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    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)

    時間:2025-06-10 作者:筆塵

    通過寫培訓(xùn)心得,能夠?qū)ε嘤?xùn)內(nèi)容進行深入思考,進一步鞏固所學(xué)知識。接下來是一些關(guān)于培訓(xùn)心得的精彩范文,希望能給大家提供一些寫作靈感和思路。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇一

    參加幼兒數(shù)學(xué)指南培訓(xùn),我深深地感受到了數(shù)學(xué)對孩子們成長的重要性。在這個數(shù)學(xué)發(fā)達的時代,我們不能忽視孩子在數(shù)學(xué)方面的提升。

    在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。首先,數(shù)學(xué)教育不應(yīng)該僅限于課堂內(nèi)的理論知識,更需要將數(shù)學(xué)概念融入到游戲和生活中。例如,在游戲中設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)題目,如同步計數(shù),能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望,并使他們更容易掌握數(shù)學(xué)知識。并且,我們還可以通過編制數(shù)學(xué)游戲,使孩子們更愿意花費時間和精力進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

    其次,我認為,我們應(yīng)當重視數(shù)學(xué)啟蒙。年幼的孩子們沒有很強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),如果一開始就學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識,肯定會讓他們望而生畏。因此,在啟蒙階段,我們應(yīng)該逐漸引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私庾罨镜臄?shù)學(xué)概念,從而為以后學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外,我們還可以讓孩子們在實際生活中去接觸數(shù)學(xué),例如,讓孩子們?nèi)ビ嬎阗徫锏膬r格,或者幫助他們用線段來設(shè)計玩具。逐漸地,孩子們自然而然地就能掌握數(shù)學(xué)知識。

    綜上,我認為我們需要進一步加強幼兒數(shù)學(xué)教育,讓孩子們學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際。針對不同孩子的差異性,我們需要更多地思考和創(chuàng)造,讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時興趣盎然。只有這樣,我們才能幫助孩子們在數(shù)學(xué)方面取得更大的進步。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇二

    隨著社會發(fā)展和科技進步,數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色。因此,幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)逐漸成為家長們的關(guān)注焦點。我最近參加了一次幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn),從中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗和感悟。

    第一段:明確培訓(xùn)目標。

    在參加幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)之前,我們首先明確了自己的培訓(xùn)目標。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅僅是灌輸知識,更重要的是培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。因此,我們的培訓(xùn)目標是不僅讓孩子們學(xué)會計算,還要讓他們學(xué)會思考和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。不同的培訓(xùn)目標會引導(dǎo)我們在培訓(xùn)中采取不同的教學(xué)方法和策略,有助于提高培訓(xùn)效果。

    第二段:培養(yǎng)興趣和動手能力。

    在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,培養(yǎng)興趣和動手能力是非常重要的。數(shù)學(xué)在許多孩子眼中是一門枯燥無味的學(xué)科,因此如何激發(fā)孩子們的興趣是一個必須解決的問題。我們在培訓(xùn)中采用了豐富多樣的游戲和實踐活動,讓孩子們在玩中學(xué),從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,通過讓孩子們親自動手解決數(shù)學(xué)問題,不僅能夠增強他們的數(shù)學(xué)思維能力,還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和問題解決能力。

    第三段:個性化教學(xué)和反饋機制。

    每個孩子的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力都是不同的,因此在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,個性化教學(xué)是至關(guān)重要的。我們的培訓(xùn)機構(gòu)采用了小班教學(xué)的模式,讓老師能夠更好地關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進展,并根據(jù)孩子們的不同差異進行相應(yīng)的調(diào)整和指導(dǎo)。此外,定期的測試和測評也是必不可少的,這不僅能夠了解孩子們的學(xué)習(xí)水平,還能夠為他們的進一步學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。

    第四段:多元化教學(xué)資源的利用。

    為了提高培訓(xùn)效果,我們在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中充分利用了各種教學(xué)資源。除了傳統(tǒng)的教科書和教學(xué)材料外,我們還借助了現(xiàn)代技術(shù)手段,如電子教具和教育游戲軟件等,來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和保持他們的注意力。此外,我們還組織了一些實地考察和數(shù)學(xué)活動,讓孩子們親身感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,從而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。

    第五段:家長積極參與和配合。

    在幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,家長的積極參與和配合是非常重要的。家長作為孩子們的第一任教師,他們的關(guān)注和支持能夠給孩子們帶來更多的積極影響。我們鼓勵家長與我們保持密切的溝通和交流,及時了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和問題,從而更好地協(xié)助他們的學(xué)習(xí)。此外,我們還定期組織家長培訓(xùn),提供一些數(shù)學(xué)教育知識和學(xué)習(xí)方法,幫助家長更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)孩子們。

    總結(jié):

    通過參加幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn),我深刻地體會到了培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和提高他們的數(shù)學(xué)思維能力的重要性。個性化教學(xué)、多元化教學(xué)資源的利用以及家長的積極參與和配合都是實現(xiàn)這一目標的必備條件。希望今后的幼兒教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和問題解決能力,讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠真正體會到樂趣和成就感。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇三

    現(xiàn)代教育趨勢中,越來越多的家長和幼教機構(gòu)開始關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)教育。這是因為幼兒階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是后續(xù)教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),更是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和探索思維的好方法。因此,我非常有幸參加了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得也有了一些體會。

    第二段:學(xué)習(xí)內(nèi)容概述。

    在培訓(xùn)過程中,首先學(xué)習(xí)了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的理論知識,包括幼兒數(shù)學(xué)認知發(fā)展的特點、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和激發(fā)、數(shù)學(xué)教學(xué)的目標和方法、數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計等。其次,學(xué)習(xí)了幼兒數(shù)學(xué)的實踐教學(xué),如幼兒數(shù)數(shù)、比較大小、初步了解圖形、嘗試簡單的加減法運算等。同時,通過參觀其他幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)案例,也拓展了自己的視野和思路。

    第三段:學(xué)習(xí)中的感受。

    在學(xué)習(xí)過程中,我深深意識到幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非簡單的數(shù)學(xué)公式和計算的學(xué)習(xí),更重要的是注重教育性和游戲性。通過幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),孩子們能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力,同時也可以讓數(shù)學(xué)成為一種驚奇和樂趣,讓孩子們愛上數(shù)學(xué)。在培訓(xùn)實踐環(huán)節(jié)中,我也深刻感受到教師的角色不是簡單的傳授知識,而是通過趣味性和互動性的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)知識帶給孩子們。

    第四段:學(xué)習(xí)中的收獲與啟示。

    在此過程中,我不僅擴展了關(guān)于數(shù)學(xué)教育的視野,也學(xué)會了一些幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方法和技巧。此外,我也認識到幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要運用多種教育工具和資源,以豐富孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是,我意識到幼兒的學(xué)習(xí)不同于大人,需要用更多的專注力、照顧和關(guān)心,這都需要家長和教師的共同努力。

    第五段:總結(jié)和展望。

    總之,幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼教教育中一個十分重要的組成部分。通過本次培訓(xùn),我基本掌握了幼兒數(shù)學(xué)教育的理論和實踐,也對于如何將幼兒數(shù)學(xué)教育帶入實踐有了更多思考。在今后的教學(xué)實踐中,我將持續(xù)拓展幼兒數(shù)學(xué)教育的知識和思路,讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L貢獻自己的一份力量。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇四

    這次學(xué)習(xí)分了五大類,分別是:

