大噴嚏教案反思（熱門17篇）

教學工作計劃需要教師根據實際情況不斷進行調整和完善，以適應教學環境的變化。關注下方內容，您將查看到一份實用的教學工作計劃，對您的教學工作有所幫助。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇一

現在的幼兒大多數都是獨生子女，孩子在打噴嚏時總是直接打出噴嚏，從來不用手或餐巾紙捂一下，孩子流鼻涕總是大人幫忙擦。所以根據情況，引導幼兒了解必要的打噴嚏禮儀是非常重要的一件事情。

我借助夸張、生動得表演，形象的在線了現實生活中小朋友感冒后打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，發現問題，解決問題。

打噴嚏不能對著別人打，要朝沒人的地方打；流鼻涕了要用紙巾擦，在來不及拿紙巾的情況下，會低頭、轉頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛生做法，幫助幼兒掌握文明、衛生的做法，對幼兒習慣的形成和素質的培養都有重要的意義。

在幼兒了解打噴嚏時要注意的事項后，我們請幼兒學一學正確的打噴嚏方法，在做的過程中切身感受，加深印象，也能更加的有趣味性。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇二

活動目標：

1、可以根據各種特性認識花。

2、了解各種花的花語。

3、愛花、和花做朋友。

4、對花的顏色感興趣。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

ppt課件、各種花。

活動過程：

一、談話導入，引出花的主題。

1、提問：你們認識哪些花?(牡丹、牽牛花、百合、郁金香&hellidiv)。

小結：自然界有各種各樣千姿百態的花。

2、播放divdivt，引導幼兒說出認識的花的名字。

小結：對花有些了解，但是名字和花沒有聯系起來。花的形狀、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節也不一樣。它們各有各的特點。

二、根據顏色、形狀等特性認識花。

1、出示實物，認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)。

2、根據顏色、形狀、大小來認識各種花。(紅掌花、勿忘我&hellidiv)。

小結：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。

三、了解各種花的花語。

1、提問：花會說話嗎?(花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學習了，能夠知道花說什么話，這叫做花語)。

2、了解不同花的花語。

四、延伸活動。

1、我們的生活可以離開花嗎?什么時候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

3、在送花游戲中鞏固對花的認識。

教學反思：

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對于大班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于大班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇三

1、認識體溫計和體溫計的用處。

2、初步掌握體溫計的使用方法。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

【活動準備】。

1、課件-動畫片：當我感冒的時候。

2、課件-照片：發燒的孩子。

3、體溫計。

【活動過程】。

一、課件-照片：發燒的孩子，導入活動。

1、你們看，照片上這個小朋友怎么了？

（生病了）。

2、你能看出來小姑娘是哪里不舒服嗎？

（發燒了，躺在床上）。

二、認識體溫計。

1、怎么才能知道發燒了呢？（量一量體溫）。

2、課件：體溫計。

（1）看一看這是什么？你見過它嗎？

告訴幼兒這就是體溫計。

（2）請幼兒仔細觀察體溫計的形狀及特點，重點觀察體溫計的兩頭的區別。

三、了解人的正常體溫。

2、測量體溫。

（1）現在，老師來測量一下老師的'體溫是多少。

重點讓幼兒觀察拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭夾到腋下。

（2）測量時間5分鐘左右，拿出體溫計。

告訴幼兒測量的體溫是多少。

（3）告訴幼兒測體溫時體溫計也有含在嘴里的。

教師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點說明。

（4）給個別幼兒上測體溫。

四、使用體溫計注意要點。

1、以后我們就知道如何測體溫了，使用體溫計時，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一頭里的水銀是有毒的。

2、觀看動畫片：當我感冒的時候有幾個小動物也生病了，我們看看它們是怎樣到醫院看病的。

教學反思：

培養幼兒對科學活動的興趣，豐富幼兒的科學知識，是現代教育刻不容緩的任務。在這次的活動中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發現問題，從而獲得有關溫度計的粗淺知識，激發幼兒對科學活動的興趣，培養大班幼兒的探索精神。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇四

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

3.探索、發現生活中花的多樣性及特征。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1、場地布置(花仙子的花園)。

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

一、觀察環境，感知花的美。

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩(.教案來自:星星教.案網)，好嗎?

