無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
得與失思考初中篇一
世界上的任何事物都是辨證統(tǒng)一的，物質(zhì)不滅只是轉(zhuǎn)化了而已，因此任何事情都是有得必有失，就是天上掉下餡餅也會付出腦袋被砸出包的代價。總之，有任何獲得的同時都要失去某些東西.
勞動者獲得報酬，就要失去腦力或體力;
歌唱家獲得到掌，就要失去氣力或精力;
運動員獲得獎牌，就要失去休息或清閑;
冬泳人獲得樂趣，就要失去時間或應(yīng)酬;
受賄官獲得金錢，就要失去道義或良心;
一男子獲得小蜜;就要失去妻子的信任;
聯(lián)合國秘書長獲得最高職位;就要失去許多娛樂時間。
就是撿到錢了，沒有拾金不昧，也會失去公民的社會公德。我至今不知道什么東西只有獲得而沒有失去。所以，我不希望自己有多少獲得，更不在乎自己有什么東西失去，因為失去本身也同樣意味著有所獲得。
我失去了高官，獲得了清閑自在;
我失去了厚祿，獲得了睡覺塌實;
我失去了酒宴，獲得了身體健康;
我失去了捧場;獲得了心情愉快;
我就是失去了生命;也獲得了一生的永遠(yuǎn)“平安”。
因此，我不必指望自己獲得更多的東西;更不怕失去更多的東西，因為人生之路，本來就是這樣坎坷不平。“塞翁失馬，焉知非福。”任何事情都在得失之間，這也是好事能變壞事，壞事也可以變好事的道理。
周總理一輩子沒有私人存款，沒有自親生子女，看似失去了許多，但是他卻獲得了世界人民的敬仰;那些貪污犯們獲得了大量的財物，卻失去了自由，甚至失去了生命。
有許多時候得失不是成正比，甚至是成反比，怎樣對待這樣的問題，這主要取決于自己的心態(tài)。如果我失去生活的樂趣越多，那么我獲得的煩惱也會更多，這是成正比的;但是，如果我獲得120歲的壽命，我將失去最少的憂愁，這是成反比的。因為憂愁越少，身體越健康，壽命越長久，這是不容置疑的道理。
我不計個人得失，但是我知道權(quán)衡利弊，不該失去的不要失去，如：良心、真誠、善良、正義等，當(dāng)然不該獲得的也不必追求，如：金錢、名譽(yù)、官職、美女等，因為它們都在得失之間，當(dāng)獲得某種東西的時候一定會有相應(yīng)失去的東西，同樣，當(dāng)舍棄某種東西的社會也一定會有相應(yīng)的獲得，這關(guān)鍵在于自己能否做出正確的抉擇。
撿拾一片樹葉,撫摸它蒼老的痕跡,心中不禁黯傷.一陣輕風(fēng)吹過,它從指縫滑過,將我的視線帶向前方——一片耀眼的金色,那樣華美.雖然它失去了生命的顏色,卻擁有了另一種展示美的姿態(tài).
人生總不是完美的,有太多的欲望卻不能一一滿足,正如孟子所言“二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也.”得到一樣?xùn)|西,必定會失去一樣?xùn)|西.這是自然之常理也.“上帝關(guān)上了一扇門,為你打開了一扇窗.”他為你平衡著得失,是多么棒的一件事.
“采菊東籬下,悠然見南山.”陶潛放棄了官場奢華的生活,得到了眾賢子夢寐以求的來自內(nèi)心的那份恬淡與欣喜.“從明天起,做一個幸福的人.給每一條河每一座山起一個溫暖的名字.”海子放棄了掙扎在黑暗、惡俗中的生命,得到了精神的解脫.“萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛.”木蘭舍棄了閨中的女兒生活,奔赴戰(zhàn)場,風(fēng)餐露宿,其父才得以免受征召之苦.
人們得到了心中所想的,失去了不想失去的,卻不曾在失去中喪失生命的光彩.
劉偉失去了雙臂,可上帝是公平的.他給了劉偉另一雙完美的翅膀.他在失去中享受著上帝給他的另一份恩賜.他說道：“感謝上蒼,他讓我失去了雙臂,只是為了讓我擁抱更大的世界.”
云南保山地委書記——楊善洲老先生.他辭官歸鄉(xiāng),將自己的半輩子歲月獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的建設(shè).他失去的升官發(fā)財?shù)臋C(jī)會,卻得到了七萬畝的綠色王國,得到了萬人的敬仰.可以說此生無憾了.
