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    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:FS文字使者

    中班教案的編寫可以幫助教師合理分配教學(xué)時(shí)間,使教學(xué)過程更加有序和高效。以下這些中班教案是經(jīng)過多位幼兒園教師親自實(shí)踐的成果,希望能夠分享給大家。

    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)篇一

    學(xué)生在第八冊(cè)和第十冊(cè)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的制作和條形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí),以及求平均數(shù)的方法.本小節(jié)是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,并受到國(guó)情的教育,數(shù)學(xué)教案-統(tǒng)計(jì)表。

    1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表.。

    2.通過看表,會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問題.。

    在已學(xué)過統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上,會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表.。

    掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系,會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。

    一、鋪墊孕伏。

    1.復(fù)習(xí)舊知.。

    2.計(jì)算.。

    教師提問:表格中“合計(jì)”的數(shù)據(jù)怎樣算?

    3.引新.。

    統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù),而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類項(xiàng)目收入的總和,現(xiàn)在的表格,還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)。

    下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用.。

    二、探求新知。

    (一)教學(xué)例題.。

    1.出示例題.。

    教師提問:例題向我們提出了什么問題?

    2.增加欄目,擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量.。

    教師提問:

    (表格右側(cè)旁邊)。

    (2)能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下,把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中?

    (學(xué)生擴(kuò)充表格,并計(jì)算百分?jǐn)?shù),填入表內(nèi).)。

    (3)我們?cè)倏v向觀察,這組百分?jǐn)?shù)表示什么?

    (村辦企業(yè)收入占總收入的百分比)。

    (4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

    (把原來的統(tǒng)計(jì)表右邊增加一欄,再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去,這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表.)。

    3.強(qiáng)調(diào)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法.。

    4.看統(tǒng)計(jì)表回答問題.。

    (1)20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元;

    (2)20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元;

    (4)20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________%.。

    教師提問:

    (1)通過看表回答問題,你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?

    (逐年增長(zhǎng))。

    (2)其中村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度怎樣?

    (很大)。

    (二)反饋練習(xí)。

    1.陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下:

    陳志剛1999年2186元,20xx年2274元;

    李衛(wèi)民1999年2140元,20xx年2261元;

    陳世昌1999年2205元,20xx年2313元;

    完成下面的統(tǒng)計(jì)表.(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).)。

    1.完成下面的統(tǒng)計(jì)表.(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).)。

    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)篇二

    學(xué)生在第八冊(cè)和第十冊(cè)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的制作和條形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí),以及求平均數(shù)的方法、本小節(jié)是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,并受到國(guó)情的教育,數(shù)學(xué)教案-統(tǒng)計(jì)表。

    1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、

    2、通過看表,會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問題、

    在已學(xué)過統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上,會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表、

    掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系,會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。

    1、復(fù)習(xí)舊知、

    2、計(jì)算、

    教師提問:表格中“合計(jì)”的數(shù)據(jù)怎樣算?

    3、引新、

    統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù),而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類項(xiàng)目收入的總和,現(xiàn)在的表格,還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)。

    下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用、

    (一)教學(xué)例題、

    1、出示例題、

    教師提問:例題向我們提出了什么問題?

    2、增加欄目,擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量、

    教師提問:

    (表格右側(cè)旁邊)。

    (2)能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下,把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中?

    (學(xué)生擴(kuò)充表格,并計(jì)算百分?jǐn)?shù),填入表內(nèi)、)。

    (3)我們?cè)倏v向觀察,這組百分?jǐn)?shù)表示什么?

    (村辦企業(yè)收入占總收入的百分比)。

    (4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

    (把原來的統(tǒng)計(jì)表右邊增加一欄,再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去,這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表、)。

    3、強(qiáng)調(diào)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法、

    4、看統(tǒng)計(jì)表回答問題、

    (1)20xx年全村總收入比1999年增加xxx萬元;

    (2)20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加xxx萬元;

    (3)20xx年該村其他收入(包括糧食、副業(yè)等)比1999年增加xxx萬元;

    (4)20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的xxx%、

    教師提問:

    (1)通過看表回答問題,你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?

    (逐年增長(zhǎng))。

    (2)其中村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度怎樣?

    (很大)。

    (二)反饋練習(xí)。

    1、陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下:

    陳志剛1999年2186元,20xx年2274元;

    李衛(wèi)民1999年2140元,20xx年2261元;

    陳世昌1999年2205元,20xx年2313元;

    完成下面的統(tǒng)計(jì)表、(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)、)。

    1、完成下面的統(tǒng)計(jì)表、(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)、)。

    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)篇三

    人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第28頁例2及做一做,第31頁第6題。

    1、學(xué)會(huì)分同一類物品,感知簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的意義。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,觀察能力,語言表達(dá)能力。

    3、讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

    按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類的結(jié)果。

    體驗(yàn)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。

    多媒體課件。

    由課前播放的《爸爸去哪兒》音樂談起。

    1、不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類。

    (1)出示例2。

    要求:給這些人進(jìn)行分組。

    (2)小組交流。

    要求:

    小組中商量是怎么分組的。

    數(shù)一數(shù),每組各有多少人?把分類的結(jié)果記錄在白紙上。

    (3)小組展示。師根據(jù)學(xué)生的展示板書:按男、女分:

    (4)我們來看看他們小組是怎樣紀(jì)錄的:先橫著來看,第一行紀(jì)錄著什么呢?用筆在紀(jì)錄結(jié)果“男、女”下畫一條線,第二行紀(jì)錄了什么呢?豎著看,第一列紀(jì)錄著男的有6人,第二列呢?看!我們畫出來一個(gè)表格。為了讓看表格的人知道第二行的數(shù)字表示什么,我們要在前面再加一條豎線,并在數(shù)字的前面一列寫上“人數(shù)”。

    2、引出課題:簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

    3、學(xué)生完善記錄結(jié)果,制成統(tǒng)計(jì)表。

    4、展示不同分法。

    5、(預(yù)設(shè))還可以這樣分:課件出示。

    按左、右分:

    6、小結(jié)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程。

    板書:分類----數(shù)數(shù)-----填數(shù)。

    7、觀察2個(gè)統(tǒng)計(jì)表,小組交流討論:有什么不相同的地方?和相同的地方?

