我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)100字 幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)200字左右篇一
一、家長座談會(huì)形式及時(shí)間
家長座談會(huì)是以班級(jí)為單位召開的，家長會(huì)時(shí)間是20xx年9月30日下午2:00時(shí)。由于孩子剛?cè)雸@，無論是教師、幼兒、家長都有一個(gè)了解、磨合期，因此，教師、幼兒經(jīng)過近一個(gè)月的了磨合彼此都有了更深的了解，而這一時(shí)刻家長也急需要了解近一個(gè)月在幼兒園學(xué)習(xí)、生活和一日活動(dòng)情況，此時(shí)召開家長會(huì)，家長很樂意，參會(huì)率高、效果好。
二、家長會(huì)的內(nèi)容和目的
1、首先各班主任介紹了這次會(huì)議的目的。為了讓家長清楚地了解我園全方面的情況，讓家長了解自己的孩子是怎樣在這里生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長知道自己的孩子不僅在這里能學(xué)到知識(shí)，而且能使自己的身心得到健康的發(fā)展。更讓家長們知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，步調(diào)一至地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)成人。
2、選擇合適的時(shí)間請(qǐng)到家長，選擇合適的內(nèi)容介紹給家長。各班首先匯報(bào)近期的教學(xué)內(nèi)容、主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒、掌握情況，告訴家長需要配合的事宜，讓家長做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)幫助幼兒。其次，根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)和班級(jí)普遍存在的情況準(zhǔn)備具體的內(nèi)容。如：向家長介紹了如何指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自理;秋季預(yù)防等常識(shí)。
3、介紹了近一個(gè)月幼兒的生活情況，讓家長了解了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容，并讓家長參觀了伙房設(shè)施，了解了幼兒每周食譜，家長們都非常滿意。
三、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長現(xiàn)身說法
請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的家長談了感想并介紹了經(jīng)驗(yàn)，使成功的經(jīng)驗(yàn)得到了廣泛的傳播，家長們對(duì)此感受很深。
四、教師對(duì)家庭教育做了指導(dǎo)工作
為了讓家長更好的配合我園的工作，首先我們引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，和家長共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力。各班老師在家庭教育方面做了指導(dǎo)工作，如：老師告訴家長每天放學(xué)后，不要只問孩子學(xué)了多少字，算了多少題，而應(yīng)問孩子今天給老師提了幾個(gè)問題，學(xué)會(huì)了什么道理。要把孩子從枯燥無味的寫算中解放出來，把孩子教育成知識(shí)的創(chuàng)造者，而不是知識(shí)的儲(chǔ)備倉庫。其次告誡家長要正確對(duì)待孩子之間的差異，善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)提出表揚(yáng)，而不應(yīng)拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)相比，由此來埋怨、諷刺、挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。再次，幫助家長掌握應(yīng)答幼兒提問的技巧，促進(jìn)孩子積極有效的應(yīng)答，使幼兒產(chǎn)生探究的興趣。
總之，我們這次家長會(huì)根據(jù)不同的幼兒特點(diǎn)給家長們提出了一些合理建議，家長們對(duì)我們的工作很支持。
五、展開討論
家長與老師、家長與家長之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，家長會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，家長們抓住了這次機(jī)會(huì)，暢所欲言，許多家長都說通過這次會(huì)議，更具體地了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，特別開心。有的家長說，我們的工作做得細(xì)致認(rèn)真，比他們想象中的還要好。對(duì)老師能細(xì)致的觀察和認(rèn)識(shí)孩子感到很高興。孩子在幼兒園快樂地學(xué)習(xí)和生活，他們比什么都放心?，F(xiàn)在孩子在生活習(xí)慣、自理能力、動(dòng)手能力等方面都有很大的進(jìn)步，讓父母?jìng)兏杏X很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進(jìn)步。家長們對(duì)幼兒園的教學(xué)非常認(rèn)可，肯定了我們超前的教學(xué)模式，也肯定了孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。
