教案模板有利于教師進行教學反思，不斷完善自己的教學方法。對于編寫教案模板感到困惑的教師們，不妨參考以下提供的一些范文和指導意見。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇一
首先，在制定教學目標時，我只是仿照教參寫了三個，缺少2、能正確、流利、有語氣地讀課文。和5、能在田字格中正確、規范地書寫2個生字。
試講之后，感覺自己制定的目標很單薄，很重要的環節在目標之中沒有體現出來。比如對于生字的處理只有能讀準字音，認清字形，認識6個字，而沒有對書寫的教學要求。但是一年級培養良好的寫字習慣，是語文課堂的`教學重點，所以我在教學目標中加入了在田字格中正確、規范地書寫2個生字。
本課教材內容與學生生活息息相關，課前我帶著孩子們一起尋找秋天，去感受自然的美，分享收獲的快樂。讓孩子在探索活動和游戲中與“秋天”進行零距離接觸，感受天氣，觀賞秋色，聞聞香味，聽聽秋聲，在愉快的“行程”中尋找秋天；使學生感受秋天的美，獲知秋天是一個收獲的季節。在此過程中，孩子們不僅心情愉悅而且對秋天的景色有了更多的了解。課上我以此為切入點，問他們在尋找秋天時都發現了什么？在學生回憶的過程中，不但訓練了他們口頭表達能力，而且從生活實際入手，通過談話，激起了學生的學習興趣，并由此導入新課。
全文雖然只有5句話，但對于剛剛入學兩個多月的孩子來說，讀起來也是有一定困難的，所以要借助拼音朗讀課文，同時也是鞏固漢語拼音。初讀也是初步感知課文內容的過程，并用同桌互讀的方式將課文讀正確。對于第1句話，教學中我采取提問的方式，讓學生感悟句子的結構，自己將長句斷開，練讀中初步體會句子的結構，并利用這個句式讓學生填空加以鞏固。而最后一句問句，學生第一次見到，在教學中我讓學生結合語境練讀。中間3句話，雖然讀起來較容易，但要使學生真正能做到有語氣朗讀，還是要讓他們產生真切的感受。因此，在處理這3句話時，配合優美的秋景圖片，結合學生的生活體驗，充分體會秋天的美麗，色彩的豐富，內心產生對秋天的喜愛和向往，讓他們想象看到這些美景時的心情，在此基礎上進行有語氣的朗讀。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇二
此課教材我選擇了學生身邊的，與學生生活息息相關的內容，帶著孩子們一起尋找秋天，去感受自然的美，分享收獲的快樂。讓孩子在探索活動和游戲中與“秋天”進行零距離接觸，從而為孩子能更好地融入社會奠定基礎是我本堂課的教學目標。圍繞此目標我對本課進行了以下設計：
教學應讓學生從生活中，從各種活動中進行學習，通過與生活實際相聯系，從而獲得直接經驗。針對此，本課我采用了活動化教學，即以活動為主線，以學生主動參與、主動探索、主動操作為特征，通過活動來促進學生的認知發展。我引導學生進入角色，我就是王老師，你們就是小力、小文、小方，一路上走走停停，感受天氣，觀賞秋色，聞聞香味，聽聽秋聲，在愉快的“行程”中尋找秋天;讓學生感受秋天的美，獲知秋天是一個收獲的季節。
兒童的社會生活是課程的基礎，所以整堂課，我將社會生活融進課堂的各個環節，主要體現在以下的幾方面：1、帶著社會生活走進課堂，在導入課題時，我就是通過老師在生活中看到的樹葉的變化所引發的思考來導入課題，激發學生的興趣。2、將社會生活融進課堂：即是把社會生活搬進課堂;其次交流的話題都是緊密聯系學生的生活實際，如：增添衣物，聊樹葉，談水果，交流對秋天的感受等，都是學生較直觀的話題。3、帶著課堂走向生活：課將結束之時，我展開了一個總結性的話題：“小朋友找到秋天了嗎，秋天到底是什么顏色的呢?以此展開討論，這是對整堂課的回顧，也是讓學生在課堂上的說與做的過程中，使學生對原本對秋天模糊的認識，有了具體、實物化的認識。
這節課還有一些不足之處，如在討論秋天到底是什么顏色時，學生思路較窄，還是圍繞文中說的紅色、黃色、藍色，沒有在頭腦中感受秋天是多姿多彩的，此處教學設計方法單一，單純的讓孩子去討論，效果不佳。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇三
這是一篇幾個小朋友尋找秋天、發現秋天美麗景色的短文，反應了少年兒童認真觀察、積極探索的精神。全文一共5句話。文章中三個小朋友因為看到了秋天不通的景色，所以說出了不同的顏色。所以在教學中不同的學生，對不同的對象、不同的顏色也有不同的感受和偏愛，因此會有不同的看法。所以在設計教學過程時頁將學生通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天景色美麗設為了難點。將正確流利的朗讀課文，會背誦課文設為了本節課的重點。
本課教學的開始，我和學生以復習識字一為契機，然后以談話的形式展開，激起學生原有的知識，經驗和情感，使學生一下子走進了課堂，和老師一起回憶上節課所學的知識。接下來是初讀課文，主要是讓學生用自己喜歡的.方式自由讀課文，可以同桌對讀。我對文章的第一句進行朗讀指導。讓學生通過朗讀回答我的問題。什么時候，誰和誰到哪里去干什么。全文采用了指名讀，自由讀，齊讀等多種形式朗讀，培養了學生的朗讀能力。進而體會對秋天的景象喜愛，贊美之情。
