畢業論文是對大學生綜合運用和整合學科知識的重要考驗。以下是小編為大家準備的畢業論文寫作心得和經驗分享，希望對大家有所幫助和啟發。
最新畢業論文問題范文（15篇）篇一
論文摘要具有重要意義，尤其是在當前信息傳播、文獻傳遞速度極快的時代里。大致來說，論文摘要具有以下三點意義：其一方便檢索。通過摘要進行檢索是通用的一種文獻檢索方法，其他研究人員能夠通過論文摘要提供的信息可以很方便查找到與自己研究相關，對自己的思考主題有重要參考價值的文獻；其二，方便引用。由于合格的論文摘要能夠提供出整篇文章的觀點，有時候基于節省時間考慮，我們可以直接通過閱讀文章摘要，來引用文章；其三，方便讀者甄選文獻。當今社會，知識呈現爆炸狀態，每天更新的文獻難以數計，怎么辦？只能有選擇地摘取，摘要的出現就為此提供了便利，有些論文閱讀摘要就夠了，不需要閱讀全文，只有少數有重大參考價值的才需要精讀全文。
社科類論文的摘要主要分為三類，即報道性摘要、指示性摘要，以及報道性與指示性混合的摘要。其中報道性摘要，主要側重于對原文的資料或者信息進行摘取，它要求概括地、不加評述地敘述原文所提到的研究緣由、研究宗旨、結果和結論（如果原文包含這些內容的話），也就是用更少的語言，一般為200～300字，來講述原文的內容。猶如一個記者，向讀者簡單介紹該論文到底講了什么東西。而指示性摘要則主要側重于引導讀者來更好地閱讀原文，對文章的研究目的、研究內容、研究過程等進行一個簡單的引介和介紹，就像一個導游要做的那樣。指示性摘要主要適合于綜述性論文。而一般社科期刊比較接受的是報道性摘要，我們常用的也是報道性摘要，因此對于社科類研究生來說，主要學習的應該是報道性摘要如何寫作的問題。
2.碩士論文摘要的基本要求。
如前所述，國際和國內都對論文摘要的編寫提出了規范性要求，主要是希望能夠統一，以方便知識和信息的傳遞和評價。在相關標準要求中以及日常寫作要求中，我們可以大致總結出，對于報道性摘要來說有以下具體要求。
其一，客觀性。所謂客觀性，也就是我們在寫作論文摘要時要如實復述原文的內容，忠實于原文，不能加上主觀性的評價，也不加解釋。社科類研究生的習作中最容易出現的問題就是背離客觀性。他們的論文摘要中經常可以看到“我”“筆者”“我們”“作者”“本文”等字眼，這些都是第一人稱的陳述主語。論文摘要的客觀性則要求我們只能以第三人稱的身份或者語氣來摘取文章的信息或者資料。因此，很多期刊在提供的論文規范中都明令禁止出現以上第一人稱字眼。還有一些社科類研究生喜歡在論文摘要中對自己的文章進行評價，這也是不符合要求的。
其二，獨立性，也可以稱之為完整性。也就是論文摘要要獨立成文，自成一體。它不是論文正文的一部分，不是論文的引言和導言，更不是對正文某一個問題的補充。論文的摘要本身的信息具有自含性，可以獨立而存在，甚至可以單獨發表。一些國際檢索和收錄機構，就只是檢索和收入論文的摘要。一些期刊推出的微平臺，或者論文先讀，推出來的就是論文摘要，我們可以通過論文摘要完整地獲得論文的信息。而一些社科類研究生的習作論文往往就是論文的一個引言，甚至直接復制論文的引言當作論文的摘要，這是不合適的。
其三，簡明性。既然是論文的“摘要”，也就說它不是論文本身，它不需要很詳細，它追求“簡明”和“簡略”。一般社科學術期刊要求論文的摘要字數都是200～300字，當然也有更少的，比如100～200字。這就需要我們能夠具有對文字表述的一定凝練力，能夠駕馭論文，力爭用最凝練、最簡明的文字，表述出原文應有的信息，力爭先聲奪人。
其四，規范性。社科類論文摘要一般使用正常表述的文字，切忌使用各種符號，比如數學公式、化學分子式、各類圖標、以及各種非公認的.符號。如果有些符號必須在摘要中出現，如科技術語、專有人名譯名等，必須符合國際標準或者國內標準，具有通用性。摘要主要是方便讀者獲得信息，方便傳遞文獻，如果不能把文章的信息用通常的語言表述出來，而出現一些符號就會影響其功能，讀者如想真正把握論文提供的信息，就必須找到原文才行。在這方面，大衛·李嘉圖的《國富論》、張五常的《經濟解釋》提供了范例，雖說這兩本書都是經濟學的名著，但里面幾乎沒有任何的符號，都是文字表述，即使非經濟學出身的人，只要認真去讀，也沒有太大的閱讀障礙。這應該也是它們能夠產生重要影響的原因之一。
當然做好一件事最好的辦法就是多總結經驗、多練習。寫好論文摘要也不例外，也要通過多學習、多總結、多思考、多練習才能達到。具體來說，作為一名社科類研究生想寫好一篇論文的摘要，使其規范，達到標準要求，就需要從以下方面著手:。
其一，先掌握論文摘要的規范要求，比如了解國際以及國內對于論文摘要的規范和質量要求，做到規范在心，明確自己論文摘要的努力方向。如果都不清楚論文摘要到底有什么規范要求，只能胡亂寫作一氣。所以，作為社科研究生從寫人生的第一篇學術論文時，就要明確論文寫作規范，至少使自己的論文先在形式上符合要求。
其二，模仿一些核心期刊論文的摘要，尤其是那些權威期刊發表的名家的論文。核心期刊和權威期刊的論文一般要求都是比較規范的，以方便其在國際傳播，增加期刊的知名度。多看一下這些論文的摘要是怎么從論文中“抽絲剝繭”整理出來的，發現它們的路徑。然后進行模仿，進而也按照這種路徑，從自己的論文中“升華”出摘要來。
其三，多練習多總結。萬事開頭難。筆者發現身邊的一些社科類研究生，總是認為寫論文很困難，很痛苦，不知道如何下手，像擠牙膏一樣，半天也寫不出來多少文字。更不知道如何進行規范性寫作，從而達到發表要求。其實，論文寫作是可以練出來的，會越寫越順利。論文摘要的寫作也是如此。這就好比“熟工”和“生工”對于制造某一物品的區別。當你寫論文摘要熟練了，就發現很多論文摘要都是水到渠成的，論文出來了，論文摘要就已經了然于胸，呼之欲出。所以論文摘要一定要寫，而且要多寫。作為社科類研究生應該把每門功課的課程論文當做重要的練習過程，認真寫，一定要保證論文寫出來很規范，像模像樣。總結論文摘要寫作中的經驗教訓，從而不斷進步。
最新畢業論文問題范文（15篇）篇二
摘要又稱概要、內容提要或文摘。國際文獻標準已將摘要(synopsis)與文摘(abstract)合為一個概念，摘要即文摘。摘要的編寫，應遵循文摘標準。1970年美國頒布了《美國文摘國家標準》。標準認為：摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。
文摘一般含有從原始文獻提煉出來的四個要素。這四個要素是連貫的、依次排列的。它們是：“原始文獻中所闡述的目的、方法、結果和結論”.
