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2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一
江湖藝人川劇變臉大師-水上漂，孤身一人沒有后代，一直想要一個(gè)兒子繼承自己的絕活，川劇名角梅老板求水上漂傳授技藝或入他戲班，水上漂傳男不傳女，傳內(nèi)部傳外，因此被拒之門外，后來水上漂為傳宗接代繼承變臉絕活，他花錢買了一個(gè)孩子叫狗娃，以為是男孩，一次意外看見狗娃蹲著尿尿，才知是女孩，心理很是懊悔不已，將其趕走，狗娃被趕走后一直為幫水上漂“爺爺”找一個(gè)男孩回來，水上漂因此又被人舉報(bào)扯上官司，以拐賣罪抓起來了，狗娃為救爺爺，四處受苦找人救爺爺，最后戲院名角梅老板出馬救人，最后水上漂因此感動(dòng)，知道狗娃的真情，將變臉傳授給了。
整體感知課文《變臉》，回答問題。
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（2）如何看待水上漂和狗娃的沖突？
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（3）如何看待水上漂身上所體現(xiàn)出來的重男輕女的思想？
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（4）本文劇情的'轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？
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（1）本文描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，要將她拋棄而最終收留的事情。
（2）水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念；而狗娃的處境，則表現(xiàn)出她作為下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)于命運(yùn)的抗?fàn)帯６说臎_突，固然有性格的因素，而更多的是兩個(gè)人命運(yùn)的沖突。
（3）水上漂身上所體現(xiàn)出來的重男輕女的思想，有著深刻的民族、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的根源，我們不能夠?qū)λ右院?jiǎn)單的否定。水上漂后來的所作所為也具有一些否定和破除重男輕女思想的性質(zhì)。
（4）水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，是本文劇情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（意對(duì)即可）。
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二
各位朋友，大家好！今天將由我來帶領(lǐng)大家游覽濟(jì)南，我將為大家介紹濟(jì)南的景點(diǎn)，愿大家玩得開心！
大家都知道濟(jì)南素有泉城的美稱，大家向前看就是著名的天下第一泉珍珠泉。珍珠泉在泉城路北，泉池約一畝見方，泉水清澈見底，請(qǐng)大家不要亂丟垃圾！你們看，那泉水在陽光的照耀下美麗極了。那泉像一串串美麗的珍珠，那珍珠忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把他們拎到水面上來。接下來，繼續(xù)向前走，我要帶領(lǐng)大家去趵突泉。
趵突泉是濟(jì)南泉水之首。它位于西門外的趵突泉公園里的一個(gè)開闊的方形泉池，差不多占了大半個(gè)公園。泉水很清，我們大家都能看見里面在戲水的小魚，它們?nèi)魺o其事的在水藻中游來游去，是不是很漂亮啊？泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，咕嘟咕嘟地往上冒，多像三堆白雪啊！
游客們，今天就帶你們玩到這里，具體的美麗神奇的地方還需要你們獨(dú)自探索發(fā)現(xiàn)，四個(gè)小時(shí)后我們?cè)谡渲槿稀Ｕ?qǐng)大家不要亂丟垃圾，一定要注意安全哦！
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三
我曾見過一塊天然的澄黃的琥珀，里面靜靜地凝固著一只小小的黑色蜘蛛。
那是大約四千萬年前，一個(gè)靜謐的正午，漠漠浩空瞪圓了一輪毒辣辣的太陽，地球上滿是莽莽蒼蒼層層疊疊的林海。微風(fēng)吹動(dòng)綠葉，有一只倔強(qiáng)的小蜘蛛剛剛離開了媽媽，離開了家，開始自己去闖蕩世界。它興沖沖地爬到一棵小樹上，準(zhǔn)備織出它人生中最完美的那張網(wǎng)。忽然，一顆突如其來的巨大“眼淚”從天而降，小蜘蛛隨同轟隆隆的爆裂聲一起陷入其中。
舉起這塊小小的'半透明的琥珀，仔細(xì)端詳，小蜘蛛還在堅(jiān)定地目視前方。它想織一張粗密結(jié)實(shí)的大網(wǎng)去捕捉絢麗的飛蛾；它想捉一只神秘的螢火蟲送給愛哭的妹妹；它想追逐從高高松樹上失足跌落下來的松毛蟲；它想邀請(qǐng)鄰近樹上和它一樣黝黑美麗的蜘蛛姑娘來它的網(wǎng)上做客；它想來一場(chǎng)性命攸關(guān)的廝殺……然而，沒有嘶啞的呼號(hào)掙扎，沒有等待死亡的絕望低泣，來不及對(duì)世間做最后一次流盼，就在這短暫的一瞬間，它被淹沒在一滴“淚水”里。而那滴“淚”已不再流動(dòng)，像一顆失去軌道的孤星，一個(gè)自在自為的宇宙，結(jié)束了一切。
長(zhǎng)夜漫漫，沉寂了千萬年，風(fēng)聲雨聲雷聲林濤聲，被永久地隔絕，那只初出茅廬的小蜘蛛再也不能參與琥珀世界之外的紛紛擾擾了。時(shí)間抽出透明的繃帶，將那次不尋常的遭遇重重包圍了起來。
我默默猜想，假若有誰輕輕敲碎那塊小琥珀，說不定那只小黑蜘蛛會(huì)奮力地一彈，重新跳上樹枝織補(bǔ)出一張更密更粗更堅(jiān)更韌的絲網(wǎng)。它能屈服嗎？年輕而倔強(qiáng)的靈魂，永遠(yuǎn)像火焰一樣燃燒，就算看上去已經(jīng)化作了一堆灰燼，撥一撥也會(huì)發(fā)現(xiàn)里面埋藏著不滅的希望的火種。
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四
