通過編寫教學工作計劃，教師可以合理安排教學進度，確保課程的順利進行。以下是小編為大家搜集的教學工作計劃案例，希望能給大家提供一些思路和靈感。
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇一
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發探索興趣。
2、學習根據自己了解的原理，動手制作不倒翁。
3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題的能力。
了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發探索興趣。
學習根據自己了解的原理，動手制作不倒翁，在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題的能力。
不倒翁數個;木板、錐體等物體若干。
一、出示不倒翁，引發幼兒的好奇心、興趣。
教師：這是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得來的嗎?
教師：因為不倒翁放好后，怎么搖動都不會倒下來!
二、幼兒觀察不倒翁，找出它不倒的原因。
1、教師搖動不倒翁，幼兒觀察。
2、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發現不倒翁的不倒的原因。教師巡回觀察。
3、集體活動環節。(了解不倒翁的外型特征。)。
教師：不倒翁不倒的原因一：它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。
三、探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單道理。
1、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立。
3、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發現重心與重力作用之間的簡單的關系。
教師：通過木板的站立的不同方式，發現底面面積越大，物體越穩定。通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同;不倒翁傾斜的程度越大，重力產生的作用就越大，擺動就越大。
四、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。
教師：老師還編了一首好聽的兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特;頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重;左推它不倒，右搖它不倒;傾斜的越大，擺動的越大;往左倒，重心和重力作用線(接觸點)在右邊;往右倒，重心和重力作用線(接觸點)在左邊;搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇二
大家好：
今天我說的是小學低段心理健康教育課，題目是《自信不倒翁》。
1.對學生年齡特征的闡述:。
一個人在一生中會遇到各種困難和挫折，如果能夠從小就鍛煉較強的自信心，對其一生都會產生重大影響。這個時期的學生經歷幾次失敗后，很容易會失去信心，非常需要予以關注和指導。如果學生能夠不斷獲得自信，他們做事就會有把握，就能很好地獨立處理問題，就容易獲得成功。因此，教會學生建立與鞏固自信的方法，并鼓勵他們在生活中不斷應用，有助于學生健康成長。
2.對本課活動意義的闡述:。
自信是成功者必備的心理素質。自信不但能帶來快樂，愉悅的內心體驗，更能激發人的各種潛在能力。要建立和鞏固自信，關鍵是不斷地自我激勵與自我訓練。而科學、實用、有效的方法是自助訓練獲得成功的基礎。本課通過對“不倒翁”的觀察獲得啟示，教會學生建立和鞏固自信的方法，并鼓勵他們在生活中不斷應用。
1、認知輔導目標：通過活動使學生了解自信的重要性。
2、情感教育目標：通過游戲活動，幫助學生了解自己的長處，消除膽怯，自卑，樹立學生的自信心。
3、能力訓練目標：感受自信，學會建立與鞏固自信的具體方法。
1、情境教學法：利用多媒體輔助創設情境,激發學生學習興趣，增強學生的心理體驗，讓學生通過進行自我欣賞的活動，發現自身的優點，增強自信心。
2、自主合作探究法：對于如何樹立自信心這個問題，學生不容易概括，采取小組成員合作探究的方式。
針對小學生年齡及心理特點，結合新課程的理念及本節課內容，我設計以下五個教學環節：
（一）、玩玩想想，激趣導入。
興趣是孩子最好的老師，低年級孩子們的學習興趣，往往停留在節奏明快的音樂上，色彩鮮艷的圖畫上，活潑可愛的小動物上，生動有趣的動畫片上，為了讓學生能以最佳狀態進入到這節課，我在開始安排了讓學生動手玩“不倒翁”的游戲，活躍氣氛，放松學生的心情，消除緊張感，使學生從形象的“不倒翁”身上受到啟示：只有自信才會不倒的道理。然后導入到本節課主題-----“自信不倒翁”。
（二）、自我認識，測定指數。
小學生所經歷的事情不多，感知和認知能力均比較弱，在學習和其他活動中，很容易遇到困難和挫折。每當學生遇到困難和挫折的時候，老師就應當耐心給他們講清楚做任何事情都要有接受成功和失敗的兩種結果心理準備，不要因成功而忘乎所以，因失敗而喪失自信。成功了，要善于總結經驗，為下一次的奮斗而努力；失敗了，更要認真吸取教訓，引導學生分析失敗的原因，尋找成功的竅門。
然后通過出示測試題，測定學生信心指數，讓每個同學了解自己，認識自己，為學生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。
（三）、學習方法，快樂實踐。
