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    最新小學幫扶教師幫扶計劃(9篇)

    時間:2025-06-09 作者:儲xy
    簡介:百分文庫小編為你整理了這篇《最新小學幫扶教師幫扶計劃(9篇)》及擴展資料,但愿對你工作學習有幫助,當然你在百分文庫還可以找到更多《最新小學幫扶教師幫扶計劃(9篇)》。

    做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

    小學幫扶教師幫扶計劃篇一

    為進一步加強師德建設工作,認真開展“社會尊師重教,教育回報社會”活動,幫助學習、生活困難的學生走出困境,增強自信,邁向成功,以促進和諧師生關系的建設和優(yōu)良校風、學風的形成,展示我校教師服務人民、關愛學生、奉獻社會的良好形象,經(jīng)研究,決定開展師生結對幫扶活動。具體活動方案如下:

    增強師生感情,促進學生發(fā)展,形成良好教風和學風。

    全體教師

    學習、生活困難的學生。

    1. 結合具體情況,確定每名老師幫扶2-3名學生,幫扶期一年。

    2.每名結對教師要關注學生的思想、學習、身心健康、課外生活和實際困難,主要從以下三個方面開展幫扶工作,并填寫《師生結對幫扶記錄表》。

    (1)思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長,定期與幫扶對象開展談心、交流,解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑,教育他們以積極、樂觀、向上的態(tài)度面對困難,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀,促進他們的健康成長。

    (2)學習指導。結對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學習情況,加強對他們的學習指導,做好學業(yè)輔導,幫助他們克服學習中的困難,使他們掌握科學的學習方法,養(yǎng)成良好的`學習習慣,促進學習進步。每周輔導1-3次,每次輔導有記載。

    (3)生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況,及時幫助解決他們生活中的困難,在學校的協(xié)助下,以獻愛心的方式,為其提供必要的學具,讓他們能夠安心學習、快樂成長。

    1.學校工會組織要建立需幫扶學生信息庫,根據(jù)參與教師情況確立幫扶對象,列出結對名單,為教師提供幫扶對象基本情況信息。

    2.結對教師要及時了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為表現(xiàn)和家庭情況,有針對性地開展工作,切實將幫扶活動落到實處。

    3.參與幫扶的老師要及時了解幫扶對象的轉化效果,總結經(jīng)驗,指導幫扶工作。

    小學幫扶教師幫扶計劃篇二

    作為一名廟背小學的骨干教師,我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己,充實自己,積極的提高自身的業(yè)務能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結成幫扶小組,實際是互幫互帶,爭取共同進步,盡快成長!

    在結成幫扶小組后,我將認真履行自己的責任和義務,發(fā)揮實際作用,從以下幾個方面開展活動:

    1、每月幫助劉老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力。

    2、每月至少聽一節(jié)課,并給出詳盡的導評,幫助老師提高。

    3、每月給劉老師上一次示范課。

    4、每學期指導劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié),幫助其完成設計方案,指導其完成上課任務。

    5、指導劉老師進行教育教學情況,認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結經(jīng)驗教訓,做好材料的'整理收集。

    1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷地充實自我。

    2、積極參與備課,主動發(fā)言,大膽的提出自己的設想,提高分析的能力。

    3、認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗。

    4、經(jīng)常總結教學的反思和隨筆。

    總之,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

    小學幫扶教師幫扶計劃篇三

    根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,學校另確定了我的新的幫扶對象,二年級語文教師王洪,本學年將在前一段工作的基礎上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

    1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

    2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的`教科研氛圍。

    二年級語文教師王洪

    1、學年初制定幫扶工作計劃,召開幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實可行的幫扶措施。

    2、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流、課堂展示、同課異構、反思交流、等活動。

    3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

    1、以課堂為主陣地,課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:

    (1)青年教師基本功訓練。

    本學期中,每周校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。

    (2)做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,然后幫扶對象寫好聽課反思。

    (3)課堂展示。

    本學期,我將每月進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學實施情況。

    2、狠抓教科研課題研究。

    要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學論文,并上傳至學校博客,供教師研究探討。

    小學幫扶教師幫扶計劃篇四

    學校為優(yōu)化師資隊伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀(骨干)教師的傳、幫、帶作用,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力,盡快勝任教學工作,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法,確定了以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計劃的要求下,我被學校安排給教學經(jīng)驗比較豐富的王貴老師幫扶,為我學習教學經(jīng)驗提供了一個很好的交流平臺。為在被幫扶中提高自我,增強自己的業(yè)務能力和提高教學水平,特擬定本被幫扶學習計劃。

    :王貴

    采取“共同研究,集體幫助”的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。

    1、努力學習幫扶老師豐富的教育教學經(jīng)驗,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

    2、向幫扶老師學習校紀校規(guī),養(yǎng)成遵章守紀的.良好意識和習慣。

    3、向幫扶老師學習教育理論和教學業(yè)務,并進行教學實踐,不斷提高自身的教育教學能力。

    4、在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時,能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。

    1.擬定學習計劃,明確學習目的,端正學習態(tài)度,尊重幫扶老師,虛心聽取幫扶老師的意見,不定期向幫扶老師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

    2、認真學習業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。期末擬寫學習的心得體會和總結。

    3、努力上好每堂課,并請幫扶師聽課、評課,認真聽業(yè)務幫扶教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,盡快提高教學工作能力,并逐步形成自己的教學風格。用心制作多媒體課件,到多媒體教室進行上課,開發(fā)校本教材。

    4、結合學校聽課制度,兩周完成聽課至少1節(jié),課后虛心聽取幫扶教師的意見,并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實施。

    5.每周完成1篇教學反思,請幫扶老師審閱。

    6、熟知本學科課程標準,鉆研教材,跟隨業(yè)務幫扶老師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業(yè)務導師的指導下,對此有初步的了解(和業(yè)務導師共同參與課題研究)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。

    7、虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。對業(yè)務幫扶老師的課隨時進班聽,聽完課后虛心向業(yè)務幫扶老師請教,并作上上詳細記錄。

    1、每月集中備課一課時,分析檢一次教案。

    2、每月互聽一節(jié)課,取長補短,互相指出優(yōu)點和不足。

    3、經(jīng)常總結教學,寫好教學反思,積極撰寫論文。

    小學幫扶教師幫扶計劃篇五

    為進一步加強師德建設工作,增進師生間的理解和溝通,幫助學習和生活上有困難的學生走出困境,全面構建起和諧關愛的新型師生關系,促進優(yōu)良校風、學風的形成,根據(jù)教育局開展“師生結對幫扶”活動的意見精神,現(xiàn)制定學校實施方案如下:

    開展師生結對幫扶活動,是進一步提升學校管理水平、推動學校科學發(fā)展的重要舉措,是當前和今后深入推進“雙優(yōu)雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。

    1.確定幫扶對象。每學期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段。全校所有任課教師在深入摸查的基礎上,根據(jù)任教學科學生學習情況,確定3名幫扶對象,填寫《文登市教育系統(tǒng)“師生結對幫扶”活動登記表》,建立結對幫扶檔案,對每一位暫時學習有困難學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都作詳細記錄。

    2.制定幫扶計劃。每學期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段。要圍繞解決學生存在問題、提高學習成績,提出切合實際的學習目標,制定行之有效的學習幫扶計劃,保證活動取得實效。對于短期內(nèi)能提高學習成績的,要提出月度學習成績目標;對于短期內(nèi)不易提高學習成績的,要逐項分析解決存在的問題,制定學期學習成績目標。

    3.開展幫扶活動。每學期的第6周至學期末是實施幫扶活動階段。結對教師應采取多種措施加強與學生及學生家長的交流溝通,掌握幫扶對象的心理特點、行為習慣和知識基礎,因人制宜地制定幫扶方法,在遵循客觀規(guī)律和尊重客觀條件的基礎上,逐步地引導學生建立正確的人生觀世界觀,形成良好的學習習慣,掌握一定的學習方法。