2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途。

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。

(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

4.小結花的用途提問：花還可以做什么?

(1)做藥。

(2)可以吃。

(3)泡茶喝。

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣。

(6)可以美容……。

三、創造花的藝術品。

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物。

4.幼兒描述自己的創造。

四、情感激發你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花。

教學反思：

花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇五

學著通過看小豬的表情看看講講圖片上的事情，在此基礎上初步聽懂老師講的故事《打噴嚏》。

材料準備——圖片《打噴嚏》。

經驗準備——喜歡看圖片、喜歡聽老師講故事。

1.出示圖片，觀察小豬——“小豬怎么了？”

2.“你從什么地方看出小豬哭了？”

幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。

1·小豬的眼睛——閉著，還流出眼淚表示在哭。

2·小豬的嘴巴——咧著大大的。

3·小豬的'鼻子——哭得都流出鼻涕。

4·幫助幼兒小結小豬的表情。

1·教師完整講故事一次。“故事里有誰？”

2·學著講講說說小豬媽媽的話：“小豬，你發燒了。快躺下來休息吧”

3·再次邊看圖片邊講故事一次。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇六

這是一個關于打噴嚏的故事，以主人公與媽媽一問一答的方式講述了自然界中動物、植物條噴嚏的現象，引發孩子們對打噴嚏進行探究的興趣，是下一節活動“為什么哈啾”作鋪墊。

如何講述這個故事呢？我也不知道，粗粗看了一下故事內容，并無情節性，只是平鋪直敘一個一個動植物如何打噴嚏的，最后提到小朋友打噴嚏，打噴嚏后大人會怎么樣。

分析故事之后，感覺直接講大象打噴嚏顯得有些唐突，直覺告訴我應該從孩子們的生活經驗開始進行話題，因此，我決定將小朋友打噴嚏的情節前置，先講小朋友，再講其他動植物。

于是點名開始，點到名字就站起來喊一聲“到”，細心的奚老師已經排好了座次表，我拿著座次表點了起來，點完兩組之后改變方式，讓小朋友自己站起來說名字，然后再我拍一個頭就一個人站起來說名字，然后再拉拉手站起來，再點點頭站起來，就這樣每個孩子都跟我互動了一下，我回到前面：“原來你們每個人都在啊，中五班的小朋友好！”孩子們反應過來了，馬上跟我打招呼：“吳老師好！”聲音不夠集中，因為剛剛點名有些孩子開始分散注意力了，再次打招呼：“小朋友好”，馬上傳出整齊的聲音：“吳老師好！”

就這樣我們的故事開始了，拿出宗老師幫我借來的大書《打噴嚏》，告訴孩子們：“我們的故事要開始了”這是一個什么故事呢？孩子們看封面。

“這是一個大象滑梯”

“這是小朋友和媽媽在看大象”

“咦？你怎么知道的？”很奇怪這個小女孩子怎么一下子看出故事內容了呢？“我認識字”孩子不無自豪地說，呵呵，家庭中總有些父母會讓孩子早早地識字，孩子就失去了讀圖、猜圖的能力了。

故事開始了，是的，這是一個關于打噴嚏的故事。你們打過噴嚏嗎？怎么打的？什么時候才會打？打了噴嚏要怎么做？孩子們都想到了自己感冒了會打噴嚏，感冒了需要打針、吃藥、掛水等等。關于打噴嚏的經驗孩子們基本上來自感冒。

是啊，我也不知道哪些人會打噴嚏，我就問媽媽，“媽媽，你有沒有聽過大象打噴嚏？”“聽過啊，大象每打一個噴嚏，鼻子就會長一點。”大象在哪里？孩子們馬上意會到，自己用手做成長鼻子變成大象了，大象要打噴嚏了，哈啾——大象的鼻了由卷著變得直直的，真的似乎變長了呢？哈，在和孩子玩的這一剎那，我才真正理解了故事中的這句話，在之前看故事時，我一直不明白，為什么大象打噴嚏鼻子會變長呢？看來游戲不只是孩子成長的必須，大人的成長有時也需要進入情境中體會而得知呢。