兒子，你居然會(huì)走路了！我和你母親永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天。在那之前，你還整日躺在搖籃里，只會(huì)揮舞小手，將明亮的大眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有時(shí)偶爾能扶著床沿站立起來，但時(shí)間極短，你的腿腳還沒有勁，無法支撐你小小的身軀。那天，你被幾把椅子包圍著，坐在沙發(fā)前擺弄積木，我們到廚房里拿東西。你母親偶一回頭，突然驚喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”我隨聲回顧，也大吃一驚：你竟然推開包圍著你的椅子，然后不依靠任何東西，自己走到了門口！我們看到你時(shí)，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情。看到我們注意你時(shí)，你咧開嘴笑了。你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢。
從沙發(fā)到房門不過四五步路，這幾步路對(duì)你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨(dú)立行走的路。我們都沒有看見你如何搖搖晃晃走過來，但你的的確確是靠自己走過來了。當(dāng)你母親沖過去一把將你抱起來時(shí)，你卻掙扎著拼命要下地。你已經(jīng)嘗到了走路的滋味，這滋味勝過當(dāng)時(shí)你那個(gè)世界里已知的一切。靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽，就能到達(dá)你想到達(dá)的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！
兒子，你從來不會(huì)想到，在你學(xué)步的路上，處處潛伏著危險(xiǎn)呢。在屋里，桌角、椅背、床架、門，都可能將你碰痛。當(dāng)你踉踉蹌蹌地在房里東探西尋時(shí)，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛腳，真是防不勝防。已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒，數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然后臉上掛著淚珠，爬起來繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情。在室外，你更是躍躍欲試，兩條小腿像一對(duì)小鼓槌，毫無節(jié)奏地擂著各樣的地面。你似乎對(duì)平坦的路不感興趣，哪里高低不平，哪里雜草叢生，哪里有水洼泥濘，你就愛往哪里走。只要不摔倒，你總是樂此不疲。這是不是人類的天性？在你未來的人生旅途上，必然會(huì)遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。
你開始摔倒在地的時(shí)候，總是趴在地上瞪大眼睛望我們，你覺得有點(diǎn)委屈，但很快習(xí)慣了，并且學(xué)會(huì)了一骨碌爬起來，再不把摔跤當(dāng)一回事。那次你沿著路邊的一個(gè)花壇奔跑，腳下被一塊大石頭絆了一下。我們?cè)谀闵砗螅劭粗阋活^撞到花壇邊的鐵欄桿上，心如刀割。你趴在地上，沉默了片刻，才放聲哭起來。我奔過去把你抱在懷中，不忍看你的傷口，我擔(dān)心你的眼睛！好險(xiǎn)啊，鐵欄桿撞在你的額頭正中，戳出一道又深又長(zhǎng)的口子，血沿著你的臉頰往下流……你的額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念。
兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠(yuǎn)方。生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程，兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實(shí)地地走。.
作家趙麗宏的散文《學(xué)步》以父母的`口吻描述了兒子學(xué)步時(shí)的情景。文章從看到兒子蹣跚學(xué)步，聯(lián)想到學(xué)步只是人生旅途的開始，希望孩子腳踏實(shí)地地不畏艱險(xiǎn)勇往直前，順利地踏上人生之路，字里行間無不流露出父輩對(duì)孩子的一片深情和良苦用心。
學(xué)步——人人都要度過的一個(gè)平凡而又偉大的經(jīng)歷，這就是學(xué)生在解讀文本時(shí)與其中的某些描述能夠產(chǎn)生共鳴的所在。如果將學(xué)生引進(jìn)文本，一個(gè)個(gè)的成為文中的學(xué)步者，再現(xiàn)兒時(shí)的這個(gè)平凡而偉大的經(jīng)歷，那么就不難理解文中所講的“你的生活從此開始有了全新的內(nèi)容和意義”這句話的含義了，也能體會(huì)到父母的深情厚意。
在備課時(shí)，我預(yù)設(shè)了以下幾點(diǎn)做法。
一、讓學(xué)生了解自己的情感體驗(yàn)。
課前，我讓學(xué)生采訪自己的父母，了解自己學(xué)步時(shí)的年齡、情景和趣聞，或找出相冊(cè)中的自己學(xué)步時(shí)的照片欣賞，特別要了解父母父母看到自己學(xué)走路時(shí)的心情，并以《我開始走路啦》練筆，這樣學(xué)生原有的較為朦朧的體驗(yàn)可能會(huì)因此而變得清晰，解讀文本時(shí)較會(huì)產(chǎn)生共鳴。
二、讓學(xué)生再現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)。
課中，我一開始就要避免的是不再重復(fù)預(yù)習(xí)的內(nèi)容，我的課堂教學(xué)一定要高于預(yù)習(xí)，讓學(xué)生各取所需，各有所得。于是采取了這些步驟：
首先，理清文章脈絡(luò)，由“居然會(huì)走路、永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天”入手，讓學(xué)生找到學(xué)步的艱難。學(xué)生需精心閱讀文本，體會(huì)父母的心情。
其次，讓學(xué)生抓住某一片段精心閱讀，歸納出有關(guān)描寫心理感受的詞語，諸如“膽怯”、“自豪”、“勇敢”、“新奇”、“堅(jiān)持不懈”等。這就是一個(gè)感悟的過程。在此基礎(chǔ)上的朗讀訓(xùn)練，應(yīng)該定位于朗誦。第三，體會(huì)父母的情感。
現(xiàn)在回想起來，覺得這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是本節(jié)課的亮點(diǎn)。最大的成功就在于很自然地讓學(xué)生走進(jìn)了一種能夠共鳴、能夠感悟的狀態(tài)，而我又利用各種契機(jī)進(jìn)行了大量的語文能力的訓(xùn)練。例如，閱讀文本時(shí)的劃句做批注的“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書習(xí)慣的訓(xùn)練，積累句子并合理運(yùn)用的說話訓(xùn)練，大規(guī)模的朗讀訓(xùn)練，從具體到抽象的概括能力的訓(xùn)練等。
