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    2023年責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟(12篇)

    時間:2025-06-17 作者:儲xy
    簡介:百分文庫小編為你整理了這篇《2023年責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟(12篇)》及擴(kuò)展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫還可以找到更多《2023年責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟(12篇)》。

    心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

    責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟篇一

    “責(zé)任”走在一條坎坷的小路上,行囊里的道德、義務(wù)把他壓得直不起腰。但他深知這就是自己的責(zé)任。這時“自私”一蹦一跳地從他身邊經(jīng)過,便問:“責(zé)任,你干嗎去?”“責(zé)任”抹了把汗說:“去天堂。”“太好了,我也去。”“自私”興奮起來,“可是,去天堂的路很遠(yuǎn),你背包太累了吧,干脆把它扔了。”“不行,不行,這是我必須做的”,責(zé)任連忙搖頭:“這里裝的可是道德和義務(wù)!”“那又怎么樣,你看我從來不需要那玩意,自己一個人多輕松。傻瓜,我先走了!”“自私”不耐煩地說,隨后便一溜煙地跑了。他們的談話驚醒了正在路邊睡覺的“懶惰”。“懶惰”揉著眼睛含糊不清地說:“出什么事了,睡得正香呢!”“我們要去天堂,你也一起去吧!”“責(zé)任”興高采烈地說。“不去不去,累死了。”說完打了一個哈欠,又睡著了。

    “責(zé)任“接著趕路。“卑鄙”扭著細(xì)腰走過來問:“干什么去呀?”“去找天堂”“是嗎?”“卑鄙”有意識地想了想,眼睛骨碌碌地亂轉(zhuǎn),嘴角露出一絲狡黠的笑意。突然,他猛的一把推向“責(zé)任”。“責(zé)任”重重地摔倒了。“卑鄙”哈哈大笑揚(yáng)長而去了。“責(zé)任”穩(wěn)了穩(wěn)身上的包袱吃力地往起爬,是那樣的吃力,但他深知“這是他的責(zé)任”。這時“同情”撲扇著一對美麗的翅膀飛了過來,她看見掙扎中的“責(zé)任”嘆息道:“你真可憐,我為你難過。”“同情姐姐,拉我一把吧!”“責(zé)任”抬起頭說。“不行啊,我雖然能飛,但一點(diǎn)力氣也沒有,我?guī)筒涣四悖瑢Σ黄稹!泵利惖摹巴椤睘⑾乱淮疁I花飛走了。

    “責(zé)任”痛苦地掙扎著,終于,他使盡了力氣站了起來。不知不覺中他走到了一個陡峭的山坡,這山坡很難通過,除非把身上的包袱踩在腳下鋪路。但“責(zé)任”說什么也不肯。他想他一定去不了天堂了。正想著,“自私”、“卑鄙”、“金錢”、“美色”、“勢力”……各個兇神惡煞般向他撲來,狠很地抓住“責(zé)任”的道德包袱摔下山谷。“責(zé)任”拼死地掙扎著,望著被丟下山谷的包袱流下了悔恨的'淚水。“孩子,至死不丟肩上的重任是我們家族至死不渝的宗旨,不要忘了!”“責(zé)任”終于下定決心:誓死陪伴道德!隨后便縱身跳下山谷。

    他眼前一片黑暗,突然一道燦爛的光閃過。是“善良”阿姨提著天堂的燈飛了過來,“你表現(xiàn)得很勇敢,歡迎你來到天堂”,她溫柔地對“責(zé)任”說。可是,前面只有一座墳?zāi)梗峡讨案呱小薄!柏?zé)任”的心猛地一陣巨痛,可還是毫不猶豫地鉆進(jìn)了墳?zāi)埂?/p>

    原來,天堂在“責(zé)任”的心里。

    責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟篇二

    責(zé)任二字雖輕,意義之重是無法理解的。

    人很容易做但做人很難。有些人穿著樸素,卻能擔(dān)當(dāng)責(zé)任,在人們的心中就能夠發(fā)光。

    人有時可能因一點(diǎn)小小的誘惑,就失去責(zé)任心。唐玄宗在位期間,唐朝大道鼎盛,百姓對玄宗的信任甚至超過了對神佛的信仰,國家安定富有。可自從楊貴妃出現(xiàn)后,這一切都變了,玄宗不理朝政,朝廷內(nèi)奸臣當(dāng)?shù)溃R嵬突變,玄宗才意識到了自己的過失,可已經(jīng)遲了,人們將所有的錯誤都怪罪楊貴妃,貴妃的死成為了千古的恨歌。一位天子只因?yàn)樾⌒〉恼T惑就放棄了整個天下,責(zé)任心全失,造成了這個千古悲劇。

    責(zé)任之中,一個人為一件事而屈辱的活著要比一件事而死去的勇氣大得多。父親的臨終囑托,給了他人生中一個重大的責(zé)任。身為太史,記錄明主賢君,忠臣義士,為了這個信念,他選擇偷生。那不堪回首的日子里,他忍辱含垢的生活。背后世人的指點(diǎn),戳穿他的脊梁骨,卻無法動搖他的責(zé)任心,每日請等逐漸,粗茶淡飯,他無怨無悔。最后他終于完成了自己的使命主城了“究天人之際,通古今之言”的著作《史記》.