    小結(jié):分類的`標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的結(jié)果就不同。

    1、給全班同學(xué)分成兩組。

    (1)交流要求:想一想,你會(huì)怎么分?你為什么這樣分?在表格中表示分組結(jié)果。

    (2)全班匯報(bào)。

    2、完成課本p31第6題。

    (1)小組合作填表,展示。

    (2)觀察統(tǒng)計(jì)表,合作完成問題。

    (3)全班匯報(bào)。

    這節(jié)課你學(xué)到了什么?

    整理自己的書包,并根據(jù)里面的實(shí)物進(jìn)行分類,把分類結(jié)果制成一份簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表格。

    板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

    分類——數(shù)數(shù)——填數(shù)。

    按男、女分:

    分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的結(jié)果就不同。

    按大人、小孩分。

    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)篇四

    1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與表格填寫。

    2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。

    3、通過制統(tǒng)計(jì)表,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

    1、講述練習(xí)內(nèi)容。

    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。

    2、復(fù)習(xí)。

    讓學(xué)生觀察教材52頁例1統(tǒng)計(jì)表提問:制一張合格的`統(tǒng)計(jì)表的步驟是什么?(要求邊看書邊討論,然后回答)。

    (1)設(shè)計(jì)表頭。

    (2)定縱橫欄目各需幾格。

    (3)畫表。

    (4)填寫數(shù)據(jù)(包括總計(jì)、合計(jì))。

    (5)寫上名稱、制表日期

    3、鞏固練習(xí)。

    在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制作方法的基礎(chǔ)上,出示練習(xí)十七第3題。

    方法:指導(dǎo)做題,讓學(xué)生研究后再制表。

    (1)提問:各年級(jí)和全年級(jí)各表示什么意思?

    (2)教師巡視指導(dǎo),然后讓學(xué)生結(jié)合題目說一說制表的步驟。

    4、綜合練習(xí)。

    (1)完成教材練習(xí)十一第5題。

    方法:獨(dú)立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計(jì)數(shù)填寫的位置,全班齊練。

    (2)完成教材練習(xí)十一第4題。

    方法:要求學(xué)生認(rèn)真審題,抓住關(guān)鍵詞語,弄清數(shù)量關(guān)系,正確列出算式,準(zhǔn)確計(jì)算。在做題時(shí)一定要注意差后,發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。

    5、深化練習(xí)。

    練習(xí)十一第6題,不要求所有的學(xué)生都能完成,教師提示引導(dǎo),學(xué)生試做。

    教師引導(dǎo),表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思?學(xué)生試做后講評(píng)。

    6、全課總結(jié)。

    有關(guān)統(tǒng)計(jì)部分的知識(shí)在我們的生活中應(yīng)用很廣,因此這部分知識(shí)很重要,同學(xué)們一定要牢牢記住。

    7、作業(yè)(補(bǔ)充)。

    (1)請(qǐng)把下面統(tǒng)計(jì)表填寫完整。

    雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表1993年1月。

    (2)填表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)要求將下表填寫完整。

    東方小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)篇五

    教學(xué)要求:

    1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與表格填寫。

    2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。

    3.通過制統(tǒng)計(jì)表,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

    教學(xué)過程:

    1.講述練習(xí)內(nèi)容。

    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。

    2.復(fù)習(xí)。

    讓學(xué)生觀察教材52頁例1統(tǒng)計(jì)表提問:制一張合格的統(tǒng)計(jì)表的步驟是什么?(要求邊看書邊討論,然后回答)。

    制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的步驟:

    (1)設(shè)計(jì)“表頭”

    (2)定縱橫欄目各需幾格。

    (3)畫表。

    (4)填寫數(shù)據(jù)(包括總計(jì)、合計(jì))。

    (5)寫上名稱、制表日期

    3.鞏固練習(xí)。

    在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制作方法的基礎(chǔ)上,出示練習(xí)十七第3題。

    方法:指導(dǎo)做題,讓學(xué)生研究后再制表。

    (1)提問:“各年級(jí)”和“全年級(jí)”各表示什么意思?

    (2)教師巡視指導(dǎo),然后讓學(xué)生結(jié)合題目說一說制表的步驟。

    4.綜合練習(xí)。

    (1)完成教材練習(xí)十一第5題。

    方法:獨(dú)立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計(jì)數(shù)填寫的位置,全班齊練。

    (2)完成教材練習(xí)十一第4題。

    方法:要求學(xué)生認(rèn)真審題,抓住關(guān)鍵詞語,弄清數(shù)量關(guān)系,正確列出算式,準(zhǔn)確計(jì)算。在做題時(shí)一定要注意差后,發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。

    5.深化練習(xí)。

    練習(xí)十一第6題,不要求所有的學(xué)生都能完成,教師提示引導(dǎo),學(xué)生試做。

    教師引導(dǎo),表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思?學(xué)生試做后講評(píng)。

    6.全課總結(jié)。

    有關(guān)統(tǒng)計(jì)部分的知識(shí)在我們的生活中應(yīng)用很廣,因此這部分知識(shí)很重要,同學(xué)們一定要牢牢記住。

    7.作業(yè)(補(bǔ)充)。

    (1)請(qǐng)把下面統(tǒng)計(jì)表填寫完整。

    雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表1993年1月。

    項(xiàng)目件數(shù)季度。

    計(jì)劃產(chǎn)量。

    實(shí)際產(chǎn)量。

    完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)。

    合計(jì)。

    第一季度。

    8000。

    125%。

    第二季度。

    120xx。

    120%。

    第三季度。

    1000。

    12500。

    第四季度。

    18200。

    140%。

    (2)填表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)要求將下表填寫完整。

    性別人數(shù)年級(jí)。

    合計(jì)。

    男生。

    女生。

    各年級(jí)女生占男姓人數(shù)的百分?jǐn)?shù)。

    總計(jì)。

    280。

    低年級(jí)。

    90。

    47。

    中年級(jí)。

    80。

    36。

    高年級(jí)。

    52。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表.

    2.通過看表,會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問題.

    教學(xué)重點(diǎn)。

    在已學(xué)過統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上,會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表.

    教學(xué)難點(diǎn)。

    掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系,會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。

    教學(xué)步驟。

    一、鋪墊孕伏。

    1.復(fù)習(xí)舊知.