在交流時(shí)，有部分家長對(duì)我園的工作提出了一些有益的建議。如：要注意按季節(jié)調(diào)整幼兒的伙食，秋天應(yīng)讓孩子吃一些潤肺的食物，對(duì)此我們向她說明我們很注意這方面的問題，并已經(jīng)采取有效措施，希望他們監(jiān)督。欣欣的媽媽說，我的孩子各方面表現(xiàn)都很好，自理能力很強(qiáng)，很好勝，事事都想爭第一，希望老師幫忙引導(dǎo)，對(duì)此老師們告訴她我們已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，并已經(jīng)開始引導(dǎo)教育，每次掃地她都爭著去做，這時(shí)，我們會(huì)表揚(yáng)她能干，這個(gè)地方每個(gè)小朋友都在用，今天該輪到他們幫你了，大家都互相幫助，小朋友們也都很樂意的接受了。
總之，這次家長會(huì)開得非常成功，對(duì)我班的各項(xiàng)工作有很大的幫助。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家園共育工作做得更好。
幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)100字 幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)200字左右篇二
現(xiàn)在越來越多的新聞報(bào)導(dǎo)了發(fā)生在全國眾多的安全事故，地震、火災(zāi)、泥石流等各種天災(zāi)人禍，經(jīng)常降臨在我們身邊，給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了很大的損失。特別是日本3.11強(qiáng)烈地震，更是給人們敲響了安全警鐘，如何自救、如何在災(zāi)難發(fā)生時(shí)能順利逃生，成為我們中作的重中之重。這一系列事故的發(fā)生，也引發(fā)了人們對(duì)安全教育的重視。特別是對(duì)于幼兒園的孩子們來說，由于他們各方面都還不成熟，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)在自己身邊的安全隱患，知道火、電、水的危害性。
2、能用清晰的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、知道要遠(yuǎn)離一些有危險(xiǎn)的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長和幼兒共同收集存在自己身邊的安全隱患，并制作成畫冊(cè)。 活動(dòng)進(jìn)行：
一、 教師出示幼兒和家長一起尋找到的存在于自己身邊的安全隱患，分別請(qǐng)幼兒說一說，自己找到的是什么安全隱患。
1、 孟子彤：小朋友在家隨便動(dòng)家里的插座，很危險(xiǎn)。
2、 張 東：小朋友過馬路時(shí)不遵守信號(hào)燈很危險(xiǎn)。
3、 艾卓陽：小朋友自己在家隨便給陌生人開門很危險(xiǎn)。
4、 魏鷥羽：小朋友在家爬很高的地方很危險(xiǎn)。
5、 馬湘川：小朋友自己在河邊玩很危險(xiǎn)。
6、 李矜瑤：摸很燙的水壺很危險(xiǎn)，會(huì)把我們的手燙傷的。
7、 嚴(yán)浩容：小朋友在高壓線旁邊放風(fēng)箏很危險(xiǎn)。
8、 嚴(yán)浩容：小朋友在變壓器旁邊玩很危險(xiǎn)。
9、 張二月：用電暖氣烤濕衣服很危險(xiǎn)。
10、 小白：小朋友不能自己隨便玩燃?xì)庠睢?/p>
11、 蘇樂章：小朋友自己在家離窗臺(tái)太近很危險(xiǎn)。
二、 請(qǐng)大家一起尋找在幼兒園存在的一些安全隱患。
孩子們找到的在班級(jí)里存在的安全隱患：
蘇樂章：廁所的地面很滑，在那里不能打鬧。
小白：桌子底下很危險(xiǎn)，不能往下面鉆。
果子涵：不能碰墻上面的釘子。
趙梓彤：不能碰掛著的東西，那樣做很危險(xiǎn)。
孔維林：在走路的時(shí)候打鬧、擁擠很危險(xiǎn)。
宋子俊：在迷宮里推人很危險(xiǎn)。
魯豫同：在接水時(shí)眼睛不看水杯很危險(xiǎn)。
艾卓陽：把手放到桌縫里很危險(xiǎn)，會(huì)把手夾傷。
譚富成：把玩具放到嘴里很危險(xiǎn)。
魏鷥羽：不能摸電源插座。
蘇奕軒：不能把小東西放到嘴里吃。
李矜瑤：不能亂碰電視，因?yàn)殡娨曈须姟?/p>
劉露菲：如果把小椅子擺放太高危險(xiǎn)。
繆征：站在椅子上、趴在椅子上很危險(xiǎn)。
孩子們找到的在教室外面的危險(xiǎn)因素：
嚴(yán)浩容：走平衡木時(shí)如果不小心，就會(huì)從上面掉下來。
陸泓博：不能攘沙子，會(huì)把小朋友的眼睛迷到的。
白翔宇：離干樹枝太近會(huì)把眼睛碰壞的。
蘇樂章：如果鉆到滑梯下面會(huì)碰到自己的頭部。
三、 組織幼兒討論，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，怎樣來保證自己的安全。 幼兒討論：
1、 小朋友一定要聽從家長、老師的話，不能到危險(xiǎn)的地方去玩。
2、 自己在家里時(shí)一定更不能玩危險(xiǎn)的火、電、水。
3、 在遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)，小朋友要趕快報(bào)警，并且及時(shí)向外面撤離。
4、 不到有水的地方去玩，去時(shí)要和家長一起去。
5、 危險(xiǎn)的地方不能去。
6、 自己一個(gè)人在家時(shí)遇到陌生人敲門，一定不給他們開門。
7、 不要碰熱水，要不會(huì)把自己燙傷的。
四：組織幼兒討論
1、小朋友在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候應(yīng)該怎樣報(bào)警?
