一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）

教學計劃的實施過程中，教師應密切關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整和改進教學策略。小編為大家整理了一些教學計劃的范例，希望能給教師們帶來一些教學設計的靈感。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇一

小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學、新老師，新的學習方式，他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學生產(chǎn)生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。

教材第一單元你好，新學校：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學的正確認識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現(xiàn)象。逐步適應并喜歡小學生活，為入小學學習創(chuàng)設一個良好的開端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

第二單元我的新生活：本著以生為本的原則，時刻關(guān)注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發(fā)，配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。

第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

第四單元我們一起迎新年：本單元依據(jù)課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當冬天到來時，季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時結(jié)合學生生活安排了新年聯(lián)歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的準備，并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

態(tài)度和情感：感受新學校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、敬仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征，感受春天的美好。

行為和習慣：鼓勵學生在班級中積極與人交往，通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親密、互動的關(guān)系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達自己的尊敬與愛，并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學習生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。

過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作練習，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。了解父母，關(guān)注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。

知識和技能：能與同學分享家庭故事，并初步了解如何處理班級中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學習生活。

1、體驗學校生活的樂趣，順利的完成幼兒園到小學的過渡。

2、熟悉班集體，知道自己是班集體里的一員。

3、學會基本的生活常識和勞動技能，有初步的生活自理能力。

4、初步了解學校及其周圍的日然和社會環(huán)境，有探索的興趣。

一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：

１、充分利用教材中的活動范例。充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

２、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠程教育資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

３、多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

周次教學時間教學內(nèi)容時數(shù)備注。

一、9.1-9.6始業(yè)教育1。

二、9.7-9.13美麗的校園2。

三、9.14-9.20美麗的校園2。

四、9.21-9.27老師，您好2。

五、9.28-9.30老師，您好1。

六、10.8-10.11學校里的一天1。

十、11.2-11.8我喜歡我們班2。

十一、11.9-11.15我們一起做2。

十五、12.7-12.13我的爸爸和媽媽2。

十八、12.28-1.3快樂的冬天1。

十九、1.4-1.10歡天喜地過新年2。

二十、1.11-1.17歡天喜地過新年2。

二十一、1.18-1.24明年會更好2。

二十二、1.25-1.31復習2。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇二

一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環(huán)境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學校的環(huán)境、設施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學校生活的情感。

5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感。

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

四、各單元教學內(nèi)容與措施：

第一單元：我上學了共6課時。

主題：《我上學了》《看看我們的學?！贰对趯W校的一天》。

第二單元：上學路上共7課時。

主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》。

第三單元：我的同學和老師共7課時。

主題：《認識好朋友》《我喜歡和同學在一起》《我們的老師真好》。

第四單元：家里的我共6課時。

主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》。

第五單元：大自然真美麗共7課時。

主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法，留住大自然的美》。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇三

本班共有學生50人,一年級的小學生，剛剛踏進學校的大門，他們充滿好奇心，模仿能力很強，對于周圍的事物能用自己的觀點進行初步的認識。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，對教師充滿崇拜。但大多數(shù)同學都是獨生子女，在生活能力，以及人際交往能力方面可能會有一些缺陷。同時，本班大部分學生為外地生，生活環(huán)境的不同，使得每個學生都呈現(xiàn)截然不同的特點。因此，教師應根據(jù)不同學生的性格特征，在教學和生活中要注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣，打好人生最重要的基礎(chǔ)。

本教材主要以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標。同時具有生活性、開放性、活動性的特點，教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。本教材主要以單元的形式展開，并重點突出以下特點：

1.從兒童的生活實踐出發(fā)，并關(guān)注兒童的興趣。

一年級的學生對事物的認識還較淺，對于事物的進一步認識還需要教師的指導。因此，貼近學生生活實踐的教材，更能引發(fā)學生的學習欲望，同時，生動且富有特色的教學內(nèi)容也更能在學習中發(fā)生潛移默化的'作用。

2.強化教材的生活指導職能。

教材“以適應兒童的現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為編寫宗旨，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意義，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

3.讓教師和學生走進教材，促進三者的和諧統(tǒng)一。

本教材貼近生活，教師可以采用多種方式靈活利用，使其成為師生開展活動的指導，為教師、學生提供一個良好的交流平臺。

本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任，有愛心地生活動腦筋，有創(chuàng)意地生活。因此，教師應努力做到以下幾點：

