教學(xué)反思是一種對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面、客觀、深入分析的重要方法，它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等。每一次教學(xué)反思，都是對(duì)自己教育教學(xué)工作的一次再認(rèn)識(shí)、再思考、再定位的過(guò)程。我們?cè)诮虒W(xué)中都需要進(jìn)行反思吧？小編為大家整理了一些教學(xué)反思的精彩片段，希望能給大家?guī)?lái)靈感和啟示。
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇一
課堂上，一些學(xué)生對(duì)“課余”理解得較透徹，因此作業(yè)畫得豐富多彩。上完課后，我的心情是喜憂參半。因?yàn)椋@些學(xué)生真正是會(huì)玩、會(huì)過(guò)課余生活的學(xué)生。另外部分學(xué)生是在“瞎玩”。
本節(jié)課存在的主要問(wèn)題是，上課之前沒(méi)有很好地布置課余生活作業(yè)，即留意自己的課余生活。這使某些學(xué)生課堂上的大腦一片空白。
在今后的課堂上，我要做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，有備無(wú)患。
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇二
《我的課余生活》是三年級(jí)第一單元的第一個(gè)習(xí)作。對(duì)于自己的學(xué)生，在二年級(jí)寫話的基礎(chǔ)上，能不能開(kāi)闊思維寫好這一個(gè)主題呢？我心里沒(méi)有底。關(guān)于寫法，我找了很多相關(guān)的資料看了，但是對(duì)于一群剛剛?cè)腴T學(xué)寫作的孩子，我不知道他們能不能接受我的想法。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫作文、怕寫作文到愛(ài)寫作文呢？于是，我從以下幾個(gè)方面來(lái)努力：
一、想一想課余我做了些什么，給我感觸最深的`又是什么。為了把自己美妙的課余生活介紹給大家，習(xí)作前，同學(xué)們可以翻翻自己的課余生活記錄本，想一想自己在課外，在節(jié)假日，在寒暑假里都參與了哪些活動(dòng)，做了一些什么事情？這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，值得我們寫的課余生活可多了，它可能是游戲娛樂(lè)，如跳皮筋、踢毽子、跳繩、扔沙包……可能是家務(wù)勞動(dòng)，如洗衣服、擦地、收拾屋子……也可能是個(gè)人愛(ài)好，如科技小制作、寫生繪畫、彈琴唱歌……然后，要認(rèn)真地回憶比較，給自己留下感受最深的是什么？經(jīng)過(guò)這樣的回憶過(guò)程，你的頭腦中就會(huì)浮現(xiàn)出一串串相關(guān)的事情來(lái)。
二、按照一定順序把自己想說(shuō)的內(nèi)容較為完整地寫下來(lái)。確定好自己要寫的課余生活，怎樣把它寫下來(lái)呢？同學(xué)們可以回憶一下曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，如《金色的草地》一課，課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上盡情玩耍的情景。接著寫了“我”（哥哥）無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了草地早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又恢復(fù)了綠色；再仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者寫了自己對(duì)草地的感情。這是按照“事情的起因——事情的經(jīng)過(guò)——自己的感受”這一順序來(lái)安排材料的。還有《爬天都峰》是按游覽的順序?qū)懙模痘编l(xiāng)的孩子》在說(shuō)明槐米的作用后，寫了采摘槐米的經(jīng)過(guò)。
三、注意用上恰當(dāng)?shù)脑~句，反映出課余生活的情趣。寫自己的課余生活，要能讓別人從中體會(huì)到快樂(lè)。
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇三
從上周就讓學(xué)生借鑒課本上的例子記錄自己的課余生活。放假前在班上交流了幾位孩子的課余生活。學(xué)生已明白了課余即指上課以外的時(shí)間。假期三天，我布置學(xué)生寫日記。有五分之一的孩子寫的很好，五分之二的孩子寫的可以，五分之二的孩子寫的不具體。其中有真不會(huì)寫的，也有偷懶的。于是我感覺(jué)寫的不合格的便要求其返工。最后只有兩三個(gè)孩子言之無(wú)物。
今晚看了石主任的博客，受益匪淺。原來(lái)是我指導(dǎo)的不夠細(xì)致。石頭列出了寫作提綱：
1.什么時(shí)間，我去干什么。
2.我怎么干的，寫出動(dòng)作語(yǔ)言表情心情等。
3.寫出你的收獲是什么。
我認(rèn)為非常值得借鑒。我的疑慮是：是以“我的課余生活”為題呢？還是以我的課余生活為話題呢？于是，我搜教案來(lái)解疑惑。
得出的結(jié)論是：
一、可以以我的課余生活——（）為題，比如我的課余生活——踢足球。這樣就比以我的課余生活為題要省事些。因?yàn)橐晕业恼n余生活為題目，因題目過(guò)大，只能寫其中的一兩件事，所以要開(kāi)頭或結(jié)尾點(diǎn)題。不然就感覺(jué)題目與內(nèi)容脫節(jié)。
二、寫作內(nèi)容廣泛。可以是做家務(wù)，個(gè)人興趣愛(ài)好，游玩，還可以是做游戲，也可以是小制作。按學(xué)生的回答分好類后，在具體指導(dǎo)寫作。如寫興趣愛(ài)好的，可以寫一寫自己為什么喜歡，是從什么時(shí)候開(kāi)始的，發(fā)生過(guò)什么有趣的事，取得了哪些成績(jī)。而寫做家務(wù)，游玩，做游戲，小制作的文章要把過(guò)程介紹的詳細(xì)有趣。可以用上比喻，如第四課男孩女孩摘槐花。可以加上人物語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理的描寫。最后再談感受或收獲。
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇四
每個(gè)人都有自己學(xué)習(xí)以外的一片藍(lán)天，每人都有自己豐富多彩的課余生活。你知道我的課余生活怎么過(guò)的嗎？現(xiàn)在就告訴你吧。
在五天的辛苦學(xué)習(xí)之余，我最期待的就是星期六和星期天能到“清風(fēng)圍棋學(xué)校”和那里的小朋友一起下棋。圍棋就象一張網(wǎng)，把我們的課余時(shí)間都牢牢的網(wǎng)在了那個(gè)四四方方有著很多交叉點(diǎn)的棋盤上。看過(guò)《棋靈王》的小朋友都知道，那里面常把棋盤比作一個(gè)小宇宙，有多少腦子就能有多少個(gè)下法，也許這也是下棋的人無(wú)法擺脫它魅力的原因吧。