幼兒回答：在遇到火警時(shí)打119電話求救，遇到有病人了要打120，在遇到壞人時(shí)打110電話求救。
2、教師提問 ：打報(bào)警電話應(yīng)該注意什么事情?
幼兒回答：不能著急，要把自己家的詳細(xì)地點(diǎn)告訴他們。
在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一定要及時(shí)撥打報(bào)警電話。一定要告訴他們火勢(shì)
大小、傷勢(shì)情況等。
教師小結(jié)：
小朋友說的都很好，知道了在遇到各種災(zāi)害來臨時(shí)怎樣自救，知道了不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí)，也知道先試一試奶是否太燙。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，吃飯時(shí)不打不鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走。小朋友們也懂得了一些避免傷害我們生命健康的現(xiàn)象的發(fā)生，希望小朋友們都遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，能夠健康、安全的成長，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁。 活動(dòng)反思：
一、讓每個(gè)幼兒都充分參與到活動(dòng)中來，在實(shí)踐活動(dòng)中習(xí)得體驗(yàn)。 在本次主題活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了讓每個(gè)幼兒都正確表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的氛圍，增強(qiáng)情境性，讓每一位幼兒都有身臨其境的感覺，使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人的觀念。通過幼兒的主動(dòng)參與，使他們對(duì)發(fā)生在自己身邊的安全隱患有了深刻的認(rèn)識(shí)，為他們遠(yuǎn)離傷害、增加自我保護(hù)意識(shí)，提供了基礎(chǔ)。
二、讓幼兒通過自己的親身參與，知道健康的重要性。
在本次活動(dòng)中，通過讓他們自己和家長一起尋找一些安全隱患，了解到在他們的身邊，有各種各樣危險(xiǎn)存在，在遇到突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，怎樣自救互救是我們這次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這次活動(dòng)中包含了各類安全知識(shí)等，使他們了解到更多的安全知識(shí)和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救、求助的一些常識(shí)。
通過這次開展的安全教育活動(dòng)，我覺得還應(yīng)該更多、更好的利用各種教育資源，帶領(lǐng)幼兒多查找一些安全知識(shí)，教給他們更多的安全教育知識(shí)，增強(qiáng)幼兒應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。
三、將安全教育作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，深入到我們的教育教學(xué)中
安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，并將安全教育形成一項(xiàng)制度。
四、采取的策略
在日常生活中，請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督，定期評(píng)選出我們班的安全檢查員。以引起幼兒注意，提高幼兒的安全意識(shí)，避免不安全事情的發(fā)生。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)100字 幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)200字左右篇三
