優秀作文具有獨特的創意和豐富的想象力，它能夠給讀者帶來樂趣和啟發。希望這些優秀作文能夠激發大家寫作的熱情，提高自己的作文水平。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇一
語文是中考的第一科，大多數考生都能掌握“a”卷的基本內容；閱讀“b”卷，此時提高一個水平是不現實的。作為一篇“高分”作文，突然襲擊很可能會提高分數。這里的重點是積累寫作材料和提煉寫作語言。方法是尋找過去的文章進行泛讀和精讀，而不是刻意記憶，時間可以限制在兩個小時。
首先，看看我最近幾年的日記。日記記錄了你那天看到的、聽到的和想到的，這可以喚醒考生記憶中的一些死角。當你看到高中入學考試的作文時，你可以引用這些材料來表達你的真實感受，豐富作文的內容。其次，把你過去寫得好的文章拿出來仔細閱讀，這樣你不僅可以增加你的自信，還可以學習文章中優秀的語言表達和寫作方法。如果你在中考中遇到了類似的話題，你也可以在理清思路后，把你對舊文章的理解提高到一個新的水平。
此外，許多考生都有“論點論證手冊”，考生不妨閱讀它，學習一些精辟的思想和語言，也可以學習新的事實和論點。考生可以在閱讀通過的試卷時重讀“新的”閱讀材料。由于這些閱讀材料非常新穎，有新的觀點、新的材料和新的語言，閱讀和閱讀對寫作大有裨益。
最后，考生還必須掌握幾種構思方法，如:片段組合法、幀拼接法等。有了豐富的素材和獨特的構思，再選擇構思的方法，作文會寫得很容易。
值得考生注意的是，這次他不提倡多讀作文。當思考被優秀的作文占據后，考生可能會無意識地機械地抄襲優秀的作文，并將它們與主題聯系起來。他寫的作文很難有真情實感。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇二
技巧：引用佳句，多姿多彩。
“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！（選自廣州滿分文《從天空想到的》）。
想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……”（選自陜西滿分文《閱讀身邊的人》）。
明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。（選自四川內江滿分文《創造美好的明天》）。
佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了……（選自吉林省滿分文《陶醉》）。
古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇三
這種模板是把總分這一常規形式和熱點內容有效地統一起來。結構上的常規有助于考生考場正常發揮，內容上讓文章貼近熱點，具有時代氣息。
“總分”有三種基本形式：1、先總后分。文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點，然后分別從若干方面列舉事例具體詳細地加以描寫，或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。2、先分后總。3、先總說，后分說，再總說。無論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。
熱點即近期受關注的話題。考生一般在考前都要注意這方面的素材積累。熱點素材以“分”的形式出現，可以采取在文章列舉事例、具體詳細地加以描寫等具體形式出現。
優點：操作簡易，貼近時代。
這種模板一般是：開頭好句好段，中間三個片斷，結尾點題深化。
文章開頭調動各種表達技巧，讓其文采斐然，給閱卷老師留下較好的第一印象，從而贏得閱卷老師的“歡心”，獲得比較滿意的成績。開頭可以：1、巧用對偶，讓文章有整齊美和韻律美；2、妙用比喻，讓文章化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；3、巧用排比，使文章內容集中，節奏鮮明，有氣吞山河之雄偉和水瀉千里之壯觀。片段可以是歷史故事、現實故事、他人故事、自己故事、國外故事、國內故事等，盡量鏡頭式描述，各有代表性，多角度，有內在聯系，不要重復。結尾可以卒章顯志、深化議論、回首線索等。
優點：吸引眼球推進觀點。
我們要在極短時間內打動閱卷老師，以期獲得更高層次的作文等級，將多段落、多層次、多角度的美文統一在一篇文章里不失為一條捷徑。這就要求我們將觀點輻射、延伸出去，對其進行多角度、多層次的思考，然后可以采用小段落模式使其獨立成段。這樣，我們平時積累的美文片段就有了用武之地。但要注意的是輻射、延伸出去的內容雖然各自獨立，卻又緊緊圍繞一個中心；還要注意各個部分必須是平行的，要防止各個方面交叉或從屬。“一線穿多珠，形散而神聚”是這一模式的要求。
優點：結構醒目化難為易。
這一模式將哲理和論證過程統一起來，論證過程即為文章的結構模式。論證過程可以采用傳統的“提出問題—分析問題—解決問題”的模式，思路清晰明了，充滿哲理的內容緊緊跟隨論證的每一過程，讓文章處處展現出思想的光芒。這樣的模式可以避免因結構過于傳統而受閱卷老師排斥的現象出現，而文章的思辨性又可以讓文章在發展等級上占優勢。
優點：傳統求新突出思辨。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇四
選擇題是中考的主要題型之一，選擇題有兩種，即單項選擇題和多項選擇題。選擇題的解題方法：
1、審查題干，確定題干的規定性。準確判斷題干內容，明確題干的要求，審準其中的關鍵詞(常見的關鍵詞有“正確的”、“錯誤的”、“原因是”、“表明”、“啟示”等等)。
2、審查選項，注意選項的迷惑性，用“排除法”做答。“排除法”是做好選擇題的有效方法。排除法即排除不符合要求的選項，從而得出正確答案。在做題時首先排除錯誤的觀點;其次排除觀點正確但與題干無關的選項;再次排除觀點正確，但不符合題干要求的選項。
注意事項：
1、單項選擇題解，也叫最佳選擇題，只能選一個最符合題意的選項，要選取最佳的，要把四個選項都看完，不要看某個選項“似乎”有道理就匆忙選上，可能后面還有更符合題意的選項。
2、在做原因類選擇題時，要注意區分“原因”和“結果”，不能把“結果”當“原因”選上。
3、遇到選項拿不準時，要多讀幾遍題干與選項，看是否通順合理，以防材料干擾;多項選擇實在拿不準的盡量不要多選，最好相信第一感覺。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇五
同學們從小學進入初中后，作文訓練踏上新的歷程，要特別注意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。
1.“天天動筆，多少寫一點”的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功于他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。這的確是經驗之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。
2.“通篇構思，寫作文提綱”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么，一定要通篇構思，并且用提綱的形式把構思的作文“框架”固定下來。長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了。
3.“默誦文章初稿”的習慣。古代寫詩，有“吟”和“哼”的習慣，因為有很多毛病是“看”不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。
4.“認真修改”的習慣。古人云:“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。
5.“不說假話”的習慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病呻吟的絕癥，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。
6.“不要硬寫，強迫自己寫”的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。但是，同學們面隊老師的作文命題，如果一時寫不下去，切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。一時寫不下去，放一會兒是可以的，但要強迫自己去思考，徹底清查你的“材料庫”，一定能找到符合命題的材料。經過多次“強迫自己寫”，思路打開了，作文水平也就提高了。
7.“保持文面整潔，書寫力求規范”的習慣。現在的青年學生一般很注意自己的儀表，這是無可非議的。“文面”整潔和書寫規范就是作文的儀表，自然是非講究不可的。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇六
作文簡單來說就是一篇文章的匯成，優秀作文就是我們所說的好文章，直白點說就是可以打動你的文章。
優秀作文的寫作技巧一：作文素材、事例的選取一定要切合題意。寫作的時候都離不開素材選取和事例引用，我們在選擇素材的時候一定要符合題意，從題目根本出發，選取可行度高，有分析性的素材，引用事例時盡量為真人真事，更能打動人。
優秀作文的寫作技巧二：段落之間過渡自然，句子段落大意清晰明了。這個技巧就是過渡的問題，寫作文的時候都會碰到段落銜接，我們要做的就是將段落自然銜接，既能照應上文，又能引出下文。
句子段落大意清晰是說我們用詞和用句要簡明扼要，不要重復啰嗦，如果為了湊字數重復啰嗦，則會被大幅度減分。
優秀作文的寫作技巧三：作文布局給人結構性、邏輯性視感。作文高分的核心就是布局是否能夠出采，我們在布局的時候一定要有整體結構，也就是總分總，還是倒敘，還是插敘等等。邏輯性也就是句子的表達是否符合邏輯思維習慣，是否能夠深化主題。
以上三個技巧就是一篇優秀習作的要求。想要在期末寫出一篇優秀文章，積累是必不可少的一點，再加上符合寫作特點的技巧即可!