三、提升學(xué)生已有的情感體驗(yàn)。
學(xué)生已經(jīng)知道，人生只有學(xué)步，才能邁步，直至成長(zhǎng)。在作者眼中，兒子學(xué)步的意義就在于他開始邁上了漫長(zhǎng)的人生之旅。因此，父母會(huì)驚喜與興奮，會(huì)贊美和欣賞，還會(huì)擔(dān)憂和焦慮，更會(huì)有期望與忠告，將學(xué)生的情感提升至懂得“感恩”，并懂得勇敢地走好人生的坎坷路。
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五
《養(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報(bào)刊寫的一篇散文,刊載在1956年12月12日的《文藝報(bào)》上.通過寫?zhàn)B花的過程,表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂,又笑有淚,有花有果,有香有色.既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見識(shí).抒發(fā)了作者熱愛生活的思想感情.全文按由事到理的順序,層層遞進(jìn),揭示了全文的主旨.
我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)心它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。
送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道――曇花總在夜里開放。花分根了，一棵分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些。看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別歡喜。
當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家人幾天都沒有笑容。
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六
課文主要寫了,漁夫和桑娜一家生活十分窮苦,但在鄰居西蒙死后,卻主動(dòng)收養(yǎng)了他的兩個(gè)孩子的事.
表現(xiàn)了漁夫和桑娜勤勞、善良、與堅(jiān)強(qiáng)；寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì),同時(shí)也反映了沙俄時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘生活.
漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。
古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面在胸前畫著十字。
睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居的小屋的門。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。“沒有一個(gè)人照顧她啊！”桑娜一邊想，一邊敲了敲門。她側(cè)著耳朵聽，沒有人答應(yīng)。
“寡婦的日子真困難啊！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊！進(jìn)去看看吧！”
桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應(yīng)。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。
屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門放著的.一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們的身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”
門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
著,久久地坐在床前。
門突然開了，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子。魁梧黎黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊：“嘿，我回來了啦，桑娜！”
“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”
“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來。……..我不在,你在家里做些什么呢?”
漁夫說著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊。
“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛…….縫縫補(bǔ)補(bǔ)…….風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”
兩個(gè)人沉默了一陣。
“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”
“哦？什么時(shí)候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”
但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開了帳子。
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七
我愛森林。長(zhǎng)白山的茫茫林海，給我留下許多綠色的夢(mèng)，但我從沒想到在大海里也有這夢(mèng)幻般的森林。去年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了海底森林——紅樹林。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的妝春，我在海南島瓊山碰到海上景觀。那是漲潮的時(shí)候，一片密密麻麻的紅樹林浸沒在海水里，露出一頂頂青翠的樹冠，浮蕩在海浪之中。一會(huì)兒潮退了，紅樹帶著海泥芳馨的枝條和婀娜的身軀出現(xiàn)在海灘上。啊，我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風(fēng)吹來，綠浪翻滾，歡迎我這來自北國(guó)的遠(yuǎn)客。
