留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）

在工作和學(xué)習(xí)的過程中，我深深體會到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得更好的成果。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以看到不同人的成長軌跡和思考方式，從而啟迪我們自己的思考和行動。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇一

學(xué)習(xí)是青少年成長的必經(jīng)之路，然而在學(xué)習(xí)的過程中，很多青少年都會出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。我也曾是其中之一，但通過逐漸擺脫這種心情，我逐漸明白了厭學(xué)的原因以及應(yīng)對的方法。以下是我對青少年厭學(xué)心得的體會。

首先，青少年厭學(xué)的原因是多方面的。首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)和枯燥性導(dǎo)致我們感到無聊和乏味。在學(xué)校，大部分時(shí)間都被拘束在教室里，聽老師講授相似的知識點(diǎn)，這讓我們產(chǎn)生了“學(xué)習(xí)無味”的感受。其次，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重也是觸發(fā)厭學(xué)的原因之一。學(xué)校和家庭的期望壓力讓我們感到身心俱疲，對長時(shí)間的學(xué)習(xí)感到厭煩。此外，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義也讓我們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。如果學(xué)習(xí)不被賦予意義，我們就很難為之投入，從而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

其次，要想解決青少年厭學(xué)問題，我們需要尋找適合自己的方法和策略。首先，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念十分重要。學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到好成績，更重要的是為了自己的成長和未來。我們要理解學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。其次，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。我們可以制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將任務(wù)分解成小目標(biāo)，并合理安排自己的時(shí)間。這樣能幫助我們更有秩序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并逐步擺脫厭學(xué)情緒。另外，培養(yǎng)興趣和愛好也是重要的解決方法。我們可以通過參加課外活動或者自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容來發(fā)現(xiàn)自己感興趣的領(lǐng)域，從而提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

此外，家庭、學(xué)校和社會的支持也對緩解青少年厭學(xué)情緒起到了重要的作用。家長要以身作則，給予孩子正確的教育觀念和學(xué)習(xí)方法，幫助孩子培養(yǎng)積極、樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和興趣，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。社會也可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，通過各種形式的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，引導(dǎo)青少年健康地度過學(xué)習(xí)階段。

最后，我深刻體會到青少年厭學(xué)是一種階段性心理狀態(tài)，只要我們能夠正確引導(dǎo)和積極應(yīng)對，是可以克服的。學(xué)習(xí)是我們成長的基石，沒有過硬的基礎(chǔ)，我們很難有出色的發(fā)展。因此，我們要時(shí)刻提醒自己學(xué)習(xí)的重要性，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們要給予自己一些獎勵和鼓勵，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。我們還要利用好學(xué)習(xí)資源，學(xué)會主動思考和與他人交流，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，青少年厭學(xué)心得體會告訴我們，厭學(xué)是正常的心理狀態(tài)，但我們要主動尋找原因，并通過一系列的方法和策略來應(yīng)對。我們要正確看待學(xué)習(xí)和成績，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念；合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)興趣和愛好，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣；借助家庭、學(xué)校和社會的支持，共同解決厭學(xué)問題。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中不斷成長，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基石。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇二

心理健康教育在當(dāng)今這個(gè)競爭激烈的時(shí)代成為了一個(gè)幫助青少年心理健康重要的途徑，解決學(xué)生在校其間的心理困擾，幫助其建立健全的人格，培養(yǎng)良好的性格，增強(qiáng)其社會適應(yīng)性，是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成分。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。在市關(guān)工委的關(guān)心下，在我校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在政教處和各位班主任老師的配合下，我校開展了一場針對青少年心理健康的心理講座，現(xiàn)將心理講座總結(jié)如下：

一、本次心理講座的主要內(nèi)容。

12月1日，我校邀請到陽泉一中心理健康教師陸海濤針對青少年心理健康，開展了一場講座《正是楊帆起航時(shí)》，講座以青少年人際關(guān)系為主題開展，主要講了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

1、人際交往中要去自我中心化。

2、在人際交往中要學(xué)會喜歡別人，勇敢的打開心扉，主動與別人交往。

3、對人際交往要自信。

4、如何面對父母的嘮叨。

這些問題針對性強(qiáng)，符合學(xué)生的心理特征和心理年齡，對剛?cè)雽W(xué)的新生來說是一場很有必要地心理講座，不僅能使學(xué)生掌握人際關(guān)系的技巧，而且?guī)椭鷮W(xué)生更好地與同學(xué)、家長溝通。講座歷時(shí)一小時(shí)，在講座中進(jìn)行了多次互動，同學(xué)們反響熱烈，積極參與互動，達(dá)到講座的高潮，使學(xué)生明白如何與同學(xué)交流。

在講座中存在的問題：

1、學(xué)生到會時(shí)間遲。

2、講座紀(jì)律不佳。

希望以后引起注意。

二、我校在心理健康教育上今后工作努力方向。

1、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。

2、要在堅(jiān)持面向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，加強(qiáng)對個(gè)別有輕度心理障礙的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，爭取積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

3、應(yīng)加大對家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認(rèn)識水平，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

心理健康教育工作是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇三

青少年是國家的未來和希望，也是社會的中堅(jiān)力量。然而，在成長的過程中，他們常常會面臨各種挑戰(zhàn)和困難，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等問題。勵志精神作為戰(zhàn)勝困難和迎接挑戰(zhàn)的重要力量，對于青少年來說尤為重要。以下是對于勵志心得的體會，通過學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、自我反省以及積極面對困難，我們青少年可以不斷成長和進(jìn)步。

首先，學(xué)習(xí)是青少年勵志的重要途徑。學(xué)習(xí)不僅是獲取知識的手段，更是培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)，我們能夠了解自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而明確努力的方向和目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)習(xí)也需要青少年培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，掌握自己學(xué)習(xí)的方法和技巧。只有充實(shí)自己的知識和才能，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。

其次，挑戰(zhàn)是青少年勵志不可或缺的一部分。只有挑戰(zhàn)自我，不斷超越自己，我們才能夠突破困境，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。有一句話說得好：“只有踏上崇山峻嶺，才能看到更廣闊的天空。”在追求夢想的路上，我們會遇到各種阻礙和困難，但只要我們勇敢地面對，不畏艱難，就能夠克服困難，取得成功。

第三，自我反省是勵志的重要環(huán)節(jié)。在成長過程中，我們不可避免地會犯錯誤和犯錯，關(guān)鍵是要從錯誤中吸取教訓(xùn)，對自己進(jìn)行反思和反省。通過自我反省，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改正，進(jìn)而更好地提升自己。只有對自己進(jìn)行深入剖析，我們才能夠更好地做出正確的選擇和決策。

最后，積極面對困難是勵志的核心。人生充滿了各種不確定性和困難，但關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸蛻?yīng)對困難。積極的心態(tài)和樂觀的心情可以幫助我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，抵御壓力，堅(jiān)持下去。猶如烏云過后必定是暖陽，只有積極樂觀地面對困難，我們才能夠看到背后的機(jī)遇和希望。

總之，青少年勵志心得體會體現(xiàn)了成長和進(jìn)步的過程。通過學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、自我反省以及積極面對困難，我們青少年可以成為更加堅(jiān)強(qiáng)自信、勇敢無畏、積極向上的一代。在成長的道路上，我們要時(shí)刻保持對成功的渴望，為自己的夢想努力奮斗，相信付出終有回報(bào)。我們的努力不僅會使我們自己變得更好，也將會為國家和社會的繁榮做出重要貢獻(xiàn)。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇四

青少年是一個(gè)人生命成長中最關(guān)鍵的階段，他們將成為國家未來的棟梁之材。而敬業(yè)精神則是成功的重要要素之一。敬業(yè)心顧名思義，就是對事業(yè)充滿熱情和投入精力，盡心盡力地完成自己的工作。今天，我想分享一些關(guān)于青少年敬業(yè)心得體會，希望能夠激勵更多的年輕人崇尚敬業(yè)精神，追求卓越。

第二段：信念決定成敗。

敬業(yè)心的培養(yǎng)首先要有正確的信念。相信自己能夠?yàn)樯鐣退俗龀鲐暙I(xiàn)，不僅僅是對個(gè)人的要求，更是對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。我的啟示來自于我的身邊的一位老師，他總是把教育事業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來對待，無論是備課、批改作業(yè)還是與同學(xué)、學(xué)生交流，他都全身心地投入其中，充滿了敬業(yè)的精神。他的堅(jiān)持和努力讓我意識到，只有真正相信自己做的事情有價(jià)值，才能持之以恒，克服困難，取得成功。

第三段：責(zé)任塑造品質(zhì)。

敬業(yè)心還表現(xiàn)在對工作的責(zé)任感。青少年在完成任務(wù)的過程中，要勇于承擔(dān)責(zé)任，勤奮工作，不抄襲不作弊，遵守規(guī)則，誠實(shí)守信。作為一名學(xué)生，我們需要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真對待每一門功課，積極參與課堂討論，按時(shí)完成作業(yè)，主動請教老師。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)心他人，尊重他人的工作，幫助他人解決問題。這樣的責(zé)任感不僅能夠提高我們的工作效率，還能夠塑造我們的品質(zhì)。