后來，我們一個個相繼成為大河馬，張著大大的嘴巴，打了長長的噴嚏；變成小烏龜，打著小噴嚏，縮進殼，打著大噴嚏，身子轉起來，輕輕打著噴嚏，快睡著了；我們變成細細有聆聽著，聽那朵靜靜的小花輕輕地打噴嚏；我們聽小鳥打噴嚏；我們變成大鯨魚，一打噴嚏水就從頭頂噴出來；我變成天空，打雷了、下雨了，自由自在玩著的小動物們聽到天空打噴嚏了馬上回家了、小花小草們聽到天空打噴嚏也馬上休息了。

孩子們想到要喝藥、要打針等等。

那么我們啥時候還會打噴嚏呢？這個問題交給孩子們，明天我們再繼續這個話題。

反思：

這節課的成功之處在于游戲，孩子們邊游戲邊感知故事，興趣很濃。

在于動靜交替，當孩子們玩得有些累的時候，變換方式，讓他們聽、讓他們回憶等等。

總之，開學第一課，開了個好頭，繼續哦！

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇七

1.助幼兒理解故事中的情節和人物的心理變化。

2.讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養幼兒節約資源、減少浪費的意識。

3.豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。

4.發展幼兒發散性思維。

1.用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。

2.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

3.課前豐富幼兒的知識：報紙與人們生活分不開，是精神食糧。

一、引入。

1.老師戴著用報紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項什么?它是用什么做的?”

2.“我有一個故事，是講報紙先生的，你們想聽嗎?”

二、老師講述《報紙先生的故事》(附后)，講完提問：

1.剛才你們聽的故事叫什么名字?

2.故事是講誰的?還有誰?

三、老師再次講述故事，助幼兒初步理解故事的情節和人物的心理變化，知道看過的報紙還可以有很多用途。提問：

1.清晨，報紙先生就被送往誰的家?(理解詞語：清晨)2.報紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語：信箱)。

3.今天是誰來拿報紙?

4.小紅看完報紙后，她把報紙放在哪兒了?(理解詞語：丟棄)。

5.到了第二天，報紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢?

6.奶奶看完報紙后怎么樣做呢?

7.奶難報紙先生放在一旁，報紙先生怎樣想的呢?

8.奶奶會用報紙先生做什么呢?

9.報紙先生為什么會高興呢?

10.小朋友，你們說報紙先生喜歡誰?

11.報紙先生為什么喜歡奶奶?為什么不喜歡小紅?

四、教師再次講述故事，并請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對故事的理解。

五、幼兒想想講講，發展發散性思維能力，培養節約資源、減少浪費的意識。

1.看過的報紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會用報紙做什么事情呢?請你小紅想一想。

2.幼兒自由討論。

3.幼兒講述報紙的多種用途。

4.平時我們在家里，也要向誰學習?如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉，我們該怎么樣做呢?

1.美術活動：報紙撕貼畫;用報紙折各種物品。

2.體育活動：用報紙做成紙捧(用于跳、鉆或做操);用報紙做成紙球，用于投擲或做板球;用報紙做墊腳板，讓幼兒在紙上走。

附：報紙先生的故事。

清晨，報紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報紙先生心里在嘀咕著：今天誰來拿我呢?如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當報紙先生忐忑不安的時候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報紙先生一聽：哎呀!糟了，是小紅。

小紅拿了報紙以后，就坐在沙發上閱讀報紙。報紙先生心想：呆會小紅又會將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報紙后，隨手就把報紙先生丟棄在垃圾箱里。

第二天清晨，報紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報紙。報紙先生心想：這下可好了，我有用了!只是不知道呆會奶奶是拿我忙擦窗戶、包物品、做臺布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇八