    其實(shí)不只是重托可以讓人堅持,親情的力量也可以。

    一位母親出門購物,回來時看到兒子已經(jīng)爬到窗戶上,就已最快的速度跑到了自己家樓下。雖然最后孩子被嚇得哇哇大哭,母親的受也骨折了,但她還是穩(wěn)穩(wěn)地拖住了生命,這既是責(zé)任。

    我們每時每刻都在擔(dān)當(dāng)責(zé)任,即使我們是脆弱的。

    責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟篇三

    當(dāng)今社會的很多問題與社會責(zé)任的缺失密切相關(guān),教育也不例外。所不同的是教育比起其他,所承載的社會責(zé)任更大,是責(zé)任之上的責(zé)任。教育本身社會責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu),是值得人們高度關(guān)注的話題。

    在這本書中具體的闡述了什么是真責(zé)任,就像剝核桃一樣,將責(zé)任的核剝開。只有明確什么是真責(zé)任,才能搞真教育,也才能搞好教育!這是每一個教育工作者所義不容辭的責(zé)任。

    ?在書中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問題。之所以出現(xiàn)這些弊病,是因?yàn)槲覀円痪€教師,尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師,剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教育怎能不會是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面,我們必須放手給孩子,不應(yīng)該包辦,不要怕孩子犯錯。書中說過?“我們不僅給予學(xué)生機(jī)會,更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯誤中站起來,獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂。”因此我們必須放手給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)的主人。

    那么我們怎樣把主動權(quán)教給學(xué)生呢?

    首先師生共同營造樂學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),它要求教師不把教書當(dāng)作一種操作。而要達(dá)到這種境界,就必須從師德、師藝和教學(xué)過程的優(yōu)化等方面對教師劃定一個目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動場所的美化乃至學(xué)生在校時間和作業(yè)量的控制等,均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴(yán)教而不隨意,學(xué)生精學(xué)而不覺其苦,由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。

    再者,教師要有正確的教育觀念。首先要做一個有胸襟的老師。我們應(yīng)該樹立自己的觀念,為了讓學(xué)生胸襟開闊,我們首先要做一

    個有胸襟的老師,良師之心境,如海洋一般遼闊,如長空一般高遠(yuǎn)。

    教師心胸博大,他的學(xué)生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的學(xué)科,就有可能成為樂園;他的學(xué)生,才會開墾自己心靈,建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師,學(xué)生自然“大氣”,自然能頂天立地。

    最后,對孩子要有愛。愛因斯坦說過,只有愛才是最好的老師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。因此我們要樹立正確的學(xué)生觀。多讓學(xué)生說說話。孩子在家里是否有平等說話的機(jī)會,家長是否有傾聽的習(xí)慣?的確,我們面臨很多學(xué)生,各個學(xué)生都有不同的特點(diǎn),如果學(xué)生不愿意和老師交談,孩子不愿意和家長溝通,那么我們的教育就無法順利展開,所以對于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間,讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場,才能解決問題。讓學(xué)生喘口氣。五一長假,國慶長假,有幾天休息可能對學(xué)生來講是災(zāi)難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”,會給學(xué)生留不少家庭作業(yè),我想還有些老師是心虛或者“攀比”,看看那其他老師都留那么多作業(yè),我也不能少留,或者覺得學(xué)生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。

    再者,換個角度,老師們也最好在假期不工作,舒舒服服的放松下,如果領(lǐng)導(dǎo)分配個什么工作,或者培訓(xùn)還怨聲載道,所以確實(shí),我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣,給他們奔跑嬉戲。

    尊重學(xué)生的成長規(guī)律。教育是個慢過程,如同農(nóng)業(yè)和林業(yè),不能依賴硬件設(shè)備,不能強(qiáng)調(diào)資金投入,不能指望加班加點(diǎn),不能靠使用生長激素。植物有自己的生長規(guī)律,有自身的生長周期。美國“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小,請不要往上面放太多的東西”,在我們中國的教育中不僅“多”,還很“快”。我想長期這樣下去,學(xué)生不是會喪失學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)樵絹碓铰牪欢瑸槭裁蠢蠋焸儾话唇滩膬?nèi)容適時教學(xué),為什么要額外增加學(xué)生壓力,學(xué)生長時間的精神疲憊,實(shí)在跑不動了就想干脆坐下,不想再起來了,所以確實(shí),不管是家長,老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長規(guī)律,不能揠苗助長,急于求成。