第四段：積極主動開拓自己。

與職業(yè)金絲雀的觀點(diǎn)相呼應(yīng)，敬業(yè)心還包括積極主動地開拓自己，不斷提升自己的能力。在這個(gè)競爭激烈的社會中，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能在職場上立于不敗之地。青少年要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，定期檢查自己的進(jìn)展，并制定合理的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。通過參加各種培訓(xùn)班、社團(tuán)活動、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的技能，才能更好地適應(yīng)未來的發(fā)展需求。

第五段：堅(jiān)持奮斗實(shí)現(xiàn)夢想。

敬業(yè)心需要堅(jiān)持奮斗才能實(shí)現(xiàn)。夢想是人生的航船，而奮斗則是推動夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的動力。青少年應(yīng)該珍惜自己的時(shí)間，不斷努力，不斷進(jìn)取，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢想。例如，我有一個(gè)同學(xué)，他熱愛音樂，每天都抽出時(shí)間來練習(xí)吉他，參加各種音樂比賽。雖然他經(jīng)歷了許多困難和挫折，但他從未放棄，最終成為一名杰出的音樂家。他的堅(jiān)持和付出讓我深受鼓舞，敬佩他的敬業(yè)精神。

結(jié)尾：總結(jié)。

敬業(yè)心是一個(gè)青少年成長過程中的重要品質(zhì)。信念決定成敗，只有相信自己做的事有價(jià)值，才能持之以恒地追求卓越。責(zé)任和品質(zhì)的塑造是敬業(yè)心的表現(xiàn)形式之一，通過積極主動開拓自己和堅(jiān)持奮斗，青少年才能實(shí)現(xiàn)夢想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。希望所有的青少年都能培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)心，為自己和社會創(chuàng)造更美好的未來。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇五

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇六

青少年歷史學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)國民意識的重要途徑之一。通過對歷史的學(xué)習(xí)，青少年可以了解到歷史背景下的社會變遷和人類發(fā)展的軌跡，培養(yǎng)對國家、社會和人類的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，歷史還能幫助青少年樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、批判思維和創(chuàng)新能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

段落二：歷史教育對青少年的價(jià)值。

歷史教育在培養(yǎng)青少年綜合素質(zhì)方面具有重要作用。首先，歷史教育能夠提高青少年的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，積累歷史知識和背景，培養(yǎng)歷史思維。其次，歷史教育可以增強(qiáng)青少年的社會責(zé)任感和公民意識，使他們明白自己是國家和社會的一員，具有一定的社會責(zé)任和義務(wù)。再次，歷史教育能夠激發(fā)青少年的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，為他們的未來發(fā)展提供源源不斷的動力和動力。

段落三：青少年歷史學(xué)習(xí)的困境與應(yīng)對措施。

然而，青少年歷史學(xué)習(xí)也存在一些困境。首先，青少年普遍對歷史缺乏興趣，覺得歷史課程枯燥無味。其次，由于歷史知識的龐雜性，青少年容易在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑和迷茫。有時(shí)候，教學(xué)方式和教材也無法很好地滿足他們的需求。針對這些問題，我們可以采取一系列的措施。首先，學(xué)校和教師可以通過生動有趣的教學(xué)方式和真實(shí)的歷史案例培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣。其次，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。此外，我們還可以積極利用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑和資源。

段落四：自己的歷史學(xué)習(xí)體會與反思。

在我的歷史學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會到歷史的重要性和意義。歷史并不只是一堆生硬的數(shù)據(jù)和事件，而是人們的心血和智慧的結(jié)晶。通過歷史的學(xué)習(xí)，我了解到人類從原始社會走向文明社會的曲折歷程，感受到歷史的悲壯與偉大。同時(shí)，歷史讓我明白，只有了解過去，才能更好地面對現(xiàn)在和未來。歷史還教會我審視歷史背后的價(jià)值觀和思維方式，培養(yǎng)我批判思維和獨(dú)立思考的能力。通過歷史的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了自己的世界觀和人生觀，明白了自己的責(zé)任和使命。

段落五：對未來發(fā)展的展望。

作為一名青少年，歷史學(xué)習(xí)對我未來發(fā)展有著重要影響。歷史教育培養(yǎng)了我文化修養(yǎng)和歷史素養(yǎng)，為我將來的學(xué)習(xí)和工作提供了基礎(chǔ)。歷史還讓我明白個(gè)體的成功與否不僅僅取決于個(gè)人的努力，還與社會和歷史的發(fā)展密切相關(guān)。因此，在未來的發(fā)展過程中，我將始終堅(jiān)持歷史精神和歷史擔(dān)當(dāng)，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：青少年歷史學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和升學(xué)，更是為了培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)、社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。青少年應(yīng)該以批判思維的態(tài)度來對待歷史，探索歷史的深層次含義，為自己的未來發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有通過歷史的學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地認(rèn)識自己，理解世界，展望未來。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇七

第一段：介紹青少年史的背景和意義（200字）。

青少年是一個(gè)國家和社會未來的希望，他們的成長和發(fā)展對于國家的繁榮與進(jìn)步有著重要影響。因此，了解和研究青少年的歷史十分必要。青少年史研究不僅可以了解青少年在不同歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r，還可以借鑒和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)代青少年的成長提供指導(dǎo)。通過研究青少年史，我們可以看到青少年經(jīng)歷了哪些困境和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服困難，成長為有用之才的。因此，青少年史對我們了解青少年的成長過程以及現(xiàn)代教育更具現(xiàn)實(shí)意義。

第二段：古代青少年史的特點(diǎn)和教育方式（250字）。

古代青少年的成長和教育方式與現(xiàn)代有著很大的不同。在古代，青少年一直以其責(zé)任感、勇敢和堅(jiān)毅而聞名。我們常常聽說古代青少年參加軍隊(duì)，積極參與社會建設(shè)，承擔(dān)家庭重任，這不僅是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會環(huán)境和國家需要，更重要的是他們接受的教育方式。古代教育注重門當(dāng)戶對的原則，家庭和社會共同培養(yǎng)青少年的責(zé)任感和使命感，幫助他們成為社會的棟梁之材。

第三段：現(xiàn)代青少年的成長困境和挑戰(zhàn)（300字）。

與古代相比，現(xiàn)代社會給予青少年更多的自由和機(jī)會，但也給他們帶來了更多的困境和挑戰(zhàn)。在面對日益增長的學(xué)業(yè)壓力、社交焦慮、親子關(guān)系破裂等問題時(shí)，現(xiàn)代青少年往往缺乏足夠的應(yīng)對能力和心理承受能力。另外，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及也為青少年的身心健康帶來了新的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)暴力、沉迷游戲等。這些困境和挑戰(zhàn)需要我們思考和探索如何幫助現(xiàn)代青少年快速適應(yīng)并處理好這些問題。

第四段：現(xiàn)代青少年教育的改進(jìn)和創(chuàng)新（300字）。

為了幫助現(xiàn)代青少年面對成長困境和挑戰(zhàn)，教育部門和家庭積極探索和改進(jìn)教育方式。重視青少年的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)注他們的思維能力、創(chuàng)造力和社會責(zé)任感，而不僅僅是追求學(xué)術(shù)成績的高分。同時(shí)，注重青少年的身心健康，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理健康教育，幫助他們提高抗壓能力，解決因成長帶來的心理問題。此外，提倡多樣化的教育方法，鼓勵青少年參與體育鍛煉、志愿者活動等，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和社交能力。

第五段：對青少年發(fā)展的啟示和展望（250字）。

通過對青少年史的研究，我們可以從中得到一些啟示。首先，青少年是需要關(guān)注和引導(dǎo)的群體，他們的成長與社會發(fā)展息息相關(guān)，應(yīng)該加強(qiáng)對青少年的教育和培養(yǎng)。其次，教育不僅僅要追求知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)和核心競爭力。最后，家庭和社會都需要為青少年的成長提供更好的環(huán)境和支持，尊重他們的選擇，幫助他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)。

總結(jié)：通過對青少年史的研究和了解，我們可以更好地理解青少年的成長過程和現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀。青少年是國家的未來，關(guān)注他們的成長和發(fā)展對于社會的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對青少年的教育和培養(yǎng)，為他們提供更好的成長環(huán)境和支持。同時(shí)，吸取古代和現(xiàn)代青少年教育的經(jīng)驗(yàn)，推動教育模式的創(chuàng)新和改進(jìn)，幫助青少年更好地應(yīng)對成長困境和挑戰(zhàn)，成為有用之才。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇八

摘要：青少年犯罪日益成為一個(gè)社會熱點(diǎn)問題。研究清楚影響青少年犯罪的因素，從而找到預(yù)防措施尤為重要。本文首先分析青少年犯罪的概念以及影響因素。影響因素分為宏觀因素，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等因素，微觀因素包括個(gè)體、學(xué)校、家庭等影響因素。本文重點(diǎn)分析影響青少年犯罪的家庭因素，從家庭的結(jié)構(gòu)與功能、氛圍、父母的示范作用以及家庭的教育方式等幾個(gè)方面來說明。最后，根據(jù)這些因素給出了幾點(diǎn)建議，一是開展家庭教育咨詢；二是營造和諧的家庭環(huán)境，這是進(jìn)行教育引導(dǎo)的先決條件，環(huán)境對人的道德觀念、行為模式的養(yǎng)成具有潛移默化的影響作用；三是樹立良好的家長形象，為子女樹立一個(gè)好的榜樣。