    一、數(shù)學(xué)課程的理念與目標。

    二、數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與教學(xué)建議。

    三、圖形與幾何內(nèi)容分析與教學(xué)建議。

    四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐內(nèi)容分析。

    五、數(shù)學(xué)課程的實施策略。通過視頻學(xué)習(xí),我有以下心得體會。

    重視情景創(chuàng)設(shè),使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程。

    新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),要結(jié)合具體內(nèi)容,盡量采取“問題情境——建立模型——解釋——應(yīng)用與擴展”的模式展開,教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景,使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中,更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如,“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上,建造一個花園,要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半,給出你的設(shè)計。”這是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題,學(xué)生通過認真思考,設(shè)計出許多不同形狀的花園(如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等),這就培養(yǎng)了學(xué)生的'創(chuàng)新精神。總之,新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活,使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的力量,體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

    尊重個體差異、面向全體學(xué)生。

    “人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是新課程標準努力倡導(dǎo)的目標,要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異,承認差異;要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此,我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況,根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學(xué)生分成不同層次,可以分成按課程標準的基本要求進行教學(xué)的學(xué)生;按照略高于基本要求進行教學(xué)的學(xué)生;按較高要求進行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計、教學(xué)過程的展開,根據(jù)不同層次學(xué)生的實際,引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,提高思維水平。例如,我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè),“用一張正方形紙片,你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題,并解答。”在學(xué)生交的作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生,做盒子時非常認真,也很漂亮,盡管在所編的問題中有些錯誤。可成績好的一些學(xué)生雖然解題正確,可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此,我及時表揚了制作認真的學(xué)生,同時也暗示制作不認真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

    樹立新的課程觀,用好教材,活用教材。

    新課程理念下,教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者,而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學(xué)中,一方面要用教材,理解教材編寫的意圖、滲透的理念,充分利用教材的已有資源進行教學(xué);另一方面,根據(jù)學(xué)生的實際,可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工,創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源,我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源,它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所,如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等。

    總而言之,新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點,樹立全新的教學(xué)理念,確立“以人為本”的思想,這不僅對學(xué)生有益,對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇五

    高興也很榮幸參加了這次省級骨干幼兒教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)充實而有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,學(xué)到了很多書本上沒有的東西,經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,與大家共勉。

    德高為師,身正為范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎(chǔ),要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,熱愛祖國的教育事業(yè),熱愛自己的幼兒,關(guān)心孩子的成長,全心全意的教書育人。

    我們要放棄任何框框和本本,尊重幼兒,讓他們盡情表露真情和夢想,促進每個幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展,全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的,它需要我們老師在日常工作中落到實處,無論是教學(xué)活動還是游戲活動,甚至是一日活動中的細微環(huán)節(jié),一切以幼兒的發(fā)展為大前提,隨時關(guān)注幼兒的一舉一動,發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。老師要尊重孩子,平等的對待孩子,要尊重孩子探究和認識周圍世界的'特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給與他們更多地獨立和自由,關(guān)愛每一個幼兒,把每個孩子當成自己的孩子去呵護,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好,為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

    眾所周知,游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,游戲不僅僅是玩耍,更是兒童成長過程中必不可少的工具,兒童在童年時期,可以通過游戲促進其語言的發(fā)展,鍛煉一些必要的技能,增強對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出:游戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動,它貫穿于幼兒一日活動中,作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺,提供豐富的材料,選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,給予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子探索的需要,保護他們的好奇心,讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

    認真反思,不斷提高自身素質(zhì),積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),堅持把理論同實踐相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神,團結(jié)一致的做好班級工作。

    新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的新推發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

    通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對幼兒教育有了更新的認識,今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇六

    活動目標:

    1、初步認識梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

    2、認識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。

    3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

    4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

    5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

    活動準備:

    教師用具:課件、幾何圖形(三角形、正方形,圓形)

    幼兒學(xué)具:正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干

    活動過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對圖形的興趣

    昨天老師去小兔家做客了,它們家有一間特別漂亮的房子(ppt)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)

    二、觀察了解梯形特征

    1、突然吹來一陣風(fēng),把小兔家的房子吹走了,就剩下一個梯形的房頂(ppt)

    2、幼兒操作第一次:分析比較梯形與正方形的異同

    3、教師小結(jié):有四條邊四個角組成,上面的短邊是梯形的上底,下面的長邊是下底,兩邊象滑滑梯一樣斜斜的,這樣組成的圖形就叫梯形。

    提問:只有一個滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)

    5、又吹來一陣風(fēng),梯形不見了,小兔子怎么啦?(哭的ppt)請小朋友幫忙蓋一間房子

    三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形

    蓋房子首先要找好材料,復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形(ppt)

    四、復(fù)習(xí)鞏固:梯形

    1、“下面哪個是梯形,請小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)

    2、調(diào)皮的梯形不見了,請小朋友把它拼出來(操作)

    五、幼兒操作活動:

    桌子上有好多壞了的梯形,請小朋友一起把它修理好,然后添畫上正方形、三角形、圓形,幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動)

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇七

    數(shù)學(xué)離不開生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。現(xiàn)代教育觀指出:數(shù)學(xué)教學(xué),應(yīng)從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā),讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動,獲得一些體驗,并且通過自主探索、合作交流,將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,并對此進行理解和應(yīng)用。學(xué)數(shù)學(xué)不光是為了計算和應(yīng)用,更不是為了無休止的做題;學(xué)數(shù)學(xué),是在學(xué)一種化繁為簡,解決問題要有依據(jù)的數(shù)學(xué)思想,是在學(xué)一種思維方法。解決問題應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心,解決問題的過程就是幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),通過主動探索,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

    一、教師必須要更新教學(xué)觀念只有樹立“以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀,使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),進而喜歡數(shù)學(xué)。如:多翻閱報刊雜志、多向有經(jīng)驗的老師請教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等。知識的掌握和運用是無止靜的,只有活到老、學(xué)到老,才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進取,才能跟上時代的步伐。

    二、教師必須要改進教學(xué)方法教育家說:“玩具是幼兒的天使,游戲是幼兒的伴侶”,幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛,融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動中,我總是采用游戲的形式,千方百計地把幼兒的注意力吸引過來,讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣,枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣,簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來,小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力,多采用啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等方法,指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力,應(yīng)從幼兒園實際出發(fā),根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標、幼兒的個性差異,選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法,綜合加以運用,靈活多變。

    三、在數(shù)學(xué)教育中,注意尊重和呵護幼兒對數(shù)學(xué)的興趣提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒通過實際的操作與體驗來學(xué)習(xí)。如:教“果汁吧”活動中,課前在數(shù)學(xué)角里布置一個果汁店的情景,店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等。老師當果汁店的老板。選教室的另一角安排果汁吧,讓幼兒輪流當老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中學(xué)會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系,從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣,使數(shù)學(xué)知識原本比較抽象的概念具體化了,起到了事半功倍的效果。因此,教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點選擇,要相似于幼兒生活,相似于幼兒心理發(fā)展,相似于動物性,相似于幼兒的好模仿、好戶外活動、好奇、好合群、好成功、好稱贊、好動、好游戲。

    四、尊重幼兒的年齡特點,了解幼兒行為的真正目的,理解幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動機教師應(yīng)通過仔細的觀察和傾聽孩子們的談話,了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的,避免誤解和傷害幼兒,保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望。幼兒的認知、體能、語言表達、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的,經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展、成型,因此,幼兒教育是一個系統(tǒng)過程,在教學(xué)中必須循序漸進,長期堅持,需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷取長補短。只有這樣才會取得預(yù)期的成果。

    五、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計劃,許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的,能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢?因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要,同時也能進行數(shù)學(xué)練習(xí)。實踐證明,根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要,創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。