我乘著小船，慢慢劃進(jìn)紅樹林深處。這簡(jiǎn)直是一個(gè)海上的世外桃源，一個(gè)神秘的植物天地。一株株紅樹縱橫交錯(cuò)，褐紅色的樹干彎彎曲曲，盤根錯(cuò)節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹冠。樹干，低的二三米，高的十來米，東扯西拉聯(lián)織成一張海上的綠色之網(wǎng)。樹枝上盛開著紅的、白的花朵，微風(fēng)中逸出淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了，好像在夢(mèng)中走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。
突然，樹枝上啪啪的響聲打破了寧靜。保護(hù)區(qū)的專家笑著告訴我：“這響聲是告訴人們，一棵新的小紅樹降生了。”國(guó)為紅樹具有“胎生”的繁殖特別。當(dāng)種子成熟后，先在樹上萌芽，長(zhǎng)成幼苗才離開母樹，飄落于地，扎根于土，幾個(gè)小時(shí)就可以扎下根去破土而生。倘若被海水沖走，也能在海水中漂流上兩三個(gè)月，遇到海灘照樣扎根生長(zhǎng)。
我愛這片海上森林。紅樹葉和北國(guó)沙漠中的黃柳一樣，在植物世界里是一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神的衛(wèi)士。它既不要肥沃的土質(zhì)，也不要溫室般的環(huán)境，只是默默地把根須扎進(jìn)貧脊不毛的海岸，形成了縱橫交錯(cuò)的支柱根。依靠這龐大的根系去吸取大地的營(yíng)養(yǎng)，它把自己的兄弟姐妹連成一個(gè)整體去抵御狂風(fēng)惡浪，減少海嘯所帶來的自然災(zāi)害。
附：《紅樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教材分析。
《紅樹林》寫了作者在海南島瓊山看到的海底森林紅樹林如仙境般美麗迷人的景象，不禁陶醉在這幽靜而又神奇的仙境中。文章語言優(yōu)美、生動(dòng)，堪稱寫景佳作。文章從幾個(gè)方面層層深入的介紹了海上奇觀——紅樹林。
1、遠(yuǎn)觀紅樹林。
2、近賞紅樹林。
3、紅樹林的繁殖。
4、紅樹林的精神。從而進(jìn)一步贊美具有紅樹林精神的人，本文的中心在最后一段得到了升華。
學(xué)情分析。
紅樹林對(duì)于成都的孩子來說比較陌生，紅樹林是熱帶和亞熱帶海岸特殊的森林植物群落，我國(guó)僅在南方少數(shù)省區(qū)的沿海分布。學(xué)生們沒有條件親眼目睹紅樹林。但是，學(xué)生經(jīng)過了四年的學(xué)習(xí)已具備一定的信息素養(yǎng)，，初步學(xué)會(huì)了通過查閱圖書、向他人咨詢或上網(wǎng)等途徑收集和處理信息，了解紅樹林的相關(guān)資料。但受年齡限制，生活范圍比較小，閱歷淺、時(shí)間少，認(rèn)知水平和能力都非常有限，因而可以在本課的教學(xué)中輔之以媒體，及調(diào)動(dòng)學(xué)生的抽象思維能力，又激發(fā)他們的`探知欲，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。另外，在本單元的第一篇主體課文《雅魯藏布大峽谷》課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已初步接觸了學(xué)寫提綱，本課將進(jìn)一步學(xué)寫提綱。
教學(xué)目標(biāo)。
1．啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)紅樹林的美麗景象。讀出自己的感受。
2．培養(yǎng)學(xué)生瀏覽課文和精讀課文的能力。
3．應(yīng)用列提綱的方法梳理文章內(nèi)容，進(jìn)而形成整體感知課文的能力。
4．通過學(xué)習(xí)，體會(huì)出紅樹林具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動(dòng)者。
教學(xué)重點(diǎn)。
1．啟發(fā)學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)部分和自己感興趣的段落進(jìn)行精讀，體會(huì)紅樹林的美麗景象，讀出自己的感受。
2．通過學(xué)習(xí)，體會(huì)出紅樹林具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動(dòng)者。
教學(xué)難點(diǎn)。
抓住文章的重點(diǎn)部分和自己感興趣的段落進(jìn)行精讀，讀出自己的感受。
教學(xué)過程。
一、主題入手，引入課文。
1.我們學(xué)習(xí)第二單元的主題是什么？（奇觀）我們一起領(lǐng)略了雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，也觀賞了浙江潮的雄偉與壯觀。今天我們就一起到我國(guó)南疆邊陲的海南島瓊山去看一看。那里有一片海底森林——紅樹林。（板書課題）。
2.大家都預(yù)習(xí)了課文，并且收集了相關(guān)的資料，一定對(duì)紅樹林有了自己的了解。（匯報(bào)收集的材料）。
（意圖：學(xué)生介紹了解到的紅樹林方面的知識(shí)并出示相關(guān)的圖片，把大家?guī)нM(jìn)那片神奇的世界里。）。
過渡語：讓我們打開想像的大門，在作者的帶領(lǐng)下一起走進(jìn)這片神奇的領(lǐng)地———紅樹林。
二、初讀課文，整體感知。
1、范讀（播放多媒體）。
2、默讀課文，想一想作者從哪些方面描寫的紅樹林？試著寫出課文的提綱。
3、按內(nèi)容不同把課文分成三段。（邊匯報(bào)邊板書）。
過渡語：作者在海南瓊山看到的海底森林紅樹林，猶如仙境般迷人美麗，老師已經(jīng)迫不及待的想走進(jìn)紅樹林，下面讓我們一起隨著作者的腳步一起去遠(yuǎn)觀那絢麗多姿的紅樹林。
三、精讀課文，感悟理解。
1.學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）默讀第2自然段，思考：遠(yuǎn)看紅樹林，給你留下什么印象？（雄偉壯麗）。
（2）從哪些詞語看出來的？（尊重學(xué)生的感受）。
相機(jī)理解：浸沒、露出、浮蕩等詞展現(xiàn)紅樹林的動(dòng)態(tài)美芳馨、婀娜、絢麗多姿。
（3）應(yīng)該怎樣讀？（突出奇觀的雄偉、壯麗，朗讀適合用高昂的語調(diào)）。
