一篇好的教師演講稿應該具備條理清晰，內容豐富，語言生動的特點。小編為大家整理了幾篇感人至深的教師演講稿，希望能夠給大家帶來觸動和思考。
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇一
尊敬的領導、親愛的各位老師：
大家好!
在黨的生日來臨之際，我又一次被評為優秀共產黨員，此時此刻站在這里，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為自己是一名參加工作只有四年的青年黨員，工作中并沒有做出什么轟轟烈烈的業績，而在座的許多老黨員愛崗敬業，將一生獻給了教育事業，與你們相比，我所做的一切還遠遠不夠。
剛畢業的時候，由于學校的人事變動，我被臨時安排擔任高一的班主任，那時學校在此之前還很少安排剛畢業的大學生擔任班主任。說老實話，當時我猶豫過，因為自己對業務還很生疏，怕當班主任分散了精力，另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責任不允許我向組織討價還價，只有下決心將工作做好。
我認為共產黨員在任何時候，任何歷史條件下都應該發揮先鋒作用，保持先進性，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時期，其先進性的內涵又不完全一樣。現在是和平年代，并不需要我們每個黨員都用生命去實踐這種先進性，也不可能每個人都干出一番驚天動地的業績，只要我們立足本職崗位，時刻牢記黨的宗旨，每走一步，每做一件事，都是為國家、為集體，那就不失其先進性。
作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作四年當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員的對教育事業的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背;忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。
在這里，我想講述兩件在我從教生涯中記憶深刻的小事。
在人生的辭典里，愛一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體.有經驗的老師都知道，教育學生最好的方法是愛，以前我沒有意識到這點，直到發生一件小事。99年我教高一，班里有一名學生叫單云飛，貪玩而好動。一天玩球時摔傷了手臂，我急忙將他送到五院，醫生經過診察說是骨折了，需馬上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道單云飛的父親常年在外地，只有母親一人帶他，給他母親打電話總是關機。當時我正住單身宿舍，身邊根本沒有那么多錢，而老師們又已經下班了，最后我只好給家住學校對面的經老師打電話借了錢，辦好住院手續。一切安排好之后醫生要給他接骨，而此時他的母親還是沒有聯系上，醫生便讓我按住他，看著孩子痛得嘴唇發白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我當時的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。單云飛反而安慰我，老師，沒事，我不疼，你別擔心。接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上點滴，已經晚上8點多了，我又急忙到外面給他買了餃子，他傷的是右手，左手又插著針頭，我就一個一個喂他吃餃子。這時，我看到一個大男孩的眼里閃動著淚花。
事后單云飛將這件事寫成了作文，語文老師拿給我看，文章充滿了真情實感，他說我是他所遇到的最好的老師，他永遠都不會忘記這件事，會用優異的成績來回報老師。從那以后，他學習也努力了很多，還曾經考進過年級前一百名。我想這就是心理學上講的愛的遷移吧，我只付出了一點點卻贏得了一名學生一生的愛戴。
從這件事上我體會到了用真心去愛你的學生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才能擁有的精神財富。就為了學生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責，更為了一名共產黨員的忠誠之心，我必須傾盡全力的去努力工作。
在工作中，我時時刻刻記得自己是一名共產黨員，必須嚴格要求自己。在炎熱的夏季，我也想中午在宿舍里多休息一會兒，可是不行，我要按時去班級進行午檢;在大雪紛飛的寒冬，我也想每天晚到學校一會，可是也不行，學校要求班主任七點之前必須到校;上完晚自習回家又困又累，可第二天的課還沒備完的時候，我也想，算了，明天馬馬乎乎對付一下得了，可是也不行，知識的傳授豈容半點馬虎;去年高三的時候，星期六我本來沒有課，但我不放心學生，總是早上到學校看看再走······當我做所有這一切的時候，我知道我在用自己的行為為學生樹立榜樣，它的作用勝過千言萬語。
有人說，教師的職業就是一種良心的職業。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生。而且要教育好學生，你面對不只是一名學生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的精神。
班級里最容易出狀況，同時也是最需要關心的莫過于那些單親或父母離異的學生。有一個女生曾經擔任我班的班長，組織能力非常強，為人開朗熱情，我沒想到就是這樣一個學生家庭居然非常不和睦.高三剛開始的時候，她的成績下滑得非常厲害，我嚴厲的批評了她多次，后來她居然找我辭去班長職務，這時我才意識到她的反常。我一追問，這孩子抱著我大哭。她說，老師我只信任你。原來，她的父母在她上小學三年級的時候就分居了，這么些年她一直在姥姥家住.幸好姥姥很疼愛她，父親也經常去看望她，但是母親卻一年到頭也見不到幾次。慢慢長大之后，她隱約知道了是母親外面有了人，才與父親分開，又礙于她還小就一直沒有正式離婚，所以，她心里非常恨她母親。不久前，他父母離婚了，她本來想跟父親，可母親卻爭得了她的撫養權，于是她只好搬到母親的新家去住。她知道母親非常希望她能考取一所好的大學，可她認為這么多年母親沒有管過自己，現在關心她的學業完全是為了面子。于是她就自暴自棄，用越來越糟的成績來傷害她的母親。那時她們母女彼此敵視，彼此傷害。
聽了這孩子的哭訴，我心里很震動也很內疚，內疚自己的工作太不細致。從那以后，我就經常找她談心，開導她，同時利用午休時間在辦公室給她補課。因為這是學生的隱私我不便對同事講，所以那段時間雖然同事不說，我知道一定有人認為我在利用上班時間補課賺錢，可我不在乎，我為此從沒有收過一分報酬，自己問心無愧。漸漸地我發現那孩子對她媽媽的恨意積累了十幾年，不是幾句話就能排解的，況且我那時比學生大不了幾歲，也是第一次碰到這種棘手的家庭問題，談過幾次之后沒什么效果。那時我想過，我只是這名學生的老師，該做的我已經盡力了，其他的事屬于學生家庭問題，已經超出了我的工作范圍。但是我也知道如果這名學生的家庭問題不解決，她的學業也許就會從此荒廢掉，一生可能就會毀了。于是我沒有放棄努力，利用休息時間約她母親長談了一次，從中了解了許多不便于對兒女講的苦衷。后來，我試著告訴那女孩，成年人的世界并不那么單純，父母感情不和勉強在一起會很痛苦，母親有自己的苦衷不能對她講，長大之后她會明白。甚至我在愛人出差的時候以陪我為名把她找到我家里邊學習邊開導她，可這孩子個性很強，她最后跟我說：老師，我答應你一定努力學習，不然對不起你，可我不會原諒她，我知道她母親是鐵路醫院的一名護士長，十多年來一直在急診室，工作又忙又累，所以多年來疏于照顧她，也正因為這樣，她媽媽才希望補償她。后來，我與她媽媽暗中商量好，以陪我看病為由，帶她去了一趟鐵路醫院，讓她親眼目睹了媽媽辛苦的工作，從那以后她們母女的關系才有了轉機。
現在，那女孩在沈陽醫學院讀臨床醫學專業的六年制英語班，雖然已經畢業了，但她們母女經常是分別給我打電話聊天。今年母親節那天，她給媽媽買了一個頭花，她媽媽特意打電話給我，在電話里激動得哭了半天，感謝我為她們母女所做的一切，她說，不然女兒不會有今天，將來一定好好回報老師。
說句心里話，為學生所做的一切，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責任感，出于一名共產黨員對教育事業的無限忠誠。我想只要我是一名共產黨員，無論做什么工作我都會永遠懷著這份忠誠之心。
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇二
尊敬的各位領導、親愛的各位同事：
我卻不敢大聲呼喊這個神奇而又偉大的職業就是幼兒教師，因為大眾只認為我們不過是看孩子的保姆，因為我們的薪金甚至還比不上不認字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一直是一個被忽略不計的職業，因為她介于保姆與小學教師之間。三年過渡光景，被認為可有可無。可如今幼師被重視了，但此種重視并非是在職業上得到了認可，更不要說是在社會地位上。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題，不是入托難，就是學費高，再不就是園車出事，教師虐童。從未見過任何正面報道，媒體作為社會輿論的風向標，到底為我們幼教行業做了如何的標注。
每日里大肆報道老師如何虐童，幼師如何變態，報紙上，電腦里打開都是那幾幅變態照片來回轉載，幼師從此每日登上社會版的頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面，網絡里風傳的不是“長大后我又成了你”，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認，溫嶺虐童事件是觸目驚心，但誰又能否認，這只是個個例呢?試問哪個行業沒有一兩個敗類，哪個行業里每個人都可以做到“人人為我，我為人人”。大家都說醫生偉大，怎不說那醫霸橫行天下;大家都說官員偉大，怎不說那頭頂“為人民服務”，手里為人民幣服務的官員下馬，大家都說公務員偉大，怎么不說那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員，管你有沒有排隊請假。
請不要再質疑我們幼師的付出，請不要再詆毀我們的人格。幼師這個年輕的職業群體，她們還是剛剛離開校園，步入社會的孩子，20幾歲的個性簽名，應該是“青春無悔”，不應該是“壓力山大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不管我們有沒有結婚生子，我們都想聽孩子叫我們一聲“老師媽媽”;不管我們組織活動周末加班多辛苦，我們只想聽家長一句老師，您辛苦了”;不管我們穿著多漂亮的新衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們老師生病多么的不舒服，還是惦記的生病請假的孩子有沒有康復。
在教師這個群體，只有幼師是蹲坐著，甚至偶爾是跪著上課的，因為我們不要孩子仰視我們，因為我們不要孩子和我們有距離，我們放下架子，因為我們當自己是孩子的親媽媽，我們偶爾批評孩子，是因為我們當那是自己的親孩子，恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會是蹲坐的，我們是筆直的，像白楊樹一樣，身無旁騖，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩。在職業操守上，我們無愧于心。所以，我自豪，我是一名幼兒園老師。我的演講完畢，謝謝大家!祝大家教師節快樂。