雖說(shuō)是“金角銀邊草肚皮”，但是我下棋卻喜歡去占“草肚皮”，因?yàn)槟莾旱耐卣箍臻g最大。有一次和一個(gè)小朋友下棋，我圍了一大塊“草肚皮”，眼看就要得手了，對(duì)方卻毫不猶豫的沖進(jìn)來(lái)，我趕忙“擋”，但是對(duì)方來(lái)勢(shì)兇猛，我“擋”不住，“草肚皮”被沖得面目全非，辛辛苦苦圍的“草肚皮”就這樣被對(duì)方弄得一塌糊涂，真是太氣了。看來(lái)要想成功的圍“草肚皮”還要加強(qiáng)死活訓(xùn)練。
我真的很喜歡圍棋。還因?yàn)樗牧硪粋€(gè)特點(diǎn)，就是無(wú)“和”棋，要不你贏，要不你輸，沒(méi)有“差不多”，這就要求棋手在下棋的過(guò)程中要全身心的投入，不能絲毫的大意，這樣在學(xué)棋的過(guò)程中也能鍛煉自己的意志力、耐力，還有面對(duì)失敗的勇氣，我相信這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)將有很大的幫助。
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2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇五
在時(shí)間的緊迫下，終于批改完第一單元的習(xí)作了。都說(shuō)對(duì)于剛剛進(jìn)入三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文是他們最頭痛的事情，我覺(jué)得也是老師們最頭痛的教學(xué)內(nèi)容。以前教作文都是在課堂上講解寫作的思路，推薦一些好詞佳句，學(xué)生就回家構(gòu)思寫作，但是學(xué)生交上作文之后，大部分學(xué)生記錄的可謂是個(gè)流水賬。為了改變這一局面，這屆學(xué)生的寫作，我采用了前置學(xué)習(xí)，課下先搜集一些與課余生活有關(guān)的'文章進(jìn)行閱讀積累。
課上，同學(xué)們充分討論了什么是“課余”，交流了自己課余生活內(nèi)容，有的幫助父母做家務(wù)，有的參加其他的輔導(dǎo)班，有的出門旅游，說(shuō)起來(lái)興高采烈。在學(xué)生交流的過(guò)程中滲透了寫作方法的指導(dǎo)，如：抓住人物語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)描寫。趁熱打鐵，讓學(xué)生先構(gòu)思一下自己的寫作思路，然后進(jìn)行交流，之后讓學(xué)生動(dòng)筆寫作。一部分學(xué)生能在課堂上完成寫作內(nèi)容，沒(méi)有完成的回家完成，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行修改自己的習(xí)作。這樣的學(xué)習(xí)方式也不知道效果如何，在我的期待和忐忑中，學(xué)生們的第一篇習(xí)作誕生了。在評(píng)閱中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠“圍繞一個(gè)內(nèi)容寫一段話”，能運(yùn)用自己的多種感官：眼、耳、心，表述條理，清楚，并且做到了學(xué)以致用，把自己積累的好詞佳句也用到了自己的習(xí)作中。
就三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們第一次寫作文，能做到這一點(diǎn)，我覺(jué)得很是可貴，值得表?yè)P(yáng)！同時(shí)，每一次批改，教師都要從學(xué)生的閃光點(diǎn)入手，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生對(duì)寫作的恐懼拋到九霄云外，讓其寫在其中，樂(lè)在其中。
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇六
《我的課余生活》是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后的第一次習(xí)作。雖然學(xué)生的課余生活有很多，但是卻有不少的同學(xué)真要寫下來(lái)還是有一定的困難，尤其是對(duì)于生活內(nèi)容的過(guò)程的描寫，大多學(xué)生只是用幾句話一說(shuō)，而缺乏具體的動(dòng)作過(guò)程的描寫。因此，我覺(jué)得對(duì)于第一次寫作，我刻意把對(duì)活動(dòng)過(guò)程的過(guò)程描寫作為教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生寫作文只要有內(nèi)容就會(huì)不斷把作文寫好。
本次作文，寫好事情的經(jīng)過(guò)是作文教學(xué)的重點(diǎn)部分，我分別指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己課外活動(dòng)經(jīng)常做什么？最喜歡做什么？是怎么做的？做得怎么樣？在做的過(guò)程中遇到了什么困難？是怎么克服的？要想清楚，講明白，最后在詳細(xì)具體地進(jìn)行描寫。
學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，我盡量讓他們說(shuō)完整，說(shuō)清楚，有時(shí)表達(dá)不夠好的時(shí)候，我再進(jìn)一步指導(dǎo)他們運(yùn)用好詞佳句加以描述，并對(duì)他們的描述不斷鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生從一開(kāi)始的只簡(jiǎn)單地描述一兩句話到能夠詳細(xì)具體地寫出所做事情的詳細(xì)過(guò)程，我看到了學(xué)生的進(jìn)步。
比如：有一位同學(xué)寫跳房子，她是這樣寫的“我半蹲著身子，使勁全身力氣跳過(guò)了第一格，接下來(lái)，我在第二格里故意擺了個(gè)蹲馬步的姿勢(shì)，又跳到了單格，我擺了個(gè)‘金雞獨(dú)立’的姿勢(shì)順利地跳過(guò)了最后一格。”讀到這里，我們好像真的看到這位同學(xué)在跳格子一樣。
還有一位同學(xué)寫滑輪滑，他這樣寫道“首先，我兩腳并攏，向前彎腰中心向前，兩手一前一后，接著，右腳向側(cè)后方使勁兒一蹬，左腳也做一樣的動(dòng)作，就滑得越來(lái)越快了。”