生命本是得與失的有機(jī)體,若想得到什么,必將失去你所擁有的.失去了不應(yīng)悲傷,因為上帝總會眷顧你,你終會得到意想不到的驚喜,看吧：失去了一朵薔薇,你會擁有一朵玫瑰;失去了愛的人,你會多一份愛的感悟;失去了成功的機(jī)會,你會擁有一份人生的思考.
得失之間,亦是人生.
得與失
其實，我們的生活中總是充滿著“得”與“失”，它們并不是絕對的兩個極端，往往是相伴相隨的，是一種辨證的關(guān)系。
“人遺弓，人得之”應(yīng)該是對得失最豁達(dá)的看法了。就我們而言，固然有得有失。但是現(xiàn)實生活中，能夠坦然面對“得”與“失”的人卻寥寥可數(shù)。據(jù)我的所見所聞，以下例子是社會中最普遍的現(xiàn)象：
貪官污吏之猖狂都因太計較個人利益的得與失，時刻只想在民眾身上刮取民脂，民膏，也不想為百姓造福一方。
萬千學(xué)子都以“分分分，學(xué)生的命根”的心態(tài)去讀書，全然不理會讀書的真諦，最后上演的往往是一幕幕發(fā)人深省的悲劇。因高考落榜，就服毒自殺;因成績差忍受不住父母的責(zé)備就離家出走，這些已經(jīng)屢見不鮮了。只看見一時的“得”與“失”，就甘愿放棄一個讓我們?nèi)^斗，去拼搏的美好未來。瞬間錯誤的抉擇讓我們的心靈承受著無盡的悔恨。
豁達(dá)面對“得”與“失”，生活會因此變得永恒星光閃爍。老子曾說過：“同于得者，得亦樂得者：同于失者，失亦樂失之。這就是告誡人們，“你得到了應(yīng)該得到的東西，必然是你失去了必須失去的東西。樂于得必樂于失，有失才有得到。所以我們這些凡夫俗子又何必在得與失之間苦苦掙扎，輕輕閉上眼睛，寬慰自己的得與失吧!
上述都是一些淺顯的道理，為什么人們依然會怨嘆那小小的失，而不去想已有并值得珍視的得，難道這就是人性的貪婪與愚昧。當(dāng)一個人得到越多，他就會開始認(rèn)為這一切是理所當(dāng)然的，原來追求成功，達(dá)到目標(biāo)的快感就會煙消云散。可是稍微有所失，就會給它挫敗感，令他馬上變得誠惶誠恐，仿佛害怕?lián)碛械囊磺袝⒓措x他遠(yuǎn)去，這簡直就是在等待世界末日來臨的前奏。其實世間一切總是生息循環(huán)，成功者與失敗者之所以結(jié)局迥然不同，那是因為兩人看待得與失的角度不同。失敗者就像我前面說的那樣，得到越多時不再欣喜;稍有所失，心就悲怨，這和守奴才沒有什么區(qū)別。而成功者反之，當(dāng)他所失的越多，就是再失，也就感到痛惜，稍有所獲，便十分快樂，這是他懂得珍視得與失的過程，他看透了得與失之間的門檻。
得與失之間所獲的東西要珍惜，對失去的不要耿耿于懷，是非得失，都要真誠對待，不患得不患失才是生活快樂的源泉。
得與失思考初中篇二
古往今來，多少皇帝選擇了美女，失去了江山，多少英雄志短，兒女情長，多少才子佳人，因為一時的歡愉的.得到，失去了幾十年來修好的功名。全都是因為沒有處理好得失之間的關(guān)系。更往深了去說，還牽涉到因果關(guān)系，那就更說不清了。
今天，興之所至，寫一篇有關(guān)得失的文章，暢談一下再生活中應(yīng)該如何選擇得到哪些東西，又有哪些東西是我們可以舍去的。
記得高中有篇課文講述的是舍生取義的故事，生活中在當(dāng)今社會可能很難達(dá)到，但至少應(yīng)該仰不愧于天，俯不愧于地，昂首挺胸做世間的大男子、大女人，切不可因情情愛愛放棄學(xué)業(yè)、放棄生命乃至放棄一切。歸根究底來說，就是沒有處理好得失之間的關(guān)系。
在生活中，得到往往伴隨著失去，得到了金錢，往往伴隨著失去了體力或腦力。而往往我們認(rèn)為體力勞動是底層社會的象征，我們的人生如果身體不夠健壯，剩下的學(xué)習(xí)才是唯一的出路。