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇三
尊敬的各位家長、老師、朋友們：
大家好！
世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：＂那是什么？＂我將毫不遲疑的回答您：＂那就是愛！＂愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經常做教玩具、做環境創設；有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案；有時候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。
有了這些體會，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那么調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數的＂多少次＂，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業、解惑也。”教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。
一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是一名幼兒教師，朋友們都叫我“孩子王”。有人說：“孩子王”沒出息，也有人說：“幼兒教師是高級保姆”。于是，我也曾經有過猶豫和傍徨。但在這時，我突然想起一則美麗的寓言，說古時候歐洲有個國王舉行了一次隆重的授獎典祀，全國所有的能工巧匠、詩人、學者都動集京城等待國王的頒獎。第一走上來的是畫家，他捧著心愛的畫冊，要國王把獎頒給他。于是國王對他搖了搖頭。接著第二個是醫生。他走到國王面前，陳述自己的功績。國王說：“你也不能獲得這個獎。”第三個上臺的是偉大的詩人。他向國王朗誦了一首贊美國王功德的頌歌，讓國王聽得如癡如醉。于是國王卻對他微笑了一下說：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人，而你還不是。”接著又有許多自認為對人類最有貢獻的人走上領獎臺，然而都空手而歸。于是，人們開始議論，這個獎賞究竟要發給誰呢？最后在一片金色的霞光里，一個女孩挽著一位滿頭銀發的教師來到國王面前：“陛下，祖國遍地的.桃花都開了”國王走下寶座，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采來的艷紅的桃花別在教師的胸前說：“沒有您的辛勤勞動，也不會有詩人、學者，也不會有畫家、醫生”廣場上頓時響起了雷鳴般的掌聲。美麗的寓言極大地震憾和鼓舞了我，我仿佛懂得了教師這職業的全部涵義。我毅然選擇了幼兒教職業，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著慈母般的心靈，帶著對未來的憧憬，邁進了幼兒園的大門，跟最年幼的人在一起，于是，我們成了“蹦蹦跳跳的大人”，“長不大的孩子”。
孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是充滿生機的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤著清新的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光，孕育著未來的甜蜜。綠的世界蘊藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛心去耕耘的“綠地”，愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛心，必須通過腳踏實地的辛勤勞作去實現。每當我放飛一只活潑的小鳥，那感覺決不亞于完成一次漫漫征途的跋涉。
還記得剛出來工作的第一年，班上有個小朋友叫黃中陽。性格膽小、內向，剛來時從不跟同伴玩，也不說一句話；甚至不吃不拉。看到他這個樣子，我的心都疼了。于是，我每天都我就主動接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯；有時甚至自己不吃也希望他能吃進一口。
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇五
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!
我覺得這就是我工作的價值和意義。用平平常常的心態，高高興興的心情來干實實在在的事!記得那年剛剛畢業的我，自豪而又興奮的來到孩子們的中間時，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和"傳，幫，帶"下，我很快就擺脫了內心的恐慌，進入到角色中來。將自己融入到孩子們的學習與生活中。那時的我常常著眼于孩子們學得像不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實需要，又有利于孩子的長遠發展，缺少全方位的考慮。當然，我也有過失敗、有過傷心、有過挫折、也有過成功。的確，幼教工作十分平凡。然而，不少幼教工作者幾十年如一日，把自己的青春與精力全部都獻給了孩子。這就很不平凡!因為我們的老師懂得平凡與平淡的真諦：
“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚”。如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會選擇幼兒教師，因為我愛孩子，愛我的工作，我愿意為之付出，為之獻身。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫著幼教事業的輝煌。
謝謝大家!
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇六
在孩子們中間迸發、激蕩、升華。
學高為師，身正為范。年青的我們接受了無數的挑戰的沖擊，今天網絡時代和知識經濟的并駕齊驅，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天，，以明日建設者素質要求做好今日的教育教學工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養他們樂于探索的興趣，獨立思考的能力、動手創造的激情，努力培養充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星,同時，我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中，努力實現我真誠的育人理想。雷鋒在日記中寫道：“青春啊，永無是美好的，可是真正地青春是屬于這些力爭上游的人”業精于勤荒于嬉，我將樹立終身學習的觀念，不斷地豐富自己的知識，提高教學水平，加大步伐努力成為一個教育事業的開拓者，以青春之我創建青春之家園。一個人的青春是有限的，而我的事業是常青的，我的青春在學生身上延續，我的價值在學生身上得到體現，我將在這三尺講臺上開墾荒園，播種智慧，用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠和摯愛融進共和國的育才事業中，創造出更美好的明天。
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇七
愛是教師最美麗的語言。要當好一名幼兒教師，就要愛崗敬業，熱愛孩子!
熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關系是“型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了。”
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件。
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養;有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態;有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如某學校校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業的贊譽。“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現實生活中，置身于市場經濟的環境下，如何不受市場經濟的負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。
關于師德問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”等師德規范;唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務是：“傳道、授業、解惑”，并強調：“道之所存，師之所存”，以此作為從教擇師的標準.”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教師職業道德的必然要求。
教師作為一個社會人，身處于市場經濟的環境下，面對窗外撲朔迷離的現代風景，難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確，教師的職業特點注定了他一輩子無法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風。難怪有些教師不安份于教學，想下海、跳槽……過去，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程。初涉教壇時，我心中充滿了為教育事業奮斗終身的滿懷××，但不久這份××便被“清貧”而逐漸淡化，不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮，以教為樂的專業思想情感。
熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德范疇的一項重要內容。教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養教育學生的過程中，應該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”
十多年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。在學生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態的發展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《教師職業道德修養》規范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒.