一年級的新生剛多久，朗讀對他們來說是有難度的，要想讓他們通過朗讀體會秋天的五顏六色就更不容易了。由于學生也沒有去野外尋找，所以光憑學生想象秋天的顏色，可能不能完全打開學生思路。所以我借助多媒體等各種信息手段輔助我們的教學，設計了秋天美麗景色的視頻，讓學生看著野外的視頻在視頻中尋找秋天，然后也讓學生們找了很多有關秋天特點的圖片，這樣在課上學生就可以依照自己找到的秋天說出秋天的顏色進而體會秋天的美麗。接下來再讓學生們讀，學生們一定能讀出自己的感受了。
本課上完后也有幾處遺憾之處。我們在訓練學生說話時還是要做得更細致一些，在訓練的同時還要設計好適合一年級學生的說話方式，降低難度。在課文的教學生適當培養學生簡單的畫批是有必要的，可以幫助學生進一步理解課文。
我作為一名小學語文教師，在以后的教學中更應充分地理解文本，恰當地選用教學方式，進行有效的教學。這些將是我以后努力的方向。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇四
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
2、創編散文內容并加上相對應的動作。
3、發展幼兒的想象創造思維。
活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。
秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片
一、教師出示秋天風景圖，引出下文
1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)
2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的.小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。
1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2)、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么?
3)、飄到河里，小魚把它當成了什么?
4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。
五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。
六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。
五、活動延伸
游戲：兒歌復習
目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇五
活動背景：
夏日的驕陽已漸遠去，秋天正踏著它輕快的腳步悄悄的向我們走來，你瞧，銀杏樹的葉子正漸漸變黃；五彩的菊花已等不及在爭先開放；舒適的陽光也時不時地露出它燦爛的笑容？多美的秋景圖啊！為了讓孩子們也能發現季節的變化，我在前幾周就向孩子們說了“尋找秋天”的任務，可一直不見他們有什么動靜。所以我只好耐心的等待時機的到來。
活動情景：
這天早上，戶外活動時，邱玉龍一來園就迫不及待的告訴我：“楊老師，你知道我姐姐住的小區里什么花開了嗎？”我看著他輕輕的搖搖頭，“是菊花開了，有紅色、黃色，很多顏色，很漂亮的。”我笑著說：“噢，是菊花開放了，肯定很美！”聽我這么一說，孩子們紛紛圍過來七嘴八舌談論起來了。這時羅君浩也叫了起來：“老師，我還看到的銀杏樹葉變黃了。”大家對校園里的樹也產生了興趣，互相議論著。
聽了大家的議論，我覺得時機差不多了，就對大家說：“美麗的菊花都開放了，銀杏樹葉變黃了，說明誰來了？”孩子們異口同聲的說：“秋天來了！”“秋天不僅是個美麗的姑娘，還是個調皮的姑娘，你們知道她還躲在了什么地方呢？請你們幫我把她找出來好嗎？再把她請到我們教室里來好嗎？”“好！”我的提議立刻得到了大家的同意。于是我們開始分頭行動了。
分析與反思：
大班的孩子對四季的輪換已能正確的區分了，但怎樣讓孩子在自己的生活中學會發現季節輪換中一些明顯的或不明顯的特征呢，這就需要我們教師的引導和點撥了。在這其中，我們不僅要讓孩子學會觀察生活，更要讓孩子在觀察中享受生活，體驗生活的美好。
因此為了讓孩子們除了去尋找我們身邊的秋天，更要讓孩子把秋天帶進我們的教室，我和孩子們商議了如下的辦法：
1、尋找有關秋天的新聞，包括介紹秋天的花、天氣、鳥、樹等，并將這些新聞剪下來貼在主題板塊的上面。
2、師生在教室共同布置有關秋天的景色，豐富自然角，并請幼兒記錄植物寶寶的生長情況。
3、在學習活動中增添有關秋天的內容。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇六
1、通過尋找秋天的花，讓幼兒認識花的顏色和形狀，知道花卉可以美化環境。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
場地（花壇、種植園地）。
1、談話活動。
“秋天到了，各種各樣的花都開了，今天老師帶小朋友出去找找都有哪些好看的花？”
2、帶領幼兒外出尋找花，教師講解花的特征。