    六、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計數(shù)學(xué)游戲。幼兒由于年齡較小,不能保持長久的注意力,對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來,注意力集中不起來。一次,組織幼兒看魔術(shù)表演,我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力,有滋有味地觀看。這說明,小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力,而是視內(nèi)容和形式而定,能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。如:小班學(xué)數(shù)字“4”。我講了《4的故事》:小白兔問媽媽:“媽媽,今天我們認什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片,說:“教你認‘4’,1、2、3、4的4”。小白兔看了看卡片,說:“媽媽,我會認4了。”兔媽媽說:“你去找一找4的朋友吧!”小白兔走呀走,遇到一張桌子。桌子問:“小白兔,到哪兒去?”“我去找4的朋友。”“我就是呀,你數(shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來:“1、2、3、4,你有4條腿,對,你是4的朋友。”講到這里,我開始問:誰還是4的朋友?小朋友很自然地就回答出:椅子、床、小狗、小兔……4條腿,都是4的朋友。這樣發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。

    總之,只要我們有目的、有計劃地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,他們就一定能夠自覺地、毫無負擔地、積極地接受知識。這樣,既開發(fā)了智力,培養(yǎng)了能力,又收到良好的教學(xué)效果。

    一、教師創(chuàng)設(shè)生活化游戲化的數(shù)學(xué)情竟,易于幼兒感受數(shù)學(xué)。

    創(chuàng)設(shè)豐富的活動情境,創(chuàng)設(shè)有利于幼兒自發(fā)主動活動的氛圍,將抽象的數(shù)學(xué)概念通過真實情景變成幼兒容易接受的具體事物,為幼兒提供各種互動的機會,為幼兒提供與其發(fā)展相應(yīng)的幫助,幼兒就能學(xué)得輕松、變得積極主動。如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減時,我們可以給幼兒提供模擬生活中的場景水果超市,讓幼兒手持錢幣自行挑選喜歡的水果,主動學(xué)習(xí)加減運算,算出需要的錢數(shù),在生活化的場景中來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和運算能力;如在學(xué)習(xí)時間,認識整點和半點時,可以美美小朋友從早到晚一日活動時間安排來進行,在具體認識時針和分針時,可巧妙地用龜兔賽跑的故事創(chuàng)設(shè)情境,把時針走比作烏龜爬,把分針比作兔子跑,在一日活動,在故事中,將抽象難解的時間問題回歸生活,化為游戲,這不是更好更有效的教學(xué)策略嗎?我們運用談話、午間、離園時間請孩子們講講自己家中的人數(shù)及相互間的關(guān)系稱謂,交流家中的住址、電話號碼,甚至父母的手機號碼;說說各自家中電視的頻道數(shù)目與感興趣的內(nèi)容;談?wù)劶抑械碾娖鲾?shù)量和名稱功用;吃飯時幾個人,幾個飯碗、幾雙筷子、幾把椅子理解對應(yīng)關(guān)系,演演打電話的情景和等分蛋糕的技巧等等。

    二、教師提供數(shù)學(xué)教育生活化游戲化豐富實用的操作材料和玩教具,易于幼兒感知數(shù)學(xué)。

    幼兒的學(xué)___真實的經(jīng)驗和主動參與,操作學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式,幼兒學(xué)習(xí)一定要借助具體的情境、具體的事物,在參與、探索和交往的過程中學(xué)習(xí)尤其在數(shù)學(xué)活動中,幼兒在對周圍環(huán)境數(shù)、量、形、時間和空間等的認知上,幼兒需要通過真實的感知實際的探索才能有所得,在數(shù)學(xué)活動中操作材料的作用是舉足輕重的。教師應(yīng)該結(jié)合活動的要求和幼兒的年齡特點,為幼兒選擇最佳的操作材料,使操作材料在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮最大效應(yīng)。如有幼兒所熟悉的自然材料如石子、樹葉、各種種子,果核像這些材料,可以在幼兒練習(xí)計數(shù)活動中;如日常生活中廢舊材料如紙盒、易拉罐、冰糕棒,瓶蓋,像這些材料在幼兒學(xué)習(xí)幾何形體認知方面,幼兒可以通過觀察觸摸直觀形象感知平面與立體,遠比老師空洞的說教來的具體;成品材料如撲克、積木、形狀串珠,積塑玩具等等,在小班排序活動中,我們可以在玩送給媽媽禮物,請幼兒用準備好的色彩鮮艷的串珠,按大小、顏色、形狀等不同標準把串珠交替排列,為媽媽制作一條彩色項鏈。在操作過程中不自覺的學(xué)習(xí)了形式排列,還鍛煉了幼兒的動手能力。獲得數(shù)學(xué)知識的過程,是幼兒與操作材料相互作用的過程,幼兒通過對材料的操作和探索,發(fā)現(xiàn)問題,獲得知識和能力。因此,數(shù)學(xué)活動中所提供的材料很有必要。

    三、讓數(shù)學(xué)問題生活化游戲化,易于幼兒學(xué)以至用。

    《綱要》中數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與要求中提到:學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些的簡單數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)活動中我們要善于從幼兒的生活中抽象數(shù)學(xué)問題,從幼兒的已有生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給幼兒,使幼兒感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)無處不在,生活處處有數(shù)學(xué)。在孩子玩沙玩水時,我們提供各種形狀的容器,引導(dǎo)他們感知容量守恒;孩子玩撲克游戲時,我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù);孩子整理玩具時,可以玩玩具回家的游戲,他們會按形狀、顏色、類別分類等等,孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識和經(jīng)驗,既增強了求知欲和學(xué)習(xí)興趣,又形成了初步的數(shù)概念。在繪畫泥工、剪貼的美術(shù)活動中,幼兒要準確辨認物體的形狀大小比例以及位置才能創(chuàng)造出好的作品,,也可進行畫糖葫蘆的繪畫,要求畫出幾個一個比一個大的糖葫蘆并連成串(大小序列),這些內(nèi)容都拓展了孩子學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的天地。

    四、總結(jié)。

    總之,幼兒數(shù)學(xué)教育是幼兒園課程當中非常重要的一部分。教師從觀念到行為做一次深刻的反思,探索出一條融于生活寓于游戲的激發(fā)幼兒興趣,適合幼兒學(xué)習(xí)的教育方式和策略,從而使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到生活化游戲化有效、甚至高效。

    暑期,認真聆聽了胡貴平園長的講座《如何進行幼兒園的數(shù)學(xué)活動》,胡老師圍繞“如何進行幼兒園的數(shù)學(xué)活動”、“如何投放數(shù)學(xué)材料”兩大塊面,采用通通俗易懂的理論結(jié)合生動形象的范例展開講述,讓我從中學(xué)到了很多,尤其是數(shù)學(xué)操作材料的投放方面指明了方向、習(xí)得了有效的方法。

    數(shù)學(xué)操作材料是數(shù)學(xué)活動中用來幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識的一個媒介,數(shù)學(xué)的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對突出的矛盾,需要依靠這一媒介,結(jié)合有效的教學(xué)手段幫助孩子理解習(xí)得數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗因此,直觀的數(shù)學(xué)操作材料在幼兒數(shù)學(xué)活動中起著重要的作用,它把抽象的數(shù)學(xué)知識以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒通過不斷的操作、探索過程獲得對數(shù)學(xué)知識的感悟。現(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學(xué)操作材料投放中應(yīng)該注意七個問題舉例說明。

    一、材料能夠體現(xiàn)近期目標,并有明確的目標指向。

    在材料投放時,教師應(yīng)了解并圍繞各年齡段幼兒認知發(fā)展特點及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標,投放一些有目標指向性且對幼兒的發(fā)展有促進作用的操作材料。如,在學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時。我設(shè)計了橫8格、豎6格的格子圖,提供:小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動物頭像圖片及1~8的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒說說,自己想讓小動物住在什么地方,然后用“第×排第×個”的說法,表示動物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場操作的方法,使幼兒意識到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向,否則會有兩種及以上答案。