在走在成功的事業(yè)道路上，如果我們一味追求事業(yè)所謂的成功，必然伴隨妻子、兒女產(chǎn)生巨大的失去，他們失去了丈夫、爸爸。
在獨自一人走在領(lǐng)略世界各地美好風(fēng)光的同時，也應(yīng)該想到有許多人仍然處于溫飽線水平，他們?nèi)匀蛔≡谄h(yuǎn)山區(qū)，冬天沒有暖氣、夏天沒有空調(diào)，應(yīng)該保持對生活的敬畏，對生活的感恩。
得到與失去其實許多古圣先賢已經(jīng)給過答案，我只不過在此略述一二，大抵不過中庸、舍得罷了。在此衷心祝愿各位同學(xué)、各位同志“富貴不能淫、威武不能屈”，在背誦國學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ)上，把它用到實處、打（烙印）到心里，世界的美好等著大家去發(fā)現(xiàn)。同時也可以發(fā)現(xiàn)，你在哪里，正氣就在哪里，黑暗永遠(yuǎn)退避。
得與失思考初中篇三
如果說冬天的寒冷與寂靜是無趣的，那么夏日酷熱與歡樂便是生活的;如果說城市的金錢是誘人的，那么農(nóng)村的'田野便是悠閑的;人，欲傲立于世，品味人間的味道，那么坦然面對得與失就是其達(dá)到目的的基石。
坦然面對得與失，使人勝不驕。
對于一世功成名就的人來說得到榮譽(yù)與贊美只是過后煙云，轉(zhuǎn)瞬即逝，于是對于得到的一切，他們只是坦然面對。居里夫人把獎牌(若貝爾)給孩子當(dāng)玩具，她舍棄了獎牌的珍貴，因為她勝不驕;袁隆平研制出雜交水稻。解決世界人為糧而憂的問題，他忘記了所有的稱贊，因為他勝不驕;洛克菲勒是石油大王，對于自己的成就，他并沒記住，對于稱贊，他置之不理，他忘棄了一切夸獎，因為他勝不驕。勝不驕讓我們坦然，面對得到，讓我們牢記，一切只是過去的，而襲擊更應(yīng)去創(chuàng)新，緊盯前方，奮力沖擊。
坦然面對得與失，使人疾不棄。
對于殘疾的人來說，自己的人生似乎是黑暗的，但些人卻看到已到曙光，于是便向那道光奔去。貝多芬雖耳聾但卻努力創(chuàng)作樂曲，面對身體殘疾他永不言棄，反而達(dá)到了世人無可及的高度，因為他疾不棄;張海迪高位截癱，但她卻做到了人們無法理喻的事，身體殘疾她不放棄，終于成為一名偉大。因為他疾不棄。不是嗎?坦然面對失去，讓他們在失去中得到成功。“上帝為你關(guān)上了一扇門，天使為你打開另一扇窗。”
坦然面對得與失，使我們從容。
看!當(dāng)太陽初升的一剎那，我們得到了太陽的照耀與溫暖，但我們失去了黑夜的寂靜與天空的深邃和月光的皎潔。一切都是相對的，于是我們學(xué)會了從容;當(dāng)春回大地，萬物復(fù)蘇之時。我們得到了春的歡樂，但我們失去了冬的靜謐與冰冷，有失必得，有得必失，于是我們學(xué)會了從容。
大自然的啟示真是深不可測，失去時為了得到，得到也是為了失去，并不是所有的得到都是完美的，也并非所有的失去都是殘缺的。
如何坦然面對得與失，是人生的一門的學(xué)問。
得與失思考初中篇四
回憶起第一天踏入中學(xué)大門的那一刻，給我的第一感。覺就是和我想象中的不大一樣，但這一感覺沒讓我停留多久，就忙著去找報名處報去了，還記得見到我們班主任時、也就是王鐘升王老師、他給我的印象就是和藹可親，挺細(xì)心，會關(guān)心學(xué)生，我想在這位班主的帶領(lǐng)下我們的初中三年一定會過的很開心的。
我和媽媽去領(lǐng)了被子，在那里碰見了我的小學(xué)同學(xué)，也就是我現(xiàn)在的同學(xué)寧春梅，我和他領(lǐng)了被子就對著男生舍宿樓上沖，跑到二樓左看右看里面全是男生，不對呀！我又跑到三樓也是一樓，我這才意識到這里是男生舍宿，下樓后才發(fā)現(xiàn)女生舍宿樓在另一邊，因為領(lǐng)被子的地方在男生舍宿樓下，可能是心情態(tài)激動了，領(lǐng)了被子后沒有注意就沖到男生宿樓去了，事后想起這事就覺得好笑，想起男生那奇怪的眼神，就覺得丟臉，不知道他們現(xiàn)的還認(rèn)識我嗎？我的初中就這樣開始啦！