具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
1.2文摘要素標準不能唯一化。
文摘要素的萬全之策是將文摘要素標準具體化。然而，要求文摘要素一體化是形而上學的、不切實際的。
如果無視文摘標準的重要性，沒有一定的規范，也不能廣泛地有效地傳播信息。因此，文摘在標準化的基礎上，應注重針對性，適用性和具體性。
文摘結構模式的區別有幾種不同的方法。一種方法是按照社會科學和自然科學的范疇加以區分;自然科學文獻的文摘要素包括目的、方法，結果和討論。社會科學文獻包括目的、對象、新見解和結論。另一種是按照不同的文獻題材規定不同的文摘結構。如學術論文，實驗報告，小說，散文，專利等。其中學術論文的要素為目的、方法，結果和討論。
1.3摘要寫作的注意事項。
綜上所述，本文所要評論的英語專業碩士畢業論文的摘要顯然屬于社會科學類別中的報道性文摘。所以，寫作上應符合以上類別的要求。同時，還要嚴格遵循以下注意事項：
資料。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，連續寫成，不分段。
本文節選了全國各地四所高校四篇英語專業研究生畢業論文的摘要，論文主題是語篇分析理論和英語閱讀的關系。現將關于論文的主要信息編號如下：
碩士論文摘要1:語篇分析理論在高中閱讀教學中的實踐研究李海濤。
碩士論文摘要2:語篇分析與高職英語閱讀教學陳虹。
碩士論文摘要3:語篇理論指導下的在高中英語閱讀教學張昌宋。
為了表述方便，在下文中用了上表的摘要編號來代替文章，并且把第一部分中的注意事項也編號為注1、注2、注3、直至注6.
三篇摘要都寫得不標準，從形式上看有一個共同的不足之處是分段太多。因為由注6中可知，摘要是一篇完整的短文，連續寫成，不分段。從內容上看，有明顯抄襲的痕跡。摘要1、2、3用了語篇理論中的圖式理論，銜接理論來和英語閱讀建立聯系。所以他們的見解是一致的，沒有自己的新見解。
摘要1和摘要2抄襲更為明顯。因為他們的目的、方法、新見解和結論都是完全相同的，只是語言稍微有所改動。從他們寫作的年份看，應該是摘要1抄襲了摘要3.但也可能是他們都抄襲了他人的，這一點已無從考證。從結構上看，各部分比例不協調：三篇論文都偏重于背景和文章結構的介紹、目的和結論著墨不多。
下面對三篇論文摘要進行逐一分析：
摘要1包括了社會科學文獻所要求的四要素目的、對象、新見解和結論。不足之處也很多：根據注1該摘要篇幅太長。
根據注6該摘要背景知識介紹太多。根據注2該摘要的第一段第三段的背景知識和論文結構安排屬于引言中的內容，不應該出現在摘要中。
摘要2是一篇很不合格的論文，首先，要素不全，沒有明確提出論文目的和方法，其新見解和結論的表述也模糊不清，違反了注4的規定。本篇摘要結構混亂，語義不清，違反了注6的規定。
摘要3符合碩士畢業論文的字數要求也包含了摘要所要求的四要素，但邏輯性不強，結構混亂。該摘要在最后一句指明了目的，而目的應該在摘要的開始就點明。方法和新見解不應該在論文結構的安排中表述出來，因為根據注2論文結構安排是引言的內容。
3結論。
以上三篇碩士生畢業論文摘要的寫作均存在不少問題，這說明問題的出現不僅僅是學生的問題。學校對此也應給予足夠重視，專門開設論文摘要寫作與練習課，嚴格要求學生。
碩士生更應該端正態度，多看一些摘要寫作方面的書，或者參照國際上知名度高的文摘檢索庫里摘要的寫作。
最新畢業論文問題范文（15篇）篇三
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?
4、全文的各部分之間邏輯關系如何?
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8、寫作論文時立論的主要依據是什么?
最新畢業論文問題范文（15篇）篇四
作為一名金融二專的學生，我是能夠感受到這個市場的巨大潛力的。加之平時在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學生信用卡這個問題，我是有很真切的切身體會的，在選題階段，我的導師李強老師也讓我選擇比較有切身體會的東西來寫，所以我就選擇了大學生信用卡市場這個問題來進行探究。
對于銀行來說，大學生信用卡市場作為朝陽產業，前景非常的廣闊，大學生群體是一個特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優質的客戶，所以大學生信用卡市場的發展是一個共贏的過程，一方面大學生可以以此為契機了解金融業務，培養自己的理財能力;另一方面，銀行擴展了自身業務范圍，為自己贏得了大批優質客戶。從更大的層面來說，大學生信用卡市場的發展，對我國個人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個社會的發展都是存在重大意義的。因此，信用卡業務在大學校園中的推廣與普及勢在必行。
整體上來說存在一種總分的關系，開頭從總體上論述信用卡的特點等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯系，相互配合，成為整體的有機組成部分，為展開論題服務。使得論文的結構更統一而完整，為更好的表達論文的內容服務。
最新畢業論文問題范文（15篇）篇五
介紹論文不清楚。主要表現是走極端:要么先在黑板上寫上論文題目,再念提綱;要么是抓緊時間,通讀全文。這樣介紹會計論文的壞處是:前者過于簡單.答辯老師不能詳細了解論文的內容,無法提出適當的問題;后者雖克服了前者缺點,但往往超過規定時間,給答辯老師留下不好的第一印象,答辯老師不僅容易疲勞,而且難以抓住重點,往往憑記住的“關鍵詞”提問,難免刁鉆古怪,影響答辯效果。
提出問題不適當。由于答辯學生介紹論文的原因和答辯老師主觀上的原因,答辯老師在提問的數量、質量和方式上還缺乏統一規范,隨意度大,主要表現為:數量上,少則2一3個問題,多則20個以上;質量上,要么過于簡單,要么過于復雜;方式上,自己喜歡和有所研究的多提,而自己不喜歡或未曾研究的少提。除此之外,更有不負責任的老師,提出一些誤導性的問題,如你參加工作以后準備作幾套帳。
記錄問題不準確。記錄問題是會計論文答辯的中間環節,該環節考核了答辯學生的反映能力、速寫能力、綜合能力。從答辯實踐中看,記錄問題中所反映出的不足有:對答辯老師提問斷章取義,丟三拉四,含糊不清,張三的提問記在李四名下等等。其結果一是回答問題漏洞百出,笑話連篇,二是嚴重挫傷了答辯老師的感情。
準備問題不獨立。準備問題環節,主要考核答辯學生查閱資料、分析問題和解決問題的能力。然而答辯學生為了能順利完成答辯老師的提問,通過獨立思考解決問題的很少,往往是答辯老師提問,其他學生分頭行動,各負責一題,答辯學生完成記錄,幾個間題的答案已作出。若有一到二題不會,還可以大言不慚地要求老師作答。
回答問題不切題。回答問題是會計論文答辯的最后一環。該環節的主要問題有:回答問題準確度低,說話吞吞吐吐,聲音小,難以聽清。究其原因,前者是對所學會計知識掌握不牢或記錄問題有錯。后者是功底淺,膽小怕出錯或語言表達能力差或無法回答,想蒙混過關。
考核評分不規范。會計。
考核評分是不規范的,表現為:打整體印象分。認為按指標逐個打分太煩。這樣往往出現某老師的問題答對了就給高分,某老師的問題沒答對就給低分,而缺乏整體考慮,即共有多少個問題,答對了多少問題,該得多少分。
最新畢業論文問題范文（15篇）篇六
1、在畢業論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業論文的內容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思（提綱），論點、論據，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。
（二）注意問題
1、自己為什么選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據是什么？
二、答辯技巧
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。
在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
二、大學畢業論文答辯自述稿模板
尊敬的各位評委老師：
大家好！我是來自的學生**。我的論文題目是《》。我當時之所以選擇研究是因為，主要表現在：
在著手準備論文寫作的時候，我針對這個命題，大量閱讀相關方面的各種資料。對的概況有了大致了解，縷清思路的基礎上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來自網上的論文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料。在導師的耐心指導和幫助下，經過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業論文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。
具體來說，我的論文分為以下四個部分：
第一部分，主要概述了，
第二部分，是在對進行了詳細論述的基礎上，運用法對的深入挖掘。
第三部分，運用法對的深入挖掘。
授對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！
以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正。謝謝！
1、在畢業論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業論文的內容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思（提綱），論點、論據，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。
（二）注意問題
1、自己為什么選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據是什么？
二、答辯技巧
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。