    2.計(jì)算.

    教師提問:表格中“合計(jì)”的數(shù)據(jù)怎樣算?

    3.引新.

    統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù),而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類項(xiàng)目收入的總和,現(xiàn)在的表格,還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)。

    下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用.

    二、探求新知。

    (一)教學(xué)例題.

    1.出示例題.

    教師提問:例題向我們提出了什么問題?

    2.增加欄目,擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量.

    教師提問:

    (表格右側(cè)旁邊)。

    (2)能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下,把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中?

    (學(xué)生擴(kuò)充表格,并計(jì)算百分?jǐn)?shù),填入表內(nèi).)。

    (3)我們?cè)倏v向觀察,這組百分?jǐn)?shù)表示什么?

    (村辦企業(yè)收入占總收入的百分比)。

    (4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

    (把原來的統(tǒng)計(jì)表右邊增加一欄,再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去,這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表.)。

    3.強(qiáng)調(diào)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法.

    學(xué)生回答:用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和,三年“合計(jì)”項(xiàng)目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和,也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù).

    4.看統(tǒng)計(jì)表回答問題.

    (1)20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元;

    (2)20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元;

    (4)20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________%.

    教師提問:

    (1)通過看表回答問題,你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?(逐年增長(zhǎng))。

    (2)其中村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度怎樣?

    (很大)。

    教師講述:僅通過1998-20xx年三年的收入,我們不難看出,堅(jiān)持改革開放,農(nóng)村的發(fā)展非常迅速,特別是村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度之大,說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐,不僅要抓好農(nóng)業(yè),還要大力發(fā)展村辦企業(yè).

    (二)反饋練習(xí)。

    某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下.分別算出每個(gè)月完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù),并制成統(tǒng)計(jì)表.

    三、全課小結(jié)。

    這節(jié)課我們?cè)谠瓉碛嘘P(guān)統(tǒng)計(jì)表知識(shí)的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用,這就使統(tǒng)計(jì)表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分,更豐富.

    四、課堂練習(xí)。

    1.陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下:

    陳志剛1999年2186元,20xx年2274元;

    李衛(wèi)民1999年2140元,20xx年2261元;

    陳世昌1999年2205元,20xx年2313元;

    完成下面的統(tǒng)計(jì)表.(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).)。

    五、布置作業(yè)。

    1.完成下面的統(tǒng)計(jì)表.(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).)。

    六、板書設(shè)計(jì)。

    今天,我上課的內(nèi)容是《統(tǒng)計(jì)表》,選自小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊(cè)第三單元第一小節(jié),是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表和有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)以后而進(jìn)行教學(xué)的。通過對(duì)教材的鉆研,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:1、學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。2、通過看表,會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)重點(diǎn)是在已學(xué)過統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上,會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)是掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系,學(xué)會(huì)分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合教材的知識(shí)特點(diǎn),我采用提出問題——分析問題——解決問題——拓展運(yùn)用的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)的。

    第一、教師引入談話,復(fù)習(xí)舊知識(shí),提示本課的教學(xué)內(nèi)容。

    第二、教師出示例題,學(xué)生齊讀,思考:例題向我們提出了什么問題?然后讓學(xué)生觀察已有統(tǒng)計(jì)表,小組內(nèi)展開討論:要解決這個(gè)問題,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?學(xué)生匯報(bào)后,師生共同分析,得出解決問題的方法,讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。最后教師幫助學(xué)生解決所遇到的困難。

    第三、在學(xué)生學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)表后,讓學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表,回答教材上提出的問題。然后教師結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

    第四、教師對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè),反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的情況,拓展運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決統(tǒng)計(jì)表中遇到的問題,突出教材的重點(diǎn),突破知識(shí)的難點(diǎn)。

    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)篇六

    1、使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,并能通過設(shè)計(jì)表上的數(shù)據(jù)信息解決一些數(shù)學(xué)問題。

    2、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活的意識(shí)。

    3、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)。

    重點(diǎn),使學(xué)生能通過設(shè)計(jì)表上的數(shù)據(jù)信息解決一些數(shù)學(xué)問題;難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活的意識(shí)。

    五(1)班。

    總?cè)藬?shù):56人。

    運(yùn)動(dòng)員:32人。

    五(2)班。

    總?cè)藬?shù):58人。

    運(yùn)動(dòng)員:33人。

    五(3)班。

    總?cè)藬?shù):61人。

    運(yùn)動(dòng)員:35人。

    五(4)班。

    總?cè)藬?shù):55人。

    運(yùn)動(dòng)員:30人。

    1、學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),五年級(jí)各班報(bào)名情況如下:

    校運(yùn)動(dòng)會(huì)五年級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

    全班人數(shù)。

    運(yùn)動(dòng)員人數(shù)。

    總計(jì)。

    230人。

    130人。

    五(1)班。

    56人。

    32人。

    五(2)班。

    58人。

    33人。

    五(3)班。

    61人。

    35人。

    五(4)班。

    55人。

    30人。

    2、根據(jù)大屏幕上的信息,設(shè)計(jì)出一張反映每個(gè)班的總?cè)藬?shù)和運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。

    校運(yùn)動(dòng)會(huì)五年級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

    全班人數(shù)。

    運(yùn)動(dòng)員人數(shù)。

    運(yùn)動(dòng)員占全班人數(shù)的'百分比。

    總計(jì)。

    230人。

    130人。

    56、5%。

    五(1)班。

    56人。

    32人。

    57、1%。

    五(2)班。

    58人。

    33人。

    56、9%。

    五(3)班。

    61人。

    35人。

    57、4%。

    五(4)班。

    55人。

    30人。

    54、5%。

    1、設(shè)疑激趣。

    2、引入新課。

    在制作統(tǒng)計(jì)表時(shí),有時(shí)為了說明在關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,需要用到百分?jǐn)?shù)。

    1、在上面這張統(tǒng)計(jì)表上表示出每個(gè)班參賽人數(shù)的百分比。

    2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表上的信息,提出問題。

    教科書第94頁的“做一做”。

    交流展示本組制作的統(tǒng)計(jì)表。

    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你掌握了什么知識(shí)?你還有想法要與學(xué)生交流嗎?