    在這本書中我學(xué)到的很多,在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn),不辜負(fù)每一個孩子,這是我們所需要做到的。

    責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟篇四

    “責(zé)任”一詞含義有二種。其一,分內(nèi)應(yīng)做的事,如“保衛(wèi)祖國,人人有責(zé)任”。其二,沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事,因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失,如“追究他的責(zé)任”。責(zé)任在不同的人身上有著不同的具體表現(xiàn)形式,但它們都有著相同的抽象內(nèi)涵。首先要正確理解責(zé)任的內(nèi)涵,再和現(xiàn)實(shí)中的具體行動聯(lián)系起來。

    可以從抽象的層次來寫對責(zé)任的理解,先寫對責(zé)任的最初感受,然后在寫老師的啟發(fā)下懂得了責(zé)任的真諦:責(zé)任是一種約束,是鞭策,接著用具體的例子對內(nèi)涵進(jìn)行深入的闡釋;再說責(zé)任自古就是民族發(fā)展興旺的脊梁,最后發(fā)出號召,倡導(dǎo)大家都擔(dān)負(fù)起時代的責(zé)任。

    也可確定主題:年輕一代要盡快樹立責(zé)任心。現(xiàn)在年輕的一代,生活在相對富足的環(huán)境中,受到無微不至的關(guān)心,自理能力差,憂患意識差,責(zé)任感差,這是危險的。這一代人在走上社會之前,一定要樹立起對家庭、社會、國家的責(zé)任感。責(zé)任,是生命中的必修課。勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)吧,勇敢地?fù)?dān)起責(zé)任吧。

    可以把責(zé)任具體化到“責(zé)任心”,以“每個人都應(yīng)該有責(zé)任心”為論點(diǎn),先從原理上闡述論點(diǎn)。然后指出社會上缺乏責(zé)任心的事實(shí)及造成的惡果,接下來對缺乏責(zé)任心的害處進(jìn)行分析,最后再轉(zhuǎn)過來從正面論述責(zé)任心的重要,重申論點(diǎn)。

    責(zé)任感,是衡量社會道德水準(zhǔn)的標(biāo)志。有責(zé)任感的人多了,社會就進(jìn)步;有責(zé)任感的人少了,社會就下滑。在今天,人們常說我們的社會道德滑坡。因此i衛(wèi)文明,重新支起道德的支柱,是時代賦予我們的歷史責(zé)任。

    責(zé)任還有一個孿生姐妹,那便是權(quán)利。在社會中每個人都要盡到自己的責(zé)任,但如果只強(qiáng)調(diào)責(zé)任,而不顧及每個人的權(quán)利,可以嗎?責(zé)任和權(quán)利之間是矛盾辯證的關(guān)系,于我們當(dāng)前的社會發(fā)展有著尤其突出的現(xiàn)實(shí)意義。

    責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟篇五

    14歲的高占喜,一個青海農(nóng)家弟子,因?yàn)橐淮坞娨暬顒硬邉潱统鞘械囊粋€富家少年互換了7天人生,節(jié)目打出的議題是:“7天之后;高占喜還愿意回到農(nóng)村嗎?”七成的觀眾都預(yù)測,高占喜難以抵擋城市的誘惑,不愿意回去。謎底卻在提前揭曉了--當(dāng)?shù)弥约旱母赣H不慎扭傷腳的消息,他立即要求趕回家鄉(xiāng)。“為什么急著要走呢?父親的腳傷不是大事。難得來一次城里。”高占喜只說了一句:“我的麥子熟了。”回村之后,占喜仍然5點(diǎn)半鐘去上學(xué),啃個小半個饃饃當(dāng)午飯,學(xué)習(xí)之余割小麥挑水:仍是補(bǔ)丁長褲配布鞋,刻苦學(xué)習(xí)不改初衷:只有不斷學(xué)習(xí),才能真正地走出大山,改變命運(yùn)。”

    這個真實(shí)的故事,十分耐人尋味。

    “我的麥子熟了。只有不斷學(xué)習(xí),才能走出大山,改變命運(yùn)。”這兩句樸素的語言就是高占喜抵擋城市的誘惑的內(nèi)因。我認(rèn)為他始終未忘記自己擔(dān)當(dāng)家庭的責(zé)任,后面也表明他深刻明白改變命運(yùn)最終要靠自己。

