小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）

小班教案還應(yīng)注重課堂互動和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。在編寫小班教案時，可以參考以下范文的設(shè)計思路和教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行創(chuàng)新。

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種方體玩具、包裝盒。

活動過程：

1、游戲：“搭火車”

（1）幼兒嘗試游戲。

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?/p>

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）。

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。）。

（2）討論小結(jié)。（在幼兒的`活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）。

（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。

師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的?！?/p>

（3）老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

活動反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇二

（1）小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢，老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐，請小朋友看看都有些什么食物呢？(請幼兒一起說)。

3、進入介面（三）、（四）、（五）。

（2）引導(dǎo)幼兒仔細的看看蜜糖、玉米、魚、碗應(yīng)該怎么分？

（3）讓幼兒自己在下面說說。

（4）請幼兒逐個說一說。（按照大的對應(yīng)熊爸爸、小的對應(yīng)熊媽媽、最小的對應(yīng)小熊寶寶）。

三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導(dǎo)。

1、示范操作過程。

2、巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒一邊擺一邊說。引導(dǎo)需要幫助的個別幼兒。

3、請每組的來幼兒說說自己是怎么擺的。

四、小結(jié)：

——鼓勵擺得正確，并能用語言表達出來的幼兒。

五、音樂《我愛我的幼兒園》退場。

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇三

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇四

2、通過動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、樂于創(chuàng)編新規(guī)律。

重點難點。

活動重點：學(xué)習(xí)abcd的排序方式。

活動難點：能用替代物排列出aabc的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備白板課件幼兒操作材料。

活動過程。

一、情景導(dǎo)入：

小熊開了一家超市，他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上，還有一些還沒來得及擺。

（一）出示貨架1，讓幼兒明白一定的規(guī)律。

1、提問：貨架上有哪些水果？剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺？

2、你為什么這樣擺？

3、這樣擺的貨架整齊嗎？為什么？

（二）出示貨架2，讓幼兒明白整齊是因為有一定的規(guī)律。

提問：1、這個貨架上有哪些水果？

2、剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺。

3、為什么這樣擺？

4、他們整齊嗎？為什么？

二、學(xué)習(xí)aabc的排序方式。

師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補貨。

（一）出示有規(guī)律的相同種類的水果貨架。

引導(dǎo)幼兒觀察貨架，提問：

1、這個貨架上有哪些水果？

2、顧客有沒有從這個貨架上買水果呢？

3、買了什么水果？你是怎么知道的？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察第一層：顧客有沒有從第一層買水果？買了什么？你是怎么知道的？

（三）觀察貨架第二、三層，這一層的水果有沒有人買？買了什么？為什么？

提問：1、這個貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎？

2、那么這個貨架是什么規(guī)律呢？

三、出示不同種類水果的貨架，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

那我們來看一看下面這個貨架是不是也是這個規(guī)律呢？在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前，我們首先要將顧客買走的水果補到貨架上，看看哪個聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。

1、出示水果貨架，引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。

2、引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。

提問：小熊在第二層擺了哪些水果？

顧客有沒有買這一層的水果？

買了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

3、觀察貨架第三層，你覺得第三層貨架的水果有沒有人買？為什么？

4、你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個規(guī)律和上面的水果一樣嗎？

小結(jié)：原來他們都是按照2個一樣的和兩個不一樣的規(guī)律排列的。

四、用替代物替代aabc格式。

五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。

（一）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。

師：老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶，請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律，記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。

（二）分享：

挑出規(guī)律：例如aabb，aaac，aabcd等不同的規(guī)律進行分享。

活動延伸。

還有很多有規(guī)律的東西，請你們在平常生活中去找一找。

活動總結(jié)。

活動以故事的形式為串聯(lián)，巧妙地融合和數(shù)學(xué)認知，讓孩子們在玩中學(xué)，符合綱要和指南的精神，同時活動過程層層遞進，充分的讓孩子在循序漸進的自我建構(gòu)和經(jīng)驗提升中獲得認知幫助，在活動中重難點把握適宜，孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇五