    完成練習(xí)二十四課的第1~3題。

    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)篇七

    1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

    2、通過看表,會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問題。

    在已學(xué)過統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上,會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。

    掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系,會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。

    1、復(fù)習(xí)舊知。

    2、計(jì)算。

    教師提問:表格中“合計(jì)”的數(shù)據(jù)怎樣算?

    3、引新。

    統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù),而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類項(xiàng)目收入的總和,現(xiàn)在的表格,還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)。

    下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用。

    (一)教學(xué)例題。

    1、出示例題。

    教師提問:例題向我們提出了什么問題?

    2、增加欄目,擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量。

    教師提問:

    (表格右側(cè)旁邊)。

    (2)能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下,把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中?

    (學(xué)生擴(kuò)充表格,并計(jì)算百分?jǐn)?shù),填入表內(nèi)。)。

    (3)我們?cè)倏v向觀察,這組百分?jǐn)?shù)表示什么?

    (村辦企業(yè)收入占總收入的百分比)。

    (4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

    (把原來的統(tǒng)計(jì)表右邊增加一欄,再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去,這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。)。

    3、強(qiáng)調(diào)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法。

    學(xué)生回答:用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和,三年“合計(jì)”項(xiàng)目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和,也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù)。

    4、看統(tǒng)計(jì)表回答問題。

    (1)20xx年全村總收入比1999年增加xxxxxxxxxx萬元;

    (2)20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加xxxxxxxxxx萬元;

    (4)20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的xxxxxxxxxx%。

    教師提問:

    (1)通過看表回答問題,你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?(逐年增長(zhǎng))。

    (2)其中村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度怎樣?

    (很大)。

    教師講述:僅通過1998-20xx年三年的收入,我們不難看出,堅(jiān)持改革開放,農(nóng)村的發(fā)展非常迅速,特別是村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度之大,說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐,不僅要抓好農(nóng)業(yè),還要大力發(fā)展村辦企業(yè)。

    (二)反饋練習(xí)。

    某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下。分別算出每個(gè)月完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù),并制成統(tǒng)計(jì)表。

    這節(jié)課我們?cè)谠瓉碛嘘P(guān)統(tǒng)計(jì)表知識(shí)的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用,這就使統(tǒng)計(jì)表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分,更豐富。

    1、陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下:

    陳志剛1999年2186元,20xx年2274元;

    李衛(wèi)民1999年2140元,20xx年2261元;

    陳世昌1999年2205元,20xx年2313元;

    完成下面的統(tǒng)計(jì)表。(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)。)。

    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)篇八

    1、學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí),體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性,體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過對(duì)比,便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。

    2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    3、通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

    重點(diǎn):

    1、把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

    2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    難點(diǎn):把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

    教學(xué)教具。

    相關(guān)課件。

    一、情境引入。

    師:同學(xué)們,你們有什么興趣愛好呢?

    今天,老師帶來了光明小學(xué)三年級(jí)四個(gè)興趣小組活動(dòng)的圖片。一起來看一下。從這些圖片中你獲得了哪些信息呢?還有嗎?(課件展示有四個(gè)組,航模組男生8人,女生6人……)。

    為了能更清楚地看出各組的情況,通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計(jì)表中。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。(板書:統(tǒng)計(jì)表)。

    設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    二、新知探究。

    師:老師這里就有四張統(tǒng)計(jì)表。你能把四個(gè)組的信息填人相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中嗎?

    生打開學(xué)習(xí)單,填在學(xué)習(xí)單上。(學(xué)生獨(dú)立填寫)。

    師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這四張統(tǒng)計(jì)表,回答老師的問題:航模組男生有多少人?(8人),美術(shù)組有女生多少人?美術(shù)組一共有多少人?(10人)。

    人?你能很快說出來嗎?

    生:有困難。表格里沒有,要在四張表中找一找,再通過計(jì)算才能得到。

    生:可以把四張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。

    師:嗯,辦法不錯(cuò)。把這四個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢?(或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢?)小組之間討論一下!

    指名回答。

    師:對(duì)!把同學(xué)們所說的這些項(xiàng)目排列起來,首先要有性別,可以分為男、女兩欄,還要把每個(gè)組都列出來,最好要有總的情況,所以可以加上合計(jì)、總計(jì),然后加上表格線、表頭,我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱,最后加上日期,就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表(課件逐一展示)。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    師:首先我們一起來認(rèn)識(shí)這一格(師指)一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。(板書“表頭”)。

    師:好,表格制作好了,你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎?

    學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。

    師:請(qǐng)同學(xué)們看統(tǒng)計(jì)表,在填數(shù)據(jù)的過程中,你先填了哪些數(shù)據(jù)。是這一塊嗎?

    你們也是先填了這些數(shù)據(jù)嗎?為什么?

    接下來,你填了哪些數(shù)據(jù)呢?

    (課件逐一展示)。

    師:嗯,的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面匹張統(tǒng)計(jì)表相比,有什么不同呢?(課件)。

    學(xué)生回答。

    師:說得很好!這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面四張統(tǒng)計(jì)表多得多,全面反映了五年級(jí)四個(gè)興趣小組的人數(shù)情況,而且便于組與組之間進(jìn)行比較。

    板書:信息全面,便于比較。

    設(shè)計(jì)意圖:通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的必要性,認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

    三、鞏固拓展。

    復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用,其實(shí)在競(jìng)技體育中也往往會(huì)用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。還記得在我國(guó)舉行的體育盛會(huì)——第二十九屆奧運(yùn)會(huì)嗎?在這一屆奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)體育健兒奮勇拼搏,獲得51枚金牌,位居金牌榜第一,取得優(yōu)異的成績(jī)。請(qǐng)看一組信息。(出示課件)。

    (1)你能根據(jù)這些信息,獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎?拿出作業(yè)紙,完成這一題。學(xué)生回答。

    (2)那么,從這張統(tǒng)計(jì)表中,你又能了解到哪些信息呢?

    學(xué)生回答。

    你能預(yù)測(cè)一下,2016年的里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)能奪得多少枚金牌呢?