1、出示圖片——兩種相反的儀表：一種是整潔、得體、大方的，一種是邋遢的。學生小組討論，說說哪些儀表特征能增加自信？通過辨別、對照，學生對整潔、得體、大方的儀表會增加自信心，而邋遢的儀表會削弱自信心。與生活實際緊密相連，使學生懂得重視儀表能為自己帶來自信。
2、出示場景圖，啟發學生從以下幾個方面來欣賞自己：如外貌，性格、能力、特長、人際關系，在學校和家里的表現等方面。通過自我欣賞，學生會驚喜地發現自己身上有很多優點，使他們獲得成就感，愉悅感，樹立自信，揚起生活的風帆。
3、教師演示，如：我演講比賽得了二等獎，大家都表揚我。我是一名教師，有好多可愛的學生。我有一個好朋友，遇到困難找他幫忙。通過練習，學生明白自我鼓勵也是增強自信的有效途徑。
4、學生分組進行欣賞自己的活動。請每位學生在紙上寫下欣賞自己的方面，對自己進行積極肯定的評價，使學生們都能清醒地認識到自己身上的閃光點，增強自信心。
5、如果把自己作為朋友，進行自我談話，自我鼓勵也是增加自信的好方法。遇到下面的問題你會怎樣做？這個環節我預設了三道練習：
學生完成練習后，以開火車的形式回答，力求人人作答并一一給予鼓勵。讓學生明白生活中、學習上，有不少事是好是壞，很大程度取決于自己的想法。只要相信自己，快樂、成功就會伴隨在自己的身邊。
（四）鞏固方法，模擬訓練。
通過學習，學生已經學會了建立自信的方法，要鞏固自信，就需要每天鼓勵和訓練自己。對學生進行“自信每一天”的模擬訓練：如起床后：對著鏡子微笑說：“今天我能行！”，上學路上：給所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。課堂上：積極舉手，大膽發言。下課后：主動找平時不太熟悉的同學做玩伴。睡覺前：對自己說“干得不錯，明天會更好。”讓學生在模擬訓練中鞏固自信，認準目標，樹立信心，朝著這個目標努力，一定會實現自己的理想。
（五）總結延伸，情感升華。
此環節，我運用多媒體播放歌曲《相信自己》，讓學生從歌聲中體會自信帶來的快樂，讓學生從歌聲中充分的感悟自信的魅力，從而激發他們成為一個自信的人。歌聲結束后問：同學們，你們相信自己嗎？你們這自信的回應真讓老師興奮，自信是人生旅途中美麗花草的種子，播下自信的種子，就能綻放出美麗的花朵。擁有自信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有自信，你就會美麗到永遠。同學們祝愿你們在自信和快樂中成長！
重視儀表。
欣賞自己自信。
自我鼓勵。
重視儀表。
欣賞自己自信。
自我鼓勵。
擁有自信心，是做好萬事的保證。在素質教育、創新教育大力要求的今天，自信顯得尤為重要。本節課，我通過五個活動，層層遞進，培養學生的自信心。從激發興趣、認識自信、學習自信、掌握自信到建立自信，幫助孩子們減輕壓力，“輕裝前進”，同時又調動了孩子的積極性，讓孩子有成就感，這樣一來孩子的自信大大增加了。同時我又利用了多媒體輔助教學，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中，體會成功的喜悅，感受自信所帶來的快樂。
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇三
1、在玩玩做做不倒翁過程中發現娃娃不倒的秘密。
2、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。
3、初步了解不倒翁的小常識。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
1、今天，我們班里來了一位小客人，它給我們帶來了一個精彩的節目，你們想不想看啊？
好，請小客人出來，演出開始了！
（小客人表演）小客人是怎樣表演的呀？（搖來搖去）看看，推它倒下去，它有沒有倒呀？噢，原來小客人是搖來搖去不倒的，好，我們跟小客人一起來表演，嗯，小朋友都能象小客人一樣表演的，真不錯！
2、你們看，小客人還帶來了許多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本領呢？好，快到后面去玩一玩。（聽著音樂自由玩）
3、好，請小朋友坐好，誰來告訴大家，你玩的娃娃是怎樣表演的？是不是跟小客人一樣也有不倒的本領？（幼兒回答后上去表演）
對，橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面，它才會有不倒的本領，嗯，小朋友的小眼睛真靈。
6、聽，誰在哭啊？噢，原來是這些娃娃，它們也想有不倒的本領，誰愿意來幫助它們？老師為你們準備了橡皮泥，先想一想，橡皮泥應放在娃娃的什么地方？它才會有不倒的本領呢？好，那快去做吧！（幼兒操作，師指導）
7、請你們幫助的娃娃一起到前面來表演！
好，帶著你的娃娃到外面去試試，跟客人老師說再見。
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經觸動就搖擺然后恢復直立狀態。不倒翁也可比喻某些善于應付環境而能長期保持自己權位的人，有貶義。
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇四
科學課上，我們要做一個非常可愛的不倒翁，我給它取了一個好聽又悅耳的名字——安安。
你們知道怎樣做不倒翁嗎？第一步：只要把生的雞蛋上面開一個小洞，把里面的蛋清、蛋黃都倒出來。第二步：把橡皮泥放入雞蛋殼中，為了固定橡皮泥在雞蛋殼中滾來滾去，可以拿一支鉛筆倒過來，輕輕的戳幾下，讓橡皮泥貼在上面，就像貼燒餅似的。第三步：把a4紙分成4塊兒，取出一塊兒圈成圓椎形，分開的那一條邊用透明膠貼住，這樣漂亮的帽子就完成了，再用透明膠把帽子和雞蛋殼固定在一起。第四步：給不倒翁畫上可愛的嘴巴，小小的鼻子，迷人的眼睛，當然你們也可以自由裝飾可愛的不倒翁哦！