關(guān)鍵詞：青少年犯罪；家庭因素；預(yù)防措施。

（一）概念。

青少年犯罪是指青少年這一特殊主體所實(shí)施的犯罪。我國刑法并沒有明確規(guī)定青少年犯罪的概念，也未對青少年作出明確的年齡劃分，而是作出了刑事責(zé)任年齡的相關(guān)規(guī)定，不滿十四周歲的，為完全不負(fù)刑事責(zé)任年齡階段；十四到十六周歲，只對故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、搶劫、強(qiáng)奸、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)八類犯罪負(fù)刑事責(zé)任；十六周歲以上，承擔(dān)完全刑事責(zé)任，但是未成年人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。

我們所使用的青少年犯罪的概念，是從社會學(xué)、犯罪學(xué)的角度提出的。在犯罪學(xué)中，青少年這個(gè)詞指已滿14周歲，不滿25周歲的人。這個(gè)概念包括了少年和青年兩個(gè)年齡階段的人。在學(xué)術(shù)界，關(guān)于青少年犯罪，有廣義和狹義兩個(gè)概念。狹義的青少年犯罪是指14-25周歲的青少年實(shí)施的違反刑法的應(yīng)受刑罰處罰的行為，以我國刑法規(guī)定的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的14周歲為起點(diǎn)。廣義的青少年犯罪是指10-25周歲的青少年實(shí)施的違法行為，并不僅僅是違反刑法的行為，還包括觸犯治安管理處罰條理和違反道德規(guī)范的行為。在我國的司法統(tǒng)計(jì)上，青少年犯罪包括14—18周歲的未成年人犯罪和18-25周歲的青年人犯罪。本文采用這樣的觀點(diǎn)，青少年犯罪是指已滿14周歲，不滿25周歲的青少年實(shí)施的犯罪行為，包括了少年和青年兩個(gè)年齡段的人群。

影響青少年犯罪的因素諸多，可分為兩種類型：宏觀因素和微觀因素。宏觀因素主要包括：1、政治法律因素對青少年犯罪的影響。我國政治制度的發(fā)展、法律制度的完善、方針政策的鞏固、國際政治思潮等因素都會對青少年犯罪問題產(chǎn)生影響。2、經(jīng)濟(jì)因素對青少年犯罪的影響。市場經(jīng)濟(jì)體制下貧富不均，對青少年犯罪產(chǎn)生的落差驅(qū)動。市場經(jīng)濟(jì)體制下就業(yè)狀況，對青少年犯罪產(chǎn)生的壓力驅(qū)動。3、文化因素對青少年犯罪的影響。異質(zhì)文化的沖突是青少年犯罪的主要文化因素。我國文化沖突在時(shí)間和空間上主要分為現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的沖突以及中國文化與西方文化的沖突。異質(zhì)文化的沖突容易導(dǎo)致價(jià)值觀念的不確定化,進(jìn)而產(chǎn)生家庭功能的失調(diào)、學(xué)校教育偏頗，青少年亞文化的貧困以及社會主體文化的內(nèi)在分裂等方面的問題。4、社會因素對青少年犯罪的影響。城市化進(jìn)程引起的人口大規(guī)模流動，使得不同價(jià)值觀常處于對立的沖撞中，流動青少年脫離了原有非主流文化（相對于當(dāng)前生活場所文化）的成長背景和生活軌跡，原有的價(jià)值觀念失去規(guī)范，新的生活秩序和價(jià)值觀念尚未形成，加之城市豐富,物質(zhì)文化生活的外在刺激與誘惑容易造成流動青少年心理失衡（流動青少年在就學(xué)、就業(yè)等方面仍然存在客觀的限制），同時(shí)青少年從“熟人社會”進(jìn)入了“陌生社會”，相應(yīng)犯罪行為的社會監(jiān)督力量削弱，犯罪機(jī)會增加。

影響青少年犯罪的微觀因素包括個(gè)體因素，學(xué)校因素以及家庭因素。家庭是青少年社會化的首屬環(huán)境，也是青少年生活、成長的主要場所，對青少年人格的塑造具有奠基作用，家庭的作用表現(xiàn)在對其他外部因素影響的強(qiáng)化或削弱作用上。家庭因素對于青少年的影響主要集中在家庭的結(jié)構(gòu)與功能、氛圍、父母的示范作用以及家庭的教育方式等方面。

（一）家庭結(jié)構(gòu)與功能。

我國在傳統(tǒng)社會中，家庭作為一種經(jīng)濟(jì)單位，其功能主要表現(xiàn)在生產(chǎn)工作中，家庭以父權(quán)制度下的主干家庭作為基本結(jié)構(gòu)，家庭關(guān)系相對簡單和穩(wěn)定。隨著現(xiàn)代家庭的發(fā)展變遷，傳統(tǒng)的家庭模式受到?jīng)_擊，家庭關(guān)系發(fā)生了很大的變化，小家庭日益取代大家族、城市雙職工家庭普遍、夫妻分居兩地增多、部分家庭因歷史原因（文革等）受到創(chuàng)傷等現(xiàn)象在客觀上造成青少年家庭教育的弱化現(xiàn)代家庭中，情感要素變?yōu)榧彝プ非蟮牡谝恍枰彝コ蔀榱撕蜕鐣鄬Ω綦x的個(gè)人和生活場所，家庭出現(xiàn)了小型化、核心化的趨勢，最終導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)瓦解、家庭功能弱化等問題，家庭結(jié)構(gòu)、家庭倫理、家庭教育等方面出現(xiàn)了危機(jī)。

家庭結(jié)構(gòu)自然解組（父母一方或雙方死亡）和人為解組（父母離異）導(dǎo)致的家庭結(jié)構(gòu)殘缺會對青少年的成長產(chǎn)生負(fù)面影響，是青少年犯罪的重要誘因。針對青少年犯罪的實(shí)證調(diào)查大都顯示犯罪青少年中來自殘缺家庭的比例較大。離異家庭對青少年的影響主要體現(xiàn)在自我評價(jià)、價(jià)值觀念和社會交往等方面而在兩種家庭結(jié)構(gòu)殘缺的類別中，人為解組對于青少年的影響更大、更深遠(yuǎn)，相應(yīng)的在青少年犯罪方面的作用也更大。對于家庭變遷的另外一種形式——家庭重組也是導(dǎo)致青少年犯罪的家庭原因當(dāng)中的重要因素，因?yàn)橹亟M家庭中缺少家庭教育必備的人際關(guān)系，因而容易產(chǎn)生畸形的教育而使青少年偏廢。

家庭功能對青少年的犯罪行為具有顯著的預(yù)測作用，家庭生產(chǎn)功能、家庭消費(fèi)功能、家庭娛樂功能、家庭生育功能、家庭情感功能、家庭宗教功能、家庭教育功能的異化和失范是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因。家庭成員之間（特別是父母子女之間）的關(guān)系對青少年犯罪的影響較大，家庭成員間松散甚至敵對的關(guān)系是家庭缺乏內(nèi)聚力和控制力的表現(xiàn)，犯罪青少年的家庭氛圍多表現(xiàn)為家庭困難、結(jié)構(gòu)不全、缺乏溝通、親情隔聞、教育缺損、情感矛盾、親密度低等，父母教育則體現(xiàn)出教育內(nèi)容偏差，教育方法不當(dāng)?shù)膯栴}，主要體現(xiàn)在父母過度保護(hù)、過度偏愛、消極表率、拒絕否定、嚴(yán)厲懲罰等方面。

（二）家庭氛圍。

家庭氣氛是家庭成員相互作用和相互影響營造的一種家庭氛圍。家庭氣氛緊張是青少年形成犯罪心理的直接原因。美國學(xué)者abrahamsen于1944年提出了家庭緊張（familytension）對犯罪行為的作用，他發(fā)現(xiàn)犯罪少年家庭比非犯罪少年家庭存在著更普遍的不健康的情緒氣氛，即家庭緊張。青少年罪犯的雙親感情失和、爭斗不斷以及他們與父母間關(guān)系緊張的比重遠(yuǎn)高于父母離婚的概率。這類家庭緊張對兒童來說是非常有害的，兒童得不到關(guān)注和照料，情感需要和欲望得不到滿足，從而抑制了兒童的成熟。兒童情緒的不成熟和被忽視構(gòu)成了反社會行為或犯罪行為的基礎(chǔ)。敵對、仇視、爭吵會使青少年感到不安全和不滿。長期的家庭緊張會削弱家庭的凝聚力并影響家長營造教育青少年的氛圍和解決問題的能力。國內(nèi)唐正芬引入系統(tǒng)家庭動力學(xué)概念研究其與青少年犯罪的相關(guān)性,采用系統(tǒng)家庭動力學(xué)自評量表，該自評量表包括四個(gè)緯度，家庭氣氛、個(gè)性化、系統(tǒng)邏輯、疾病觀念。研究結(jié)果表明，和諧愉快的家庭氣氛為個(gè)體提供了良好的人際條件，使家庭成員在遇到困難時(shí)有良好的求助環(huán)境和支持系統(tǒng)，有助于個(gè)體較多采用求助、解決問題的應(yīng)付方式，而較少采用自責(zé)回避的應(yīng)付方式，家庭動力學(xué)特征直接或間接通過應(yīng)付方式影響青少年違法犯罪的易感性。