    二、依據(jù)幼兒的不同認知水平和心理發(fā)展水平,材料能夠體現(xiàn)出不同的層次。

    數(shù)學(xué)操作活動要考慮幼兒的不同發(fā)展水平,同一班級內(nèi)的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的。因此,在投放數(shù)學(xué)操作材料時也應(yīng)體現(xiàn)出不同的.層次。如在中班進行關(guān)于分類的教學(xué)時,我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、花瓣大小各異的花朵,要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片,如顏色不同,而大小、形狀相同的花朵,這樣分類時沒有干擾,就顯得簡單了;能力更弱一些的,則提供顏色不同、花朵大小、花瓣形狀相同(或是顏色相同,花朵大小、花瓣形狀不同)進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己層次的操作,數(shù)學(xué)活動才不會流于形式,真正做到既面向全體,又注意個別。

    三、材料安全、衛(wèi)生。

    選取的物品要安全、無毒,大小適宜,選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕便、耐用、不易碎的東西為原料。對于收集來的一些材料需要進一步篩選,特別是一些容器需要清洗、清毒。對于在使用的材料也要定期進行清潔、修補,以確保安全與衛(wèi)生。如:小班區(qū)域活動中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽一聽、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開口處封好,幼兒操作前強調(diào)注意事項確保安全。

    四、材料能夠根據(jù)目標和教育內(nèi)容的變化,不斷增加、更換。

    如原定一周的階段目標,幼兒可能在前三天內(nèi)就已經(jīng)完成得很好了,或者幼兒對此材料已經(jīng)不感興趣了,那么教師要靈活調(diào)整,提供新的材料。假如原定一周內(nèi)沒能達到預(yù)期的目標,或者幼兒的興趣正濃,教師可以適當延長活動的時間,以滿足幼兒的需要。我們要根據(jù)孩子認知的變化進行調(diào)整。

    五、突出趣味性和操作性,具有探究的空間,能夠引發(fā)幼兒的探究興趣。

    幼兒的興趣越高,活動的有效時間就維持得越長。因此,提供的活動材料一定要富有趣味性和娛樂性,這樣更容易激發(fā)和調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時,我提供了許多趣味性強的材料:串燒烤串(提供海綿紙制作的各種替代食材)串樹葉項鏈等,又可以在玩角色游戲時鞏固;給寶寶喂飯、扣花瓣等,讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點,使活動更生動有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚的游戲,在學(xué)習(xí)“1”和“許多”時,我提供許多和幼兒一起制作的小魚(魚紋硬紙板材料),讓幼兒邊釣邊說:“一條大魚是魚媽媽,她帶著許多小魚做游戲。”……這些富有娛樂性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣,滿足好奇心,還能使他們與材料的互動保持持久性。

    六、材料的種類豐富多彩,幼兒可選擇的空間大。

    指使用材料的豐富多樣,同等層次的材料種類不同。例如:在開展排序活動中,我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡,讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進行竄珠子活動,還提供彩色紙、小剪刀,讓幼兒自己制作彩色紙條進行排序活動等。根據(jù)孩子能力的不同,分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

    七、材料體現(xiàn)生活化,能夠引發(fā)幼兒自覺地把數(shù)學(xué)知識與實際生活建立聯(lián)系。

    數(shù)學(xué)來源于生活,生活當中有許多事情離不開數(shù)學(xué),因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學(xué)材料,如石子、樹葉、種子;廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯;成品材料如積木、積塑玩具等可以說幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學(xué)活動中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活,在操作的過程中,使幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,懂得數(shù)學(xué)在社會生活中的價值。在中班數(shù)學(xué)“認識數(shù)字10,感知數(shù)字10的實際意義”的活動中,我們結(jié)合主題設(shè)計了“點心屋”的活動情境,設(shè)計了四種點心的卡片,請幼兒點數(shù),操作活動又以“面包屋”的形式呈現(xiàn),這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點數(shù)不同點心的過程中過程中,生動形象地理解了10的實際意義。變被動教學(xué)為主動探索,使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。使幼兒在輕松的情境之下,思維更加的活躍,充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動時應(yīng)該盡量將活動游戲化,讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣,樂于進行數(shù)學(xué)活動。從而在輕松的氛圍內(nèi)接受知識,并消化知識。

    在培訓(xùn)期間,我們上午聽課、評課,下午聽專家講座,老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學(xué)習(xí)過程緊張而充實,我感受頗深、受益匪淺。

    幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的。

    1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗,促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中,雖能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,如對物體數(shù)量、形狀特征的認識,但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的,有時甚至是表面的,不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,教師通過創(chuàng)設(shè)的情境,提供的具有典型意義的材料,將物體的數(shù)量、形狀特征,事物之間的數(shù)量關(guān)系,鮮明的凸現(xiàn)出來,使幼兒能注意到物體的這些特征,感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系,或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系,從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。

    2、通過幼兒與材料之間、師幼之間,幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話,有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。首先,在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,幼兒與教師提供的材料,進行對話。在反復(fù)操作、探索中,幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征,感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系,同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認識,尋求解決問題的法。

    幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念,使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學(xué)課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個新的認識:

    首先,幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容,同時也是幼兒認識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。

    其次,對幼兒進行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。(強調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活,又回歸生活)。

    第三,“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實際生活中,通過幼兒的現(xiàn)實生活,引導(dǎo)幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識去認識和理解”。

    我國近代幼教專家陳鶴琴,說過,“人類的動作十之_是習(xí)慣,而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以,幼年時代,應(yīng)當特別注重習(xí)慣。”19世紀心理學(xué)家李德認為:“播下你的良好行為,你就能取得良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣,你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格,你就能擁有良好的命運。”足見良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對人的一生具有重要的作用。

    關(guān)于對王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點:

    一、在生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面:

    主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進門換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好,同時我認為:一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù),能做到的家庭占63%——67%的比例,其中家長能起到模范帶頭作用的占98。5%。所以此項教育應(yīng)該不是一個難題。

    二、在生活自理能力的培養(yǎng)方面:

    主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺等內(nèi)容。說實在的,在這一點上我們孩子表現(xiàn)不是很好,究其原因,責任主要在我。調(diào)查分析顯示:幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中,爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠,事事不舍得放手讓幼兒做,幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉,又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣,所以生活自理能力極差。

    我們家因我們夫妻工作都比較忙,所以一直雇著保姆,她在我們家一呆就是五年。當孩子在父母這里受了氣時,便會求助于“姐姐”,吃飯、睡覺、穿脫衣服更是這樣。一開始時,我還能硬下心來,后來,一想到自己一天疏于孩子,在家呆的有限的時間內(nèi),還一直訓(xùn)斥孩子,這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng),就使我有點聽之任之,把它作為疼愛孩子的彌補。當孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時,我才意識到事態(tài)的嚴重性。但“亡羊補牢,為時未晚”。我深切的體會便是:

    “家長教育態(tài)度保持一致”,這句話大家都可以聽懂與理解,但要落實,就不是一件容易的事,我們需要堅持,關(guān)鍵的時候,必須能硬下心來;工作比較繁忙的家長,為了讓孩子多睡一會,時間來不及就會代勞,其實不是家長忙,也是一種變相的溺愛;還有,過分的苛求也會使孩子畏手畏腳。我們做家長的,一定要放開手腳、硬下心來,為了孩子的將來,把小愛化為大愛吧。