通過(guò)這樣教學(xué)，學(xué)生對(duì)所做事情的過(guò)程描寫有了很詳細(xì)的了解。學(xué)生作文也大多能寫得詳細(xì)具體。但仍然有十多個(gè)學(xué)生沒(méi)有寫出事情的經(jīng)過(guò)，只是用描述性的語(yǔ)言一說(shuō)帶過(guò)。甚至還出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)寫“游泳”，他從想游泳到爸爸答應(yīng)，再到來(lái)到游泳館再到買泳衣，至于怎么游的則一筆帶過(guò)。為了更好地讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，我針對(duì)這樣的作文又進(jìn)行集體講評(píng)，讓會(huì)有游泳的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)游泳的過(guò)程，同學(xué)們聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，有個(gè)同學(xué)說(shuō)“我套上游泳圈游，一不小心還喝了好幾口水。接下來(lái)，我小心地兩手用力向前滑，兩腳用力往后蹬，身體搖搖擺擺的浮在水面上。”
總之，三年級(jí)的作文教學(xué)剛剛起步，我一定會(huì)逐項(xiàng)逐項(xiàng)地加以練習(xí)，爭(zhēng)取能讓所有的學(xué)生達(dá)到“我手寫我心。”
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇七
作為剛剛正式接觸作文的三年級(jí)學(xué)生，本身應(yīng)該對(duì)寫作文有一種神秘感和新鮮感。可孩子們一聽(tīng)要寫作文了，第一反應(yīng)就是“喔……”，從語(yǔ)氣中能感覺(jué)到他們對(duì)作文的厭倦感。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和作文經(jīng)驗(yàn)，感到寫作文很吃力，對(duì)寫作文有畏難情緒和厭倦心理。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫作文、怕寫作文，到愿意寫作文、愛(ài)寫作文、寫好作文呢？我想，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設(shè)計(jì)《我們的課余生活》這篇作文教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀察、嘗試記錄觀察，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫作自己的課余生活。
這堂課中我主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式，一個(gè)環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個(gè)環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過(guò)交流，達(dá)到開(kāi)闊思路、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
在寫作時(shí)，由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎(chǔ)，學(xué)生當(dāng)堂寫作時(shí)都能做到有話可寫。因?yàn)檫@是學(xué)生第一次正式寫作，所以我在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，沒(méi)有規(guī)定字?jǐn)?shù)，只要求把想講述的那件事或那項(xiàng)活動(dòng)寫清楚寫明白即可。但由于時(shí)間的約束，學(xué)生的`寫作和修改都存在著時(shí)間不足的現(xiàn)象，想要真正完成這堂寫作課估計(jì)還需要一課時(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題主要是對(duì)學(xué)生的及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)還有所欠缺。例如，在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課余生活有哪些內(nèi)容時(shí)，有一位學(xué)生回答：“課余生活就是下課的時(shí)間。”顯然，他沒(méi)有理解我的問(wèn)題，但當(dāng)時(shí)我只是宛轉(zhuǎn)的否定了他的回答，未能及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，結(jié)果另一位學(xué)生就說(shuō)：“課余生活還包括放假的時(shí)候。”如果當(dāng)時(shí)第一個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)，我能及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生知道課余生活的范圍，然后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在這些時(shí)間里，你們都做些什么呢？”我想就能使學(xué)生更明確課余生活的范圍，也就不會(huì)再出現(xiàn)第二個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生了。
我想，不管是哪個(gè)年級(jí)，詞匯的積累是非常有必要的，在學(xué)生作文的初稿中，我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生錯(cuò)別字一大片，有些學(xué)生像在記流水帳一樣，寫來(lái)寫去就這么幾句話。所以在日常教學(xué)中要加大這方面的力度。
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇八
《我的課余生活》是三年級(jí)第一單元的第一個(gè)習(xí)作。作為剛剛正式接觸作文的三年級(jí)學(xué)生,由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和作文經(jīng)驗(yàn),感到寫作文很吃力,對(duì)寫作文有畏難情緒和厭倦心理。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫作文、怕寫作文到愛(ài)寫作文呢?于是,我從以下幾個(gè)方面來(lái)努力:
一、首先利用課文內(nèi)容如第一課引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)課余生活中的樂(lè)趣，多個(gè)心思留意生活。并用心記錄。
二、作文講解時(shí)引導(dǎo)學(xué)生先聯(lián)系記錄想想自己做了什么，感觸最深的是什么。翻翻自己的記錄，抓一個(gè)你最深刻的課外事來(lái)寫。
三、盡可能多方面引導(dǎo)學(xué)生，拓寬學(xué)生寫作內(nèi)容的范疇。比如，提示引導(dǎo)學(xué)生課余生活分運(yùn)動(dòng)類（爬山等）游戲類（玩球）學(xué)習(xí)類（去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課）外出類（旅游）等。