（三）父母的示范作用。

父母僅重“言教”，口頭上遵循正確的準(zhǔn)則，但自己行為傾向上所示范的都與社會公認(rèn)的準(zhǔn)則不協(xié)調(diào)，行為不端，生活不檢點(diǎn)，結(jié)果“言教”敗于“身教”，自覺或不自覺地成為青少年犯罪的“家庭教師”。家長及家庭成員的各種違反道德、違法亂紀(jì)的不良行為，都會對青少年產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，使他們對社會認(rèn)同的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則產(chǎn)生懷疑，使正常的規(guī)則內(nèi)化過程遭遇障礙而出現(xiàn)偏離。西方學(xué)者對于父母行為不良與子女犯罪關(guān)系的專門研究表明，絕大多數(shù)犯罪青少年的父母自身都有犯罪行為。英國教育家尼爾一針見血地指出：“問題少年是問題父母的產(chǎn)物。”大衛(wèi)法林頓在經(jīng)過對365名青少年犯罪進(jìn)行調(diào)查研究后指出：“父親沒犯過罪的孩子有犯罪史的僅占8.4%，而父親犯過罪的孩子犯罪的比例高達(dá)37%。同時(shí)，母親犯了罪，小孩犯罪的比例則更高??”。1992年中國青少年犯罪研究會對8個(gè)省市青少年違法犯罪進(jìn)行一次大規(guī)模的調(diào)查。調(diào)查按照社會學(xué)抽樣方法進(jìn)行，樣本取自監(jiān)獄、少年犯管教所、勞動教養(yǎng)所、工讀學(xué)校，共2000多人。調(diào)查的結(jié)果顯示，違法犯罪的青少年中家庭成員有違法犯罪記錄的占20.5%，其中正服刑的占10.7%。在家庭成員有違法犯罪記錄的青少年中，約有50%的人認(rèn)為，犯罪家庭成員對他們有意識地傳授犯罪，或有潛移默化的影響。而親屬犯罪后的處境又會使他們產(chǎn)生自卑、自暴自棄和無所謂的心理。可見父母的不良行為與子女犯罪行為之間存在著密切的關(guān)系。

（四）家庭的教育方式。

家庭教育主要包括家庭教育能力、教育水平和教育態(tài)度及其方式方法等方面。教育能力、教育水平和教育態(tài)度。家庭教育能力主要決定于家庭教育投資、可用于教育的時(shí)間、父母的文化素質(zhì)。父母的文化素質(zhì)低，認(rèn)識社會事物的能力也就低，難以給予子女正確的教育和引導(dǎo)。父母也是家庭教育的實(shí)施者，他們在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中通過言傳身教，使社會普遍認(rèn)同的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則能夠被其子女內(nèi)化。家庭素質(zhì)高低是家庭教育成敗的關(guān)鍵因素之一（當(dāng)然這里所指的素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念）。但由于父母的教育態(tài)度、方式、方法存在問題，往往使家庭教育的效果違背家長的初衷，從而使家庭子女社會道德感的形成一開始就存在缺陷，以致影響青少年日后的違法犯罪。

教育方式、方法不當(dāng)是造成家庭教育失敗的主要方面：1嬌慣溺愛。嬌慣溺愛對家庭子女無原則地、過分地遷就溺愛，使子女養(yǎng)成嬌橫、任性、自我中心等不良個(gè)性品質(zhì)，造成這些子女社會適應(yīng)困難。2簡單粗暴，這種教育方法使子女缺乏得到科學(xué)教育的機(jī)會，經(jīng)常會受到莫名的責(zé)罵甚至體罰，它也最能反映出家庭教育的低下和無能。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，體罰的唯一功效在于只能暫時(shí)制止孩子的不良行為，使其成為在家長或其他權(quán)威人物面前老實(shí)而背后放任的表里不一的人；同時(shí)一味地體罰，只會疏遠(yuǎn)家長和孩子之間的親情關(guān)系，增加孩子的孤獨(dú)感和判離性。在粗暴的家庭教育方式中生長的孩子，心靈會遭受創(chuàng)傷，倍感家庭的冷漠，甚至產(chǎn)生恐懼心理，被迫到家庭以外尋求同情與溫暖，有時(shí)因此被壞人引誘而違法犯罪。另外，父母的簡單粗暴還會使子女從中學(xué)習(xí)、模仿暴力，容易使他們變成一個(gè)冷酷的、殘忍的、好打斗的人。一些暴力犯罪案件中的青少年犯罪者往往就是在父母的暴力性管教下離家出走，進(jìn)而走上犯罪道路的。在這樣的家庭環(huán)境中成長起來的孩子常常情緒不穩(wěn)、殘暴、缺少同情心，具有反社會傾向。

三、

（一）開展家庭教育咨詢。

馬卡連柯曾指出：我們應(yīng)當(dāng)組織家庭教育，而作為國家教育代表者的學(xué)校，應(yīng)該是這種組織的基礎(chǔ)。因此學(xué)校應(yīng)與家庭配合起來。聘請一些專家及在家庭教育方面有成功經(jīng)驗(yàn)的家長進(jìn)行指導(dǎo)，給家長提供咨詢，使父母充分認(rèn)識正確科學(xué)地教育子女的重要性、必要性，掌握少年兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律，懂得教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等方面的基本知識，為教育子女，保障青少年健康成長在理論上、方法上提供幫助和指導(dǎo)。政府也應(yīng)在開展家庭教育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，應(yīng)設(shè)立家庭教育輔導(dǎo)或咨詢機(jī)構(gòu)，幫助家長掌握教育子女的正確方法，增強(qiáng)對子女教育的科學(xué)性和有效性，從思想上轉(zhuǎn)變對子女教育的舊觀念。觀念上的引導(dǎo)十分重要，要樹立符合現(xiàn)代社會發(fā)展的家庭教育理念。同時(shí)，要給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展自由和空間，正如教育家陶行知先生所說：“解放他們的頭腦，讓他們自己想；解放他們的雙手，讓他們自己干；解放他們的眼睛，讓他們自己看；解放他們的嘴，讓他們自己說；解放他們的空間，讓他們到大自然大社會取得更豐富的學(xué)問；解放他們的時(shí)間，讓他們干自己喜歡的事情。”

（二）營造和諧的家庭環(huán)境。

這是進(jìn)行教育引導(dǎo)的先決條件，環(huán)境對人的道德觀念、行為模式的養(yǎng)成具有潛移默化的影響作用。良好的家庭環(huán)境，民主、和諧、愉快的家庭氣氛，是促使青少年心理健康發(fā)展的必備條件。有了良好的家庭氣氛，父母與子女就能平等相待，家長就能經(jīng)常與子女談心，能及時(shí)了解其心理狀況和行為變化，以進(jìn)行正面地教育引導(dǎo)，及時(shí)糾正不良行為。未成年人正在成長發(fā)育時(shí)期，思想上的迷惘，心理上的苦悶，乃至生理發(fā)展上的困惑，經(jīng)常需要有人來指點(diǎn)和幫助。通過交談，父母可以了解孩子們在不同場合的不同心態(tài)，了解他們內(nèi)心的欲望和要求，幫助他們分析現(xiàn)實(shí)的可能性，以排解其不良的情緒，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。其實(shí)，青少年優(yōu)良品德的形成，行為方式的培養(yǎng)，不僅需要父母正確的引導(dǎo)，更需要嚴(yán)格、科學(xué)的管理。營造家庭和諧氛圍并不意味著對子女嬌縱放任，更不意味著對子女過錯行為的一味遷就和袒護(hù)。在和諧的家庭環(huán)境，中強(qiáng)化管理是父母履行法律責(zé)任的具體表現(xiàn)。對子女的不良行為必須進(jìn)行管制約束，使子女的任何越軌行為得到及時(shí)制止和糾正，真正做到不姑息遷就，不包庇護(hù)短，從而使孩子走向正確的人生道路。

（三）樹立良好的家長形象。

孩子具有天生的模仿本能，不是任何人的行為他們都會模仿，對他們來講，與他們最親近的，他們最尊崇的人的行為是他們模仿的主要對象。在家里，這種模仿對象就是父母。父母對子女的教育不僅僅靠說教和訓(xùn)斥，而是靠直接引導(dǎo)和行為影響，在青少年社會化過程中，其道德觀念的形成、行為模式的獲得、生活習(xí)慣的養(yǎng)成主要是從父母那里模仿而習(xí)得的。在言談舉止中，父母切不可做“說話的巨人，行動的矮子”，使“言教”敗于“身教”。父母的社會角色、家庭主要成員的日常生活習(xí)慣、文化素質(zhì)、生活態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)和思想道德修養(yǎng)，夫妻對愛情的忠誠與責(zé)任，家庭內(nèi)部的凝聚力等，都直接影響著家庭成員，尤其是青少年的未來和發(fā)展。因此，家長的榜樣作用、家庭道德文化環(huán)境的優(yōu)化十分重要。家長要為孩子樹立尊老愛幼、夫妻和睦、家庭責(zé)任感等榜樣，營造良好的家庭風(fēng)尚，增強(qiáng)家庭的親合力，為子女創(chuàng)造一個(gè)健康和諧的家庭環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識都是由自學(xué)中得來的。——達(dá)爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。8、讀書要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。10、一日無書，百事荒廢。——陳壽11、書是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇九