    通過一周的實踐,王鈺潔在這些方面已有一定的進步。這些充分說明:不是孩子不聽話、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差,責任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥,完全在于我們的塑造。家長們,有問題先從我們成年人身上找原因吧。

    三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面:

    包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時學(xué)習(xí)教育、孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度教育等等。王鈺潔在小班時,上課很難集中注意力,一開始我并沒有把它列為一個壞習(xí)慣的范疇,因為這說明孩子對外界事物的好奇,我還為此高興。但是在后來再給孩子講故事時,我總是冷不丁的停下來,問孩子一些故事中的問題,如果她連著兩次回答不上來,我就停止講故事作為對她的懲罰。后來聽老師反映:孩子在這方面表現(xiàn)有所進步了,我很高興,當面表揚了孩子。還有,在電視上“故事大王”的比賽,我也下了一些其他的功夫,但是沒讓孩子知道。事實上,獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的,使孩子從此愛上了演講。科學(xué)調(diào)查顯示:幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長的學(xué)歷有很大的關(guān)系,但也不是絕對的。但我要說的是:如果這個家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,孩子一般也會熱愛學(xué)習(xí),并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂趣,我堅信這一點。

    四、在安全行為習(xí)慣養(yǎng)成方面:

    主要包括日常行為安全習(xí)慣,比如上下樓梯、不和陌生人說話、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則,比如滑梯、秋千、蹺蹺板等;交通行為習(xí)慣,比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習(xí)慣,比如少吃油炸食品、不吃過期食品、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習(xí)慣,比如如何應(yīng)對陌生人來訪、如何應(yīng)對突然失火、如何應(yīng)對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多,家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗,能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時也有隱憂。我的做法是:讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意,不準接受叔叔阿姨的禮物、食品,不準隨他們脫離開我們的視線,不準隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面,我認為小孩接受還是挺快的,甚至還要比大人自覺。

    五、在禮貌待人的習(xí)慣養(yǎng)成方面:

    這體現(xiàn)一個人的素質(zhì),一個家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里,王鈺潔的人緣是非常好的,這主要源于她的“口甜”、“大方”,事實上,這些都是禮貌待人的方面。對于這個方面,我有幾點體會與大家分享:

    首先,“榜樣的力量是無窮的”。家人,包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系,不起摩擦是不可能的,但即使是善意的爭吵,也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭辯,也不要當著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時,意看到孩子純真的眼睛,馬上就會像泄了氣的皮球。事實上:給孩子種下善良的種子,我們就會收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境,我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次,要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時、當孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時,我總是在第一時間告訴她:“因為你對別人好,別人才會對你好。”每每這時,孩子都非常快樂。說實話,我們現(xiàn)在都是獨生子女,物質(zhì)條件我們并不匱乏,所以,稍稍付出一些,培養(yǎng)一個不太自私的孩子,我認為還是非常值得的。

    然而,如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷,卻硬要要求孩子禮貌待人,孩子的心里會非常矛盾。所以,為了我們的孩子,首先從我們自己做起吧。

    我們每個家庭、每個家長,由于自己的職業(yè)差異、愛好偏差,對孩子的教育都會有所側(cè)重,但正如文章一開始所強調(diào)的:幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的,我們要盡我們所能,把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇八

    幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得主講:何瑞娟20xx年9月11日9月11日,何瑞娟老師對我們進行了幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大知識點:數(shù)、量、形、時間、空間和邏輯推理,這使我豁然開朗。其次,她也給我們滲透了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些方法,我受益匪淺。何老師指出,讓數(shù)學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活、游戲、運動中比單純的數(shù)學(xué)集體活動和操作活動效果要好。歸納起來,大致有以下幾點方法:

    一、讓數(shù)學(xué)活動在區(qū)角活動中更具趣味性區(qū)角活動是幼兒園教育活動的重要組織形式,它具有自主性、選擇性、靈活性等特點,針對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及區(qū)角學(xué)習(xí)的特點,可以設(shè)計數(shù)學(xué)活動區(qū),如:下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點卡撥時鐘”、“多功能活動板—蝶戀花”等,有目的地組織幼兒對同伴的操作情況進行評價,使幼兒在評價的過程中,鞏固數(shù)學(xué)知識,進一步梳理自己已有的經(jīng)驗,并學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識運用于日常生活中。

    二、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用幼兒的思維處于具體形象思維,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的興趣,現(xiàn)實的、有趣味性的容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望,所以必須在數(shù)學(xué)知識的抽象性和幼兒思維的形象性之間架起一座橋梁,而多媒體課件正是這樣一座橋梁。對于幼兒來說,一個生動的教學(xué)情境就能很好的激起他們的學(xué)習(xí)興趣。例如,在教學(xué)“分類”時,在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)一個生動活潑的情境:調(diào)皮的猴子用魔棒把大象伯伯的房間弄亂了,它很不高興,動畫型的故事情節(jié)吸引了幼兒的興趣和注意,通過剛才的故事提出問題思考:大象伯伯為什么不開心呢?你有什么辦法可以幫助大象伯伯嗎?組織幼兒討論,從而揭示課題,生動形象的信息刺激著幼兒的感官,把幼兒帶入趣味性故事情境中。除了故事情境的導(dǎo)入外,應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動的`教學(xué)情境,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如,在小班教學(xué)“上下前后”時,可以向幼兒介紹,今天老師帶了幾位星星朋友來和我們一起做游戲,接著運用信息技術(shù)動態(tài)的星星們,配合精彩的聲音效果,一一說出自己的方位,請幼兒來找它們,幼兒覺得新鮮又好奇,回答很積極,學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來了。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)課堂上的運用給幼兒帶來了無限的樂趣,使他們學(xué)到了許多書本上無法傳授的知識,為幼兒營造了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    三、游戲在數(shù)學(xué)活動中的運用。綱要中指出:“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園教師在教學(xué)過程中最常用的一種方法。利用游戲形式進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在輕松愉快的情緒中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:在“小超市”這一活動中,請幼兒扮演超市的售貨員,根據(jù)顧客要求的數(shù)量來取物品,幼兒會非常投入。與此同時,在游戲中不知不覺地掌握了點數(shù)的方法。總之,在培訓(xùn)的過程中,我慢慢悟出了一點門道。今后要在實際教學(xué)當中努力去實踐,將培訓(xùn)所得融會貫通在課堂當中,不斷總結(jié),不斷反思,爭取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學(xué)課堂。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇九

    第一段:認識數(shù)學(xué)的重要性(200字)。

    近年來,幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)的熱潮日益興起。作為一名家長,我開始意識到數(shù)學(xué)對孩子的重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),孩子可以提高邏輯思維、空間想象能力以及解決問題的能力。對于幼兒來說,數(shù)學(xué)不僅幫助他們建立正確的數(shù)學(xué)概念,還培養(yǎng)了他們的觀察力和學(xué)習(xí)動力。為了讓孩子有更好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),我決定給孩子報名參加幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)班。

    在參加幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)后,我發(fā)現(xiàn)孩子獲益匪淺。首先,數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的教學(xué)方法非常有趣。老師通過游戲和趣味的活動,引發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。其次,數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的小班教學(xué),使得每個孩子都能夠得到更多的關(guān)注和指導(dǎo)。孩子可以更加積極地參與課堂互動,提出問題,解決問題,培養(yǎng)了他們的合作意識。另外,數(shù)學(xué)培訓(xùn)班還有專業(yè)的教材和講義,非常系統(tǒng)地進行知識點的講解。這些教材不僅幫助孩子掌握數(shù)學(xué)知識,還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)方法。