四、先引導(dǎo)學(xué)生一步一步說(shuō)，如“誰(shuí)”在哪“干什么”‘我的感悟”等等。并把相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)單寫下來(lái)。再適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用上一些修辭手法，如比喻。
這次作文下來(lái)，比我想像中要更好的多。今后繼續(xù)努力。
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇九
《我的課余生活》是我正式接觸新課程作文的第一課。
作為剛剛正式接觸作文的三年級(jí)學(xué)生，本身應(yīng)該對(duì)寫作文有一種神秘感和新鮮感。可孩子們一聽(tīng)要寫作文了，第一反應(yīng)就是“喔……”，從語(yǔ)氣中能感覺(jué)到他們對(duì)作文的厭倦感。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和作文經(jīng)驗(yàn)，感到寫作文很吃力，對(duì)寫作文有畏難情緒和厭倦心理。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫作文、怕寫作文，到愿意寫作文、愛(ài)寫作文、寫好作文呢？我想，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設(shè)計(jì)《我們的課余生活》這篇作文教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀察、嘗試記錄觀察，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫作自己的課余生活。
這堂課中我主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式，一個(gè)環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個(gè)環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過(guò)交流，達(dá)到開(kāi)闊思路、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
在寫作時(shí)，由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎(chǔ)，學(xué)生當(dāng)堂寫作時(shí)都能做到有話可寫。因?yàn)檫@是學(xué)生第一次正式寫作，所以我在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，沒(méi)有規(guī)定字?jǐn)?shù)，只要求把想講述的那件事或那項(xiàng)活動(dòng)寫清楚寫明白即可。但由于時(shí)間的約束，學(xué)生的寫作和修改都存在著時(shí)間不足的現(xiàn)象，想要真正完成這堂寫作課估計(jì)還需要一課時(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題主要是對(duì)學(xué)生的及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)還有所欠缺。例如，在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課余生活有哪些內(nèi)容時(shí)，有一位學(xué)生回答：“課余生活就是下課的時(shí)間。”顯然，他沒(méi)有理解我的問(wèn)題，但當(dāng)時(shí)我只是宛轉(zhuǎn)的否定了他的回答，未能及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，結(jié)果另一位學(xué)生就說(shuō)：“課余生活還包括放假的時(shí)候。”如果當(dāng)時(shí)第一個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)，我能及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生知道課余生活的范圍，然后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在這些時(shí)間里，你們都做些什么呢？”我想就能使學(xué)生更明確課余生活的范圍，也就不會(huì)再出現(xiàn)第二個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生了。
我想，不管是哪個(gè)年級(jí)，詞匯的積累是非常有必要的，在學(xué)生作文的初稿中，我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生錯(cuò)別字一大片，有些學(xué)生像在記流水帳一樣，寫來(lái)寫去就這么幾句話。所以在日常教學(xué)中要加大這方面的力度。
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇十
作為剛剛正式接觸作文的三年級(jí)學(xué)生，本身應(yīng)該對(duì)寫作文有一種神秘感和新鮮感。可孩子們一聽(tīng)要寫作文了，第一反應(yīng)就是“喔……”，從語(yǔ)氣中能感覺(jué)到他們對(duì)作文的厭倦感。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和作文經(jīng)驗(yàn)，感到寫作文很吃力，對(duì)寫作文有畏難情緒和厭倦心理。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫作文、怕寫作文，到愿意寫作文、愛(ài)寫作文、寫好作文呢？我想，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設(shè)計(jì)《我們的課余生活》這篇作文教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀察、嘗試記錄觀察，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫作自己的課余生活。
這堂課中我主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式，一個(gè)環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個(gè)環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過(guò)交流，達(dá)到開(kāi)闊思路、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