在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什么例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
二、大學畢業論文答辯自述稿模板
尊敬的各位評委老師：
大家好！我是來自的學生**。我的論文題目是《》。我當時之所以選擇研究是因為，主要表現在：
在著手準備論文寫作的時候，我針對這個命題，大量閱讀相關方面的各種資料。對的概況有了大致了解，縷清思路的基礎上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻資料，其中主要來自網上的論文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料。在導師的耐心指導和幫助下，經過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報告初稿，畢業論文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。
具體來說，我的論文分為以下四個部分：
第一部分，主要概述了，
第二部分，是在對進行了詳細論述的基礎上，運用法對的深入挖掘。
第三部分，運用法對的深入挖掘。
第四部分，經過本次論文寫作，我學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于學生能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述上存在著不當之處，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學生將虛心接受，從而進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。在論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量的關于的'相關書籍和學術期刊，這得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和學術期刊數據庫的專業論文。本文經過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導老師教授對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！
以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正。謝謝！
根據教務處“關于做好201屆學生畢業論文（設計）答辯工作的通知”要求，經學院研究決定，于2015年5月10日-11日（周六、周日）上午8：30開始進行2015屆學生畢業論文答辯。現將有關事項通知如下：
一、 成立答辯委員會及答辯小組
按照學院相關規定成立答辯委員會及答辯小組。
（一） 答辯委員會
主席：
委員：
（二） 答辯小組
答辯小組：
組 長：成 員（答辯分組情況表附后）
二、 答辯相關事宜
（1）每位學生仔細查閱“論文答辯分組表”確認本人所在的組別，在指定的教室答辯。
（2）要求每位學生采用多媒體演示,報告5-8分鐘,答辯5-8分鐘，答辯時。
（3）每位學生按照分組的排名順序進行答辯，不得缺席。出現缺席者，我院不再組織答辯，無畢業論文成績，后果自負。
（4）每位學生需按照答辯組教師數準備論文份數。
（5）答辯結束后，每位學生根據評委老師提出的存在問題進行修改。修改正稿打印3份，與電子版一并交教學秘書（以班級為單位收齊）。電子版文件名要注明學號，如2000010094001某某。
（6）指導教師沒有簽名同意答辯的論文，該學生不能參加答辯，答辯委員會審核不通過的答辯論文，該學生不能參加答辯。被小組評定為不合格的畢業論文，將再次參加答辯。具體時間另行通知。
（7）秘書負責收集整理資料和成績登錄工作，老師負責整理收齊資料工作，老師負責成績登錄工作，老師負責答辯教室安排工作。學生答辯秘書負責記錄教師和學生的答辯情況。學生小組長負責收齊學生論文稿件和相關表格交教師組長，教師組長交教研室主任。
（8）各小組的答辯成績匯總表及其他相關材料在5月 14日前交教學秘書處。論文指導教師完成指導教師評分表填寫工作、院里組織教師完成評閱教師評分表填寫工作、各答辯小組組長安排學生完成答辯記錄表的填寫工作、各答辯小組組長完成答辯小組評分表的填寫工作。
（9）論文指導教師于5月10日前完成指導教師評分表填寫及評分工作，5月14日前把已完成評分和填寫的指導教師評分表、指導學生的答辯論文終稿及學院本科生畢業論文（設計）評閱教師評分表”各一份交教研室主任老師處。
教育學院
2015年4月26日
一、答辯自述
數學解題是數學教學與數學學習的重要組成部分。通過數學解題，可以深化對數學基礎知識、基本技能的認識，逐漸體會數學知識的精髓——數學思想方法，培養嚴謹的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創新意識，提高靈活運用數學知識去分析問題、解決問題的能力。研究中學數學解題的教與學，使學生認識中學數學解題在中學數學教學中的地位與作用，認識數學解題在培養思維與能力方面的意義，提高學生分析與解決數學問題的能力，充分發揮數學解題在數學教學中的積極作用。
二、畢業論文答辯的一些問題
1、自己為什么選擇這個課題？
由于自己對數學解題思想方面比較感興趣，也因為將來最有可能的工作是教師，所以希望在畢業論文的研究中能對今后有所幫助。加之數學解題技巧是初等數學中的一個非常重要的組成部分，所以選擇了這個論問題。
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
答：數學解題是數學教學與學習的重要組成部分。通過數學解題，可以深化對數學基礎知識、基本技能的認識，逐漸體會數學知識的精髓——數學思想方法，培養嚴謹的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創新意識，提高靈活運用數學知識去分析問題、解決問題的能力。為了學生以后走上工作崗位不出現瘸腿現象，加強數學教育中的文化素質顯得比較重要和具有現實意義。
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、你這篇論文的側重點在哪方面？為什么？
答：我這篇論文的側重點在如何將數學解題思想融入到數學解題技巧當中。
因為我覺得在所有掌握了各種解題思想后最重要的是懂得何用將這些思想運用到實際問題當中，只有這些才算真正理解了解題思想它的應用。
5、你覺得數學解題技巧在解決數學問題有什么優勢？
答：數學問題的解決方法有很多種，但是萬變不離其中，這就要求我們掌握一些常用的數學解題技巧，在解題中不用為了用哪種方式合適而浪費時間，在解數學題時可以做到條件反身，從而為你整個解題過程節省很多時間。
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
答：本文在撰寫有關解題技巧的誤區這一方面只是列舉了兩個技巧的誤區，但我覺得這方面很重要，這一點與如何培養學生的解題能力密切相關，應該羅列出哪些問題最容易產生慣性思維，避免走入技巧的誤區。
7、哪些問題自己還沒搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
答：有些數學題看起來哪種方法都可以用，但是實際上我們并不能直接反應出哪種方法最合適，這篇論文在有關哪些題型用哪些方法方面沒有去羅列出來。
8、寫作論文時立論的主要依據是什么？
答：主要依據是數學解題思想的技巧，根據你所掌握的各種數學解題思想，然后將這些思想融入到實際問題當中，也即將這些思想融入到解題技巧當中。
最新畢業論文問題范文（15篇）篇七
各位老師，上午好!我叫xx，是**級4班的學生，我的論文題目是《初中生依戀與人際信任的關系及干預研究》。論文是在王濱導師的悉心指點下完成的，在這里向我的導師表示深深的謝意，并向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將本論文設計的目的及內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，談談這個畢業論文設計的目的及意義，本研究主要通過問卷調查的方法，調查初中生在依戀及人際信任的現狀特點。初中生作為青春期前期非常渴望認識更多的人，擴大社會交往，但同時又需要父母的關懷。所以研究這一時期青少年的依戀和人際信任間的關系非常具有代表性，并且對這一年齡段的學生的依戀發展水平以及和人際信任之間的關系進行研究，并運用團體輔導的方式對其做干預治療，是以往研究沒有涉及的。同時團體干預治療也完善團體輔導在青少年依戀領域的研究，具有擴充依戀相關理論研究的意義。
探討通過進行初中生依戀水平團體輔導提升初中生人際信任能力的輔導效果，可以為學校開展更有針對性的改善初中生人際信任狀況提供借鑒。另外，因為提高初中生依戀水平的團體輔導在國內相關的應用研究比較少，通過這項研究或許能為廣大心理咨詢工作者的實踐工作提供參考。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容，研究分為兩個部分：第一部分是對初中生依戀和人際信任的調查研究及兩者之間的關系的探討;第二部分是通過對初中生依戀的干預，以提升他們人際信任水平的干預研究。結論概括如下：
1.初中生依戀在各年級有顯著差異，初中生依戀在性別、是否獨生子女和生源地上差異不顯著。
2.初中生人際信任在性別和年級上差異顯著，初中生人際信任在是否獨生子女和城鄉差異上差異不顯著。
3.初中生依戀和人際信任有顯著正相關，依戀對人際信任有正向預測作用。
4.通過團體干預，成員的依戀水平上升，從而提高了人際信任水平，說明團體干預對提高初中生的依戀水平和人際信任是有效的。
最后，我想談談這篇論文和存在的不足，由于受到各方面的限制，導致初中生的樣本選取數量不多，使得取樣的范圍不夠大。雖然在團體方案的設計、制定和實施過程中，每個細節我都盡可能的考慮周全，但最終還是沒有達到所有的團體成員都對活動完全滿意。在有些環節的設計上，不能夠讓所有的成員都投入其中，今后在這方面還要加強，對活動方案的安排也需要進一步的完善。
最新畢業論文問題范文（15篇）篇八
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8、寫作論文時立論的主要依據是什么?