瑞吉?dú)W教育體系認(rèn)為，教師是幼兒活動(dòng)材料的提供者，兒童活動(dòng)的參與者和協(xié)作者，兒童行為的記錄者和研究者。這些角色集中體現(xiàn)在一點(diǎn)上，那就是教師要機(jī)智而靈活地處理好師生之間的互動(dòng)關(guān)系。綱要中指出，探索型主題活動(dòng)就是追求幼兒與教師保持一種自然和諧的互動(dòng)關(guān)系。強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，追求活動(dòng)的過程性。在活動(dòng)中，幼兒的行動(dòng)是自由的，思維是活躍的，而教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾聽者、欣賞者、支持者和合作者。隨著幼兒年齡的增長，幼兒的個(gè)性化逐步凸現(xiàn)出來，幼兒的自我意識(shí)也愈來愈強(qiáng)。幼兒會(huì)從對(duì)事物的比較簡單的、表面的理解發(fā)展到對(duì)事物的比較復(fù)雜的、深刻的理解。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)幼兒分析事物，逐步學(xué)會(huì)通過事物的表面現(xiàn)象推理其因果關(guān)系，推理出因?yàn)槟臣虑榭赡茉斐墒裁礃拥暮蠊?/p>
[案例實(shí)錄]
一天中午，我打掃完衛(wèi)生，站在英語擂臺(tái)前看我班小朋友的貼畫的情況，無意間發(fā)現(xiàn)我班雨雨小朋友的貼畫很特別，一張大大的貼畫被撕成了“四張小貼畫”貼在上面，于是我把這一發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴了班里的趙老師和王老師。我們?nèi)齻€(gè)商量，暫且不聲張，看下午雨雨上完英語課怎么說，(為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語的積極性，在這一學(xué)期開始，我們開設(shè)了“英語大擂臺(tái)”，規(guī)定每得10個(gè)小貼畫可換一面小紅旗，5面小紅旗換一個(gè)獎(jiǎng)品，雨雨加上“一撕為四”的貼畫數(shù)正好是9張)。果不出我們所料，雨雨英語一下課，就拿著新發(fā)的小貼畫，非常興奮得說：“老師，我的貼畫已經(jīng)10個(gè)了，該換小紅旗了。”這時(shí)王老師走過來說：“好，我來看看?！边€沒等王老師說完，站在我跟前的蘇琪娟小朋友大聲喊：“馬老師，雨雨把一張大貼畫撕成了四半，當(dāng)四張貼畫用?！辩骶甑脑捔⒖桃齺砹艘恍﹪^的小朋友，大家一起把目光投向了雨雨，再看雨雨“哇”的一聲哭了，大家開始議論紛紛：
明明：“老師，雨雨這樣做不算數(shù)?！?/p>
哲哲：“是呀，她這樣是騙人的?！?/p>
美美：“老師，應(yīng)該把雨雨的貼畫撕了?！?/p>
牛牛：“對(duì)，老師怎么辦?”
于是，孩子們把目光又投向了我，我看看雨琛不知所措的樣子，再看看這邊孩子們期待的目光，我順勢(shì)把問題拋向了孩子們，說：“雨琛這件事該怎么處理?如果你們?cè)敢庥懻摰脑?，咱們可以來討論討論。”隨即我們組成了一個(gè)臨時(shí)“討論小組”，開始討論：
師：“雨雨為什么要把貼畫一分為四?”
明明：“她想得小紅旗?！?/p>
好好：“她想得獎(jiǎng)品。”
羽羽：“她想得很多貼畫，但這樣做不是靠自己的努力得來的?！?/p>
晨曦：“她這是騙人的，不是真實(shí)的?！?/p>
興興：“雨雨不應(yīng)該把貼畫撕成四半，因?yàn)樗撼闪怂陌肽侨龔埦筒皇撬Φ脕淼?。?/p>
金金：“雨雨在撒謊?！?/p>
羽羽：“她把貼畫撕成了四半，這是在作弊?！?/p>
牛牛：“雨雨騙人，應(yīng)該懲罰她。”
哲哲：“告訴外教老師，不能再發(fā)給她貼畫了。”
佳琳：“把這張貼畫撕掉?！?/p>
咴咴：“可以讓她站一小會(huì)兒?！?/p>
明睿：“我們應(yīng)該幫幫她，可以給她一次機(jī)會(huì)?！?/p>
師：“怎么幫呢?”
成成：“雨雨，要靠自己的努力，不能撒謊?！?/p>
天宇：“上英語課要表現(xiàn)好點(diǎn)，才能得多的貼畫?！?/p>
曉昱：“上課要積極舉手，聲音要響一些。”
瑞宇：“雨雨，你要改掉這個(gè)壞習(xí)慣?！?/p>
濤濤：“雨雨，以后得了貼畫要珍惜，不要再撕了?！?/p>
劉劉：“雨雨，你以后不能這樣了?！?/p>
毫豪：“雨雨，你能改掉這個(gè)毛病嗎?”