安安你真是太可愛啦！
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇五
周末，科學老師布置給我們一個任務，讓我們每人準備一個蛋殼、一袋橡皮泥、一把剪刀和一個透明膠，教我們做一個雞蛋不倒翁。
我先用釘子在雞蛋尖尖的一端戳一個小孔，再用一根筷子伸進去把蛋清和蛋黃攪碎，然后把它們全部倒出來，一個空雞蛋殼就做好了。接下來，我和同桌小心翼翼地把蛋殼內填入適量的橡皮泥，再用鉛筆伸進去把橡皮泥填實，差不多填滿了半個蛋殼。忽然，雞蛋殼神奇地站起來了！我們成功了!
我先給“小不倒翁”做了一頂像蛋筒一樣的小帽子，上面有精美的小圖案：愛心、星星、蝴蝶結……我還給“小不倒翁”做了一件披風，看它穿著披風，顯得多神氣呀！我還給“小不倒翁”做了一雙手、腳……它仿佛是個調皮的小男孩！真是美妙極了！
望著這可愛的不倒翁，我深深地明白了不倒翁因為重心的緣故來保持平衡的道理。科學不僅能給我們提供知識，從中還可以讓我們獲得快樂。
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇六
同學們，你們都愛玩不倒翁，克你知道不倒翁怎么做嗎？下面我就教你一招：制作不倒翁。
首先，要準備好雞蛋，電光紙，粘土，膠水，毛筆，墨盒，顏料等材料。準備好了么？那我們要開始做了！
先做不倒翁的身子，要把雞蛋小的那頭破個洞，倒出蛋清和蛋黃。把粘土用膠水調好，從洞口中加入雞蛋，邊做邊搖，粘土就牢牢地粘在蛋殼底部。然后，就放在桌子上，看看立的正不正，如果歪了，再加少量粘土。
該給小不倒翁做它的小帽子了，先將紙剪成半圓形，沿邊粘在一起，小帽子的大小要和雞蛋相吻合。這樣，帽子就做好了，把它念在蛋殼頂端。
最后，給不倒翁設計樣子。你可用毛筆直接在蛋殼上畫畫，這可以在紙上畫好，在站在蛋殼上。這樣，不倒翁就做好啦。
瞧，同學們，你的不倒翁正沖你笑呢！你用手輕輕地按倒它，“唰”它又站起來了。多好玩！
做不倒翁不僅豐富了我們的課余生活，還讓手得到鍛煉，真是一舉兩得！
“雞蛋撞地球”活動策劃書。
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇七
我家有這么一個不倒翁，我十分喜歡它。
不倒翁就是一個小娃娃，它一動不動地站在我們的家里，像是在堅守我們美好的家園，我想了一下，覺得以后它長大了肯定會去我們祖國的邊疆前線去站崗呢。
這不倒翁可是我最要好的玩伴，當我聽到有一件趣事的時候，我就會推它，它便東搖西擺了起來，就像是對我說：“這件事太好笑了，太好笑了吧，我一定要講給別人聽一下。”在它的身上可是發生過一些趣事的噢，有一天，我突發奇想，它不是叫不倒翁的嗎，看我怎么讓它給倒下來，那樣我就會是創造奇跡，我一定就出名的了。于是我把我的不倒翁壓在我的屁股下面，過了好一會兒，我覺得不倒翁應該就要倒下來了的時候，我就站了起來，可誰知道，它也立即就站了起來，就像是在說：“小主人，你欺負我呀！”又像是在對我說：“小主人你又把我衣服弄臟了，看來我又得把我身上的灰塵甩干凈了。”這件事直到現在我還是覺得一分有趣。
這個不倒翁陪著我度過了一個又一個快樂而美好的日子，我十分喜歡我家的不倒翁。
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇八
1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發幼兒的探索的興趣。
2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
活動準備
用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種不倒翁其中部分會倒，部分不會倒
幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥面團 泥團
活動過程
小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？今天老師也給大家帶來一個好玩的玩具，（出示不倒翁）
1、師交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么？（發現倒和不倒）
2、幼兒自由玩。
3、提問：“你們是怎么玩的，發現了什么？這些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的不倒翁會倒有的不會倒。
小結：小朋友在玩不倒翁時很認真，還能邊動腦筋，發現了不倒翁的底下是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了不倒翁有的會倒，有的不會倒。
１、幼兒操作：
（2）組織幼兒討論：
說一說你是用什么材料做的不倒翁？
沒有制作完的小朋友繼續制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著不倒翁去玩一玩吧！
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇九
不倒翁是孩子們平時比較熟悉、又容易見到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起，常常逗得孩子們樂個不停，孩子們只覺得好玩，有意思，但是對于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過。
從孩子的生活中尋找孩子的興趣點出發，我選擇了本次活動，想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動的主體，自己動手操作、體驗、發現、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作簡單的不倒翁，讓孩子們體驗科學的魅力和成功的喜悅之情。