“哦，花壇里的花真美麗，你們知道是什么花嗎？（杜鵑花）田野里還有好多漂亮的小野花。我們一起去看一看吧。”
3、幼兒分散尋找、收集各種花。
4、幼兒收集花裝扮活動室。
“我們收集了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像太陽一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，你們高興嗎？回家找找家里都有哪些漂亮的花，帶來裝扮我們的活動室。”
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇七
這次語文綜合實踐活動結束了，它給人留下許多值得深思的地方。
首先來談談成功之處：這次活動，大多數同學能夠積極參與，到大自然中認真地觀察記錄，或是搜集樹葉，完成制作，課堂上的合作交流也比較積極。其中秋語組的同學完成得最棒，這個組的七個人，人人都作了精心準備，而且他們的朗讀水平本身就比較高，課堂上的展示讓我沉醉，也帶給大家美的享受。秋葉組的部分同學做出了挺有創意的葉貼畫，比如袁嘉良的“草叢里的昆蟲”，張雯悅的“楓葉飄零”，還有馬曉琳的小烏龜，原鈺璇的田野等，做得很有兒童情趣感。
不過也有不足之處。班內有少數幾名學生屬于閉門造車，沒有走出去看，而是在家里想著秋天的樣子，結果秋實組某同學列出的秋實有小麥，還有我們這里沒有的橘子；秋色組某同學列舉西紅柿的紅色。因為沒看，所以在課堂上的交流中引出笑話。
在以后的語文綜合實踐活動中，我應該以此為契機，讓學生向表現良好的學生學習，大膽地走出去，用自己的眼睛去觀察，寫自己的文字，搞自己的創作，表達自己的真情實感。同時也要爭取家長的積極配合，在孩子們年齡還小的這個階段，能給予孩子一定的幫助。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇八
1、引導學生在活動中體會秋季景物的主要特征，培養學生的閱讀能力、想象力、語言表達能力。
2、通過本課活動，激發閱讀興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪。
學習課外閱讀的方法。
1、課件、圖片。
2、課余細心觀察秋天的景色。
3、布置學生課前對秋天進行課外查找書籍。
一、感知秋色，激趣導入。
二、感受秋天，積累詞匯。
1、同學們在課余都去尋找了秋天，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好？
2、指名說一說你找到的秋天在哪里？你認為它美在哪里？
老師相機板書。
（指導從多方面多角度來形容）。
3、描寫秋天的佳詞妙句有很多，我們平時要注意積累詞語。下面，我們來進行開火車比賽，每人說一句代表秋季特征的句子，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩。
同學們開火車積累詞句。
4、同學們課余找到了很多關于秋天的描寫的文章，我們來一起交流。
提出要求，分小組交流閱讀。
要求：能流利有感情的朗讀出來；圈畫自己認為描寫優美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。
老師巡視指導，了解學生閱讀的情況。
5、老師這里也有很多關于秋天的詞句，同學們來欣賞一下。
課件出示準備好的關于秋天的文章配樂集體賞讀。
鼓掌歡迎秋天的到來。
秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉著,輕舞飛揚著,翩然落下。
向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊！
6、思考：你認為哪個詞用得好？好在哪里？你認為哪個句子寫得生動？為什么？
小結：同學們在日常閱讀中，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己積累豐富的語言財富，為今后寫作打下基礎。
1、展示圖片，欣賞美圖。
指導觀察圖片，知道要按一定的順序來欣賞。
2、通過剛才的圖畫你看到了什么？
蔚藍的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動物都告訴我們秋天來了，秋天的影子真是無處不在。
3、現在你認為秋天是怎樣的？用自己的話說一說。
引導學生說出自己心里的感受。
（1）秋天是金黃的季節，是收獲的季節。
（2）秋天真是一幅多彩的圖畫。
（3）秋天是一道亮麗的風景線。
4、小結：通過剛才的欣賞，我們知道了描繪風光的重點是留意觀察，抓住季節的主要特征。
四、課后延伸，情感升華。
從閱讀中我們不僅可以積累許多優美的詞句，更能從中了解許多的知識，同學們課余時可以多讀書，暢游這知識的海洋。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇九
教學目標：
1.掌握手腳著地鉆爬的動作要領。
2.能靈敏、協調地鉆和手腳著地屈膝爬。
3.體驗鉆爬的樂趣，萌發愛惜糧食的情感。
教學準備：
1.墊子，拱形門、獨木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。