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇七
抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。
命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準確恰當的審題立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求;接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運;倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。
材料雖然提出了對待命運的三種態度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發現，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運朋友”。在此基礎上進一步聯想生發就會得出以下理解：“做命運的奴隸”，屈從于命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運當作朋友，坦然樂觀的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運，帶著感恩的心態坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇八
一、名句歸類：
1勸學類。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學》。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》。
2惜時類。
少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計在于春，一日之計在于晨。漢樂府《長歌行》。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
3送別類。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白《送孟浩然之廣陵》。
又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得故草原送別》。
4四季類春天。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章《詠柳》。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》。
遲日江山麗，春風花草香。杜甫《絕句》。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》。
好雨知時節，當春乃發生。杜甫《春雨》。
夏天。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》。
接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。
秋天。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》。
冬天。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》。
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柳長卿《逢雪宿芙蓉山主人》。
5愛國類。
天下興亡，匹夫有責。顧炎武。
人生自古誰無死，留取丹心照汗清。文天祥《過零丁洋》。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》。
生當作人杰，死亦為鬼雄。李清照《絕句》。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》。
6友情類。
海內存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》。
7思鄉類。
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》。
舉頭望明月，低頭思故鄉。李白《靜夜思》。
8節日類。
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王安石《元日》。
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》。
但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調歌頭》。
遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。王維《九月九日憶山東兄弟》。
9悲傷。
死去原知萬事空，但悲不見九州同。陸游《示兒》。
高興。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。杜甫《聞官軍收河南河北》。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白《早發白帝城》。
憂愁。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。
二、格言、俗語、諺語、歇后語。
讀萬卷書，行萬里路。
投我以桃，報之以李。
學而不厭，誨人不倦。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
謙受益，滿招損。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
世上無難事，只怕有心人。
聰明在于勤奮，天才在于積累。
鍥而不舍，金石可鏤。
知己知彼，百戰百勝。
萬事具備，只欠東風。
言必行，行必果。
吃一塹，長一智。
海內存知己，天涯若比鄰。
耳聽為虛，眼見為實。
路遙知馬力，日久見人心。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
大意失荊州，驕兵必敗。
有理走遍天下，無理寸步難行。
海闊從魚躍，天高任鳥飛。
三、歇后語。
砌墻的磚頭——后來居上。
關公戰李逵——大刀闊斧。
狗咬呂洞賓——不識好人心。
外甥打燈籠——照舊（舅）。
孔夫子搬家——盡是輸（書）。
包公斷案——鐵面無私。
王婆賣瓜——自賣自夸。
姜太公釣魚——愿者上鉤。
飛蛾撲火——自取滅亡。
搟面杖吹火——一竅不通。
竹籃打水——一場空。
兔子尾巴——長不了。
黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。
門縫里看人——看扁了。
肉包子打狗——有去無回。
八仙過海——各顯神通。
明珠彈雀——其得不復。
逆水行舟——不進則退。
長衫子改夾襖————取長補短。
吃了黃蓮吃甘草————先苦后甜。
鼻子里插蔥————裝相（象）。
冰天雪地發牢騷————冷言冷語。
外甥打燈籠————照舊（舅）。
竹籃打水————一場空。
十五個吊桶打水————七上八下。
老鼠過街————人人喊打。
張飛繡花————粗中有細。
黃鼠狼給雞拜年————沒安好心。
四、名人名言。
[惜時篇]。
一年之際在于春一日之際在于晨。——蕭繹。
思念易學老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹。
時間給勤奮者以榮譽，給懶漢以恥辱。——高士其。
時間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。——魯迅。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。
[志向篇]。
沒有志向的人，就好比沒有動力的船，只能隨波逐流。——魏瓊。
有志者，事竟成。——范曄。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘。
天下興亡，匹夫有責。——顧炎武。
鞠躬盡粹，死而后已。——諸葛亮。
一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦困難的時候，也會感到幸福。————徐特立。
愛祖國，為祖國的前途而奮斗，是朝代賦予我們的神圣職責。——蘇步青。
志當存高遠。——諸葛亮。
[知識學問篇]。
學問如逆水行舟，不進則退。——左宗棠。
讀書不思考，等于吃飯不消化。——波爾克。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿。
聰明在于學習，天才在于積累。——列寧。
玉不琢，不成器。人不學，不知道。——孔子。
[品格篇]。
正義是美德的最高榮譽。——西塞羅。
為善者流芳百世，為惡者遺臭萬年。——程允升。
無論做什么事情，都不要著急。不管發生什么事，都要冷靜、沉著————狄更斯。
古詩名句。
繩鋸木斷，水滴石穿。
失之東隅，收之桑榆。
盛名之下，其實難副。
海上升明月，天涯共此時。
大漠孤煙直，長河落日圓。
近鄉情更法，不敢問來人。
清水出芙蓉，天然去雕飾。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
露從今夜白，月是故鄉明。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
生當作人杰，死亦為鬼雄。
文章本天成，妙手偶得之。
青山遮不住，畢竟東流去。
近水樓臺先得月，向陽花木易逢春。
風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。
人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。
長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。
青山依舊在，幾度夕陽紅。
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。
前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
捐軀赴國難，視死忽如歸。
野曠天低樹，江清月近人。
既來之，則安之。
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
采菊東籬下，悠然見南山。
旁觀者清，當局者迷。