在寫作時(shí)，由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎(chǔ)，學(xué)生當(dāng)堂寫作時(shí)都能做到有話可寫。因?yàn)檫@是學(xué)生第一次正式寫作，所以我在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，沒(méi)有規(guī)定字?jǐn)?shù)，只要求把想講述的那件事或那項(xiàng)活動(dòng)寫清楚寫明白即可。但由于時(shí)間的約束，學(xué)生的寫作和修改都存在著時(shí)間不足的現(xiàn)象，想要真正完成這堂寫作課估計(jì)還需要一課時(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題主要是對(duì)學(xué)生的及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)還有所欠缺。例如，在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課余生活有哪些內(nèi)容時(shí)，有一位學(xué)生回答：“課余生活就是下課的時(shí)間。”顯然，他沒(méi)有理解我的問(wèn)題，但當(dāng)時(shí)我只是宛轉(zhuǎn)的否定了他的回答，未能及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，結(jié)果另一位學(xué)生就說(shuō)：“課余生活還包括放假的`時(shí)候。”如果當(dāng)時(shí)第一個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)，我能及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生知道課余生活的范圍，然后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在這些時(shí)間里，你們都做些什么呢？”我想就能使學(xué)生更明確課余生活的范圍，也就不會(huì)再出現(xiàn)第二個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生了。
我想，不管是哪個(gè)年級(jí)，詞匯的積累是非常有必要的，在學(xué)生作文的初稿中，我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生錯(cuò)別字一大片，有些學(xué)生像在記流水帳一樣，寫來(lái)寫去就這么幾句話。所以在日常教學(xué)中要加大這方面的力度。
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2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇十一
《我的課余生活》是三年級(jí)孩子的第一個(gè)習(xí)作課。作為剛剛正式接觸作文的三年級(jí)學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)有許多孩子已經(jīng)對(duì)于寫作文這件事情產(chǎn)生了畏懼、甚至是排斥的心理。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫作文、怕寫作文到愛(ài)寫作文呢?我從以下幾個(gè)方面來(lái)努力:。
一、以“我”入手，想一想課余我做了些什么，給我感觸最深的又是什么。想一想自己在課外，在節(jié)假日，在寒暑假里都參與了哪些活動(dòng)，做了一些什么事情？這樣孩子們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，值得我們寫的課余生活是非常多的，只要選擇自己喜歡寫的就可以了。它可能是游戲娛樂(lè)，如跳皮筋、踢毽子、跳繩……也可能是家務(wù)勞動(dòng)，如洗衣服、擦地、收拾屋子……還也可能是個(gè)人愛(ài)好，如小制作、彈琴唱歌……經(jīng)過(guò)這樣的回憶過(guò)程，孩子們的頭腦中就會(huì)浮現(xiàn)出一串串相關(guān)的事情來(lái)。
二、按照一定順序把自己想說(shuō)的內(nèi)容較為完整地寫下來(lái)。確定好自己要寫的課余生活，怎樣把它寫下來(lái)呢？同學(xué)們可以回憶一下曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，如《金色的草地》一課，課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上盡情玩耍的情景。接著寫了“我”（哥哥）無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了草地早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又恢復(fù)了綠色；再仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者寫了自己對(duì)草地的感情。這是按照“事情的起因——事情的經(jīng)過(guò)——自己的感受”這一順序來(lái)安排材料的。還有《爬天都峰》是按游覽的順序?qū)懙摹?/p>
三、注意用上恰當(dāng)?shù)脑~句，反映出課余生活的情趣。寫自己的課余生活，要能讓別人從中體會(huì)到快樂(lè)。如《金色的草地》，因?yàn)槲液偷艿馨l(fā)現(xiàn)“有趣”的蒲公英的開(kāi)放使草地變色的秘密，就把蒲公英成了我最喜愛(ài)的花的理由交代清楚了。習(xí)作時(shí)，還可以運(yùn)用從其它課文學(xué)習(xí)到的方法來(lái)表達(dá)自己的情感。
總之，希望在今后的作文教學(xué)中，我會(huì)努力地讓學(xué)生喜歡表達(dá)，喜歡寫作，喜歡用寫作的方式表達(dá)自己的情感！
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇十二
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩。除了緊張的學(xué)習(xí)生活之外，還有豐富多彩的。
課余生活。
我從幼兒園大班起就開(kāi)始練毛筆字。最開(kāi)始，我還不懂事，拿毛筆就像拿鋼筆。媽媽手把手地教我，從點(diǎn)、橫、撇、捺、提、豎折、豎鉤開(kāi)始練。這些基本筆畫的寫法練了很長(zhǎng)時(shí)間，在我頭腦里有了很深的印象！
小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一位校長(zhǎng)，他寫的毛筆字很棒，我就拜他為師。
我練了一年，完全可以師傅排一個(gè)字頭，我學(xué)著字頭，能寫一行漂亮的字來(lái)。學(xué)毛筆字的這幾年，鬧了不少的笑話。有時(shí)候，手上有墨水，臉上也有，像只頑皮的小花貓，常常惹得爸爸媽媽哈哈大笑。
