生志愿者，我將時刻牢記自己的使命，積極參與社會公益事業，為改善社會環境貢獻自己的力量。
總的來說，參與監獄大學生志愿者工作是一次非常寶貴的經歷，它讓我深刻認識到監獄改造工作的重要性，教育的力量和社會公平正義的追求。通過與罪犯的交流與互動，我受益匪淺，也為自己的未來定下了更加明確的目標。我相信，在每個人共同的努力下，我們能夠創造一個更加公正、和諧的社會。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇十五
在當代社會，監獄改造一直是一個備受關注的話題。為了更全面地幫助犯人走向正途，社會逐漸關注起監獄教育。作為大學生，我積極參與監獄教育志愿者活動，旨在利用自己所學知識，幫助那些在監獄里得到第二次機會的人們。
作為監獄大學生志愿者，我每周定期去監獄里與犯人進行交流和教育。我們設計了一系列的課程，包括基礎知識教育、藝術培訓和心理輔導等。首次進入監獄時，我感到非常陌生和緊張，但隨著時間的推移，我與犯人們相處得越來越融洽。他們渴望知識，愿意改變自己，這讓我倍感振奮。
第三段：遇到的困難和挑戰。
在監獄進行志愿者工作并非一帆風順。我遇到了很多困難和挑戰，例如犯人們的不信任和偏見、心理壓力以及自己知識儲備的不足等等。但是我意識到要不斷學習和進步，提升自己的能力，以更好地幫助他們。我參加了更多的培訓課程，并與其他志愿者交流經驗，逐漸克服了這些困難。
第四段：對自己的影響和成長。
通過參與監獄大學生志愿者活動，我不僅幫助了犯人，也對自己產生了很大的影響。與這些經歷過磨難的人們交流，我學到了很多。他們堅韌不拔的生活態度以及他們對于人生的思考讓我受益匪淺。同時，這種經歷也使我更加感恩和珍惜生活中的每一天，追求更高的人生目標。
通過參與監獄大學生志愿者活動，我深刻認識到監獄教育的重要性。這項工作不能僅僅依靠志愿者的力量，也需要社會的廣泛關注和支持。希望將來能有更多的人加入到這個領域，共同為更多的犯人提供改造和發展的機會。同時，我也希望未來自己可以通過自己的努力，將這項工作推向更高的水平，為監獄教育事業作出更大的貢獻。
總結：通過參與監獄大學生志愿者活動，我不僅為犯人提供了學習和發展的機會，也在交流中成長，并對監獄教育有了更深入的認識。盡管面臨困難和挑戰，但通過不斷學習和進步，我堅信這項工作將會越來越好，為更多的人提供第二次機會。監獄大學生志愿者活動不僅僅影響犯人的改造，也對每個參與其中的人產生積極而深遠的影響。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇十六
最近，我有幸參觀了一所學生監獄，這是我第一次接觸到這樣特殊的場所。這次參觀讓我深刻地體會到了監獄是什么樣的地方，同時也讓我對教育體制和囚犯們有了更深的了解。在這篇文章中，我將分享我在學生監獄參觀中的心得體會。
第二段：對比觀感。
進入學生監獄的那一刻，我感到異常壓抑。高高的圍墻和鐵門給人一種緊閉的感覺，仿佛置身于一個完全封閉、隔離于外界的地方。與我所熟悉的校園相比，這里充滿了緊張與恐懼。然而，當我們在監獄內部了解到這些學生囚犯們的背后故事之后，我的看法開始發生變化。
第三段：教育體制的反思。
第四段：囚犯的內心世界。
在跟一些學生囚犯交流的過程中，我發現他們心中充滿了懊悔和內疚。他們深刻意識到自己犯下的錯誤，對過去的選擇感到后悔。但是，只有后悔是遠遠不夠的，他們付出了巨大的代價才明白這一點。學生監獄為他們提供了反思和改變的機會，幫助他們重建自己的生活。這使我明白了人性的復雜性以及改變和成長的重要性。
第五段：社會責任與關愛。