對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：
沉著冷靜，邊聽邊記。
精神集中，認真思考。
既要自信，又要虛心。
實事求是，絕不勉強。
聽準聽清，聽懂聽明。
在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里?從哪一個角度去回答問題最好?應舉什么例子來證明?回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭。
作文。
”。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文，畢業論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。
任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。
一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。
在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用。
最新畢業論文問題范文（15篇）篇九
在長期的論文寫作實踐中，論文寫作逐漸形成了一套約定俗成的格式，并逐漸成為相對定型化的文章結構程序，通常稱之為論文結構的“基本型”。這種基本型的文章結構，包括序論——本論——結論三大部分，有似乎形式邏輯的三段論推理的結構，故被人們稱為“三段論式”。畢業論文的起草，其主要任務就是要寫好序論、本論和結論。
序論也叫前言、引言、導論或緒論，它是論文的開頭部分。畢業論文的序論的內容，一般包括選題的背景、緣由、意義和目的，或研究的目的、范圍、方法及所取得的成果，也可以對本文的基本觀點、本論部分的基本內容作一個扼要的介紹。序論的寫法主要有以下幾種：
開頭交代論文寫作背景、緣由和目的意義。例如，《試論市場經濟條件下的殘疾人就業保障》一文的序論：《中國殘疾人法》的頒布實施，使殘疾人的就業問題從根本上得到了保證。但是，隨著改革開放的深入，特別是在當前市場經濟條件下，殘疾人的勞動就業保障出現了一些新情況新問題，影響社會穩定。在市場經濟條件下重視并妥善解決殘疾人就業問題，對體現社會主義制度優越性，促進經濟發展，社會進步和精神文明建設都有著十分重要的意義。本文就這方面的問題，談點粗淺的看法。(引自學員畢業論文，下同)。
。一開頭就提出問題，或在簡要交代寫作背景之后隨即提出本文所要解決的問題。例如，《國有企業人才外流的原因及對策》一文的序論：
當今世界，商品競爭，科技競爭，國力競爭，正在突破地域、意識形態的界限而日趨激烈。而在這股競爭大潮中，人才的競爭則是關鍵。當人們為改革開放中人才大流動的出現而歡呼時，國有企業卻頻頻告急。人才大多是從國有企業流向非國有企業，使國有企業的不少廠長(經理)深感“留人乏術”。為什么在人才競爭中，國有企業會處于被動地位?怎樣才能吸引人才?本文就此作一探討。
。序論開宗明義，將本文的基本觀點或主要內容揭示出來。例如，《略論堅持黨的領導必須改善黨的領導》的序論：
中國共產黨是社會主義事業的領導核心，是社會主義現代化建設的可靠保證。堅持黨對社會主義的領導，是歷史作出的結論。為了堅持黨的領導，黨又必須加強自身建設，進一步改善黨的領導。
序論部分提示本文的論述范圍。例如，《把農村黨支部建設成為帶領農民致富奔小康的戰斗堡壘》一文的序論：在我國十一億多人口中，有九億是農民。沒有九億農民的小康，就談不上全國的小康。而要讓九億農民都能在本世紀末奔上小康路，農村黨支部建設是關鍵。本文試就在新形勢下如何加強農村黨支部建設問題，談一些看法。
序論先釋題，闡釋題目中和文中出現的基本概念。例如，《國有商業企業潛虧現象初探》的序論：潛虧是企業虧損在報告期已形成，而未在報表上反映的潛伏虧損額。它一般以物虧、價虧、呆帳和壞帳等形式潛伏于企業內部，隨時都可轉化為明虧。潛虧造成企業虛盈，財政虛收，資產不定，信息失真，掩蓋了經營狀況的真相，助長了經營的短期行為，危及企業的生存與發展;潛虧侵蝕了國有資產的完整，將不該分配的收益予以分配，形成國民收入超分配，既危害企業，又貽害國家，必須加以解決。
以上列舉的是畢業論文幾種常見的序論寫法，實際上遠不止這些。序論的不同寫法使畢業論文呈現出百花齊放、推陳出新的風貌，避免“千人一面、千部一腔”的感覺。但無論采用哪種寫法，每篇畢業論文的序論，都應當符合以下幾點要求：
議論性文章通常要求開門見山，一開頭就能讓讀者接觸到文章的中心，了解文章的基本內容是什么，而不能“下筆干言，離題萬里”，帶著讀者在文章中心以外盡繞圈子，使讀者如墮入五里霧中。
開頭要讓讀者對文章產生良好的初始印象，發生閱讀的興趣。這就要求序論要有實質性內容和易于吸引讀者的詞句。
開頭的文字不宜過長，以免顯得頭重腳輕，結構不勻稱。一個繁雜冗長的開頭，會使讀者產生惡劣印象而不忍卒讀。古人說，“起句當如爆竹，驟響易徹。”開頭要像放鞭炮，驟然而響，使人為之一震。畢業論文開頭的文字尤其要簡潔、有力。
文章如何開頭，是作者常常要煞費苦心的事情。寫好序論，對畢業論文初稿的完整是關鍵性的一步，切不可草率從事。
本論是論文的主體部分，是分析問題、論證觀點的主要部分，也是最能顯示作者的研究成果和學術水平的重要部分。一篇論文質量的高低，主要取決于本論部分寫得怎樣。
本論部分的要求，一是論證充分，說服力強;二是結構嚴謹，條理清楚;三是觀點和材料相統一。下面分別加以說明。
本論部分最主要的任務是組織論證，以理服人。作者要千方百計地證明自己的觀點是正確的、可信的。為此，必須圍繞論點，運用論據，展開充分的論證。論證就是要用論據來證明論點的正確性或證明敵對論點錯誤性的過程和方法。從論題的性質來看，論證又可分為立論和駁論兩種。
正面闡述自己的觀點，證明它的正確性，從而把論點確立起來的過程就叫立論，也叫做證明;常用的證明方法有：
(1)例證法，這是一種用事實作為論據，舉例說明的論證方法，就是常說的“擺事實”。事實勝于雄辯，讓事實說話，這是最常用而有效的論證方法。例如：××市熱電廠由于規章制度不健全，管理紊亂，引起交接貨手續不清，貨款支出異常，個別領導與供銷人員收索賄賂，致使廠方多付貨款11.2萬余元，造成很大的經濟損失。(引自學員畢業論文，下同)
運用例證法進行論證，事例要典型，數據要確鑿，敘述的語言要簡明扼要。
最新畢業論文問題范文（15篇）篇十
各位老師好！我叫xxx,學號：xxx,我的論文題目是《腹部手術后患者靜脈自控鎮痛護理管理方案的行動研究》。在這里，請允許我向xxx老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將這篇論文的寫作研究意義、結構及主要內容、本文創新與存在的不足向各位老師作簡要的陳述，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
隨著現代護理觀的更新，急性疼痛己經引起國內外護理人員的高度重視，術后鎮痛己經成為護理工作的重要內容。美國、德國、英國等發達國家，都相繼成立了aps由麻醉醫生、外科醫生、專門訓練的護士及藥劑師等組成團隊，全面負責整個醫院的急性疼痛治療與管理，大大提高了醫院急性疼痛鎮痛治療的質量，確保了安全性和有效性。而我國的aps建設才剛剛起步，發展還需要較長的一段時間。
課題組前期曾對術后疼痛評估工具、術后鎮痛滿意度和影響因素以及術后疼痛控制目標等進行了系列研究，將語言描述疼痛評分（vrs）與數字疼痛評分（nrs）結合研制了長海痛尺（crs），指出大部分患者在手術后的第1-3d曾經歷3分的疼痛，并提出了將術后疼痛控制在疼痛評分4分的目標。盡管課題組在疼痛管理方面積累了良好基礎，但研究者發現，目前臨床pcia管理中仍然存在各階段醫護人員責任分工不明確、環節質量控制不細、質量考評指標缺乏等諸多問題，一定程度上影響了鎮痛效果和患者滿意度。尤其是因肝、膽、胰等腹部疾病行手術治療的患者，術后疼痛更為常見，目前研究者所在醫院麻醉科通常會采用一次性pca泵實施pcia鎮痛，但疼痛控制不足與患者對鎮痛服務不盡滿意時常發生。
為此，本課題將就腹部手術后患者的pcia管理進行專項研究，包括：目前腹部手術后pcia管理的現狀如何？有哪些因素影響到pcia的實施？如何借鑒國外aps管理模式，結合我國國情構建手術后pcia護理管理方案以提高鎮痛效果？如何比較科學地評價pcia護理質量等等？基于上述問題，本課題將以構建合理、可行的pcia護理管理方案以及pcia護理質量評價指標體系為研究內容。
本部分是行動研究提出問題的過程，研究者在前期研究基礎上，結合自身長期參與術后疼痛管理的經驗，提出了如何借鑒國外aps管理模式，結合我國pcia管理現狀，構建適合我國國情的手術后pcia管理方案以提高鎮痛效果和如何比較科學地評價pcia護理質量兩大臨床問題。同時，研究者還對問題中的核心概念予以界定，為后續的研究奠定了基礎。
其次，我想談談這篇論文大體框架。
根據行動研究的模式框架，本研究擬采取的規范的研究步驟是：提出問題、分析問題、形成計劃、實施計劃、結果評價并發表。
該研究的`技術路線以行動研究步驟為框架。
本文的研究內容五個部分：