    4.總結幫扶成效。每學期末是總結幫扶成效階段。參加幫扶活動的教師對開展結對幫扶情況進行全面總結,形成書面材料,上報學校。學校將對師生結對幫扶活動進行全面總結,樹立典型,并對成績突出個人進行表彰獎勵。

    1.加強思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長,定期與幫扶對象開展談心活動,向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗,幫助解決學習生活中的困惑,努力用真誠的態(tài)度觸動學生心靈,用樂觀向上的精神激勵學生奮發(fā),幫助他們走出精神誤區(qū),勇敢面對現(xiàn)實困難。

    2.進行學習指導。結對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的`學習情況,并根據(jù)其知識基礎和接受能力,有針對性地制定幫學計劃,加強對他們的學習方法指導及行為習慣訓練,做好學業(yè)輔導,通過知識結構的有效梳理和學習行為的逐步規(guī)范,促使他們重拾學習信心,重建學習目標,推動學習不斷進步。

    3.參與生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況,對于能幫助解決的困難,要及時解決;一時難以解決的問題,要協(xié)調(diào)各方力量,想方設法幫助解決,讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂,安心學習、快樂成長。

    4.密切家校聯(lián)系。要與暫時學習有困難學生的家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺、家長會、學生家訪等方式將結對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長,溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現(xiàn),協(xié)調(diào)教育方式方法,努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

    1、成立“快樂幫扶綠潤童心”師生結對幫扶活動領導小組。

    “快樂幫扶綠潤童心”師生結對幫扶活動領導小組

    組員:邱海毅王金美孫福曉曲學杰各班主任老師

    2、基本工作形式。

    (1)記錄幫扶情況。各位老師的“快樂幫扶綠潤童心”——師生結對幫扶記錄簿每周不少于1次。

    (2)撰寫幫扶案例。本學期末,每位老師需要向?qū)W校提供1個成功結對幫扶案例,案例要詳實具體,能體現(xiàn)出通過階段性幫扶,學生在精神狀態(tài)、學習成績等方面發(fā)生的顯著變化。

    小學幫扶教師幫扶計劃篇六

    為貫徹落實市教育局的“百校扶百校”、寶安區(qū)”千校扶千校”活動,在原有基礎上不斷提高我校青年骨干教師的教學水平,促進幫扶學校的管理水平和教育教學水平不斷提升,結合我校的實際,特制定20--——20--學年度幫扶計劃。

    促進我校和龍崗南約學校,石巖料坑學校教師科研能力的提升,促進三校青年教師專業(yè)化成長,達到互幫互助,共同提高的效果;提高教師教育教學能力的發(fā)展,遵照教育規(guī)律,落實課堂教學40分鐘,用好教學方法,減輕學生負擔,提高課堂效率,推進信息化教學,實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量的全面提升。

    包括學校教育教學管理、教師教科研能力的培養(yǎng)、教師專業(yè)素養(yǎng)等相關內(nèi)容。

    1、組織學校中層干部到幫扶學校指導常規(guī)工作,提高管理水平。包括校園文化建設和班主任管理策略,及對安全教育及安全事故防范等方面進行學習。

    2、與兩個幫扶學校加強聯(lián)系,開展各類教學公開課、示范課的聽課指導,同時邀請對方教師來我校聽課交流,加強對青年教師業(yè)務能力和教學水平的培養(yǎng)。

    3、在藝術節(jié),科技節(jié),讀書活動月等活動開展時,組織教師與學生積極參與,共同進步。

    4、交流學習集體備課,各相對應的科組長用博客qq等形式進行網(wǎng)絡交流。

    5、共同開展課題研究,交流學習校本研修。

    6、開展師德師風建設,提高教學職責道德素養(yǎng),消除教師職業(yè)倦怠。

    7、加強在教學資源方面的共享。包括優(yōu)秀教學設計、教學課件、習題和輔導資料。

    1、組織保障。設立以校長主組長的結對幫扶工作小組,全體中層干部為組員,有效開展各項活動。

    2、責任到人。各部門負責人做好學年幫扶計劃,按要求針對部門的'工作開展各項交流學習

    3、加強溝通交流,爭取更多的學習機會

    4、加強與區(qū)教研室的聯(lián)系,爭取專家的引領

    1、邀請觀摩。主要有校園文化建設、課題研究、書香校園活動、科組教研、集體備課、學校特色活動等

    2、教學公開課、示范課展示交流,或去對方學校聽課指導。

    3、召開座談會:

    ①領導班子座談會

    ②教師代表座談會

    ③學生代表座談會

    ④學生家長代表座談會。

    小學幫扶教師幫扶計劃篇七

    為進一步加強我校師資隊伍建設,提高教師隊伍整體水平,建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制,根據(jù)相關要求,結合我校實際情況,特制定本“幫教幫學”活動計劃。

    通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式,使新教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識結構,勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力,適應新課改的需要。

    幫教幫學的活動時間周期為兩學年。

    1.幫教幫學活動目標:

    新教師在指導教師幫助下,了解新課改對教育教學管理的要求,初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī),基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現(xiàn):

    (1) 制定教育及學科教學計劃

    (2) 鉆研教材、備課。

    a 課的結構,課型不同,課的結構也不同

    b 每節(jié)課的重點難點及突破方法

    c 板書的設計及教學媒體運用

    d 逐步形成自己的課堂教學模式、方法

    e、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)

    (3) 課堂教學

    a、 教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍

    b、 資料、教學用具準備;師生雙邊、多邊活動的過程

    c、 現(xiàn)代教育技術的使用;注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    d、 運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法

    (4)初步了解說課、評課

    (5)教學教育自我總結、反思和評價

    2.幫教幫學活動要求

    (1)新老教師自結對子后應制定出具體實施計劃(見習期教師登記表)。

    (2)新老師要積極主動地加強學習(既要向幫教教師學,又要向書本學),要善于動腦,勤于動口,細心觀察,不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思),每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

    (3)每二周向指導教師上一堂實踐課(課前須向指導教師闡述本課的教學構思,聽取師傅的意見、建議)并做好記載(新教師幫教教學實踐表)。

    (4)指導教師要加強示范和指導,要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見,并作出各種記載,每學期,新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報課。

    (5)每學期初、末,指導教師對新教師的'教學計劃,復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查,作好記載,并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。

    (6)新教師每學期語文聽課20節(jié)以上,指導老師每學期聽課不少于8節(jié)。

    (7)加強教育教學理論學習,并做好學習筆記,每學期不少于10000字。如果是剪貼,則在每份材料下寫300字左右的心得體會。

    3.幫教幫學活動形式

    (1) 定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。

    (2) 活動范圍靈活多樣

    (3) 教與學,幫與做相結合

    (4) 研究與討論,教育與談心相結合

    (5) 指導,聽課、檢查相結合

    4.每學期主要開展“六個一”活動(在幫教教師的指導幫助下完成)

    (1)一節(jié)教學入門課(在期中考試前、以新課為主)

    (2)一節(jié)教學匯報課(在期未考試前,以復習課為主)

    (3)一次說課(時間由教研組長確定)及一份說課材料

    (4)一個單元的教材分析

    (5)三個以上的教學課件制作

    (6)一篇教學論文或教學反思

    以上材料每學期末一并交教導處。

    加強新教師幫教幫學管理工作,使幫教幫學活動進一步細化。管理中,以人為本,幫教幫學活動過程式要突出新、活、嚴、實,向管理要效果;學校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學效果。定期與不定相結合地進行檢查驗收。

    小學幫扶教師幫扶計劃篇八

    為了提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師教育教學水平,加快新教師成才速度、教學觀念的更新,特制定新老教師結對子幫扶活動方案。

    一、結對方式:幫扶雙方通過雙向自愿選擇(是本教研組),并結成幫扶對子,工作年限界定在3年及以下的教師。

    二、結對幫扶工作領導小組

    四、工作要求

    (一)對幫扶對象教師的要求:

    1、樹立熱愛學生,一切為了學生服務的思想。

    2、虛心請教指導老師。

    3、認真學習業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)

    4、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業(yè)務導師的指導下,對此有初步的了解(和指導師共同參與課程設計)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級精品課)。