還以為上了初中后會很無聊，沒想到上到了初中后的生活還挺豐富的。第一個學(xué)期，我們過得無憂無濾，每天的課程也很輕松，時常會搞些活動，還記得第一次參加校運會時的情景，這天天氣也非常的好，天很高很藍(lán)萬里無云，燦爛的陽光照射在每個同學(xué)的臉上，我們先是舉行了校運會的開幕式，各班排著整齊的隊隊伍步入會場，各班都用不同的方式表達(dá)著運動會的開幕，走過主席臺前喊出自班設(shè)計的口號，幾個團(tuán)委員抬著我們同學(xué)自己設(shè)計的校運會會徽步入會場，議式完畢后，我們開始了運動比賽，忙著搭建好自班的大本營，忙去拿水、拿板凳，忙完后就為運動員加油打氣，為他們送水，寫著鼓勵的廣播稿，這一天忙下來，可把我們累壞了，但是我們一樣是快樂的。
不知不覺就走邊了初一的時光。進(jìn)入了初二，在初二的生活中，我們照樣玩樂，每天上完課后，幾個女同學(xué)圍在一起聊趣事，聊些八卦，男同學(xué)則三三，倆倆的在教室打鬧或在操場上打球，吃完飯后就在校園里里散散步，也不大運動，后來班主任讓我們打排球讓我們鍛煉一下身體，活動一下身心，開始我們都懶懶散散的，因為我們都不會打，老師看我們都不動，就鼓舞我們上，他在一邊教我們，漸漸的我們有了興趣，也越打越來勁，我們就分成了幾組比賽，比賽完后，我們又開展了其它的活動，比如向棋比賽，在比賽過程中都是男生，因為姓一般都不會參加這類比賽，只得在旁邊默默在支持，最終羅忠譜得了第一名。我們還去了養(yǎng)老院看望了一位老人，我們的到來讓老人家很高興，我們和老人打完招招呼后，就忙著幫老人收拾整理著屋子，有的掃地，有的擦玻璃，忙完后和老人開心的交談起來，老人為我們唱了一段他喜愛的山歌，在回去的路上我們撿了些路邊的石頭填些路上的坑，每次做完好事后心情都會很舒暢變得很輕松，臉上揚(yáng)抑著滿足的笑容回到學(xué)校。
在初二和初一的這段時光中，我們有同學(xué)的離去，也有新同學(xué)的到來，在這來來去去的身影中，我們又迎來了初三的生活，雖然初三的生活是緊張的、是忙碌的，但是我們還是開心快樂的。前不久我們又去望了一位五保戶老人，只是想在初三的最后時光中多留下些美好的回憶，看完老人后，老師就讓我們放松一下心情，我們可以盡情的玩了。其它兩個班的不知去那了，可能野炊去了，我們班的就一哄而散了，我和幾個同學(xué)去了裕華寺玩，剛到門口時，覺得這里很清靜，開始還不干大聲說話，怕擾亂了這里的寧靜，進(jìn)入后被這里的清靜所感染，這里的花很美，亭子也很美，空氣也很清新，讓我們把身上的那種緊繃的情緒和壓抑的心情放松下來，我們在那狂照像，留住了很多精彩的時刻，還燒了香，求了幾個簽，還有一位好心尼姑發(fā)了很多蘋果給我們吃，愉快的時光總是過得很快，我們又該回學(xué)校了。
這幾天里離考試已是非常的近了，為即將進(jìn)入新社的生活中感到興奮，又感知到要離開母校而念念不舍，想起一起生活了三年的同學(xué)，平日里在舍宿里打打鬧，在教室里玩耍學(xué)習(xí)的場景，想起三中辛勤的幫我們上第一節(jié)課的趙老師，王老師、蘇老師、石老師等，都讓我有些傷感，但我和他們這三年當(dāng)中收獲了很多，收獲了友誼，收獲了快樂，收獲了知識，收獲了成長，我感謝母校，感謝辛勤教育我的老師，感謝陪伴我一起成長的同學(xué)。
在這三年中，讓我懂得了很多，也讓我快樂了很多，我的初中三年只有一個，也讓我永遠(yuǎn)難忘，我會永遠(yuǎn)記住我的初中三年。
得與失思考初中篇五