    第三段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)對孩子的影響(300字)。

    通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)能力和思維方式得到了極大的提升。他們能夠靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,并且能夠?qū)?shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還培養(yǎng)了孩子的邏輯思維和創(chuàng)造力。他們能夠獨立思考問題,提出自己的見解,并且能夠通過數(shù)學(xué)的方法進行驗證。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還培養(yǎng)了孩子的耐心和毅力,讓他們能夠勇敢面對困難,不輕易放棄。總之,數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓孩子在數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得了長足的進步,也培養(yǎng)了他們終身學(xué)習(xí)的意識。

    第四段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)的誤區(qū)(200字)。

    盡管數(shù)學(xué)培訓(xùn)對孩子的發(fā)展有很大的幫助,但也有一些家長存在一些誤區(qū)。一些家長認為,只要孩子參加了數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,就可以輕松取得好成績。其實,數(shù)學(xué)培訓(xùn)只是提供了一個學(xué)習(xí)的機會和環(huán)境,真正的進步還要靠孩子自己的努力。另外,一些家長過分重視成績和競爭,給孩子帶來了學(xué)習(xí)壓力。數(shù)學(xué)培訓(xùn)應(yīng)該是開發(fā)孩子們的潛力和興趣,而不是強制孩子取得好成績。

    第五段:數(shù)學(xué)培訓(xùn)的結(jié)論(200字)。

    綜上所述,幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)是有益的。它不僅幫助孩子建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),培養(yǎng)了他們的思維方式和解決問題的能力,還培養(yǎng)了孩子的合作意識和學(xué)習(xí)方法。盡管數(shù)學(xué)培訓(xùn)也存在一些誤區(qū),但只要家長正確引導(dǎo),數(shù)學(xué)培訓(xùn)對孩子的發(fā)展是有益的。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,它不僅在學(xué)習(xí)中有用,更在生活中有用。我們應(yīng)該給孩子提供更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機會,讓他們在數(shù)學(xué)中成長。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇十

    現(xiàn)代社會,數(shù)學(xué)已成為一個不可忽視的重要學(xué)科。因此,許多家長為了讓孩子更早地接觸數(shù)學(xué)知識,選擇將孩子送到幼兒培訓(xùn)機構(gòu)進行數(shù)學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和積累,我對幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)有了一些心得體會。下面,我將從教學(xué)方式、興趣培養(yǎng)、思維習(xí)慣等幾個方面展開闡述。

    首先,在教學(xué)方式上,我認為幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)孩子的實際操作能力。與傳統(tǒng)教育相比,幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)更注重實際操作的體驗。老師經(jīng)常利用教具、游戲等方式進行教學(xué),讓孩子在玩中學(xué)習(xí)、在樂趣中感受到數(shù)學(xué)的魅力。例如,平時的課堂上,數(shù)學(xué)老師會教孩子用積木來體驗數(shù)學(xué),讓孩子通過將不同形狀的積木組合拼接,培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。

    其次,在興趣培養(yǎng)方面,幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)更加注重引發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。對于幼兒來說,數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,有時候孩子們難以理解抽象概念。因此,數(shù)學(xué)老師經(jīng)常會使用一些有趣的故事、游戲等方式,來引發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣。通過這種方式,孩子們能夠主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,從而更加容易地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在我參加幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,這種方式確實激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣,使我更加主動地去學(xué)習(xí)和思考。

    再次,在思維習(xí)慣方面,幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。在課堂教學(xué)中,數(shù)學(xué)老師會教給我們一些解題的方法和技巧,同時還要求我們對問題進行合理的推理和思考。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維,還可以提升孩子的創(chuàng)造性思維。在解題過程中,我們不僅僅追求答案的正確性,更注重解題的方法和思路是否合理。這種思維習(xí)慣在我們的日常生活中也能夠派上用場,使我們更加有條理地思考問題,并能夠找到問題的根源。

    此外,幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)還注重啟發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是一種發(fā)展于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維方式,它不僅可以用于解決數(shù)學(xué)問題,還能推廣到其他學(xué)科和實際生活中。幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)通過培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維,使孩子們能夠更加靈活地運用數(shù)學(xué)知識解決問題。在我自己的學(xué)習(xí)中,我經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的問題,但通過運用已學(xué)到的數(shù)學(xué)思維,我能夠更加快速地找到問題的解決方法,并取得好的成績。

    總之,幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)教育以其獨特的教學(xué)方式、培養(yǎng)興趣的方法、提升思維習(xí)慣和啟發(fā)數(shù)學(xué)思維的效果贏得了家長和孩子們的喜愛。通過參加幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué),我深刻體會到,數(shù)學(xué)實際上是一門既有趣又實用的學(xué)科。它能夠啟發(fā)我們的思維,提高我們的動手實踐能力,并培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。希望通過我的努力和實踐,能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進步。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇十一

    9月11日,何xx老師對我們進行了幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大知識點:數(shù)、量、形、時間、空間和邏輯推理,這使我豁然開朗。其次,她也給我們滲透了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些方法,我受益匪淺。

    何老師指出,讓數(shù)學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活、游戲、運動中比單純的數(shù)學(xué)集體活動和操作活動效果要好。歸納起來,大致有以下幾點方法:

    區(qū)角活動是幼兒園教育活動的重要組織形式,它具有自主性、選擇性、靈活性等特點,針對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及區(qū)角學(xué)習(xí)的特點,可以設(shè)計數(shù)學(xué)活動區(qū),如:下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點卡撥時鐘”、“多功能活動板—蝶戀花”等,有目的地組織幼兒對同伴的操作情況進行評價,使幼兒在評價的過程中,鞏固數(shù)學(xué)知識,進一步梳理自己已有的"經(jīng)驗,并學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識運用于日常生活中。

    法可以幫助大象伯伯嗎?組織幼兒討論,從而揭示課題,生動形象的信息刺激著幼兒的感官,把幼兒帶入趣味性故事情境中。除了故事情境的導(dǎo)入外,應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動的教學(xué)情境,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如,在小班教學(xué)“上下前后”時,可以向幼兒介紹,今天老師帶了幾位星星朋友來和我們一起做游戲,接著運用信息技術(shù)動態(tài)的星星們,配合精彩的聲音效果,一一說出自己的方位,請幼兒來找它們,幼兒覺得新鮮又好奇,回答很積極,學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來了。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)課堂上的運用給幼兒帶來了無限的樂趣,使他們學(xué)到了許多書本上無法傳授的知識,為幼兒營造了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    綱要中指出:“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園教師在教學(xué)過程中最常用的一種方法。利用游戲形式進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在輕松愉快的情緒中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:在“小超市”這一活動中,請幼兒扮演超市的售貨員,根據(jù)顧客要求的數(shù)量來取物品,幼兒會非常投入。與此同時,在游戲中不知不覺地掌握了點數(shù)的方法。

    總之,在培訓(xùn)的過程中,我慢慢悟出了一點門道。今后要在實際教學(xué)當中努力去實踐,將培訓(xùn)所得融會貫通在課堂當中,不斷總結(jié),不斷反思,爭取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學(xué)課堂。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇十二

    20xx年x月x日上午,花都區(qū)教育局在廣州市幼林培英幼兒園開展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn)(數(shù)學(xué)專場),本人有幸參加此次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由廣州市教育局教研室張瓊老師主講,張老師以“幼兒數(shù)學(xué)教育:教什么和怎樣教”的問題為切入點,從兒童的學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)內(nèi)容的框架、數(shù)學(xué)教育的方法和途徑等方面深入淺出地講解了《指南》中有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教育方面的解讀。隨后,還邀請了越秀區(qū)煙墩路幼兒園黃老師、荔灣區(qū)荔賢幼兒園何老師,以現(xiàn)場組織活動為實例,引導(dǎo)教師了解不同年齡階段幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力和發(fā)展水平,以及怎樣引導(dǎo)幼兒有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過本次的講座,讓我們在座的大家受益匪淺,同時清楚地認識到了:

    在于讓幼兒在生活和游戲的真實情景中以及解決問題的過程中,逐步感受和體驗到運用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。新課程將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)滲透于主題活動中,因此,教師不僅要有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)情景組織集體教學(xué)活動,還要在區(qū)角環(huán)境和游戲中提供材料讓幼兒操作和探索,在日常生活中引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決一些簡單問題,使數(shù)學(xué)問題生活化,生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,讓幼兒在主動積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中發(fā)展思維能力。

    1.數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué);具有抽象性和現(xiàn)實性,并具有理智訓(xùn)練價值和實踐應(yīng)用價值;數(shù)學(xué)可以讓孩子的抽象邏輯思維得到鍛煉。

    2.生活充滿了數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)可以幫助兒童更好地認識現(xiàn)實世界;可以促進思維能力的發(fā)展;為進入小學(xué)學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、任務(wù)意識、規(guī)則意識等方面的準備。

    3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”這為我們指明了幼兒數(shù)學(xué)教育必須生活化的方向。這與陶行知先生的生活教育理論也是一脈相傳的,這就要求我們在教學(xué)中善于把原來抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容,還原于幼兒所熱愛的生活情境中,讓幼兒從周圍世界的五彩繽紛,形形色色生活情境中,積累關(guān)于數(shù)、量、形、時、空等方面豐富的感情經(jīng)驗,從而激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)活動的興趣和探究欲望。

    總之,主題活動背景下的幼兒數(shù)學(xué)教育生活化,要求教師善于創(chuàng)設(shè)、發(fā)現(xiàn)和利用生活化的數(shù)學(xué)環(huán)境,利用這些幼兒熟悉的生活情景開展活動,使幼兒對數(shù)學(xué)有一種親近感,感到數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)聯(lián),感到數(shù)學(xué)與生活同在,并能學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識解決一些簡單生活問題,從而進一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇十三

    在培訓(xùn)期間,我們上午聽課、評課,下午聽專家講座,老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學(xué)習(xí)過程緊張而充實,我感受頗深、受益匪淺。

    一、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的。

    1、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗,促進幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日常活動中,雖能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,如對物體數(shù)量、形狀特征的認識,但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的、片斷的,有時甚至是表面的,不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,教師通過創(chuàng)設(shè)的情境,提供的具有典型意義的材料,將物體的數(shù)量、形狀特征,事物之間的數(shù)量關(guān)系,鮮明的凸現(xiàn)出來,使幼兒能注意到物體的這些特征,感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系,或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系,從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。

    2、通過幼兒與材料之間、師幼之間,幼兒與幼兒之間的交互、交流、對話,有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。首先,在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,幼兒與教師提供的材料,進行對話。在反復(fù)操作、探索中,幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征,感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系,同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認識,尋求解決問題的法。

    二、幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念,使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學(xué)課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個新的認識:

    首先,幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容,同時也是幼兒認識周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。

    其次,對幼兒進行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。(強調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活,又回歸生活)。

    第三,“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實際生活中,通過幼兒的現(xiàn)實生活,引導(dǎo)幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識去認識和理解”。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇十四

    第一段:介紹幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)的現(xiàn)狀與重要性(200字)。

    隨著社會的發(fā)展,數(shù)學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中必不可缺的一門學(xué)科。因此,為了讓幼兒能夠從小培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣與認知能力,越來越多的家長開始將他們的孩子送到數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)班進行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)的目標不僅是幫助幼兒掌握數(shù)學(xué)知識和技能,更重要的是培養(yǎng)他們的觀察、分析、推理和解決問題的能力。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我深深地感受到數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)的重要性和效果,并積累了一些寶貴的心得體會。

    在數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)中,培訓(xùn)師通過創(chuàng)造豐富多樣的數(shù)學(xué)游戲和活動來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其中一項特別有效的方法是利用玩具或圖形進行數(shù)學(xué)教學(xué)。例如,通過搭建積木或拼圖,幼兒能夠了解形狀、大小和數(shù)量的概念。此外,數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)還注重通過合作學(xué)習(xí)和角色扮演來培養(yǎng)幼兒的交流和合作能力。培訓(xùn)班還會組織一些數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn),激發(fā)幼兒的競爭心理和求知欲。這些方法不僅使幼兒對數(shù)學(xué)教學(xué)充滿了興趣,同時也提高了他們的數(shù)學(xué)能力。

    數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)對幼兒的發(fā)展有著積極的影響,我在培訓(xùn)班中所觀察到的變化也證實了這一點。首先,幼兒的思維能力得到了顯著的提升。通過參與各種數(shù)學(xué)游戲和挑戰(zhàn),幼兒的觀察、分析和推理能力得到了鍛煉。其次,幼兒的邏輯思維能力得到了加強。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思考的學(xué)科,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),幼兒的邏輯思維能力也得到了有針對性的鍛煉。此外,數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)還幫助幼兒樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。他們學(xué)會了耐心地思考、分析問題,并尋找解決問題的有效方法。這些學(xué)習(xí)方法和態(tài)度不僅對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著明顯的幫助,同時也對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生著積極的影響。

    第四段:家長對數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)的態(tài)度與支持(250字)。

    數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)除了教師的引導(dǎo)和培養(yǎng),家長的支持和態(tài)度也是至關(guān)重要的。在我參與數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)的過程中,我觀察到了一些家長的行為和態(tài)度對孩子學(xué)習(xí)的影響。首先,家長的積極參與可以增加孩子學(xué)習(xí)的動力。我注意到,家長帶著孩子一起參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動時,孩子更加積極主動,學(xué)習(xí)效果也更好。其次,家長的鼓勵和贊美對孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣有著重要的促進作用。最后,家長的反饋和評價可以幫助孩子更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。因此,我鼓勵家長們在孩子進行數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)時給予積極的支持和鼓勵,并與培訓(xùn)機構(gòu)保持有效的溝通和交流。

    第五段:我的成長與收獲(200字)。

    通過參與數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn),我不僅積累了豐富的數(shù)學(xué)知識和技能,更重要的是培養(yǎng)了自己的觀察、分析和解決問題的能力。此外,我還學(xué)會了與他人合作、分享知識和交流想法,提高了自己的社交能力。數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)給了我一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,增強了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。我相信,這些經(jīng)歷和收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要的影響,使我能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展在數(shù)學(xué)這個領(lǐng)域。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇十五

    今天主要是談?wù)勎覍?shù)學(xué)認知部分的解讀,數(shù)學(xué)認知分三個小的目標:1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。3、感知形狀與空間。在三個目標中強調(diào)到兩個內(nèi)容:(一)幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。(二)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)要“生活化”。

    (一)幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。就是說在日常生活進行數(shù)學(xué)教育的滲透,鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題,體會數(shù)學(xué)的用處。教育建議中指出(15頁):在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭钣變郝?lián)想,并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物,關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,體會數(shù)可以代表不同的意義。如:發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物,如電話號碼、時鐘、日歷、商品的架簽等;拍球、跳繩、跳遠可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次;在幼兒園一日活動中,我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。孩子進餐時,我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對應(yīng)關(guān)系;孩子散步時,我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階,說說花草的數(shù)目、形狀、顏色;孩子玩沙玩水時,我們提供各種形狀的容器,引導(dǎo)他們感知容量守恒;孩子玩撲克游戲時,我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù);孩子整理玩具時,他們會按形狀、顏色、類別分類,在義賣活動中認識貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識和經(jīng)驗,既增強了求知欲和學(xué)習(xí)興趣?又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無所不有,感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