1、積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘密。
2、愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己的探索過程和結果。
不倒翁、圖譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥若干。
了解不倒翁不倒的原因。
制作不倒翁。
一、猜謎導入
1、謎語導入：
——圓圓的身體左右搖，你推他來我推他，推來推去他不倒，小朋友們猜一猜？
2、出示不倒翁：
——了解不倒翁的本領。 有趣的謎語引入不倒翁，激發幼兒探索新知的興趣。
二、初步探索
1、探索不倒翁：
——知道不倒翁不倒的秘密。
2、了解不倒翁：
——出示不倒翁的結構圖，知道不倒翁的兩個要素。 通過分析不倒翁的材料和ppt動畫片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進行制作不倒翁。
三、幼兒操作
1、第一次操作：
假設1：不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。
假設2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。
2、第二次操作：
假設3：不倒翁里面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作，在操作中發現問題，在探索中解決問題。
四、欣賞作品
1、活動總結：
一個成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當的物品。
2、一起和不倒翁來跳舞。 總結不倒翁的原理，體驗成功的喜悅。
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇十
1、學會安靜地傾聽歌曲。
2、理解歌曲的內容，感受歌曲的趣味。
3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁”。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點難點：
幼兒有感情地演唱歌曲。
在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。
一、活動導入。
1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進行提問，預熱歌曲內容“胡子一把，樣子像小孩。”
師：“今天老師給大家帶來了一個新朋友。”(出示玩具)“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”
預設一。幼：“像。”
師：“(作觀察狀)哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩(配合表演動作)，那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作)，我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”
預設二。幼：“不像。”
師：“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實踐中是第二種預設情況。)。
師：我們一起來學學看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩(配合表演動作有節奏地念)。’再來一遍試試，表情夸張一點。(這一環節連接的略有突兀，可以在歌詞內容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節奏和旋律。)。
2、引導幼兒發現不倒翁的特性，預熱歌曲內容“推你倒下，你又站起來。”(在沒有科學活動經驗的基礎上。)。
師：“別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來(配合表演動作有節奏地念)’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍。”(同上，可取消，否則會導致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。)。
二、歌曲學唱。
1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。
師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學學看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。
2、根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。
師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內容?”。(根據幼兒說出的`句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。)。
(1)第一遍清唱，幼兒看圖示。
師：“小朋友們都聽的很仔細，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”
(2)第二遍清唱，幼兒看老師動作。
師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧?”
