小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）

教師編寫(xiě)小班教案可以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。接下來(lái)是一些課堂實(shí)踐中應(yīng)用的小班教案案例，希望能為大家提供一些靈感和思路。

小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）篇一

1、熟練運(yùn)用搓、團(tuán)的方法制作小紙球，繼續(xù)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2、喜歡參加手工粘貼活動(dòng)。

3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

1、背景圖：蘋(píng)果樹(shù)媽媽;。

2、蘋(píng)果(與幼兒人數(shù)相同);皺紋紙條(紅、黃、綠紙條若干);膠水、抹布若干;活動(dòng)過(guò)程一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

蘋(píng)果樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友給蘋(píng)果寶寶穿上漂亮的衣服。

二、討論、示范。

1、引導(dǎo)幼兒找出與蘋(píng)果顏色相似的紙條。

教師："你想給蘋(píng)果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?"(幼兒回答)教師小結(jié)：蘋(píng)果的顏色有紅的、黃的、綠的;紅蘋(píng)果用紅色的紙條做衣服，黃蘋(píng)果用黃色的紙條做衣服，綠蘋(píng)果用綠色的紙條做衣服。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球，學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球。

教師：怎樣給蘋(píng)果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?

教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋(píng)果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水，然后貼在蘋(píng)果寶寶身上，搓好一個(gè)紙球，貼一個(gè)紙球。

三、提出創(chuàng)作要求：為蘋(píng)果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。

教師：找出與蘋(píng)果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋(píng)果寶寶外圈，再粘蘋(píng)果寶寶中間。

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、找出相似色紙條。

2、紙球搓得均勻。

3、輕輕蘸膠水。

4、保持桌面干凈。

五、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)粘貼好的幼兒把蘋(píng)果寶寶送給蘋(píng)果樹(shù)媽媽，說(shuō)一說(shuō)你的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的。

孩子們第一次接觸到油畫(huà)棒，主要是給孩子們建立油畫(huà)棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋(píng)果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）篇二

1、字寶寶：雪人、可愛(ài)、幫忙。

2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”。

3、認(rèn)識(shí)是會(huì)傳染的，把快樂(lè)傳給更多身邊的人吧。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

1、快樂(lè)怎么樣傳染給身邊的人。

2、怎么樣才能更快樂(lè)？

1、大范例、字卡；

3、雪人圖片一張(沒(méi)鼻子、沒(méi)嘴巴、沒(méi)手)；

4、手工、樹(shù)杈、嘴巴、圍巾。

1、《鈴兒響叮當(dāng)》響起，駕著馬車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、律動(dòng)：幸福拍手歌。

3、談話導(dǎo)入：a、小朋友們，現(xiàn)在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣??？(冷)。

b、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅(jiān)持每天早上早起做早操，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

4、欣賞故“小雪人笑了”。(按照故節(jié)出示各類人物)。

教師：下面我們用一首兒歌來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)吧。

2、欣賞兒歌。

3、跟讀兒歌。

4、朗讀兒歌。

5、識(shí)字教學(xué)：準(zhǔn)備4個(gè)氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細(xì)針)。

教師：看，今天送了一根魔術(shù)棒，我們用它來(lái)給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。

用棍子碰氣球，爆了氣球出來(lái)字寶寶。

1、游戲：找個(gè)朋友碰一碰。

2、準(zhǔn)備：人手字卡一張，掛在胸前。

3、幼兒圍圈，音樂(lè)響起，順時(shí)針走，音樂(lè)停下，教師說(shuō)出xx碰xx，幼兒迅速找到對(duì)應(yīng)的朋友碰一碰，正確的`獲得獎(jiǎng)品，游戲重復(fù)。

教師：“今天玩得高興嗎？快樂(lè)嗎？如果感到快樂(lè)你就拍拍手，如果感到快樂(lè)你就拍拍肩....那請(qǐng)把我們的快樂(lè)傳給更多身邊的人吧。”帶領(lǐng)孩子離開(kāi)教室到戶外送快樂(lè)。

1、活動(dòng)中孩子對(duì)于快樂(lè)該怎么傳染還不夠理解；

2、在識(shí)字教學(xué)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的解釋字寶寶的字義；

3、游戲中沒(méi)有示范，導(dǎo)致孩子在第一次時(shí)不懂玩。

小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見(jiàn)得原因。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、是幼兒對(duì)冬天的特征有進(jìn)一步地了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（最好在雪后上此課）圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，教師提問(wèn)：