2.出示“金鑰匙”：有些文章，我們閱讀時(shí)不必通篇細(xì)讀。在瀏覽之后，可以選擇重要的部分和自己最感興趣的段落，用學(xué)過的方法精讀。
3.下面我們就運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法選擇自己感興趣的段落自學(xué)剩下的部分。
回顧學(xué)法：
（1）自讀課文相關(guān)段落，想想課文中描寫的紅樹林給你留下什么印象。
（2）通過哪些詞體會(huì)到的？（不理解的詞語嘗試用學(xué)過的方法理解）。
（3）想想該怎樣讀，練習(xí)朗讀。
4小組交流、匯報(bào)。
5全班交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。
（意圖：教學(xué)時(shí)采用有“扶”到“放”的過程，給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在此基礎(chǔ)上先自學(xué)，在小組學(xué)習(xí)，滲透了精讀課文的方法。）。
第4自然段要點(diǎn)：體會(huì)紅樹林“胎生”的繁殖特點(diǎn)。
第5自然段要點(diǎn)：與開頭照應(yīng)。理解為什么把紅樹林比作具有奉獻(xiàn)精神的海岸戰(zhàn)士。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)，結(jié)尾升華。
如果說不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河；如果說不看看錢塘江大潮，就不能說看過人世間最壯美雄奇的景象；那么，我們可以說：不看看紅樹林，就沒有真正的看過奇異壯觀的海。今天我們隨著作者遠(yuǎn)觀了紅樹林，近賞了紅樹林，還了解到他那在植物界中獨(dú)一無二的胎生繁殖的特點(diǎn)。從中感受到了紅樹林無私奉獻(xiàn)的精神。
我們生活中有很多人具有像紅樹林一樣的精神，你能說說嗎？此時(shí)你有什么話想對(duì)大家說？
板書設(shè)計(jì)：
漲潮。
遠(yuǎn)看。
退潮。
紅樹林近看：幽靜神秘奉獻(xiàn)精神。
胎生：隨處生長(zhǎng)。
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳。
子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后。
腦勺、熬過去。
2、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的語句。
3、理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善。
良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。
4、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。
教學(xué)教具：
投影片。
教學(xué)教時(shí)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳。
子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后。
腦勺、熬過去。
2、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的`語句。
3、初步理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸。
和善良。
重難點(diǎn)：
初步理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。
教具：
投影片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、板書：
窮人。
2、你了解窮人嗎？他們的生活怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說說周。
圍的窮人）。
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)窮人的故事。
二、初讀課文。整體感知。
1、自由讀課文。
要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感動(dòng)的地方多讀幾遍。
2、檢查生字詞。
a、出示b、自由讀c、指名讀d、齊讀。
3、讀完課文，哪些地方讓你感動(dòng)，讀一讀。
4、你明白了什么？
三、精讀領(lǐng)悟。
1、默讀課文。
思考：文中的窮人有哪些？
2、相機(jī)板書：
桑娜、漁夫、西蒙。
3、速讀課文。
畫出可以看出窮人貧窮的句子，仔細(xì)地讀一讀。談?wù)勀愕摹?/p>
體會(huì)。
4、自瀆思考。
5、小組交流。
（交流所話句子及感受；一人說，其余人聽，然后補(bǔ)充）。
6、集體交流。
引導(dǎo)學(xué)生讀讀所話句子，讀中體會(huì)，然后再交流。最。
后朗讀領(lǐng)悟、提高、鞏固。
四、小結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)。
文檔為doc格式。
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九
課文講述了聶守信(聶耳)小時(shí)候受老木匠的笛聲的吸引，跟隨老木匠學(xué)吹的故事，表現(xiàn)了聶守信對(duì)音樂的酷愛。
聽，笛聲又響起來了。
當(dāng)天邊被夕陽染成胭脂色的時(shí)候，嘹亮、悠、激越的笛聲，在靜靜的甬道街蕩漾著，慢慢地消失在街道盡頭。
聶守信不由得出神了。
每天日落時(shí)分，住在隔壁的老木匠做完了一天的活兒，就坐在作坊一角，用那雙全是厚繭的手，拿起笛子嗚嗚地吹響。那笛聲如同一只無形的大手，只要一吹響，聶守信就情不自禁地循聲走向老木匠那里。
于是在木工間門口，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小小的'臉龐，滿臉渴慕的神情，一雙聰穎發(fā)亮的眼睛，似乎正在尋找童話中的秘密。孩子看見：在灰暗的小作坊里，在堆積如山的刨花、木屑和碎木料中間，夕陽的余輝照亮一個(gè)滿頭霜雪的老人，照亮他那一支因?yàn)槟觊L(zhǎng)日久變了色的笛子。就是這支細(xì)細(xì)的毫不起眼的笛子，當(dāng)它吹奏起來的時(shí)候，忽然變得像魔笛一般神奇。
那是多么好多么叫人心愛的一支笛子呵!簡(jiǎn)直就是一只有靈性的小鳥，一只能歌唱的小鳥。它時(shí)而像在無限清幽的深谷里啼囀;時(shí)而仿佛在春天的林木深處喧噪;時(shí)而又變?yōu)槿壶B的啁啾……是的，鳥兒怎樣唱歌，老木匠的笛子就也怎樣歌唱。啊，要是能學(xué)會(huì)吹奏笛子該有多好!