    師:請(qǐng)各小組長(zhǎng)下去統(tǒng)計(jì)一下各小組同學(xué)家擁有固定移動(dòng)電話的情況。

    (1)小組長(zhǎng)匯報(bào)后,教師填在表格中,請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙,完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。一起校對(duì)。

    (2)看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,你又獲得了哪些信息?

    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng),教師根據(jù)生活實(shí)際,利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生在輕松的、完全沒有老師的束縛下,不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中來,這樣既尊重生活現(xiàn)實(shí),又開發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數(shù)學(xué)的源泉,既鞏固了本節(jié)課知識(shí),又解決了實(shí)際問題。

    四、全課總結(jié)。

    師:請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁,課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫在書上。

    生1:寫表頭的時(shí)候要注意不丟項(xiàng)目,并且填寫的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。

    生2:分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要認(rèn)真,看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù),不要看串了。

    師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,大家能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,你們表現(xiàn)很棒!繼續(xù)努力!

    設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn),在頭腦中形成清晰的認(rèn)識(shí)。

    板書設(shè)計(jì)。

    表頭。

    信息全面,便于比較。

    在課堂設(shè)計(jì)和教授上,本節(jié)課做到了以下幾點(diǎn):

    1、學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。

    在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí),創(chuàng)設(shè)了情境,合表讓學(xué)生自己完成,而且效果相當(dāng)顯著,讓學(xué)生充分體會(huì)到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表頭是本節(jié)課的難點(diǎn),讓學(xué)生來設(shè)計(jì)表頭,雖然沒有得到理想效果,但是在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,也得到了不錯(cuò)的結(jié)果。

    2、學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的必要性。

    課上合表時(shí)小組合作商討完成,通過這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),讓學(xué)生意識(shí)到:一個(gè)人的能力是有限的,如果不善于和他人合作,將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用,就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

    不足之處。

    1、本節(jié)課教師牽引過多,學(xué)生自主探究時(shí)間不夠充分。

    2、學(xué)生在總結(jié)方法時(shí),語言有些啰嗦,教師應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)。

    1、教師在備課時(shí),把課堂教學(xué)的探究時(shí)間預(yù)設(shè)充分,使學(xué)生能夠充分思考。

    2、處理多種方法時(shí),教師在讓學(xué)生自主探究的同時(shí),及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用進(jìn)行點(diǎn)撥。

    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo)。

    1.學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí),體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性,體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過對(duì)比,便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。

    2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    3.通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

    重點(diǎn)難點(diǎn)。

    重點(diǎn):1.把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

    2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。難點(diǎn):把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

    教學(xué)教具。

    相關(guān)課件。

    教學(xué)設(shè)計(jì)。

    一、情境引入。

    師:同學(xué)們,昨天你們?cè)趯W(xué)校圖書館找到了自己最喜歡的書,并制作了統(tǒng)計(jì)表?完成的很好,我們一起來看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

    二、新知探究。

    師:這是男生制定的統(tǒng)計(jì)表(出示男生制定的統(tǒng)計(jì)表),女生可以提問題。(預(yù)設(shè):喜歡哪類圖書的人最多?.......)。

    生:有困難。表格里沒有,要兩張表中放一起,通過比較或計(jì)算才能得到。

    生:可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。

    師:嗯,辦法不錯(cuò)。把這兩個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢?(或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢?)小組之間討論一下!

    (預(yù)設(shè):把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,出示他們想出的各種情況,提出改進(jìn)的意見。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。)。

    師:對(duì)!把同學(xué)們所說的這些項(xiàng)目排列起來,首先要有性別,可以分為男、女兩欄,然后加上表格線、表頭,我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱,就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表(課件逐一展示)。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    師:首先我們一起來認(rèn)識(shí)這一格(師指)一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。(板書“表頭”)。

    師:好,表格制作好了,你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎?學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。(課件逐一展示)。

    你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?

    師:嗯,的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面兩張統(tǒng)計(jì)表相比,有什么不同呢?(課件)。

    (學(xué)生回答)。

    師:說得很好!這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計(jì)表多得多,全面反映了統(tǒng)計(jì)情況,而且便于組與組之間進(jìn)行比較。

    板書:信息全面,便于比較。

    三、鞏固拓展。

    1、請(qǐng)看一組信息。(出示課件)。

    (1)你能根據(jù)這些信息,獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎?拿出作業(yè)紙,完成這一題。(學(xué)生回答)。

    (2)那么,從這張統(tǒng)計(jì)表中,你還能回答哪些問題呢?(學(xué)生回答)。

    2、師:請(qǐng)各小組下去統(tǒng)計(jì)一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目(1)小組長(zhǎng)匯報(bào)后,教師填在表格中,請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙,完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    (2)看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,你又獲得了哪些信息?(回答問題)。

    四、全課總結(jié)。

    師:請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁,課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫在書上。

    生1:寫表頭的時(shí)候要注意不丟項(xiàng)目,并且填寫的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。生2:分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要認(rèn)真,看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù),不要看串了。

    師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,大家能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,你們表現(xiàn)很棒!繼續(xù)努力!

    板書設(shè)計(jì)。

    信息全面,便于比較。

    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)篇十

    1、使學(xué)生通過體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程,掌握收集的方法,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    2、使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能正確地填寫簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力、合作能力以及參與意識(shí)。

    體驗(yàn)收集、整理數(shù)據(jù)的過程,兩張單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程。

    兩張單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程,能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理具體的分析。

    多媒體課件課件、我們班部分小朋友二年級(jí)時(shí)的體重記錄表、作業(yè)紙

    1、同學(xué)們,為了我們的健康,每年我們都要進(jìn)行一次體檢。這不,幾個(gè)星期前我們剛剛體檢過一次是吧?其中一項(xiàng)就是稱體重。今天,老師帶來了我們班部分小朋友一年級(jí)時(shí)的體重記錄表和統(tǒng)計(jì)表,讓我們一起來看一下。(課件出示我們班小朋友一年級(jí)時(shí)的體記錄表和統(tǒng)計(jì)表。單位:千克)

    體重(千克)15及15以下16~2021~2526~3031及31以上

    人數(shù)(人)210873

    2、仔細(xì)觀察,你能馬上說出這些小朋友中體重在16到20千克的小朋友有幾個(gè)么?