曾經(jīng)總以為自己得到了許多，然而仔細(xì)的想過之后才發(fā)現(xiàn)，自己失去的遠(yuǎn)大于得到的。雖然在別人看來，我確實得到了許多，但那些有意義嗎，我失去的是我永遠(yuǎn)都找不回來的.呀，為什么人們總是得到的時候也要失去呢，我不明白這是為什么。
我想我應(yīng)該感謝那個說這句話的人。在我的印象里，她一共說過4次，每一次都是在我猶豫不定的時候，這句話讓我想了許久，我突然的發(fā)現(xiàn)，我竟然從沒有認(rèn)真的考慮過得與失。我似乎感到一種失敗感。
我應(yīng)該感到慶幸，慶幸自己能夠得到他人的幫助，我在想，倘若我的一生沒有一個人愿意幫助我，我豈不孤獨而死呀，在我最困難的時候，有人拯救了我。因此我在這一刻，我得到了，得到了支持與信任。
當(dāng)我站在光環(huán)臺上時，我看似得到了，可事實上我失去了，失去了朋友的真心信任與關(guān)注，得到是一些無謂的東西，失去的卻是心靈的安慰與支撐。
我總在想，我得到了什么，我又失去了什么。這個問題只有心靈的支撐才能解答，而我始終是那個找不對答案的人。
得與失思考初中篇六
人，總是需要很多思考。思考不僅能幫助人們認(rèn)識到自己的缺點，不斷完善自己，還能讓我們發(fā)現(xiàn)很多生活中鮮為人知的真理。愛思考的人，往往更容易獲得成功或者成功的機(jī)會。因為他們能從多個角度看待事物，從而考慮問題更加全面，做起事來，方向也更明確。而忽略思考的人，對待事物總是很隨意，容易受習(xí)慣和個人性格趨向的影響，不能進(jìn)行正確的判斷。導(dǎo)致造成不必要的麻煩或損失。
總之，思考對每個人來說，都在其人生道路上起著關(guān)鍵作用。它甚至影響到你的前途和命運。它是成功者必備的＂武器＂，是失敗者不能成功的原因。
只有懂得思考，才能在原來的基礎(chǔ)上得到提升和發(fā)展。假如你的思想永遠(yuǎn)停留在一個階段，那么，你生命只不過在無休止的重復(fù)某個過程。完全沒有必要把它繼續(xù)下去。
曾經(jīng)有這樣一件小事－－比爾？蓋茨在很小的時候，總喜歡把自己關(guān)在房間里，長時間不出來。于是，他的母親問他：＂比爾，你為什么總喜歡一個人呆在房間里？＂比爾？蓋茨回答道：＂我在思考，難道你們不思考嗎？＂雖然不能說比爾？蓋茨的成功完全是因為他勤于思考，但在他具備實力的同時，若從不思考，也不會有今天的微軟公司。
再有，近代文學(xué)大豪魯迅先生，被公認(rèn)為是最有＂深度＂的作家。倒不是因為他那撇濃密的＂一＂字胡，而是因為他善于思考。魯迅寫作的素材，大多由他的幻想演變而來，而幻想，則是一種更高境界的，脫俗的思考。他在尋找靈感的時候，總喜歡點燃一只煙，在煙霧中捕捉情節(jié)。這一點，倒是跟柯楠？道爾小說中的福爾摩斯很像，不同的是福爾摩斯是在尋找兇手。
其實，人和動物的根本區(qū)別，就在與人會思考。所以，人們才能不斷改變自己的生活、環(huán)境和地位。沒有思考，就不會有探求新事物的欲望，就不會有發(fā)明創(chuàng)造，就不會有人類的演變和時代的進(jìn)步。
得與失思考初中篇七
當(dāng)一道幸福之們關(guān)閉時，另一扇就會打開，我們太多太多地盯著關(guān)閉的門，而對開啟的門熟視無睹。
生活有時會逼迫我們，不得不改變愛好，不得不放棄機(jī)遇。所以，在生活中應(yīng)該學(xué)會放棄。今天的放棄就是為了明天的獲得。干大事情的人不計較一時的得失，是因為他們懂得為什么放棄，如何放棄。
中國乒乓球界就有一個這樣的例子：
據(jù)大家所知，鄧亞萍和喬紅曾是世界上兩名靠前的乒乓球運動員。喬紅“出道”較早，穩(wěn)居第一，但隨著鄧亞萍的出現(xiàn)，她就一直屈居第二，直至退役也沒有拿到過第一。常常有人替喬紅遺憾：“如果沒有鄧亞萍，這幾年的世界冠軍不早就是你的了？”可喬紅總是笑著說：“若不是她，我也不會天天感到有壓力，拼命提高技術(shù)，水平會比現(xiàn)在差得多。”我想，如果有人去問鄧亞萍，她的回答也一定差不多。是啊，其實勝敗，得失并不重要，重要的是自己認(rèn)為真正有價值的東西。俗話說，有失必有得，有得必有失。喬紅雖然失去了“世界第一”的光榮稱號，卻擁有了她與鄧亞萍來之不易的友誼。