又見紅霞飛上西天，聶守信卻沒有等來老木匠的笛聲。他茫然若有所失，急急來到木工間。原來老師傅正忙著趕制一個(gè)大件，顧不得休息。老人全神貫注，以致有人在門口定定地凝視著他，也絲毫沒有覺察到。
孩子沒有作聲，看見老師傅忙得滿頭大汗，就把一件件工具遞給他。老木匠是個(gè)沉默的人，乍一看，甚至使人感到他是嚴(yán)厲的。但是，在共同的勞動(dòng)里，這兩個(gè)年齡相差幾乎半個(gè)世紀(jì)的鄰居成了莫逆之交。不久，聶守信從老木匠那里學(xué)會(huì)了笛子的吹奏法，簡(jiǎn)直可以跟師傅的笛聲比美。
聽，笛聲又響起來了。
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十
在往年，我的體重都有一個(gè)規(guī)律——一開學(xué)，體重就開始下降；一放假，體重就開始提升了。這樣倒好，體重不會(huì)增長(zhǎng)得太快。可今年的這個(gè)學(xué)期，體重竟然一點(diǎn)也沒有減少，反而增加了。這可把我和媽媽急壞了。沒辦法，媽媽給我報(bào)了一個(gè)羽毛球“減肥班”。
上午，我們來到羽毛球俱樂部，立刻發(fā)出了一聲驚嘆——“哇”，好寬敞的場(chǎng)地，再一看教練——身穿紅色運(yùn)動(dòng)服，腳套白色長(zhǎng)筒襪，一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋，咋一看，這么像林丹呀！一個(gè)字——酷！
我又不是不會(huì)打羽毛球，有什么難的，這……能不能減肥呀？我提出了疑問。沒想到，苦的，還在后面呢！
教練先教我握拍，大拇指要對(duì)著拍子的一個(gè)面，食指伸到另一邊，勾著拍子。我按教練說的.做，一拿拍子，怎么這樣別扭？用哪個(gè)面打都難受，真是難！
接下來要揮拍子，胳膊不許動(dòng)，只能用手腕擺動(dòng)拍子，讓拍子呈“8”字形旋轉(zhuǎn)，而且在向左擺動(dòng)的時(shí)候要手背朝上，向右擺動(dòng)的時(shí)候又要手心朝上了。一刻鐘下來，這手腕子酸得可是動(dòng)都動(dòng)不了，真是苦不堪言。
然后要練發(fā)球，這是今天的練習(xí)中最主要的一部分了。首先，有一個(gè)準(zhǔn)備動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作還比較簡(jiǎn)單，不費(fèi)力氣，然后要起肘。這個(gè)動(dòng)作，做一下行，做一會(huì)兒就受不了了，我哪受過這份罪？真想仰天長(zhǎng)嘯——苦呀！
不過，這樣下去，我的減肥計(jì)劃勝利在望啦，沖著這個(gè)計(jì)劃，我的嘴角露出了微笑。
相信我，我會(huì)學(xué)會(huì)羽毛球的，我會(huì)減肥成功的！
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一
乒乓球是我國(guó)的國(guó)球。因此，打乒乓球在校內(nèi)十分廣泛。每次課外活動(dòng)鈴一響，大家就拿著拍子，蜂涌般快速地沖向體育館。
每當(dāng)這時(shí)，大家都是喜氣洋洋的。他們興奮地?fù)]著拍子，拿出自己的看家本領(lǐng)與對(duì)手切磋，個(gè)個(gè)人的臉上都綻開著花兒般的笑容。可是，我卻只能在一旁無所事事地看著，虛度活動(dòng)時(shí)光，因?yàn)椋覍?duì)乒乓球可以說是一竅不通。
就這樣，我學(xué)會(huì)了打乒乓球。可光學(xué)沒用，還要掌握與熟練。因?yàn)椋瑒倢W(xué)會(huì)時(shí)技術(shù)很差，別人會(huì)看不起，不屑與你打。
的確，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二
聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。
一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙里。為了證實(shí)飛回花園的`。
在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，滿身都是花粉呢。
我放蜜蜂的時(shí)候是兩點(diǎn)整，她就是說，在四十分鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多里，這還包括了采花粉的時(shí)間。
天都快黑了，我們還沒見到其他蜜蜂飛回來。第二天我檢查蜂窩時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。
蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
課文記敘了法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的是一種無法解釋的本能。
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三
《春潮》是作家馮德英的作品，描寫了早春時(shí)節(jié)，江水春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)，表現(xiàn)了春水充滿生機(jī)的熱情，給人以生命的力量。本文文質(zhì)兼美，適合細(xì)細(xì)品讀。
教學(xué)重要重視朗讀，在反復(fù)朗讀中，讓學(xué)生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解新詞。
理解春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)，懂得春水充滿生機(jī)的熱情，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合重點(diǎn)詞語和句子，理解課文的方法培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力，學(xué)會(huì)在小組合作學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
了解課文表達(dá)的意思，能夠大致理解文章中的情感。
能用自己的話會(huì)清楚、有條理地表達(dá)對(duì)文章的理解。
投影儀、錄音機(jī)。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)課：
(學(xué)生自由發(fā)言)。
今天，我們就要到這北方的二月去看看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(板書：春潮)。
二、初讀課文。
1、自讀課文：注意字音、字形，看看在這個(gè)季節(jié)里，課文寫了什么?
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么?
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、回答問題：課文描寫是什么?
教師隨機(jī)板書：春潮。
三、細(xì)讀課文。
(一)學(xué)習(xí)2、3段。
1、聽錄音讀課文。
想一想，作者站在江邊，看到春潮是什么樣的??
2、交流：指名回答，用課文的詞語概括地說說它是什么樣的?(不可抗拒)。
4、小組交流。
5、全班朗讀。
(二)拓展想像，體會(huì)課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，看眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面。
教師放的錄音，教師配樂吟誦。
2、交流自己看到的景象。
3、播放錄象，你看到的畫面和你想象中的一樣嗎?
如果此時(shí)此刻，就站在江邊，你想說些什么?