青少年是社會的未來，他們的價(jià)值觀和行為習(xí)慣對于整個(gè)社會的發(fā)展和進(jìn)步具有重要影響。因此，培養(yǎng)青少年正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀，建立起一個(gè)積極向上的守則，顯得尤為重要。我作為一個(gè)青少年，也積極參與了這個(gè)過程，并深刻體會到了遵守守則的重要性。

第二段：守則的意義和價(jià)值。

守則是指一定時(shí)間、地點(diǎn)和角色下所規(guī)定的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。有了守則，社會才能有序進(jìn)行，人與人之間才能和諧相處。對于青少年而言，守則更具有指導(dǎo)意義和規(guī)范作用。它不僅能夠幫助我們樹立正確的價(jià)值觀，還能夠引導(dǎo)我們健康成長，邁向成功的道路。因此，守則對于我們青少年來說，是我們行為的指南和信仰的支柱。

在學(xué)校，老師常常會講述一些關(guān)于守則的故事，例如“悅納他人”的故事，讓我深刻感受到了守則的重要性。我明白，只有用心傾聽、尊重他人的意見和想法，我們才能建立良好的人際關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)友愛的班集體。而在課堂上，老師并不會僅僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績，更注重我們的行為舉止。遵守守則的學(xué)生通常能得到老師的認(rèn)可和表揚(yáng)，這種積極的反饋進(jìn)一步激勵了我遵守守則的決心。

第四段：遵守守則的困難和挑戰(zhàn)。

有時(shí)候，遵守守則并不是一件容易的事情。我們常常面臨的一個(gè)困難是：要與同齡人保持一致。在年少的時(shí)候，我們往往更容易被周圍的同學(xué)所影響，可能會受到他們的誘惑，而違背守則。同時(shí)，現(xiàn)代社會也充斥著各種誘惑和誘惑物，例如網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體和不當(dāng)?shù)囊魳贰Ｋ鼈內(nèi)菀滓l(fā)青少年的不良行為，所以我們需要學(xué)會抵制這些誘惑，堅(jiān)定不移地遵守守則。

第五段：努力遵守守則的建議。

要努力遵守守則，首先要明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。根據(jù)自己的目標(biāo)，明確守則對于自己的意義和價(jià)值，從而提高自己遵守守則的動力和決心。同時(shí)，積極參與社會活動和義工活動是培養(yǎng)遵守守則的良好途徑。通過參與這些活動，我們可以學(xué)到更多的道德和禮儀規(guī)范，并將它們?nèi)谌胱约旱纳钪小Ｗ钪匾氖牵覀儜?yīng)該注重培養(yǎng)自己的自律和堅(jiān)持能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，常常檢討自己的行為，從而不斷提高自己的遵守守則的能力。

總結(jié)：

遵守守則是每個(gè)青少年都需要穿越的一道門檻。相信自己的力量，堅(jiān)守守則，我們將能夠走出一條屬于自己的陽光大道。只有不斷努力，我們才能夠體驗(yàn)到遵守守則的好處，收獲幸福和成功。讓我們一起行動起來，樹立正確的價(jià)值觀，成為一個(gè)符合社會期望和社會需要的青少年。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇十

第一段：引言（150字）。

青少年時(shí)期是人生中一個(gè)重要的階段，充滿了探索、成長和挑戰(zhàn)。為了引導(dǎo)青少年正確成長，青少年法則應(yīng)運(yùn)而生。青少年法則是對青少年要求和規(guī)范的總結(jié)，通過遵守法則可以幫助他們建立正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度。在我與同齡人一起學(xué)習(xí)了青少年法則后，我對其中的幾條法則有了一些深入的思考和感悟。

第二段：誠實(shí)為本（250字）。

法則中強(qiáng)調(diào)誠實(shí)為本，讓我意識到誠實(shí)對人與人之間關(guān)系的重要性。誠實(shí)是人與人之間建立信任的基石，它可以幫助我們與人保持良好的關(guān)系，也能幫助我們在困難的時(shí)候得到幫助。我自己身邊遇到的例子也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。曾經(jīng)有一次考試我作弊被老師發(fā)現(xiàn)，我選擇誠實(shí)地承認(rèn)錯誤，雖然受到了懲罰，但是老師對我的信任更深了，同時(shí)我也認(rèn)識到了誠實(shí)對自身品質(zhì)的重要影響。

第三段：尊重他人（250字）。

尊重他人是法則中另一個(gè)重要的要求，它提醒我在與他人交往中要保持禮貌和關(guān)心。在我成長的過程中，我經(jīng)歷過尊重他人和不尊重他人帶來的不同結(jié)果。當(dāng)我尊重他人時(shí)，我感受到了友誼的溫暖和信任的增加。而在我不尊重他人時(shí)，我卻遭到了孤立和冷落。所以，尊重他人不僅能幫助我與人和諧相處，還能使我受益終身。通過與他人交往中的尊重，我也學(xué)會了關(guān)心他人的需求，以及為他人著想，這讓我變得更加成熟。

第四段：勤奮努力（250字）。

勤奮努力是法則中的一條重要要求，它教會了我刻苦學(xué)習(xí)和付出努力的意義。在學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了勤奮帶來的成果。當(dāng)我堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)知識、做好作業(yè)時(shí)，我的成績也逐漸提升了。這讓我明白到成功不是天上掉下來的，而是通過自己的努力獲得的。同時(shí)，勤奮努力也培養(yǎng)了我的意志力和毅力，使我能堅(jiān)持追求自己的目標(biāo)，不被困難打倒。

第五段：培養(yǎng)健康生活習(xí)慣（250字）。

法則中還要求培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，它讓我更加關(guān)注自己的身體健康。在法則的指導(dǎo)下，我開始注重均衡飲食、適量鍛煉和睡眠規(guī)律。這些習(xí)慣影響了我的整個(gè)生活，我感到更加精力充沛和身心健康。通過良好的生活習(xí)慣，我也能更好地集中注意力學(xué)習(xí)和應(yīng)對挑戰(zhàn)。

結(jié)論（200字）。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐青少年法則，我認(rèn)識到這些法則對我個(gè)人的重要性。誠實(shí)、尊重他人、勤奮努力和培養(yǎng)健康生活習(xí)慣不僅是為了現(xiàn)在，更是為了未來的發(fā)展。青少年法則指導(dǎo)了我們的行為和價(jià)值觀，讓我們能夠走向更好的人生。因此，青少年應(yīng)該以法則為準(zhǔn)則，秉持正確的道德觀念和價(jià)值判斷，成為立志向上、樂于助人的社會棟梁。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇十一

青春期是一個(gè)人成長的重要階段，也是塑造一個(gè)人性格與價(jià)值觀念的關(guān)鍵時(shí)期。隨著社會的發(fā)展，越來越多的青少年選擇用PPT的形式來分享他們的心得體會，以此展示自己的觀點(diǎn)和見解。在這篇文章中，我將探討青少年制作心得體會PPT的意義、挑戰(zhàn)和技巧。

首先，制作心得體會PPT對青少年來說是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)。青春期是一個(gè)個(gè)體在思想、情感和身體上快速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期內(nèi)的經(jīng)歷對一個(gè)人的一生都具有深遠(yuǎn)的影響。制作PPT的過程充滿了思考、研究和總結(jié)的過程，使青少年能夠培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。而且，通過這個(gè)過程，青少年還能更好地理解自己的想法和觀點(diǎn)，從而更加清晰地定義自己的人生目標(biāo)。

然而，制作心得體會PPT也是具有一定挑戰(zhàn)性的。首先，青少年對于這個(gè)過程中所需要的知識和技巧可能并不了解。比如，如何選取合適的圖片、文字和動畫效果，如何控制PPT的時(shí)間和節(jié)奏等等。這些都需要青少年進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次，制作PPT需要一定的專注力和耐心。對于一些容易分心的青少年來說，可能會面臨學(xué)習(xí)無法達(dá)到預(yù)期的困境。然而，挑戰(zhàn)并不可怕，只要青少年能夠克服這些困難，他們一定能夠獲得成功。

在制作心得體會PPT時(shí)，青少年也需要掌握一些技巧。首先，他們應(yīng)該明確主題和目標(biāo)。制作一份成功的PPT首先需要有一個(gè)明確的主題，然后在此基礎(chǔ)上制定目標(biāo)。只有這樣，才能使PPT的內(nèi)容更加有針對性和連貫性。其次，青少年應(yīng)該注重內(nèi)容的豐富性和可信度。他們應(yīng)該選擇最有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行展示，而不是僅僅抄襲別人的見解。同時(shí)，他們還可以通過查找和引用權(quán)威的書籍、報(bào)紙、雜志和互聯(lián)網(wǎng)資料來提高內(nèi)容的可信度。最后，青少年也應(yīng)該注重PPT的設(shè)計(jì)和演講技巧。一個(gè)美觀、簡潔、有條理的PPT可以讓觀眾更加容易接受和理解，而一個(gè)自信而又引人入勝的演講可以使他們更好地傳達(dá)自己的心得和體會。