設(shè)計意圖與背景：

大小排序是一項很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)。活動的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進幼兒發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的`樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種方體玩具、包裝盒。

活動過程：

1、游戲：“搭火車”

（1）幼兒嘗試游戲。

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又校變赫f出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）。

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。）（2）討論小結(jié)。

（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）。

（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。

師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的?！?/p>

（丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。）。

（3）老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇六

2．初步認識大、小標(biāo)記，并能按標(biāo)記進行排序。

可動的大大，小小人形標(biāo)記，玩具柜及各種大大小小的瓶子、玩具車、布娃娃、書本等實物（每種類型都有大小不等的三個），各種大小不一的水果圖片。

幼兒操作紙，上面畫好標(biāo)記。

一、導(dǎo)入活動。

今天來了兩個好朋友，他們一個叫大大，一個叫小小（出示可動人形）。

猜猜看，誰是大大誰是小?。繛槭裁?？（大大和小小向小朋友問好，大大用大聲，小小用小聲，通過大小不同的聲音從聽覺上強化大小的不同感覺）。

二、大大小小逛好又多。

1.看到好多各種各樣的商品，可是這些商品寶寶都不高興，原來他們排不好隊伍。請大大小小當(dāng)小老師，帶他們排隊吧！

2.個別幼兒嘗試,啟發(fā)：先給娃娃排隊，三個娃娃有什么不一樣？（大?。┐蟠髞韼ь^時，該怎么排？（大大來帶頭，大的.排前頭，從大到小~）。

3.小小來帶頭時，又該怎么排？（小小來帶頭，小的排前頭，從小到大~）。

4.幼兒上前操作嘗試。（小朋友們真能干，商品寶寶們都排好對了，它們要說謝謝你們?。?。

三、幼兒操作。

“好又多又運來了許多水果，請你們給他們也排排隊好嗎？”

幼兒動手操作，將盤中的水果按大小標(biāo)識排列粘貼在作業(yè)紙上，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱幼兒。

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇七

1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言講述操作結(jié)果。

1、幻燈片教學(xué)。

2、操作材料人手一份。

一、出示圖片，激發(fā)興趣。

1、師：“咦，我們來聽一聽有什么奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！”

“呀，原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？（紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）。

2、師：“今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？”

“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關(guān)的要求！我們一起來加油努力吧！”

二、出示幻燈片教學(xué)。

（一）出示圖3-4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

1、第一關(guān)（出示圖3）。

2、第二關(guān)（出示圖4）。

3、師：“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最小？”

（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

1、第三關(guān)（出示圖5）。

師：“穿過樹林，我們來到羊村了。看，誰來迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）。

師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰??？誰來說一說？”

（三）出示圖6-7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊。

1、第四關(guān)（出示圖6）。

師：“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰?。空l來說一說？”

師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應(yīng)該怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）。

師：“我們是按從小到大的順序排隊的?！?/p>

2、第五關(guān)（出示圖7）。

師：“我們要進入第五關(guān)了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊？應(yīng)該怎么排？”（沸羊羊、村長、喜羊羊）。

師：“我們是按從大到小的順序排隊的?！?/p>

（四）出示圖8。

師：“我們闖關(guān)成功了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”

三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標(biāo)記圖，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說排成什么樣？”

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇八

1、學(xué)習(xí)按大小給三個物體進行排序，并匹配相應(yīng)大物體。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會用語言講述操作過程和結(jié)果的能力。

1、ppt課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂：《我愛我的幼兒園》、cd機。

2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個。墊板30張。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

——“小朋友，今天有3位客人來我們這里了，我們一起歡迎它們的到來吧！”