    這個故事使我聯(lián)想到中國加入世界貿(mào)易組織談判團(tuán)首席代表龍永圖在瑞士談判期間,遇到令他感慨萬千的一件事情,一天,他和幾個朋友去公園散步,上廁所時,聽到隔壁的衛(wèi)生間“砰砰”地響,他有點(diǎn)納悶。龍永圖出來之后,一位女士很著急地問他有沒有看見她的孩子,她的孩子進(jìn)去廁所十多分鐘了,還沒出來,她又不能進(jìn)去找。于是龍永圖進(jìn)去打開廁所門,看到一個七八歲的男孩正在修抽馬桶,怎么弄都沖不出來,急得滿頭大汗。原來那小孩覺得上廁所沖不出水來是很不負(fù)責(zé)的行為。這就是一種社會責(zé)任感,這樣的品質(zhì)非常可貴。

    在人生的漫長的征途上,當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣,你就會盡力履行你自己的職責(zé),從而得到別人的信任和肯定;當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣,一個人更容易被人認(rèn)可與接受,能從別人的贊賞中收獲自尊和自信;當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣,在我們學(xué)習(xí)和工作的群體中,人與人之間就能更多地互相尊重和互相欣賞,從而營造出更好的社會氛圍。

    責(zé)任好象暖暖的春風(fēng),給大地帶來了春的消息,使世界充滿了生機(jī)和活力。人生的船不可能沒有責(zé)任的帆,讓我們每個人都能像高占喜和小男孩那樣,負(fù)起對家庭和對社會的責(zé)任吧!

    當(dāng)責(zé)任成為習(xí)慣,我們的人生將會和剛升起的太陽一樣美好!

    責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟篇六

    閑暇之余開始讀《責(zé)任心成就孩子的一生》一書,雖然只是讀了短短的幾篇文章,卻引發(fā)了我的許多思考。

    作者金波是我國著名的小小說作家,寫了許多小小說作品,《責(zé)任心成就孩子的一生》是一本關(guān)于培養(yǎng)孩子責(zé)任心的書,,第一篇《起誓》講述的是一個小朋友在軍事游戲中擔(dān)當(dāng)衛(wèi)兵角色,守衛(wèi)彈藥庫,明顯就是一個惡作劇的游戲,其他小朋友都早已不見蹤影,而那個小朋友還在堅守崗位,實(shí)現(xiàn)著自己諾言,我深深被小家伙如此強(qiáng)烈的責(zé)任感感動著。本書并沒有生硬的給孩子灌輸為什么要有責(zé)任心,怎樣培養(yǎng)責(zé)任心的理論,而是通過許許多多感人至深的小故事,告訴孩子要從小培養(yǎng)自己的責(zé)任意識和責(zé)任感,讓孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)、對父母負(fù)責(zé)、對朋友負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)。

    所謂責(zé)任心,就是指每個人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。通過讀書,我和孩子都有著深切的感悟,體現(xiàn)在日常行為中,首先要多給孩子提供體驗(yàn)鍛煉的機(jī)會,孩子的責(zé)任心只有在反復(fù)的實(shí)踐活動中才能形成。如何引導(dǎo)孩子在養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的同時,逐步形成健康的生活方式,保持對生活積極樂觀的態(tài)度,從中發(fā)現(xiàn)生活的美好進(jìn)而更加熱愛生活,不妨先讓孩子做自己力所能及的事開始。

    作為父母應(yīng)有意識地分派給孩子一些力所能及的勞動任務(wù),例如打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)為花草澆水等等。與孩子進(jìn)行平等的交流,也是培養(yǎng)責(zé)任心的一種方式,不但要傾聽他的心聲、感受,也要同他談些自己的喜怒哀樂。

    作為孩子要知道既應(yīng)該享受權(quán)利,也應(yīng)承擔(dān)一定的家庭責(zé)任,這些日常生活、行為上的事也是自己的事,他有責(zé)任負(fù)責(zé),也有能力負(fù)責(zé)。其次要教育孩子關(guān)心他人。關(guān)心他人是責(zé)任心的具體體現(xiàn),可以首先從教他們關(guān)心父母開始。

    作為教師要讓孩子懂得對自己的過錯負(fù)責(zé)。孩子犯了錯誤,不僅要批評幾句,更應(yīng)該讓孩子懂得對自己的過錯負(fù)責(zé)。如不小心撞傷了別人住進(jìn)了醫(yī)院,家長就該帶著孩子一同看望傷著的同學(xué),并讓他抽出一定的時間護(hù)理傷者,讓他親身體驗(yàn)一下自己的過錯后果,對自己的過錯擔(dān)負(fù)一點(diǎn)責(zé)任。那他一定會深刻地認(rèn)識到自己的過錯給傷者造成了很大的痛苦,以后再也不能冒冒失失了。這樣就自然而然地培養(yǎng)起了責(zé)任感。

    一位兒童教育家說了一句很耐人尋味的話:“孩子都是好孩子,就看你怎樣引導(dǎo)他。”作為父母,作為教師我們都要認(rèn)識到,自己所擔(dān)負(fù)的第一責(zé)任是對孩子在品質(zhì)和人格方面的教育,從小就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,而不僅僅是只是學(xué)習(xí)成績。

    希望更多的家長,教育工作者以及更多的人能夠看看這本書,更好的培養(yǎng)孩子以及我們自己的責(zé)任心!