第一部分基于文獻研究的問題分析，腹部手術后疼痛仍然是困擾患者與臨床醫護人員的常見問題之一。規范pcia管理，研究并應用合理而有效的pcia管理方案，可以提高術后pcia治療疼痛的有效性與安全性。另外，有必要通過組織pcia護理質量評價以促進術后疼痛護理管理質量的持續改進，推動疼痛護理專業發展。
第二部分基于實證研究的問題分析，本部分屬于行動研究問題分析部分，其目的是采用現象學研究中的半結構式訪談法，通過探究醫護人員與患者參與術后pcia的體驗，整理訪談資料并析出主題，了解醫護人員感知的pcia管理現狀與其參與pcia管理的態度與認知，了解患者對pcia鎮痛效果的感知及滿意情況，分析影響pcia管理的相關因素，以期為行動研究的計劃形成即pcia護理管理方案與護理質量評價指標構建提供實證依據。
第三部分pcia護理管理方案構建，本部分是行動研究的計劃形成階段，是在前一階段分析問題的基礎上尋找解決問題的合理而有效途徑，即借鑒國外aps團隊管理的經驗，尋找一種符合我國國情的pcia護理管理方案。
第四部分pcia護理質量評價指標體系構建，本部分研究旨在前期研究基礎上，研究構建手術后患者pcia護理質量評價指標體系，為后期評價pcia護理管理方案實施效果提供較為科學的評價工具。
第五部分pcia護理管理方案的實踐，本部分是行動方案的計劃實施部分，擬通過兩輪行動循環對形成的pcia護理管理方案進行修正，最后形成被實踐認可的，符合臨床護理常態化管理實際的腹部手術后患者pcia護理管理方案。
最后，論文創新與本文的不足。
1、創新點：
本研究通過理論探討和實踐研究，在國內率先構建了一套符合國情的腹部手術后pcia護理管理方案并形成了與方案實施相配套的系列管理文本；同時，本研究還構建了一個用于評價不同醫院pcia護理質量的較為客觀與科學的定性與定量評價相結合的評價指標體系，對推進我國的aps團隊建設，規范圍手術期疼痛護理可以起到指導和借鑒作用。
本研究是行動研究法首次在疼痛護理管理實踐領域的應用，通過研究過程驗證了行動研究對于臨床護理管理實踐領域的適用性，可為該方法在臨床護理管理領域的推廣積累經驗。
2、不足點：
（1）本研究由于受時間及人力所限，對于管理方案的常態化實施效果尚未進行；另外，進入研究的實踐病區樣本量小，其效果還需后期在多個科室、常態實施后進行進一步驗證。
（2）本研究構建的pcia護理質量評價指標體系在實際臨床工作中是否切實可行還需要進一步論證。
（3）本研究實際運行中發現的問題也需要研究者在今后的研究中繼續加以關注和改進。
以上是我的論文答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見。謝謝！
最新畢業論文問題范文（15篇）篇十一
本文通過學術論文的方式進行，主要是通過對書籍、報刊的閱覽與瀏覽網站尋找大量相關材料及信息，綜合整理，系統分析，并運用所學經濟學原理以及分析手段，對如何結合自身優勢，借鑒國內外先進模式以及經驗，對平度市旅游產業發展進行了深入的探索分析，對其成功經驗進行提煉，并結合所學知識對不足之處提出改進建議和提升方法。
研究平度市旅游產業發展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策，有利于我們充分發揮平度市的綜合優勢，更好的發展旅游產業。
近年來，旅游產業成為平度地區新的經濟增長點，其發展速度驚人，收益率高。但是在平度市旅游產業飛速發展的背后，我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素。研究平度市旅游產業發展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策，有利于我們充分發揮平度市的綜合優勢，更好的發展旅游產業。
最新畢業論文問題范文（15篇）篇十二
1.為什么選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。
2.說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。
3.文章的基本觀點和立論的基本依據。
4.學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。
5.重要引文的具體出處。
6.本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。
7.本文提出的見解的可行性。
8.定稿交出后，自己重讀審查新發現的缺陷。
9.寫作畢業論文(作業)的體會。
10.本文的優缺點。
最新畢業論文問題范文（15篇）篇十三
時下，高校畢業生正紛紛進行畢業前的論文答辯。盡管對于論文答辯來說，主問委員會提什么問題是很難猜到的。但這并不等于說答辯委員出題是任意的、毫無規律可循的。事實上，答辯委員擬題提問是有一定的范圍并遵循一定的原則的。不管什么專業的文章，在論文答辯的時候一般都會問到這三類問題。 1 老師一般會問的第一個問題：
一般在答辯前老師會首先檢驗一下論文是不是學生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現象。因此他們通常會提出這些問題，比如“你是怎么想到要選擇這個題目的？”、“你在寫這篇論文時是怎樣搜集有關資料的？”、“你寫這篇論文時參考了哪些書籍和有關資料？”、“論文中提到的數據的出處何在？”等等。
2 老師一般會問的第二個問題：
在答辯開始前，答辯老師一般都會讓學生介紹一下論文的大概內容，也就是你這篇論文主要寫的是什么內容。這個問題很簡單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個部分，每個部分各自寫的是什么。一般學生根據文章的大標題來說就可以了。
3 、老師一般會提問的第三個問題
針對論文中某些論點模糊不清或者不夠準確和確切的地方，對論據不夠充分的地方，對論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問題。論文中沒有說周全、沒有論述清楚或者限于篇幅結構沒有詳細展開細說的問題，答辯委員也可能提問。
二、對于學生來說，怎樣準備畢業論文答辯才能保證萬無一失
1、一定要非常熟悉自己文章的內容尤其文章是找人代寫的
作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面，而可能提出的論文答辯問題所做的準備。
2、答辯時一定要控制好自己的語速和儀態
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。在答辯時，學生要注意儀態與風度。
1、你的畢業論文采用了哪些與本專業相關的研究方法？
本文通過學術論文的方式進行，主要是通過對書籍、報刊的閱覽與瀏覽網站尋找大量相關材料及信息，綜合整理，系統分析，并運用所學經濟學原理以及分析手段，對如何結合自身優勢，借鑒國內外先進模式以及經驗，對平度市旅游產業發展進行了深入的探索分析，對其成功經驗進行提煉，并結合所學知識對不足之處提出改進建議和提升方法。
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
旅游產業已成為平度地區新的經濟增長點，其發展速度驚人，收益率高。但是在平度市旅游產業飛速發展的背后，我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素。研究平度市旅游產業發展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策，有利于我們充分發揮平度市的綜合優勢，更好的發展旅游產業。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現實指導意義？
近年來，旅游產業成為平度地區新的經濟增長點，其發展速度驚人，收益率高。但是在平度市旅游產業飛速發展的背后，我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素。研究平度市旅游產業發展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策，有利于我們充分發揮平度市的綜合優勢，更好的發展旅游產業。
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現？
現狀分析、提出問題并進行針對性的解決。
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結果又會怎樣？
阻礙旅游產業的科學、健康、可持續發展，進而放緩地區的經濟發展速度。
6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關聯？最主要的理論基礎是什么？
為論文的主體框架提供理論依據。框架直接反應理論的理論概念。
主要理論基礎：現代旅游產業發展規律、區域旅游規劃原理、第三產業經濟學。
7、質性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調查研究、實證研究的區別？