學生監獄的參觀讓我意識到，我們作為社會成員肩負著對他人負責，尤其是那些偏離正道的年輕人。他們也許曾經錯過了正規教育的機會，也許他們曾經受到了家庭環境的限制。然而，作為社會，我們不能簡單地將他們歸為“壞人”，而應該給他們改過自新的機會，給予他們關懷和引導。只有這樣，他們才能夠在學生監獄里煥發新生，并走上正軌。
總結：
通過參觀學生監獄，我對教育體制和囚犯們有了更深的了解。這次經歷讓我明白了教育的重要性以及改變和成長的力量。同時，我也明白了作為社會一員，我們有責任給予那些迷失了方向的年輕人關懷和機會。學生監獄參觀讓我感受到了一種強烈的社會責任感，同時也給了我一個寶貴的人生啟示。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇十七
作為一名大學生志愿者，我有幸參與了監獄教育項目，成為一位監獄大學生志愿者。這段時間的經歷讓我受益匪淺，不僅見識到了監獄教育的重要性，也深刻感受到了責任與關愛的力量。在下面的文章中，我將分享我作為一名監獄大學生志愿者的心得體會。
第二段：理解和傾聽。
監獄教育項目的核心是幫助罪犯進行心靈的重建和思想的改造，讓他們有機會重新認識和反思自己的過錯。作為一名志愿者，我首先要做的就是傾聽他們的心聲，了解他們的需要和困難。我通過與罪犯們的交談，了解到他們曾經經歷了很多挫折和失望，但他們仍然懷抱著改變自己的愿望。因此，我的任務不僅是幫助他們學習知識，也是為他們提供精神上的支持和關懷。
第三段：心境的轉變。
在初次進入監獄時，我曾感到緊張和恐懼。然而，通過與罪犯們的互動，我逐漸發現他們內心的善良和渴望改變的意愿。我看到了他們渴望接受教育的渴望和對于正確知識的追求。這使得我對罪犯們的偏見逐漸消除，我開始相信，每個人都應該有機會改變自己，重新做個對社會有益的人。
第四段：教育的影響。
通過監獄教育項目，我重拾了對教育的信心。我見證了罪犯們的學習進步，他們不僅在知識上有所提升，還學會了如何正確面對生活中的困難和挫折。不僅如此，我也看到了他們的心態和行為發生了積極的改變。監獄教育給了他們一個改變自己的機會，一個重新融入社會的機會。而在這個過程中，我也深受啟發，意識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養健康的心態和正確的價值觀。
第五段：責任與關愛。
作為一名監獄大學生志愿者，我深深地感受到了自己的責任和對罪犯們的關愛。我理解到，每個人都有犯錯的可能，但并不意味著我們沒有機會改正錯誤。一次錯誤不應該決定一個人的未來。通過給予罪犯們教育和關愛，我們能夠幫助他們重新審視自己的過錯，重新改造自己。這讓我明白，我們每個人都應該以諒解和接納為出發點，共同為創造一個更和諧、更包容的社會而努力。
結語。
通過參與監獄教育項目，我不僅擴展了自己的眼界，也提高了自己的責任感和關愛他人的能力。我深信，教育的力量能夠改變一個人的命運，也能夠推動社會的進步。作為一名監獄大學生志愿者，我將繼續努力，為幫助更多的罪犯重回正軌貢獻自己的力量。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇十八
“世上所有母親沒有一個不愛自己的孩子的，包括一個得了不治之癥的母親。”這是我讀了《生命流淚的樣子》這本書后最大的感受。
性格軟弱﹑心地善良的盛欣怡有著一個幸福家庭，但是，一個可怕的噩夢降臨到了他們的家，媽媽得了不治之癥，這場飛來的橫禍對他們家打擊很大，使她的一切都發生了很大的變化，在這個過程中，他們賣了大房子和新車，家里人十分憔悴，從來不打她罵她的媽媽卻如此狠心，把她當傭人一樣使喚，做得一點點不好，就要罵她。居然還狠心地打了她耳光。班里人都用同情和異樣的目光看著她。雖然有著老師不斷的鼓勵，但對親情和友誼的煩惱依然使她感到孤單。有一次，無意中看見了媽媽的日記，發現媽媽對她所做的一切苛刻和狠心，并不是因為媽媽不愛她了，更不是因為痛苦需要發泄。媽媽愛她，她要拼盡生命最后的燃燒，是因為對她最深最深的愛。