我又練了幾年，凡是到我家的老師，都會(huì)紛紛稱贊我的字寫得漂亮！我心里比吃了蜜還要甜呢！
這就是我的課余生活，很美好吧？對(duì)不對(duì)？
我還要堅(jiān)持練習(xí)，爭(zhēng)取將來(lái)成為一個(gè)有名的書法家！
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇十三
我的課余生活多種多樣。我在課外生活中經(jīng)常和小伙伴們下棋。別以為這些黑黑白白的小棋盤，他們但是和戰(zhàn)爭(zhēng)故事有巨大的關(guān)聯(lián)。旗盤現(xiàn)在是第三百六十一盤，國(guó)際象棋先下，一百八十五勝。白棋后下，一百七十七勝。中國(guó)圍棋能夠開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人的智力。下圍棋還能夠鍛練右手和右腦開(kāi)發(fā)。我很喜歡中國(guó)圍棋。
我在課余生活里還喜愛(ài)去看書。一本書里邊的專業(yè)知識(shí)多種多樣，如同一位學(xué)識(shí)淵博的教師。有一句名言是：“念書破萬(wàn)倦，下筆如有神。”我愛(ài)看書。
我在課余生活里還常常跑步。由于我覺(jué)得讓我的體育更強(qiáng)。如今我的跳高和跑步都是有了挺大的發(fā)展。我在班里跑步一直都在前十名。我喜歡跑步。
我在課余生活里還經(jīng)常繪畫。之前在“亞等太森博杯”繪畫比賽中得到全省二等獎(jiǎng)，等好多好多。我愛(ài)畫畫。
我的`課余生活簡(jiǎn)直多種多樣！我愛(ài)我的課余生活。
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇十四
我的課余生活豐富多彩，有下棋、書法、溜冰、繪畫不過(guò)我最喜歡養(yǎng)寵物了。
每當(dāng)我有空時(shí)，我會(huì)去鄉(xiāng)下，看望我的小狗，它叫黑黑，因?yàn)樗拿呛谏模蚕矚g聽(tīng)我這么叫它。它一見(jiàn)到我，就會(huì)朝我搖頭擺尾，好像在說(shuō)：“主人，你回來(lái)啦！”它是那樣可愛(ài)。
有一次我給它洗澡，把它抱上去，它便跳了下來(lái)，還一直沖我叫，好像在說(shuō)：“我不要洗，我不要洗”似的，我沒(méi)辦法只能讓它去。第二天我正準(zhǔn)備再次給它洗澡，可是它還是不要洗，好像在對(duì)我撒嬌。因?yàn)樗K了，我只能把它按住給它洗澡，它便乖乖的了。你看它是你一只多么有趣、可愛(ài)、調(diào)皮的小狗。
它給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，我想你們的課余生活應(yīng)該也很豐富吧！
學(xué)前班的時(shí)候，老師允許我們帶足球，課下可以玩。那時(shí)候我就喜歡上了足球。世界杯的時(shí)候，當(dāng)我知道了羅納爾多是世界球星的時(shí)候，我非常羨慕他，也想當(dāng)世界球星，我更愛(ài)足球了。那段時(shí)間我天天晚上踢足球，媽媽還要給我買一只足球吶！
每當(dāng)我寫完作業(yè)，就抱著足球興高采烈地去找伙伴們踢球。我們擺出一副射門的姿勢(shì)就踢起來(lái)了，每一次我都玩得滿頭大汗，汗珠不停地從頭上流下來(lái)。有一次我竟忘了吃飯。
有一次，球傳到我的腳下，我擺出射門姿勢(shì)，猛射一腳，進(jìn)了！聽(tīng)到伙伴們拍手叫好我心里美滋滋的。
只要我一踢起足球，所有的煩惱和疲勞都拋到九霄云外去了。
我的課余生活很多，如：跳繩、看書、拉小提琴等等，我最喜歡拉小提琴，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)小提琴時(shí)，心里裝著小提琴，你會(huì)感到很快樂(lè)！
上周，爸爸媽媽帶我去學(xué)小提琴，哇，好多樂(lè)器啊！柜子里有：笛子、蕭、吉他等等。我問(wèn)老師：“我要從哪里學(xué)起”？老師說(shuō)：“先練練拉姿”！說(shuō)干就干，馬上開(kāi)始，說(shuō)著老師從柜子里拿出一把適合我的小提琴說(shuō)：“這把小提琴，你喜歡嗎？”“嗯，喜歡！”我回答。
開(kāi)始了，我輕輕的把頭放在小提琴上，老師叫我先拉一首雨花石，聽(tīng)一聽(tīng)，我拉了拉還是不好聽(tīng)，我有點(diǎn)喪氣，老師似乎看穿了我的心思說(shuō)“要學(xué)一個(gè)本領(lǐng)就要堅(jiān)持下去！”聽(tīng)了這句話我咬牙堅(jiān)持下來(lái)。
我一遍又一遍地練習(xí)，終于成功了！我心里比吃了蜜還甜。
我的課余生活很豐富：打乒乓球，上網(wǎng)，騎自行車，跟同學(xué)一起去玩，幫媽媽去市場(chǎng)買吃的數(shù)不勝數(shù)，但我最喜歡的還是看看書，因?yàn)樘K軾說(shuō)過(guò)：“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”！
我家有很多書，如《格林童話》，《愛(ài)的教育》，《論語(yǔ)》，《三字經(jīng)》等許多名著，都是爸爸買的，每天晚上要睡覺(jué)前都會(huì)拿上一本讀上半小時(shí)，我越讀越不想停，盡管爸爸催我去睡覺(jué)了，我還是說(shuō)等一下。故事里的人物和故事深深吸引了我，當(dāng)我讀到某一件事發(fā)生時(shí)，主人公還不知道時(shí)，我就替主人公緊張；當(dāng)我讀到壞人被打敗，正義又一次勝利時(shí)，我心里就非常高興。
讀書慢慢得就成了我的課余生活之一，而且我非常喜歡讀書！
我的課余生活豐富多彩，就像天上的繁星一樣數(shù)也數(shù)不清。比如：打羽毛球、溜冰、騎自行車、寫書法、畫畫等等。其中，我最喜歡的就是畫畫了。
沒(méi)事在家的時(shí)候，我總是會(huì)想到畫畫。我會(huì)拿出一本繪畫本，一盒水彩筆或油畫棒。首先我會(huì)畫一個(gè)可愛(ài)、幽默的小丑，他那逗人的笑容讓我喜笑顏開(kāi)，心情慢慢變好了。再畫一只無(wú)憂無(wú)慮的小鳥，自由自在地在天空中盡情翱翔著，仿佛什么憂愁、煩惱都沒(méi)有。
接下去，我會(huì)擴(kuò)大我的想象力，畫出一座座漂亮的房子、美麗的鄉(xiāng)村、壯觀的建筑等等。總之，我自己想畫什么，就畫什么。現(xiàn)在，畫畫已經(jīng)成了我生活中必不可少的一部分，沒(méi)有它，我的心靈就不會(huì)得到安慰，精神上就不會(huì)得到很好的安撫。
在我的課余生活中，我做了許多事，有跳舞、打球、游泳，幫助老奶奶過(guò)馬路其中，最讓我難忘的就是學(xué)游泳。
那是一個(gè)星期天，爸爸說(shuō)要帶我去學(xué)游泳，我答應(yīng)了。到了游泳池，爸爸就叫我先做熱身運(yùn)動(dòng)，然后又教我在岸上做打水的動(dòng)作，然后爸爸又教我做蛙泳時(shí)手和腿的動(dòng)作，學(xué)會(huì)后，就套上一個(gè)沒(méi)有多少氣的游泳圈，再說(shuō)里練習(xí)，真好玩！
練習(xí)得差不多的時(shí)候，爸爸要我抓住池邊練習(xí)漂，我練了很久，終于能自己飄起來(lái)了，游了幾下。