1.關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

2．以自主探索性學習，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)。

3.以活動為載體，實現(xiàn)體悟式學習。

1、聯(lián)系學生實際，利用生動有趣的教學內(nèi)容，吸引兒童主動地學習，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、凈化學生的生活環(huán)境，努力創(chuàng)造適合兒童品德發(fā)展的學習氛圍，并能運用教學活動和組織形式，注重學生各種能力的培養(yǎng)，如交際能力，表達能力等等，保護學生的好奇心、求知欲。

3、注重教材的創(chuàng)造性利用，不照搬課本，能根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學方案，并能及時地把社會中新的信息，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇四

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇五

本冊課本共四個單元。根據(jù)小學低段兒童心理發(fā)展特點，從適應小學生活的基本需要出發(fā)，按主題單元設計內(nèi)容。在單元的編排和組織上，教材不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導的重心，設計主題單元。同時，本冊教材還試圖以社會技能的指導作為編寫的暗線。

課本第一單元三課，其主題是感受春天的美好，熱愛春天。第二單元四課培養(yǎng)學生獨立自主的能力，走進社會。課本第三單元共四課，其主題是鼓勵學生在班級中積極與人交往，通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親密、互動的關(guān)系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。課本最后一個單元有四課，本單元的教學主題是熱愛學習，從而有計劃、有目的地安排自己的學習生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。

這四個單元覆蓋了學校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間，在教學主題上分別側(cè)重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全、愉快積極、負責任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意，并同時進行其他生活主題教育。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇六

xx班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。

4、學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

1、生活性。

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放性。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動性。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。

1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇七

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自身特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇八

二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

本冊教材特點：

1、體現(xiàn)兒童文化，創(chuàng)造真實、鮮活的活動情境，凸顯品德教育的核心地位和價值導向。

2、綜合構(gòu)建主題，凸顯新的學習方式，開放學習過程。

3、教材突現(xiàn)西部教育特色，強調(diào)校本開發(fā)。

4、力求加強《品德與生活》和《品德與社會》兩套教材的有機聯(lián)系。

5、創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生的興趣。

1、健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗、調(diào)查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結(jié)果進行初步的總結(jié)。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、體驗健康，豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學生活的快樂。

2、了解社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美。

3、引導學生認識到糧食來之不易，激發(fā)學生尊重勞動人民的情感，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。

4、了解水資源的狀況，樹立學生節(jié)約用水，愛護水資源的環(huán)保意識。

5、對身邊的自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣，學習提出自己感興趣的問題。

能力：

1、體驗健康、豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學一起的快樂；并樂于與他人合作、交流、分享感受和活動成果，能用觀察、調(diào)查的方法進行探究活動。

2、關(guān)心、愛護自己周圍的生活環(huán)境，能為保護環(huán)境做些力所能及的事情。

3、能對日常飲食進行思考和探索，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，并能用調(diào)查的方法進行數(shù)據(jù)的收集、整理等探究活動，能與同學合作、交流感受和想法。

4、了解水的災害，知道如何躲避水災及自救的方法。

5、能為解決問題提出自己的建議，動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。

知識：

1、初步認識規(guī)則紀律的作用，有禮貌，守秩序。嘗試制訂計劃，學習合理地安排個人的課余生活。

2、熟悉自己生活的環(huán)境，了解社區(qū)中為人民服務的人，能在大人的指導下利用常見的公用設施。

3、了解關(guān)于食品的簡單營養(yǎng)常識，懂得科學、合理地安排自己的飲食。

4、對水的特點有初步的認識，知道水對人類生活的重要作用。

5、了解一些科學家的故事，感受科學精神的啟蒙。

1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇九

堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提高學生整體素質(zhì)為重點，引導兒童熱愛生活，學習做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

二、教材的特點。

1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立足于學生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時，出適當關(guān)注他們對未來生活的需求。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創(chuàng)設活動情境，編寫范例，設計思考問題，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。

二、學期目標。

1、情感與態(tài)度：

愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、家祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣：

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境，愛惜資源。

3、知識與技能。

掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能。初步了解自然、社會常識。了解有并祖國的初步知識。

4、過程與方法：

體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

三、主要措施和方法。

1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積。

累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

3、開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。

5、以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結(jié)合，引導學生的個性化學習。

6、重視學生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關(guān)注。教給學生各種學習的方法。

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一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇十