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
觀棋不語真君子。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
蜀道難，難于上青天。
天意憐幽草，人間重晚晴。
敏而好學，不恥下問。
強者心怒于言，懦者必怒于色。
于患難見豪杰。
人能盡其才則百事興。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自如。
能吃苦中苦，方為人上人。
格言。
知識就是力量。
讀萬卷書，行萬里路。
投我以桃，報之以李。
學而不厭，誨人不倦。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
謙受益，滿招損。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
世上無難事，只怕有心人。
聰明在于勤奮，天才在于積累。
鍥而不舍，金石可鏤。
諺語。
知己知彼，百戰百勝。
萬事具備，只欠東風。
言必行，行必果。
吃一塹，長一智。
海內存知己，天涯若比鄰。
路遙知馬力，日久見人心。
熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。
大意失荊州，驕兵必敗。
有理走遍天下，無理寸步難行。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
人行千里路，勝讀十年書。
一等二靠三落空，一想二干三成功。
經一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實。
樹老半空心，人老百事通。
有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。
三百六十行，行行出狀元。
不怕山高，就怕腳軟。
不怕學不成，就怕心不誠。
不怕學問淺，就怕志氣短。
小時偷針，大了偷金。
一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。
一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。
玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學，不知理。
世上無難事，只怕有心人。
東西越用越少，學問越學越多。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
不愧對今天的人，明天會對你微笑；丟失了今天的人，明天會給你煩惱。
一日之計在于晨，一年之計在于春。
莫說年紀小，人生容易老。
機不可失，時不再來。
春雷響，萬物長。
春雨貴似油，多下農民愁。立春三場雨，遍地都是米。
一場冬雪一場財，一場春雪一場災。
青蛙呱呱叫，正好種早稻。
五、俗語。
1、三字。
馬后炮門外漢迷魂湯開倒車耍花招走過場鉆空子吹牛皮碰釘子。
2、五字。
八字沒一撇病急亂投醫不打不相識防患于未然。
趕鴨子上架貴人多忘事無風不起浪無巧不成書。
無用武之地物以稀為貴先下手為強小巫見大巫。
依葫蘆畫瓢換湯不換藥久旱逢甘露空口說白話。
快刀斬亂麻老牛拉破車鯉魚跳龍門鳥槍換大炮。
千里送鵝毛一鼻孔出氣一問三不知。
3、六字。
百聞不如一見不費吹灰之力不分青紅皂白。
不管三七二一拆東墻補西壁放長線釣大魚。
風馬牛不相及恭敬不如從命掛羊頭買狗肉。
過五關斬六將家丑不可外揚九牛二虎之力。
明人不做暗事牛頭不對馬嘴英雄所見略同。
有眼不識泰山冤有頭債有主真金不怕火煉。
4、七字。
羊毛出在羊身上不到黃河心不死不識廬山真面目。
初生牛犢不怕虎此地無銀三百兩打開天窗說亮話。
打破沙鍋問到底各人自掃門前雪橫挑鼻子豎挑眼。
今朝有酒今朝醉近水樓臺先得月拒人于千里之外。
賠了夫人又折兵人逢喜事精神爽無臉見江東父老。
無事不登三寶殿小不忍則亂大謀知其一不知其二。
宰相肚里好撐船醉翁之意不在灑屋漏偏逢連夜雨。
5八字。
狗嘴里吐不出象牙江山易改本性難移。
六、歇后語。
砌墻的磚頭——后來居上。
關公戰李逵——大刀闊斧。
狗咬呂洞賓——不識好人心。
外甥打燈籠——照舊（舅）。
孔夫子搬家——盡是輸（書）。
包公斷案——鐵面無私。
王婆賣瓜——自賣自夸。
姜太公釣魚——愿者上鉤。
飛蛾撲火——自取滅亡。
搟面杖吹火——一竅不通。
竹籃打水——一場空。
兔子尾巴——長不了。
黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。
門縫里看人——看扁了。
肉包子打狗——有去無回。
八仙過海——各顯神通。
明珠彈雀——其得不復。
逆水行舟——不進則退。
七、對聯。
望江樓，望江流，望江樓下望江流，江樓千古，江流千古。
印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年。
上海自來水來自海上。
山西懸空寺空懸西山。
蠶為天下蟲。
鴻是江邊鳥。
數字聯。
萬瓦千磚百日造成十字廟。
一舟二櫓三人遙過四通橋。
一掌擎天五指三長兩短。
六合插地七層四面八方。
冰冷酒一點兩點三點。
丁香花百頭千頭萬頭。
三個土頭考老者。
五家王子弄琵琶。
童子看橡一二三四五六七八九十。
先生講命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。
歇后聯。
和尚撐船——篙打江心羅漢。
佳人汲水——繩牽井底觀音。
馬過木橋——蹄打鼓。
雞啄銅盆——嘴敲鑼。
開花芝麻——步步高。
出土甘蔗——節節甜。
碧紗帳內坐佳人——煙籠芍藥。
清水池中洗和尚——水浸葫蘆。
君子之交淡如——水。
醉翁之意不在——酒。
八、表示顏色的詞：
金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍。
九、描寫四季的四字詞：
春：春暖花開、桃紅柳綠、春回大地、春雨綿綿、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴。
夏：夏日炎炎、驕陽似火、花繁葉茂、熱火朝天。
秋：金秋時節、景色宜人、天高云淡、大雁南飛、秋高氣爽、山河壯美、五谷豐登。
冬：冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、寒風呼嘯。
語文小考基礎知識大全。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇九
考生首先需要辨識文章的文體是議論文，記敘文還是散文，這對學好并理解文章至關重要。然后需要通讀文章并把握文章整體脈絡構思。
答題時要看清出題者意圖并根據文章內容作答。其次，初一語文閱讀理解相對比較簡單，學生們需要認真讀文章的首尾。一般情況下，作者想要闡述的感情都會在這兩個脈絡中表達清楚。
二、看標題，揣摩類型。
三、學會挖中心思想。
理解整篇作品意義，概括全文意義，想必這類題型同學們大概不會陌生，反反復復做了多遍，為何還要失分?其實這無關老師講得好與差，關鍵還在于，你對語文這類科目，是否真的用心。
四、概括文章主旨。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇十
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!有家長說多用成語不才顯得作文有文采嗎?其實不然，如果在寫作中，只是按照套路使用成語時，文章的細節就沒了。與其這樣，還不如讓學生把自己內心的真實感受寫出來。
例：寫春天不用“風和日麗”可以這樣寫：風兒拂過林梢，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕輕擺動細長的枝條，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語，解決學生作文寫不長的難題。
投石問路有備無患。
讓學生比較以下三句話：
小明說：“......”;。
小明無可奈何地說：“......”;。
小明攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“......”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練，讓學生掌握了這樣的技巧，學生的寫作水平才會切實提高。讓學生學會細節描寫，不再只會干巴巴地寫“某某說”
對于文章寫不長的學生，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想，當學生遇見這些高頻字詞的時候，請家長提醒孩子，不要輕易下筆，停下來想一想，是不是一定要出現這些字眼?比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他描寫來體現熱。例：驕陽似火，感覺不到一絲風，樹葉低垂毫無生氣，小草蜷縮著身體......這樣寫，文章自然能寫長。
平凡的植物，不平凡的歷程!
文章要一波三折才好看，現在的孩子生活都很平淡，我們就不能要求他們寫出一波三折的內容，那就讓學生學會一波三折的動作。就要學會動連著動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球。比賽：“他發了一個球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話就把場景寫完了)。
學會動詞技巧后：
例：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球碰觸到球拍的一瞬間，他手腕輕輕地一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向對方飛去，你來我往，讓人看得眼花繚亂。”原本一個動詞，此時瞬間成倍增加，文字立刻靈動豐富起來了。
很多學生不會用標點，寫作中只有逗號句號逗號句號，有的學生甚至一句到底只出現句號，把老師讀到斷氣為止。針對這些問題，可以讓孩子進行一段話里至少出現5種標點。比如，。?!......“”
家長想一想，這些標點符號學生文章中都有嗎?多訓練訓練，你會發現學生意味深超的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問了，這些句子加進去了，文章自然而言就生動起來了。
寫作一定是：真情實感。
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練，用三百字描寫一秒鐘內發生的事情。如關于打破校運會跳高記錄瞬間的描寫，原本只有一二十字：“只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!”