4、美讀第3段。
(三)朗讀全文：讀了這篇文章，你有什么感受?
1、
組交流：為什么春潮是不可抗拒的?
2、面對(duì)春潮的力量，你想對(duì)大自然說些什么?
作業(yè)設(shè)計(jì)：
寫寫自己想像春潮的景象。
板書設(shè)計(jì)：
春潮。
不可抗拒。
生機(jī)勃勃。
頑強(qiáng)的生命力。
課后札記:。
第二課時(shí)。
復(fù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過程：
一、回顧課文內(nèi)容，說說那一句話能概括春潮的樣子。
學(xué)生聯(lián)系課文各抒己見。
1、作業(yè)交流：面對(duì)春潮的力量，你想對(duì)大自然說些什么?
寫寫自己想像春潮的景象。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)的句子，結(jié)合課文2、3段的有關(guān)句子談?wù)務(wù)f說。
三、說說每個(gè)自然段的意思，概括段意。
四、學(xué)寫生字：
學(xué)生自學(xué)生字。
交流重點(diǎn)字：衰竭。
作業(yè)設(shè)置：
摘抄表現(xiàn)春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)的句子。
摘抄優(yōu)美的詞語：選擇一個(gè)造句。
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四
張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時(shí)天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。
衡善機(jī)巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇璣之正，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。
順帝初，再轉(zhuǎn)，復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。
陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。
時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者。宦官懼其毀己，皆共目之，衡乃詭對(duì)而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明。乃作《思玄賦》以宣寄情志。
永和初，出為河間相。時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五
本文記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，讀來如臨其境，如聞其聲。
篇首開門見山，點(diǎn)明題旨。著一“善”字統(tǒng)領(lǐng)全文，層層緊扣“善”字，展開記敘、描寫與議論。先描繪演出背景和場(chǎng)面：圍客廳一角，設(shè)“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”。不需復(fù)雜的布景，只要簡(jiǎn)單的道具，表明口技表演者并非借助外物吸引人，而是靠高超的技藝演出的。“滿坐寂然，無敢嘩者”，突出所有聽眾聚精會(huì)神的情態(tài)，著意渲染演出前肅靜而緊張的氣氛。這八個(gè)字既說明了賓客對(duì)這位名噪京城的表演者的向往之情，又反襯出他那令人嘆服的藝術(shù)魅力，同時(shí)也為即將開始的演出，創(chuàng)造了靜謐的氛圍，烘托表演者的口技之“善”，是下文表現(xiàn)千奇百怪、驚險(xiǎn)萬狀聲響的襯托和伏筆。
文章的中心部分則是正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，形象而逼真地描述口技藝人精心摹擬的復(fù)雜而多變的聲響所構(gòu)成的三個(gè)場(chǎng)景：
第一，夜闌人靜，一家人驚醒后的喧鬧情景。
第二，鬧而復(fù)靜的情景。
第三，深夜失火、救火的情景。
三個(gè)場(chǎng)景的描述，都是先描摹表演的內(nèi)容，再寫聽眾的情緒變化，其間插入筆者的簡(jiǎn)要贊語。這種正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的'寫法，構(gòu)成文章在藝術(shù)表現(xiàn)上的一個(gè)顯著特點(diǎn)。整個(gè)口技表演是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由弛緩而漸趨緊張。而三個(gè)場(chǎng)景，則猶如三個(gè)樂章，既各有不同的“樂”趣，又構(gòu)成一個(gè)完美的藝術(shù)整體。文章按表演順序依次描述，第一個(gè)場(chǎng)景描寫四口人五聲齊發(fā)，形成第一個(gè)波瀾；第二個(gè)場(chǎng)景主要起過渡作用，承上啟下；最后失火、救火的情景，是整個(gè)表演的高峰，情節(jié)發(fā)展的高潮。隨聲換形，場(chǎng)次分明。