總結(jié)一下，制作心得體會PPT對于青少年來說是一次寶貴的機(jī)會，它不僅能夠培養(yǎng)思維和表達(dá)能力，還能夠幫助他們更好地認(rèn)識自己和定義人生目標(biāo)。雖然制作PPT存在一定的挑戰(zhàn)，但只要青少年能夠克服困難，他們必將獲得成功。通過掌握一些制作PPT的技巧，青少年可以制作出具有豐富內(nèi)容和可信度的PPT，并通過演講技巧將自己的心得和體會傳達(dá)給觀眾。相信在不久的將來，我們將會看到越來越多青少年制作出出色的心得體會PPT，展示他們獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇十二

隨著現(xiàn)代都市化的加劇，越來越多的人不得不選擇離鄉(xiāng)背井來到大城市打拼，這種情況下，很多家庭就面臨了留守的困境。作為留守者之一，我深刻體會到了這段特殊的經(jīng)歷給我的影響和啟示。在這篇文章中，我將分享我在留守過程中的心得體會。

第一段：了解家庭的變化。

留守的人往往是為了家人的更好生活而做出的犧牲。然而，留守之后，家庭的變化往往會成為心靈的一根刺。家人的思念和牽掛常常讓人無法安心工作，這種矛盾讓人倍感苦惱。作為留守者，我意識到我要學(xué)會真正了解家人的變化，同時(shí)也要理解他們的感受。通過經(jīng)常與家人保持聯(lián)系，關(guān)心家庭的日常生活，傾聽他們的心聲，我慢慢地適應(yīng)了這種變化，也更加與家人貼心地溝通、交流。

第二段：發(fā)掘自己的潛力。

留守的時(shí)光或許會讓我感覺心靈孤單，然而，此時(shí)也是發(fā)掘自己潛力和追求個(gè)人發(fā)展的時(shí)機(jī)。沒有了家庭的繁雜事務(wù)，留守者有更多時(shí)間和精力去追求自己的夢想和興趣。在我留守期間，我積極利用好這段時(shí)間，充實(shí)自己的內(nèi)涵和才華，通過學(xué)習(xí)各種技能和參與各種活動來鍛煉自己。這不僅讓我成為了一個(gè)很有實(shí)力的人，還讓我感覺到自己的存在是有意義的。這段經(jīng)歷讓我明白了，擁有獨(dú)立思考和行動能力是人生的財(cái)富。

第三段：調(diào)整心態(tài)，保持樂觀。

適應(yīng)留守生活需要良好的心態(tài)和樂觀的心情。常常聽到人們說“家是最溫暖的港灣”，剛開始留守的時(shí)候我也對此產(chǎn)生過懷疑。然而，隨著時(shí)間的推移，我深刻體會到，家庭的溫暖也可以在異地找到。無論身在何處，只要與愛的人在一起，那里就是家。于是我開始在留守的過程中學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài)，積極尋找生活中的美好，并充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，與周圍的一切融為一體，享受生活帶來的每一天的快樂。

第四段：尋找屬于留守者的價(jià)值。

眾所周知，留守者是為了家庭的更美好生活而作出的犧牲。然而，這種犧牲絕不是沒有意義的。通過留守，我慢慢發(fā)現(xiàn)了自己身上獨(dú)特的魅力和價(jià)值。留守者要學(xué)會放大自己的優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的特長。作為家中唯一的留守者，我承擔(dān)著更多的責(zé)任和義務(wù)。我以成為家人堅(jiān)強(qiáng)的后盾為己任，逐漸意識到自己在支持家人團(tuán)結(jié)、勤勞、正直的方面起著重要作用。這種價(jià)值體現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人成就，并能給予自己一種深刻的滿足感。

第五段：勇敢邁出新的一步。

留守生活的經(jīng)歷讓我明白了人生需要勇氣去面對未知的挑戰(zhàn)。面對留守的壓力和孤獨(dú)，我學(xué)會了勇敢面對并與之對抗。我深信，只有通過努力和不斷追求，才能戰(zhàn)勝生活的困難和挫折，邁向更為美好的未來。而這種勇氣和堅(jiān)持不懈的精神將會讓我在面對任何困境時(shí)都保持積極的心態(tài)，敢于邁出新的一步。

綜上所述，留守是一段特殊而獨(dú)特的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含了許多寶貴的體會和啟示。通過了解家庭的變化、發(fā)掘自己的潛力、調(diào)整心態(tài)、尋找留守者的價(jià)值以及勇敢邁出新的一步，我明白了留守者需要擁有的品質(zhì)和心態(tài)。無論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我相信留守者的經(jīng)驗(yàn)和體會，能幫助我勇于面對并戰(zhàn)勝困難，為自己和家人創(chuàng)造更好的未來。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇十三

留守的日子是讓人感到孤獨(dú)的存在，尤其是當(dāng)親人離開后的第一段時(shí)間。在這段孤獨(dú)的日子里，我學(xué)會了堅(jiān)持。我學(xué)會了每天早起、每天做家務(wù)、每天按時(shí)吃飯，盡管沒有人監(jiān)督，但我要對自己負(fù)責(zé)，將日常生活繼續(xù)下去。堅(jiān)持讓我學(xué)會了自律，讓我有了解決問題的勇氣和能力，也讓我更加自信。

第二段：留守意味著獨(dú)立。

在留守兒童的成長過程中，他們往往需要自己參與家庭的經(jīng)濟(jì)生活。這促使我學(xué)會了與人交流、解決問題和獨(dú)立生活。我要自己照顧自己的飲食起居，還要替爸爸媽媽接受家庭的責(zé)任，照顧弟弟妹妹。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了自己管理財(cái)務(wù)，學(xué)會了自己想辦法解決問題和應(yīng)對困境。通過這些經(jīng)歷，我變得更加成熟、獨(dú)立和自信。

第三段：留守意味著關(guān)注。

雖然我留守在家中，但這并不意味著我與外界完全斷絕了聯(lián)系。在這段時(shí)間里，我通過電話、微信和QQ與爸爸媽媽進(jìn)行交流。我了解到他們在外地的辛苦付出，也分享了自己在家族中的生活和學(xué)習(xí)情況。有時(shí)候，爸爸媽媽還會給我寄來一些禮物和書籍，讓我感受到他們的關(guān)心和愛。這種關(guān)注和交流，讓我從精神上感到安慰和溫暖，也感受到家庭的凝聚力和親情的重要。

第四段：留守意味著責(zé)任。

作為一個(gè)留守兒童，我需要承擔(dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。除了自己生活的基本需要，我還要照顧弟弟妹妹的日常起居，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家庭成員，學(xué)會了為他人著想，并通過幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這種責(zé)任感在我成長的過程中起到了積極的作用，讓我學(xué)會了關(guān)心他人和承擔(dān)責(zé)任。

第五段：留守意味著成長。

留守兒童的經(jīng)歷可能會比其他孩子成長得更快。在家中獨(dú)立生活，面對各種問題和困難，我們必須學(xué)會解決和應(yīng)對。這種成長經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自信，并教會了我如何處理不同的情況。雖然這段留守的經(jīng)歷是艱苦的，但是我相信，它會讓我變得更加有責(zé)任心、堅(jiān)韌不拔，為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

留守的日子讓我學(xué)會了堅(jiān)持、獨(dú)立、關(guān)注、責(zé)任和成長。這段經(jīng)歷對我來說是艱難的，但它也是我成長的機(jī)會。我相信，通過這段留守的日子，我將掌握更多的技能和智慧，并為未來的生活做好準(zhǔn)備。這段留守經(jīng)歷將成為我寶貴的財(cái)富，使我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇十四

青少年期是一個(gè)人成長的關(guān)鍵階段，也是一個(gè)人性格形成和價(jià)值觀建立的重要時(shí)期。然而，現(xiàn)代社會給青少年帶來了許多困擾和問題。在與青少年互動的過程中，我不僅意識到了青少年所面臨的問題，也深刻地感受到了他們內(nèi)心的渴望與掙扎。在與青少年交往中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，我認(rèn)識到要理解和關(guān)心青少年的內(nèi)心世界。青少年正處于一個(gè)身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的情緒波動較大，思維方式也更加靈活多變。在他們身上，我發(fā)現(xiàn)了獨(dú)特的創(chuàng)造力和無限的潛能。因此，在與青少年交往中，我努力傾聽他們的故事，了解他們的思維方式，尊重他們的選擇和決策。只有真正理解他們，才能夠?yàn)樗麄兲峁┱_的引導(dǎo)和幫助。