共
3
頁，當前第。
2
頁
1
2
3
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇八
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我是華能xx電廠幼兒園的一名幼兒教師。20xx年畢業于山東電力學校，所學的電氣專業與幼兒教育可以說風馬牛不相及。然而，對幼兒教育幾乎一無所知的我，卻因偶然的機緣走進了幼兒園，且一干就是十一年。十一年的心血和努力，是專業幼兒教師所無法體驗的，無數的挑戰和艱辛，心中感慨萬千，借今天這個難得的交流學習的機會，我把自己的收獲和感悟與大家分享，敬請批評指導。
迷茫感我于20xx年5月從廠運行主業上下調，服從分配來到廠幼兒園。當時，我心里是很不情愿的：一是自己喜愛的化學實驗崗位沒去成；二是我本身并不十分喜歡孩子。雖然自己也有孩子，但孩子從小是老人帶大的。現在，讓我來負責一群孩子一天的吃喝拉撒，耐心對待每一位幼兒，心里是一點把握也沒有。當上班第一天，面對著二十多張稚嫩的小臉時，我緊張極了：萬一有孩子打仗怎么勸？萬一有孩子突然大哭怎么哄？萬一有孩子摔倒碰傷怎么處理？如果出點狀況怎么向他們的家長交代呀？一整天，我的神經就象一根弦緊繃著，好歹熬到下班，回到家真想大哭一場。幼兒園的園長和幾位老教師觀察到我情緒低落，整天沉默寡言，都來找我談心，消除我緊張的情緒。慢慢地，我的神經松弛了，心情放松下來，能靜下心來觀察教師與孩子的活動，并開始試著和幼兒交流。當我輕輕與孩子們交談時，欣喜地發現孩子們的心靈無比純凈：他們毫不顧忌地訴說自己的喜怒哀樂，漸漸熟悉了，依偎在我身邊，象我的孩子一樣嬉笑著，我不由地喜歡上了他們。大概，這就是母愛吧！也就是這普通的愛，讓我慢慢接受了幼教工作，很快成為一名幼兒教師。
緊迫感要想成為一名合格的幼兒教師，說、彈、唱、畫、跳要樣樣精通。我這個門外漢，面對的挑戰真是太多了。我這個人天生就是不服輸的個性，我鼓勵自己：你只能適應工作，不能讓工作適應你，自己的先天不足只能勤學苦練來彌補了。第一個難關是學彈琴。我先練習指法，再練單指彈曲子，自己手忙腳亂地練了幾天下來，手指酸痛，進步不大。由于我不懂樂理知識，看不懂那些小蝌蚪，節奏也彈不對。這可怎么辦？我就抱著樂理書邊看邊試著彈，不會就問老教師，兩個星期下來，終于知道了c大調的刀、來、米、法、少、拉、西在哪里，一拍、兩拍、四分之一拍、八分之一拍的節奏怎么打，音樂書上的小蝌蚪加上不同的尾巴是怎么回事，小蝌蚪中間加上小點又是怎么回事。等練到雙手合奏，又出現新難題了：左手右手總是不聽使喚，一個快一個慢，并且由于我天生手小，八度跨度不夠，時間一長手指都抽筋。
怎么辦？后來想了個笨辦法：先跟其他老師學會唱兒歌，再邊唱著邊用右手學會彈旋律，然后練習左手打節奏，等左右手都彈奏流暢了，再雙手合奏，邊唱邊彈。你還別說，效果真的不錯，慢慢彈出旋律了，由于經常使勁張開小指和大拇指活動，感覺手指也靈活了，八度音階也夠著了，我為自己小小的進步而高興。
這時，園長和老師們及時的表揚給了我無窮的動力。我練得更刻苦了，那時，幼兒園每天都能聽到我彈奏的不太優美的旋律。彈累的時候，心里就安慰自己：早晚會成功的，一定能成功。功夫不負有心人，當孩子們和著我的彈奏唱《七只鴨子》時，我高興地流淚了。我知道，只要付出努力，就一定能成功。
第二個難關就是上課。第一次上課，我聲音發顫，手也哆嗦，不知道給孩子們講什么，怎樣與孩子互動，看著孩子們的渴望的眼神，我緊張地滿頭大汗，口干舌燥的講了十分鐘的故事就草草下課了。下課后感到很慚愧：自己這半瓶子水是不夠的，需要學習的太多了。為了給孩子們上好課，我一有空就到別的班聽課，認真做好聽課記錄，將好的教學方法借鑒過來，不懂地及時請教老教師，同時把積累的教育經驗靈活地應用到日常教學中，果然收到了不錯的效果。隨著教學工作的展開，時常感覺到自己的專業知識太貧乏了，光有熱情是不夠的。于是我于1999年報考了學前教育專業自學考試，用專業理論知識武裝大腦，打開幼教這扇陌生的大門。不記得熬了多少夜，利用一切空閑時間、發奮學習，陌生的書、陌生的字眼、陌生的理論漸漸清晰、明了。歷經三年的苦讀，輾轉五個區縣進行十多場的考試，所有科目均一次通過，有3個科目還達到了90多分的好成績。20xx年，我終于拿到了山東師范大學頒發的學前教育大專證書。我感覺，自己距離一名合格的幼兒教師越來越近了。
責任感教育是一門藝術。高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對于一名幼兒教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛的公平，愛的得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。原來我班上有一位父母剛離異的女孩，家庭的變故讓她不言不語，總是一個人呆在角落里，靜靜地想心事。為了能讓她走出心中的陰影。重新融入大家庭的歡樂，我總愛牽著她的手和孩子們一起游戲；午睡時，我在她床邊給她講故事；當她媽媽來探望時，盡量與她媽媽交談，了解一下孩子的喜好；當生日那天，全班小朋友唱著歌祝福她時，她開心地笑了。我相信：愛，可以驅走陰霾，愛可以播撒陽光。
教育要講究方法，孩子們不喜歡成套的大道理，有時你的一個小“計謀”會起到意想不到的效果。現在，我們班上有一個叫婷婷的小女孩，由于不想學琵琶，和爸爸媽媽耍滑頭，干脆住到姥爺家。她和姥爺一條戰線，堅決要求：什么時候把琴送走，不讓她學琴，她才回家。她媽媽找到我尋求幫助：周老師，婷婷最聽你的話，你給想想辦法，這孩子有潛力總不能半途而廢吧！實際上，強迫孩子練琴，我是不主張的。但是看到孩子因此不快樂，我心里很著急，卻也想不出解決的辦法。有一天當我和同事說起新建廠區發現土狼的事時，婷婷在身邊，驚奇地問我：“周老師，土狼吃人嗎？”我說：“土狼喜歡吃肉。”她又問：“那土狼害怕什么呀？”我說：“土狼害怕槍聲呀。”婷婷自言自語：“我們又沒有槍。”看到她遺憾的樣子，我靈機一動：“婷婷，如果土狼聽到琵琶的聲音“噼叭、噼叭”，以為是打槍，就會嚇跑了。”“真的嗎？那你晚上爬山就不用害怕土狼了，我來彈琴給你攆狼吧！”瞧我的小“計謀”得逞了，現在我每天晚上爬山，婷婷每晚彈琵琶幫我攆狼。現在還經常向我匯報：周老師，昨天晚上你在山上聽到我彈琵琶的聲音了嗎？我只好偷笑著說：聽見了，土狼早就嚇的不敢出來了，你現在彈的琵琶真好聽，都把孔雀、小鳥引到小頂山上來了，不信，你可以到鳥語林去看看！
小的“計謀”也同樣可以用到幼兒的吃藥問題上：孩子都不愛吃藥，你可以耍點小計謀，孩子就高興地喝下去了，屢試不爽，家長看到孩子毫不猶豫吞下藥時，不得不驚嘆：“在幼兒園怎么這么乖，老師真有招！”。
孩子是家中的小皇帝，驕慣使他們“唯我獨尊”，我行我素。在集體活動中，孩子之間的爭執無處不在。教師有時是母親，幫助他們解除困境，有時必須是公正的法官，象判案一樣公正地處理好幼兒的爭執。所以說：“幼兒教育事業是一門始終帶著挑戰的學問”，在孩子們快樂游戲的同時，要讓他們在合作中培養良好的品質，教師要為人師表，你的一言一行都象明鏡一樣擺在孩子面前，孩子的模仿就是學習、嘗試就是創造，我時時為孩子們的一點點進步喜悅而驕傲著。
成就感從教以來，工作逐漸得到了領導和家長的認同。作為教研組長，積極帶領教師們進行教研活動，緊跟先進幼教理念，并且融會貫通，結合本園實際，走出自己的特色之路，為幼兒創造良好的游戲學習環境，把幼兒推上屬于自己的舞臺，使幼兒學習探索的積極性、主動性、創造性得到發揮。
工作中，我積極參加各種技能比賽。在幼兒園每年舉辦的普通話、繪畫、泥工、手工制作比賽中：我多次取得第一名的.好成績，在教育局舉辦的優質課評選中曾經獲獎，為孩子們輔導的繪畫作品也多次在市區獲獎。點滴成績，在優秀專業教師身上也許微不足道，但對我這個門外漢來說也是很值得自傲的。在說、彈、唱、畫、跳等專業技能中，我的專業弱項是跳舞。可以說沒有舞蹈細胞，為了彌補不足，沒事就聽磁帶打拍子、數節奏，看錄像，學基本動作，記錄隊形排列，經驗積累多了，我也試著給孩子們排節目。在今年的“慶六一幼兒體操比賽”中，我帶領小班24位小朋友，笨鳥先飛，排練了一套十三分鐘的韻律操，取得了幼兒園第二名的好成績，與第一名只差0。2分，打破了小班參加跳舞比賽往往倒數第一的慣例。我班的孩子一個不少，全部上陣，在我的帶領下，精神抖擻地展示了自己的可愛形象，讓家長們對孩子們的表現大吃一驚。我愛我的這些可愛的孩子們。
其實我收獲更大的是與孩子們的11年的相處，改變了我的性格，從前我比較內向、不茍言笑，現在活潑、開朗、愛說愛笑。我變了，變成了一個懂得用付出收獲快樂、從而享受快樂的人，快樂的性格將是我取之不盡的人生財富，它將使我覺得人生是多少美麗。
11年來，幼兒園的孩子們走了一批又一批，當他們長大時，也許不會記得我，但他們身上會有我言傳身教的影子、愛的痕跡。雖然不能享受“桃李滿天下”的簇擁，卻有我們幼兒教師愛的芬芳灑滿人間。幼兒教師事業是愛的事業，讓我們用愛心為孩子們的成長鋪就一條陽光之路吧！
謝謝大家！
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇九
尊敬的各位領導，親愛的老師們，可愛的學生們：
大家好!