質性研究方法的基本問題，包括什么是質性數據，質性方法與量化方法的聯系與區別，質性方法對研究現實問題和理論建構的作用與意義。
8、經過你的研究，你認為結果會是怎樣？有何正面或負面效果？
首先我必須正面詮釋我的論文性質，作為一篇本科學士畢業論文，我確實用心完成了我的學習任務，但如果一旦將論文的框架與概論進行實際運用，它還是淺顯、不成熟的。其結果也就有可能成為理論性上的成功或實際運用上的短板，但也為相關理論研究提供了一份微薄的補充。
正面：通過社會調查和資料查閱，分析現狀，針對性的提出問題并解決問題。
負面：理論性過強，實際運用性有待于商榷，實際操作需根據不同地點不同旅游產業點的實際情況循序漸進。
9、你的論文基礎何種研究視角？是管理學、教育學、心理學還是社會學視角？
社會角度。社會素材與產業數據的收集來源社會。
10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？
在社會大產業面前屬于旅游產業的個體研究，但在這個點的集合上又是面的研究，涉及旅游產業的各個方面，綜合因素及利弊端。
12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
具有。雖然相對于專家性的研究、指導具有一定的不足，但根據資料查閱和社會調研，所得結論和提出的建議及策略在配合當地實際情況及各界力量努力的基礎上還有具有一定的可行性和操作性。
13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規范（而不是寫書的邏輯）！ 具有。不同行業間的發展趨勢具有一定的相似性。符合。
14、自己為什么選擇這個課題？
1、論文寫作的角度進行選擇：我是一名平度人，平度地區旅游產業的快速發展情況我比較了解，但是在平度市旅游產業飛速發展的背后，我也在其發展過程中看到種種不足和限制因素。研究平度市旅游產業發展的思路和對策，能幫助我認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策，為家鄉略盡微薄之力。并以此完成教學任務。
2、個人的原因進行選擇：我的從業規劃是以后在旅游的相關產業就業，最后進行自主創業，本篇論文的寫作能夠加強我對該行業的理解與認識。壘實就業基礎。
15、研究這個課題的意義和目的是什么？
意義： 近年來，旅游產業成為平度地區新的經濟增長點，其發展速度驚人，收益率高。但是在平度市旅游產業飛速發展的背后，我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素。研究平度市旅游產業發展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策。
目的：有利于我們充分發揮平度市的綜合優勢，更好的發展旅游產業。
16、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
分析現狀、發現問題、提出解決方案。
17、全文的各部分之間邏輯關系如何？
分析現狀、發現問題、提出解決方案。
景區聯合的多地同步開發優惠旅游。如：齊魯旅游年票。包含的景點多達幾十上百個，根據游客的自主選擇進行參觀旅行。
費者與相關旅游地失去雙贏的效果。
處理：發揚優勢，去其糟粕。針對劣勢提出解決對策，如起步景點在加強宣傳的同時，重視自身軟硬件的開發力度，提升自身實力。
19、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
旅游產業延伸品的發展現狀、問題、解決。如旅游點衣食住行產業的品牌延伸（某某景點大飯店、某某景點交通運輸、某某景點品牌服飾）。
20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
景點的聯合營銷。景區聯合的多地同步開發優惠旅游。如：齊魯旅游年票。包含的景點多達幾十上百個，根據游客的自主選擇進行參觀旅行。
首先合理：品牌景點帶動起步景點的發展，廣告宣傳，提高知名度，同步發展。商榷之處：因為品牌景點價格的優惠造成旅游人口承載力壓力加大，而起步景點反而相對削弱了競爭力不進反退。對游客而言，因為年票上景點的造勢，去起步景點之后心理落差比較大，消費者與相關旅游地失去雙贏的效果。
處理：發揚優勢，去其糟粕。針對劣勢提出解決對策，如起步景點在加強宣傳的同時，重視自身軟硬件的開發力度，提升自身實力。
21、寫作論文時立論的主要依據是什么？
近年來，旅游產業成為平度地區新的經濟增長點，其發展速度驚人，收益率高。但是在平度市旅游產業飛速發展的背后，我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素。研究平度市旅游產業發展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策，有利于我們充分發揮平度市的綜合優勢，更好的發展旅游產業。
22、論文和系統有哪些不足之處？
論文的資料引用相似度檢測問題，引用，卻有限制，有自己的論點，但難以保證與其他文獻完全不同。導致論文創新點不夠沒明確。
23、論文有何創新之處?
我在平度市旅游產業發展分析分的寫作過程中為四大部分。包括平度市旅游產業的發展現狀、和旅游產業發展存在的問題，提出問題的解決對策，為平度市旅游產業的市場發展開拓創新營銷手段，以此來推進平度市區域經濟的快速發展。
論文邏輯層層遞進，環環相扣。其中創新之處在于第二大部分的旅游產業對平度市地域發展的影響，分為利弊兩方面，在兩個大方向下，又從平度實地經濟、文化、環境進行利弊的剖析和對比，為下文的旅游產業存在的問題和提出解決問題對策做好充分的鋪墊，有理有據，具有一定的社會可行性和操作性。
1、自己為什么選擇這個課題？
從主觀上來說 我自己是建設銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多同學都漸漸地開始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專的學生，我是能夠感受到這個市場的巨大潛力的。加之平時在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學生信用卡這個問題，我是有很真切的切身體會的，在選題階段，我的導師李強老師也讓我選擇比較有切身體會的東西來寫，所以我就選擇了大學生信用卡市場這個問題來進行探究。
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
對于銀行來說，大學生信用卡市場作為朝陽產業，前景非常的廣闊，大學生群體是一個特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優質的客戶，所以大學生信用卡市場的發展是一個共贏的過程，一方面大學生可以以此為契機了解金融業務，培養自己的理財能力；另一方面，銀行擴展了自身業務范圍，為自己贏得了大批優質客戶。從更大的層面來說，大學生信用卡市場的發展，對我國個人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個社會的發展都是存在重大意義的。因此，信用卡業務在大學校園中的推廣與普及勢在必行。
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
整體上來說存在一種總分的關系，開頭從總體上論述信用卡的特點等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯系，相互配合，成為整體的有機組成部分，為展開論題服務。使得論文的結構更統一而完整，為更好的表達論文的內容服務。
4、全文的各部分之間邏輯關系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
個人信用制度的建立與完善 這一點是感觸最深的， 個人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關系的，據我所知，大學生對個人信用制度普遍認識不夠，很多大學生畢業后在打算買房時才發現自己竟然因為個人信用記錄不良已經上了銀行的黑名單。此外，信用卡發卡量激增的原因，銀行對于大學生信用卡市場的'營銷策略等也存在比較密切的關系。
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據是什么？
大學生信用卡市場起步時間不長，發展中存在機遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產業，而且是發展勢在必行的朝陽產業，大學生信用卡市場急需找準方向，取得飛躍的發展。在發展中，要致力于解決大學生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發展信用卡市場兩大方面問題，爭取克服困難，推進大學生信用卡市場的發展。
9、論文的創新之處？