其次，我體會到要正確引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀。作為青少年的引路人，我們要以身作則，做出正確的示范。在教育和引導(dǎo)青少年時(shí)，我們不能僅僅以道德標(biāo)準(zhǔn)或者自己的理念來衡量他們的行為。我們應(yīng)該幫助他們認(rèn)識到道德行為的內(nèi)在價(jià)值和長遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)他們具備獨(dú)立思考和做出正確決策的能力。只有引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀，才能幫助他們成為獨(dú)立、自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣恕?/p>

再次，我認(rèn)識到要傾聽青少年的聲音，給予他們更多的參與和發(fā)展機(jī)會。青少年是一個(gè)渴望被認(rèn)可和尊重的群體，他們希望自己的意見和建議能夠被聽到和重視。因此，我們要為他們提供廣泛的參與和發(fā)展的機(jī)會，適時(shí)地給予他們責(zé)任和挑戰(zhàn)，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。只有給予青少年足夠的參與和發(fā)展機(jī)會，才能幫助他們充分展現(xiàn)自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

最后，我深刻感受到要建立家庭、學(xué)校和社會多方合力，共同關(guān)愛青少年。青少年問題是一個(gè)系統(tǒng)性的問題，我們不能把問題完全歸咎于個(gè)人，更應(yīng)該從家庭、學(xué)校和社會等多個(gè)層面來尋找解決辦法。家庭是青少年成長的溫床，應(yīng)該加強(qiáng)家庭教育，為青少年提供關(guān)愛和支持。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要環(huán)境，應(yīng)該注重培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)和社交能力。社會是青少年成長的大舞臺，應(yīng)該為他們提供良好的社會環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。只有家庭、學(xué)校和社會同心協(xié)力，才能更好地解決青少年問題。

通過與青少年的交往和互動，我深刻地認(rèn)識到理解、引導(dǎo)、傾聽和合作是解決青少年問題的關(guān)鍵。作為與青少年打交道的人，我們要具備正確的態(tài)度和方法，積極傾聽他們的聲音，理解他們的需求，正確引導(dǎo)他們的發(fā)展，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、有活力的青少年成長環(huán)境。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇十五

青少年是社會的未來和希望，他們的成長和發(fā)展關(guān)系到國家的未來發(fā)展。了解青少年的心理和需求對于教育者和家長來說至關(guān)重要。通過與青少年的接觸和交流，我深刻地體會到了解青少年的重要性，并學(xué)到了一些處理和引導(dǎo)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。

首先，了解青少年的成長特點(diǎn)對于教育者和家長的工作是至關(guān)重要的。青少年時(shí)期是一個(gè)脆弱而又關(guān)鍵的階段，他們正處于身心變化和心理發(fā)展的時(shí)期。正是這一時(shí)期，他們面臨著身份認(rèn)同的困惑、情緒的波動、性別意識的覺醒等一系列問題。因此，我們必須多關(guān)注他們的身心健康，主動了解并尊重他們的感受和需求。只有了解青少年特有的需求，我們才能更好地處理他們的問題，引導(dǎo)他們健康成長。

其次，了解青少年的興趣和愛好是與他們建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。每個(gè)青少年都有自己獨(dú)特的興趣和愛好，這也是他們個(gè)性的體現(xiàn)。了解和尊重他們的興趣，可以培養(yǎng)他們的興趣愛好，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我記得當(dāng)我在學(xué)校任教時(shí)，有一位學(xué)生特別喜歡音樂，而且很有音樂天賦。我了解到他的興趣后，我安排他參加學(xué)校的合唱團(tuán)，這樣他有了一個(gè)展現(xiàn)自己才華的機(jī)會，并且在音樂方面得到了更多的培養(yǎng)。通過這樣的關(guān)注和理解，他的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。

再次，了解青少年的挑戰(zhàn)和壓力是幫助他們應(yīng)對困境的關(guān)鍵。青少年時(shí)期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的階段，他們需要應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系的變化、家庭問題等各種困境。我們作為教育者和家長，應(yīng)該了解并傾聽他們的困惑和焦慮，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭睢Ｔ谖遗c學(xué)生交流的過程中，有一位學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好而感到沮喪，她覺得自己無法勝任學(xué)習(xí)。與她溝通后，我了解到她對學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理缺乏了解。于是我給她提供了一些學(xué)習(xí)方法的建議，并鼓勵她不要輕易放棄。在我的幫助下，她逐漸從困境中走出來，取得了進(jìn)步。

最后，了解青少年的夢想和志向是引導(dǎo)他們的關(guān)鍵。青少年時(shí)期是一個(gè)夢想和志向豐富的階段，他們對于未來有很多美好的愿望。我們要積極傾聽和尊重他們的夢想，并給予他們實(shí)現(xiàn)夢想的支持和指導(dǎo)。我曾經(jīng)參與一個(gè)社區(qū)志愿活動，與一群高中生一起探討他們對未來的規(guī)劃和夢想。通過這次活動，我了解到他們中有很多人都渴望成為科學(xué)家、醫(yī)生、教師等。我鼓勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想奮斗。我相信，只要他們有了清晰的夢想和目標(biāo)，并獲得了正確的引導(dǎo)，他們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值和夢想。

總之，了解青少年心理和需求是教育者和家長的重要任務(wù)。通過了解他們的成長特點(diǎn)、興趣愛好、挑戰(zhàn)壓力以及夢想志向，我們可以更好地引導(dǎo)他們，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。只有真正了解青少年，我們才能與他們建立良好的關(guān)系，為他們創(chuàng)造一個(gè)健康、積極、向上的成長環(huán)境。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇十六

青少年心得體會PPT的主題是一個(gè)富有意義的話題，它讓我們可以有機(jī)會反思自我，探索生活的真諦。在這篇文章中，我將通過五個(gè)連貫的段落來分享我在準(zhǔn)備和進(jìn)行青少年心得體會PPT過程中所得到的心得體會。

首先，我認(rèn)為準(zhǔn)備青少年心得體會PPT是一次重要的個(gè)人成長經(jīng)歷。通過這個(gè)過程，我不僅可以提高我的演講技巧，還可以加強(qiáng)我的組織能力和邏輯思維能力。在準(zhǔn)備PPT的過程中，我需要對自己的經(jīng)歷和體會進(jìn)行深入的思考，然后將這些思考整理成可視化的幻燈片。這個(gè)過程幫助我更加清晰地了解自己的成長軌跡，并且在準(zhǔn)備的過程中，我也學(xué)到了如何有效地組織和表達(dá)我的觀點(diǎn)。

其次，青少年心得體會PPT也是一次與他人分享心得的機(jī)會。通過展示自己的PPT，我可以與同學(xué)們分享我的成長經(jīng)歷，同時(shí)也可以聽取他們的觀點(diǎn)和建議。這種互動和交流讓我在跟他人的交流中學(xué)到了很多東西，也能夠幫助我更加全面地認(rèn)識到自己的不足之處。通過和他人的交流，我可以收獲更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓自己變得更加成熟和全面。

第三，青少年心得體會PPT對于我們的未來也具有重要意義。在準(zhǔn)備PPT的過程中，我不僅可以回顧過去的成長，同時(shí)也要思考未來的發(fā)展方向。這個(gè)過程讓我學(xué)會了設(shè)定目標(biāo)，并且思考如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。準(zhǔn)備PPT的過程讓我逐漸明確了自己未來的發(fā)展方向，同時(shí)也使我更加有動力去追逐夢想。

第四，青少年心得體會PPT讓我了解到成長的過程是需要時(shí)間和努力的。在準(zhǔn)備PPT的過程中，我花了很多時(shí)間去整理和優(yōu)化幻燈片，同時(shí)也花費(fèi)了很多時(shí)間去準(zhǔn)備演講稿和進(jìn)行演練。這個(gè)過程讓我明白，成長和進(jìn)步是需要耐心和努力的，沒有捷徑可走。只有通過付出努力和不斷學(xué)習(xí)，我們才能在成長的道路上獲得更多的成果。

最后，青少年心得體會PPT的準(zhǔn)備過程也讓我明白到人的成長是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。通過準(zhǔn)備PPT，我不僅學(xué)會了分享自己的心得，還學(xué)到了如何整理和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這個(gè)過程讓我明白，在成長的道路上，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀。

總而言之，青少年心得體會PPT的準(zhǔn)備過程是一次有意義的成長經(jīng)歷。它幫助我們了解到自己的成長軌跡，加強(qiáng)與他人的交流和互動，明確未來的發(fā)展方向，并使我們明白到成長是需要時(shí)間和努力的。通過參與青少年心得體會PPT的準(zhǔn)備和分享，我們可以在成長的道路上不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，達(dá)到更高的成長目標(biāo)。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇十七

留守一詞在中國已經(jīng)成為一種日常生活現(xiàn)象，這是由于大量的農(nóng)民工遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)去城市打工，無法隨時(shí)回家與家人團(tuán)聚。留守者在異鄉(xiāng)工作的同時(shí)也承受著巨大的生活壓力和精神負(fù)擔(dān)。作為一名留守者，我親身經(jīng)歷了這一過程，我意識到留守并非是一種選擇，而是一種無奈之舉。然而，關(guān)于留守的心得體會，正是在這個(gè)過程中磨礪出來的。