一年級共有學生104人，其中男生54人，女50人。絕大多數(shù)學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。

4、學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據(jù)，在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學期開始，經(jīng)歷春天、兒童節(jié)，一直到期末準備上二年級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：

單元一《新學期，你好》主題一《寒假生活交流會》。

主題二《春節(jié)知多少》。

主題三《新的學期新的我》。

單元二《春天來了》主題一《春天在哪里》。

主題二《我們播種春天》。

主題三《和春風一起玩》。

主題四《春天的盛會》。

單元三《歡樂總動員》主題一《“六一”大策劃》。

主題二《“六一”大行動》。

主題三《開心“六一”》。

單元四《我要上二年級了》主題一《我的這一年》。

單元五《暑假來了》主題一《怎樣過暑假》。

主題二《健康、安全要牢記》。

附頁《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、

廢紙盒等的利用。

1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的'配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

第一單元新學期，你好6課時。

第二單元春天來了7課時。

第三單元歡樂總動員6課時。

第四單元我要上二年級了4課時。

第五單元暑假來了4課時。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇十一

本冊教材包括五個單元：

1、今天吃什么；

2、我的手兒巧；

3、我有許多好朋友；

4、快樂的小問好

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

1、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的.意識及能力。

2、培養(yǎng)學生]關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)。

（一）形成正確的行為習慣。

（二）、本班學生情況分析

一、一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成好的習慣。

（三）、教學中的主要措施：

1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2、按照激情———明理———導行———反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。

4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

（四）課時安排

今天吃什么——9課時

我的手兒巧——9課時

我有許多好朋友——9課時

快樂的小問號——10課時

我愛美麗的生命——9課時

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇十二

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，通過思品課的學習，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童；幫助學生在交友，行為習慣，學習習慣都方面都得到發(fā)展。讓他們盡快適應小學階段的學習。

2.教材分析。

《思想品德》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有生活性、開放性、活動性的基本特征。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。

1.態(tài)度和情感：感受新學校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。

2.過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學習簡單的統(tǒng)計和分類方法，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇十三

一年級（下冊）《品德與生活》教材根據(jù)《課程標準》提出的課程理念,課程特征,課程目標,內(nèi)容標準及有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學性原則,現(xiàn)實性原則,綜合性原則和活動性原則。為了增強兒童品德教育的針對性,實效性,本冊教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標,以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。本冊教材編排著四個單元:我愛我家；我的生活好習慣；愛心行動；火熱的夏天。分16課主題活動。這四個主題活動以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責。讓學生在活動中感受愛,體驗愛,表達愛,從而升華對家庭的情感。

1、生活性。

教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系。兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如:“我愛我家”單元中共編排了4個主題活動,安排7課時教學。4個主題活動以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會負責。

2、開放性。

教材面向兒童的整個生活世界,重視地方,學校,教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴展到所有對兒童有意義,有興趣的題材；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；空間可從教室擴展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如:《愛心行動》單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然,社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動,從不同層面,引導兒童去觀察,探究,體驗愛的真諦；通過開放時空的方式幫助兒童學會愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長。

3、活動性。

教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。教學目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。如:《我的生活好習慣》單元中的《喝水的學問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃、喝”的學問,更多是引導兒童通過實際參與活動,感悟其中的科學道理,體驗文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,“行雖微,而旨趣遠；出雖淺,而寓意更深。”當然具備活動特點的主題活動還有:《過家家》,《喝水的學問》,《他們需要關(guān)愛》等等。

一（2）班共有學生36人，男生20人，女生16人。大部分學生講文明，懂禮貌,看到老師能主動打招呼。對學校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認真聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲，比較能夠適應學校生活。一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的。

1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長，熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。

3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

5、引導兒童去觀察，探究，體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。

6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織，有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

7、通過暑假生活中安全，健康，歡樂，有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。

1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，掌握必備的知識，及早適應學校生活。

2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。當前學校的大多數(shù)學生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭，學校，社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責。教師要注意運用學生的生活經(jīng)驗來提高學生的認識。

3、重視創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。

4、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。發(fā)展性教學評價關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標準將學生的發(fā)展，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度，情感，行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索，思考，創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化，如:主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