2.準備活動及放松活動的音樂。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
1.螞蟻寶寶們，現在是什么天氣了?(秋天)天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什么了?對，儲存足夠的食物準備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運回我們的家。可是找食物的路可不容易走，會遇到很多障礙。我們在出發前一定要做好準備。
二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。
學青蛙跳、用胳膊學大象的長鼻子、學狗熊走路、活動手腕腳腕、轉轉腰、高抬腿等，充分將孩子的關節活動開。
三、教師講解游戲規則，幼兒進行游戲。
孩子們，你們看我們首先要越過草地，然后過獨木橋，還要過山洞過小山丘，最后才能找到我們需要的食物。
1.提問：我們要怎樣過草地?(爬，一定要手腳著地屈膝爬)。怎樣過獨木橋?(走，)怎樣過山洞?(鉆)怎樣過小山丘?(跳)教師演示。
2.要求每只小螞蟻每次只能領1粒豆子回家。教師指導，幼兒進行游戲。
教師小結：小螞蟻們在草地時要注意雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨木橋時，為了保持身體的平衡，我們小朋友可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。
3、引導幼兒交流探索多種鉆的方式。
第一遍游戲結束后，教師重點引導幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側面鉆，請個別小朋友演示，鼓勵大膽表現，愛動腦筋的小朋友。然后讓每個小朋友都做一做。
1.男女分組進行比賽，看哪個組的小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發幼兒愛惜糧食的情感。
五、放松結束活動。
剛才我們找到了這么多的食物，冬天就不會挨餓了，真是太好了。終于可以放松一下了，我們聽著音樂一起來放松放松吧。(小朋友可以互相捶捶后背，坐在墊子上捶捶腿，撈面條穩定呼吸，學習面條軟軟的樣子，小樹葉飄落的樣子等)。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇十
教學要求：
1．學會5個生字，認識8個字。
2．學生收集資料的能力。根據每個人課下搜集資料，創。
造機會充分練說。
3．理解“尋找”、“野外”兩個詞語的意思。
4．理解課文內容。有感情地朗讀課文。
5．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？
6．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
7．培養學生換位想象的能力。
9．背誦課文。
教學重點：
1．識字。
3．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？
4．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學難點：
教學準備：生字卡片、實物投影、.課件。
教學時數：2課時。
第一課時（略）。
第二課時。
教學要求：
能力：
1．學生收集資料的能力。根據每個人課下搜集資料，創。
造機會充分練說。
2．培養學生換位想象的能力。
知識：
1．理解課文內容。有感情地朗讀課文。
2．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？
情感態度：
1．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學重點：
2．結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？
3．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學難點：
1．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
教學準備：實物投影、.課件。
教學過程：
一．導入。
同學們，現在正是初冬的季節，秋姑娘剛剛才和我們說再見你們還記得秋姑娘都給我們送來了那些禮物嗎？趕快回憶回憶，因為今天我們要來學習一篇與秋天有關的文章。（出示課題：尋找秋天），齊讀課題。“尋找”是什么意思呀？希望這節課通過我們的成功合作，能夠把秋姑娘曾經送給我們的禮物一一尋找到。
二．新授課。
（一）引導學生聯系實際展開想象，充分練說。
1．看圖說一說秋姑娘給你帶來了什么禮物？
師：同學們老師找到了秋姑娘送給我的禮物，你們快看（出示：
金色的稻田圖）！秋姑娘給我帶來（金色）的（稻田）。你也把自己尋找到的禮物跟你的朋友說一說。
2．小組討論。
剛才老師看大家討論的特別好，誰愿意把你剛才說的跟大家說。