    責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟篇七

    天氣是那么的晴朗,陽光是那么的燦爛。春天的世界充滿了清新亮麗,蓬蓬勃勃充滿了生機(jī),給人以希望與光彩。每顆心靈都唱著一支歌,遇上愉悅的心靈,那歌便從唇齒之間飛出來。每張臉都想要發(fā)出一身歡呼;每個腳步都富有活力。

    今天的心情格外好,一點(diǎn)火氣也沒有,歡歡喜喜地來到學(xué)校,迎接新的一天,哪知,一樁告狀打破了這美好的遐想,讓我一下跌入萬丈深淵。

    “老師,上個星期五的值日生沒打掃,主任發(fā)現(xiàn)班級一團(tuán)糟把我們訓(xùn)了一頓!”

    “什么!上個星期五沒值日!值日生?上次是哪幾個人?”

    這時我才被這噩耗驚醒,美好就在一瞬間破碎了……

    隨著大家依次舉手,我才顫顫微微的舉手,看得出來,衣老師的眼光憤怒。但那雙眼睛因失望失去了光彩。那眼神讓我感到恐懼,不祥的預(yù)感,在我腦中徘徊著。

    果然。

    “上個星期五的值日生罰掃一星期!”老師的語氣很堅定,我卻感到憂傷與失望。我整個人愣住了,一動不動,班級也僵住了。

    一下課,我便開始了打掃衛(wèi)生的工作,嘴里抱怨到自己為什么忘記打掃了!為何呀!心里如同翻江倒海般澎湃洶涌。可一想到老師說的“責(zé)任”,我的內(nèi)心又平靜了許多,開始反思起來……

    責(zé)任啊!責(zé)任啊!現(xiàn)在我連一件小事都沒做好,憑何談大事呢!這可所謂天方夜譚!福特就是憑靠著他那不起眼的責(zé)任,造就了今天的“福特公司”,多少成功人數(shù),僅靠著一絲責(zé)任鑄就了輝煌……而我們呢?連自己的本分工作都沒做好,談偉大理想,簡直是癡心妄想!做好每一件小事,對得起每一份責(zé)任,讓責(zé)任在勝利前綻放光彩,鑄就美好的未來。

    責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟篇八

    最近,董事長給我們推薦了一本《工作就是責(zé)任》的好書,并親自撰寫了《責(zé)任重于泰山》的推薦函。認(rèn)真拜讀董事長的寄語和該書的主要內(nèi)容后,發(fā)人深省,受益匪淺,也有頗多感觸和體會愿與大家交流!

    自古以來,人在社會,無論其角色地位怎樣,都承擔(dān)著各種不同的責(zé)任和使命。為自己、為家庭、為企業(yè)、為社會、為國家乃至為人類的進(jìn)步,正所謂“修身治國平天下”,都離不開各自應(yīng)承擔(dān)的角色責(zé)任。因此,責(zé)任便成為推動我們個人、團(tuán)隊和社會不斷前進(jìn)的原始動力。這就要求我們每個人都應(yīng)找準(zhǔn)各自角色,擺正自身位置,勇于直面和擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。

    記得一位世界著名企業(yè)的老總曾說過這樣的話:“在目前的企業(yè)文化中,個人責(zé)任感的缺失非常普遍,推諉、抱怨、拖延與執(zhí)行不力,這些都是組織內(nèi)部的通病,而缺乏責(zé)任意識的組織和個人將無法達(dá)到目標(biāo)、無法在市場上與競爭對手一較高低,更無法讓個人和團(tuán)隊更上一層樓。”反躬自省,公司近期出現(xiàn)的某些問題不正是如此嗎?仔細(xì)想來,真讓人有些不寒而栗。

    工作就是責(zé)任,態(tài)度決定一切。責(zé)任心是成就和發(fā)展公司事業(yè)的基礎(chǔ),也是我們做好本職工作的前提。當(dāng)今的市場競爭,從某種意義上講,就是責(zé)任感的競爭。企業(yè)各級干部員工對工作的態(tài)度也是這樣。我們要將責(zé)任感植根于心,讓它在我們的腦海里成為一種強(qiáng)烈的意識。無論在日常行為中,還是在工作執(zhí)行上,無論是普通同工,還是主管干部,這種責(zé)任意識會最大限度地激發(fā)我們的積極性和潛能,從而使我們更具創(chuàng)造性和活力。董事長率領(lǐng)我們大家十多年來的創(chuàng)業(yè)歷程和輝煌業(yè)績,正是以其率先垂范鑄就的強(qiáng)大團(tuán)隊責(zé)任感的體現(xiàn)與結(jié)晶。