    3、你怎么看出來的?(我是從下面這張統(tǒng)計(jì)表中看出來的。)

    4、恩,你真會(huì)觀察,為什么不在上面這張記錄表中找呢?

    5、下面的統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)就是根據(jù)上面的記錄表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來的。統(tǒng)計(jì)出來后,我們就能更清楚地看出這些小朋友一年級(jí)時(shí)總體的體重情況。

    6、仔細(xì)觀察第二張統(tǒng)計(jì)表,你能來說說它的組成么?

    7、師小結(jié):引導(dǎo)大家再說一遍:第一橫欄是體重的各擋分類,第二橫欄是各擋體重的人數(shù)。

    1、學(xué)生分組完成單式統(tǒng)計(jì)表。

    師:現(xiàn)在我們都二年級(jí)了,我們的體重會(huì)有什么變化呢?老師還帶來了這些小朋友現(xiàn)在的體重記錄表,(出示同學(xué)們現(xiàn)在的具體體重記錄表)

    對(duì)了,讓我們利用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)來統(tǒng)計(jì)一下吧。(出示單式統(tǒng)計(jì)表)

    體重(克)15及15以下16~2021~2526~3031及31以上

    人數(shù)(人)

    要求:1、小組合作,選擇自己喜歡的方式統(tǒng)計(jì)。(大家回憶一下,我們 以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)方法有哪些呀?恩,統(tǒng)計(jì)一個(gè)劃去一個(gè)或是做上記號(hào),可以幫助我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中做到比重復(fù)不遺漏。)

    2、統(tǒng)計(jì)完后,小組內(nèi)指派一人記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

    3、填完后,再仔細(xì)地檢查一遍。(有什么好的檢查方法么?)

    你還有什么想提醒大家的?

    (學(xué)生分組填寫統(tǒng)計(jì)表,師巡視一遍后參與較弱的一組學(xué)生的活動(dòng)中。)

    匯報(bào)交流,反饋?zhàn)约航y(tǒng)計(jì)的方法,比較得出既簡(jiǎn)單又不容易錯(cuò)的方法(滲透符號(hào)的思想),校對(duì)。

    哪一組愿意來匯報(bào)一下自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果?

    2、師生研討完成一份簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    看著我們完成的統(tǒng)計(jì)表,現(xiàn)在你能清楚地說出這些同學(xué)們二年級(jí)總體的體重情況么?請(qǐng)說說。(學(xué)生回答后師小結(jié))

    師:比較一年級(jí)時(shí)的體重情況和二年級(jí)的體重情況有什么變化?(出示兩張單式統(tǒng)計(jì)表)

    體重

    (千克)15及15以下16~2021~2526~3031及31以上

    人數(shù)2101186

    體重

    (千克)15及15以下16~2021~2526~3031及31以上

    人數(shù)011478

    師:這兩張統(tǒng)計(jì)表有什么相同的地方和不同的地方么?

    (第一橫欄都是表示體重,分成的每一檔體重也是一樣的。第二欄都是表示人數(shù),但是各檔體重的人數(shù)是不同的。)

    能把它們合并成一張統(tǒng)計(jì)表么?

    (能,把兩張統(tǒng)計(jì)表相同的這一欄重合在一起(課件演示),把第二張的剩下的人數(shù)這一欄放在第一張人數(shù)一欄的下面。)

    師小結(jié):我們把這樣的表稱為“簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”(板書簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)

    復(fù)式統(tǒng)計(jì)表能把兩個(gè)(或多個(gè))統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表上,可以更加清晰、明了地反映數(shù)據(jù)的情況。而之前的兩張統(tǒng)計(jì)表就是單式統(tǒng)計(jì)表,只對(duì)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的一組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

    師:(1)比起單式統(tǒng)計(jì)表,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么優(yōu)點(diǎn)么?

    (2)可是如果把這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表拿給其他班的小朋友看,他們能看得懂么?怎么修改呢?(把兩個(gè)人數(shù)改成一年級(jí)時(shí)和二年級(jí)時(shí))

    (3)為了能讓復(fù)試統(tǒng)計(jì)表中的每一塊內(nèi)容更清楚,我們還應(yīng)該在左上角的位置注明體重人數(shù)和年級(jí)。

    根據(jù)學(xué)生的回答,再邊引導(dǎo)邊課件演示邊引導(dǎo)學(xué)生改成最合理的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表:

    人數(shù)

    15及15以下

    16~20

    21~25

    26~30

    31及31以上

    一年級(jí)時(shí)2101186

    二年級(jí)時(shí)011478

    3、認(rèn)識(shí)、填寫簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

    (1)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表:橫欄是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,如表中的體重。右下方是填寫數(shù)據(jù),如表中的人數(shù)。豎欄是統(tǒng)計(jì)的對(duì)象,如表中的年級(jí)。(邊說邊課件演示)

    (2)學(xué)生獨(dú)立填寫課本p107頁的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    (3)完成表下面的問題。

    (4)你還有什么發(fā)現(xiàn)?能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?

    1、剛才我們統(tǒng)計(jì)的是人數(shù),接下來我們?cè)賮斫y(tǒng)計(jì)一下天氣情況。

    某地區(qū)三月份和五月份天氣情況統(tǒng)計(jì)。( 課件出示某市三、五月份的天氣記錄表,小組合作完成,學(xué)生完成后匯報(bào)交流)

    看了表格,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?用算式來表示一下。

    如果我們出去旅游,你認(rèn)為選擇哪個(gè)月比較好?說說你的理由

    2、師:同學(xué)們,平時(shí)你們都喜歡吃什么蔬菜呢?接下來就由各組組長(zhǎng)組織

    統(tǒng)計(jì)自己大組小朋友喜歡吃的蔬菜情況,并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填在下面的表格中。

    第( )組喜歡吃的蔬菜人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

    蔬菜名稱茄子西紅柿黃瓜青菜 其它

    人數(shù)(人)

    小組完成后全班匯總

    我們班喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計(jì)

    蔬菜名稱

    人數(shù)(人)

    組別茄

    子西

    柿黃

    瓜青

    其 它

    第一組

    第二組

    第三組

    第四組

    同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)得愉快么?都有哪些收獲和體會(huì)呢?