有些人因為貪婪想得到更多的東西，卻把現(xiàn)在所有的東西都失去了。其實有時候，放棄，也是一種美麗。
有這樣一個故事：一個老人在高速行駛的火車上，不小心把剛買的新鞋從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動更讓人大吃一驚。老人解釋說："這一只鞋無論多么昂貴，對我而言已經(jīng)沒有用了，但如果誰能撿到一雙鞋子，說不定他還能穿呢！
”是的，要善于從損失中看到價值。既然守殘著對自己也無用，還不如成全別人，即使要舍棄什么。
放棄的過程也是整個舍取的過程。我們?nèi)∽约盒枰模m合自己發(fā)展的；而舍累贅的，阻礙前進(jìn)的。都說放棄是一種美麗，因為只有放棄了才懂得擁有，只有放棄了才會珍惜。
得與失思考初中篇八
說起習(xí)慣，我們都不陌生，我們每個人都有很多習(xí)慣，有好的，也有不好的。而好習(xí)慣就像一股潺潺流動的清泉，能在我們?yōu)榍胺降牡缆访悦！⒖鄲罆r，滋潤我們干涸的心田，給予我們不斷前進(jìn)的力量。
好習(xí)慣有很多：閱讀的習(xí)慣、認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣、制定目標(biāo)的習(xí)慣……而我今天所說的習(xí)慣則是我們學(xué)習(xí)時必備的一個好習(xí)慣：思考的習(xí)慣。都說：船的力量在于帆槳，人的力量在于思考，一個善于思考的人，才是一個真正有能力的人。
的確，縱觀古今中外的成功者，大都經(jīng)過了一番艱苦而正確的思考。愛因斯坦狹義相對論的建立就經(jīng)過了“十年的思考”。他說：“學(xué)習(xí)知識需要思考、思考、再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。”偉大的思想家黑格爾在著書立說之前曾緘默6年，不露鋒芒。在這6年中，他以思為主，專研哲學(xué)。這平靜的6年，其實是黑格爾一生中最富有成效的。牛頓從蘋果落地導(dǎo)出了萬有引力，有人問他有什么訣竅，他說：“我沒有什么方法，只是對于一件事情作長時間的思考罷了。”
拋開這些偉人，聯(lián)系我們自己的學(xué)習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)成績好的同學(xué)和成績不好的同學(xué)，他們之間在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差別。我們總是會看到班里的優(yōu)等生圍著老師問問題，他們總是有很多不懂的問題，這是為什么？按理說不應(yīng)該是學(xué)困生有更多的問題嗎？他們?yōu)槭裁床粏枺亢苊黠@，是因為學(xué)困生根本沒有思考，不思考的學(xué)生根本不知道自己有哪些知識不懂的，只有不斷思考的學(xué)生才會不斷有問題出現(xiàn)，不斷的解決問題，才會讓自己擁有越來越多的知識。
哈佛有句諺語：“一天的思考，勝過一周的蠻干”，說的也是這個道理。當(dāng)我們每做一道題都認(rèn)真思考時，一旦我們真正的理解這道題其中的奧秘，比不經(jīng)思考，重復(fù)機(jī)械的做100道題都要有用。
所以說，請讓我們記住巴爾扎克的話：“一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人！”好習(xí)慣伴我們成長，愿我們都能讓思考成為一種習(xí)慣。