三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。
活動小結：
師：“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們為它那么努力地學習歌曲，你們說它是不是非常開心呢?時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好?所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”(幼兒直接說“再見”)。
活動反思：
幼兒傾聽音樂的狀態取決于音樂的風格變化，是一種心隨樂動的自然狀態，不應當作為一種教學任務去要求其完成。對小班幼兒的學習定位略高，不需要要求其通過一課時的學習掌握全歌的演唱能力，只要能夠感知歌曲的節奏和旋律就可以了。
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇十一
星期天，我在家里無所事事，覺得枯燥無味。我提議做雞蛋不倒翁，媽媽同意了。
我首先挑了一個又大又紅的雞蛋，找來沙子、膠水。真是萬事俱備只欠東風。我先把雞蛋小頭對準桌子小心翼翼的一敲，小頭就出來了裂縫，我把裂縫扒開，再把蛋清蛋黃倒出來，蛋清蛋黃好像在跟我作對似的，賴在“房子”里不出來，我費了好大的勁才把他們“請”出來。接下來是倒沙子，每一步都輕手輕腳，否則雞蛋殼就會破了。我把沙子倒進去以后，迫不及待的開始檢驗勞動成果，輕輕一推，不倒翁成了倒翁。這是一旁的媽媽提醒我：“只要雞蛋的三分之一沙子就夠了。”我一試，果然不出媽媽所料，它竟搖搖晃晃的站了起來。我感嘆：姜還是老的辣那。我興高采烈把雞蛋殼上畫上了水汪汪的大眼睛，調皮的鼻子，櫻桃小嘴，鬧門前有幾縷劉海，它正得意洋洋的朝我微笑呢！可愛極了。可是美中不足的是頭上有個洞，該咋辦呢？我突然靈機一動，給他做頂帽子如何？想完我便找來一張彩紙，給他做了一頂天藍色的魔法師似的帽子，大功告成！一個活潑的雞蛋娃娃誕生了。我開始玩了，只要一推，它就會東倒西歪，一搖一擺，不過他還是針鋒相對，不甘弱示。
失敗乃成功之母，人生的道路上沒有一帆風順的，就像不倒翁一樣跌倒在爬起來，哪怕是一點身邊的挫折，都要頑強不息。啊！謝謝你不倒翁，使你給我了學習和生活上堅強不息的精神。
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇十二
布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。
幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥。
難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。
導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學秘密，等著你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”
一、自由探索。
1、師交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么？（發現倒和不倒）。
2、幼兒自由玩。
3、提問：“你們是怎么玩的，發現了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。
小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能邊動腦筋，發現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具。
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。
2、
大班科學教案《不倒翁》幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西。
（1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球。
沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試。
一試，看玩具能不能站起來。
（2）組織幼兒討論：
你們在玩具里裝進了什么，發現什么現象？
為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）。
小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。
當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什么？
（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？
（橡皮泥）為什么？