媽媽最終永遠離開了她，而十二歲的欣怡，卻過早體驗到了生命和愛的深刻涵義，也永遠不會忘記媽媽對她所做的一切和對她的愛，她坐在電腦前，最后叫了一聲“媽媽”。文中的欣怡最后才體會到媽媽對她的愛和不舍。
讀了《生命流淚的樣子》這本書，讓我明白即使是一位將要永遠離開人世的母親，但她卻包涵著對孩子濃濃的愛，這愛是多么偉大。
對自己的孩子都是無私的。我愛我的媽媽，但我知道，我的媽媽一定更愛我。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇十九
是誰？智斗金兵，以八百勝三千？是誰？智降陸文龍，智取何元慶？是誰？獨闖金營，使金營內風聲鶴唳、草木皆兵？他就是我們中國古代的大英雄——岳飛。
岳飛出生于宋徽宗崇寧二年（1163年）仲春二月，死于沼興十二年（1142年）年僅三十九歲。
《岳飛傳》描寫的是岳飛的一生：岳飛自幼喪父，一直跟隨母親生活，他拜周侗為師，并且十分好學。他十五歲時去京城參加考試，結果他的成績將所有武童遠遠落在后面。后來，岳飛當上了副統帥，為祖國創下了豐功偉績。但害人之心不可有，防人之心不可無。岳飛被騙走，眼看就要被陷害，幸好被張保、李綱發現，這才幸免于難。但那些奸臣防不勝防，他們綁起岳飛，連夜審問，但岳飛寧死不屈，最終，岳飛被吊死在了風波亭。
我讀完了岳飛傳，不禁對那些貪圖俸祿的奸臣表示憎恨，還被岳飛那舍生取義的精神所折服，岳飛不但有勇有謀，而且對國家十分忠誠，他在牛頭山上看到了皇帝，而底下有許多金兵正在往上爬，他便沖過去，朝著金兵大殺一陣，然后爬上去，保駕牛頭山。
岳飛，你是民族的驕傲，也是中國的驕傲！
學生監獄讀后感（專業21篇）篇二十
人想要享受成功喜悅，就要背負承受的壓力。
有這樣一個小故事，一個孩子在餐廳里寫作業，有人問道：“孩子你喜歡學習嗎？”孩子答道：“喜歡！”不一會孩子說：“不喜歡”那人問道：“為什么？”孩子說：“因為要做很多的作業啊！”那人再問：“那你喜歡美麗的雪花嗎？”孩子聽后高興地說道：“當然喜歡美麗的雪花啊！”時間如沙漏一般逝去，孩子又垂頭喪氣的說道：“不喜歡！”那人又問：“為什么？”孩子答：“因為要忍受刺骨的寒風！”
這個故事你讀懂了什么？
其實，要想獲得優異的成績就要努力的付出，刻苦的鍛煉，在背后承受這作業的壓力，只要你認真的學習，仔細的寫作業，你會感到如釋重負，當你站在講臺上拿著滿分的試卷，同學們向你投來羨慕的目光時你會感到十分喜悅，覺得自己的努力沒有白費。
而且，當你在欣賞美麗的雪花時你會看到雪花那晶瑩的身子，你此時此刻也忍受著呼嘯的寒風，但你以陶醉其中，忘卻了刺骨凜冽的寒風。
沒錯，要想要享受，你就必需得承受。
學生監獄讀后感（專業21篇）篇二十一
如封面所說，“重刑犯越獄出逃，新調來的監獄長臨危受命，發現現場疑點重重。是強行破門，還是里應外合？形形色色的各路人馬紛紛登場。高墻深院，法網內外，疑點一個個被沖破，線索一層層再鋪開。”
本書不是傳統的以主角監獄長查案的視角進行敘述，而是同時描寫各色人物，感覺就像掀開一幅宏大的波瀾壯闊的畫面。書中人物特點鮮明、立體，讀完感覺人物活躍腦海里。
四角較量，精彩紛呈：既有獄中犯人和獄警的較量，犯人與臥底的較量，又有獄外逃犯和獄警的較量，以及內奸與獄警的較量。既歌頌了警察在生命收到威脅時正直不屈的精神，又展現出人性不泯，懸崖勒馬，迷途知返，給人一種溫暖、希望和向上的力量。最后，書中安排的施弢、白翔兩個人物的結局都比較有意思。