多次提出大學對于大學生信用卡市場發展的作用。而更可以算的上是創新之處的便是，我在論文中提出將學校的學費、住宿費、培訓費等一系列費用的繳納列入信用卡消費范圍，將學校變為銀行的“特約商戶”
10、論文的不足之處？
我認為的不足之處大概在于兩方面：
二、本文采用了文獻分析法、比較法等研究方法，但是金融學專業特有的一些方法運用不夠，在實證分析、規范分析、數理經濟模型分析、計量經濟模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。
1、你的畢業論文采用了哪些與本專業相關的研究方法？
本文通過學術論文的方式進行,主要是通過對書籍，期刊的閱覽,與瀏覽網站尋找大量的信息,綜合整理，系統分析，并運用所學保險專業知識，結合實證研究，對近幾年我國銀行保險業務的發展做深入的探索分析，對導致其下滑的原因進行剖析，提出適合現階段我國銀行保險業務發展的可行性措施。
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。
經過幾十年的發展，我國的銀行保險業務無論是產品種類和業務規模都日漸成熟。但是在發展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產品結構，營銷手段，利潤分配，創新，監管支持等方面。研究現階段我國銀行保險的發展現狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發展的思路和對策，充分發揮各個主體的資源優勢，更好的發展銀行保險業務。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現實指導意義？
首先，我個人對銀行保險這方便比較感興趣，另外經過幾十年的發展，我國的銀行保險業務無論是產品種類和業務規模都日漸成熟。但是在發展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產品結構，營銷手段，利潤分配，創新，監管支持等方面。研究現階段我國銀行保險的發展現狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發展的思路和對策，充分發揮各個主體的資源優勢，更好的發展銀行保險業務。
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現？
現狀分析，提出問題，并結合現狀有針對性的解決。
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結果又會怎樣？
我覺得目前我國的銀行保險正遇到瓶頸時期，不這樣做會加重我國銀行保險也縮水，不利于我國銀行保險業乃至整個保險領域的進步。
6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關聯？最主要的理論基礎是什么？
理論基礎為主體框架提供理論依據，框架直接反應理論概念。主要理論基礎是保險學：
7、質性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調查研究、實證研究的區別？
質性研究方法的基本問題，包括什么是質性數據，質性方法與量化方法的聯系與區別，質性方法對研究現實問題和理論構建的意義。
8、經過你的研究，你認為結果會是怎樣？有何正面或負面效果？
首先，我必須證明詮釋我的論文性質，作為一篇本科學士畢業論文，我確實用心完成了我的學習任務，但如果一旦將論文的思想框架經和概論進行實際運用，它還是淺顯不成熟的，其結果也就有可能成為理論上的成功或實際運用上的短飯，但也為相關理論研究提供了一份微薄的補充。
正面：通過實地調查和資料查閱，分析現狀，針對性的提出問題并解決問題
反面：理論性過強，實際運用有待商榷，實際的方案運用還需具體情況具體分析。
9、你的論文基礎何種研究視角？是管理學、教育學、心理學還是社會學視角？
10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？
11、研究的應然、實然、使然分別是什么？
12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
具體，雖然相對于專家性的研究和指導，具體一定的不足，但根據資料查閱和實地調研，所得的結論和提出的建議及策略在配合現階段的具體情況下，還有一定的可行性和操作性。
13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規范（而不是寫書的邏輯）！
14、自己為什么選擇這個課題？
15、研究這個課題的意義和目的是什么？
目的：通過對銀行保險中存在的問題的研究與分析，提出適合我國銀行保險發展的對策，完善保險業務體系，促進我國銀行保險業務長久穩定的發展。
16、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？分析現狀，發現問題，提出解決問題方案
17、全文的各部分之間邏輯關系如何？分析現狀，發現問題，提出解決問題方案
20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
對銀行保險產品了解不透徹，對期繳業務的認識不足。
21、寫作論文時立論的主要依據是什么？
經過幾十年的發展，我國的銀行保險業務無論是產品種類和業務規模都日漸成熟。但是在發展的同時，我們需要看到在種種不足和限制因素，比如說合作模式，產品結構，營銷手段，利潤分配，創新，監管支持等方面。研究現階段我國銀行保險的發展現狀，找出所在問題，能幫助我們認清未來銀行保險發展的思路和對策，充分發揮各個主體的資源優勢，更好的發展銀行保險業務。
22、論文和系統有哪些不足之處？
引用的資料有限制，有自己的論點，但難免與其他文獻完全不同，導致文章創新點不明確。
23、論文有何創新之處?
在論文的寫作中，將全文分為四大不部分，我國銀行保險的發展現狀，下滑原因，解決問題的急迫性和解決問題的具體措施。論文邏輯結構層層遞進，環環相扣。創新之處在于第二部分對現階段我國銀行保險下滑原因的分析，分為直接原因，根本原因，其他原因三個方面，原因分析結合了銀保新規環境下，我國銀行保險發展的法律環境變化對銀行保險業務發展的影響。為下文解決問題的思路做了充分的鋪墊，有理有據，具有一定的可行性。
最新畢業論文問題范文（15篇）篇十四
勒腳是外墻接近室外地面的部分。由于勒腳位于建筑墻體的底部。承擔的上部荷載多，容易受到雨，雪的侵蝕和人為因素的破壞。因此需要對這部分加以特殊的保護。自室外地面算起。勒腳的高度一般應在500mm以上，有時為了建筑立面形象的要求，經常把勒腳頂部提高到首層窗臺處。主要作用是防止地面水、屋檐滴下的雨水的侵蝕，從而保護墻面，保證室內干燥，提高建筑物的耐久性。勒腳高度并沒有嚴格規定，普通按室內外地坪高差取值。
2.墻身防潮層有哪幾種做法?特點如何?你在設計中如何考慮?
墻身水平防潮層：阻斷地下水，保持墻身干燥。防潮層的位置與所在的墻及地面情況有關。墻身防潮層一般有油氈防潮層、防水砂漿防潮層、細石混凝土帶防潮層等不同種類如果是建房之前，應該在基座處放油氈，結合部刷瀝青或防水水涂料，防止毛細作用，地面潮濕上行，外墻粉刷后涂防水涂料。如果已經建好，就只能通過刷防水涂料和通風來解決了，能找到潮濕源直接處理效果最好。
3.防潮與防水有什么不同?
防潮：防因毛細現象上升的水分，在地下水位以上設置。防水：地下水位以下的部分要防水。
4.樓面，地面各由那些幾本層組成?各層的作用是什么?
地面：是指建筑物底層的地坪。其基本組成有面層、墊層和基層三部分。對于有特殊要求的地面，還設有防潮層、保溫層、找平層等構造層次。每層樓板上的面層通常叫樓面，樓板所起的作用類似地面中的墊層和基層。l面層：是人們日常生活、工作、生產直接接觸的地方，是直接承受各種物理和化學作用的地面與樓面表層。l墊層：在面層之下、基層之上，承受由面層傳來的荷載，并將荷載均勻地傳至基層。l基層：墊層下面的土層就是基層。
5.廁所，衛生間，廚房的樓板為什么常用現澆鋼筋混凝土，而不采用預制空心板?
廁所，衛生間，廚房用水比較平凡，為了防止漏水，一般采用澆鋼筋混凝土，而不采用預制空心板，如過才用預制板樓蓋的預制板板縫寬度不宜小于40mm,板縫大于40mm時應在板縫內配置鋼筋，并宜貫通整個結構單元。預制板板縫、板縫梁的混凝土強度等級應高于預制板的混凝土強度等級，且不應低于c20.
6.頂棚有哪幾種做法?其作用是什么?
頂棚按飾面與基層的關系可歸納為直接式頂棚與懸吊式頂棚兩大類。
頂棚的作用。
1.改善室內環境，滿足使用要求。
2.裝飾室內空間。
7.公共建筑的樓梯位置、數量、寬度，因該考慮哪些主要因素?
一、樓梯的數量、位置和樓梯間形式應滿足使用方便和安全疏散的要求。
二、梯段凈寬除應符合防火規范的規定外，供日常主要交通用的樓梯的梯段凈寬應根據建筑物使用特征，一般按每股人流寬為0.55+(0~0.15)m的人流股數確定，并不應少于兩股人流。
三、每個梯段的踏步一般不應超過18級，亦不應少于3級。注：0~0.15m為人流在行進中人體的擺幅，公共建筑人流眾多的場所應取上限值。
8.當樓梯平臺下凈高不能滿足通行是，應采取哪些保證措施?