    課本p108頁做一做。

    師:為了豐富小朋友的課余生活,學(xué)校想在下學(xué)期開設(shè)幾個(gè)興趣小組,不知道小朋友們喜歡什么,課后請(qǐng)小朋友們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí),統(tǒng)計(jì)一下同學(xué)們喜歡的項(xiàng)目,完成課本p108頁的做一做。

    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)篇十一

    1、學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí),體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性,體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過對(duì)比,便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。

    2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    3、通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

    重點(diǎn)難點(diǎn)。

    重點(diǎn):

    1、把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

    2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    難點(diǎn):把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

    教學(xué)教具。

    相關(guān)課件。

    教學(xué)設(shè)計(jì)。

    一、情境引入。

    師:同學(xué)們,你們有什么興趣愛好呢?

    今天,老師帶來了光明小學(xué)三年級(jí)四個(gè)興趣小組活動(dòng)的圖片。一起來看一下。從這些圖片中你獲得了哪些信息呢?還有嗎?(課件展示有四個(gè)組,航模組男生8人,女生6人……)。

    為了能更清楚地看出各組的情況,通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計(jì)表中。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。(板書:統(tǒng)計(jì)表)。

    設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    二、新知探究。

    師:老師這里就有四張統(tǒng)計(jì)表。你能把四個(gè)組的信息填人相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中嗎?

    生打開學(xué)習(xí)單,填在學(xué)習(xí)單上。(學(xué)生獨(dú)立填寫)。

    師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這四張統(tǒng)計(jì)表,回答老師的問題:航模組男生有多少人?(8人),美術(shù)組有女生多少人?美術(shù)組一共有多少人?(10人)。

    人?你能很快說出來嗎?

    生:有困難。表格里沒有,要在四張表中找一找,再通過計(jì)算才能得到。

    生:可以把四張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。

    師:嗯,辦法不錯(cuò)。把這四個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢?(或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢?)小組之間討論一下!

    指名回答。

    師:對(duì)!把同學(xué)們所說的這些項(xiàng)目排列起來,首先要有性別,可以分為男、女兩欄,還要把每個(gè)組都列出來,最好要有總的情況,所以可以加上合計(jì)、總計(jì),然后加上表格線、表頭,我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱,最后加上日期,就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表(課件逐一展示)。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    師:首先我們一起來認(rèn)識(shí)這一格(師指)一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。(板書“表頭”)。

    師:好,表格制作好了,你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎?

    學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。

    師:請(qǐng)同學(xué)們看統(tǒng)計(jì)表,在填數(shù)據(jù)的過程中,你先填了哪些數(shù)據(jù)。是這一塊嗎?

    你們也是先填了這些數(shù)據(jù)嗎?為什么?

    接下來,你填了哪些數(shù)據(jù)呢?

    (課件逐一展示)。

    師:嗯,的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面匹張統(tǒng)計(jì)表相比,有什么不同呢?(課件)。

    學(xué)生回答。

    師:說得很好!這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面四張統(tǒng)計(jì)表多得多,全面反映了五年級(jí)四個(gè)興趣小組的人數(shù)情況,而且便于組與組之間進(jìn)行比較。

    板書:信息全面,便于比較。

    設(shè)計(jì)意圖:通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的必要性,認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

    三、鞏固拓展。

    復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用,其實(shí)在競(jìng)技體育中也往往會(huì)用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。還記得在我國(guó)舉行的體育盛會(huì)——第二十九屆奧運(yùn)會(huì)嗎?在這一屆奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)體育健兒奮勇拼搏,獲得51枚金牌,位居金牌榜第一,取得優(yōu)異的成績(jī)。請(qǐng)看一組信息。(出示課件)。

    (1)你能根據(jù)這些信息,獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎?拿出作業(yè)紙,完成這一題。學(xué)生回答。

    (2)那么,從這張統(tǒng)計(jì)表中,你又能了解到哪些信息呢?

    學(xué)生回答。

    你能預(yù)測(cè)一下,的里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)能奪得多少枚金牌呢?

    師:請(qǐng)各小組長(zhǎng)下去統(tǒng)計(jì)一下各小組同學(xué)家擁有固定移動(dòng)電話的情況。

    (1)小組長(zhǎng)匯報(bào)后,教師填在表格中,請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙,完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。一起校對(duì)。

    (2)看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,你又獲得了哪些信息?

    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng),教師根據(jù)生活實(shí)際,利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生在輕松的、完全沒有老師的束縛下,不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中來,這樣既尊重生活現(xiàn)實(shí),又開發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數(shù)學(xué)的源泉,既鞏固了本節(jié)課知識(shí),又解決了實(shí)際問題。

    四、全課總結(jié)。

    師:請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁,課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫在書上。

    生1:寫表頭的時(shí)候要注意不丟項(xiàng)目,并且填寫的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。

    生2:分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要認(rèn)真,看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù),不要看串了。

    師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,大家能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,你們表現(xiàn)很棒!繼續(xù)努力!

    設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn),在頭腦中形成清晰的認(rèn)識(shí)。

    板書設(shè)計(jì)。

    表頭。

    信息全面,便于比較。

    教案點(diǎn)評(píng)。

    在課堂設(shè)計(jì)和教授上,本節(jié)課做到了以下幾點(diǎn):

    1、學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。

    在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí),創(chuàng)設(shè)了情境,合表讓學(xué)生自己完成,而且效果相當(dāng)顯著,讓學(xué)生充分體會(huì)到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表頭是本節(jié)課的難點(diǎn),讓學(xué)生來設(shè)計(jì)表頭,雖然沒有得到理想效果,但是在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,也得到了不錯(cuò)的結(jié)果。

    2、學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的必要性。

    課上合表時(shí)小組合作商討完成,通過這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),讓學(xué)生意識(shí)到:一個(gè)人的能力是有限的,如果不善于和他人合作,將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用,就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

    不足之處。

    1、本節(jié)課教師牽引過多,學(xué)生自主探究時(shí)間不夠充分。

    2、學(xué)生在總結(jié)方法時(shí),語言有些啰嗦,教師應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)。

    再教設(shè)計(jì)。

    1、教師在備課時(shí),把課堂教學(xué)的探究時(shí)間預(yù)設(shè)充分,使學(xué)生能夠充分思考。

    2、處理多種方法時(shí),教師在讓學(xué)生自主探究的同時(shí),及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用進(jìn)行點(diǎn)撥。