    (二)強調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會延伸,讓社會生活進入數(shù)學(xué)教學(xué),讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時代的氣息和活力。在第二個目標第16頁教學(xué)建議中,句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實際情境”、“通過實物操作”等,這就是說要使教學(xué)活動源于孩子生活,源于孩子好奇之事,引導(dǎo)孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗,讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識。教育建議中指出一些例子,如:結(jié)合日常生活,讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時,在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少;數(shù)蘋果、數(shù)梨,判斷蘋果和梨哪個多哪個少;在操作練習(xí)時,要注重選取生活中的實物讓孩子擺弄,如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時,可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開心果殼等操作材料,讓孩子百玩不厭。在學(xué)習(xí)了“人民幣”,讓孩子練習(xí)使用人民幣時,可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等。

    下面再談?wù)劽膳_梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系:

    梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標是一致的。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育,是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進行的,它通過日常生活練習(xí),激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨立思考能力,從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實證明,這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時的必備條件。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的,蒙臺梭利感覺教育正是根據(jù)這一點,設(shè)計了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具,以此來促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字,并對數(shù)字非常敏感。

    蒙臺梭利的教具也是來自生活,更有利于孩子的理解,如:粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。

    《指南》指出(13頁):“幼兒的思維特點是具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí),不因為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。”這不正是蒙臺梭利的教育理念嗎?蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”,這也是蒙臺梭利教育法從二十世紀以至今,能風(fēng)靡了整個西方世界,深刻地影響著世界各國的原因。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇十六

    作為一個家長,我一直關(guān)注著孩子的成長,尤其是在幼兒階段,我希望能為他們打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),為將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我決定讓孩子參加數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)班。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與觀察,我意識到數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)對于孩子的發(fā)展有著深刻的影響,同時也讓我有了一些體會和感悟。

    首先,數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)讓孩子學(xué)會觀察和思考。在培訓(xùn)班的課程中,老師會布置一些觀察問題,引導(dǎo)孩子去觀察,并找出其中的規(guī)律。例如,老師會展示一些物品,然后提出問題,“哪個物品多一些?哪個物品少一些?”孩子們需要仔細觀察,并進行比較和思考,最后給出自己的答案。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力,激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲。

    其次,數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門嚴謹?shù)目茖W(xué),需要運用邏輯思維來解決問題。在培訓(xùn)班的課程中,老師會引導(dǎo)孩子進行邏輯推理和思維訓(xùn)練。例如,老師會給孩子出示一些數(shù)字圖案,并讓他們猜測下一個數(shù)字是多少。孩子們需要根據(jù)已有的數(shù)字規(guī)律進行推理,從而預(yù)測出下一個數(shù)字。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力,提高了他們解決問題的能力。

    再次,數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)提高了孩子們的數(shù)學(xué)技能。數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)注重基礎(chǔ)知識的教授,通過講解和練習(xí),讓孩子們掌握了一些基本的數(shù)學(xué)技能。例如,孩子們學(xué)會了數(shù)數(shù),學(xué)會了簡單的加減法,學(xué)會了認識和使用數(shù)字符號等。這些基本的數(shù)學(xué)技能不僅為他們以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),還培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。

    再者,數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)促進了孩子們的合作與溝通能力。在培訓(xùn)班的課程中,老師會組織一些小組活動,讓孩子們共同合作完成任務(wù)。例如,老師會給每個小組一些積木,讓他們合作建造一個城堡。孩子們需要互相協(xié)作,溝通交流,并共同解決問題。這樣的活動培養(yǎng)了孩子們的合作意識和團隊精神,讓他們學(xué)會了與人合作和溝通的重要性。

    最后,數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)方式和豐富多樣的教學(xué)資源,數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)讓孩子們從枯燥的數(shù)字中找到了樂趣。他們開始喜歡數(shù)學(xué),愿意主動去學(xué)習(xí)和探索。這種樂趣不僅促使他們對數(shù)學(xué)有了更深入的理解,還激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,為將來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

    經(jīng)過數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和觀察,我深刻體會到數(shù)學(xué)對于幼兒發(fā)展的重要性。數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn)不僅幫助孩子們學(xué)會觀察和思考,培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力,提高了數(shù)學(xué)技能,還促進了他們的合作與溝通能力,激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。我相信,在良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上,孩子們將能在將來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。因此,我將繼續(xù)支持并鼓勵孩子參加數(shù)學(xué)幼兒培訓(xùn),為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

    2023年幼兒數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得(模板17篇)篇十七

    在幼兒階段,數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),孩子們可以培養(yǎng)邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。為了提高孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),許多幼兒培訓(xùn)機構(gòu)提供了專門的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后,我深深地感受到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的好處和對我個人成長的影響。在這里,我將分享我的幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)心得體會。

    首先,數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程教會了我如何利用數(shù)學(xué)思維解決問題。在課堂上,不論是學(xué)習(xí)數(shù)的概念還是進行簡單的計算,我們都需要運用數(shù)學(xué)方法去解決問題。例如,在學(xué)習(xí)加法和減法的過程中,老師經(jīng)常會給我們一些日常生活中的實際問題,讓我們用數(shù)學(xué)方法去解決。通過這樣的實踐,我逐漸養(yǎng)成了運用數(shù)學(xué)思維解決問題的習(xí)慣,無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中,我都能夠用更加科學(xué)的方法去分析和解決問題。

    其次,數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程提高了我的邏輯思維能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,邏輯思維是非常重要的。我們需要根據(jù)問題的要求,運用邏輯推理進行數(shù)據(jù)分析和問題求解。在課堂上,老師經(jīng)常會給我們一些邏輯思維訓(xùn)練的題目,通過這些練習(xí),我不斷提高了自己的邏輯思維能力。這不僅使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了好成績,更重要的是,邏輯思維能力的提高也有助于我在其他學(xué)科和生活中更加理性和合理地思考問題。

    再次,數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程鍛煉了我的耐心和堅持不懈的精神。數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中,我們會遇到許多復(fù)雜的問題和計算,需要反復(fù)思考和練習(xí)才能掌握。有時候我會遇到一些困難的題目,一開始搞不懂,甚至想要放棄。但老師總是鼓勵我們堅持下去,告訴我們只要堅持努力,終究會取得成功。通過一次次的挫折和堅持,我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅持不懈的精神。這種精神不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了積極的作用,也對我日后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。

    最后,數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程讓我學(xué)會了合作和溝通的重要性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,有時候一個人的思考和解答無法達到最佳效果。而通過與同學(xué)一起合作學(xué)習(xí),我們可以互相幫助和共同探討問題,從而更好地理解和掌握知識。在課堂上,老師組織了大量的小組活動,讓我們一起合作完成各種數(shù)學(xué)問題。通過這些合作學(xué)習(xí)的機會,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點,也鍛煉了自己的表達能力和解說能力。

    總之,通過幼兒培訓(xùn)的數(shù)學(xué)課程,我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,還培養(yǎng)了邏輯思維、解決問題的能力,鍛煉了耐心和堅持不懈的精神,學(xué)會了合作和溝通。這些培訓(xùn)經(jīng)歷在我個人成長中起到了積極的影響,使我變得更加自信和獨立。因此,我認為,幼兒培訓(xùn)數(shù)學(xué)課程是非常有益且值得推薦的。

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    在撰寫更多申請書時,我們需要重點關(guān)注申請的目的、個人背景和所需附加材料,以確保申請書內(nèi)容的全面性和準確性。掌握一些更多申請書的范文可以幫助申請者更好地進行撰寫。
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