指圖一：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？堆了一個(gè)什么樣的雪人？

請(qǐng)幼兒分別回答以上問(wèn)題后，由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。

圖二：誰(shuí)出來(lái)了，雪人怎么樣了，請(qǐng)幼兒連貫講述。

圖三：小鴨和小狗在干什么？請(qǐng)幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。

圖四：小鴨和小狗吃完飯出來(lái)一看，雪人不見(jiàn)了，小朋友講一講是怎么回事？請(qǐng)小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。

2、請(qǐng)小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)小故事講出來(lái)。先請(qǐng)小朋友互相講，講的好的.小朋友再給大家講。

3、老師小結(jié)講述情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會(huì)融化成水的道理。

講述內(nèi)容參考：

圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。

圖二：紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，照的雪人暖洋洋的，雪人開(kāi)始流汗了。

圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚(yú)，小狗啃著肉骨頭。

圖四：他倆吃完飯說(shuō)：“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税桑　背鰜?lái)一看，雪人不見(jiàn)了，只見(jiàn)地上有一堆水，他倆覺(jué)得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個(gè)聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會(huì)化成水。

小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）篇四

小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）篇五

1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的.品質(zhì)。

1正確書(shū)寫(xiě)本課生字、詞。

2、理解“小雪人有一顆水晶心”。

一、導(dǎo)入。

(出示雪景圖)看，冬天來(lái)了，天上下起了大雪，路邊有個(gè)小雪人(出示雪人圖)，她美嗎?(生答)她不但外表美，心靈也很美，她是個(gè)好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第28課(板書(shū)好心的小雪人)。

三、分析課文。

1、哪一段講小雪人的樣子?

(1)你喜歡這個(gè)小雪人嗎?為什么?

(2)你愿意把這段美美地讀給同學(xué)們聽(tīng)嗎?(3)同桌之間互相讀，比比誰(shuí)讀得好。

這段寫(xiě)了小雪人的眼睛，還寫(xiě)了什么?它們分別是用什么做的?

生答師板書(shū)：兩只桂圓做的眼睛。

一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子。

一頂咖啡色的絨帽。

2、小雪人幫助了誰(shuí)?(生答)哪幾段寫(xiě)小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫(xiě)小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫(xiě)小雪人幫助兩只小鳥(niǎo)?(生答)。

3、生自由讀3---5段，讀后師問(wèn)：小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小松鼠怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小松鼠也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))。

4、生自由讀6---8段，讀后師問(wèn)：小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小白兔怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小白兔也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))。

5、生自由讀9--13段，讀后師問(wèn)：哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))。

6、為了幫助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子給了小鳥(niǎo)，小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦，也要幫助別人，她的心美不美?你想對(duì)她說(shuō)什么?(生說(shuō))。

9、是呀，小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!

10、讓我們一起帶著敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧!

三、總結(jié)全文，深化主題。

1、在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些人需要幫助?(生答)。

你打算怎樣幫助他們呢?

2希望我們多做好事!我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變的更加精彩!

板書(shū)設(shè)計(jì)。

送給。

兩只桂圓做的眼睛————小松鼠。

一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子-------小白兔。

一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥(niǎo)。

教學(xué)反思：

1、這篇課文是小學(xué)生喜愛(ài)的童話，因此教學(xué)時(shí)學(xué)生興趣濃、發(fā)言積極、課堂氣氛好。

2、本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、有感情地朗讀課文：我覺(jué)得通過(guò)教學(xué)，這些目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

3、當(dāng)我問(wèn)：“小雪人沒(méi)有原來(lái)那么美了，你還喜歡她嗎?”學(xué)生都說(shuō)不喜歡，我當(dāng)場(chǎng)懵了。事后想想，關(guān)鍵是沒(méi)先引導(dǎo)學(xué)生分析雪人變丑的原因、沒(méi)突出雪人金子般美麗的心，就問(wèn)，那學(xué)生當(dāng)然很自然地說(shuō)不喜歡這個(gè)丑雪人。以后我一定要注意提問(wèn)的技巧。

4、我在分析課文時(shí)，沒(méi)突出“教師為輔、學(xué)生為主、引導(dǎo)學(xué)生自主探究”這一理念，今后要注意。

小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）篇六

學(xué)習(xí)用圓形畫(huà)出可愛(ài)的小雪人的形象。

1、創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

2、音樂(lè)磁帶《雪花》、繪畫(huà)范例大圖。

1、小聲播放《雪花》音樂(lè)，教師在音樂(lè)中講述情景故事：

小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想：我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽(tīng)到一陣嗚嗚嗚的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢！小豬問(wèn)：你為什么哭呀？小雪人說(shuō)：白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕！