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇十一
分號和逗號都可以用于復句內部的分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。今天小編為大家精心整理了一篇有關初一語文句號與分號應用技巧的相關內容，以供大家閱讀。
一、句號。
作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。
1、句號(。)。
2、問號(?)注意事項：
a、除一般的疑問句用問號表示疑問語氣外，反問句和設問句句末也用問號。例：世間還能有比這更居心險惡的事情嗎?例：是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。
b、有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。例：請你們說話小聲一點好不好?
c、有的句子雖含有疑問詞(誰、什么、怎么樣等)，但并非真正發問，而是表達了一個陳述語氣，因而應用句號。
例：誰都不知道他是誰。
3、嘆號(!)表示感情強烈的句子末了的停頓。
a、表示感嘆句末尾的停頓。
例：歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利!
b、語氣很重，很強烈的祈使句、反問句也用嘆號。例：小王，快來!快來!例：怎么會講得這么糟呢!
c、兼有兩種語氣的，例如兼有疑問語氣和感嘆語氣的句子，通常應該根據句子的基本句式屬于哪一種，根據這個句子用在哪個特定的地方所著重表示的語氣，選用一個合適的點號。
例：這件事太難了，我該怎么辦呢?例：快去吧，這又有什么可猶豫的!
二、分號。
分號和逗號都可以用于復句內部的分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。
例：這種作風，拿了律己，則害了自己;拿了教人，則害了別人;拿了指導革命，則害了革命。
分號只用在復句中，不用在單句中。復句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句內部已經用了逗號，分句之間通常就得用分號。分號的作用主要是使各分句間的結構層次清楚。
例：做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。
例：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。注意：
1、單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。
例：對待同志要象春天般的溫暖，對待工作要象夏天般一樣的火熱，對待個人主義要象秋風掃落葉一樣，對待敵人要象嚴冬一樣殘酷無情。
2、并列關系句，分句較短的用逗號不用分號。例：虛心使人進步，驕傲使人落后。
今天小編為大家精心整理了一篇有關初一語文冒號應用技巧的相關內容，以供大家閱讀。
冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。
提示下文：
(一)用在書信、發言稿開頭的稱呼語下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。
(二)有在"某某說"后面，表示后面是引用的話。
(三)用在提示性的話的末尾，表示后邊有話要說。
例：歷史已經不止一次地告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現，舊的關系不斷改變，語言受到沖擊，隨著發生變化。
例：我已經說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。
(四)用在總提的話后面，表示后面要分項說明。或者表示冒號前面的話引起后面的話。例：我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。
(五)表示后面是補充說明或解釋性的話。
例：只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜接起來，夏才去冬又開始了。
(六)用在強調動詞后面的賓語，提起讀者注意。冒號前的動詞常用的有："想""說""問""是""記住""認為""證明""宣布""指出"等，賓語往往較長或復雜。
例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。例：事實證明：你的看法是完全正確的。總括上文：
在分項或從幾個方面說了以后，用冒號表示后面還有一句總括的話。例：教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。
需要注意的是：
(一)冒號是句內點號。沒有提示的意思，沒有較大的停頓(即使出現了上述"想""說"等動詞)，就不要用冒號。
例：華老師批評他：不遵守課堂紀律。(冒號沒有提示作用，因此應刪掉冒號。)例：我認為這首詩很好。(沒有冒號，使用正確)。
(二)冒號一般管到句末，如果需要延長，要管幾句或一段話，一般要用序次語或引號標明。例：本詞典主要作了如下修訂：一、增加了一千多個新詞;二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來信說："最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。"。
(三)"某某說"之類放在引用的話前頭，用冒號，放在引用話中間或者后邊，不用冒號。例：李老師說："我走了還有王老師，王老師會照顧她的。"。
例："謝謝你，"李老師說，"車快來了吧?"例："李老師，現在是什么時候了?"范福喜問。
(四)帶有強烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語后邊不用冒號，用嘆號;屬于相互交談的稱呼語后邊一般也不用冒號，用逗號。
例：同志們!你們辛苦了!例：小高，這是你的票。
(五)不要在一個句子里套用兩個冒號。
例：小劉來信說：近來農村中出現了三多現象：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。這句話改為：小劉來信說近來農村中出現的一些現象，這些現象可以歸納為三多：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇十二
我們把某一學術課題在理論性、實驗性、預測性上具有的科學研究成果的學術文章簡稱為論文。通常論文可以劃分為兩類,一類是職稱論文,另一類是學位論文。職稱論文的作用是用來晉升職稱的，所以它的分類可以按照不同的職稱劃分出不同的類別,比如會計人員的職稱論文稱作會計職稱論文,醫務人員的職稱論文稱作醫學職稱論文等。學位論文一般指的是畢業論文，按研究領域可以劃分為自然科學論文、人文科學論文、工程技術論文，按照學位可劃分為學士論文、碩士論文、博士論文三種。
2、論文標題。
標題又稱題目或題名。標題是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容邏輯組合。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半。對論文題目的要求是：準確得體;簡短精煉;外延和內涵恰如其分;醒目。
3、論文摘要。
論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述。其作用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應包含以下內容：從事這一研究的目的和重要性;研究的主要內容，指明完成了哪些工作;獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解;結論或結果的意義。論文摘要雖然要反映以上內容，但文字必須十分簡煉，內容亦需充分概括，字數不可太多，一般論文摘要在150—300字數。
4、論文關鍵詞。
關鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。關鍵詞是標示文獻的主題內容，但未經規范處理的主題詞。
5、引言。
引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內容包括：研究的`理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實驗基礎，預期的結果及其在相關領域里的地位、作用和意義。引言的文字不可冗長，內容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統一規定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定，長的可達700~800字或1000字左右，短的可不到100字。
6、論文正文。
正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據論文的最大篇幅。論文所體現的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分人成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題(分標題或小標題)。段落和劃分，應視論文性質與內容而定。
7、參考文獻。
參考文獻是指文章在研究過程和論文撰寫時所參考過的有關文獻的目錄，參考文獻的完整標注是對原作者的尊重。參考文獻作為文章最后涉及的內容一般也是容易引起老師關注的地方，參考文獻不僅僅在格式上有具體要求，同時在數量、種類、年份等方面也有相關要求。例如格式一般需要參照國標參考文獻標準;數量上以碩論為例一般要求在50篇以上，其中英文不低于10篇;在種類方面一般涉及到圖書、期刊、碩論、會議論文、報紙等，一般要求期刊類作品不少于10篇;在年份上一般要求參考文獻應是最近五年以內的。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇十三
首先，我們需要做好準備工作，這里的準備工作是指做好我們的研究內容，我們在寫論文之前，將自己的研究方法、研究結論都準備好，這項工作是論文最大的基礎，非常重要。
一般而言，論文的結構是：摘要、前言、basicknowledge、研究內容方法、研究結果及討論、總結、參考文獻。我們在寫論文之前，要思考好整篇論文分成那幾個模塊，每個模塊我們都需要寫哪些內容。
3.可以從中間開始寫。
一般論文的摘要需要反復修改，而前言又會覺得無從下手，面對前言和摘要踟躕不前，還不如從我們最熟悉的那部分著手，從我們自己的研究內容開始寫，一邊寫一邊思考論文的摘要應該包含哪些重點，前言應該覆蓋哪些研究背景現狀，當我們寫好自己最熟悉的那一部分，論文其他部分就變得水到渠成啦。
4.時刻關注論文的重心。
我們寫論文的時候，有時會覺得是不是這個也要加進去，那個也要放進去，覺得什么東西都有必要介紹一下，在basicknowledge投入了過多的篇幅，這種做法是不可取的。
我們論文的`重點一定是在自己的研究工作上，前面都是為了我們自己的研究工作做鋪墊，點到即可，不需要全面展開介紹，如果覺得需要介紹的話，可以通過標注參考文獻的方式，千萬不要放錯重心。
5.每個小節的點睛之筆。
每個章節應該在最后一個段落有一個點睛之筆，做個小總結，讓閱讀論文的人能夠很容易的把握住重點。
6.重新審視論文。
論文寫完之后，一定要重新核對若干遍。前幾遍重點看文章是否需要調整結構，是否有沒有寫到位，或者寫的有問題的地方，進行粗條；之后，查看文章的表述方式是否精確，進行細調；最后，更改格式，檢查錯別字等。這部分工作可以請導師、師兄給出一些建議。
以上就是行政管理論文的寫作方法，這篇行政管理論文寫作的方法也可以用于其他論文，希望這篇文章會對您的論文寫作有所幫助。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇十四
[內容]。
教師的課堂教學語言是學生賴以獲取知識、提高能力的橋梁，教師語言表達能力的高低，往往直接影響著學生的學習效果。作為語文教師，應是語言運用的典范。其課堂教學語言，不但要力求規范清晰、準確嚴密，而且還應該符合學生的接受心理，變得為學生所樂于、易于接受，能激發起學生的學習欲望和興趣，從而達到調動學生學習積極性的目的。我在課堂教學實踐中就此進行了一點探索，收到了較好的效果，現略陳管見。
一、教學語言要充滿激情，富于感染力從審美的角度看，語文課就是培養學生對生活的豐富感情的課。現行語文教材所選取的課文都是文質兼美的'典范之作。但是，由于其中相當一部分篇目的內容同當今的現實生活有較大的距離，加上學生本身的生活閱歷十分有限，其認知水平、審美情趣又受現實環境的影響和制約，因此，要想使這些作品的內容與學生的思想感情產生共鳴，給學生以美的感染和熏陶，就必須借助教師良好的語言表達功力。重視感情是人的通性。許多典范之作之所以典范，恰恰也是能以情感人、以情動人。像諸葛亮的《出師表》、朱自清的《背影》、魏巍的《誰是最可愛的人》……這些作品無不滲透著作者真摯深厚的感情。教師在講解這些作品時，首先必須全身心的投入，對所教內容融匯貫通，然后以滿含激情的語言渲染出教材或悲壯、或凝重、或熱烈、或凄清的真實情境，不僅可牢牢吸引學生的注意，而且這種特定的教學氛圍，還會不斷地誘發教師的靈感，以至妙語連誅，意趣橫生，對教學內容的講解分析更加生動、透徹而充滿情趣。這樣，就會有效消除學生和作品之間時代、地域、感情等方面的隔膜，使學生受到感染，與作者產生共鳴，從而樂于接受教學內容。
二、教學語言要形象直觀、幽默風趣中學生的思維和心理還未成熟，特別是低年級學生，較易被直觀形象的事物所感染。而語言畢竟不同于繪畫、雕塑等，它必須通過聯想和想象，才能在人的大腦中形成形象。這就要求教師必須努力提高自己的表達水平，能時時以一種極具立體感的語言，從視、聽、嗅、觸等多方面調動學生的感官，可通過一些生動的事例或形象的比喻把表述對象直觀化，變為讓學生看得見、聽得到、聞得出、摸得著的東西，使學生易于、樂于接受。例如，修改病句有一條原則，即不能改變句子的原意。學生在修改病句時卻往往習慣于運用“肢解”的辦法―――把有毛病的詞句硬是剜出或砍去。這樣，句子是通順了，可其表達的意思卻比原句縮減了不少，有時甚至會出現內容迥異的情況。針對這種現象，我向學生講：病句就如同病人，如果一個人上肢或下肢患了一點小小的傷病，大夫給他治病時卻砍下了他的一條胳膊或一根大腿，這究竟算不算治病呢？這樣一比喻，學生便恍然大悟，修改病句的質量顯著提高。其收效比起一味闡述道理，強調概念來要快得多，而且省時省力。
喜歡幽默風趣同樣也是中學生的心理特點之一。教師富有幽默感的語言，自然會使學生喜聞樂道。但是，要使這種幽默風趣真正能夠產生出美感來，讓學生的的確確覺得是一種享受，打心眼里佩服，卻必須把握好一個“度”。教師不同于演員，他的主要任務是“傳道受業解惑”，不能刻意追求幽默風趣；教師尤其不同于一些蹩腳的演員，不能以庸俗的笑料或者是用損別人的手法去迎合少數人的不健康心理。
[1][2]。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇十五
教學論文主要是指對教學原理、方法、心得等進行論述的文章。
不少從事教育教學工作的同志，平時工作可謂是勤勤懇懇、任勞任怨；學生成績也是名列前茅、出類拔萃；談起教學方面的體會，更是如魚得水、如數家珍。可就是寫起論文來往往詞不達意、不知所云，儼然成了煮餃子的茶壺。
“如何寫好教學論文”也就成了他們難解的心結，這一弱點在經驗交流、職稱評定時，顯得尤為突出。針對這一情況，結合本人多年來的寫作經驗，提出自己一些不成熟的看法，僅供參考。
一、觀點要正確。
既然是論文，就應該表達自己獨到的見解。見解往往有對錯之分，我們提唱創新，鼓勵突破，反對人云亦云，更反對觀點錯誤、立場反動的東西。
前一段時間，《揚子晚報》有這樣一個報道：一個老師為了讓學生認真學，公然在班上跟學生講：“好好學將來可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆”云云。
由此可見，寫文章的第一要素：觀點要正確。