說？
3．指名說一說。
奧！你們尋找到這么多秋姑娘送給你們的禮物你們真太棒！你。
們想不想對秋姑娘說些什么呢？
那么你們想不想知道其他小伙伴都尋找到哪些秋姑娘送的禮物。
呢？他們找到得跟你們的一樣不一樣呀？請同學們趕快打開書看看。（二．）理解課文內容，學習課文的.寫作方法。
1．范讀課文。
聽老師讀課文，邊聽邊想課文中還有誰在哪里尋找秋天？（生1：有王老師、小文、小方和小力到野外去尋找秋姑娘給他們帶來的秋天的禮物。）。
問：“野外”是什么意思？
問：課文中小朋友尋找到了秋姑娘送的哪些禮物呢？你是怎么知道的？（出示圖片）原來他們也尋找到了那么多秋姑娘送的禮物，我想他們跟我們一樣也特別喜歡秋天，你能不能試著把這種感情讀出來？（出示板書）。
2．練習朗讀。
（1）那么趕快跟你的小伙伴練一練。
（2）誰想給大家讀一讀。
（3）你們讀得真好，老師也想讀一讀行嗎？
（4）還有這么多同學都想要讀，那咱們就一起讀好嗎？
（5）你們讀得這么好，我想考考誰的記憶力最好。把書扣上。
誰能連貫的把他們的話說一說。
（6）合作朗讀，師讀第一句，大家讀小朋友說的話和最后一句。
3．積累詞語。
4．換位想象。
5．一分鐘休息，猜謎語。
全班玩猜謎語的'游戲，你們也像小文、小方、小力一樣用說說“秋天是（）的”，請你的朋友猜猜秋姑娘給你帶來了什么樣的禮物。
過渡：通過我們共同合作尋找秋天，老師發現你們越來越聰明了，有一件事我想請你們這群小機靈鬼兒幫幫忙，你們愿意嗎？（愿意！）五彩繽紛的秋天剛剛過去，我們又迎來了充滿神秘感的冬天。學校的“小喇叭”廣播向我們征集有關《尋找冬天》的小片斷，要求仿照《尋找秋天》這篇課文來說一說。說得好的我們要推薦到學校的小廣播站請他給全校同學說一說。我們看看到下期的“小喇叭”廣播時能聽到我們一1班哪位學生的聲音。
（1）先給你們一點時間，閉上眼睛好好想一想冬天的景色。
（2）老師還給你們帶來了一些冬天的圖片。
（3）把你想到的，看到的和你的同桌先說一說。
（4）全班交流。
下節課我們選出班里說的最好的同學到小廣播站去廣播。
三．.總結。
感謝同學們與我的合作，正是因為我們的合作才發現了五彩繽紛的秋天，而且發現了冬天的美麗之處。韓老師特別希望在今后的學習生活中我們能夠合作得更好，去發現更多更美麗的事物。
這節課就上到這兒，下課。
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尋找秋天教案反思（模板19篇）篇十一
1、充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發現色彩的變化。
2、樂意用語言講述自己的發現。
自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。
1、教師講述故事第一段，引發幼兒興趣。
師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?
師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?
(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發現用新的方法看書很有趣。)。
2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
3、教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發幼兒的好奇心。
(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)。
師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)。
師：現在它們變成怎么樣了?
1、教師講述故事第二段，引出問題情境。
師：怎么才能看到綠色的松樹呢?
2、幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。
師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?
(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發現顏色的變化。
教師不可操之過急，應該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)。
師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。
師：還可以變出其他顏色嗎?
(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發現顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發現。)。
3、教師將其他顏色的塑料片繼續貼在拉拉書上，變化出多種顏色。
4、交流、討論。
師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?