有人曾問過我如此的一個問題，在此世上什么東西最美?也許會有人說，世上最美的是青春，也許會有人說，世上最美的是愛情，這些說法各有各的道理，但我認為，世上最美的是奉獻。
記得在我念書的時候，我曾用少女特有的浪漫設計過自己的明天，用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而，現實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我的肩頭時，當一個個調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時，卻要擔起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過、迷惘過，甚至曾經動搖過、退卻過，我感受最深的是幾年前在學校中所學的東西和現在實際工作中運用的相差得實在太遠了。工作中和生活上許多事情接鍾而來，真的讓我有點眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經驗，缺少教學藝術，自己深感原來的知識不夠用，感到有被淘汰的危機，面對這種壓力是消極的等待別人來幫呢，還是用實際行動來改變壓力呢?我選擇了后一種。
改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創造新的自我，我先從轉變角色開始。首先，我從自己的能力和情緒入手分析，自己不再是一個高等院校的學生，而是一個要能培養有創新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經常和一些資歷比我深的老師談心，說說自己在工作和生活中的一些想法，讓他們幫我出些點子來調整自己的心態，在老教師的幫助下，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責任心，熱愛自己的事業，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發揮自己的`特長。因此我用自己積極的心態去對待我所從事的事業，并給自己定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。
在這段摸索學習的日子里，我遇到了很多問題，像一開始的時候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么樣的身份來指導孩子的活動，和家長交流時還會紅著臉不知道說什么好，這都讓我感到困惑和緊張，我應該怎么辦呢?我覺得首先要學會學習，一向同事學習，二向孩子學習，三向家長學習，只有學會學習才會有所成。于是我在工作中嚴格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請教，虛心聽取老教師的意見和建議，吸取別人的長處，改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動中也是一種學習的過程，孩子們那種自主探索的學習和積極向上的情緒時時鼓舞著我，讓我無時無刻感受到快樂，于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們，因為我知道愛孩子才能得到孩子的愛才能愛這份事業。在和家長交流的過程中，我開始擺正自己的心態，用心和家長交朋友，耐心的聽取家長對我們的意見和建議，并和家長討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長身上學到更多的知識。
與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做，經常看一些有關幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽聽別人的意見。成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人，也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺，反而會不斷的得到自我肯定、充實感和更多的成功機會。所以在工作中我選擇了充實和挑戰自我。
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的園舍，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的“老師早”;當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨花朵。
“榜樣的力量是無窮的”，這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑，無時不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵著我，教我要如何做人，做一個什么樣的人!幾年來，我無不以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。是的，沒有鮮花，沒有掌聲，我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子，沒有與日俱增的存款，沒有一步一個臺階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞，因為，在我們心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我們無怨無悔!
“起始于辛勞，收結于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最后，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態度——積極、樂觀、盡責是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的家長、孩子、指導前進的園領導、園本思想，讓責任伴我們前行，踏實地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。
謝謝大家！
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇十
尊敬的各位家長、老師、朋友們：
大家好！
兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！
說到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。看著我的工作得到了肯定，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇十一
尊敬的各位領導，親愛的老師們，可愛的學生們：
大家好!
人人都說教師是崇高的職業，而當初作為一個剛畢業的學生選擇這個職業，并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼，坦白點說只是因為找一份工作，讓父母放心，所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業的辛酸，更是為自己當初的抉擇而遺憾，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動結果。
我記得，在春風乍起的日子里，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發間的飛絮，柔軟的手里滿是他們的愛意；我記得，在我低頭批改作業的時候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節撞擊聲述說的都是他們的深情。
以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。我的事業，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們，無怨無悔。就像泰戈爾說的:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干我我的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”
愛孩子，其實不難，愛他們的所有優點，接受他們的所有缺失，以細膩的心相對，以真摯的情打動。我堅信，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權利有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛。
前幾日，一個家長來找我，正是我們上課的時候。她耐心地在等待，并不打擾，我不知道她的存在，等我發覺了走過去，她動情地說:“孩子說這里的老師就是比以前的老師好，我相信了，真是這樣。你的學生都圍著你問問題，這也是我孩子以前在那個學校不敢做的。”家長的話深深感動我，我并沒有做什么，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽，他們有困難我自然要幫。愛他們，當做自己的孩子般，很多事去做了并不覺得多么偉大，但是在家長，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特別是對孩子，你的愛是能影響他一生的。
有的孩子，心理是比較脆弱的，問她她不愿意說，我也不強求，我耐心的勸慰，也固執的要求她如何做，并告訴她學會了愛自己，才能有資格去要求愛，享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動，我笑了，告訴她:“有什么想說的，老師等你說。”講臺催得人憔悴，粉筆染得鬢發白。
但是卻有那么多的老師，無怨無悔，紅燭是寫照，付出是心血。日復一日，年復一年，支撐著我們默默耕耘，甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛。
孩子，讓我放你在心里，陪著你一直走下去，我知道我也被放在你們的心里。
老師們，讓我們放學生在心里，陪伴他們成長，用微弱的燭光，換來陽光的燦爛，無限的光明。
謝謝大家！
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇十二
有一首詩這樣寫道：“站在愛的平臺，我們用真誠的笑容去感受人間的摯情”，微笑，沒有聲音，沒有色彩;微笑，是人們心靈深處反射出來的陽光;微笑，是人心通向人心的金色橋梁??微笑是美好的，它會拉近人們之間的距離，商店售貨員的微笑會給人帶來親切并給自己帶來經濟效益，而老師的微笑會讓孩子覺得老師親切的象媽媽，幼兒園象溫馨的家，會讓家長感到把孩子送到幼兒園里放心，會讓整個幼兒園充滿陽光。
記得我剛到幼兒園工作不久，班上有個小朋友叫盈盈，膽子特別小，非常不容易接近，她媽媽心里感到忐忑不安，很擔心孩子不習慣這里的生活。自從她來到我班，我嘗試用了各種辦法接近她，面對這樣的孩子，親切很重要，我常向她展露我的微笑，希望通過我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰。起初她對我有點排斥。有一天，我拿出手機說要給她照相，但是要像老師一樣笑得那么甜，照出的相片才好看!她聽了，臉上雖然還掛著眼淚，但是也裂開嘴巴輕輕微笑，我給她看照片，一邊微笑地對她說“瞧，你看你笑得多甜，多美啊，老師可喜歡了!”過了好一段時間，孩子慢慢轉變了，變得愿意和我說話了，變得愛笑了，孩子活潑了許多，她媽媽特別高興。孩子由于父母的工作關系，讀了半年，要轉學到云南了。臨走時，她媽媽再三對我們的工作表示感謝，對孩子的轉變由衷地感到欣慰。最后，她說：“孩子特別喜歡你，因為你特別愛笑。”聽到這里，我非常激動，這微笑使我獲得了家長的信任;這微笑，贏得了孩子對我的依戀??這時，我真正領悟到這微笑的魅力所在，更感受到這微笑的力量。
在幼兒看來，老師的笑是對自己的肯定，表示老師“喜歡我”，它會使孩子心情愉快，信心十足。所以在孩子面前我永遠保持著甜美的微笑，我尤其重視早晨的“一笑”，因為早上是幼兒情緒較容易波動的時刻。每當孩子走進教室，我就迎上去，送給他一個甜甜的微笑，看到孩子鬧情緒，我就親切詢問、安慰，直到孩子臉上綻開笑容。
人在笑的時候是最漂亮的，幼兒教師的形象不僅要靠得體的衣著打扮，也依靠發自內心的親切、自然的微笑。所以，只有臉上常帶著微笑，心中充滿快樂、充滿愛的人，才是一名合格的幼兒教師。
當我微笑著送走最后一個孩子，我心中常有一個美好的愿望：我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨、最燦爛的色彩!