提出這樣的一個問題，好象是在談什么大道理，其實不然。試想，我們在撰寫文章的時候，如果對搜集的大量資料不加以任何甄別，見到所謂有用的資料就照搬照用，難免有非理性、甚至是不健康的思想觀點充塞其中。
就象我上面所提到的那位先生的話，不僅不利于引導人、教育人、激勵人，相反地，類似的話如果出現在文章中，這樣的文章不僅不是佳品，而且是次品，是毒品。
不僅如此，離開了唯物辯證法來研究教學問題，也是行不通的.。
辯證唯物主義原理告訴我們：一切事物都是相互聯系、相互影響的。同樣地，搞教學研究也不能只看到問題的一個方面，而忽視另一個方面。否則，這樣的文章是經不起任何推敲的，當然也就是不具有什么學術價值了。
二、選題要適當。
選題是撰寫論文和著作的重要起點，主要包括：內容、范圍及難度等三個方面。
內容。
往往根據自己擁有的資料而定，通常選定自己熟悉的材料，最好是自己的本職業務范圍內或與所學專業相近的內容。不能為了趕時髦，或為了評職稱投稿，勉強東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了，最終也只能是勞而無功，一無所獲。
范圍和難易論文的范圍和難易度要掌握好。在不少人的潛意識里，深怕人微言輕，似乎題目越大，論文的份量就越重，或者說就越像論文。
其實，題目太大以后，往往會因力不從心，容易失敗。這里的“太大”是指：研究的問題“外延”太大，幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數學、就是物理！這種文章表面上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實之感。
同樣地，如果選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費力氣，也不利提高。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇十六
（一）表示話在引號里的話是實際那樣說的（或者想說的），或者是引用來的。例：船工從酣睡中醒來："敲門干什么？"
（二）表示放在引號里的話是有特殊意味的，如意義突出的，不照字面理解而別有含義的，作者不同意或者懷疑這種說法的，以及諷刺、反語等。
例：母親是個"平凡"的人。（表示突出、強調）
例：白日的亮光把犯罪者的."成績"完全暴露出來了。（反語）
此外，需要指出的詞語以及專名、術語、成語之類有時候也用引號。例：這就是"濫竽充數"這個成語的由來。
例：好就好在它點出了南郭先生的要害，在于一個"充"字。
（一）用引號的話里還有需要引用的話，外邊一層用雙引號，里邊一層用單引號。
（二）凡是把引用的話獨立來用，末尾的標點放在引號里邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾不點標點。但是，引用的話末了的標點如果是問號或嘆號，那么，即使作為作者自己的話的一部分，一般也要予以保留。
例：賈島詩云："兩句三年得，一吟雙淚流。"
例：寫文章要做到"平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色"。
例：他把"醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾個回？"兩句反復吟誦了好幾遍。例：那天晚上，我剛走到胡洞口，就聽到"啊呀！"一聲。
（三）只說出別人的話的意思，不照原樣引用，叫做轉述。轉述的話不用引號。
例：有的說，你們走了，就像我掉了一扇膀子；有說的，你們走了，就像是吃飯時缺少了鹽；有的說，要是背得動，媽媽要把你們背著送過鴨綠江。
今天的內容就介紹到這里了。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇十七
虛指抽象地寫。虛寫，重在調動讀者的想象，或側面烘托，或間接墊襯，多為抽象的表現，它能跳出現實的束縛，通過創設情境，運用隱喻、象征等手法，為讀者留下廣闊的想像空間。
由真實的腳印聯想到人生的足跡，
由腳下的道路聯想到成長的歷程，
由房屋的窗戶聯想到對外的開放，
由山澗的橋梁聯想到感情的溝通，
由竹之有節聯想到人的節操，
由葉落歸根的景象聯想到思鄉的情懷，
登高望遠聯想到欲窮千里目，更上一層樓。的哲理。
這種由眼前的實在事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成的揭示其寓意的手法，就叫避實就虛法。
虛寫與實寫，是相反相成、相輔相生的。在這種辯證關系中，虛因實而更見其抽象，能啟發讀者用想像的馳騁而獲得更高的藝術美的感受；同時，實因虛更見其具體，能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。如上海高考作文《面對大海》，若單純寫景，只將所見所聞，化為文字，停留在表象的描述，缺乏深層思考，自然不能讓讀者有所啟迪。若由大海聯想到豪情壯志，又想到精衛填海的意志和毅力，再想到李斯的河海不擇細流，故能就其大。最后歸納為大海孕育生命，大海啟示人生哲理，這樣就能給人眼睛一亮的感覺，所以，行文時要盡可能喚起自己寫作的沖動，創設合理的情境，自由地抒寫心靈深處的真切感受，大膽地在虛設的空中馳騁。為此，寫景可借助過去的景、將來的景和心中的景，來反映眼前實景；寫人可借助雜取合成的、虛擬創造的非真實人物來表現真實的人生；記事可借助假設的、夢幻的、虛構的非現實中的事來反映真情實事。當然，虛寫要以實寫為基礎，如果只是孤立地虛寫，則必然流為空虛飄渺，使文章空泛貧乏，失去表現力。
例文1：
面對大海。
海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的清靜微妙，守玄抱一；而大海變化萬千，如莊周的洞達而放逸。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾面對這樣的海，我聽到的是曹操的烈士暮年，壯心不已。我看到的是李白的孤帆一片日邊來。我想到的是張九齡的海上生明月，天涯共此時。海在歷史的進程中閃耀著文學的光芒，并且這片光不僅在亮度上耀眼，色彩更是炫目因為海的多變。但當面對這片藍色時，我們又如何能夠只專注于它的磅礴、它的孤傲、它的寧靜呢?曹操的壯志，李白的才華，張九齡的妙句不是更應得到我們的關注、我們的肯定和我們的繼承?大海成為古典文學眾多意象中的閃亮一點，它的價值又豈止是它的多變?古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無窮的燦爛文化，作為擁有悠久歷史與豐富傳統的民族的子孫，我們的目光不該僅停留在海水表面。
海的能量不僅蘊藏于中國古典文學，它于全人類的藝術領域都有巨大貢獻。當莫奈懷著對自然的膜拜與對光的獨特認識畫出一片生機盎然的日出之海，當海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死搏斗，當貝多芬聆聽內心洶涌的潮聲譜出震撼人心的命運之曲藝術家面對大海的時候，它們看到的不只是海水，還有宇宙萬物，他們聽到的不只是浪濤聲，還有心潮起伏。他們用獨特的心去感悟海，去感悟人類世界，于是他們為人類留下的藝術珍寶又如何能用海水去度量?無論是印象畫派，還是《老人與海》，抑或《命運交響曲》，這些誕生于海又比海更為廣闊更為豐富的文化，值得全人類去傳承發揚。
文學與藝術在海的滲透中格外鮮活，而我又由此想到了人類更本質的東西那便是人性。也許雨果那句比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人心。已經足以說明問題，但在現代科技高速發展的今日社會，人性似乎又重新回到一個需要被討論與審視的高度。曾有人提出所謂魚的哲學能夠隨波轉向便是適者適者生存。但大海給予我們更堅定更值得欽佩的礁石。礁石任由海水沖刷，我自巋然不動，當潮水逐漸退去，顯露的才是真我本色。每個人的心均是片汪洋大海，做魚還是做礁石是處世哲學的選擇，而勿庸置疑的是，礁石比魚更長久。
其實大海給予我們的遠不止文藝哲學，或者說文藝哲學中包含的遠不止大海。但面對大海，馬爾克斯的冷峻、富恩特斯的磅礴、魯爾弗的神秘、柯塔薩爾的細膩，都一一浮現，我們可以聽見來自先人們的呼喚，以及內心真我的自白。