    目前,公司正處于推進(jìn)二次創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)跨越發(fā)展、打造“百年老店”的關(guān)鍵時期,各項(xiàng)工作頭緒繁雜、任務(wù)艱巨,更需要我們上下同心,明確共同的責(zé)任使命,每位干部員工都應(yīng)恪盡職守、勇?lián)?zé)任。一個有責(zé)任心的人,一定會認(rèn)真思考,勤奮工作,細(xì)致踏實(shí),實(shí)事求是;一個有責(zé)任心的人,做每一件事都會堅持到底,按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù),圓滿解決問題;一個有責(zé)任心的人,一定能主動處理好份內(nèi)與份外的相關(guān)工作,有人監(jiān)視與無人監(jiān)督都能主動承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任;一個有責(zé)任心的人,一定會從事業(yè)出發(fā),以工作為重,而不會只把精力放在揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖、了解領(lǐng)導(dǎo)的好惡上。

    孔子云:“吾一日當(dāng)三省吾身。”在各自的崗位上,我們每天都應(yīng)捫心自問,今天我努力工作了嗎?真正做到盡職履責(zé)了嗎?公司的各項(xiàng)制度要求都認(rèn)真貫徹執(zhí)行了嗎?唯有如此,我們才能不辱使命,才能敢于問責(zé),才能不斷進(jìn)步,才能在推動企業(yè)又好又快的發(fā)展中體現(xiàn)個人價值和生命意義。

    最后,謹(jǐn)以保爾柯察金的名言與大家共勉:人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)回首往事時,他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧。讓我們牢記董事長的教誨和該書的精髓,勇敢地肩負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任,把有限的生命投入到無限的事業(yè)中去!

    責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟篇九

    責(zé)任,這兩個字說起來容易,寫起來也簡單,但是做起來可不是那么輕松。

    我是一名班長,可是班長的責(zé)任是什么?是組織班級活動之類的大事嗎?其實(shí)不然。我覺得班長最重要的責(zé)任在于關(guān)心集體,以平凡的瑣事貢獻(xiàn)自己的力量,為大家服務(wù),比如說每天去大隊室領(lǐng)送課堂打分表。

    我通常放學(xué)時都會馬上去拿打分表,所以這件事一般不會有什么閃失,可以說是習(xí)慣成自然了。

    然而,有一天,文明服務(wù)隊要集中開會,而林老師下課要我們交課堂作業(yè)本,時間耽擱了一下,開會時間馬上就要到了,我和另外幾名文明服務(wù)隊員著急地向開會地點(diǎn)跑去。開完會,天色漸漸暗下來了,隊員們都往家里走。我一邊往校門口走去,一邊總覺得今天有什么事情沒有做。遲疑間,我想起了打分表忘送大隊室了。“今天是誰最后走的?他們有沒有看到講臺桌上的打分表?他們會不會記得送到大隊室啊?沒送過去的話,我們的四項(xiàng)競賽,課堂紀(jì)律可就是零分了。”我小聲嘀咕著,“干脆回去看看吧,省得總放心不下!”

    于是,我快步走向教學(xué)樓。樓內(nèi)一片寂靜,只聽見我急促的呼吸聲。走到我們的教室了,我用手推推后門,推不動;再推推前門,也鎖了,透過窗戶看看講臺桌,“嘿!果然還沒送過去!幸虧我回來看一眼!”我趕緊跑到傳達(dá)室拿來鑰匙,打開門,拿起打分表,就往大隊室沖……

    雖然我回到家,已經(jīng)很遲了,但覺得不虛此行,心里美滋滋的。

    我認(rèn)為,一旦做出選擇——當(dāng)班長,就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)盡的責(zé)任,正是這些平凡的瑣事才是班長最最重要的責(zé)任。

    責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟篇十

    最近,我從檢修部職工書屋借閱了一本名為《責(zé)任勝于能力》的書籍,作者楊海,是上海統(tǒng)帥建筑裝潢有限公司董事長兼總經(jīng)理,高級工程師。這本書便是楊海的成功秘訣、人生感悟。看完本書后,感覺受益匪淺,感悟良多,同時對作者既贊且佩。