(幼兒已經通過小實驗積累了一些感性經驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發幼兒進一步探索的愿望。)。
1、引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。
師：快來看看，我們這本書現在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?
(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規律，發現黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環節里充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發了幼兒進一步探索的興趣。)。
2、投放更多的塑料片，引發幼兒新的探索活動。
師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?
(這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發現色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。)。
幼兒園尋找秋天教案，秋天是一個豐收的季節，當秋天到來，大自然會變得不一樣，小朋友們可以通過自己尋找秋天的不一樣來深入了解秋天這個季節。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇十二
活動目標：
1、參觀星島漁港和上海邊防檢查站，了解他們的工作性質和特點，感知他們工作的辛苦。
2、向星島漁港和上海邊防檢查站的工作人員送花，代表幼兒的節日慰問和尊敬。
活動準備：
1、事先分別聯系上述兩家單位，向單位負責人表達我們的活動設想，取得他們對我們此次活動的支持和配合。
2、幼兒人手一支鮮花。
活動過程：
一、集體整隊，交代活動要求。
二、參觀星島漁港、上海邊防檢查站、炮兵部隊了解不同單位人們不同的工作性質和工作特點。
三、通過傾聽相關人員的介紹，進一步感知人們工作的辛苦。
四、幼兒向工作人員贈送鮮花，表達對勞動者的尊敬和節日的祝福。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇十三
秋天，是迷人的季節：秋高氣爽，稻谷飄香，樹葉飄落，大雁南飛……秋天又是美麗的、生機勃勃的：“高高的藍天上飄著幾朵白云。”“稻子黃澄澄的，像鋪了一地金子。”水里，小魚把樹葉當做傘，在下面游來游去；岸邊，螞蟻把樹葉當做運動場來來回回；天空中，燕子把落葉當電報。這些形象的描寫，使秋天變得更加美麗而富有生機。
二、學習目標。
1、會認6個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解秋天的特征，感受秋天的美麗。
4、能用“……像……”說句子。
三、教學重難點。
重點：識字寫字教學。
難點：有感情地朗讀課文，背誦課文。
四、教學方法。
教法：激發引導、自主學習。
學法：主動學習、合作學習法。
五、教學準備。
相關課件、生字卡片。
六、教學時間。
2課時。
七、教學過程。
第一課時。
(一)激情導入，初讀課文。
導人板書課題，讓學生自己讀課文。
(二)小組合作認讀生字。
直接出示課后“我會認”中的生字讓學生認讀，不會的可通過讀拼音或向別人請教來解決。
(三)感知課文內容。
1、自由讀課文。要求把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況。指導學生讀正確。
3、采用自讀、相互讀、齊讀、指名讀等方式要求把課文讀正確、流利。
4、邊讀課文邊看圖畫，結合生活體驗說說秋天有哪些特色。
(四)再讀感悟。
2、點撥讀。通過點撥、觀察圖畫，體會“……那么……那么……”、“……像鋪了一地金子”、“游”“藏”“爬”“跑”等詞句，體會秋天的美麗和生機勃勃。
3、比賽讀，看誰讀得有感情。
4、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，
5、試著背誦課文。
（五）、反饋總結。
這節課你有什么收獲？你的表現怎樣？
第二課時。
（一）、回顧導入。
1、回顧所學生字，介紹識字經驗。
2、檢查朗讀，導入新課。
（二）、指導寫字。
1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么規律？
2、教師范寫，有重點地指導。
“塘”第六筆撇要從豎中線起筆，在左下格落筆，要寫的長些，第八筆橫也要寫的長一些，右邊出頭；第十筆豎上下出頭。
“爬”第四筆捺要寫長，應托住“巴”。
“藍”上中下三部分略等，要寫緊湊．最后一筆要長些。
“望”書寫時要注意每一部分在田字格中的位置，把字寫勻稱，最后一筆要寫得長。
3、學生描紅臨寫。
（三）、擴展活動。
1．讀“讀讀說說”中的句子，聯系自己的生活，用比喻的形式描繪景物。
2、用自己喜歡的方式來表現秋天，如用樹葉做書簽、賀卡、貼畫等。
3、收集有關秋天的詩歌、實物，準備舉辦“金色的秋天”詩歌朗誦會和物品展示會。