5、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

（小課題）。

課題名稱。

合作人員名單。

單元。

整組訓練的主要目標。

第一單元我愛我家。

第二單元我的生活好習慣。

第三單元愛心行動。

第四單元火熱的夏天。

本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學。4個主題活動以家庭生活為核心，以"情感"為線索，逐層展開，逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會負責。

本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學。4個主題活動并非單純講授學問，更多是引導兒童通過實際參與活動，使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力。感悟其中的科學道理，體驗文明用餐的樂趣，用自己的聰明才智探究或解決問題，"行雖微，而旨趣遠;出雖淺，而寓意更深。

本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學。4個主題活動。本單元充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然，社會的內(nèi)在整合。其中的4個主題活動，從不同層面，引導兒童去觀察，探究，體驗愛的真諦;通過開放時空的方式幫助兒童學會愛，樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。

本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學。4個主題活動以兒童的日常生活為主線，在衣食住行中感知夏季，在觀察和經(jīng)歷夏天中學習科學、學會生活。

教學進度表。

單元。

課時。

時間安排。

第一單元。

第二單元。

第三單元。

第四單元。

總復習。

1、我的一家2課時。

2、我是家中小成員2課時。

3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長2課時。

4、過家家2課時。

5、我掉了一顆牙2課時。

6、眼睛與耳朵的訴說。

2課時。

7、喝水的學問2課時。

8、在餐桌上2課時。

9、關(guān)心老人2課時。

10、他們需要關(guān)愛2課時。

11、小手拉小手2課時。

12、別把花草弄疼了。

2課時。

13、雷雨來了2課時。

14、夏天的小蟲2課時。

15、怎樣才涼快2課時。

16、過好暑假2課時。

期末復習4課時。

3月1日3月26日。

3月29日~4月23日。

4月26日~5月20日。

5月21日~6月10日。

6月11日~6月22日。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇十四

根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

1、三條軸線。

*兒童與自我。

*兒童與社會。

*兒童與自然。

2、四個方面。

*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）。

*愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）。

*負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）。

*動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學活動。

4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教育。

5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

第一單元（第1—4課）認識你真好。

本單元的學習重在幫助學生熟悉和適應學校生活，體驗集體生活的快樂，學習學校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學生盡快適應小學的學習生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎(chǔ)。

第二單元（第5—8課）快樂每一天。

生活不可能天天艷陽高照。“遲到”“寫字不好”“上學路上怎么走”“一日事務怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗，也就獲得了一份快樂。

第三單元（第9—12課）我像小樹苗。

本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學生親自參與的游戲活動等，讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

第四單元（第13—16課）冬爺爺來了。

本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的變化，學生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。

1、拉拉手交朋友。

活動目標要求：

1、情感目標：

培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

2、行為目標：

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識目標：

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。

活動過程：

活動（一）：認識老師和同學。

1、老師自我介紹，與同學交朋友。

小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后。

要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

2、放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。

有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

（放多媒體動畫片）。

（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

3、同桌同學相互認識。

小朋友，你們已經(jīng)認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下。

成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認識。

4、學做名片并展示交流。

5、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

6、學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活動（二）：做游戲，愉快地結(jié)識新朋友。

游戲1：找朋友。

剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個找朋友的游戲。

游戲2：網(wǎng)小魚。

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

活動（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

小組活動。

每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇十五

1、學生在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、學生通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。

3、學生自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

4、學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

5、引導了兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。

6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，使學生了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富了學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。

1、學生合作交流不夠，缺少合作意識。

2、學生鍛煉機會少。實踐能力差 。

3、針對學生的實際情況因材施教不夠，需要再努力。

4、學生學習積極性不高。

1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。

4、注意調(diào)動學生的學習積極性。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇十六

深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，認真鉆研品德教材，了解教材的編排體系，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。通過一系列活動來提高教師的專業(yè)水平。

圍繞“輕負優(yōu)質(zhì)”這一主題，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。

1、每位教師課前研讀自己所教的本冊教材，制定品德教學計劃，做到心中有數(shù)，并有計劃有意識地進行相關(guān)資料的收集。

2、進行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學校的校園網(wǎng)，讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級段，教師進行單元劃分備課，即每一教師備一單元的課，所剩一單元進行集體探討，這樣分開與集中備課，既是對教師的適當減負，也通過“一課多磨”研討方式來提高了老師們的對課堂教學行為的反思習慣。特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。