人人都說教師是崇高的職業，而當初作為一個剛畢業的學生選擇這個職業，并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼，坦白點說只是因為找一份工作，讓父母放心，所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業的辛酸，更是為自己當初的抉擇而遺憾，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動結果。
可是，這樣一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業，一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業，我卻一直干下去。其中的原因仔細想來還是因為一個字——愛!
不是對職業的愛讓我堅持，而是學生的愛讓我感動，他們的愛純凈，他們的愛無瑕，他們的愛不期待回報，只有付出。面對這樣真心實意的愛戀，我怎么能舍棄，怎么能不愛呢?本文由本站編輯整理。
我記得，在春風乍起的日子里，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發間的飛絮，柔軟的手里滿是他們的愛意;我記得，在我低頭批改作業的時候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節撞擊聲述說的都是他們的深情。
以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。我的事業，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們，無怨無悔。就像泰戈爾說的:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干我我的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”
愛孩子，其實不難，愛他們的所有優點，接受他們的所有缺失，以細膩的心相對，以真摯的情打動。我堅信，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權利有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛。
前幾日，一個家長來找我，正是我們上課的時候。她耐心地在等待，并不打擾，我不知道她的存在，等我發覺了走過去，她動情地說:“孩子說這里的老師就是比以前的老師好，我相信了，真是這樣。你的學生都圍著你問問題，這也是我孩子以前在那個學校不敢做的。”家長的話深深感動我，我并沒有做什么，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽，他們有困難我自然要幫。愛他們，當做自己的孩子般，很多事去做了并不覺得多么偉大，但是在家長，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特別是對孩子，你的愛是能影響他一生的。
有的孩子，心理是比較脆弱的，問她她不愿意說，我也不強求，我耐心的勸慰，也固執的要求她如何做，并告訴她學會了愛自己，才能有資格去要求愛，享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動，我笑了，告訴她:“有什么想說的，老師等你說。”
講臺催得人憔悴，粉筆染得鬢發白。
但是卻有那么多的老師，無怨無悔，紅燭是寫照，付出是心血。日復一日，年復一年，支撐著我們默默耕耘，甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛。
孩子，讓我放你在心里，陪著你一直走下去，我知道我也被放在你們的心里。
老師們，讓我們放學生在心里，陪伴他們成長，用微弱的燭光，換來陽光的燦爛，無限的光明。
兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!
說到教師的職業筆，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\以及融入集體的團隊精神。
一切職業要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個16個月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感。”可當你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業生時，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優美的歌聲在這里回旋的時候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深。
因為愛，所以愛!愿所有幼兒園教師為職業的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業中，體現自己絢麗的生命存在。
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇十三
有一首詩這樣寫道："站在愛的平臺，我們用真誠的笑容去感受人間的摯情"，微笑，沒有聲音，沒有色彩；微笑，是人們心靈深處反射出來的陽光；微笑，是人心通向人心的金色橋梁？？微笑是美好的，它會拉近人們之間的距離，商店售貨員的微笑會給人帶來親切并給自己帶來經濟效益，而老師的微笑會讓孩子覺得老師親切的象媽媽，幼兒園象溫馨的家，會讓家長感到把孩子送到幼兒園里放心，會讓整個幼兒園充滿陽光。
記得我剛到幼兒園工作不久，班上有個小朋友叫盈盈，膽子特別小，非常不容易接近，她媽媽心里感到忐忑不安，很擔心孩子不習慣這里的生活。自從她來到我班，我嘗試用了各種辦法接近她，面對這樣的孩子，親切很重要，我常向她展露我的微笑，希望通過我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰。起初她對我有點排斥。有一天，我拿出手機說要給她照相，但是要像老師一樣笑得那么甜，照出的相片才好看！她聽了，臉上雖然還掛著眼淚，但是也裂開嘴巴輕輕微笑，我給她看照片，一邊微笑地對她說"瞧，你看你笑得多甜，多美啊，老師可喜歡了！"過了好一段時間，孩子慢慢轉變了，變得愿意和我說話了，變得愛笑了，孩子活潑了許多，她媽媽特別高興。孩子由于父母的工作關系，讀了半年，要轉學到云南了。臨走時，她媽媽再三對我們的工作表示感謝，對孩子的轉變由衷地感到欣慰。最后，她說："孩子特別喜歡你，因為你特別愛笑。"聽到這里，我非常激動，這微笑使我獲得了家長的信任；這微笑，贏得了孩子對我的依戀？這時，我真正領悟到這微笑的魅力所在，更感受到這微笑的力量。
在幼兒看來，老師的笑是對自己的肯定，表示老師"喜歡我"，它會使孩子心情愉快，信心十足。所以在孩子面前我永遠保持著甜美的微笑，我尤其重視早晨的"一笑"，因為早上是幼兒情緒較容易波動的時刻。每當孩子走進教室，我就迎上去，送給他一個甜甜的微笑，看到孩子鬧情緒，我就親切詢問、安慰，直到孩子臉上綻開笑容。
人在笑的時候是最漂亮的，幼兒教師的形象不僅要靠得體的衣著打扮，也依靠發自內心的親切、自然的微笑。所以，只有臉上常帶著微笑，心中充滿快樂、充滿愛的人，才是一名合格的幼兒教師。
當我微笑著送走最后一個孩子，我心中常有一個美好的愿望：我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨、最燦爛的色彩！
幼兒園老師愛崗敬業演講稿記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經告訴我："你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作。"我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。××幼兒園教育目標是培養正常的孩子。相信每個孩子都是獨立的、發展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動的主體，在游戲的快樂中培養他們的樂觀自信、積極向上。記得20x×年11月舉辦了"寶寶藝術節"活動，當時老師們都在考慮如何才能展現孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動，參觀"極地世界"。我們帶領幼兒觀看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環境。這次活動不僅使幼兒增長了知識而且為幼兒更好的參加寶寶藝術節舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎。孩子們看完小企鵝回來后很喜歡學企鵝走路，我們便問孩子："藝術節要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節目呢？"很多孩子都說："我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。"我們尊重孩子，開始找音樂，編排動作，還加班制作服裝。在編排動作的時候積極采用了幼兒的建議，有效地調動了幼兒的積極性。當掌聲響起的那一刻，我聽到了勝利的號角，我體驗到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁。記得很長時間過去以后，孩子還會開心的對我說："老師，我喜歡你"！
著名的教育家馬卡連柯曾經說過："世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。"孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的'愛應該是真摯的、無私的愛。就在20x×年很遺憾我的父親去世了，在他病重的時候我卻沒有足夠的時間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我帶給他們的每一天的每一個笑容。同時我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了"真、善、美"的童話。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿微笑的臉。每當走進幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。
生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復著昨天的節奏，而我要告訴我的小朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復的每一天繼續我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會到幸福的真諦！
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇十四
尊敬的各位領導、各位老師們：
大家好!