    對于很多人而言,工作就意味著完成自己的分內(nèi)事,其它的可以一概不管,然后拿到自己的薪水而已。讀完《責(zé)任勝于能力》這本書,我第一次正視“責(zé)任”兩個字的力量,該書以責(zé)任、忠誠、能力為重點(diǎn),濃縮了大量生動的案例,闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵、責(zé)任與能力的辯證關(guān)系,以及責(zé)任感對培養(yǎng)道德品質(zhì)、對工作成效和社會發(fā)展的影響等。書中講明了一個道理,就是說,一個人無論能力大小,主要看你對工作、對事情,有沒有責(zé)任心,敢不敢負(fù)責(zé)任,如果你的能力再大,很能辦事,但由于你驕傲自滿,不負(fù)責(zé)任,很容易辦的事情,也會辦不好,這就說明,一個缺乏責(zé)任感的人,或者一個不負(fù)責(zé)任的人,首先失去了社會對自己的基本認(rèn)可,其次失去了別人對自己的信任與尊重,所以說,責(zé)任具有至高無上的價值,是人生的一種追求,責(zé)任就是對自己所負(fù)使命的忠誠和守信,責(zé)任就是對自己工作的出色完成。

    社會分工不同,所以我們的職責(zé)不同,但是有一點(diǎn)是共通的,那就是要在自己的崗位上盡職盡責(zé),做好每一件事。在企業(yè)里,每個職工都有不同的工作崗位,但也擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任,如果你是一名服務(wù)員,你就有責(zé)任去做好服務(wù)工作,使顧客滿意,如果你是一名企業(yè)管理人員,那么你就要做好管理工作,認(rèn)真做好自己所分管的工作,如果你是一名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,你就有責(zé)任帶領(lǐng)職工把經(jīng)濟(jì)效益搞上去,提高職工福利待遇。一個人無論能力大小,只要你能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任,認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作,完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作,你所做的一切就有價值,就會成功,就會獲得尊重。所以沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)的人,責(zé)任能夠讓人戰(zhàn)勝懦弱恐懼,戰(zhàn)勝死亡的威脅,因?yàn)樵谪?zé)任面前,人們會變得勇敢而堅強(qiáng),責(zé)任就是人性的升華,是做人的準(zhǔn)則。

    “責(zé)任重于泰山”,這是我們經(jīng)常講的一句話。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量。可以說一個人的成功,與一個企業(yè)和公司的成功一樣,都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講,責(zé)任,已經(jīng)成為人的一種立足之本,成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。

    本書的最后一章談到:責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作,就是主動爭取做得更多,承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作,就是全力以赴,滿腔熱情地做事;為榮譽(yù)而工作,就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮,給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,給上司以支持,給同事以幫助;為榮譽(yù)而工作,就是自動自發(fā),最完美地履行你的職責(zé),讓努力成為一種習(xí)慣。盡職盡責(zé),為單位贏得了榮譽(yù),也為自己贏得尊重!

    我不知道自己可以做得多好,但是我要付出百分之百的努力,承擔(dān)自己的那份責(zé)任,充實(shí)自己,艱苦奮斗,在為企業(yè)做出最大貢獻(xiàn)的同時實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

    責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟篇十一

    做一名合格的小學(xué)教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是良好的文化素質(zhì)啊,是扎實(shí)的基本功。不錯,基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺得,最最關(guān)鍵的,是責(zé)任心,強(qiáng)烈的責(zé)任感。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心,一切都無從談起。10000前面的1,沒有位上的1,后面的0再多也無益。有詩曰:“位不在高,愛崗則名;資不在深,敬業(yè)就行;斯是教師,惟有耕耘。”這是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ),在教育教學(xué)的實(shí)踐中,表現(xiàn)為對學(xué)生、對事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責(zé)任心的教師不需強(qiáng)制,不需責(zé)難,甚至不需監(jiān)督和制度約束。

    責(zé)任承擔(dān)的廣度與強(qiáng)度,直接影響著教師的行為態(tài)度。不愿承擔(dān)責(zé)任的人,給人的感覺是冷漠的,他的存在對別人來說毫無意義,有時反而成事不足,敗事有余;不善于承擔(dān)責(zé)任的人,工作往往處于被動狀態(tài);善于承擔(dān)責(zé)任的人,給人的感覺是熱心,走到哪里都受人歡迎。

    敬業(yè)也不例外,“愛崗敬業(yè)”就是教師職業(yè)的基本要求。所謂“愛崗”就是熱愛教育,熱愛學(xué)生,熱愛本職工作。所謂“敬業(yè)”就是忠于職守,盡職盡責(zé),教書育人。教師的責(zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ)。當(dāng)一個教師把愛崗敬業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則時,他就會產(chǎn)生對職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。這些積極的情感又會使教師對工作表現(xiàn)出積極、熱忱和全力以赴的態(tài)度。責(zé)任心又是教師自覺地依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的基礎(chǔ)和首要條件。許多實(shí)例表明,缺乏責(zé)任心的教師不可能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),工作也不可能有積極性。所以在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中,增強(qiáng)責(zé)任心是至關(guān)重要的問題。世界各國的教師職業(yè)道德規(guī)范,盡管由于民族差異,文化背景不同,但是各國都把愛崗敬業(yè)、忠于職守作為對教師的基本要求。