（四）、板書設計。
秋高氣爽。
稻谷飄香迷人。
樹葉飄落。
大雁南飛。
……飄著……。
……像……美麗、生機勃勃。
……游來游去……。
……來回跑……。
資料袋。
燕子。
燕子是一種候鳥。隨著季節的變更而遷徙。秋天，燕子南飛；春天，燕子北去。燕子也是一種益鳥，專吃害蟲，保護莊稼。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇十四
1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養學生的'語言表達能力。
能說出秋天的季節特征。
讓學生學會觀察周圍事物的變化。
通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特征。
講授法、練習法、談話法、討論法等。
各種樹葉、課件等。
新授課。
說一說借別人的書應注意些什么？
秋天是收獲的季節，秋天是成熟的季節。看！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）。
1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？
2、指名匯報。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說一說秋風是怎樣伴奏的？
5、練習表演。
6、提問：在秋天里還有哪些小動物？
7、指名匯報。
8、說一說秋天里有哪些水果？
9、教師加以訂正。
10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？
11、觀察同學們的衣著有什么變化。
13、討論：蟬到哪里去了？
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領你們去田野里看一看！
16、看圖，說一說同學們拿的是什么葉子？它有何變化？
17、指名匯報。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發生了變化？
19、觀看各種樹葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？
21、看圖，說一說桂花怎么樣了？
22、指名匯報。
23、練習改編《春天在哪里》，變為《秋天在哪里》。
24、練習表演。
秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發生了什么變化。
說一說你在本節課有什么收獲？
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇十五
活動目標:。
1、通過尋找秋天的花，讓幼兒認識花的顏色和形狀，知道花卉可以美化環境。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：場地（花壇、種植園地）。
活動過程：
1、談話活動。
“秋天到了，各種各樣的'花都開了，今天老師帶小朋友出去找找都有哪些好看的花？”
2、帶領幼兒外出尋找花，教師講解花的特征。
“哦，花壇里的花真美麗，你們知道是什么花嗎？（杜鵑花……）田野里還有好多漂亮的小野花。我們一起去看一看吧。”
3、幼兒分散尋找、收集各種花。
4、幼兒收集花裝扮活動室。
“我們收集了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像太陽一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，你們高興嗎？回家找找家里都有哪些漂亮的花，帶來裝扮我們的活動室。”
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇十六
從本班學生的心理特點與認知程度來看，農村小學生從小就生活在農村這樣一個自然的環境里，金黃的稻海，高高的藍天，蝴蝶般飄落的各種樹葉。都是他們司空見慣的景物，但是低年級學生年齡小，對秋天景物的變化缺乏細致的觀察、全面的了解，所以通過本課的教學，要培養學生觀察與交流能力，激發學生對秋天、對大自然的熱愛。
1.導入新課：同學們，你們知道現在是什么季節嗎?
2.創設情境、感受秋天的美麗。
(1)小組討論：同學們在課前觀察了秋天的景色，你們都看到了什么呢?把你看到的介紹給小組里的同學吧!引導學生結合情境交流自己看到的情景，并根據課前的觀察收集，介紹自己在生活中尋找到的秋天，以及相關感受。
(2)全班交流匯報。
分組匯報可采用如下方式。
“風光采集組”：用照片、圖片或者繪畫及制作的樹葉書簽及標本展示秋天的美景;。
“美妙聲音組”：用手機錄下的與秋天有關的聲音音，如落葉聲、風聲、蟲叫聲;。
“文學創作組”：課前收集秋天的歌曲和詩歌、童謠;。
“小小記者組”：課前采訪同學、老師、家人和鄰居對秋天的感受;。
“天氣組”：介紹秋天的天氣變化，有的學生結合自己記錄的前些天的氣溫來介紹，從氣溫的變化上體會秋天的到來。
(3)談話：我們通過自己的調查看到了身邊的秋天，我們再一起來欣賞秋天的美景吧!
3.創設情境，用歌曲贊美秋天。
(2)師：這首歌曲的`旋律多美啊!那么，我們來創作一首《秋天在哪里》好嗎?