結(jié)尾寫表演結(jié)束，呼應(yīng)篇首。如果說開頭對(duì)演出場(chǎng)面的描寫顯了“亮底”，那么結(jié)尾重復(fù)一筆則是為了“印證”。文章前后照應(yīng)，有力地表現(xiàn)了表演者技藝之“善”。全文情節(jié)完整曲折，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，井然有序，委婉多彩，結(jié)構(gòu)開闔自如，起落分明，完整而嚴(yán)謹(jǐn)。行文善于隨聲賦形，因物敷采，語言簡(jiǎn)練而又細(xì)膩，形象而又傳神，構(gòu)成自然、清新、感人的格調(diào)。
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六
瀑布，地質(zhì)學(xué)上叫作跌水，是由地球內(nèi)力和外力作用而形成的。如斷層、凹陷等地質(zhì)構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和火山噴發(fā)等造成地表變化，流動(dòng)的河水突然地、近于垂直地跌落，這樣的地區(qū)就構(gòu)成了瀑布。瀑布表明河流的重大中斷。這種瀑布主要是以內(nèi)力作用為主導(dǎo)因素而形成的。另一種由流水的侵蝕和溶蝕等外力作用為主導(dǎo)因素而形成，如河床巖石軟硬不一，較松軟的巖石易被流水侵蝕掉，從而形成高低差異很大的地勢(shì)差別成為瀑布。此外，冰川對(duì)巖石的刨蝕也可造成瀑布。
在河流的時(shí)段內(nèi)，瀑布是一種暫時(shí)性的特征，它最終會(huì)消失。侵蝕作用的速度取決于特定瀑布的高度、流量、有關(guān)巖石的類型與構(gòu)造，以及其他一些因素。在一些情況下，瀑布的位置因懸崖或陡坎被水流沖刷而向上游方向消退；而在另一些情況下，這種侵蝕作用又傾向于向下深切，并斜切包含有瀑布的整個(gè)河段。隨著時(shí)間的推移，這些因素的任何一個(gè)或兩個(gè)在起作用，河流不可避免的趨勢(shì)是消滅任何可能形成的瀑布。
河流的能量最終將建造起一個(gè)相對(duì)平滑的、凹面向上的縱剖面。甚至當(dāng)作為河流侵蝕工具的碎石不存在的情況下，可用于瀑布基底侵蝕的能量也是很大的。與任何大小的瀑布相關(guān)、也與流量和高度相關(guān)的特征性特點(diǎn)之一，就是跌水潭的存在，它是在跌水的下方，在河槽中掘蝕出的盆地。在某些情況下，跌水潭的.深度可能近似于造成瀑布的陡崖高度。跌水潭最終造成陡崖坡面的坍塌和瀑布后退。
造成跌水的懸崖在水流的強(qiáng)力沖擊下將不斷地坍塌，使得瀑布向上游方向后退并降低高度，最終導(dǎo)致瀑布消失。
構(gòu)成瀑布的三要素為：落差、寬度和水量，人們對(duì)于大瀑布的排列名次常有分歧，主要是因?yàn)闇y(cè)量方面的原因，或是單獨(dú)強(qiáng)調(diào)了某一因素的結(jié)果。不過，有著雄偉氣勢(shì)的瀑布，是不會(huì)跟人們計(jì)較這些的，不管它們排行老幾，站在它們面前，被震撼的還是我們自己。
二、世界三大瀑布。
1、尼亞加拉瀑布。
尼亞加拉瀑布位于加拿大與美國(guó)的交界處的尼亞加拉河上，河中的高特島把瀑布分隔成兩部分，較大的部分是霍斯舒瀑布，靠近加拿大一側(cè)，高56米，長(zhǎng)約670米，較小的為亞美利加瀑布，接鄰美國(guó)一側(cè)，高58米，寬320米。尼亞加拉瀑布及由它沖出來的尼亞加拉峽谷的形成有著特殊的地質(zhì)條件，其中頁巖的不斷被水流沖刷，使得瀑布在1842年至19間平均每年向上游方向移動(dòng)170厘米。美加兩國(guó)政府為保護(hù)瀑布，曾耗巨資修建了一些控制工程，使瀑布對(duì)巖石的侵蝕有所減小。
2、維多利亞瀑布。
維多利亞瀑布位于非洲贊比西河的中游，贊比亞與津巴布韋接壤處。瀑布寬1700余米，最高處108米，寬度和高度比尼亞加拉瀑布大一倍。年平均流量約934立方米/秒。贊比西河抵瀑布之前，舒緩地流動(dòng)，而瀑布落下時(shí)聲如雷鳴，當(dāng)?shù)鼐用穹Q之為“莫西奧圖尼亞”（意即“霹靂之霧”）。維多利亞瀑布的水瀉入一個(gè)峽谷，峽谷寬度從25米至75米不等。
3、伊瓜蘇瀑布。
伊瓜蘇瀑布位于阿根廷和巴西邊界上的伊瓜蘇河。這是一個(gè)馬蹄形瀑布，高82米，寬4千米，是尼亞加拉瀑布寬度的4倍，比維多利亞瀑布還要寬很多。懸崖邊緣有許多樹木叢生的巖石島嶼，使伊瓜蘇河由此跌落時(shí)分作約275股急流或?yàn)a瀑，高度60至82米不等。11月至3月的雨季中，瀑布最大流量可達(dá)12750立方米/秒，年平均約為1756立方米/秒。
2023年課文窮人主要內(nèi)容（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七
翻開語文練習(xí)冊(cè)，我的目光被一篇名叫《豐碑》的文章所吸引。
文章寫的是關(guān)于一位軍需處長(zhǎng)舍己為人，大公無私的感人故事。
這個(gè)故事發(fā)生在長(zhǎng)征途中，部隊(duì)在云中山里艱難地走著。當(dāng)時(shí)環(huán)境惡劣，軍需處長(zhǎng)把棉衣都分給了其他的戰(zhàn)士，而自己卻飽受嚴(yán)寒。最終，依靠在一棵樹干旁犧牲了―他被飛雪覆蓋了，變成了一座晶瑩的豐碑。
軍需處長(zhǎng)掌管著軍隊(duì)襖服的分配，怎么可能活活被凍死呢?難道他不知道冷嗎?難道他不知道自己拿一件棉衣穿在身上嗎?身為軍需處長(zhǎng)，他時(shí)刻想到的是讓戰(zhàn)士們穿暖和，讓戰(zhàn)士們安全地過雪山，取得長(zhǎng)征的勝利。他一心為公，一心為他人著想。他把生的機(jī)會(huì)帶給戰(zhàn)士，把死的危險(xiǎn)留在自己的身邊，這是多么令人欽佩的革命前輩呀!想著，想著，我的眼睛濕潤(rùn)了。它是那么的感人，寄托了軍需處長(zhǎng)的偉大精神。他的精神猶如豐碑一樣高大。我的心靈被深深的感動(dòng)了。