三、演示對比實驗。
引導幼兒邊觀察邊分析原因：搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的'重心就穩了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感。
沒有制作完的小朋友繼續制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧！
1、角區活動中，可在科學去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。
在本次活動中，幼兒有著強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終在動手操作著，思考著，比較著，交流著自己的制作經驗，并從自己一次次的實驗中發現了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通過自己的制作體驗到了成功的喜悅。
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇十三
1．能認真觀察老師制作不倒翁的動作，并能選用恰當的詞匯、句子把這些動作表達出來。
2．能按做的先后順序把制作過程有步驟地寫下來。
1課時。
一．介紹玩具：“不倒翁”
1．介紹玩具：為什么叫“不倒翁”？（擺動）。
2．這個“不倒翁”是什么樣子的？有趣嗎？
二．觀察導寫。
這個有趣的“不倒翁”是怎么做出來的，想知道嗎？
1．交待觀察方法：看老師拿了什么材料，怎樣做的？
2．演示制作過程。每做一步就提示學生把觀察到的動作轉化成語言，輕輕地說給自己聽。
3．復現制作過程。
4．有看不清或不明白的地方嗎？質疑。
三．指導口述。
1．按提綱分4步說一說老師做不倒翁的過程。
2．用上連接詞連貫地說說。
1．同桌互說。
2．指名說，評議。
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇十四
今天，老師教我們做了一個不倒翁。但是不倒翁是用蛋殼做的，你知道怎么做的嗎?那就讓我來慢慢給你們道來。
老師今天一進教室門就說：我們今天做一個蛋殼不倒翁。全班同學立即沸騰起來。老師又說：同學們安靜，今天我們做的是不倒翁。現在我來教大家怎么做。大家先把空雞蛋殼拿出來，然后再把橡皮泥塞進雞蛋殼里。沒有雞蛋殼的同學和有的同學一起合作。這樣一來，我們跟張束一組，一起做雞蛋不倒翁。
張束拿了一小塊橡皮泥從蛋殼的洞口塞了進去，在桌子上試了試，不倒翁一頭倒了下去。這時，老師說：同學們不要這么小氣，就塞一點點橡皮泥，一定要多塞點兒。聽了這話，我們大有啟發，趕忙多塞了一點兒橡皮泥，不倒翁終于不倒了。
老師又說：請制作一個小彩帽給不倒翁。全班同學又沸騰得像熱鍋里的開水，你忙這兒，我忙那兒。這時陳佳君想到了一頂帽子，便做了起來，我在一旁看著，原來是做那種花邊帽。帽子做完了，我們又用彩筆給它裝飾了一下，這樣一頂美麗的帽子就誕生了。
老師又說：請大家再給不倒翁起個名字。我們議論起來，我說：黑客老大怎么樣?不如叫黑客王吧。陳佳君說，行。我們一起說。
我們把不倒翁送了上去，老師說：我們要評選最佳穩定獎、最靚帽子獎、最炫裝飾獎和最酷名字獎，請大家把不倒翁拿來評獎。經過一番評選之后，黑客王很榮幸獲得最佳穩定獎，最靚帽子和最炫裝飾獎。
這次的小比賽讓我非常開心，讓我懂得了人多力量大的含義。
雞蛋不倒翁教案大全（15篇）篇十五
有一天我去逛街，見到了一些不倒翁。它們有的像長江七號，頭上有下圓圈；有的像美女，有一個苗條的腰；看到這些千奇百怪、各式各樣的不倒翁，我想起家里那個不倒翁。
我家的不倒翁是一個胖乎乎的企鵝，它身批黑戰衣，一副笑嘻嘻和表情。這個不倒翁是七老八十的奶奶送我的。
小時候，我總是喜歡哭鼻子。一天，我又要哭鼻子時，奶奶拿了一個不倒翁放在桌子上，扶好。然后滿臉笑容說：“乖孫女，來！推一下，看看你能不能推倒它？”說完又看了不倒翁一眼。我想：哼！這一個小不點，我輕輕一推，肯定會摔個狗啃泥！于是我推了一下，——咦？不倒翁站起來了，難道這玩具有魔力嗎？我帶著疑問去問奶奶，奶奶說：“這叫做不倒翁，他很扎實。”我臉上的悲傷不見了，變成了一臉的好奇。
上小學的時候，我的成績所有科目都名列前茅，經常受到老師們的表揚，慢慢地我開始驕傲自滿了，結果，有一次單元測驗中，成績像皮球下坡一樣，一下子飛到十幾名。從一百分到八十九點五分。我很傷心，因為從來沒考過這樣的分數。害怕的是回家會被爸爸媽媽“男女子混合雙打”，那滋味可是不好受的！回家的路上，奶奶發現活蹦亂跳的我突然沉默不語。于是，問我：“孫女，今天怎么啦？有什么事情不要憋在心里！”我告訴了奶奶，奶奶聽了。對我說：“孫女，你還記的不倒翁嗎？”記得！奶奶又給我講了一個不倒翁的故事，我終于明白了：虛心使人進步，驕傲使人落后。
現在，奶奶送我的不倒翁在我桌上，每當我看見那個充滿親情的不倒翁時，我總是會想起奶奶對我說的話，要學的扎實，像不倒翁一樣，永不放棄！