世紀最后一個秋天的九月一日我帶著美好的夢幻和熱情，踏上了了堂邑鎮西黃小學的三尺講臺。從此就注定了我要為之奮斗、付出。有人說過：如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動的職業，那我們所獲得的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業將默默地永遠地存在下去。
由于領導對年輕新教師的信任，剛入校就安排了我教一年級。依照慣例一年級的教師包班，教學任務重，許多東西都要從零開始，這些對于剛剛參加工作的年輕的我來說根本不在話下。而令我頭痛的是：剛上班不到一個星期，班中出現了恃強凌弱的現象，有的學生的書包、衣服等被撕破;有的新課本、學習用品不翼而飛或被損壞;有的學生的手、面部被弄得有明顯的傷痕。更可怕的是有的學生因害怕而不敢來上學，又不敢告訴老師。總之當時的心情真是郁悶啊!
怎么辦呢?
經調查，我們班的同學百分之八十為獨生子女。隨著計劃生育工作的不斷深入，獨生子女的比例越來越高。國家一再提倡優生優育這無疑是完全正確的。可是有些學生家長素質不高，又加上家庭中的其他不利因素的影響，對孩子的教育遠遠達不到優育的標準和要求。一味的溺愛孩子，使他們嬌生慣養，在家庭中以“小皇帝”、“小公主”獨居，自私任性，說一不二，唯我獨尊，從不知互愛、禮讓為何物。這樣就容易因雞毛蒜皮的事引起爭端，于是“恃強凌弱”的情況就無形中出現了。
魯迅先生說過：“自私、任性都足以使人沒落、滅亡”。童年的情形便是將來的命運。少年兒童是祖國的花朵，祖國的未來，他們的命運是與國家的命運息息相關的。一件衣服裁錯了，可以買塊布料重新裁，可是對一個人來說是一輩子的事，一旦教壞了，就沒有機會再教一遍了。因此，我痛下決心要徹底杜絕這一現象。通過向老教師請教和自己的努力，采取了一些措施。第一，充分利用有關教育機制，堅持正面教育，培養學生良好的道德情操。《小學生守則》和《小學生日常行為規范》是學生學習和生活的指南，我逐條朗讀，并以通俗易懂的語言講解，時常幫助學生對照檢查自己，借以規范他們的言行。第二，及時家訪和請家長到學校座談，與家長把學生平時的有關信息相互反饋一下，共同探討教育孩子的方法。一個星期內，我騎自行車走訪了轄區內八個村的十幾位家長，取得了令人滿意的效果。第三，開展各種有益的文體活動，培養了學生的集體榮譽感和團結合作精神。第四，成立強有力的班委會，領導班級工作。班委會成員經過民主選舉產生，這樣有個別目空一切的“小霸王”也不再敢興風作浪了。
半個學期過去了，我的頭痛病完全消失了，不但班風好了，而且在期中考試中取得了優異的成績，受到了領導的表揚和同事的贊揚。
學生不可能樣樣出色，也不可能樣樣都差。羅丹說過:對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。作為老師，我想說：“對于我們的學生不是缺少優點，而是缺少一雙發現優點的眼睛。”有人說，我們老師要一切為了學生，為了學生的一切，我還要加上一句話，為了一切學生。也許你有太多的理由：學生智商太低，腦筋太死，學生積極主動性太差，或自己精力不足，顧不到落后的學生??但是，千該萬該就不該有這種態度。素質教育的本質——就是“全體性”和“全面性”，即教育要面向全體，使每一個人都能在原有的基礎上，在天賦允許的范圍內得到充分發展。這一原則的另一含義就是“承認差異，因材施教”。有句話說得好，“只有教不好的老師，沒有教不會的學生”。所以，我不會為失敗找理由，只會為成功找方法。多年以來，我一直遵循這一原則，一步一個腳印走來。
x年九月一日，是我工作第十二個年頭的開始，因為剛剛開學，許多事情需要處理，我當時有點感冒也沒有放在心上。三天后我居然說不出話來了，吃藥、打針、喝潤喉茶，該試的都試過了，療效甚微。上網一查有可能是聲帶息肉。于是，20xx年九月六日，去了聊城市耳鼻喉醫院，果不其然，教師的職業病，聲帶長息肉，必須馬上住院手術治療。手術非常成功，可是出院前醫生交代，兩周內不能說話，否則將會有失聲的危險。雖然我放不下幾十個可愛的孩子，但是我想為了康復后能更好的教育他們，就忍忍吧。20xx年九月二十七日，星期一我上班了，盡管還不能大聲說話，當我看到那一雙雙渴望知識的眼睛時，心想：健康萬歲!
無論從事什么樣的職業，都要有勤奮好學，努力鉆研業務的要求，這一要求對教師來說具有特別重要的意義。假如你的工作、學問和成績都非常出色，那你盡管放心，學生定會站在你這一邊。相反的不論你是多么的親切，你的話說的多么的可愛，但是假如你的工作總是一事無成，總是失敗，假如處處都可以看出你不懂業務，假如你做出的成績是廢品和一場空??那么除了蔑視之外，你永遠不配得到什么。大量事實證明，學術造詣深厚的教師，總是一上課就贏得學生的歡迎，得到信任。而老師也會在這種歡迎和信任中看到自己的價值存在，從而使自己更加熱愛自己的工作。相反，學生除了認為你是一個好人外，絕不會把你作為一個好老師來尊敬。
正因為如此，我把“學習、學習再學習”當座右銘。課余時間閱讀大量的書籍，以拓寬自己的知識面，了解最新的教育動態，緊跟時代的步伐，學習先進的教學理論。
十幾年過去了，我沒有創造驚天動地的業績，也沒有做過驚世駭俗的大事。
但是......