提問(wèn)：小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

小豬想了想：別怕，我來(lái)幫助你。他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說(shuō)：有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！

激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情：小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！

2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個(gè)小圓）肚子是什么形狀？（一個(gè)大圓）帽子是什么形狀的？（小方形）邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。

3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣？這些小雪人戴的'帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢(shì)都是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。

4、輕聲播放《雪花》音樂(lè)，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據(jù)自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。

5、請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成小雪人的舞會(huì)展覽。大家一起欣賞，并模仿舞會(huì)中雪人的形象，在音樂(lè)中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。

小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）篇七

2、學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

1、參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。

2、淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

1、繪畫(huà)小雪人的興趣。

下雪了，我們可以做什么游戲？

2、欣賞范畫(huà)。

刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。

提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。

4、展覽作品，欣賞成果。

建議：

區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

活動(dòng)結(jié)束：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。

小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)。

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。

2.體驗(yàn)小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.雪花(碎紙屑)。

2.《小雪花》ppt。

3.《小雪花》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、手指操《小雪花》導(dǎo)入。

1.小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺(jué)冷不冷呀?(冷)那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)。

3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹(shù)葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!

4.小雪花是從哪里飄落下來(lái)的?(從天空中高高的云層里飄落下來(lái)的)。

5.小雪花飄落的樣子真美，誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來(lái)展示，大家一起學(xué)一學(xué)。

二、出示ppt，欣賞兒歌。

小雪花飄落下來(lái)的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來(lái)看看吧!

1.小雪花飄到哪里了(小松樹(shù)上)，小松樹(shù)有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)。

2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)。

3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂(lè)搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來(lái)找誰(shuí)做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺(jué)冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌。

四、總結(jié)：小雪花把樹(shù)木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來(lái)了樂(lè)趣，小雪花我愛(ài)你!

五.幼兒創(chuàng)編兒歌。

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）篇九

難點(diǎn)：壓扁。

過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些點(diǎn)心是什么形狀的，（圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)方形的、扁扁的）然后再說(shuō)一說(shuō)自己還吃過(guò)什么樣的`點(diǎn)心、見(jiàn)過(guò)什么樣的點(diǎn)心。

3.與幼兒一起討論制作方法，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行示范。

“怎樣做成扁圓形的點(diǎn)心？”“我們見(jiàn)過(guò)的月餅和餅干上都有花紋，那是用什么方法做的呢？（啟發(fā)幼兒用小棒畫(huà)、或者用塑料片印等）”

4.為幼兒分泥，請(qǐng)幼兒操作，教師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別先做好的幼兒可以啟發(fā)他們用小棒在圓點(diǎn)心周圍壓出凹凸的花邊。

5.引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并以“給娃娃送點(diǎn)心”的游戲情節(jié)在愉快的氣氛中結(jié)束游戲。

小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十

1.感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和飄在乎里不見(jiàn)了的情趣。

3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2.小雪花的頭飾一個(gè)。

3.小雪花的胸飾(數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l|。

教師：北風(fēng)吹。幼兒：呼呼呼。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。

提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

(2)教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?(教案出.自：)小雪花飄在手里哪去啦?

3.幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

(1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。

(2)幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

4.小雪花們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5.建議。

念最后一句旁白咦!哪里去了時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。(文章出自.)幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開(kāi)展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的積極性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好，能較快將樂(lè)曲哼出來(lái)。

音樂(lè)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂(lè)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。

小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟練地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點(diǎn)卡一套，1―4的點(diǎn)卡頭飾30個(gè)。

2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡一套，數(shù)量分別為1―4的實(shí)物卡片一套。

3、地上畫(huà)30個(gè)小圓圈，小圓圈分別畫(huà)1、2、3、4個(gè)圓點(diǎn)，不同點(diǎn)數(shù)的圈交錯(cuò)排列，相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問(wèn)幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。

指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?

2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點(diǎn)卡，讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡，說(shuō)出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。

3、游戲：跳圓圈。

4個(gè)幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈，說(shuō)出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說(shuō)：“開(kāi)始”時(shí)，每個(gè)幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個(gè)接著一個(gè)雙腳跳，誰(shuí)先跳完，誰(shuí)就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。

活動(dòng)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

一.能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒。

二.能用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

重難點(diǎn)分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用動(dòng)作樂(lè)器表現(xiàn)出小雪花飄落時(shí)的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一.課件制作下雪的場(chǎng)景。

三.自制沙罐，碰鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

一.音樂(lè)律動(dòng)。

二.課件導(dǎo)入。

1.問(wèn)題：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)下雪的場(chǎng)景嗎?