    古今中外,大凡有作為的教師和教育家,無一不是具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,無一不是對教育事業(yè)具有深沉的摯愛并為之獻(xiàn)身的。陶行知就認(rèn)為:責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。

    1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會上演講,提出新教員應(yīng)具備5個條件:1,要有信仰;2,要有責(zé)任心;3,要有共和精神;4,要有開辟精神;5,要有實(shí)驗(yàn)精神。前蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過:“教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)。”加里寧也說:“國家和人民把兒童托付給教師們,這是把偉大責(zé)任加在教師們身上的一種重任。”這些名言,是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠表露。

    教師的責(zé)任心不是轟轟烈烈地展示出來的,而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛,熱愛是的老師。對教育,對學(xué)校,對學(xué)生,對職業(yè)的熱愛,是一種內(nèi)驅(qū)力,驅(qū)動教師努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),隨時注意研究學(xué)生,并自覺地盡職盡責(zé)。教師如果熱愛學(xué)校,熱愛崗位,熱愛學(xué)生,便會把自己的艱辛與學(xué)校的未來,自身的發(fā)展,學(xué)生的成長與進(jìn)步聯(lián)系在一起,感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。

    對本職工作的熱愛,會使教師勞而無怨,苦中作樂,保持對工作愉悅、專注的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,以高度的責(zé)任心,去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作。責(zé)任心,還表現(xiàn)為教師對教學(xué)工作的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,課堂教學(xué)擁有教師職業(yè)活動的主要時空,成為教師生活的重要內(nèi)容。教師的責(zé)任心在教學(xué)工作中表現(xiàn)為:對全體學(xué)生負(fù)責(zé);對學(xué)生未來負(fù)責(zé);對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。

    責(zé)任的心得體會500字 責(zé)任的心得體會和感悟篇十二

    都說天下“沒有無權(quán)利的義務(wù),也沒有無義務(wù)的權(quán)利”,其實(shí)這里的“義務(wù)”也就意味這責(zé)任。

    近來,班級中吃零食的現(xiàn)象是日趨猖獗了,同學(xué)們提著大包小包的零食,隨意出入小店,甚至還公然在教室里大開吃戒,教室的垃圾桶越發(fā)顯得的小了。零食包裝袋在地上隨處可見。同學(xué)們悠閑地坐在自己的位子上,一邊聊天,一邊享受可口的零食,日子過得有滋有味。但這種逍遙自在的日子能持續(xù)多久呢?班主任老師在教室里實(shí)行了突擊檢查,一包包零食都被供在了講臺桌上,同學(xué)們個個耷拉著腦袋,任由老師責(zé)罵。一條新的規(guī)則打破了同學(xué)們寧靜的生活:從即刻起,任何人不得帶零食出小店,一有違者,罰款十元!

    同學(xué)們稍稍收斂了一些,這事看上去就這么過去了。但是,同學(xué)還是管不住自己的嘴巴,數(shù)天后,零食風(fēng)波再次被掀起,這一次同學(xué)們完全不顧老師命令,更加為所欲為的在教室吃起了零食,扣分單子接踵而至。一天下午,班主任老師借作業(yè)整理課的時間,對零食進(jìn)行了徹查,他一桌一桌搜查下去,繳獲了不少零食。新規(guī)則一上臺,就有那么多人不遵守,老師自然是氣壞了,于是他便殺雞儆猴,將這一批違紀(jì)者的名字一一記錄,并按照規(guī)定,每人罰款十元。

    同學(xué)們心中自然是不服氣的,背后經(jīng)常對此議論紛紛,有人甚至說道要去教育局告老師了,但這事又能怨得了誰,只能怪自己缺乏對班級的責(zé)任心!

    時間過得久了,同學(xué)們漸漸地忘記了所受懲罰,又開始重操舊業(yè),零食的身影又一次出現(xiàn)在我們面前,垃圾桶漸漸豐腴了。消息又傳到了老師的耳朵里,一次零食大搜查又爆發(fā)了,這次一共逮到了四位同學(xué),老師要求每人罰款二十,還要求本周值周小組組長及其成員繞整個校園跑十圈,作為監(jiān)管不力的懲罰,而我們則被罰延遲放學(xué)長達(dá)四十分鐘!這懲罰可真謂是喪心病狂啊!

    每個人都有自己的責(zé)任,我認(rèn)為我們應(yīng)該自覺的去遵守責(zé)任,而不是憑強(qiáng)制力遵守,這樣做只會讓自己徒増傷害,倒不如自覺承擔(dān)責(zé)任,共同營造一種和諧的氛圍。

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    在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會
    心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體
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    我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?以下是小編幫大家整理
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    體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面是小編幫大家整理的心得
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    總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望
    總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘?/div>
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