雨雨小聲說：“能?！?/p>
師：“雨雨，聽了小朋友的討論，說說你的想法吧?！?/p>
雨雨：“我以后不了，我要好好表現(xiàn)，要靠自己的真本事多得貼畫?！?/p>
聽完，我和小朋友們一起為雨雨鼓起了掌。
師小結(jié)：雨琛想得很多貼畫，很積極上進(jìn)，這種想法很好，但她把一張大貼畫一分為四，當(dāng)四張貼畫來用，這種獲得很多貼畫的做法是不對(duì)的。應(yīng)該靠自己的努力和付出得到的貼畫，才算真本事。我們每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要能夠知錯(cuò)就改，就是最棒的。
[案例分析]
在解決事情的全過程中，我發(fā)現(xiàn)了問題，但沒有直接介入，而是把問題留給了孩子，讓孩子自己嘗試解決問題。教師關(guān)注的是引導(dǎo)孩子解決問題的過程，意在引導(dǎo)幼兒掌握合適的獲得途徑、解決問題的方式，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念，重視幼兒的自主性和能動(dòng)性。通過討論，幼兒自己明白了作弊是不對(duì)的，積累了解決問題的經(jīng)驗(yàn)，而且，有些結(jié)論來自幼兒自己的思考，以及幼兒集體的智慧，所以對(duì)幼兒更有說服力，認(rèn)識(shí)也更深刻。
換個(gè)角度看，其實(shí)，幼兒爭強(qiáng)好勝不一定全是壞事情，要具體問題具體分析。如果幼兒只知道安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，對(duì)其個(gè)性發(fā)展都是不利的。爭強(qiáng)好勝在一定程度上能夠使競(jìng)爭者和被競(jìng)爭者調(diào)節(jié)自己的行為，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。不擇手段遭到同伴抵制和老師的批評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己不被同伴接受時(shí)，就會(huì)反思、調(diào)整自己的行為，教師在調(diào)解過程中注意教給幼兒運(yùn)用正確的方式來獲得成功，引導(dǎo)幼兒明白成功要靠自己的努力，才能讓大家信服與支持。
經(jīng)過討論，孩子們對(duì)于貼畫“風(fēng)波”的是非對(duì)錯(cuò)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的很清楚，使幼兒分辨好與不好，什么事該做，什么事不該做。而且我相信他們，也知道了以后遇到類似事情該怎樣思考，怎樣處理。
幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)100字 幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)200字左右篇四
剛開學(xué)的一天，佳杰小朋友站在那大聲的哭了起來，我們連忙跑過去，問他怎么了，邊哭邊指著手說：““沈萬城咬我”，只見佳杰手上一個(gè)深深的齒痕，別的小朋友見佳杰哭了，也都跑來看樂鬧。這時(shí)李家齊也跑來告訴我“沈萬城打我，還搶積木”。但見沈萬城小朋友卻若無其事，正在玩剛搶來的積木。
分析：
沈萬城小朋友是個(gè)她聰明活潑，長相逗人。但就是這樣一個(gè)男孩，她自私，以自我為中心，把什么玩具都?xì)w為己有，人家要玩，他就打，就咬，嚇得其他孩子哇哇大哭。針對(duì)這種情況，我們經(jīng)常與家長溝通，才發(fā)現(xiàn)原來該幼兒她要什么總是事事依著他，使他養(yǎng)成了自私，好攻擊的心理。這樣的孩子我們?cè)摬扇≡鯓拥慕逃?
首先，我們通過家長學(xué)校講座、家長會(huì)、家園聯(lián)系欄地等形式向家長宣傳幼教知識(shí)，幫助家長樹立正確的觀念。其次，我們通過填寫“家完聯(lián)系冊(cè)”、家訪，半日開放活動(dòng)，以及入園、離園時(shí)與家長交流等方式幫助家長更全面的了解自己的孩子，對(duì)孩子有正確的認(rèn)識(shí)。第三，我們指導(dǎo)家長用恰當(dāng)?shù)恼Z言正確評(píng)價(jià)自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，找出孩子的不足之處，給予指導(dǎo)幫助，使孩子全面發(fā)展。
反思：
針對(duì)這樣的情況，我們老師在幼兒園里應(yīng)該多培養(yǎng)該幼兒的自控能力，比如說在體育活動(dòng)中為達(dá)到游戲目的，幼兒必須勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)互助，幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了他們感興趣的體育游戲，來促進(jìn)自控能力的發(fā)展，如設(shè)計(jì)游戲“木頭人”，目的是培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，發(fā)展自控能力，方法為：教師背對(duì)幼兒念兒歌邊向前走，幼兒跟隨其后，念完兒歌后教師回頭，幼兒迅速停止正在做的動(dòng)作，并保持身體姿態(tài)不變，游戲中教師鼓勵(lì)幼兒要盡量把堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)間拉大一些，對(duì)于自控較好的幼兒給予充分的肯定。再加“過小橋”，讓幼兒走過高25厘米的平衡木，剛開始時(shí)，幼兒走得很慢，有1/3的幼兒不敢過，我們鼓勵(lì)“勇
敢點(diǎn)”，并牽頭他們的手，經(jīng)過多次練習(xí)，幼兒基本都能獨(dú)立、快速、順利的走過平衡木，變得更能力，不怕困難了。通過游戲孩子們的自我控制能力增強(qiáng)了。