1、理解內容，初步學習按情節線索進行想象。

2、嘗試運用恰當的語句表達自己的想法和感受。

3、體驗中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。重難點：重點：學習按情節線索想象。難點：嘗試用恰當的.語句表達自己的想法和感受。

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具（實物）若干，小籃子九個。

一、激趣設疑。

1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動）。

2、介紹名稱，講述第一段。提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發生什么事呢？

二、理解情節發展，嘗試按線索想象。

a、一個噴嚏把小熊打進了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"。

c、看見樹上的鳥窩，又會發生什么情況？聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想？小動物們又會怎么想？2、聽講第三段：

a、你聽到小動物在說什么？（回憶對話）。

b、花臉虎心里是怎么想了？（"要對付我"）。

3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

4、體驗角色情感變化。提問：你得過感冒嗎？你得病時會希望什么？如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎？（感受關心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經驗。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇九

1、熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲學習動作。

2、大膽想象，用表情和動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程。

3、體驗活動帶來的樂趣。

多媒體課件、小老鼠的胸飾若干、事先和幼兒討論關于感冒的話題。

一、情境導入，激發興趣。

1、教師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？小老鼠是怎樣打噴嚏的？

二、欣賞音樂，創編動作。

1、感受a段音樂，創編小老鼠去醫院路上的動作。

（1）播放a段音樂，出示圖譜。

（2）教師：小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢？我們一起來學一學吧！（引導用難過的表情再來一遍）

（3）教師：小老鼠感冒了除了打噴嚏，還會怎么樣？我們一起來學一學吧！

2、感受b段音樂，創編小老鼠曬太陽的動作。

（1）教師：有什么辦法讓小老鼠的病快點好起來？讓我們來聽聽河馬醫生給的建議。

（2）播放b段音樂，出示圖譜。

（3）教師：太陽曬在小老鼠哪兒呢？我們一起來學一學。

（4）教師：那身上還有什么地方沒有曬到太陽呢，你還想讓太陽曬在哪里呢？

3、感受a段音樂，創編小老鼠病好了開心的動作。

（1）教師：小老鼠的病終于好了，心里怎么樣？很開心的時候會做什么動作？

（2）播放a段音樂，出示圖譜。

（3）教師：小老鼠是怎么回家的？幼兒學做小老鼠開心的動作。

三、完整表演，享受快樂。

四、遷移經驗，結束活動。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇十

活動目標：

1、欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

2、體驗與同伴共同分享的快樂。

活動準備：

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

活動過程：

1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

提問：（1）豬八戒開始是怎樣分西瓜的？；師最后有沒有這樣做？

（2）豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的？

（3）孫悟空是怎樣教訓他的？

（4）豬八戒做對了嗎？為什么？

3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。

（1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。

（2）啟發幼兒與別人共同分享，體驗快樂。

教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）。

（3）幼兒共同分享。

教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？

活動反思：

小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了；我好玩的玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為，讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發地發生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。

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大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇十一

活動目標：

1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

課件;餐巾紙、手帕等。

一、播放課件，引起興趣。

師：今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧!

過渡：小狗、河馬，還有象說，小朋友們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌。

1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)。

小結：小跪噴嚏，對著朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。

1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)。

1、象的朋友可能會是誰呢?為什么?

2、象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)。

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，家夸。

(五)完整聽賞兒歌。

剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

小結與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運用，掌握方法。

請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。

小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以后碰到要打噴嚏的`時候要學著使用哦!

小跪噴嚏，對準朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。

象打噴嚏，伸長鼻子“阿嚏”，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，聲音輕輕，家夸。

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇十二

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇十三

1、通過小組間的討論初步知道一些有關生態平衡的最粗淺的知識，萌發幼兒的環保意識，培養幼兒在小組中積極討論的熱情與習慣。

2、鼓勵幼兒發散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法，培養幼兒在小組中找到自己的觀點。

3、引導幼兒學會傾聽積極開展小組間交流，進一步喜歡小組間有目的的交流。

1、畫有森林場景的屏風式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。

2、竹編籠子一只，門為活動式可拉開，籠子里掛一只可以活動的狼。

3、音樂有狼的聲音、森林音樂。

4、∏該不該救》的課件。

5、動物胸卡。

一、感受情境，引起興趣。

師：今天，老師把小朋友分成四個小組，討論一個問題。

師：聽!森林里傳出來好聽的音樂!