現(xiàn)在，爸爸讓我不要抓住池邊子集練習(xí)游，我試了幾下，喝了不少水，爸爸就扶著我，讓我慢慢練，練了一個(gè)上午，我終于學(xué)會(huì)了游泳。經(jīng)過(guò)了那一個(gè)上午的努力，我學(xué)會(huì)了游泳。這次學(xué)游泳也讓我明白了功夫不負(fù)有心人的道理。這次學(xué)游泳真讓我難忘。
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇十五
我的課余生活豐富多彩，打羽毛球、踢足球、打籃球......我最喜歡的活動(dòng)是打羽毛球。
空閑時(shí)候，我就和爸爸一起去左岸公園的空地上打羽毛球。我們先站好位置，我左手拿著羽毛球，右手握著球拍，輕輕一扭轉(zhuǎn)身體，同時(shí)用球拍使勁把球打過(guò)去給爸爸。爸爸兩眼緊盯著飛過(guò)來(lái)的羽毛球，用球拍輕輕一擋，球在空中劃過(guò)一道弧線又向我這邊飛來(lái)。我一刻也不敢放松警惕。羽毛球一飛來(lái)，我立刻用球拍使勁打過(guò)去。只見(jiàn)羽毛球在空中忽上忽下，忽左忽右，好像在歡喜地跳舞。有時(shí)太累了，接不住球，我們就重新發(fā)球。
小小的羽毛球不僅讓我體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，還能磨練我的意志。我真心喜歡打羽毛球。
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇十六
我的課余生活豐富多彩，下圍棋，打籃球，拼積木……我最喜歡的還是拼積木。
從小到大，我對(duì)所有的玩具都愛(ài)不釋手，只要一拿到拼裝類的積木，不管多復(fù)雜，我都會(huì)廢寢忘食地把他拼好。今年六一，爸爸送了我一件禮物——拼裝型護(hù)衛(wèi)艦。這艘艦有605個(gè)大小不一的零件，拿在手上，沉甸甸的，看在眼里花花的。我的心情無(wú)比激動(dòng)。我迫不及待地拿著心愛(ài)的禮物，沖進(jìn)了書房，拆開(kāi)包裝，倒出零件，憑直覺(jué)組裝了起來(lái)。哈！了不起，基本模型湊出來(lái)了。還有八個(gè)人沒(méi)有拼好，這可難了。不過(guò)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)更有吸引力，我靜下心來(lái)，對(duì)著說(shuō)明書仔細(xì)地組裝起來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，晚飯時(shí)間到了，我聞不到飯菜的香，聽(tīng)不到媽媽的喊聲，直到三個(gè)小時(shí)后，玩具拼好了，我才發(fā)現(xiàn)肚子都餓扁了。看著完成的作品，我開(kāi)心地笑了。
拼裝玩具給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我喜歡！
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇十七
上課，復(fù)習(xí)，考試，這樣的生活有些單調(diào)，在緊張的學(xué)習(xí)之余，我也有自己的一片藍(lán)天，一片青青草原。
小時(shí)候，我就被二胡那獨(dú)特的韻味吸引住了，它的身姿就像是一名窈窕的淑女，纖細(xì)的弓子就像是手中的絲帶，飄逸而有力。
課余的時(shí)候，我拿起那把用紅木做的二胡，琴桿上的暗紅色更增添了一份高貴一份神秘，輕輕拉動(dòng)那根弓子，優(yōu)美的音符跳了出來(lái)，小心翼翼地?fù)軇?dòng)那兩根銀色的弦，“叮咚”，清脆的像瓷碗的敲擊，低沉的像大提琴的低鳴。曾經(jīng)，我想要用二胡練出動(dòng)聽(tīng)的旋律，當(dāng)一個(gè)世界聞名的演奏家，現(xiàn)在我感覺(jué)到，只要利用課余的時(shí)間去聆聽(tīng)它的旋律，已經(jīng)很開(kāi)心了，二胡沒(méi)有華麗的外表，只是樸素的讓人安心。
它的旋律時(shí)而柔情，時(shí)而洶涌，前年我已經(jīng)考出二胡最高級(jí)，初三的時(shí)間很緊，所以也就不再天天練習(xí)了，到了周末，拿起那把古典的二胡，重新練習(xí)《江南春色》。
柔美的，激烈的一曲終了，在練習(xí)這曲的過(guò)程中，腦海里出現(xiàn)了江南人家富裕的生活，柔情似水的女子輕柔的站在風(fēng)中，任那清風(fēng)吹拂著她的衣袖，多么美麗的一副畫面啊!
那一首《悲歌》，情緒壓抑，音調(diào)哀愁低沉，有呼天搶地的痛不欲生，有欲哭無(wú)淚的難以名狀，一曲終了，世界變得沉靜下來(lái)，思緒飄遠(yuǎn)，從音符中體會(huì)作曲者心中的感情。
聽(tīng)一曲《漢宮秋月》，表現(xiàn)出了古代宮女幽怨悲愁的無(wú)可奈何，曲調(diào)優(yōu)美，調(diào)整緊張的心靈。
二胡的音調(diào)細(xì)膩多變，讓我愛(ài)不釋手。有人說(shuō)，二胡的旋律很悲傷。有人說(shuō)，二胡是一種哀傷的樂(lè)器。我卻認(rèn)為它抒情委婉，就算悲傷，也有柔和其中。那樣安靜的曲調(diào)，掃走心中的陰霾，讓心一下子放松，干凈的像是透明的泡泡。通過(guò)二胡去看古代，看另一個(gè)世界，是何其美妙。
在緊張的初三，在課余時(shí)間用二胡來(lái)放松自己，陶冶心靈，心一下子安靜下來(lái)，淡淡的，去體會(huì)音律的舞動(dòng)，就算在緊張的氣氛中，也有舒適的放松，是那樣柔美。
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我喜歡能夠馳騁于足球場(chǎng)上的那種感覺(jué)，我喜歡在籃球周圍奔跑奔馳的刺激，我喜歡看乒乓球跳來(lái)跳去的灑脫與歡樂(lè)，我更喜歡畫畫的安靜!
我沒(méi)有研究過(guò)達(dá)·芬奇的蒙娜麗莎，也沒(méi)有得到德拉羅瓦自由的真諦，但我喜歡畫畫，喜歡它那寧?kù)o與肅穆，生活應(yīng)有它而精彩，選擇了它即選擇了經(jīng)常的人生。
烈日當(dāng)空的中午，獨(dú)自趴在床上，享受著繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣，而那份寧?kù)o，將一絲絲的清涼吹拂著心田，拿著鉛筆在素描紙上將心中的煩惱與不快“一筆勾銷”而外邊的烈日，則變成畫境中和煦的陽(yáng)光。
如果素描還不能滿足心靈的需求，那么，毛筆做畫才能真正體現(xiàn)它的價(jià)值，那種行云流水才能知道反復(fù)回味，古典樸實(shí)的古文更不遜色，在畫紙上擺出各種的姿態(tài)。
隨意揮灑，不是我追求的目標(biāo)，在畫紙上一絲不茍的繪畫出絢爛美好的藍(lán)圖，才是我的追求。
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從我讀幼兒園起，就和書法結(jié)下了不解之緣。