希望通過我們與家長的溝通，使家長認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，家長以更積極的態(tài)度面對(duì)孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子在模仿父母過程中，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自我意識(shí)。
小班幼兒正處于自我意識(shí)萌發(fā)時(shí)期，往往會(huì)以自我為中心。有的幼兒霸占心理很重，認(rèn)為什么都是我的，不會(huì)謙讓;有的幼兒較膽怯，羞于交往，害怕對(duì)方拒絕自己，但其內(nèi)心也是渴望能和同伴說笑游戲的;有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識(shí)，在活動(dòng)中撞倒了對(duì)方或踩痛了對(duì)方連一句
片斷一：小朋友上廁所
一次活動(dòng)后休息時(shí)，孩子們有的喝水，有的上廁所。這時(shí)，廁所里傳來了爭執(zhí)的聲音：
原來，小朋友一起擁到廁所里，由于人多廁盆少，有些小朋友就要等待入廁?？商焯炀褪遣辉傅?，一進(jìn)去就要搶第一。其他小朋友可不樂意了，他就動(dòng)起了武力…··像這樣的事情幾乎每天都上演好幾次。
小班幼兒剛剛從家庭中走出來，他們的獨(dú)占心理比較明顯。在他們的意識(shí)中，
環(huán)境是重要的教育資源。我們想通過廁所環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，幫助幼兒獲得積極的自我意識(shí)。
我們知道幼兒模仿力極強(qiáng)，特別是小班幼兒，他們能通過模仿去學(xué)習(xí)攻擊性行為，同樣也可以通過模仿去學(xué)會(huì)謙讓、互助、分享和合作等一些行為。故事《小螞蟻搬豆》中井然有序、團(tuán)結(jié)合作的小螞蟻形象深深感染著孩子，給幼兒樹立了好榜樣。于是我們把可愛的小螞蟻畫下來，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)貼在廁所的墻面上，而且高度和幼兒的視線一般齊。這樣，他們上廁所時(shí)，看到排著隊(duì)的小螞蟻，自然而然地就排好隊(duì)等待入廁。在等待的過程中，還可以數(shù)數(shù)小螞蟻，復(fù)述故事中的情節(jié)：小螞蟻排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，很快就把豆豆運(yùn)到了家里…··”漸漸地，我們?cè)僖膊挥妹看涡菹r(shí)都要向幼兒嘮叨一句：
要爭搶?！倍吔?jīng)常聽到的是：
片斷二：小腳印讓我們變勇敢
小班幼兒初人園時(shí)，由于從家庭來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，在生活上、情感上和心理上均依賴成人的照顧，不安全感就產(chǎn)生了，尤其是懼怕幼兒園廁所里的蹲坑。有的幼兒一天尿濕褲子好幾回;有的幼兒上幼兒園幾天都不大便，引起大便干燥;有的幼兒因憋大便而經(jīng)常拉在褲子里。
如何讓孩子們不害怕上廁所呢 ? 我們認(rèn)為，營造適合幼兒的廁所環(huán)境勢(shì)在必行。既然孩子們害怕蹲坑，我們就在每個(gè)廁坑的兩邊選適中的位置用環(huán)保油漆畫上了可愛的小腳印，孩子們看了既喜歡又感到新奇，都爭著去踩自己喜歡的小腳印。這樣一來既減輕了孩子們的心理壓力，又激起了孩子們主動(dòng)上廁所的欲望，而且當(dāng)孩子們把自己的小腳和廁坑邊的小腳印對(duì)準(zhǔn)后蹲下來大小便時(shí)，不會(huì)弄到外面來，真的是一舉多得。
后來，我們還試著用幼兒喜愛的小動(dòng)物形象來營造
今天的幼兒園教育是個(gè)內(nèi)涵豐富的大概念，生活環(huán)境對(duì)幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視。
幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)100字 幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)200字左右篇五
曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對(duì)新來的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。 有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對(duì)孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。
經(jīng)過幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)100字 幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)200字左右篇六
由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：
一、我們利用下班時(shí)間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長們最為關(guān)心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開展今后的工作。
二、在家訪過程中，觀察每個(gè)幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來越好!
幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)100字 幼兒園小班家長會(huì)心得體會(huì)200字左右篇七
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。