【簡評】面對大海可以寫實，寫大海的碧波萬頃、海天一色，寫自己在海上的.經歷和感受。但若采用虛寫的聯想，更能使文章富有新意。本文正是采用此法，由大海想到了道家在這里論劍，中國古典文字之星在這里試鋒，國際文藝大師在這里競技。作者引領我們，由文學而藝術而哲學而人性，處處都不離大海。
例文2：
感情與理智。
題目讓我想起了兩個故事。
第一個發生在三國時期。赤壁戰后諸葛亮用計奪了荊州死賴不還。吳國都督周瑜獻計，趁劉備之妻喪，用聯姻之計，誘劉備到東吳扣之，然后逼劉備還荊州。這原本是一個很妙的美人計，但不想諸葛亮看出破綻，利用吳國太愛女之心與孫權孝母之道大做文章，使得吳國太處處護著劉備，使孫權周瑜投鼠忌器，最后落得個周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵的下場。
第二個發生在春秋時代。一個落難的公子流落齊國，齊王給了他一個美女做妻。十余年后，那個公子的國內發生內亂，他的部下都認為這是回國奪位的良機，紛紛勸說這位公子回國爭位。但在奢糜的生活中，公子不愿離開優越的待遇和美麗的妻子，斷然拒絕。但他那位目光遠大的妻子，雖然心里一千個一萬個不愿意，卻也在灌醉了丈夫后，讓家臣把他送回國了。后來，這位公子奪位成功，成了春秋時代赫赫有名的霸主，而他也將那位目光遠大的妻子接回了國，讓她做了夫人。這位公子就是晉文公重耳，那位妻子就是齊姜。
我們不妨討論討論這兩個故事。
第一個故事中，吳國太根本就是婦人之仁，為了自己的愛女，不顧吳國的霸業，使諸葛亮之計得逞。更重要的是，她將周瑜吳國優秀的都督的話當耳邊風，結果使得諸葛亮二氣周瑜成功，加快周瑜的病情惡化，使得他英年早逝，也使吳國元氣大傷。試想一下，如果吳國太目光放遠，使劉備被吳國扣留，交還荊州，這不但使吳國國力大增，而且蜀國必定因此受制，吳國的霸業就指日可待了。一念之差，差之千里，最后吳蜀被滅，也是天意。
第二個故事，齊姜真的可以稱為英雄了。她沒有被眼前的奢華迷惑，她想著的是丈夫的霸業，寧愿自己與丈夫離別也不愿耽誤丈夫的前途。平心而論，晉文公的出現與她的高瞻遠矚是分不開的。如果她也只是一個平庸的女流之輩，那歷史書上就永遠也沒有晉文公這個詞了。大膽說一句，她的決策甚至已經英明到了挽救整個晉國！
感情與理智是兩個對立面，而要對某個事物進行正確的認識只有靠理智去面對才行。
多用理性才能立足于大千世界！
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇十八
畢業季即將來臨，想必大家都在忙著自己的畢業論文，怎樣寫好一篇論文呢？下面為大家分享了研究生論文的寫作技巧，一起來看看吧！
一、論文選題：兩個“依托”、五個“關注”
（一）兩個“依托”
1.依托老師的學術專長或當前學術興趣點。
我們是研一的學生，沒有什么知識體系，也不像老師們都有自己的投稿渠道，所以我們要依托老師研究專長或當前學術興趣點。依托老師的擅長的領域，你自己就要知道導師和學習老師的研究方向。如果你寫作與導師的研究專長結合，往往前期具備了較為豐富的數據、案例、文獻等素材，學生在論文寫作或調查研究中能夠依托以上優勢進行較為深入、扎實、系統的研究，亦能得到老師切實有效的指導和幫扶，達到事半功倍的效果。要是老師不擅長，就可能沒法給你指導了，或者指導的效果就會降低。法學院老師的研究方向分得很細，他不熟悉就沒辦法給你指導。
2.依托老師的研究課題。
以老師課題中的某一塊研究內容為切入點，作為自己寫作或者研究的方向，將個人的寫作與老師的工作相結合，達到兩全其美的效果。發文章可以掛老師的課題，通過這個方式，老師一般都會比較樂意的。
（二）五個“關注”
要關注社會各類信息，尤其是掌握全面高效的獲取信息的途徑。沒有資訊就沒有靈感，就沒有辦法找到選題的方向。
1.關注時政報紙。
（1）《環球時報》的評論。評論的欄目雖然不一定和法律有關系，但是能夠開闊自己的視野。
（2）《參考消息》的“問題與建議”。參考消息把一些信息原汁原味地展現，文科生必須有所關注。《參考消息》的“問題和建議”欄目，很有前瞻性，新的東西，文章沒寫過。比如關于“達芬奇家居”事件的建議，比較熱，就是結合法律來提出的，誰先寫出來誰發表。這個欄目一般在后面的版面，不起眼，但一般每天的報紙都有（不是每次都有）。
社會上的新事件和新事物往往最先出自媒體記者的眼光，學者寫的東西往往是舊東西、老東西，如果你想用學者眼光把新東西寫出來，就必須緊緊跟著媒體記者的腳步。
2.關注專業領域內的重要報紙。
《法制日報》（“視點”欄目）。這個欄目的評論文章不錯，值得大家看。例如關于今年中國政法大學憲政研究所發布的公務員就業歧視的報告的評論、動車問題等，根據這些評論的觀點，擴充加工可以寫成發表論文。《法制日報》比較權威，有新意，是川大認定的c類文章，1500以上文章就視同發表一篇cssci來源刊物。《檢查日報》和《人民法院報》也值得關注。
3.關注全國兩會法律提案。
關注全國兩會的法律提案，可以寫立法方面的論文，立法涉及法學的各個學科。
4.關注權威的時政分析參考讀物。
（1）《半月談（內部版）》。《半月談（內部版）》我建議每個人都要看，考公務員很有幫助。這個刊物是中宣部委托新華社辦的，它把我國的大政方針和國內外時事熱點的評論都涵蓋，既代表官方主流的觀點，又融入一些新的思路。我有個政治學院的博士師兄（已經畢業），他考公務員分很高，同時考中央統戰部和四川省發改委。他說他養成一個習慣，喜歡讀半月談。現在工作了，有時還讓我幫他在川大買。圖書館的期刊閱覽室有，讀這個對寫申論很有幫助。
（2）《新華月報》等。《新華月報》是新華社辦的，很有前瞻性，里面的素材寫論文都是好東西。里面有一個專門的法制欄目，詳細介紹近期我國各地的立法動態和熱點事件的法律評論，很有參考價值。
5.關注理論性、思想性、啟發性兼具的學術網站。共識網是我經常看的。共識網的東西比較有前瞻性。我了解到，這個網站是思想相對不是那么保守、比較超前的一些人推動的，許多知名學者們的意見和建議在上面都有（這些其他渠道是發表不了的），比如華東政法大學的童之偉教授、北京大學的.張千帆教授教授等。
小建議1：建議碩士生同學養成每天保證不少于1個小時的讀報、讀新聞習慣。
寫論文是規范性工作，沒有太多創新性。四平八穩就可以，不要搞創新。寫論文都有模板，知名教授都有模板，不是憑空想象出來的。
（一）寫作模板。
1.根據題目類型找模版。
前5個我參考的是王竹老師的ppt內容，我覺得就寫法學論文而言，概括比較全面了。
（1）問題解決型：論……。
（2）案例評析型：“……案”評析、反思……。以案例來寫論文，這個現在比較熱。《華東政法大學學報》最近以專欄形式專門刊登了兩次案例方面的論文，大家可以去看看。案例寫文章，我想研究生寫起來比較好模仿，因為案例文章的謀篇布局大同小異。
（3）條文解析型：《……法》第……條的理解與適用。這種文章法學核心刊物上比較常見，大家自己去找來研究下。
（4）資料整理型：……問題研究。
（5）調查分析型：……問題調查分析。這個最好參照社會學、人口學、農村經濟方面的刊物，里面這種文章很多。
（6）對策建議型：……存在的問題及建議。這些都可以找一些學者代表性的文章或者好刊物的文章來模仿寫。
2.根據分析視角找。
（1）社會排斥理論。下面的案例1我根據自己的論文來展示怎么根據分析視角找參照論文。
（2）社會融合理論。
（3）社會支持理論。
（4）法經濟學視角。這個現在訴訟、民商、經濟法這種寫法比較多見的。
（5）制度經濟學視角等。
法律是制度的體現，所以用制度經濟學的視角分析有關法律問題（例如刑事政策、法院制度、檢察制度）應該是研究法律的人應該掌握的。川大圖書館關于制度經濟學的書不少，大家有空可以了解下。
以我自身的一個案例來講講怎么找參照的論文。
左邊是我的論文的結構，右邊是我所參照的論文的結構。我的題目原本也是參照右邊這篇論文寫的，只是后面被編輯改了。左邊是框架，主題關于少數民族大學生公平就業的調查，我參考的就是右邊的論文，分析理論都是一樣的。我這邊多了“研究設計”，因為我有實證調查的案例，應該交待下研究的方法。我的第三塊和他第四塊一樣，我以“臨時法律措施”提出建議，對方論文以“社會工作”來提出建議。以后你們寫論文，最好找分析視角一樣的論文，依葫蘆畫瓢。