    5、努力上好每堂課,并請導師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業(yè)務指導師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格。(進行業(yè)務指導每周不少于1次,要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié),并做好聽課記錄和寫好業(yè)務指導記錄。)

    6、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對業(yè)務導師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業(yè)務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。

    7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。

    (二)對指導老師的`要求

    1、導師主動關心青年教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。

    2、指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感,根據(jù)學校對年輕教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。

    3、指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。

    4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導等。

    5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導新教師加強學習,進行教育教學。如指定、提供學習資料,教育敘事及論文的撰寫和修改等。

    6、指導老師對結對幫扶的教師有期中教學評估,學期結束時有階段性總結。

    7、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長,同時在生活上也應該多關心年輕老師,讓他們感覺到集體的溫暖。

    五、獎勵方案

    1、指導教師對新教師培養(yǎng),學校將制定一定的獎勵考核方案進行考核(考核獎勵方案待訂)。

    2、新教師在指導教師的指導下,如成長迅速,學校將在各項培訓、評職、評優(yōu)過程中給予優(yōu)先考慮。

    小學幫扶教師幫扶計劃篇九

    本著“沒有差生,只有差異”的原則,充分了解學生的學習興趣與學習狀態(tài),從學困生抓起,課內(nèi)關注與課外輔導相結合,讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理,形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,提高學習成績,促進學生全面發(fā)展。

    本次幫扶對象共2人,成績屬中等或偏下,經(jīng)過觀察與了解,主要原因有以下幾點:

    1、學生學習態(tài)度非常好,課堂上認真積極,課后也能自己去復習鞏固,但是,由于接觸面比較小,知識面狹窄,對一些現(xiàn)象不了解或不理解,導致分析不到位。

    2、部分學生學習目標不明確,學習態(tài)度并不是很好,課堂上容易開小差,課堂筆記記錄不完整,作業(yè)馬虎應付。

    1、拉近師生之間的距離,增進互相之間的了解與溝通。

    2、培養(yǎng)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握適合自己的學習方法。

    3、通過一段時間的努力,學業(yè)水平有所提高,體驗成功的樂趣。

    針對上述原因,為了使他們在學習上有所進步,特制定如下幫扶措施。

    1.關注加關心,經(jīng)常交流,了解學生心理與需求

    要對學生進行幫扶,首先必須去了解學生,這樣的了解應該是全方面多角度的,在課堂上,老師要重點觀察這些學生的課堂表現(xiàn),找出他們的優(yōu)點與不足,課后老師要多找學生談心,了解學生的家庭情況、人生目標、學習興趣、學習方法以及在其它方面的動態(tài),在期中期末考試之后,根據(jù)考試情況與學生共同分析成功或失敗的原因。與學生的談話不必拘泥于幾次或定時間,發(fā)現(xiàn)學生有問題或有進步,就可以進行,可以個別交流,也可以集體討論。

    2.培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法

    (1)分析原因

    在平時的談心中,要引導學生對自己進行分析,客觀全面地看待自己的學習態(tài)度與方法,找出優(yōu)點與不足。

    (2)關注課堂表現(xiàn)

    在課堂中,要多關注這些學生的表現(xiàn),對他們的`學習水平與能力有一個充分的了解與客觀的評價,多讓他們來回答問題并充分給予鼓勵,如果在課堂中發(fā)現(xiàn)他們有開小差的現(xiàn)象,用眼神、手勢等提醒他們,如果不能引起注意,不要在課堂中當眾批評,而應該在課后誠懇地提出。

    (3)關注學習反饋,適當進行課后輔導

    ①課后經(jīng)常檢查這些學生的課堂筆記,對于做得好的要鼓勵,有不足的要詢問原因,與學生一起找到解決的方法。

    ②對于這些學生的作業(yè),可以分層次布置,學生也可以有選擇地去完成,如果真的有困難,可以在時間上適當放寬,給他們足夠的時間去思考。

    ③根據(jù)考試情況,對他們進行課后輔導,主要落腳點在學習習慣、態(tài)度、方法上的指導。

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