我第一次見(jiàn)到書法是在我讀幼兒園小班的時(shí)候，那時(shí)，我只有三歲。爺爺帶著我去看書畫展，面對(duì)一幅幅精妙絕倫的書畫，我看得眼花繚亂，我定了定神，目光被幾張別具一格的書法作品吸引，我情不自禁地走了過(guò)去，聽(tīng)到爺爺對(duì)媽媽說(shuō)：“這孩子喜歡書法，早點(diǎn)讓她學(xué)吧。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間我三歲半了。前半年看書畫展的事，爺爺已忘得一干二凈。有一天，我終于忍不住了，三步并作兩步跑到爺爺跟前，拉拉爺爺?shù)囊陆牵盃敔敚蚁雽W(xué)書法。”我用我嬌小柔弱的聲音說(shuō)，“哦!對(duì)，爺爺忘了，哈，想學(xué)呀?我來(lái)教你握筆吧。”爺爺轉(zhuǎn)身從書房里拿出了一支毛筆。哦，毛筆是這樣的呀。我從爺爺手中接過(guò)毛筆，“怎么拿呢?”我對(duì)手中的毛筆無(wú)可奈何，“來(lái)，這樣拿，食指放上面，對(duì)，就這樣!”爺爺耐心地教我。從此，我開(kāi)始了學(xué)習(xí)書法的漫漫長(zhǎng)路。
第二天，我拿出毛邊紙，在墨硯里添上墨汁，用毛筆在里面沾了沾，然后按照爺爺對(duì)我說(shuō)的，把墨水弄出了一些，歪歪扭扭地寫下了一個(gè)“一”字，爺爺鼓勵(lì)我，說(shuō)寫得不錯(cuò)。我又信心滿滿地寫了第二個(gè)字。
又一年過(guò)去了，我有了老師，是一個(gè)慈祥的年邁的男老師。而我，對(duì)書法雖然仍然興味盎然，但又多了一絲不耐煩，越寫越不認(rèn)真，老師看了，一反平常慈祥的態(tài)度，嚴(yán)肅地說(shuō)：“不認(rèn)真是寫不好字的，你既然練了就要努力，把這個(gè)字再寫一遍!”我聽(tīng)了，臉紅到了耳根，又認(rèn)真了。
我的課余生活是多姿多彩的，是豐富無(wú)比的。它伴隨著我的成長(zhǎng)，既讓我感到愉快，又使我覺(jué)得有意義。
我熱愛(ài)音樂(lè)，沒(méi)事的時(shí)候我就會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。坐在窗戶邊，望著蔚藍(lán)的天空，滿天的白云，聽(tīng)著美好的音樂(lè)，那種感覺(jué)真是妙不可及。我喜歡聽(tīng)搖滾樂(lè)，聽(tīng)著它，便有種沖動(dòng)想站起來(lái)跳舞。我喜歡聽(tīng)歡快的音樂(lè)，心里會(huì)覺(jué)得十分舒暢，什么煩惱都沒(méi)有了。我還喜歡聽(tīng)悲傷的音樂(lè)，使人心中萌生出一絲同情。閉上眼睛，享受著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓人心曠神怡。每天晚上躺在被窩的時(shí)光，就是我聽(tīng)音樂(lè)的“黃金時(shí)間”。我可以在床上不受拘束地盡情陶醉在美妙的音樂(lè)聲中。每個(gè)周末，我會(huì)抽空出去散步，那便離不開(kāi)“mp3隨身聽(tīng)”，我可以邊散步邊享受音樂(lè)。
我更熱愛(ài)文學(xué)。那是一項(xiàng)必不可少的課余生活。我會(huì)在晴天里看書，在雨季中寫作業(yè)。晴天里，一邊曬著太陽(yáng)，一邊沉浸在“書海”里，那是一種多么舒服的感覺(jué)啊。在下雨的日子里，我會(huì)專心寫作業(yè)。外面雷聲隆隆，屋內(nèi)有我對(duì)文學(xué)充滿的熱心。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有一本書就有一種歡樂(lè)。看一本書，就會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣和滋味。如果一個(gè)人看過(guò)成千上萬(wàn)本書，那么他腦子里的知識(shí)也就激活了，益處數(shù)不勝數(shù)。
和大多數(shù)同學(xué)一樣，步入中學(xué)我感到了學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)于時(shí)間的觀念也越來(lái)越強(qiáng)了，盡管如此，倉(cāng)促的課外活動(dòng)，還是為我學(xué)習(xí)以外的生活增色不少。
說(shuō)實(shí)在的，我從小就是個(gè)很貪玩的孩子，對(duì)于體育電腦都很有一套，但現(xiàn)在長(zhǎng)大了，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，但對(duì)于自己所愛(ài)還是依依不舍，所以我也不禁在課余時(shí)間試上一試。
盼望著，盼望著，星期日終于到來(lái)，籃球場(chǎng)有我奔馳的身影，乒乓球臺(tái)旁，有我颯爽的英姿，只有此時(shí)我才成為了生活的主角，任瀟灑，任沉默，一切的一切都?xì)w我….
我喜歡與好友肩肩相對(duì)，漫步于校園，述說(shuō)生活小事，一同開(kāi)心的歡笑，一同出謀劃策，偶爾遇到熟人，一聲瀟灑的“嘿”，所有的問(wèn)候一語(yǔ)帶過(guò)，那樣的灑脫自然充滿時(shí)代的氣息。
或許我也會(huì)在操場(chǎng)上，炎炎烈日下，赤著膀子，一邊大呼小叫，一邊拼命狂奔，盡情歡笑，盡情發(fā)泄，或許我在場(chǎng)上并不出眾，但我融入了比賽，我為得分而瘋狂，也為丟分而喪氣，所以我屬于比賽，比賽屬于我!
也許在閱覽室的某處，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)我，一個(gè)頭壓的低低的，雙手將書攬入懷中的男孩，說(shuō)實(shí)在的我是個(gè)坐不住的人，但自從進(jìn)入中學(xué)，我喜歡上了書，也為此克服了我的缺點(diǎn)，我喜歡看天文地理，也喜歡詩(shī)詞歌賦!閱覽室也是我的伊甸園。
小路讓我放松身心，感受大自然的美好。
操場(chǎng)讓我強(qiáng)身健體，不做溫室中的花朵。
閱覽室讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在知識(shí)的海洋中遨游。
偉大出自平凡，歡樂(lè)源于普通，我的課外生活是那樣的平凡普通，但又是那么的美好歡樂(lè)!
2023年我的課余生活的教學(xué)反思（精選18篇）篇十八
小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體力量。一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。所以，小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中的一種重要的學(xué)習(xí)方式。本課時(shí)的學(xué)習(xí)依舊延續(xù)之前的方法，不過(guò)引導(dǎo)者從教師變成小組長(zhǎng)，有人畫畫，有人對(duì)話，有人加上五官四肢，再進(jìn)行小組展示，評(píng)出最優(yōu)小組，以提高學(xué)習(xí)興趣。
unit3let’spaint第一課時(shí)。
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