    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)篇十二

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

    3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,數(shù)理學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu),會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析問題。

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、計(jì)算器,課前調(diào)查好家庭中的電話數(shù)量。

    教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

    教學(xué)過程:

    一、談話導(dǎo)入。

    (課件顯示教科書第105頁例1的場(chǎng)景圖)。

    2、提問:這是青云小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組的活動(dòng)情況,從圖中你能知道哪些信息?(讓學(xué)生分別說出是什么興趣小組,各有幾名男生,幾名女生。)。

    3、教師邊出示4張統(tǒng)計(jì)表,邊提出要求:你能把四個(gè)興趣小組的人數(shù)填在統(tǒng)計(jì)表里嗎?學(xué)生在教科書上各自填寫,提醒學(xué)生注意核對(duì)數(shù)據(jù)。

    4、請(qǐng)同學(xué)們比一比:這四張表格有什么相同和不同之處。

    相同點(diǎn):結(jié)構(gòu)中都有性別和人數(shù)兩欄;不同點(diǎn):每張統(tǒng)計(jì)表都只反映了某一個(gè)興趣小組的男女人數(shù)情況。

    5、搶答題:從這4張表上,我們知道了那么多的信息,現(xiàn)在老師有幾個(gè)問題你能回答嗎?(限時(shí)3秒)。

    (1)哪一組的男生人數(shù)最多?

    (2)女生一共有多少人?

    (3)四個(gè)小組一共有多少人?

    (生:第一個(gè)問題的答案表格里能找到,而其他的要結(jié)合四張表格進(jìn)行計(jì)算才能得到,比較麻煩。)。

    師指出:如果我想在表格里一下子能找到后面二個(gè)問題的答案,誰能出個(gè)好主意,可以對(duì)這四張表格進(jìn)行怎樣處理?(合并)。

    1、在合并過程中初步感受。

    (1)師:那怎么合并呢?(學(xué)生可能回答,把四張表豎著接在一起,教師出示表,課件演示1,四張單式統(tǒng)計(jì)表豎著接拼在一起)。

    (2)組織學(xué)生討論:對(duì)合并后的統(tǒng)計(jì)表你有什么修改建議?課件出示2(把性別、合計(jì)一欄重復(fù)的部分刪去)。

    (3)提問:你覺得這張統(tǒng)計(jì)表明確嗎?哪里不明確?出示表3(把性別、組別、人數(shù)放在表頭里)。

    (4)引出表頭,學(xué)生設(shè)計(jì)表頭。

    選擇幾名學(xué)生的設(shè)計(jì)作品集體評(píng)講,重點(diǎn)說明表頭的每一部分所指的含義。(板書:表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù))。

    (5)師問:同學(xué)們,現(xiàn)在你能從表中直接找到女生一共多少人,四個(gè)興趣小組一共有多少人嗎?(還是不能,再添一欄)。

    (6)添總計(jì)一欄。出示表5(屏幕顯示有總計(jì)一欄的統(tǒng)計(jì)表)。

    師強(qiáng)調(diào):為了醒目給人一眼看出合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù),一般總計(jì)這一欄放在最上方。(同時(shí)課件顯示)。

    (7)完整統(tǒng)計(jì)表。(課件顯示標(biāo)題、日期)

    2023年中班統(tǒng)計(jì)表教案(實(shí)用13篇)篇十三

    1.學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí),體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性,體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過對(duì)比,便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。

    2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    3.通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

    重點(diǎn)難點(diǎn)。

    重點(diǎn):

    1.把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

    2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。難點(diǎn):把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

    教學(xué)教具。

    相關(guān)課件。

    教學(xué)設(shè)計(jì)。

    一、情境引入。

    師:同學(xué)們,昨天你們?cè)趯W(xué)校圖書館找到了自己最喜歡的書,并制作了統(tǒng)計(jì)表?完成的很好,我們一起來看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

    二、新知探究。

    師:這是男生制定的統(tǒng)計(jì)表(出示男生制定的統(tǒng)計(jì)表),女生可以提問題。(預(yù)設(shè):喜歡哪類圖書的人最多?.......)。

    生:有困難。表格里沒有,要兩張表中放一起,通過比較或計(jì)算才能得到。

    生:可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。

    師:嗯,辦法不錯(cuò)。把這兩個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺得這樣的`一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢?(或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢?)小組之間討論一下!

    (預(yù)設(shè):把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,出示他們想出的各種情況,提出改進(jìn)的意見。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。)。

    師:對(duì)!把同學(xué)們所說的這些項(xiàng)目排列起來,首先要有性別,可以分為男、女兩欄,然后加上表格線、表頭,我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱,就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表(課件逐一展示)。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    師:首先我們一起來認(rèn)識(shí)這一格(師指)一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。(板書“表頭”)。

    師:好,表格制作好了,你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎?學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。(課件逐一展示)。

    你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?

    師:嗯,的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面兩張統(tǒng)計(jì)表相比,有什么不同呢?(課件)。

    (學(xué)生回答)。

    師:說得很好!這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計(jì)表多得多,全面反映了統(tǒng)計(jì)情況,而且便于組與組之間進(jìn)行比較。

    板書:信息全面,便于比較。

    三、鞏固拓展。

    1、請(qǐng)看一組信息。(出示課件)。

    (1)你能根據(jù)這些信息,獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎?拿出作業(yè)紙,完成這一題。(學(xué)生回答)。

    (2)那么,從這張統(tǒng)計(jì)表中,你還能回答哪些問題呢?(學(xué)生回答)。

    2、師:請(qǐng)各小組下去統(tǒng)計(jì)一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目(1)小組長(zhǎng)匯報(bào)后,教師填在表格中,請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙,完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    (2)看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,你又獲得了哪些信息?(回答問題)。

    四、全課總結(jié)。

    師:請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁,課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫在書上。

    生1:寫表頭的時(shí)候要注意不丟項(xiàng)目,并且填寫的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。生2:分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要認(rèn)真,看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù),不要看串了。

    師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,大家能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,你們表現(xiàn)很棒!繼續(xù)努力!

    板書設(shè)計(jì)。

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