三尺講臺的分量是沉甸甸的。這是一條充滿激情的行程，也包含著詩情畫意，站在三尺講臺上，什么名利、榮辱??統統拋之腦后。每天，看著一張張既親切有熟悉的小臉，內心就充滿了神圣和自豪，感謝黨和人民給我這樣一個機會，一個美好的職業，我一定無愧于人民教師的光榮稱號。
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇十五
尊敬的領導，各位同事們：
大家好！
我是__，在這一階段的工作當中，我真的是感覺自己還是需要繼續沉淀下去，在這個崗位上面我一直都是保持著好的狀態，作為一名小學教師，我也是非常的感慨，在這么一份工作面前我也一直在努力，我始終都相信這些都是可以做好的，盡自己最大的能力去做好這份工作，做一名優秀的小學教師，當然我也知道自身是存在很多不足的，在這個崗位上面我是希望能夠持續去做好相關的準備，現在我也意識到了這個問題，未來也是會有非常多應該去做好的工作，這些都是要去思考的事情的，對于自己各個方面都應該保持好的態度，有奉獻精神。
作為一名教師我覺得重要就是把工作看的重要，要把自己的工作看的非常重要，因為一個老師就是影響著幾十個學生，這是非常簡單的道理，所以在工作當中一定要看重每一個細節，對工作負責，對學生負責，雖然是一個普普通通哦崗位，但是能夠發揮出很大的價值，能夠影響很多的學生，做這份工作時候是非常有責任感的，也是很有成就感的，工作當中奉獻精神不可少，自己的時間是屬于工作，屬于學生，在這個過程當中應該持保持好自己精神狀態，普通的崗位也能夠做出很大的貢獻，主要看自己怎么看待這份工作，怎么去處理好工作中的點點滴滴。
雖然日常的工作不是非常的多，但是這都是我們的職責，各位老師們，我們在工作當中應該要有一個好的心態，要清楚自己的職責，要知道自己的應該做什么事情，不管是做什么事情都應該明白這個道理，也一定要在工作當中仔細體會這些，不管是未來發生什么事情都應該清楚的意識到這些，在工作當中要明白自己的職責所在，這一點不管是在什么時候都應該清楚才是，既然作為一名老師就應該做好這份工作，我們的日常的生活當中是能夠體會到這些的，我也是能夠深刻的體會到這些，都說老師是有奉獻精神的，這段時間以來也是讓我非常的有感觸。
我們應該好好的做好教學工作，認真的對待，在自己崗位上面就應該清楚職責所在，未來還是會有足夠的時間去做好相關的工作，所以說我們應該做好這些，要有奉獻精神，讓我們一起好好的去做好本分工作。
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇十六
人們用無數美好的詞句來形容漂亮的青春。的確，青春布滿了理想與信念;布滿了激情與希望。我經常在想，漂亮的青春到底是什么?當我面對一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂。“幼教”一個平凡而又偉大的職業，很幸運我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年的時間中我學到很多東西，讓我慢慢體會到,幼兒老師是一種責任,更是一種幸福。我門的工作雖然辛苦、瑣碎、細小,但是當我們看到孩子一點一滴的變化、一天天的成長,我們的心里是高興的、欣慰的。
其實，幼兒教育工作并非人們想象的那么簡單，如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個單純的“阿姨”角色，她擔負著太多的重任。幼兒教師環比需要具備愛心、耐心、細心、精心和職業良心。作為一名幼兒教師，其中的苦與樂只有自己知道。我只是希望通過自己的努力讓自己成為一個好教師。而想做一名好教師我想是很困難的，但是我從各位領導、老師的身上看到了無論我們遇到什么困難，我們一定要保持好的積極樂觀的心態，一定喲啊相信沒有教不好的孩子，只有教不好的老師，一定要全心全意地愛自己的學生。
如今我在這個工作崗位上慢慢的開始步入正軌，在這期間，我親眼目睹了幼兒園教師們的愛崗、敬業、奉獻;親耳聆聽了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業的感人事跡;親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠奉獻的博大情懷。相較于幾年前，我在學校是學生時對幼兒教師這份職業又有了更多的理解和體會。
現在當有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個職業嗎?覺得幸福嗎?天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎?”我會自豪的回答：“我覺得很快樂!”我認為幼兒教師應該有另一種境界，應把教育勞動看作一種幸福的體驗。孩子快樂成長的過程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。只要家長和社會能夠多體諒、多一些認可、多一些理解與支持，我們的工作定會使嬌嫩的花兒吸收到優質的養分!
看著孩子們一天天、一年年健康地成長，曾經所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會化做濃濃的自豪和幸福，我想作為一個好的幼兒教師很難很難，但是我一定會朝著這個目標努力再努力。加油!
記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。
第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。
教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師.
我是美德麗幼兒園的一名普通老師，美德麗幼兒園是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，孩子們在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們以“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”的師風來鞭策自己。
孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照!
尊敬的各位領導，各位老師們：
大家晚上好!我要演講的題目是《用愛播撒希望》。
有人說，教師是人類的工程師，在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻。的確，如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們生活在這片溫暖的陽光里絢麗綻放。在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這深刻體驗中，我體會了教師的無私奉獻，我們在平凡的崗位上，為了桃李滿天下這個簡單的理想而不斷的追求。
俗話說，樓房要建的高，地基就要打的牢，一個人要成為對社會有貢獻的人，少不了要接受教育，幼兒教育是人一生教育的起點，其成長的道路究竟如何，與其受到的幼兒教育是密不可分，如何讓自己成為一個合格的幼兒教師，為幼兒以后的繼續教育打下良好基礎，鍛煉出良好身體，養成良好的生活學習習慣，塑造良好的人格，這是我成為一名幼兒教師以來一直思考的問題。每個人，每個幼兒教師，可能對此都有不同的理解，不同的答案。而我的理解是，要做好這些工作，就是要愛幼兒教師這個職業，愛每一個孩子。
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發現孩子的閃光點，才會把辛苦的教育工作當作樂趣來從事，它能使教師感受到每個孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷和擔心”。正所謂親其師信其道，用愛和孩子架起了親情般的橋梁。即然我們選擇了幼兒教師這個職業，我就會竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。
其次,是對幼兒無私的愛。教師要熱愛幼兒，只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行，深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，才能很好的為幼兒服務。我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛幼兒就意味著尊重，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田，讓他們也感受到生活中的陽光。
作為一名幼兒教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，要有甘為人梯，樂于奉獻的精神，要用我們的愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮幼兒未來的同時，也輝煌自己的人生。幼兒教師的工作是既平淡又忙碌的，在這看似平淡枯燥的生活中，只要我們用心去感受，實則充滿著歡樂和幸福。在每日的教學活動中享受著幼兒進步帶給自己的幸福，也在職業活動中感受著自我發展帶來的幸福。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。我，愿意為祖國的幼兒教育事業奉獻我的青春，我的一生，我越發堅定了我的信念：愛崗敬業，無私奉獻，腳踏實地當好一名幼兒教師!
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇十七
愛是教師最美麗的語言，要當好一名幼兒教師，就要愛崗敬業，熱愛孩子!下面本站小編告訴為你帶來幼兒園教師。
歡迎大家參考!
各位領導，各位老師，大家好!
今天我演講的題目是“我為幼兒園添光彩”。隨著秋天的腳步迎來了九月的時光，九月是屬于教師的節日，在這教師節即將來臨，我園特舉辦我為幼兒園添光彩這次演講比賽活動，首先，請允許我向在座的各位領導，老師們表示節日的祝愿!祝你們身體健康，合家歡樂。
“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。以大愛的心胸去關愛幼兒，改變觀念，注重表達方式，提高教師自身素質，去愛幼兒、去愛教育，更愛我的幼兒園。
曾經在一本幼教雜志上看到這樣一段話：“不要漠視孩子渴求關愛的心。假如你有一個孩子，你會捧在手心里呵護，那么請給孩子一個母親的擁抱。你像母親一樣愛孩子，孩子也會像愛母親那樣愛你。”是的，每個孩子都需要別人的關愛與尊重，這樣，我們才能走進孩子的心靈深處，也只有這樣，我們才能做他們真正喜愛的老師。有個教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩是神圣!”因為這種愛是只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，這種愛是神圣的。這種愛是對孩子進行教育的感情基礎，我清楚地記得我剛剛帶小班時，孩子們個個哭的跟淚人似的，不肯吃飯，不肯睡覺。我把他們輕輕的抱在懷里，擦干臉上的淚水，告訴他們：老師就是幼兒園里的媽媽，第二天，當孩子流著淚把小手伸向我的懷抱時，我感到前所未有的滿足和快樂，我第一次感受到被一個孩子接納是那么的甜蜜、那么的幸福。
我愛孩子，我愛教育，俗話說“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它道出了幼兒教育工作的真實寫照，時時把我激勵。
開展好幼兒園的教育工作，自身的業務能力也應該不斷的提高。記得在三年前的這個時候，我參加了遼源市的主題教學新秀課比賽。說實話，當領導把這個任務布置給我時，我的心里特別激動，從剛剛參加工作一年的我，心里更多的是膽怯。但那時，我們的何園長卻對我們說，“經驗是一點一點積累起來的，只要參加了就一定會有收獲的，不管能不能評上，你都會獲得了人生最寶貴的財富----經驗。
相信自己是最棒的1這句話我一直記到心里。那時聽到了園長的話，和好多老師對我的的支持，使我有了自信，在我設計活動時也是園長精心的為我導課，只要我們需要園長幫忙的，不管園長多忙，她都不厭其煩的為我們指導，是呀!有這么多的老師在幫助我成長，我還有什么好怕的呢?俗話說的好“成功乃失敗之母”。可喜的是我上的主題教學活動《聽指令》一課榮獲了全市第一名。
20xx年的市里督導檢查組來園檢查，當謝書記和姜主任帶領督導組走進我班時，由于有了上主題課的經驗，我信心十足的上完了那節《小兔乖乖》一課。當檢查組領導為我們評課時，針對我們一對一的指導，使我們的業務能力又有了大步的提升。這節示范課得到了領導們的肯定，并且給了高度的評價。我的心里充滿了陽光!