平臺下作通道不能滿足2m的凈高要求時，可以采取以下辦法解決：1)將底層第一梯段增長，形成級數不等的梯段。這種處理必須加大進深2)樓梯段長度不變，降低梯間底層的室內地面標高，這種處理，梯段構件統一，但是室內外地坪高差要滿足使用要求。3)將上述兩種方法結合，即利用部分室內外高差，又做成不等跑梯段，滿足樓梯凈空要求，這種方法較常用。4)底層用直跑樓梯，直達二樓。這種處理樓梯段較長，需樓梯間也較長。
常見形式：板式樓梯，梁式樓梯。板式樓梯適用于梯段投影長與3.0m時較為經濟，梁式樓梯適用于梯段投影長與3.0m時較為合理。
10.預制“l”型懸挑樓梯的使用范圍怎樣?安裝時應注意什么?
僅用于懸挑長度大于1500的非地震區建筑。位置準確。
11.門和窗的位置數量，洞口寬度高度尺寸，開啟方式如何確定?
應該根據，建筑使用要求，人流量大小.房間采光，通風要求確定。
12.什么是建筑模數?它有哪幾種?多適用于哪些情況?
建筑模數指建筑設計中選定的標準尺寸單位。它是建筑設計、建筑施工、建筑材料與制品、建筑設備、建筑組合件等各部門進行尺度協調的基礎。就象隨便來個尺寸，建筑構件就無法標準化了，難統一。
13.什么是建筑尺寸，構造尺寸，實際尺寸?它們有怎樣的聯系?
標志尺寸是用以標注建筑物定位軸線之間(開間、進深)的距離大小，以及建筑制品、建筑構配件、有關設備位置的界限之間的尺寸。標志尺寸應符合模數制的規定。(2)、構造尺寸是建筑制品、建筑構配件的設計尺寸。構造尺寸小于或大于標志尺寸。一般情況下，構造尺寸加上預留的縫隙尺寸或減去必要的支撐尺寸等于標志尺寸。(3)、實際尺寸是建筑制品、建筑構配件的實有尺寸。實際尺寸與構造尺寸的差值，應為允許的建筑公差數值。
14.什么挑檐?
挑檐即：樓頂平面凸出墻體的部分，主要是為了方便做屋面排水。
15.為什么要對梁端彎矩進行調幅?
16.何謂零號砂漿?采用零號砂漿時砌體強度是否為零?
m0號砂漿是為未硬化狀態的砂漿。
看看規范表格，其有抗壓強度，無抗剪，抗拉強度。
沒用過類似的`指標。其有抗壓強度，無抗剪，抗拉強度。
17.為什么要進行放火區分?
所謂防火分區是指采用防火分隔措施劃分出的、能在一定時間內防止火災向同一建筑的其余部分蔓延的局部區域(空間單元)。在建筑物內采用劃分防火分區這一措施，可以在建筑物一旦發生火災時，有效地把火勢控制在一定的范圍內，減少火災損失，同時可以為人員安全疏散、消防撲救提供有利條件。
防火分區，按照防止火災向防火分區以外擴大蔓延的功能可分為兩類：其一是豎向防火分區，用以防止多層或高層建筑物層與層之間豎向發生火災蔓延;其二是水平防火分區，用以防止火災在水平方向擴大蔓延。
18.灰縫厚度對砌體有何影響?
灰縫的主要作用是均勻傳遞壓力和粘結，增加墻體的整體性。灰縫小了影響粘結，灰縫大了由于沙漿的干縮影響墻體尺寸準確和抗壓能力。所以規范規定灰縫的厚度為8-12mm.
19.何為界限受壓區高度?
混凝土結構構件正截面受壓邊緣混凝土達到彎曲受壓的極限壓應變，而受拉區縱向鋼筋同時達到屈服拉應變所對應的受壓區高度。
20.混凝土受凍臨界強度?
混凝土受凍臨界強度：混凝土基本能夠抵抗冰脹應力的最低強度(受凍后，最終強度損失不超過5%的預養強度值)。
21.旅館室外臺階的寬度和高度是多少?
臺階高度不得大于220mm,寬度大于260mm.一般而言，室外臺階的高度要小于室內臺階，通常尾150mm.室外臺階的寬度通常為300~350mm.
22.什么是高跨比?限植是多少?
梁的高度和跨度的比值。h/b=2-3。
23.女兒墻的最高限度?
女兒墻分上人屋面和不上人屋面兩種，不上人屋面女兒墻不低于300mm高，上人屋。
面女兒墻不低于1100。
24.構造柱的設置位置?
(1)。一般外墻和內橫墻交接處是必定設置的(2)。開大洞口(〉3.0米)的墻體中，洞口兩側應設置。(3)。樓梯間四角最好設置。(4)。上人屋面的女兒墻。(5)。跨度比較大的梁，如果不設置墻垛或墊塊(6)。其余的你參考一下抗震規范中的砌體部分。
25.何為地基液化?
地基土受到震動，達到一定的頻率，加上土中一定的含水率，地基就會突然失去承載能力，成為液態，像這樣的地基土叫做地基液化。
26.如何確定框架梁，柱箍筋的加密范圍?
對于鋼筋混凝土框架的梁的端部和每層柱子的兩端都要進行加密。梁端的加密區長度一般取1.5倍的梁高。柱子加密區長度一般區1/6每層柱子的高度。但最底層(一層)柱子的根部應取1/3的高度。對于特別情況下的柱子還應全部加密。
27.鋼筋混凝土受彎構件正截面破壞有哪幾種形態?
1、適筋梁.2、超筋梁。3、少筋梁。
28.如何保證框架結構強剪弱彎?
避免構件(梁、柱、墻)剪力較大的部位在梁端達到塑性變形能力極限之前發生非延性破壞，即控制脆性破壞形式的發生。按要求箍筋加密，按要求滿足搭接長度，錨固長度，保證混凝土強度等等。
29.框架柱施工時出現蜂窩現象如何處理?
小蜂窩：洗刷干凈后，用1:2或1:2.5水泥砂漿抹平壓實;較大蜂窩，鑿去蜂窩處薄弱松散顆粒，刷洗凈后，支模用高一級細石混凝土仔細填塞搗實，較深蜂窩，如清除困難，可埋壓漿管、排氣管，表面抹砂漿或灌筑混凝土封閉后，進行水泥壓漿處理。
30.相對標高/絕對標高。
31.墻面抹灰為何要設置灰餅?
用來控制建墻面的平整度、垂直度。
32.什么是氣硬性材料，什么是水硬性材料?
33.磚砌體的質量要求?
表面平整度，灰縫飽滿，水平灰縫平直，垂直度符合要求，施工洞口的留置，等等。
34.什么是軸壓比?為什么要限制其軸壓比?
35.防止砼產生離析現象?
a嚴格控制用水量b添加砼外加劑c采用正確的振搗方法和適當的運輸方法。
36.泥漿護壁成孔灌注樁中，泥漿的作用是什么?
最新畢業論文問題范文（15篇）篇十五
2、提問要實行逐步深入的方法。為了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，并采取逐步深入的提問方法。
3、當答辯者的觀點與自己的觀點相左時，應以溫和的態度，商討的語氣與之開展討論，即要有“長者”風度，施行善術，切忌居高臨下，出言不遜。不要以“真理”掌握者自居，輕易使用“不對”，“錯了”，“謬論”等否定的斷語。要記住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有從善如流的掂量。不必將自己的觀點強加于人，只要把自己的觀點亮出來，供對方參考就行。
4、當學員的回答答不到點子上或者一時答不上來的問題，應采用啟發式，引導式的提問方法。參加過論文答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況：學員對你所提的問題答不上來，有的就無可奈何地“呆”著;有的是東拉西扯，與你繞圈子，其實他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學員尷尬地“呆”在那里，也不能聽憑其神聊，而應當及時加以啟發或引導。只有通過啟發和引導仍然答不出或答不到點子上的，才可判定他確實不具備這方面的知識。
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