(一會開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導幼兒靜下來，仔細聽是什么聲音)。

二、提出問題，小組內自由發言，再選出代表說出本小組的意見。

師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下，然后把你們組的意見告訴家。

幼:。

1、我們一組認為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會吃小動物;。

3、我們三組認為：不要救它，因為老狼專動壞心眼，要吃掉小兔子、羊)。

4、我們四組認為：應該救的，他也是稀有動物，我們也要保護他的。

三、問題的中間部分。

師：小朋友們仔細聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽，他認為要救灰狼，很特別，仔細聽一聽。)。

幼：

1、我認為：可以救灰狼(因為現在狼已經被吊在樹上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負小動物了!以后，如果我在森林里遇到困難，說不定狼還會回來我呢，狼知道報恩的)。

2、我認為要救狼，因為可以讓他參加雜技表演。

3、我也想就狼。因為狼會救人的，狼在森林里撿到一個女孩，還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的，對吧。

4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環保就用該救它。

四、問題告一段落。

師：有的小朋友認為要殺狼，而且有殺狼的理由;有的小朋友認為不要殺他，也有它的.理由。這樣吧，認為、應該救狼的小朋友舉手(認為要救的小朋友舉手)認為不要救灰狼的舉手(認為不救的舉手)，那我們少數服從多數，我們來討論不救老狼(把灰鐳進去)灰狼被關進籠子的消息越傳越遠，森林里的小動物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。

師：小朋友，仔細聽現在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好?

幼：

1、我認為地球上都是小兔子太好了，因為我們劉老師就是屬兔子的，這樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學本領，我教小兔子學本領，很好呀。

2、我也認為好，因為兔子白白的毛，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我認為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么。

五、現在有好多的小朋友想法和家不同了。

現在又有兩種看法，都有各自理由。

不管怎么樣灰狼吃兔子是事實，可能灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：(誰都不救灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們去就灰狼。灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們：我已經五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你?灰狼無奈的說：

蜘蛛博士說：我們是不過是一群微不足道的小動物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。)。

六、小組間深入討論。

師：聽了之后小朋友有什么，有沒有新的想法?

幼：

3、我們人類也吃肉類，不然會缺少營養的。

七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。

森林，真奇妙，動物植物真正多。

你我他都不能少，誰強誰弱比比看，今天我能抓住誰。

每組選一個小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在那里，并想辦法抓住他。互相檢查是否抓對。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇十四

1、認真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、感受小動作的有趣，樂意模仿故事中小的動作。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

故事《打噴嚏的小》及相關圖片。

一、導入，引出故事。

秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小丁丁可難受了，因為啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!

二、看圖片，講述故事，理解故事。

1、出示圖片，講述故事。

(1)講述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒服極了”)。

(2)好了，聽了小丁丁的'故事，小朋友們知道小丁丁為什么會感冒了嗎?(小朋友發言)對的，小朋友們都聽得很仔細，小丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦!

2、請幼兒看圖片，模仿動作。

(1)出示第一張圖片，小在干什么呀?(小朋友發言)恩，對，這一張啊小丁丁在跑來跑去。

(2)出示第二張。丁丁又在干嗎?(小朋友發言)對，這里啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。

(3)出示第三張，小在做什么?(小朋友發言)對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。

(4)跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小丁丁一共做了這三個動作，是不是啊?好，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手!(請幾個小朋友模仿)恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!