2.使用多媒體，播放下雪畫(huà)面。

(1)問(wèn)題：老師是用怎樣的聲音和速度來(lái)演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度，柔和的聲音)。

(3)幼兒演唱歌曲。

2.動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子。

(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂(lè)，邊唱歌邊用肢體語(yǔ)言模擬雪花飄落的樣子。

3.樂(lè)器表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的速度。

(1)問(wèn)題：我們使用樂(lè)器怎樣來(lái)表現(xiàn)雪花飄落下來(lái)的速度呢?

(2)個(gè)別孩子上來(lái)嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

(3)集體使用樂(lè)器，表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的正確節(jié)奏速度。

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小班手工小雪人教案及反思（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十三

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。

2、通過(guò)演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟到小雪花的純潔、善良，喜愛(ài)上小雪花。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

第五樂(lè)句的音符要唱準(zhǔn)確。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)《雪絨花》的音樂(lè)進(jìn)教室。在輕柔，舒暢的音樂(lè)聲中咱們開(kāi)始音樂(lè)課了好嗎?

（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造音樂(lè)氣氛讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走入課堂，為導(dǎo)課作鋪墊。）。

二、說(shuō)雪。

1、給小朋友猜個(gè)迷：象糖它不甜，象鹽它不咸，冬天有時(shí)滿天飛，夏天誰(shuí)也看不見(jiàn)。

2、你見(jiàn)過(guò)雪嗎?能說(shuō)說(shuō)雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?

4、美麗的小雪花就象無(wú)數(shù)個(gè)調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來(lái)學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花。

（設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂(lè)的耳朵，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛(ài)的形象。）。

三、唱雪。

a．。

1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來(lái)，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。

2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)圖片的感受嗎?

3、這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了。（歌唱）。

543543|212d|512321|1dd|。

啊真美麗啊真好看。

4、小朋友和我有一樣的感覺(jué)嗎?和我一起來(lái)唱一唱。

5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?

6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。

b．。

1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂(lè)一定是非常完美的，老師現(xiàn)在就給這幅畫(huà)配上一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。（老師范唱）。

2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌?

3、是幾拍子的，它的手勢(shì)是怎么表示的?

4、讓咱們拍起三拍子再來(lái)感受《小雪花》。

5、除了這樣的手勢(shì)你還能想到什么樣的?用自己的手勢(shì)給《小雪花》打拍子。

6、多美的歌詞啊，老師來(lái)朗誦，邀請(qǐng)小朋友用自己的手勢(shì)給我伴奏。

7、讓我們一起來(lái)朗誦，感受這輕盈飛舞的小雪花。

8、讓我們輕聲來(lái)學(xué)唱。

10、咱們交換。

11、連貫砍，曲的第一段歌詞，咱們來(lái)對(duì)口型吧。

12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來(lái)嗎?

13、好，現(xiàn)在咱們來(lái)對(duì)口型，把整首歌曲一起連貫地來(lái)演唱，注意間奏的地方。

14、跟著音樂(lè)來(lái)唱唱。

c．。

2、好，現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎?

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情。

5、原來(lái)的高興的心情是用跳躍的聲音來(lái)演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來(lái)唱嗎?咱們一起來(lái)試試。

6、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來(lái)歌頌小雪花吧。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在愉悅dd樂(lè)趣dd興趣的過(guò)程中達(dá)到情感的升華，從而發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上雪花。）。

d．。

1、老師給小朋友們來(lái)伴奏，瞧，這是什么?（小鈴鐺）（學(xué)生唱老師伴奏）。

2、哪個(gè)小朋友愿意來(lái)當(dāng)小小演奏員?

3、看，這又是什么?（鈴鼓）咱們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來(lái)贊美小雪花。

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，更好的感受音樂(lè)所帶來(lái)的美感。）。

五、舞雪。

1、分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2、小組展示。

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂(lè)中自由地創(chuàng)作動(dòng)作，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂(lè)，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂(lè)的旋律美感。）。

3、學(xué)生自評(píng)，教師總結(jié)。

六、展開(kāi)。

小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學(xué)家、音樂(lè)家描繪的對(duì)象，就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于雪的詩(shī)詞，叫《沁園春?雪》，小朋友們可以課外去了解一下，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂(lè)作品。

1、鋼琴曲《雪花飛舞》。

2、合唱《踏雪尋梅》。

3、外國(guó)名曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。）。

七、小結(jié)：

美麗的小雪花帶給我們很多的快樂(lè)，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話世界一樣，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。

（設(shè)計(jì)意圖：在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié)，突出本課的重點(diǎn)。）。