3、根據(jù)教研室的有關(guān)要求，要求每一位《品德與生活》、《品德與社會》的任課教師，自己學習教學雜志上的有關(guān)理論和優(yōu)秀的教學方法，進一步明確課改精神，提高理論水平和課堂教學能力。

4、教學實踐與科研相結(jié)合，提高教研活動質(zhì)量。繼續(xù)組織教師對“輕負優(yōu)質(zhì)”這一問題進行研究活動。把教學科研與課堂實踐結(jié)合起來，真正做到以生為本，培養(yǎng)學生健康的人生觀。

5、重視學科育人，促進學生發(fā)展。教學面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，爭做文明又奮進的“文明小海娃”，以提高品德教學的實效性。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇十七

1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。

2、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關(guān)心他人學習的好習慣和主動關(guān)心、幫助同學的態(tài)度。

4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇十八

到了一年級下學期，學生已經(jīng)具有了一定的學習能力。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。具體內(nèi)容如下：

第一單元我的家人與伙伴。

1、我的一家人。

2、家人的愛。

3、我為家人添歡樂。

4、我和小伙伴。

第二單元走進大自然。

5、春天來了。

6、小苗快快長。

7、我們和太陽。

8、風兒吹呀吹。

第三單元健康生活每一天。

9、我換牙了。

10、我有一雙明亮的眼睛。

11、小心，別傷著。

12、夏天，我們注意什么。

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式關(guān)愛父母長輩，表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、在自然中進一步了解環(huán)保的知識，養(yǎng)成環(huán)保的習慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習慣。

6、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學會自我保健的基本方法，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

7、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己。

8、知道基本的緊急求助和自救辦法，表現(xiàn)初步的自我保護意識和能力。

1、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

2、培養(yǎng)學生關(guān)心、愛護同學的品質(zhì)，形成正確的行為習慣。

3、養(yǎng)成環(huán)境保護的習慣，有環(huán)境保護的意識。

1.認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識與習慣，對于一年級的學生而言，養(yǎng)成習慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。

2.按照激情---明理---導行---反饋的思路進行教學。

3.適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。

如對于本冊教材的第二單元《走進大自然》，教師在教學時就應適當?shù)难a充教材，豐富教學內(nèi)容。例如在教學時，可以灌輸環(huán)境保護的思想，尤其是到了春天，萬物復蘇，更應保護花草樹木，讓學生形成保護花草樹木保護環(huán)境的意識，從小培養(yǎng)這種良好的習慣。

4.采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。五、課時劃分。

我的家人與伙伴十課時。

走進大自然十課時。

健康生活每一天十一課時。

一年級品德與生活教學計劃大全（19篇）篇十九

本年級有六個班，共有學生三百多人。通過一年級上期的學習，學生已養(yǎng)成了一些好的行為習慣，而一年級下學期品德與生活課的教學有很好的作用，能幫助學生進一步適應學校規(guī)定；能加強同學與同學之間、老師與學生之間的感情；能有利于學生的心理發(fā)展。所以，思想品德課要讓一年級學生理解觀點、明白道理，教師就要講究教學方法，就要在課堂上創(chuàng)設有利于學生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過動手做二獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。

4、學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

1、培養(yǎng)學生能夠健康、安全地生活。

2、培養(yǎng)學生能夠愉快、積極地生活。

3、培養(yǎng)學生能夠負責任、有愛心地生活。

4、培養(yǎng)學生能夠動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：

1、進一步明確品德與生活課的教育目的，使學生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、以開展研究性學習及運用多種教學媒體來提高教學效率。充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。

3、認真學習貫徹新課程的理念，并切實的應用到實際教學中。

4、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一堂課。適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。

5、充分利用教材中的活動范例，指導學生認真完成練習。充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

6、重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。教學活動形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

每周每個教學班有二課時。

第一周寒假生活交流會。

第二周春節(jié)知多少。

第三周新的學期新的我。

第四周春天在哪里。

第五周我們播種春天。

第六周和春風一起玩。

第七周春天的盛會。

第八周六一大策劃。

第九周六一大行動。

第十周開心六一。

第十一周我的這一年。

第十二周二年級生活什么樣。

第十三周怎樣過暑假。

第十四周健康、安全要牢記。

綜上，在思想品德課中，提高學生明理能力的途徑很多，只要我們科學地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。