三、討論如何保護自己，預防感冒。

1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎么預防感冒呢?有誰能來說說看(小朋友發言)。

2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持鍛煉身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠離感冒。

四、游戲：大家一起動一動。

好了，小朋友們，故事聽完了，現在，讓我們一起來動一動吧!老師教大家幾個動作，看仔細嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動作)今天的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學會了嗎?好，那現在大家跟著我一起做。(反復做幾次)。

有一天，天氣很冷，貪玩的小丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦!可是，剛回到屋子里沒多久，小丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了??丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧!”于是，小丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小身上，他覺得舒服極了!

這堂課上得很失敗，問題多多。

1、教學重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛生聯系在一起，進行深入講解。本來這里可以擴展開來，重點教導幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的，(所以故事的條理不太清晰且情節不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。

3、最后一個游戲環節做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標準、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進行游戲，效果可能會更好些。

4、在整個上課過程里，我會經常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當的評語。

總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學習。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇十五

1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

2、了解基本的預防感冒的生活小常識。

3、知道要配合醫生看病才能好得快。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

1、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。

2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。

1、導入活動：

(1)、出示小豬的圖片，導入活動。

師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?

(2)、師：感冒了，我們應該怎么做?

2、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導幼兒欣賞。

幼兒看完故事，教師提問：

(1)、小豬感冒了，它是怎么做的?

(2)、小豬到大街上玩，遇到了誰?還有誰?

(3)、它們怎么了?

(4)、它們都感冒了，為什么?

3、了解感冒后的主要癥狀。

(1)、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?

師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?

幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發燒……。

4、了解感冒的原因及患病后的做法。

(1)、引導幼兒結合自己的經驗談一談感冒的原因。

(2)、如果你感冒了，應該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。

(3)、師：感冒了，應該怎么做?(看醫生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)。

6、了解預防感冒的方法。

(1)、我們應該怎么做才能不感冒呢?(引導幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節，不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)。

(2)、預防感冒有很多方法，請小朋友看(播放課件)。

(4)、師幼共同學學說預防感冒的兒歌。

7、結束活動：

師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來，結束活動。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇十六

本次活動培養幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內容出發，讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，并進行正確的回答，讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。

1．有意識傾聽同伴的提問，并根據繪本內容進行快速回答；

2．有良好的傾聽習慣，體驗聽說游戲活動的樂趣。

角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。

一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的回憶。

1．教師依次播放《奔跑的古古》里的動物圖片，引導幼兒回憶并討論“以上的動物分別是在什么地方打的噴嚏?”

2．介紹游戲規則。

請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰?”選取圖片的小朋友要根據圖片內容回答“我是×××”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據繪本中的小動物打噴嚏的地方進行回答“我在xx上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個噴嚏，并得到一個絲帶做的柳絮條；回答錯誤在特定的區域暫停一次游戲活動。

3．教師與幼兒共同游戲。

三、活動結束。

大噴嚏教案反思（熱門17篇）篇十七

2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。

灰狼的表情圖，掛圖22號。

空白臉型紙。

一、出示灰狼表情圖。引出故事。

二、教師有表情的講述故事。

1、教師分段講述故事。

講故事第一段。

提問：你聽到了一件什么事情?灰狼的心情怎么樣呢?表情是什么樣呢?(然給幼兒在黑板上選擇與此時灰狼心情相吻合的表情圖片)聽到了鳥媽媽的歌聲灰狼是怎么樣的呢?(選擇相應的表情圖片)。

故事講第二段。

提問：灰狼的聽到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢?他為什么哭了呢?傷心的.表情又是怎么樣呢?(選擇相應的表情)。

提問：灰狼看到小鳥哭了，自己很傷心，那灰狼會怎么樣做呢?

故事講最有一段。

灰狼怎么樣做了呢?它心里是怎么樣的呢?表情又是怎么樣的呢?

2、幼兒看活動材料。完整講述故事。

灰狼的臉部表情為什么會有那么多的變化呢?因為灰狼的心情很開心后來又很憤怒，又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學學灰狼不開心的表情。傷心的表情呢?憤怒的表情呢?(讓幼兒在活動中動靜結合一下)。

三、制作表情圖片。

四、評價幼兒的畫表情的活動。

五、收拾教具，結束活動。