第一段：寂寞與磨難。

留守城市背離故鄉(xiāng)寂寞且充滿磨難。家鄉(xiāng)的田野與江河、親人的聲音與笑容在常常在腦海中回蕩。而現(xiàn)實(shí)中，在工作和生活的壓力下，往往無法聚焦在異地。我發(fā)現(xiàn)自己常常感到孤獨(dú)，尤其是在夜深人靜的時(shí)候。在這樣的境況中，我學(xué)會了與孤獨(dú)交朋友，學(xué)會了適應(yīng)和面對一切困難。這是我留守生活中最初的心得體會。

第二段：錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志。

留守者常常承受著貧困和壓迫。在城市生活中，我們在經(jīng)濟(jì)、文化和社交方面面臨著困境。尤其是對于留守的農(nóng)民工來說，經(jīng)濟(jì)困難是最大的挑戰(zhàn)之一。拿工資的時(shí)候期望讓人興奮，但在生活壓力下，這些金錢往往不夠使用。因此，留守者必須學(xué)會節(jié)儉和理財(cái)，這是我們的生存之道。在貧困和壓迫中，我們錘煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)會了振作起來面對苦難。

第三段：文化沖突與認(rèn)同。

留守者往往處在異地與原生地之間的文化沖突中。我們前往城市追求工作機(jī)會，但是我們也必須面對不同的文化和思想。這種文化沖突給我?guī)砹瞬恍〉睦Щ蠛屯纯唷Ｈ欢?jīng)過一段時(shí)間的磨練，我逐漸懂得與不同文化相融合，尋找自己的認(rèn)同感。這讓我明白，同化和保持自己文化的平衡是非常重要的。

第四段：珍惜與傳承。

作為留守者，時(shí)間與親人的相處變得極度寶貴。由于無法隨時(shí)回家，我們往往只能在假期或者過年的時(shí)候與家人團(tuán)聚。這讓我對時(shí)光的流逝有了更深的感悟。我開始珍視和珍惜與家人在一起的每一刻。同時(shí)，我也開始將家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、價(jià)值觀念傳承給下一代。在異地漂泊的日子里，我明白了家庭的重要性和傳承的價(jià)值。

結(jié)尾段：回首往事，展望未來。

留守生活讓人在荊棘叢中尋找到一絲希望和勇氣。雖然留守帶來了孤獨(dú)、壓力和挫折，但留守也成就了我們的成長與堅(jiān)韌。通過留守的歷練，我認(rèn)識到了自己的潛力，也明白了家鄉(xiāng)對我的重要性。在未來的日子里，我希望通過勤奮努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，并幫助更多人擺脫留守的困境。我相信，只要心系家鄉(xiāng)，我們都能夠抵達(dá)星空。

通過以上五段連貫的文章，我分享了在留守生活中的心得體會。從寂寞與磨難中學(xué)會與孤獨(dú)交朋友，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，到面對文化沖突與尋找自己的認(rèn)同感，再到珍惜與傳承家庭、家鄉(xiāng)的重要性，留守者在這個(gè)過程中變得堅(jiān)韌而成熟。回首往事，我意識到留守并非是一種選擇，而是一種無奈之舉。然而，正是通過留守的歷練，我們展望未來，希望在荊棘叢中尋找到一絲希望和勇氣，成為自己理想中的樣子，為家鄉(xiāng)、為家人爭取更好的生活。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇十八

青少年是社會的未來，他們的成長和發(fā)展對社會的發(fā)展起著重要的作用。然而，在成長的過程中，青少年往往面臨各種問題，如學(xué)業(yè)壓力、家庭矛盾、人際關(guān)系等。作為一名問題青少年，我深刻體會到了這些問題對我個(gè)人成長的影響。通過認(rèn)識自己的問題和努力解決問題，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

首先，問題青少年要正視自身的問題。在生活中，每個(gè)人都有自己的問題和困惑。不同的人面臨不同的問題，我面臨的問題主要集中在學(xué)習(xí)上。由于在學(xué)習(xí)上的困難，我常常感到自卑和無助。然而，我意識到逃避和否定問題只會讓問題變得更加嚴(yán)重。因此，我將自己的問題擺在明面上，開始與問題直面并尋找解決辦法。

其次，問題青少年要尋找解決問題的方法。問題是存在于生活中的一部分，我們不能指望問題會消失。相反，我們需要主動積極地尋找解決問題的方法。對于我來說，面對學(xué)習(xí)上的困難，我首先調(diào)整了自己的心態(tài)。我告訴自己雖然現(xiàn)在的困難很大，但只要堅(jiān)持努力，一定能夠克服困難。此外，我積極尋找學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助，尋求他人的建議和經(jīng)驗(yàn)。通過多種方法的探索和嘗試，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和解決問題的途徑。

然后，問題青少年要善于傾聽和溝通。在解決問題的過程中，與他人的交流和傾聽是非常重要的。通過傾聽他人的建議和經(jīng)驗(yàn)，我們可以汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地解決自身的問題。同時(shí)，我們也需要善于溝通和表達(dá)自己的需求和想法。通過與他人的溝通，我們可以互相幫助、支持和鼓勵，從而更好地解決問題。

最后，問題青少年要勇于面對改變和成長。解決問題需要我們勇于面對自身的問題，并迎接改變和成長的機(jī)會。我逐漸意識到，成長是一個(gè)不斷修正自己，不斷調(diào)整自己的過程。面對問題和困難，我們需要不斷反思和檢討自己，找到自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷地改進(jìn)自己，我們才能不斷地成長和進(jìn)步。

綜上所述，作為一個(gè)問題青少年，我深刻體會到了問題對我個(gè)人成長的影響。通過正視問題、尋找解決方法、傾聽溝通以及勇于面對改變，我逐漸克服了自己的困難，取得了一些個(gè)人的成長和進(jìn)步。當(dāng)我們面臨問題和困難時(shí)，只要積極尋找解決辦法并勇于面對自身的問題，我們必將能夠找到問題的答案，成長為更好的自己。

留守青少年心得體會（專業(yè)19篇）篇十九

留守兒童問題是中國社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。伴隨著城市化進(jìn)程，父母外出務(wù)工現(xiàn)象日益增多，留守兒童的數(shù)量也在不斷增加。這種現(xiàn)象對孩子的身心發(fā)展造成了一定的不良影響。然而，留守兒童自身在這個(gè)特殊環(huán)境中也形成了自己獨(dú)特的生活方式，他們依然保有對美好生活的向往和努力。作為三名留守兒童的我，親身經(jīng)歷了留守生活，積累了一些心得體會，愿意與大家分享。

第二段：適應(yīng)環(huán)境。

留守兒童在外在環(huán)境中長大，經(jīng)歷了長時(shí)間的自我調(diào)適過程。對于我而言，最開始的一段時(shí)間是非常困難的。與父母分離、與同學(xué)疏遠(yuǎn)、與異地的朋友難以交流，在這種孤獨(dú)而陌生的環(huán)境中，我感到無助和失落。然而漸漸地，我開始嘗試適應(yīng)新的生活方式，通過參加學(xué)校社團(tuán)、與同學(xué)深入交流等方式，增加了自己的社交圈子。適應(yīng)環(huán)境是留守兒童生活的一個(gè)重要部分，只有適應(yīng)了環(huán)境，才能更好地享受這個(gè)特殊的生活。

第三段：克服困難。

留守兒童在成長過程中面臨著各種各樣的困難，這要求我們要有堅(jiān)定的意志和奮斗的精神。我曾面對課業(yè)壓力、家庭責(zé)任以及自我價(jià)值認(rèn)同等問題，但我沒有選擇逃避，而是努力克服困難，不斷進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，從困難中走出來給我?guī)淼牟粌H僅是成長，更是信心。通過克服一次又一次的困難，我逐漸成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。

第四段：家庭與成熟。

在留守兒童的成長過程中，家庭起著至關(guān)重要的作用。父母的遠(yuǎn)離并不能阻礙我們與家人之間的情感聯(lián)系。留守兒童更加珍惜與家人的每一次團(tuán)聚，更加體會到家人對我們的無私關(guān)愛。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會了更加懂事、更加獨(dú)立，學(xué)會了如何照顧自己和關(guān)心他人。這些經(jīng)歷使我們更加成熟，更加懂得感恩家人。

第五段：留守兒童的發(fā)展。

留守兒童的成長并不只是被動的接受命運(yùn)，他們也應(yīng)該積極擁抱生活，追求自己的夢想。我認(rèn)識到，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，拓寬自己的視野。為了更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需要，我意識到學(xué)習(xí)知識的重要性，并且通過自主學(xué)習(xí)和參加各種培訓(xùn)來不斷提升自己。同時(shí)，我也積極參與公益活動，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。希望自己能為留守兒童的群體贏得更多的關(guān)注和支持。

結(jié)尾：

留守兒童是中國社會面臨的突出問題之一，關(guān)于留守兒童的話題牽動人們的心弦。在這個(gè)有時(shí)疏離、陌生的生活環(huán)境中，留守兒童通過適應(yīng)環(huán)境、克服困難、感恩家庭和積極發(fā)展自己等方式實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長。在全社會的共同努力下，我們應(yīng)該付出更多的關(guān)注和關(guān)心，為這個(gè)特殊群體創(chuàng)造更加良好的成長環(huán)境。