再給大家兩個小建議：
小建議2：法理學、法律史學專業的同學應多關注社會學、歷史學、人口學的寫作研究方法，憲法、行政法專業同學應多關注政治學、社會學分析問題的方法，訴訟法、刑法、民商法、經濟法專業同學應多關注制度經濟學、管理學分析問題的視角和方法，環境法、國際法應多關注公共政策、國際政治、國際關系學的研究問題的理論和方法。
小建議3：優先參照被人大復印資料及三大文科學術文摘（《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術文摘》）轉載、論點摘要、推薦論文篇目的文章，作為論文寫作模板。川大認定的《中國法學》、《中外法學》，這些刊物教授都不好發。所以，被轉載很好，轉載側重于文章的好壞，每年都有碩士生文章被轉載。被轉載被摘要是一個文章的學術影響的重要指標，人大復印資料全文轉載相當于發了一個b刊。
（二）篇幅字數。
1.合理字符數，控制在6000至8000（大約4到5個版面），0.8到1.2萬字則太多。可能是法學核心大多是這個范圍，但是碩士生很難發法學核心。
2.篇幅不宜過長的原因。
（1）絕大多數辦刊相對規范的刊物要求字數控制在這一范圍。大部分刊物，包括很多c刊都是要求這個字數范圍的，少的也有要求5000字以內。
（2）刊物一般不會給學生文章過多版面。刊物不會給學生文章太多版面，三到四個版面就是看得起咱們了。寫長了會寫亂了，不好控制。
（三）注釋規范。
1.注釋格式參照所投刊物。國內涉及到畢業論文，每個學校都有自己統一的注釋規范。如果我們這種發表性的論文，一般投稿前自己大概都有幾個意向性的刊物，注釋參照所投的刊物就可以了。
2.間接引用轉變為直接引用。這是學術道德問題。間接引用，可能引錯了。如何間接轉直接？找到原文，認真比照核實，發現沒有錯誤，再進行直接引用。這樣不存在不規范的問題了。
3.盡量不引用網絡文獻。網站上的東西很多不規范，盡量不引用，因為首先存在以后這個網頁打不開的問題。但是官方性的，國家統計局的數據，官方的不會被黑，這個還是可以引用的。
4.網頁中轉載的報紙文章，通過文章信息找到紙質版的具體信息。哪個報紙第幾版的，紙質東西都一直能夠存在。
5.引用部分要加“”號，引用部分較多要另起一段。有的文章在句號后面突然來了一個引用注釋，我們就不知道到底是注釋序號前面一句話，還是兩三句話才是引用的。
（三）參考文獻。
1.所研究領域內代表學者的學術成果（論文、著作等）。多了解研究領域內的學者，編輯熟悉，會給文章加分。舉個例子，假如你寫檢察制度，龍宗智老師、萬毅老師，編輯們都知道他們，比較規范，也比較權威。引用一個不知名人的文章，不熟悉就不知道靠不靠譜。
2.權威刊物或重要刊物發表的文章。各學科領域都有權威刊物和重要刊物。（1）權威刊物（a刊）：《法學研究》、《政治學研究》、《國際問題研究》、《民族研究》等22種；（2）重要刊物（b刊）：《中國法學》、《法學》、《比較法研究》等（這個每個學校認定的有區別）。
3.產生重大學術及社會影響的文章及著作。可以看他的引用頻率（后面給大家講如何使用中文社會科學引文索引）。
4.學術界公認、再版、翻譯成多國語言。這個你就需要多向老師請教，經過一段時間的深入學習，你才能把握好。但是可以多觀察嘛，看看那些權威的刊物經常引用的文章和著作，你就能把握好了。
5.被人大復印資料轉載及三大學術文摘摘要的文章。被轉載的文章不一定是教授的文章，有的是學生的文章。但是，被轉載，肯定文章有它的新意和特色在里面。
6.所投刊物編委的文章、著作。第六個建議比較投機取巧的。編委的文章、著作，同等條件下你的文章更有優勢。好的刊物里有編委信息，萬一剛好你引用他的文章，他又剛好給你審稿，同樣的文章你們想想編委要誰的文章嘛。以上講的這6個方面都可以通用。這也是我自己和理工科同學交流的體會。以后你們寫文章多結合進去。
小建議4：學會使用中文社會科學引文索引數據庫檢索具體某一學者及某一文獻的引用率。川大主頁進去“核心期刊”，好幾個個數據庫，這個數據庫并不起眼。想知道文章或著作的引用率。
三、論文修改。
（一）初稿完成后先行修改2到3次。
1.修改時間段要集中。
三五天或者一個星期集中修改，否則改一下，放幾天再改，可能就會沒感覺了。
2.重點針對文章結構、標題、注釋等。
（二）聽取周圍同學、老師修改意見。
1.個別聯系。
可以找和自己的研究方向很相近人的看看。建議多找自己導師看，好學的同學老師很愿意幫助。
2.集體討論（沙龍、自發、征文比賽、學生學報投稿）。要利用身邊的資源。沙龍形式很好，這么多同學的意見給你參考。還有年級自發的討論小組，憲行專業博士生較多，以后每個月都可以有個討論，有同學做主題發言。碩士生論文要開題，開個討論會，讓同學們給提提意見，就相當于預答辯。征文比賽，請評委老師能夠給我們的論文提出修改意見。給學生學報投稿，我給大家講一下，川大有份學報，《四川大學學生學報》，質量還是很好的，辦刊質量比少部分c刊好，做得比較精，一年頂多2期，每期也就二十篇文章，編委會也會提供修改意見。
（三）錄稿返修重點針對題目和摘要。
大家不要覺得碩士生發文章事情看得很簡單。現在學術風氣不是很好，交錢了事，其實真的不是很好。我班上我知道的，有的同學認真寫作業論文。放寒假了，寫一兩篇可以。我們年級有3個同學文章都被錄稿了，有的也給稿費的。
錄稿后為什么要針對題目和摘要修改呢？因為題目和摘要寫好，很可能被轉載。文章錄稿也一樣的道理，編輯每天要看很多文章，覺得題目還可以，繼續看摘要，然后才會看內容。
《社會排斥視角下少數民族大學畢業生公平就業的調查研究》修改前后摘要對比。這是我被轉載的文章。最直接的原因，編輯讓我寫一個1500字的摘要，可以幫我推薦一下。我請導師看了，他讓我重點改摘要，也給我提供修改摘要的意見。
我們看一下摘要，上面是我的摘要，中間是老師的意見。建議你們以后找博士師兄或者最好是導師改摘要。因為老師里面很多人的文章被轉載，知道編輯需要什么口味。這兩個摘要其實核心內容沒有改，就是語言表述有所不同。我這篇文章能被轉載，導師電話指導改摘要則是點睛之筆。
初一語文寫作技巧（優質19篇）篇十九
有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。
二、立 意
立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。文章立意，應該有提煉生活的基礎，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。為了達到這一目的，必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。
立意正確是作文的根本要求。我們常聽說某某的文章很有思想性，這主要是取決于作者創作立意的深刻性。一般說來，我們作文的立意都應該是積極、健康的，力求反映生活中的本質內容，要有一定的社會普遍性。也就是說，文章的主題，應該是大家能夠認可或是積極倡導的。
三、擬 題
擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們在開始做一件事之前，要先“拿定主意”一樣。文章題目能反映出寫作的出發點和動機。通過文章題目，讀者可以基本認清文章要表達的主題和主要內容。文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內容，既要準確，又要力求生動，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。
根據表達內容的需要，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時，大家可以根據實際情況靈活運用。
四、選 材
作文選材，應圍繞以下五個方面進行：
一、作文要學會積累
（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一
“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
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