不知不覺中，已經從事幼兒教育六個年頭了，在我休完產假的這一年多的時間里是我最充實，最快樂的日子，使得現在我想大聲的對大家說：“我驕傲，我自豪，因為我是遼源市第三幼兒園的一員。”我愛我的幼兒園，在這片滿是綠色的凈土上，與孩子們為伍，找到藍天下的綠蔭，找到了我生命的價值。于是我有了一個新家，一個綠色事業的家，生活在這個大家庭里，我無時無刻都感覺到園領導的和同事們對我的關心和幫助，讓我在幼兒園學到了許多的知識，愛的力量讓我在幼兒園快樂的成長。
我愿奉獻出一片愛心，傾吐出一片深情，用我的雙手托起一輪太陽，挖出一顆顆明珠，嘔出我們的心血，培育出千萬英才，創造出更為燦爛輝煌的明天!最后，祝我們幼兒園越辦越好。謝謝大家，我的演講完了。
共
3
頁，當前第。
1
頁
1
2
3
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇十八
有人覺得這很空洞離我們很遠，我卻頗有感想。
20xx年7月我以第3的名次被教育局錄取來到了現在的工作單位，我深知這個結果的不易，我應該更加珍惜現在的工作，事情一點一滴地做好，工作時間一分一秒地抓牢。
對于教師來說教學五認真是最基本的敬業，認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真檢測備課、上課、批改作業、輔導和檢測。所以就算一天下來再累再忙，都會把明天的新課備好；把今天的作業批改好，便于明天的評講，我一直都能做到作業有交就有批，有批就有反饋，這也是對學生的負責。
說句心里話我兒子都已經4歲了，今年剛上幼兒園，想想自己平時陪他的真的很少，從一出生就是我婆婆帶大的，除了雙休日，寒暑假，他都是陪我婆婆睡，一開始倔強的他是不肯的，嚷著要媽媽，但是沒辦法，我和老公都是農村學校的一名普通教師，我們早晨基本5點40過后就要起床上班了，這個時間對于寶寶的他太早了。現在每天都是我婆婆接送上幼兒園，有一次我參加繼續教育培訓回來的早，我特意去幼兒園接他回家，想給他一個驚喜，可沒想到，他看見我的第一眼卻大聲哭了，從幼兒園一直哭到家，后來我才知道他不習慣我接他，想讓他奶奶接他！此時此刻我不知道說什么了，本來還想批評他，卻忍不下心了......平時一天的工作下來到家基本已經是5點40，根本沒什么時間教他學習，感覺自己總有做不完的事，看見媽媽在忙，他總能自己走開，有一次他看見我在出試卷，說了一句"媽媽，你太辛苦了！"頓時我有想哭的感覺......
像朱xx，他們比我兒子更需要別人的關愛。
節假日里和朋友們遇到時，他們往往羨慕我："還是你好，一年有兩個假期，工作穩穩當當。"對此，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到，但我卻從沒想放棄過這個工作，身邊有朋友選擇了考公務員，我卻不羨慕，因為我覺得教師這個工作是我喜歡的工作，和學生們在一起很開心。寒來暑往，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了第6個春秋，我依舊是一位資歷尚淺的老師，但回首這么多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業，切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大我笑而不答。
為了我們青年教師更好地發展，這學期學校提供了師徒結對"青藍工程"，很榮幸能有這個機會和老前輩們學習，在備課和教學上給了我很大的指點，促進了我的快速成長。
我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生說，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。教學使我懂得了知識儲備的重要性，也深知要做一個合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油。在此感謝校領導對我們老師的關心，每一位老師身邊都有幾本教育書籍《守望教育》，《教育的智慧》等，能夠讓我在休息之時學習優秀教師他們愛的教育。
膚黑黑的，名叫楊x，他家就住在集鎮上爸爸是做油條生意的，媽媽生病離開了他，后來爸爸給他找了一個新媽媽，又養了一個新弟弟，但是他卻很樂觀很懂事學習也很上進。那一天我很開心，因為還能有學生想起我，感到無比的幸福，后來通過幾次交流得知他讀醫了，為他感到高興。
人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的.秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。
人與人之間的距離，不可太近。
與人太近了，常常看人不清。一個人既有優點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。
與人太近了，便隨手可得，有時得物，據為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。
與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。
這世上，根本沒有零距離的人際關系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。
人與人之間的距離也不可太遠。
太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。
太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。
太遠了，就像失聯的旅人，形單影只。
人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。
有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。
人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。
最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。
人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟。
太遠的距離，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優美的詩。
人生路上，每個人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。
人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。
人與人之間的距離，不可太近。
與人太近了，常常看人不清。一個人既有優點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。
與人太近了，便隨手可得，有時得物，據為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。
與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。
這世上，根本沒有零距離的人際關系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。
人與人之間的距離也不可太遠。
太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。
太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。
太遠了，就像失聯的旅人，形單影只。
人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。
有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。
人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。
最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。
人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟。
太遠的距離，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優美的詩。
人生路上，每個人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。
幼兒園教師愛崗敬業的演講稿范文（19篇）篇十九
人人都說教師是崇高的職業，而當初作為一個剛結業的學生選擇這個職業，并沒有因為崇高和偉大如許的字眼，率直點說只是因為找一份工作，讓父母放心，所以其時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業的辛酸，更是為自己當初的抉擇而遺憾，較著的做教員就是年輕不懂事的沖動結果。
可是，如許一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業，一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業，我卻一直干下去。其中的原因仔細想來仍是因為一個字——愛！
不是對職業的愛讓我堅持，而是學生的愛讓我感動，他們的愛純凈，他們的愛無瑕，他們的愛不期待回報，只有付出。面臨如許真心實意的愛戀，我怎么能舍棄，怎么能不愛呢？本文由一路去留學編輯整理。
我記得，在春風乍起的日子里，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發間的飛絮，柔嫩的手里滿是他們的愛意；我記得，在我低頭批改功課的時候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節撞擊聲述說的都是他們的密意。
以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。我的事業，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們，無怨無悔。就像泰戈爾說的：“花的事業是甜美的，果的事業是珍貴的，讓我干我我的事業吧，因為它老是謙遜地低垂著它的綠蔭。”
愛孩子，其實不難，愛他們的所有優點，接管他們的所有缺失，以細膩的心相對，以真摯的情打動。我堅信，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權力有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛。
前幾日，一個家長來找我，恰是我們上課的時候。她耐心地在期待，并不打擾，我不知道她的存在，等我發覺了走過去，她動情地說：“孩子說這里的教員就是比以前的教員好，我相信了，真是如許。你的學生都圍著你問問題，這也是我孩子以前在那個學校不敢做的。”家長的話深深感動我，我并沒有做什么，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽，他們有堅苦我自然要幫。愛他們，當做自己的孩子般，良多事去做了并不覺得何等偉大，可是在家長，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特別是對孩子，你的愛是能影響他一生的。
有的孩子，心理是比較懦弱的，問她她不愿意說，我也不強求，我耐心的勸慰，也固執的要求她若何做，并告訴她學會了愛自己，才能有資格去要求愛，享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花明滅，我笑了，告訴她：“有什么想說的，教員等你說。”
講臺催得人憔悴，粉筆染得鬢發白。可是卻有那么多的教員，無怨無悔，紅燭是寫照，付出是心血。日復一日，年復一年，支撐著我們默默耕耘，甘當人梯的就是我們每小我心中對孩子們的愛。
孩子，讓我放你在心里，陪著你一直走下去，我知道我也被放在你們的心里。