二、出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說。

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇九

活動目的：

1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

1、實物套娃1套。

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

活動過程：

（一）觀察。

教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的'塑料片是什么顏色。

（二）引導(dǎo)幼兒按大小進行排序。

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順序進行排序。

3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個。

（四）拼擺游戲。

1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形。

2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。。

活動結(jié)束：

讓小朋友試試周圍的物品可以怎樣排列。

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇十

橡皮泥、泥工板，排序用的帶方向箭頭的操作卡，大小不一的雪花片若干，大小不一的三角形卡片若干。大小不同的玩具。

一、首先以今天是冬至，老師給你們做餃子吃。引出課題。

1、在做的時候特意做成大小不一的三個餃子，為了引起幼兒興趣，在做的同時和幼兒商量做成什么餡的。（蒜薹餡、蝦仁餡、還有香菇餡）。做一個請幼兒輪流嘗一個，說說香不香。（其實也是幼兒觀察和體驗餃子大小的過程）。

2、請幼兒觀察這幾個餃子有什么不一樣。（大小不同）哪個大哪個小？（比較大?。┱垈€別幼兒給這幾個餃子排隊。從大到小。（從小到大）。

二．認識排序卡。

1、剛才在給餃子排隊的時候發(fā)現(xiàn)在桌子上不好排，都不知道哪邊該放大的哪邊該放小的。（出示排序用的帶方向箭頭的操作卡），這上面的箭頭是一只筆走出的路，從一端出發(fā)到另一端。這個卡就叫排隊卡。我們給餃子或者其他東西排隊的時候就可以沿著這條路來排。

3、現(xiàn)在我們就試著用它來給餃子排排隊，看看是不是很好用。請一個幼兒把餃子從小到大排。（看情況適當(dāng)指導(dǎo)，告訴幼兒開始的那端放小的，后邊逐漸放大的），再請一個幼兒試著排從大到小的。

三、幼兒實踐操作。

2、大家練習(xí)。

（1）給三角形卡片排隊。按老師的要求從小到大（或者從大到小）排。給完成的`快的幼兒再增加1—2個。

（2）給大小不同的玩具排排隊。這次小朋友可以自由給他們排隊，從大到小或者從小到大都可以。排完了說說自己是怎么排的？教師巡回指導(dǎo)，并請幼兒說說自己是怎么排的。（要說出從小到大，或者從大到?。?/p>

四、活動結(jié)束。送三角形和玩具也回家過冬至吧。

1、大家一起來行動，先送大三角形回家，再送最小的三角形回家……（不僅培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣，而且又再次鞏固了大和小。）送玩具方法同這個。

2、排隊卡是我們今天新認識的朋友，把它送到我們的操作區(qū)吧，給它找個家住下來。以后還想和排隊卡做游戲的小朋友就可以到操作區(qū)去找它了。

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇十一

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

各種方體玩具、包裝盒。

1、游戲：“搭火車”

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?/p>

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的'、有大的！”）。

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。）。

（2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）。

（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。

師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的?！?/p>

（3）老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。

2、激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

將兩種實物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。

活動難點：

學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

活動準(zhǔn)備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。紙偶：青菜奶奶一個。

學(xué)具：作業(yè)紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動過程：

一、探索各種排隊的方法。

1、一個跟著一個排隊。

師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

看，誰來了？（出示茄子一個跟著一個排隊的圖片）茄子寶寶是怎么排隊的？

師：一個接著一個可以用這種標(biāo)記來表示。

出示圖標(biāo)xxxxxx。

2、了解一個一個間隔排序。

出示圖標(biāo)xoxoxo。

師：這個標(biāo)記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？

會是哪種蔬菜來排隊呢？

（出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？

師：原來（xo）這兩個標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。

x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢？

3、了解一個兩個間隔排隊。

出示圖標(biāo)xooxooxoo。

師：看，這個標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊的？

幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。

這兩種蔬菜除了這種排列的'方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價）。

小結(jié)：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

二、小組活動：按標(biāo)記給蔬菜排隊。

1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎？

請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊。

2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲：按標(biāo)記排隊。

出示圖標(biāo)xxooxxoo。

等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標(biāo)記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？

幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。

活動反思：

“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，幼兒學(xué)起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出，我設(shè)計、創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”，本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索，幼兒通過直觀的圖標(biāo)：xxxxxx知道一個接著一個排序、xoxoxo知道一個一個間隔排序、xooxooxoo知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后xxooxxoo邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊?；顒迎h(huán)節(jié)是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式，誘發(fā)他們積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使他們在學(xué)習(xí)中有快樂感和探究欲。

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。

2、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律。

3、體驗操作活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：一串紅綠彩燈;兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”

活動過程：

一、紅綠燈游戲――感知紅綠交替的規(guī)律。

幼兒模仿司機，在線上開車。教師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續(xù)開。

二、聽音樂，做動作――進一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律。

播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動作。

三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星――學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序。

師：我們剛才都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛才的動作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。

四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列――探索行、列的排索規(guī)律。

出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據(jù)范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。

五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇十四

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

1、課件-比較。

2、各種方體玩具、包裝盒。

1、幼兒嘗試游戲。

（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。

看看，它們是什么樣的？”

（2）教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？

（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）。

（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的游戲吧！

看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！

2、討論小結(jié)。

教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。

3、老師示范。

（1）教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！

看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？

搭上去。再找哪個？

（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！

教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？

這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？

1、幼兒嘗試游戲。

（1）教師：積木寶寶也很開心。

現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧！

（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）。

2、討論小結(jié)。

教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！

（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小ddd）。

3、幼兒再次游戲。

教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？

好，我們再來玩一玩！

4、將積木寶寶送回家。

教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！

1、教師：你們看，這是什么呀？（包裝盒）。

它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。

2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)1-5個物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。

2、結(jié)合游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂趣。

2、軟地墊每人一塊；火車圖每人一張。

一、看地圖，激發(fā)幼兒情趣。

師：在我們出發(fā)之前，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖，你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么？他們都是怎么來排隊的？（引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案，發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律：從大到?。?。

二、游戲“鋪路”

師：地圖看完了，我們一塊兒來照著地圖，用石板鋪一條一樣的.、圖案從大到小排列的路吧！

師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什么？小聲地說出它的名字。（小樹、小草、小花。）。

一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊，要按照從大到小的順序，來試試吧?。ㄓ變盒〗M合作，教師指導(dǎo)）。

師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)。

三、摘西瓜運西瓜。

師：哇，這么多彩色的西瓜，我們每只小豬摘五個不同顏色的西瓜吧?。ㄓ變赫鞴希シ乓魳罚?/p>

師：西瓜摘好這么多了，哎喲哎呦搬不動，趕緊回到小椅子上休息一下。

師：西瓜裝好了，火車要開了，帶著你的彩色西瓜回家了。（播放開火車音樂，幼兒離開活動室）。

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進行1—5排序。

2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗排序游戲帶來的快樂。

3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

卡片，5個瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。

活動過程：

一、激情引入。

昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置？

二、排隊排序。

1、先請三名小朋友上前面來，請一名“老師”幫他們排隊。

四名小朋友排隊。

師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里。

五名小朋友排隊（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊）。

（這部分主要是讓幼兒學(xué)會目測高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進行縱隊排列）。

教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。

（注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測高低。）。

過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？

3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進行排列！

教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數(shù)由1—5個，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。

游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個不同的序號的`紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號（1—5），當(dāng)老師說：“預(yù)備，坐”！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子。看哪個小朋友又快又好！

（適當(dāng)增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應(yīng)快。

（讓幼兒學(xué)會按序數(shù)排序）。

三、區(qū)域活動。

過渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了。

教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚小朋友的團結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇十七

1、材料準(zhǔn)備：幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。

2、知識準(zhǔn)備：請家長帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。

小班數(shù)學(xué)大小排序教案范文（18篇）篇十八

1、學(xué)習(xí)將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應(yīng)匹配，感知序列。

2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。

1、集體活動。

（1）、依樣接放，交替排序。

（2）對應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..

請個別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運用量詞。

2、操作活動。

（1）、第一、二、三組。

排序匹配活動。

觀察標(biāo)記圖上的動物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。

既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。