(3)小組合作：學生結合歌曲情境重新填詞。把自己觀察到的秋天里動、植物及人們生活的變化呈現出來。(在這個環節中教師可以輔助或和學生合作創編)。
二、秋天的收獲。
(1)你看到了哪些秋天的果實?(生回答)。
(2)師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎?老師告訴你們，還有：蘋果、柿子、荔枝、芒果、棗子、石榴、蜜柚等。有些果實我們這里沒有，是從外地運來的。如：蘋果、芒果、荔枝等。你有沒有親自采摘過一些果實?講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。
(3)學生把自己帶來的果實在小組內展示交流。
三、留住秋天。
1.提問：秋天這么美，那么，你們有什么好辦法留住秋天嗎?(學生提議)根據學生的提議，老師再補充。
2.學生動手制作：留住秋天。
3、畫一幅秋天的圖畫：選擇你喜歡的秋天的一角來畫一畫。
4、寫一寫美麗的秋天：可以用自己的話寫在寫話本上，也可以摘抄描寫秋天的詞語或句子。
6.總結：同學們用自己靈巧的小手制作出這么多的作品，還把秋天畫得這么美，寫得這么秒。不僅留住了美好的秋天，更享受了勞動的樂趣，還給秋天增添了一份美麗呢!
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇十七
活動目標：
1、理解兒歌內容，用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛生、講文明。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
童易軟件。
活動過程：
一、活動導入――引起興趣(目的：分享交流經驗，引出話題)。
提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學。
二、欣賞兒歌――了解兒歌內容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)。
1、出示圖片大黃狗。
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結：大黃狗打噴嚏的時候對準了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬。
提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?，(教師關注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的原因猜測)。
小結：因為大河馬不講衛生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。
3、出示圖片大象。
提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對于小動物被大象嚇跑的原因猜測)。
小結：因為大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：大象這樣做好不好?為什么?
小結：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶。
提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的.：學會念兒歌)。
1、教師念兒歌。
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌。
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌。
師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。
四、經驗分享――知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)。
提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)。
提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)。
小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對準了小狗，啊―嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊―嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊―嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊―嚏!聲音輕輕的……、
活動目標：
1、觀察畫面內容，樂意表達自己對故事內容的理解。
2、知道別人生病了要關心和幫助他。
活動準備：
ppt、故事《胖胖豬生病了》。
活動過程：
一、談話導入(目的：引出故事，聽辨故事起因)。
(點擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小朋友談一談對感冒的認識)。
提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?
小結：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事內容(目的：觀察圖片，了解并講述故事情節)。
1、圖片出示松鼠。
提問：(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)。
松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣幫助胖胖豬?
豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關注引導幼兒仔細觀察畫面)。
小結：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛生，心里感覺舒服多了。
2、圖片出示小鳥。
提問：看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢?
胖胖豬這次感覺怎樣了?
小結：小鳥為胖胖豬唱起了動聽的歌，胖胖豬覺得又舒服了些。
3、圖片出示蝴蝶和同伴們。
提問：看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢?
小結：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇十八
1.讓孩子們知道看什么，怎么看。
2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。
3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。
1.教會孩子們觀察自然的變化。
2.怎樣用語言說出自己看到的。
1.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時候大人們都在田里（地里、果園里）干什么。（農村的家長會把自己的經歷告訴孩子）。
2.在網上下載一些夏天、秋天的景觀圖片。
提問：孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀？他們都在干什么呀？
孩子們爭著回答。老師點評，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣。
老師帶著孩子們到大自然里去進行觀察。帶一些樹葉、果子回學校。
2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結滿了豆莢。……。
3.走過油菜田：看見農民正種油菜苗。……。
4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結滿了各樣的果子。……。
5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。
回到教室。
老師出示帶回的果子等，引導孩子們回顧：“你看到了什么？請講一講。”
欣賞圖片。對比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。
1.讓孩子走進自然，在活動中感悟。
2.孩子的語言表達的能力還需要進一步的培養。
尋找秋天教案反思（模板19篇）篇十九
鍛煉小朋友的動手能力、模仿能力、發揮自己的想象。
活動目標。
1、掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。
2、發展幼兒的動手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點。
培養幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。
活動準備。
各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（營養快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。
活動過程。
1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過什么樣的餅干呢？（圓形的、方形的、三角形等等）、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢？（有）。那我們今天就來學習做餅干，好不好？（好）。
3.小朋友自己來學做餅干......（放一點音樂）。
4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做的最好。
教學反思。
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動物的模型。